簡(jiǎn)介：8801語(yǔ)言學(xué)概論（英）試卷第1頁(yè)（共8頁(yè)）復(fù)核總分復(fù)核人題號(hào)一二三四五六總分題分201010152520合分人得分得分評(píng)卷人復(fù)查人1________REFERSTOTHEABSTRACTLINGUISTICSYSTEMSHAREDBYALLTHEMEMBERSOFASPEECHCOMMUNITYALANGUEBPERFMANCECCOMPETENCEDPAROLE2TRADITIONALGRAMMARIS________ADEIVEBPREIVECNONLATINBASEDDWRONG3THEFUNCTIONOFTHESENTENCE“ANICEDAYISN’TIT”IS_______ADIRECTIVEBINFMATIVECPERFMATIVEDPHATIC4________SPEAKINGNOVARIETYOFLANGUAGEISBETTERTHANSUPERITOOTHERSAGENERALLYBSOCIALLYCPOLITICALLYDLINGUISTICALLY5WHICHOFTHEFOLLOWINGISAVOICEDLABIODENTALFRICATIVE201年月江蘇省高等教育自學(xué)考試月江蘇省高等教育自學(xué)考試88018801語(yǔ)言學(xué)概論（英）一、一、選擇題（每小題選擇題（每小題1分，共分，共20分）分）在下列每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將其字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)。8801語(yǔ)言學(xué)概論（英）試卷第3頁(yè)（共8頁(yè)）BDERIVATIVECCOMPOUNDDROOT12CONJUNCTIONSPREPOSITIONPRONOUNSARTICLESCANBECLASSIFIEDAS____ALEXICALWDSBGRAMMATICALWDSCPROFMSDCONTENTWDS13THEVIOLATIONOFONEMEOFTHECONVERSATIONAL_____OFTHECPCANWHENTHELISTENERFULLYUNDERSTSTHESPEAKERCREATECONVERSATIONALIMPLICATUREHUMSOMETIMESASTARDSBPRINCIPLESCLEVELSDMAXIMS14THESENTENCE“JOHNLIKESICECREAM”CONTAINS______ARGUMENTSAONEBTWOCTHREEDNONE15______ANALYSISISAWAYTOANALYZESENTENCEMEANINGACOMPONENTIALBPREDICATIONCSYNTACTICDNONEOFTHEABOVE16AAN______ISALOGICALPARTICIPANTINAPREDICATIONAARGUMENTBPREDICATIONCPREDICATEDAGENT17THEPHRASE‘TIMEISACOMMODITY’ISANEXAMPLEOF_______ATHEWHFHYPOTHESISBAMETAPHICSYSTEMCANONSTARDVARIETYDARICHPOINT

簡(jiǎn)介：1語(yǔ)言學(xué)概論和現(xiàn)代漢語(yǔ)考試大綱語(yǔ)言學(xué)概論和現(xiàn)代漢語(yǔ)考試大綱一考試性質(zhì)考試性質(zhì)本考試是全日制語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)、漢語(yǔ)言文字學(xué)專業(yè)、少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的入學(xué)資格之專業(yè)基礎(chǔ)課考試。二考試目的考試目的本考試的目的是選拔全日制語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)、漢語(yǔ)言文字學(xué)專業(yè)、少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的碩士研究生。三考試要求考試要求考生應(yīng)具備“語(yǔ)言學(xué)概論”“現(xiàn)代漢語(yǔ)”的基礎(chǔ)知識(shí)，理解這兩門(mén)課程的基本概念，能用所學(xué)的知識(shí)和方法分析簡(jiǎn)單的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)義和語(yǔ)法的事實(shí)?？忌脻h語(yǔ)答題，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。四考試內(nèi)容考試內(nèi)容“語(yǔ)言學(xué)概論”部分第一部分語(yǔ)言的性質(zhì)，包括語(yǔ)言和言語(yǔ)、語(yǔ)言是人類最重要的交際工具、語(yǔ)言的其他派生功能、語(yǔ)言是自然形成的符號(hào)系統(tǒng)。第二部分語(yǔ)音，包括語(yǔ)音的物理屬性和生理基礎(chǔ)、音素、音位、音位的組合。第三部分語(yǔ)法，包括語(yǔ)法的性質(zhì)和單位、構(gòu)詞法、構(gòu)形法、句法。第四部分語(yǔ)義，包括詞匯、詞義、詞聚、句義、歧義。第五部分語(yǔ)言的發(fā)展，包括語(yǔ)言發(fā)展的原因和特點(diǎn)、語(yǔ)言的分化和統(tǒng)一、語(yǔ)言的接觸、語(yǔ)言系統(tǒng)的發(fā)展。題型一名詞解釋（略）二判斷示例洋涇浜不是自然語(yǔ)言。答對(duì)。洋涇浜是兩個(gè)不同民族的人在某些特定場(chǎng)合臨時(shí)把各自的語(yǔ)言混合在一起而造成的交際工具，不當(dāng)作母語(yǔ)使用，離開(kāi)特定的交際場(chǎng)合雙方都不再使用它，所以不是自然語(yǔ)言。三簡(jiǎn)答示例兩個(gè)同義詞可以在哪些方面有差別答同義詞之間的差別A語(yǔ)體色彩或風(fēng)格色彩、B感情色彩、C形象色彩。四分析示例指出下面每個(gè)詞是單純?cè)~還是復(fù)合詞，還是派生詞剪刀克隆TALLER繩子棕色菠蘿氧吧DANCER質(zhì)子ACTUALLY答案單純?cè)~有“克隆、菠蘿、TALLER”，復(fù)合詞有“剪刀、棕色、氧吧、質(zhì)子”，派生詞有“繩子、DANCER、ACTUALLY”。3示例分別答案動(dòng)詞（離別、辨別）、副詞（有區(qū)別、各自）、名詞（差別）四、簡(jiǎn)答題示例舉例說(shuō)明普通話聲母系統(tǒng)有哪些主要特點(diǎn)。答案①?gòu)陌l(fā)音部位看有雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌根等6個(gè)，沒(méi)有齒間、舌葉、舌面中、小舌和喉等。②從發(fā)音方法看，有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、邊音和無(wú)擦通音等，沒(méi)有滾音、閃音和邊擦音。③沒(méi)有清濁對(duì)立。塞音、塞擦音和擦音都是清音，鼻音、邊音和無(wú)擦通音都是濁音。④送氣和不送氣是現(xiàn)代漢語(yǔ)輔音系統(tǒng)的重要區(qū)別特征。12個(gè)塞音、塞擦音都有送氣和不送氣的對(duì)立。⑤22個(gè)輔音音位中只有LR三個(gè)是單向聚合，其余19個(gè)都是雙向聚合。即既有同部位的音位構(gòu)成的聚合群，也有同方法的音位構(gòu)成的聚合群。

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院語(yǔ)言學(xué)概論課程作業(yè)語(yǔ)言學(xué)概論課程作業(yè)姓名姓名學(xué)號(hào)號(hào)年級(jí)年級(jí)學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)中心第三章第三章第五章第五章一、名詞解釋1詞類詞在句法結(jié)構(gòu)中所表現(xiàn)出的特點(diǎn)類型。2語(yǔ)法形式借以表達(dá)語(yǔ)法意義的載體或形式，如S是表示復(fù)數(shù)的形式。3語(yǔ)法范疇語(yǔ)法意義的類型，如單數(shù)、復(fù)數(shù)構(gòu)成數(shù)范疇。4預(yù)設(shè)不是由斷言表達(dá)的句子的背景信息。5蘊(yùn)含同一個(gè)語(yǔ)言單位可以表達(dá)兩種以上意義的現(xiàn)象。6歧義同一個(gè)語(yǔ)言單位可以表達(dá)兩種以上意義的現(xiàn)象。7記號(hào)文字構(gòu)成形體中不表音義的特殊符號(hào)，如漢字中的工字等。8拼音文字只是記錄語(yǔ)言符號(hào)的聲音成分的文字類型，如英文等。9他源文字以別的文字為基礎(chǔ)構(gòu)造的文字符號(hào)系統(tǒng)，如日文等。二、分析題1以漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)“偶然”與“偶爾”為例，說(shuō)明采用哪一種詞類分析標(biāo)準(zhǔn)分析最好。答這兩個(gè)詞在意義和形態(tài)上難有準(zhǔn)確而具體的區(qū)別。只能采用功能或分布分析法判斷它們的類別。它們都能做狀語(yǔ)。但有以下不同（1）偶然可以受副詞“很”、“不”等修飾，偶爾不可以；（2）偶然可以做定語(yǔ)，偶爾不可以；（3）偶然可以做補(bǔ)語(yǔ)，偶爾不可以；結(jié)論偶然是形容詞，偶爾是副詞。2以英語(yǔ)為例，說(shuō)明“時(shí)”范疇的表現(xiàn)。答傳統(tǒng)語(yǔ)法時(shí)態(tài)定義為“表示時(shí)間區(qū)別的動(dòng)詞語(yǔ)法范疇”，認(rèn)為時(shí)態(tài)可以用來(lái)區(qū)分間，并且它們之間存在著一種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，現(xiàn)在時(shí)表示現(xiàn)在時(shí)間，過(guò)去時(shí)表示過(guò)去時(shí)間。解了文字發(fā)展的總體趨勢(shì)?；謴?fù)繁體字，在理論上是不科學(xué)的，在實(shí)踐上也不必要，必然會(huì)帶來(lái)大量的混亂，產(chǎn)生不必要的社會(huì)成本。第六章（語(yǔ)用學(xué)）第六章（語(yǔ)用學(xué)）、第七章（歷史語(yǔ)言學(xué)）、第七章（歷史語(yǔ)言學(xué)）、第八章（應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)）、第八章（應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)）、第九章（心、第九章（心理語(yǔ)言學(xué)）理語(yǔ)言學(xué)）一、名詞解釋1洋涇浜語(yǔ)洋涇浜是上海外灘的一個(gè)地方，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，這里是外國(guó)商人居住地，外國(guó)人和當(dāng)?shù)厝嗽诮煌行纬闪艘环N混雜著漢語(yǔ)成分的英語(yǔ)。這就是洋涇浜英語(yǔ)。后專指那些由不同語(yǔ)言混雜而成，與洋涇浜性質(zhì)相同的交際工具。2親屬語(yǔ)言從同一種語(yǔ)言中分化出來(lái)的各個(gè)語(yǔ)言，叫親屬語(yǔ)言。如法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等就是從古拉丁語(yǔ)分化而來(lái)的。3外來(lái)詞指從外族語(yǔ)言中翻譯或借用的詞語(yǔ)。如沙發(fā)、夾克等。4綜合性語(yǔ)言主要使用詞形變化、詞的輕重音等語(yǔ)法手段的語(yǔ)言，如俄語(yǔ)、德語(yǔ)等。5社會(huì)方言共同語(yǔ)在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中形成的與一定的社會(huì)分工或因素相關(guān)的功能系統(tǒng)，如專業(yè)語(yǔ)言、黑話等。6話輪話語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)概念，指構(gòu)成會(huì)話的基本單位，一般一個(gè)完整會(huì)話由兩個(gè)話輪構(gòu)成。二、分析題1閱讀下面這段新聞，分析其中言語(yǔ)行為的變化及其產(chǎn)生效果的原因某城市地鐵站內(nèi)有一位盲人坐在地上乞討，放在面前的紙牌上寫(xiě)道“我是盲人，請(qǐng)各位給我點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)飯吃。”但過(guò)客反映冷淡。后來(lái)一位路過(guò)的人，將牌子上的字改作“現(xiàn)在已經(jīng)是春天，可是我看不到?！甭啡丝催^(guò)，不少人掏出了錢(qián)。答原來(lái)的用于直接乞討，不易產(chǎn)生同情；后者則以與常人感受對(duì)比說(shuō)話，更能打動(dòng)路人心理，產(chǎn)生惻隱同情。2閱讀下面這段新聞，就其間反映的與語(yǔ)言符號(hào)的關(guān)系談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)本報(bào)訊8月6日，?？谑薪痪块T(mén)做出了刪除所有帶“4”的新車號(hào)牌的決定后，在全國(guó)迅速掀起了一場(chǎng)討論刪“4”迷信與順應(yīng)民心之爭(zhēng)的風(fēng)波，正反雙方據(jù)理力爭(zhēng)，爭(zhēng)論愈演愈烈。昨日下午，?？诮谎簿瘜ｉT(mén)召開(kāi)新聞媒體通氣會(huì)，針對(duì)新車牌刪“4”引發(fā)的爭(zhēng)議作出了官方的解釋，刪“4”既不是信奉迷信，也沒(méi)有浪費(fèi)牌號(hào)資源，反映了眾多市民的意愿。（海南特區(qū)報(bào)）答同音忌諱。反映了漢民族民間存在的語(yǔ)言忌諱心理。3話語(yǔ)形式與語(yǔ)境有緊密的聯(lián)系，請(qǐng)以“歡迎”為題，構(gòu)擬與以下兩個(gè)語(yǔ)境相關(guān)的歡迎辭（1）邀請(qǐng)老同學(xué)到家里做客時(shí)有空到我家坐坐（2）高級(jí)賓館迎賓小姐對(duì)客人說(shuō)時(shí)歡迎光臨

簡(jiǎn)介：1語(yǔ)言學(xué)教程筆記第一章語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論語(yǔ)言的定義特征從本質(zhì)上將人類語(yǔ)言與動(dòng)物語(yǔ)言區(qū)分開(kāi)的人類語(yǔ)言的區(qū)別性特點(diǎn)。1任意性任意性是指語(yǔ)言符號(hào)的形式與所表示的意義沒(méi)有天然的聯(lián)系，任意性是語(yǔ)言的核心特征。例如，我們無(wú)法解釋為什么一本書(shū)讀作ABUK，一支鋼筆讀作APEN。任意性具有不同層次（1）語(yǔ)素音義關(guān)系的任意性。（2）句法層面上的任意性。（3）任意性和規(guī)約性。2二層性二層性是指擁有兩層結(jié)構(gòu)的這種特性，上層結(jié)構(gòu)的單位由底層結(jié)構(gòu)的元素構(gòu)成，每層都有自身的組合規(guī)則。話語(yǔ)的組成元素是本身不傳達(dá)意義的語(yǔ)音，語(yǔ)音的唯一作用就是相互組合構(gòu)成有意義的單位，比如詞。因?yàn)榈讓訂挝皇菬o(wú)意的，而上層單位有明確的意義，所以我們把語(yǔ)音叫做底層單位，與詞等上層單位相對(duì)。二層性使語(yǔ)言擁有了一種強(qiáng)大的能產(chǎn)性。3創(chuàng)造性創(chuàng)造性指語(yǔ)言的能產(chǎn)性，指語(yǔ)言有制造無(wú)窮長(zhǎng)句的潛力，這來(lái)源于語(yǔ)言的二層性和遞歸性。利用二重性說(shuō)話者可以通過(guò)組合基本語(yǔ)言單位，無(wú)止境地生成句子，大多數(shù)都是以前沒(méi)有過(guò)的或沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的。4移位性是指人類語(yǔ)言可以讓使用者在交際時(shí)用語(yǔ)言符號(hào)代表時(shí)間上和空間上并不可及的物體、時(shí)間或觀點(diǎn)。因此我們可以提及孔子或北極，雖然前者已經(jīng)去世兩千五百五十多年而后者位置距我們非常之遠(yuǎn)。語(yǔ)言使我們能夠談及已不存在或還未出現(xiàn)的事物。移位性賦予人們的概括與抽象能力使人類受益無(wú)窮。詞在指稱具體物體時(shí)，并不總是出現(xiàn)在即時(shí)、形象化的語(yǔ)境中。他們通常為了體現(xiàn)指稱含義而被使用。5文化傳遞性語(yǔ)言不是靠遺傳，而是通過(guò)文化傳遞的。6互換性指人可以是信息的發(fā)出者，也可以是信息的接受者，即人作為說(shuō)話者和聽(tīng)話者的角色是可以隨意更換的。元語(yǔ)言功能我們的語(yǔ)言可以用來(lái)討論語(yǔ)言本身。比如說(shuō)，我可以用“書(shū)”指代一本書(shū)，也可以用“書(shū)這個(gè)詞”來(lái)指代“書(shū)”這個(gè)詞本身。這使語(yǔ)言具有無(wú)限的自我反身性人類可以談?wù)摗罢f(shuō)話”，也可以思考“思考”。所以只有人類才能提問(wèn)元語(yǔ)言功能對(duì)交際、思考及人類的意義是什么語(yǔ)言學(xué)的一些重要區(qū)別1“描寫(xiě)式”和“規(guī)范式”3元音音段的一個(gè)主要分類，發(fā)音時(shí)不發(fā)生聲道的阻礙，氣流可以相對(duì)無(wú)阻地從口腔或鼻腔排出。（元音和輔音的根本區(qū)別在于氣流是否受阻。）基本元音一套人為確定的、固定不變的元音音質(zhì)，為實(shí)際語(yǔ)言中的元音描寫(xiě)提供一個(gè)參照的框架。八個(gè)主要基本元音為CV1ICV2ECV3ΕCV4ACV5ΑCV6CV7OCV8U前面5個(gè)是展唇元音，后面3個(gè)是圓唇元音。發(fā)音方式指完成發(fā)音過(guò)程的方法1發(fā)音器官暫時(shí)或較長(zhǎng)時(shí)間關(guān)閉口腔通道；2發(fā)音器官使空間明顯變窄；3發(fā)音器官互相貼近，改變聲道的形狀。發(fā)音部位指發(fā)輔音時(shí)氣流被阻礙的位置。半元音既非輔音也非元音的音段，如J和W?；粼诎l(fā)音過(guò)程中音質(zhì)有聽(tīng)覺(jué)上的變化的元音，包括二合元音和三合元音，就滑元音而言，如果舌運(yùn)動(dòng)一次，其滑動(dòng)導(dǎo)致二合元音（雙元音），如英語(yǔ)WAYWEITIDETAIDHOWHAU等詞中的元音。舌運(yùn)動(dòng)兩次的滑元音叫做三合元音，如英語(yǔ)WIREWAI和TOWERTAU等詞中的元音都是三合元音。協(xié)同發(fā)音同時(shí)或重疊的發(fā)音，如鼻音的音質(zhì)影響到前面或后面的發(fā)音，使之帶有鼻音的特征。如果受影響的音帶有其后面發(fā)音的特征，如LAMB中的元音AE具有其后面鼻音的某些音質(zhì)，則稱為“前期協(xié)同發(fā)音”，反之如果帶有其前面發(fā)音的特征如MAP就稱為“后滯協(xié)同發(fā)音”。音位明顯的語(yǔ)音對(duì)立單位。如果一種語(yǔ)言中兩個(gè)音在不同詞中出現(xiàn)對(duì)立，它們就是不同的音位。音位變體同一個(gè)音位的變化形式。如果兩個(gè)或更多個(gè)發(fā)音不同的音在意義上沒(méi)有對(duì)立，它們就是同音位變體。同音位變體還要滿足兩個(gè)條件互補(bǔ)分布和發(fā)音近似。同化現(xiàn)象一個(gè)音獲得鄰音某些或全部特征的過(guò)程，與“協(xié)同發(fā)音”同義。如果后面的音影響前面的音，叫做“逆同化”；反之如果前面的音影響后面的音，稱為“順同化”。剩余位置條件較為特殊的規(guī)則應(yīng)用在先，適用于底層形式到表層形式的推導(dǎo)過(guò)程中涉及兩個(gè)以上規(guī)則時(shí)。區(qū)別特征通過(guò)找出一套音系的對(duì)照或?qū)Ρ忍卣鱽?lái)概括語(yǔ)音的某些方面的方法。這一理論在20世紀(jì)40年代由雅克布遜提出，后來(lái)經(jīng)過(guò)多人的發(fā)展。音節(jié)超音段研究中的一個(gè)重要單位。音節(jié)必須有一個(gè)“結(jié)核”或“韻峰”，通常由元音

簡(jiǎn)介：8801語(yǔ)言學(xué)概論（英）試卷第1頁(yè)（共8頁(yè)）復(fù)核總分復(fù)核人題號(hào)一二三四五六總分題分201010152520合分人得分得分評(píng)卷人復(fù)查人1______REFERSTOTHEFACTTHATTHEREISNONECESSARYLOGICALRELATIONSHIPBETWEENALINGUISTICFMITSMEANINGADISPLACEMENTBCREATIVITYCARBITRARINESSDDUALITY2THESTUDYOFALANGUAGEATSOMEPOINTOFTIMEISCALLED________ACOMPUTATIONALLINGUISTICSBSOCIOLINGUISTICSCDIACHRONICLINGUISTICSDSYNCHRONICLINGUISTICS3THEFUNCTIONOFTHESENTENCE“ANICEDAYISN’TIT”IS_______ADIRECTIVEBINFMATIVECPERFMATIVEDPHATIC4________SPEAKINGNOVARIETYOFLANGUAGEISBETTERTHANSUPERITOOTHERSAGENERALLYBSOCIALLYCPOLITICALLYDLINGUISTICALLY201年月江蘇省高等教育自學(xué)考試月江蘇省高等教育自學(xué)考試88018801語(yǔ)言學(xué)概論（英）一、一、選擇題（每小題選擇題（每小題1分，共分，共20分）分）在下列每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將其字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)。8801語(yǔ)言學(xué)概論（英）試卷第3頁(yè)（共8頁(yè)）AVARIABILITYBMEMBERSHIPCSIMILARITIESDFUNCTIONS12“CLASSROOM“ISA_______AFREEMPHEMEBDERIVATIVECCOMPOUNDDROOT13WHENLANGUAGEISUSEDTO“DOTHINGS“ITSERVESTHE_____FUNCTIONAEVOCATIVEBEXPRESSIVECDIRECTIVEDPERFMATIVE14_______ISTHATPARTOFTHEMEANINGOFWDPHRASETHATRELATESITTOPHENOMENAINTHEREALWLDINAFICTIONALPOSSIBLEWLDACONNOTATIONBAFFECTIVEMEANINGCDENOTATIONDSENSE15THESEMANTICCOMPONENTSOFTHEWD“BOY”CANBEEXPRESSEDAS_____AHUMANMALEADULTBHUMANMALEADULTCHUMANMALEADULTDHUMANMALEADULT16THEWDSSUCHASTOFELNATOUFOARE_____AFMEDBYBLENDINGBACRONYMSCCOINEDBYBACKFMATIONDCLIPPEDWDS17ACCDINGTOGRICE’STHEYACONVERSATIONALIMPLICATUREARISESWHENTHECOOPERATIVEPRINCIPLEITSMAXIMSARE_______ASTRICTLYOBSERVEDBSECRETLYDELIBERATELYVIOLATED

簡(jiǎn)介：8801語(yǔ)言學(xué)概論（英）試卷第1頁(yè)（共8頁(yè)）復(fù)核總分復(fù)核人題號(hào)一二三四五六總分題分201010152520合分人得分得分評(píng)卷人復(fù)查人1THEDISTINCTIONBETWEENCOMPETENCEPERFMANCEWASPUTFWARDBY_____ALEONARDBLOOMFIELDBFERDINDESAUSSURECNOAMCHOMSKYDMAKHALLIDAY2THESTUDYOFLANGUAGEDEVELOPMENTATAPERIODOFTIMEDISREGARDINGWHATEVERCHANGESMIGHTBETAKINGPLACEISGENERALLYTERMEDAS_______LINGUISTICSAAPPLIEDBDIACHRONICCCOMPARATIVEDSYNCHRONIC3ACCDINGTODESAUSSURE________REFERSTOALANGUAGEUSER’SUNDERLYINGKNOWLEDGEABOUTTHESYSTEMOFRULESAPERFMANCEBCOMPETENCECPAROLEDLANGUE4ACCDINGTONOAMCHOMSKYLANGUAGEISTHEPRODUCTOF_______AANINNATEFACULTYUNIQUETOHUMANSBCOMMUNICATIONCENVIRONMENTALCONDITIONINGDALLOFTHEABOVE201年月江蘇省高等教育自學(xué)考試月江蘇省高等教育自學(xué)考試88018801語(yǔ)言學(xué)概論（英）一、一、選擇題（每小題選擇題（每小題1分，共分，共20分）分）在下列每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將其字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)。8801語(yǔ)言學(xué)概論（英）試卷第3頁(yè)（共8頁(yè)）CGENERATIVEDTRANSFMATIONAL12THEENGLISHLANGUAGEHAS______AMPHEMESBSYNTAXCNUMBERAGREEMENTDALLOFTHEABOVE13HYPONYMSOFTHESAME______ARECOHYPONYMSAWDBLEXICALITEMCSUPERDINATEDHYPONYMY14_____ISDEFINEDASANYREGIONALLYSOCIALLYDEFINABLEHUMANGROUPIDENTIFIEDBYSHAREDLINGUISTICSYSTEMAASPEECHCOMMUNITYBARACECASOCIETYDACOUNTRY15_____ISTHESTUDYOFHOWSPEAKERSOFALANGUAGEUSESENTENCESTOEFFECTSUCCESSFULCOMMUNICATIONASEMANTICSBPRAGMATICSCSOCIOLINGUISTICSDPSYCHOLINGUISTICS16_____FOUNDTHATNATURALLANGUAGEHADITSOWNLOGICCONCLUDEDCOOPERATIVEPRINCIPLEAJOHNAUSTINBJOHNFIRTHCPAULGRICEDWILLIAMJONES17____REFERSTOHOWWECONSTRUCTANUTTERANCEFROMIDEATOCOMPLETEDSENTENCEALANGUAGECOMPREHENSIONBLANGUAGEPRODUCTIONCLANGUAGEACQUISITIONDLANGUAGELISTENING

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言學(xué)教程復(fù)習(xí)題與答案語(yǔ)言學(xué)教程復(fù)習(xí)題與答案胡壯麟版第一章胡壯麟版第一章CHAPTERIINTRODUCTIONIDECIDEWHETHEREACHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSISTRUEFALSE1LINGUISTICSISGENERALLYDEFINEDASTHESCIENTIFICSTUDYOFLANGUAGE2LINGUISTICSSTUDIESPARTICULARLANGUAGENOTLANGUAGESINGENERAL3ASCIENTIFICSTUDYOFLANGUAGEISBASEDONWHATTHELINGUISTTHINKS4INTHESTUDYOFLINGUISTICSHYPOTHESESFMEDSHOULDBEBASEDONLANGUAGEFACTSCHECKEDAGAINSTTHEOBSERVEDFACTS5GENERALLINGUISTICSISGENERALLYTHESTUDYOFLANGUAGEASAWHOLE6GENERALLINGUISTICSWHICHRELATESITSELFTOTHERESEARCHOFOTHERAREASSTUDIESTHEBASICCONCEPTSTHEIESDEIONSMODELSMETHODSAPPLICABLEINANYLINGUISTICSTUDY77PHOICSISDIFFERENTFROMPHONOLOGYINTHATTHELATTERSTUDIESTHECOMBINATIONSOFTHESOUNDSTOCONVEYMEANINGINCOMMUNICATION8MPHOLOGYSTUDIESHOWWDSCANBEFMEDTOPRODUCEMEANINGFULSENTENCES9THESTUDYOFTHEWAYSINWHICHMPHEMESCANBECOMBINEDTOFMWDSISCALLEDMPHOLOGY10SYNTAXISDIFFERENTFROMMPHOLOGYINTHATTHEFMERNOTONLYSTUDIESTHEMPHEMESBUTALSOTHECOMBINATIONOFMPHEMESINTOWDSWDSINTOSENTENCES11THESTUDYOFMEANINGINLANGUAGEISKNOWNASSEMANTICS12BOTHSEMANTICSPRAGMATICSSTUDYMEANINGS13PRAGMATICSISDIFFERENTFROMSEMANTICSINTHATPRAGMATICSSTUDIESMEANINGNOTINISOLATIONBUTINCONTEXT14SOCIALCHANGESCANOFTENBRINGABOUTLANGUAGECHANGES15SOCIOLINGUISTICSISTHESTUDYOFLANGUAGEINRELATIONTOSOCIETY16MODERNLINGUISTICSISMOSTLYPREIVEBUTSOMETIMESDEIVE17MODERNLINGUISTICSISDIFFERENTFROMTRADITIONALGRAMMAR18ADIACHRONICSTUDYOFLANGUAGEISTHEDEIONOFLANGUAGEATSOMEPOINTINTIME19MODERNLINGUISTICSREGARDSTHEWRITTENLANGUAGEASPRIMARYNOTTHEWRITTENLANGUAGE20THEDISTINCTIONBETWEENCOMPETENCEPERFMANCEWASPROPOSEDBYFDESAUSSUREIIFILLINEACHOFTHEFOLLOWINGBLANKSWITHONEWDWHICHBEGINSWITHTHELETTERGIVEN21CHOMSKYDEFINES“COMPETENCE”ASTHEIDEALUSER’SK__________OFTHERULESOFHISLANGUAGE22LANGUEREFERSTOTHEA__________LINGUISTICSYSTEMSHAREDBYALLTHEMEMBERSOFASPEECHCOMMUNITYWHILETHEPAROLEISTHECONCRETEUSEOFTHECONVENTIONSAPPLICATIONOFTHERULES23D_________ISONEOFTHEDESIGNFEATURESOFHUMANLANGUAGEWHICHREFERSTOTHEASENSEBSOUNDSCOBJECTSDIDEAS39LANGUAGECANBEUSEDTOREFERTOCONTEXTSREMOVEDFROMTHEIMMEDIATESITUATIONSOFTHESPEAKERTHISFEATUREISCALLED_________ADISPLACEMENTBDUALITYCFLEXIBILITYDCULTURALTRANSMISSION40THEDETAILSOFANYLANGUAGESYSTEMISPASSEDONFROMONEGENERATIONTOTHENEXTTHROUGH____RATHERTHANBYINSTINCTALEARNINGBTEACHINGCBOOKSDBOTHABIVDEFINETHEFOLLOWINGTERMS41LINGUISTICS42PHONOLOGY43SYNTAX44PRAGMATICS45PSYCHOLINGUISTICS46LANGUAGE47PHOICS48MPHOLOGY49SEMANTICS50SOCIOLINGUISTICS51APPLIEDLINGUISTICS52ARBITRARINESS53PRODUCTIVITY54DISPLACEMENT55DUALITY56DESIGNFEATURES57COMPETENCE58PERFMANCE59LANGUE60PAROLEVANSWERTHEFOLLOWINGQUESTIONSASCOMPREHENSIVELYASPOSSIBLEGIVEEXAMPLESFILLUSTRATIONIFNECESSARY61LANGUAGEISGENERALLYDEFINEDASASYSTEMOFARBITRARYVOCALSYMBOLSUSEDFHUMANCOMMUNICATIONEXPLAINITINDETAIL62WHATARETHEDESIGNFEATURESOFHUMANLANGUAGEILLUSTRATETHEMWITHEXAMPLES63HOWISMODERNLINGUISTICSDIFFERENTFROMTRADITIONALGRAMMAR64HOWDOYOUUNDERSTTHEDISTINCTIONBETWEENASYNCHRONICSTUDYADIACHRONICSTUDY65WHYDOESMODERNLINGUISTICSREGARDTHESPOKENFMOFLANGUAGEASPRIMARYNOTTHEWRITTEN66WHATARETHEMAJDISTINCTIONSBETWEENLANGUEPAROLE67HOWDOYOUUNDERSTCOMPETENCEPERFMANCE68SAUSSURE’SDISTINCTIONBETWEENLANGUEPAROLESEEMSSIMILARTOCHOMSKY’SDISTINCTIONBETWEENCOMPETENCEPERFMANCEWHATDOYOUTHINKARETHEIRMAJDIFFERENCES69DOYOUTHINKHUMANLANGUAGEISENTIRELYARBITRARYWHYIDECIDEWHETHEREACHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSISTRUEFALSELT2F3F4T5T6F7T8F9T10F11T12T13T14T15T16F17T18F19F20FIIFILLINEACHOFTHEFOLLOWINGBLANKSWITHONEWDWHICHBEGINSWITHTHELETTERGIVEN21KNOWLEDGE22ABSTRACT23DUALITY24ARBITRARY25SYNTAX26GEIC27PAROLE28APPLIED29PRODUCTIVE30SCIENTIFICSYSTEMATIC

簡(jiǎn)介：第一部分選擇題IDIRECTIONSREADEACHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSCAREFULLYDECIDEWHICHONEOFTHEFOURCHOICESBESTCOMPLETESTHESTATEMENTPUTTHELETTERABCDINTHEBRACKETS2201、ASMODERNLINGUISTICSAIMSTODESCRIBEANALYZETHELANGUAGEPEOPLEACTUALLYUSENOTTOLAYDOWNRULESF“CRECT“LINGUISTICBEHAVIITISSAIDTOBE___A、PREIVEB、SOCIOLINGUISTICC、DEIVED、PSYCHOLINGUISTIC2、OFALLTHESPEECHGANSTHE___ISARETHEMOSTFLEXIBLEA、MOUTHB、LIPSC、TONGUED、VOCALCDS3、THEMPHEME“VISION“INTHECOMMONWD“TELEVISION“ISAN___A、BOUNDMPHEMEB、BOUNDFMC、INFLECTIONALMPHEMED、FREEMPHEME4、A___INTHEEMBEDDEDCLAUSEREFERSTOTHEINTRODUCTYWDTHATINTRODUCESTHEEMBEDDEDCLAUSEA、CODINATB、PARTICLEC、PREPOSITIOND、SUBDINAT主從連詞5、“CANIBROWYOURBIKE“___“YOUHAVEABIKE“A、ISSYNONYMOUSWITHB、ISINCONSISTENTWITHC、ENTAILSD、PRESUPPOSES6、THEBRANCHOFLINGUISTICSTHATSTUDIESHOWCONTEXTINFLUENCESTHEWAYSPEAKERSINTERPRETSENTENCESISCALLED___A、SEMANTICSB、PRAGMATICSC、SOCIOLINGUISTICS14、ASISASTRUCTURALLYINDEPENDENTUNITTHATUSUALLYCOMPRISESANUMBEROFWDSTOFMACOMPLETESTATEMENTQUESTIONCOMM15、SYNONYMSTHATAREMUTUALLYSUBSTITUTABLEUNDERALLCIRCUMSTANCESARECALLEDCSYNONYMS16、THEILLOCUTIONARYPOINTOFRISTOCOMMITTHESPEAKERTOSOMETHINGSBEINGTHECASETOTHETRUTHOFWHATHASBEENSAID17、WDSARECREATEDOUTRIGHTTOFITSOMEPURPOSESUCHAMETHODOFENLARGINGTHEVOCABULARYISKNOWNASWDC18、WHEREVERTHESTARDLANGUAGECANUSEACONTRACTIONHEIS→HESBLACKENGLISHCANDTHEFMOF“BE“19、THEBASICESSENTIALSOFTHEFIRSTLANGUAGEAREACQUIREDINTHESHTPERIODFROMABOUTAGETWOTOPUBERTYWHICHISCALLEDTHECPERIODFFIRSTLANGUAGEACQUISITION20、ASATYPEOFLINGUISTICSYSTEMIN12LEARNINGIISAPRODUCTOFL2TRAININGMOTHERTONGUEINTEREFERENCEOVERGENERALIZATIONOFTHETARGETLANGUAGERULESLEARNINGCOMMUNICATIVESTRATEGIESOFTHELEARNERIIIDIRECTIONSJUDGEWHETHEREACHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSISTRUEFALSEPUTATFTRUEFFFALSEINTHEBRACKETSINFRONTOFEACHSTATEMENTIFYOUTHINKASTATEMENTISFALSEYOUMUSTEXPLAINWHYYOUTHINKSOGIVETHECRECTVERSION22021、INMODERNLINGUISTICSTUDIESTHEWRITTENFMOFLANGUAGEISGIVENMEEMPHASISTHANTHESPOKENFMFANUMBEROFREASONS22、VOICINGISAPHONOLOGICALFEATURETHATDISTINGUISHESMEANINGINBOTHCHINESEENGLISH23、THECOMPOUNDWD“BOOKSTE“ISTHEPLACEWHEREBOOKSARESOLDTHISINDICATESTHATTHEMEANINGOFACOMPOUNDISTHESUMTOTALOFTHEMEANINGSOFITSCOMPONENTS24、SYNTACTICCATEGIESREFERTOSENTENCESSCLAUSESCONLY25、DIALECTALSYNONYMSCANOFTENBEFOUNDINDIFFERENTREGIONALDIALECTSSUCHASBRITISHENGLISHAMERICANENGLISHBUTCANNOTBEFOUNDWITHINTHEVARIETYITSELFFEXAMPLEWITHINBRITISHENGLISHAMERICANENGLISH26、ONLYWHENAMAXIMUNDERCOOPERATIVEPRINCIPLEISBLATANTLYVIOLATEDTHEHEARERKNOWSTHATITISBEINGVIOLATEDDOCONVERSATIONAL

簡(jiǎn)介：胡壯麟語(yǔ)言學(xué)教程（修訂版）測(cè)試題CHAPTER1INTRODUCTIONSTOLINGUISTICSICHOOSETHEBESTANSWER201LANGUAGEISASYSTEMOFARBITRARYVOCALSYMBOLSUSEDFHUMAN__________ACONTACTBCOMMUNICATIONCRELATIONDCOMMUNITY2WHICHOFTHEFOLLOWINGWDSISENTIRELYARBITRARYATREEBTYPEWRITERCCRASHDBANG3THEFUNCTIONOFTHESENTENCE“WATERBOILSAT100DEGREESCENTIGRADE”IS__________AINTERROGATIVEBDIRECTIVECINFMATIVEDPERFMATIVE4INCHINESEWHENSOMEONEBREAKSABOWLAPLATETHEHOSTTHEPEOPLEPRESENTARELIKELYTOSAY“碎碎（歲歲）平安”ASAMEANSOFCONTROLLINGTHEFCESWHICHTHEYBELIEVESFEELMIGHTAFFECTTHEIRLIVESWHICHFUNCTIONSDOESITPERFMAINTERPERSONALBEMOTIVECPERFMATIVEDRECREATIONAL5WHICHOFTHEFOLLOWINGPROPERTYOFLANGUAGEENABLESLANGUAGEUSERSTOOVERCOMETHEBARRIERSCAUSEDBYTIMEPLACEDUETOTHISFEATUREOFLANGUAGESPEAKERSOFALANGUAGEAREFREETOTALKABOUTANYTHINGINANYSITUATIONATRANSFERABILITYBDUALITYCDISPLACEMENTDARBITRARINESS6STUDYTHEFOLLOWINGDIALOGUEWHATFUNCTIONDOESITPLAYACCDINGTOTHEFUNCTIONSOFLANGUAGEANICEDAYISN’TITRIGHTIREALLYENJOYTHESUNLIGHTAEMOTIVEBPHATICCPERFMATIVEDINTERPERSONAL7__________REFERSTOTHEACTUALREALIZATIONOFTHEIDEALLANGUAGEUSER’SKNOWLEDGEOFTHERULESOFHISLANGUAGEINUTTERANCESAPERFMANCEBCOMPETENCECLANGUEDPAROLE8WHENADOGISBARKINGYOUASSUMEITISBARKINGFSOMETHINGATSOMEONETHATEXISTSHEARNOWITCOULDN’TBESROWFULFSOMELOSTLOVELOSTBONETHISINDICATESTHEDESIGNFEATUREOF__________ACULTURALTRANSMISSIONBPRODUCTIVITYCDISPLACEMENTDDUALITY9__________ANSWERSSUCHQUESTIONSASHOWWEASINFANTSACQUIREOURFIRSTLANGUAGEAPSYCHOLINGUISTICSBANTHROPOLOGICALLINGUISTICSCSOCIOLINGUISTICSDAPPLIEDLINGUISTICS10__________DEALSWITHLANGUAGEAPPLICATIONTOOTHERFIELDSPARTICULARLYEDUCATIONALINGUISTICTHEYBPRACTICALLINGUISTICSCAPPLIEDLINGUISTICSDCOMPARATIVELINGUISTICSIIDECIDEWHETHERTHEFOLLOWINGSTATEMENTSARETRUEFALSE1011LANGUAGEISAMEANSOFVERBALCOMMUNICATIONTHEREFETHECOMMUNICATIONWAYUSEDBYTHEDEAFMUTEISNOTLANGUAGE12LANGUAGECHANGEISUNIVERSALONGOINGARBITRARYLANGUAGECANYOUTELLUSWHATLANGUAGEWILLBEIFITHASNOSUCHDESIGNFEATURE（南開(kāi)大學(xué)，2004）36WHYISITDIFFICULTTODEFINELANGUAGE（北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，2004）VIANALYZETHEFOLLOWINGSITUATION2037HOWCANALINGUISTMAKEHISANALYSISSCIENTIFIC（青島海洋大學(xué)，1999）KEYINTHEREFERENCEKEYSIWON’TGIVEEXAMPLESFURTHERANALYSISTHATSEEMSTOOMUCHWKFMETHEREFETHISKEYISONLYFREFERENCEINDERTOANSWERTHISKINDOFQUESTIONYOUNEEDMEEXAMPLESSOYOUSHOULDREADTHETEXTBOOKCAREFULLY–ICYWARMTEAI15BACCC610BACACII1115FFTFF1620FFFFFIII21VERBAL22PRODUCTIVITYCREATIVITY23METALINGUALFUNCTION24YOHEHO25SCIENTIFIC26DEIVE27SPEECH28DIACHRONICLINGUISTIC29LANGUE30COMPETENCEIV31DESIGNFEATUREITREFERSTOTHEDEFININGPROPERTIESOFHUMANLANGUAGETHATTELLTHEDIFFERENCEBETWEENHUMANLANGUAGEANYSYSTEMOFANIMALCOMMUNICATION32DISPLACEMENTITMEANSTHATHUMANLANGUAGESENABLETHEIRUSERSTOSYMBOLIZEOBJECTSEVENTSCONCEPTSWHICHARENOTPRESENTINTIMESPACEATTHEMOMENTOFCOMMUNICATION33COMPETENCEITISANESSENTIALPARTOFPERFMANCEITISTHESPEAKER’SKNOWLEDGEOFHISHERLANGUAGETHATISOFITSSOUNDSTRUCTUREITSWDSITSGRAMMATICALRULESCOMPETENCEISINAWAYANENCYCLOPEDIAOFLANGUAGEMEOVERTHEKNOWLEDGEINVOLVEDINCOMPETENCEISGENERALLYUNCONSCIOUSATRANSFMATIONALGENERATIVEGRAMMARISAMODELOFCOMPETENCE34SYNCHRONICLINGUISTICSITREFERSTOTHESTUDYOFALANGUAGEATAGIVENPOINTINTIMETHETIMESTUDIEDMAYBEEITHERTHEPRESENTAPARTICULARPOINTINTHEPASTSYNCHRONICANALYSESCANALSOBEMADEOFDEADLANGUAGESSUCHASLATINSYNCHRONICLINGUISTICSISCONTRASTEDWITHDIACHRONICLINGUISTICSTHESTUDYOFALANGUAGEOVERAPERIODOFTIMEV35DUALITYMAKESOURLANGUAGEPRODUCTIVEALARGENUMBEROFDIFFERENTUNITSCANBEFMED

簡(jiǎn)介：福師語(yǔ)言學(xué)概論在線作業(yè)二一、單選題（共10道試題，共20分。）1語(yǔ)言可以分為底層和上層，底層是一套A音位B語(yǔ)素C詞D句子正確答案A滿分2分2元音和輔音的本質(zhì)區(qū)別在于A發(fā)音時(shí)氣流是否受阻B緊張與否C氣流強(qiáng)弱D舌位高低正確答案A滿分2分3下列選項(xiàng)中屬于偏正式的是A眼花B臉紅C地震D雪白正確答案D滿分2分4普通話中的“好”用國(guó)際音標(biāo)記為（）。AH?OBX?UCH?UDX?O正確答案B滿分2分5下列選項(xiàng)中屬于派生詞的是A阿哥B語(yǔ)言C電燈D是非正確答案A滿分2分6關(guān)于索緒爾的語(yǔ)言理論核心，下列說(shuō)法不正確的是（）A“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”不同，語(yǔ)言學(xué)的對(duì)象是語(yǔ)言。B語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)，符號(hào)是由“能指”和“所指”結(jié)合而成的統(tǒng)一體。C語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)中的一切要素都處在組合關(guān)系和聚合關(guān)系中。D語(yǔ)言學(xué)有共時(shí)語(yǔ)言學(xué)與歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)之分，歷時(shí)比共時(shí)重要。正確答案D滿分2分7研究某個(gè)具體語(yǔ)言的語(yǔ)音，即研究某一種語(yǔ)言或某一種方言的語(yǔ)音情況的的語(yǔ)音學(xué)是A普通語(yǔ)音學(xué)B專語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)C歷史語(yǔ)音學(xué)D實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)D晚清到“五四”前后正確答案BD滿分2分4世界上一些古老的文字最后都被拼音文字所代替，而我們的漢字卻保存了下來(lái)，有其原因，主要在于漢字與漢語(yǔ)特點(diǎn)相適應(yīng)，表現(xiàn)在A適應(yīng)于漢語(yǔ)語(yǔ)素單音節(jié)、音少義多的特點(diǎn)B適應(yīng)于記錄古今漢語(yǔ)C便于方言區(qū)的書(shū)寫(xiě)交際D漢語(yǔ)比英語(yǔ)優(yōu)越正確答案ABC滿分2分5一般元音的差別取決于口腔的不同形狀?？谇桓淖冃螤钊齻€(gè)決定因素是（）。A舌位的高低B舌位的前后C唇形的圓展D唇形的薄厚正確答案ABC滿分2分6變換常使用的手段A移位B添加C刪減D替代正確答案ABCD滿分2分7文字發(fā)展的幾種趨向A體系完善化的趨向B構(gòu)形符號(hào)化的趨向C筆畫(huà)簡(jiǎn)便化的趨向D體制的表音化趨向正確答案ABCD滿分2分8語(yǔ)言符號(hào)在使用過(guò)程中帶有A任意性B強(qiáng)制性C穩(wěn)定性D可變性正確答案CD滿分2分9常見(jiàn)的詞形變化A附加詞尾B內(nèi)部屈折（語(yǔ)音交替）C異根D時(shí)正確答案ABC滿分2分10下列對(duì)音節(jié)的說(shuō)法不正確的是（）。A漢語(yǔ)普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)由聲母、韻母、聲調(diào)三部分組成。B韻母又可分韻頭、韻腹、韻尾。C根據(jù)韻母開(kāi)頭的口形，韻母又分開(kāi)口呼、齊齒呼、撮口呼、合口呼四類。DI（前）I（后）屬合口呼。ONG屬合口呼。IONG屬撮口呼。

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簡(jiǎn)介：各大名校語(yǔ)言學(xué)試題知識(shí)點(diǎn)匯編各大名校語(yǔ)言學(xué)試題知識(shí)點(diǎn)匯編這個(gè)資料包括了北語(yǔ)，北師大，復(fù)旦，人大，南開(kāi)，浙大，廈大，吉大，武這個(gè)資料包括了北語(yǔ)，北師大，復(fù)旦，人大，南開(kāi)，浙大，廈大，吉大，武大大學(xué)的歷年語(yǔ)言學(xué)知識(shí)考點(diǎn)。按照題型，分章節(jié)整理的，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后大學(xué)的歷年語(yǔ)言學(xué)知識(shí)考點(diǎn)。按照題型，分章節(jié)整理的，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面都表注了試題的年份，以及試題的科目。相當(dāng)于一個(gè)歷年各個(gè)院校的對(duì)外漢面都表注了試題的年份，以及試題的科目。相當(dāng)于一個(gè)歷年各個(gè)院校的對(duì)外漢語(yǔ)試題集錦。每一類知識(shí)點(diǎn)的后面都有試題分析【考點(diǎn)】語(yǔ)試題集錦。每一類知識(shí)點(diǎn)的后面都有試題分析【考點(diǎn)】【難點(diǎn)】【難點(diǎn)】【重點(diǎn)】的章【重點(diǎn)】的章節(jié)解析，對(duì)前期的準(zhǔn)備和后期的復(fù)習(xí)都很有幫助節(jié)解析，對(duì)前期的準(zhǔn)備和后期的復(fù)習(xí)都很有幫助名詞解釋名詞解釋語(yǔ)言的接觸與融合語(yǔ)言的接觸與融合廈大廈大2000，漢語(yǔ)言文字學(xué)，漢語(yǔ)言文字學(xué)語(yǔ)言的同化語(yǔ)言的同化吉大吉大2000，漢，漢語(yǔ)言文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言的社會(huì)變異和語(yǔ)言的風(fēng)格變異語(yǔ)言的社會(huì)變異和語(yǔ)言的風(fēng)格變異武大武大2000，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)方言基礎(chǔ)方言北師大北師大2000，漢語(yǔ)言文字學(xué)，漢語(yǔ)言文字學(xué)社會(huì)社會(huì)方言方言復(fù)旦復(fù)旦1996、1997，語(yǔ)言學(xué)；吉大，語(yǔ)言學(xué)；吉大2000，漢語(yǔ)言文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用，漢語(yǔ)言文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言學(xué)社會(huì)方言、地域方言社會(huì)方言、地域方言復(fù)旦復(fù)旦1997，語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、漢語(yǔ)史，語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、漢語(yǔ)史外部外部言語(yǔ)、內(nèi)部言語(yǔ)言語(yǔ)、內(nèi)部言語(yǔ)武大武大2000，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)親屬語(yǔ)言親屬語(yǔ)言復(fù)旦復(fù)旦1997，語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)親屬語(yǔ)言、譜系分類法親屬語(yǔ)言、譜系分類法復(fù)旦復(fù)旦1997，語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代漢，語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、漢語(yǔ)史語(yǔ)、漢語(yǔ)史漢藏語(yǔ)系漢藏語(yǔ)系北師大北師大2000，漢語(yǔ)言文字學(xué)，漢語(yǔ)言文字學(xué)譜系分類譜系分類武大武大2000，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)分布分析法分布分析法復(fù)旦復(fù)旦1998，語(yǔ)言，語(yǔ)言學(xué)；吉大學(xué)；吉大2000，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)互補(bǔ)分布互補(bǔ)分布復(fù)旦復(fù)旦1999，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)歷史比較法歷史比較法復(fù)旦復(fù)旦1999，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言計(jì)劃語(yǔ)言計(jì)劃復(fù)旦復(fù)旦1997，語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)同言線同言線復(fù)旦復(fù)旦1996，語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)共時(shí)共時(shí)復(fù)旦復(fù)旦1999，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)文化語(yǔ)言學(xué)文化語(yǔ)言學(xué)復(fù)旦復(fù)旦1996，語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)復(fù)旦復(fù)旦1997，語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)功能語(yǔ)言學(xué)派功能語(yǔ)言學(xué)派復(fù)旦復(fù)旦1996，語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)結(jié)構(gòu)主義結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)派語(yǔ)言學(xué)派復(fù)旦復(fù)旦1996，語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)喬姆斯基喬姆斯基NCHOMSKY吉大吉大2000，漢語(yǔ)言文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)漢語(yǔ)言文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)沃爾夫沃爾夫復(fù)旦復(fù)旦1998，語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)洪堡洪堡特復(fù)旦復(fù)旦1998，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)薩丕爾薩丕爾復(fù)旦復(fù)旦1999，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言學(xué)戴震戴震復(fù)旦復(fù)旦1999，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)中國(guó)文法革新論中國(guó)文法革新論叢叢復(fù)旦復(fù)旦1999，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)粘著語(yǔ)粘著語(yǔ)南開(kāi)南開(kāi)2001，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)語(yǔ)言習(xí)得語(yǔ)言習(xí)得ACQUISITION南開(kāi)南開(kāi)2001，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)語(yǔ)言能力語(yǔ)言能力南開(kāi)南開(kāi)2001，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)洋涇浜語(yǔ)洋涇浜語(yǔ)人大人大2001，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)書(shū)面語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)人大人大2001，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)試題分析試題分析【考點(diǎn)】語(yǔ)言分類名稱，語(yǔ)言學(xué)理論范疇，語(yǔ)言學(xué)流派，分支語(yǔ)言【考點(diǎn)】語(yǔ)言分類名稱，語(yǔ)言學(xué)理論范疇，語(yǔ)言學(xué)流派，分支語(yǔ)言非親屬語(yǔ)言因同化而發(fā)生融合，形成一種混合語(yǔ)言，并被該社會(huì)采用為主要非親屬語(yǔ)言因同化而發(fā)生融合，形成一種混合語(yǔ)言，并被該社會(huì)采用為主要交際工具，作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)和使用，這種語(yǔ)言叫做交際工具，作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)和使用，這種語(yǔ)言叫做。南開(kāi)南開(kāi)2001，語(yǔ)言學(xué)及，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)對(duì)人腦的機(jī)制以及人腦與語(yǔ)言之間的關(guān)系進(jìn)行研究的語(yǔ)言學(xué)叫做對(duì)人腦的機(jī)制以及人腦與語(yǔ)言之間的關(guān)系進(jìn)行研究的語(yǔ)言學(xué)叫做。南開(kāi)南開(kāi)2001，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)景頗語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系的景頗語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系的語(yǔ)支。語(yǔ)支。南開(kāi)南開(kāi)2001，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)言文字學(xué)試題分析【考點(diǎn)】語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系，即按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，試題分析【考點(diǎn)】語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系，即按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，語(yǔ)言的分化與統(tǒng)一，語(yǔ)言學(xué)流派和分類語(yǔ)言學(xué)，代表人物及其著作，方言學(xué)基語(yǔ)言的分化與統(tǒng)一，語(yǔ)言學(xué)流派和分類語(yǔ)言學(xué)，代表人物及其著作，方言學(xué)基本知識(shí)等。本知識(shí)等。【難點(diǎn)】代表性語(yǔ)言學(xué)著作、著者要記熟。要求寫(xiě)出某一地點(diǎn)屬【難點(diǎn)】代表性語(yǔ)言學(xué)著作、著者要記熟。要求寫(xiě)出某一地點(diǎn)屬于哪一方言區(qū)有一定難度，需要一些語(yǔ)言地理學(xué)知識(shí)。于哪一方言區(qū)有一定難度，需要一些語(yǔ)言地理學(xué)知識(shí)。【重點(diǎn)】語(yǔ)言的分類【重點(diǎn)】語(yǔ)言的分類和語(yǔ)言學(xué)家及著作。和語(yǔ)言學(xué)家及著作。簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題試題檢索試題檢索什么是語(yǔ)言層次什么是語(yǔ)言層次復(fù)旦復(fù)旦1999，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言符號(hào)的主要特點(diǎn)有哪些語(yǔ)言符號(hào)的主要特點(diǎn)有哪些廈大廈大2000，漢語(yǔ)言文字學(xué)，漢語(yǔ)言文字學(xué)語(yǔ)言符號(hào)主語(yǔ)言符號(hào)主要有哪些區(qū)別于其他符號(hào)的性質(zhì)要有哪些區(qū)別于其他符號(hào)的性質(zhì)武大武大2000，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)什么是語(yǔ)言的譜系分類什么是語(yǔ)言的譜系分類廈大廈大2000，漢語(yǔ)言文字學(xué)，漢語(yǔ)言文字學(xué)什么是語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律什么是語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律廈大廈大2000，漢語(yǔ)言文字學(xué)，漢語(yǔ)言文字學(xué)“方言方言”這個(gè)概念這個(gè)概念實(shí)際包含幾層意思實(shí)際包含幾層意思廈大廈大2000，漢語(yǔ)言文字學(xué)，漢語(yǔ)言文字學(xué)漢語(yǔ)屬于哪一語(yǔ)系漢漢語(yǔ)屬于哪一語(yǔ)系漢語(yǔ)分為哪幾大方言其中哪一方言是漢語(yǔ)的基礎(chǔ)方言漢民族的共同語(yǔ)是什語(yǔ)分為哪幾大方言其中哪一方言是漢語(yǔ)的基礎(chǔ)方言漢民族的共同語(yǔ)是什么為什么要以這種話作為共同語(yǔ)么為什么要以這種話作為共同語(yǔ)武大武大2000，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)言文字學(xué)“到什么山唱什么歌，見(jiàn)什么人說(shuō)什么話到什么山唱什么歌，見(jiàn)什么人說(shuō)什么話”包含了怎樣的語(yǔ)言學(xué)包含了怎樣的語(yǔ)言學(xué)道理道理吉大吉大2000，漢語(yǔ)言文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，漢語(yǔ)言文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)按照譜系分類按照譜系分類法，注明下列語(yǔ)言屬于哪一語(yǔ)系傣語(yǔ)、漢語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、滿語(yǔ)法，注明下列語(yǔ)言屬于哪一語(yǔ)系傣語(yǔ)、漢語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、滿語(yǔ)南開(kāi)南開(kāi)2000，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)舉例說(shuō)明什么是洋涇浜語(yǔ)。舉例說(shuō)明什么是洋涇浜語(yǔ)。南開(kāi)南開(kāi)2000，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)

簡(jiǎn)介：7入門(mén)入門(mén)計(jì)算圓柱的側(cè)面積及體積計(jì)算圓柱的側(cè)面積及體積INCLUDEVOIDMAINDOUBLEABSCANF“LFNLF“PRINTF“S2LFV2LFN“2314AB314AAB1HELLOWLD輸入輸入無(wú)輸出輸出HELLOWLD程序INCLUDEINTMAINPRINTF“HELLOWLDN“RETURN02WELCOMETOBEIJING程序INCLUDEINTMAININTXSCANF“D“PRINTF“DN“XXXRETURN05學(xué)習(xí)打印你的第一個(gè)圖形學(xué)習(xí)打印你的第一個(gè)圖形編寫(xiě)一個(gè)小程序，要求輸出的是4行由號(hào)組成的等腰三角形。程序INCLUDEINTMAINPRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“N“PRINTF“N“RETURN06一年級(jí)的算術(shù)題一年級(jí)的算術(shù)題輸入輸入接受兩個(gè)整數(shù)，每個(gè)整數(shù)之間使用空格分隔。例如輸入格式為123444輸出輸出分別輸出按照整型數(shù)據(jù)進(jìn)行、、、、之后的運(yùn)行結(jié)果。

簡(jiǎn)介：1語(yǔ)言學(xué)概論考試大綱語(yǔ)言學(xué)概論考試大綱導(dǎo)言導(dǎo)言語(yǔ)言學(xué)的歷史發(fā)展脈絡(luò)、語(yǔ)言學(xué)的性質(zhì)、語(yǔ)言學(xué)研究的意義和價(jià)值。第一章第一章語(yǔ)言的功能語(yǔ)言的功能一、語(yǔ)言的社會(huì)功能一、語(yǔ)言的社會(huì)功能語(yǔ)言的兩種基本社會(huì)功能、語(yǔ)言形式在承載社會(huì)功能中的主體地位。二、二、語(yǔ)言的思維功能語(yǔ)言的思維功能語(yǔ)言與思維的關(guān)系、語(yǔ)言思維功能的生理基礎(chǔ)、語(yǔ)言和思維的共性和特性、兒童語(yǔ)言習(xí)得與思維的發(fā)展、聾啞人的語(yǔ)言和思維。第二章第二章語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)一、語(yǔ)言的符號(hào)性質(zhì)一、語(yǔ)言的符號(hào)性質(zhì)語(yǔ)言和說(shuō)話的關(guān)系、語(yǔ)言符號(hào)在心理認(rèn)知中的作用、語(yǔ)言符號(hào)和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系。二、二、語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性語(yǔ)言符號(hào)的基本特征、語(yǔ)言符號(hào)的層級(jí)體系、組合關(guān)系和聚合關(guān)系。三、語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)是人類特有的三、語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)是人類特有的人類語(yǔ)言符號(hào)和其他動(dòng)物“語(yǔ)言”的根本區(qū)別。第三章第三章語(yǔ)音和音系語(yǔ)音和音系一、語(yǔ)音和音系的區(qū)別與聯(lián)系一、語(yǔ)音和音系的區(qū)別與聯(lián)系語(yǔ)音學(xué)和音系學(xué)、音素和音位的本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系、常用國(guó)際音標(biāo)。二、二、從聲學(xué)看語(yǔ)音從聲學(xué)看語(yǔ)音語(yǔ)音四要素、音質(zhì)的聲學(xué)分析。三、三、從發(fā)音生理看語(yǔ)音從發(fā)音生理看語(yǔ)音發(fā)音器官、元音、輔音。四、音位與音系四、音位與音系對(duì)立和互補(bǔ)、因?yàn)楹鸵粑蛔凅w、音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位。五、五、音位的聚合音位的聚合區(qū)別特征、音位聚合群、確定一種語(yǔ)言音位的方法。六、六、語(yǔ)音單位的組合語(yǔ)音單位的組合音節(jié)、語(yǔ)流音變、韻律層級(jí)。第四章第四章語(yǔ)法語(yǔ)法一、語(yǔ)法和語(yǔ)法單位一、語(yǔ)法和語(yǔ)法單位語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的規(guī)則性、語(yǔ)法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則、語(yǔ)法單位。二、二、組合規(guī)則組合規(guī)則語(yǔ)素組合成詞的規(guī)則、詞組成詞組和句子的規(guī)則、組合的層次性、組合的遞歸性和開(kāi)放性、分析和闡釋常見(jiàn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中的組合現(xiàn)象。三、聚合規(guī)則聚合規(guī)則詞類、形態(tài)、語(yǔ)法范疇、分析和闡釋常見(jiàn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中的聚合現(xiàn)象。3語(yǔ)言替換及社會(huì)原因、自愿替換和被迫替換、語(yǔ)言替換的過(guò)程、語(yǔ)言換用與底層遺留。五、通用書(shū)面語(yǔ)、民族五、通用書(shū)面語(yǔ)、民族國(guó)家共同語(yǔ)進(jìn)入方言或民族語(yǔ)的層次國(guó)家共同語(yǔ)進(jìn)入方言或民族語(yǔ)的層次通用書(shū)面語(yǔ)與地方語(yǔ)、文白異讀與漢語(yǔ)方言中的通用語(yǔ)層次、外族書(shū)面語(yǔ)的層次、共同語(yǔ)。六、語(yǔ)言接觸的特殊形式六、語(yǔ)言接觸的特殊形式混合語(yǔ)混合語(yǔ)洋涇浜、混合語(yǔ)、世界語(yǔ)第九章第九章語(yǔ)言系統(tǒng)的演變語(yǔ)言系統(tǒng)的演變一、語(yǔ)音的演變一、語(yǔ)音的演變語(yǔ)音演變的規(guī)律性和演變機(jī)制。二、語(yǔ)法的演變二、語(yǔ)法的演變組合規(guī)則的演變、聚合類的演變、類推、結(jié)構(gòu)的重新分析、語(yǔ)法化。三、詞匯和詞義的演變?nèi)⒃~匯和詞義的演變新詞產(chǎn)生、舊詞消亡、詞語(yǔ)替換、詞匯演變與語(yǔ)言系統(tǒng)、詞義演變。教材葉蜚聲徐通鏘著王洪君李娟修訂語(yǔ)言學(xué)綱要（修訂版）M北京北京大學(xué)出版社，20101

簡(jiǎn)介：【練習(xí)與思考】一、填空題1、語(yǔ)音的發(fā)音、傳遞、感知三個(gè)環(huán)節(jié)，分別對(duì)應(yīng)于語(yǔ)音的（）（）（）三個(gè)方面的屬性。2、語(yǔ)音同其它聲音一樣，也具有（）（）（）（）四個(gè)要素。3、人類的發(fā)音器官可分為（）（）（）三大部分。4、在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動(dòng)的，叫做（）發(fā)音器官；上齒、齒齦、硬腭等是不能活動(dòng)的，叫做（）發(fā)音器官。5、口腔中最為靈活的發(fā)音器官是（）6、從自然屬性角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是（）。7、根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)，音素可以分為（）和（）兩類。8、每個(gè)元音的音質(zhì)是由（）（）（）三個(gè)方面的因素決定的。9、輔音的發(fā)音特點(diǎn)是主要由（）和（）兩個(gè)方面決定的。10、TD的區(qū)別性特征表現(xiàn)為（）對(duì)立。11、漢語(yǔ)拼音方案是以（）字母為基礎(chǔ)制訂的。12、語(yǔ)音中具有辨義作用的最小單位是（）。13、一個(gè)音位通常是歸納幾個(gè)音素的結(jié)果，那么，屬于同一音位的幾個(gè)音素叫（）。14、一般把具有辨義作用的音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)形成的音位分別叫做（）（）（）。15、（）是聽(tīng)覺(jué)上能夠自然辨別出來(lái)的最小語(yǔ)音單位，它也是語(yǔ)音中最小的（）單位。16、漢語(yǔ)的音節(jié)通?？梢苑譃椋ǎ?、（）和（）三部分，其中韻母又分（）、（）、（）三部分，聲母和韻母是由（）音位構(gòu)成的，聲調(diào)由超音質(zhì)音位的（）構(gòu)成的。17、常見(jiàn)的語(yǔ)流音變主要有（）（）（）（）四種。18、我們?cè)谀睢袄匣ⅰ睍r(shí)，通常要把“老”念成類似陽(yáng)平，這種變化叫做（）。2、指出下列各組音素的區(qū)別特征。P‘－PF－VTS－TN－LY－IY－U三、名詞解釋1、語(yǔ)音2、音質(zhì)3、音素4、音標(biāo)5、半元音6、音位7、音位變體8、條件變體9、自由變體適參考答案（解題要點(diǎn)）一、填空題1、生理、物理、社會(huì)2、音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音質(zhì)3、動(dòng)力器官、發(fā)音體、共鳴腔1、主動(dòng)或積極、被動(dòng)或消極2、舌頭3、音素4、元音、輔音5、舌位前后、舌位高低、圓唇與否6、發(fā)音部位、發(fā)音方法10、清濁11、拉丁12、音位13、音位變體14、調(diào)位、量位、時(shí)位15、音節(jié)、結(jié)構(gòu)16、聲母、韻母、聲調(diào)；韻頭、韻腹、韻尾、音質(zhì)、調(diào)位17、同化、異化、弱化、脫落18、異化2、指出下列各組音素的區(qū)別特征。P‘－P送氣性不送氣性F－V清音性濁音性TS－T舌尖前舌尖后N－L鼻音性口音性Y－I圓唇性展唇性Y－U前音性后音性三、名詞解釋1、語(yǔ)音人類發(fā)音器官發(fā)出的含有一定意義的聲音，是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼（表現(xiàn)形式）。2、音質(zhì)語(yǔ)音的性質(zhì)，是一個(gè)音區(qū)別于其他音的基本特征，又叫”音色”。它決定于聲波的形式。3、音素是人類語(yǔ)言在一次發(fā)音中按照音色的不同劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位。