簡(jiǎn)介：分類號(hào)14伊年弓密級(jí)斷單位代碼10422學(xué)馬叫WT’∥戶第辦季SHANDONGUNLVERSITY博士學(xué)位論文DISSERTATIONFORDOCTORALDEGREE‰VEAU。＼嗡；習(xí)P、芝JYB諺EAPR倆，如月㈣；竹’伽丹，1磊J壚占吁J／留睨川形州，尸“矽”／乃叼F幽優(yōu)刀D以斫易E厶了比；弓色夠局P北尺劬藝跏5褒孑久謠言學(xué)招洱諱篙咔釣負(fù)面；和青螂元作者姓名盤蘭笙培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師如I仆年5月了日一一啖一蓋一墮鯊復(fù)一閡一灣一㈡一山東大學(xué)博士學(xué)位論文ACONTRASTIVEANALYSISOFNEGATIVEAPPRAISALINENGLISHANDCHINESELINGUISTICSBOOKREVIEWSBUZHANTINGSUPERVISEDBYPROFESSORZHANGDELUSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESANDLITERATUREOFSHANDONGUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFPHILOSOPHYJINAN，CHINAMAY2014

簡(jiǎn)介：Y769223學(xué)校編號(hào)壁蘭2學(xué)號(hào)2QQL壘至蘭福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文漢英委婉語的跨文化交際研究從認(rèn)知語言學(xué)角度分析委婉語的交際功能INTERCULTURALSTUDIESOFCHINESEANDENGLISHEUPHEMISMSFROMTHEANGLEOFCOGNITIVELINGUISTICS黃躍進(jìn)學(xué)科專業(yè)差適語壹窒堂研究方向叢翅語言堂塑遺言座囝指導(dǎo)教師隨維握熬攮申謂學(xué)位級(jí)別塞堂亟論文提交日期論文評(píng)閱人論文答辯日期答辯委員會(huì)主席學(xué)位授予單位學(xué)位授予日期OO五年五月2壘旦壘生丘匿芻垡宣2QQ生且潘紅熬攫福建噓蓮友堂2Q魚生縣ABSTRACTEUPHEMISMISACOMMONCOMMUNICATIONALDEVICEWHICHREFLECTSTHECULTURALANDPSYCHOLOGICALDEMANDSOFHUMANSOCIETYBYEMPLOYINGTHENOTIONOFTHESEMANTICCATEGORYANDPROTOTYPECATEGORYTHEPAPERINTHEPERSPECTIVEOFCOGNITIVELINGUISTICS，ATTEMPTSTOMAKEADETAILEDANALYSISOFTHEIMPORTANTROLETHATTHEFUZZINESSOFEUPHEMISMSINENGLISHANDCHINESEPLAYSININTERCULTURALCOMMUNICATIONITAIMSATMAKINGCLEARTHEPSYCHOLOGICALDIFFERENCESINVOLVEDINTHEUSEOFENGLISHANDCHINESEEUPHEMISMS，ACQUIRINGABERERUNDERSTANDINGOFTHEEXISTINGCULTURALDIFFERENCESINEUPHEMISMUSEANDENHANCINGTHESENSITIVITYTOEUPHEMISMINCONNECTIONWITHCROSSCULTURALCOMMUNICATION，WHICHMAYHELPTOCULTIVATETHEAWARENESSOFTHEPRINCIPLESORRULESTHATARETOBEFOLLOWEDINTHEUSEOFEUPHEMISMINRELATIONTODIFFERENTSOCIAL，CULTURAL，ANDPSYCHOLOGICALBACKGROUNDSKEYWORDSCHINESEANDENGLISHEUPHEMISMS，SEMANTICFUZZINESS，INTERCULTURALCOMMUNICATIONII

簡(jiǎn)介：本研究在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)之上以維索爾倫提出的語言順應(yīng)論為研究對(duì)象以薩克斯等人提出的會(huì)話分析理論為分析模式以朗讀者中采訪稿為語料采用理論和實(shí)際相結(jié)合的研究方法從交際語境關(guān)系入手試圖發(fā)現(xiàn)話語選擇在語言運(yùn)用中的作用及對(duì)話者話語策略選擇的規(guī)律。本文主要從會(huì)話分析的視角包括話輪轉(zhuǎn)換、相鄰對(duì)子、補(bǔ)救機(jī)制來分析對(duì)交際語境心智世界、社交世界和物理世界的順應(yīng)。該研究的意義在于可以拓寬會(huì)話分析理論和交際語境順應(yīng)理論的研究范圍實(shí)現(xiàn)其更廣泛的應(yīng)用同時(shí)也希望可以為電視訪談節(jié)目的研究提供新的研究思路對(duì)其今后的創(chuàng)新和發(fā)展有所幫助。

簡(jiǎn)介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文語言學(xué)學(xué)術(shù)專著前言的體裁分析姓名趙玉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師胡志清20110523華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文IABSTRACTAPREFACEFEWDDEALSWITHTHEGENESISPURPOSELIMITATIONSSCOPEOFTHEBOOKMAYINCLUDEACKNOWLEDGMENTSOFINDEBTEDNESSSINCE80SOFTHELASTCENTURYSTUDIESHAVEANALYZEDNUMEROUSGENREOFACADEMICSPECIFICFIELDSHOWEVERASANACADEMICGENRETHEGENREOFPREFACEOFACADEMICMONOGRAPHSLACKSOFMUCHATTENTIONINTHISREGARDTHISRESEARCHISOFALOTOFSIGNIFICANCEWHICHWILLENABLETHEREADERSGRASPTHEKEYPOINTSINREADINGMEEFFICIENTLYINTEACHINGWHICHALSOCANPLAYAGUIDINGROLEINUNDERSTINGOFMACROMICROASPECTSOFLANGUAGEINGANIZATIONACADEMICWRITINGFROMTHEPERSPECTIVEOFGENREANALYSISTHISPAPERANALYSESGENRESTRUCTURELINGUISTICPATTERNSOFPREFACESOFTWOSERIESOFACADEMICBOOKSFROMCOLLECTIONSOFCONTEMPARYFEIGNLINGUISTICSAPPLIEDLINGUISTICSPUBLISHEDBYFEIGNLANGUAGETEACHINGRESEARCHPRESSTHISPAPERCOMBINEDWITHTHETECHNIQUESINESPGENREANALYSISCPUSLINGUISTICSSTUDIESGENREOFPREFACESTOTWOSERIESOFACADEMICMONOGRAPHSINCOLLECTIONSOFCONTEMPARYFEIGNLINGUISTICSAPPLIEDLINGUISTICSRESPECTIVELYPUBLISHEDIN20002001THISSTUDYEVENTUALLYFOCUSESON60TYPICALACADEMICMONOGRAPHSITSTUDIESAUTHS’SELFPREFACEONLYNOTINCLUDINGPREFACEWRITTENBYOTHERSTHISPAPERFIRSTREVEALEDTHEGENERICSTRUCTUREOFPREFACESOFACADEMICMONOGRAPHSINLINGUISTICSASBASISTAGSOFMOVESTEPSOMELANGUAGEFEATURESWERECARRIEDOUTTOGETTHEOBLIGATYMOVESOPTIONALMOVESTHEIRTOTALAPPEARANCEFREQUENCYARETHENCALCULATEDAFTERTAGGINGREPRESENTATIVELINGUISTICPATTERNSLINGUISTICPATTERNSOFEACHMOVESSTEPSARELISTEDNEATLYINTHEFMOFENUMERATIONOFTYPICALEXAMPLESTHERESULTSSHOWTHATTHEGENERICSTRUCTUREOFPREFACEOFACADEMICMONOGRAPHSINLINGUISTICSMAINLYCOMPOSEDOFTHESEVENMOVESMOVE1JUSTIFYINGTHEBOOKGAPINTHECURRENTRESEARCHSIGNIFICANCEOFPRESENTSTUDYMOVE2GENERALINFMATIONOFTHEBOOKIGINDEVELOPMENTOFTHEBOOKTERRITYOFTHEBOOKREFERENTIALSOURCESMOVE3ESTABLISHCREDENTIALSMOVE4BOOKDEIONTARGETINGTHEREADERSGOALTHEMEGANIZATIONCONTENTSFEATURESMOVE5USAGEOFTHEBOOKEDITIALARRANGEMENTREADINGSUGGESTIONSADDITIONALWDSMOVE6ACKNOWLEDGEMENTS

簡(jiǎn)介：武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文護(hù)患對(duì)話的社會(huì)語言學(xué)分析姓名王莉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師許之所20070501武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTSOCIOLINGUISTICRESEARCHHASBEENAPPLIEDTOTHEMEDICALPROFESSIONINTHE1980SHOWEVER’MOSTOFTHERESEARCHONSOEIOLINGUISTICSOFMEDICALINTERVIEWSTAKESABROADERLOOKATTHEENTIREDOCTORPATIENTINTERACTIONANDRARELYTOUCHESUPONNURSEPATIENTCONVERSATIONSABMADCOMMUNICATIONWITHSEDATEDORUNCONSCIOUSPATIENTSININTENSIVECAREUNITSHASBEENSTUDIEDFROMINDEPTHINTERVIEWSANDOVERTPARTICIPANTOBSERVATIONANDANALYZEDQUALITATIVELYNESEARCHONNURSEPATIENTCONVERSATIONINTHEGENERALWARDSHASBEENTOUCHEDUPONESPECIALLYINCHINATHESMDYEMPLOYEDCAAPPROACHTOANALYZETHEDATAORCASESTHATWERECOLLECTEDFROMINPATIENTSOFTWOHOSPITALSINWUHANZHONGNANHOSPITALANDXIEHEHOSPITALFIRSTLYTHETOMTAKINGFEATURESSUCHASTURNLENGTH，INITIATION，INTERRUPTIONANDTURNSKIPPINGAREMANIFESTEDASLINGUISTICVARIABLESINNPCONVERSATIONSSECONDLYTHEADDRESSINGFORMSTOTHEPATIENTSEMPLOYEDBYTHENURSESAREINFLUENCEDBYSOCIALFACTORSSOCIALSTATUS，AGE，EDUCATIONALBACKGROUND，ETOWHICHARECOUPLEDWITHPOWERANDSOLIDARITYTHIRDLYTHEPAPERTRIESTOINCORPORATETHECONCEPT‘‘POLITENESSTHEORY”INLINGUISTICPRAGMATICSINTONPCONVERSATIONSINADDITION，ACCOMMODATIONTHEORYWASREFLECTEDINNPCONVERSATIONSASWELLASTHEPOLITENESSRULESINTHEINPATIENTS，NURSESINSOMEOCCASIONSACCOMMODATETHEIRSPEECHTOTHESPEECHOFTHEPATIENTSINORDERTOKEEPACONTINUOUSCOMMUNICATIONBOTHNURSESANDPATIENTSAPPLYPOLITENESSSTRATEGIESTOMAINTAINAHARMONIOUSRELATIONSHIPANDACCELERATETHERECOVERYOFTHEPATIENTSILLNESSKEYWORDSNPCONVERSATIONSACCOMMODATIONCONVERSATIONANALYSISTURNTAKINGTHEORYPOLITENESSRULESLL

簡(jiǎn)介：編號(hào)類全日制研究生教育碩士別同等學(xué)力先鉑坤范戈爹碩士學(xué)位論文題目沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語狀況的社會(huì)語言學(xué)考察培養(yǎng)單專業(yè)名指導(dǎo)教研究7由13成時(shí)從日、J位文學(xué)院稱語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)師于全有教授生夏瑩間2011年3月15日沈陽師范大學(xué)研究生處制L■■■PI▲■■，沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語狀況的社會(huì)語言學(xué)考察摘要隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)術(shù)界對(duì)雙語、多語現(xiàn)象的研究越來越受到重視。但是由于諸多原因，對(duì)遼寧省內(nèi)極具代表性的朝漢雙語使用地沈陽西塔地區(qū)的朝漢雙語狀況進(jìn)行整體性、系統(tǒng)的社會(huì)語言學(xué)考察與研究尚屬空白階段。因此，從社會(huì)語言學(xué)的角度對(duì)沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語狀況進(jìn)行整體性、系統(tǒng)的社會(huì)語言學(xué)考察與研究，無疑是具有填補(bǔ)沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語狀況研究空白之意義的，具有十分重要的語言文化價(jià)值。沈陽西塔地區(qū)是生活在沈陽市區(qū)的朝鮮族生活聚居區(qū)，同時(shí)又是極富朝鮮族民族特色的少數(shù)民族商業(yè)街區(qū)。由于生活的需要，生活在沈陽西塔地區(qū)的朝鮮族人同時(shí)掌握并使用朝鮮語和漢語兩種語言，形成了沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語現(xiàn)狀。本文以沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語現(xiàn)狀為研究對(duì)象，結(jié)合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，從社會(huì)語言學(xué)的角度，對(duì)生活在沈陽西塔的朝鮮族朝漢雙語的習(xí)得狀況、使用狀況以及他們對(duì)朝漢雙語的語言態(tài)度等狀況，進(jìn)行了比較深入的調(diào)查，對(duì)沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語情況進(jìn)行了社會(huì)心理分析，并對(duì)沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語使用狀況的未來發(fā)展，進(jìn)行了必要的探索與思考。全文共分為三章。第一章對(duì)沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語狀況進(jìn)行了概述，扼要敘述了沈陽西塔地區(qū)概況，以及語言文字使用的基本情況；第二章主要對(duì)沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語狀況進(jìn)行調(diào)查分析，其中包括對(duì)沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語狀況調(diào)查的調(diào)查對(duì)象與方法的闡述、沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語狀況的社會(huì)現(xiàn)狀分析、沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語狀況的社會(huì)心理分析等；第三章是關(guān)于沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語使用未來發(fā)展的思索，對(duì)通過進(jìn)一步完善沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語教育資源、傳媒資源以更好地促進(jìn)沈陽西塔地區(qū)朝漢雙語使用發(fā)展提出了自己的看法。關(guān)鍵詞沈陽西塔，朝漢雙語，社會(huì)語言學(xué)

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文弱智兒童名動(dòng)問題的神經(jīng)語言學(xué)研究姓名韓笑申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師梁丹丹2009ABSTRACTIIABSTRACTDURINGTHEPASTDECADESNEUROSCIENCESTUDIEDTHENOUNVERBPROBLEMONDIFFERENTKINDOFPEOPLETHROUGHSCESOFWAYSBYNOWITHASNOTBEENSOLVEDINTHISSTUDYTHERESEARCHWHICHISEXPENDEDTOMENTALLYRETARDEDCHILDRENSTUDIESTHEREASONOFNOUNVERBDISSOCIATIONTHROUGHTWOMUTUALVERIFIEDEXPERIMENTSDISCUSSESTHEQUALITYOFVERBARGUMENTSTRUCTUREWHICHISHIGHLYRELATEDTOTHEFMERPROBLEMINTHEFIRSTEXPERIMENTAUTHINSPECTSTHENAMINGPERFMANCESOFTWELVEMENTALLYRETARDEDCHILDRENBYUSINGNAMINGTASKRESULTSSHOWTHATTHEDIFFERENCESBETWEENREACTIONTIMEACCURACYOFSUBJECTSARESIGNIFICANTREPLACEMENTOFDIFFERENTTYPESISTHEMOSTINNONTARGETANSWERSSUBJECTSSHOWANANIMATEEFFECTPLACEEFFECTOFVERBTOSOMEEXTENTINTHESECONDEXPERIMENTSUBJECTSARECOMPOSEDOFNINEMENTALLYRETARDEDCHILDRENNINENMALCHILDRENMENTALAGEMATCHEDWITHTHEFMERAUTHUSESSERIALPICTURESTOINDUCESUBJECTSTOPRODUCENARRATIVEUTTERANCESINVESTIGATETHEIRLANGUAGESONLINEPROCESSINGESPECIALLYNOUNVERBONLINEPROCESSINGRESULTSDEMONSTRATESUBJECTSOFTWOGROUPSPRODUCETHECRESPONDINGNUMBEROFNOUNSVERBSBUTTHEMEANNUMBEROFVERBSPERUTTERANCEOFMENTALLYRETARDEDCHILDRENISSIGNIFICANTLYLESSTHANTHATOFNMALCHILDRENTHEPERFMANCESOFBOTHGROUPINMISSINGOMITTINGNOUNSVERBSARESIMILARMENTALLYRETARDEDCHILDRENINDICATEPRODUCELESSFUNCTIONALWDSTHANNMALCHILDRENTHERESULTSOFBOTHEXPERIMENTSSUGGESTSYNTACTICSEMANTICFACTSJOINTLYLEADTONOUNVERBDISSOCIATIONCOMBININGTHEPERFMANCEOFMENTALLYRETARDEDCHILDRENINVERBSOFDIFFERENTVALENCEAUTHCONCLUDESTHATTHEPROPERTYOFVERBVALENCEISSYNTACTICSEMANTICFINALLYTHISPAPERSUMMARIZESTHEDEFICIENCIESPUTSFWARDSOMEPROBLEMSWHICHARENEEDEDTOBESOLVEDINTHEFUTUREPROVIDESSOMESUGGESTIONSONTHEBASISOFTHERESEARCHFSPECIALEDUCATIONKEYWDSMENTALLYRETARDEDCHILDRENNOUNVERBNOUNVERBDISSOCIATIONVERBVALENCE

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目英ASOCIOLINGUISTICSTUDYONCHINESEAPOLOGIES漢漢語道歉語的社會(huì)語言學(xué)研究漢語道歉語的社會(huì)語言學(xué)研究培養(yǎng)單位沈陽師范大學(xué)外國語學(xué)院專業(yè)名稱外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師孫若紅研究生白雪完成時(shí)間2012年5月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力ASOCIOLINGUISTICSTUDYONCHINESEAPOLOGIESATHESISSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFEIGNLANGUAGESSHENYANGNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYBAIXUEUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSSUNRUOHONGMAY2012

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文利用計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)改善英語聽力教學(xué)姓名顏嘉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師成曉光20011201ABSTRACTIMPROVINGTHEEFFECTIVENESSOFTHETEACHNQGOFEFLLISTENNVGWITHTHEAID0FCOMPUTERYANJLADECEMBER，200TINTHECLASSROOMSOFENGLISHASAFOREIGNLANGUAGEEFLINCHINA,THETEACHINGOFLISTENINGHASLONGBEENLIMITEDTOTHEUSEOFTEXTBOOKSANDTAPESALTHOUGHSOMELANGUAGELABSAREESTABLISHEDINMOSTUNIVERSITIESANDCOLLEGES，TTIEYARENOTEFFECTIVELYUTILIZEDATTHEIRFULLCAPACITYATTHESAMETIME，MANYTEACHEMLACKNECESSARYTRAININGONLISTENINGTHEORIESANDSTRATEGIESFORTEACHING．THEREFORE，ITISOFVITALIMPORTANCETOACTIVELYRESEARCHINTOANDDETERMINEABETTERMEDEOFTHETEACHINGOFLISTENINGANDHENCETORAISETHEQUALITYOFTEACHINGINTHECLASSROOM．THECHIEFPURPOSEOFTHISTHESISISTODISCUSSHOWTOIMPROVETHEEFFECTIVENESSOFTHETEACHINGOFEFLLISTENINGWITHTHECOMPUTERTECHNIQUES．STARTINGWITHTHEDESCRIPTIONOFLISTENINGPROCESSES，THETHESISTHENANALYZESTHEFOURFACTORS1ISTENER,SPEAKER,SUPPORT，ANDCONTENTWHICHAFFECTTHELISTENINGPROCESSES．SOMESUGGESTIONSWHENDESIGNINGLISTENINGACTIVITIESAREMADE1．1ISTENINGSHOULDBERELEVANT；2．MATERIALSSHOULDBEAUTHENTIC；3．STRATEGIESSHOULDBEEFFECTIVE；4．MICROSKILLSSHOULDBETRAINED；5．ADVANCEDTEACHINGTECHNIQUESSHOULDBEADOPTED；AND6．TEACHERSNEEDTRAININGOFFTHETEACHINGMETHODOLOGY．WITHAVARIETYOFMEDIATEXT，GRAPHICS，SOUND，ANIMATION，ANDVIDEOTOBEACCESSEDONASINGLEMACHINE，MULTIMEDIATECHNOLOGYMAKESTHE

簡(jiǎn)介：從語言學(xué)角度論品牌命名的應(yīng)用研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生姓名劉婷指導(dǎo)教師朱萬忠教授專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)外國語學(xué)院二OO八年四月MADISSERTATIONOFCHONGQINGUNIVERSITY中文摘要I摘要眾所周知，凡世間萬事萬物皆有名字。品牌名稱的優(yōu)劣對(duì)于一個(gè)企業(yè)、對(duì)于一個(gè)商品非常重要。一個(gè)優(yōu)秀的名稱有助于一個(gè)品牌的塑造，有助于產(chǎn)品的營銷。與之相反，一個(gè)低劣的品牌名稱，雖說不能一定有損于產(chǎn)品的銷售，但是對(duì)于品牌的塑造沒有一點(diǎn)好處。由此可見，進(jìn)行品牌名稱研究具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。過去，企業(yè)在對(duì)品牌命名的時(shí)候往往根據(jù)人名、地名等來命名。這樣的結(jié)果導(dǎo)致了許多的品牌名稱對(duì)自身的品牌建設(shè)沒有任何益處。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，越來越多的企業(yè)家意識(shí)到一個(gè)合適的品牌名稱在今天激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更為重要。與此同時(shí)，新產(chǎn)品的不斷問世以及產(chǎn)品生產(chǎn)周期的縮短，品牌命名問題就顯得十分迫切。為樹立一個(gè)良好的品牌，避免由于語言學(xué)原因而導(dǎo)致的命名失誤，語言學(xué)家積極地參與到了品牌命名的行列中。隨著人類科學(xué)的發(fā)展，各學(xué)科的細(xì)分與交叉，對(duì)于品牌名稱的研究越來越細(xì)致。目前有多種多樣的品牌名稱研究，但作者發(fā)現(xiàn)迄今很少有學(xué)者涉足到品牌命名的實(shí)證研究。本文作者嘗試運(yùn)用語言學(xué)知識(shí)結(jié)合部分市場(chǎng)營銷學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)等進(jìn)行品牌名稱的研究。雖然尚非完善，但仍然希望能為品牌命名提供一些有益的啟示。本文從語音學(xué)、形態(tài)學(xué)，以及語義學(xué)這三個(gè)方面對(duì)品牌名稱進(jìn)行分析。并通過實(shí)證研究表明語言學(xué)對(duì)品牌命名有重要影響。實(shí)證研究部分是本文的重點(diǎn)，作者參加了一個(gè)命名小組，參與了對(duì)一家美資醫(yī)療器械生產(chǎn)公司的公司命名。命名研究的過程為以下五個(gè)步驟①品牌名稱定位。對(duì)公司情況、產(chǎn)品定位、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況等進(jìn)行了調(diào)查了解；②候選品牌命名。從語言學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、法律等方面進(jìn)行綜合考慮，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴等方法，列出了十個(gè)候選名稱；③候選名稱分析。運(yùn)用語音學(xué)、形態(tài)學(xué)、語義學(xué)等語言學(xué)知識(shí)，結(jié)合法律、營銷等其他學(xué)科的知識(shí)，對(duì)候選名稱進(jìn)行了分析，確定了最后進(jìn)入消費(fèi)者測(cè)試環(huán)節(jié)的四個(gè)名稱；④消費(fèi)者測(cè)試。設(shè)計(jì)問卷并進(jìn)行消費(fèi)者測(cè)試，對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；⑤確定品牌名稱。通過命名小組的分析研究，結(jié)合公司的具體情況，由公司管理層最終確定了公司的名稱。本研究體現(xiàn)了語言學(xué)在品牌命名中的重要作用。作者以語言學(xué)為基礎(chǔ)，將語言學(xué)的運(yùn)用貫穿于品牌命名的各個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，使得最終確定的品牌名稱既符合語言學(xué)規(guī)則，又滿足其他學(xué)科要求。同時(shí)，作者指出本研究的不足，并且指出了從社會(huì)語言學(xué)角度對(duì)品牌名稱進(jìn)行研究，完善和豐富品牌名稱的語言學(xué)特征分析。

簡(jiǎn)介：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)的建構(gòu)主義模式姓名許家金申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師李萌濤200241ACKNOWLEDGEMENTSICOULDNOTHAVESUCCEEDEDWITHOUTTHEASSISTANCEANDENCOURAGEMENTOFMANYATTHISUNIVERSITYRECOGNIZINGTHIS，ANDTHEIMPOSSIBILITYOFNAMINGTHEVERYMANYPEOPLEWHOHAX7EHELPEDINVALNINGDEGREES，1WOULDLIKETOMENTIONASELECTIONOFPEOPLEHEREINTHEMEANTIMEIAMINDEBTEDTOOTHERSANDHOPETHATTHEYUILLEXCUSEMYNOTNAMINGTHEMINPERSONTHANKSAREFIRSTDUETOPROFLIMENGTAOIAMVERYGRATEFULTOPROKLIFORHISINVALUABLEGUIDANCEANDPATIENCEDURINGTHEDEVELOPMENTOFTHISTHESISHESUGGESTEDTHEIDEAOFDEVELOPINGACALLDESIGNFRAMEWORKOFTHISKINDITWASAREALPLEASURETOWORKWITHHIMTHEN1WISHTOEXPRESSMYDEEPGRATITUDETOPROFZHANGGUANGQIANFORHISCRITICALACUMENONOURSTUDYANDPMIENCEFOROURSLOWWORKANOTHERSPECIALU70RDOFTHANKSGOESTOPROFZHOUBINGLANUNDERHERGUIDANCE1WASINVOLVEDINTHECOMPUTERASSISTEDINSTRUCTIONFROMWHICHIHAVEEARNEDMUCHHANDSONEXPERIENCEFORCALLIAMALSOPARTICULARLYINDEBTEDTOMRLIANGGUODONGWHOIETMELIREINHISDORMITORYANDPROVIDEDMEWITHSOMEOTHERCONVENIENCE1WOULDALSOLIKETOTHANKMSMOQINGYANGFORCOMMENTINGONPARTOFTHEMANUSCRIPTIOWESPECIALTHANKSTOPROFIGUPEIYAOFSUZHOUUNI、’ERSITYPROFIHEGAODAOFXIANGTANNORMALUNIVERSITYANDPROFDAVIDHUNGOFNATIONALINSTITUTEOFEDUCATION，NANGYANGTECHNOLOGICALUNIVERSITYSINGAPORETHEYFORWARDEDMETHERELATEDLITERATUREANDOFFEREDSUGGESTIONSFORTHEPRESENTRESEARCHFINALLY，1WOULDLIKETOEXPRESSMYDEEPESTGRATITUDETOMYPARENTSFORTHEIRINFINITESUPPORTIDEDICATETHISTHESISTOTHEM

簡(jiǎn)介：中國海洋大學(xué)碩士學(xué)位論文沉默、面子、禮貌，及跨文化交際一項(xiàng)關(guān)于英語語言學(xué)專業(yè)研究生課堂沉默現(xiàn)象的民族志學(xué)研究姓名牟小梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師劉靜20080601WANGYANG，2006；JIA,2007。中國傳統(tǒng)意義上的禮貌指的是為了維持中國面子而采取的交際行為；禮貌具有維持儒家思想中規(guī)定的具有等級(jí)性的關(guān)系網(wǎng)，并且被社會(huì)所接受的交際功能GU，1990。本研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上完全回避與教師的交流，對(duì)教師的提問不做反應(yīng)。學(xué)生課堂沉默受到教師權(quán)威，同伴影響，自信，謙虛，他人對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)，長(zhǎng)期形成的習(xí)慣，學(xué)生數(shù)量，教室的布置，學(xué)生與教師及同伴間的熟悉程度等因素的影響。學(xué)生的沉默帶有一定的交際意圖，沉默是一種禮貌行為POLITEBEHAVIOR，學(xué)生運(yùn)用這種禮貌行為來維持并提升自己的面子。具體的說，從面子的社會(huì)建構(gòu)層面來講，學(xué)生用沉默來協(xié)商自己在具有等級(jí)性的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中的位置和地位，并盡量按照社會(huì)的規(guī)范SOCIALNORMS來行事，以避免受到社團(tuán)的懲罰SANCTION或被社團(tuán)中其他人孤立ISOLATION。此外，從面子的心理建構(gòu)層面來看，學(xué)生試圖保持謙虛，并且低估而不是夸大自己的能力，這樣才能與他人的評(píng)價(jià)保持平衡，維持自身的社會(huì)形象，以防止由于自身能力未能獲得社團(tuán)認(rèn)可而帶來的外在的懲罰。另外，從面子協(xié)商的情景性來看，學(xué)生的沉默受到學(xué)生數(shù)量，教室的布置，與教師及同伴間的熟悉程度等因素的影響?？傊?，沉默是一種禮貌行為，學(xué)生用沉默來建構(gòu)了一張無形的中國面子。但從對(duì)美籍教師的問卷和采訪來看，這位美籍教師沒有意識(shí)到中國學(xué)生在課堂上建構(gòu)的中國面子，相反，她認(rèn)為學(xué)生保持沉默主要是由于他們沒有聽明白講課內(nèi)容；中國學(xué)生性格過于內(nèi)向和害羞；講課內(nèi)容過于枯燥，學(xué)生感到厭煩；及講座這種授課方式不利于引發(fā)學(xué)生互動(dòng)。美籍教師和學(xué)生之間就課堂沉默存在跨文化交際方面的失誤。最后文章嘗試給出了對(duì)外語語境下，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)的建議及本研究的缺陷和今后努力的方向。關(guān)鍵詞課堂沉默；面子；民族志學(xué)研究；文化意義

簡(jiǎn)介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從認(rèn)知語言學(xué)角度看時(shí)間的主觀性碩士研究生王琨指導(dǎo)教師肖燕教授學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)所在學(xué)院外國語學(xué)院重慶師范大學(xué)20162016年3月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要從認(rèn)知語言學(xué)角度看時(shí)間的主觀性摘要每個(gè)人無一例外都生活在時(shí)間中，在日常交流中也不可避免地用到時(shí)間這個(gè)概念。雖然每個(gè)人在交流中都能理解提及到的時(shí)間或時(shí)間概念，但是因?yàn)樗某橄笮裕覀儗?duì)其本質(zhì)的理解還需要加深。隨著認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展，特別是主觀性和主觀化理論的發(fā)展，越來越多的學(xué)者也開始注意到時(shí)間的主觀性成分。因此，對(duì)時(shí)間這個(gè)無所不在而又無形的概念的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文站在認(rèn)知語言學(xué)的角度，嘗試運(yùn)用主觀性和主觀化理論去分析時(shí)間的主觀性。本文擬解決兩個(gè)問題時(shí)間主觀性表現(xiàn)在哪些方面；人們應(yīng)該怎樣看待時(shí)間。據(jù)此，本文從以下三個(gè)層面初步探討了時(shí)間主觀性的表現(xiàn)詞匯語義層面（時(shí)間的概念化過程）；句法層面（時(shí)間的表征）；語用推理。根據(jù)以上時(shí)間主觀性的表現(xiàn)，作者提出了四個(gè)時(shí)間觀普遍時(shí)間觀；集體時(shí)間觀；個(gè)人時(shí)間觀；現(xiàn)代物理學(xué)時(shí)間觀。本研究可能對(duì)語言非命題功能的研究有一定的補(bǔ)充，同時(shí)對(duì)主觀性和主觀化的研究有一定擴(kuò)展，并希望引起人們對(duì)時(shí)間這個(gè)無處不在而抽象的概念的關(guān)注，加深對(duì)其的了解。本文首先通過文獻(xiàn)綜述對(duì)前人關(guān)于時(shí)間概念和主觀性的研究做了梳理。接著從人們對(duì)時(shí)間的概念化過程和時(shí)間表征以及語用推理三個(gè)方面對(duì)時(shí)間的主觀性的表現(xiàn)做了初步探討。然后提出了四種時(shí)間觀。解決了本文提出的兩個(gè)問題。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，時(shí)間這個(gè)我們每個(gè)人都熟悉又熟用的概念，確實(shí)存在著主觀性。首先在人們的認(rèn)知模式上，時(shí)間以不同的模式被概念化，這也反映在語言表達(dá)中。其次，在表征的時(shí)候，與時(shí)間相關(guān)的語法詞匯中也有著體現(xiàn)。最后，交流中，在不同的言語情景下，時(shí)間也體現(xiàn)著主觀性。不同的個(gè)人、群體都有著他們自己的時(shí)間觀。希望本文能對(duì)今后的研究提供一定參考。關(guān)鍵詞時(shí)間；主觀性；認(rèn)知語言學(xué)；時(shí)間觀

簡(jiǎn)介：●189959‘上海交通大學(xué)博士學(xué)位論文“注意“在中國外語學(xué)習(xí)者的二語寫作過程中作用的心理語言學(xué)研究專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士生孫鑫OD十F卻上OFD導(dǎo)師俞理明上海交通大學(xué)外國語學(xué)院2009年11月◆，，◆I’’’L’’L◆㈣㈣㈣刪『『『F『|F『FI嗍Y183589ICJI。THEROLEOFATTENTIONINL2WLUTINGPROCESSOFCHINESEEFLLEARNERSAPSYCHOLINGUISTICPERSPECTIVEADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFPHILOSOPHYINLINGUISTICSBYSUNXINSUPERVISORYULIMINGSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITY200911?！觥鯻F

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從社會(huì)語言學(xué)角度看恭維語應(yīng)答的變異姓名李云捷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師潘炳信20070901ABSTRACTCOMPLIMENTSSERVEAS“SOCIALLUBRICANT“。SINCETHEYAREUSUALLYPOSITIONSOFTHECOPARTICIPANTOFTHECONVERSATIONASONEOFTHEMOSTINTRIGUINGTOPICOF。SYNCHRONICLINGUISTICS，COMPLIMENTRESPONSECRHASRECEIVEDMUCHATTENTIONFROMTHERESEARCHERSINVARIOUSSUBFIELDSOFLINGUISTICSMOREOVERCHINESESOCIETYHASBEENUNDERGOINGUNPRECEDENTEDCHANGESINHERPOLITICS，ECONOMYASWELLASCULTURALVALUESRESULTEDFROMITSOPENINGUPANDREFORMEVERSINCE1980’SALLTHESECHANGESSHOULDHAVEAGREATIMPACTONTHEIRLANGUAGEUSE11LETHESISWILLSTUDYTHECHANGESOCCURRINGINREALITYWITHINTHESOCIETYTHREERESEARCHQUESTIONSATEADESSED1WHATISTHEOVERALLTENDENCYFORNATIVECHINESESPEAKERSTESPONDTOCOMPLIMENTS2DOMENANDWOMENRESPONDTOCOMPLIMENTSDIFFERENTLYIFSO，HOW3DOPEOPLEOFDIFFERENTAGESRESPONDTOCOMPLIMENTSDIFFERENTLYIFSO，HOWTLLEDATAARECOLLECTEDTHROUGHTHEMETHODOFDISCOURSECOMPLETIONTESTDCDQUESTIONNAIREFORTHESTUDYABOUT90WORKERSOFSHIJIAZHUANGRAILWAYARESELECTEDFROMDIFFERENTGENDERSANDAGES，THEPRODUCEDDATAAREANALYZEDQUANTITATIVELYWHENSIGNIFICANTTENDENCIESAREIDENTIFIED，THEYWOULDBEINTERPRETEDQUALITATIVELYINSOCIOLINGUISTICANDPRAGMATICPOINTOFVIEWTHERESULTSSUGGESTTHAT，OVERALLNATIVECHINESESPEAKERSRESPONDTOCOMPLIMENTSDIFFERENTLYFROMSTEREOTYPICALLYEXPECTEDANDTHEREISACORRELATIONBETWEENTHERESPONDENTS’CRSTRATEGYCHOICEWITHTHEIRGENDERAGE1CHINESESPEAKERSACCEPTCOMPLIMENTSMOREOFTENTHANREJCOTTHEM；WOMCNTENDTOUSEEXPLICITACCEPTANCETHANMENINCOMPLIMENTRESPONDING2THEYOUNGERTHEFEMALEARE，THEMOREEXPLICITACCEPTANCETHEYUSE3MALESUSEMOREIMPLICITACCEPTANCEANDDEFLECTIONINCOMPLIMENTRESPONDING，ESPECIALLYFORTHEOLDANDTHEMIDDLEAGEDTHANFEMALESTHEORETICALLYTHESTUDYWIDENSTHEAPPLICATIONSCOPEOFTHECURRENTVARIATIONTHEORYANDENLIGHTENSTHECRUCIALROLEOFCULTUREINPOLITENESSFORPRACTICE，ITSFINDINGSHAVEVALUABLEIMPLICATIONSBOTLLFORCMSSCULTURALCOMMUNICATIONSANDTHE觚HINGOFCHINESEASAFOREIGNLANGUAGETHETHESISISCOMPOSEDOFFIVECHAPTERSCHAPTER1ERYESAS獅INTRODUCTIONTOTHESTUDYCHAPTER2REVIEWSTHERELEVANTTHEORIESANDPREVIOUSSTUDIESONCRSBEFOREAVARIATIONPERSPECTIVEISPROPOSEDCHAPTER3DETAILSTHERESEARCHMETHODOLOGIESUSEDINTHISSTUDYINCLUDINGITSRESEARCHDESIGNDATACOLLECTIONINCHAPTER4，RESULTSARE