簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)無UDC單位代碼10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文丹托之后，我們?nèi)ツ睦锏ね兄螅覀內(nèi)ツ睦镎摰ね械乃囆g(shù)哲學(xué)思想論丹托的藝術(shù)哲學(xué)思想丁韶怡丁韶怡指導(dǎo)教師栗永清副教授山西師范大學(xué)文學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別文學(xué)碩士專業(yè)名稱文藝學(xué)論文提交日期2015年4月10日論文答辯日期2015年5月16日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2015年6月4日答辯委員會(huì)主席楊矗教授評(píng)閱人楊矗教授劉凱副教授2015年4月10日獨(dú)創(chuàng)聲明獨(dú)創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，學(xué)位論文的知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于山西師范大學(xué)。除了文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名簽字日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山西師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)出版，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名簽字日期導(dǎo)師簽字簽字日期

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a單位代碼1044510445學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20120205962012020596分類號(hào)分類號(hào)J6162J6162研究生類別研究生類別全日制全日制碩士學(xué)位論文論文題目中西合璧、承前啟后吳碧霞歌唱藝術(shù)研究學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)音樂與舞蹈學(xué)申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名張迪張迪指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師譚愛華譚愛華論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間2015年5月15日2015年5月15日獨(dú)創(chuàng)聲明獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：華東政法大學(xué)碩士學(xué)位論文主體間性理論的矛盾和未來姓名袁東君申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)法學(xué)理論指導(dǎo)教師蘇曉宏20080417主體間性理論的矛盾和未來碩士論文摘要專業(yè)研究方向作者姓名指導(dǎo)教IFFI法學(xué)理論法學(xué)理論袁東君蘇曉宏教授本文的研究方向是目前西方學(xué)界普遍關(guān)注的主體間性問題。這一問題雖然在我國(guó)已經(jīng)引起討論，但遠(yuǎn)未達(dá)到重初的程度。從國(guó)情來說，我國(guó)目前尚處于現(xiàn)代社會(huì)，但仍遺留某些前現(xiàn)代社會(huì)的特征，而隨著西方后現(xiàn)代思潮的沖擊和全球化的趨勢(shì)，又不可避免地融合了一些后現(xiàn)代社會(huì)的特征。因此，可以說，我國(guó)目前是前現(xiàn)代、現(xiàn)代和后現(xiàn)代交織的狀況。雖然有學(xué)者認(rèn)為，在當(dāng)前國(guó)情下，并不適合談后現(xiàn)代問題。時(shí)下存有這樣一種擔(dān)心現(xiàn)代性尚未建立，便要被后現(xiàn)代性摧毀。盡管這種擔(dān)心并非杞人憂天，但是后現(xiàn)代性的入侵事實(shí)上已經(jīng)無法避免。在目前前現(xiàn)代、現(xiàn)代和后現(xiàn)代交織的社會(huì)里，一味地回避后現(xiàn)代問題，并不見得有利于現(xiàn)代性的建設(shè)。因此，本文認(rèn)為，主體間性問題，作為被認(rèn)為是和現(xiàn)代社會(huì)無關(guān)的問題，恰恰是能夠最好地解決現(xiàn)代性危機(jī)、以及現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性之間的沖突和矛盾的根本出路，理當(dāng)受到應(yīng)有的關(guān)注。但是，目前關(guān)于主體問性的理論之間，長(zhǎng)期存在激烈的論戰(zhàn)，各理論之間的矛盾之處也顯而易見。因此，本文對(duì)主體間性問題主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考察1、根據(jù)目前西方學(xué)界的長(zhǎng)期論戰(zhàn)，將主體問性的相關(guān)理論分為兩個(gè)不同的研究進(jìn)路，揭示兩者之間矛盾，并分析其根源；2、就主體間性理論的兩條矛盾進(jìn)路，各選取其中一位代表人物的理論進(jìn)行介紹和論述，并比較雙方的矛盾之處；3、以主體間性理論的矛盾引入現(xiàn)代性的內(nèi)在矛盾性根源，并尋找解決的路徑；4、本文涉及哲學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、社會(huì)學(xué)多個(gè)領(lǐng)域的思想和觀點(diǎn)，以期使主體間性的問題在微觀2

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簡(jiǎn)介：L≯‘L，，、分類號(hào)學(xué)校代碼10542學(xué)號(hào)200920911旦鰻主體性L的淪失與復(fù)歸德國(guó)批判心理學(xué)的主體性理論及其批判THEIOSSANDRESTORATIONOFSUBJECTIVITYTHESUBJECTIVETHEORYOFGERMANCRITICAIPSYCHOIOGYANDITSCRITIQUE指導(dǎo)教師姓名、職稱遮塞±進(jìn)至學(xué)研科究方湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年六月■一扛々摘要人的主體性是指作為主體的人在實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出的能動(dòng)性、自主性、白為性、創(chuàng)造性。主體性是作為主體的人最根本的特征。但是觀其心理學(xué)，特別是主流心理學(xué)的發(fā)展歷程，人的主體性卻在嚴(yán)苛的實(shí)驗(yàn)控制、精密的實(shí)驗(yàn)儀器以及準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)處理中淪失了。主體性的淪失使得心理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展舉步維艱，而且加速了心理學(xué)內(nèi)部的分裂。然而，這個(gè)問題并不是沒有得到心理學(xué)者們的關(guān)注，人文科學(xué)心理學(xué)在成立之日起就是為了反對(duì)科學(xué)主義心理學(xué)對(duì)人性的漠視，蘇俄的主體心理學(xué)也對(duì)主體性的回歸進(jìn)行了不懈地努力。但是他們的理論還存在很多的不足，使得心理學(xué)中人性的復(fù)歸之路困難重重。本文在這樣的背景下引入了另一種鮮為人知的主體性理論德國(guó)批判心理學(xué)的主體性理論。雖然德國(guó)批判心理學(xué)理論也存在不少的問題，但作為一種較為成熟的主體性理論，為心理學(xué)開啟了另一種研究主體性的視角。本文主要分成四個(gè)部分第一個(gè)部分主要介紹了主流心理學(xué)對(duì)主體性的淪失以及其它心理學(xué)理論對(duì)主體性復(fù)歸的覺醒和嘗試，從而引出了本文的主題德國(guó)批判心理學(xué)。主流心理學(xué)對(duì)人的主體性的忽視引起了不少心理學(xué)者的批判，其中最常見的包括人文科學(xué)心理學(xué)以及蘇俄的主體心理學(xué)。但是，人文科學(xué)心理學(xué)因?yàn)槠涔逃械牟蛔闶沟盟麄冊(cè)谟懻撊说闹黧w性時(shí)僅僅是一種微弱的聲音，或者說一種主體性意識(shí)的覺醒。而蘇俄的主體心理學(xué)也存在著一些問題，他們并不能提出具體的復(fù)歸人的主體性的方案，對(duì)主體性的討論大多只是限于本體論層面。德國(guó)批判心理學(xué)是一種較為成熟的主體性理論，為主體性的復(fù)歸起到重要的借鑒作用。第二部分主要介紹的是德國(guó)批判心理學(xué)對(duì)主流心理學(xué)淪失主體性的行為進(jìn)行批判。主要是從四個(gè)方面進(jìn)行批判的。首先就是主流心理學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)實(shí)證主義和機(jī)械主義。其次是對(duì)主流心理學(xué)理論架構(gòu)的批判，從意識(shí)形態(tài)上把主流心理學(xué)歸為資產(chǎn)階級(jí)心理學(xué)，并對(duì)資產(chǎn)階級(jí)心理學(xué)的范圍以及特征進(jìn)行定義。同時(shí)還批判了行為主義、精神分析以及認(rèn)知心理學(xué)三大資產(chǎn)階級(jí)心理學(xué)理論。再次批判了主流

簡(jiǎn)介：分類號(hào)____________密級(jí)______________ＵＤＣ____________單位代碼______________碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目主位推進(jìn)理論視角下的中英散文對(duì)比與翻譯研究學(xué)號(hào)_________________________姓名_________________________專業(yè)學(xué)位類別________________________專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域________________________學(xué)院_________________________指導(dǎo)教師_________________________論文提交日期2014年1月15日魏蓉116461111051086翻譯碩士主位推進(jìn)理論視角下的中英散文對(duì)比與翻譯研究魏蓉魏蓉范琳教授英語筆譯外語學(xué)院ATHESISSUBMITTEDTONINGBOUNIVERSITYFORTHEMASTER’SDEGREEACOMPARATIVESTUDYOFENGLISHANDCHINESEESSAYSANDTHEIRTRANSLATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEMATICPROGRESSIONTHEORYCANDIDATEWEIRONGSUPERVISORPROFESSORFANLINFACULTYOFFOREIGNLANGUAGESNINGBOUNIVERSITYNINGBO315211，ZHEJIANGPRCHINAJANUARY15,2014

簡(jiǎn)介：川刪川|』』』J川?洲JFFFJ『『J』F刪Y333543拶大肇●NIVERSITY2017屆碩士學(xué)位論文為真者理論基于否定性真命題的一種考察作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限趙陽(yáng)王航贊副教授外國(guó)哲學(xué)分析哲學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)院2014年9月至2017年6月㈦THESISFORMASTER’SDEGREE，SHANXIUNIVERSITY,2017TRUTHMAKERTHEORYANEXAMINATIONBASEDONTHENEGATIVETRUTHSTUDENTNAMEZHAOYANGSUPERVISORASSOCIATEPROF．WANGHANGZANMAJORSPECIALTYFOREIGNPHILOSOPHYANALYTICPHILOSOPHYDEPARTMENTSCHOOLOFPHILOSOPHYANDSOCIOLOLYRESEARCHDURATION2014．09．2017．06JUNE，2017

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)密級(jí)UDC本校編號(hào)10652碩士學(xué)位論文論文題目丹尼特的自由意志理論探析以自由的進(jìn)化為中心研究生姓名韓達(dá)學(xué)號(hào)2014010103001920140101030019校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名文學(xué)平文學(xué)平職稱教授教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱申請(qǐng)學(xué)位等級(jí)碩士學(xué)科哲學(xué)專業(yè)外國(guó)哲學(xué)外國(guó)哲學(xué)論文提交日期20172017年3月1111日論文答辯日期20172017年4月2929日

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名習(xí)乙韻日期訟從，弓。學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名朱揚(yáng)指導(dǎo)教師簽名日期2，像9、；。日期廣＼了見_”垠以驢ABSTRACTABSTRACTTHISARTICLEMAINLYSINCENINETYTIMEAMERICANANDCHINESEANIMATEDFILMSASANEXAMPLE，THEANIMATIONMOVIESOUNDARTINDEPTHCOMPARATIVESTUDY．THEINTRODUCTIONPARTPRESENTSTHEOBJECTANDSIGNIFICANCEOFTHERESEARCH，SUMSUPTHECURRENTDOMESTICANDFOREIGNABOUTANIMATIONMOVIESOUNDARTRESEARCHSTATUSISBRIEFLYDESCRIBEDINTHISPAPER,THEMAINRESEARCHMETHODSANDANALYTICALFRAMEWORK．THEMAINPARTOFTHETHREEELEMENTSOFTHEARTOFANIMATIONVOICEVOICE，MUSICANDSOUNDCONTENTOFSPECIFICCOMPARATIVEANALYSIS．THEFIRSTCHAPTEROFTHEANIMATIONFILMANDSOUNDARTCHARACTERISTICSAREDISCUSSEDINDETAIL，ANDALSOONTHEAMERICANANDCHINESEANIMATEDFILMDEVELOPMENTSITUATIONWEREINTRODUCEDBRIEFLY,ASITPROVIDESTHERESEARCHBACKGROUND．THESECONDCHAPTERISMAINLYFROMTHEROLEOFVOICEASPECTSOFAMERICANANDCHINESEANIMATIONMOVIESSOUNDARTWERECOMPARED，POINTINGOUTTHATTHETWOINAUTHORINGMODE，CHARACTERS，HUMOROUSLANGUAGEANDSTAREFFECTANDOTHERASPECTSOFTHEDIFFERENCES．THETHIRDCHAPTEROFTHEAMERICANANDCHINESEANIMATEDFILMMUSICSELECTIONPRESENTSDIFFERENTSTYLESANDFEATURESINDEPTHRESEARCH，ANDPOINTSOUTTHEIRMUSICALINSTRUMENTS，ETHNICMUSIC，WITHSELECTIONOFSONGSANDAPLURALITYOFMUSICANDOTHERASPECTSOFTHECHARACTERISTICSANDTHEDIFFERENCESANDSIMILARITIES．THEFOURTHCHAPTERANALYSISANDCOMPARISONOFTHEAMERICANANDCHINESEMOVIESOUNDEFFECTS，SEPARATELYFROMTHEAUDIOCREATIONIDEAANDTECHNOLOGY,ASWELLASTHEOBJECTIVEANDREALISTICSOUNDANDSUBIECTIVEAUDIOUSEINDEPTHCOMPARISONOFFREEHAND．THELASTCHAPTERDESCRIBESTHESOUNDFORANIMATIONARTVALUE，THROUGHTHEREFLECTIONOFBOTHSIMILARITIESANDDIFFERENCES，POINTINGOUTCONTEMPORARYCHINESEANIMATEDFILMSOUNDCREATIONDEFICIENCIES，ANDSUGGESTSOMEFUTUREDEVELOPMENTTRAINOFTHOUGHT，HASCERTAINPRACTICALSIGNIFICANCE，THEHOPEOFCHINESEANIMATIONFILMSOUNDARTCREATIONANDRESEARCHPLAYAROLE．KEYWORDSANIMATION，F(xiàn)ILM，SOUNDARTII

簡(jiǎn)介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中西藝術(shù)結(jié)合的寧馨兒試論聞一多的中西文化觀姓名吳敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師鄭家建20090901

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)WIIILL1，⑧∥霧辦霉碩士學(xué)位論文論文題目中而論鋤勻爾I幣銣觀鋤勻湯J鋤葉拈尺∥姒釓陰歷加固矽比刎，毗鋤壚“朋枷“≯伽仳以膨饑暢舭作者姓名二緣．_駕墜一學(xué)院名稱壘趙蘊(yùn)}紐專業(yè)名稱支企盞遜塾2指導(dǎo)教師互立熟委曼．合作導(dǎo)師B’‘F年午月歲日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要???????????????????????????????．．1ABSTRACT??????????????????????????????????????????3緒論???????????????????????????????????????????．1第一章中西繪畫色彩淵源與進(jìn)程?????????????????????。3第一節(jié)中西繪畫色彩觀差異?????????????????????．．3一、中國(guó)繪畫中的哲學(xué)色彩觀從“陰陽(yáng)五行“說起????????．．3二、西方繪畫中的科學(xué)色彩觀從“主客二分”說起?????????5第二節(jié)中西繪畫的色彩進(jìn)程??????????????????????．7一、中國(guó)繪畫從“青綠山水“到“水墨山水”???????????8二、西方繪畫從“具象再現(xiàn)“到“抽象表現(xiàn)“??????????．．9第二章中西繪畫各自的用色理念?????????????????????．11第一節(jié)中國(guó)繪畫的用色理念?????????????????????11一、“隨類賦彩”設(shè)色法則的運(yùn)用與傳承????????????11二、色墨相映主觀配置思想的體現(xiàn)???????????????．13三、墨勝于彩墨色所體現(xiàn)的哲學(xué)觀念??????????????．．14第二節(jié)西方繪畫的用色理念?????????????????????15一、“固有色“的繪殛方式奠定西方美術(shù)的基礎(chǔ)?????????15二、“光與色’’的新發(fā)現(xiàn)繪畫變革的科學(xué)的依據(jù)?????????16第三章中西繪畫不同的色彩觀察方法與分析方法??????????????．18第一節(jié)中國(guó)繪畫的色彩觀察方法與分析方法??????????????．．18一、絢麗“丹青”意象化、平面化及裝飾化的表現(xiàn)????????18二、墨分五彩玄之又玄的筆墨神韻???????????????21第二節(jié)西方繪畫的色彩觀察方法與分析方法??????????????．23一、還原逼真客觀物象的生動(dòng)再現(xiàn)???????????????23二、注重寫生光與色的交響樂章????????????????25三、心靈律動(dòng)自由發(fā)揮的主觀色彩???????????????．27

簡(jiǎn)介：}海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對(duì)所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名瓦炎2。14年4月10日上海師范大學(xué)學(xué)位論文中文摘要摘要在不同的文化背景下，中西方的民問藝術(shù)固然存在很多異同，文章選取中國(guó)民間美術(shù)的風(fēng)箏和西方民間美術(shù)中的迪士尼藝術(shù)為代表，在對(duì)兩者做簡(jiǎn)要介紹后，發(fā)掘兩者在繪畫語言上的共性，吸取共同的元素并加以闡述。然后又從文化內(nèi)涵，功能價(jià)值方面闡述隱喻在畫面背后的兩者的差異。在系列作品闡述中，把中西方兩者在繪畫語言上的共性與文化內(nèi)涵方面的差異性結(jié)合自己的表現(xiàn)內(nèi)容做詳細(xì)闡述，把中國(guó)的民間美術(shù)風(fēng)箏與西方的迪士尼藝術(shù)融合在一個(gè)畫面里，讓兩者在畫面里對(duì)話，在畫面里展現(xiàn)各自不同的風(fēng)采。關(guān)鍵詞風(fēng)箏迪士尼異同

簡(jiǎn)介：I分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2013010536碩士研究生學(xué)位論文中西藝術(shù)精神的融會(huì)中西藝術(shù)精神的融會(huì)趙無極的藝術(shù)創(chuàng)作與氣韻的關(guān)系趙無極的藝術(shù)創(chuàng)作與氣韻的關(guān)系FUSIONFUSIONOFOFCHINESECHINESEANDANDWESTERNWESTERNARTISTICARTISTICSPIRITSPIRITTHETHERELATIONSHIPRELATIONSHIPBETWEENBETWEENARTISTICARTISTICCREATICREATIONANDANDTHETHEARTISTICARTISTICCONCEPTIONCONCEPTIONOFOFZHAOZHAOWUWUJI劉興攀劉興攀院所美術(shù)學(xué)院導(dǎo)師姓名馬志明學(xué)科丏業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向油畫二0一六年四月I摘要在全球一體化的大背景下，中西繪畫藝術(shù)在持續(xù)的碰撞中產(chǎn)生了不少靈動(dòng)的火花。然而，要將中西兩個(gè)有著截然不同文化特征的藝術(shù)精神融會(huì)貫通實(shí)非一件易事，趙無極是其中為數(shù)不多的一位重量級(jí)人物。文章主要從藝術(shù)精神與繪畫語言兩個(gè)角度出發(fā)，通過對(duì)趙無極的成長(zhǎng)歷程，文化背景和藝術(shù)作品的梳理分析，總結(jié)出中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)精神對(duì)他藝術(shù)創(chuàng)作的重要性，特別是氣韻精神在其作品中的體現(xiàn)。文章分四個(gè)部分進(jìn)行論述，第一部分是對(duì)趙無極的成長(zhǎng)歷程及藝術(shù)創(chuàng)作的演變進(jìn)行梳理。第二部分對(duì)趙無極藝術(shù)創(chuàng)作的文化淵源進(jìn)行分析，介紹中西藝術(shù)精神的基本內(nèi)涵及對(duì)他的影響。第三部分是論文的重點(diǎn)，又分四個(gè)小節(jié)，結(jié)合趙無極藝術(shù)作品的解讀對(duì)氣韻形而上和形而下的理解予以分析，論述中國(guó)藝術(shù)精神中氣韻精神在趙無極作品中的具體體現(xiàn)。第四部分思考趙無極的藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于當(dāng)下藝術(shù)家的啟示，分析文化大融合的時(shí)代趨勢(shì)與中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的思考。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中西藝術(shù)精神；氣韻；空間；靈動(dòng)

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的聲明并表示了謝意。論文作者簽名靜嗚論文使用授權(quán)聲明日期糾怯F【月2J日本人完全了解上海師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其它手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期厶搏年J月≥／日日期刎爺F月叫日論文題目中度智力落后兒童親社會(huì)行為與心理理論的關(guān)系學(xué)科專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)學(xué)位申請(qǐng)人魏芳指導(dǎo)老師孫圣濤摘要兒童社會(huì)性及認(rèn)知發(fā)展一直是發(fā)展心理學(xué)經(jīng)久不衰的的研究領(lǐng)域。親社會(huì)行為作為社會(huì)性的重要方面，心理理論作為認(rèn)知的重要方面，對(duì)于兒童適應(yīng)社會(huì)具有重要意義。盡管對(duì)正常兒童的親社會(huì)行為及心理理論有了一些研究，但是對(duì)智力落后兒童這方面的研究卻相對(duì)較少，尤其是在兩者關(guān)系的探討上，因此智力落后兒童親社會(huì)行為與心理理論的關(guān)系有待揭示。本研究以83名7．15歲中度智力落后兒童為研究對(duì)象，采用實(shí)驗(yàn)與問卷相結(jié)合的方法，測(cè)查其親社會(huì)行為及心理理論的發(fā)展?fàn)顩r，旨在進(jìn)一步考察中度智力落后兒童親社會(huì)行為與心理理論之間可能存在的關(guān)系，得出如下結(jié)論1從總體上看，中度智力落后兒童親社會(huì)行為的發(fā)展隨著年齡增長(zhǎng)而呈上升趨勢(shì)。四種典型的親社會(huì)行為中，助人行為發(fā)展水平最高，分享行為和合作行為次之，安慰行為發(fā)展水平最低。中度智力落后兒童的親社會(huì)行為水平不存在性別差異。2母親評(píng)價(jià)的中度智力落后兒童的親社會(huì)行為略高于教師評(píng)價(jià)的親社會(huì)行為，但并沒有達(dá)到顯著性差異水平，且兩者都與中度智力落后兒童在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)的親社會(huì)行為水平具有一定程度的顯著正相關(guān)。3從總體上看，中度智力落后兒童心理理論的發(fā)展水平隨著年齡的增長(zhǎng)而呈上升趨勢(shì)，10．12歲是心理理論水平快速發(fā)展的時(shí)期。中度智力落后兒童的心理理論水平不存在性別差異。4實(shí)驗(yàn)觀測(cè)的中度智力落后兒童的親社會(huì)行為，與心理理論呈中等程度的顯著正相關(guān)，用中度智力落后兒童的心理理論水平可以顯著預(yù)測(cè)其實(shí)驗(yàn)觀測(cè)的親社會(huì)行為水平。5教師評(píng)價(jià)的中度智力落后兒童的親社會(huì)行為，與心理理論呈中等程度的顯著正相關(guān)，用中度智力落后兒童的心理理論水平也可以顯著預(yù)測(cè)其教師評(píng)價(jià)的親社會(huì)行為水平。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)J學(xué)校代號(hào)10462密級(jí)公開學(xué)號(hào)331205000145碩士學(xué)位論文中日藝術(shù)設(shè)計(jì)中“空無”思想的中日藝術(shù)設(shè)計(jì)中“空無”思想的比較研究比較研究學(xué)位申請(qǐng)人黃金導(dǎo)師姓名及職稱郭新生教授專業(yè)名稱視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)論文提交日期2015年6月鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作出了明確的聲明并表示了謝意。本人學(xué)位論文與資料若有不實(shí)，愿意承擔(dān)一切相關(guān)的法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名2015年6月3日鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)位論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)聲明書本人完全了解學(xué)校有關(guān)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬于鄭州輕工業(yè)學(xué)院。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版。本人允許論文被查閱和借閱。學(xué)?？梢詫⒈緦W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)，本人保證，畢業(yè)后結(jié)合學(xué)位論文研究課題再撰寫的文章一律注明作者單位為鄭州輕工業(yè)學(xué)院。保密論文待解密后適用本聲明。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名2015年6月3日2015年6月3日