簡介：1附件江蘇省地方教育行政部門藝術(shù)教育工作自評(píng)表____________市__________縣（市、區(qū)）學(xué)校數(shù)量普通小學(xué)________所；普通初中________所；普通高中________所；完全中學(xué)________所；職業(yè)高中________所；九年一貫制學(xué)校________所；十二年一貫制學(xué)校________所教學(xué)班級(jí)匯總小學(xué)________個(gè)普通初中________個(gè)普通高中__________個(gè)專任教師匯總小學(xué)________人普通初中________人普通高中__________人兼職教師匯總小學(xué)________人普通初中________人普通高中__________人自評(píng)項(xiàng)目自評(píng)項(xiàng)目自評(píng)內(nèi)容自評(píng)內(nèi)容自評(píng)記錄匯總自評(píng)記錄匯總存在問題匯存在問題匯總改進(jìn)措施匯總改進(jìn)措施匯總藝術(shù)課程藝術(shù)課程按照國家要求開齊開足上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程。利用當(dāng)?shù)亟逃Y源、開發(fā)具有民族特色的藝術(shù)課程，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)音樂_____課時(shí)每周（平均），總計(jì)______課時(shí)；美術(shù)_____課時(shí)每周（平均），總計(jì)______課時(shí)；綜合藝術(shù)_____課時(shí)每周（平均），總計(jì)_____課時(shí)；地方學(xué)校藝術(shù)課程_____課時(shí)每周（平均），總計(jì)______課時(shí)，列出課程名稱__________________；初中音樂_____課時(shí)每周（平均），總計(jì)______課時(shí)；美術(shù)_____課時(shí)每周（平均），總計(jì)______課時(shí)；3_____________________________；藝術(shù)活動(dòng)學(xué)生參與面平均數(shù)______（藝術(shù)活動(dòng)參與學(xué)生占學(xué)校學(xué)生總數(shù)比例）；高中學(xué)校開展藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)平均場(chǎng)次____場(chǎng)年；每周開展藝術(shù)活動(dòng)次數(shù)___次周（平均）；校級(jí)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)數(shù)量_______（平均）；校級(jí)學(xué)生興趣小組數(shù)量_______（平均）；列出項(xiàng)目（如合唱、民樂、管樂、交響樂、舞蹈、戲劇、戲曲、美術(shù)、書法等）_____________________________；藝術(shù)活動(dòng)學(xué)生參與面平均數(shù)______（藝術(shù)活動(dòng)參與學(xué)生占學(xué)校學(xué)生總數(shù)比例）；藝術(shù)教師藝術(shù)教師在學(xué)校核定的編制總額內(nèi)，按照國家課程方案規(guī)定的課時(shí)數(shù)和學(xué)校班級(jí)數(shù)配備藝術(shù)教師，滿足藝術(shù)教育小學(xué)藝術(shù)教師總數(shù)___人，其中專職__人、兼職__人，音樂__人、美術(shù)__人、其他__人；藝術(shù)教師師生比_____；（藝術(shù)教師人數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)）藝術(shù)教師缺額人數(shù)______總計(jì)，其中音樂老師___人、美術(shù)老師___人、其他__人；本學(xué)年藝術(shù)教師參加縣級(jí)以上培訓(xùn)人數(shù)__人，專職教師__人、兼職教師__人；初中藝術(shù)教師總數(shù)___人，其中專職__人、兼職__人，音樂__人、美術(shù)__人、其他__人；藝術(shù)教師師生比_____；（藝術(shù)教師人數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)）

簡介：教育實(shí)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)管理辦教育實(shí)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)管理辦法1、由帶隊(duì)老師擬定詳細(xì)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，包含創(chuàng)新教學(xué)方法的構(gòu)想和實(shí)施方案、教學(xué)目標(biāo)、研究課題（擬定系列課題名稱，供學(xué)生選擇）、成績考核指標(biāo)等（見附件1），由學(xué)院審核通過后執(zhí)行。2、藝術(shù)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)可由帶隊(duì)老師與學(xué)生多方權(quán)衡商議后作出決定。為安全與便利，藝術(shù)實(shí)踐最好選取有寫生基地的地方。鼓勵(lì)在甘肅省境內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐并對(duì)區(qū)域特色資源進(jìn)行挖掘和利用。3、實(shí)習(xí)實(shí)踐結(jié)束后，任課教師撰寫總結(jié)報(bào)告，并在學(xué)院美術(shù)館舉辦匯報(bào)展覽，期間在展廳召開以系為單位的實(shí)習(xí)實(shí)踐總結(jié)研討會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，規(guī)劃發(fā)展方向，提出改進(jìn)措施。4、帶隊(duì)老師和學(xué)院教務(wù)秘書負(fù)責(zé)為學(xué)生購買短帶隊(duì)老師和學(xué)院教務(wù)秘書負(fù)責(zé)為學(xué)生購買短期安全意外保險(xiǎn)，帶隊(duì)教師督促學(xué)生簽寫安全責(zé)任承期安全意外保險(xiǎn)，帶隊(duì)教師督促學(xué)生簽寫安全責(zé)任承帶隊(duì)教師姓名職稱系所聯(lián)系方式專業(yè)班級(jí)學(xué)生名單班長姓名聯(lián)系方式實(shí)習(xí)地點(diǎn)聯(lián)系方式一、實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃二、創(chuàng)新教學(xué)方法的構(gòu)想和實(shí)施方案

簡介：1開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院適應(yīng)社會(huì)需求能力自評(píng)報(bào)告為貫徹十八屆三中、四中全會(huì)精神，落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）和國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，推動(dòng)學(xué)院堅(jiān)持“以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”，加強(qiáng)辦學(xué)條件建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，全面提高辦學(xué)能力和技能人才培養(yǎng)水平，按照國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室評(píng)估工作通知要求，我們經(jīng)過近一個(gè)月的采集信息、核實(shí)數(shù)據(jù)、填報(bào)表格及網(wǎng)絡(luò)問卷填寫，于7月9日完成了“適應(yīng)社會(huì)需求能力”評(píng)估數(shù)據(jù)表的上報(bào)工作。10月底，我們又借助教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)匯總的數(shù)據(jù)，對(duì)全院人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了全面的梳理與自評(píng)。總體來看，“適應(yīng)社會(huì)需求能力”數(shù)據(jù)表從辦學(xué)基礎(chǔ)能力、雙師隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展和社會(huì)服務(wù)能力等5個(gè)大項(xiàng)、20個(gè)小項(xiàng)，全面、客觀地反映了我院適應(yīng)社會(huì)需求能力的狀況。本文以高職院校適應(yīng)社會(huì)需求能力表格數(shù)據(jù)和高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)為依據(jù)，參照教育部關(guān)于印發(fā)的通知教發(fā)〔2004〕2號(hào)文件、教育部關(guān)于印發(fā)的通知（教發(fā)〔2008〕5號(hào)）文件進(jìn)行分析，總結(jié)學(xué)院在適應(yīng)社會(huì)需求能力方面所取得的成績與存在的不足，明確提出了今后整改的具體措施。3（二）雙師隊(duì)伍建設(shè)（二）雙師隊(duì)伍建設(shè)66生師比生師比由于統(tǒng)計(jì)口徑不一致，若按數(shù)據(jù)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)辦法，加上校內(nèi)兼職教師和校外兼職教師課時(shí)量的折算數(shù)，我們的生師比是1070，滿足監(jiān)測(cè)辦學(xué)條件指標(biāo)要求；若按督導(dǎo)辦3號(hào)文統(tǒng)計(jì)，我校生師比為154，略有差距。77雙師型教師比例雙師型教師比例3140，對(duì)于該項(xiàng)指標(biāo)，教育部目前尚沒有明確的指標(biāo)要求，參照A（純理論課）、B（（理論＋實(shí)踐）課）、C（純實(shí)踐課）三類課程的開設(shè)比例要求，高等職業(yè)院校雙師型教師的比例應(yīng)在40以上為宜。我們學(xué)院在雙師型教師培養(yǎng)方面，仍有提升空間。（三）專業(yè)人才培養(yǎng)（三）專業(yè)人才培養(yǎng)88課程開設(shè)結(jié)構(gòu)課程開設(shè)結(jié)構(gòu)開設(shè)課程751門，其中A類課程91門，占1212；B類課程570門，占7590；C類課程90門，占1198。B、C類課程占主體，呈紡錘形結(jié)構(gòu)，兩頭細(xì)，中間粗，課程開設(shè)結(jié)構(gòu)較為合理，適應(yīng)社會(huì)需求能力較強(qiáng)。99年生均校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)間年生均校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)間9558人天，實(shí)行訂單培養(yǎng)的專業(yè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間較長，為一年時(shí)間；師范教育專業(yè)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較短。1010企業(yè)訂單學(xué)生所占比例企業(yè)訂單學(xué)生所占比例1756，高于全國同類院校（316），也高于全國示范院校（512），在適應(yīng)社會(huì)需求能力方面，我們還是付出了很大努力。1111年支付企業(yè)兼職教師課酬年支付企業(yè)兼職教師課酬157萬元，高于全國同類院校

簡介：吉林吉林藝術(shù)藝術(shù)學(xué)院學(xué)院旁聽生、旁聽生、進(jìn)修生、借修生、借讀生管理生管理辦法為適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要，充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)中的重要作用，加強(qiáng)我院對(duì)旁聽生、進(jìn)修生和借讀生的管理，保證我院正常教學(xué)秩序及學(xué)生正常學(xué)習(xí)，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本辦法。一、接收條件（一）旁聽具有高中畢業(yè)以上文化程度，思想品行端正的校外單位在職人員，確因工作需要，學(xué)院同意，可以申請(qǐng)以旁聽的方式修讀本科課程。課程旁聽生是指以課程為單位選擇學(xué)習(xí)我院某專業(yè)部分課程的學(xué)生。旁聽生教學(xué)管理由課程所在分院、教務(wù)處負(fù)責(zé)。旁聽生僅參加課程的學(xué)習(xí)，不參加課程的考核。（二）進(jìn)修具有高中畢業(yè)以上文化程度，思想品行端正的校外單位在職人員，確因工作需要，學(xué)院同意，可以申請(qǐng)以進(jìn)修的方式修讀本科課程。1、進(jìn)修生分課程進(jìn)修生和專業(yè)進(jìn)修生兩種課程進(jìn)修生是指以課程為單位選擇學(xué)習(xí)我院某專業(yè)部分課程的學(xué)生；專業(yè)進(jìn)修生是指選擇我院某個(gè)專業(yè)的全部課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生。2、進(jìn)修生教學(xué)管理由專業(yè)所在分院、教務(wù)處負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)結(jié)束后教務(wù)處出具其在學(xué)習(xí)期間的成績證明，并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。（三）借讀具有全日制普通高等學(xué)校學(xué)籍、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，確因?qū)W習(xí)需要，學(xué)院同意，可以申請(qǐng)以借讀的方式修讀本科課程，學(xué)習(xí)結(jié)束后教務(wù)處出具其在學(xué)習(xí)期間的成績證明，及在我院學(xué)習(xí)期間的其他需歸檔的證明材料，提供給學(xué)生學(xué)籍所在學(xué)校。（三）旁聽生不參加課程考試，學(xué)院不出具成績證明。（四）進(jìn)修生參加課程考試，由任課教師給出考試成績，經(jīng)所在分院蓋章后與試卷一同交教務(wù)處運(yùn)行科；學(xué)生進(jìn)修期滿后，教務(wù)處出具進(jìn)修成績證明及結(jié)業(yè)證書。（五）借讀生辦完手續(xù)后，在教務(wù)管理系統(tǒng)中分配賬號(hào)，借讀生利用個(gè)人系統(tǒng)網(wǎng)上選課、學(xué)習(xí)、參加課程考試、成績查詢；學(xué)生借讀期滿后，教務(wù)處出具成績證明及借讀證明，與學(xué)生學(xué)習(xí)材料一起送交學(xué)生學(xué)籍所在學(xué)校。（六）旁聽、進(jìn)修或借讀生在我院不能享受我院正式在籍在校學(xué)生所享受的獎(jiǎng)助學(xué)金和評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等。（七）旁聽、進(jìn)修或借讀生的圖書資料借閱、食宿等事宜自理。（八）旁聽、進(jìn)修或借讀生必須遵守我院的各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)于違反規(guī)定或制度，情節(jié)嚴(yán)重者，取消其相應(yīng)資格。五、本辦法自公布之日起實(shí)施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。二〇一二年五月三日

簡介：1永鴻商業(yè)廣場(chǎng)13樓及對(duì)應(yīng)地下室工程“314”事故調(diào)查報(bào)告2017年3月14日1548左右，永鴻商業(yè)廣場(chǎng)13樓及對(duì)應(yīng)地下室工程（以下簡稱事故工程）3樓14層搭設(shè)外架過程中，一根6米長還未用橫桿固定的立桿掉落，砸到正在2樓裙樓2層平面進(jìn)行測(cè)量放樣的兩名工人，事故造成一人死亡、一人受傷。事發(fā)后，漳州開發(fā)區(qū)管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，蔡志勇副主任、韓春生副主任立即做出批示不惜一切代價(jià)，全力救治傷者，切實(shí)做好善后工作，立即成立調(diào)查小組，盡快查明事故原因，并舉一反三杜絕類似情況發(fā)生。根據(jù)生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例（國務(wù)院令第493號(hào)）規(guī)定，漳州招商局經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)立即成立了以開發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)局局長金彥云為組長，漳州開發(fā)區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局副局長吳志榮為副組長，漳州開發(fā)區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、規(guī)劃建設(shè)局、公安分局、人事勞動(dòng)局、監(jiān)察局、總工會(huì)等部門人員組成的事故調(diào)查組，同時(shí)邀請(qǐng)龍海市人民檢察院派員參加。事故調(diào)查組按照“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、依法依規(guī)、實(shí)事求是、注重實(shí)效”和“四不放過”的原則開展事故調(diào)查。通過現(xiàn)場(chǎng)勘察、調(diào)查取證、綜合分析等方式，并結(jié)合廈門市工程檢測(cè)中心有限公司對(duì)事故扣件的技術(shù)分析和鑒定結(jié)論，對(duì)“314”立桿掉落事故33監(jiān)理單位福州中博建設(shè)發(fā)展有限公司。該公司類型有限責(zé)任公司。注冊(cè)地址閩清縣梅城鎮(zhèn)解放大街（五交化辦公樓二層）。法定代表人林華。該公司于2004年9月10日取得住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部頒發(fā)的房屋建筑工程監(jiān)理甲級(jí)（證書編號(hào)E13500212541）資質(zhì)證書，有效期至2022年2月14日。事故工程監(jiān)理單位項(xiàng)目總監(jiān)為王玉紅，持國家注冊(cè)監(jiān)理工程師注冊(cè)執(zhí)業(yè)證書（證書編號(hào)00251762。注冊(cè)號(hào)35002104。注冊(cè)專業(yè)房屋建筑工程、市政公用工程，有效期至2019年9月23日。注冊(cè)執(zhí)業(yè)單位福州中博建設(shè)發(fā)展有限公司）。（二）事故工程情況（二）事故工程情況事故工程2015年12月30日辦理建設(shè)工程規(guī)劃許可證，證號(hào)為350600201500036；2016年1月21日辦理建筑工程施工許可證（地下室），證號(hào)為36310520160121002；2016年8月16日辦理建筑工程施工許可證（上部），證號(hào)為350698201608160101。2015年12月，建設(shè)單位漳州永鴻文化廣場(chǎng)投資有限公司與施工單位江蘇德廣建設(shè)工程有限公司簽訂永鴻商業(yè)廣場(chǎng)13樓及對(duì)應(yīng)地下室工程（2011B1號(hào)宗地項(xiàng)目工程）建設(shè)工程施工合同，合同第22頁規(guī)定了安全施工的相關(guān)內(nèi)容，合同金額為205739019元（其中安全文明施工費(fèi)4115萬元），項(xiàng)目工期為1730個(gè)日歷天，于2016年8月16開工。該工

簡介：BF20071109合同編號(hào)北京市藝術(shù)品委托拍賣合同北京市藝術(shù)品委托拍賣合同甲方（委托人）甲方（委托人）（簽章）（簽章）通信地址及郵編證件號(hào)碼聯(lián)系電話委托代理人開戶行及銀行賬號(hào)乙方（拍賣人）乙方（拍賣人）（簽章）（簽章）通信地址及郵編經(jīng)辦人聯(lián)系電話委托事項(xiàng)甲方自愿將拍品清單中列明的共件拍品委托乙方于年月日之前依法公開拍賣。甲方（允許不允許）乙方非經(jīng)拍賣程序出售拍品。拍品交付時(shí)間拍品成交拍品未成交其他費(fèi)用傭金落槌價(jià)的未拍出手續(xù)費(fèi)保留價(jià)的文物鑒審費(fèi)元傭金及費(fèi)用支付保險(xiǎn)費(fèi)落槌價(jià)的保險(xiǎn)費(fèi)保留價(jià)的其他應(yīng)收費(fèi)用元圖錄費(fèi)整頁元12頁元13頁元14頁元其他元乙方支付成交價(jià)款的時(shí)限支付方式□現(xiàn)金□轉(zhuǎn)賬□其他甲方支付未成交費(fèi)用的時(shí)限支付方式□現(xiàn)金□轉(zhuǎn)賬□其他拍前撤回費(fèi)用甲方取回拍品的時(shí)限撤回或解除通知送達(dá)之日起日內(nèi)逾期未取回拍品的保管費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)元日或保留價(jià)的千分之日無保留價(jià)拍品毀損、滅失的賠償標(biāo)準(zhǔn)遲延付款的違約金支付標(biāo)準(zhǔn)每日按逾期應(yīng)付款的千分之收取拍品未售出時(shí)的約定□再次拍賣□續(xù)簽合同□解除合同爭議解決方式□由人民法院訴訟解決；□由仲裁委員會(huì)仲裁解決。（只能選擇一種）其他約定簽訂時(shí)間簽訂地點(diǎn)拍品清單（表格不夠可另附清單）拍品清單（表格不夠可另附清單）序號(hào)作者年代拍品名稱數(shù)量單位保留價(jià)（人民幣）規(guī)格尺寸質(zhì)地保存現(xiàn)狀瑕疵備注北京市藝術(shù)品委托拍賣合同條款北京市藝術(shù)品委托拍賣合同條款第一條第一條拍品權(quán)屬拍品權(quán)屬甲方應(yīng)保證對(duì)拍品擁有能夠?qū)沟谌降乃袡?quán)或處分權(quán)，并如實(shí)披露自己知道的拍品瑕疵。第二條第二條保留價(jià)保留價(jià)甲方有權(quán)確定拍品的保留價(jià)，乙方可對(duì)保留價(jià)的確定提出專業(yè)性意見。保留價(jià)一經(jīng)確定，任何一方不得單方更改。乙方應(yīng)對(duì)保留價(jià)保密。競買人的最高應(yīng)價(jià)未達(dá)到保留價(jià)時(shí)，乙方不得確認(rèn)成交。第三條第三條拍品的交付、保管拍品的交付、保管甲方應(yīng)在合同約定的期限內(nèi)將拍品交付乙方保管。甲方可同時(shí)提交拍品的正視、俯視、底視照片，經(jīng)乙方確認(rèn)并在背面簽字后取回。乙方應(yīng)承擔(dān)拍品自交付時(shí)起至交割或甲方取回時(shí)止的保管責(zé)任。在保管期限內(nèi)，乙方應(yīng)保持拍品在交付時(shí)的原樣，但以下情形除外1、因受氣候、張力等自然原因，器物自身特性決定的情況以及其他不可抗力造成拍品損壞、遺失的；2、本合同上已注明的脫落、斷裂、缺損等瑕疵；3、逾期未取回的；4、其他非因乙方過錯(cuò)導(dǎo)致的拍品毀損、滅失。第四條第四條傭金、費(fèi)用傭金、費(fèi)用拍品成交的，乙方有權(quán)從成交款中扣除圖錄費(fèi)、傭金、保險(xiǎn)費(fèi)、代扣代繳個(gè)人所得稅款和其他約定費(fèi)用；拍品未成交的，甲方應(yīng)按合同約定向乙方支付圖錄費(fèi)、未拍出手續(xù)費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)和其他約定費(fèi)用。第五條第五條成交價(jià)款的支付成交價(jià)款的支付拍品經(jīng)拍賣成交的，乙方應(yīng)按合同約定將成交款扣除約定費(fèi)用后如數(shù)支付給甲方。第六條第六條拍品的撤回與中止拍品的撤回與中止甲方可以在拍賣開始前撤回拍品，但應(yīng)承擔(dān)合同約定的費(fèi)用。有證據(jù)表明拍品在權(quán)屬、真?zhèn)巍㈣Υ门兜确矫娲嬖诓粚?shí)之處，可能損害社會(huì)公共利益、競買人利益或其他人合法權(quán)益的，乙方有權(quán)中止拍賣該拍品，并及時(shí)通知甲方共同核實(shí)；經(jīng)查證屬實(shí)的，乙方有權(quán)解除合同或要求甲方撤回拍品。第七條第七條取回責(zé)任取回責(zé)任拍品撤回或合同解除的，甲方應(yīng)在合同約定的期限內(nèi)取回拍品；逾期未取回的，乙方可按合同約定的標(biāo)準(zhǔn)收取保管費(fèi)。甲方要求采用郵寄方式取回拍品的，應(yīng)書面向乙方提出；郵寄、保險(xiǎn)的費(fèi)用由甲方承擔(dān)，乙方不承擔(dān)貨交承運(yùn)人之后的損失賠償責(zé)任。第八條第八條違約責(zé)任違約責(zé)任1、甲方在拍品權(quán)屬、真?zhèn)?、瑕疵披露等方面存在不?shí)之處的，應(yīng)賠償由此給乙方造成的損失。2、甲方參與競買或委托他人代為競買自己委托的拍品的，乙方有權(quán)予以制止或向有關(guān)行政機(jī)關(guān)舉報(bào)，并解除合同；對(duì)乙方由此受到的損失，甲方應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。3、甲方未按約定支付有關(guān)費(fèi)用或乙方未按約定支付成交款的，應(yīng)按合同約定的標(biāo)準(zhǔn)支付違約金。4、乙方逾期未對(duì)拍品進(jìn)行拍賣或未經(jīng)允許非經(jīng)拍賣程序出售拍品的，甲方有權(quán)解除合同，收回拍品，并要求乙方承擔(dān)賠償責(zé)任。5、乙方低于保留價(jià)拍出拍品的，應(yīng)向甲方雙倍賠償保留價(jià)與成交價(jià)的差額部分。6、乙方在約定的保管期限內(nèi)未盡妥善保管義務(wù)造成拍品毀損、滅失的，應(yīng)根據(jù)其過錯(cuò)程度參照該拍品的保留價(jià)予以賠償；無保留價(jià)的，按合同約定的標(biāo)準(zhǔn)賠償。第九條第九條爭議解決方式爭議解決方式本合同項(xiàng)下發(fā)生的爭議，由雙方協(xié)商或申請(qǐng)調(diào)解解決；協(xié)商或調(diào)解解決不成的，按合同約定的方式解決。第十條第十條其他其他未盡事宜，雙方可書面另行約定或依照乙方拍賣規(guī)則執(zhí)行，拍賣規(guī)則與法律、法規(guī)規(guī)定或合同約定不一致的，以法律、法規(guī)規(guī)定或合同約定為準(zhǔn)。有關(guān)行政管理部門對(duì)拍品流轉(zhuǎn)另有要求的，雙方應(yīng)按要求執(zhí)行，乙方對(duì)由此產(chǎn)生的費(fèi)用或造成的損失不承擔(dān)責(zé)任。

簡介：篆書1教學(xué)大綱課程編號(hào)15101001學(xué)時(shí)40學(xué)分2課程類別專業(yè)平臺(tái)課程面向?qū)ο髸▽W(xué)專業(yè)本科學(xué)生課程英文名稱CALLIGRAPHYINSEAL1一、課程的任務(wù)和目的任務(wù)通過教學(xué)，使學(xué)生了解篆書的基本知識(shí)、基本理論及其用筆、用墨、章法規(guī)范等。目的培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法和審美、鑒賞能力，并通過大量的臨摹、仿作和創(chuàng)作訓(xùn)練，提高專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)興趣。二、課程內(nèi)容與基本要求內(nèi)容包括（1）篆書的基本知識(shí)、基本理論及其用筆、用墨、章法規(guī)范等。（2）技能訓(xùn)練，包括對(duì)秦篆、金文、清篆的臨摹與創(chuàng)作等基本要求掌握篆書的基本知識(shí)和基本技法，尤其以小篆作為訓(xùn)練基礎(chǔ)、提高鑒賞和審美能力、對(duì)所臨各帖的風(fēng)格有準(zhǔn)確的把握。課程的難點(diǎn)與重點(diǎn)1學(xué)會(huì)正確的用筆方法，以嚴(yán)格的技巧規(guī)范祛除學(xué)生在入學(xué)前可能形成的不良技法習(xí)氣，掌握學(xué)院學(xué)習(xí)方法。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)比、夸張訓(xùn)練3結(jié)合學(xué)生的個(gè)性氣質(zhì)，掌握一定的表現(xiàn)手法，注重個(gè)性發(fā)展。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)及基本要求1貫徹科學(xué)性、系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)的原則，講課與作業(yè)安排由淺入深，由簡到繁。高強(qiáng)度的臨摹訓(xùn)練及適當(dāng)?shù)姆伦?、?chuàng)作訓(xùn)練。2授課融講課、示范、個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)及學(xué)生互評(píng)于一體，做到生動(dòng)、活潑、直觀、有效。3以秦篆作為訓(xùn)練重點(diǎn)，由此鋪開對(duì)清篆、金文的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高專業(yè)素質(zhì)四、對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求1通過高強(qiáng)度的訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力和用筆能力，強(qiáng)調(diào)技巧的準(zhǔn)確性和熟練性2建立學(xué)生的專業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)3注重學(xué)生的個(gè)性的培養(yǎng)，允許不同風(fēng)格的探討、研究。五、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí)，其中理論8學(xué)時(shí)，實(shí)踐32學(xué)時(shí)，分配如下教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)合計(jì)篆書史基礎(chǔ)知識(shí)88秦篆臨摹1212清篆臨摹1010金文臨摹1010合計(jì)83240六、與各課程的聯(lián)系與“中國書法史”、“古文字”等課程相關(guān)聯(lián)，這些課程是本門課程的基礎(chǔ)及補(bǔ)充。七、考核方式期末專業(yè)技能測(cè)試。期末總成績＝平時(shí)作業(yè)40％＋期末考試60％八、教材與參考書教材篆隸上海書畫出版社2001年九、說明1課堂教學(xué)以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，布置臨摹、仿作和創(chuàng)作等作業(yè)2授課以個(gè)別輔導(dǎo)為主，結(jié)合集中講評(píng)執(zhí)筆人執(zhí)筆人張泓審核人審核人劉小華劉小華教學(xué)院長教學(xué)院長劉小華劉小華院長院長邱振中邱振中

簡介：12017年度全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目課題指南申報(bào)2017年度全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目的指導(dǎo)思想是高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神特別是關(guān)于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作和文藝工作的重要論述和指示精神，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持以重大現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向堅(jiān)持基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重，加快構(gòu)建中國特色藝術(shù)學(xué)體系，推動(dòng)文化藝術(shù)研究為黨和國家工作大局服務(wù)，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)提供強(qiáng)大文化力量。申報(bào)2017年度全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，基礎(chǔ)研究要具有創(chuàng)新性和開拓性，應(yīng)用研究要具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和時(shí)效性。鼓勵(lì)藝術(shù)學(xué)體系建設(shè)重要領(lǐng)域、方向與我國文化建設(shè)重大現(xiàn)實(shí)問題研究的集體攻關(guān)項(xiàng)目，鼓勵(lì)這些研究領(lǐng)域與方向中優(yōu)勢(shì)學(xué)術(shù)資源的整合。努力推動(dòng)藝術(shù)學(xué)傳統(tǒng)學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科健康發(fā)展，力求居于學(xué)科前沿，避免低水平重復(fù)。除重要的基礎(chǔ)研究外，鼓勵(lì)以高水平的論文和研究報(bào)告作為最終研究成果。對(duì)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)特別是西部地區(qū)藝術(shù)研究給予一定傾斜。3中國藝術(shù)批評(píng)史研究中國藝術(shù)家評(píng)傳體例研究流行文化的藝術(shù)生態(tài)與傳播研究海外藝術(shù)學(xué)經(jīng)典譯叢藝術(shù)學(xué)新興學(xué)科與交叉學(xué)科研究當(dāng)代中國藝術(shù)的倫理問題研究戲劇（含戲曲、話劇、歌劇、音樂劇、曲藝、木偶、皮影）中國少數(shù)民族戲劇研究中國戲劇藝術(shù)家研究戲劇作家作品研究戲劇舞臺(tái)美術(shù)研究戲曲表演藝術(shù)研究戲曲導(dǎo)演藝術(shù)研究戲曲音樂研究戲曲文獻(xiàn)文物研究各劇種史論研究地方戲曲與地域文化研究民族歌劇研究音樂劇研究中國話劇史論研究

簡介：1XX一中第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案為了培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美情趣和愛國愛校的思想意識(shí)，豐富校園文化生活，活躍校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，展示我校藝術(shù)教育成果，推動(dòng)我校藝術(shù)教育改革和發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)師生的集體榮譽(yù)感，結(jié)合我校整體工作安排，決定舉辦第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)。一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步豐富我校校園文化生活，營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，打造和諧校園，展現(xiàn)我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和追求真理的科學(xué)精神，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發(fā)展，從而推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。2、活動(dòng)主題啟航新時(shí)代，青春正飛揚(yáng)三、活動(dòng)時(shí)間初定4月底，分高一、高二級(jí)專場(chǎng)舉行文藝匯演，同時(shí)在學(xué)校操場(chǎng)舉行書畫展。（具體時(shí)間關(guān)注一中辦公群和短信通知）。四、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及分工（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長長副組長副組長組員（二）工作分工（二）工作分工3。33參演辦法參演辦法各班將本班節(jié)目名稱、形式、內(nèi)容、參加人數(shù)，配樂于演出前報(bào)送到各年級(jí)組負(fù)責(zé)老師處，過時(shí)視為棄權(quán)。4演出地點(diǎn)演出地點(diǎn)塑膠操場(chǎng)大舞臺(tái)55評(píng)委安排評(píng)委安排各年級(jí)根據(jù)本級(jí)實(shí)際自行確定評(píng)委。66獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置各級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)。（二）師生書畫展覽（二）師生書畫展覽11作品要求作品要求書法作品內(nèi)容以中華經(jīng)典詩詞為主，規(guī)格以四尺斗方為宜。繪畫作品畫種不限，國畫以四尺斗方為宜，其他畫種不大于4K。22參展要求參展要求（1）參賽班級(jí)至少上交非美術(shù)專業(yè)特長學(xué)生書畫作品三幅。（2）4月23日前根據(jù)要求高一級(jí)普通班以班級(jí)為單位分別將作品上交于高一級(jí)XX老師處，高二級(jí)普通班將作品整理登記后交于XX老師處，特長班將作品交于本班專業(yè)老師處。（3）參賽教師書畫作品均以四尺斗方為宜，教師參賽所需宣紙?jiān)趨瘟s老師處領(lǐng)取。（4）4月26日前完成作品布展。33評(píng)委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)組老師組成。44獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置教師作品和學(xué)生作品（分特長組和普通組），分別設(shè)定一、二、三等獎(jiǎng)，受獎(jiǎng)人數(shù)根據(jù)報(bào)送作品數(shù)量設(shè)定。六、幾點(diǎn)要求

簡介：1蘇教版六年級(jí)上冊(cè)蘇教版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作習(xí)作4剪紙藝術(shù)，寫想象作文剪紙藝術(shù)，寫想象作文【教學(xué)目標(biāo)】1仔細(xì)觀察剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。2展開豐富的想象，編一個(gè)內(nèi)容豐富具體的故事，并把這個(gè)故事有條理的敘述下來。3挖掘想象才能，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高綜合能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助于想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。【教學(xué)難點(diǎn)】想象豐富，表達(dá)通順?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1評(píng)價(jià)主體多元化教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)相結(jié)合。2評(píng)價(jià)策略多元化教師從課前的問卷調(diào)查表中評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的了解情況，以小組為單位，說說自己喜歡哪一幅剪紙作品，打開學(xué)生的思路。同桌間互相說說自己選取的作品內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生是否交代清楚了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和經(jīng)過；是否抓住了剪紙作品中的人與物的動(dòng)作、神情等方面進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。習(xí)作在自評(píng)、互評(píng)、師生共同賞析中更加完善。【教學(xué)準(zhǔn)備】1教師設(shè)計(jì)“剪紙藝術(shù)知多少”問卷調(diào)查。（見附表“剪紙藝術(shù)知多少”問卷調(diào)查）2小組內(nèi)同學(xué)查閱資料，完成調(diào)查問卷?！窘虒W(xué)課時(shí)】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)課文引路，體會(huì)寫法。課文引路，體會(huì)寫法。（一）欣賞剪紙，導(dǎo)入課題。最近我們學(xué)習(xí)了姥姥的剪紙這篇課文同學(xué)們對(duì)剪紙有了哪些了解呢請(qǐng)大家欣賞老師收集的兩張剪紙，能從中看出些什么，感受到什么呢壽喜3一串銀光閃閃的項(xiàng)鏈，腰間還圍了幾條彩色絲綢。剪紙三1引導(dǎo)看圖放牛娃騎在牛上，吹著牧笛。小鳥在快樂地飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。2想象故事A小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背去療傷B小男孩出來游玩時(shí)迷了路，放牛娃把他拉上牛背送回家，他們路上在說些什么，又遇到了什么事剪紙四1引導(dǎo)看圖蒙古包內(nèi)小女孩在認(rèn)真學(xué)習(xí)，蒙古包外美麗的牽牛花、郁郁蔥蔥的小草2想象故事先寫在蒙古包內(nèi)小女孩學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。再寫走出蒙古包看到的場(chǎng)景。環(huán)節(jié)二、下筆成文環(huán)節(jié)二、下筆成文文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐。文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐。（四）寫法指導(dǎo)，動(dòng)筆習(xí)作。1進(jìn)行總寫，簡要介紹剪紙藝術(shù)。2對(duì)具體要描寫的那一幅剪紙進(jìn)行簡要的敘述。3由這幅剪紙聯(lián)想一則故事。一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經(jīng)過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。4對(duì)這幅剪紙進(jìn)行總結(jié)。5動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、下筆成文環(huán)節(jié)二、下筆成文文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐。文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐。（四）寫法指導(dǎo)，動(dòng)筆習(xí)作。教師巡視，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（五）作后評(píng)改，取長補(bǔ)短。1自讀自改。寫好后自己先逐句默讀，感受詞語用的是否恰當(dāng)，句子是否通順，想象是否引人入勝不合適的試著改過來。2小組互改。

簡介：IDID簽名簽名字體字體1葉根友鋼筆行書簡體2葉根友簽名體3龐中華硬筆字體4徐靜蕾方正字體5草檀齋毛澤東字體6書體坊郭小語鋼筆楷體7葉根友鋼筆行書8葉根友疾風(fēng)草書9葉根友非主流手寫體10華康瘦金體簡11葉根友蠶燕隸書12葉根友特隸簡體13葉根友毛筆行書簡體14葉根友圓趣卡通簡體15書體坊趙九江鋼筆行書16方正小篆體17李國夫手寫體18博洋柳體19博洋楷體20迷你簡凌波IDID簽名簽名字體字體41書體坊安景臣鋼筆行書42華康少女文字簡43文鼎CS舒同體44華康布丁體簡45書體坊王學(xué)勤鋼筆行書46方正硬筆行書繁體47迷你簡雁翎48迷你簡瘦金書49方正鐵筋隸書簡體50方正魏碑51迷你簡黛玉52迷你簡黃草53方正卡通簡體54方正黃草簡體55迷你簡秀英56漢儀行楷簡57迷你簡啟體58迷你簡南宮59迷你簡硬筆行書60漢儀長美黑簡

簡介：學(xué)會(huì)說“不”拒絕的藝術(shù)教案教學(xué)過程二、二、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，總結(jié)技巧（，總結(jié)技巧（10分鐘）分鐘）1、教師向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)分析拒絕的方法和技巧。2、教師出示表格，引導(dǎo)學(xué)生梳理課本知識(shí)要點(diǎn)。3、學(xué)生以教材為依據(jù)，以小組為單位開展自主學(xué)習(xí)，填寫好表格。4、教師組織學(xué)生搶答，強(qiáng)化理論知識(shí)?！緦W(xué)生活動(dòng)】閱讀案例，填寫表格，表格如下拒絕技巧特點(diǎn)分析運(yùn)用舉例【教師活動(dòng)】在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，師生共同進(jìn)行提煉拒絕技巧特點(diǎn)分析常用句式舉例斷然拒絕斷然拒絕曉之以理曉之以理嚴(yán)重違反原則，或直接損嚴(yán)重違反原則，或直接損害公眾利益的要求，或自己無害公眾利益的要求，或自己無法承諾的事情法承諾的事情，有規(guī)定有規(guī)定，請(qǐng)遵守課堂紀(jì)律。，請(qǐng)遵守課堂紀(jì)律。尋找借口尋找借口轉(zhuǎn)移話題轉(zhuǎn)移話題礙于情面，不便馬上拒絕礙于情面，不便馬上拒絕的要求的要求真不巧，真不巧，以后再以后再旁敲側(cè)擊旁敲側(cè)擊暗示否定暗示否定抓住對(duì)方薄弱點(diǎn)，旁敲側(cè)抓住對(duì)方薄弱點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，暗示對(duì)方，引起對(duì)方思考。擊，暗示對(duì)方，引起對(duì)方思考。你不是約好要去你不是約好要去嗎嗎老師不是說老師不是說嗎嗎先順其意先順其意后表拒絕后表拒絕先順著對(duì)方的意思，肯定先順著對(duì)方的意思，肯定他的合理性，然后再婉轉(zhuǎn)說明他的合理性，然后再婉轉(zhuǎn)說明不能答應(yīng)的理由。不能答應(yīng)的理由。這個(gè)建議的確不錯(cuò)，只是這個(gè)建議的確不錯(cuò)，只是你的看法我也有同感，問題在于你的看法我也有同感，問題在于總的來說，你的看法是對(duì)的，如果總的來說，你的看法是對(duì)的，如果【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式的自學(xué)、練習(xí)、搶答，對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，借鑒經(jīng)典的拒絕案例，拓展學(xué)生的思路。三、三、模擬情境，提升能力（模擬情境，提升能力（2525分鐘分鐘【設(shè)計(jì)意圖】教師展示四種精心設(shè)計(jì)的職場(chǎng)情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境運(yùn)用不同的拒絕方法，掌握得體拒絕的技巧?！净顒?dòng)步驟】情境設(shè)計(jì)、小組討論、模擬表演、評(píng)價(jià)交流。1各小組隨機(jī)抽取場(chǎng)景，設(shè)計(jì)故事情節(jié)，分配各成員任務(wù)。2在組長的帶領(lǐng)下，針對(duì)本組任務(wù)展開討論，設(shè)計(jì)得體的拒絕方案。3各小組分別表演本組的設(shè)計(jì)方案，并說明設(shè)計(jì)意圖。其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)你對(duì)同學(xué)的回答滿意嗎他的語氣、表情、動(dòng)作能讓人接受嗎你認(rèn)為他拒絕的技巧運(yùn)用合理、回答得體嗎為什么評(píng)價(jià)的等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、需改進(jìn)。4各小組推選一人，組成評(píng)審小組，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各小組評(píng)分。

簡介：二、復(fù)習(xí)提綱（第一部分）１、中國四大國粹中國的漢字書法藝術(shù)與京劇、武術(shù)、針灸是國際社會(huì)公認(rèn)的中國四大國粹。２、中國文化的精神和基本內(nèi)容中國文化的精神是天人合一、貴和尚中；儒道互補(bǔ)、剛?cè)嵯酀?jì)是中國傳統(tǒng)文化的又一基本內(nèi)容。（第二部分）1、中國的文武二圣三國時(shí)期蜀漢大將軍關(guān)羽，與孔夫子并稱為中國的“文武二圣”。2、書法蘭亭集序的誕生過程?hào)|晉有一個(gè)風(fēng)俗，在每年陰歷得三月三日，人們必須去河邊玩一玩，以消除不祥，這叫做“修褉”。永和九年的三月三日，王羲之和一些文人，共四十一位，到蘭亭的溪邊修褉。大家一面喝酒，一面作詩。作完了詩，大家把詩收集起來，合成一本蘭亭集，公推王羲之作一篇序文。這時(shí)王羲之已醉了，他趁著酒意，拿起鼠須筆，在蠶繭紙上，揮起筆來。這篇序文，就是后來名震千古的被宋代書法家米芾稱之為“天下行書第一”的蘭亭集序。３、簡答“一字千金”典故李世民曾親自撰文的“大唐三藏圣教序”，記述了玄奘和尚西天取經(jīng)的盛事?；实鄣奈恼庐?dāng)然應(yīng)該流傳千古，可怎么才能做到這一點(diǎn)呢按照當(dāng)時(shí)的辦法只能是刻在石頭上。可是又有誰的字能與天子的文章相匹配呢只能是書圣。只有書圣的字才能與圣上的文章相得益彰?？墒菚ネ豸酥鞴乓呀?jīng)250多年了，怎么辦呢由于取經(jīng)是一件佛教盛世，于是長安諸寺院便委托弘福寺的懷仁和尚來辦這件事。懷仁和尚從內(nèi)府借得王羲之書跡，從中逐字尋找，然后描摹下來，以求絲毫不差。據(jù)說懷仁在集字過程中，有幾個(gè)字怎么也找不到。不得已，他奏請(qǐng)朝廷昭示天下，誰能獻(xiàn)出碑文中急需的一個(gè)字，賞一千金。這就是成語“一字千金”的典故。４、魏晉時(shí)期的“二爨”碑是指南朝爨龍顏碑與東晉爨寶子碑，為歷代書家所重，世稱“二爨碑”。５、簡答“退筆成?！钡涔省八嗡募摇笔侵杆未疤K黃米蔡”四位書法大家，即蘇軾，其代表作有黃州寒食詩帖、蜀中詩、醉翁亭記等，其中黃州寒食詩帖在書法史上影響很大，被稱為“天下第三行書”，也是蘇軾書法作品中的上乘之作。黃庭堅(jiān)，其主要作品有松風(fēng)閣花氣熏人帖、黃州寒食詩卷跋、李白憶舊游詩卷等；宋四家中以米芾行書成就為最高，其行書以蜀素帖、苕溪詩卷流傳最廣；“蘇黃米蔡”之“蔡”，原指的是奸臣蔡京，因蔡京禍國殃民，而以蔡襄代之，他的傳世書法有澄心堂帖、自書詩卷等。11、黃州寒食詩帖的誕生過程公元1079年，對(duì)蘇軾早就心懷不滿的一些人摘取蘇軾詩詞中的句子加以分析后上奏皇帝，說蘇軾“銜怨懷怒”、“包藏禍心”，很快蘇軾被捕，押解京師，這就是歷史上著名的“烏臺(tái)詩案”。好在京城替蘇軾說話的人很多，加之仁宗皇后也親自出面求情，蘇軾這才獲赦出獄，發(fā)配黃州。在黃州3年后的暮春季節(jié)，面對(duì)連綿不斷的淫雨，外面到處是一片泥濘，一片蕭瑟，書家病后初愈，面對(duì)空灶濕柴，冷清之極，遙望家鄉(xiāng)，云路隔斷，看不到出路，看不到希望，蘇軾便拿筆寫下了兩首詩，該作品因其第一句是“自我來黃州已過三寒食年”，后人稱其為黃州寒食詩帖，這是蘇軾存世作品中最為精彩的代表作，被后世譽(yù)為“天下第三行書”。12、近代書法的特色近代書法最顯著的特色是書法不再象前朝一樣，僅僅是文人雅士、達(dá)官貴人的專利，而是進(jìn)一步“泛化”，深入到社會(huì)的各個(gè)階層，在政治界、軍事界都有不少書法好手；書法教育也由過去師徒相授式漸漸向社會(huì)化教育轉(zhuǎn)變；特別是建國以后，書法呈現(xiàn)出“多元化”的格局，開創(chuàng)了“百花齊放”的嶄新局面。13、“三希堂”中的三希是指誰所書的哪件作品北京的紫禁城內(nèi)的養(yǎng)心殿西暖閣，乾隆皇帝御筆親書的匾額“三希堂”高懸在門楣之上。在這里，珍藏著東晉大書法家王羲之的快雪時(shí)晴帖、王獻(xiàn)之的中秋帖和王珣的伯遠(yuǎn)帖，這就是有千多年歷史的紙本書法作品“三希堂”中的三希。（第三部分）１、簡答“文房四寶”的最有名代表分別是什么毛筆中最有名的是浙江省湖州市產(chǎn)的用山羊毛、野兔毛和黃鼠狼毛制成的“湖筆”；墨中最有名的是安徽省宣城市績溪為中心的“徽墨”；安徽宣城所產(chǎn)“宣紙”最為優(yōu)良，其中玉板宣為最名貴；最有名的硯是產(chǎn)于廣東省肇慶市的“端硯”。

簡介：插花藝術(shù)插花藝術(shù)教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)文山市第三中學(xué)文山市第三中學(xué)楊祖燕楊祖燕課時(shí)時(shí)2課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)插花藝術(shù)的定義與分類、特點(diǎn)與作用和插花藝術(shù)的類型等插花基礎(chǔ)知識(shí)。2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會(huì)藝術(shù)插花的魅力。3、通過欣賞插花、表達(dá)主題和討論作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次感恩和生命教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)（1）插花藝術(shù)的特點(diǎn)與作用的學(xué)習(xí)。（2）插花藝術(shù)風(fēng)格的欣賞學(xué)習(xí)。2、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)插花作品類型的欣賞與插花藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。第一課時(shí)學(xué)習(xí)插花基礎(chǔ)知識(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)插花基礎(chǔ)知識(shí)課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備PPT課件與教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體教室學(xué)具準(zhǔn)備手繪工具（也可以根據(jù)本校特點(diǎn)帶花卉等實(shí)材）教學(xué)過程（教學(xué)過程（組織教學(xué)是指教師進(jìn)入課堂、宣布上課、師生致禮、檢查人數(shù)、安定秩序等，目的是使學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備）（一）引導(dǎo)階段（一）引導(dǎo)階段觀察幾張插花圖，請(qǐng)同學(xué)找出這些圖的不同之處并說說感受。欣賞分析（猜一猜）哪個(gè)是東風(fēng)式插花哪個(gè)是西風(fēng)式插花欣賞分析（猜一猜）哪個(gè)是東風(fēng)式插花哪個(gè)是西風(fēng)式插花學(xué)生回答學(xué)生回答學(xué)生欣賞東方式插花并總結(jié)其特點(diǎn)學(xué)生欣賞東方式插花并總結(jié)其特點(diǎn)東方式插花東方式插花以中國和日本的插花風(fēng)格為代表的一類插花。起源于中國。東方式插花藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)東方式插花藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)崇尚自然、樸實(shí)秀雅、講究詩情畫意，使用花材少，葉疏枝少，構(gòu)圖多為非對(duì)稱式，顯得生動(dòng)活潑。以“雅”為佳。突出線條造型。重視個(gè)體線條美。注重表現(xiàn)花枝的姿態(tài)的神韻。構(gòu)圖簡練，多為不對(duì)稱自然構(gòu)圖。多以木本花材為主，配以草本花材。學(xué)生欣賞西方式插花并總結(jié)其特點(diǎn)學(xué)生欣賞西方式插花并總結(jié)其特點(diǎn)西方式插花藝術(shù)西方式插花藝術(shù)以歐美國家插花風(fēng)格為代表的一類花。藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)與東方式插花正相反，枝密葉茂，紅紅火火，五彩繽紛，強(qiáng)調(diào)插花的色彩。其構(gòu)圖上常采用規(guī)則幾何圖形，多以對(duì)稱均衡為主，具有圖案美和修飾美，端莊嚴(yán)肅，給人一種飽滿的感覺。以“繁”為佳?；ú牧看蟆⑸蕽馄G、雍容華貴、端莊大方。直接以作品的外形和色彩表達(dá)主題思想，不含蓄。多以草本花材為主，且花朵豐腴。構(gòu)圖多為對(duì)稱性的幾何形構(gòu)圖，且均有明顯軸線。欣賞的重點(diǎn)是整體圖案和整體色彩。傳統(tǒng)插花的特點(diǎn)傳統(tǒng)插花的特點(diǎn)①、用花量大，多以草本、球根花卉為主，花朵豐滿碩大，給人以繁茂之感。②、構(gòu)圖多用對(duì)稱均衡或規(guī)則幾何形，追求塊面和整體效果，極富裝飾性和圖案之美。③、色彩濃重艷麗，氣氛熱烈，有豪華富貴之氣魄?，F(xiàn)代插花的特點(diǎn)現(xiàn)代插花的特點(diǎn)它融匯了東西方插花的特點(diǎn)，既有優(yōu)美的線條，又有艷麗而

簡介：藝術(shù)美學(xué)一、單選題（題數(shù)50，共500分）1美的本質(zhì)的三個(gè)傾向不包括下面哪一個(gè)（）A、從精神世界出發(fā)B、從物質(zhì)世界出發(fā)C、從客觀世界出發(fā)D、從人類社會(huì)生活的角度出發(fā)正確答案B我的答案B2下面關(guān)于米開朗基羅描述不正確的一項(xiàng)是（）A、教皇查理五世曾為他彎腰撿筆B、意大利畫家C、文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑家D、被尊為超人正確答案A我的答案A3下面哪一項(xiàng)不屬于藝術(shù)的分類（）A、學(xué)前藝術(shù)B、表演藝術(shù)C、造型藝術(shù)D、語言藝術(shù)正確答案A我的答案A4下面哪一位的著作新科學(xué)被稱為西方近代歷史哲學(xué)的奠基之作（）A、康德B、維科C、卡爾波普D、赫爾岑9下面哪一個(gè)不是古羅馬紀(jì)念性的建筑（）A、凱旋門B、人民英雄紀(jì)念碑C、紀(jì)念柱D、以上都是正確答案B我的答案B10下面哪一個(gè)不屬于“下九流”的范疇（）A、師爺B、媒婆C、盜D、舉子正確答案D我的答案D11“美這個(gè)概念是植根于性的沖動(dòng)至終”是下面哪一位提出的（）A、弗洛伊德B、叔本華C、狄德羅D、盧梭正確答案A我的答案A12下面哪一位是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人（）A、叔本華B、尼采C、洛克D、弗洛伊德正確答案D我的答案D