簡介：江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文弘揚民族傳統(tǒng)體育文化視閾下的大學(xué)生道德教育研究姓名符靈榮申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育人文社會學(xué)指導(dǎo)教師余萬予20090501ABSTRACTCULTUREISTHECRYSTALLIZATIONOFTHEWISDOMOFHUMANBEINGSRISTHEMOSTBASICVITALITYOFTHEATTRIBUTESANDVALUEITSSHELLANDFORMMAYAFTERYEARSOFCOUNTLESSTIMES，ANDITSCONNOTATIONOFSPALLINGANDSPIRIT，WILLBENEFITPOSTERITYTHISPAPERISTODEVELOPTHENATIONALTRADITIONALSPORTSCULTUREFROMTHEPERSPECTIVEOFMORALEDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTSCARRYINGFORWARDTHENATIONALTRADITIONALSPORTSCULTUREFROMTHEPERSPECTIVEOFUNIVERSITYSTUDENTS’MORALEDUCATIONRESEARCHISPEOPLEORIENTEDCOMPLYWIⅡLTHENATUREOFMANLETSTHESTUDENTTOEXPERIENCE，EXPERIENCE，EXPERIENCEJOYANDSUCCESSEXPERIENCE，TOCORRECTTHELOFTYPERSONWHOCONDUCT，PERFECTPERSONALITYTHROUGHTHEPEOPLEPARTICIPATEINNATIONALTRADITIONALSPORTS，ACTIVELEARNING，PRACTICE，ANDPRACTICEEXPERIENCE，REFLECTION，ANDINSPIRESTUDENTS’EMOTION，900DDEVELOPMENT，HEALTHYGROWTHOFSTUDENTS，BASED011THENATIONALTRADITIONSPORTSPARTICIPATIONTOSTIMULATESTUDENTSCOGNITIONOFMORALANDETHICALDECISIONSBASEDONPOSITIVETHINKING，AROUSETHEIRMORALPROBLEMSANDETHICALDECISIONMAKINGPOSITIVETHINKING，AIMSTOPROMOTETHEMORALCOGNITIONANDMORALJUDGMENT，ESPECIALLYTHEDEVELOPMENTOFPERSONALCULTIVATIONTHISRESEARCHMAINLYFROMTHEFOLLOWINGSEVERALASPECTSTOPROMOTENATIONALTRADITIONALSPORTSCULTUREFROMTHEPERSPECTIVEOFMORALEDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTSFIRST，THROUGHTOPROMOTENATIONALTRADITIONALSPORTSCULTUREFROMTHEPERSPECTIVEOFMORALEDUCATIONONCOLLEGEMORALEDUCATIONANDTHEFEASIBILITYANALYSISOFTHECONNOTATION，THENATURE，THENATIONALTRADITIONSPORTSAWARENESSOFTHEUNIVERSITYSTUDENTS’MORALEDUCMIONFROMTHEPERSPECTIVEOFPOSSIBILITYCARRYINGFORWARDTHENATIONALTRADITIONALSPORTSCULTUREFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEUNIVERSITYSTUDENTS’MORALEDUCATIONNECESSITYESTABLISHNATIONALTRADITIONALSPORTSCULTUREFROMTHEPERSPECTIVEOFMORALEDUCATIONOFCOLLEGEIDEOLOGICALINSTRUCTIONTHENATIONALTRADITIONALSPORTSCULTUREFROMTHEPERSPECTIVEOFUNIVERSITYSTUDENTS’MORALEDUCMIONPRACTICEMODEINUNDERSTANDINGTHENATIONALTRADITIONALSPORTSCULTUREFROMTHEPERSPECTIVEOFMORALEDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTSINCONTEMPORARYVALUEANDSOCIETYVALUE，ANDONTHEBASISOFPRELIMINARYCHUANGJIANXINGTOPROMOTENATIONALTRADITIONALSPORTSCULTUREFROMTHEPERSPECTIVEOFMORALEDUCMIONOFCOLLEGESTUDENTSTHEBASICGOAL，NATIONALTRADITIONALSPORTSCULTUREFROMTHEPERSPECTIVEOFUNIVERSITYSTUDENTS’MORALEDUCATION，PROMOTEBASICCONTENTOFNATIONALTRADITIONALSPORTSCULTUREFROMTHEPERSPECTIVEOFUNIVERSITYSTUDENTS’MORALEDUCATION，PROMOTEBASICMETHODSOFNATIONALTRADITIONALSPOASCULTUREFROMTHEPERSPECTIVEOFMORALEDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTSKEYWORDSTHENATIONALTRADITIONALSPORTSCULTURAL；TRADITIONALETHNICSPORTS；MORALEDUCATION；

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文多元智能視角下我國高校體育教育專業(yè)本科學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價研究姓名徐曉芹申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師張大超201105II（3）設(shè)計三位一體的評價內(nèi)容，即知識與技能（語言言語智能；邏輯數(shù)理智能；身體動覺智能）過程與方法（視覺空間智能；音樂節(jié)奏智能；自然觀察智能）情感態(tài)度與價值觀（人際交往智能；自知自省智能；生命存在智能）。（4）設(shè)計學(xué)科評價方式（說；評；開卷筆試；閉卷筆試與動手操作）與術(shù)科評價方式（技術(shù)評定；達標(biāo)測試；說課；設(shè)計課與作課）。（5）評價結(jié)果的展示是分?jǐn)?shù)成績單、評語與DV的結(jié)合。6設(shè)計體育教育專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價操作案例。學(xué)科以運動解剖學(xué)課程學(xué)業(yè)成績評價為例；術(shù)科以田徑課程學(xué)業(yè)成績評價為例。關(guān)鍵詞多元智能；體育教育；學(xué)業(yè)成績；評價

簡介：重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文女性主義視角下我國中小學(xué)科學(xué)文化傳播以重慶中小學(xué)科學(xué)教育為例姓名朱勤申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師張禮建20090524重慶人學(xué)碩十學(xué)位論文中文摘要對重慶中小學(xué)進行的科學(xué)教育現(xiàn)狀加以分析以期得到正確的科學(xué)傳播觀。關(guān)鍵詞女性主義，科學(xué)觀，中小學(xué)科學(xué)教育，性別平等Ⅱ

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基礎(chǔ)教育階段學(xué)生體育動作學(xué)習(xí)的科學(xué)化研究姓名劉雙艷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育人文社會學(xué)指導(dǎo)教師龔正偉20090501ABSTRACTACTIONISTHEMOSTIMPORTANTOFTHEONEOFTHEBASICCAPACITYTOHUMAN，BUTALSOANIMPORTANTANDINDISPENSABLEINSTRUMENTFORTHEINDIVIDUALTOCARRYOUTPRACTICALACTIVITIESTHESTUDENTSDOAGOODJOBMOTORLEARNING，F(xiàn)ORTHEIRFULLDEVELOPMENTISESSENTIALTHISPAPERATTEMPTSTHROUGHTHESTAGEOFBASICEDUCATIONSTUDENTSSTUDYINGSPORTSACTIONSTUDYANDHOPETOGIVEPRIMARYANDSECONDARYPETEACHERSTEACHINGSCIENCEANDSPORTSACTIONREFERENCETHEPAPERUSETHESTUDENTOFSPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLASTHERESEARCHOBJECT，ANDSUMMARIZETHECURRENTPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLSINTHEF01LOWINGFOURAREASMUSTKEEPUPOUREFFORTSBYUSEOF1ITERATURE、EXPERTINTERVIEWS、LOGICALANALYSIS、COMPARATIVESTUDYMETHODANDOBSERVEMETHODTHEFIRSTPARTOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERSINPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLSINTHESELECTIONOFTHECONTENTSOFMOTORLEARNINGINTHEMANIFESTATIONOFTHECOMPREHENSIVEDEVELOPMENTOFTHEPHYSICALANDPSYCHOLOGICALASPECTSOFSTUDENTSHAVEYETTOBESTRENGTHENEDALL1EVELSOFTHECONVERGENCEOFLEARNINGCONTENTISNOTVERYSMOOTHBYTHE”SPORTTOPLAYDOWN”TOMISLEADTHETHINKING，ACTIONSELECTIONISALSOTHEREISACERTAINDEGREEOFDEVIATIONTHESECONDISFORSTUDENTSTO1EARNTHEBESTTIMEFORMOTORSKILLSSENSITIVEENOUGHTOGRASPFUL1YTHIRD，INTEACHING，THEMAJORITYOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERSCANNOTTEACHSTUDENTSTOLEARNINANIMPORTANTPOSITION，THEREISNOORVERY1ITTLELEARNINGINV01VEDINSPORTSACTIONFORALLTHESEPROBLEMS，IMADESOMEOFTHEIROWNSOLUTIONFIRSTOFAL1ACTIONSSHOULDBEBASEDONTHELAWOFDEVELOPMENTOFSTUDENTSANDTHECHARACTERISTICSOFPHYSICALANDMENTALDEVELOPMENTOFSTUDENTSASWELLASTHEREALITVOFTHESCHOOLTOARRANGEⅡ

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文如何在體育院校課外文化活動中實施奧林匹克思想教育的研究姓名張立蘋申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師張曉軍20100101IIABSTRACTATPRESENTSCHOLARSFROMHOMEABROADHAVEDONEMUCHRESEARCHINTOTHEEDUCATIONOFUNIVERSITYOLYMPICWHICHAREGOODREFERENCEVALUEASITPROVIDESALOTOFGOODMATERIALSFUSTODEVELOPTHEUNIVERSITYOLYMPICEDUCATIONYETTHECOMBINEDSTUDIESOFOLYMPICEDUCATIONEXTRACURRICULARACTIVITIESARESTILLLIMITEDWHAT’SMEITISEXTRACURRICULARACTIVITIESTHATCLOSELYRELATETOTHESTUDYDAILYLIFEOFSPTSUNIVERSITIESUNDERGRADUATESSOACCDINGTOTHEIRACTERISTICSITHASPROFOUNDMEANINGTOEDUCATETHEMWITHOLYMPICEDUCATIONSPIRITHENCETHEIRCOMPREHENSIVEQUALITYCANBETRAINEDTHEIRHUMANISTICQUALITYIMPROVEDBESIDESITCANNURTURETHOSETALENTEDPERSONSWHOARENEEDEDINESTABLISHINGASOCIALISTHARMONIOUSSOCIETYTRAINSTUDENTS’SOCIALADAPTATIONAROUSETHEIRKINDNESSHOWEVERTHESPIRITEDUCATIONOFSPTUNIVERSITIES’OLYMPICHASSEVERALPROBLEMSINCLUDINGTHREEASPECTSTHEIRKNOWLEDGEOFTHESPIRITEDUCATIONOFSPTUNIVERSITIES’OLYMPICHASBEENSLACKENEDTHECOURSEBUILDINGISNOTGOODTHETHEYCONCERNEDHASNOTBEENCARRIEDOUTICARRIEDOUTEXTRACURRICULAROLYMPICIDEOLOGICALEDUCATIONTHROUGHSPTCULTURALACTIVITIESTHEMAINMEASURESINCLUDETHEFULLUSEOFSPTSCOLLEGETHEYRESOURCESTOPROMOTEOLYMPICEDUCATIONTHEYPRACTICETOSTRENGTHENTHECAMPUSCULTURETHEOLYMPICGANIZERS’EDUCATIONBYGANIZINGAVARIETYOFOLYMPICRELATEDCULTURALACTIVITIESONCAMPUSWESHOULDHAVETHEOLYMPICEDUCATIONPROGRAMSUMMARYEVALUATIONWEGUARANTEETHATTHEUNIVERSITYOLYMPICEDUCATIONWILLBECARRIEDOUTATLASTSOTHATTHECOMBINATIONOFEXTRACURRICULARACTIVITIESTHEOLYMPICIDEOLOGICALEDUCATIONWILLBEPOSSIBLEKEYWDSSPTSCOLLEGEEXTRACURRICULARCULTURALACTIVITIESOLYMPICIDEOLOGICALEDUCATION

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852006100053廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州市競技體育后備人才文化素質(zhì)廣州市競技體育后備人才文化素質(zhì)教育模式研究教育模式研究學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向籃球教學(xué)與訓(xùn)練研究生張杰指導(dǎo)教師隗金水教授二○○九年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：★‘口疊氣文化情境下學(xué)校公民教育的教育人類學(xué)研究中央教育科學(xué)研究所南I上¨附屬學(xué)校為例SCHOOLCITIZENEDUCATIONRESEARCHUNDERCULTURALSITUATJ。NWITHTHEHAETH。D。FPEDAG。GICALETHNOGRAPHY1AKENANSHANPUBLICSCHOOLAFIILIATEDTOCENTRALEDLICATIONALSCIENCEINSTITUTEASAEXAMPIE專業(yè)教育學(xué)原理申請人石軍’導(dǎo)師馮增俊教授I●答辯委員會會員簽名中山大學(xué)社會科學(xué)教育系中國廣州二00九年六月七南是本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名疋耳，1日肘叼年占月，6日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進入學(xué)校圖書館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其他方法保存學(xué)位論文。學(xué)位做儲簽名萬彳日期莎7年占月Z日導(dǎo)師簽名OJ礬，日期中汨鈿

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國高職教育中技術(shù)應(yīng)用教育和科學(xué)文化教育關(guān)系研究姓名郝秀杰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師宋偉201205

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新時期我國高顫簦育教育專業(yè)田徑普修課程改革的文化審視劉紅存學(xué)科專業(yè)，隹JL蠡JL世JL整研究方向且置茲空蘭如簦醴指導(dǎo)教師T_臣乜強L盥【拉控一申請學(xué)位組刷』LL一∞墮生且一』∞MLL_J酗明毽占L生且巳一撩建瘁范大學(xué)裁紅存疆士學(xué)像論文Y995951摘要本文邋過文獻法、瓣卷調(diào)套法、專家訪談法、縫詩法鞠邏瓣分板法簿方法。綜合避用教育學(xué)、文化學(xué)、體商學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的桐關(guān)理論，從文化視野來研究體商文化與薅育課程秘戮經(jīng)運動靜關(guān)系，探寸L葭幾年靜高校體霄教露專蛙田徑教學(xué)大纓發(fā)展變化的髓勢，巍足于商師體育激育專業(yè)田徑普修課程現(xiàn)狀調(diào)焱分析，研究認為匿鏹課程在學(xué)校體囊書邊緣純；幫炎譚程意談模糊億；教攀遺容方露文化體系建設(shè)滯磁課程內(nèi)容與指導(dǎo)思想的不和諧性；激學(xué)方法恩想圍化；校嗣體育文化的嗣飪氯隧弱純楚麟辯搿礴燼專監(jiān)瓣徑耀緞饕修諜程疆雅酌嚴(yán)竣挑戰(zhàn)。改革“中國式”問題的有賴于求解L轉(zhuǎn)變田徑醬修課程改革腡念，緊密結(jié)合基璐俸彎瀠麓的改革勢熬支證層藿深發(fā)挖掇窩凝震鯉綴類滌程炎滋；2挺立現(xiàn)代豹教育理念3優(yōu)化附經(jīng)普修課程的激學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)內(nèi)容體系；4建立完善的體衰教育專韭瀕徑課疆譯儈傍蓉，以譯穩(wěn)教；5提毫教霧彝索矮，注意教努瀑程意諼黲培養(yǎng)；6加強高師體育教育專業(yè)田徑醬修謙程文化傳承，深入研究硼徑文化的理論缽蓑。研究的秘的旨猩對田校課程改革發(fā)展勰到理清順序，去偽存輿的作鷹，利于翻徑文證豹弘輛窩舀徑運動蠡冬笈矮；溺瓣有魏予事塞體育教餐專盈諜稚改鼙，為穗關(guān)決繁者提供參考依糍。關(guān)鍵詞減舜镩肖教育專簸；疆徑；普修課程；滾革；體育文純；文純率視

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文信息科學(xué)與體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課教學(xué)姓名張濤申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師劉小蓮20040904信息科學(xué)與體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課教學(xué)本次研究以運動心理學(xué)、運動生理學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)、教育學(xué)和學(xué)校體育學(xué)的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，運用信息科學(xué)的原理與方法對籃球?qū)＿x課進行分析，并對信息科學(xué)在專選課教學(xué)中的作用與應(yīng)用做了初步探討。對金山影霸和豪杰解霸、投影類媒體、FLASH動畫制作、PHOTOSHOP的圖像處理、FRONTPAGE創(chuàng)建網(wǎng)站，以及它們在專選課教學(xué)中的作用與應(yīng)用也做了一些研究。但由于水平及各種客觀條件的限制，本文對于復(fù)雜的多媒體設(shè)計與制作沒能進行更為深入的研究。本次研究成果主要有1嘗試運用傳統(tǒng)信息論的有關(guān)原理綜合考察影響教學(xué)的各因素，以合理配置教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)過程、加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督、加快教學(xué)科研步伐；2探索運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助專選課教學(xué)的途徑與方法。本文的創(chuàng)新點在于將信息科學(xué)與體育教育專業(yè)的籃球?qū)＿x課教學(xué)相結(jié)合，突出目的性；對信息科學(xué)在專選課教學(xué)中作用與應(yīng)用進行論述，突出實用性；對現(xiàn)代信息技術(shù)輔助專選課教學(xué)做了初步探索，突出先進性。關(guān)鍵詞信息科學(xué)體育教育籃球?qū)＿x課教學(xué)多媒體分類號G841

簡介：分類號G803學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目競技體育異化現(xiàn)象拯救基于儒家文化與紳士教育的思考研究生姓名周長雷學(xué)科、專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向運動訓(xùn)練與系統(tǒng)控制導(dǎo)師姓名、職稱孫晉海教授論文完成時間2012年4月I摘要伴隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，國際間的交流與合作，競技體育也取得了長足的發(fā)展與進步。在人類社會的各個領(lǐng)域，體育所做出的巨大貢獻有目共睹。人們在充分享受競技體育所帶來的娛樂與消遣的同時，另一種不太雅觀的體育現(xiàn)象卻出現(xiàn)在人們的視野。那就是競技體育異化現(xiàn)象。它的成因有很多種，本文從競技體育異化現(xiàn)象產(chǎn)生的內(nèi)因和外因兩個維度進行詳細描述。儒家文化和紳士教育是傳承著亞歐兩個文明的教育理念。在兩大文明發(fā)展的歷史長河中分別產(chǎn)生著深遠的教育影響。兩種文化雖然都是以育人為基本導(dǎo)向，但從內(nèi)容特點、實施過程來看卻不盡相同。兩者的相同之處在于德育為本、重視禮儀和重視全面發(fā)展、培養(yǎng)精英人才；不同之處在于儒家文化重視“中庸和合”而紳士教育則崇拜“追求卓越”；儒家文化重注“內(nèi)斂性”而紳士教育注重“外顯性”以及儒家文化注重人的集體性而紳士教育更注重人的個體性。在一定程度上，兩者呈交融狀態(tài)。將兩種理念取其精華去其糟粕的進行融合，對拯救競技體育異化現(xiàn)象無疑具有非常重大的意義。本文從對儒家文化和紳士教育的比較研究入手，挖掘它們的異同點，尋找相互融合的突破口，進行理論的重構(gòu)。并將競技體育異化現(xiàn)象作為拯救對象，以融合的全新理論為拯救依據(jù)，對競技體育的異化現(xiàn)象進行全方位、具體化的拯救探討，以期能夠有力阻止競技體育異化現(xiàn)象的蔓延，在一定程度上緩解競技體育異化現(xiàn)象，凈化競技體育風(fēng)氣，形成和諧的競技體育大環(huán)境。運用文獻資料法、歷史分析法、專家訪談法和邏輯歸納法等研究方法，從兩種理念的融合入手對競技體育異化現(xiàn)象進行分析，初步得出以下結(jié)論1、競技體育的異化現(xiàn)象是時代發(fā)展的產(chǎn)物，也是競技體育發(fā)展過程之中無法逾越的一個階段。由于商業(yè)的介入、政府的干預(yù)、體育參與者主體意識的迷失以及教育的缺失使得競技體育異化變的越發(fā)嚴(yán)重。它不僅影響到競技體育方面，更有甚者會污染社會風(fēng)氣、破壞社會和諧。2、競技體育異化的原因有內(nèi)因和外因兩部分。內(nèi)因是“利益第一，比賽第二”的畸形社會功利觀以及自然屬性與社會屬性的背離。外因是競技主體的迷失和非競技主體觀眾，帶來的外界刺激以及體育法規(guī)的約束無力及管理手段、監(jiān)測技術(shù)的落后。3、教育是拯救競技體育異化的制勝法寶。儒家文化和英國的紳士教育兩種理念各有所長，如果能夠?qū)⑺鼈兿嗷ト诤?，取長補短，那么一個全新的教育模式將會形成。這個模式對拯救競技體育異化現(xiàn)象有著非同凡響的作用。4、儒家文化是中華民族的傳統(tǒng)文化精華，它以獨特的教育模式引導(dǎo)著人們的內(nèi)在修為，主張“內(nèi)斂”；紳士教育源于西方，是西方文明的典型代表之一。它教給人們?nèi)绾握?

簡介：分類號UDC密級單位代碼10094訶業(yè)￡解為丈孥碩士學(xué)位論文普通高校體育教育專業(yè)運動人體科學(xué)實驗課程方案的研究李艷霞指導(dǎo)教師姓名專業(yè)名稱研究方向申請學(xué)位級別趙煥彬教授運動人體科學(xué)運動生物力學(xué)碩士二OO七年六月苧望查堡竺蔓塾蔓皇蘭竺蘭墊△苧型蘭壅墼堡翌查塞塑塑壅ABSTRACT‘叮HERESEARCHONTHEHUMANSCIENCEOFEXERCISEEXPERIMENTALTEACHINGINNORMALUNIVERSITIESPEMAJOR“ISONESUBTASKOF“THERESEARCHONTHEREFORMINTHEHUMALLSCIENCEOFEXERCISEEXPERIMENTALTEACHINGINNORMALUNIVERSITIESPEMAJOR’，WHICHBELONGSTO‘TENTHFIVEEMPHASIZEDPROGRAMME’OFNATIONALEDUCATIONSCIENCEITADAPTSTOTHENEWFORMOFHIGHEREDUCATIOHALREFORMSATISFIESTHENEEDOFEDUCATIONTOQUANTIFIEDCANDIDATESANDENHANCESTHECOMPREHENSIVENESSANDPRACTICALITYOFTMSSUBJECT黜STUDYISALSOPROFITABLETOFOSTERSTUDENTS’ABILITYOFCOMPREHENSIVELYUSINGKNOWLEDGE，OFINNOVATIVELYTHINKINGANDOFINITIALLYSTUDYINGMOREOVER，ITCANPROVIDETHEDIRECTIONOFTHEORYANDREFERENCEOFPRACTICEFORTHEFORMOFOTHERHIGHEREDUCATIONALEXPERIMENTALCOURSEBEGINNINGWITHTHEFORMOFIII畦EREDUCATIONALREFORMANDTHEREQUESTOFEDUCATIORIALREFORM，LITERATUREQUESTIONNAIREINVESTIGATIONANDACCESSINGWASUSED衛(wèi)LECONCLUSIONIS夸ADUALLYGOTTHATTHECONSTRUCTMODEOFCONRSGPLARMINGIS88FOLLOWDECISIONOFCOURSEGOALSACCORDINGTODIRECTIVETHEORY一DESI毋LOFCOURSECONTENT札圮EVALUATIONPROCEDURE1THEDECISIONOFCOURSEGOALSFOSTERSTUDENTSABILITYOFCOMPREHENSIVELYUSINGKNOWLEDGE，PRACTICALOPERATINGABIFITYINNOVATIVELYTHINKINGANDOFINITIALLYSTUDYING；ENABLETHESTUDENTSTOGRASPTHEEXPERIMENTALMETHODSOFTHEHUMANSCIENCE，WHICHISAVALUABLEQUALITYTHATTHESPORTSCOMPETITORSHOULDHAVEINTHISNEWERAANDTHE曲ILITYTOAPPLYITTOPRACTICETODIRECTPETEACHINGANDTHETRAININGOFLEISURESPORTS2Y11LECONTENTOFEXPERIMENTADOPTSTHEMODEOFCOMPREHENSIVE，MODERNIZATIONANDBREAKUPTHETRADITIONALTEACHINGMETHODOFBASICCOURSEOFTHEHUMANSCIENCE，COMBININGREGROUPINGANDBETTERINGTHETEACHINGMATERIALSACCORDINGTOTHEAIMOFCULTIVATION，CONSTRUCTINGTHESYSTERNOFTHEHUMANSCIENCEOFEXERCISEEXPERIMENTALCOURSEITADOPTSTHECOMPREHENSIVEEXPERIMENTTYPOLOGYWAYWHICHTAKESACCONNTSOF2／3OFTHETOTAL仃THEEVALUATIONOFEXPERIMENTALCOURSE“THECLARITYOFCOURSCPLANNINGGOALSOFCOURSEEVALUATIONTHEPOSSIBILITYOFTHECHOICEOFCOURSECONTENT，THEFLEXIBILITYOFCOURSEDESIGN，THEDEGREEOFCOURSEEVALUATIONTHATCANMAKESTUDENTDEVELODINFLLLLWAYTHEFEASIBILITYOFTHEWHOLECOURSESYSTEMTHEACHIEVEMENTSOFTHESTUDENTSMAINLYFOCUSONTHEEVALUATIONOFSHAPEABILITYANDASSISTSWITHOTHEREVALUATIONMETHODS，ANDTHEPRACTICEOFEXPERIMENTALABILITYANDTHEACCOMPLISHMENTOFTHEEXPERIMENTALDESIGNAREKEYNOTESTOTHEEVALUATIONPROCEDUREINHEBEINORMALUNIVERSITYTHEPHYSICALEDUCATIONWASUSEDINTHEPLANOFEXPERIMENTALCOURSE，WHICHSHOWSSOMEEFFECTSANDACCUMULATESEXPERIENCEFORTHEWIDECARRYINGOFCOURSEPLANWEBELIEVETHATTHEPLANOFPHYSICALEDUCATIONININSTITUTIONOFHI【GHEREDUCATIONWILLPROMOTEFROMTHEEXPERIMENTALCOURSETOAMOREMATURESTAGEANDHAVEAGOODENDINTHEPROCESSOFFURTHERPRACTICEANDEXPLORATIONKEYWORDSUNIVERSITY；PHYSICALEDUCATION；EXPERIMENTOFHUMANMOVEMENTSCIENCE；COURSEPROJECTⅡ

簡介：貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)人文主義教育觀對我國體育課程改革的影響研究姓名王軍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師孟剛20080420ABSTRACTIILTHE20MCENTURY,THEREEXISTTWOKINDSOFTHOUGHTSSCIENCEANDHUMANISM．NOWADAYS，WIMTHERAPIDDEVELOPMENTOFMODERNSCIENCEANDTECHNOLOGY,PEOPLESOENJOYTHEVARIOUSCONVENIENTTHATTHESCIENCEHASBROUGHTTHATTHESCIENCEISALWAYSDOMINATEDINTHESTRUGGLEWITHTHEHUMANISM．HOWEVER,DURINGTHERESOLVINGTHEPROBLEMOFHUMANMATERIALNEEDS，THESCIENCEHASBRINGMANYIRRECONCILABLECONTRADICTIONSTOTHEWORLDANDHUMAN，SOTHEPEOPLEBEGANTOFOCUSONHUMANISMAGAIN．THE20MCENTURYHISTORYPROVESTHAT，ITISNOTINTHEWITHTHEDEVELOPMENTOFHUMANSOCIETY,IFWEBLINDLYADVOCATESSCIENCEORHUMAN,ANDTHEPURESCIENCEANDHUMANISM．THECOMBINATIONOF”SEIENTISM”ANDNHUMANISM什ISTHEDIRECTIONOFDEVELOPMENTOFHUMANSOCIETY．THE20THCENTURYALSOISTHEERATHATTHECONCEPTOFSCIENTIFICEDUCATIONANDTHEHUMANISTICEDUCATIONMUTUALLYCONTEST，TOSOLVETHEEXTREMEOF”UTILITARIAN”AND”INDIVIDUALISM”INTHEEDUCATION,THEREINEVITABLYFORMEDTHESCIENTIFICHUMANISMEDUCATION．THECONCEPTOFSCIENTIFICHUMANISMEDUCATIONCONCERNSOFHUMANDEVELOPMENTANDTHEEMBODYINGTHEHUMANVALUE．ITCONSISTENTWITHTHEMARXISTEDUCATIONPHILOSOPHYANDMEETSTHEDIRECTIONOFEDUCATIONDEVELOPMENTINCHINA．INTHEPAST100YEARS，SCIENTIFICEDUCATIONDOMINATETHEDEVELOPMENTOFPHYSICALEDUCATIONCURRICULUMINCHINA．INTEACHINGPRACTICE，ITATTACHESMUCHIMPORTANCETOTHE”BASICKNOWING,BASICSL【ILLSANDBASICABILITIES”O(jiān)FTHESTUDENTS，THENEEDSOFTHECOMMUNITYANDTHETEACHINGCONTROLOFTHETEACHERS，ANDSELDOMCONSIDERSTHESTUDENTS’INDIVIDUALNEEDSANDTHEEXPRESSIONOFPERSONALVALUE．THENEWTUMCURRICULUMREFO咖CONSIDERSTHENEEDSOFTHESTUDENTS，THESOCIETYANDTHETEACHERS，THATMAKETHEGREATCHANGEINTHEPHYSICALEDUCATIONCURRICULUM．THISISTHEDOUBLECHARACTERISTICREQUIREMENTOFHUMANISTICANDSCIENTIFICFEATURESINPHYSICALDISCIPLINES，ANDSCIENTIFICHUMANISMEDUCATIONSHOULDBECOMETHEDEVELOPMENTDIRECTIONOFTHECHINESEPHYSICALEDUCATIONCURRICULUM．DURINGTHESTUDY,THISPAPERHASUSEDTHEHISTORYSTUDY,LITERATURESURVEY,SURVEY,COMPARATIVESTUDY,LOGICALANALYSES．ACCORDINGTOTHESEMETHODS，WETRYTOUNDERSTANDTHETHEORYKNOWLEDGETHATARERELEVANTTOTHESTUDY,THESTATUSOFTHOUGHTOFSCIENTIFICN

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高校體育文化的思想政治教育功能探析姓名高小平申請學(xué)位級別碩士專業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師吳自斌20100515ABSTRACTABSTRACT’IHEN016DOCILMENT0FTHECENTRALG0MMITTEE0FTHECHINESECOMMUNISTPANY’ONFURTHERSTR髓昏HEN汛G口以I啷FOV汛GLDEDLOGTCNLQ甜POLINC口LEDUC口T記N對COTLEGE黜廨鋤括，POINTSOUTTHATITISNECESSARRT0STRENGTHENCULTURALQUALITYEDUCATION0FCOLLEGCSTUDCNTS柚DO略鋤IZECOLORFUL柚DPOSITIVEADIVITIESFORACADEMY，TECHNOLOGYSPONS，ANS鋤DENTENAINMENT，COMBININGMORALEDUCATIONWITLLINTELLECTUALEDUCATION，PHYSICALEDUCATION鋤DAESTHETICEDUCATION柚DTEACHINGTHROUGLLCLLLTURALACTIVITIESTLLISOPINIONPOINTS0UTTHEDI硎I加FORTHEIDEOLO舀CAL鋤DPOLITICALEDUCATIONINCOLLEGES卸D蚰IVERSITIES舡THEIINPON卸TPANOFCOLLEGECLLLTUML，S叫SCILLTURAL伽PLAYASPECIALROLEIIIIDEOLOGICALANDPOLITICAIEDUCATIONOFCOLLEGESTLLDENTS，WONHYOFCONTINUINGEXPLORING，ATTEMPTING如DSUMM矧泣INGINTHCORYANDPRACTICETHESTNLCTURALFAMEWORKOFTHETHESISTHEINTRODUCTIONDISCUSSESTHEFE弱ONFORCH00SINGTHETOPIC，LITERATUFEREVIEW，RCSEARCHPR0伊ESSANDORI昏NALCREATIONTHECONTEM柚DFCATURCSOFSPONSCULTURESCCTIONREVEALSTHECONTENTOFSPONSCULTUREBYT船CINGTHEORIGILL勰D酉VESTHEDEFINITIONBASEDONTHISCHAPTERTHTEEDISCUSSESPAUST鋤DPRESENTOFSPONSCTLLTUREINCOLLEGES舶MDOMESTICANDWESTEMDIMENSIONS；IDEOLO沓CAL觚DPOLITICALCDUCATIONFUNCTIONOFSPORTSCULTU北ISTHECOREOFTHETLLESIST棲SL【INDOFFUNCTIONMAINLYMENTIONSTHEFAITHNUNUFINGFUNCTION，PSYCHOLO舀CALCOUNSELJNGFUNCTION，EMOTIONALCULTIVATINGFUNCTION，UNITYPROMOTINGFHNCTION粕DHA姍叫YPROMOTINGFUNCTIONF0CUSED咖THEI仰EFLINKOFSPORTSCIILTII豫細DIDEOLOGICAL卸DPOLITICALEDUCATION，THETHESISTRIESTOEXPLOFETHEEDUCATIONFILNCTION0FSPONSCLLNURC，WHICHHASPRACTICALITY鋤D0PER蜀LBILITYT0SOMEEXTENTTHETHESISALSOPUTSFB刑ARDTHCAUTHOR’S0PINIONS徹DSUGGESTJONSONHOWT0DEVEIOPSPONSCLLLTUREIN∞LLEGES，MAL【INGTHESTMCTUREOFTHETHESISMOFEFEASONABLEANDRIGOROUSKEYWORDSSPORTSANDCULTURAL，IDEOLO百CALANDPOLITICALEDUCATION，F(xiàn)UNCTIONALN

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文體育教育專業(yè)本科學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的路徑研究姓名吳海強申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師王崇喜趙宗躍20080301體育教育專業(yè)本科掌生實踐能力培養(yǎng)的磋睡圣研究研究路徑培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將體育實踐能力教學(xué)的課堂放大到社會生產(chǎn)、生活的舞臺，放大到人類與環(huán)境的開放空間，注重學(xué)生自我價值的實現(xiàn)過程對培養(yǎng)實踐能力的巨大作用。本文還對體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的原則進行了探討，既體現(xiàn)了素質(zhì)教育對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的一般性原則，又突出了體育學(xué)科特點對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的特殊性原則。關(guān)鍵詞實踐能力；路徑；序列；原則II