簡(jiǎn)介：初中地理教師個(gè)人述職報(bào)告初中地理教師個(gè)人述職報(bào)告5篇初中地理教師個(gè)人述職報(bào)告一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志20XX年7月大學(xué)本科畢業(yè)以來(lái)，本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，積極實(shí)施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級(jí)形成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績(jī)，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在這幾年的教學(xué)工作中，本人虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重地理教學(xué)方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，取得了顯著的成績(jī)。于20XX年8月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級(jí)教師資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師資格?，F(xiàn)將本人任教以來(lái)教育教學(xué)工作等方面情況述職如下一、政治思想方面本人愛國(guó)家、愛民族，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。熱愛學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的表率，用自己良好的品德去感染學(xué)生。自參加工作以來(lái)，我堅(jiān)守崗位，誠(chéng)懇踏實(shí)，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認(rèn)真負(fù)責(zé)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。對(duì)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)都樂意接三、教育工作方面自工作以來(lái)，我擔(dān)任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨(dú)特的方法，帶班能力強(qiáng)，有豐富的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講究工作藝術(shù)，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。我熱愛學(xué)生，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型和不同個(gè)性的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。堅(jiān)持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自己成為學(xué)生的的“精神關(guān)懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學(xué)生打成一片，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的情況，理解學(xué)生的言行，諒解學(xué)生的過(guò)失。能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想變化采取相應(yīng)對(duì)策，重視對(duì)不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。重視學(xué)生干部的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自治功能。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，常與科任、家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生的教育采取立體式多角度進(jìn)行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特別是對(duì)待優(yōu)生，按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，成為老師的得力助手。初中地理教師個(gè)人述職報(bào)告二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

簡(jiǎn)介：初中歷史資本主義時(shí)代的曙光教案匯總初中歷史資本主義時(shí)代的曙光教案匯總初中歷史資本主義時(shí)代的曙光教案匯總一1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1了解新航路開辟的原因1415世紀(jì)歐洲資本主義的萌芽，西方對(duì)東方的向往，最早開辟新航路的兩個(gè)歐洲國(guó)家。2掌握開辟新航路的過(guò)程迪亞士進(jìn)入印度洋，達(dá)伽馬到達(dá)印度，哥倫布抵達(dá)美洲，麥哲倫及船隊(duì)完成第一次環(huán)球航行。3探討新航路開辟的影響使世界開始連成一個(gè)整體，促進(jìn)歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為歐洲開辟了殖民探索的道路。過(guò)程與方法1通過(guò)列表歸納“新航路開辟過(guò)程”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，梳理知識(shí)。2通過(guò)閱讀14世紀(jì)前后歐亞主要商路圖、新航路開辟圖，提高學(xué)生讀圖能力。3通過(guò)評(píng)價(jià)哥倫布、麥哲倫等航海家和新航路開辟影響，初步培養(yǎng)學(xué)生從多元史觀評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1欽佩歐洲航海家敢于創(chuàng)新和不怕困難的大無(wú)畏的精神。2體驗(yàn)新航路開辟對(duì)世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。2學(xué)情分析初三的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的中國(guó)歷史學(xué)習(xí)，已積累了一些歷史知識(shí)，掌握了一些歷史學(xué)習(xí)的方法，對(duì)他們學(xué)習(xí)世界歷史是很有幫助的。如中古史學(xué)習(xí)了絲綢之路等內(nèi)容，了解了傳統(tǒng)的中西方商路，在學(xué)習(xí)本課時(shí)與之聯(lián)系，就容易理解新航路的路線的“新”。由于主課的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生不能對(duì)歷史、地理投入較多的精力，他們中大多數(shù)閱讀歷史地圖的能力較弱，教師在本課教學(xué)中要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。海路線、重大地理發(fā)現(xiàn)教師在投影上展示航海路線圖3讓學(xué)生填寫新航路開辟表在黑板上板書小結(jié)新航路的含義區(qū)別于從巴爾干到小亞細(xì)亞的東西方商道，1516世紀(jì)開辟的從歐洲繞過(guò)非洲或美洲由遠(yuǎn)洋航行到達(dá)東方的商路叫做新航路。遠(yuǎn)洋航行、東西方交通是兩個(gè)基本要素。由于哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，因此新航路還包括歐洲通往美洲的航路。4印第安人和西印度群島的由來(lái)哥倫布認(rèn)為歐洲和亞洲隔大西洋相望，四次到達(dá)美洲，卻認(rèn)為到達(dá)印度，所以稱當(dāng)?shù)鼐用馡NDIAN印第安人，意思是印度的居民稱加勒比海域的島嶼為WESTINDIES西印度群島，16世紀(jì)初，意大利航海家AMERICAN亞美利哥也航行到美洲，他認(rèn)為這里不是亞洲，而是一塊新大陸。后來(lái)這塊新大陸就以他的名字被命名為亞美利加洲，即美洲。5麥哲倫“英雄”還是“惡魔”在菲律賓馬克坦島上航海家麥哲倫遇難的地方，有一座紀(jì)念亭，亭中一塊石座銅碑。正面碑文寫著費(fèi)爾南多麥哲倫。1521年4月27日死于此地，他與馬克坦島酋長(zhǎng)拉普拉普的戰(zhàn)士們的交戰(zhàn)中受傷身亡，麥哲倫船隊(duì)的一艘船維多利亞號(hào)，在埃爾卡諾的指揮下，于1521年5月1日駛離宿務(wù)港，并于1522年9月6日返西班牙港口停泊，第一次環(huán)球航海就這樣完成了。反面碑文寫著拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的戰(zhàn)士們，在這里打退了西班牙入侵者，殺死了他們的首領(lǐng)費(fèi)爾南多麥哲倫。由此，拉普拉普成為擊退歐洲人入侵的第一位菲律賓人。紀(jì)念碑正反面對(duì)麥哲倫持不同的評(píng)價(jià)，你同意哪一種結(jié)合史實(shí)進(jìn)行評(píng)論。麥哲倫是是偉大的航海家、探險(xiǎn)家也是歐洲殖民主義者。活動(dòng)4【活動(dòng)】新航路開辟的影響1新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來(lái)日益密切，世界開始連成一個(gè)整體，世界市場(chǎng)開始形成。地理大發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)自然科學(xué)的發(fā)展證明地圓學(xué)說(shuō)的正確性提高了人

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共9頁(yè)初中七年級(jí)歷史教案初中七年級(jí)歷史教案中學(xué)七班級(jí)歷史教案1【課程標(biāo)準(zhǔn)】以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國(guó)境內(nèi)原始人類的文化遺存。【教學(xué)目標(biāo)】識(shí)記和理解記住元謀人、北京人和山頂洞人生活的時(shí)代和地點(diǎn)；知道北京人的體質(zhì)特征；了解他們運(yùn)用的工具特征及獵取生活資料的方式；理解原始人用火的意義。技能與方法通過(guò)識(shí)圖培育觀測(cè)技能；通過(guò)想象原始人生活情景，培育再造想象技能；通過(guò)比較北京人、猿類、現(xiàn)代人，援助同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)歷史。情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀了解中華文明悠長(zhǎng)的源頭，進(jìn)行愛國(guó)主義教育；認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人進(jìn)化中的作用，進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育；了解北京人與山頂洞人和生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)是北京人；難點(diǎn)元謀人的地位、北京人身體不平衡、山頂洞人人工取火的依據(jù)。【教學(xué)步驟】老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)備注第3頁(yè)共9頁(yè)比較體質(zhì)特征〔觀測(cè)真人比較〕。舊石器與自然石塊有何不同如何制作石器觀測(cè)書上的石器，它們是用來(lái)做什么的如何獵取食物依據(jù)是什么怎么樣知道北京人用火如何得到火的如何保存火種運(yùn)用火有何意義老師小結(jié)本目?jī)?nèi)容，說(shuō)明北京人遺址是遺存最豐富的遠(yuǎn)古人類，于1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織命名為“世界遺產(chǎn)名錄?！被顒?dòng)想象北京人的一天是如何度過(guò)的同學(xué)閱讀，先建立一個(gè)整體映像然后分別進(jìn)行考察〔閱讀、觀測(cè)、分析、結(jié)論、發(fā)言等活動(dòng)〕。增加同學(xué)的驕傲感。四、山頂洞人大約二十萬(wàn)年后，在北京人生活過(guò)的地方，又涌現(xiàn)了一種進(jìn)步得多的原始人類這就是“山頂洞人”。引導(dǎo)同學(xué)考察一下，山頂洞人有哪些方面比北京人進(jìn)步〔留意哪些方面，列表歸納〕。比較北京人山頂洞人生活時(shí)代體質(zhì)特征

簡(jiǎn)介：共青團(tuán)成立共青團(tuán)成立100100周年大會(huì)重要講話“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是一周年大會(huì)重要講話“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是一場(chǎng)歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上場(chǎng)歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭(zhēng)先”心得體會(huì)奮勇爭(zhēng)先”心得體會(huì)5月10日，習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是一場(chǎng)歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭(zhēng)先。殷殷期許，振奮人心廣大青年干部生逢盛世、肩負(fù)重任，應(yīng)點(diǎn)燃理想信念之炬、展現(xiàn)勇立潮頭之姿、胸懷為民造福之心，方能握緊時(shí)代“接力棒”，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上書寫青春忠誠(chéng)、彰顯青春擔(dān)當(dāng)、擦亮青春底色點(diǎn)燃理想信念之炬，在賡續(xù)傳承中書寫青春忠誠(chéng)。點(diǎn)燃理想信念之炬，在賡續(xù)傳承中書寫青春忠誠(chéng)?！靶闹杏行叛?，腳下有力量?！背绺叩睦硐胄拍钊缤松暮酱钶d我們乘風(fēng)破浪、駛向彼岸。穿越百年風(fēng)云，一代代中國(guó)青年用堅(jiān)定的信仰和對(duì)黨的絕對(duì)忠誠(chéng)譜寫了一曲曲嘹亮的青春之歌，那是顏昌頤“青年應(yīng)有責(zé)，破舊換新天”的壯舉；是青年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；是邊防戰(zhàn)士陳祥榕“清澈的愛，只為中國(guó)”的表白“得其大者可以兼其小”，將小我融入大我，每一代中國(guó)青年堅(jiān)守在滾滾車流中，用大無(wú)畏的精神和不可磨滅的信仰，撐起了時(shí)代的脊梁，才有了“后浪”奔涌的時(shí)代潮音。作為一名青年干部，要堅(jiān)定理想信念，樹立年華的最美“職業(yè)名片”。20名“最美基層高校畢業(yè)生”選擇走出“舒適圈”，到基層奉獻(xiàn)。每一個(gè)人都向下扎根、向上生長(zhǎng)，有的在脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)上，帶領(lǐng)群眾脫貧致富；有的堅(jiān)守三尺講臺(tái)傾情奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育，助力當(dāng)?shù)貙W(xué)生成長(zhǎng)成才；有的扎根司法援助、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、志愿服務(wù)等基層一線，幫助群眾解決急難愁盼問題、推進(jìn)民生事業(yè)發(fā)展作為一名青年干部，要以“最美基層高校畢業(yè)生”為榜樣，堅(jiān)持埋頭苦干，做到眼睛向下看、身子向下沉，多到基層前沿、項(xiàng)目一線察實(shí)情、知民情。要涵養(yǎng)“枝葉總關(guān)情”的為民情懷，校準(zhǔn)人民立場(chǎng)，時(shí)時(shí)刻刻與人民想在一起、站在一起、干在一起，在溫暖熱忱的服務(wù)中讓群眾的心里更暖、笑容更美。

簡(jiǎn)介：黨領(lǐng)導(dǎo)文藝工作的發(fā)展脈絡(luò)與歷史經(jīng)驗(yàn)心黨領(lǐng)導(dǎo)文藝工作的發(fā)展脈絡(luò)與歷史經(jīng)驗(yàn)心得交流材料得交流材料習(xí)近平總書記明確指出，文藝事業(yè)是黨和人民的重要事業(yè)，文藝戰(zhàn)線是黨和人民的重要戰(zhàn)線。中國(guó)共產(chǎn)黨始終高度關(guān)注文藝事業(yè)發(fā)展，圍繞黨和國(guó)家在不同時(shí)期的中心任務(wù)來(lái)組織、引導(dǎo)文藝工作，相繼制定了指導(dǎo)文藝工作的政策方針，建立起全方位、多層次、寬領(lǐng)域和立體化的文藝工作體系，推動(dòng)文藝活動(dòng)在記錄時(shí)代風(fēng)貌、傳遞先進(jìn)思想、凝聚奮斗力量、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮積極作用。1新民主主義革命時(shí)期堅(jiān)持革命性與藝術(shù)性相統(tǒng)一新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)了干部隊(duì)伍建設(shè)、確立了文藝工作體制、創(chuàng)建文藝團(tuán)體，積累了豐富的文藝工作經(jīng)驗(yàn)。在隊(duì)伍建設(shè)方面，為了發(fā)揮文藝工作在革命斗爭(zhēng)中的積極作用，黨高度重視培養(yǎng)文藝工作干部。瞿秋白、蔣光慈、韋素園等人在學(xué)成歸國(guó)后，成為黨的首批文藝工作干部。同時(shí)，李大釗在上海大學(xué)先后進(jìn)行了數(shù)次演講，馬克思主義影響了鄧中夏、茅盾、田漢等文藝工作者和理論家，為黨領(lǐng)導(dǎo)的文藝工作培育了后備力量。在制度建設(shè)方面，黨在革命根據(jù)地探索建立宣傳隊(duì)制度和“黨政群”三位一體的文藝工作體制，詳細(xì)規(guī)定黨的文藝工作機(jī)構(gòu)的職權(quán)范圍，黨管文藝的基本方針逐漸形成。1942年5月，中共中央召開延安文藝座談會(huì)，系統(tǒng)總結(jié)五眾的實(shí)際訴求。另一方面，革命時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)的文藝工作具有革命性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的特征。以毛澤東同志為主要代表的黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體運(yùn)用馬克思主義的階級(jí)分析方法，反對(duì)將文藝事業(yè)同階級(jí)基礎(chǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單割裂，提出文藝工作者必須具備堅(jiān)定的階級(jí)立場(chǎng)，依據(jù)不同時(shí)期的革命中心任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作。這一時(shí)期中共中央提出的文藝更好地服務(wù)民族與人民的解放事業(yè)的文藝工作理念，更加堅(jiān)定了文藝工作者的政治立場(chǎng)與革命信念。中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的文藝工作實(shí)踐，歷經(jīng)長(zhǎng)久發(fā)展與艱辛探索積累下豐富經(jīng)驗(yàn)。一方面，開展文藝工作必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨在新民主主義革命時(shí)期通過(guò)設(shè)置專門的文藝工作機(jī)構(gòu)和規(guī)范文藝建設(shè)的具體過(guò)程，明確了文藝創(chuàng)作的服務(wù)對(duì)象和價(jià)值取向，加強(qiáng)了黨對(duì)文藝工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和思想引領(lǐng)，為革命時(shí)期文藝事業(yè)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在新的歷史時(shí)期，推進(jìn)文藝事業(yè)、加強(qiáng)文藝工作建設(shè)，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹好、執(zhí)行好、落實(shí)好黨中央關(guān)于文藝工作的各項(xiàng)決策部署和指導(dǎo)意見，以更加自覺、更加主動(dòng)的姿態(tài)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予文藝工作的歷史使命。另一方面，開展文藝工作必須堅(jiān)守人民立場(chǎng)。黨在新民主主義革命時(shí)期的文藝工作以是否滿足人民需要作為評(píng)判文藝作品的根本標(biāo)準(zhǔn)，始終強(qiáng)調(diào)文藝工作必須立足大局、服務(wù)人民。推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)文藝事業(yè)的發(fā)展完善，必須堅(jiān)持人民至上的根本立場(chǎng)，滿足人民群眾精神文化需要，確保黨對(duì)文藝工作的領(lǐng)導(dǎo)具有廣泛真實(shí)、牢固可靠

簡(jiǎn)介：黨的百年奮斗歷程三大歷史決議匯報(bào)黨的百年奮斗歷程三大歷史決議匯報(bào)3篇供借鑒篇供借鑒學(xué)習(xí)歷史決議要堅(jiān)持正確黨史觀。歷史決議是對(duì)一定歷史時(shí)期重大歷史問題作出的結(jié)論。學(xué)習(xí)歷史決議要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，在全面把握歷史決議內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突出關(guān)鍵問題、領(lǐng)悟核心要義，把握歷史規(guī)律、掌握歷史主動(dòng)。三個(gè)歷史決議都突出了關(guān)鍵問題。第一個(gè)歷史決議雖然涉及大革命時(shí)期陳獨(dú)秀所犯的右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤，但重點(diǎn)解決的是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期三次“左”傾錯(cuò)誤，即“左”傾盲動(dòng)錯(cuò)誤、“左”傾冒險(xiǎn)錯(cuò)誤和王明“左”傾冒險(xiǎn)主義或教條主義錯(cuò)誤。1944年3月，毛澤東同志在中央政治局會(huì)議上對(duì)要解決的歷史問題談了意見，指出王明、博古的問題“現(xiàn)在確定是黨內(nèi)問題”。這次“只作四中全會(huì)到遵義會(huì)議一段歷史的結(jié)論”“對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的問題也許不在七大作結(jié)論”。要注意“思想弄清與結(jié)論寬大問題”，我們的方針就是“治病救人”。我們要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生錯(cuò)誤的社會(huì)原因，不要強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任。因此，組織結(jié)論可以寬大些，“思想要弄清，結(jié)論要寬大，對(duì)黨才有利”。第一個(gè)歷史決議按照“懲前毖后，治病救人”“既要弄清思想又要團(tuán)結(jié)同志”“從團(tuán)結(jié)出發(fā)，而又達(dá)到團(tuán)結(jié)”的方法和原則，闡述了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨內(nèi)“左”傾路線錯(cuò)誤在政治上、軍事上、組織上、思想上的表現(xiàn)及其發(fā)展過(guò)程、主要內(nèi)容、社會(huì)根源以及給中國(guó)革命所造成的嚴(yán)重危害，強(qiáng)調(diào)了“毛澤東同志所代表的我們黨和全國(guó)廣大人民的奮斗方向是完全正確的”“在以毛澤東同志為首主義和怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題，是鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論即鄧小平理論的萌芽。第三個(gè)歷史決議在對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)百年歷程進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上，總結(jié)了黨的百年奮斗的重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，特別是新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、積累的新鮮經(jīng)驗(yàn)。20XX年11月，習(xí)近平總書記對(duì)歷史決議要聚焦的問題作了說(shuō)明“第一，聚焦總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)。我們黨已先后制定了兩個(gè)歷史決議。從建黨到改革開放之初，黨的歷史上的重大是非問題，這兩個(gè)歷史決議基本都解決了，其基本論述和結(jié)論至今仍然適用?！薄暗诙怀鲋袊?guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代這個(gè)重點(diǎn)。”主要考慮是，對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的成就和經(jīng)驗(yàn)，黨的十一屆三中全會(huì)召開二十周年、三十周年、四十周年時(shí)黨中央都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。“第三，對(duì)重大事件、重要會(huì)議、重要人物的評(píng)價(jià)注重同黨中央已有結(jié)論相銜接?！钡谌齻€(gè)歷史決議按照處理好“歷史連續(xù)性和歷史階段性”“全面總結(jié)和突出重點(diǎn)”“總結(jié)成就和分析失誤”“已有結(jié)論和最新認(rèn)識(shí)”這“四大關(guān)系”的要求，闡述了總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的重大意義，闡述了黨的百年奮斗的初心使命和重大成就，突出總結(jié)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史性成就和歷史性變革，概括了黨的百年奮斗的歷史意義和歷史經(jīng)驗(yàn)，提出了以史為鑒、開創(chuàng)未來(lái)的重要要求。特別強(qiáng)調(diào)了“兩個(gè)確立”的決定性意義，即黨確立習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立

簡(jiǎn)介：自然地理界線自然地理界線我國(guó)地勢(shì)階梯分界線一二階梯分界線昆侖山脈祁連山脈橫斷山脈二三階梯分界線大興安嶺太行山脈巫山雪峰山地形區(qū)分界線地形區(qū)分界線內(nèi)蒙古高原和東北平原界線大興安嶺黃土高原和華北平原界線太行山脈四川盆地和長(zhǎng)江中下游平原界線巫山2降水量和干濕區(qū)的界線濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的界線800毫米等降水量線大體沿著青藏高原的東南邊緣，向東經(jīng)過(guò)秦嶺淮河一線。半濕潤(rùn)區(qū)與半干旱區(qū)的界線400毫米等降水量線從大興安嶺向西南，經(jīng)張家口、蘭州、拉薩附近，到喜馬拉雅山的南坡。

簡(jiǎn)介：九年級(jí)歷史下冊(cè)期末考試及答案【審定版】（時(shí)間60分鐘分?jǐn)?shù)100分）班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)一、選擇題（共25個(gè)小題，每題2分，共50分）1、我國(guó)古代儒家主張“仁”“信”、國(guó)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀中有“和諧”說(shuō)明社會(huì)主義核心價(jià)值觀（）A照搬了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)朋的思想C植根于優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化墨家主張〃兼愛”、法家主張以〃法”治“誠(chéng)信”“友善”“法治”等內(nèi)容。這B是現(xiàn)代中國(guó)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)D是馬克思主義中國(guó)化的產(chǎn)物2、1979年6月，北京前門大柵欄街道辦事處干部尹盛喜，在政策支持下辭職，創(chuàng)辦了北京大碗茶青年茶社。這一史實(shí)最有助于研究我國(guó)的（）A社會(huì)生活變遷B家庭聯(lián)產(chǎn)承包C現(xiàn)代企業(yè)制度D經(jīng)濟(jì)體制改革3、四川農(nóng)民張永貴在日記中寫道7月9日，菜子大隊(duì)第二生產(chǎn)隊(duì)在我家門口的樹底下召開社員大會(huì)，討論本隊(duì)土地經(jīng)營(yíng)實(shí)行哪一種方式。經(jīng)過(guò)表決，全隊(duì)到會(huì)的人都同意大包干，包產(chǎn)到戶。該日記反映的是（）A土地改革的完成B農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的開展C人民公社化運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)D家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行4、追憶戊戌變法與隨后的辛亥革命，他們的共同點(diǎn)有（）A都使民主共和的觀念深入民心B都要求在中國(guó)開展資本主義C都主張推翻清王朝的封建統(tǒng)治D都制定了運(yùn)動(dòng)綱領(lǐng)5、古代印度的一項(xiàng)制度規(guī)定各個(gè)等級(jí)之間高低貴賤有別，下一等級(jí)的人沒資格從事高等級(jí)的職業(yè)，不同等級(jí)的人不得通婚。這一制度是（）A分封制度B種姓制度C領(lǐng)主制度D專制制度6、年代尺有助于我們了解事件的先后順序?！扒赝鯍吡希⒁暫涡墼铡崩畎自?shī)中的秦王掃六合應(yīng)該出現(xiàn)在下面年代尺的（）空爐相邛年前町年公可匕年叫年209年3。年一ABCD1、1原因?qū)W習(xí)中原漢族先進(jìn)文化，改變鮮卑族的舊習(xí)俗。措施遷都洛陽(yáng)；學(xué)漢語(yǔ)。2民族平等，實(shí)行開明的民族政策。史實(shí)北方和西北地區(qū)的少數(shù)民族首領(lǐng)尊奉唐太宗為各族的“天可汗”。3事例宋太祖晚期，宋遼保持友好關(guān)系，雙方互通使節(jié)；宋太宗、宋真宗時(shí)，宋遼發(fā)生A近代化的探索C敵后抗日根據(jù)地的開展壯大B抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利D中共與新民主主義革命7、隨著這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的開展變化，向西方學(xué)習(xí)的內(nèi)容也日益豐富多彩，成為中國(guó)近代化的初步嘗試。這里的“這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)”指的是（）A太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)B洋務(wù)運(yùn)動(dòng)C戊戌變法D義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)8、下面圖片中的歷史文物上均有文字，這些文字（）A完整呈現(xiàn)了漢字的演變過(guò)程B有印證歷史史實(shí)的作用C都表達(dá)了封建中央集權(quán)制度D均以隸書字體進(jìn)行呈現(xiàn)9、“限于當(dāng)時(shí)的國(guó)力，節(jié)度使很少得到中央政府的津貼，必須由自己在防區(qū)內(nèi)自給自足地籌措招兵買馬、屯糧制械的費(fèi)用。這種做法的負(fù)面效應(yīng)是明顯的，節(jié)度使對(duì)中央政府的離心力日漸增大?！边@直接導(dǎo)致了（）A黃巢起義B安史之亂C唐朝滅亡D北宋建立10、”如果說(shuō)十月革命后出現(xiàn)了‘一球兩制’的新格局的話，那么，半個(gè)多世紀(jì)的比擬和競(jìng)賽，沒有顯示出蘇式社會(huì)主義的優(yōu)越性，這種體制未能滿足人民不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要，因而失去越來(lái)越多的民眾的支持和擁護(hù)?！薄斑@種體制”是指（）。A戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B斯大林模式C新經(jīng)濟(jì)政策D市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制11、下面是某同學(xué)進(jìn)行歷史探究學(xué)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)的年代尺，你能推斷他探究的主題是（）1921年1927年1936年III中共成立南昌起義西安事變AABBCCDD1945年1949年II中共七大新中國(guó)成立

簡(jiǎn)介：中考地理復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)與跟蹤訓(xùn)練附答案一、知識(shí)要點(diǎn)1、東亞國(guó)家東亞位于亞洲的東部、太平洋西側(cè)，包括中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)、蒙古、日本等國(guó)家。蒙古的畜牧業(yè)占有重要的地位。日本為現(xiàn)代工業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家。東亞是世界上季風(fēng)氣候最顯著的地區(qū)之一，冬季盛行偏北風(fēng)，夏季盛行偏南風(fēng)。2、東亞人口東亞是世界上黃色人種的主要分布區(qū)，居民絕大部分是黃色人種。3、日本日本是東亞的一個(gè)島國(guó)，領(lǐng)土由北海道、本州、四國(guó)、九州四個(gè)大島和一些小島組成。日本群島位于環(huán)太平洋火山、地震帶上，火山很多。富士山是其中著名的一座活火山，也是日本最高的山。4、日本的經(jīng)濟(jì)日本最大的貿(mào)易對(duì)象是美國(guó)，其次是亞洲和西歐。日本工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的狹長(zhǎng)地帶。二、跟蹤訓(xùn)練選擇題1．有關(guān)日本疆域的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A．海岸線曲折，多優(yōu)良港灣B．與其他國(guó)家有漫長(zhǎng)的陸上國(guó)界C．日本位置對(duì)造船業(yè)、海上運(yùn)輸十分有利D．日本位于亞洲東部溫泉浴是日本人重要的生活習(xí)俗，讀下圖回答以下2題。5．日本溫泉眾多，溫泉多分布于（）A．火山分布區(qū)B．城市周邊地區(qū)C．山地、丘陵地區(qū)D．氣候炎熱的地區(qū)6．日本多溫泉的原因是（）A．所處緯度位置低，氣候炎熱B．島國(guó)的地理位置C．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，能源消耗量大D．位于板塊的交界地區(qū)7．日本的傳統(tǒng)民居，多用質(zhì)地較輕的建筑材料建筑，主要原因是（）A．日本多地震B(yǎng)．傳統(tǒng)文化影響C．建筑成本低D．該建筑冬暖夏涼8．就海陸位置而言，日本位于太平洋的（）A．西北部B．東北部C．東南部D．西南部讀日本略圖，回答以下2題。

簡(jiǎn)介：專題黨課全面認(rèn)識(shí)三個(gè)歷史決議的重要地位同志們根據(jù)市委黨校2022年黨建重點(diǎn)工作安排，今天由我為大家上一堂黨課輔導(dǎo)報(bào)告。我今天將圍繞黨的歷史上三個(gè)決議的重要地位，與大家進(jìn)行交流，不當(dāng)之處，也請(qǐng)大家多批評(píng)指正。答好“旗幟”之問，貫穿中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程。旗幟，指的是政治團(tuán)體對(duì)以什么為指導(dǎo)思想、以什么為精神支撐、以什么為團(tuán)結(jié)力量等根本問題的鮮明回答。形象地說(shuō)，旗幟就是方向、形象和指南。一百多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨正是因?yàn)樵谶@一根本問題上思想清醒、態(tài)度鮮明、措施果斷，才一次次凝聚起偉大力量、克服巨大挑戰(zhàn)、取得偉大成就。從1921年成立至今，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)自身歷史進(jìn)行了三次大規(guī)模學(xué)習(xí)、討論和總結(jié)，三次都以召開中央全會(huì)的方式，分別形成了關(guān)于若干歷史問題的決議關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問題的決議中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議以下分別稱為第一個(gè)歷史決議、第二個(gè)歷史決議、第三個(gè)歷史決議等標(biāo)志性成果，與時(shí)俱進(jìn)，不斷推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程的多個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，答好“旗幟”之問，使全黨實(shí)現(xiàn)空前的團(tuán)結(jié)，帶領(lǐng)中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明的前景。士空前熱烈地參與討論，歷時(shí)近三年時(shí)間才完成。決議回答的核心時(shí)代課題是如何評(píng)價(jià)毛澤東的歷史地位和毛澤東思想。鄧小平親自領(lǐng)導(dǎo)決議起草工作，先后發(fā)表十余次重要談話，牢牢把握著歷史討論的大方向，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“確立毛澤東同志的歷史地位，堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想。這是最核心的一條。不僅今天，而且今后，我們都要高舉毛澤東思想的旗幟”“毛澤東思想這個(gè)旗幟丟不得。丟掉了這個(gè)旗幟，實(shí)際上就否定了我們黨的光輝歷史”“不寫或不堅(jiān)持毛澤東思想，我們要犯歷史性的大錯(cuò)誤”。決議用相當(dāng)篇幅回顧了新中國(guó)成立以前黨的28年歷史、充分闡述了毛澤東的歷史地位和毛澤東思想。與此同時(shí)，決議還對(duì)黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的“歷史的偉大轉(zhuǎn)折”進(jìn)行了深刻的總結(jié)和分析，提出了我國(guó)“處于社會(huì)主義初級(jí)階段”的重要論斷，概括了為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗的十條經(jīng)驗(yàn)，這實(shí)際上為發(fā)展毛澤東思想、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義提供了重要的思想基礎(chǔ)?？傊?，第二個(gè)歷史決議澄清了“文化大革命”造成的思想混亂，解決了科學(xué)評(píng)價(jià)毛澤東的歷史地位和毛澤東思想的科學(xué)體系等重大歷史課題，使全黨達(dá)到了新的空前團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，從而為開創(chuàng)、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義提供了方向、指南和力量，完成了偉大的歷史使命。三、第三個(gè)歷史決議闡述了新時(shí)代高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色三、第三個(gè)歷史決議闡述了新時(shí)代高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想旗幟的決定性意義社會(huì)主義思想旗幟的決定性意義

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共10頁(yè)七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃2篇本文目錄七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,蓮山課件以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、基本情況（一）學(xué)生情況分析P七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍第3頁(yè)共10頁(yè)民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三、任務(wù)目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析P能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析P、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

簡(jiǎn)介：七班級(jí)地理期中質(zhì)量檢測(cè)七班級(jí)地理期中質(zhì)量檢測(cè)20222021學(xué)年下學(xué)期七班級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)地理試題（滿分100分考試時(shí)間60分鐘）留意1選擇題用2B鉛筆在答題卡選擇題的答題區(qū)域內(nèi)填涂答案。2綜合題用黑色簽字筆在答題卡各題指定的答題區(qū)域內(nèi)作答。3在本試卷上作答無(wú)效。一、選擇題（本大題共25小題，50分，每小題2分）（★留意下列各小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的。請(qǐng)仔細(xì)作答。）1下列大洲中，符合“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口稠密、人口增長(zhǎng)緩慢”的是（）A亞洲B歐洲C大洋洲D(zhuǎn)北美洲2在南亞能夠看到的景觀是（）ABCD讀圖1“亞洲略圖”，完成36題3亞洲大江大河許多，其中最長(zhǎng)的河流是（）A湄公河B長(zhǎng)江C葉尼塞河D印度河③西臨太平洋④位于亞歐大陸西部A．①③B．②④C．①④D．②③10．歐洲西部地形特征的描述，正確的是（）A以高原為主B中部以山地為主C平均海拔高D地勢(shì)南北高、中部低11．有關(guān)歐洲西部河流特征的敘述，正確的是（）A河流短小，航運(yùn)價(jià)值較低B水位的季節(jié)變化較大C河流的流速較快D河網(wǎng)稠密，水量豐富讀圖4“南亞降水分布圖”和圖5“孟買氣候資料圖”，回答1213題。12此時(shí)正值南亞的（）A旱季B雨季C熱季D涼季13當(dāng)南亞盛行左圖箭頭所示季風(fēng)時(shí)，大致的月份為（）A12月B35月C69月D1012月右圖6是“某國(guó)部分地區(qū)人口分布圖”，讀圖回答14～15題。14．圖中人口主要分布在（）

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共5頁(yè)七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)總結(jié)七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)總結(jié)七班級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。雖然是老老師，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我仔細(xì)備課，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽課學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。一、仔細(xì)備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課既要備同學(xué)，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都認(rèn)真研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過(guò)渡語(yǔ)，然后擬定詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案。二、結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合同學(xué)的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預(yù)備之仗。由于所教同學(xué)整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因此，我把握照看全體，關(guān)注個(gè)別的原那么。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，著重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采納多媒體教學(xué)。歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問題。教學(xué)網(wǎng)站上第3頁(yè)共5頁(yè)課。七、履行骨干老師職責(zé)，仔細(xì)開展老師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，制定結(jié)對(duì)子計(jì)劃，相互聽課評(píng)課，本學(xué)期有明顯提高，本人聽了許老師9節(jié)課，而許老師聽了我10節(jié)課。通過(guò)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己存在的很多不足，也認(rèn)識(shí)到結(jié)對(duì)子是雙向溝通，“三人行必有我?guī)煛薄］^好發(fā)揮骨干老師的作用。八、有計(jì)劃進(jìn)行單元測(cè)試。本學(xué)期積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)測(cè)試能實(shí)時(shí)了解同學(xué)平常學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行具體講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考，對(duì)比認(rèn)識(shí)教學(xué)差距，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。九、積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期參與20年“中學(xué)老師崗位培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)、“閩滬教育接力”活動(dòng)、名師講堂等。十、存在的不足是個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)課標(biāo)要求不能較好把握，特別是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往還是老師講得多，提問同學(xué)偏少。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多，不敢采納新的教學(xué)模式。七班級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)總結(jié)2七班級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)的歷史教

簡(jiǎn)介：“團(tuán)的光輝歷史”共青團(tuán)公開課觀看心得“團(tuán)的光輝歷史”共青團(tuán)公開課觀看心得體會(huì)五篇體會(huì)五篇“團(tuán)的光輝歷史”共青團(tuán)公開課觀看心得篇一“團(tuán)的光輝歷史”共青團(tuán)公開課觀看心得篇一中國(guó)青年從來(lái)就有敢為天下先的傳統(tǒng)，“五四”運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的民主，科學(xué)精神就是一種創(chuàng)新精神，“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)，無(wú)論在新民主主義革命還是社會(huì)主義建設(shè)中，青年都是一支最積極，最有生氣，最少保守思想，最富創(chuàng)新精神的力量。創(chuàng)新精神既是中國(guó)青年的光榮傳統(tǒng)，又是時(shí)代的要求，尤其是21世紀(jì)對(duì)青年一代的要求當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國(guó)要在未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)戰(zhàn)略上的主動(dòng)地位，全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須提高知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力。青年是國(guó)家的未來(lái)，創(chuàng)新的希望在青年，只有提高青年的創(chuàng)新能力，才能提高國(guó)家的創(chuàng)新能力，形成國(guó)家的創(chuàng)新體系。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，就要用現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí)武裝自己。創(chuàng)新不是在沙上建塔，也不僅僅是標(biāo)新立異而是在繼承前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的源頭，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)已成為人生第一要義，要取得工作的權(quán)力靠學(xué)習(xí)，作出成績(jī)靠學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟隨上時(shí)代步伐而不是被時(shí)代拋棄，創(chuàng)新意味著走在時(shí)代前列就更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，青年時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，要珍惜寶貴年華，如饑似渴地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，圍熏陶下成長(zhǎng)起來(lái)的我，伴著前輩藝術(shù)家們的歌聲，在心中埋下了歌唱夢(mèng)想的種子。走著走著，夢(mèng)想隨著我們漸諳世事，如氣球般搖搖晃晃飛向遙不可及的天空。我想，歌唱也許應(yīng)該作為我的愛好，那時(shí)回想起小時(shí)候童稚的“大歌唱家”夢(mèng)，實(shí)在單純甜蜜。如今逢青春韶華，花樣的年華里飽含著無(wú)限生機(jī)，蘊(yùn)藏著無(wú)限未知的機(jī)遇。面對(duì)抉擇的路口，我們是否會(huì)在掙扎中重新拾起塵封在內(nèi)心深處的夢(mèng)想的種子，再一次呵護(hù)它破土成芽，綻放那清新可人的綠意我也曾無(wú)數(shù)次想，告別這條渺茫的藝術(shù)道路，選擇更平穩(wěn)踏實(shí)的生活，可那與夢(mèng)背道而馳的生活，我不知道從哪里獲得激情。從事文藝工作的父母了解這條道路的艱難，極力說(shuō)服我放棄，我也記不清還有多少人善意的勸說(shuō)只記得千言萬(wàn)語(yǔ)襲來(lái)，我舉起夢(mèng)想這面盾牌時(shí)的堅(jiān)定。如果失去夢(mèng)想，青春就沒有了生命力。無(wú)論夢(mèng)想是平淡簡(jiǎn)單，還是宏大遙遠(yuǎn)，以夢(mèng)為馬的青春才更有激情與活力。如今青春時(shí)候，和千千萬(wàn)萬(wàn)向國(guó)音邁進(jìn)的學(xué)子一樣，能以樂為生命之伴，與樂共行生命之路，追逐著自己心底最真誠(chéng)的夢(mèng)，便是我的幸福。青春的夢(mèng)想已在心中生根發(fā)芽，但仍待我施肥澆灌。每當(dāng)聽到那些深觸心靈的旋律，我對(duì)歌唱的愛便如潮水奔涌，一發(fā)不可收拾。每當(dāng)看到中國(guó)聲樂受到冷落，熟識(shí)者寥寥，我心中迸發(fā)的失望、痛心和不平，總會(huì)讓我更迫切地投入到民族聲樂的學(xué)習(xí)探索中。面對(duì)學(xué)業(yè)和聲樂訓(xùn)練的壓力，夢(mèng)想成了我無(wú)窮的動(dòng)力，而夢(mèng)想

簡(jiǎn)介：B光大證券EVERBRIAHTEVERBRIAHTSECURITIESSECURITIES目錄1、基金樣本選擇與特征分析511、基金樣本選擇與數(shù)據(jù)清洗512、主動(dòng)偏股基金樣本特征分析62、因子有效性測(cè)試與分組回溯1021、動(dòng)量因子內(nèi)涵及構(gòu)造細(xì)節(jié)1022、2年動(dòng)量因子預(yù)測(cè)能力突出1123、動(dòng)量因子單調(diào)性良好，長(zhǎng)期動(dòng)量因子仍舊領(lǐng)先173、策略構(gòu)建歷史業(yè)績(jī)選基收益尚可，組合波動(dòng)性略高1931、多維度衡量構(gòu)建基金組合1932、最稈期組合持倉(cāng)名單234、策略小結(jié)245、風(fēng)險(xiǎn)提小24萬(wàn)得資訊相較于股票組合而言，基金的碉倉(cāng)的交易本錢較高，除了交易過(guò)程的申購(gòu)、贖回本錢外，調(diào)倉(cāng)期間的機(jī)會(huì)本錢亦不可忽視。調(diào)倉(cāng)頻率的選擇要綜合考慮到因子的信息衰減速率和基金組合換倉(cāng)的本錢。222基金歷史1?2年業(yè)績(jī)動(dòng)量對(duì)未來(lái)收益預(yù)測(cè)性更高由于2009年以前基金數(shù)量較少，結(jié)果的統(tǒng)計(jì)意義不強(qiáng)，我們將2009年至2019年2月為測(cè)試區(qū)間，通過(guò)IC、IR的大小比照動(dòng)量因子的預(yù)測(cè)性和穩(wěn)定性，以下幾點(diǎn)主要結(jié)論值得關(guān)注1）基金累積動(dòng)量（過(guò)去一段時(shí)間累積收益）中長(zhǎng)期動(dòng)量與其未來(lái)業(yè)績(jī)呈正相關(guān)關(guān)系，而基金峰值動(dòng)量（過(guò)去一段時(shí)間日收益峰值）與未來(lái)業(yè)績(jī)呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系。2）從不同期限的動(dòng)量因子間橫向比照基金過(guò)去2年的業(yè)績(jī)動(dòng)量對(duì)于基金未來(lái)業(yè)績(jī)的預(yù)測(cè)能力到達(dá)峰值（IR絕對(duì)值最大），當(dāng)歷史業(yè)績(jī)區(qū)間超過(guò)2年時(shí)，對(duì)于未來(lái)收益的預(yù)測(cè)能力開始下滑。我們認(rèn)為原因可能與基金經(jīng)理的更替頻率有關(guān)，目前主動(dòng)偏股型基金每任基金經(jīng)理的平均任職年限中位數(shù)尚不到4年，管理人的交替難免會(huì)對(duì)基金的業(yè)績(jī)穩(wěn)定性造成一定影響。3）從對(duì)基金未來(lái)3個(gè)月至1年收益預(yù)測(cè)能力（IC）縱向比照各個(gè)動(dòng)量指標(biāo)多數(shù)在半年節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，換句話說(shuō)，過(guò)去一段時(shí)間業(yè)績(jī)優(yōu)異的基金，其高收益的表現(xiàn)在未來(lái)最長(zhǎng)能夠延續(xù)的時(shí)間為半年，超過(guò)半年業(yè)績(jī)動(dòng)量的“慣性效應(yīng)”會(huì)逐漸衰減。以上的結(jié)論與經(jīng)驗(yàn)亦較為相符，基金短期的高收益存在較多的不確定性，一方面是基金經(jīng)理管理能力的表達(dá)，另一方面也可能是由于基金在短期的某個(gè)風(fēng)格上暴露了過(guò)多的風(fēng)險(xiǎn)。而歷史1?2年收益領(lǐng)先的基金，經(jīng)歷了較長(zhǎng)波段的市場(chǎng)風(fēng)格交替，收益還能夠處于前列，那么更能表達(dá)基金經(jīng)理本身的管理能力。圖7動(dòng)量因子對(duì)基金未來(lái)業(yè)績(jī)預(yù)測(cè)能力指標(biāo)IC特征■月度■季度■半年度■年度JILI1ILLILLLLLILLLLA?4淤淤心淤心淤4150資料來(lái)源,注計(jì)算區(qū)間20090101至2019022810050|||711AQQA100050|||711AQQA100