簡(jiǎn)介：第5課文本框和藝術(shù)字文本框和藝術(shù)字說(shuō)課稿說(shuō)課稿正藍(lán)旗第二小學(xué)鞏世杰（自我介紹）一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材本課是內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社（四年級(jí)起點(diǎn)）信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第5課文本框和藝術(shù)字，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已對(duì)WD文稿的編輯進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對(duì)WD文稿有了初淺認(rèn)識(shí)，本節(jié)課是學(xué)生對(duì)WD文稿編輯非常關(guān)鍵的一節(jié)課，學(xué)生通過(guò)編輯、制作進(jìn)一步掌握了利用WD文稿的操作過(guò)程。學(xué)生學(xué)完這節(jié)課，要掌握制作文本框的方法，體驗(yàn)修飾文本框的技巧，為以后文本編輯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、初步掌握在WD中運(yùn)用文本框圖進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的方法；2、提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。過(guò)程與方法通過(guò)在文檔中插入各種不同的對(duì)象，如文本框，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，實(shí)現(xiàn)用WD軟件來(lái)制作電子賀卡。情感目標(biāo)1在獲得用WD制作電子賀卡知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)在WD表達(dá)真誠(chéng)的祝愿（是）同學(xué)們想不想知道如何制作的（想）今天就用WD軟件來(lái)幫助我們完成這個(gè)心愿。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞用WD制作的幾張賀卡，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。（播放賀卡）（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)從激發(fā)學(xué)生興趣入手，播放學(xué)生喜歡的音樂(lè)，欣賞教師課前制作的賀卡，這樣學(xué)生很快就有了興趣。）【問(wèn)題1】這些賀卡是怎么樣制作出來(lái)的呢主要使用了WD軟件中的什么工具〖學(xué)生〗學(xué)生討論回答（文本框、圖片）【問(wèn)題2】我們來(lái)分析一下這些賀卡中各個(gè)對(duì)象的位置關(guān)系?！紝W(xué)生〗學(xué)生討論回答（圖片在下方，文字在上方）【教師】也就是說(shuō)一張賀卡有大小，它是由文本框、圖片等組成，其中使用“圖片”做背景，利用“文本框”寫(xiě)寄語(yǔ)。下面我們就來(lái)制作一張圖文并茂的賀卡，請(qǐng)同學(xué)們注意總結(jié)賀卡的制作步驟。一、制作文本框【問(wèn)題】如何在圖片上寫(xiě)寄語(yǔ)并將文字加以修飾【教師】1、在WD窗口中，找到繪圖工具欄，單擊繪圖工具中的“文本框圖標(biāo)”按鈕，然后在文檔中拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，拉出一個(gè)文本框。

簡(jiǎn)介：11下面哪一位不是浙江人（）A、沈增植B、王國(guó)維C、毛澤東D、徐志摩正確答案C我的答案C得分167分2下面哪一部著作充分體現(xiàn)了作者具有詩(shī)人的靈性、哲學(xué)家的參悟以及美學(xué)家的審美（）A、故鄉(xiāng)B、人間詞話C、人間四月天D、人間喜劇正確答案B我的答案C得分00分3下面哪一位是人間詞話的作者（）A、李鴻章B、徐志摩C、左宗棠D、王國(guó)維正確答案D我的答案D得分167分4下面關(guān)于王國(guó)維所處時(shí)代的描述不正確的一項(xiàng)是（）A、東風(fēng)西借的時(shí)代B、研究自由的時(shí)代C、學(xué)術(shù)必變的時(shí)代D、最大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代正確答案A我的答案A得分167分5“時(shí)事在變，意象在變”是沈增植對(duì)晚清王朝的感嘆。（）正確答案我的答案得分167分正確答案我的答案√31劉再?gòu)?fù)先生對(duì)貴族精神的歸納不包括下面哪一項(xiàng)（）A、自尊的精神B、奉獻(xiàn)的精神C、原則的精神D、低調(diào)的精神正確答案B我的答案B得分200分2下面關(guān)于錢穆描述不正確的一項(xiàng)是（）A、現(xiàn)代歷史學(xué)家B、齋號(hào)素書(shū)樓C、筆名莎翁D、著作有國(guó)史大綱正確答案C我的答案C得分200分3下面哪一位不是清華國(guó)學(xué)院四大導(dǎo)師（）A、魯迅B、梁?jiǎn)⒊珻、錢穆D、趙元任正確答案A我的答案A得分200分4梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)和現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)先驅(qū)。（）正確答案我的答案得分200分5貴族精神的對(duì)立項(xiàng)是流氓精神、地痞精神和無(wú)賴精神。（）正確答案√我的答案√

簡(jiǎn)介：小學(xué)藝術(shù)教育小學(xué)藝術(shù)教育一、單項(xiàng)選擇題1在基礎(chǔ)教育階段，藝術(shù)教育以及藝術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)及其價(jià)值的體現(xiàn)，主要是通過(guò)【C】A、綜合課程B、分科課程C、藝術(shù)類課程D、基礎(chǔ)教育課程2、在藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中列在“課程價(jià)值”的首位。【A】A、創(chuàng)造美、鑒賞美的價(jià)值B、感受美的能力C、高尚和充實(shí)的審美情趣D、認(rèn)識(shí)美的能力3、大概在兒童68歲之間，他們開(kāi)始有了畫(huà)好一張畫(huà)的愿望?！綜】A、涂鴉期B、前（主觀）圖式期C、后（主觀）圖式期D、主觀寫(xiě)實(shí)期4、綜合藝術(shù)課程采用的科際整合的范式，包括著美術(shù)、、戲劇四個(gè)學(xué)科領(lǐng)，還涉及影視藝術(shù)、文學(xué)等其他科學(xué)領(lǐng)域。【B】A生活、科學(xué)B、音樂(lè)、舞蹈C、表演、藝術(shù)D、音樂(lè)、攝影5、藝術(shù)學(xué)科最大的特點(diǎn)是【D】A、存異性B、排他性C、求同性D、共通性6、教材把作為主線貫穿教材始終?！続】A、人文主題B、文學(xué)主題C、科學(xué)主題D、藝術(shù)主題8、教學(xué)中要完整地實(shí)施三個(gè)藝術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)第一，感知與的工作能力?！綜】A、合作B、有效C、高效D、協(xié)調(diào)35、、富有創(chuàng)新活動(dòng)的藝術(shù)課程，能夠滿足不同的學(xué)生需求。【D】A、有趣的B、快樂(lè)的C、豐富的D、開(kāi)放的36、創(chuàng)造性地組織各種藝術(shù)活動(dòng)以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，力求使活動(dòng)具有。【A】A、多數(shù)參與性B、部分參與性C、全體參與性D，個(gè)體參與性37、藝術(shù)課程的綜合性強(qiáng)調(diào)了不同藝術(shù)門(mén)類、不同藝術(shù)學(xué)科之間的相互滲透與連接，注重了多藝術(shù)門(mén)類與學(xué)科的。【B】A、互補(bǔ)與融合B、互通與融合C、溝通與融合D、連接與融合38、藝術(shù)課教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知、技能、等多維目標(biāo)?！綜】A、方法B、技巧C、情感D、體驗(yàn)41在基礎(chǔ)教育階段，藝術(shù)教育以及藝術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)及其價(jià)值的體現(xiàn)，主要是通過(guò)【C】A、綜合課程B、分科課程C、藝術(shù)類課程D、基礎(chǔ)教育課程59、藝術(shù)最主要的功能就是抒發(fā)人的情感，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的和求知的欲望?！続】A、興趣B、愛(ài)好C、激情D、能力60、優(yōu)化藝術(shù)課教學(xué)過(guò)程應(yīng)樹(shù)立觀念、課堂教學(xué)效益觀念和學(xué)習(xí)過(guò)程優(yōu)化的發(fā)展觀念?！続】

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)（過(guò)渡語(yǔ)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)（過(guò)渡語(yǔ)評(píng)價(jià)語(yǔ)評(píng)價(jià)語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)）結(jié)束語(yǔ)）1、同學(xué)們，你們想知道這個(gè)小秘密嗎好，那請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，四個(gè)小組的同學(xué)一起尋找，看哪組最先找到。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，除了直接剪拼之外，還有沒(méi)有其它方法3、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅知道了平均數(shù)的含義，而且會(huì)求平均數(shù)了，你們覺(jué)得學(xué)了這些知識(shí)，能解決哪些問(wèn)題4、剛才老師給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一份練習(xí)，同學(xué)們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計(jì)量單位，聯(lián)系生活實(shí)際，以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)一些精彩題目呢5、例一的內(nèi)容同學(xué)們掌握的很好，老師相信，仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，你一定會(huì)很快學(xué)會(huì)例26、為了測(cè)量物體的長(zhǎng)短，我們需要用長(zhǎng)度單位；為了測(cè)量物體表面的大小，我們就要面積單位。7、同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)圓里的知識(shí)還真不少，數(shù)學(xué)家們把這些知識(shí)都規(guī)定為不同的名稱，你們想知道嗎請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第4一9小節(jié)，自學(xué)圓里各部分名稱。8、同學(xué)們由上往下觀察，知道了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?，F(xiàn)在我們由下往上觀察，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢9、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，猜想了圓有這么多特征，但是你們的猜想都對(duì)嗎你自己能不能想一個(gè)辦法來(lái)驗(yàn)證一下，試試看，看誰(shuí)最棒。10、看同學(xué)們這么聰明，分?jǐn)?shù)的意義就讓大家自己來(lái)總結(jié)，好嗎11、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫(huà)線段圖。12、以上，同學(xué)們都能夠積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師非常贊賞你們這種學(xué)習(xí)態(tài)度，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，?qǐng)看下面一道題。13、大家學(xué)習(xí)的勁頭真大，剛才的方法學(xué)會(huì)了嗎好老師出道題，檢查一下誰(shuí)真的學(xué)會(huì)了。14、請(qǐng)大家把小棒收好，不擺小棒，同學(xué)們能不能算出算式的得數(shù)15、同學(xué)們真棒自己總結(jié)出了分?jǐn)?shù)的意義，那分?jǐn)?shù)中分母、分子的含義你知道嗎31、這節(jié)課我們一起找一找計(jì)算“9加幾”的好辦法，在研究中，比比看誰(shuí)的方法多、方法好。32、同學(xué)們，通過(guò)剛才分小棒，我們知道了“422”的計(jì)算過(guò)程，并且會(huì)筆算出結(jié)果，那么“522”又該怎樣筆算呢這就是我們要學(xué)習(xí)的例2。33、剛才同學(xué)們已經(jīng)知道幾分米不夠1米，幾角不夠1元，可以用小數(shù)零點(diǎn)幾米，零點(diǎn)幾元來(lái)表示。在日常生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況（出示例題），用小數(shù)又該怎樣表示呢34、大家知道，要求圓的精確面積通過(guò)度量是無(wú)法得出的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程推導(dǎo)幾何圖形面積的公式時(shí)，總是把新的圖形經(jīng)過(guò)分割、拼合等辦法，將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式呢那么像這樣的圖形怎樣割補(bǔ)割補(bǔ)以后又怎樣推導(dǎo)呢下面我們就來(lái)研究這兩個(gè)問(wèn)題，先研究割補(bǔ)的辦法。35、通過(guò)剛才的觀察，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月。4個(gè)小月，1個(gè)特殊的2月。那怎樣記住一年中的大、小月呢課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢請(qǐng)同學(xué)們看教材的一段話，師巡視指導(dǎo)看課本。36、同學(xué)們，現(xiàn)在老師不看全年天數(shù)，也不看二月份天數(shù)，同樣能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎不信你考考老師?！翱疾坏沟拇蠹蚁胝莆者@一訣竅嗎下面我們一起來(lái)研究。37、大家從圖上看到了1192，如果沒(méi)有這幅圖，你怎樣算出119的得數(shù)呢（然后師教算法）好，同學(xué)們把你準(zhǔn)備的學(xué)具拿出來(lái)，聽(tīng)老師說(shuō)，你們擺，看誰(shuí)擺得快。38、同學(xué)們閉上眼睛回憶，在求圓的面積時(shí)是用什么方法怎樣推導(dǎo)出圓的面積公式的現(xiàn)在，同學(xué)們看這個(gè)圓柱，它的底面也是一個(gè)圓，你能用圓的面積拼湊來(lái)把圓柱體切割拼湊成學(xué)過(guò)的幾何形體嗎請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，動(dòng)腦、動(dòng)手，討論圓柱的體積、底面積、高與拼湊成的幾何形體之間有什么關(guān)系怎樣推導(dǎo)出圓柱的體積公式39、大家能結(jié)合實(shí)際調(diào)查了解到這么多儲(chǔ)蓄知識(shí)，真了不起，那么在儲(chǔ)蓄中，利息應(yīng)怎樣計(jì)算呢接下來(lái)我們一塊來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題40、同學(xué)們，在過(guò)去的許多數(shù)學(xué)課中，我們都是通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦思考，自己歸納出新知識(shí)的，這節(jié)課，老師希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過(guò)去的探索精神，自己來(lái)推導(dǎo)長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法。

簡(jiǎn)介：1小奇鹿藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校章程小奇鹿藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校章程第一章第一章總則總則第一條為了規(guī)范本機(jī)構(gòu)的辦學(xué)活動(dòng)和管理行為，根據(jù)中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法、中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例、民非企業(yè)單位登記管理暫行條例，以及其它有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，制定本章程。第二條本機(jī)構(gòu)名稱為小奇鹿藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校第三條本機(jī)構(gòu)是經(jīng)銀川市金鳳區(qū)教育局審批、銀川市金鳳區(qū)民政局登記，由何金山、何東偉、孫維、馬志文等四人利用非國(guó)有資產(chǎn)自愿投資舉辦的從事青少年藝術(shù)培訓(xùn)的民辦教育機(jī)構(gòu)。第四條本機(jī)構(gòu)自覺(jué)遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，遵守社會(huì)道德、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育培訓(xùn)方針政策，堅(jiān)持公益性原則。以優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)資源服務(wù)社會(huì)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)人才回報(bào)社會(huì)。積極探索先進(jìn)的管理模式，確保培訓(xùn)質(zhì)量，堅(jiān)持誠(chéng)信，為我區(qū)的社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。第五條本機(jī)構(gòu)自覺(jué)接受政府主管部門(mén)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理。第六條本章程中的各項(xiàng)條款與法律、法規(guī)、規(guī)章不符的，以法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定為準(zhǔn)。第七條本機(jī)構(gòu)的法定注冊(cè)地址是。第二章第二章舉辦者、開(kāi)辦資金和業(yè)務(wù)范圍舉辦者、開(kāi)辦資金和業(yè)務(wù)范圍第八條本機(jī)構(gòu)由何金山、何東偉、孫維、馬志文聯(lián)合出資舉辦。舉辦者享有下列權(quán)利（一）了解本機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)狀況和財(cái)務(wù)狀況；（二）推薦理事和監(jiān)事；（三）有權(quán)查閱理事會(huì)會(huì)議記錄和本單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告；（四）隨時(shí)掌握本機(jī)構(gòu)的管理狀況和人事動(dòng)態(tài)。3（六）聘任或解聘本機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和提名聘任或解聘本機(jī)構(gòu)的副校長(zhǎng)（副主任）及財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人；（七）決定本機(jī)構(gòu)的內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置；（八）決定教職工的編制定額和薪酬、福利；（九）決定罷免、增補(bǔ)理事；（十）審核監(jiān)事的報(bào)告；（十一）對(duì)舉辦者向出資人以外的人轉(zhuǎn)讓出資作出決議；（十二）決定其他重大事項(xiàng)第十七條理事會(huì)每年至少召開(kāi)兩次。有下列情形之一，應(yīng)當(dāng)召開(kāi)理事會(huì)臨時(shí)會(huì)議（一）理事長(zhǎng)認(rèn)為必要時(shí)；（二）三分之一以上理事聯(lián)名提議時(shí)。第十八條理事會(huì)設(shè)理事長(zhǎng)1名。理事長(zhǎng)由理事會(huì)以全體理事的過(guò)半數(shù)選舉產(chǎn)生或罷免。第十九條理事長(zhǎng)因故不能行使職權(quán)時(shí)，由理事長(zhǎng)指定一名理事代行其職。第二十條召開(kāi)理事會(huì)會(huì)議，應(yīng)于會(huì)議召開(kāi)3日前將會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等一并通知全體理事。理事因故不能出席，可以書(shū)面委托其他理事代為出席理事會(huì)，委托書(shū)必須載明授權(quán)范圍。第二十一條理事會(huì)會(huì)議應(yīng)由12以上的理事出席方可舉行。理事會(huì)實(shí)行1人1票制。理事會(huì)作出的決議，必須經(jīng)全體理事的過(guò)半數(shù)通過(guò)，方可有效。下列重要事項(xiàng)的決議，須經(jīng)全體理事的23以上的通過(guò)方為有效（一）聘任、解聘校長(zhǎng)（主任）；（二）修改學(xué)校章程；（三）制訂發(fā)展規(guī)劃；（四）增加或者減少開(kāi)辦資金的方案；（五）審核預(yù)算、決算；

簡(jiǎn)介：1藝術(shù)教育工作實(shí)施方案為全面貫徹國(guó)家教育方針，加強(qiáng)我校的藝術(shù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)教育工作實(shí)施方案。一、藝術(shù)教育要以優(yōu)化藝術(shù)課課堂教學(xué)為基礎(chǔ)。學(xué)校的藝術(shù)教育主要是通過(guò)藝術(shù)課音樂(lè)、美術(shù)，書(shū)法，體育等教學(xué)工作及學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此藝術(shù)課教師要嚴(yán)格地按照藝術(shù)教學(xué)大綱和教材的基本要求，根據(jù)藝術(shù)教育規(guī)律和學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)以及學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的藝術(shù)興趣，為有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生專業(yè)化發(fā)展和全體學(xué)全面發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。１加強(qiáng)藝術(shù)類課程教學(xué)，按照國(guó)家規(guī)定和教育主管部門(mén)的要求開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程。２學(xué)校開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課程，要按照藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中必須使用經(jīng)國(guó)家或者授權(quán)的教育行政部門(mén)審定通過(guò)的教材。3、藝術(shù)課程教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生人格的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和感受能力。3開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)黃XX成員楊XX朱XX鄭XX盧XX何XX周XX四、藝術(shù)教育要以藝術(shù)類課程教學(xué)，課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)及校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)為主要內(nèi)容。學(xué)校要進(jìn)一步提高對(duì)藝術(shù)教育性質(zhì)和功能的認(rèn)識(shí)，把學(xué)校的藝術(shù)教育工作、美育工作作為培養(yǎng)合格人才和傳播先進(jìn)文化的重要手段，落實(shí)在學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以人為本的宗旨，堅(jiān)持藝術(shù)教育的公平性，讓每一個(gè)學(xué)生都得到藝術(shù)的熏陶，提升審美素質(zhì)。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況，有條理地開(kāi)展好以下活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)書(shū)寫(xiě)的氛圍。每天下午課前十五分鐘是全校學(xué)生練字的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。2開(kāi)展好乒乓球運(yùn)動(dòng)。開(kāi)放乒乓球館，動(dòng)員全體學(xué)生投入到國(guó)球運(yùn)動(dòng)中去，每天課外活動(dòng)由體育老師指導(dǎo)興趣小組的學(xué)生訓(xùn)練，爭(zhēng)取在縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得佳績(jī)。3開(kāi)展好美術(shù)課教學(xué)。指導(dǎo)有興趣的同學(xué)經(jīng)常去走進(jìn)大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷，描繪心中美麗的圖畫(huà)，美術(shù)老師要指導(dǎo)好學(xué)生參加各級(jí)繪畫(huà)比賽，保證上交有質(zhì)量的作品，彰顯學(xué)校藝術(shù)教育的成果。4組建合唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)。兩隊(duì)的訓(xùn)練要注重技巧的傳授，通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生能表演節(jié)目，在學(xué)校文娛活動(dòng)中應(yīng)得到展示。

簡(jiǎn)介：小學(xué)藝術(shù)教育工作管理制度小學(xué)藝術(shù)教育工作管理制度為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，規(guī)范學(xué)校藝術(shù)教育工作，提高藝術(shù)教育工作的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣和欣賞能力，根據(jù)“蓬江區(qū)教育局學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程實(shí)施意見(jiàn)”，制訂以下規(guī)章制度一、加強(qiáng)組織管理1、重視藝術(shù)教育工作，構(gòu)建藝教管理網(wǎng)絡(luò)。做到有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)校藝術(shù)教育工作，有校中層干部具體負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作，將藝術(shù)教育工作列入學(xué)校學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃之中。2、成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，每月召開(kāi)一次藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)議，研究藝術(shù)教育工作，解決實(shí)施藝術(shù)教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。3、按規(guī)定要求配備專用教室，配備現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備以及音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)器材，訂制并用好藝教音像材料。4、每年有藝教活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入，添置演出服裝、藝教設(shè)備，維修保養(yǎng)藝教器材。二、落實(shí)課程計(jì)劃1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)類必修課程，學(xué)校音樂(lè)美術(shù)開(kāi)課率達(dá)到100％。結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)設(shè)書(shū)法等藝術(shù)類校本課程。2、組織全體藝術(shù)教師進(jìn)行課改培訓(xùn)，堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，將課改的有關(guān)內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育的范疇。3、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量逐年提高，教學(xué)能堅(jiān)持基本常規(guī)，對(duì)學(xué)1、學(xué)校積極開(kāi)展藝術(shù)課外活動(dòng)，成立藝術(shù)團(tuán)隊(duì)或興趣小組，藝術(shù)課外活動(dòng)落實(shí)，做到有計(jì)劃、有時(shí)間、有措施、有師資、有制度。2、學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，學(xué)生參與各類藝術(shù)活動(dòng)面達(dá)到80％以上。學(xué)校每學(xué)年必須組織一次全校性的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，豐富校園生活。3、積極組織學(xué)生參加藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校有鼓勵(lì)師生參加藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的措施，每學(xué)年組織藝術(shù)團(tuán)隊(duì)參加區(qū)級(jí)以上藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得較好的成績(jī)。六、獎(jiǎng)勵(lì)制度保障1參加藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)獲得集體獎(jiǎng)，個(gè)人獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)方法參照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度改革方案。2學(xué)校把課外藝術(shù)活動(dòng)和相應(yīng)的宣傳工作適度計(jì)入工作量。

簡(jiǎn)介：學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)制度開(kāi)展評(píng)價(jià)要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展，為了落實(shí)評(píng)價(jià)改革的精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特制定此藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。一、評(píng)價(jià)原則1一切為了學(xué)生的發(fā)展。2多一把尺子就多一批好學(xué)生。3給點(diǎn)師愛(ài)的陽(yáng)光，讓童心更加燦爛。二、評(píng)價(jià)功能1導(dǎo)向性功能在評(píng)價(jià)過(guò)程中，通過(guò)確定評(píng)價(jià)的內(nèi)容，即學(xué)生的素質(zhì)指標(biāo)來(lái)制定出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)容來(lái)判斷學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，找到前進(jìn)的目標(biāo)，努力的方向，從而使各方面素質(zhì)得到不同層次的提高。2激勵(lì)功能學(xué)生如同多棱的寶石，從不同角度不同側(cè)面都能發(fā)出璀璨的光芒，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘其優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的舞臺(tái)，使其獲得自信與成功的體驗(yàn)，激勵(lì)其不斷進(jìn)步。3記錄成長(zhǎng)功能突出的一兩個(gè)方面。二綜合能力1樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極參與到學(xué)習(xí)之中。2能約束自己，合理安排時(shí)間。3能獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。4不僅自己學(xué)，而且能幫助別人學(xué)。5合作交流狀態(tài)，有目的的與人交流并選擇合適的交流方式。6與人交往具有良好的合作氛圍。7把自己當(dāng)作集體一員約束管理自己。8解決交往中發(fā)生的分歧、沖突。9思維狀態(tài)，敢于發(fā)表見(jiàn)解。10選擇有效的解決問(wèn)題的方法與策略。11有獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方法和發(fā)現(xiàn)方法。12情緒狀態(tài)，有自我調(diào)節(jié)能力。13把情感投入到學(xué)習(xí)之中。14有自信心，成就感。15發(fā)展和成狀態(tài)，運(yùn)用已有知識(shí)獲得新知。16多學(xué)科融合學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。17學(xué)習(xí)中思維得到鍛煉，潛能得到發(fā)揮。本項(xiàng)評(píng)價(jià)更多地關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀維度的評(píng)價(jià)上兩表在使用中互相配合，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，酌情考慮評(píng)價(jià)密度，自主選擇，同時(shí)也可以進(jìn)行修改以達(dá)到評(píng)價(jià)效果的最優(yōu)化。

簡(jiǎn)介：安徒生童話的藝術(shù)特色摘要在安徒生初闖文壇，最需要善意的指導(dǎo)和支持的時(shí)候，這種類似的聒噪曾經(jīng)一再攪擾著他，窒息著他，使他脆弱的心靈備受煎熬，因此當(dāng)他拿起寫(xiě)童話的筆時(shí)，這些情景就自然而然地化為了上述生動(dòng)的故事情節(jié)，其中麻雀?jìng)凂氲纳駪B(tài)描繪得惟妙惟肖，恰到好處地揭示出諷刺對(duì)象那種庸俗淺薄、自作聰明、充滿嫉妒的心態(tài)。構(gòu)成安徒生童話幽默風(fēng)格的重要因素之一，是其語(yǔ)言的幽默感，這種幽默感往往活躍了整個(gè)作品的氣氛，十分富有感染力。例如夜鶯的開(kāi)頭“你大概知道，在中國(guó)，皇帝是一個(gè)中國(guó)人；他周圍的人也是中國(guó)人?！蹦欠N煞有介事的幽默令人忍俊不住。有時(shí)候這種幽默的語(yǔ)氣與內(nèi)涵的哲理相結(jié)合，往往會(huì)形成某種格言化的效果，如“永恒的真理是很長(zhǎng)的，比這個(gè)故事要長(zhǎng)得多”各得其所關(guān)鍵字人道主義、溫和的幽默、濃郁的詩(shī)意、口語(yǔ)化安徒生童話以其光芒四射的藝術(shù)魅力使世界第一次認(rèn)識(shí)了丹麥，認(rèn)識(shí)了北歐，它不僅給丹麥，也給北歐，給世界留下了一份寶貴的文化財(cái)富。安徒生童話藝術(shù)特色分為四點(diǎn)。一鮮明的人道主義精神安徒生的童話創(chuàng)作充滿了人道主義精神，這是他的作品打動(dòng)讀者的突出特點(diǎn)之一。安徒生在他的大量童話作品中熱情地禮贊了人的價(jià)值，例如樹(shù)精，那個(gè)原本舒適安樂(lè)地生活在栗樹(shù)上的小精靈，以自己百年以上的壽命去換取短短一夜的做人資格，當(dāng)她以一個(gè)人的身份來(lái)到巴黎，見(jiàn)識(shí)了種種現(xiàn)代人類種種文明生活的奇跡美妙的音樂(lè)、地下迷宮、精美的建筑、大街上的車輛，以及被人們嘆為“一朵藝術(shù)和工業(yè)的美麗之花”、“一朵童話之花”、“一座近代阿拉丁之宮”的巴黎博覽會(huì)之后，她懷著一種真正滿足坦然死去。表達(dá)了同樣思想和情感的還有安徒生的名作海的女兒，這是一篇震撼讀者靈魂的杰作年輕的人魚(yú)公主寧愿放棄三百年的壽命、放棄海底王宮里舒適高貴的生活、甚至放棄自己清脆美麗的歌喉，而且還要忍受毒藥將自己的魚(yú)尾劈開(kāi)的劇痛、忍受魚(yú)尾變成的嫩腳每走一步都像踩在刀尖上般痛楚，在付出所有這一切物質(zhì)上肉體上的沉重代價(jià)之外，她還要忍受被王子誤解、失戀乃至生與死的心靈考驗(yàn)，而所有這一切，只不過(guò)是因?yàn)樾∪唆~(yú)渴望作一個(gè)人、渴望擁有一個(gè)真正的人才有的不滅的靈魂安徒生幾乎是將人乃至人的靈魂放到一個(gè)高不可攀的地位，他不僅僅懷著一個(gè)人道主義者的忠貞信念，而且還懷著一個(gè)十足浪漫主義者的強(qiáng)烈激情，簡(jiǎn)直是蘸著心中的血和淚在謳歌“人”這樣一個(gè)宇宙至高無(wú)上的萬(wàn)物靈長(zhǎng)。小人魚(yú)苦苦追求的“不滅的靈魂”其實(shí)就是安徒生理想中人的生命價(jià)值所在，有了這個(gè)不滅的靈魂，才能進(jìn)入生命的高級(jí)境界，而人的生命是只有為了追求與奮斗才能獲得不朽的價(jià)值。對(duì)于出身下層、飽嘗世態(tài)炎涼、靠自己不懈的努力和艱難的奮斗才獲得藝術(shù)上成功的安徒生來(lái)說(shuō)，平等、奮斗、博愛(ài)等人道主義信念幾乎是與生俱來(lái)地流淌在他的血液中。他在大量的童話作品中淋漓盡致地傾訴了這種對(duì)人的生命價(jià)值的信念，這些作品幾乎就是安徒生早年在逆境中掙扎奮斗的系列寫(xiě)照。例如降生在養(yǎng)雞場(chǎng)中、倍受歧視的丑小鴨，即使在最令人心灰意冷的逆境中，也任然沒(méi)有喪失對(duì)美好生活的向往；又如嬌小美麗的拇指姑娘，雖然一再落入諸如癩蛤蟆、金龜子、田鼠、鼴鼠等庸俗骯臟的窩巢中，但始終不愿隨波逐流，終于找到了理想中的天國(guó)花園。而野天鵝中的愛(ài)麗莎、白雪皇后中的小格爾達(dá)等，則又都是憑著非凡的愛(ài)心、勇氣和堅(jiān)韌的毅力，經(jīng)過(guò)不懈的努力，即拯救了所愛(ài)的人，也贏得了自己的幸福的典型例子。人的價(jià)值除包括人的靈魂、人的奮斗以外，還包括人的情愛(ài)。由于關(guān)注人的命運(yùn)，安徒生格外重視表現(xiàn)人間的情愛(ài)、像小意達(dá)的花兒、拇指姑娘、野天鵝、白雪皇后、堅(jiān)定的錫兵、柳樹(shù)下的夢(mèng)等等，這里面既有天真無(wú)邪的兒他們?cè)诨▓@里掘了一個(gè)小小的墳?zāi)?。小意達(dá)先吻了吻這些花兒，然后就把它們連匣子一起葬在土里。約那斯和亞多爾夫在墳上射著箭，作為敬禮，因?yàn)樗鼈兗葲](méi)有槍，又沒(méi)有炮。又比如柳樹(shù)下的夢(mèng)中的一個(gè)場(chǎng)面第二天他們帶著姜餅帶卻格公墓去。教堂的墻上長(zhǎng)滿了最茂盛的常春藤；它冬天和夏天懸在墻上，簡(jiǎn)直像是一張華麗的地毯。他們把姜餅放在太陽(yáng)光中的綠葉里，然后把這個(gè)沒(méi)有結(jié)果的沉默的愛(ài)情故事講給一群孩子聽(tīng)。這叫做“愛(ài)”，因?yàn)檫@故事很可愛(ài)在這一點(diǎn)上大家都同意。不過(guò)，當(dāng)他們?cè)倏纯催@對(duì)姜餅戀人的時(shí)候，哎呀，一個(gè)存心折爛污的大孩子已經(jīng)把那個(gè)碎裂的姑娘吃掉了。孩子們大哭一通，然后大概是為了要不讓那個(gè)男戀人在這世界上趕到寂寞他們也把他吃掉了。但是他們一直沒(méi)有忘掉這個(gè)故事。即使是擬人化的場(chǎng)面描寫(xiě)，仍然充滿了天真的童趣，比如鸛鳥(niǎo)“聽(tīng)著，現(xiàn)在你們得學(xué)著飛”有一天鸛鳥(niǎo)媽媽說(shuō)。四只小鸛鳥(niǎo)也得走出窠來(lái)，到屋脊上去。他們走得多么不穩(wěn)啊他們把翅膀張開(kāi)來(lái)保持平衡。雖然如此，還是幾乎摔下來(lái)了?！罢?qǐng)看著我”媽媽說(shuō)?！澳銈円@樣把腳伸開(kāi)一、二一、二你要想在這世界上活下去就得這樣”于是她飛行了短短的一段距離。這些小鸛鳥(niǎo)笨拙地跳了一下。砰他們落下來(lái)了。因?yàn)樗麄兊纳眢w太重了“我不要飛了”一只小鸛鳥(niǎo)說(shuō)，同時(shí)鉆進(jìn)窠里去，“飛不到溫暖的國(guó)度里去我也不在乎”“當(dāng)冬天來(lái)了的時(shí)候，你想在這兒凍死嗎你想讓那些小孩子來(lái)把你吊死，燒死，烤焦嗎我現(xiàn)在可要叫他們來(lái)啦”“哦，不要叫吧”這只小鸛鳥(niǎo)說(shuō)，同時(shí)像別的小鸛鳥(niǎo)一樣，又跳到屋頂上來(lái)了。到第三天他們能夠真正飛一點(diǎn)了。于是他們就以為他們可以在空中坐著，在空中休息了。他們?cè)嚵艘幌?，可是砰他們翻下?lái)了，所以他們又得趕忙拍著翅膀。安徒生一生熱愛(ài)兒童，為兒童寫(xiě)作，傾聽(tīng)他們的心聲。在他的時(shí)代，安徒生是一個(gè)出色地把握了兒童心理奧秘的偉大作家，所以，在他的童話中，淘氣的小男孩宣稱要用拖鞋做搖籃賣火柴的小女孩，孩子們?cè)谝黄鸫蹬Ｆけ荣愓l(shuí)的爸爸更能干孩子們的閑話，衣衫襤褸的小女孩為了不能看一眼哈巴狗的墳?zāi)苟鴤耐纯鄠氖?，而赤身裸體游街的皇帝面前會(huì)冒出一個(gè)孩子率真的聲音“可是他什么也沒(méi)有穿呀”皇帝的新裝還有口語(yǔ)氣息濃郁的敘述語(yǔ)言，同樣帶有一種兒童口語(yǔ)式的單純、天真、活潑和情境性。像小克勞斯和大克勞斯“一個(gè)兵在路上開(kāi)步走，一，二一，二”讀者仿佛能夠看見(jiàn)那個(gè)神氣的士兵在路上大步走著的情景。夢(mèng)神“世界上沒(méi)有誰(shuí)能像奧列路卻埃那樣，會(huì)講那么多的故事他才會(huì)講呢”小孩子特有的夸張語(yǔ)調(diào)中流露出天真的艷羨和渴望。幸福的家庭“這個(gè)國(guó)家里最大的綠葉子，無(wú)疑要算是牛蒡的葉子了。你拿一片放在你的肚皮上，那么它就像一條圍裙。如果你把它放在頭上，那么雨天里它就可以當(dāng)做一把傘用，因?yàn)樗浅銎娴貙挻蟆！边@里的牛蒡葉子完全是從小孩子的眼睛里看到的。玫瑰花精“別作聲花亭里還有兩個(gè)人呢一個(gè)漂亮的年輕人和一個(gè)美麗的少女。他們緊挨在一起坐著；他們希望永遠(yuǎn)不要分開(kāi)。他們彼此相愛(ài)，比最好的孩子愛(ài)自己的爸爸媽媽還要強(qiáng)烈得多。”這里已經(jīng)是一個(gè)成年人對(duì)幼小孩童講故事時(shí)所特有的那種親切溫柔的口吻了。三溫和的幽默安徒生的童話有一種特有的幽默風(fēng)格，這種幽默往往若隱若現(xiàn)在字里行間，滲透在對(duì)話和場(chǎng)景之中，一點(diǎn)也不尖銳、突?；蚩瘫。情W爍著溫和、機(jī)智的光澤，令讀到它的人心中蕩起一片快活的漣漪，嘴邊浮現(xiàn)一個(gè)會(huì)心的微笑。正是這種溫和的幽默，形成了安徒生童話所特有的溫馨快活的魅力。比如“唔，情形怎樣”一只來(lái)拜訪她的老鴨子問(wèn)?！斑@個(gè)蛋費(fèi)的時(shí)間真久”坐著的母鴨說(shuō)?！八鲜遣涣验_(kāi)。請(qǐng)你看看別的吧。他們真是一些最逗人愛(ài)的小鴨兒都像他們的爸爸這個(gè)壞東西從來(lái)沒(méi)有來(lái)看過(guò)我一次”丑小鴨

簡(jiǎn)介：家校溝通是一門(mén)藝術(shù)如何做好家校溝通工作，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，的確是個(gè)難題。一個(gè)班級(jí)五十多個(gè)學(xué)生，一百多個(gè)家長(zhǎng)，所謂眾口難調(diào)，無(wú)論班主任怎么努力，家長(zhǎng)總會(huì)有不滿意的，久而久之，難免產(chǎn)生矛盾、積怨，甚至產(chǎn)生對(duì)立，這就會(huì)影響班級(jí)工作的正常開(kāi)展和家校關(guān)系的和諧。因此，要求我們班主任去思考切實(shí)有效的教育策略，提高處理問(wèn)題的層次與境界，以先進(jìn)的科學(xué)思想和方法應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的矛盾。當(dāng)然，老師與家長(zhǎng)交流后在對(duì)孩子實(shí)施家庭教育的過(guò)程中，要注意的是，把從家長(zhǎng)那了解到的情況反饋給孩子的時(shí)候，一定要藝術(shù)，要客觀。如果發(fā)現(xiàn)情況不佳，也不要一味地批評(píng)責(zé)怪，而應(yīng)該是心平氣和談話了解，一起找出問(wèn)題所在的原因，再對(duì)癥下藥。一、了解家校溝通的重要性我當(dāng)班主任二十多年來(lái)，切實(shí)體會(huì)到要帶好班級(jí)，必須要有家長(zhǎng)這支同盟軍的協(xié)助。但是，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送進(jìn)學(xué)校，自己就萬(wàn)事大吉了，而不管孩子道德品質(zhì)如何，不管他將來(lái)成為什么樣的人。這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。俗話說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)。”這話可以理解為為人父母者不僅要生育孩子，也要教育孩子；生育孩子、教育孩子都是父母的天職。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，教育是學(xué)校的事，與家庭無(wú)關(guān)。有的學(xué)生家長(zhǎng)甚至以“學(xué)生最聽(tīng)老師的話”、“學(xué)生只聽(tīng)老師的話”為借口，將教育重任完全推給教師。事實(shí)證明，這樣的觀點(diǎn)危害性極大。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，在我們的學(xué)校教育中，取得家長(zhǎng)的配合是很重要的，如果沒(méi)有有效的家校聯(lián)系，教育將難以持續(xù)，乃至收效甚微。因此學(xué)校教育與家庭教育需要相輔相成，加強(qiáng)它們之間的溝通互動(dòng)也就顯得尤為重要。很多教育案例證明，學(xué)校與家庭教育配合密切協(xié)調(diào)，學(xué)生就能全面發(fā)展；班主任善于做好家長(zhǎng)工作的，學(xué)生的進(jìn)步就比較顯著。1家校溝通可以為孩子營(yíng)造良好的教育氛圍1家校溝通有利于提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者“不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長(zhǎng)還沒(méi)真正認(rèn)識(shí)到自己就是教育者。這就需要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)積極擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。無(wú)數(shù)事實(shí)證明孩子不論向哪個(gè)方向發(fā)展家庭的影響都具有舉足輕重的作用學(xué)校教育比較系統(tǒng)規(guī)范多從大處著眼理論性強(qiáng)家庭環(huán)境則具有具體生動(dòng)現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的特征，學(xué)校的教育在校園之外能否繼續(xù)輻射和強(qiáng)化亦有待于家庭環(huán)境的配合。如果兩者相得益彰則可能形成良性循環(huán)。2家校溝通有利于家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家教方法。通過(guò)交談、講座、書(shū)面聯(lián)系、向家長(zhǎng)推薦一些談家教重要性的文章，并針對(duì)孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，教給家長(zhǎng)一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，還要讓家長(zhǎng)正確了解自己孩子的性格、能力、愛(ài)好等，既不要“望子成龍、望女成鳳”，也不要“包辦代替”或“放任不管”。3家校溝通有助于家長(zhǎng)開(kāi)展針對(duì)性教育。每個(gè)學(xué)生的性格、能力、愛(ài)好都是不同的，學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中也可能出現(xiàn)不同的特點(diǎn)有人學(xué)得快，有人學(xué)得慢；有人成熟得早，有人成熟得遲；有人興趣比較廣泛，也有人興趣比較專一。這些差別對(duì)于某些學(xué)生而言因?yàn)樾愿裥睦淼仍?，未必?huì)在學(xué)校流露出學(xué)習(xí)與生活中由于某些不便導(dǎo)致的情緒，但家庭對(duì)他而言是不設(shè)防的，細(xì)心的家長(zhǎng)較之學(xué)校更易發(fā)現(xiàn)學(xué)生各個(gè)時(shí)期異常心理的流露。家長(zhǎng)可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有優(yōu)勢(shì)，以及孩子的性格特點(diǎn)都一一告訴老師，并定期與老師溝通，了解自己孩子在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的表現(xiàn)，開(kāi)展針對(duì)性的教育。

簡(jiǎn)介：湖南科技大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)各部簡(jiǎn)介一、辦公室一、辦公室辦公室在團(tuán)里擔(dān)當(dāng)一個(gè)管家的身份。主要負(fù)責(zé)安排活動(dòng)的細(xì)節(jié)，在活動(dòng)前向上級(jí)匯報(bào)相關(guān)計(jì)劃并在結(jié)束后做出總結(jié)；協(xié)調(diào)團(tuán)長(zhǎng)及各部門(mén)之間的工作；制定學(xué)期演出排練計(jì)劃，做好各部門(mén)的演出排練的考勤工作；負(fù)責(zé)各部門(mén)參加的大型活動(dòng)或?qū)W校的晚會(huì)等活動(dòng)的記錄工作和藝術(shù)團(tuán)會(huì)議記錄；負(fù)責(zé)各類活動(dòng)材料整理和管理存檔工作，起草藝術(shù)團(tuán)各類活動(dòng)的策劃書(shū)和活動(dòng)總結(jié)材料。配合其他部門(mén)完成其他工作。招新要求招新要求1、熟練掌握三大基本辦公軟件WD、EXCEL、PPT。2、能流暢撰寫(xiě)策劃，主要是活動(dòng)策劃。3、具有良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。招新人數(shù)招新人數(shù)710人二、燈光舞美部二、燈光舞美部本部門(mén)在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)中承擔(dān)著螺絲釘?shù)奈恢?。雖然渺小，但是我們的作用很大。在平時(shí)各個(gè)部門(mén)舉行節(jié)目都需要我們的配合我們的工作就是在每次演出或比賽中布置會(huì)場(chǎng)以及幫組各個(gè)需要布置道具的節(jié)目，保證節(jié)目按質(zhì)按量完成工作。招新要求招新要求1、思想品德好，吃苦耐勞，責(zé)任心強(qiáng)。2、具有一定的創(chuàng)新和交際能力，并有信心處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。招新數(shù)量招新數(shù)量1520人1、有一定民樂(lè)演奏基礎(chǔ)，樂(lè)感、節(jié)奏感較好。2、揚(yáng)琴、二胡、琵琶、笛子、古箏、電子琴等樂(lè)器過(guò)級(jí)者優(yōu)先錄取。3、能獨(dú)立創(chuàng)作樂(lè)曲，可以完成一個(gè)小型的演出者優(yōu)先。招新人數(shù)招新人數(shù)1015人五、語(yǔ)言與表演藝術(shù)部五、語(yǔ)言與表演藝術(shù)部語(yǔ)言與表演藝術(shù)組，是一個(gè)塑造藝術(shù)氛圍，傳播藝術(shù)文化的團(tuán)體。主要負(fù)責(zé)提供語(yǔ)言相關(guān)的節(jié)目表演特色節(jié)目為常見(jiàn)的話劇、朗誦、小品、繞口令、相聲、快板等等；同時(shí)還為藝術(shù)團(tuán)或藝術(shù)團(tuán)其他部門(mén)組織活動(dòng)提供人力物力的支持。我們部門(mén)積極參與學(xué)校的迎新晚會(huì)，新生才藝賽，五四晚會(huì)等，多次受到主管老師的指導(dǎo)與好評(píng)。我們部門(mén)也是最具有活力的部門(mén)，內(nèi)部關(guān)系融洽，紀(jì)律嚴(yán)明，積極上進(jìn)，勇于創(chuàng)新。相信經(jīng)過(guò)我們新一屆的努力我們部門(mén)將會(huì)發(fā)展的更好。招新要求招新要求1、具有一定文化底蘊(yùn)，樂(lè)于表演，對(duì)相聲、小品等有興趣。2、較強(qiáng)的語(yǔ)言組織和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。3、五官端正，氣質(zhì)尚佳。招新人數(shù)招新人數(shù)1520人六、舞蹈部六、舞蹈部舞蹈組是極具藝術(shù)色彩、氛圍濃厚的團(tuán)隊(duì)。為熱愛(ài)舞蹈藝術(shù)的同學(xué)構(gòu)建了展現(xiàn)個(gè)人魅力的舞臺(tái)。我們主要負(fù)責(zé)學(xué)校及藝術(shù)團(tuán)舞蹈類節(jié)目的策劃、排練和演出?？傮w策劃舞蹈組日常排練和節(jié)目策劃，代表學(xué)校對(duì)外演出并協(xié)助其他部門(mén)開(kāi)展團(tuán)內(nèi)活動(dòng)。

簡(jiǎn)介：職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)1大學(xué)生大學(xué)生職業(yè)職業(yè)生涯生涯規(guī)劃書(shū)院系院系專業(yè)專業(yè)班級(jí)姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)目錄一、自我分析3職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)3一、自我分析一、自我分析結(jié)合SDS職業(yè)興趣測(cè)評(píng)報(bào)告，CDA性格與職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)報(bào)告。我對(duì)自己進(jìn)行了全方位、多角度的的分析。1、職業(yè)興趣喜歡干什么；我的SDS職業(yè)興趣測(cè)評(píng)報(bào)告中，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是A型（100分）、S型（70分）和E型（60分）。我的具體情況是對(duì)于藝術(shù)型的職業(yè)傾向和滿意度確實(shí)較高。2、個(gè)人特質(zhì)適合干什么；根據(jù)測(cè)試分析結(jié)果顯示，我適合從事藝術(shù)方面（演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、建筑師、攝影家、廣告制作人）音樂(lè)方面歌唱家作曲家等。我的具體情況是富有創(chuàng)造力，樂(lè)于創(chuàng)造新穎與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達(dá)、花酒、心態(tài)較為復(fù)雜。3、職業(yè)能力能夠干什么；我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示喜歡的工作具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺(jué)，并將其用于語(yǔ)言、行為、聲音。顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如，我的具體情況是傾向于以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，想象力豐富創(chuàng)造力強(qiáng)，喜歡憑直覺(jué)作出判斷。獨(dú)立性自主性較強(qiáng)；感情豐富，敏感，情緒易波動(dòng)。4、職業(yè)價(jià)值觀最看重什么；

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院學(xué)前兒童藝術(shù)教育學(xué)前兒童藝術(shù)教育課程作業(yè)課程作業(yè)姓名姓名學(xué)號(hào)號(hào)年級(jí)年級(jí)學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)中心音樂(lè)部分音樂(lè)部分第一章第一章學(xué)前兒童音樂(lè)心理的發(fā)展特征學(xué)前兒童音樂(lè)心理的發(fā)展特征第一節(jié)第一節(jié)兒童音樂(lè)發(fā)展的系統(tǒng)與階段兒童音樂(lè)發(fā)展的系統(tǒng)與階段綜合復(fù)習(xí)題綜合復(fù)習(xí)題一、填空題一、填空題1加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過(guò)程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是制作系統(tǒng)、知覺(jué)系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。2兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是（01歲）前符號(hào)階段、（27歲）符號(hào)運(yùn)用階段、（8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段。二、名詞解釋二、名詞解釋1制作系統(tǒng)制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)是指向目的的，不只是單純的身體運(yùn)動(dòng)。2知覺(jué)系統(tǒng)知覺(jué)系統(tǒng)的產(chǎn)物是識(shí)別，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，是對(duì)各種音樂(lè)形式樣式的辨別、確認(rèn)。3感受系統(tǒng)感受系統(tǒng)的結(jié)果是情感，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。三、簡(jiǎn)答題三、簡(jiǎn)答題1談?wù)勗谖覈?guó)音樂(lè)教育中出現(xiàn)的制作、知覺(jué)、感受三大系統(tǒng)分離的狀況。答在專業(yè)的音樂(lè)教育中缺失感受系統(tǒng)的參與；在中小學(xué)音樂(lè)教育中缺失制作系統(tǒng)；在學(xué)前音樂(lè)教育中缺失知覺(jué)系統(tǒng)。2前符號(hào)階段兒童的藝術(shù)感知特征是什么答這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是感官原動(dòng)性，即感知能力與藝術(shù)感知能力還沒(méi)有二度與小三度仍是能清晰歌唱的主要音程。3低幼兒童在音高辨別方面的發(fā)展特征是什么答34歲能辨別八度及八度以上距離的音是有明顯的“空間”差異的；45歲能辨別五度及五度以上的音是有明顯的“空間”差異的，能從前奏中辨別熟悉的歌曲；56歲能辨別三度距離的音是有明顯的“空間”差異的，另外已經(jīng)能夠從前奏、間奏中輕松地辨別熟悉的歌曲。78歲兒童在實(shí)驗(yàn)情境下已經(jīng)能夠辨別全音、半音、四分之一音的音高差別，辨音功能在這時(shí)期已經(jīng)成熟。4低幼兒童在旋律輪廓線方面的辨別特征是什么答5歲左右已經(jīng)能夠辨認(rèn)級(jí)進(jìn)的上行、下行旋律輪廓線，已經(jīng)能夠辨認(rèn)跳進(jìn)旋律輪廓線，但只是輪廓線而不能準(zhǔn)確辨別音程，所以歌唱時(shí)音程跳度是不穩(wěn)定的。5低幼兒童節(jié)奏型發(fā)展特征是什么答從18個(gè)月開(kāi)始作出試圖使身體動(dòng)作與聽(tīng)到的歌曲合拍的努力，到45歲時(shí)幼兒能成功地模仿打出24個(gè)音符組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，6歲幼兒大多能準(zhǔn)確地模仿34個(gè)音符組成的節(jié)奏型。6幼兒節(jié)奏感發(fā)展特征是什么答34歲幼兒可以通過(guò)大量的身體動(dòng)作表演與打擊樂(lè)演奏表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感；45歲幼兒通過(guò)快與慢的配合理解節(jié)拍，通過(guò)歌謠朗誦理解節(jié)奏型；56歲幼兒已經(jīng)能夠理解歌曲的節(jié)奏型，能獨(dú)立完成快慢節(jié)拍的變換，能理解節(jié)奏的主題、動(dòng)機(jī)。7幼兒對(duì)音色知覺(jué)與感受的年齡特征是什么答對(duì)音色的注意早在嬰兒時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)，但是嬰幼兒對(duì)音色的知覺(jué)興趣主要在于對(duì)日常生活中的音色而不是音樂(lè)音響中的音色。對(duì)音樂(lè)音響中的音色來(lái)說(shuō)，無(wú)論讓幼兒分辨的是器樂(lè)音色還是聲樂(lè)音色，幼兒感興趣的還是那些區(qū)別明顯反差大、能生動(dòng)刻畫(huà)事物的音色。8幼兒力度知覺(jué)的年齡特征是什么答到了34歲幼兒已經(jīng)有比較聲音強(qiáng)弱的能力了，能自如地辨別說(shuō)、喊、悄悄話與唱的區(qū)別，并且能夠用嗓音去表達(dá)這些區(qū)別；45歲幼兒能辨別歌曲、講話、打擊樂(lè)中的強(qiáng)弱，并且能夠用歌唱、打擊樂(lè)演奏等制作方式去表達(dá)強(qiáng)弱；56歲幼兒已經(jīng)能辨別并理解強(qiáng)弱的所有變換關(guān)系。9幼兒速度知覺(jué)的年齡特征是什么答34歲幼兒能用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作合中速、稍快、中速偏慢的音樂(lè)；45歲的幼兒可

簡(jiǎn)介：鞍子鎮(zhèn)小學(xué)校鞍子鎮(zhèn)小學(xué)校2017201720182018學(xué)年度藝術(shù)教育學(xué)年度藝術(shù)教育工作計(jì)劃工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校藝術(shù)教育工作將以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以美的學(xué)校文化為統(tǒng)領(lǐng)，以深化課程建設(shè)、強(qiáng)化有效教學(xué)、提高教育質(zhì)量為工作目標(biāo)，以藝術(shù)教研活動(dòng)和藝術(shù)特色活動(dòng)為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)研究，努力提高藝術(shù)教師的教育教學(xué)水平，面向全體學(xué)生，夯實(shí)藝術(shù)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量，豐富學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)生審美能力。以科學(xué)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，扎實(shí)的工作作風(fēng)，開(kāi)展藝術(shù)學(xué)科的各項(xiàng)工作，努力開(kāi)拓我校藝術(shù)教育的新局面。二、總體目標(biāo)二、總體目標(biāo)1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因地制宜地組織開(kāi)展經(jīng)常性的具有“怡情與育人”之美的藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美和評(píng)價(jià)美的能力。2、深化藝術(shù)類課程的教學(xué)改革，用心打造具有“嚴(yán)謹(jǐn)與博學(xué)”之美的藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)，真心構(gòu)建具有“平等與開(kāi)放”之美的藝術(shù)課堂將藝術(shù)審美、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)融入藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。3、引導(dǎo)學(xué)生自愿選擇，積極自主的參加學(xué)校各項(xiàng)興趣小組，加的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)。藝術(shù)課外活動(dòng)是對(duì)學(xué)生實(shí)施藝術(shù)教育的重要途徑之一，是提高學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本年度，我們將繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的具有“怡情與育人”之美的藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)校也將面向社會(huì)、搭建舞臺(tái)，為孩子們提供一個(gè)展示自己才藝的平臺(tái)，從而來(lái)全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)。四、具體措施四、具體措施1、開(kāi)展系列藝術(shù)教育活動(dòng)、豐富學(xué)生課余生活，如小型的藝術(shù)比賽或?qū)ｎ}活動(dòng)等，為培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，展示藝術(shù)才華搭建舞臺(tái)。2、繼續(xù)開(kāi)好音樂(lè)欣賞課，通過(guò)舉行藝術(shù)主題班會(huì)、校園網(wǎng)、宣傳欄、畫(huà)廊等宣傳陣地進(jìn)行藝術(shù)教育，展示藝術(shù)教育成果。3、將藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練滲透到學(xué)校教學(xué)的常規(guī)活動(dòng)中，潛移默化中藝術(shù)修養(yǎng)得以提高。4、充分利用各種重要節(jié)日舉行書(shū)畫(huà)、文藝活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)水平。5、加強(qiáng)對(duì)各興趣小組的管理，學(xué)校提供時(shí)間、場(chǎng)地和器材。各小組的活動(dòng)必須做到期初有計(jì)劃，訓(xùn)練有記錄，期末有總結(jié)，按照學(xué)校統(tǒng)一要求，保質(zhì)保量的有計(jì)劃，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)，輔導(dǎo)教師要及時(shí)做好隊(duì)員的納新工作，保證訓(xùn)練的正常進(jìn)行。6、在音美課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用，藝術(shù)教師要認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃

簡(jiǎn)介：玉米皮變變變教學(xué)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米皮，學(xué)習(xí)用玉米皮做自己喜歡的東西。2、在制作過(guò)程中，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。教具準(zhǔn)備1、玉米皮若干、剪刀、顏料。2、帶皮的玉米棒、娃娃、蝸牛、大馬、小辮等。3、玉米皮工藝品圖片教學(xué)過(guò)程一、引入1、小朋友們好，老師好今天老師和你們一起上課非常高興，這是什么玉米可以用來(lái)干什么不但玉米用處大，就連他的皮還可以制成很多工藝品呢請(qǐng)看視頻。2、這些工藝品是不是很漂亮，我們小朋友也可以用玉米皮做做自己喜歡的東西，想不想學(xué)二、學(xué)習(xí)制作展示范例，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察。先請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，然后教師依次講解。娃娃是用長(zhǎng)在一起的玉米皮做成的，玉米皮做身體，根部加上頭，頭發(fā)是玉米須做的。大馬是單個(gè)玉米皮和繩子扎成的。小蝸牛的殼是用玉米皮編成小辮子然后卷成的。玉米皮這是長(zhǎng)在一起的。這是單個(gè)的，順向很柔韌，可以當(dāng)繩子用，而橫向很容易撕開(kāi)?？戳藙偛诺倪@些東西，你能想出能用玉米皮做甚么東西嗎多請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)。三、動(dòng)手實(shí)踐給弟弟妹妹送禮物活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意用繪畫(huà)、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹。會(huì)自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。2、產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和關(guān)心弟弟妹妹的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注小班新生，關(guān)心剛上幼兒園的弟弟妹妹。2、各色皺紙、蠟光紙，以及折紙書(shū)、繪畫(huà)用的白紙、油畫(huà)棒、剪刀和膠水等。3、幼兒自己收集的奶瓶、礦泉水瓶、一次性杯子或盤(pán)子。活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)為弟弟妹妹制作禮物的愿望。提問(wèn)小班弟弟妹妹剛上幼兒園，他們心里想些什么呢我們是幼兒園的大哥哥大姐姐了，應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹呢二、討論制作禮物的方法和材料。提問(wèn)我們可以做什么禮物送給弟弟妹妹呢需要什么材料怎么制作三、幼兒制作。手工制作的作品可以有繪畫(huà)（我喜歡的畫(huà)、剪貼畫(huà)），折紙作品，用各色紙張把瓶子、紙杯、紙盤(pán)裝飾成小娃娃、小動(dòng)物等。啟發(fā)幼兒先想好自己要做什么。制作中遇到困難先自己想辦法，也可以請(qǐng)教師幫忙或同伴間相互幫忙。四、去小班送禮物，帶弟弟妹妹玩游戲。幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時(shí)，要告訴他們自己制作的是什么，或者問(wèn)問(wèn)弟弟妹妹“你知道這是什么材料做的，怎么玩法”等，與弟弟妹妹交流后一起玩?；顒?dòng)反思