簡介：中山大學碩士學位論文題目從文本類型學理論看旅游景點公示語的英譯ASTUDYOFTHECHINESETOENGLISHTRANSLATIONOF00O6L2PUBLICSIGNSATTOURISTATTRACTIONSFROMFUNCTIONALTEXTTYPOLOGYPERSPECTIVE專業(yè)名稱英語語言文學作者姓名舒薇導師姓名王鵬講師答辯委員會簽名主席委員節(jié)以方賂2009年6月7日ASTUDYOFTHECHINESETOENGLISHTRANSLATIONOFPUBLICSIGNSATTOURISTATTRACTIONSFROMFUNCTIONALTEXTTYPOLOGYPERSPECTIVEADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYSHUWEIUNDERTHESUPERVISIONOFDRWANGPENGSUNYATSENUNIVERSITYGUANGZHOUJUNE，2009

簡介：對外經(jīng)濟貿易大學碩士學位論文闡釋學理論視角下的譯者主體性以李清照詩歌的三個英譯本為例姓名張麗娜申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師賈文浩201105ABSTRACTONTRANSLATOR’SSUBJECTIVITYFROMTHEPERSPECTIVEOFHERMENEUTICSACASESTUDYOFTHREEENGLISHVERSIONSOFLIQINGZHAO’SPOEMSZHANGLINAINTHELONGHISTORYOFTRANSLATIONSTUDIES，TRANSLATORSHAVEBEENSEENASINVISIBLEMEN,INFLUENCEDBYAUTHORCENTEREDANDSOURCETEXTCENTEREDSTUDIES．BESTTRANSLATORSARECONSIDEREDASMIRRORS，WHICHCOULDCLEARLYANDFAITHFULLYREFLECTTHEORIGINALWORK．INTHE1980S，CULTURALTURNBEGANTOSHEDANEWLIGHTONTHETRANSLATIONSTUDIES．TRANSLATORS，ASSUBJECTOFTRANSLATIONACTIVITIES，ATTRACTEDMOREANDMOREATTENTIONFROMTRANSLATIONSCHOLARSANDTHEORISTS．TRANSLATORS’ROLEANDSTATUSGRADUALLYREVEALSITSELF．SINCETHEN，TRANSLATORS’SUBJECTIVITYHASBEENSTUDIESFROMDIFFERENTPERSPECTIVES．INTHEPRESENTPAPER,HENNENEUTICSISUSEDASATHEORETICALBASISTOSTUDYTRANSLATOR’SSUBJECTIVITY．GADAMERSETSOUTTHREEPRINCIPLESOFHERMENEUTICSANDPOINTSOUTTHATEVERYTRANSLATIONWASATTHESAMETIMEALLINTERPRETATION．LINYUTANG，XUYUANCHONGANDKENNETHROXROTH’SVERSIONSARECOMPAREDINTHEPAPER．THEFIRSTTWOAREINFLUENTIALTRANSLATORSINCHINAANDBOTHOFTHEMACQUIREAGOODKNOWLEDGEOFCHINESECULTUREANDHAVEAGOODCOMMANDOFLANGUAGE．THEIRTRANSLATIONSOFLIQINGZHAO’SPOEMSAREWELLACCEPTED．KENNETHREXROTHISANAMERICANPOETANDTRANSLATOR．HEISKEENTOCHINESECULTUREANDHASTRANSLATEDMORETHANONEHUNDREDCHINESETRADITIONALPOEMS．THESETHREETRANSLATORS，EITHERLIVINGINDIFFERENTCULTURESORINDIFFERENTAGESHAVETHEIROWNUNIQUETRANSLATINGSTYLE．

簡介：南京愛鼉戈蓬全日制專業(yè)學位碩士學位論文生態(tài)翻譯學理論指導下的新聞翻譯語義重構探析指導教師學位類別領域名稱研究方向吳婷婷王銀泉教授答辯日期二。一六年五月原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者需親筆簽名沙|6年≥目曩黽學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權南京農(nóng)業(yè)大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編學位論文。保密口，在年解密后適用本授權書。本學位論文屬于不保窨咽／請在以上方框內打“4”學位論文作者需親筆簽名導師需親筆簽名朔啄＼|冽若年具LEL加，6年5月歲／日

簡介：ASYSTEMICFUNCTIONALANALYSISOFAUTHORIALIDENTITYINFORMULAICLANGUAGEINACADEMICBIOSTATEMENTSHEJINGSUPERVISORPROFESSOR砌餾BINGJUNATHESISSUBMITTED覷PARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFO，THEDEGREEOF勉彳．覷ENGHSHCOLLEGEOFINTERNATIONALSTUDIESSOUTHWESTUNIVERSITYAPRIL，2013ACKNOWLEDGEMENUPONTHECOMPLETIONOFTHISTHESIS，1WISHTOACKNOWLEDGEANDEXPRESSMYSINCEREGRATITUDETOALLTHEPEOPLEWHOHAVEOFFEREDMEADVICEANDSUPPORT．FIRSTANDFOREMOST，1WOULDLIKETOEXPRESSMYHEARTFELTGRATITUDETOMYSUPERVISOR,PROFESSORYANGBINGJUN，BOTHFORHISMETICULOUSGUIDANCEANDCONSTANTENCOURAGEMENTDURINGMYTHREEYEARSTUDYANDRESEARCHATSOUTHWESTUNIVERSITY．NOONEHASHADAMOREIMPORTANT，LASTINGINFLUENCEONMEASATHINKERANDHUMANBEING．INTHEPROCESSOFWRITINGTHISTHESIS，IHAVEBENEFITEDIMMENSELYFROMHISENLIGHTENMENTS，ACADEMICINSTRUCTIONSANDENCOURAGEMENT．THEREFORE，IOWNALLTHEMERITSINTHISTHESIS，IFANV．TOHIM，THOUGHIAMFULLYAWARETHATTHEREMIGHTBESOMEINADEQUACYINTHISTHESIS．FORWHICHIBEARTHEWHOLERESPONSIBILITY．IALSOWOULDLIKETORECORDMYGRATITUDETOTHEPROFESSORSATSOUTHWESTUNIVERSITVIPROFESSORCHENZHI’AN，PROFESSORLIUJIARONG，PROFESSORLILI，PROFESSORWENXU。PROFESSORLIUCHENYU，PROFESSORJIAZHIGAO，PROFESSORMENGFANJUN，PROFESSORDUSHIHONG，PROFESSORLINWENZI，PROFESSORLIULIHUI，PROFESSORLUOYIMING．TONAMEBUTAFEW,WHOSELECTURESGREATLYENLARGEDMYSCOPEOFKNOWLEDGE．SHAPEDMYTHINKINGANDENRICHEDMYPOSTGRADUATELIFE．FINALB{，ARECIATIONA11．TGHTLPLNALLMYSINCEREAPPRECIATIONGOESTOALTHEAUTHORSWHOSETHOUGHTPROVOKING’，，WORKSIHAVEREADORCONSULTED．THEIRSUPREMEWISDOMANDIDEASHAVEGREATLYFACILITATEDTHEPROGRESSOFTHISTHESIS．TOMYTEACHERS，MYFAMILYANDMYFRIENDSTHISWORKISDEDICATED．

簡介：點擊查看更多接受美學理論對福建外宣材料翻譯的意義.pdf精彩內容。

簡介：本文主要運用文獻閱讀法、經(jīng)驗總結法、理論與實踐相結合法的方法，用傳播學的相關理論，重點討論了微商的傳播特征、傳播效果和傳播價值等問題，并提出推動微商發(fā)展的有效措施，以及政府有關部門、公眾、微商從業(yè)者、第三方平臺對微商的態(tài)度將微商與傳播學相結合，以傳播學中的意見領袖、議程設置功能、口碑傳播、潛在受眾、培養(yǎng)理論等作為理論支撐，對微商傳播的經(jīng)濟、社會、文化價值進行思考，所獲得主要結果如下1在微商的內涵方面，對微商的定義、起源、產(chǎn)品做了具體分析并對微商發(fā)展的現(xiàn)狀進行了深刻的探析，任何事物的發(fā)展都是前進性與曲折性的統(tǒng)一，盡管微商這一新事物現(xiàn)在還存在種種問題，但是微商是具有強大生命力和遠大前途的事物，應該看到微商發(fā)展的光明前景。2通過對眾多微商從業(yè)者采訪可知，他們之所以選擇微商進行創(chuàng)業(yè)，是因為微商具有進入門檻低、投入少、傳播速度快、可信度高等傳播特征，這對于中小企業(yè)，特別是年輕創(chuàng)業(yè)者來說，無疑是最具吸引力的創(chuàng)業(yè)渠道之一。3總結了微商目前發(fā)展的幾大模式，即層層分銷的C2C模式最具潛力的B2C模式線上線下相結合的O2O模式，通過對這幾大主要模式的分析，充分論證了一切從實際出發(fā)，理論與實踐相結合，微商才能持續(xù)健康發(fā)展。4根據(jù)微商目前存在的層層代理、暴力刷屏、假貨頻發(fā)、監(jiān)管乏力等方面的問題，應采取相應的措施，提升微商傳播的有效途徑，主要包括選對產(chǎn)品、找準定位、精確加粉、有效推廣、完善監(jiān)督，增強自律等措施。微商是一個快速成長又待規(guī)范發(fā)展的新事物，與它本身具有的傳播特點和傳播方式息息相關。本文從傳播學角度探討微商的興起的原因，透過現(xiàn)象看本質，讓人們能夠理性的看待微商，對微商的現(xiàn)狀多一份思考。

簡介：分類號乙毛弓Z分類號￡矽{巧Z密級Y971926F單位代碼10422學號加∞1雞}；囝J▲東歲，辱碩士學位論文5HANDONGUNIVERSITYMASTER’STHESIS論文題目誰秀到遺狁降嘲乇玖J對湍刪’碰、FE矯Z肛。氐墨作者姓名專業(yè)指導教師姓名專業(yè)技術職務∑立煎良藝青年月日山東大學碩士學位論文探討了文學創(chuàng)作之發(fā)生、文學風格之生成、創(chuàng)作自由之實現(xiàn)等一系列重要問題，建立了相當系統(tǒng)化的。文道自然。觀．鐘嶸在詩歌理論上確立了。自然英旨”的理論標準，批判詩歌創(chuàng)作熱衷“用事”、講究。聲病”之風，提倡。即是即目”的。直尋”創(chuàng)作方法，崇尚。自然”而不廢文采．其理論取向與劉勰頗為一致，進一步促進了。自然”論文學觀的確立．第四部分簡要闡述。自然”論文藝觀在后世的影響和發(fā)展．唐代。自然”論文學觀中皎然的。風流自然”與六朝還有很強的連續(xù)性，但李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”的理想更有獨創(chuàng)性，司空圖。妙造自然”觀念的提出意味著。自然”論文學觀的取向轉變．宋代蘇軾傾心平淡自然之美，追求。文理自然，姿態(tài)橫生”之境，對當時及后代都產(chǎn)生了深刻影響．明代李贄。童心”說崇尚自然性情的發(fā)抒，公安派主張。獨抒性靈，不拘格套”，清代性靈派向往。天籟自鳴。之境，是明清。自然”論文學觀的發(fā)展大勢．近代，王國維論元曲。以自然勝。，并將“自然”納入其。境界”論中，可以視為對傳統(tǒng)。自然”論文學觀的總結．。關鍵詞】。自然”論文學觀道家魏晉六朝‘文心雕龍‘詩品2

簡介：中文摘要1分類號密級無UDC單位代碼10118山西師范大學研究生碩士學位論文現(xiàn)代性視野下的馮雪峰文學理論研究黃箏指導教師栗永清副教授山西師范大學文學院申請學位級別文學碩士專業(yè)名稱文藝學論文提交日期2014年4月10日論文答辯日期2014年4月20日學位授予單位山西師范大學學位授予日期2014年6月4日答辯委員會主席薛富興教授評閱人薛富興教授王秀臣教授2014年4月18日中文摘要I論文題目現(xiàn)代性視野下的馮雪峰文學理論研究專業(yè)文藝學碩士生黃箏簽名指導教師栗永清簽名摘要在20世紀的中國文藝理論的發(fā)展史上，馮雪峰有著特殊的地位，其以人民大眾為本位的文學理論影響深遠，本文擬對馮雪峰文論進行系統(tǒng)解讀，并在現(xiàn)代性視角下剖析其意義。為了能夠更加清晰和準確地了解馮雪峰的文學理論體系，我們主要從四個方面來進行分析、并細致論述現(xiàn)代性視野下馮雪峰的文學理論。論文首先對馮雪峰的文學理論發(fā)展軌跡有一個整體把握，講述其理論的初期、過渡期以及升華時期三個發(fā)展階段，著重介紹這三個發(fā)展階段馮雪峰文學理論的構建特點。第二部分主要論述馮雪峰文學理論的現(xiàn)代性品質，分為三節(jié)，分別是馮雪峰文學理論的現(xiàn)代性界定，文學理論的現(xiàn)代性理論構建和現(xiàn)代性文藝自律與他律的關系辯證。第三部分對馮雪峰文學理論的理論局限做出闡述，首先是對審美關注不足，其次是馮雪峰文論中文藝自律觀的局限，第三是文學與政治關系的局限。論文第四部分從“現(xiàn)實主義理論中國化”、“文學理論的實踐意義”兩個方面闡述了馮雪峰文學理論對中國文藝理論的意義。在馮雪峰的文學理論體系之中，一方面認為知識分子應該參與到革命文學的創(chuàng)作中去，文藝大眾化可以為反帝、反封建斗爭服務并強調文藝的階級性；另一方面認為文藝應該走向大眾，應該聯(lián)系實際生活，但是也應該注重文學中的典型以及形象的塑造，中國的民族文學也應該有其自身獨特的個性。馮雪峰對現(xiàn)實主義理論進行了較為全面的研究和分析，對現(xiàn)實主義文學理論觀念和創(chuàng)作方法，作家和群眾的關系等進行了深入的探討。馮雪峰的理論體系，是在一個特殊的歷史時期產(chǎn)生的，留有那個時間段的歷史印記，結合當今時代的特征，審視其理論的重要意義和作用，及其局限與不足是本文的基本著眼之處。【關鍵詞】現(xiàn)代性馮雪峰新文學文學理論

簡介：目的將斯金納教學理論應用于PICC置管患者的健康教育，形成統(tǒng)一的健康教育程序和方法，分析及評價這種健康教育模式對患者出院后身心狀態(tài)的影響，為今后臨床制定有效的腫瘤PICC置管患者的健康教育提供參考依據(jù)。方法應用便利抽樣法選取201501～201506在滄州市某三級甲等醫(yī)院腫瘤科首次進行PICC置管并在本院護理專家門診進行PICC導管維護的患者，以隨機數(shù)字法隨機分組，分為實驗組和對照組，按照入選標準選擇病例，最終確定實驗組81例，對照組84例。對照組患者沿用常規(guī)的健康教育方式，實驗組將斯金納程序教學及其強化理論應用于健康教育中，兩組患者均隨訪4個化療周期。在干預過程中及干預后收集兩組患者的一般資料、導管留置維護資料，進行自我管理能力、生活質量、焦慮自評量表的問卷調查，觀察PICC導管相關并發(fā)癥發(fā)生情況。所有數(shù)據(jù)，采用SPSS180統(tǒng)計軟件進行分析、處理。結果1、自我管理能力各維度得分干預后實驗組患者日常導管觀察、導管管理信心、導管異常情況處理、帶管運動4個維度得分及總分均高于對照組，差異顯著P2、干預后兩組患者生活質量核心量表各項維度得分比較實驗組各功能維度得分均高于對照組得分（P3、干預后兩組患者焦慮程度及發(fā)生率比較實驗組優(yōu)于對照組，差異顯著，有統(tǒng)計學意義（P＜001）。4、兩組留置PICC腫瘤患者在四周期的化療期間（干預期間）出現(xiàn)PICC導管相關并發(fā)癥共33例，占研究對象總人數(shù)的2000％。其中實驗組發(fā)生導管相關并發(fā)率為988，對照組為2976。干預后實驗組導管相關并發(fā)癥總發(fā)生率及例數(shù)顯著低于對照組（P＜001）。5、干預后兩組患者導管延遲維護人數(shù)及頻次比較實驗組低于對照組，差別有統(tǒng)計學意義（P＜005）。結論將斯金納教學理論應用于腫瘤PICC置管患者的健康教育，能提高出院后患者的自我護理能力、生活質量，減輕患者的焦慮程度，減少PICC導管相關并發(fā)癥的發(fā)生，提高患者導管維護的依從性，患者身心狀態(tài)良好。

簡介：中國科學技術信息研究所碩士學位論文基土筐星耋查生堡迨盟壘些籃息塞查亟塹班窒STUDYONCOROORATIONINFORMA。TIONECOLOGYSYST。EMBASEDONINFORMATIONECOLOGYSTUDYONCORPORATIONINFORMATIONECOLOGYSYSTEMBASEDONINFORMATIONECOLOGYABSTRACTECOLOGYISORIGINATEDFROMBIOLOGY，HOWEVERITHASALREADYEXCEEDEDTHEDOMAINOFBIOLOGYECOLOGYINCLUDESNOTONLYNATURALSCIENCEBUTALSOSOCIALSCIENCEWHAT’SMORE，ITISSOMETHINGABOUTEPISTEMOLOGYANDMETHODOLOGY，ABRIDGECONNECTINGNATURALSCIENCEANDSOCIALSCIENCEECOLOGYCANANALYZEANDEXPLAINPHENOMENAINTHENONLIVINGWORLDBYTHEDISCIPLINEOFTHELIVINGWORLDFORTHEPURPOSEOFTHEGROWTHOFENTERPRISES，THISPAPERPUTFORWARDTHERELATEDCOMPETITIVESTRATEGIESANDTHEMETHODOFESTABLISHINGANECOLOGICALENTERPRISEINTHEASPECTOFECOLOGYFROMTHESECONDHALFOFTHE20恤CENTURY，THEINFORMATIONGLOBALIZATIONCONTINUESAPACETHEDEVELOPMENTOFINFORMATIONTECHNOLOGYANDINTERNETTECHNOLOGYDRIVESUSINTOINFORMATIONSOCIETYTHEINFORMATIONIZEDSOCIETYMAKESUSSAYFAREWELLTOTHEPERIODOFINFORMATIONMALNUTRITIONINCONTRAST，ITFORCESUSTOFACEINFORMATIONEXPLOSIONNOWADAYSTHECOMPETITIONAMONGENTERPRISESMEANSTHECOMPETITIONOFINFORMATIONRESOURCESINSOMESENSEASARESULT，HOWTOBUILDABENIGNCIRCLEINCORPORATIONECOLOGYBECOMESTHEFOCUSOFCORPORATIONSANDRESEARCHERSITISALOGICALCHOICETOESTABLISHACORPORATIONINFORMATIONECOLOGYSYSTEMFORLONGLASTINGCORPORATIONSTHISPAPERWILLDOSOMERESEARCHONCORPORATIONINFORMATIONECOLOGYSYSTEMANDCORPORATIONCOMPETITIONSTRATEGIESBASEDONTHEFUNDAMENTALTHEORIESOFINFORMATIONECOLOGY，ANDPUTFORWARDSOMESUGGESTIONSONTHEESTABLISHMENTANDINFORMATIONIZATIONOFCORPORATIONECOLOGYKEYWORDSINFORMATIONECOLOGY；INFORMATIONECOSYSTEM；INFORMATIONECOSPHERE；INFORMATIONECOSPHERE；CORPORATIONCOMPETITIVESTRATEGY；INFORMATIONECOLOGICALNICHE；INFORMATIONRESOURCE；INFORMATIONRESOURCESYSTEMHI

簡介：一蠢索取號。釜二旦Q蘭縫星』壘QQ窒塑亙漾．霉灞≯IJ毒南京師冠犬掌．碩士學位論文索緒爾語言學思想與博杜恩語言學理論}的比對≯I『鬻霪攀毫≯≯零霉．溪琴鬻摘要摘要在語言學界，索緒爾歷來被公認為“現(xiàn)代語言學之父”，但其實早在索緒爾之前，波蘭一俄國語言學家博杜恩就已經(jīng)提出了普通語言學理論的核心觀點。通過對博杜恩普通語言學思想的整理和解讀，我們發(fā)現(xiàn)博杜恩與索緒爾的語言學理論存在眾多相似處，博杜恩在普通語言學思想方面更具有先見性。這讓我們不得不對索緒爾語言學思想的原創(chuàng)性產(chǎn)生質疑，并對他的語言學貢獻以及其在語言學史上的地位進行重新審視。本研究主要參考普通語言學教程高名凱譯、普通語言學手稿于秀英整理以及普通語言學論文集楊衍春譯，并對索緒爾與博杜恩的語言學思想進行整理和比對，重在揭示二者語言學理論上的相似性。從比對的結果中我們不難發(fā)現(xiàn)，普通語言學中常見的概念或思想，如語言和言語、靜態(tài)和動態(tài)的分類以及音位等，我們在博杜恩的論文中基本都能找到相對應的表述。本研究參考了博杜恩和索緒爾文獻中的大量論述，最后可以發(fā)現(xiàn)博杜恩是普通語言學理論的先驅，索緒爾的語言學觀點與之相比并不具有鮮明的創(chuàng)新性，后者的貢獻應更多地體現(xiàn)在對普通語言學理論的系統(tǒng)整理和傳播方面。本研究主要包含三部分的內容1．考察索緒爾與博杜恩語言學比對的緣起，探討索緒爾語言學思想借鑒博杜恩的可能性，具體包括三個方面1索緒爾個人學術創(chuàng)作的成果以及精神狀態(tài)；2普通語言學教程的產(chǎn)生基礎和過程；3博杜恩與索緒爾二者的學術往來。2．對索緒爾與博杜恩具體語言學思想進行比對，分別在語言學研究對象及其與其他學科的關系、語言和言語及靜態(tài)與動態(tài)、語言符號觀、語言系統(tǒng)觀、語音學以及語言和文字的關系六個方面進行比對，考察索緒爾與博杜恩具體語言學思想的異同。3．概括索緒爾與博杜恩語言學思想在學界的影響，分析造成二者語言學影響方面差異的原因，對目前語言學界對索緒爾個人成就的評價進行反思和重新定位。本研究以索緒爾與博杜恩的相關論述為基礎，論證二者語言學思想的相似性，這樣得出的結論較為可靠，利于呈現(xiàn)博杜恩在現(xiàn)代語言學方面的成就。本研究采用直接來源與背景影響相結合，個人貢獻與學術歷史相結合的方法，強調在歷史影響下的個人研究貢獻，利于更加客觀地評價某位學者或某語言學理論在語言學史上的貢獻或地位。關鍵詞索緒爾博杜恩語言學思想比對

簡介：中圖分類號UIC學校代碼密級薏遺失瀑碩士學位論文10055公開協(xié)同學理論視角下的我軍宗旨作用機制研究THERESEARCHONTHESYNERGETICMECHANISMINFLUENCEDBYTHETENETOFPEOPLE’SARMY論文作者鎣絲申請學位至蔓堂學科專業(yè)至蔓星塑答辯委員會主席指導教師墓送鯊培養(yǎng)單位呈直星圭豎熬直堂院研究方向垂淫丕至蔓星塑評閱人南開大學研究生院二。一。年五月南開大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名疊絲2010年6月1日非公開學位論文標注說明根據(jù)南開大學有關規(guī)定，非公開學位論文須經(jīng)指導教師同意、作者本人申請和相關部門批準方能標注。未經(jīng)批準的均為公開學位論文，公開學位論文本說明為空白。論文題目申請密級口限制≤2年口秘密≤10年口機密≤20年保密期限20年月日至20年月日審批表編號批準日期20年月日限制★2年最長2年，可少于2年秘密★10年最長5年，可少于5年機密★20年最長10年，可少于10年

簡介：單位代碼10475學號104754150232分類號G427碩士學位論文碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）敘事學理論觀照下的中學小說教學研究敘事學理論觀照下的中學小說教學研究專業(yè)學位領域學科教學（語文）專業(yè)學位類別教育碩士申請人王肖華學業(yè)導師張樂林教授職業(yè)導師宋立虎中教高級二〇一七年六月EVALUATINGHIGHSCHOOLCHINESETEACHINGSITUATIONINNINGXIAHUIAUTONOMOUSREGIONFROMTHECHOICEOFTEXTBOOKADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYWANGXIAOHUASUPERVISPROFZHANGLELINSONGLIHUJUNE2017

簡介：揚州大學碩士學位論文高爾基對中國20世紀30年代文學理論的影響姓名李琴芳申請學位級別碩士專業(yè)文藝學指導教師古風20060501揚州大學碩士學位論文2ABSTRACTGAOERJIHADALLIMPORTANTINFLUENCETOCHINESELITERARYTHEORYESPECIALLYIN1930STHISPAPERCOMPARESGAOE巧IWITHTHREEREPRESENTATIVEFIGURESOFTHELITERARYWORDOFTHELEFT訛曲QINBAI，MAODUNANDHUFENGONTHEINFLUENCEBETWEENTHEMINTHEPARTOFTHEFORWARD，ITSHILLSUPGAOERJI’SLITERARYTHEORYANDTHEITSINTRODUCTIONTOCHINAIN1930S，ANDTHEGENERALINFLUENCEOFGAOERJI’SLITERARYTHEORYTOTHEWORDOFCHINESELITERARYTHEORYIN1930STHEREASONWHYGAOERJI’SLITERARYTHEORYBECOMEHOTWASTHATHISLITERARYTHEORYADAPTEDTONEEDSOFSAVINGTHENATIONFROMEXTINCTIONINTHESOCIETYOFCHINAANDWASIDENTIFIEDWITLLCHINESELITERATURESTRADITIONALCOMPLEXOFGOINGINTOTHESOCIETYTHEMOSTIMPORTANTINFLUENCEISHISDEEPLYCONSCIENCEOFPRIVATECITIZENANDHISREALISMWRITINGTECHNIQUESINTHEFIRSTPART，THISPAPERFIRSTGENERALLYDISCUSSESQUQIUBM’STRANSLATIONANDINTRODUCTIONOFGAOERJI’SLITERARYTHEORYTHENANALYSESTHEINFLUENCEOFGAOERJITOHIMFOREXAMPLEHOWGAOERJI’SPRIVATECITIZENCONSCIENCE，THETRENDOFPOPULARIZATION，THESPRITEOFANTIBABBITTANDTHREEIMPORTANTPROPOSITIONSOFREALISMLITERARYTRUTHFULNESS，TENDENTIOUSNESSANDARTISTRYINFLUENCEDQUQIUBMINTHESECONDPART，THISPAPERDISCUSSESHOWMAODUNINTRODUCEDGAOERJI’SLITERARYTHEORYANDANALYSESTHEINFLUENCEOFGAOERJITOHIM，HOWHESTRODEFORWARDTOTHEROADOFREVOLUTIONARYREALISM，THEPROPOSITIONSOFREALISMLITERARYTRUTHFULNESS，REPRESENTATIVE，THEFEELINGSOFTHELIFE，ANDINFORMEDASYSTEMOFREALISMWITHPSYCHICSANDOPENNESSINTHETHIRDPART，THISPAPERMAINLYDISCUSSESTHEINFLUENCEOFGAOERJI’SREPRESENTATIVETHEORYTOHUFENG，ESPECIALLYFROMTWOASPECTSREALATIONBETWEENINDIVIDUALITYANDGENERALITYANDHUMANISTTHOUGHTSITALSODISCUSSESHOWHUFENGASSIMILATED，DIGESTED，RECREATEDGAOERJI’SLITERARYTHEORYANDHOWHEKEPTATENSIONTOSOCIALISTREALISMCONCLUSIONTHISPAPERSUNLSUDTHEACTIVITIESOFTRANSLATIONANDINTRODUCTIONOFGAOERJI’SLITERARYTHEORYANDTHEINFLUENCE，COMPARESTHEFOURPEOPLE’SREALISMTHEORIES，ANALYSESTHEIRSPECIALITIESANDSIMILARITIES，THENCOMESTOTHEINFLUENCETOTHEWHOLECHINESE1ITERARYTHEORYKEYWORDSGAOERJI；QUQIUBM；MAODUN；HUFENG；LITERARYTHEORY

簡介：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)階段我國的國民經(jīng)濟水平與人民體質健康狀況呈反比，我國學生體質健康水平連續(xù)25年下降，而且青少年在生命認知、生存技能和生活習慣方面出現(xiàn)了許多問題。究其原因跟我國的應試教育存在一定的關系。由于應試教育的缺失，一種新型的教學理念被提出“三生教育”，“三生教育”是素質教育的重要內容，是學校實施素質教育的一個重要突破口。而跆拳道作為體育運動項目，研究表明練習跆拳道有助提升學生體質，樹立正確的人生觀等，這與“三生教育”有一定的聯(lián)系，但是跆拳道教學沒有明確“三生教育”的理念。本文以在跆拳道中如何體現(xiàn)“三生教育”理念為出發(fā)點，并找出跆拳道中找出隱含的“三生教育”理念，為“三生教育”理念融入跆拳道教學尋找切入點，豐富跆拳道教學的理論體系。本文主要采用了文獻資料法、邏輯分析法、對比分析法對“三生教育”理念融入跆拳道教學進行探析，首先通過文獻資料法對“三生教育”與跆拳道教學的相關動態(tài)研究進行整理和統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)已有的研究中關于“三生教育”理念融入跆拳道教學這方面存在空缺。然后通過對比分析法和邏輯分析法找出跆拳道與“三生教育”存在的關系。跆拳道強調行為習慣的塑造，與生活教育的部分內容一致跆拳道注重運動技能的培養(yǎng)，與生存教育的部分內容一致跆拳道重視體質健康的提升，與生命教育的部分內容一致，從而總結出跆拳道在教學中隱含了許多“三生教育”的理念，為“三生教育”理念融入跆拳道教學的理論探究找到切入點，最后對“三生教育”理念融入跆拳道教學進行理論探索，主要從教學目的、教學原則、教學內容、教學環(huán)境、教學方法、教學評估內容六個方面進行探索研究，對“三生教育”理念融入跆拳道教學提出理論構建方案。在對“三生教育”理念融入跆拳道教學的理論探索中總結出跆拳道教學的優(yōu)勢、跆拳道與“三生教育”教材存在很多共性等，但是還存在很多的不足，需要從加強跆拳道的優(yōu)勢教學、借鑒“三生教育”教材豐富跆拳道教學內容、完善“三生教育”理念融入跆拳道的教學機制三方面去完善，需要不斷從理論和實踐兩方面深化我們對“三生教育”與跆拳道的認識，從而使這一理論的探索研究變成實踐，融入到跆拳道教學實踐中，最后貫徹到日常生活中去。