簡(jiǎn)介：有關(guān)藝術(shù)的優(yōu)美散文欣賞有關(guān)藝術(shù)的優(yōu)美散文欣賞_關(guān)于藝術(shù)的散文關(guān)于藝術(shù)的散文生活就是一種藝術(shù)，你看，我們的生活如此美麗。下面是小編給大家?guī)?lái)的有關(guān)藝術(shù)的優(yōu)美散文，供大家欣賞。有關(guān)藝術(shù)的優(yōu)美散文欣賞藝術(shù)是美的藝術(shù)是什么對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不很陌生。但又有誰(shuí)能把藝術(shù)真正當(dāng)一回事來(lái)看，只不過(guò)都是那么的輕描淡寫(xiě)罷了。何談藝術(shù)只有那些從事藝術(shù)的人，才能感到藝術(shù)的存在，而對(duì)于象我們這樣普通的人來(lái)說(shuō)，藝術(shù)就不那么的重要了，仿佛那不是我們所想的范疇。藝術(shù)是什么什么是藝術(shù)其實(shí)就都在我們的身邊，我們沒(méi)有察覺(jué)而而已，它們都離得我們好近噢你我都是藝術(shù)，但只是沒(méi)有察覺(jué)到而已。如果你要領(lǐng)悟一下自己美麗的同時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)是那么的光鮮透明，沒(méi)有瑕疵，純真的會(huì)讓自己也說(shuō)不盡的美。就象清澈的水，潔白的雪，冰清玉潔的冰一樣的美。藝術(shù)有大有小，大致整個(gè)自然，小到用眼能看到微生物，藝術(shù)就在我們的周?chē)?。生物有藝術(shù)的美，植物有藝術(shù)的美，動(dòng)物更有藝術(shù)的美，何況我們世上最美的人類(lèi)，不也出現(xiàn)好多藝術(shù)的美嗎一起，這不就是很好的藝術(shù)美嗎當(dāng)你騎馬奔馳在綠色的大草原上時(shí)，你愛(ài)的人拿出美麗的相機(jī)，摁一下快門(mén)給你拍攝下最美麗的一瞬時(shí)，你就會(huì)被美麗的藝術(shù)感染，就象還在夢(mèng)里騎著馬奔馳在大草原上。當(dāng)你的美有興被擺在美麗的櫥窗里，當(dāng)成服裝模特?cái)[放在那里，你的藝術(shù)美，不就象你愛(ài)的人眼里的模特，那樣的美奐絕倫。藝術(shù)是美的，美的也是藝術(shù)，你說(shuō)是吧有關(guān)藝術(shù)的優(yōu)美散文欣賞簡(jiǎn)單的藝術(shù)魅力在同一時(shí)間，是否會(huì)有那樣一個(gè)人和你一樣也在靜靜的審視著過(guò)去的一切，無(wú)論曾經(jīng)經(jīng)歷了什么，但在回眸的那一瞬間，我想每個(gè)人都在回味著那一段遺失的美好。就像現(xiàn)在這樣，恰逢周末，趕上下雨天，斜倚窗前，散落一地的櫻花在雨水的浸潤(rùn)下，像一個(gè)少女一樣，微微的紅潤(rùn)之中透露著一點(diǎn)羞澀，我靜靜地踱步于院落，俯首輕拈一瓣馨香，想著落紅為泥，鮮香隕化為天使般一樣圣潔，不也是一種美好么。隨風(fēng)飄落的一片綠葉拂過(guò)我的臉頰，輕輕撫摸著它那清晰地脈絡(luò)，由粗到淺，由淺及深，倒像是一份書(shū)簽，記錄了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我把它小心的收藏了起來(lái)，夾在了書(shū)籍的扉頁(yè)，像書(shū)中提到的那樣“其實(shí)我執(zhí)是每個(gè)人時(shí)常懷揣的心境，想放又放不下的心

簡(jiǎn)介：朗誦、朗讀理論及技巧的探討朗誦、朗讀理論及技巧的探討一、什么是朗讀朗讀是朗誦別人的作品，因此在讀的時(shí)候，朗讀者必需敬重的原味。依據(jù)內(nèi)容的段落、詞句所包含的主旨與情感，原原本本的運(yùn)用語(yǔ)言的技巧，以美麗的節(jié)奏，高、低、輕、重、強(qiáng)、弱、快、慢的音調(diào)，把原作品詞句的意態(tài)、語(yǔ)氣，生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而產(chǎn)生賞心共識(shí)的感受。朗讀是一種美讀，可以刺激聽(tīng)者的愛(ài)好，并在心情上引起共鳴作用。在國(guó)語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀是頗重要的一門(mén)課，由于聲音的美麗簡(jiǎn)單吸引同學(xué)的留意力，并使同學(xué)更加了解文章內(nèi)容及情意。而再一年一度的國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽時(shí)，朗讀也是其中一項(xiàng)，在教學(xué)上的重視度及重量可想而知。那么，什么是朗讀呢簡(jiǎn)潔地說(shuō)朗讀就是以清楚洪亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)，把語(yǔ)文教材多半是別人的作品有感情地讀出來(lái)。透過(guò)朗讀，可以把文字透徹地表達(dá)，使書(shū)面、靜態(tài)的字句布滿立體動(dòng)態(tài)感，是教學(xué)的最佳示范。同學(xué)透過(guò)朗讀可以增加語(yǔ)文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣充分觀賞文學(xué)的美。朗讀除了給同學(xué)示范以外，主要的目的還在幫助講解課文，用聲音把文字作最佳詮釋。因此，當(dāng)老師朗讀時(shí)，同學(xué)必需專(zhuān)注看課文，以了解課文中的形、音、義，并充分把握文章的思想、情感。自由讀全班同學(xué)每人同時(shí)自由地低聲朗讀。由于不必與別人協(xié)作，因此速度不拘，可邊讀邊思索。（八）指名讀由老師指名一個(gè)兒童來(lái)讀，讀完了一段或兩段以后，另請(qǐng)一個(gè)同學(xué)接讀。（九）表情讀課本如為韻文，可讓兒童依字句的長(zhǎng)短，音樂(lè)的節(jié)奏，用姿態(tài)、動(dòng)作、表情的方法朗讀。（十）抽簽讀在全體兒童的名簽中，誰(shuí)被抽中，就由誰(shuí)站起來(lái)朗讀。（十一）對(duì)話讀兒童劇要用對(duì)話讀，也就是分角色讀，此方式較活潑而有助理解。（十二）凹凸音讀甲兒童高音朗讀，乙兒童低音相和。這是一種靠聲音凹凸產(chǎn)生變化的方式，兒童可在興味盎然中變化音調(diào)朗讀，感覺(jué)新奇而好玩。三、引讀【臺(tái)東師院語(yǔ)教系何三本教授之文章】※定義引讀，就是在同學(xué)朗讀課文的過(guò)程中，老師依據(jù)教學(xué)要求和文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，在關(guān)鍵性的地方提點(diǎn)一下，引導(dǎo)同學(xué)朗讀的一種方式。引讀不同于‘領(lǐng)導(dǎo)讀’或‘交互讀’，‘領(lǐng)導(dǎo)讀’是老師讀一句，同學(xué)跟著讀一句；‘交互讀’是甲組讀第一句，乙組讀其次句。引讀則要求同學(xué)在朗讀的過(guò)程中，依據(jù)老師的提綱挈領(lǐng)，經(jīng)過(guò)思索理解，收到口誦心傳的朗讀效果。※引讀的四種進(jìn)行方式（一）提示式如記敘文一類(lèi)的課文，老師可以朗讀課文每段落或句子的開(kāi)頭部分，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事的提示語(yǔ)句，關(guān)心同學(xué)理清課文的

簡(jiǎn)介：幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案4040篇第1篇、小班藝術(shù)活動(dòng)手指變變變（音樂(lè)嬉戲）教案反思藝術(shù)活動(dòng)手指變變變（音樂(lè)嬉戲）活動(dòng)目標(biāo)1、能隨樂(lè)邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增加節(jié)奏感。2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備幼兒在日常生活中已熟識(shí)手指變變變的童謠、幼兒已有仿照毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作閱歷。活動(dòng)過(guò)程1、介紹嬉戲玩法。（1）玩法前奏時(shí)幼兒齊念口訣我的小手真靈活，我的小手變變變。（2）第一段伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲(chóng)爬行的樣子。（3）其次段伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。（4）第三段伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三往，像孩子的一個(gè)朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過(guò)互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了開(kāi)心的體驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒想一想、變一變、說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒在布滿想象力的環(huán)境中進(jìn)展認(rèn)知、思維和表達(dá)力量。第2篇、小班藝術(shù)活動(dòng)小朋友想一想（唱歌）教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地對(duì)唱，體驗(yàn)唱歌與溝通的歡樂(lè)。2、嘗試依據(jù)生活閱歷續(xù)編歌詞，并制造性地對(duì)唱?；顒?dòng)預(yù)備1、幼兒已經(jīng)熟悉很多常見(jiàn)動(dòng)物，并了解這些動(dòng)物的典型特征。2、大象、白兔、鴨子和公雞的圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入（一）學(xué)習(xí)小動(dòng)物的動(dòng)作，吸引小朋友。師我們一起來(lái)做幾個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（二）發(fā)聲練習(xí)二、直接出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。師剛剛啊，教師做的幾個(gè)動(dòng)作里面什么動(dòng)物的鼻子最長(zhǎng)啊。師是大象啊，鼻子長(zhǎng)，是大象。（出示大象圖片）師那哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)啊

簡(jiǎn)介：市委辦公室主任在理論學(xué)習(xí)中心組讀書(shū)會(huì)上的市委辦公室主任在理論學(xué)習(xí)中心組讀書(shū)會(huì)上的發(fā)言發(fā)言市委辦公室主任在理論學(xué)習(xí)中心組讀書(shū)會(huì)上的發(fā)言本文簡(jiǎn)介根據(jù)這次讀書(shū)會(huì)主題，結(jié)合兩位專(zhuān)家的講課和自己平常的學(xué)習(xí)，談一下自己的熟悉和體會(huì)。第一，進(jìn)展新常態(tài)下，創(chuàng)新成為引領(lǐng)進(jìn)展的第一動(dòng)力，中心也把創(chuàng)新擺在了五大進(jìn)展理念之首。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，抓“四新”經(jīng)濟(jì)就是抓創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)進(jìn)展，就是抓XX的將來(lái)。大家都在談創(chuàng)新，但是假如創(chuàng)新沒(méi)有落腳點(diǎn)、沒(méi)有市委辦公室主任在理論學(xué)習(xí)中心組讀書(shū)會(huì)上的發(fā)言本文內(nèi)容根據(jù)這次讀書(shū)會(huì)主題，結(jié)合兩位專(zhuān)家的講課和自己平常的學(xué)習(xí)，談一下自己的熟悉和體會(huì)。第一，進(jìn)展新常態(tài)下，創(chuàng)新成為引領(lǐng)進(jìn)展的第一動(dòng)力，中心也把創(chuàng)新擺在了五大進(jìn)展理念之首。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，抓“四新”經(jīng)濟(jì)就是抓創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)進(jìn)展，就是抓XX的將來(lái)。大家都在談創(chuàng)新，但是假如創(chuàng)新沒(méi)有落腳點(diǎn)、沒(méi)有載體，很簡(jiǎn)單浮在面上、落不了地，或者光口號(hào)上談創(chuàng)新，但在實(shí)際推開(kāi)工作中又走到老路上，靠傳統(tǒng)思維、靠要素驅(qū)動(dòng)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)。現(xiàn)在許多地方都提出了“四新”經(jīng)濟(jì)，這也倒逼我們XX，作為一個(gè)資源型城市，必需要走在他們前頭，必需要作為一項(xiàng)主要任務(wù)來(lái)推動(dòng)。其次，“四新”經(jīng)濟(jì)雖然是一種新的提法，但是我們?cè)凇八男隆苯?jīng)濟(jì)效勞業(yè)進(jìn)展的重點(diǎn)和突破口。另外，在進(jìn)展養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)上，我們也有很好的條件，嘉祥新上的九頂山養(yǎng)生城工程，投入規(guī)模比擬大，與XX醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院合作，納入國(guó)家發(fā)改委PPP工程，我們的山、水等根底條件更加優(yōu)越，在這方面的潛力特別大。二是突出平臺(tái)抓“四新”經(jīng)濟(jì)。園區(qū)是抓“四新”經(jīng)濟(jì)的重要陣地，我們園區(qū)的一些公共效勞平臺(tái)，比方大學(xué)科技園、化工討論院、機(jī)器人討論院，包括企業(yè)的研發(fā)中心，水平都很高，是進(jìn)展“四新”經(jīng)濟(jì)的高端平臺(tái)。下步工作中，要進(jìn)一步加快園區(qū)公共效勞平臺(tái)建立，持續(xù)提升研發(fā)層次和創(chuàng)新能級(jí)，努力形成產(chǎn)業(yè)、企業(yè)資源共享、協(xié)同創(chuàng)新的園區(qū)公共效勞平臺(tái)體系。同時(shí)，要充分發(fā)揮企業(yè)主體作用，引導(dǎo)企業(yè)建立研發(fā)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展引進(jìn)消化汲取再創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、原始創(chuàng)新，增加企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。三是突出政策抓“四新”經(jīng)濟(jì)。政策打算導(dǎo)向，進(jìn)展“四新”經(jīng)濟(jì)必需抓實(shí)抓好政策制定和實(shí)施，形成鮮亮導(dǎo)向，供應(yīng)有力支撐。下步工作中，要在頂層設(shè)計(jì)上加大力度，進(jìn)一步解放思想，算好長(zhǎng)遠(yuǎn)賬、進(jìn)展賬，在吸引人才、政策支持等方面，用超常規(guī)的力度實(shí)施系列措施，切實(shí)形成“四新”經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的“政策凹地”。進(jìn)展“四新”經(jīng)濟(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全市上下、各級(jí)各部門(mén)廣泛參加、主動(dòng)作為。作為市委辦公室，一方面，將深入開(kāi)展調(diào)查討論，積極走出去學(xué)習(xí)，梳理借鑒外地先進(jìn)閱歷做法，盡力為全市“四新”經(jīng)

簡(jiǎn)介：小班美術(shù)活動(dòng)小小石頭藝術(shù)家教案小班美術(shù)活動(dòng)小小石頭藝術(shù)家教案小班美術(shù)活動(dòng)小小石頭藝術(shù)家教案1活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用自己喜愛(ài)的方法造型石頭；2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)展活動(dòng)；3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備1、收集石頭及石頭制品2、顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫(huà)有圖案輪廓的大紙、彩泥等）3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1、出示石頭2、教師小朋友這是什么（石頭）我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看看時(shí)想一想是什么猜猜是怎么變的二、引導(dǎo)觀看并敘述1、觀看石頭（1）幼兒分散觀看石頭。（2）教師引導(dǎo)幼兒觀看石頭變成了什么，想想用了什么方法（材料）。1、展現(xiàn)幼兒的作品。2、說(shuō)說(shuō)自己的作品。你跟誰(shuí)學(xué)了什么本事把石頭變成了什么3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同共享創(chuàng)作的歡樂(lè)。教師給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本事吧小班美術(shù)活動(dòng)小小石頭藝術(shù)家教案2設(shè)計(jì)思路石頭是一種非常簡(jiǎn)單獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過(guò)它，孩子們?cè)诨顒?dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng)小小石頭藝術(shù)家。一方面滿意幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對(duì)已接觸到的美工技能（涂畫(huà)、粘貼、搓捏、壓印等）得以穩(wěn)固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的歡樂(lè)。讓小班幼兒進(jìn)展造型活動(dòng)是有肯定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于情愿利用石頭塑造，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣，從中獲得自信念與勝利感?；顒?dòng)以觀看小動(dòng)物的石頭作品開(kāi)頭，讓幼兒在一種自由的形式中去查找去發(fā)覺(jué)，并學(xué)習(xí)在教師的引導(dǎo)、幫忙下去思索總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)展，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本事。通過(guò)幼兒介紹自己的作品一方面培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，同時(shí)使幼兒感到自己本事的大，與同伴一起共享勝利的喜悅。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，獲得勝利才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)

簡(jiǎn)介：小班藝術(shù)公開(kāi)課魔鏡啊魔鏡教案反思小班藝術(shù)公開(kāi)課魔鏡啊魔鏡教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。2、通過(guò)魔法嬉戲，讓幼兒感受由小變大帶來(lái)的歡樂(lè)。3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。4、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備1、對(duì)“大”和“小”有肯定的了解如大、小不一的動(dòng)物等。2、通過(guò)收集照片，了解自己是漸漸長(zhǎng)大的。3、課前了解父母的工作。物質(zhì)材料預(yù)備1、“魔鏡”一面，戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地看天氣定2、不同性質(zhì)的音樂(lè)磁帶若干3、道具胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等?；顒?dòng)過(guò)程一、“魔鏡”與“魔語(yǔ)”1、在音樂(lè)聲中發(fā)覺(jué)魔鏡，了解魔鏡的威力。2、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。3、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。來(lái)源屈教師教。案網(wǎng)二、魔法時(shí)間隧道嬉戲1、念念魔語(yǔ)“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變”，穿越時(shí)間隧道變成大人2、幼兒用小道具進(jìn)展簡(jiǎn)潔裝扮。3、用一些小道具仿照父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大，你會(huì)做什么事情你的抱負(fù)是什么魔語(yǔ)、魔鏡、魔法這類(lèi)神奇事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神奇氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿意，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望?；顒?dòng)反思由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟識(shí)的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。通過(guò)嬉戲，形象地仿照了嬰兒和成人的動(dòng)作，劇烈的比照下，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)展表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)活動(dòng)的延長(zhǎng)，使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來(lái)的歡樂(lè)。

簡(jiǎn)介：小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告一、基本情況我?，F(xiàn)有在校學(xué)生789人，教學(xué)班19個(gè)，教師46人；專(zhuān)職藝術(shù)教師4人（其中音樂(lè)教師2人、美術(shù)教師2人）兼職藝術(shù)教師4人；現(xiàn)有音樂(lè)專(zhuān)用教室1間、美術(shù)專(zhuān)用教室1間、舞蹈教室1間、書(shū)法教室1間；多功能教室1間；音樂(lè)、美術(shù)器材配備達(dá)標(biāo)。二、主要舉措和成效（一）師資隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入、器材設(shè)施1藝術(shù)師資隊(duì)伍我校是一所公立學(xué)校，優(yōu)秀的生源和高期望值的家長(zhǎng)群體對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)校嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，組建了一支充滿活力、愛(ài)崗敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的藝術(shù)教師隊(duì)伍。學(xué)校按教育局規(guī)定，合理配備了專(zhuān)職藝術(shù)教師。我?，F(xiàn)有4名音樂(lè)、美術(shù)教師。4位專(zhuān)職藝術(shù)教師學(xué)歷都是本科，從學(xué)歷看，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)本科4人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校高度重視教師的繼續(xù)教育工作，鼓勵(lì)教師積極參加省、市、區(qū)的藝術(shù)教研、培訓(xùn)I、賽課、教學(xué)基本功技能大賽、學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，凡是接到通知的活動(dòng)，我們均派了相關(guān)人員參加。2藝術(shù)工作經(jīng)費(fèi)我校財(cái)務(wù)室數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，本年度，我校藝術(shù)工作經(jīng)費(fèi)4萬(wàn)元。經(jīng)費(fèi)主要用于藝術(shù)設(shè)施建設(shè)與維護(hù)，藝術(shù)教學(xué)儀器的更換、添置、維護(hù)與消耗型器材的補(bǔ)充，比賽獎(jiǎng)品等。我校按照文件規(guī)定每年為藝術(shù)老師配備教學(xué)必備工具。（二）藝術(shù)課程建設(shè)、課外藝術(shù)活動(dòng)、特色發(fā)展、校園文化藝術(shù)環(huán)境L藝術(shù)課程建設(shè)我校藝術(shù)課程建設(shè)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課,16年級(jí)每周開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)各2節(jié)。3課外藝術(shù)活動(dòng)學(xué)校除了在關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也十分注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與傳承，做到每學(xué)期有活動(dòng)，同時(shí)每年6月召開(kāi)學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”進(jìn)了教師的教學(xué)方法，提高了教育教學(xué)能力，培養(yǎng)了藝體教師科研素質(zhì)，增強(qiáng)了教研組內(nèi)凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，建立了一支戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，又富有科研意識(shí)的藝體教師隊(duì)伍。形成了我校藝體特色，從一個(gè)方面促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，提高了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。三、主要問(wèn)題和改進(jìn)措施（一）主要問(wèn)題1目前我校藝術(shù)教育存在藝術(shù)師資缺少的問(wèn)題。藝術(shù)教師還需要加強(qiáng)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。2校園環(huán)境還需要進(jìn)一步進(jìn)行精致化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)時(shí)代精神。（二）改進(jìn)措施積極向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)師資。1加強(qiáng)藝術(shù)教師的培訓(xùn)。2完善校園文化，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。濟(jì)南市歷城區(qū)韓倉(cāng)小學(xué)2022年3月31日

簡(jiǎn)介：對(duì)做好辦公室工作的一點(diǎn)理論思考對(duì)做好辦公室工作的一點(diǎn)理論思考辦公室是一個(gè)單位的綜合部門(mén)，是承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方面的中心樞紐。辦公室工作對(duì)本單位的全面工作有舉足輕重的作用。隨著改革的進(jìn)一步深入，各機(jī)關(guān)單位所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)日益增多，同時(shí)對(duì)辦公室工作的要求也越來(lái)越高。在開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀和“作風(fēng)建立年“活動(dòng)中，最近就如何更好地做好辦公室工作進(jìn)展了一點(diǎn)討論和思索。一、認(rèn)清辦公室工作的主要職能，是做好辦公室工作的前提和根底。從總體上說(shuō)，辦公室的工作任務(wù)包括辦文、辦會(huì)、辦事、參謀、協(xié)調(diào)、人財(cái)物治理等方面內(nèi)容。其主要職能為（一）治理職能。辦公室的治理職能，是指運(yùn)用行政的手段來(lái)治理本單位的事務(wù)。主要包括1、公文治理，即辦公室負(fù)責(zé)公文的收發(fā)、傳遞、催辦、機(jī)要、檔案等各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)事宜；2、事務(wù)治理，如財(cái)務(wù)治理、會(huì)務(wù)接待、值班工作、保密工作、汽車(chē)使用治理、選購(gòu)設(shè)備和物品項(xiàng)重要任務(wù)。參謀工作主要包括以下內(nèi)容一是通過(guò)各種現(xiàn)代化手段為領(lǐng)導(dǎo)決策搜集供應(yīng)各種信息；二是幫助決策，發(fā)揮助手作用。二、堅(jiān)持辦公室工作的原則，是做好辦公室工作的關(guān)鍵。辦公室工作千頭萬(wàn)緒，樣樣工作都很重要，要做到辦公室工作少出過(guò)失、高效運(yùn)作，需要把握以下幾項(xiàng)重要原則（一）擺正位置原則。要擺正位置需要處理好兩個(gè)關(guān)系一是參謀與決策的關(guān)系。辦公室作為聯(lián)系上下左右、前后內(nèi)外的橋梁，平常應(yīng)當(dāng)了解上級(jí)精神，把握工作重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地為領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)各種真實(shí)、有用的信息，想領(lǐng)導(dǎo)之所想，謀領(lǐng)導(dǎo)之所思，大膽積極地提出建議，作出“怎么辦“的預(yù)案，為領(lǐng)導(dǎo)全面分析問(wèn)題、正確進(jìn)展決策效勞。但是，在為領(lǐng)導(dǎo)出謀獻(xiàn)策時(shí)，要把握分寸、留意適度，不能把自己的意圖強(qiáng)加于領(lǐng)導(dǎo)，不能片面理解領(lǐng)導(dǎo)的指示，斷章取義，更不能代替領(lǐng)導(dǎo)決策，假傳“圣旨“。二是用權(quán)與越權(quán)的關(guān)系。辦公室工作繁雜、瑣碎。依據(jù)其職能，對(duì)一些詳細(xì)事務(wù)，辦公室有權(quán)處理。但是，對(duì)一些關(guān)系到全局性工作，涉及到領(lǐng)導(dǎo)的政務(wù)活動(dòng)，以及財(cái)務(wù)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的要求等，必需準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示報(bào)告。

簡(jiǎn)介：寄生蟲(chóng)檢驗(yàn)學(xué)理論知識(shí)考核一、選擇題1寄生在宿主體內(nèi)的寄生蟲(chóng)叫［單選題］體外寄生蟲(chóng)體內(nèi)寄生蟲(chóng)，兼性寄生蟲(chóng)永久性寄生蟲(chóng)暫時(shí)性寄生蟲(chóng)2寄生蟲(chóng)成蟲(chóng)或有性階段寄生的宿主叫［單選題］終宿主，第一中間宿主保蟲(chóng)宿主第二中間宿主轉(zhuǎn)續(xù)宿主3影響寄生蟲(chóng)病流行的生物因素是［單選題］寄生蟲(chóng)病患者的存在感染的脊椎動(dòng)物的存在中間宿主或傳播媒介的存在，帶蟲(chóng)者的存在免疫學(xué)診斷V組織活檢V血液涂片查患者吃剩的殘余肉類(lèi)。34吸蟲(chóng)生活史的共同特點(diǎn)有［多選題］需二個(gè)中間宿主第一中間宿主是淡水螺類(lèi)V蟲(chóng)卵入水才能發(fā)育，幼蟲(chóng)感染人體V在終末宿主和中間宿主內(nèi)均可進(jìn)行有性生殖35吸蟲(chóng)的生活史中，可以有的幼蟲(chóng)是［多選題］毛坳V胞坳V雷蝴V囊蝴V

簡(jiǎn)介：家訪的語(yǔ)言藝術(shù)家訪的語(yǔ)言藝術(shù)聯(lián)系與溝通勝利的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見(jiàn)面的講話，就顯得特別重要。以下是幾則勝利家訪中的實(shí)例，供班主任參考。幽默幽默的談話不僅能吸引聽(tīng)者的留意力，而且能與聽(tīng)者建立親熱的關(guān)系。某同學(xué)歷史成果特別差，班主任為此去家訪，同學(xué)的父親問(wèn)“我兒子的歷史學(xué)得怎么樣我做同學(xué)時(shí)最頭痛的就是歷史，常?？疾患案瘛！崩蠋熜α耍S口便說(shuō)道“我正想同您商議，怎樣使歷史不再重演?！彼麄兿嘁暥Α＿@信手拈來(lái)的幽默，一語(yǔ)雙關(guān)，輕松詼諧，既說(shuō)出了不便直言的話，又“潤(rùn)滑”了與家長(zhǎng)的關(guān)系，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作。委婉說(shuō)話委婉是指在不便于直接說(shuō)出本意的時(shí)候，抱著敬重對(duì)方的態(tài)度，采納同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語(yǔ)言等方法，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。例如某學(xué)校生常常吃別人的食品，拿別人的玩具，班主任為此家訪時(shí)，應(yīng)當(dāng)力避“偷”字，改用“靜靜拿”之類(lèi)，以免損害家長(zhǎng)的自尊。敏捷語(yǔ)言敏捷指說(shuō)話人依據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在狀況突然變化時(shí)能快速地調(diào)整其說(shuō)話的內(nèi)容與方式。例如，一位母親不許成果下降的同學(xué)參與春游，班主任為此家訪。同學(xué)母親預(yù)備做晚飯，班主任抓住時(shí)機(jī)值每次家訪前，班主任要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的如何達(dá)到這個(gè)目的對(duì)本次家訪勝利與否的期望值這個(gè)期望值符不符合同學(xué)的實(shí)際二、了解同學(xué)家訪前，班主任要對(duì)家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛(ài)好愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。三、提前預(yù)約家訪前，必需與同學(xué)家長(zhǎng)提前商定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長(zhǎng)很可能不在家，白白鋪張時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。四、時(shí)間的選擇與掌握家訪時(shí)間最好選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的工作。五、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)覺(jué)同學(xué)有問(wèn)題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。六、留意安全隨著班主任家訪次數(shù)的增多，由家訪所引發(fā)的交通事故不斷發(fā)生，給老師的身心健康和家庭帶來(lái)了極大的苦痛及沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。老師家訪前，肯定要把同學(xué)的一些狀況考慮周全，以便老師能在家訪途中留意力集中。同時(shí)還要檢查好車(chē)鈴和車(chē)閘是否有效，遵守交通規(guī)章，把安全放在第一位。實(shí)踐證明，做好充分預(yù)備的家

簡(jiǎn)介：實(shí)驗(yàn)學(xué)校藝術(shù)課程建設(shè)體系構(gòu)建藝術(shù)教育是面向全體學(xué)生的教育，平等地接受藝術(shù)教育是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，讓每一個(gè)學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者是公平教育的要求和體現(xiàn)。但是如何使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)感受到藝術(shù)的真諦，培養(yǎng)藝術(shù)技能，并非是件容易事。從藝術(shù)課程的推出到課程標(biāo)準(zhǔn)制定的完成，對(duì)于我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施來(lái)講是一個(gè)大膽的創(chuàng)新。藝術(shù)課程打破以往單一學(xué)科為知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路，圍繞音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等學(xué)科來(lái)開(kāi)展教學(xué)，拓寬了課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的廣度。藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中提出“實(shí)現(xiàn)藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展”，這與分科教學(xué)中的音樂(lè)和美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)有著較大的區(qū)別，藝術(shù)課程則更加關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)以“藝術(shù)在我身邊”為主題美術(shù)作品展覽，高年段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的美術(shù)知識(shí)，看他們的作品，有了扎實(shí)的美術(shù)功底，他們從多題材，多角度，多形式的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)作品。如何加快藝術(shù)課程的實(shí)施步伐呢首先，教材的內(nèi)容與形式需要緊密地與學(xué)生的生活相聯(lián)系，從生活中挖掘素材,符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生的心理和生理發(fā)展規(guī)律，能夠反映學(xué)生的成長(zhǎng)階段性特征。例如小學(xué)生處在幼兒園到小學(xué)的銜接過(guò)程時(shí)，開(kāi)展以“我的新朋友”為主題的課老師貝多芬的月光曲真是這樣的嗎讓我們一起來(lái)欣賞一下。（老師播放音樂(lè)，學(xué)生閉目欣賞）語(yǔ)文老師聽(tīng)了月光曲，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么（展開(kāi)想象的空間）音樂(lè)老師演奏鋼琴曲，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美地鋼琴旋律,并普及相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。美術(shù)老師引導(dǎo)學(xué)生以月光下演奏鋼琴曲為背景，描繪一幅場(chǎng)景。在這個(gè)案例中，不同學(xué)科的老師相互配合完成一例精美的課堂設(shè)計(jì)，抓住月光曲這優(yōu)美地鋼琴曲，在學(xué)生理解語(yǔ)音文字的基礎(chǔ)上，播放音樂(lè)，用心感受當(dāng)時(shí)的意境，學(xué)生能夠自然而然地進(jìn)入開(kāi)發(fā)其智力的境界，體驗(yàn)身臨其境的感覺(jué)。語(yǔ)文老師講授朱自清的散文背影，在投影儀上播放出“父親送他到浦口火車(chē)站，照料他上車(chē)，并替他買(mǎi)橘子的情形”，邊看場(chǎng)景邊解讀領(lǐng)會(huì)文字的精華。語(yǔ)文老師今天，我們就和父親做一次車(chē)站的送別。在解讀完文章后，播放出一首送別。學(xué)生們能體驗(yàn)到父子恩情永不完、隔山隔水永相望、心里幾多知心話的心靈感悟。美術(shù)老師結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)一堂以送別背影為題材的人物肖像或場(chǎng)景素描案例教學(xué)課，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)恩情的理解及父母對(duì)子女無(wú)微不至的關(guān)心的悟道。這些課文藝術(shù)化的朗讀和藝術(shù)化的畫(huà)面，可以把學(xué)生帶入

簡(jiǎn)介：實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加藝術(shù)節(jié)展演比賽等應(yīng)急預(yù)案為確保學(xué)生正常的音美藝術(shù)輔導(dǎo)和外出比賽等順利進(jìn)行，也為了保障師生健康和安全，根據(jù)我校情況，特制定藝術(shù)類(lèi)師生安全預(yù)案以下一、基本情況時(shí)間2022年10月16日9501130（要明確具體）地點(diǎn)中學(xué)報(bào)告廳（要明確具體）1參加人員實(shí)驗(yàn)中學(xué)舞蹈團(tuán)老師4人（要具體到人，有點(diǎn)名冊(cè)）建立專(zhuān)人負(fù)責(zé)的安全網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)副組長(zhǎng)成員1秩序小組組長(zhǎng)組員組織維持學(xué)生演出上下場(chǎng)秩序。2安全負(fù)責(zé)人司機(jī)溫經(jīng)理，帶隊(duì)老師三、注意事項(xiàng)1紀(jì)律戴好口罩，不大聲喧嘩，不帶零食；嚴(yán)禁攜帶易燃易爆危險(xiǎn)品，嚴(yán)禁學(xué)生私自離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。如遇突發(fā)事3擁擠踩踏及時(shí)制止學(xué)生推擠，并將擠傷、踩傷學(xué)生進(jìn)行緊急搶救，事件重大要及時(shí)報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)。4防疫處置做好車(chē)輛消毒處理，帶足醫(yī)用口罩，帶足消毒洗手液，帶領(lǐng)學(xué)生不逛校園，交流保持一定防疫安全距離。5電險(xiǎn)火災(zāi)如有停電原地不動(dòng)，聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)指揮安排。6未盡事宜對(duì)于活動(dòng)中其他不可預(yù)知的緊急情況，各班主任要及時(shí)組織學(xué)生，聽(tīng)從統(tǒng)一指揮。

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簡(jiǎn)介：縣黨委中心組理論學(xué)習(xí)發(fā)言縣黨委中心組理論學(xué)習(xí)發(fā)言多篇多篇第一篇黨委中心組理論學(xué)習(xí)發(fā)言過(guò)去的201年是我縣經(jīng)濟(jì)文化建立取得可喜成績(jī)的一年，全縣國(guó)民生產(chǎn)總產(chǎn)值比201年增長(zhǎng)了15，新上了一批大工程，人民生活水平有了顯著的提高。但在快樂(lè)之余，我們要有憂患意識(shí)，今日我們安排這個(gè)中心組理論學(xué)習(xí)會(huì)，目的是讓同志們了解現(xiàn)在的實(shí)際狀況，戒驕戒躁，爭(zhēng)取今年奪取更大的豐收一、要認(rèn)清形勢(shì)XX現(xiàn)在處在什么樣的位置201年，在全國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)綜合考核中初步排名299位，在全國(guó)中部百?gòu)?qiáng)縣中排名第56位，較201年分別前進(jìn)了42位和5位，距全國(guó)百?gòu)?qiáng)還差199位。這意味著今后四年每年都要前進(jìn)50位。完成今年的年度目標(biāo)任務(wù)，我們還要付出很大努力，任務(wù)艱難而繁重?？纯磸]江、巢湖，只要看過(guò)2月初的合肥晚報(bào)報(bào)道，大家就會(huì)感到如坐針氈。廬江縣今年提出完成固定資產(chǎn)投資350億，財(cái)政收入增長(zhǎng)50以上。巢湖和廬江今年已實(shí)施“十大工程”。今年1月3日，XX縣一批重大根底設(shè)施和重點(diǎn)工業(yè)工程集中開(kāi)工，其中既有重點(diǎn)工業(yè)工程，也有居民安置房等根底設(shè)施工程，而這些工程只是合肥市支持廬江縣實(shí)施的“十大工程”中的一局部?？偼顿Y1295億元的巢湖城市建立“十大工程”，即道路通達(dá)工程、入口整治工程、山體公園工程、活水靚城工而是底子。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，實(shí)力打算地位，落后就會(huì)被人看不起。因此，我們要多在自身存在的缺乏和問(wèn)題上找突破口。（一）大局意識(shí)要進(jìn)一步增加。要為創(chuàng)新叫好。在目前這么嚴(yán)峻的形勢(shì)下，要爭(zhēng)先進(jìn)位，超過(guò)別人，循規(guī)蹈矩、亦步亦趨肯定不行，必需改革創(chuàng)新，敢想敢試，敢走新路，走自己沒(méi)有走過(guò)的路，走別人也沒(méi)有走過(guò)的路。事物的進(jìn)展都有兩面性，創(chuàng)新也確定會(huì)有缺乏之處。對(duì)新生事物和創(chuàng)新做法，要求大同存小異，以對(duì)XX事業(yè)進(jìn)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)XX人民利益負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待。這就需要大家為改革創(chuàng)新叫好，不要品頭論足，不要發(fā)出雜音。去年我們實(shí)施戰(zhàn)役式推動(dòng)工作機(jī)制，這是符合XX實(shí)際的。否則水能來(lái)嗎路能通嗎燈能亮嗎速度能這么快嗎戰(zhàn)役式推動(dòng)就是要以時(shí)間贏得空間，以速度縮小距離。打個(gè)比方說(shuō)，假如進(jìn)展用溫度去衡量，巢湖、廬江現(xiàn)在就處在赤道上，在熱帶地區(qū)，熱得很；而我們是在溫帶地區(qū)，頂多是在亞熱帶地區(qū)，假如我們自己不為自己叫好，誰(shuí)為我們叫好誰(shuí)為我們的進(jìn)展升溫要為環(huán)境叫好。不管在什么場(chǎng)合，只要是講到XX的事情，就肯定要維護(hù)XX的形象。只要見(jiàn)到不利于XX進(jìn)展的人、不利于XX進(jìn)展的事，聽(tīng)到不利于XX進(jìn)展的話，在任何時(shí)候、任何地方，我們都必需要站出來(lái)，旗幟鮮亮地捍衛(wèi)XX的榮譽(yù)。全縣領(lǐng)導(dǎo)干部都要謹(jǐn)言慎行，千萬(wàn)不能自己講自己不好。人無(wú)完人、金無(wú)足赤，有什么錯(cuò)誤指出來(lái)，大家?guī)椭恼?，千萬(wàn)不能讓外人看了笑話。但目前，有極少數(shù)人在這方面對(duì)自己要求不嚴(yán)，說(shuō)話口無(wú)遮

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