簡介：第1頁共6頁高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃范文高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃范文一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考等原因，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ)，因此，高一學(xué)生會(huì)感覺地理難學(xué)，高一地理教師也會(huì)感到地理難教。我擔(dān)任____個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)高一11班、12班、15班。在地理學(xué)習(xí)方面，這三個(gè)班級的學(xué)習(xí)能力總體相差不大，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度可以保持一致；但是，從以往經(jīng)驗(yàn)來看，隨著時(shí)間推移班級內(nèi)部分化會(huì)越來越嚴(yán)重，是一個(gè)比較難以解決的教學(xué)難題。二、必修一地理總體教學(xué)目的二、必修一地理總體教學(xué)目的1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成高中地理必修1教學(xué)。四、教材分析四、教材分析本冊共五個(gè)單元第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。第3頁共6頁4、要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識和基本技能去認(rèn)識、分析、解決實(shí)際中的問題。5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識。、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識。高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃范文（二）高一上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃范文（二）一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識，應(yīng)從認(rèn)識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限，

簡介：高三地理必背知識梳理宇宙中的地球宇宙中的地球【基礎(chǔ)篇】1．天體系統(tǒng)的層次2．太陽系⑴中心天體太陽⑵距離太陽由近及遠(yuǎn)依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星⑶普通面特殊的行星地球地球具備生命存在的基本條件⑴充足的水分；⑵恰到好處的大氣厚度與成分；⑶適宜的光地球具備生命存在的基本條件⑴充足的水分；⑵恰到好處的大氣厚度與成分；⑶適宜的光照和溫度；⑷安全的宇宙環(huán)境照和溫度；⑷安全的宇宙環(huán)境太陽對地球的影響太陽對地球的影響1．太陽輻射對地球的影響．太陽輻射對地球的影響（1）太陽輻射維持著地表溫度，是大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)的主要能源，為生物繁衍生長提供能量；（2）太陽輻射是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)所用的能源2．太陽活動(dòng)⑴太陽外部圈層（由里向外）與太陽活動(dòng)光球?qū)雍谧?、色球?qū)右吆腿甄怼⑷彰釋犹栵L(fēng)⑵太陽活動(dòng)的周期11年⑶太陽活動(dòng)對地球的影響①對地球天氣和氣候的影響；②對地球電離層的影響，導(dǎo)致無線電短波通訊衰減或中斷；③對地球磁場的影響，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象；④在地球高緯地區(qū)上空形成極光地球的自轉(zhuǎn)地球的自轉(zhuǎn)1．方向2．周期一個(gè)恒星日23小時(shí)56分4秒；一個(gè)太陽日24小時(shí)3．速度⑴除南北兩極點(diǎn)外，地球表面各點(diǎn)自轉(zhuǎn)角速度相同；⑵地球自轉(zhuǎn)線速度自赤道向兩極遞減，緯度越高線速度越??；⑶南北兩極點(diǎn)既無角速度也無線速度4．意義⑴晝夜交替①晨昏線判斷順著自轉(zhuǎn)方向，由晝半球進(jìn)入夜半球?yàn)榛杈€，由夜半球進(jìn)入晝半球?yàn)槌烤€②晨昏線特征太陽高度為0；與赤道的交點(diǎn)地方時(shí)晨線為6點(diǎn)，昏線為18點(diǎn)；與太陽光線垂直⑵地方時(shí)①同一經(jīng)線上地方時(shí)相同，經(jīng)度相差15°，地方時(shí)相差1小時(shí)②地方時(shí)東早、時(shí)刻數(shù)大，西晚、時(shí)刻數(shù)小，時(shí)間推算過程中向東推算加，向西推算減以北半球?yàn)槔习肭蚯闆r相反）3．四季⑴3、4、5為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季⑵南北半球季節(jié)相反【能力篇】一、日期日期問題從圖中所給信息判斷地方時(shí)為0點(diǎn)的經(jīng)線與180°經(jīng)線是一個(gè)突破口判斷新一天所占的范圍180°經(jīng)線的地方時(shí)15°兩地處于同一日期的時(shí)間長度計(jì)算是兩地間過180°的弧的經(jīng)度差÷15°二、晨昏線1．判斷①依據(jù)定義（一定要順著地球自轉(zhuǎn)的方向）；②晨線與赤道的交點(diǎn)地方時(shí)為6點(diǎn)，昏線與赤道的交點(diǎn)地方時(shí)為18點(diǎn)2．晨昏線的特征①太陽高度為0；②與緯線的切點(diǎn)地方時(shí)為0點(diǎn)和12點(diǎn)；③與赤道的交點(diǎn)地方時(shí)晨線為6點(diǎn)，昏線為18點(diǎn)；④晨昏線平面與太陽光線垂直三、日出、日落方位①直射點(diǎn)在北半球，日出于東北，日落于西北；太陽直射點(diǎn)在南半球，日出于東南，日落于西南；太陽直射點(diǎn)在赤道，日出于正東，日落于正西；北極點(diǎn)周圍出現(xiàn)極晝的地區(qū)，太陽升起于北方，南極點(diǎn)周圍出現(xiàn)極晝的地區(qū)，太陽升起于南方；②極點(diǎn)一天太陽高度不變，等于太陽直射點(diǎn)的緯度三、正午太陽方位太陽直射點(diǎn)在觀測點(diǎn)以南，正午太陽方位位于正南方，北回歸線以北全年，赤道與北回歸線間超過半年，太陽直射點(diǎn)在觀測點(diǎn)以北，正午太陽方位位于正北方，南回歸線以南全年，赤道與南回歸線間超過半年，太陽直射點(diǎn)在觀測點(diǎn)上，正午太陽方位在正上方四、點(diǎn)、線相對于地球表面的運(yùn)動(dòng)由于地球的自轉(zhuǎn)，點(diǎn)（日出點(diǎn)、日落點(diǎn)、地方時(shí)為0和為12點(diǎn)的點(diǎn)）線（晨昏線與地方時(shí)為0點(diǎn)的經(jīng)線）相對于地球表面的運(yùn)動(dòng)與地球自轉(zhuǎn)方向相反五、地理公轉(zhuǎn)計(jì)算問題◆讀圖要點(diǎn)⒈光照圖中晝夜長短情況的判斷相當(dāng)重要。①赤道上終年晝夜平分；②始出現(xiàn)極晝（夜）現(xiàn)象的緯度；③晝（夜）弧的平分點(diǎn)。⒉判讀晨昏線與經(jīng)緯線關(guān)系。①晨昏線與經(jīng)線是否重合；②晨昏線與緯線相切；③晨昏線與赤道和其它緯線的交點(diǎn)?！襞袛喙庹請D的節(jié)氣、日期、太陽直射點(diǎn)的緯度、半球◆時(shí)間求算（括日出、日落時(shí)間）①確定所求情況是特殊的，還是一般的。特殊的包括舂分日和秋分日，赤道上的點(diǎn)。②求出所求點(diǎn)與下列點(diǎn)間的經(jīng)度差或時(shí)區(qū)差

簡介：第1頁共9頁高一歷史階段教學(xué)小結(jié)新課程走過第一學(xué)段了，回顧翻過的一頁，有很多感觸和反思，現(xiàn)在圍繞這一學(xué)段有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)從以下七個(gè)方面做一簡要的小結(jié)。一、教材、教輔使用情況1、教材采用的是岳麓出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修Ⅰ政治文明歷程，本教材一改以往按照章節(jié)體通史的形式編寫，而是按照“模塊”加“專題”的形式（即模塊單元體專題型）編寫。打破了傳統(tǒng)的時(shí)間順序和空間范圍，圍繞某一主題，采取縱向跳躍、橫向截取剖面的方法，選取一些典型的歷史事實(shí)，進(jìn)行更加深入的闡述和更具示范性的探究。其特點(diǎn)是內(nèi)容精煉，跳躍性強(qiáng)，思維層次高，適合探究性教學(xué)的開展。從而給教學(xué)組織和實(shí)施帶來了深刻的變化。2、教輔采用的是中國海洋出版社高中新課標(biāo)全程學(xué)習(xí)方略世紀(jì)金榜該教輔每一單元由單元整體感知、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、基礎(chǔ)知識梳理、主干網(wǎng)絡(luò)、要點(diǎn)歸納透析、素能綜合訓(xùn)第3頁共9頁針對學(xué)生的這些情況，我在日常教學(xué)中注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識，采用問題教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，確保師生共建生態(tài)課堂，和諧課堂。三、問卷情況本學(xué)段年段進(jìn)行一次新課程教學(xué)情況學(xué)生問卷調(diào)查，其中涉及20個(gè)問題，具體的不再一一闡述，總體來說學(xué)生對我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果持肯定態(tài)度。四、試卷情況第一學(xué)段測試由學(xué)校備課組命題，試卷分為三大部分第一部分為選擇題，占54分，重點(diǎn)考察學(xué)生對基礎(chǔ)的理解和掌握；第二部分材料題，占46分，側(cè)重考察學(xué)生運(yùn)用知識、解讀材料、知識遷移、文字表達(dá)等能力；第三部分為附加題，占15分，主要檢測學(xué)生感悟歷史的能力。試題較好地貫徹新課標(biāo)的三維目標(biāo)。五、成績分布（不含附加題）高一（1）班到考人數(shù)99100898079

簡介：第1頁共9頁等值線類問題解決的一般方法與常見命題套路等值線類問題解決的一般方法與常見命題套路等值線問題，是高考中永恒的熱點(diǎn)問題。要提高學(xué)生解決此類問題的能力，就有必要讓學(xué)生對各類等值線圖有一個(gè)較全面的認(rèn)識與了解，使考生見到生題不慌不怕，見到熟題仍能保持解決問題時(shí)應(yīng)有的冷靜與細(xì)致。如果能在復(fù)習(xí)過程中將數(shù)量多、類型雜的等值線圖“類化”，從形式多樣的題型中找出解決問題的基本方法和思路，可達(dá)到以一當(dāng)十的訓(xùn)練效果。再通過對命題一般思路的總結(jié)與歸納，可以幫助學(xué)生從“題?！敝薪饷摮鰜?。一、等值線圖類型展示一、等值線圖類型展示1、等高線圖1我某地區(qū)等高線圖2、等壓線圖2海平面等壓線圖3、等溫線圖3我國西部部分地區(qū)七月等溫線圖4、等降水量線圖4我國敦煌地區(qū)等雨量線圖5、等太陽輻射總量線圖5我國太陽輻射分布圖6、等年日照時(shí)數(shù)線圖6北美洲日照時(shí)數(shù)分布圖7、等鹽度線圖7長江口地區(qū)海水鹽度分布圖8、酸雨等PH值線圖8歐洲西部雨水PH值分布圖9、地層年代等值線圖9太平洋海底地層地質(zhì)年齡分布圖10、地價(jià)等值線圖10南京市地價(jià)等值線圖分布圖11、其它類型等值線圖11日本神戶地震等震線分布圖圖12我國寒潮盛第3頁共9頁二、等值線圖判讀的一般方法二、等值線圖判讀的一般方法1、等值線圖制作的一般規(guī)則、等值線圖制作的一般規(guī)則““同線等值、線不交叉、同圖等差、大大小小同線等值、線不交叉、同圖等差、大大小小”（1）同線等值。）同線等值。（2）線不交叉（等高線可部分重疊）。）線不交叉（等高線可部分重疊）。（3）同圖等差。一般情況，“值差”全圖一致，相臨兩條等值線的值“不跳躍”；）同圖等差。一般情況，“值差”全圖一致，相臨兩條等值線的值“不跳躍”；相臨兩條等值線的值有三種可能“加差”、“減差”、相等；相臨兩條等值線的值有三種可能“加差”、“減差”、相等；例12001年高考文綜卷讀某時(shí)海平面平均氣壓單位HPA圖（圖16），回答M處的氣壓值可能為（C）圖16A、10200、10125B、10175、10200C、10175、10150D、10150、10125（4）大大小小。兩條數(shù)值不等的等值線之間的閉合等值線的值，）大大小小。兩條數(shù)值不等的等值線之間的閉合等值線的值，如果與大的相等，則閉合區(qū)域內(nèi)的值“大于大的”，如果與小的相等，則閉合區(qū)域如果與大的相等，則閉合區(qū)域內(nèi)的值“大于大的”，如果與小的相等，則閉合區(qū)域內(nèi)的值“小于小的”。內(nèi)的值“小于小的”。例2圖17為某地等溫線分布圖，已知A＞B＞C＞D，讀圖，比較甲、乙、丙、丁四地的溫度。解析乙地溫度低于D，甲低于C，丁低于B而高于C，丙高于B，因此，四地的溫度排序?yàn)楸径。炯祝疽摇?、等值線圖判讀的一般步驟、等值線圖判讀的一般步驟“縱橫對比，內(nèi)外照應(yīng)，學(xué)會(huì)切換”“縱橫對比，內(nèi)外照應(yīng)，學(xué)會(huì)切換”例3圖18為“某地兩條河流兩側(cè)的潛水位等值線示意圖”，可反映河流與潛水補(bǔ)給關(guān)系的一般情況。圖中數(shù)字表示潛水位（單位米）。讀圖判斷，正確的是（AC）A、A河流和B河流均自北向南流B、A河流自北向南流，B河流自南向北C、A潛水補(bǔ)給河流，B河流補(bǔ)給潛水D、A河流補(bǔ)給潛水，B潛水補(bǔ)給河流解析解析①要明確等值線圖的“值”的縱向值變化的方向變化規(guī)律，A河流和B河流沿岸的潛水位都是北高南低（“圖內(nèi)”信息），根據(jù)潛水水位一般隨地形起伏而起伏（“圖外”有關(guān)知識），可以判斷出這兩條河流經(jīng)地區(qū)的地形北高南低，由此確定，A河流和B河流均自北向南流。②要明確等值線圖的“值”的橫向大小關(guān)系。A河流沿岸，離河流越近潛水位越低；B河流沿岸，離河流越近潛水位越高（“圖內(nèi)”信息）。再根據(jù)教材相關(guān)知識，見圖19（“圖外”有關(guān)知識），即可以判斷出A潛水補(bǔ)給河流，B河流補(bǔ)給潛水。其實(shí)單就這一道題而言，解決的最好辦法并是上面列出的方法，根據(jù)潛水垂直于等水位線由高向低流動(dòng)，判斷其流向與河流的關(guān)系，得出正確答案會(huì)更簡單。但這里，我拋棄只對這一道題有效的簡單方法，而選擇了通法。這種方法對幾乎所有等

簡介：高中歷史必修三知識點(diǎn)總結(jié)專題一專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變1一、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴1、百家爭鳴（1）爭鳴的背景社會(huì)大變革。包括井田制瓦解，分封制崩潰，戰(zhàn)爭頻繁，私學(xué)興起。（2）爭論的問題核心問題是如何治國（德治、仁政，法治，無為而治），還有人性問題、人與人的關(guān)系問題、人與自然的關(guān)系問題等。（3）爭鳴的影響是一次思想解放運(yùn)動(dòng)，奠定了中國傳統(tǒng)思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。2、孔子、孟子和荀子與儒家思想的形成（1）孔子的成就思想上創(chuàng)立儒學(xué)，提出“仁”、“禮”和“德治”的主張。教育上創(chuàng)辦私學(xué)，總結(jié)出一些教育教學(xué)方法。典籍上編訂“六經(jīng)”。附孔子的重要言論己所不欲，勿施于人。有教無類，因材施教。孟子的主張人性善，民貴君輕，仁政。附孟子的重要言論民為貴，社稷次之，君為輕。天時(shí)不如地利，地利不如人和。（3）荀子的主張人性惡，通過學(xué)“禮”來改變；可以利用自然規(guī)律來造福人類。附荀子的重要言論君舟也，民水也，水能載舟，亦能覆舟。天行有常制天命而用之。2、明清之際三大思想家指黃宗羲（著明夷待訪錄）、顧炎武（著日知錄、天下郡國利病書）、王夫之，三人思想的共同之處有反對君主專制，提倡工商皆本，主張經(jīng)世致用。顧炎武還有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的思想，王夫之在哲學(xué)方面成就突出。言論黃天下為主，君為客；天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂；以“天下之法”取代“一家之法”；公其是非于學(xué)校。顧人君之于天下，不能以獨(dú)治也以天下之權(quán)，寄天下之人五、儒學(xué)的興衰歷程見提綱2專題二專題二古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)1一、科技成就1、四大發(fā)明出現(xiàn)及完成造紙甘肅西漢墓出土了紙，東漢有“蔡侯紙”；指南針戰(zhàn)國名“司南”，宋時(shí)用于航海；火藥唐宋時(shí)用于軍事；印刷隋唐出現(xiàn)雕版印刷，金剛經(jīng)是世界上迄今所知最早的有確切日期的印刷品，北宋畢升發(fā)明活字印刷。2、四大發(fā)明對世界文明的影響造紙、印刷文化發(fā)展、思想解放（文藝復(fù)興、宗教改革），火藥資產(chǎn)階級革命、資產(chǎn)階級政權(quán)，指南針新船路、世界市場總之，使世界進(jìn)入資本主義時(shí)代。2二、漢字與書畫

簡介：試卷第1頁，共5頁昌邑王昌邑王漢廢帝漢廢帝?；韬顒①R?；韬顒①R1．閱讀材料，完成下列要求。材料一據(jù)漢書載，劉賀是漢武帝之孫，昌邑哀王之子，幼年繼承王位。公元前74年，漢昭帝逝世，無子，霍光立劉賀為皇帝。然而不久，霍光與群臣聯(lián)名上奏劉賀入朝后的劣跡，如居喪時(shí)無悲哀之心，不素食，掠取女子，廢禮儀；即皇帝位后，未祭祀宗廟就以最隆重祭禮祭祀其父要求廢黜劉賀?；侍鬁?zhǔn)奏。前63年，劉賀受封為?；韬?。材料二劉賀墓出土了論語禮記等儒家簡書，及繪有孔子圖像、載其傳記的矩形銅鏡，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的孔子像。一些人據(jù)此輕易判斷劉賀絕非不學(xué)無術(shù)的紈絝子弟，而是一個(gè)有著深厚文化素養(yǎng)的宗室貴冑，漢書中對劉賀的記載不足為信。摘編自辛德勇?；韬顒①R等1指出漢書是哪種類型史料根據(jù)材料一，概述你對劉賀帝位被廢的認(rèn)識。2你如何理解材料二中所說對劉賀的評價(jià)是“一些人據(jù)此輕易判斷”（要求結(jié)合材料二內(nèi)容，從史料與歷史研宄的角度進(jìn)行說明。）【答案】1類型史書，文獻(xiàn)史料。認(rèn)識劉賀入朝后行為處事不遵守禮儀規(guī)則，引起群臣不滿并聯(lián)名上奏，最終帝位被廢。2理解材料二中僅憑現(xiàn)有的出土文物來推翻漢書中記述劉賀的觀點(diǎn)不夠客觀，證據(jù)不夠充分，出土文物還要與其他史料互證得出結(jié)論。2．古史信史。材料五?；韬顒①R（公元前92年公元前59年，西漢第九位皇帝，漢武帝之孫）墓出土的陪葬品中有一面青銅衣鏡，鏡框木質(zhì)背板繪有孔子圖像，并配有題記天下君王至于賢人眾矣，當(dāng)時(shí)則榮，歿則已焉?？鬃硬家拢瑐魇嗍?，至于今不絕，學(xué)者宗之。自王侯，中國言六藝者折中于夫子，可胃（謂）至圣矣3對比分析材料四和材料五史記與衣鏡題記的相關(guān)內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)并加以說試卷第3頁，共5頁（1）材料一中“昌邑王”一類的歷史現(xiàn)象是如何出現(xiàn)的（2）材料二出土的竹簡內(nèi)容有何特點(diǎn)造成這種特點(diǎn)的原因是什么（3）如何斷定墓主身份是劉賀【答案】（1）劉邦認(rèn)為，秦亡的原因之一是由于未行分封而孤立無援。因此在繼承郡縣制的同時(shí)，又封同姓王為諸侯。形成郡縣與封國并行的局面?；蛘邼h初推行郡國并行制度。（2）以儒家經(jīng)典為主。漢武帝采納董仲舒建議，“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”。儒學(xué)在各家學(xué)說中獲得“獨(dú)尊”地位，成為統(tǒng)治者極力推崇的官方哲學(xué)；通經(jīng)致用成為文人學(xué)士的普遍追求。如果回答以下內(nèi)容可以適當(dāng)給分漢武帝規(guī)定詩、書、禮、易、春秋為“五經(jīng)”，設(shè)立五經(jīng)博士，專事儒經(jīng)的研究與傳授。后又在長安興辦太學(xué)，教授五經(jīng)，入學(xué)者完成學(xué)業(yè)經(jīng)考試合格，即可擔(dān)任官職?？たh也設(shè)地方學(xué)校，配有經(jīng)師授學(xué)，以培養(yǎng)官吏后備人選。（3）從文獻(xiàn)與考古、時(shí)間與地點(diǎn)等多重證據(jù)，足以印證墓主人的身份。以下人一。最直接的證據(jù)是，現(xiàn)場發(fā)掘在墓主人遺骸腰間的玉印，并刻有“劉賀”二字；金餅上的“臣賀”可推斷出劉賀身份，也從側(cè)面印證了文獻(xiàn)中漢代的酬金制度；金餅上的“元康”不僅與劉賀元康三年被貶的時(shí)間一致，而且劉賀被貶后的最后四年也身處南呂“?；旰顕边@一地點(diǎn)。5．閱讀材料，回答問題。材料據(jù)史書記載，?；韬顒①R，曾經(jīng)當(dāng)過西漢皇帝，但僅僅27天后就被廢黜，史稱漢廢帝。而劉賀被廢的原因是荒淫無度，暴虐無道，不學(xué)無術(shù)，不遵禮儀。2015年年末，江西南昌發(fā)掘了座漢代古墓，被確認(rèn)為西漢列侯“海昏侯”的墓葬。墓葬的規(guī)模遠(yuǎn)超過公侯一級。?；韬钅挂呀?jīng)出土金餅285枚、馬蹄金48枚和麟趾金25枚，五銖錢多達(dá)200萬枚，重達(dá)十噸。同時(shí)還有大量的青銅器，特別是巨大的青銅溫鼎和

簡介：第1頁共18頁高三歷史教學(xué)計(jì)劃高三歷史教學(xué)計(jì)劃高三歷史教學(xué)計(jì)劃篇1為保證高三學(xué)子在歷史這一學(xué)科不退后退，在此制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新高中課程計(jì)劃在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順當(dāng)推動(dòng)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊同學(xué)的自主進(jìn)展。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成世界近現(xiàn)代史下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題技能以及思維分析技能。第三輪復(fù)習(xí)〔高考之前〕，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。三、學(xué)情分析本屆同學(xué)的狀況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)，理解運(yùn)用技能較差。在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)目的和要求第3頁共18頁確復(fù)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)同學(xué)分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的緣由，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實(shí)效性，并依據(jù)練習(xí)反饋實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4、扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。5、最末階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。留意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貋碚n本，著重對知識的查漏補(bǔ)缺。6、掌控學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識的遷移技能。高三歷史教學(xué)計(jì)劃篇2依據(jù)湖北省20年高考方向及新課改省份〔特別是寧夏、海南〕高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。一、指導(dǎo)思想以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí),探究適合我校同學(xué)的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與技能培育為核心目標(biāo)，爭取在20年高考中取得好的成

簡介：第1頁共13頁高三下學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃高三下學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力；立足“綱標(biāo)”，活用教材；突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識、進(jìn)行知識遷移和解決問題的能力。在整個(gè)教學(xué)備考的活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創(chuàng)新一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點(diǎn)培養(yǎng)；②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強(qiáng)管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過三輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對基礎(chǔ)知識的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求，達(dá)到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。三、復(fù)習(xí)思路三、復(fù)習(xí)思路第3頁共13頁知識點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點(diǎn)的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。通過抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段第三輪抓面練套題，目標(biāo)提高綜合應(yīng)用能力。從____年___月___日至___月___日前是第三輪復(fù)習(xí)階段，主要是抓面練套題在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn)，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用能力。與此同時(shí)，本備課組還要做到以下工作11認(rèn)真研究近五年的高考試題，捕捉當(dāng)中的有效信息。22為了有效地備考，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。33根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學(xué)評價(jià)體系。44加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。二要做好單元要做好單元模塊模塊過關(guān)測試訓(xùn)練過關(guān)測試訓(xùn)練每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元模塊，則對該單元模塊進(jìn)行相應(yīng)的測試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。三要做好每次統(tǒng)測工作要做好每次統(tǒng)測工作

簡介：第1頁共3頁高一地理期中考試總結(jié)本次期中考試對于我而言，是一次不小的觸動(dòng)。因?yàn)樵谠囶}以考察非?；A(chǔ)的識記性知識點(diǎn)的情況下，所教四個(gè)普通班竟然以15份的巨大差距落后于重點(diǎn)班。這絕對是我始料未及的而對于考試各個(gè)方面的分析P與比較，可詳述如下一、試卷分析P難度限于出卷經(jīng)驗(yàn)不足，所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁試題庫中，精減出這一套試題，甚至可以說我在出題時(shí)都有徇私哪些題目我覺得自己的學(xué)生作不出來的我就堅(jiān)決不選這樣編訂出來的試題，可以說再也沒有辦法簡單了從這個(gè)方面來說，我覺得自己應(yīng)該是要受到批評的全套試卷真正有難度的只有一個(gè)題目，而且是作為一個(gè)單選題出現(xiàn)的。所以總體而言，本套試題識記性較強(qiáng)，理解性題量不足，即難度偏低只是考察覆蓋面部分我認(rèn)為特別重要的東西，其實(shí)仍然沒有納入試題，包括春秋分日的考查；而有些部分則略顯繁冗?？傮w上說，覆蓋面較廣，比例頁比較協(xié)調(diào)合理。二、學(xué)情簡略概括第3頁共3頁方面的問題，一是沒有認(rèn)真閱讀記憶過教材，二是基礎(chǔ)知識點(diǎn)應(yīng)用太少，概念不明晰。3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在明顯的只求一知半解的情況。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題不及時(shí)解決，不喜歡問問題；還表現(xiàn)為上課不積極主動(dòng)的思考，只求表面印象，不求用心理解普通班的許多同學(xué)上課是用推的，在老師的催促下才會(huì)動(dòng)動(dòng)手，但是仍然不動(dòng)腦。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，課前現(xiàn)在有半數(shù)的同學(xué)能準(zhǔn)備好教材、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)用品，但是課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問題。也表現(xiàn)為不問問題、不認(rèn)真思考問題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數(shù)。5、作習(xí)題不注重作圖用圖。從開學(xué)到現(xiàn)在，我一直在致力于他們作圖能力的提高，甚至有的時(shí)候全課時(shí)變成了一屆美術(shù)課，但是學(xué)生依然沒有形成很好的作圖習(xí)慣。考后課堂上面隨即調(diào)查了下，作為一個(gè)重要的工具圖太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，竟然有一半以上的學(xué)生在考試中間沒有用過造成的直接結(jié)果就是至少有5－10分可用該圖順利解答的試題丟分可以設(shè)想，若注意了用圖，普通班的平均分至少可以提高5分

簡介：高中歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃高中歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃365154高中歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、教學(xué)內(nèi)容高一歷史必修I是政治文明歷程。著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。二、指導(dǎo)思想新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。三、教材分析人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。歷史必修I的8個(gè)學(xué)習(xí)專題，共27課。主要是了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí)，正確認(rèn)識歷的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想?？傊瑲v的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成料人類歷多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多預(yù)料不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。365156高中歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，教學(xué)理論水平有了一定的提高。二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初，我就認(rèn)真研究新教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)具體情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。三、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。

簡介：部編版九年級歷史下冊期末考試及答案下載（時(shí)間60分鐘分?jǐn)?shù)100分）班級姓名分?jǐn)?shù)一、選擇題（共25個(gè)小題，每題2分，共50分）1、閱讀以下圖。導(dǎo)致清朝這一時(shí)期幾種主要進(jìn)口貨物關(guān)稅稅率變化的主要原因是B中日簽訂馬關(guān)條約2、在對抗殖民壓迫時(shí)，主張“將管理家庭生活的法那么延伸到政治領(lǐng)域，家庭的糾紛與分歧，通常是依從愛的法那么而解決的”，認(rèn)為“以眼還眼，世界只會(huì)更盲目”的運(yùn)動(dòng)是（）A華夫脫運(yùn)動(dòng)B非暴力不合作運(yùn)動(dòng)C巴拿馬收回運(yùn)河D納米比亞獨(dú)立運(yùn)動(dòng)3、一位史學(xué)家認(rèn)為，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭原本不是一場民主運(yùn)動(dòng)，但它在結(jié)果上卻是一場民主運(yùn)動(dòng)。這里的“結(jié)果”主要是指（）A確立了資產(chǎn)階級政體B推翻了封建君主專制C廢除了黑人奴隸制度D走上了軍國主義道路4、吉祥三寶是一首優(yōu)美動(dòng)聽的蒙古族歌謠，我國歷史上由這個(gè)民族建立的統(tǒng)一王朝是（）A遼B西夏C元D金5、“文景之治”、“光武中興”局面出現(xiàn)的共同因素是（）A嚴(yán)刑峻法，法家思想治國B獎(jiǎng)勵(lì)耕織，推廣鐵器牛耕1、1絲綢之路的開辟或者張騫通西域；匈奴。2西域都護(hù)。從此，今新疆地區(qū)正式歸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一局部。3中原地區(qū)；影響少數(shù)民族紛紛建立了民族政權(quán)，各民族在長期的交往中，民族交融加強(qiáng)。4北魏孝文帝；改鮮卑族姓氏為漢姓。增強(qiáng)了北魏的實(shí)力，促進(jìn)民族融合。5派兵還擊；友好交往；設(shè)置機(jī)構(gòu)管轄；改革從民族間的對抗到民族交融。2、1鴉片泛濫給中華民族帶來深重災(zāi)難；巴黎和會(huì)上，中國外交失敗，主權(quán)利益遭到踐踏。都具有反侵略斗爭的性質(zhì)。2材料二中五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端，材料三中新中國成立標(biāo)志著中國新民C中英簽訂南京條約D清政府與列強(qiáng)簽訂辛丑條約■棉花日棉紗火頭等白洋布A中俄簽訂諼輝條約C整頓吏治，嚴(yán)懲外戚宦官D輕搖薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)6、面對春秋戰(zhàn)國時(shí)期周王室衰微、諸侯爭霸、政權(quán)更迭、生靈涂炭的亂局，不同流派的知識分子提出了不同的治世藥方。秦統(tǒng)一的歷史證明，哪一種藥方更“對癥”當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢（）A儒家為政以德，仁政治國B墨家互助互愛，反對侵略C法家提倡法治，中央集權(quán)D道家順其自然，無為而治7、為了紀(jì)念第一個(gè)“北京人”頭蓋骨化石發(fā)現(xiàn)90周年，2019年5月18日，周口店遺址博物館開展了“承載歷史展望未來”主題系列活動(dòng)。以下圖片能反映北京人生活狀況的是（）8、以下史實(shí)能夠反映春秋戰(zhàn)國時(shí)期歷史開展階段特征的是（）①“百家爭鳴”②商鞅變法③鐵器、牛耕的使用和推廣④兼并戰(zhàn)爭A①②③④B①②③C②③④D①③④9、哥倫布到達(dá)美洲后，南美洲的木薯傳入非洲和亞洲，土豆傳入西歐，地瓜和玉米流入中國；而其他地區(qū)的動(dòng)植物，如小麥、牛、綿羊、豬等，也傳入了美洲。材料說明新航路開辟（）A促進(jìn)了洲際間交通的開展B促進(jìn)了美洲人口的增加C加速了洲際間物種的交流D破壞了美洲的生態(tài)平衡10、“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂”這是孫中山對“人文初祖”黃帝的評價(jià)。與“平定蚩尤打制石器打制石器B干欄式建筑D膏拓

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1近代英國歷史的特征近代英國歷史的特征近代英國歷史的特征王覺非世界各地區(qū)和各國的歷史進(jìn)展，有一些共同的根本規(guī)律，也有互不一致的各自的特點(diǎn)。拿歐洲各國的歷史進(jìn)展來說，就是如此。在從封建主義向資本主義過渡時(shí)期，西歐和東歐各國走過了鮮明不同的道路。在西歐各國，隨著資本主義因素的成長，封建農(nóng)奴制走向解體；農(nóng)奴逐步獲得人身解放和自由。然而在易北河以東的東歐各國，在相應(yīng)的歷史階段，農(nóng)奴制非但未解體，反而更加強(qiáng)固了。在英國，當(dāng)封建制度末期，隨著資本主義因素的成長，爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命。１６４９年資產(chǎn)階級革命達(dá)成顛峰；這年５月１９日，議會(huì)通過一個(gè)決議，其中規(guī)定英國將建成一個(gè)“共和國和自由邦”。它將由這個(gè)民族的最高權(quán)力，即議會(huì)中的人民代表和他們所任命的、為人民謀福利的官員所統(tǒng)治，而不需要任何國王和貴族院，”［①］然而就在這一年，俄國的農(nóng)奴制在法律上正式形成，宏大的農(nóng)奴完全失去了人身自由。以后，俄國的農(nóng)奴狀況不斷惡化，到了１８世紀(jì)末，已經(jīng)和奴隸無多大區(qū)別。英國的歷史進(jìn)展，不但和東歐的俄國等國有顯著區(qū)別，而且和歐洲大陸的西歐諸國也不完全一致。自從１７世紀(jì)革命以后，英國進(jìn)入近代歷史時(shí)期，它不管在政治上本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3領(lǐng)導(dǎo)革命的核心氣力，發(fā)動(dòng)了推翻君主專制的斗爭；將國王送上了斷頭臺(tái)；建立了沒有國王、上議院的共和國。這次革命是在歐洲封建制度發(fā)生危機(jī)的壞境下產(chǎn)生的，它又反過來，對整個(gè)歐洲產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，雖然后來斯圖亞特王朝又復(fù)辟了，但王黨分子企圖將歷史車輪扭轉(zhuǎn)到革命前的企圖遭到了失敗。經(jīng)過二、三十年的反復(fù)斗爭，斯圖亞特王朝再度被推翻；１６８８年“榮譽(yù)革命”后，英國的立憲君主制和議會(huì)制建立并逐步穩(wěn)定了起來。這是當(dāng)時(shí)世界上最民主的政治體制；比起歐洲大陸和東方各國的君主專制來，具有巨大的進(jìn)步性。在君主專制的國度里，君主的意志就是法律，社會(huì)各階層人民都在專制君主的枷鎖下，忍受熬煎。法國的路易十四，自稱“朕即國家”，把國家和他個(gè)人等同起來。那些匍伏于他足下的臣僚，阿諛地稱他為“太陽王”；“太陽王”在他的凡爾賽宮，“把每個(gè)人都壓制到卑屈按照的地位；他鄙視每個(gè)到他宮廷的人。那些公務(wù)人員，都不敢以他稍有異議。他還使精心計(jì)，使每個(gè)貴族都唯唯諾諾，不敢表露天性，而只廝混于奴顏卑膝的眾人之中?！保邰埽菰诤廊A奢糜的凡爾賽宮的陰影之下，有多少人在專制暴政的重軛下，過著暗無天日的凄涼生活那個(gè)出名的巴士底獄“鐵面人”的事跡，只是由于伏爾泰的揭露才為世人所知，實(shí)際上遠(yuǎn)比這一事情更為凄慘的事又有多少在沙皇專制農(nóng)奴制“黑暗王國”的歷代

簡介：深刻領(lǐng)會(huì)“十個(gè)堅(jiān)持”歷史經(jīng)驗(yàn)中增加歷深刻領(lǐng)會(huì)“十個(gè)堅(jiān)持”歷史經(jīng)驗(yàn)中增加歷史自信心得體會(huì)史自信心得體會(huì)黨的十九屆六中全會(huì)審議通過中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議（以下簡稱決議），對一百年來，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得的重大成就和積累的歷史經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深刻總結(jié)，為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了根本遵循。習(xí)近平總書記在中央政治局黨史學(xué)習(xí)教育專題民主生活會(huì)上強(qiáng)調(diào)“我們黨走過了一百年的光輝歷程，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民取得了舉世矚目的重大成就，積累了極其寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)”，“全黨要學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，就是為了增加歷史自信、增進(jìn)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、增強(qiáng)斗爭精神”。黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)充分彰顯了百年大黨的政治智慧，富有深刻的思想內(nèi)涵，是黨史學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，是增加歷史自信的根本基礎(chǔ)，需要深刻領(lǐng)會(huì)，自覺踐行。一、“十個(gè)堅(jiān)持”充分彰顯百年大黨的政治智慧中國共產(chǎn)黨自成立以來，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心使命，始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為爭取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗。一百年來，黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大奮斗，取得重大成就，深會(huì)，國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵，中華民族遭受了前所未有的劫難。為此，中國社會(huì)各個(gè)階級、無數(shù)仁人志士進(jìn)行了救國救民的艱辛探索。太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)接連而起，各種救國方案輪番出臺(tái)，但都以失敗告終。辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度，但未能改變中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)和中國人民的悲慘命運(yùn)。中國迫切需要新的思想引領(lǐng)救亡運(yùn)動(dòng)，迫切需要新的組織凝聚革命力量。十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義。在馬克思列寧主義同中國工人運(yùn)動(dòng)的緊密結(jié)合中，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。中國共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興確立為自己的初心和使命。1921年7月23日，黨的一大召開，確定黨的名稱為“中國共產(chǎn)黨”，通過了中國共產(chǎn)黨第一個(gè)綱領(lǐng)，明確“革命軍隊(duì)必須與無產(chǎn)階級一起推翻資產(chǎn)階級的政權(quán)”，“直到社會(huì)的階級區(qū)分消滅為止，承認(rèn)無產(chǎn)階級專政”，“消滅資本家私有制”等。這表明中國共產(chǎn)黨從建立起，就旗幟鮮明地把社會(huì)主義和共產(chǎn)主義確定為自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持用革命的手段實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在革命、建設(shè)、改革和進(jìn)入新時(shí)代的歷史進(jìn)程中，黨始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的堅(jiān)強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)作用，確保全黨形成統(tǒng)一的思想、意志和行動(dòng)，發(fā)揮獨(dú)特政治優(yōu)勢，凝聚起強(qiáng)大的奮進(jìn)力量。黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇。歷史和現(xiàn)實(shí)都證明，沒有

簡介：中考?xì)v史核心考點(diǎn)必背（課標(biāo)版）模塊一中國古代史一、知道炎帝、黃帝的傳說故事,了解傳說與神話中的歷史信息一概況五六千年前,黃河流域有炎帝、黃帝等部落。黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。二影響炎黃部落聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族,海內(nèi)外的華人以“炎黃子孫”自稱。二、知道商朝的甲骨文是我國目前已知最早的漢字,了解青銅器工藝的成就一甲骨文1概念甲骨文是中國商朝時(shí)期刻寫在龜甲、獸骨上的文字,記載的內(nèi)容十分豐富,涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)等。2歷史價(jià)值我國有文字可考的歷史從商朝開始。甲骨文是研究我國商代歷史的第一手資料。二青銅器1特點(diǎn)種類豐富,數(shù)量眾多,制作工藝高超。2代表發(fā)現(xiàn)于河南安陽的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器三、知道老子和孔子,理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響一老子道家學(xué)派的創(chuàng)始人,他認(rèn)為萬物運(yùn)行有其自然的法則,人們應(yīng)順應(yīng)自然,世間對立的雙方可以互相轉(zhuǎn)化。他的學(xué)說集中在老子又稱道德經(jīng)一書中。二孔子儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,是我國古代著名的大思想家、大教育家。其核心思想是“仁”,他的思想后來由其弟子整理成論語一書。三百家爭鳴戰(zhàn)國時(shí)期的墨家、儒家、道家、法家等學(xué)派的代表人物研討學(xué)術(shù),著書立說,相互影響,形成了思想文化繁榮的局面,史稱“百家爭鳴”。百家爭鳴成為中國古代思想文化發(fā)展的第一個(gè)高峰。四、知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國,了解秦朝的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響一秦朝建立公元前221年,秦國完成統(tǒng)一大業(yè),建立秦朝,定都咸陽。秦始皇建立起我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家。二秦朝中央集權(quán)制度1嬴政自稱“始皇帝”,史稱“秦始皇”,總攬全國的一切軍政大權(quán)。2皇帝之下設(shè)有中央政權(quán)機(jī)構(gòu),丞相、太尉、御史大夫分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù),最后的決斷權(quán)由皇帝掌控。3地方上實(shí)行郡縣制,開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。三鞏固統(tǒng)一措施1統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡。2統(tǒng)一車軌,修筑道路。3開鑿靈渠,修筑長城等。五、通過“絲綢之路”的開通,了解絲綢之路在中外交往中的作用一文成公主入藏唐代時(shí),在青藏高原上生活著吐蕃人。唐太宗時(shí),吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個(gè)部落。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意將文成公主嫁給他。文成公主入藏時(shí),帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及歷法、醫(yī)藥、科學(xué)技術(shù)等方面的書籍。唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。二遣唐使遣唐使是日本政府派遣到唐朝學(xué)習(xí)中國先進(jìn)文化的使節(jié)。跟隨使節(jié)來華的,還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等。他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文學(xué)、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本,對日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。三鑒真東渡在唐朝與日本的文化交流中,最有影響的人物是鑒真。他接受日本僧人的邀請東渡日本,為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。四玄奘西行貞觀初年,高僧玄奘西行前往天竺取經(jīng)。他曾在佛學(xué)最高學(xué)府那爛陀寺游學(xué),成為遠(yuǎn)近聞名的佛學(xué)大師。10多年后,玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安,為中國佛教的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。根據(jù)他的口述,由弟子記錄成書的大唐西域記,記載了他游歷過的100多個(gè)國家和地區(qū)的山川風(fēng)物及社會(huì)習(xí)俗,是研究中外交流史的珍貴文獻(xiàn)。十、通過造紙術(shù)、活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳,認(rèn)識“四大發(fā)明”對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)一造紙術(shù)東漢時(shí),蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)造紙術(shù)。二印刷術(shù)北宋時(shí),畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)。三火藥唐朝時(shí),中國人已經(jīng)發(fā)明了火藥。唐朝末年,火藥開始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域。宋元時(shí)期,火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭。四指南針北宋末年,中國的海船上開始使用指南針,后由阿拉伯人傳入歐洲。五影響造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代人民的“四大發(fā)明”,是中華民族對世界文明發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)。十一、了解鄭和下西洋的航海壯舉一背景15世紀(jì)初,明朝經(jīng)濟(jì)逐步繁榮,國力雄厚,成為當(dāng)時(shí)世界上的強(qiáng)國。二概況14051433年,明政府先后7次派鄭和下西洋。鄭和的船隊(duì)先后到達(dá)亞洲和非洲的30多個(gè)國家和地區(qū),最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。三影響鄭和的遠(yuǎn)航,時(shí)間之長,規(guī)模之大,堪稱世界航海史上的空前壯舉,增進(jìn)了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來,為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。十二、通過明長城和北京城的建筑,體會(huì)中國人民的智慧和創(chuàng)造力一明長城明代在前代的基礎(chǔ)上,修筑了東起鴨綠江邊,西至嘉峪關(guān),總長萬余里的明長城。明代修筑長城的規(guī)模最大,歷時(shí)最久,布局更合理,技術(shù)更先進(jìn),設(shè)施更為完善。今天所看到的長城,主要是明代修筑的。二北京城明代的北京城是在元大都的基礎(chǔ)上修建而成的。明代北京城有宮城、皇城、內(nèi)城和外城。宮城即紫禁城,今天稱故宮,是北京城的核心。故宮是當(dāng)時(shí)世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。十三、知道本草綱目天工開物農(nóng)政全書等名著,了解明代科技的成就及影響

簡介：七年級下冊歷史第三單元測試題一、選擇題（共20小題，每小題25分，滿分50分）1．明朝加強(qiáng)封建專制統(tǒng)治的措施中，最具特色的是（）A．廢丞相，設(shè)三司B．內(nèi)閣制度的形成C．廢丞相，權(quán)分六部D．設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)2．據(jù)考證，“南澳1號”古沉船是一艘明代晚期的商船，船上發(fā)現(xiàn)了大量當(dāng)時(shí)瓷窯燒制的瓷器，其中最容易找到的瓷器應(yīng)該是（）A．越窯的青瓷B．邢窯的白瓷C．哥窯的冰裂紋瓷器D．景德鎮(zhèn)的青花瓷3．右圖所示的電影蘇祿國王與中國皇帝講述的故事發(fā)生在鄭和下西洋的時(shí)代，影片中的中國皇帝應(yīng)是（）A．宋太祖B．元世祖C．明太祖D．明成祖4．在我國東南沿海一帶廣為流傳一首民謠“天皇皇，地皇皇，莫驚我家小兒郎；倭寇來，不要慌，我有戚爺會(huì)抵擋?！边@首民謠反映的歷史時(shí)期是（）A．隋朝B．元朝C．明朝D．清朝9．李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍提出“均田免賦”的口號，受到廣大農(nóng)民的熱烈歡迎。其根本原因是（）A．明末土地兼并嚴(yán)重，賦稅沉重B．廣大農(nóng)民覺悟高，擁護(hù)起義軍C．“均田免賦”促使農(nóng)民加入起義軍D．“均田免賦”是農(nóng)民起義的目的10、“他很幸運(yùn)，因?yàn)樗袃蓚€(gè)不錯(cuò)，或者說是優(yōu)秀的兒子皇太極和多爾袞。”這是帝國政界往事中的一句話。文中的“他”是（）A．阿骨打B．努爾哈赤C．成吉思汗D．忽必烈11、下表是我國古代中央政府與邊疆地區(qū)民族關(guān)系的相關(guān)史實(shí)。這個(gè)地區(qū)是（）朝代隋朝南宋元朝清朝史實(shí)出使流求泉州知州駐兵管轄設(shè)立澎湖巡檢司從荷蘭殖民者手中收回A．新疆B．西藏C．蒙古D．臺(tái)灣12．康熙時(shí)，針對臺(tái)灣如何進(jìn)行管理，施瑯主張“臺(tái)灣雖然是一座海島，卻關(guān)系著閩、廣、江、浙四省的要害，戰(zhàn)略地位極其重要如果放棄臺(tái)灣，將必釀成大害，只有守住臺(tái)灣，才可永固邊囿?！笨滴鯎?jù)此采納制定的對臺(tái)措施最主要意義是（）A、加強(qiáng)臺(tái)灣同祖國內(nèi)地聯(lián)系B．鞏固了祖國東南海防C、肯定臺(tái)灣的主權(quán)屬于中國