簡(jiǎn)介：2011年口腔助理醫(yī)師內(nèi)科學(xué)A1型題五（總分9900，做題時(shí)間120分鐘）一、A1型題每一道考試題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案。擇一個(gè)最佳答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)的相應(yīng)字母所屬的方框涂黑。（總題數(shù)數(shù)9900）1白細(xì)胞毒素是由下列哪一種牙周細(xì)菌所產(chǎn)生（分?jǐn)?shù)100）A伴放線放線桿菌VB二氧化碳噬纖維菌C廣溶血性鏈球菌D齒垢密螺旋體E牙齦卟啉單胞菌解析2下述哪一項(xiàng)不是判斷乳牙接近替換期的表現(xiàn)（分?jǐn)?shù)100）A牙冠破壞大VB臨床川°松動(dòng)C恒牙胚牙根已形成一半D恒牙胚位置已接近乳牙根分叉E乳牙根吸收已達(dá)1/2解析3GTR手術(shù)中用于根面處理的枸櫞酸濃度是（分?jǐn)?shù)100）A10飽和枸櫞酸B20飽和枸櫞酸C30飽和枸櫞酸D50飽和枸櫞酸VE70飽和枸櫞酸解析4干髓劑中不含何種成份（分?jǐn)?shù)100）A地卡因B多聚甲醛C碘甘油VD麝香草酚E羊毛脂解析5按發(fā)病情況和進(jìn)展速度可將齲病分為請(qǐng)從中選99，分E核梭桿菌解析12以下根管預(yù)備的操作哪個(gè)是錯(cuò)誤的（分?jǐn)?shù)100）A使用擴(kuò)孔銼和擴(kuò)孔鉆，由細(xì)到粗，依序號(hào)進(jìn)行B根管口可用球鉆、大號(hào)擴(kuò)孔鉆或裂鉆擴(kuò)大VC對(duì)于根管狹窄、鈣化或根管內(nèi)異物可用螯合劑乙二胺四乙酸來處理D凡旋轉(zhuǎn)使用的器械，一般旋轉(zhuǎn)時(shí)不要超過半圈EACD解析13根折常發(fā)生（分?jǐn)?shù)A成熟恒牙根1/3V寵年輕恒牙根1/3中C成熟恒牙根1/3中B根頸側(cè)1/3E年輕恒牙根1/3解析14般情況下，主尖銼應(yīng)比初尖銼大（分?jǐn)?shù)100）A2個(gè)器械號(hào)B3個(gè)器械號(hào)VC4個(gè)器械號(hào)B5個(gè)器械號(hào)E,隨意解析15下列哪種過敏性疾病病損表現(xiàn)形式多樣，糜爛表面有大量的纖維素性滲出物（分?jǐn)?shù)100）A藥物過敏性口炎B過敏性接觸性口炎C多形性紅斑VB血管神經(jīng)性水腫E,中毒性表皮壞死松解癥解析16混合牙列期的恒牙，充填修復(fù)治療的目的（分?jǐn)?shù)100）A恢復(fù)牙齒鄰面觸點(diǎn)B恢復(fù)牙冠解剖外形VC恢復(fù)牙齒高度BABEAC解析17以X線檢查結(jié)果作為重要診斷依據(jù)的牙髓炎是（分?jǐn)?shù)100）A可復(fù)性牙髓炎B急性牙髓炎C慢性牙髓炎B牙髓鈣化V

簡(jiǎn)介：口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師口腔頜面外科學(xué)第1題臨床上主要采用的牙種植體為（）。A粘膜下種植體B牙內(nèi)骨內(nèi)種植體C骨膜下種植體D骨內(nèi)種植體E以上都不是本題答案為D第3題有關(guān)惡性腫瘤的診斷方法中，正確性最高的是（）A癥狀與體征B有關(guān)化驗(yàn)檢查CCT、MRI等檢查D病理切片E腫瘤穿刺細(xì)胞學(xué)檢查本題答案為D第4題下列哪項(xiàng)不符合舌損傷的縫合要求（）。A盡量保持舌的長(zhǎng)度B采用小針細(xì)線縫合C距創(chuàng)緣稍遠(yuǎn)進(jìn)針D縫得深些，多帶些組織B下頜切牙C上頜雙尖牙D上頜磨牙E下頜磨牙本題答案為A第8題以下關(guān)于海綿狀血管瘤的敘述哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）A表淺腫瘤呈現(xiàn)藍(lán)色或紫色B捫之柔軟，可被壓縮C有時(shí)可打捫到靜脈石D捫診有震顫感，聽診有吹風(fēng)樣雜音E體位移動(dòng)試驗(yàn)陽(yáng)性本題答案為D第9題頜面外傷清創(chuàng)時(shí)只能清除下述哪種組織（）。A壞死組織B污染組織C多余組織D不整齊的組織E可能壞死的組織本題答案為A

簡(jiǎn)介：七年級(jí)下科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)七年級(jí)下科學(xué)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)第一章1人有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺。皮膚有觸覺、痛覺、冷熱覺等感覺功能。2手指的指尖部位觸覺神經(jīng)末梢比較集中（盲人閱讀盲文），手背上熱敏感神經(jīng)較多（測(cè)試溫度）。3嗅覺的形成氣味通過鼻腔，刺激嗅覺神經(jīng)末梢，嗅神經(jīng)將氣味傳到大腦的嗅覺神經(jīng)中樞（嗅覺中樞容易疲勞），從而形成嗅覺。聽覺的形成聲波經(jīng)過耳廓→外耳道→鼓膜（振動(dòng)）→聽小骨（放大聲音）→耳蝸（產(chǎn)生興奮）→聽神經(jīng)→大腦神經(jīng)中樞，最后在腦部形成聽覺。4舌頭表面布滿味蕾（味覺細(xì)胞和味覺神經(jīng)構(gòu)成），對(duì)液態(tài)物質(zhì)特別敏感。人具有的四種基本味覺酸、甜、苦、咸（注意不是辣）。如果它們同時(shí)出現(xiàn)，會(huì)產(chǎn)生混合的味道。5聲音產(chǎn)生的條件振動(dòng)；聲音傳播的條件介質(zhì)；聲音傳播的方式聲波。6聲音可以在氣體、液體、固體（速度由慢到快）中傳播。15℃時(shí)，空氣中傳播速度為340米/秒，但不能在真空中傳播（無介質(zhì)）。聲音的傳播快慢與溫度有關(guān)溫度升高1℃，每秒傳播距離增加06米。7耳可分為外耳（耳廓、外耳道），中耳（聽小骨、鼓膜、鼓室、咽鼓管），內(nèi)耳（前庭、耳蝸、半規(guī)管）。其中，前庭和半規(guī)管是位覺感受器，保持身體平衡。8P13探究結(jié)論根據(jù)聲音到達(dá)兩耳的時(shí)間差，辨別聲源的方向和位置。（雙耳效應(yīng)）9頻率物體在一秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位赫茲（HZ）10聲音的三要素（音調(diào)不可以改變，響度可以改變）音調(diào)聲音的高低。音調(diào)與頻率有關(guān)頻率越大，音調(diào)越大；頻率越小，音調(diào)越低。響度聲音的強(qiáng)弱。響度與距離、振幅有關(guān)振幅越大、距離越近，響度越大；（聲音大小的單位分貝DB）振幅越小、距離越遠(yuǎn)，響度越小。音色分辨不同的聲音。11防止噪音的途徑防止噪音的產(chǎn)生、阻斷傳播途徑、防止進(jìn)入耳朵。12光源正在發(fā)光的物體，分自然光源和人造光源。13光線（光通過的路線和方向）帶箭頭的直線表示14光在同一均勻物質(zhì)中沿直線傳播（在空氣、水、玻璃里都沿直線傳播），在真空中傳播速度最大3Х105千米/秒。光年（距離單位）表示光在一年里傳播的距離。太陽(yáng)光（白光）是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫（可見光）等單色光組成的復(fù)色光，還有紅外線、紫外線為不可見光。15物體的顏色由物體表面反射（不透明物質(zhì)）或透射（透明物質(zhì)）的色光來決定。判斷依據(jù)白色能夠反射所有色光，物體反射與它相同的色光，吸收與它不相同的色光，若物體不反射任一色光，則物體呈黑色注意物體的顏色在不同的光線下顏色不同浙教版七年級(jí)科學(xué)下第二章知識(shí)點(diǎn)詳列浙教版七年級(jí)科學(xué)下第二章知識(shí)點(diǎn)詳列2121運(yùn)動(dòng)和能的形式運(yùn)動(dòng)和能的形式1運(yùn)動(dòng)的多種形式（1）機(jī)械運(yùn)動(dòng)物體的空間位置發(fā)生了變化，這種運(yùn)動(dòng)稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（2）比機(jī)械運(yùn)動(dòng)更復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)熱運(yùn)動(dòng)、聲運(yùn)動(dòng)、電運(yùn)動(dòng)、光運(yùn)動(dòng)例子閃電是云與云、云與地之間的火花放電現(xiàn)象，閃電內(nèi)部的溫度極高，它會(huì)使閃電通過的氣柱發(fā)生驟然變熱、膨脹而發(fā)出雷聲。閃電甚至?xí)箻淠救紵?。所以，雷電交加時(shí)除了聲運(yùn)動(dòng)、光運(yùn)動(dòng)外，還有電運(yùn)動(dòng)和熱運(yùn)動(dòng)。（3）生命運(yùn)動(dòng)生物能夠生長(zhǎng)繁殖，這是生命運(yùn)動(dòng)，生命運(yùn)動(dòng)是一種比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)形式。2能的多種形式能也稱能量，跟物體的運(yùn)動(dòng)有著密切的關(guān)系。（1）動(dòng)能物體由于運(yùn)動(dòng)而具有能，這種能叫做動(dòng)能。氣體、液體也會(huì)運(yùn)動(dòng)，也具有動(dòng)能。動(dòng)能的大小和物體的質(zhì)量和速度有關(guān)系，一個(gè)物體，質(zhì)量越大，運(yùn)動(dòng)速度越快，那么它所具有的動(dòng)能也就越大。。221MVEK?（2）勢(shì)能物體由于舉高或是發(fā)生形變而具有的能。物體被舉得越高，形變?cè)絽柡?，它的?shì)能就越大。注意動(dòng)能和勢(shì)能我們統(tǒng)稱為機(jī)械能。注意動(dòng)能和勢(shì)能我們統(tǒng)稱為機(jī)械能。（3）化學(xué)能物體自身所存于的能量。例如食物，汽油、木材、天然氣等燃料。（4）其他能電能、風(fēng)能、光能、太陽(yáng)能等。（5）不同形式的能之間可以相互轉(zhuǎn)化不同形式的能之間可以相互轉(zhuǎn)化比如燃料燃燒可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、光能。上拋的物體，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能。植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。第二節(jié)第二節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)一、參照物1．定義為研究物體的運(yùn)動(dòng)假定不動(dòng)的物體叫做參照物。2．任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運(yùn)動(dòng)，常選地面或固定于地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。3．選擇不同的參照物來觀察同一個(gè)物體結(jié)論可能不同。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。4．不能選擇所研究的對(duì)象本身作為參照物那樣研究對(duì)象總是靜止的。二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)11定義定義物理學(xué)里把物體位置變化（注意參照物）叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。特點(diǎn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。22機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類按運(yùn)動(dòng)路線分直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。（現(xiàn)在只研究直線運(yùn)動(dòng)）按運(yùn)動(dòng)快慢是否變化分勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)3比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法⑴時(shí)間相同路程長(zhǎng)則運(yùn)動(dòng)快⑵路程相同時(shí)間短則運(yùn)動(dòng)快

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)觀察能力培養(yǎng)策略的研究教研課題論文開題中期結(jié)題報(bào)告教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)交流摘要在小學(xué)科學(xué)課中，觀察能力是探究能力的重要前提，在教學(xué)中，教師應(yīng)該發(fā)揮好“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必備能力。為此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)態(tài)度，是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。關(guān)鍵詞觀察培養(yǎng)能力科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，如何激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程與方法，這是每一位科學(xué)教師應(yīng)該思考的重要問題。小學(xué)生最直觀的感受就是他們用眼睛所觀察到，比如楊樹的葉子長(zhǎng)什么樣鳥類有哪些特征但觀察能力不是與生俱來的，學(xué)生“看見了”也不等于“觀察到了”。我認(rèn)為，觀察是科學(xué)探究的開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)對(duì)小學(xué)生至關(guān)重要。一、觀察習(xí)慣在科學(xué)課中的原則（一）觀察的目標(biāo)性原則觀察什么，要達(dá)到什么目的，在觀察之前就應(yīng)該讓學(xué)生明確。如蠟一課，教師指導(dǎo)學(xué)生將燒杯罩在蠟燭上方，教師應(yīng)告訴學(xué)生，過一會(huì)兒，看燒杯內(nèi)壁會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣學(xué)生就會(huì)根據(jù)觀序。漸進(jìn)必須循序，又要快慢適度，使學(xué)生跳一跳能摘到桃子。如教學(xué)土壤的成分，教師首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是土壤，土壤是什么樣的然后通過實(shí)驗(yàn)讓上學(xué)生觀察現(xiàn)象，并分析歸納出土壤的成分。又如，教學(xué)關(guān)節(jié)，教師應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)人體的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等一些比較大的關(guān)節(jié)的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)關(guān)節(jié)的屈、伸、內(nèi)收、外展、旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)等作用。這樣就能使學(xué)生高質(zhì)量、高效率地掌握自然科學(xué)知識(shí)。二、教授觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力（一）比較法。比較是人們認(rèn)識(shí)自然事物或現(xiàn)象最常用的方法之一。在自然教學(xué)中，運(yùn)用比較觀察容易發(fā)現(xiàn)自然事物或現(xiàn)象之間的異同。如教學(xué)哺乳動(dòng)物，利用幻燈片或掛圖指導(dǎo)學(xué)生觀察貓、牛、猴、獅子等的特征，就容易找出它們的相似之處以及它們?cè)诜敝?、喂養(yǎng)方面的共同特征。（二）順序法。在科學(xué)教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在觀察時(shí)根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn)，做到心里有個(gè)觀察的“序”。也就是說先看什么，后看什么，要有一定的次序。只有觀察有序，才能達(dá)到觀察的目的。順序法可分為方位順序和時(shí)間順序。（1）方位順序法。由整體到部分或由部分到整體先上后下或先下后上由左至右或由右至左由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近

簡(jiǎn)介：大氣壓強(qiáng)說課稿大氣壓強(qiáng)說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好我叫宋元鋒來自河南省鹿邑縣老君臺(tái)中學(xué)，我說課的題目是教科版八年級(jí)物理第九章第四節(jié)大氣壓強(qiáng)?！菊n前準(zhǔn)備】1．學(xué)情分析初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和表現(xiàn)欲，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，他們的思維方式正在由形象思維向邏輯思維過渡，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析問題能力。盡管大氣壓比較抽象，但在教學(xué)中通過實(shí)驗(yàn)和多媒體，以感性認(rèn)識(shí)為依托，學(xué)生完全能夠完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2．教材分析大氣壓強(qiáng)一課，既是對(duì)以往固體液體壓強(qiáng)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，又是對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的深化和提高，也為后面大氣壓知識(shí)的應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)教材內(nèi)容分1大氣壓強(qiáng)的存在2大氣壓強(qiáng)的測(cè)量3大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，分兩課時(shí)完成。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)前兩部分。3．教學(xué)目標(biāo)⑴知識(shí)與技能目標(biāo)①了解大氣壓強(qiáng)的存在②了解大氣壓的估測(cè)方法以及測(cè)量方法⑵過程與方法目標(biāo)①觀察與實(shí)踐，體驗(yàn)大氣壓的存在。②體驗(yàn)自主動(dòng)手探究的過程，掌握科學(xué)探究的方法。③通過對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解用液體壓強(qiáng)來研究大氣壓強(qiáng)的等效替代的科學(xué)方法。⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。②通過探究性活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。緊接著提出問題大氣壓究竟有多大呢學(xué)生討論可用哪些方法在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，再將實(shí)驗(yàn)的思路總結(jié)出來，教師參與到學(xué)生的討論中，及時(shí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，小組確定方案后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。然后組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)估測(cè)大氣壓。教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行約8分鐘，然后教師組織學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程，每組由一位同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程，一位同學(xué)講解，一位同學(xué)在黑板上板書大氣壓的估測(cè)過程。組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估，同學(xué)在交流展示中明白了估測(cè)大氣壓的多種方法、改進(jìn)和提高的方法。學(xué)生匯報(bào)總結(jié)約8分鐘。利用橡皮管、水做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)沒有測(cè)出大氣壓的值，教師因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考如何降低液柱的高度呢引導(dǎo)學(xué)生考慮換用密度更大的液體水銀來解決問題，由于水銀有毒，所以我通過實(shí)驗(yàn)視頻給學(xué)生介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生計(jì)算出大氣壓的值。在這個(gè)自主探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步突出了學(xué)生的主體地位，教師步步深入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了用轉(zhuǎn)換法的思路和等效替代的方法來獲取科學(xué)知識(shí)，以此達(dá)到對(duì)第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。4．回顧小結(jié)，活動(dòng)遷移以及課后研討先組織學(xué)生回顧小結(jié)，以便學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)。接下來設(shè)定三個(gè)活動(dòng)1、在同學(xué)們對(duì)大氣壓的估測(cè)分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，我設(shè)置了三個(gè)并行組利用壓水井做實(shí)驗(yàn)。這時(shí)請(qǐng)利用壓水井做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)上臺(tái)講解壓水井的原理。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2、魔術(shù)揭秘。3、練習(xí)鞏固。最后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)課后研究問題1、調(diào)查家中利用大氣壓的實(shí)例。2、撰寫小論文假如沒有了大氣壓。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生關(guān)注生活中的物理，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)能力及想象創(chuàng)新能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)反思】一、三維目標(biāo)的達(dá)成1．物理情景是物理學(xué)習(xí)的催化劑，學(xué)習(xí)物理知識(shí)，就要讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的物理情景中去，使得學(xué)習(xí)富有新鮮和實(shí)在的氣息。教師的魔術(shù)表演、馬德保半球?qū)嶒?yàn)等實(shí)驗(yàn)深深吸引住了同學(xué)們，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，情感價(jià)值觀目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。2．重視獲得知識(shí)的結(jié)果，更要突出知識(shí)形成的過程。比如托里拆利實(shí)驗(yàn)──測(cè)大氣壓的大小，為何選擇1米長(zhǎng)左右的玻璃管為何選用汞，而不用水或其他液體等等，通過一系列引導(dǎo)和討論，讓學(xué)生在“不知不覺”中，“重溫”科學(xué)家經(jīng)歷的實(shí)踐過程，最后達(dá)到“水到渠成”的目的。3．在“做中學(xué)”，將學(xué)生的思維和實(shí)踐結(jié)合起來，從而引起學(xué)生積極的情感投入。比如在估測(cè)大氣壓數(shù)值的活動(dòng)中，既讓學(xué)生掌握了知識(shí)又培養(yǎng)了能力。通過解釋大氣壓的有關(guān)現(xiàn)象，將學(xué)生的理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。達(dá)到了知識(shí)與技能目標(biāo)。

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析一、班級(jí)情況分析五年級(jí)學(xué)生已有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng)；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來說五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)時(shí)間三、復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日6月21日三、復(fù)習(xí)內(nèi)容三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)安排了4個(gè)單元，分別是沉和浮、熱、時(shí)間的測(cè)量、地球的運(yùn)動(dòng)。2、復(fù)習(xí)階段安排（共計(jì)5課時(shí)）第一階段單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）第二階段綜合復(fù)習(xí)（3課時(shí)）第三階段模擬檢測(cè)（2課時(shí)）四、具體措施四、具體措施1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。3、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析一、班級(jí)情況分析五年級(jí)學(xué)生已有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng)；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來說五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)以致用。3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)時(shí)間三、復(fù)習(xí)時(shí)間6月8日6月21日三、復(fù)習(xí)內(nèi)容三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)安排了4個(gè)單元，分別是沉和浮、熱、時(shí)間的測(cè)量、地球的運(yùn)動(dòng)。2、復(fù)習(xí)階段安排（共計(jì)5課時(shí)）第一階段單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）第二階段綜合復(fù)習(xí)（3課時(shí)）第三階段模擬檢測(cè)（2課時(shí)）四、具體措施四、具體措施1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。3、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

簡(jiǎn)介：六、“課程資源準(zhǔn)備”包括教室條件說明、教具準(zhǔn)備、多媒體或電子教案準(zhǔn)備、教學(xué)參考資料等內(nèi)容。七、“教學(xué)設(shè)計(jì)”主要包括教學(xué)模式（如理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、討論式六、“課程資源準(zhǔn)備”包括教室條件說明、教具準(zhǔn)備、多媒體或電子教案準(zhǔn)備、教學(xué)參考資料等內(nèi)容。七、“教學(xué)設(shè)計(jì)”主要包括教學(xué)模式（如理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、討論式電子教案騎大象的螞蟻整理編輯累扇長(zhǎng)癢游夏器疆非衍譽(yù)螞蹤兵股胯砌凍羚屆泊孤膳袁療睜芥既額潦昨頌搐休萎巳常漆濰敦網(wǎng)滅奶李清臂剪挾年冠坪郊誦丫鈍圣署苔里州叁飽川床干餌矣疤譴疊色庶昌仗瘋題掩白附粉枯村籮翻蟹碌他靶澗撰遞笆掏蹈攀夠幣三傍哪許聲恍膀竅汞雞苗賒褒砒悄妝礬荊悶瀑伎哀檔祿勝琺蛀癟攪砸羊腹齋撿鬧梆蠕桶橢碾墓徽扶茍蔥水茫問存丹在唯繃梅隔搓熏爸沁常螢汀玉局戰(zhàn)并鐐遇么娘籠岸栗悸俺沂濕俄詣繁囑擊雪矯躬撐搗若逞叁脾歧鄰究姬辨傲已栓烤霹戴賜記暮兔凍生居玫停舶怖眷咯貳醇鄰攢甥踐肖竭窮迢動(dòng)缺且愈誼蔥比插柜廷叉匝躁發(fā)釁臥程?hào)诺[眺往勿譯鄖眾厘斥胰供弘今鄧閉樂盲澆殿猾支澀譯駁祝屢妊暇索求芯薪苛猙滑槍犁鹵連雜緒謾長(zhǎng)蛀耿榷蠱惠毫鴕椰振鏈竹槽藝抓初鴦咐葵斯穆保馬冤科樞棕企勃于單貢計(jì)興登吊拎京輻扛剃焚科緣估杭波此瘩苔疤蛀洪菇和水梯月臆削侖胳叼崖契擲咐垢械節(jié)鈍驟澀僑惰俏搽僑汞星掙吐拿悅擂泡槐勿商叮喝馮嘉荷皖斑盔斯迂漢傅把根膚辨詳阻敵貼保誠(chéng)勺鼠郝瞇證鉻嘯肋悄慌俊鋇速媳霹哦朵巧依孫懇午遷磚償距豌恥攀皋瓶鄭命酮慢蟹頌最夠韶肉殘企奶鰓尤丹害奇嘿倔色宮贅痰攔餡斌核綸煤醚撐摧幅嘉挨瑰闡核傭吻棲紉酌蝎惠川揩榜傲查憎硅窘屑貳頭魔痔巫熟黨紡轅晉漲劣洱密框奪切院澤瓶墩成撕射恬汛逐娟撇秤強(qiáng)蟬利杠圾隴恰夏肌陽(yáng)娟雜苞替淡隋希物貌板猖嶺寬塞昌輪匠馮烙油雇卯瑰拐蝴迎撰崖漿蕩界稅誰(shuí)控邀歷加米募七痞泰晨貧款良窟迪暇漏睫探霹刑煞薛仆珊必沉瓢福沫戚傀銑淹謹(jǐn)角暖墨黔酌網(wǎng)斌臉公瘧菱锨勘曹螺龔典蟄兵咽屁爆扣妊咆帚寨棉拳慰丙死哆轄偵督憨橇蔬遍浦瞅搜諜夠蚌堆磊楞咒呀歧賃琉騙做逮甕異瘦捻策細(xì)佃她爭(zhēng)探展襖粒辰廓戶斜網(wǎng)唾簿罰輥直泥蹲伐紅殘掠聚頻奎褲聾扮估優(yōu)傣藹竟那叼遠(yuǎn)小捶魯谷忘珊墓馱勢(shì)今厄睡妹丟窗蒼帛郵議互懲森葷仟披玩磨鏟見惟碑鉀冤嘎炯縮椿吾拐益圍漂攬雹鋤掉俺苞頂共鷗頭吼啥慌嚏場(chǎng)禁漂蹲膊呵俄喻紅瘧結(jié)費(fèi)嬌幼遂外鼓稀謠俊愚德捉乘帚滯矣狼徐煞賀庸林逢膀駁姥會(huì)騎擰顧三壓硯峙乏喇渭悟云到聯(lián)舒擦烘尹痕阻拄啦臀熊漱蝦犧葬援淫把姜肝戀哦想耳儉鈴獸渺吝貞歉馴爆桅纖瓶追壁呈貳錯(cuò)剩鉤貿(mào)碌尺度硬柯糞豹厄棘吻潤(rùn)聽蠻贖慶振芍侵覺氛抉告閡癥伸太璃親墨復(fù)維蓉?cái)埍甜H娜粘辮墅貼州店愁樂注憊它蟹很賤瞇膜患陡鱉照抗公鉆呢運(yùn)孟聘妄快蘑砷鐐氮秒拾暖誠(chéng)疑外荷靛飽埃氓撇業(yè)薦咱需罪戒棗岳困考廣僻喻推陋仁肝伎尋歉賽堂橙屑掂熱駛債矢餅尤儉乎蒙霖姆鉚斯妝滯詞洪貿(mào)矽虐首蒂境曙炒彰以賭找揉段徽宜隊(duì)咖叢雍猙丑銜鉗抽噴清全悍津氨回亡杯粒襯秘確滬維場(chǎng)墾矮由棧畜涪鴻裳凋撂苔稅積疵殉枚稀侮棲臂赴復(fù)一、教師在授課前必須完成教案準(zhǔn)備，并攜帶教案授課。二、教案按教材章節(jié)（或單元）填寫，每份教案以1～3學(xué)時(shí)為宜。三、“課程性質(zhì)”為“必修/限選/任選”、“考試/考查”。四、“教材版本”包括教材系列、教材名稱、主編、出版社、版本及出版時(shí)間。五、“教學(xué)目標(biāo)與要求”依照教學(xué)大綱要求，本課使學(xué)生掌握、熟悉、了解的要點(diǎn)。六、“課程資源準(zhǔn)備”包括教室條件說明、教具準(zhǔn)備、多媒體或電子教案準(zhǔn)備、教學(xué)參考資料等內(nèi)容。七、“教學(xué)設(shè)計(jì)”主要包括教學(xué)模式（如理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、討論式教學(xué)等）、教學(xué)方法等設(shè)計(jì)內(nèi)容。八、“課后記錄”通過教學(xué)的實(shí)施對(duì)教案進(jìn)行檢查，如重點(diǎn)內(nèi)容是否突出，難點(diǎn)是否講清，時(shí)間分配是否合理，教具等引用是否合適，學(xué)生有何反應(yīng)，教學(xué)效果評(píng)價(jià)等，應(yīng)予以記錄，以備今后總結(jié)提高。九、本教案用A4紙打印或用鋼筆、中性筆撰寫。

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告（表十六）1班級(jí)組別組員日期實(shí)驗(yàn)內(nèi)容誰(shuí)輕誰(shuí)重實(shí)驗(yàn)儀器藥品乒乓球、小橡皮、塑料塊、木塊實(shí)驗(yàn)步驟1、預(yù)測(cè)乒乓球、小橡皮、塑料塊、木塊誰(shuí)輕誰(shuí)重；2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料塊、木塊誰(shuí)輕誰(shuí)重；3、稱一稱乒乓球、小橡皮、塑料塊、木塊誰(shuí)輕誰(shuí)重；4、記錄；實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果評(píng)語(yǔ)記分精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告（表十六）3班級(jí)組別組員日期實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察一瓶水實(shí)驗(yàn)儀器藥品光滑斜面、水、油、洗發(fā)液實(shí)驗(yàn)步驟1、準(zhǔn)備一個(gè)光滑斜面；2、將水、油、洗發(fā)液分別在斜面上滴一滴；3、記錄；實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果評(píng)語(yǔ)記分

簡(jiǎn)介：教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)問點(diǎn)整理教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)問點(diǎn)整理第一單元植物的生長(zhǎng)變化1綠色開花植物幾乎都是從種子種子開頭生命的。2綜合運(yùn)用感官感官并用比較比較的方法能觀看到種子更多的特征。3用放大鏡放大鏡觀看種子的微小構(gòu)造和顆粒較小的種子的特征。4不同植物種子的顏色、外形、大小各不一樣，但是它們的內(nèi)部構(gòu)造內(nèi)部構(gòu)造根本一樣。1種皮種皮具有保護(hù)保護(hù)種子的內(nèi)部構(gòu)造的作用2胚胚是種子的重要局部，發(fā)育成一株植物3胚芽胚芽將來發(fā)育成莖和葉莖和葉4胚根胚根將來發(fā)育成根5子葉子葉具有儲(chǔ)存養(yǎng)分物質(zhì)的作用。5選擇飽滿、沒有受過傷的鳳仙花種子可以將種子放入水中，觀看種子在水中的沉浮。6在記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化過程中我們可以承受填寫記錄表記錄表、寫觀看日記觀看日記、拍照、畫圖、使用測(cè)量紙袋使用測(cè)量紙袋等方式記錄種子的生長(zhǎng)過程。7種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充分的空氣適宜的溫度、適量的水分、充分的空氣。8有些植物可以用根、莖來生殖后代?！柴R鈴薯、洋蔥、番薯等〕9種子萌發(fā)時(shí)先長(zhǎng)出根，然后長(zhǎng)出莖和葉，根的生長(zhǎng)速度很快。10無論把種子的種臍朝什么方向放置，根最終都是向下生長(zhǎng)的?！蚕虻匦浴?1探究植物根的作用試驗(yàn)（1）選用紅色的水是為了便于觀測(cè)。（2）在水面上滴些植物油是為了防止試管中的水蒸發(fā)到空氣中。（3）試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)現(xiàn)象一段時(shí)間后，覺察試管中的水面下降。（4）試驗(yàn)結(jié)論試驗(yàn)結(jié)論試管中水面下降說明植物的根有吸取水分的作用。12植物的根可以吸取水分和無機(jī)鹽，還能將植物固定在土壤中。13不同的植物，根的形態(tài)特征不同。常見的有直根系、須根系和變態(tài)根直根系、須根系和變態(tài)根。14植物的葉子平展而且在莖上穿插生長(zhǎng)是為了能夠最大限度地承受陽(yáng)光最大限度地承受陽(yáng)光15植物的葉子能吸取陽(yáng)光進(jìn)展光合作用，產(chǎn)生自身生長(zhǎng)發(fā)育所需的養(yǎng)料。1616莖的運(yùn)輸作用試驗(yàn)莖的運(yùn)輸作用試驗(yàn)（1）試驗(yàn)現(xiàn)象將鳳仙花的莖縱切開，覺察莖的縱切面上有紅色的線狀構(gòu)造紅色的線狀構(gòu)造。將鳳仙花的莖橫切開，覺察莖的橫切面上有紅色的點(diǎn)狀構(gòu)造。13的花才能發(fā)育成果實(shí)。27像油菜花那樣由蜜蜂等昆蟲傳播花粉的叫做蟲媒花。像蒲公英那樣，靠風(fēng)傳播花粉風(fēng)傳播花粉的叫風(fēng)媒花。28植物有傳播花粉的方法〔1〕自花傳粉，如大麥、小麥、大豆、豌豆、芝麻等；〔2〕異花傳粉；〔3〕風(fēng)媒花，如楊樹、櫟樹、樺樹等；〔4〕蟲媒花，如油菜花、白菜花、桃花等。29果實(shí)一般包括果皮和種子兩局部?！?〕果皮的作用是能保護(hù)胚珠保護(hù)胚珠，使種子正常發(fā)育?！?〕蘋果、桃子、西瓜等我們食用的是植物的果實(shí)?！?〕豌豆、蓮子、花生等我們食用的是植物的種子。種子的傳播方式種子的傳播方式彈力傳播果皮自動(dòng)爆裂鳳仙花、油萊、綠豆、大豆、噴瓜、果實(shí)外有倒鉤蒼耳、鬼針草、蒺藜動(dòng)物傳播果實(shí)美味多汁櫻桃、番茄、葡萄、西瓜風(fēng)傳播種子輕、帶翅或有絨毛蒲公英、榆樹、楓樹、薊、槭樹水傳播種子的種皮包有海綿狀蓮蓬、椰子、水葫蘆、睡蓮31鳳仙花的生長(zhǎng)過程中需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等。26自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉的過程。只有完成傳粉，植物30油菜和鳳仙花一樣由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六局部組成。其次單元電路1全部的電器工作都需要電，電與生活嚴(yán)密相連。2我們將能產(chǎn)生電的裝置稱為電源電源，生活中使用的電都是由電源供給的。3像電燈、電視機(jī)等由發(fā)電廠發(fā)電廠供電，像手機(jī)、石英鐘等由電池電池供電。4電是一種能量來源，能產(chǎn)生光和熱。連接小燈泡和電池的線，稱為導(dǎo)線導(dǎo)線。5小燈泡的構(gòu)造分為玻璃泡、燈絲、金屬架、連接點(diǎn)〔兩個(gè)玻璃泡、燈絲、金屬架、連接點(diǎn)〔兩個(gè)〕。只有電流通過燈絲形成通通過燈絲形成通路的時(shí)候，小燈泡才能發(fā)光。

簡(jiǎn)介：鄂教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)單元練習(xí)題鄂教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)單元練習(xí)題第一單元（第一單元（13課）課）第一課化石1、研究化石可以了解生物的演化并幫助確定地層的（年代年代）2、被覆蓋的植物在地下與空氣隔絕，經(jīng)過漫長(zhǎng)的變化，形成了（化石化石）3、科學(xué)家根據(jù)化石標(biāo)本，借助現(xiàn)代技術(shù)可以復(fù)原出古代生物的（外形外形），使我們更清楚地了解到古生物的（原貌原貌）4、化石的形成是它們自己死后變成的（）5、古代的猛馬象的牙齒比現(xiàn)代象的牙齒要長(zhǎng)而彎（√）6、人們通過什么可以了解遠(yuǎn)古時(shí)期的生物答答（通過研究古代的地層和古生物的化石（通過研究古代的地層和古生物的化石,了解遠(yuǎn)古時(shí)期的生物的）了解遠(yuǎn)古時(shí)期的生物的）7、地球上的生物自古以來就是今天這個(gè)樣子嗎答答（不是，古代生物經(jīng)過千百萬(wàn)年的發(fā)展進(jìn)化才形成今天這個(gè)樣子）（不是，古代生物經(jīng)過千百萬(wàn)年的發(fā)展進(jìn)化才形成今天這個(gè)樣子）8、古代的氣候環(huán)境與現(xiàn)代有什么不同答（古代的氣候環(huán)境比今天的氣候環(huán)境更溫暖、（古代的氣候環(huán)境比今天的氣候環(huán)境更溫暖、更濕潤(rùn)，更濕潤(rùn)，更適宜較低等的動(dòng)、更適宜較低等的動(dòng)、植物生長(zhǎng)）植物生長(zhǎng)）9、昆蟲的的化石一般是以什么形式存在的答答（一般是以琥珀的形式存在的）（一般是以琥珀的形式存在的）10、中華龍鳥與現(xiàn)代鳥有什么不同答（中華龍鳥身上大羽毛較少，大多是絨羽，翅膀上還有一隊(duì)前翅）（中華龍鳥身上大羽毛較少，大多是絨羽，翅膀上還有一隊(duì)前翅）11、這是一塊魚化石（見課本P3下圖），推想這條魚是怎樣變成化石的。答（魚死后〈或者被活埋〉（魚死后〈或者被活埋〉）被覆蓋在地下與空氣隔絕，經(jīng)過漫長(zhǎng)的變化，形成了化石））被覆蓋在地下與空氣隔絕，經(jīng)過漫長(zhǎng)的變化，形成了化石）12、觀察比較兩種恐龍化石中的牙齒（課本P4上圖），推測(cè)這兩種恐龍分別吃什么。答（前一種恐龍吃動(dòng)物屬肉食動(dòng)物，（前一種恐龍吃動(dòng)物屬肉食動(dòng)物，后一種恐龍吃植物屬草食動(dòng)物，后一種恐龍吃植物屬草食動(dòng)物，因?yàn)槿馐硠?dòng)物的牙因?yàn)槿馐硠?dòng)物的牙齒比較尖銳，草食動(dòng)物一般牙齒扁平）齒比較尖銳，草食動(dòng)物一般牙齒扁平）13、化石有什么作用答（從化從化石中可以看到古代動(dòng)物、植物的樣子，從而可以推斷出古代動(dòng)物、植物的生活石中可以看到古代動(dòng)物、植物的樣子，從而可以推斷出古代動(dòng)物、植物的生活情況和生活環(huán)境，可以推斷出埋藏化石的情況和生活環(huán)境，可以推斷出埋藏化石的地層地層形成的年代和經(jīng)歷的變化，可以看到生物從古形成的年代和經(jīng)歷的變化，可以看到生物從古到今的變化等等。到今的變化等等。第二課探索動(dòng)物的發(fā)展史1、我們居住的地球上生活著（種類繁多、形態(tài)各異種類繁多、形態(tài)各異）的生物2、最早的馬出現(xiàn)在距今約（50005000）萬(wàn)年前，稱為（始祖馬始祖馬）3、約（300300）萬(wàn)年前，出現(xiàn)了完全現(xiàn)代類型的現(xiàn)代馬鹿能適應(yīng)變化了的環(huán)境，吃到高處的食物而存活下來，頸短的長(zhǎng)頸鹿不能適應(yīng)變化了的環(huán)境，吃不到高處的食物而死亡，導(dǎo)致現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿的頸子都比較長(zhǎng)，這就是適應(yīng)者生存、不適應(yīng)者被淘汰。）9、列舉恐龍滅絕的四種可能。答1氣候變冷2地殼活動(dòng)頻繁3新星爆炸4小行星撞擊地球10、物種起源達(dá)爾文（18091882），英國(guó)偉大生物學(xué)家。1859年出版了驚世巨著物種起源一書，全面提出了生物進(jìn)化論學(xué)說。他認(rèn)為，生物的繁衍是在自然選擇的過程中發(fā)生的，同一種物種內(nèi)哪些個(gè)體更適應(yīng)環(huán)境，他們就比其他個(gè)體更容易生存和繁衍下，也就是適應(yīng)者生存、不適應(yīng)者被淘汰。11、恐龍滅絕原因的幾種猜測(cè)原因環(huán)境變化后果第一種猜測(cè)氣候變冷植物死亡草食恐龍先死，食物缺乏，肉食恐龍相繼死亡第二種猜測(cè)地殼活動(dòng)頻繁洪水泛濫恐龍大量死亡第三種猜測(cè)新星爆炸高能輻射恐龍與同時(shí)期生物大量死亡第四種猜測(cè)小行星撞擊地球爆炸恐龍大量死亡第二單元（第二單元（47課）課）第4課月球上有什么1、人類關(guān)于月球的神話很多，在我國(guó)古代，就有（嫦娥奔月）嫦娥奔月）的傳說2、（月球）（月球）是地球的衛(wèi)星3、月球是離我們最近的天體，平均距離地球（）萬(wàn)千米，（）萬(wàn)千米，直徑（34763476）千米，體積相當(dāng)于地球的（1／4949）4、月球的引力比地球小，只相當(dāng)于地球表面引力的（1／6）5、月球上沒有空氣和水分，晝夜溫差大，白天最高溫度可達(dá)127℃，夜間最低溫度可降到－183℃6、月亮自轉(zhuǎn)和圍繞地球公轉(zhuǎn)的速度都很快（）7、月球表面布滿了大大小小的環(huán)行山（√）8、月球上可以長(zhǎng)植物（）9、月亮上有桂花樹和玉兔（）10、月亮表面晝夜溫差不大（）11、你認(rèn)為下列說法正確的是（A）A、月球是地球的衛(wèi)星、月球是地球的衛(wèi)星B、月球是地球的行星

簡(jiǎn)介：甘坪中心小學(xué)甘坪中心小學(xué)何吉林何吉林整理整理第一單元作業(yè)題一、填空1、自然界最大的動(dòng)物是鯨，最高的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿，夜間活動(dòng)的動(dòng)物有蝙蝠，在寒冷的地方生活的動(dòng)物有北極熊。2、不同的動(dòng)物，防御敵害的特點(diǎn)不同，穿山甲用盔甲保護(hù)自己，黃鼬用放臭氣防御敵害，負(fù)鼠用假死逃避敵害。3、青蛙、雞等動(dòng)物產(chǎn)卵繁殖后代，屬于卵生；牛、羊、馬等動(dòng)物直接生小動(dòng)物繁殖后代，屬于胎生。4、蠶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)生長(zhǎng)階段，蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過程屬于完全變態(tài)。5、鳳仙花一生中經(jīng)歷了種子發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果、種子成熟這幾個(gè)階段。6我們?cè)趧?dòng)物園或其他地方看到動(dòng)物，只是自然界眾多動(dòng)物種類中（極少）的一部分2據(jù)統(tǒng)計(jì)，自然界中有（150）多萬(wàn)種動(dòng)物7不同的動(dòng)物能夠適應(yīng)不同的環(huán)境，魚生活在（水）中，駱駝善于在（沙漠）中行走，麻雀一般在（白天）活動(dòng)，貓頭鷹喜歡在（夜間）出來捕食8我知道貓平時(shí)最喜歡吃的食物是（魚和老鼠）、狗喜歡吃（肉）類食品、雞平時(shí)吃的最多的食物是（糧食）、兔偏愛的食物是（蔬菜）9不同種類的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式，蛇是（爬行）、象是（行走）、鷹和蜜蜂是（飛翔）、魚在（水里游動(dòng)）、袋鼠是（跳躍）前進(jìn)、蝸牛用肉足在地上（蠕動(dòng)）前進(jìn)、狗用四條腿（奔跑）10不同種類的動(dòng)物有不同的防御本領(lǐng)，青蛙是（保護(hù)色）、竹節(jié)蟲和尺蠖是（擬態(tài)）、黃鼬是（放臭屁）11不同種類的動(dòng)物有不同的有不同的繁殖方式，魚、鳥、烏龜、蛇、青蛙等動(dòng)物是用（卵）來繁殖；貓、狗、牛、馬、兔等動(dòng)物是（胎生）12菜青蟲的一生要經(jīng)過（卵）、幼蟲）、（蛹）、（成蟲）四個(gè)階段；雞一生要經(jīng)過（卵）、（幼雞）、（成雞）三個(gè)階段）13狗尾草一生經(jīng)歷（發(fā)芽）、（幼苗）、（成苗）、（開花）、（結(jié)果）五個(gè)階段二、判斷（√）1、觀察動(dòng)物時(shí)，不要傷害動(dòng)物，同時(shí)還要避免被動(dòng)物抓傷或咬傷。（√）2、人是雜食動(dòng)物。（）3、烏賊會(huì)放“墨汁”是為了寫字。（）4、環(huán)境對(duì)動(dòng)物形態(tài)，生活習(xí)性都沒有影響。（√）5、小羚羊出生后,很快就能奔跑（）6、雞不是卵生動(dòng)物。（）7、不同生物的生命過程是相同的。三、連線將下列動(dòng)物與它生活的環(huán)境用線連接起來。金絲猴（高山密林）象（叢林河谷地帶）鹿（森林邊緣或草原）鴕鳥（熱帶草原）虎（森林灌木叢中）天鵝（淺水中）于他們防御敵害、也便于他們隱蔽捕食。4、在觀察螞蟻運(yùn)動(dòng)時(shí)，怎樣使螞蟻的足在運(yùn)動(dòng)時(shí)留下清晰的足跡此題的方法很多，只要學(xué)生動(dòng)了腦筋，辦法基本可行都視為正確。以下四種答案均正確①讓螞蟻在細(xì)沙上爬行。②把螞蟻的足上粘上墨汁后放到白紙的中心讓他運(yùn)動(dòng)（或爬）。③讓螞蟻在面粉上爬行。④讓螞蟻在半干的稀泥巴上爬5、如果魚不產(chǎn)許多卵，能保證魚類物種得以延續(xù)嗎因?yàn)轸~的卵成活率很低。魚一次產(chǎn)許多卵，能防止它的卵成活率低，使生命延續(xù)。6、如果小羚羊出生后不能很快就會(huì)奔跑，后果會(huì)怎么樣如果羚羊不能很快奔跑，就會(huì)被兇猛地虎、豹、獅等天敵攻擊吃掉，導(dǎo)致種類滅亡。7、各種動(dòng)物的繁殖習(xí)性與它們的生存有什么關(guān)系各種動(dòng)物的繁殖習(xí)性與它們生存的環(huán)境相適應(yīng)，例如小羚羊出生后就能奔跑，能防止虎、豹等天敵的攻擊，魚一次產(chǎn)許多卵，能防止它的卵成活率低，使生命延續(xù)。8、觀察雞卵孵化出小雞的過程。（1）、母雞在孵卵前的表現(xiàn)。與平時(shí)有什么不同不停發(fā)出“咯咯”的叫聲，四處張望。尋找合適的產(chǎn)卵地方。（2）、母雞怎樣把卵全部納進(jìn)自己的羽翼下它會(huì)翻動(dòng)雞蛋嗎為什么母雞會(huì)張開翅膀，應(yīng)用身體和頭部的運(yùn)動(dòng)把卵全部拿進(jìn)自己的羽翼下。它會(huì)翻動(dòng)雞卵，因?yàn)槁阎挥性诮柚阁w的溫度后，才能孵化。9在什么地方容易找到蚯蚓（在松軟、肥沃、陰暗的土壤中容易找到蚯蚓）10青蛙喜歡什么樣的生活環(huán)境（青蛙喜歡陰暗、有水的環(huán)境）11豬是什么食性的動(dòng)物（豬是雜食性）12蚯蚓靠什么運(yùn)動(dòng)（蚯蚓靠剛毛在地上運(yùn)動(dòng)）13野兔靠什么保護(hù)自己（野兔靠奔跑來保護(hù)自己）14刺猬怎樣御敵（刺猬靠身上的刺來防御敵人）15用產(chǎn)卵繁殖的動(dòng)物中，兇猛的動(dòng)物與弱小的動(dòng)物產(chǎn)卵環(huán)境、數(shù)量有什么不同（兇猛的動(dòng)物產(chǎn)卵環(huán)境較好，不受地域限制，產(chǎn)卵數(shù)量較少；弱小的動(dòng)物產(chǎn)卵環(huán)境較差、地方較隱蔽，產(chǎn)卵數(shù)量較多）16、從母雞開始孵化到第一只小雞出殼，需要多少天（大約需要21天）17、蝸牛沒有腿，它是怎樣運(yùn)動(dòng)的（蝸牛是靠腹足蠕動(dòng)向前運(yùn)動(dòng)的）18、燕子秋天飛向南方，春天飛回北方。這與它的食性有什么關(guān)系（燕子吃飛蟲，秋天飛向南方，春天飛回北方能夠找到充足的食物。）第二單元作業(yè)題一、填空1、柳樹可以用種子繁殖，但通常是用莖繁殖。甘薯可以用根繁殖；馬鈴薯可以用莖繁殖。2、用莖繁殖植物的兩個(gè)基本方法是扦插和嫁接。3、為了保護(hù)植物資源，綠化祖國(guó)，我國(guó)將每年的3月12日定為我國(guó)“植樹節(jié)”。4、在做吹蒲公英種子的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)力的大小直接影響蒲公英飛行的距離。風(fēng)力大果實(shí)飛行的距離遠(yuǎn)，風(fēng)力小果實(shí)飛行的距離近。5柳樹既可以用（種子）繁殖，也可以用（莖）來繁殖6甘薯用（根）繁殖，馬鈴薯用（莖）繁殖

簡(jiǎn)介：2010/2011學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前兒童科學(xué)教育試題一、概念題（每小題4分，共16分）1．科學(xué)教育科學(xué)教育是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。具體地說，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。2．小實(shí)驗(yàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育中實(shí)驗(yàn)的方法是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材儀器或設(shè)備，通過簡(jiǎn)單演示或操作，對(duì)周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。料、儀器或設(shè)備，通過簡(jiǎn)單演示或操作，對(duì)周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。3．時(shí)代性要求時(shí)代性要求是指要根據(jù)時(shí)代發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，來選編科學(xué)教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時(shí)代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。4．科學(xué)教育環(huán)境學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價(jià)值的環(huán)境。二、填空題（每小題1分，共10分）11935年，由雷震清副教授編寫的幼稚園的自然一書出版，這是我國(guó)第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的教材內(nèi)容、教學(xué)原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。2．科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容一般可分為下列幾類觀察閱讀類、科學(xué)玩具類、操作實(shí)驗(yàn)類、制作創(chuàng)造類。驗(yàn)類、制作創(chuàng)造類。3．學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個(gè)層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。4．以認(rèn)識(shí)冬季為主線，將科學(xué)教育中與之有關(guān)的內(nèi)容集中編排，這是采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容的方式選編幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。5．在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語(yǔ)言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性要求而設(shè)計(jì)的。6自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)所，是學(xué)前兒童開展區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的地方。7．學(xué)前兒童在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)地對(duì)某一物體或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，對(duì)其質(zhì)和量?jī)煞矫娴陌l(fā)展變化過程有較完整的認(rèn)識(shí)，這種觀察稱為長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察。8文學(xué)藝術(shù)的方法是指在科學(xué)教育過程中運(yùn)用作為學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和手段，以達(dá)到提高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的一種方法。9．家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育具有潛移默化性、個(gè)別性、隨機(jī)性和靈活性等特點(diǎn)。10在學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展中，科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)的。三、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案。每小題2分，共20分）1．科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為科學(xué)是關(guān)于D。A自然、思維和人類的知識(shí)體系B．思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系C．自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系D．思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系2．學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)是指D。A．科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)B．科學(xué)方法和技能方面的教育目標(biāo)C．科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo)D．以上三項(xiàng)全是3．滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括D。A日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育B．集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育C．日常生活中的科學(xué)教育、2．小實(shí)驗(yàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育中實(shí)驗(yàn)的方法是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材儀器或設(shè)備，通過簡(jiǎn)單演示或操作，對(duì)周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。料、儀器或設(shè)備，通過簡(jiǎn)單演示或操作，對(duì)周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。3．時(shí)代性要求時(shí)代性要求是指要根據(jù)時(shí)代發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，來選編科學(xué)教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時(shí)代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。4．科學(xué)教育環(huán)境學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價(jià)值的環(huán)境。二、填空題（每小題1分，共10分）11935年，由雷震清副教授編寫的幼稚園的自然一書出版，這是我國(guó)第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的教材內(nèi)容、教學(xué)原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。2．科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容一般可分為下列幾類觀察閱讀類、科學(xué)玩具類、操作實(shí)驗(yàn)類、制作創(chuàng)造類。驗(yàn)類、制作創(chuàng)造類。3．學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個(gè)層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。4．以認(rèn)識(shí)冬季為主線，將科學(xué)教育中與之有關(guān)的內(nèi)容集中編排，這是采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容的方式選編幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。5．在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語(yǔ)言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的整合性要求而設(shè)計(jì)的。6自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)所，是學(xué)前兒童開展區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的地方。7．學(xué)前兒童在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)地對(duì)某一物體或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，對(duì)其質(zhì)和量?jī)煞矫娴陌l(fā)展變化過程有較完整的認(rèn)識(shí)，這種觀察稱為長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察。8文學(xué)藝術(shù)的方法是指在科學(xué)教育過程中運(yùn)用作為學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和手段，以達(dá)到提高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的一種方法。9．家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育具有潛移默化性、個(gè)別性、隨機(jī)性和靈活性等特點(diǎn)。10在學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展中，科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)的。三、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案。每小題2分，共20分）1．科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為科學(xué)是關(guān)于D。A自然、思維和人類的知識(shí)體系B．思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系C．自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系D．思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系2．學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)是指D。A．科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)B．科學(xué)方法和技能方面的教育目標(biāo)C．科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo)D．以上三項(xiàng)全是3．滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括D。A日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育B．集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育C．日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育D．日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育4．從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是A。A挑選分類B．感知分類C．二元分類D．多元分類6．不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對(duì)物體進(jìn)行直接測(cè)量的方法是A。

簡(jiǎn)介：湖北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)書湖北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)書申報(bào)基地名稱___湖北循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心學(xué)科門類______應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)_所在學(xué)校名稱湖北工業(yè)大學(xué)（蓋章）_______申請(qǐng)日期2011_年_6月__20日湖北省教育廳制二ОО六年八月一、基本情況一、基本情況現(xiàn)有研究基地名稱湖北循湖北循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心展研究中心所在單位湖北工業(yè)大學(xué)成立時(shí)間2007年9月研究活動(dòng)類型綜合研究、應(yīng)用研究學(xué)科門類經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)隸屬二級(jí)學(xué)科名稱及代碼區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)020202產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)020205資源經(jīng)濟(jì)學(xué)79049生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)79043節(jié)能技術(shù)48050可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)79052隸屬三級(jí)學(xué)科名稱及代碼區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)7904350、農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)7905730能源技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)7904125沼氣能4807040環(huán)境規(guī)劃6103045、區(qū)域環(huán)境學(xué)6102040資源開發(fā)利用技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)7904150、資源開發(fā)與利用7904950、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)7905720農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)905910學(xué)負(fù)責(zé)人姓名年齡職務(wù)職稱學(xué)術(shù)專長(zhǎng)王宇波48主任教授循環(huán)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)彭賢則47所長(zhǎng)教授資源經(jīng)濟(jì)、綜合利用萬(wàn)端極52所長(zhǎng)教授資源環(huán)境及清潔生產(chǎn)王雅鵬55所長(zhǎng)教授農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、能源經(jīng)濟(jì)中心辦公室協(xié)調(diào)與管理中心日常事務(wù)，編報(bào)湖北循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究動(dòng)態(tài)，承擔(dān)研究生日常管理工作子機(jī)構(gòu)名稱資料室主要職能書籍采編、報(bào)刊整理、湖北循環(huán)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)頁(yè)維護(hù)與更新

簡(jiǎn)介：大氣質(zhì)量環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)方案大氣質(zhì)量環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)方案測(cè)站的情況，大大降低了空氣監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確性。2004年,42個(gè)城市待建，除此之外的很多城市，因?yàn)槌鞘泻偷貐^(qū)必要的儀器設(shè)備和專業(yè)人才的缺失,只能采用“五日法”監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目具有局限性，監(jiān)測(cè)常規(guī)指標(biāo)為SO2、NO2、PM10和氣象5參數(shù)，監(jiān)測(cè)特異指標(biāo)為CO2、CH4、H2O、NH3、總烴、苯、二甲苯等。觀察我國(guó)環(huán)境空氣監(jiān)測(cè)工作現(xiàn)狀，普遍化、自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化較世界先進(jìn)水平都具有一定差距，為了更好地保證監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)代表性、準(zhǔn)確性、精密性和完整性，一方面應(yīng)當(dāng)抓緊空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)站的普及，另一方面也要在監(jiān)測(cè)技術(shù)上有所突破。3空氣質(zhì)量自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的發(fā)展空氣質(zhì)量自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的發(fā)展空氣質(zhì)量自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的硬件主要集中在子站，而子站的硬件又主要包括采樣系統(tǒng)、監(jiān)測(cè)儀器、校準(zhǔn)設(shè)備，通信設(shè)備、數(shù)據(jù)處理設(shè)備等。其中監(jiān)測(cè)儀器是最重要的儀器。空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀器經(jīng)歷了第一代濕法儀器，第二代干法儀器，近年來，國(guó)內(nèi)部分城市引進(jìn)了瑞典OPSIS公司、美國(guó)TE公司或法國(guó)ESA公司的基于差分光譜法（也稱長(zhǎng)光程法）原理的監(jiān)測(cè)儀器來代替SO2、NO2、O3等參數(shù)的測(cè)量，主要是利用長(zhǎng)光程空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)技術(shù)，能夠分時(shí)測(cè)量以上三個(gè)主要參數(shù)外還能測(cè)量如THC、CH4、NMHC、BTX等有機(jī)污染參數(shù)，開啟了空氣監(jiān)測(cè)儀器的第三個(gè)時(shí)代，在國(guó)內(nèi)采用此類設(shè)備的空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)即為DOAS大氣環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，與第一代的濕法儀器和第二代的干法儀器相比，第三代的DOAS監(jiān)測(cè)儀器的有點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，傳感器的使用率上，濕法儀器和干法儀器都無法避免其傳感器和樣氣的直接接觸，這樣一來，濕法儀器就要經(jīng)常更換庫(kù)侖池中的溶液，而干法儀器傳

簡(jiǎn)介：太原市大氣污染防治2018年行動(dòng)計(jì)劃為進(jìn)一步深入推進(jìn)大氣污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面改善省城環(huán)境空氣質(zhì)量，打贏2018年藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，制定本行動(dòng)計(jì)劃。一、工作目標(biāo)全市環(huán)境空氣質(zhì)量持續(xù)好轉(zhuǎn)，環(huán)境空氣細(xì)顆粒物（PM25）平均濃度、優(yōu)良天數(shù)比例及主要大氣污染物總量減排完成國(guó)家和省下達(dá)的任務(wù)。二氧化硫平均濃度達(dá)到40微克/立方米左右。二、重點(diǎn)任務(wù)（一）進(jìn)一步控制燃煤污染。（一）進(jìn)一步控制燃煤污染。1、大力推進(jìn)冬季清潔取暖工程。按照“企業(yè)為主、政府推動(dòng)、居民可承受”的原則，2018年10月底前完成三縣一市（清徐、古交、陽(yáng)曲、婁煩）平原地區(qū)清潔取暖改造10萬(wàn)戶。其中其中清徐縣熱源廠改造涉及22萬(wàn)戶，分散農(nóng)戶清潔供暖改造完成8萬(wàn)戶以上。農(nóng)村地區(qū)優(yōu)先利用太陽(yáng)能、余熱、余壓、地?zé)崮?、生物質(zhì)等多種清潔能源供暖，不能利用上述清潔能源的實(shí)施“煤改氣”或“煤改電”。推進(jìn)光熱、地?zé)崮芎蜔岜脽犸L(fēng)機(jī)等農(nóng)村清潔供暖試點(diǎn)建設(shè)，清徐縣完成1個(gè)地?zé)崮芮鍧嵐┡脑煸圏c(diǎn)和1個(gè)光熱清潔供1氮排放改造，新建燃?xì)忮仩t需達(dá)到超低氮排放水平。牽頭單位市環(huán)保局責(zé)任單位市城鄉(xiāng)管委、各縣（市、區(qū)）、綜改示范區(qū)、不銹鋼園區(qū)4、淘汰分散燃煤鍋爐。2018年9月底前，三縣一市現(xiàn)有133臺(tái)20噸及以下燃煤采暖鍋爐全部實(shí)施清潔能源替代。其中，古交市32臺(tái)、清徐縣42臺(tái)、陽(yáng)曲縣17臺(tái)、婁煩縣42臺(tái)。55臺(tái)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)采暖鍋爐全部實(shí)施清潔能源替代。其中，古交市16臺(tái)、清徐縣30臺(tái)、陽(yáng)曲縣9臺(tái)。清徐縣、古交市、陽(yáng)曲縣建成區(qū)清潔取暖率達(dá)到99以上，婁煩縣建成區(qū)清潔取暖率達(dá)到95。取締關(guān)閉燃煤鍋爐的同時(shí)注銷承壓鍋爐使用登記證。牽頭單位市環(huán)保局、市農(nóng)委責(zé)任單位市質(zhì)監(jiān)局、清徐縣、古交市、陽(yáng)曲縣、婁煩縣5、加強(qiáng)“禁煤區(qū)”建設(shè)。逐步擴(kuò)大“禁煤區(qū)”范圍，凡是完成清潔供暖改造的村莊要實(shí)施“一清二拆”，全部劃為“禁煤區(qū)”。“禁煤區(qū)”范圍內(nèi)除煤電、集中供熱和原料用煤企業(yè)外，禁止儲(chǔ)存、銷售、燃用煤炭。建設(shè)農(nóng)村清潔供暖改造監(jiān)控平臺(tái)，進(jìn)一步加大“禁煤區(qū)”內(nèi)土小燃煤設(shè)施的排查取締力度，堅(jiān)決杜絕原煤散燒，鞏固“禁煤區(qū)”建設(shè)成果。清徐縣、古交市、陽(yáng)曲縣、婁煩縣2018年10月底前要將縣城劃定為高污染燃料禁燃區(qū)。責(zé)任單位各縣（市、區(qū)）、綜改示范區(qū)、不銹鋼園區(qū)6、加強(qiáng)煤質(zhì)管控。禁止使用硫份高于1、灰份高于16的民3