簡介：初一數學上冊計算題（410道題）（1）（2）??22??3112??????－（3）（4）??91???42??（5）（6）??20031???2332???（7）（8）??33131??????2233???（9）（10）2332???22213???（11）（12）????3322222?????2354025548??????????????（13）（14）??34255414?????????????????????????721322246（15）（16）??????33220132??????????2432611?????（17）（18）322150112??????（19）（20）；??????33220132????????2223???（21）；（22）；233410222??????2231501124???????（23）；（24）；94211424150322????????2002200322???（25）；（26）232432223?????????200420094250??（27）（28）??0252423132??????????????????????????????221410222（29）（30）??????????????????????3120313312232325???????????????????212052832（31）（32）5679???（33）（34）3985???????351526???（35）（36）????2243142???????5231591736342????（37）4118544125025?????????（38）如果，求的值0212????BA201120103ABABAA???（）3322223333?????3318248????（75）（76）（－5）（－8）0（－10）（－15）；2221213242433????????????????????（77）（－3）（－4）（－5）（－5）（－7）（78）（－01）（－1）（－100）－001（1000）．（79）2（－1）（－）（－）；（80）－－－）（－20）；1434238712131415（81）（－3）（－012）（－2）33；（82）（－－）（－36）．131413795634718（83）－（12－2－06）（84）（）|－|2（－5）；562512231413（85）（－1）3（－）（－1）（86）182313812119??????（87）（－2）（－）（88）0（－1352）（89）（－1）A1337（90）（－325）（）（91）（－1858）（－36）0（－25）21345（92）（93）2574?????34853????（94）（95）151434843???845201????（96）（－）0125（－2）（－8）；（97）3713538924528?????????（98）（－025）05（－4）4；（99）（－4）（－1836）25；27（100）（－）（－18）（－）（－3）2；2951115（101）（－4765）2（－3715）（－2）105（－7）．611611511（102）（－2）（－4）（－5）－3－（－2）（－3）．（103）（104）5336034521321??????3121543221????????（105）（106）12235?????271333??????（107）（－23）7（－152）65（108）|（－）|（109）（－）||52315231（112）38（－22）（62）（－78）（113）（－8）（－10）2（－1）（114）（－）0（）（－）（－）（115）（－8）4718（－27）32416121（116）（－5）21（－95）29（117）（－825）825（－025）（－575）（－75）（118）6（－7）（9）2（119）7265（105）（－28）（120）（－23）|－63||－37|（－77）（121）19（－195）47（122）（18）（－32）（－16）（26）（122）－3－52141（123）（－08）（－12）（－06）（－24）（124）（－8）（－3）2（－）122121

簡介：列方程解應用題百題列方程解應用題百題學生練習學生練習一、多位數的表示一、多位數的表示1、有一個三位數，百位上的數字是1，若把1放在最后一位上，而另兩個數字的順序不變，則所得的新數比原數大234，求原三位數。解解多位數表示多位數表示設后兩位數（即十位與個數）為X，100X23410X12、一個三位數，百位上的數字比十位上的數字大1，個位上的數字比十位上的數字的3倍少2若將三個數字順序倒過來，所得的三位數與原三位數的和是1171，求這個三位數。解解多位數表示多位數表示設十位數字為X,則百位數字為X1，個位數字為3X2100X110X3X21003X210X1X11713、有大小兩個兩位數，在大數的右邊寫上一個0后寫上小的數，得到一個五位數，又在小數的右邊寫上大數，然后再寫上一個零，也得到一個五位數，第一個五位數除第二個五位數得到的商為2，余數為599，此外，大數的2倍與小數3倍的和為72，求這兩個兩位數。解（多位數表示）解（多位數表示）設大的兩位數為X，小的兩位數為Y大○小，小大○YX??1000XY101000??∴?????????723259910100021000YXXYYX4、有一個三位數，各數位上的數字的和是15，個位數字與百位數字的差是5，如果顛倒各數位的數字順序，則所用到的新數比原數的3倍少39，求這個三位數。解（多位數表示）解（多位數表示）百十個X5102XX原數100X510102XX，新數100X10102XX5∴3100X510102XX39100X10102XX55、兩個三位數，它們的和加1得1000，如果把較大的數放在小數的左邊，點一個小數點在兩數之間所成的數，正好等于把小數放在大數的左邊，中間點一個小數點所成的數的6倍，求兩個三位數。解（多位數表示解（多位數表示已知和）已知和）設大三位數X，小三位數為999X9991000XX????丙丙9991000XX???丙丙999699910001000XXXX??????6、一個兩位數，個位上的數字比十位上的數字大5，且個位上的數字與十位上的數字的和比這個兩位數的大6，求這個兩位數。解解多位數的表示多位數的表示已知差已知差設十位數為X，則個位數為X5，依題意得8、已知甲、乙兩種商品的原單價和為100元，因市場變化，甲商品降價10，乙商品提價5，調價后，甲、乙兩種商品的單價和比原單價和提高了2，求甲、乙兩種商品的原單價各是多少元解（已知和）解（已知和）設甲種商品原單價X萬，乙商品原單價100X110X（15）（100X）100（12）15、某公司有A型產品40件，B型產品60件，分配給下屬甲、乙兩個商店銷售，其中70件給甲店，30件給乙店，且都能賣完．兩商店銷售這兩種產品每件的利潤（元）如表A型利潤B型利潤A型（40件）B型（60件）甲店200170甲店70件X乙店160150乙店30件（1）設分配給甲店A型產品X件，把表二填寫完整（2）若兩商店銷售這兩種產品的總利潤為17560元，則分配給甲店A型產品多少件解（已知和）解（已知和）A型利潤B型利潤A型（40件）B型（60件）甲店200170甲店70件X70X乙店160150乙店30件40XX10200X17070X16040X150X10175609、“五一”期間，某商場搞優(yōu)惠促銷，決定由顧客抽獎確定折扣，某顧客購買甲、乙兩種商品，分別抽到七折（按售價的70銷售）和九折（按售價的90銷售），共付款386元，這兩種商品原售價之和為500元，問這兩種商品的原銷售價分別為多少元解（已知和）解（已知和）設甲原售價X元，乙原售價500X，07X09（500X）38610、某市場購進甲、乙兩種商品共５０件，甲種商品進價每件３５元，利潤率是２０％，乙種商品進價每件２０元，利潤率是１５％，共獲利２７８元，問甲、乙兩種商品各購進了多少件解（已知和）解（已知和）設甲購進了X件，乙購進了50X件35X2020（50X）1527811、某企業(yè)用于甲、乙兩個不同項目的投資20萬元，甲項目的年收益率54,乙項目的年收益率為828，該企業(yè)一年可獲得收益12240元，問該企業(yè)對兩個項目的投資各是多少萬元解（已知和）解（已知和）甲項目X萬元，乙項目（20X）萬元540X8,2820X122412、去年甲、乙兩車間計劃完成利稅150萬元，由于進行了技術革新，生產效率大幅度提A型（40件）B型（60件）甲店70件X乙店30件A型（40件）B型（60件）甲店70件X乙店30件

簡介：20162017學年第一學期初二數學第二次月考試題學年第一學期初二數學第二次月考試題（滿分120分，時間120分鐘，請同學們把答案寫到答題卡上，考試結束時只交答題卡）一、選擇題（3分10小題，每小題3分，共30分）1．下列四副圖案中，不是軸對稱圖形的是2．下列運算正確的是A．2A3A33A6B．（－A）3（－A）5－A8C．（－2A2B）34A－32A6B3D．（－A－4B）（A－4B）16B2－A21313193．已知等腰三角形的一邊長為5，另一邊長為10，則這個等腰三角形的周長為A25B25或20C20D154．的值是20162015532135???????????????AB1CD1?51313555若，那么的值是??682BABANM?NM22?A10B52C20D3266一副三角板含30°、45°的直角三角形如圖所示擺放，圖中∠1的度數是A．90°B．120°C．135°D．150°第6題圖第7題圖第8題圖學校班級姓名考場座位號密封線內不要答題第13題圖第15題圖第16題圖1414．已知2A5,2B10,2C50,那么A、B、C之間滿足的等量關系是________1515．如圖，△ABC中，∠C90°，ACBC，AD是∠BAC的平分線，DE⊥AB于E，若AB10CM，ACBCCM，則△DBE的周長等于CM251616．如圖，分別作出點P關于OA、OB的對稱點P1、P2，連接P1P2，分別交OA、OB于點M、N，連接PM，PN；若P1P25CM，則△PMN的周長為CM三、解答題（本題共6小題，共72分）1717．計算（本題共5小題，前4小題每題3分，第5小題5分，共17分）（1）（2）2332XX???322122ABABBA???（3）（4）3412????XXXX22CBACBA????（5）先化簡，再求值??）（（YYXYXYX22222????其中X,Y滿足012????YXX

簡介：一單選題單選題1圖2092ABCD本題分值40用戶得分40用戶解答B(yǎng)標準答案B2圖1429ABABCD本題分值40用戶得分40用戶解答B(yǎng)標準答案B5圖2626ABCD

簡介：A六年六年級數學上冊比和比的數學上冊比和比的應用層次性作次性作業(yè)設計業(yè)設計班級姓名家長簽字【基礎訓練】一、填一填。1、（）（）6÷（）53??182、一個直角三角形銳角度數的比是12，則這個銳角分別是（）和（）度。3、男生人數占女生人數的，男生與女生人數的比是（），男生與總人數的比是53（）。4、一個比的后項是8，比值是，這個比的前項是（）。、435、一段路，甲車用6小時走完，乙車用4小時走完，甲乙兩車的速度比是（）。6、把20克糖放入100克水中，糖與糖水的比是（）。7、一箱蘋果，吃了，已吃的量和剩下的量的比是（），比值是53（）。8、一輛摩托車的速度比一輛汽車慢，這輛摩托車和汽車的速度比是（）。539、李明與王華身高的比是65，李明比王華高；王華比李明矮。????????10、三角形三個內角的度數比是112，如果按角分，它是一個（）三角形。11、右圖中的重疊的部分的面積是圖形A的，也是圖形B的。15141圖形A和圖形B的面積比是（）（）。12、大正方形和小正方形的比是32，那么大正方形和小正方形的面積比是（）。二、仔細計算。1、先化簡，再求比值。15021126千米300米3485652、計算下列各題，能簡算的要簡算。（）÷÷÷43811257113613771659831B識能夠得到充分的展示，也充分挖掘得到充分的展示，也充分挖掘這部分學生的潛力，部分學生的潛力，讓他們向更高一個向更高一個層次邁進邁進?！菊n外拓展】10、每條領帶20元，每支胸花10元。某飾品店進來的領帶與胸花件數比是32，共值4000元。領帶和胸花的數量各是多少設計設計意圖課外拓展外拓展題的設計設計，讓學生學生們真正感受到，數學源于生活，真正感受到，數學源于生活，應用于生活的真用于生活的真實感受，從而感受，從而對學生學學生學習更有更有興趣，學趣，學習積習積極性會更高。極性會更高。

簡介：學習必備歡迎下載六年級數學練習求一個數是另一個數的百分之幾的應用題1一桶汽油用去15千克，還剩下25千克，用去的汽油占這桶油的百分之幾15÷（1525）15÷500330答用去的省油占這桶油的30。2在一次射擊練習中，張軍命中的子彈是200發(fā)，沒命中的是50發(fā)，命中率是多少200÷（20050）200÷25008802一家工廠今天職工出勤240人，缺勤10人，求今天的出勤率240÷（24010）240÷250096964某糖廠七月生產552噸糖，比計劃多生產72噸，超產百分之幾72÷（55272）72÷480015155洗衣機廠一月份計劃生產洗衣機45萬臺，實際生產了48萬臺，增產了百分之幾（4845）÷453÷45≈0067676一款手機原來每臺450元，減價后每臺300元，每臺降價百分之幾（450300）÷450150÷450≈03333337一個生產小組生產1600個零件，驗收后有４個不合格，求產品的合格率（16004）÷16001596÷16000997599758紡織廠有男工人1350人，女工人1890人，女工人數比男工人數多百分之幾（18901350）÷1350學習必備歡迎下載60÷（246060）60÷240000252518某工廠計劃第一季度生產機器零件1820個，實際生產了2320個，增產幾分之幾（23201820）÷1820500÷1820≈02747275單獨做一件工作，甲要8天，比乙少用2天，甲的工作效率比乙快百分之幾1甲乙的工作效率分別是82101÷81÷10181102÷18110110÷14011002525一項工程，由于采用了先進技術，只用了144萬元，比原計劃節(jié)約投資36萬元，節(jié)約了百分之幾36÷（14436）36÷180220紅星機器廠設備更新后，每天生產零件2400個，比原計劃多生產400個。比原計劃增產百分之幾400÷（2400400）400÷2000022022某機關精簡機構后有工作人員167人，比原來工作人員少68人。精簡了百分之幾68÷（16768）68÷235≈0289328923甲、乙兩個工程隊修一條公路，甲隊修了500米，甲隊比乙隊多修150米，乙隊修的是甲隊的百分之幾（500150）÷500350÷5007024一種彩色電視機，現(xiàn)在每臺2400元，比原來每臺降價350元，降價百分之幾350÷（2400350）350÷2750≈01272127

簡介：數學聽課記錄教者班別六（2）記錄者題目比的認識時間第12周第1節(jié)課教學內容比的認識教學目標1、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。2、認識比的各部分名稱，能正確讀寫比，會求比值。3、理解比與除法、分數的關系，體會事物之間的聯(lián)系。4、能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感覺比在生活中的廣泛存在。教學重點理解比的意義，了解比的各部分名稱。教學難點理解比的意義。教學用具多媒體課件。教學過程一、提供豐富的實例，感受“比”的意義（一）實例1師同學們，今天老師帶來了一張可愛的圖片，你們想不想看（出示圖）師請同學們仔細觀察這些圖片，哪幾張圖片與圖A比較像生圖B和圖D與圖A比較像。師；哪誰能說說圖C和圖E為什么與圖A不像呢生圖C變矮變胖了，圖E變長變瘦了。師哪圖B和圖D為什么會像它們之間有什么秘密會和什么有關呢下面我們一起來研究一下。（出示課本探究活動的圖）師為了更好的弄清這些圖片為什么像又為什么不像老師把這些圖片的長方形畫在方格紙上。師長方形的大小與誰有關生與長方形的長和寬有關。師對，剛才，我們是用眼睛直接判斷出像與不像，現(xiàn)在能不能通過算式來研究這些長方形的長和寬到底有什么關系，使得這些圖片有的像有的不像。師這張圖中的方格每一格的長是1厘米，請同學們打開書本第66頁，完成下面的做一做。（出示幻燈片）1數一數,在方格圖中數出每個長方形的長和寬,并填在書上2算一算,1分別算出A、B、D三個長方形的長是寬的幾倍（或寬是長的幾分之幾）2長方形D的長是A的長的幾倍D的寬又是A的寬幾倍3長方形B的長是A的長的幾分之幾B的寬又是A的寬幾分之幾3議一議,你能發(fā)現(xiàn)圖片中像與不像的秘密嗎學生計算、觀察、討論，教師巡視，了解各小組討論的情況，并加以指師這兩道題在我們書上第67頁，請同學們打開課本獨立完成，并思考你是如何解決的。2、學生獨立做題，教師巡視。3、學生匯報結果，教師在屏幕上把表格填完。師你是怎樣比較的生我把馬拉松選手的路程除以時間得到他的速度20千米，把騎車人的路程除以時間得到速度15千米，再比較，發(fā)現(xiàn)馬拉松選手的速度更快。師能用算式說說你的思考過程嗎生因為路程÷時間速度，所以用40÷220（千米）45÷315（千米）（師板書）師剛才找長方形長與寬的倍數關系用除法，現(xiàn)在求速度也是用什么法生也用除法。二、引出“比”的概念，理解“比”的意義1、引出“比”的概念。師像這樣，兩個數相除，又可以叫做兩個數的比。（電腦出示概念）師請同學們打開課本68頁，邊讀概念邊畫線。教師板書兩個數相除，又叫做這兩個數的的比。師如6÷4我們又可以說成是長方形A的長與寬的比是6比4，8÷3又可以說成是長方形C的長與寬的比是8比3，40÷2可以說成是馬拉松選手所跑的路程與所用時間的比是40比2，，黑板上這些除法算式你還能用比來說嗎生145÷3可以說成騎車人所行路程與所用時間的比是45比3。生212÷8可以說成是長方形D的長與寬的比是12比8。生3師把你要說的比和同桌的同學互相說一說。2、介紹比的讀寫法和認識各部分名稱（1）根據比的意義，任何兩個數相除都可以寫成比的形式。如12÷8可以寫作128，讀作12比8（板書）師比中的各部分叫什么呢請同學們閱讀課本68頁（讓學生閱讀課本，認識比的前項、后項、比值）（教師接著板書）12÷812812/815，6｜｜｜｜前比后比項號項值師指出比的前項除以后項所得的商叫比值，比值常用分數表示，也可用小數表示。（2）“”這個讀作比號，那么比號是怎么來的呢出示幻燈片。（十七世紀，數學家萊布尼茲認為，兩個量的比，包含有除的意思，但又不能占用÷，于是他把除號中的小橫線去掉，于是“”就成了比號。（3）出示幻燈片“比的自述”讓學生讀后再說出比中各部分名稱。讓學生自己寫出一個比，并和同桌說一說這個比的前項、后項和比值。3、比與分數、除法的關系

簡介：初中精品資料歡迎下載幾何證明題的技巧幾何證明題的技巧1幾何證明是平面幾何中的一個重要問題，它有兩種基本類型一是平面圖形的數量關系；二是有關平面圖形的位置關系。這兩類問題常常可以相互轉化，如證明平行關系可轉化為證明角等或角互補的問題。2掌握分析、證明幾何問題的常用方法（1）綜合法（由因導果），從已知條件出發(fā)，通過有關定義、定理、公理的應用，逐步向前推進，直到問題解決；（2）分析法（執(zhí)果索因）從命題的結論考慮，推敲使其成立需要具備的條件，然后再把所需的條件看成要證的結論繼續(xù)推敲，如此逐步往上逆求，直到已知事實為止；（3）分析綜合法將分析與綜合法合并使用，比較起來，分析法利于思考，綜合法易于表達，因此，在實際思考問題時，可合并使用，靈活處理，以利于縮短題設與結論的距離，最后達到證明目的。3掌握構造基本圖形的方法復雜的圖形都是由基本圖形組成的，因此要善于將復雜圖形分解成基本圖形。在更多時候需要構造基本圖形，在構造基本圖形時往往需要添加輔助線，以達到集中條件、轉化問題的目的。1、證明線段相等或角相等、證明線段相等或角相等兩條線段或兩個角相等是平面幾何證明中最基本也是最重要的一種相等關系。很多其它問題最后都可化歸為此類問題來證。證明兩條線段或兩角相等最常用的方法是利用全等三角形的性質，其它如線段中垂線的性質、角平分線的性質、等腰三角形的判定與性質等也經常用到。例1已知如圖1所示，中，。求證DE＝DF?ABC??????CACBCADDBAECF90，，，CFBAED圖1分析分析由是等腰直角三角形可知，，由D是AB中點，可考慮連結CD，易得?ABC?????AB45CDAD?，。從而不難發(fā)現(xiàn)???DCF45??DCFDAE?證明證明連結CD???ACBCABACBADDBCDBDADDCBBAAECFADCBADCD??????????????????????90，，，，??????ADECDFDEDF說明說明在直角三角形中，作斜邊上的中線是常用的輔助線；在等腰三角形中，作頂角的平分線或底邊上的中初中精品資料歡迎下載圖6BCAEDFO142356分析分析在AC上截取AF＝AE。易知，。由，知??AEOAFO?????12???B60。，得?????????????566016023120，，??????????123460??FOCDOCFCDC???，證明證明在AC上截取AF＝AE?????????????BADCADAOAOAEOAFOSAS，??42又???B60??????????????????????????????566016023120123460??FOCDOCAASFCDC即ACAECD??（二）延長一較短線段，使延長后的線段等于另一較長線段，證明該線段等于較長線段。（補短法）例4已知如圖7所示，正方形ABCD中，F(xiàn)在DC上，E在BC上，。求證EF＝BE＋DF???EAF45GBECAFD123圖7分析分析此題不易利用正方形這一條件。不妨延長CB至G，使BG＝DF。證明證明延長CB至G，使BG＝DF。在正方形ABCD中，??????ABGDABAD90，

簡介：全國高中數學聯(lián)賽安徽賽區(qū)預賽試卷及詳細答案考試時間2010年9月4日9001130注意1本試卷共12小題，滿分150分；2用鋼筆、圓珠筆或簽字筆作答；3書寫不要超過裝訂線；4不能使用計算器一、填空題（每小題一、填空題（每小題8分，共分，共6464分）分）1函數的值域是__________________________2函數_____________________的圖象與的圖象關于直線對稱3正八面體的任意兩個相鄰面所成二面角的余弦值等于__________________________4設橢圓與雙曲線相切，則__________________________5設是復數，則的最小值等于__________________________6設，，是實數，若方程的三個根構成公差為1的等差數列，則，，應滿足的充分必要條件是__________________________7設是的內心，，，，，，動點的軌跡所覆蓋的平面區(qū)域的面積等于________________________8從正方體的八個頂點中隨機選取三點，構成直角三角形的概率是__________________二、解答題（共二、解答題（共8686分）分）9（20分）設數列滿足，，求的通項公式10（22分）求最小正整數使得可被2010整除11（22分）已知的三邊長度各不相等，，，分別是，，的平分線與邊，，的垂直平分線的交點求證的面積小于的面積12（22分）桌上放有根火柴，甲乙二人輪流從中取走火柴甲先取，第一次可取走至多根火柴，此后每人每次至少取走根火柴但是不超過對方剛才取走火柴數目的2倍取得最后一根火柴者獲勝問當時，甲是否有獲勝策略請詳細說明理由2010年全國高中數學聯(lián)賽安徽賽區(qū)預賽試卷提示由橢圓方程知，，設其參數方程為（為參數）代入雙曲線方程，得因兩曲線相切，∴，故5答案提示在復平面上，設，，，則當為的費馬點時，取得最小值，最小值為6答案且提示設三個根為，，，則，右邊展開與左邊比較得，，，消去得，這就是所求的充要條件7答案提示如圖，根據向量加法的幾何意義，知點在圖中的三個平形四邊形及其內部運動，所以動點的軌跡所覆蓋的平面區(qū)域的面積等于等于面積的2倍，即

簡介：八年級數學分式方程應用題（一）八年級數學分式方程應用題（一）1、重量相同的兩種商品，分別價值900元和1500元,已知第一種商品每千克的價值比第二種少300元,分別求這兩種商品每千克的價值。2、某客車從甲地到乙地走全長480KM的高速公路，從乙地到甲地走全長600KM的普通公路。又知在高速公路上行駛的平均速度比在普通公路上快45KM，由高速公路從甲地到乙地所需的時間是由普通公路從乙地到甲地所需時間的一半，求該客車由高速公路從甲地到乙地所需要的時間。3、從甲地到乙地的路程是15千米，A騎自行車從甲地到乙地先走，40分鐘后，B騎自行車從甲地出發(fā)，結果同時到達。已知B的速度是A的速度的3倍，求兩車的速度。4、一臺甲型拖拉機4天耕完一塊地的一半，加一臺乙型拖拉機，兩臺合耕，1天耕完這塊地的另一半。乙型拖拉機單獨耕這塊地需要幾天5、A做90個零件所需要的時間和B做120個零件所用的時間相同，又知每小時A、B兩人共做35個機器零件。求A、B每小時各做多少個零件。6、某甲有25元，這些錢是甲、乙兩人總數的20。乙有多少錢7、某甲有錢400元，某乙有錢150元，若乙將一部分錢給甲，此時乙的錢是甲的錢的10，問乙應把多少錢給甲14、一個批發(fā)兼零售的文具店規(guī)定凡一次購買鉛筆300枝以上，（不包括300枝），可以按批發(fā)價付款，購買300枝以下，（包括300枝）只能按零售價付款。小明來該店購買鉛筆，如果給八年級學生每人購買1枝，那么只能按零售價付款，需用120元，如果購買60枝，那么可以按批發(fā)價付款，同樣需要120元，（1）這個八年級的學生總數在什么范圍內（2）若按批發(fā)價購買6枝與按零售價購買5枝的款相同，那么這個學校八年級學生有多少人15、某項緊急工程，由于乙沒有到達，只好由甲先開工，6小時后完成一半，乙到來后倆人同時進行，1小時完成了后一半，如果設乙單獨X小時可以完成后一半任務，那么X應滿足的方程是什么16、走完全長3000米的道路，如果速度增加25，可提前30分到達，那么速度應達到多少17、對甲乙兩班學生進行體育達標檢查，結果甲班有48人合格，乙班有45人合格，甲班的合格率比乙班高5，求甲班的合格率18、某種商品價格，每千克上漲1/3，上回用了15元，而這次則是30元，已知這次比上回多買5千克，求這次的價格。19、小明和同學一起去書店買書，他們先用15元買了一種科普書，又用15元買了一種文學書，科普書的價格比文學書的價格高出一半，因此他們買的文學書比科普書多一本，這種科普和文學書的價格各是多少

簡介：12008年全國高中數學聯(lián)賽四川賽區(qū)初賽試題年全國高中數學聯(lián)賽四川賽區(qū)初賽試題2008年5月18日1430一1630一、選擇題一、選擇題本大題滿分本大題滿分30分，每小題分，每小題5分1設集合，則集合的非空真子集的個數為（）??260,AXXXXZ?????且A（A）13（B）14（C）15（D）162在公差為4的正項等差數列中，與2的算術平均值等于與2的幾何平均值，其中表示數列3A3S3S的前三項和，則為（）10A（A）38（B）40（C）42（D）443某學校的課外數學小組有8個男生和6個女生，要從她們中挑選4個組成代表隊去參加比賽，則代表隊包含男女各2人的概率為（）（A）（B）（C）（D）101433014360143701434設有一個體積為54的正四面體，若以它的四個面的中心為頂點做一個四面體，則所作四面體的體積為（）（A）1（B）2（C）3（D）45已知橢圓的左頂點為，右焦點為，點為橢圓上的一點，則當取最小值22143XY??1A2FP12PAPF???的時候，的值為（）12PAPF???（A）（B）3（C）5（D）22136設則的最小值為（）0,2???33SINCOSCOSSIN?????（A）（B）（C）1（D）2764325536二、填空題（本大題滿分二、填空題（本大題滿分30分，每小題分，每小題5分）分）7函數的最小值為__________________1357FXXXXX????????320082008年高中數學聯(lián)賽四川賽區(qū)初賽試題年高中數學聯(lián)賽四川賽區(qū)初賽試題參考答案及評分標準參考答案及評分標準說明說明1、評閱試卷時，請依據評分標準、評閱試卷時，請依據評分標準選擇題和填空題只設選擇題和填空題只設5分和分和0分兩檔；其它各分兩檔；其它各題的評閱，請嚴格按照評分標準規(guī)定的評分檔次給分，不要再增加其它中間檔次題的評閱，請嚴格按照評分標準規(guī)定的評分檔次給分，不要再增加其它中間檔次2、如果考生的解答題方法和本解答不同，只要思路合理，步驟正確，在評閱時、如果考生的解答題方法和本解答不同，只要思路合理，步驟正確，在評閱時可參考本評分標準適當劃分檔次評分，可參考本評分標準適當劃分檔次評分，5分一個檔次，不要再增加其它中間檔次分一個檔次，不要再增加其它中間檔次一、選擇題一、選擇題本大題滿分本大題滿分30分，每小題分，每小題5分1、B2、A3、C4、B5、B6、C二、填空題（本大題滿分二、填空題（本大題滿分30分，每小題分，每小題5分）分）7、88、9、310、11、10812、2?3224?14三、解答題（本大題滿分三、解答題（本大題滿分80分，每小題分，每小題20分）分）13、是否存在一個二次函數，使得對任意的正整數，當時，都FXK5555KX?????個有成立請給出結論，并加以證明．25555KFX?????個解存在符合條件的二次函數．5分設，則當時有①；2FXAXBXC???1,2,3K?525555FABC????②；③．553025555555FABC????555308025555555555FABC????聯(lián)立①、②、③，解得．于是，．10分9,2,05ABC???2925FXXX??下面證明二次函數符合條件．2925FXXX??因為，1555555110100101019KKK?????????????個（同理；15分22555551019KK??????個25595555510110121019599KKKKFF???????????個255101210199KK?????．51011019KK???22551015559KK???????個

簡介：1保送生數學試題庫保送生數學試題庫一、選擇題一、選擇題本題共本題共15分，每小題分，每小題3分．在每小題給出的分．在每小題給出的4個選項中，只有一項正確，把所選個選項中，只有一項正確，把所選項的字母填在括號內項的字母填在括號內1．若今天是星期二，則31998天之后是A．星期四B．星期三C．星期二D．星期一2．用13個字母A，A，A，C，E，H，I，I，M，M，N，T，T作拼字游戲，若字母的各種排列是隨機的，恰好組成“MATHEMATICIAN”一詞的概率是A．B．C．D．4813216131728138133．方程COS2X?SIN2XSINX＝M1有實數解，則實數M的取值范圍是A．B．M?3C．M?1D．18M?138M???4．若一項數為偶數2M的等比數列的中間兩項正好是方程X2PXQ＝0的兩個根，則此數列各項的積是A．PMB．P2MC．QMD．Q2M5．設F’X0＝2，則000LIMHFXHFXHH????A．?2B．2C．?4D．4二、填空題（本題共二、填空題（本題共24分，每小題分，每小題3分）分）1．設FX的原函數是，則__________．1X?102FXDX??2．設，則函數的最小值是__________．0,2X??222211SINCOSSINCOSXXXX??3．方程的解X＝__________．316281536XXX?????4．向量在向量上的投影__________．2AIJ?????34BIJ?????BA???5．函數的單調增加區(qū)間是__________．3223YXX??6．兩個等差數列200，203，206，和50，54，58都有100項，它們共同的項的個數是__________．7．方程7X2?K13XK2?K?2＝0的兩根分別在區(qū)間0,1和1,2內，則K的取值范圍是__________．8．將3個相同的球放到4個盒子中，假設每個盒子能容納的球數不限，而且各種不同的放法的出現(xiàn)是等可能的，則事件“有3個盒子各放一個球”的概率是________．三、證明與計算（本題三、證明與計算（本題61分）分）1．6分已知正數列A1，A2，，AN，且對大于1的N有，1232NAAAN?????．1212NNAAA???試證A1，A2，，AN中至少有一個小于1．3A1B2A2，，直角頂點在曲線上．試求AN的坐標表達式，并說明這些三角形的面1YX?積之和是否存在．

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簡介：人教版小學二年級上冊數學教案全冊二年級魏碧蘭第一單元、長度單位教學內容認識長度單位米和厘米、會用米、厘米量，認識線段量、畫線段。教學目標知識點1、使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。3、使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）4、使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。能力點1、在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識，培養(yǎng)學生的估測能力。5、培養(yǎng)學生的觀察比較能力、操作能力和合作意識。德育點1、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，樹立自信心。6、養(yǎng)成認真、一絲不茍的好習慣。教學重點1、在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。7、使學生初步認識線段。教學難點1、用刻度尺量物體的長度，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。8、建立長度觀念，會初步的估量物體的長度。教學模式“自主探究”教學模式。課時安排4課時第一課時教學內容教材第1～3頁。教學目標知識點1、使學生經歷長度單位形成的過程，認識統(tǒng)一長度單位的必要性。2、通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學師我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米又是多長問2個1厘米是幾厘米4厘米里有幾個1厘米你能在尺子上指出6厘米的一段嗎3、用厘米量。舉起藍紙條，估計一下他大約是幾厘米用尺子量一量。填在書上。量松緊帶的長。三、拓展運用1、判斷下面的量法對嗎說明理由。（1）沒對準0刻度線的。（2）正確的。（3）不是從零刻度量的。2、如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦3、小組合作量指定物體長度。4、老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎（介紹各種尺子）5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。課外搜集資料你還知道哪些長度單位在古代，沒有尺子時，人們用什么進行測量（手腳）回家量一拃、一步的長度。教學反思教學反思這節(jié)課的目的主要讓學生通過觀察、測量等活動，使學生體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性，之后讓學生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，引導學生用計量工具測量較短物體的長度，用厘米做單位，同時培養(yǎng)學生的估測意識，從而提高學生的觀察能力，動手能力。第二課時教學內容教材第4頁。教學目標知識點1、使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。2、會用米尺量較長物體的長度，能根據實際情況選擇不同單位的工具進行測量3、根據1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米＝

簡介：八年級數學下冊教學計劃八年級數學下冊教學計劃一、學情分析一、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，起著承上啟下的作用。下學期尤為重要，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。學生通過上學期的學習，算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；進一步激發(fā)學生的數學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。關注學困生和女生。二、教材分析二、教材分析本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下第十六章第十六章二次根式二次根式本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。第十七章勾股定理第十七章勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。第十八章第十八章平行四邊形平行四邊形四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。第十九章一次函數第十九章一次函數一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境建立數學模型概念、規(guī)律、應用與拓展的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組、一次不等式的聯(lián)系等。五、全期教學進度安排五、全期教學進度安排時間主要教學內容具體教學內容及課時安排總課時第一至第二周第十六章二次根式161二次根式（第1課時）161二次根式（第2課時）162二次根式的乘除（第1課時）162二次根式的乘除（第2課時）163二次根式的減法（3課時）小結與復習（3課時）10課時第三至第四周第十七章勾股定理171勾股定理3課時172勾股定理的逆定理3課時小結與復習3課時9課時第五至第九周第十八章平行四邊形1811平行四邊形的性質（2課時）1812平行四邊形的判定（2課時）181平行四邊形練習與測驗（3課時）1821矩形（2課時）1822菱形（2課時）1823正方形（2課時）小結與復習4課時20課時第十周期中復習期中復習與檢測及質量分析5課時第十一至第十四周第十九章一次函數191函數（6課時）192一次函數（6課時）193課題學習、選擇方案（2課時）小結與復習（4課時）18課時第十五至第十七周第二十章數據的分析201數據的代表（5課時）202數據的波動（4課時）203課題學習（2課時）小結與復習3課時14課時第十八至第二十周期末復習與考試復習這個學期各章的主要知識點（復習主要以測驗為主，測驗中哪方面發(fā)現(xiàn)問題，就在哪方面多下功夫）15課時