簡介：20192019年汽車修理工高級技師理論復習資料和試題年汽車修理工高級技師理論復習資料和試題一、填空題1、手工攻螺紋的基本步驟是鉆底孔、倒角、頭錐絞削二錐絞削、三錐絞削。2、汽車潤滑脂的使用性能主要有稠度、低溫性能、高溫性能和抗水性等。3、、零件的結構形狀、大小和技術要求是由設計和工藝要求決定的。4、零件檢驗分類技術條件通常采用經驗統(tǒng)計法、試驗研究法和計算機分析法三種方法制定。5、在發(fā)動機實際修理中，是以汽缸的最大磨損直徑，再加上加工余量來確定汽缸的修理尺寸。6、發(fā)動機汽缸鏜削方法有兩種，一種是同心法另一種是偏心法。7、質量管理文件可分為三大部分，即質量標準與規(guī)定、質量控制與保證、技術管理制度。8、優(yōu)質碳素結構鋼25MN、含碳量為025。9、柴油發(fā)動機燃燒室一部分在活塞頂與汽缸之間，另一部分在汽缸蓋中，應為分開式燃燒室。10、質量不能簡單的理解為產品質量，它還包括施工質量和服務質量，從三者關系來看，后二者是實現(xiàn)前者的有力保證。11、電控懸架高度控制閥的作用是根據(jù)ECU的控制信號，控制空氣彈簧的充氣和排氣。12、在選擇設備時，盡可能選擇體現(xiàn)現(xiàn)代科學技術水平和一些高新技術的現(xiàn)代化先進設備，不要選擇已被淘汰或改型的陳舊設備。13、汽車維修業(yè)按照設備條件、設施條件、人員條件、質量管理條件、安全生產條件、環(huán)保保護條件、流動資金條件等，可分為三類。14、汽車修理作業(yè)的基本方法可分為舊車修理法、總成互換修理法、。15、分類法也叫分層法是通過分類把性質不同的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以及錯綜復雜的因素，找出規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。16，設備的采購一般原則是生產上適用、技術上先進、經濟上合理、要有可靠的安全性和環(huán)保性。17、汽車修理從業(yè)人員培訓的原則是結合生產、統(tǒng)一安排、因材施教、靈活多樣。18、對于裝有車輪防抱死系統(tǒng)或軸間制動力調節(jié)器的汽車，應測定它的滿載或空載制動方向穩(wěn)定性。對在用車輛做安全檢測時，一般是在空載下進行。19、轉向輪的測滑量通常是在側滑試驗臺上進行。側滑試驗臺有兩種一種是滾筒式試驗臺，另一種是較為常見的滑板式試驗臺。20、操縱穩(wěn)定試驗通常采用三種方法一是室內臺架試驗、二是道路試驗、三是主觀感覺評價試驗。21、鑄鐵具有良好的可鑄性、耐磨性和卻削性。凡力學性能要求不高、形狀復雜、鍛制困難的零件，多用鑄鐵制造，如汽缸體、氣缸套、后橋殼、飛輪、制動鼓等。22、鏜削汽缸目的是保證修理尺寸恢復氣缸的圓度和圓柱度，使汽缸中心垂直與曲軸主軸承孔中心線。23、汽缸體與汽缸蓋裂紋的修理方法主要有粘接法、焊接法和堵漏法等。24、工序是指在同一工作地點，由一個工人或一組工人，對一個零件或一組零件，所連續(xù)完成的工藝過程中的一部分。25、質量管理文件可分為三大部分，既質量標準與規(guī)定、質量控制與保證、技術管理制度。26、汽車機械事故發(fā)生后，通過分析原因，要區(qū)分責任。責任大致可分為設計責任、制造責任、維修責任、使用責任。27、各級汽車綜合性能檢測站應配備站長、技術負責人、質量負責人和專職檢驗員。28、機油牌號中15W30這種形式稱為多級油，表示這種機油粘溫特性良好，可四季通用。29、LPG汽車燃料供給系統(tǒng)主要部件有五項氣瓶組合閥門、蒸氣調節(jié)器、混合器及控制系統(tǒng)。30、除了在測試程序中特別指明的外，不能用指針式萬用表測試微機和傳感器，可使用高阻抗數(shù)字式萬用表進行測試。31、空氣流量傳感器是測量發(fā)動機進氣量的裝置，它將吸入的空氣量轉成電信好傳給電子控制單元，作為決定噴油量的基本信號之一。32、三極管是在一塊半導體材料上，制作出三個區(qū)，構成兩個PN結，并分別從三個區(qū)中引出三條引線，在封裝在管殼里。33、金屬材料可鑄性指金屬融化后，可以鑄造成各種形狀的能力，主要指金屬融化后的流動性和冷凝性。34、零件檢驗分類技術條件通常采用經驗統(tǒng)計法、試驗研究法和計算分析法三種方法制定。35、液壓系統(tǒng)速度控制回路調節(jié)運動速度的方法有兩種一是改變輸入執(zhí)行元件工作腔的流量；二是改變液壓馬達的有效工作容積，既改變液壓馬達的排量。第一種稱節(jié)流調速、第二種稱容積調速。36、為了實現(xiàn)多個汽車電腦之間的信息快速傳遞，汽車電腦之間要采用通信CAN技術連成一個網(wǎng)絡系統(tǒng)。37、零件在交變應力作用下，經過較長時間工作而發(fā)生的斷裂現(xiàn)象稱為疲勞斷裂。38、維修生產中采用兩種作業(yè)組織形式有固定工位作業(yè)法和流水作業(yè)法。39、汽車行駛系包括車橋、車架、車輪和懸架。40、工序指在同一工作地點，由一個工人或一組工人，對一個零件或一組零件，所連續(xù)完成的工藝過程中的一部分。41、有自動變速器和巡航控制的汽車，發(fā)動機節(jié)氣門位置傳感器一般應為線性輸出型。42、豐田凌志LS400轎車的懸架系統(tǒng)中，采用光電式高度傳感器。43、一次加載斷裂是指在一次靜載荷，或一次沖擊能量作用下發(fā)生的斷裂。其宏觀形狀可分為纖維狀區(qū)、放射狀區(qū)、剪卻唇區(qū)3個不同區(qū)域。44、發(fā)動機曲軸裂紋的檢驗方法有磁力操作法和滲透法。認為（C）A、甲正確B、乙正確C、甲乙都不正確19、一般車輛的巡航控制車速范圍是（A）KMHA、60150B、40200C、40250D、6025020、汽車修理工晉級培訓期限高級工不少于（C）標準學時，技師不少于200標準學時。A、400B、120C、320D、45021、企業(yè)員工在生產經營活動中，不符合平等尊重要求的是（C）A、真誠相待，一視同仁B、互相借鑒、取長補短C、長幼有序、尊卑有別D、男女平等、友愛親善22、職工對企業(yè)誠實守信應該做到的是（A）。A、忠誠所屬企業(yè)，無論何種情況都始終把企業(yè)利益放在第一位B、維護企業(yè)信譽，樹立質量意識和服務意識C、保守企業(yè)秘密，不對外談論企業(yè)之事D、完成本職工作即可，謀劃企業(yè)發(fā)展由有見識的人來做23、為了了保證汽車和總成的修理質量，應分段對總成和整車修理質量進管理和控制。其中分析有關工藝規(guī)程的執(zhí)行情況，收集和分析信息，屬于質量管理的（C）A、第一階段B第二階段C、第三階段D、第四階段24、關于點火線圈，甲說“點火線圈既升壓，又能儲能”。乙說“點火線圈作用只是升壓?！北f“向點火系提供點火電壓”。說法正確的是（A）A、甲B、乙C、丙D、三者均是正確25、下列氣體中（B）可以使人的骨髓功能減弱，血小板減少，刺激眼、鼻、呼吸道，危害物質，也是形成光化煙霧的因素。A、一氧化碳（CO）B、碳氫化合物（HC）C、氮氧化物（NO2）D、二氧化碳（CO2）三、判斷題（）1、職業(yè)道德活動中，對客人做到語速要快，不浪費客人的時間是符合語言規(guī)范的具體要求的。（）2、不要在車間存放汽油，應把它們存放在車庫或通風好的棚里及離車間和住宅較遠的建筑物理。（）3、汽車修理作業(yè)的基本方法可分為舊車修理法、總成互換修理法。（√）4、汽車修理從業(yè)人員培訓的原則是統(tǒng)一安排、因材施教、靈活多樣。（√）5、合同的轉讓是指合同當事人一方依法將其合同全部或部分的權利和義務轉讓給第三人的行為。（）6、液壓系統(tǒng)速度控制回路調節(jié)運動速度的方法有兩種一是改變輸入執(zhí)行元件工作腔的流量，稱為容積調速。（）7、汽車清洗設備常見的只有刷子式清洗機、轉盤式清洗機、門式清洗機三種。（√）8、空氣流量傳感器是測量發(fā)動機進氣量的裝置，它將吸入的空氣量轉換成電信號傳給ECU（電子控制元），作為決定噴油量的基本信號之一。（√）9、由于汽車行駛平順性主要是根據(jù)乘坐者的舒適程度來評價，所以有時又乘坐舒適性。（√）10、汽車實用耐久性試驗包括壞路耐久性試驗、傳動系耐久性試驗以及其他特殊耐久性試驗等。（）11、人的事業(yè)成功與否與職業(yè)道德無關。（√）12、發(fā)動機進氣溫度、壓力會影響HC的濃度，提高怠速轉速也可降低HC的排放濃度。（√）13、實驗管理應實行全過程、電算化，試驗方法標準化、性能評價規(guī)范化。（）14、用半自動排氣煙度計測煙度時，取樣探頭插入排氣管內的深度為200MM。（√）15、把一塊厚為D的半導體薄片放在磁場中，如果在薄片的縱向上通過一定的控制電流I，那么薄片的橫向兩端就會出現(xiàn)一定的電勢差UH、這一現(xiàn)象叫做霍爾效應。（√）16、測繪汽車零件草圖時，在圖樣上首先定出各個視圖的位置，畫出各視圖的基準線、中心線然后仔細地畫出零件的外部及內部的結構形狀。（√）17、發(fā)動機進氣溫度、壓力會影響HC的濃度，提高怠速轉速也可降低HC的排放濃度。（）18、電控噴油器配油嘴的最小噴油壓力取決于回油量孔和進油量孔的流量率，而非控制活塞的端面面積。（）19、設備的經濟性就是包括設備購置費、設備附加費、設備使用費。（√）20、汽車修理從業(yè)人員的技術業(yè)務培訓，是指對企業(yè)負責人，工程技術人員、管理人員、技術工人進行技術業(yè)務、經營管理知識的一種教育和培訓。（）21、職業(yè)道德活動中做到嚴肅代客、不卑不亢是符合職業(yè)道德規(guī)范要求的。（√）22、主銷后傾能夠保持汽車直線行駛的穩(wěn)定性，并促進轉彎后的前輪自動回正。

簡介：循證護理論文范文循證護理論文范文循證護理是護理人員在計劃護理活動過程中，審慎地、明確地、明智地將科研結論與臨床經驗、患者愿望相結合，獲取證據(jù)，作為臨床護理決策依據(jù)的過程。下面請看循證護理論文范文妊娠高血壓疾病是常發(fā)生于妊娠期的一種疾病。在我國，其發(fā)病率可達94，嚴重影響圍生期母子健康，是產婦和圍生兒主要的死亡原因之一。如何避免其發(fā)生，并早期介入處理，減少并發(fā)癥是當前急需解決的問題之一。近年來，研顯示，早期的護理干預也可以有效減少妊娠高血壓疾病的發(fā)生，并在其發(fā)生后改善血壓情況，提高順產率，降低分娩風險。本研究對47例妊娠高血壓疾病患者進行早期干預，現(xiàn)報道如下。1資料與方法11一般資料選取2011年4月～2012年4月新余市婦幼保健院收治的90例妊娠高血壓疾病患者作為研究對象，并分為對照組N43和護理組N47。對照組患者，平均25054歲，平均妊娠37932周；護理組患者，平均25253歲，平均妊娠37335周。2組一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義，具有平比性。4子癇護理患者發(fā)生子癇后，醫(yī)護人員及時進行搶救，幫助左側臥位，保持呼吸道通暢，盡快開通靜脈通道，給予特級護理，保持安靜、避免刺激。病情穩(wěn)定后，適時終止妊娠。5產后護理產婦分娩結束后身體虛弱，同樣會因情緒波動、哺乳等引起抽搐，仍須密切觀察生命體征，并隨時關注患者的主觀癥狀，并做好患者皮膚和外陰部等的護理，預防墜積性肺炎、深靜脈栓塞等的發(fā)生。護理組實施循證護理，通過循證問題的提出、循證支持以及循證實踐的方法來對患者進行護理。（1）循證問題自制關于患者需要解決問題的調查問卷，以了解患者的需要。（2）循證支持根據(jù)患者的反饋，查閱數(shù)據(jù)庫，確定相關的關鍵詞。檢索相關文獻，找到相關的文獻資料后，可以將其作為護理的依據(jù)。（3）循證實踐①健康教育通過一些通俗易懂的語言來告知患者相關知識，讓其了解妊娠高血壓疾病對于母嬰的影響，進而提高自我的保健意識。在檢測血壓、胎心監(jiān)護等項目時，應告知其檢測的實際意識，進而提高其治療依從性。依據(jù)檢測的結果實施針對性的護理措施，盡可能地消除引起妊娠高血壓疾病的各種危險因素。②

簡介：1建（構）筑物消防員理論知識考試習題集（基礎知識、中級技能）建（構）筑物消防員理論知識考試習題集（基礎知識、中級技能）編寫說明理論知識考試是職業(yè)技能鑒定兩大鑒定考核方式之一。為了便于理論知識考試采用標準化考試方式，目前采用兩種客觀題型，即判斷題和選擇題。判斷題的題干一般采用陳述句，標準答案用“X”、“√”表示，評分標準為每題05分；選擇題，一般采用?！八倪x一”題型，即一道試題有四個備選答案，其中只有一個是正確答案。其他三個選項中，至少有一個選項對正確選項有強烈的干擾性，評分標準為每題05分。在中級技能鑒定的理論知識考試中基礎知識占30％，中級技能相關知識占70％。目錄第一篇基礎知識第一章消防工作概述第二章燃燒基礎知識第三章危險化學品基礎知識第四章消防水力學基礎知識第五章電氣消防基礎知識第六章建筑消防基礎知識第七章建筑消防設施基礎知識第八章消防安全檢查基礎知識第九章初起火災處置基礎知識第十章相關法律、法規(guī)知識第十一章職業(yè)道德第二篇中級技能第一章防火安全檢查第二章消防控制室監(jiān)控第三章建筑消防設施操作與維護第一篇基礎知識第一章消防工作概述一、判斷題一、判斷題1、國家標準GB／T49682008火災分類中根據(jù)可燃物的類型和燃燒特性，將火災定義為A類、B類、C類、D類、E類、F類六種不同的類別。2、按火災損失嚴重程度把火災劃分為特別重大火災、重大火災、較大火災和一般火災四個等級。3、A類火災是指普通固體可燃物燃燒引起的火災。4、B類火災是指液體或可熔化的固體物質火災。5、乙烷引起的火災屬于B類火災。6、煤油引起的火災屬于C類火災。7、消防安全是公共安全的重要組成部分，做好消防工作，維護公共安全，是政府及政府有關部門履行社會管理和公共服務職能，提高公共消防安全水平的重要內容。8、單位的主要負責人是本單位的消防安全責任人。9、“防消結合”，就是要求把同火災作斗爭的兩個基本手段防火和滅火有機地結合起來，做到相輔相成、互相促進。10、消防工作的原則是政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責、公民積極參與。二、選擇題二、選擇題四選一四選一1、造成30人以上死亡，或者100人以上重傷，或者一億元以上直接財產損失的火災屬于。322、我國消防工作貫徹的方針。A以防為主，防消結合B預防為主，防消結合C專門機關與群眾相結合D以防為主，以消為輔23、消防工作由國務院領導，由負責。A地方各級人民政府B各主管單位C縣以上人民政府D當?shù)毓矙C關消防機構第一章參考答案一、判斷題1√2√34√567√8√9√10√二、選擇題1A2B3C4D5B6A7C8A9D10D11C12A13C14A15B16B17C18B19D20C21B22B23A

簡介：上海市職業(yè)技能鑒定中心版權所有第1頁共10頁制冷空調系統(tǒng)安裝維修工制冷空調系統(tǒng)安裝維修工（五級）（五級）理論知識鑒定要素細目表理論知識鑒定要素細目表職業(yè)（工種）名稱制冷空調系統(tǒng)安裝維修工等級五級序號鑒定點代碼名稱內容分數(shù)系數(shù)重要系數(shù)備注章節(jié)目點1職業(yè)道德5111職業(yè)道德基本知識31111職業(yè)1111111職業(yè)的含義1121112職業(yè)的特點1131113制冷空調系統(tǒng)安裝維修工的職業(yè)定義1141114制冷空調系統(tǒng)安裝維修工職業(yè)的基本要求11112職業(yè)道德2151121職業(yè)道德的概念1161122職業(yè)道德規(guī)范內容1171123制冷空調系統(tǒng)安裝維修工的職業(yè)道德1181124制冷空調系統(tǒng)安裝維修工職業(yè)道德的作用1112職業(yè)守則2191201職業(yè)守則的定義11101202制冷空調系統(tǒng)安裝維修工的基本職業(yè)守則11111203制冷空調系統(tǒng)安裝維修工的職業(yè)素養(yǎng)11121204制冷空調系統(tǒng)安裝維修工的業(yè)務素養(yǎng)11131205職業(yè)守則中制冷設備安全運行的意義112操作與調整制冷系統(tǒng)50921操作準備179211交接班注意事項35142111運行日志的填寫11152112故障記錄表11162113交接班所需的各種表格11172114穩(wěn)定運行過程中的交接班15182115不穩(wěn)定運行時的交接班15192116系統(tǒng)停止運行時的交接班15212制冷電子電工學基礎85202121電流的概念11212122電阻的概念11222123電壓與電動勢11232124歐姆定律11242125電阻的串聯(lián)、并聯(lián)及混聯(lián)11252126電功、電功率及電熱11262127電容器11272128正弦交流礎知識156740GH40上海市職業(yè)技能鑒定中心版權所有第3頁共10頁職業(yè)（工種）名稱制冷空調系統(tǒng)安裝維修工等級五級序號鑒定點代碼名稱內容分數(shù)系數(shù)重要系數(shù)備注章節(jié)目點632218顯熱與潛熱15642219物質相態(tài)及其變化156522110飽和、過冷與過熱156622111熱傳遞的基本方式156722112流速與流量156822113無相態(tài)變化的熱量計算156922114壓力和溫度單位及換算157022115水在制冷系統(tǒng)中的影響157122116油在制冷系統(tǒng)中的影響157222117污物在制冷系統(tǒng)中的影響15222制冷循環(huán)分析69732221制冷原理和熱力循環(huán)分析19742222單位質量制冷量的概念19752223單位容積制冷量的概念19762224理論功率19772225理論制冷系數(shù)19782226冷凝溫度對制冷運行的影響19792227蒸發(fā)溫度對制冷運行的影響19802228吸氣過熱對制冷運行的影響19812229供液過冷對制冷運行的影響198222210排氣溫度的確定與影響198322211節(jié)流機構對制冷劑循環(huán)量的影響198422212熱泵運行分析及其特性198522213單級壓縮制冷運行狀態(tài)和參數(shù)198622114單級壓縮制冷系統(tǒng)的構成198722115單級壓縮制冷系統(tǒng)運行工況圖198822116單級制冷系統(tǒng)運行狀態(tài)198922117單級壓縮制冷安全運行參數(shù)19223開停機29902231單級壓縮制冷系統(tǒng)的正常開機程序19912232離心式和螺桿式壓縮機的啟動19922233雙級壓縮制冷系統(tǒng)的正常停機程序19932234正常停機供液閥的關閉19942235冷卻水系統(tǒng)的開停19224緊急停車注意事項29952241機房發(fā)生火災的處理19962242安全閥起跳的緊急停機程序19972243螺桿式壓縮機的緊急停車處理19982244離心式壓縮機的緊急停機處理19992245突發(fā)事件導致的停機19

簡介：說課的藝術與方法,隴原名師王幼華工作室,徐克偉,說課是教師在上課前或上課后，運用口頭語言，面對有關同行、專家、學者或領導，在規(guī)定的時間內，對將要上的或已上過的一節(jié)課，科學地闡述自己的教學設想及理論依據(jù)。,1什么是說課,以教育教學理論為指導，依據(jù)課程標準和教材、教參，根據(jù)學生的實際情況，進行教學設計的一種教研活動形式。,準確把握教材；理清教學思路；把握教學目標；用好教學手段；提高教學水平。,2說課的目的,3說課的總體要求,①要有創(chuàng)造性②要控制好說課的節(jié)奏③要講究說課的風度④避免理論與實際相脫離。⑤避免教學目標與教學內容相脫離。⑥避免各部分內容相脫節(jié)。⑦避免說課與講課相混淆。⑧說課整體要流暢，不要作報告式，環(huán)節(jié)過渡要自然。⑨說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。,4說課的內容,說理念（理論依據(jù)）說教材（教情學情分析）說教法（學科模式教法分析）說學法（對學生學法指導）說程序（教學環(huán)節(jié)流程設計及意圖）說反思（本課得失）,說清楚教什么、怎樣教、為什么這樣教,,◆說理念,,教學理論依據(jù)從哪里來一是課程標準中的理論依據(jù)；二是教學用書中的的理論依據(jù)；三教育理論和名家名言也可做為強有力的理論根據(jù)；四是根據(jù)教材內容和學生實際，對教材進行切合實際的考慮。,確定本課題的教學目標。,◆說教材,,教材簡析（簡要說明說課的內容來自學科哪一冊、哪一章節(jié)，重點說明本課題內容在學科知識體系中所處地位和作用，教材編排的意圖和特點）；,本課題涉及到主要知識點及其與前后知識的聯(lián)系，,進行教材處理（修改、增減、順序調整）的理由和依據(jù)。,確定本課題重點、難點及理由。,◆要結合具體的教學內容、教學目標和學生實際；要著眼于學生怎樣學；◆說出要采用怎樣的教學方法才能達到課堂教學的最優(yōu)化；◆說出教給學生哪些學習方法，培養(yǎng)學生哪些能力，如何調動優(yōu)秀學生積極思維和激發(fā)后進學生的學習興趣。,◆說教法,說明課堂教學的具體策略，采取何種教學方法，包括教學手段、教學媒體的運用。,針對所授課內容的難易程度，結合學生的實際，具體說明如何指導學生學習；怎樣教會學生掌握知識的方法或技巧；怎樣培養(yǎng)學生探究問題、提出觀點、進行創(chuàng)造性學習的能力；怎樣發(fā)展學生的觀察、記憶、想象思維等智力因素和非智力因素。,◆說學法,說清教學過程設計的總體框架和設想，說出教學過程的整體結構、教學內容的詳略安排和教學板塊的時間分配。說出主要環(huán)節(jié)的教學設計，重點如何突破，難點如何化簡。一方面把握教材的重點、難點，圍繞教學目標，處理好各教學環(huán)節(jié)的關系，展示自己在培養(yǎng)學生素質方面的匠心設計；另一方面要對自己設計的環(huán)節(jié)（新穎點、特色處）進行精要的說明和概述。,◆說教學過程,說出自己教學思路及理論依據(jù)。,,教學過程通常要說清楚下面幾個問題,說教學思路的設計及其依據(jù)。說教學重點、難點的處理。說各教學環(huán)節(jié)的時間分配。說課堂練習的優(yōu)化設計。說板書設計,三、如何進行有效地說課,,總的原則要說透如何貫徹幫助學生“獲取知識，提高素質，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”這一教育教學原則。,要找準切入點，瞄準一個時期的熱點。,要抓重點，抓關鍵，說特色。講究省略、過渡、照應。,,要有創(chuàng)新意識，有特色地說“準”教材，說“明”教法、學法，說“清”教學程序；,要說得有程序，要層次清楚地說明這節(jié)課怎樣教；,要說到有關理論，做到語言簡煉精辟、邏輯嚴密、條理清晰地揭示這節(jié)課為什么這樣教；,1說課的要點,要說出自己的個性特點；,人要有風度。,,要符合學生的認知規(guī)律能調動學生學習積極性能有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；盡可能適應學生個別差異；能發(fā)揮教學作用，提高課堂教學效率。,2要采取有效的教學方法與教學手段,3說課思維模式的形成,將說課內容按照內在的邏輯組合成一個完整的系統(tǒng)，使內容與說理有機融合，用簡煉而準確的語言，對某些現(xiàn)象作出本質的揭示，使說課顯現(xiàn)出雄辯的本質力量和巨大的說服力；,★需要的是思想的精確慎密、看問題的周詳全面，精當恰切；★需要的是思路之敏捷，可以隨時捕捉一些現(xiàn)象迅速組合在說課的主體里；★需要的是情感的豐富，對學生、對事物體察入微，移入字里行間輔佐理念，以情感人；★要的是邏輯的力量，把一節(jié)課的教學，如繭抽絲，層層剝落，展現(xiàn)內涵。,說課中應理清的幾個關系,1課程標準與教材的關系課程標準是作為確定教學目標、重點難點、教學結構以及教法、學法的理論依據(jù)。教材是根據(jù)課程標準編寫的，是學生學習的主要依據(jù)。,2說課和備課的區(qū)別備課是解決教什么和怎樣教的問題。說課主要是回答自己為什么這樣備課的問題。,,上課是具體的教學實踐活動過程。目的是向學生傳授知識、技能，培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力、對學生進行思想教育等。說課是屬于教研性質，側重于理論闡述。回答怎樣上好這堂課的問題。,3說課與上課的區(qū)別,,教案是課堂教學的設計，是教學內容、過程步驟、方法的具體安排，是課堂教學的依據(jù)。說課稿是說課的依據(jù)，是闡述教學思想、教學設計意圖、教法、學法及其理論依據(jù)的總結報告。,4教案與說課稿的區(qū)別,1說課不是備課2說課不是講課3說課不是“背課”、“讀課”，要突出“說”4要把握好時間5注意發(fā)揮個人特長、體現(xiàn)特色,注意點,說課時注意的八個問題,1研讀課標、吃透教材2講儀表。3使用普通話。4交代課題。5充滿激情，慨慷自然。6緊湊連貫，簡練準確。7自然而有效地使用多媒體。8展示自己設計的教學輔助課件。,謝謝大家祝各位老師身體健康工作順利,

簡介：20172017年安徽省專升本考試政治理論真題年安徽省專升本考試政治理論真題總分100考試時間90分鐘一、單項選擇題1哲學是有黨性的，哲學的黨性是指哲學上A唯物主義和唯心主義的對立和斗爭B可知論和不可知論的對立和斗爭C辨證法和形而上學的對立和斗爭D群眾史觀和英雄史觀的對立和斗爭答案A解析哲學是有黨性的。哲學的黨性是指哲學上唯物主義和唯心主義的對立和斗爭。2有人認為人腦中“鬼““神“的意識就是人腦對外在世界上鬼神真實存在的反映，其錯誤在于A夸大了意識的能動作用B把意識看成是物質的產物C認為意識是對存在的直觀反映D混淆了人類意識自然演化的階段答案A解析意識是人腦的機能，意識是客觀存在的主觀映像。題干中的“鬼““神“不屬于客觀存在的事物，相信“鬼““神“存在是夸大意識的能動作用。3“機不可失，時不再來“從哲學的角度看，這句話說明了A時間的客觀性B時間的絕對性C時間的一維性D時間的無限性答案C解析時間是指物質運動的持續(xù)性、順序性，特點是一維性?！皺C不可失，時不再來“說明了時間的一維性。4馬克思主義哲學的基石是A世界的物質統(tǒng)一性原B科學的實踐觀點C意識的能動性原理D人的本質的觀點答案A解析世界物質統(tǒng)一性原理是馬克思主義哲學的理論基石。它是馬克思主義哲學的立足點和出發(fā)點?？茖W的辯證法、認識論，科學的唯物主義歷史觀都建立在這一原理的基礎之上。5由事物諸矛盾所構成的矛盾體系中處于支配地位，對事物的發(fā)展過程起決定作用的是A主要矛盾B次要矛盾C矛盾的主要方面D矛盾的次要方面答案A解析主要矛盾是指在事物諸矛盾所構成的矛盾體系中處于支配地位，對事物的發(fā)展過程起決定作用的矛盾；次要矛盾則指處于從屬地位、對事物發(fā)展過程不起決定作用的矛盾。6大眾心理影響經濟形勢，能正確解釋這一現(xiàn)象的觀點是A社會意識對社會存在具有決定作用B社會心理可以左右社會發(fā)展方向C只有正確的社會意識才能影響社會發(fā)展D第二次世界大戰(zhàn)遺留下來的問題答案C解析臺灣問題是中國內戰(zhàn)遺留下來的歷史問題，根本上屬于中國的內政問題。13人們通過生活實踐所形成的對人生問題的_種穩(wěn)定心理傾向和基本意圖是A人生觀B人生價值C人生態(tài)度D人生目的答案C解析題干所述是人生態(tài)度的定義。14道德功能的發(fā)揮和實現(xiàn)所產生的社會影響及其實際效果被稱為道德的A本質B特殊性C社會作用D認識功能答案C解析題干所述是道德的社會作用。15“立善法于天下，則天下治；立善法于一國，則一國治“強調的是A嚴格執(zhí)法B科學立法C公正司法D全民守法答案B解析題干所述強調了科學立法的必要性。2多項選擇題1從物質與精神的關系來看，“畫餅不能充饑“這是因為A精神與物質不具有同一性B精神對物質具有相對獨立性C觀念的東西不能代替物質的東西D事物在人腦中的反映不等同于事物自身答案CD解析“畫餅不能充饑“說明了意識對物質具有反作用，但是觀念上的東西不能代替物質，事物在人腦中的反映不等同于事物自身。2美國哥倫比亞大學的社會學家們利用互聯(lián)網(wǎng)技術做了一次實驗，證明只要通過“電子郵件的六次信息接力“，一個人就可以同世界上任何一個陌生人聯(lián)系上。這表明A世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體B事物之間的聯(lián)系都是人為的C世界的普遍聯(lián)系是通過“中介“實現(xiàn)的D信息是世界普遍聯(lián)系的基礎答案AC解析物質世界是一個普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體。聯(lián)系是指事物內部要素之間和事物之間的相互影響、相互依賴、相互作用。聯(lián)系是客觀的、普遍的，聯(lián)系的形式是多種多樣的。3割裂絕對真理和相對真理的辯證統(tǒng)一，會導致A絕對主義B相對主義C教條主義D懷疑主義答案ABCD

簡介：20162016年四川師范大學考研藝術碩士藝術基礎真題年四川師范大學考研藝術碩士藝術基礎真題總分100考試時間90分鐘1名詞解釋1興會答案興會是中國古代文藝創(chuàng)作傳統(tǒng)中錘煉出來的審美范疇，通常是指審美感興或藝術直覺中的靈感?！芭d”是外物觸發(fā)創(chuàng)作主體，既有興起之意又有興趣之意，表現(xiàn)出創(chuàng)作主體情感的奔放無羈、天馬行空；“會”則是日常的生活與藝術的積累萬端匯聚于胸，既有會意又有會聚之意。“興會”說源自沈約的文學批評宋書謝靈運傳論，陸機在其文賦中提出“應感之會”，王士禎發(fā)展了他們的學說，在池北偶談中提出“古人詩畫，只取興會神到”，與西方文論中“靈感”的概念與其有相似之處。2藝術品答案藝術品，即藝術作品，是指藝術家審美意識創(chuàng)造性行為的成果。藝術品是一個有機整體，將之分為外在的物質形式層和內在的精神內容層兩個方面，即形式與內容，也可用能指與所指、符號與意義來替代。藝術作品的內容是藝術內在的含義，是題材、主題、情節(jié)、細節(jié)等因素融合后具體、生動、完整的展現(xiàn)，是作品中表現(xiàn)出來的具體的、生動的生活和情感內涵；藝術作品的形式就是作品內容具體存在的樣式，藝術作品的形式基本上是由結構和藝術語言構成，也即內部形式和外部形式，結構為內形式，藝術語言為外形式。3媒體答案媒體，又稱“傳播媒介”，是指在傳播過程之中，用以負載、傳遞和延伸信息傳送的工具，它介于傳播者和受傳者之間，是傳播藝術符號的物質實體。傳播媒介有兩層含義一是指傳遞信息的工具和手段，如報紙、廣播、電視、計算機網(wǎng)絡及電話等與傳播技術有關的媒體；二是指從事信息的采集、選擇、加工、制作和傳輸?shù)慕M織和機構，如報社、電臺和電視臺等。4藝術興媒答案藝術興媒指具有表述創(chuàng)作感興藝術家感興或觸發(fā)接受感興公眾感興等作用的藝術媒介載體。它包含媒質、媒材、媒體三個層面，具有媒辭調整、媒象生成、媒格展現(xiàn)等作用。5聽覺直觀藝術答案聽覺直觀藝術是直觀藝術的一種，直觀藝術是藝術門類按照感興方式劃分的門類，包括聽覺、視覺、視聽等直觀藝術，與非直觀藝術文學等語言藝術相對應。聽覺直觀藝術包括音樂、曲藝等。其中音樂的藝術語言和表現(xiàn)手段非常豐富，主要包括旋律、節(jié)奏、和聲、復調、曲式、調式、調性等。曲藝是中華民族傳統(tǒng)文化的代表性藝術品種之一，其源頭可以追溯到原始社會的歌舞。它的孕育期很漫長，直到宋代才成為一種獨立生存與發(fā)展的戲劇形態(tài)。6藝術創(chuàng)作過程答案藝術創(chuàng)作過程是人類特有的高級的、復雜的、極富創(chuàng)造性的精神活動和實踐活動，是藝術家在創(chuàng)作欲望的推動下，圍繞創(chuàng)作意圖，進行藝術思維，從而在頭腦中形成比較完整的藝術意象，隨即運用藝術語言和各種表現(xiàn)手段，把它物化為具體可感的藝術形象、可供鑒賞的藝術作品的全部創(chuàng)作活動過程。藝術創(chuàng)造是一個復雜的過程，從邏輯上，這一過程可以分為藝術體驗、藝術構思和藝術表現(xiàn)三個階段，在實踐中，三個階段構成了一個連續(xù)的和不可分割的整體。2簡答題1簡述藝術興象有哪幾種類型類，彼此之間由于表現(xiàn)方式或者功能等方面更為密切的不可分離的關系，使它們經常聯(lián)系在一起。兩者融為一體，能夠相得益彰。2不同藝術門類之間聯(lián)系和融通的方式①吸收與借鑒。一種藝術從他種藝術中，或者吸取某種實質性的成分，或者只是在象形手法等方面得到啟示和借鑒，從而形成相互間的聯(lián)系。這種聯(lián)系方式，是一種藝術從它本身的需用出發(fā)，吸收或借鑒了其他藝術的某些因素，并不改變它自身獨立的性質。②配合。兩種或兩種以上的藝術出現(xiàn)在一件作品中，形成統(tǒng)一和諧的整體，但是并不改變各自的性質，并沒有變成第三種藝術。在這樣的配合之中，各種藝術的地位一般不是平列的，而會有主次之別。③結合。兩種以上的藝術結合成為一個整體，不可分離，沒有各自獨立的價值。在這種情況下，可能會產生新的藝術品種?！熬C合藝術”是由幾種藝術因素相結合而形成的新的藝術種類。3藝術門類在分化與綜合中發(fā)展藝術在自身的發(fā)展中，不斷地經歷著分化與綜合的過程。每個藝術門類以及其中的各種樣式，都是一個個開放的體系，而不是各自閉關自守的領地。只要有了一定的條件，它們都會從其他藝術中吸取營養(yǎng)，甚至同其他藝術結合起來創(chuàng)造出新的藝術品種，從而豐富和發(fā)展自己，并使得整個藝術系統(tǒng)得到發(fā)展，這是藝術發(fā)展的一條客觀規(guī)律。4簡述歷史上的主要藝術創(chuàng)作觀念。答案藝術創(chuàng)作觀念即藝術家進行創(chuàng)作的思想傾向，表現(xiàn)在藝術史上即為歷史發(fā)展過程中形成的各種不同的藝術思潮。藝術思潮，是指在一定社會歷史條件下，特別是在一定的社會思潮和哲學思潮的影響下，藝術領域所發(fā)生的具有廣泛影響的思想潮流和創(chuàng)作傾向。在藝術思潮的影響下，將體現(xiàn)出藝術家鮮明的創(chuàng)作風格和創(chuàng)作傾向，即創(chuàng)作的觀念。中外藝術史上，曾經出現(xiàn)過不少藝術思潮，突出地反映了某一特定時代的社會思潮和審美理想，對各門藝術都不同程度地產生了重大影響。僅僅從17世紀以來，在藝術史上產生過重大影響的藝術思潮，就有古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義、自然主義、西方現(xiàn)代主義，以及20世紀后半葉開始出現(xiàn)的后現(xiàn)代主義等等。1現(xiàn)實主義創(chuàng)作觀①現(xiàn)實主義，又稱“寫實主義”，在藝術上，現(xiàn)實主義指對自然或當代生活做準確、詳盡和不加修飾的描述，現(xiàn)實主義摒棄理想化的想象，而主張細密觀察事物的外表，據(jù)實摹寫，其實質是藝術家對于外在世界的再現(xiàn)；現(xiàn)實主義還發(fā)展為以“零度情感”的“自然主義”和以“社會問題劇”為代表的批判現(xiàn)實主義，主要表現(xiàn)在文學、戲劇的創(chuàng)作當中，繪畫中的現(xiàn)實主義主要以法國的巴比松畫派和俄國的巡回展覽畫派為代表。②從法國畫家米勒的拾穗者到庫爾貝的打石工，從列賓的伏爾加河上的纖夫到蘇里科夫的女貴族莫洛佐娃，從福樓拜筆下的包法利夫人到易卜生的玩偶之家中娜拉摔門而出的一聲巨響，從巴爾扎克的人間喜劇到列夫托爾斯泰的安娜卡列尼娜，藝術家無不用一種現(xiàn)實主義的觀照，來敘寫人民的真實生活，謳歌波瀾壯闊的革命，贊揚追求個性解放的新時代女性，這種現(xiàn)實主義的創(chuàng)作手法給人以一種真實生活的藝術體驗和震撼心靈的感悟。2浪漫主義創(chuàng)作觀①浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實主義相對。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側重從主觀內心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。浪漫主義創(chuàng)作觀念的實質是藝術家對于主觀思想情感的表現(xiàn)。浪漫主義創(chuàng)作觀念表現(xiàn)在文學中，也表現(xiàn)在音樂、戲劇、繪畫等藝術門類當中。②從貝多芬婉轉柔和的田園交響曲到德沃夏克飽含民族熱情的自新大陸交響曲，從拜倫的唐璜到雪萊的西風頌，從德拉克羅瓦的自由引導人民到籍里科的梅杜薩之筏，藝術家們都以飽含的激情狀態(tài)向欣賞者展示了一個充滿浪漫色彩的世界，使高昂的民族情感、充滿希望的革命熱情、對于世界的感懷均得以充分的抒發(fā)。3現(xiàn)代主義創(chuàng)作觀①西方現(xiàn)代主義藝術思潮是于19世紀末、20世紀初從歐美各國興起的一股文藝思潮。在西方現(xiàn)代主義藝術思潮中，包括了眾多的藝術流派和創(chuàng)作主張，如存在主義文學、荒誕派戲劇、意識流小說、野獸派繪畫、新浪潮電影，等等。西方現(xiàn)代主義就是這許許多多西方藝術流派的總稱，其形式多種多樣。②現(xiàn)代主義的萌芽始于19世紀中葉象征主義的出現(xiàn)，標志是法國象征主義詩人波德萊爾的詩集惡之花的問世?，F(xiàn)代主義藝術思潮的正式形成，是在20世紀初葉，以德國為中心的表現(xiàn)主義，以法國為中心的超現(xiàn)實主義，以意大利為中心的未來主義，以英國為中心的意識流文學等，幾乎是同時在歐美盛行開來。這一時期的代表作品有德國表現(xiàn)主義電影卡里加里博士，法國超現(xiàn)實主義作家布勒東的文學作品可溶解的魚，愛爾蘭作家喬伊斯的意識流小說尤利西斯，意大利詩人、劇作家馬里內蒂編選的未來主義詩集等。

簡介：中國中鐵第十四屆青年技能競賽工程試驗技能大賽理論試題庫（含參考答案）五、綜合題（91題）1試敘述工程試驗工作的基本任務。參考答案（1）鑒定各種主要工程材料的質量是否符合現(xiàn)行國家、行業(yè)標準；（2）檢驗、測試工程的結構和構件成品、半成品的質量是否符合設計和施工的技術要求；（3）通過現(xiàn)場測試及施工過程中的監(jiān)督檢查，控制工程施工過程質量，確保工程整體質量；（4）監(jiān)督檢查主要工程材料的合理保管和正確使用；（5）試驗研究新材料和新的測試方法，推廣應用有關新技術、新工藝和新材料，不斷提高測試水平，促進施工技術發(fā)展；（6）積極配合設計和施工，為其提供有關試驗數(shù)據(jù)和技術參數(shù)，做好收集、統(tǒng)計工作；（7）認真貫徹執(zhí)行中華人民共和國計量法，對職責范圍內的所有計量器具、計量檢定等工作實施有效管理。2按誤差來源，誤差可分為哪幾種并簡要說明。參考答案（1）設備誤差來源于標準器、儀表或附件等的誤差。一般表現(xiàn)為，因制造工藝不當而引起的機構誤差、因調整沒有達到理想狀態(tài)而引起的調整誤差、指示儀表本身不準而引起的量值誤差、設備在使用中變形而引起的變形誤差等。中國中鐵第十四屆青年技能競賽工程試驗技能大賽理論試題庫（含參考答案）則進一位，如果是雙數(shù)（包括零）則舍去。但不可能連續(xù)修約，即不能從最后一位數(shù)字開始連續(xù)進行取舍。5請敘述檢定與校準的區(qū)別。參考答案（1）校準不具法制性，是企業(yè)自愿溯源行為；檢定具有法制性，屬于計量管理范疇的執(zhí)法行為。（2）校準主要是確定測量器具的示值誤差；檢定是對測量器具的計量特性及技術要求的全面評價。（3）校準的依據(jù)是校準規(guī)范，可做統(tǒng)一規(guī)定也可自行制定；檢定的依據(jù)是檢定規(guī)程。（4）校準不判斷測量器具是否合格，但當需要時，可確定測量器具的某一性能是否符合預期的要求；檢定要對所檢的測量器具做出合格與否的結論。（5）校準結果通常是發(fā)校準證書或校準報告；檢定結果合格的發(fā)檢定合格證書，不合格的發(fā)布不合格通知書。6簡述儀器設備檢定和校準的主要區(qū)別及混凝土試模的校驗項目與校驗用標準器具。參考答案（1）檢定和校準的主要區(qū)別檢定，具有強制性，是按規(guī)程對儀器設備進行合格與否的測量，出具儀器設備是否合格結論。而校準，不具有強制性，是按規(guī)程對儀器設備進行客戶需要方面的測量，出具儀器設備測量不確定度、或修正值。（2）校驗項目外觀、試模內部尺寸、夾角偏差、內表面平面度、組裝試?？p隙。（3）標準器具

簡介：2015年山東師范大學考研藝術碩士年山東師范大學考研藝術碩士藝術基礎真題藝術基礎真題總分100考試時間90分鐘一、名詞解釋1藝術風格答案藝術風格是指藝術家的創(chuàng)作在總體上表現(xiàn)出來的獨特的創(chuàng)作個性與鮮明的藝術特色。藝術風格是非常復雜的，涉及藝術作品內容與形式的各個層面，從藝術作品的整體上呈現(xiàn)出來。藝術風格最鮮明的一個特點是它的多樣性。藝術風格的多樣性，來自藝術家獨特的創(chuàng)作個性，離不開藝術家獨特的人生道路、生活環(huán)境、閱歷修養(yǎng)和藝術追求，還來自審美需求的多樣化。藝術風格的另一個重要特征，是它常常具有鮮明的民族特色和時代特色。藝術風格的民族特色，是由本民族的地理環(huán)境、社會狀況、文化傳統(tǒng)、風俗習慣等多種因素決定的，體現(xiàn)出本民族的審美理想和審美需要，但歸根結底還是根源于本民族的社會生活與經濟基礎。從美學的角度來看，藝術的民族風格又離不開民族的文化心理結構。2審美直覺答案審美直覺是藝術作品的具體欣賞階段之一，是指人們在審美活動中或藝術鑒賞活動中，對于審美對象或藝術形象具有一種不假思索而即刻把握與領悟的能力?？肆_齊曾在美學原理中提出直覺即抒情的表現(xiàn)；直覺即藝術；直覺的成功表現(xiàn)即美。3藝術鑒賞答案藝術鑒賞是指讀者、觀眾、聽眾憑借藝術作品而展開的一種積極的、主動的審美再創(chuàng)造活動。藝術鑒賞作為一種審美再創(chuàng)造活動，主要體現(xiàn)在①藝術家創(chuàng)作出來的藝術品，必須通過鑒賞主體的審美再創(chuàng)造活動，才能真正發(fā)揮它的社會意義和美學價值；②鑒賞主體在藝術欣賞活動中，并不是被動、消極地接受，而是積極主動地進行著審美再創(chuàng)造；③從最根本的意義上講，藝術鑒賞同藝術創(chuàng)作一樣，也是人類自身主體力量在審美活動中的自我肯定與自我實現(xiàn)。20世紀60年代末和70年代初在聯(lián)邦德國出現(xiàn)的接受美學，作為文學藝術研究領域一種全新的方法論，迅速在世界各國激起了巨大的理論反響。4藝術形象答案藝術形象是藝術反映社會生活的特殊方式，是通過審美主體與審美客體的相互交融，并由主體創(chuàng)造出來的藝術成果，是構成藝術作品的層次之一。藝術形象雖然可以分為視覺形象、聽覺形象、文學形象和綜合形象，但他們的基本特征卻是相同的。作為藝術反映生活的基本形式，藝術形象是藝術作品的核心。藝術形象包括三方面內容藝術形象是客觀與主觀的統(tǒng)一、藝術形象是內容與形式的統(tǒng)一、藝術形象是個性與共性的統(tǒng)一。5意境答案意境，是中國古典美學傳統(tǒng)的一個重要范疇，是藝術中一種情景交融的境界，是藝術中主客觀因素的有機統(tǒng)一。意境既有來自藝術家主觀的情感與思想，又有來自客觀現(xiàn)實中的境，情和境是有機地融合在一起的，境中有情，情中有境。唐代詩人劉禹錫最早提出“境生于象外“，唐代司空圖提出“韻味說“，宋代嚴羽提出“妙悟說“，清代王士禎提出“神韻說“，王國維提出“境界說“，這些都是一種令人沉吟玩味，只可意會，不可言傳的意境。意境的特點有若有若無的朦朧美，有限到無限的超越美，不設不施的自然美。意境對中國傳統(tǒng)藝術創(chuàng)作產生很大影響，中國的文學藝術，詩詞賦，戲曲、繪畫、書法、園林均重視創(chuàng)造意境，將意境作為藝術追求的極致，體現(xiàn)了中國藝術重表現(xiàn)、重寫意的美學傳統(tǒng)。6審美態(tài)度答案審美態(tài)度指對藝術作品采取一種無功利、超利害的觀賞態(tài)度。這里的“無利害“和“超功利“是相對于人們在日常生活中對事物的功利態(tài)度比較而言的。藝術不但必須以自身的存在方式與社會中的其他事物區(qū)別開來，而且在接受方式上也要求有特定的審美接受方式審美態(tài)度與它相適應，從而使藝術作品在其現(xiàn)實性上成為藝術作品。二、簡答題1列舉三種以上藝術起源說及代表人物。答案關于藝術起源問題的爭論歷時長久，至今尚未降溫，多種觀點跨時空并存，至今仍各執(zhí)一詞。關于藝術起源問題的學說主要有以下幾種1模仿說這是一種關于藝術起源問題的最古老的理論，始于古希臘哲學家。這種學說認為模仿是人類固有的天性和本能，藝術起源于人類對自然的模仿沖動。繼古希臘哲學家之后，文藝復興藝術。它既是一種再現(xiàn)性空間藝術，也是一種靜態(tài)的視覺藝術。它主要包括繪畫、雕塑、攝影、書法等。造型藝術這一個大的類別中的藝術門類，又具有共同的審美特征。1造型性與直觀性①造型性是指藝術家運用一定的物質材料，塑造出欣賞者可以通過感官直接感受到的藝術形象。繪畫是用線條、色彩在二度空間里塑造形象，攝影是用影調、色調在二度空間里創(chuàng)造形象，書法是通過筆墨、布白、結構、用筆來創(chuàng)造神采，呈現(xiàn)精神氣韻。它們的共同特點都是以塑造客觀事物的形象作為基本的表現(xiàn)方式。造型性是這類藝術最基本的特征。②直觀性，或稱視覺性，也是造型藝術的重要特征之一，它是由造型性派生出來的。造型藝術所塑造的藝術形象，不論是一幅繪畫，一幅攝影作品、一件書法作品，都是直接訴諸欣賞者的眼睛，憑借視覺感官來感受的。這個特征，使造型藝術同文學、音樂等其他藝術門類區(qū)別開來。2瞬間性與永固性①造型藝術從本質上講是空間的靜態(tài)藝術，不適于表現(xiàn)事物的運動和過程。但客觀世界中根本不存在絕對靜止不變的事物。因此，造型藝術要反映客觀現(xiàn)實生活，就必須找到恰當?shù)谋憩F(xiàn)方式，也就是在動和靜的交叉點上，抓住客觀事物發(fā)展變化的某一瞬間的形象，將它用物質材料和藝術語言固定下來，這就是造型藝術瞬間性的特點。②永固性指造型藝術的瞬間形象一旦被創(chuàng)作出來，也就同時被物質材料固定下來，可以供人們多次欣賞，甚至可以千百年流傳下去。由于造型藝術必須采用物質材料和藝術語言將事物發(fā)展變化的典型瞬間固定下來，使得造型藝術在具有瞬間性特點的同時，也具有了永固性的特點。3再現(xiàn)性與表現(xiàn)性①造型藝術的基本特征是再現(xiàn)性空間藝術，再現(xiàn)性自然成為它最重要的審美特征之一。②造型藝術同樣要表現(xiàn)形象的內在意蘊，表現(xiàn)藝術家的情感，因此，表現(xiàn)性也是造型藝術一個重要的審美特征，集中在三個方面它要表現(xiàn)出對象內在的精神氣質；傳達藝術家的思想情感和審美理想；藝術家自覺地運用形式美的法則去進行藝術創(chuàng)造。三、作品分析1分析斯特勞斯藍色多瑙河的創(chuàng)作特點。答案藍色多瑙河是奧地利作曲家小約翰斯特勞斯于1866年創(chuàng)作，被稱為“奧地利第二國歌“。樂曲以典型的三拍子貫穿圓舞曲節(jié)奏，音樂主題優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調。1序奏特點開始時，小提琴在A大調上用碎弓輕輕奏出徐緩的震音，好似黎明的曙光撥開河面上的薄霧，喚醒了沉睡大地，多瑙河的水波在輕柔地翻動。在這背景的襯托下，圓號吹奏出這首樂曲最重要的一個動機，連貫優(yōu)美，高音活潑輕盈，它象征著黎明的到來。2第一小圓舞曲特點第一小圓舞曲描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。主題A抒情明朗的旋律、輕松活潑的節(jié)奏，以及和主旋律相響應的頓音，充滿了歡快的情緒，使人感到春天的氣息已經來到多瑙河；主題B輕松、明快，仿佛是對春天的多瑙河的贊美。3第二小圓舞曲特點第二小圓舞曲首先在D大調上出現(xiàn)，第一部分旋律跳躍、起伏，層層推進，情緒爽朗、活潑，給人以朝氣蓬勃的感覺；突然樂曲轉為降B大調，顯得優(yōu)美委婉，與第一部分形成對比。巧妙而富于變化的第二圓舞曲描寫了南阿爾卑斯山下的小姑娘們，穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞，富于變化的色彩顯得格外動人。4第三小圓舞曲特點第三小圓舞曲屬歌唱性旋律，主題A有優(yōu)美典雅、端莊穩(wěn)重的特點；主題B具有流動性特點，加強了舞蹈性，呈現(xiàn)出狂歡的舞蹈場面。這段音樂采用了切分節(jié)奏，給人以親切新穎的感覺。5第四小圓舞曲特點第四小圓舞曲的主題A優(yōu)美動人，富于歌唱性；主題B強調舞蹈節(jié)奏，情緒熱烈奔放，與主題A形成了對比。在開始時節(jié)奏比較自由，琶音上行的旋律美妙得連作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。6第五小圓舞曲特點第五小圓舞曲是第四圓舞曲音樂情緒的繼續(xù)和發(fā)展，只是轉到A大調上。主題A旋律起伏回蕩，柔美而又溫情；主題B則是一段熾熱而歡騰的音樂，形成了全曲的高潮。起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無憂無慮地蕩舟時的情景。7高潮和結尾特點樂曲的結尾有兩種，一種是合唱型結尾，接在第五小圓舞曲之后，很短，迅速地在熱烈的氣氛中結束。另一種是管弦樂曲結尾，較長，依次再現(xiàn)了第三小圓舞曲、第四小圓舞曲及第一小圓舞曲的主題，接著又再現(xiàn)了樂曲序奏的主要音調，最后結束在疾風驟雨式的狂歡氣氛之中。2分析馬蒂斯紅色的和諧的繪畫特點。答案紅色的和諧是馬蒂斯所作的油畫，現(xiàn)藏俄羅斯圣彼得堡艾爾米塔日博物館。20世紀初法國的野獸派運動是西方繪畫史上的一次大變革。其意義和后來的立體派、抽象派和超現(xiàn)實派有本質的區(qū)別。這一運動的精神領袖是亨利馬蒂斯。1以一塊高純度的紅色平面限定整個房間內的空間馬蒂斯把室內三度空間的物象，全都描繪在這塊二度空間的紅色平面上。他把藍色的紋樣分布在桌布和墻面上，從而在這紅色平面上清楚地將那水平的面和垂直的面區(qū)分開來。2圖形類比的形態(tài)表現(xiàn)方法欣賞者在畫上看見，窗外的屋頂，與那把椅子形狀相類似；花園里樹木彎曲的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形花紋相呼應；而桌布上的花梗與女傭的頭發(fā)，則用的是同一種簡略的線條。如果說塞尚是將裝飾紋樣的布當作靜物的背景來畫，那么，馬蒂斯在這里則是將整個畫面的物象，都當成了裝飾紋樣來處理。3極其有限且基本都是純色的畫面色彩高度精煉的色面組合，使該畫獲得強烈的色彩效果。在這

簡介：20162016年華東政法大學政治理論部年華東政法大學政治理論部625625毛中特概論考研內部復毛中特概論考研內部復習題及答案習題及答案一、名詞解釋1“一國兩制”【答案】“一國兩制”是鄧小平同志提出的具有中國特色的社會主義理論之一，是指為解決臺灣問題，恢復對香港、澳門行使主權，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一而提出的重大戰(zhàn)略決策和科學構想。“一國兩制”，是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度香港、澳門、臺灣是中華人民共和國不可分離的部分，它們作為特別行政區(qū)保持原有的資本主義制度長期不變?！昂推浇y(tǒng)一、一國兩制”構想的基本內容有一個中國，這是“和平統(tǒng)一、一國兩制”的核心，是發(fā)展兩岸關系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎兩制并存，是指在祖國統(tǒng)一的前提下，國家的主體部分實行社會主義制度，同時在臺灣、香港、澳門保持原有的社會制度和生活方式長期不變高度自治，是指祖國完全統(tǒng)一后，臺灣、香港、澳門作為特別行政區(qū)，享有不同于中國其他省、市、自治區(qū)的高度自治權盡最大努力爭取和平統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，寄希望十臺灣人民。2人民代表大會制度【答案】人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是我國的政體。人民代表大會制度是符合中國國情、體現(xiàn)中國社會主義國家性質、能夠保證中國人民當家作主的根本政治制度和最高實現(xiàn)形式，也是黨在國家政權中充分發(fā)揚民主、貫徹群眾路線的最好實現(xiàn)形式，是中國社會主義政治文明的重要制度載體。3新民主主義革命的總路線【答案】1939年毛澤東在中國革命和中國共產黨一文中，第一次提出了新民主主義革命的科學概念和總路線的內容。1948年，他在在晉綏干部會議上的講話中完整地表述了總路線的內容，即無產階級領導的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。（1）新民主主義革命的對象主要是帝國主義、封建主義和官僚資本主義（2）新民主主義革命的動力包括工人階級、農民階級、城市小資產階級和民族資產階級（3）新民主主義革命的領導是要保持無產階級的領導權盟。新時期的統(tǒng)一戰(zhàn)線包括兩個范圍的聯(lián)盟一個是大陸范圍內，以愛國主義和社會主義為政治基礎的團結全體勞動者、建設者和愛國者的聯(lián)盟，這是統(tǒng)一戰(zhàn)線的主體和基礎一個是大陸范圍以外的，以愛國和擁護祖國統(tǒng)一為政治基礎的團結臺灣同胞、港澳同胞和海外僑胞的聯(lián)盟，這是統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要組成部分。這兩個方面互相結合、互相促進，共同構成了一個整體，體現(xiàn)了新時期統(tǒng)一戰(zhàn)線空前的廣泛性。二、簡答題7深化文化體制改革的要求是什么【答案】改革開放以來，特別是黨的十六大以來，我國文化體制改革由點到面、逐步推開，取得重大突破和階段性成果。但文化體制改革成果還不夠穩(wěn)固，一些制約文化發(fā)展的深層次矛后和問題還比較突出。建設社會主義文化強國，必須加快文化體制改革。深化文化體制改革的要求是（1）要堅持以人民為中心的工作導向，堅持把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統(tǒng)一，以激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力為中心環(huán)節(jié)，進一步深化文化體制改革（2）緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系、社會主義文化強國深化文化體制改革，加快完善文化管理體制和文化生產經營機制，建立健全現(xiàn)代公共文化服務體系、現(xiàn)代文化市場體系，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮8簡述新民主主義革命總路線的主要內容?！敬鸢浮?948年，毛澤東在在晉綏干部會議上的講話中完整地表述了新民主主義革命總路線的內容，即無產階級領導的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。（1）新民主主義革命的對象是帝國主義、封建主義和官僚資本主義。近代中國社會的性質和主要矛盾，決定了中國革命的主要敵人，就是帝國主義、封建主義和官僚資本主義。（2）新民主主義革命的動力是工人階級、農民階級、城市小資產階級和民族資產階級。（3）新民主主義革命的領導是要實現(xiàn)無產階級及其政黨的領導。無產階級的領導權是中國革命的中心問題，也是新民主主義革命理論的核心問題。無產階級及其政黨的領導，是中國革命取得勝利的根本保證。（4）新民主主義革命的性質和前途近代中國半殖民地半封建社會的

簡介：,武漢科技大學,爭做合格的理論傳播者談談如何提高理論宣講員的基本素質武漢科技大學副校長、教授顧杰,理論教育者的綜合素質,是由政治素質、專業(yè)素質、授課藝術，以及人格魅力、氣質風度、公眾形象、語言表達能力等眾多的因素構成的。,要有政治家的眼光,,1,,要有理論家的功底,,2,,,要有教育家的風范,,3,,,要有演說家的口才,,4,,,理論教育者應具備的主要綜合素質,一、要有政治家的眼光,一為什么要有政治家的眼光,,,,由身份所決定,黨的理論傳播者，宣講者的角色和身份決定了我們在理論宣講時必須首先有政治家的眼光。,,,,,由內容所決定,黨和國家的重大理論、方針、路線和政策的宣傳內容，決定了我們在理論宣講時必須具有政治家的眼光。,,,,,由目的所決定,理論宣講最終目的是用中國化的馬克思主義武裝黨員干部，鞏固黨的執(zhí)政地位決定了我們必須具有政治家的眼光。,,二什么是政治家的眼光,,,猶如拍一場電影或演一出戲，整部戲的成功與否，從根本上取決于導演的策劃、謀劃，精心地安排。,猶如一個旅游團，導游起著引導指導的作用，把游客導向最有吸引力、最讓人心曠神怡、最能讓人享受美的地方。,理論宣講首先要有明確的方向感，有正確的方位，正確的立場。,,,1,,猶如船行駛在大海上，保證船及船上的人朝著正確的航向前進，達到彼岸，而不能誤導，甚至迷失方向或觸到礁石。,,,,2,,3,,,第一，要有正確的政治方向感,“導航”,“導演”,“導游”,理論宣講員要比一般的人更具有政治理論的敏銳性，這是一種素質，也是一種能力。,,第二，要有第一時間的政治敏銳性,要想使聽眾相信你說的理論，首先你自己得相信，并且是真信、深信、堅信，是從理論的科學性、歷史發(fā)展的規(guī)律性、社會主義的實踐性的角度來證實這種政治信仰，而不僅僅是憑樸素的感情。,,第三，要有堅定的政治信仰,理論宣講員應胸懷大局，要講大局、謀大局、懂大局。,,第四，要有負責任的大局意識,三如何培養(yǎng)政治家的眼光,,,,關注政治動態(tài),要密切關注國際國內的政治動態(tài)和走向，把握政治生活的風向標，跟蹤政治生活變化的步伐。至少是關注“四個重大”重大會議、重大報告、重大事件、重大決策。,,,,,把握主旋律,要善于在紛繁復雜的社會現(xiàn)象中，在浩瀚的大千世界中，看到政治生活的主旋律，宣講中必須給聽眾一個主題、主線、主流、主導的感覺。弘揚主旋律、唱響主旋律。,,,,,錘煉自身黨性,作為黨的理論宣講員，與其他職業(yè)教師有所不同，在黨性修養(yǎng)方面應有更高的要求。必須不斷不斷加強主觀世界的改造，凈化自己的心靈，身上有共產黨員的骨氣、志氣、正氣。,,二、要有理論家的功底,,第一，只有“熟知”才能“武裝”。,,,,㈠為什么要有理論家的功底,第二，只有“熟知”才能“堅信”。,第三，只有“熟知”才能“準確”。,二什么是理論家的功底,第一，具備理論的系統(tǒng)性。要力求完整地、全面地、系統(tǒng)地把握科學的理論，而不是零碎地、割裂式的對待理論，更不能斷章取義，用只言片語來裝點門面，把“武裝”變?yōu)椤鞍b”。所謂“一脈相承”，最重要的是兩個方面一是馬克思主義的立場和方法之“脈”。二是馬克思主義的基本原理、基本觀點、基本概念，以及一些基本問題回答之“脈”。第二，具備理論的嚴謹性。政治理論課講授必須給人一種邏輯的力量，首尾一貫，前后一致。不因追求理論的鮮活性而損害理論的嚴肅性，不因追求理論的生動性而導致理論的庸俗化。第三，具備理論的概括性。理論家的功底還應展示出宣講者能夠用科學化又大眾化的語言，簡明、簡潔、簡要地解讀理論，對理論體系、對基本觀點、對關鍵的判斷和命題，能夠一口清。第四，具備理論的創(chuàng)新性。能嫻熟地講解發(fā)展了的理論，中國化了的馬克思主義，并且是最新的理論成果。,三如何夯實理論家的功底,第一，勤于讀書。,,第二，勤于寫作。,第三，勤于調研。,,三、要有教育家的風范,一為什么要有教育家的風范,第一，是由宣講的職責所決定的。理論宣講員必須具備良好的教育者的素質。包括良好的教風、教師的職業(yè)道德、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、以及對教學規(guī)律的尊重，對教學方法的創(chuàng)新，對學員及聽眾的尊重，擁有平等對話、民主探討的精神，要有教書育人、為人師表的職業(yè)精神。,第二，是由學科性質所決定的。我們所宣傳的是馬克思主義理論，包括中國特色社會主義理論體系，她是一門科學。既然是一門科學，就需要有科學的精神，科學的態(tài)度。,第三，是由宣講的效果所決定的。要提高理論教育成效，宣講中有幾種值得注意的類型一是“牢騷型”的講課，二是“揭露型”的講課，三是“花邊型”的講課，四是“淡化型”的講課。,二什么是教育家的風范,,第一，尊重科學。也就是要有科學精神，堅持科學執(zhí)教、追求真理，敢于實事求是。,第二，尊重規(guī)律。也就是要尊重教育規(guī)律，根據(jù)教學的特點，按規(guī)律執(zhí)教。理論教育也是有規(guī)律可循的。,第三，尊重聽眾。要尊重聽課人，要有平等相待的姿態(tài)，要直率但不要輕率，只有尊重聽眾，才能贏得聽眾對自己的尊重。,三如何培養(yǎng)教育家的風范,第一，要敢于說真話，追求真理。,第二，要善于講道理，追求入腦。,第三，要勇于對話，追求共識。,,,四、要有演說家的口才,一為什么要有演說家的口才,第一，好口才更能表達好思想。,第二，好口才更能產生課堂的磁場。,第三，好口才更能鼓舞人們的斗志。,二什么是演說家的口才,第一，思維敏捷，思路清晰。,第二，語言精美，表達流暢。,第三，感情投入，激情迸發(fā)。,三如何培養(yǎng)演說家的口才,多用群眾語言群眾語言是理論宣講中必不可少的養(yǎng)料，它能生動、直觀、形象地表達或證實深刻的理論。,多用名人名言在宣講中需要引經據(jù)典，既可引用革命導師的，也可引用領導人、詩人、公眾人物的語言。,多用鮮活的案例案例有人物、有情節(jié)、有時間和地點，好的案例能夠更好地說明問題，論證觀點，還能活躍課堂。,多用排比句排比句可以強化一種觀點，給聽眾留下深刻印象。,第一，堅持“四個多用”,三如何培養(yǎng)演說家的口才,要有最新的信息理論宣傳要講新話，就必須關注最新的動態(tài)，要有信息量，而不是消息量。,要有最新的數(shù)據(jù)數(shù)字雖然是枯燥的，但又是最能說明問題的。,要有自己的語言理論宣講要實現(xiàn)一個轉化，這就是把抽象、深奧、科學的理論轉化為自己理解、吸收、消化后表達出來的語言，在共性中體現(xiàn)個性，形成自己的風格。,要有自問自答在講課中可以自設問題，然后再來回答。這樣會引起聽眾的關注，起到提示、提醒的作用。,第二，堅持“四個要有”,三如何培養(yǎng)演說家的口才,不說廢話語言要簡潔，干凈利索，通俗易懂。,不說自己沒弄懂的話任何人的理論、知識水平都是有限的，不可能包打天下，尤其涉及到很專業(yè)的內容，在自己沒弄懂，沒弄明白之前，不宜拿到課堂上去講，要善于揚長避短。,第三，堅持“四個不說”,不說沒有根據(jù)的話理論宣講的課堂是很嚴肅、必須做到有根有據(jù)，更不能憑主觀臆斷推演出錯誤的結論。,不說群眾聽不懂的話馬克思主義大眾化，就要求我們學會說老百姓的話，說老百姓聽得懂的話。,

簡介：金融理論與實務,代峰ARTICLE_DF163COM13872063861,當今的商品經濟社會，我們與貨幣有哪些聯(lián)系,人們的衣食住行、工資、股權分紅、財產性收入企業(yè)的生產經營非經營性機關、團體等職能的發(fā)揮政府的運作，對宏觀經濟的調控一國與另一國在經濟、政治、文化、體育等各方面的交往,學習本課程參考書目,金融理論與實務，鄧超，岳意定等編著，中南大學出版社，2008，第2版,金融理論與實務內容體系,貨幣理論,宏觀均衡理論,金融中介理論,金融市場理論,金融機構、商業(yè)銀行、信托、保險,金融工具、金融市場,貨幣制度、信用、利息與利率,供求與均衡、通貨膨脹、貨幣政策,圖1金融理論與實務內容體系圖,金融理論與實務目錄,第一章貨幣與貨幣制度第二章信用與信用工具第三章利息與利息率第四章金融工具第五章金融市場第六章金融機構體系第七章商業(yè)銀行業(yè)務第八章信托與租賃第九章保險第十章對外金融關系第十一章貨幣供求與均衡第十二章通貨膨脹第十三章貨幣政策,第一章貨幣與貨幣制度,第一節(jié)貨幣的產生第二節(jié)貨幣的種類第三節(jié)貨幣的職能第四節(jié)貨幣制度本章要求掌握貨幣的概念、本質與職能、貨幣形式以及貨幣制度等知識。并對中國的人民幣制度有大致的了解。,返回,第一節(jié)貨幣的產生,111貨幣的定義本質定義固定充當一般等價物的特殊商品（馬克思）職能定義交換媒介、價值尺度、支付手段和價值貯藏法律定義國家通過立法授予某種物品具有清償債務的合法權力，債券人不得拒絕接受，不得要求用另外的物品來支付。層次定義凡是在商品與勞務交易和債務清償中，可作為交易媒介與支付工具被普遍接受的手段均可稱為貨幣。,第一節(jié)貨幣的產生,我國現(xiàn)階段將貨幣供應量劃分為三個層次，其含義分別是M0流通中現(xiàn)金，即在銀行體系以外流通的現(xiàn)金；M1狹義貨幣供應量，即M0＋可交易活期存款；M2廣義貨幣供應量，即M1＋定期存款。在這三個層次中，M0與消費變動密切相關，是最活躍的貨幣；M1反映居民和企業(yè)資金松緊變化，是經濟周期波動的先行指標，流動性僅次于M0；M2流動性偏弱，但反映的是社會總需求的變化和未來通貨膨脹的壓力狀況，通常所說的貨幣供應量，主要指M2。,第一節(jié)貨幣的產生,112貨幣的產生貨幣是商品生產和商品交換發(fā)展的產物；商品是用來交換的物品，是使用價值（商品的自然形式）和價值（商品的社會屬性）的矛盾統(tǒng)一體。商品的價值形式是商品的社會屬性，它只能表現(xiàn)在與另一種商品的交換價值上。商品交換使商品內部矛盾得以解決，商品價值得到表現(xiàn)。但商品交換的發(fā)展階段不同，商品價值的表現(xiàn)形式也不同。隨著社會生產力和商品交換的發(fā)展，商品的價值形式經歷了四個階段簡單的價值形式X量的商品A＝Y量的商品B擴大的價值形式X量的商品AY量的商品B或Z量的商品C或W量的商品D一般價值形式Y量的商品BX量的商品A或Z量的商品C或W量的商品D貨幣價值形式,,,第二節(jié)貨幣的種類,121實物貨幣在人類社會早期階段，曾經有許多種非金屬商品充當過交易媒介，如牲畜、貝殼、木材、布匹等普通商品。122金屬貨幣以金、銀、銅等金屬為幣材的貨幣。123代用貨幣是金屬貨幣的代表物，它通常是由政府或銀行發(fā)行代替金屬貨幣流通使用的紙幣。是實物貨幣的延伸，需要全部準備或部分實物準備1973年實現(xiàn)黃金與貨幣脫鉤。124信用貨幣是代用貨幣的進一步發(fā)展的產物。只作為信用關系的產物，不再作為金屬貨幣的代表物，是純粹的貨幣價值符號，是一種債務型的貨幣。取決于人們對此貨幣的信心和發(fā)行的立法保障。（紙幣、輔幣、銀行存款貨幣）125電子貨幣通常是利用電腦或儲值卡所進行的金融活動。,第二節(jié)貨幣的種類,貝,實物貨幣,鑄幣,稱量貨幣,代用貨幣,紙幣,電子貨幣,信用貨幣,,,,,四川交子,布幣刀幣銅貝,鬼臉錢銅范,,,,,,,,圖2貨幣的種類及演變,第二節(jié)貨幣的種類,貨幣的種類知識擴展1用紙做的貨幣銀行發(fā)行的銀行券與國庫發(fā)行的紙幣，它們的區(qū)分及轉化。2賬簿上的貨幣存款貨幣可簽發(fā)支票的存款與定期存款。3以電磁信號為載體的貨幣。,第二節(jié)貨幣的種類,貨幣的種類知識擴展銀行卡分類銀行卡按支付功能可分為三大類，即現(xiàn)消費現(xiàn)付款（借記卡）、先付款后消費（儲值卡）和先消費后付款（貸記卡（準貸記卡））從材質角度看，有曾經出現(xiàn)過的金屬卡，有目前普遍使用的塑膠卡。從技術角度分，有磁條卡和芯片卡。ATMAUTOMATICTELLERMACHINE自動出納（柜員）機POSPOINTOFSALE銷售點終端機POSPOINTOFSELLS電子收款機系統(tǒng),第三節(jié)貨幣的職能,131價值尺度賦予交易對象以價格形態(tài)；132流通手段充當物品交換的媒介；133支付手段作為購買和支付的手段；134貯藏手段作為積累和保存價值的手段。,第三節(jié)貨幣的職能,,圖3貨幣職能圖示,第四節(jié)貨幣制度,141貨幣制度的形成貨幣制度的含義由國家制定并主要通過國家法律強制保障實施的，它體現(xiàn)了國家在不同程度上，從不同角度對貨幣所進行的控制。前資本主義的貨幣制度形成的主要標志是鑄幣（COINEDMONEY的出現(xiàn)。142貨幣制度的主要內容貨幣制度是國家以法律形式確定的貨幣體系和貨幣流通的組織形式。一個國家的貨幣制度主要由以下五個要素構成（1）貨幣種類（2）貨幣材料（3）貨幣單位（4）貨幣的發(fā)行與流通（5）準備制度143貨幣本位制度的演變銀本位制金銀復本位制金本位制信用本位制,第四節(jié)貨幣制度,貨幣制度,金屬貨幣制度,不兌現(xiàn)的信用貨幣制度,,,圖4貨幣制度的演進過程,第四節(jié)貨幣制度,144貨幣制度的穩(wěn)定條件要有一個穩(wěn)定的政權來支撐貨幣供應量要與生產和交換的實際需要相適應,第四節(jié)貨幣制度,145我國的人民幣制度19503以前的人民幣1948121，對解放區(qū)貨幣實行“固定比價、混合流通、逐步收回、負責到底”；對國民黨貨幣禁止使用，用適當比價組織商民到國統(tǒng)區(qū)換物資；禁止外幣流通和金銀流通；19503－1953，改財政發(fā)行為信用發(fā)行惡性通脹的治理查封上海證交所（因銀元投機）、外匯黑市、地下錢莊、提高私營金融機構的準備金比例；緊縮銀根、按約收貸、推遲財政撥付、統(tǒng)一高價拋低吸物資、加強工商和稅收管理、推行折實儲蓄，發(fā)行公債，嚴管現(xiàn)金，建立各級金庫、統(tǒng)一調度和掌握頭寸。,,目前我國人民幣制度的基本內容包括（1）人民幣是我國的法定貨幣；（2）人民幣是我國唯一的合法通貨；（3）人民幣的發(fā)行，堅持集中統(tǒng)一發(fā)行、計劃發(fā)行和經濟發(fā)行相結合的原則；（4）我國建立的黃金和外匯儲備，主要用于平衡國際收支，同時對人民幣的發(fā)行起保證作用。,人民幣發(fā)行程序圖示,商業(yè)銀行,市場貨幣流通,中國人民銀行,,出庫,入庫,投放,回籠,,,,圖5人民幣發(fā)行程序,第二章信用與信用工具,第一節(jié)信用關系第二節(jié)信用形式第三節(jié)信用工具第四節(jié)案例分析本章要求了解信用關系的產生及本質特征；了解信用的產生與發(fā)展；把握主要的信用形式與信用工具。,返回,第一節(jié)信用關系,一、信用的定義與特點（一）信用指不同所有者之間以償還本金和支付利息為條件的借貸行為。（二）基本特點1、信用是以償還本金和支付利息為條件的；2、信用是價值運動的特殊形式；（所有權、使用權）3、信用是從屬于商品貨幣經濟的經濟范疇，是發(fā)生在不同經濟實體、不同人或不同國家之間有條件讓渡貨幣或實物的一種經濟關系。二、信用關系的產生（一）賒銷情況下，商品使用價值與價值的分離及轉移；租稅情況下，支付形成的信用關系。（債權人、債務人）（二）個別、偶然、分散的經濟現(xiàn)象普遍、必然、整體的社會經濟現(xiàn)象（三）信用關系的發(fā)生，必須具備三個基本的構成要素1、債權人（授信人）與債務人（受信人）。授信人對受信人的信用評價，一般至少要考慮受信人的品德、能力、資本等方面的情況。2、時間間隔。3、信用工具。信用關系形成與發(fā)展的三個階段第一階段的信用是以口頭承諾、賬面信用為依據(jù)，尚未使用正式的信用工具；第二階段的信用關系是以正式的書面憑證為依據(jù)，如借貸契約、債務；第三階段為信用工具流動化階段，如股票、債券的交易。,,,三、信用在現(xiàn)代經濟運行中的作用（一）調劑資金余缺，從而實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。（二）一國的經濟主體劃分為個人、企業(yè)、政府、金融機構、國外部門五類。（三）信用調劑社會資源，有其獨特表現(xiàn)1、信用調劑資源具有廣泛性主體的廣泛性；客體（調劑的對象）的廣泛性商品、貨幣、資本等社會資源調劑方式的廣泛性商業(yè)信用、銀行信用、國家信用、消費信用、資本信用和國際信用關系等。2、信用關系可以把眾多分散的小額貨幣變成龐大的社會資本，提高一國的儲蓄水平，從而對經濟增長產生有力的推動。3、信用關系對國際經濟的交往發(fā)揮重要作用。,第二節(jié)信用形式,長期信用與短期信用國內信用與國外信用以信用主體為標準，可將信用劃分為商業(yè)信用、銀行信用、國家信用、消費信用、民間信用、資本信用和國際信用等。一、商業(yè)信用1、商業(yè)信用的定義與形式（1）商業(yè)信用指企業(yè)間在商品交易過程中，以賒銷或預付款等形式相互提供的信用。（2）賒銷和預付貨款是商業(yè)信用的兩種基本形式。主要通過商業(yè)票據(jù)來完成。2、商業(yè)信用的作用（1）對經濟的潤滑與增長的作用；（2）商業(yè)信用合同化，使分散、自發(fā)的商業(yè)信用有序可循。3、商業(yè)信用的特點（1）商業(yè)信用的債券債務人都是職能資本家（之間以商品形態(tài)提供的商業(yè)信用；（2）商業(yè)信用所貸出的資本是處在產業(yè)資本循環(huán)周轉過程中一定階段的商品資本（3）商業(yè)信用與產業(yè)資本的動態(tài)一致。4、局限性（1）信用規(guī)模有限；（2）提供信用的期限短；（3）受信用雙方了解程度與信用程度的局限。,,二、銀行信用1、銀行信用的定義及特點（1）銀行信用指銀行或其他金融機構通過貨幣形式，以存放款、貼現(xiàn)等方式進行的借貸行為。是再生產過程中游離出來的暫時閑置資金及其他游離資金。（2）銀行信用的特點廣泛性（銀行借貸的對象主要是貨幣）；間接性（媒介、間接融資）；綜合性（對國民經濟的反映和監(jiān)督、調節(jié)和管理。2、銀行信用的地位在經濟社會信用體系中占核心地位。三、國家信用1、國家信用的定義與種類,第二節(jié)信用形式,223國家信用國家信用是中央政府以國家的名義同國內外其他信用主體之間發(fā)生的信用關系。分為內債與外債，內債主要采取發(fā)行政府債券的形式。國家信用的形式發(fā)行公債；發(fā)行國庫券；向央行透支國家信用的作用調劑財政收支平衡；彌補財政赤字；籌集建設資金；調節(jié)貨幣流通；國家信用與銀行信用的關系我國的國家信用思考政府向央行大量透支會產生什么后果,第二節(jié)信用形式,224消費信用消費信用的形式分期付款；信用卡、消費貸款消費信用的作用提高消費水平；刺激需求等我國的消費信用擴展知識銀行喜歡的消費者對象公務員、教師、專業(yè)人士信用工具已開通對象住房、汽車、助學、結婚等禁止不指定對象，禁止零首付思考消費信用對經濟發(fā)展有哪些影響,第二節(jié)信用形式,225民間信用民間信用又稱個人信用，是指個人之間的直接借貸關系。一般采取利息面議、直接成交的方式。民間信用的特點是利率高、風險大、容易發(fā)生違約糾紛，但卻十分靈活，能彌補銀行信用的不足。民間信用在我國的發(fā)展由來已久，民間信用在我國既有其存在和發(fā)展的客觀環(huán)境，又有其令人擔憂的負面作用。高利貸行為思考目前的民間信用帶來哪些社會問題,第二節(jié)信用形式,226證券信用證券信用是指企業(yè)以發(fā)行股票和債券的形式等籌集資金的一種信用方式，是一種直接信用。證券信用與股份制證券信用的發(fā)展,第二節(jié)信用形式,227國際信用國際信用反映國際間的借貸關系國際信用的形式國際銀行貸款；出口信貸；國際金融機構貸款；國際間政府貸款；國際租賃；補償貿易；國際債券,第二節(jié)信用形式,227國際信用,我國對國際信用的利用,第三節(jié)信用工具,231信用工具及其類型232幾種典型的信用工具,第三節(jié)信用工具,231信用工具及其類型涵義亦稱融資工具，是資金供應者和需求者之間進行資金融通時所簽發(fā)的、證明債權或所有權的各種具有法律效用的憑證。分類⑴按融資方式直接融資工具和間接融資工具。⑵按可接受的程度無限可接受性的信用工具和有限可接受性的使用工具。⑶按償還期限短期信用工具、長期信用工具和不定期信用工具。,第三節(jié)信用工具,232幾種典型的信用工具本票又稱期票，指債務人向債權人開出的，以發(fā)票人本人為付款人，承諾在一定期間內償付欠款的支付保證書。票面上注明支付金額、還款期限和地點，其特點是見票即付，無需承兌。匯票指由債權人發(fā)給債務人，命令其支付一定款項給第三者或持票人的支付命令書。支票指由存款人向其存款銀行發(fā)出的，命令銀行支付一定款項給第三者或持票人的支付命令書。分為現(xiàn)金支票和轉帳支票兩種。信用證；信用卡；可轉讓存單；股票；債券等,綿陽政務網(wǎng)訊日前，市府辦轉發(fā)市財金辦關于創(chuàng)建金融生態(tài)環(huán)境模范城工作意見的通知，要求培育四類信用主體，加強對中介組織的管理和司法環(huán)境建設，推進金融服務創(chuàng)新，從而優(yōu)化我市社會信用環(huán)境，提升中介服務水平，依法維護金融債權，擴大有效信貸投放，為我市跨越式發(fā)展提供強有力的金融支持。通知要求，各地要繼續(xù)推進“誠信政府”建設，加快“誠信企業(yè)”建設，創(chuàng)建“信用社區(qū)”和“信用村”，繼續(xù)進行個人征信試點，探索建立城鄉(xiāng)個人信用評價指標體系。督促各中介機構進一步規(guī)范執(zhí)業(yè)行為，提升專業(yè)化服務水平和誠信水平，建立中介機構金融信用檔案，加快建設多元化、多形式、多層次、多渠道的信用擔保體系。建立金融涉訴案件協(xié)調工作會議制度，開展金融涉訴案件集中執(zhí)法活動，加大對逃廢金融債務行為的打擊力度。思考建立城鄉(xiāng)個人信用評價指標體系目前存在哪些障礙,第四節(jié)案例分析,第三章利息和利率,第一節(jié)利息第二節(jié)利息率第三節(jié)利率總水平的決定因素第四節(jié)利率在經濟中的作用第五節(jié)案例分析本章要求認識利息的實質，掌握利息率的種類、利息的計量方法；理解利率決定的有關理論和影響利率的主要因素；掌握利息率的作用。,返回,第一節(jié)利息,311利息的實質312利息的作用313利息與價格的關系314利息的計算,第一節(jié)利息,311利息的實質利息是指在信用關系中債務人支付給債權人的（或債權人向債務人索取的）報酬。利息是信用存在和發(fā)展的必要條件。利息是剩余價值的轉化形式（馬克思）利息是貸者因暫時放棄貨幣的使用權而獲得的報酬（配第）利息是資本的租金（達德利諾思）利息是借貸資本家節(jié)欲的報酬（納騷西尼爾）現(xiàn)代西方經濟學對于利息的基本觀點，是把利息理解為投資人讓渡資本使用權而索要的補償。對機會成本的補償；對風險的補償。,第一節(jié)利息,312利息的作用積累資金利率是有償使用閑置資金的手段調節(jié)宏觀經濟通過利率變動優(yōu)化資源配置媒介貨幣向資本轉化閑置貨幣轉化為生產資本分配國民收入利率變動影響利息收入,第一節(jié)利息,313利息與價格的關系利率與價格的關系已經在現(xiàn)實經濟中得到體現(xiàn),前期因部分物品價格出現(xiàn)通脹,導致市場曾一度出現(xiàn)負利率的現(xiàn)象,目前已經引起管理層的重視,有望未來經濟出現(xiàn)健康發(fā)展,也將有利于個股經濟上市公司業(yè)績保持穩(wěn)定發(fā)展。名義利率和物價指數(shù)保持著一種正相關關系（吉布遜迷團）,第一節(jié)利息,314利息的計算利息的計算方法單利與復利單利（1）概念是指以本金為基數(shù)計算利息，所生利息不再加入本金計算下期利息的計息方法。（2）計算公式復利（1）概念將上一期利息加入本金一并計算下一期利息的計息方法。（2）計算公式,IFP,FP（1R）N,FP（1RN）,第一節(jié)利息,314利息的計算復利是計息的根本方法利息的存在，表明社會承認資本依其所有權就可取得一部分社會產品的分配權利；只要承認這種存在的合理性，那么按期結出的利息自應屬于貸出者所有并可作為資本繼續(xù)貸出；因而，復利的計算方法反映利息的本質特征，是更符合生活實際的計算利息的觀念。,第一節(jié)利息,314利息的計算終值與現(xiàn)值終值未來某一時點的本利和，帶有預期性?，F(xiàn)值未來某一時點的本利和的現(xiàn)在價值（即本金）。計算把未來某一時點上的一定金額的貨幣看作是那時的本利和，按現(xiàn)行的利率計算出要得到這筆金額現(xiàn)在必須具有的本金。如N年后1元的現(xiàn)值1/（1R）N求現(xiàn)值也稱貼現(xiàn)，所以現(xiàn)值也稱貼現(xiàn)值。,第二節(jié)利息率,321利息率的定義322利率的形式,第二節(jié)利息率,321利息率的定義利率，利息率的簡稱，指借貸期滿所形成的利息額與所貸出的本金額的比率。基本形式年率、月率、日率。中國的“厘”年率1厘，1；月率1厘，1‰；日拆1厘，01‰。,第二節(jié)利息率,322利率的形式名義利率與實際利率劃分的依據(jù)利率是否剔除了通貨膨脹率的影響。名義利率指市場現(xiàn)行的利率。實際利率又稱真實利率，是根據(jù)物價水平的實際變化或預期變化進行調整的利率。因此又可分為事后實際利率和事前實際利率。短期利率與長期利率,第二節(jié)利息率,322利率的形式固定利率與浮動利率劃分依據(jù)借貸期內是否調整。固定利率指在借貸期內不作調整的利率；浮動利率指在借貸期內可定期或按規(guī)定調整的利率。調整期一般為半年。官定利率與市場利率一般利率與優(yōu)惠利率存款利率與貸款利率,第三節(jié)利率水平的決定因素,331馬克思的利率決定理論332影響利率總水平的其它因素333資金供求狀況334企業(yè)承受能力335國家產業(yè)政策等經濟政策336銀行經營成本337社會經濟運行周期338預期價格變動率339歷史利率水平3310國際利率水平3311匯率,第三節(jié)利率水平的決定因素,馬克思的利率決定論任一國家的一定時期，總有一個相對穩(wěn)定的利率水平，可視之為平均利息率。平均利息率高不過平均利潤率；低不能等于零。當然，在復雜的經濟生活中，總有例外。至于處于中間何處沒有規(guī)律可以論證。相反，傳統(tǒng)習慣、法律規(guī)定、借貸雙方的競爭等因素，都起作用。,第三節(jié)利率水平的決定因素,西方經濟學關于利率決定的分析西方經濟學關于利率決定的分析實際上都是論證利率水平為什么趨高、趨低，而不是論證決定平均利息率必然處于哪一點的規(guī)律。,第四節(jié)利率在經濟中的作用,341利率的調節(jié)作用342利率在經濟中的導向和傳遞作用343利率在經濟中的分配作用344利率在經濟中的調控作用,第四節(jié)利率在經濟中的作用,在市場經濟中，利率的作用相當廣泛從微觀角度說，對個人收入在消費與儲蓄之間的分配，對企業(yè)的經營管理和投資決策，利率的影響非常直接；從宏觀角度說，對貨幣需求與供給，對市場總供給與總需求，對物價水平，對國民收入分配，對匯率和資本的國際流動，進而對經濟成長和就業(yè)等，利率都是重要的經濟杠桿。在經濟學中，無論是微觀經濟學部分還是宏觀經濟學部分，在基本模型中，利率幾乎都是最主要的、不可缺少的變量之一。,第四節(jié)利率在經濟中的作用,利率發(fā)揮作用的環(huán)境和條件在市場經濟中，利率的作用所以極大，基本原因在于經濟人有足夠的獨立決策權。對于各個可以獨立決策的企業(yè)、個人等經濟人來說，利潤最大化、效益最大化是基本的準則；而利率的高低直接關系到經濟人的收益；在利益約束的機制下，利率必然有廣泛而突出的作用。改革開放以來，利率在中國經濟中的作用逐步顯現(xiàn)。要使利率的作用能夠較為充分的發(fā)揮，核心的問題，是要使經濟行為主體，真正成為市場經濟所要求的經濟行為主體。,第五節(jié)案例分析,算賬貸款付房錢不如貸款買家電有人算了這樣一筆賬，如果需要在購房上貸款10萬元，在1年還清的情況下，年利率為558，一年后大約本息共需償還10304821元，其中304821元為利息及各種費用；如果分30年償還，則年利率為612，共需償還21862341元，總利息高達11862341元。相比之下，如果同樣在家電購置上貸款10萬元，不論在半年還是一年內還清，如在一些家電賣場，無需交納任何利息或其他費用，在其他賣場則需要交納15至2手續(xù)費，即便這樣，除本息外總共所要交納的費用也不過200元。,第四章金融工具,第一節(jié)金融工具概述第二節(jié)貨幣市場工具第三節(jié)資本市場工具第四節(jié)金融衍生工具第五節(jié)案例分析本章要求掌握幾種主要的貨幣市場工具與資本市場工具；掌握債券和股票的基本性質和主要區(qū)別；了解金融工具的特征和幾種主要的金融衍生工具；,返回,第一節(jié)金融工具概述,411金融工具的涵義金融工具資金短缺者向資金剩余者借入資金時出具的、具有法律效力的票據(jù)或證券，證明金融交易金額、期限、價格的書面文件。債權債務憑證和所有權憑證可流通的和不可流通的金融工具又稱信用工具、金融商品、金融產品、金融資產,匯票、本票、債券,股票,活期存單,第一節(jié)金融工具概述,412金融工具的特征償還期償還期是指債務人必須全部歸還本金之前所經歷的時間。流動性流動性是指金融工具迅速變現(xiàn)而遭受損失的程度。變現(xiàn)的期限短、成本低的金融工具流動性強；反之，則流動性差。發(fā)行者資信程度的高低，對金融工具的流動性有重要影響。風險性風險性是指購買金融工具的資金遭受損失的可能性。收益性收益性是指給金融工具的持有者帶來收益的能力。它主要用收益率來衡量。,第一節(jié)金融工具概述,413金融工具的分類按發(fā)行者的性質來分直接金融工具間接金融工具按信用關系存續(xù)時間的長短劃分短期金融工具貨幣市場長期金融工具資本市場不定期金融工具銀行券原生金融工具和衍生金融工具,,,第二節(jié)貨幣市場工具,421票據(jù)概述票據(jù)的特點轉讓流通；法定要式；支付紀律；無因性；集團債務性票據(jù)的作用信用作用；流通作用；結算作用；抵消債務票據(jù)的種類匯票；本票；支票票據(jù)行為出票；背書；承兌；參加承兌；保證；提示；追索權,,,,匯票，本票共有,匯票特有,,支票,第二節(jié)貨幣市場工具,422商業(yè)票據(jù)商業(yè)本票（期票）企業(yè)或個人簽發(fā)并承諾見票即付商業(yè)匯票商業(yè)承兌；銀行承兌背書轉讓；貼現(xiàn)業(yè)務；1996年實施票據(jù)法,第二節(jié)貨幣市場工具,423銀行票據(jù)銀行本票；銀行匯票；銀行簽發(fā)的支票；存款憑證；銀行券銀行發(fā)行的、用以代替商業(yè)票據(jù)的銀行票據(jù)。一種信用貨幣。持票人憑銀行券可以隨時兌現(xiàn)。銀行券具有黃金和信用雙重保證，因而得以廣泛使用。,,,債務憑證,第二節(jié)貨幣市場工具,422支票公司支票；個人支票；記名和不記名；即期和遠期423信用證商業(yè)信用證；旅行信用證424信用卡信用卡是指在消費信用基礎上產生的一種短期、小額的信用工具。“先消費、后付款”,第三節(jié)資本市場工具,431有價證券與虛擬資本債券與股票能夠為其所有者帶來一定收益；有價證券的出現(xiàn)，可以加速資本集中，從而適應商品生產和商品交換規(guī)模擴大的需要虛擬資本自身沒有價值；游離于現(xiàn)實資本周轉過程；數(shù)量上并不一致；有價證券的價格取決于證券預期收入的大小和銀行存款利率的高低兩個因素，同前者成正比，同后者成反比。,第三節(jié)資本市場工具,432股票股票的種類普通股和優(yōu)先股記名股票和不記名股票無權股票和多權股票有票面金額和無票面金額國家股、法人股和個人股；A股和B股，H股、N股和S股；紅籌股和藍籌股；,風險程度和分紅權利,,發(fā)行和交易范圍,,第三節(jié)資本市場工具,432股票股票的價值和價格票面價值是指公司發(fā)行的股票上所標明的金額。賬面價值內在價值這是股票的理論價值，它是由股份公司的未來收益確定的股票實際價值。清算價值是指公司終止清算時股票所具有的價值市場價值,第三節(jié)資本市場工具,433債券債券的種類公司債券；國家債券；不動產抵押債券；金融債券；債券的利率債券的利息和債券面值之比；債券的價格發(fā)行價格與交易價格債券的收益率債券的價格與債券的收益率成反比關系。,,,,,,,,,,債券的種類比較表,國家債券,金融債券,公司債券,發(fā)行主體,風險狀況,收益情況,,流通性能,國家政府,金融機構,公司（企業(yè)）,信用度高，風險最小,安全系數(shù)較政府債券低，較公司債券高,風險最大,利率高于銀行儲蓄利率，低于金融債券利率,高于政府債券利率，低于企業(yè)債券利率,收益最大,流通性能最強,流通性能較強,流通性能最低,債券和股票比較表,,,,,,,,,債券股票,受益權不同,償還方法不同,性質不同,不同點,相同點,債權，限期償還,入股憑證,定期收取利息，安全性比股票大,取得股息和紅利，經營好壞決定股票效益,有付息期限，還本付息,股金不能退，只能出賣股票,都是有價證券都是集資手段都能獲得一定收益的金融資產,第三節(jié)資本市場工具,434衍生證券投資基金證券是一種利益共享、風險共擔的集合證券投資方式可轉換債券債權性；股權性；可轉換性認股權證；股票認購授權證；一種買入期權；存托憑證代表外國公司有價證券的可轉讓憑證,第四節(jié)金融衍生工具,441金融衍生工具的含義金融衍生工具是相對于原生金融工具而言，是從股票、債券、股票價格指數(shù)等基礎工具衍生發(fā)展而來的，是根據(jù)相關資產的預期、價格變化而進行定值的金融工具，也稱“金融衍生產品”。派生性；虛擬性；高杠桿性；高風險性；套期保值和投機套利共存,第四節(jié)金融衍

簡介：建構主義的教學方式,,1．支架式教學2．拋錨式教學3．隨機進入教學,支架式教學,支架式教學被定義為“支架式教學應當為學習者建構對知識的理解提供一種概念框架。事先要把復雜的學習任務加以分解，以便于把學習者的理解逐步引向深入。建構主義者正是從維果斯基的思想出發(fā)，借用建筑行業(yè)中使用的“腳手架”作為上述概念框架的形象化比喻，其實質是利用上述概念框架作為學習過程中的腳手架。,這種框架中的概念是為發(fā)展學生對問題的進一步理解所需要的，也就是說，該框架應按照學生智力的“最鄰近發(fā)展區(qū)”來建立，因而可通過這種腳手架的支撐作用，不停頓地把學生的智力從一個水平提升到另一個新的更高水平，真正做到使教學走到發(fā)展的前面。,支架式教學的組成,（1）搭腳手架圍繞當前學習主題，按“最鄰近發(fā)展區(qū)”的要求建立概念框架。（2）進入情境將學生引入一定的問題情境（概念框架中的某個節(jié)點）。（3）獨立探索讓學生獨立探索。探索內容包括確定與給定概念有關的各種屬性，并將各種屬性按其重要性大小順序排列。探索開始時要先由教師啟發(fā)引導（例如演示或介紹理解類似概念的過程），然后讓學生自己去分析；,探索過程中教師要適時提示，幫助學生沿概念框架逐步攀升。起初的引導幫助可以多一些，以后逐漸減少愈來愈多地放手讓學生自己探索；最后要爭取做到無需教師引導，學生自己能在概念框架中繼續(xù)攀升。（4）協(xié)作學習進行小組協(xié)商、討論。在共享集體思維成果的基礎上達到對當前所學概念比較全面、正確的理解，即最終完成對所學知識的意義建構。,（5）效果評價對學習效果的評價包括學生個人的自我評價和學習小組對個人的學習評價，評價內容包括1）自主學習能力；2）對小組協(xié)作學習所作出的貢獻；3）是否完成對所學知識的意義建構。,支架式教學案例,1搭腳手架圍繞三角形的面積這個主題，按“最近發(fā)展區(qū)”的要求建立概念框架，提出如下問題①三角形的面積與平行四邊形的面積有什么關系②兩者之間有關系的條件是什么③三角形的面積怎樣計算，有公式嗎④三角形的面積公式是怎樣產生的,2進入情境腳手架搭成以后，教師把靜止的平面教案變成立體的課堂活動，教師在電腦上演示每個小方格為邊長1厘米的正方形，沿對角線截去一半后，得到的三角形的面積是多少,3獨立探索進入問題情境之后，就讓學生獨立探索。在活動設計時，教師估計到學生有可能遇到的障礙，恰當?shù)卦O計了三個直觀支架支架1讓學生動手用兩個全等的直角三角形拼成一個圖形可能為長方形、平行四邊形、三角形。支架2用兩個全等的銳角三角形，運用旋轉、平移的方法，拼成平行四邊形。支架3用兩個全等的鈍角三角形旋轉、平移，拼成平行四邊形。讓學生觀察三角形與拼出的平行四邊形，它們之間有怎樣的關系,接著，教師并沒有滿足于游戲的直觀刺激，而是適時拋出一個問題“三角形與拼出的平行四邊形有怎樣的關系”立即引起了學生的積極討論，引發(fā)了學生心理上的認知沖突。同時，在探索過程中，教師適時提示，幫助學生沿概念框架攀升，起初的引導，幫助可以更多一些，以后逐漸減少，愈來愈多地放手讓學生自己探索最后爭取做到無需教師引導，學生自己能在概念框架中繼續(xù)攀升，使學生加深對新知識的進一步理解，并培養(yǎng)了學生獨立探索的精神,4協(xié)作學習獨立探索結束時，教師組織小組協(xié)商，討論師生共同得到L三角形與拼成的平行四邊形有以下的關系三角形與平行四邊形的底相等，高相等三角形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。2三角形面積與平行四邊形有關系的先決條件是三角形與平行四邊形等底等高三角形的面積是等底等高平行四邊形面積的一半。即平行四邊形面積底X高三角形面積底X高2,三個支架的搭建，使學生順利地跨越了“最近發(fā)展區(qū)”，從對平行四邊形公式的原認知進入到了三角形面積公式的新認知，在此過程中，教師通過3個支架的作用，讓學生動手操作，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括出結論，充分發(fā)揮了學生的主體作用，由于學生是知識的主動建構者，在抽象思維的碰撞中，對問題的認識將會更加深刻，從而完成從具體到抽象，從模糊到準確，從單一到系統(tǒng)的思維訓練。,5效果評價教師給出以下的幾個問題①判斷下面三個三角形的面積都是“35÷26平方厘米”，對嗎為什么,②討論出結論等底等高的三角形面積相等，形狀不一定相同。③問題4三角形的面積公式是怎樣產生的除了這些推導方法，還有其它的推導方法嗎④要求學生動手動腦，用其它方法推導三角形面積計算公式。教師不斷的搭建腳手架，不斷的創(chuàng)設學生的“最近發(fā)展區(qū)”，使學生的思維向更高的潛在發(fā)展水平邁進，不停頓的把學生的智力從一個水平提升到更高的水平學生完成了認知階段之后，就對他們的學習效果進行評價,拋錨式教學,這種教學要求建立在有感染力的真實事件或問題的基礎上。確定這類真實事件或問題被形象地比喻為“拋錨”，當這類事件或問題被確定了，整個教學內容和教學進程也就被確定了。建構主義認為，學習者要想達到對該知識所反映事物的性質、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去體驗（即通過獲取直接經驗來學習），而不是僅僅聆聽別人（例如教師）關于這種經驗的介紹和講解。,拋錨式教學的組成,（1）創(chuàng)設情境使學習能在和現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。（2）確定問題在上述情境下，選擇出與當前學習主題密切相關的真實性事件或問題作為學習的中心內容（讓學生面臨一個需要立即去解決的現(xiàn)實問題）。選出的事件或問題就是“錨”，這一環(huán)節(jié)的作用就是“拋錨”。,（3）自主學習不是由教師直接告訴學生應當如何去解決面臨的問題，而是由教師向學生提供解決該問題的有關線索（例如需要搜集哪一類資料、從何處獲取有關的信息資料以及現(xiàn)實中專家解決類似問題的探索過程等），并要特別注意發(fā)展學生的“自主學習”能力。（4）協(xié)作學習討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學生對當前問題的理解。,（5）效果評價由于拋錨式教學要求學生解決面臨的現(xiàn)實問題，學習過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學生的學習效果。因此對這種教學效果的評價往往不需要進行獨立于教學過程的專門測驗，只需在學習過程中隨時觀察并記錄學生的表現(xiàn)即可。,拋錨式教學案例,教學內容學習數(shù)學統(tǒng)計與概率問題首先給學生展示這樣一個故事“賈斯珀的朋友想幫助學?；I錢買新的攝像機，他的想法是開一個售貨亭。他必須制定一個商業(yè)方案報給校長以獲得項目貸款，所有的問題都圍繞制定這個商業(yè)方案，包括使用統(tǒng)計調查來幫助他決定這個想法是否贏利?！崩蠋煉伋鰡栴}如果你們是克里斯，你們打算怎么做老師將這個故事展示給學生，然后學生從中確定其中鑲嵌著的問題是要“制定一個商業(yè)計劃”（這個過程就是“拋錨”）。學生們制定了一個取名為“巨大轟動”的計劃，學習內容和過程也隨之確定。,老師將這個計劃拆分為若干個子問題，學生首先解決的一個問題是要運用克里斯學校收集的數(shù)據(jù)抽樣預測出計劃是否贏利，有的學生采用分數(shù)解決這一問題，而另一些學生則用百分數(shù)來解決。然后在老師的引導下，學生通過解決一步步復雜的子問題來達到最終計劃的完成。學生在教師的促進幫助下，反復利用有關資料，參與小組討論與合作，為完成任務（制定最佳的商業(yè)方案）自覺進行探索，并以小組為單位與全班同學分享他們的方案。當學生們共享他們的方案時，大家就有了對數(shù)學統(tǒng)計與概率問題的深刻的理解。,在這個教學過程中教師通過拋錨式的教學教學策略借助于所拋的“錨”和為學生搭建的腳手架,試圖使學生在類似真實背景知識的內容中學會思考,在接觸大量知識概念的時候使學生能夠識別和明確問題并系統(tǒng)搜索可能的解決方法。,隨機進入教學,教學要注意對同一教學內容，要在不同的時間、不同的情境下，為不同的教學目的、用不同的方式加以呈現(xiàn)。學習者可以隨意通過不同途徑、不同方式進入同樣教學內容的學習，從而獲得對同一事物或同一問題的多方面的認識與理解。顯然，學習者通過多次“進入”同一教學內容將能達到對該知識內容比較全面而深入的掌握。每次進入都有不同的學習目的，不同的問題側重點。因此多次進入使學習者獲得對事物全貌的理解與認識上的飛躍。,隨機進入教學,隨機進入教學是對同一教學內容，在不同時間、不同情境下，為不同的目的、用不同方式加以呈現(xiàn)的要求，正是針對發(fā)展和促進學習者的理解能力和知識遷移能力而提出的。,隨機進入教學的組成,（1）呈現(xiàn)基本情境向學生呈現(xiàn)與當前學習主題的基本內容相關的情境。（2）隨機進入學習取決于學生“隨機進入”學習所選擇的內容而呈現(xiàn)與當前學習主題的不同側面特性相關聯(lián)的情境。在此過程中教師應注意發(fā)展學生的自主學習能力，使學生逐步學會自己學習。（3）思維發(fā)展訓練由于隨機進入學習的內容通常比較復雜，所研究的問題往往涉及許多方面，因此在這類學習中，教師還應特別注意發(fā)展學生的思維能力。,其方法是1）教師與學生之間的交互應在“元認知級”進行（即教師向學生提出的問題，應有利于促進學生認知能力的發(fā)展而非純知識性提問）；2）要注意建立學生的思維模型，即要了解學生思維的特點（例如教師可通過這樣一些問題來建立學生的思維模型“你的意思是指”“你怎么知道這是正確的”“這是為什么”等等）；3）注意培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維（這可通過提出這樣一些問題來達到“還有沒有其它的含義”“請對Ａ與Ｂ之間作出比較”，“請評價某種觀點”等等）。,（4）小組協(xié)作學習圍繞呈現(xiàn)不同側面的情境所獲得的認識展開小組討論。在討論中，每個學生的觀點在和其他學生以及教師一起建立的社會協(xié)商環(huán)境中受到考察、評論，同時每個學生也對別人的觀點、看法進行思考并作出反映。（5）學習效果評價包括自我評價與小組評價，評價內容與支架式教學中相同。,隨機進入法案例,美國華盛頓州立大學農學院在RECALZA和JTMEADE的領導下建立了一個“遺傳技術”GENTECHNIQUE課程教學改革試驗研究組，其目的是以建構主義學習理論為指導，在INTERNET網(wǎng)絡環(huán)境下開發(fā)具有動畫和超文本控制功能的交互式教學系統(tǒng)，所用教學方法主要是隨機進入法。,該系統(tǒng)的教學過程按以下步驟進行⑴確定主題通過教學目標分析確定本課程的若干主題即確定與基本概念、基本原理以及遺傳變異過程有關的知識內容例如細胞結構、染色體的組成、DNA的化學成分和遺傳代碼以及DNA的復制方式等等；⑵創(chuàng)設情境創(chuàng)設與分子遺傳和生物技術有關的多樣化的實際情境為隨機進入教學創(chuàng)造條件；,⑶獨立探索根據(jù)學生的意愿可選學下列不同主題，在學習某一主題過程中，學生可隨意觀看有關這一主題的不同演示，以便從不同側面加深對該主題的認識與理解“隨機進入學習”；①學習主題1閱讀有關細胞知識及結構的課文，觀看有關細胞結構的動畫動態(tài)演示；②學習主題2閱讀有關染色體的組成成分及其相互作用的課文，觀看相應的動態(tài)演示；,③學習主題3閱讀有關DNA的化學成分、結構和遺傳代碼的課文，并觀看相應的動態(tài)演示學生可在三維空間中，通過多種不同的變化形式、多側面地觀察、了解、認識DNA的結構成分及遺傳特性，即可隨機進入學習。；④學習主題4閱讀有關DNA復制合成機制、復制方式的課文，并以病毒、微生物和哺乳動物作為模型觀看有關DNA復制機制、復制方式的動態(tài)演示可通過隨機進入學習，加強對本主題的理解。,⑷協(xié)作學習在上述獨立探索基礎上，開展基于INTERNET網(wǎng)絡的專題討論，在討論過程中教師通過公告板和EMAIL可對學生布置作業(yè)、對討論中的觀點加以評判和進行個別輔導；⑸自我評價為檢驗對知識的建構與驗證，學生在經過上述學習階段后應進行自我評價，為此該系統(tǒng)設計了一套自我評價練習練習內容均經過精心挑選，使之能有效地測試學生對基本概念、基本原理和基本過程的理解；,,,

簡介：蘇少版小學美術配套教學課件四年級下冊,對比的藝術,徐州市少華街小學族艷慧,,,,你還知道哪些對比的元素，寫一寫。,,亨德瓦瑟奧地利,色彩、造型,米羅西班牙,點線面,,薩卡其南斯拉夫,,石濤清代,黑白灰,干濕濃淡,,對比在色彩和造型上的體現(xiàn),色彩冷暖、明暗、黑白灰、深淺、濃淡造型點線面的組合和運用，產生大小、粗細、遠近、方圓、疏密等視覺效果。,,馬蒂斯法國,比例,,畢加索法國,齊白石近現(xiàn)代,,華喦清代,,李鱔清代,,齊白石近現(xiàn)代,,,彩陶馬家窯,,鼎商代,,瓷罐清代,,瓷瓶清代,,青花瓷盤,,青花瓷盤,,瓷盤陳家冷,你又想到哪些對比的元素，再寫一寫。,,創(chuàng)作一件有對比趣味的作品,,,,

簡介：藝術設計概論,,,,,第一講設計概述,一、設計的概念,廣義的設計人類一切有目的，有計劃的創(chuàng)造性活動，包括觀念、思想、理論、制度、規(guī)劃等狹義的設計專指藝術設計，即在與人的生活、工作方式相關連的各種造型領域（工業(yè)設計、建筑設計、室內設計、景觀設計、平面設計、服裝設計等）應用美的藝術規(guī)律，結合科學與技術的一種造物活動，創(chuàng)造人類社會的新的生活形態(tài)。,LM,LM,二、設計的概念及其演變歷程,設計“DESIGN”→拉丁語“DESIGNARA”→意大利語“DESIGNRA”→法語“DESSEIN”→英語“DESIGN”古典（15世紀前后→“藝術家心中的創(chuàng)作意念”→意大利語“DESEGNO”）近代（18世紀工業(yè)革命→“平面、立體、結構、輪廓的構成”→英語“DESIGN”現(xiàn)代（19世紀末現(xiàn)代設計觀念的建立→藝術與技術的融合為一的創(chuàng)造過程,三、藝術設計的分類,藝術設計是人類文明進步、科技發(fā)展的產物，隨著歷史的發(fā)展而不斷更新設計，根據(jù)不同的對象大致可以分為五大類（1）現(xiàn)代建筑設計、室內與環(huán)境設計（2）產品設計（3）平面設計（4）廣告設計（5）織品與服飾設計,（一）室內與環(huán)境藝術設計,主要從事建筑物內部的陳設、布置和裝修，塑造一個美的且適宜人居住、生活工作的空間，包括室外空間環(huán)境的整體設計。環(huán)境藝術設計的目的是為人創(chuàng)造出符合人體科學需要，適應人各項活動要求，舒適宜人的空間環(huán)境。,（二）產品設計,產品設計即工業(yè)產品的藝術設計工業(yè)設計產品設計目的通過產品造型設計將功能、結構、材料和生產手段、使用方式統(tǒng)一起來‘實現(xiàn)具有較高質量和審美向度的合格產品的目的,（三）平面設計裝潢設計,平面設計是把平面上的幾個基本元素，包括圖形、字體、文字、插圖、色彩、標志等以符合傳達目的的方式組合起來，使之成為批量生產的印刷品，使之具有進行準確的視覺傳達的功能，同時給觀眾以設計需要達到的視覺心理滿足。,（四）廣告設計,廣告設計的分類印刷品的書刊報紙、單頁廣告，電視，廣播，霓虹燈，看板招牌等。廣告設計的演變及發(fā)展,（五）染織與服飾設計,染織設計包含印染和制造兩部分產品主要分為紡織品、裝飾制品喝工業(yè)用紡織品三部分印染分為傳統(tǒng)印染和現(xiàn)代印染兩類（了解兩種印染的分類和方法）,四、學習藝術設計概論的意義,①學習現(xiàn)代設計思想、流派的成因及發(fā)展趨勢，剖析經典設計大師及作品，把握現(xiàn)代設計脈胳，啟迪設計思路，學習設計方法。②設計是人類有目的的一種受意識支配自己的物化行為，這種意識就是設計思想的來源，最蹩腳的建筑師比最靈巧的蜜蜂的高明之處，就在于在動手之前就在頭腦中形成了設計概念。③概念先于形態(tài)是現(xiàn)代設計普遍規(guī)律，設計作品是某一階段政治、經濟發(fā)展水平與生活方式的主流思想，反映出當時的設計理念與設計風格形成與演變，是培養(yǎng)具有歷史與社會責任感，具有綜合人文素質的現(xiàn)代設計師的重要理論基礎。,五、學習藝術設計的方法,①藝術設計是一個系統(tǒng)的復合學科，要把藝術設計史與建筑史、文化史、科學技術史聯(lián)系起來，通過學習現(xiàn)代設計思想，把各種設計流派的形成與發(fā)展，設計語言與符號消融在自己的藝術設計實踐中。②重點研究學習中外藝術設計經典論著和作品剖析，在設計觀念、設計理論和設計美學方面打下扎實的人文基礎，形成可持續(xù)發(fā)展的設計能力，熟練掌握英語和文獻檢索能力，盡量研讀英文原著和利用國際互聯(lián)網(wǎng)英文專業(yè)網(wǎng)站上的豐富信息資源。③利用一切機會，參觀各種國際國內的當代設計展覽，設計藝術，通過對設計作品實物的研究學習現(xiàn)代設計。④從點滴積累開始，不斷形成充實豐富自己的專業(yè)圖書資料信息庫。（筆記、卡片、速寫、手稿、圖片、專業(yè)書籍、畫冊、實物、光盤、磁帶等），形成治學能力與自學能力，終身學習。,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,西方的藝術設計,,,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,第三章藝術與設計,,第一節(jié)藝術與設計1藝術的概念公元一世紀羅馬修辭學家昆提連把藝術分為三大類一類是理論的藝術，如天文學第二類是行動的藝術，如舞蹈第三類是產品的藝術，即通過某種技能制作成品的藝術中世紀的美學家托馬斯阿奎把藝術定義為理性的正當秩序，包含文法、修辭學、辯證法、音樂、算數(shù)、幾何學、天文學三個門類。即出現(xiàn)自由藝術。16世紀意大利文藝復興時期，藝術家與工匠是同義詞，出現(xiàn)文藝復興三杰他們分別是列奧納多達芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。,17501800,,,列奧納多達芬奇簡介他是一位思想深邃，學識淵博、多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學家、音樂家、醫(yī)學家、生物學家、地理學家、建筑工程師和軍事工程師。他是一位天才，他一面熱心于藝術創(chuàng)作和理論研究，研究如何用線條與立體造型去表現(xiàn)形體的各種問題；另一方面他也同時研究自然科學，為了真實感人的藝術形象，他廣泛地研究與繪畫有關的光學、數(shù)學、地質學、生物學等多種學科。,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,人體中自然的中心點是肚臍。因為如果人把手腳張開，作仰臥姿勢，然后以他的肚臍為中心用圓規(guī)畫出一個圓，那么他的手指和腳趾就會與圓周接觸。不僅可以在人體中這樣地畫出圓形，而且可以在人體中畫出方形。即如果由腳底量到頭頂，并把這一量度移到張開的兩手，那么就會發(fā)現(xiàn)高和寬相等，恰似平面上用直尺確定方形一樣。建筑十書,維特魯威人,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,米開朗基羅簡介,米開朗基羅14751564年，意大利文藝復興時期的雕刻家、畫家、建筑師、詩人。生于佛羅倫薩附近卡普里斯鎮(zhèn)一個沒落的小貴族家庭。曾參加反抗暴君統(tǒng)治和外來侵略的斗爭，他是當時的“美術三杰之一”之一，雕刻作品大衛(wèi)和摩西繪畫作品創(chuàng)世紀和末日審判等享有盛譽。他設計了圣彼得大教堂的大圓頂，開創(chuàng)了建筑設計的一代新風。寫有很多影響的十四行詩。1564年2月18日去世。,,大衛(wèi)是文藝復興人文主義思想的具體體現(xiàn)，它對人體的贊美，表面上看是對古希臘藝術的“復興”，實質上表示著人們已從黑暗的中世紀桎梏中解脫出來，充分認識到了人在改造世界中的巨大力量。米開朗基羅在雕刻過程中注入了巨大的熱情，塑造出來的不僅僅是一尊雕像，而是思想解放運動在藝術上得到表達的象征。作為一個時代雕塑藝術作品的最高境界，大衛(wèi)將永遠在藝術史中放射著不盡的光輝。,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,羅馬基督教的中心教堂，歐洲天主教徒的朝圣地與梵蒂岡羅馬教皇的教廷，位于梵蒂岡，是全世界第一大圓頂教堂。登教堂正中的圓穹頂部可眺望羅馬全城；在圓穹內的環(huán)形平臺上，可俯視教堂內部，欣賞圓穹內壁的大型鑲嵌畫。其中比較著名的有米開朗琪羅“哀悼基督”的雕像。,圣彼得大教堂,17501800,拉斐爾,（14831520）是意大利杰出的畫家，和達芬奇、米開朗琪羅并稱文藝復興三杰，也是三杰中最年輕的一位。拉斐爾謝世時年僅37歲，但由于他勤勉的創(chuàng)作，給世人留下了300多幅珍貴的藝術作品。拉斐爾潛心研究各畫派大師的藝術特點，并認真領悟，博采眾長，尤其是達芬奇的構圖技法和米開朗基羅的人體表現(xiàn)及雄強風格，最后形成了其獨具古典精神的秀美、圓潤、柔和的風格。,,,拉斐爾簡介,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,中國古代藝術，在先秦時代，“藝”有六藝，包括禮、樂、射、御、書、數(shù)六種科目在內。十七世紀以后，純藝術與手工藝藝術逐漸分離藝術與工匠分開第二節(jié)純藝術與藝術設計純藝術概念的誕生1747年純藝術是相對于具有實用價值的藝術形態(tài)而言的那部分造型藝術，具體地說即繪畫、雕塑、書法一類的藝術，繪畫包括油畫、版畫、中國畫、壁畫等各種門類。純藝術與實用藝術的區(qū)別純藝術主要是精神性的，主要是欣賞功能。實用藝術主要是物質性的，主要是實用功能。兩者是相對的。,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,17501800,THEINDUSTRIALREVOLUTIONSTARTINENGLANDWITHTHEINVENTIONOFTHESTEAMENGINEINCIPIENTMASSPRODUCTION,,,三、環(huán)境藝術的緣起和變遷,1、手工業(yè)時代的環(huán)境意識,①中國著名的皇家古典園林北京頤和園,人們主要是順應自然環(huán)境，把自己融入到自然環(huán)境中，去享受大自然的恩賜。這種自然觀構成了中國傳統(tǒng)環(huán)境藝術設計的基本思想。,①建筑師弗蘭克勞埃德賴特1936年設計作品流水別墅,2、工業(yè)社會的環(huán)境意識,在西方，尊重自然亦是環(huán)境設計所遵循的準則之一。,但是，由于機械文明的崛起和迅速發(fā)展，大生產的高效率和高利潤使人們在“時間就是金錢”的利益觀驅使下，不斷的破壞環(huán)境。①“人定勝天”信條②人口激增,①荷蘭景觀設計師高伊策1990年的設計作品東斯爾德工程,3、后工業(yè)社會的環(huán)境意識,隨著全球自然生態(tài)資源的日益枯竭和人類生存環(huán)境品質的急劇惡化，人們開始清醒過來，開始關注自己周圍的環(huán)境。,①生態(tài)的屬性,②歷史的屬性,③時代的特征,四、環(huán)境藝術的屬性,①環(huán)境藝術是藝術與技術的結合②環(huán)境藝術的使用特征③環(huán)境藝術的特定性④環(huán)境藝術是自然與人工的結合⑤環(huán)境藝術的時空感⑥環(huán)境藝術表現(xiàn)的含蓄性與歧異性,五、環(huán)境藝術的創(chuàng)作特征,六、環(huán)境藝術的藝術特征,①環(huán)境藝術的整體之美②環(huán)境藝術的動態(tài)之美③環(huán)境藝術的特色之美④環(huán)境藝術的充實之美,七、環(huán)境藝術設計的新視界,①環(huán)境藝術設計的生態(tài)化②環(huán)境藝術設計的科技化③環(huán)境藝術設計的民族化與本土化④環(huán)境藝術設計的時代精神,翻譯練習,GREATARCHITECTSANDTHEIRMASTERPIECESARTICLE1FRANKLLOYDWRIGHT①FALLINGWATER“WRIGHTSENDSOUTFREEFLOATINGPLATFORMSAUDACIOUSLYOVERASMALLWATERFALLANDANCHORSTHEMINTHENATURALROCKSOMETHINGOFTHEPRAIRIEHOUSEISHERESTILLANDWEMIGHTALSODETECTAGRUDGINGRECOGNITIONOFTHEINTERNATIONALSTYLEINTHEINTERLOCKINGGEOMETRYOFTHEPLANESANDTHEFLAT,TEXTURELESSSURFACEOFTHEMAINSHELVESBUTTHEHOUSEISTHOROUGHLYFUSEDWITHITSSITEAND,INSIDE,THEROUGHSTONEWALLSANDTHEFLAGGEDFLOORSAREOFANELEMENTALRUGGEDNESS“,班委名稱,班長副班長團支部書記學習委員生活委員文娛委員體育委員宣傳委員組織委員,