簡介：一、單選題（題數(shù)50，共500分）1公園的中的水池深度不能超過多少米（）10分A、1B、12C、15D、18正確答案D我的答案D2建設(shè)部是在哪一年出臺的城市綠地設(shè)計(jì)規(guī)范（）10分A、2005年B、2006年C、2007年D、2008年正確答案C我的答案C3十笏園的“笏”字指的是以下哪種物品（）10分A、一種直尺B、正確答案D我的答案D6以下不屬于文化宣傳類園林建筑的是（）。10分A、展覽館B、音樂廳C、溜冰場D、閱覽室正確答案C我的答案C7古代神話傳說中的海外五仙山不包括以下哪座（）10分A、員嶠B、岱輿C、蓬萊D、不周正確答案D我的答案D8襄陽公園的設(shè)計(jì)者來自以下哪個國家（）10分A、日本B、

簡介：一、單選題（題數(shù)50，共500分）1對抒情表達(dá)方式要求錯誤的是（）。（10分）10分A、真摯自然B、豐富多樣C、引經(jīng)據(jù)典D、激發(fā)共鳴我的答案C2關(guān)于握手，說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?0分）10分A、摘下手套B、用右手握C、B、不與學(xué)習(xí)差的同學(xué)來往C、不傷害同學(xué)自尊心D、心胸開闊我的答案B5一男士上衣是兩粒扣子的西裝，在長者面前，做法正確的是（）。（10分）10分A、兩?？圩佣枷礏、系下面的解上面的C、系上面的解下面的D、都打開我的答案C6下列說法錯誤的是（）。（10分）

簡介：高雅藝術(shù)進(jìn)校園高雅藝術(shù)進(jìn)校園5959中校長孫媛致辭中校長孫媛致辭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們大家好為了貫徹黨的十八大精神和中共中央關(guān)于深化文化中共中央關(guān)于深化文化體制改革體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問若干重大問題的決定題的決定，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，提高廣大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，今天我們非常榮幸的迎來了高雅藝術(shù)進(jìn)校園。在此，我謹(jǐn)代全校師生員工，對出席今天活動的香坊區(qū)政府孫鳳玲區(qū)長、香坊教育局李雪茹書記、香坊文體局副局長左振宏、香坊區(qū)教育局關(guān)工委梁斌主任等三人、區(qū)畫院王春恩院長，對各位領(lǐng)導(dǎo)和藝術(shù)家朋友們的到來表示誠摯的歡迎，并對他們長期以來關(guān)心和支持我校校園文化建設(shè)工作表示衷心的感謝哈爾濱市第五十九中學(xué)以“踐行樂活教育思想、崇尚踐行樂活教育思想、崇尚有教無類，有教無類，發(fā)展師生個性、為師生終身的幸福奠基發(fā)展師生個性、為師生終身的幸福奠基”為辦學(xué)思想，確立了“以人為本，以校為本，以立德為核心，以人為本，以校為本，以立德為核心，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為重心，以特色為牽動以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為重心，以特色為牽動”的學(xué)?？傮w發(fā)展思路。我們將“一魂兩翼一魂兩翼”作為辦學(xué)特色，“立德為立德為魂”我校有感動哈爾濱人物、省“三八紅旗手”標(biāo)兵、身患癌癥仍然心系學(xué)生的王麗老師；還有每天到醫(yī)院透析，仍堅(jiān)持三尺講臺、師德高尚的史麗老師；有“勇闖火海救文化品位的提升給予了很大幫助，為提升我校學(xué)子的藝術(shù)修養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。最后，我代表59中全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來，表示歡迎，對書畫家們辛勤工作和大力支持再次表示感謝，同時也預(yù)祝本次活動圓滿成功謝謝大家

簡介：一、一、單選題（題數(shù)單選題（題數(shù)5050，共，共500500分）分）1關(guān)于關(guān)于貝多芬紀(jì)念性雕塑貝多芬紀(jì)念性雕塑，認(rèn)識正確的是（），認(rèn)識正確的是（）。（1010分）分）1010分A、作者是魯賓作者是魯賓B、落成于落成于19901990年C、能夠適應(yīng)多角度觀賞能夠適應(yīng)多角度觀賞D、由卡爾的由卡爾的貝多芬像貝多芬像衍生而來衍生而來我的答案我的答案D2SKECTHUP2SKECTHUP軟件中的推拉工具，可以賦予圖像以（）軟件中的推拉工具，可以賦予圖像以（）。（1010分）分）1010分A、色彩色彩B、形狀形狀C、厚度厚度D、長度長度分）分）1010分A、出于社區(qū)改造的目的而修建出于社區(qū)改造的目的而修建B、位于紐約位于紐約C、使用了高強(qiáng)度陶瓷使用了高強(qiáng)度陶瓷D、可供兒童攀爬可供兒童攀爬我的答案我的答案B6位于日本的位于日本的天空之門天空之門，與地面結(jié)合部分的材質(zhì)是（），與地面結(jié)合部分的材質(zhì)是（）。（1010分）分）1010分A、不銹鋼不銹鋼B、陶瓷陶瓷C、石材石材D、木材木材我的答案我的答案C7亨利亨利摩爾摩爾斜依像斜依像的原型取自（）的原型取自（）。（1010分）分）1010分

簡介：口才藝術(shù)與社交禮儀期末考試（20）姓名班級成績1000分一、單選題（題數(shù)50，共500分）1學(xué)生與老師進(jìn)出門口，在走廊時（）。10分A、老師為學(xué)生讓路B、誰走的快誰先走C、學(xué)生為老師讓路D、怎么著都行正確答案C我的答案C2做人的第一個層次是（）。C、忌說過頭的話D、可用聲音手勢去控場正確答案B我的答案B4注意聲浪的技巧指的是要注意（）。10分A、聽眾的反應(yīng)B、調(diào)諧C、聽眾的反應(yīng)和調(diào)諧D、聽眾的心理感受正確答案C我的答案C

簡介：齊達(dá)藝術(shù)生文化課齊達(dá)藝術(shù)生文化課齊達(dá)藝術(shù)生文化課2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（寧夏卷）數(shù)學(xué)（理工農(nóng)醫(yī)類）第I卷一，選擇題（本大題共12題，每小題5分，在每小題給出的四個選項(xiàng)中，中有一項(xiàng)是符合題目要求的。（1）已知集合13579036912AB則NACBIA157B357C139D123解析易有NACB157，選A2復(fù)數(shù)32322323IIII（A）0（B）2（C）2ID2解析32322323IIII32233223262131313IIIIII選D（3）對變量XY有觀測數(shù)據(jù)理力爭（1X，1Y）（I12，10），得散點(diǎn)圖1；對變量U，V有觀測數(shù)據(jù)（1U，1V）（I12，10）得散點(diǎn)圖2由這兩個散點(diǎn)圖可以判斷。（A）變量X與Y正相關(guān)，U與V正相關(guān)（B）變量X與Y正相關(guān)，U與V負(fù)相關(guān)（C）變量X與Y負(fù)相關(guān)，U與V正相關(guān)（D）變量X與Y負(fù)相關(guān)，U與V負(fù)相關(guān)解析由這兩個散點(diǎn)圖可以判斷變量X與Y負(fù)相關(guān)，U與V正相關(guān)選C（4）雙曲線24X212Y1的焦點(diǎn)到漸近線的距離為齊達(dá)藝術(shù)生文化課齊達(dá)藝術(shù)生文化課齊達(dá)藝術(shù)生文化課（A）ACBE（B）EFABCD平面（C）三棱錐ABEF的體積為定值（D）異面直線AEBF所成的角為定值解析A正確，易證11ACDDBBACBE平面，從而B顯然正確，EFBDEFABCD平面易證；C正確，可用等積法求得；D錯誤。選D（9）已知O，N，P在ABC所在平面內(nèi)，且0OAOBOCNANBNC，且PAPBPBPCPCPA，則點(diǎn)O，N，P依次是ABC的（A）重心外心垂心（B）重心外心內(nèi)心（C）外心重心垂心（D）外心重心內(nèi)心（注三角形的三條高線交于一點(diǎn)，此點(diǎn)為三角型的垂心）解析0OAOBOCOABCNANBNCOABC由知為的外心；由知，為的重心00PAPBPBPCPAPCPBCAPBCAPBAPBCPC，，同理，為ABC的垂心，選（10）如果執(zhí)行右邊的程序框圖，輸入205XH，那么輸出的各個數(shù)的合等于（A）3（B）35（C）4（D）45解析選B（11）一個棱錐的三視圖如圖，則該棱錐的全面積（單位）一個棱錐的三視圖如圖，則該棱錐的全面積（單位C2M）為）為（A）48122（B）48242（C）36122（D）36242解析選A（12）用）用MINABC表示表示ABC三個數(shù)中的最小值三個數(shù)中的最小值設(shè)F（X）MIN2XX210XX0則F（X）的最大值為（A）4（B）5（C）6（D）7解析選C

簡介：第一次作業(yè)1填空題戲劇角色名目繁多，大致分四類、、、。參考答案旦、末、凈、雜2填空題建筑藝術(shù)，是指按照美的規(guī)律，運(yùn)用建筑藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)語言，使建筑形象具有價值和價值，具有象征性和形式美，體現(xiàn)出民族性和時代感。參考答案文化、審美3填空題中國繪畫的歷史最早可追溯到原始社會新石器時代的和。參考答案彩陶紋飾、巖畫4填空題表情藝術(shù)是指通過一定的來直接表現(xiàn)人的情感，間接反映社會生活的這一類藝術(shù)的總稱。參考答案物質(zhì)媒介5填空題我國最早的一部詩歌總集是，它產(chǎn)生的時代上自初期公元前11世紀(jì)，下至春秋中期公元前6世紀(jì)，最后于春秋時代匯編而成。參考答案詩經(jīng)、西周A衛(wèi)協(xié)B石濤C李政道D顧愷之參考答案D10單選題從根本上講，藝術(shù)的起源最終應(yīng)歸結(jié)為人類的（）A實(shí)踐活動B精神意識C情感需要D生活娛樂參考答案A11論述題藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系。參考答案（1）藝術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別。（2）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對藝術(shù)的滲透和影響，表現(xiàn)在第一，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為藝術(shù)提供了新的物質(zhì)技術(shù)手段，促使新的藝術(shù)種類和藝術(shù)形式的產(chǎn)生。第二，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為藝術(shù)創(chuàng)造了前所未有的文化環(huán)境和傳播手段，為藝術(shù)提供了更廣闊的天地。第三，藝術(shù)與技術(shù)、美學(xué)與科學(xué)的相互結(jié)合與相互滲透，對人類生活產(chǎn)生了深刻影響，也促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)自身的發(fā)展。第四，科學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)對藝術(shù)觀念和美學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大而深刻的影響。12論述題藝術(shù)的形象性表現(xiàn)在哪些方面。參考答案第一，藝術(shù)形象是客觀與主觀的統(tǒng)一。第二，藝術(shù)形象是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。第三，藝術(shù)形象是個性與共性的統(tǒng)一。13填空題中國戲曲具有自身的審美特征。尤其是表現(xiàn)在、、這三個方面。

簡介：一、單選題（題數(shù)50，共500分）1建章宮是以下哪個朝代建造的宮苑（）10分A、秦代B、漢代C、隋代D、唐代正確答案B我的答案B2歐洲園林中的人物雕塑，多數(shù)是（）。10分A、皇室成員像B、將軍像C、B、園藝科C、造景科D、山水科正確答案C我的答案C5乾隆一共去江南巡訪了（）次10分A、5B、6C、7D、8正確答案B我的答案B6建設(shè)部是在哪一年出臺的城市綠地設(shè)計(jì)規(guī)范（）

簡介：1下列哪項(xiàng)是日常生活中講禮儀的事例（）10分A、隨地吐痰B、罵街C、在開會時將手機(jī)關(guān)閉或靜音D、亂扔垃圾我的答案C2尊重老師的勞動不包括下列哪項(xiàng)（）10分A、上課認(rèn)真聽講B、上課認(rèn)真記筆記C、認(rèn)真獨(dú)立完成考試開場白過長C、說過多的套話D、不過分謙虛我的答案D5下列哪種方式可以克服怯場（）10分A、害怕丟臉B、沒信心C、排除各種雜念D、沒有勇氣我的答案C6政治品質(zhì)包括政治靈敏性、政治高度以及（）。10分

簡介：魯迅小說的藝術(shù)特色魯迅的小說創(chuàng)作，先后結(jié)成吶喊、彷徨和故事新編三個短篇小說集。中學(xué)語文教材選用過社戲、故鄉(xiāng)、孔乙已、藥、祝福、阿Q正傳和狂人口記等。它以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，撥動了千百萬讀者的心弦，使青少年一代受到感染和教育，永遠(yuǎn)不能忘懷。本文試從題材、人物、結(jié)構(gòu)、思辯、諷刺和語言等方面的藝術(shù)特色進(jìn)行分析。一、自覺選擇反映時代風(fēng)云的題材魯迅主張“選材要嚴(yán)，開掘要深”。他的每一篇小說都深刻發(fā)掘題材的內(nèi)在意義，突出一個或幾個與社會和人民有關(guān)的問題。如藥、阿Q正傳、風(fēng)波等，是以辛亥革命、張勛復(fù)辟等政治事件為背景，反映此政治事件的影響和后果?？滓乙?、祝福、傷逝、孤獨(dú)者、明天等，作者把人物的悲劇原因與社會制度聯(lián)系起來，揭示出這此人物的悲劇的根本原因是封建社會制度?？梢哉f吶喊和彷徨從不同側(cè)面描寫了從辛刻革命到“五四”運(yùn)動前后中國社會生活的風(fēng)云變幻，反映了那個時代的本質(zhì)和時代的精神。魯迅小說中所寫的農(nóng)民或知識分子的不幸遭遇有孔乙己受酒店里顧客和掌柜的嘲笑，后挨打傷殘致死孔乙己；阿Q求愛被斷了生計(jì)，進(jìn)城當(dāng)了小偷，最后要“革命”，被槍決了阿Q正傳；祥林嫂一生勤勞，夫死，子被狼吃了，最后被趕出魯四老爺家，淪為乞丐，死在除夕夜的街頭祝福。這些人的死亡悲劇，是舊社會封建統(tǒng)治勢力的迫害、封建迷信和禮教對人們的毒害所造成的。吶喊和彷徨中的小說反映了人民在受苦和掙扎，中國要革命和解放，它反映了當(dāng)時中國的時代精神。二、以典型化手法塑造生動傳神的人物形象魯迅說他的小說中的人物形象，是采取許多內(nèi)在的神貌相同或近似的人物，突出其性格的本質(zhì)的、主要的方面，塑造成為一個新的典型人物形象。魯迅采用“畫眼睛”和“勾靈魂”的手法，僅用一個特征、一句話，就勾勒出一個人物的性格特征來。例如狂人、孔乙己、閏土、阿Q、祥林嫂、娟生等，還有阿Q正傳中的趙太爺、祝福中的魯四老爺?shù)确饨B固派人物，成了現(xiàn)代文學(xué)人物畫廊上第一流的藝術(shù)形象。請看阿Q正傳中的阿Q，頭戴破氈帽，拖著黃辮子，長著癩瘡疤，他遭打后不敢反抗，貼上酒錢后罵“兒子打老子。”這就把一個落后的農(nóng)民的“精神勝利法”的性格寫得活靈活現(xiàn)?？滓壹褐袑懣滓壹捍┲峙K又破的長衫，滿口“之乎者也”，偷書被打，申辯說“竊書，讀書人的事，能算偷嗎”揭示了一個沒落的封建知識分子的悲劇的性格。二、以顯示個性為準(zhǔn)則的小說結(jié)構(gòu)形式魯迅小說不以故事情節(jié)的曲折離奇取勝，而是以塑造栩栩如生的個性著稱。他的小說結(jié)構(gòu)以顯示人物個性為準(zhǔn)則，結(jié)構(gòu)形式豐富多彩。魯迅小說的結(jié)構(gòu)形式主要有1、單一線索結(jié)構(gòu)。以一個中心線索貫串整個故事情節(jié)。如一件小事分撞車前和撞車后來寫，結(jié)構(gòu)分明。社戲從看戲前寫到看戲后，按時間順序組織結(jié)構(gòu)。肥皂圍繞著“肥皂”與孝女的關(guān)系展開故事情節(jié)，巧妙地揭穿了四銘的假道學(xué)而目。2、兩條線索結(jié)構(gòu)?？梢灾骶€和副線出現(xiàn)，也可以明線和暗線出現(xiàn)。故鄉(xiāng)主線寫“我”，副線寫閏土。藥有明線和暗線兩條線索，明線是華老栓買人血饅頭給小栓治癆病，暗線是革命者夏瑜被反革命者殘殺，兩條線索通過人血等動詞和形容詞，形象地描寫勤勞檢樸的華老栓夫婦省吃檢用積攢下來的血汗錢，要拿去買人血饅頭治兒子的瘩病時小心謹(jǐn)慎地沉重心情。第二，聯(lián)辭結(jié)采，出神入化。魯迅運(yùn)用比喻、借代、對比、排比和反復(fù)等修辭手法，使作品出神入化，耐人尋味。1借代如孔乙已中寫“如果出到十兒文，那就能買一樣葷菜，但這此顧客，多是短衣幫，人抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店而隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地喝?！庇谩岸桃聨汀敝复F苦的人，用“穿長衫的”指代當(dāng)時有錢的上層分子。用不同的衣衫代替不同的人們，發(fā)人深思。2對比如故鄉(xiāng)中，采用對比手法描寫閏土的少年和二十年后變成一個“木偶”人，表現(xiàn)了魯迅對閏土的無限同情。3反復(fù)如孔乙己中第二、第四和第六節(jié)有“才可以笑幾聲”、“引得眾人都哄笑起來”、“眾人也都哄笑起來”，反復(fù)了三次，說明孔乙己在人們的心目中只是一個笑料。4排比如傷逝中有幾處排比句式五個“這樣的”、二個“我憎惡”、二個“我要”，表現(xiàn)涓生傾吐對子君的思念和悲傷的心情，抒情色彩很濃。第三，標(biāo)題簡潔，高度概括。例如傷逝可以理解為“傷悼死去的子君”，也可以解釋為“傷懷流逝的時光和逝去的子君”。吶喊、彷徨、故事新編這三部短篇小說集的書名也很簡潔，含義深刻。它具體體現(xiàn)了魯迅思想發(fā)展的三個過程。魯迅小說吸收了中外古今小說藝術(shù)的長處，加以溶化，在題材、人物、結(jié)構(gòu)、思辨、諷刺和語言等方而具有獨(dú)特的藝術(shù)特色。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。

簡介：本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)高中藝術(shù)生班級高中藝術(shù)生班級管理現(xiàn)況與管理措施管理現(xiàn)況與管理措施學(xué)部專業(yè)班級學(xué)生指導(dǎo)教師目錄摘要1第一章緒論2（一）什么是藝術(shù)生2（二）背景及發(fā)展趨勢2第二章藝術(shù)生概況3（一）藝術(shù)生和純文純理生區(qū)別3第三章普通高中藝術(shù)生管理現(xiàn)狀及原因5（一）管理現(xiàn)狀51調(diào)查概述52調(diào)查結(jié)果5（二）藝術(shù)生管理現(xiàn)狀原因分析101班主任方面102藝術(shù)生自身方面113學(xué)校方面11第三章現(xiàn)階段應(yīng)該如何管理藝術(shù)生12（一）班主任方面121建立以人為本的班級管理理念122增加師生間的溝通交流133加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)13（二）藝術(shù)生方面141強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育142加強(qiáng)自我管理學(xué)習(xí)143深化紀(jì)律意識14（三）學(xué)校方面151公平對待藝術(shù)生班級152建立民主開放的管理環(huán)境15第五章結(jié)論17致謝18參考文獻(xiàn)19ABSTRACT20附錄21（一）高中藝術(shù)生班級管理班主任調(diào)查問卷21（二）高中藝術(shù)生班級管理學(xué)生調(diào)查問卷23

簡介：18、漫步中外建筑藝術(shù)漫步中外建筑藝術(shù)PS（本試講稿以口述為主，考生請有效記憶或背誦，本人親自（本試講稿以口述為主，考生請有效記憶或背誦，本人親自整理編寫，親測已過，試講需要考生自問自答，一個人表演出有學(xué)整理編寫，親測已過，試講需要考生自問自答，一個人表演出有學(xué)生的課堂氛圍，脫稿、豐富個人肢體語言。預(yù)?？忌R到成功）生的課堂氛圍，脫稿、豐富個人肢體語言。預(yù)祝考生馬到成功）導(dǎo)入同學(xué)們有人到過北京嗎那一定看過北京故宮咯那請問下北京故宮給了你什么樣的印象（華麗、宏偉、巨大、壯觀、古老等等）北京故宮只是建筑史中的一小部分，建筑由于它的易保存的特點(diǎn)，因此記載了人類社會從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代的全部歷史，同學(xué)們就讓我們更深一部的了解我們的建筑藝術(shù)的風(fēng)采嗎今天就讓我們一同進(jìn)入我們的18課凝固的音樂漫步中外建筑藝術(shù)。建筑是凝固的音樂藝術(shù)性建筑是石頭的史書文化性建筑是居住的機(jī)器科學(xué)性1、壯麗以重威宏偉的宮殿建筑首先讓我們先進(jìn)入到古代君王的建筑藝術(shù)。請同學(xué)們先看課本104107頁，根據(jù)其中的文字描述和建筑藝術(shù)圖片，思考這樣一個問題古代君王為什么要把宮殿修建這么規(guī)模宏大，是為了烘托什么討論答烘托皇權(quán)，突顯自己特殊的統(tǒng)治地位。隨后老師點(diǎn)出宮殿建筑顯著的特點(diǎn)即是壯麗以重威。問請同學(xué)們欣賞104頁上方的故宮太和門廣場照片，并根據(jù)平時的積累簡單的介紹一下故宮的布局及其特點(diǎn)。故宮宮殿是沿著一條南北向中軸線排列，三大殿、后三宮、御花園都位于這條中軸線上。并向兩旁展開，南北取直，左右對稱。這條中軸線不僅貫穿在紫禁城內(nèi)，而且南達(dá)永定門，北到鼓樓、鐘樓，貫穿了整個城市，氣魄宏偉，規(guī)劃嚴(yán)整，極為壯觀。那么請問下同學(xué)們大和、中和、保和三大殿為什么是故宮中最大的建筑物因?yàn)檫@是皇帝上朝接受朝拜，接見群臣和舉行大型典禮的地方，它們是皇帝行使權(quán)力的地方，修建的高大，能體現(xiàn)出皇權(quán)的至高無上。接下來請同學(xué)們欣賞凡爾賽宮鏡廳的圖片，并對比故宮來說說它們的異同點(diǎn)答秦始皇陵。陜西西安的秦始皇陵秦始皇陵是中國歷史上第一個皇帝陵園，其巨大的規(guī)模、豐富的陪葬物居歷代帝王陵之首。陵園按照秦始皇死后照樣享受榮華富貴的原則，仿照秦國都城咸陽的布局建造，大體呈回字形。其實(shí)總不管是那些地域的統(tǒng)治者。秦始皇和法老們一樣關(guān)心死亡，都是不想讓死亡成為權(quán)利的終結(jié)，所以說靜穆的陵墓建筑是為了追求生命的永恒。4、我愛我家親切的民居建筑同學(xué)們都知道那些我們附近的古民居不（洛帶古鎮(zhèn)、黃龍溪古鎮(zhèn)、上里古鎮(zhèn)、寬窄巷子等等。我們四川其實(shí)還有許多這樣很有特色的民居建筑）同學(xué)們有沒有去過安徽的宏村啊宏村位于安徽省黟（一）縣東北部，這里青山綠水，阡陌交錯，無限田園風(fēng)光，粉墻黛瓦，窄巷深院，別有一番情趣。是出外寫生的好去處。并且那里還有非常有名的美食，舌尖上的中國就有介紹當(dāng)?shù)氐幕詹顺赭Z（貴）魚和長毛豆腐，每次看到那段視頻都會很感動。我們在來欣賞下匈牙利的鄉(xiāng)村的民居建筑?；袈蹇耸鞘澜缟献钤绫涣袨槭澜缥幕z產(chǎn)的小村莊。這里的居民房干凈整潔而且又極其漂亮，房子的正面由雕刻精美的木質(zhì)欄桿點(diǎn)綴著，這些房子都是按照同樣的建筑風(fēng)格建造起來的，是匈牙利北部地區(qū)的典型建筑風(fēng)格。那么請問下同學(xué)們這兩處的建筑，給了你什么樣的藝術(shù)感受宏村有中國山水畫的感覺霍洛克有油畫的感覺最后我們來總的概括下民居建筑的特點(diǎn)、特點(diǎn)民居往往具有親切的形狀、溫暖的氣氛和可愛的趣味。同時民居又是產(chǎn)生最早、數(shù)量最多、分布最廣的建筑類型。回顧今天課程的內(nèi)容1宏偉的宮殿建筑2神圣的廟堂建筑3靜穆的陵墓建筑4親切的民居建筑F作業(yè)同學(xué)們選擇一個自己喜歡的建筑風(fēng)格進(jìn)行下線描的繪畫，

簡介：齊達(dá)藝術(shù)生文化課版權(quán)所有高考資源網(wǎng)1教學(xué)基本信息課題細(xì)胞專題（一）學(xué)科生物學(xué)段0910學(xué)年第二學(xué)期年級高三教材書名必修一分子與細(xì)胞、選修三現(xiàn)代生物科技專題授課教師李君指導(dǎo)思想與理論依據(jù)我以人教版教材為依據(jù)，認(rèn)真分析了考綱的要求和教材的內(nèi)容，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是基本的生命系統(tǒng)，學(xué)習(xí)細(xì)胞知識，必須知道細(xì)胞的分類、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及在此基礎(chǔ)上和生活實(shí)踐相關(guān)的細(xì)胞工程，只有全面把握這些基礎(chǔ)知識才能給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生對細(xì)胞有充分的認(rèn)識，也為其他章節(jié)的復(fù)習(xí)做好了鋪墊，本節(jié)課通過對三個目標(biāo)內(nèi)容的認(rèn)真貫徹，從知識上、能力上、態(tài)度上提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；講課的時候重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生課堂反饋，爭取做到面向全體學(xué)生；通過問題情景問題的設(shè)置，鼓勵學(xué)生積極討論回答問題，填寫表格，用比較法對相似的知識進(jìn)行比較歸納，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容高三生物專題復(fù)習(xí)細(xì)胞專題（一）學(xué)生情況高三的學(xué)生，經(jīng)過前面的一輪復(fù)習(xí)，對知識有了更深刻的理解和把握，但是對于知識的前后聯(lián)系，對于相關(guān)知識的整體把握上，能力還有欠缺，所以把高考有關(guān)細(xì)胞的內(nèi)容提出來做一個小的專題，既可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識如有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞的全能性等，又能提高學(xué)生的對相關(guān)知識的整體把握能力。而其通過比較和以題帶點(diǎn)的方法，學(xué)生能夠充分提高自己對于易混易錯點(diǎn)的解決能力，又能提高自己解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方式提出問題→解決問題→分析比較→歸納總結(jié)→鞏固提高→形成網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)手段學(xué)案導(dǎo)學(xué)法技術(shù)準(zhǔn)備多媒體課件的制作教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)細(xì)胞的類型I細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能II細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能II細(xì)胞的全能性II植物組織培養(yǎng)的原理III了解所列知識內(nèi)容的確切含義，能夠識別和辨認(rèn)它們。能夠使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，進(jìn)行敘述。II綜合運(yùn)用相關(guān)的知識、技能和研究方法，分析各種生物學(xué)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，通過推理和判斷，得出正確結(jié)論并解答問題。2、能力目標(biāo)1）能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。（2）能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。齊達(dá)藝術(shù)生文化課版權(quán)所有高考資源網(wǎng)3原因是減數(shù)分裂過程中。為使其可育，可通過人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜甘藍(lán)”，這種變異屬于。教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖給出問題重點(diǎn)知識分析歸納總結(jié)鞏固提高給高考鏈接1（0707北京）北京）水綿、藍(lán)藻、黑藻全部（）A是真核生物B含有葉綠體C是自養(yǎng)生物D能有絲分裂指導(dǎo)學(xué)生做學(xué)案上高考鏈接1的重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破1、原核生物和真核生物的區(qū)別、原核生物和真核生物的區(qū)別比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核增殖方式代表生物根據(jù)學(xué)生的填寫情況，找出學(xué)生易錯的環(huán)節(jié)，如增殖方式做重點(diǎn)講解，然后扣題。重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破2同化作用和異化作用同化作用和異化作用指導(dǎo)學(xué)生分析同化作用和異化作用的本質(zhì)及代表生物的類型，找出典型錯誤，重點(diǎn)分析常用的生物，如綠色植物，酵母菌、硝化細(xì)菌等，幫助學(xué)生識記和理解。指導(dǎo)學(xué)生做鞏固提高11、下列敘述正確的是（）A黑藻細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞都有線粒體B黑藻細(xì)胞能進(jìn)行光合作用而藍(lán)藻細(xì)胞不能C酵母菌有核膜而大腸桿菌沒有有核膜D酵母菌的異化作用類型是厭氧型高考鏈接高考鏈接2、（0909北京）北京）細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動中具有重要作用。敘述錯誤的是（）A細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識別作用B細(xì)胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性C細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異D載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖做學(xué)案上高考鏈接2的重點(diǎn)突破給出答案，根據(jù)答案分析問題填寫表格，討論分析真核生物和原核生物的區(qū)別回答問題，根據(jù)列舉的生物理解同化和異化作用通過表格比較加強(qiáng)學(xué)生對真核生物和原核生物的區(qū)別的認(rèn)識通過鞏固提高進(jìn)一步理解真核生物原核生的比較，及同化和異化作用，

簡介：高考英語王剛1高考英語總復(fù)習(xí)高考英語總復(fù)習(xí)3E國際教育國際教育作者王剛作者王剛2016年1月2016年6月高考英語王剛3完型填空完型填空5完型填空實(shí)戰(zhàn)四招完型填空實(shí)戰(zhàn)四招11真題實(shí)戰(zhàn)演練真題實(shí)戰(zhàn)演練12基礎(chǔ)詞匯記憶基礎(chǔ)詞匯記憶26完形填空總結(jié)完形填空總結(jié)30完形填空常用詞匯總結(jié)完形填空常用詞匯總結(jié)54藝考生高考英語基礎(chǔ)詞匯藝考生高考英語基礎(chǔ)詞匯61閱讀理解閱讀理解90一、考查形式一、考查形式90二閱讀理解總結(jié)二閱讀理解總結(jié)102七選五七選五143高考英語七選五解題技巧總結(jié)高考英語七選五解題技巧總結(jié)143神一樣的高中英語語法神一樣的高中英語語法147介詞介詞151時態(tài)時態(tài)152定語從句定語從句153連詞連詞154情態(tài)動詞情態(tài)動詞155常用的連個句子結(jié)構(gòu)常用的連個句子結(jié)構(gòu)156感官動詞常見的考法感官動詞常見的考法157語法填空語法填空158萬能的作文模板萬能的作文模板166

簡介：1設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)單元測試（第單元測試（第12單元）單元）一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題每小題每小題1分，共分，共1515分1設(shè)計(jì)藝術(shù)的作品功能需求順序排列正確的是（）A享受功能使用功能鑒賞功能B使用功能享受功能鑒賞功能C鑒賞功能使用功能享受功能2使“設(shè)計(jì)科學(xué)”得以成為一門有獨(dú)立體系的新興學(xué)科有著重大貢獻(xiàn)的是（）A西蒙教授B馬克第亞尼C普列漢洛夫D奇尼波埃利3藝術(shù)創(chuàng)作藝術(shù)作品藝術(shù)鑒賞，作為完整的系統(tǒng)研究，可以看作是藝術(shù)的“消費(fèi)階段”的是（）A藝術(shù)創(chuàng)作B藝術(shù)作品C藝術(shù)鑒賞D三者均可4將（）結(jié)合起來，賦予物品物質(zhì)和精神功能的雙重作用，是人類設(shè)計(jì)活動的一個基本特點(diǎn)。A形式與功能B形式與內(nèi)容C實(shí)用與美觀D技術(shù)與美學(xué)520世紀(jì)30年代后期，世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)中心從歐洲轉(zhuǎn)到美國，于1937年在芝加哥創(chuàng)立“新包豪斯”學(xué)校的是（）A伊頓B克利C法寧格D莫霍伊納吉6英國“工藝美術(shù)運(yùn)動”組織者莫里斯與（）第一次在國際范圍內(nèi)領(lǐng)先成立了“藝術(shù)與手工藝協(xié)會”A費(fèi)爾德B拉斯金C本森D克蘭7設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美性質(zhì)所遵循的美的規(guī)律是（）A藝術(shù)與技術(shù)相統(tǒng)一B功能與形式相統(tǒng)一C真和美相統(tǒng)一D真和善相統(tǒng)一8引導(dǎo)設(shè)計(jì)的決定性因素是（）A時尚B功能C消費(fèi)D經(jīng)濟(jì)9構(gòu)成藝術(shù)設(shè)計(jì)審美接受的前提是具有一定的（）A選擇傾向B心理定勢C審美知覺D認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)10下列不屬于中國藝術(shù)風(fēng)格的是（）A寫意B傳神C寫實(shí)D意境11在設(shè)計(jì)藝術(shù)中，和諧美表現(xiàn)為兩個基本原則一是宜人原則二是（）A功能原則B生態(tài)原則C真、善、美原則D形式美原則12下列不屬于設(shè)計(jì)藝術(shù)的物質(zhì)材料分類的是（）A高分子材料B無機(jī)非金屬材料C有機(jī)材料D金屬材料13指人類在認(rèn)識自然和改造自然的過程中所積累的科學(xué)技術(shù)知識屬于（）A物質(zhì)文化B智能文化C制度文化D觀念文化14下列不屬于二維設(shè)計(jì)的是（）A字體B標(biāo)識C書籍D包裝15下列不屬于格羅佩斯的設(shè)計(jì)思想的是（）A藝術(shù)與技術(shù)新統(tǒng)一B設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品C設(shè)計(jì)要遵循自然和客觀的法則規(guī)律進(jìn)行D形式服從功能1B2A3C4CP55D6B7D8B9D10C11B12C13B14D15D二、多項(xiàng)選擇題（每小題二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共分，共2020分）分）1下列屬于平面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素的是A文字B圖形C材質(zhì)D色彩E標(biāo)志F構(gòu)成2藝術(shù)欣賞的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個方面（）A主體性B形象性C審美性D藝術(shù)性3關(guān)于設(shè)計(jì)藝術(shù)的說法正確的有（）3技術(shù)與藝術(shù)是兩個不同的概念。技術(shù)往往是一種方式、過程和手段；藝術(shù)則既可以是方式、過程和手段，又可以是藝術(shù)品、藝術(shù)現(xiàn)象。兩者不但屬性不同，其目的和存在方式也不同。從藝術(shù)的發(fā)展及其本質(zhì)來看，藝術(shù)與技術(shù)又是不可分的。技術(shù)是藝術(shù)不可分離的屬性，或說藝術(shù)是技術(shù)存在的最高形態(tài)。千百年來，技術(shù)成為藝術(shù)存在的基礎(chǔ)，藝術(shù)也在技術(shù)中成長起來。正是這種技術(shù)化和藝術(shù)化的高度整合和統(tǒng)一，使得設(shè)計(jì)在今天日趨藝術(shù)化。2藝術(shù)欣賞與設(shè)計(jì)藝術(shù)鑒賞有什么特點(diǎn)藝術(shù)欣賞與設(shè)計(jì)藝術(shù)鑒賞有什么特點(diǎn)藝術(shù)欣賞是一種純粹的審美活動，而設(shè)計(jì)藝術(shù)鑒賞則是實(shí)用性與審美性的有機(jī)統(tǒng)一。（2分）藝術(shù)欣賞的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個方面1形象性特點(diǎn)藝術(shù)形象是藝術(shù)反映社會生活的特殊形式。任何藝術(shù)品的形象都是具體的、感性的，也都是體現(xiàn)著一定的思想感情，都是客觀因素與主觀因素的有機(jī)統(tǒng)一，也是個性與共性的統(tǒng)一。（3分）2主體性的特點(diǎn)由于美感既有共同性，又有差異性，既有社會功利性，又有個人直覺性，因而美感具有千差萬別的個性特征。（3分）3審美性的特點(diǎn)從藝術(shù)生產(chǎn)的角度來看，任何藝術(shù)作品都必須具有以下兩個條件其一，它必須是人類藝術(shù)生產(chǎn)的產(chǎn)品；其二，它必須具有審美價值，即審美性。正是這兩點(diǎn)，使藝術(shù)品和其他一切非藝術(shù)品區(qū)分開來。（3分）設(shè)計(jì)藝術(shù)鑒賞的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面1設(shè)計(jì)藝術(shù)是人與人們物質(zhì)生活和精神生活具有廣泛與密切聯(lián)系的一種藝術(shù)形式。它是通過視覺形象和對一定物質(zhì)材料進(jìn)行加工完成的藝術(shù)，功能性是其首要的特點(diǎn)。（3分）2設(shè)計(jì)藝術(shù)與社會生產(chǎn)力有直接聯(lián)系，它的發(fā)展標(biāo)志著一定時期社會生產(chǎn)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和人們物質(zhì)生活水平的提高。（3分）3設(shè)計(jì)藝術(shù)作品中，有些具有很高的藝術(shù)價值，它們?nèi)趯?shí)用性與觀賞性于一體，具有物質(zhì)與精神雙重屬性。整體說來，實(shí)用性是其主要方面，美化是在實(shí)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。實(shí)用與美觀相統(tǒng)一，是設(shè)計(jì)藝術(shù)追求的標(biāo)準(zhǔn)。（3分）3設(shè)計(jì)藝術(shù)美的特點(diǎn)有哪些設(shè)計(jì)藝術(shù)美的特點(diǎn)有哪些功能美功能美功能是非藝術(shù)品的本質(zhì)特征，產(chǎn)品的功能是實(shí)現(xiàn)功利的前提，設(shè)計(jì)藝術(shù)之不同與藝術(shù)創(chuàng)作的根本原因就是設(shè)計(jì)要講功利，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品必須是具有某種功能的用品，而不能僅僅是只供欣賞的藝術(shù)品。正是功能最大地保證了產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益。所以，功能的重要不僅在于它是構(gòu)成設(shè)計(jì)美的重要特征之一。功能美是物的結(jié)構(gòu)、材料、技術(shù)所表現(xiàn)的符合目的性和符合規(guī)律性的功能的統(tǒng)一。當(dāng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)它的預(yù)定功能時，合目的性與合規(guī)律性達(dá)到統(tǒng)一，人就取得一種自由，而能夠充分體現(xiàn)這種統(tǒng)一的產(chǎn)品的典型形式，或者說是它的自由形式，就表現(xiàn)出一種美，這就是功能美?？傊?，功能美所產(chǎn)生的多層次的審美感受，滿足了人對功利與實(shí)用的雙重需求其一，功能美具有直接的功能性，使人在使用過程中得到物質(zhì)的滿足；其二，人與機(jī)的協(xié)調(diào)反映了機(jī)受人支配，使人獲得體力和腦力解放的深層美學(xué)思想；其三，產(chǎn)品與環(huán)境的協(xié)調(diào)在更為廣泛和更加深刻的背景下體現(xiàn)在人類利用自然規(guī)律，擺脫束縛與重負(fù)，追求體力解放和精神自由的不懈努力。因此，功能美集中體現(xiàn)了設(shè)計(jì)美的本質(zhì)，體現(xiàn)在設(shè)計(jì)理念上，就是“好的設(shè)計(jì)是手段的節(jié)約”。形式美形式美形式美是功能美的抽象形態(tài)，是指構(gòu)成物外形的物質(zhì)材料的自然屬性（色、形、聲等）以及它們的組合規(guī)律（如整齊、比例、均衡、反復(fù)、統(tǒng)一等）所呈現(xiàn)出來的審美特性。物質(zhì)材料的自然屬性構(gòu)成了形式美的基本因素，形式美是形式因素本身所具有的美，是對美的形式的知覺抽象。無論形狀、色彩還是其他的自然屬性，都要經(jīng)過一定的組合規(guī)律才能夠形成更加強(qiáng)烈的形式美感。這種組合規(guī)律是形式因素自身構(gòu)成美的結(jié)構(gòu)原理，在美學(xué)中稱為形式美的法則。按照質(zhì)、量、度的關(guān)系去研究形式美的規(guī)律，可分為三類。一類是涉及量的形式規(guī)律，主要是整齊一律，平衡對稱；一類是涉及質(zhì)的關(guān)系的形式規(guī)律，主要是比例、對比、調(diào)和；一類是涉及質(zhì)的關(guān)系的形式規(guī)律，主要是節(jié)奏、和諧。產(chǎn)品的美固然體現(xiàn)在產(chǎn)品的功能上，但更多的是體現(xiàn)在產(chǎn)品的外在的形式上。如果忽視了形式美，不僅因?yàn)楹鲆暳诵问疆a(chǎn)品的附加值會大受損失，直接影響產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益，而且因?yàn)楹鲆暳诵问?，等于忽視了人們對產(chǎn)品的精神上的需求，其實(shí)質(zhì)是對人的片面否定。因此，形式美也是設(shè)計(jì)美的一個重要的組成部分。文化美文化美人類通過社會實(shí)踐活動創(chuàng)造了文化。文化是人類物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是人類世界和自然界相區(qū)別的本質(zhì)因素。根據(jù)文化學(xué)的觀點(diǎn)，可將文化現(xiàn)象分為四種1物質(zhì)文化，或稱器物文化，是人類生產(chǎn)勞動所創(chuàng)造的物質(zhì)成果。2智能文化，是人類在認(rèn)識自然和改造自然的過程中所積累的科學(xué)技術(shù)知識。3制度文化，是調(diào)整和控制社會環(huán)境所取得的成果，表現(xiàn)為社會的組織、制度、法律、習(xí)俗、道德和語言等規(guī)范。4觀念文化，是表現(xiàn)在人的意識形態(tài)中的價值觀、世界觀、審美觀以及文學(xué)藝術(shù)等精神成果。在這四種文化形態(tài)中，物質(zhì)文化和智能文化