簡介：第二節(jié)構成物質(zhì)的基本微粒,第1課時分子原子儀征市第四中學朱清勇,,,,問題的提出,常溫下水是液體、二氧化碳是氣體、食鹽是晶體，金剛石的硬度怎么這么大呀這些物質(zhì)里面究竟是什么東西這些物質(zhì)里面的東西是不是一樣的銅是什么構成的為什么它能導電、導熱最小的水的微粒是什么樣的構成金剛石的最小微粒是什么二氧化碳、食鹽是由什么構成的水通電后為什么會生成氫氣和氧氣,因為它們是由不同的微粒構成的,構成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子和離子,二氧化碳晶體,銅中含有銅原子,氯化鈉由鈉離子和氯離子構成,金剛石由碳原子構成,一、分子,意大利化學家、物理學家阿佛加德羅（AMEDEOAVOGADRO，1776～1856提出了分子學說。分子是構成物質(zhì)的一種微粒氧氣、水、二氧化碳等大多數(shù)物質(zhì)是由分子構成，而且它們的分子不同，導致性質(zhì)不同。這些物質(zhì)是許多分子聚集而成。,要記住喲常見氣體、水等,分子,,現(xiàn)代科技已能將構成物質(zhì)的粒子放大呈現(xiàn)在我們的眼前。,結論分子是真實存在的。,第三單元課題2分子和原子,閱讀,,一滴水（以20滴水為1ML計）中大約有1671021個水分子，一個水分子質(zhì)量約為31026千克。,如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停的數(shù)，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。,以上說明分子大還是小,小,小結分子的微粒性（原子也有）,⒈分子的質(zhì)量和體積都很小。,⒉分子總是在不斷運動著。,⒊分子間是有間隔的。,復習鞏固,1水結成冰，其結果是（）A水分子的大小改變了B水分子之間的間隔改變了C水分子的顏色改變了D水分子的化學性質(zhì)改變了,B,2用分子的相關知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是（）A熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變B“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停地運動C10ML酒精和10ML水混合后，體積小于20ML說明分子間有間隔D濕衣服在夏天比在冬天容易干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快,A,空氣,玻璃片,紅棕色的二氧化氮氣體,3如右圖所示，當抽去玻璃片后，會觀察到紅棕色氣體逐漸擴散到上瓶，同時下瓶顏色逐漸，最后，上下兩瓶顏色。此現(xiàn)象說明。當兩瓶氣體混勻后，分子（填“繼續(xù)”或“停止”）運動。,變淺,基本一致,分子不斷運動,繼續(xù),分子可以再分嗎,1、水變成水蒸氣水分子運動到空氣中去了，分子本身沒有發(fā)生改變，水分子間的距離增大了。這一變化屬于物理變化。2、電解水時，水分子又發(fā)生了怎樣的變化呢,一個氫原子,一個氧原子,兩個氫原子構成一個氫分子,兩個氧原子構成一個氧分子,兩個氫原子和一個氧原子構成一個水分子,所以說分子是由原子構成的。,H,O,1、氧氣分子是由構成的。一個氧氣分子由構成的。,2、水分子是由和構成的。一個水分子是由___________和構成的。,幾種說法,氧原子,二個氧原子,氫原子,氧原子,二個氫原子,一個氧原子,討論1、從分子的角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同,通電,,水分子,子原氧,子原氫,重新,組合,,,,,,,,,氧分子,氫分子,O,O,H,H,H,H,O,O,H,H,H,H,有什么不同,答水的蒸發(fā)只是分子間的間隙變大，由液體變成氣體，屬于物理變化，分子本身保持不變。而水的分解是水分子先分裂變成氫原子和氧原子，然后每２個氫原子構成１個氫分子，每２個氧原子構成１個氧分子，分子本身發(fā)生了變化，屬于化學變化。,1、由分子構成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，物質(zhì)的分子本身沒有變化，通過演示可以得出分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子。,2、在化學變化中，發(fā)生變化的是分子，原子沒有發(fā)生變化，所以說原子是化學變化中的最小粒子。,化學變化的實質(zhì)在化學變化中分子分裂成原子，原子不能再分，而是重新構成新的分子。,物理變化和化學變化比較,沒有生成新物質(zhì),生成了新物質(zhì),分子沒有改變，分子間的間隔改變,分子本身改變，生成了新分子,分子不同，化學性質(zhì)不同。分子變了，化學性質(zhì)一定變。分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒。同樣的幾種原子，如果形成了不同的分子，其不同分子的化學性質(zhì)也不相同。如CO與CO2、O2與O3、SO2與SO3等。,分子的特征,氧化汞受熱分解生成了汞和氧氣。,氧化汞是由氧化汞分子構成的。,氧化汞分子分解成了汞原子和氧原子。,汞原子直接構成了金屬汞。,每兩個氧原子構成一個氧分子。,二、原子,化學變化中，分子可以分成原子，而原子不能分。原子是構成物質(zhì)的又一種基本粒子，常見的金屬（鐵、銅、汞等）及稀有氣體（如氦、氖等）都是由原子直接構成。原子小但現(xiàn)代技術可操縱原子。,要記住喲金屬和稀有氣體等,人類對原子的認識,原子學說創(chuàng)始人－－道爾頓,人類對原子的認識,通過移動硅原子構成的文字,原子操縱術,試列舉生活中或自然界中哪些物質(zhì)是由分子構成的，哪些物質(zhì)是由原子構成的。,由分子構成的水和大多數(shù)氣體（除稀有氣體）等,由原子直接構成的金屬、稀有氣體、部分固態(tài)非金屬。,第三單元課題2分子和原子第二課時,用分子或原子的觀點解釋物質(zhì)的分類（一）混合物和純凈物（由分子構成）,混合物,由不同種分子構成,純凈物,由同種分子構成,二）化合物和單質(zhì)化合物的分子由種原子構成，單質(zhì)的分子由種原子構成。,不同種,同種,根據(jù)下列的圖形給物質(zhì)分類（混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物）,,,,,純凈物、化合物,純凈物、單質(zhì),混合物,純凈物、單質(zhì),分子和原子的比較,分子是由原子構成，分子可以分裂成原子,是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子,是化學變化中的最小粒子,由同種原子或不同種原子構成,由質(zhì)子、中子、電子構成,質(zhì)量和體積都很小；有間隔；不斷運動。分子、原子都是構成物質(zhì)的一種微粒。,分子在化學變化中可以分成原子，原子重新組合形成新的分子。,在化學變化中原子不可再分。,不同種物質(zhì)組成,一種物質(zhì)組成,不同種分子構成,同種分子構成,沒有固定的組成，各組分保持各自的化學性質(zhì)。沒有固定的熔點和沸點。,具有固定的組成，具有固定的熔點、沸點；具有固定的化學性質(zhì)。,空氣是混合物，由氧氣、二氧化碳、氮氣等組成，含有N2、O2、CO2、H2O等不同種分子。,水是純凈物，由水H2O分子構成；氧氣是純凈物，由氧O2分子構成。,選擇題1保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是（）A、氧分子B、氧原子C、氧粒子D、氧氣,A,2在電解水這一變化中，沒有變化的是（）A、水分子B、水原子C、氫、氧兩種原子D、以上都不是,C,3、下列說法中正確的是（）A、水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子B、同種物質(zhì)的分子化學性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子化學性質(zhì)不同C、物質(zhì)都是由分子構成的，分子又是由原子構成D、同種原子可以構成分子，而不同種原子不能構成分子,B,從本課題中我們應該知道,⑴物質(zhì)是由原子、分子等微小粒子構成的。,⑵分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子。,⑶原子是化學變化中的最小粒子，原子可以相互結合形成分子。,常見分子模擬模型,

簡介：第四節(jié)物質(zhì)組成的表示方法第1課時化合價,HOH,H2O,水分子2個氫原子、1個氧原子,OCO,CO2,二氧化碳分子1個碳原子、2個氧原子,一、化學式反映物質(zhì)的組成,,CUO,氧化銅銅原子氧原子11,依據(jù)任何純凈物都有固定的組成，不同的物質(zhì)組成不同，性質(zhì)不同,一些物質(zhì)組成元素的原子個數(shù)比,11,21,11,23,不同元素的原子在形成化合物時，原子個數(shù)比是一個定值。體現(xiàn)這種關系的數(shù)值就是元素的化合價,單質(zhì)是由同種元素形成的純凈物。鋁AL、碳C、磷P、氦氣HE、氧氣O2、氫氣H2,表37常見元素及原子團化合價（口訣）一價氯氫鉀鈉銀二價氧鋇鈣鎂鋅三鋁四硅五價磷二三是鐵二四碳硫有二四六價正二銅是最常見還要記住原子團負一硝酸氫氧根負二硫酸碳酸根正一價的是銨根,注紅色的為負價,思考常見元素的化合價有哪些規(guī)律（結合P80表37）,元素化合價的一般規(guī)律①一般氫元素為1價；氧元素為2價②一般金屬元素為正價，非金屬元素有正價有負價③單質(zhì)中任何元素的化合價都為零,一化合價1化合價表示不同元素原子之間相互化合的數(shù)目體現(xiàn)化合物中各元素原子個數(shù)比的數(shù)值注意化合價有正價和負價,2化合價的表示方法標于元素符號或原子團的正上方，“”、“”號在前，數(shù)字在后,2,,,,,1,2,1,1,NACLMGCL2ALCL3H2OHCLH2S,1,2,3,1,1,1,1,,元素化合價的寫法①“”、“”號在前，數(shù)字在后②標于元素符號或原子團的正上方,練習標出下列元素或原子團的化合價例HOCLOHSO4,12112,,,想一想你見過什么符號與之相似。,思考化合價和離子有何區(qū)別和聯(lián)系,,標正上方，正負號前，數(shù)字后，1不省略,標右上角，數(shù)字前，正負號后，1省略,數(shù)值相同，正負號相同,,練習根據(jù)化合價寫出離子符號,NA,AL3,CL,S2,H,CO32,擴展原子團由兩種或兩種以上原子組成的集團，在許多化學反應里作為一個整體參加反應，好像一個原子一樣，這樣的集團叫原子團或根,注意,1原子團只是化合物的一部分，不能單獨存在,2原子團并不是在所有化學反應里都不分開,3原子團也有化合價,SO4CO3NO3OHNH4,2,2,1,1,1,12112211,元素和原子團化合價的應用,1標出化合物中不變價元素的化合價,2求出化合物中未知元素或可變價元素的化合價,思路①在化學式中標出已知元素化合價②利用原則求出未知元素化合價所求化合價非背出而是算出,例求出下列物質(zhì)中劃線元素的化合價KMNO4,NA2FEO4SO2K2SH2SO4HCLOKCLO3KCL,1,2,7,6,4,2,6,1,5,1,,思考NH4NO3中氮元素化合價為多少,提示含原子團將原子團看作一個整體,化合價原則2在原子團中各元素化合價代數(shù)和等于原子團的化合價注意將原子團視為一個整體,3,5,思考NH4NO3中原子團的化合價為多少,練NH42SO4NH4HCO3,3,6,3,4,總結如何書寫化學式,單質(zhì)1、固體、稀有氣體直接寫元素符號2、氣體、碘是雙原子分子3、元素化合價均為0價化合物1、一般正價元素在前負價元素在后2、遵循化合價原則代數(shù)和等于零,

簡介：燃燒和滅火,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,1、達到燃燒所需的最低溫度也叫著火點）,請同學們看一下常見物質(zhì)的著火點（P80）,一、可燃物燃燒條件的探究之一,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,2、與氧氣（或空氣）接觸,一、可燃物燃燒條件的探究之二,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,通過剛才的探究，我們知道，物質(zhì)燃燒需要三個條件,3、與氧氣（或空氣）接觸,2、達到燃燒所需的最低溫度也叫著火點）,1、物質(zhì)是可燃物,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,二、滅火的原理和方法,原理破壞燃燒條件中的一個或兩個條件即可滅火,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,請問以下救火方式與破壞哪一個燃燒條件有關,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,請問以下救火方式與破壞哪一個燃燒條件有關,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,請問以下救火方式與破壞哪一個燃燒條件有關,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,三、易燃物和易爆物的安全知識,1、什么是爆炸（P84）,2、什么物質(zhì)能引起爆炸（1）可燃性的氣體（2）可燃性的粉塵,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,三、易燃物和易爆物的安全知識,1、什么是爆炸（P84）,2、什么物質(zhì)能引起爆炸（1）可燃性的氣體（2）可燃性的粉塵,3、一些消防安全常識,致富千日功火燒當日窮疏忽一時火光四起,防火兩大忌,麻痹和大意,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,1、入夏以來，消防官兵撲滅了黑龍江、內(nèi)蒙古三起特大森林火災。開辟防火帶（用于防火的通道）是滅火的重要措施之一，在樹林中間開辟防火帶的主要目的是（）A便于消防人員快速通行B將可燃物與火源隔離C減少可燃物與空氣的接觸面積D降低可燃物的著火點,中考真題演練,B,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,2、利用“降溫到著火點以下”的原理熄滅蠟燭的是（）,中考真題演練,A,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,3、下列滅火方法不恰當?shù)氖牵ǎ〢不慎打翻酒精燈起火，立即用濕抹布撲滅B圖書檔案起火，用二氧化碳滅火器撲滅C炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅D石油油井著火，用大量水澆滅,中考真題演練,D,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課題1燃燒與滅火,,,,,4、三國演義中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風弄得大敗而逃。用燃燒三條件回答（1）周瑜使用了“火箭”射進曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是_________________________________。（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒有被燒的原因是____________。（3）孔明“借”來的“東風”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了__________，使火燒得更旺。,中考真題演練,提供熱量，使木船達到著火點,移走可燃物,充足的氧氣,再見,

簡介：海水制堿,教學目標知識與能力1。了解氨堿法制純堿的原料和步驟2。知道氨堿法制純堿的化學反應原理3培養(yǎng)學生基本實驗技能、協(xié)作能力。4培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力以及比較、歸納能力,內(nèi)蒙古鄂托克旗堿湖,,,,,天然堿NA2CO3NAHCO3NH2O,堿湖,純堿（NA2CO3,,氨堿法的反應原理,NH3H2OCO2NH4HCO3NACL（飽和）NH4HCO3NAHCO3↓NH4CL2NAHCO3NA2CO3H2OCO2,,思考“氨堿法”制備NAHCO3的反應溫度應控制在什么范圍內(nèi)為什么,,25?C左右,1、石灰石的作用是什么2、為什么氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳3、氨鹽水吸收二氧化碳后生成的碳酸氫鈉和氯化銨，哪種物質(zhì)首先結晶析出，為什么,分析,索爾維采取了怎樣的措施提高了氨的利用率,,先在飽和食鹽水中通NH3至飽和，制得氨化的飽和食鹽水，再與CO2反應,措施1,思考,為什么不能先在飽和食鹽水中通CO2至飽和，再與氨反應,改進了氣體反應物（CO2）和液體反應物（氨化的飽和食鹽水）的接觸方式,措施2,思考,使CO2和“氨化的飽和食鹽水”怎樣接觸才能提高反應效率呢,,母液與熟石灰作用重新生成氨2NH4CLCAOH22NH3↑2H2OCACL2,措施3,結論,索爾維采取了以下措施以提高氨的利用率,1、先制得氨化的飽和食鹽水，再與CO2反應2、使CO2與氨化的飽和食鹽水在合成塔中逆流接觸3、母液與熟石灰作用重新生成氨,討論“侯氏制堿法”與“索爾維制堿法”的主要不同在母液的處理上。1、“侯氏制堿法”采取了怎樣的方式對母液進行處理從化學原理上分析采取這些處理措施的原因。,,（1）向母液中加食鹽細粒,（3）降溫至5℃左右,（2）向母液中通氨氣,侯德榜1890年8月9日出生于福建的一個農(nóng)民家庭,就讀于福州英華書院和滬皖兩省路礦學堂，1910年考入清華留美預備學堂，1913年公費赴美留學，1917～1921年先后獲得麻省理工學院化學工程學學士學位、哥倫比亞大學碩士學位和博士學位。,1935年榮獲中國工程師學會金質(zhì)獎章。1943年，接受英國皇家學會名譽會員榮銜（當時國外會員僅12人）1949新中國成立之后，侯德榜被任命為中國化學會會長、中國化工學會理事長、中國科學院院士中國科協(xié)副主席、化工部副部長等職。1973年獲美國機械工程學會榮譽會員稱號。,,作業(yè)請同學們模擬設計“侯氏制堿法”流程圖,CO2,NH3,細小的NACL顆粒,,,CO2,設計實驗模擬“氨堿法”制備NAHCO3,可以在裝置流程中標注原料和產(chǎn)物，以及相關操作。裝置示意圖中儀器的表示方法敞口容器密閉容器玻璃漏斗分液漏斗玻璃導管,,,,,,,,,,,,,,,,,,,溶解度數(shù)據(jù),,溶解度數(shù)據(jù),,母液,CO2,氨化的飽和食鹽水,,NAHCO3固體,,“侯氏制堿法”流程圖,,純堿即蘇打，化學組成為NA2CO3。碳酸鈉用途非常廣泛。是一種重要的化工原料，雖然人們曾先后從鹽堿地和鹽湖中獲得碳酸鈉，但仍不能滿足工業(yè)生產(chǎn)的需要。,二、純堿的性質(zhì)實驗探究純堿的性質(zhì)提出問題純堿具有哪些性質(zhì)1與指示劑作用2與酸反應3與氫氧化鈣反應4與氯化鋇反應,復分解反應的條件,復分解反應,A,,C,,B,A,B,D,C,D,,復分解反應要發(fā)生，且能夠進行到底，一般應考慮兩方面的條件1、考慮反應發(fā)生的基本條件（對反應物要求的條件）2、對生成物的條件要求,兩者缺一不可,,,問題的提出,復分解反應包括酸堿鹽水酸鹽新酸新鹽堿鹽新堿新鹽鹽鹽新鹽新鹽酸金屬氧化物鹽水,那么酸堿鹽之間一定能發(fā)生復分解反應嗎,類型一酸堿鹽水,H,CL,NA,O,H,,H,CL,NA,,,H2O,H2SO4,,CUOH2,,H,SO4,CU,OH,H,OH,,2H2O,酸堿鹽水,,條件（1）酸和堿至少有一種可溶；（2）若酸是常見的三種強酸，無論堿是否可溶，反應均可以進行。,三大強酸鹽酸、硫酸、硝酸,酸、堿的溶解規(guī)律,酸初中范圍內(nèi)的酸全溶,堿鉀、鈉、鋇、銨，四堿溶，CAOH2微溶，其余的全不溶。,酸和堿反應的其他例子,①HNO3FEOH3②HCLCAOH2,FENO33H2O,3,3,CACL2H2O,2,2,,類型二酸鹽新酸新鹽,HCLAGNO3,H,CL,NO3,AG,,↓,,類型二酸鹽新酸新鹽,①HNO3CACO3②H2SO4BACL2③H2SO4MGCO3,CANO32H2OCO2↑,2,BASO4↓2HCL,MGSO4H2OCO2↑,酸鹽新酸新鹽,,條件（1）鹽除了ＢＡＳＯ4和ＡＧＣＬ外，其它的鹽是否可溶均可以反應；（2）生成物中有沉淀、氣體或水生成。,鹽的溶解性規(guī)律,鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽全溶；,鹽酸鹽CL除氯化銀不溶，其余全溶；,硫酸鹽SO42除硫酸鋇不溶，硫酸鈣、硫酸銀微溶，其余全溶；,碳酸鹽CO32除碳酸鉀、碳酸鈉、碳酸銨溶，MGCO3微溶，其余不溶。,類型三堿鹽新堿新鹽,①NAOHCACO3②CAOH2K2CO3③ALOH3NACL④KOHCUSO4,CACO3KOH,CUOH2K2SO4,2,2,↓,↓,,,,,,堿鹽新堿新鹽,,條件（1）反應物中的堿和鹽都須能溶于水；（2）生成物中至少有一種是沉淀或生成物中有氣體放出。,類型四鹽鹽新鹽新鹽,①KNO3CACO3②BACL2K2CO3③KCLAGNO3④NANO3K2CO3,BACO3KCL,AGCLKNO3,2,↓,↓,,,,,,鹽鹽新鹽新鹽,條件（1）參加反應的兩種鹽都必須可溶；（2）新生成的兩種鹽中至少有一種是沉淀。還應該注意，若反應物中有一種鹽微溶，則生成物中必有一種鹽不溶。,CASO4NA2CO3＝NA2SO4＋CACO3↓,,類型五酸金屬氧化物＝鹽水,FE2O36HCL＝2FECL33H2O,CUOH2SO4＝CUSO4H2O,條件（1）酸常用HCL，H2SO4和HNO3；（2）金屬氧化物是否可溶都可以反應。,想一想,反應物的溶解性如何生成物都有什么特點,1,3,2,4,5,再見,

簡介：課題2分子和原子,,第三單元課題二分子和原子,一分子是真實存在的生活事實濕衣服為什么經(jīng)太陽曬會變干為什么走到花園會聞到花的香氣蔗糖溶于水，逐漸消失，看不見了。難道消失了嗎而水卻有了甜味，說明蔗糖沒有消失。分析蔗糖分散成了我們?nèi)庋劭床灰姷囊环N粒子分子。就像生活中只聞其香不見其物的各種花香一樣。電鏡下的事實電子顯微鏡拍攝的苯分子和硅原子的真實圖片?！窘Y論】分子是真實存在的。,第三單元課題二分子和原子,二分子的特點科學家測知一滴水含有15萬萬億個水分子。假如有人問你“一個人每口喝下一億個水分子，每秒喝一口，需要多少年才能把一滴水全部喝道肚子里”說出來一定嚇你一跳。結論分子的質(zhì)量和體積都很小。,需要50萬年。,第三單元課題二分子和原子,已知酚酞和氨氣都是由分子構成的物質(zhì)，它們?nèi)苡谒謩e得到酚酞溶液和氨水。【觀察與思考】水能否使酚酞變色【實驗1A】實驗步驟把酚酞滴入水中，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象溶液無色。實驗結論水不能使酚酞變色?！居^察與思考】氨水能否使酚酞變色【實驗1B】實驗步驟取少量上述溶液于燒杯中，滴入濃氨水，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象溶液變紅實驗結論氨水使酚酞變紅?！居^察與思考】分子是否在運動。【實驗1】實驗步驟如圖所示，C杯中倒入約10ML濃氨水，用大燒杯罩住A、C燒杯，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象過一會兒，A燒杯中溶液變紅色，B溶液不變色。實驗結論分子在不斷的運動。,,,,【觀察與思考】濕衣服為什么在太陽下干得快?！緦嶒?】品紅放入冷、熱水中。實驗步驟取一杯冷水、一杯熱水，同時放入質(zhì)量相當?shù)钠芳t，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象品紅在熱水中比在冷水中擴散的快。,實驗結論溫度越高，分子的運動速率越快。所以洗衣服在陽光下比在陰涼處干得快。,第三單元課題二分子和原子,【實驗3】把等體積的水和酒精倒在一起實驗步驟在100ML水中倒入100ML酒精，使之完全混合。實驗現(xiàn)象混合后的液體體積小于200ML實驗結論分子間有間隔。,,第三單元課題二分子和原子,取一注射器，吸入一定體積的空氣，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入。再吸入等體積的水，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入。現(xiàn)象吸有空氣的注射器比吸有水的注射器容易推。結論氣態(tài)物質(zhì)粒子間隔較大,固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的粒子間隔較小,第三單元課題二分子和原子,【討論】水的三態(tài)變化可以用分子的哪些知識來解釋,,,固態(tài)水,液態(tài)水,氣態(tài)水,【結論】水的三態(tài)變化中，分子的數(shù)目大小不變，只是分子的（距離）間隔變化,不能點燃,能燃燒,能燃燒,結論同種分子性質(zhì)___________；不同種分子性質(zhì)_________。,相同,不同,,,第三單元課題二分子和原子,【知識回放】分子特征1分子的質(zhì)量和體積都很小。2分子在不斷的運動溫度越高，分子的運動速率越快3分子間有間隔。一般來說，氣體分子間隔液體分子間隔固體分子間隔4同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同,氣體,液體,固體,氣體分子間的間隔,液體分子間的間隔,固體分子間的間隔,＞,＞,物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，就是物質(zhì)分子的間隔受熱時增大，遇冷時縮小的緣故。,第三單元課題二分子和原子,1由分子構成的物質(zhì)，發(fā)生化學反應的實質(zhì)是【】A分之間距離發(fā)生了變化B分子運動狀態(tài)發(fā)生了變化C分子間相互作用力發(fā)生了變化D分子破裂后重新組合成新的分子2公安干警在緝毒行動中，訓練有素的緝毒犬屢建奇功，它可以嗅出毒品的原因【】A分子不斷運動B分子是可分的C分子體積很小D分子間有間隙3生活中的下列現(xiàn)象，可用分子觀點解釋，其中正確的是【】A熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變B蔗糖溶解是因為分子很小C墻內(nèi)開花墻外香是因為分子在不斷運動D氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔小,D,A,C,第三單元課題二分子和原子,4用分子的觀點解釋（1）為什么墻內(nèi)開花墻外香_____________________（2）在靜止的水中品紅為什么能擴散呢熱水中的品紅為什么比在冷水中擴散的快呢溫度越高，分子的運動速率越快（3）為什么100ML酒精和100ML水混合后體積小于200ML分子間有間隔（4）物質(zhì)為何有三態(tài)變化分子間隔發(fā)生了變化,分子在不斷的運動,分子在不斷的運動,第三單元課題二分子和原子,【基礎鞏固】5物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是由于【】A分子的大小發(fā)生了變化B分子的質(zhì)量發(fā)生變化C分子之間的間隔發(fā)生了變化D分子的形狀發(fā)生變化6下列變化能證明分子在化學反應中可分的是【】A鐵礦石磨成粉末B碘受熱升華C加熱水有水蒸氣生成D加熱氧化汞生成汞和氧氣7構成二氧化碳氣體的分子與構成液態(tài)二氧化碳的分子具有【】A相同的質(zhì)量B不同的質(zhì)量C相同的化學性質(zhì)D不同的化學性質(zhì),D,C,C,第三單元課題二分子和原子,,,通電,O,H,H,,O,H,H,,水分子,氧分子,氫分子,,水蒸發(fā)時，只是分子間的間隔變大，水分子本身不變,水蒸發(fā)和電解水,是水電解時，水分子變成了氫分子和氧分子不再保持水的化學性質(zhì)。在反應里，水分子分成氫原子和氧原子，每2個氫原子結合成1個氫分子，每2個氧原子結合成1個氧分子,物理變化,化學變化,第三單元課題二分子和原子,一、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒?！径x解析】為什么不能說分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小微粒因為物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。物質(zhì)在物理變化過程中，化學性質(zhì)沒變但物理性質(zhì)卻發(fā)生了變化如顏色、氣味、狀態(tài)、熔點和沸點等。,沒有改變,沒有改變,發(fā)生改變,發(fā)生改變,水分子沒變，水的化學性質(zhì)沒變。,第三單元課題二分子和原子,【分析】在化學反應中，分子破裂為原子、原子重新組合成新的分子。如在水電解的微觀過程中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化；同樣，在氧化汞分解的微觀過程中，氧原子和汞原子也沒有發(fā)生變化。【結論】1分子保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。2原子是化學變化中的最小微粒,氧化汞分解,第三單元課題二分子和原子,【結論】分子、原子、物質(zhì)間的關系是分子和原子都可以構成物質(zhì)，分子又是由原子構成的。三者的關系如下圖所示,在化學變化中分裂成,在化學變化中重新組合,物質(zhì),分子,原子,,,構成,構成,,,第三單元課題二分子和原子,二、分子和原子的比較,都是構成物質(zhì)的基本粒子質(zhì)量體積小、彼此有間隔、不斷運動中,在化學變化中可以再分,在化學反應前后不可再分,分子可以分裂為原子，原子可以相互結合形成分子,第三單元課題二分子和原子,三、用分子或原子的觀點解釋下列問題,1物理變化和化學變化。,2化學變化的本質(zhì),第三單元課題二分子和原子,物質(zhì)發(fā)生物理變化時,分子本身沒有變化,改變的只是分子間的間隔發(fā)生化學變化時，分子本身發(fā)生了變化，變成了別的物質(zhì)的分子。,在化學變化中分子分裂成原子，原子不能再分，而是重新構成新的分子。,4純凈物和混合物,混合物,由不同種分子構成如空氣、糖水、鹽水等。,純凈物,由同種分子構成如水、氧氣、氮氣、過氧化氫等。,第三單元課題二分子和原子,3化合物和單質(zhì)化合物的分子由種原子構成，單質(zhì)的分子由種原子構成。,不同,同,1、已知“○”、“●”表示不同元素的原子,如圖所表示的氣體物質(zhì)中①屬于混合物的是____________②屬于化合物的是____________③屬于單質(zhì)的是____________,A,B,C,D,C、D,B,A,第三單元課題二分子和原子,2、根據(jù)下列的圖形給物質(zhì)分類（混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物）,純凈物,純凈物,混合物,純凈物,化合物,單質(zhì),單質(zhì),,,,,第三單元課題二分子和原子,3保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小微粒是【】A二氧化碳分子B氧分子C碳原子D氧原子4能證明分子在化學變化中可以再分的事實是【】A水結成冰B水蒸發(fā)C水被電解D水汽化5分子和原子的主要區(qū)別是【】A分子大、原子小B分子間有間隔，原子間沒有間隔C在化學變化中，分子可分、原子不可分D分子在不停地運動，原子不運動【能力提高】1水是我們最常接觸的物質(zhì)之一。用微粒的觀點回答⑴構成水的微粒是【】⑵1滴水中大約有1671021個水分子，說明【】⑶常溫下，盛放在敞口容器中的水會逐漸減少，說明【】⑷100ML水和100ML酒精混合后總體積小于200ML，說明【】,分子之間有間隙,水分子,水分子質(zhì)量，體積都很小,水分子在不斷運動,A,C,C,第三單元課題二分子和原子,A水分子本身變大,C水分子的數(shù)目增多,B水分子之間的間隔變大,D水分子受熱都跑到容器的一端,2右圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖該容器的活塞可以左右移動。煮沸后，液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過程中，發(fā)生的變化是【】,B,第三單元課題二分子和原子,

簡介：課題4愛護水資源,,８,生活用水的缺乏,10,地球美麗的藍色的水球,太空中拍攝的地球,1、從上圖中可以看出，地球大部分都是水，約占地球表面的_____2、地球上的水常以__、__、__狀態(tài)存在3、各形態(tài)的水又主要分布在地球的__、__、__、__、__、__、等地方4、____是地上最大的儲水庫,還蘊藏著豐富的化學資源,說一說,全球海水、陸地水儲量比,時空分布不均勻,用水量迅猛增長,水體慘遭污染,,,,水土流失,,江蘇,我國各省人均水量,我省屬于_____缺水,極度,水體污染導致魚等生物死亡,,,自然原因,全球真正有效利用的淡水資源少分布不均（時間和空間）,人為原因,人口增長水污染嚴重森林破壞嚴重,,,淡水缺乏的原因,二、愛護水資源,1節(jié)約用水,2防止水體污染,,,措施,,二、愛護水資源,1節(jié)約用水,2防止水體污染,,,措施,,節(jié)約用水的具體方法,,生活上，改變習慣，一水多用。農(nóng)業(yè)上，變漫灌為噴灌、滴灌。工業(yè)上，水的多次循環(huán)使用。,談談在生活中你見到那些地方是浪費用水的、那些地方是節(jié)約用水的結合課本64頁說說）作為一名中學生的你，應如何來節(jié)約用水呢,議一議,改變習慣，一水多用,3、大小漫灌澆土地好,2、提高水價可以節(jié)約用水,4、處理后的工業(yè)用水重復利用,1、水貴如油是真的嗎,,,,猜猜看是真是假,滴灌,噴灌,,農(nóng)業(yè)上,工業(yè)上,,什么是水體污染,水污染指的是大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人類健康、生活、和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。,,水體污染的來源,工業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染生活污染,水體污染主要來源有,水體污染帶來的危害,水體污染已造成談水嚴重的缺乏,請別讓我們的眼淚成為最后一滴水,防止水體污染,,預防和消除水體污染的措施,（1）工業(yè)上,（2）農(nóng)業(yè)上,（3）生活上,工業(yè)廢水必須進行處理達標后再排放,合理使用化肥農(nóng)藥,提倡使用農(nóng)家肥,生活污水集中處理后再排放,禁止使用含磷洗滌劑,刻不容緩,練習,２、根據(jù)1999年6月5日“世界環(huán)境日”現(xiàn)場報道甘甜清澈的長江源頭水流至?？?，水下能見度不足10CM。其主要的原因是沿途大量流入①工業(yè)廢水；②生活污水；③泥沙；④普通雨水（）A①②③④B①②C①③D①②③,１、水是重要的自然資源，下列情況下，不會造成水污染是Ａ、農(nóng)藥、化肥的任意使用Ｂ、工業(yè)廢水的任意排放Ｃ、水生植物繁殖Ｄ、生活污水的任意排放,試說徽記的寓意是什么,謝謝,

簡介：課題4,愛護水資源,1．________是地球上最大的儲水庫。地球上總的儲水量雖,然很大，但________很少，大部分是海水。,海洋,淡水,2．我們愛護水資源，一方面要____________，另一方面要________________。節(jié)約水資源就是提高水的利用效益。使用________、____________和改變習慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生,活用水。,防止水體污染,新技術,改革工藝,3．水體污染的來源主要有_____________、______________,和______________。,工業(yè)污染,農(nóng)業(yè)污染,生活污染,節(jié)約用水,愛護水資源1．節(jié)約用水,1節(jié)約用水的措施①工業(yè)用水的循環(huán)使用；②農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴灌、噴灌；③在生活上也要注意節(jié)約用水，如公共場所采用節(jié)水龍頭，將生活用水一水多用等。,2節(jié)水標志,圖3－4－1,2．水體污染及防治措施,1水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人類健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。,2水體污染的防治①工業(yè)上采用新技術、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時將污水處理后排放；②農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥；③將生活污水集中處理后排放，減少或不使用含磷洗滌劑等。,典例下列說法不正確的是,,A．工業(yè)用水再利用可以節(jié)約水資源B．生活污水對水質(zhì)污染的作用不大，可以任意排放C．工業(yè)廢水處理達標后排放D．農(nóng)業(yè)上采用滴灌以節(jié)約用水,答案B,

簡介：第三單元物質(zhì)構成的奧秘,課題1分子和原子,1．分子的______和______都很??；分子總是在不斷運動著；,分子之間有______；分子是由______構成的。2．________是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。3．________是化學變化中的最小粒子。,質(zhì)量,體積,間隔,原子,分子,原子,4．分子和原子的主要區(qū)別是,。,A．分子大，原子小B．分子沒有質(zhì)量，原子有質(zhì)量C．分子可直接構成物質(zhì)，原子則要先構成分子后再構成物質(zhì)D．在化學反應中分子可分成原子，原子不能再分5．下列敘述正確的請在括號內(nèi)劃“√”，錯誤的劃“”。,1氮氣和氧氣混合后它們的化學性質(zhì)都改變了。,,2同種分子的物理性質(zhì)是相同的。,,D,,,解析同種分子保持的是化學性質(zhì)。,分子的基本性質(zhì),【知識精講】1．分子的定義,1分子是保持物質(zhì)______________的最小粒子。,2理解分子只能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，但不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì)，因為一些物理性質(zhì)如顏色、狀態(tài)等是由大量的分子聚集在一起才表現(xiàn)出來，單個分子不能表現(xiàn)。,化學性質(zhì),2．分子的構成,分子是由______構成的。3．分子的基本性質(zhì),1_______________________；2______________________；,3_______________，且分子之間的間隔受熱增大，遇,冷縮小，氣態(tài)物質(zhì)分子間隔最大。,原子,分子的質(zhì)量和體積都很小,分子總是在不斷運動著,分子之間有間隔,是,。,點撥本題主要考查分子的基本性質(zhì)與宏觀現(xiàn)象的聯(lián)系。宏觀現(xiàn)象或操作可以反映分子的某些性質(zhì)，同時分子的某些性質(zhì)又可以解釋宏觀現(xiàn)象，二者是相互對應的。,B,分子可以分為原子,【知識精講】1．原子的定義,原子是____________中的最小粒子。,原子可構成分子，也是直接構成物質(zhì)的一種微觀粒子。2．原子的性質(zhì)和分子的性質(zhì)相似1________________________；2________________；3_______________。,化學變化,原子的質(zhì)量和體積都很小,原子在不斷運動,原子之間有間隔,3．分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系,直接,可分成原子,不能再分,4運用分子、原子觀點解釋有關問題和現(xiàn)象1物理變化和化學變化。,①物理變化分子本身沒有變化。②化學變化分子本身發(fā)生改變。,2純凈物和混合物由分子構成的物質(zhì)。,①純凈物由同種分子構成的物質(zhì)。如水中只含有水分,子。,②混合物由不同種分子構成的物質(zhì)。,典例2下列關于分子、原子的說法正確的是,。,A分子能構成物質(zhì)，原子不能構成物質(zhì)B分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，原子不能C分子大，原子小D分子在化學反應中可以再分，而原子則不能再分點撥有些物質(zhì)是由原子直接構成的，如汞、硅等，對于這些物質(zhì)，原子也能保持其化學性質(zhì)。,D,考點1分子、原子是構成物質(zhì)的兩種微觀粒子1．2011四川成都如下圖,A．原子可結合成分子B．可用于表示氫分子的形成過程C．物質(zhì)都是由分子構成D．化學變化的基礎是分子的破裂和原子的重新組合,C,考點2運用分子、原子的觀點解釋某些現(xiàn)象2．2011四川雅安用水壺燒開水，水沸騰后壺蓋被頂起，,說明,。,A．分子是由原子構成的C．分子的體積變大,B．分子的質(zhì)量很小D．分子間空隙增大,點撥用分子的觀點解釋生活中的問題與現(xiàn)象時，主要扣住分子的三個基本性質(zhì)去分析。溫度越高，分子運動越快；分子之間的間隙也增大，但分子本身的體積不變。,D,3．2011山東煙臺建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思,A．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大B．氧氣加壓后變成液氧，是因為分子間的間隔變小C．不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質(zhì)不同D．非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動,A,4．2010廣東揭陽“拯救生命是第一位的”。地震中廣東的消防官兵為搜索埋在廢墟下的幸存者，還用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析,搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是A．分子的質(zhì)量很小C．不同分子性質(zhì)不同,。B．分子的不斷運動D．分子間有間隙,B,5．2011廣東湛江夏夜，我們在公園或在校園的小道上散,。,步時，每走到茉莉花的附近就能聞到花香，說明A．分子的體積和質(zhì)量都很小B．分子間有一定的間隔C．分子在不斷地運動D．分子可以再分,C,

簡介：第三單元課題1,自然界的水水的組成,1．電解水的實驗說明水是由________和________兩種元素,組成的。,氫元素,氧元素,2．氫氣是一種________、________、________于水的氣體，密度比空氣________。氫氣在空氣中燃燒時，產(chǎn)生________火,焰。,無色,無臭,難溶,小,淡藍色,3．由不同種元素組成的純凈物叫做________。由____種元素組成的________，其中一種是________的叫做氧化物。由,________元素組成的純凈物叫做________。,化合物,兩,化合物,氧元素,同種,單質(zhì),水的組成的探究,圖3－1－1,通電,1．實驗原理水氫氣＋氧氣2．實驗裝置如圖3－1－1,,3．實驗現(xiàn)象,1兩電極上有________產(chǎn)生。,氣泡,2試管1和2內(nèi)液面都________。,下降,3反應一段時間后，與電源負極相連的試管2與電源正極,相連的試管1內(nèi)氣體體積比約為________。,2∶1,實驗透視,復燃,氧氣,1．將帶火星的木條伸入試管1內(nèi)。木條______，說明試管,1內(nèi)的氣體是________。,檢驗純度,淡藍色,氫氣,2．試管2內(nèi)氣體點燃前應____________，燃燒時產(chǎn)生________火焰，說明試管2內(nèi)的氣體是________。,3．由12得出水是由_______和_______兩種元素組成的。4．電解水的反應屬于______填“化合”或“分解”反應。,氫元素,氧元素,分解,物質(zhì)的簡單分類,物質(zhì)概念的比較1單質(zhì)只含一種元素的純凈物。2化合物由不同種元素組成的純凈物。,3混合物由多種物質(zhì)組成的非純凈物。,4氧化物由兩種元素組成的純凈物，其中一種元素是氧,元素。,典例下列物質(zhì)按混合物、化合物、單質(zhì)的順序排列的是,,,A．空氣、氧氣、氮氣B．空氣、水、氫氣C．自來水、鐵、二氧化硫D．高錳酸鉀、二氧化錳、氧氣思路點撥混合物含有兩種或兩種以上的純凈物；化合物含有兩種或兩種以上元素的純凈物；單質(zhì)是只含有一種元素的純凈物。,答案C,

簡介：課題3,元素,1．水是由_____、______兩種元素組成的。元素就是具有相同__________即______________的一類原子的總稱。地殼中______、______、______、______四種元素的含量相對較多。2．國際上統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱的第一個字母表示元素，如氫的元素符號______。如果幾種元素拉丁文名稱第一個字母相同時，就附加一個小寫字母來區(qū)別，如氮和鈉的元素符號分別為______、______。,氫,氧,核電荷數(shù),核內(nèi)質(zhì)子數(shù),氧,硅,鋁,鐵,H,N,NA,3．元素周期表共有______個橫行，______個縱行。每個橫行叫做一個______，每個縱行叫做一個______。4．到目前為止人類發(fā)現(xiàn)的元素有________種，而組成的物質(zhì)有___________種。地殼中含量最多的金屬元素是________。5．國際互聯(lián)網(wǎng)上報道“目前世界上有近20億人患有缺,鐵性貧血”，這里的“鐵”是指,。,A．鐵單質(zhì)C．四氧化三鐵,B．鐵元素D．三氧化二鐵,7,18,周期,族,100多,3000多萬,鋁,B,元素及元素符號,【知識精講】1．元素,1概念是指具有相同________即________的一類原子,的總稱。,核電荷數(shù),質(zhì)子數(shù),③質(zhì)子數(shù)相同的單核離子。如CL、CL都屬于________元素。,“一類原子”包括三個方面,①質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不同的原子。如碳12原子、碳13,和碳14原子，它們質(zhì)子數(shù)相同，都是______元素；,②質(zhì)子數(shù)相同的不同價態(tài)的原子。如N2、NO、NO2中N化合價分別是0、＋2價、＋4價化合價將在第四單元課題4學習，但它們都是________元素；,2元素的種類由________即________決定。同種元素質(zhì),子數(shù)相同，但中子數(shù)和電子數(shù)不一定相同。,3元素只講種類，不講個數(shù)，如“H表示一個氫元素”這,種說法是錯誤的。,碳,氮,氯,核電荷數(shù),質(zhì)子數(shù),2．元素符號,1元素符號的書寫原則“一大二小”，第一個字母要________，第二個字母要________。如C、CA、CU、CL等等。,2元素符號表示的意義。,①宏觀意義表示_________；②微觀意義表示____________________；,③由原子直接構成的物質(zhì)，元素符號表示____________。如K既表示____________，又表示______________，還表,示____________。,注意當元素符號前面有系數(shù)時，只能表示微觀含義,____________，如3K只表示________________。,大寫,小寫,一種元素,該元素的一個原子,這種物質(zhì),鉀元素,一個鉀原子,金屬鉀,原子個數(shù),3個鉀原子,3．元素的分類,1元素分為____________、____________和稀有氣體元素,三大類。,2元素的中文名稱與元素分類的關系,①金屬元素都有“______”字旁其中______除外，如舉,三例___________；,②非金屬元素固體非金屬元素有“______”字頭，如舉三例________________；氣態(tài)非金屬元素有“______”字頭，如舉三例______________；液態(tài)非金屬元素有“______”字旁，如溴。,金屬元素,非金屬元素,钅,汞,銅、鐵、鋁,石,碳、硫、磷,氣,氧、氫、氯,氵,4．元素性質(zhì)與原子結構的關系,元素的種類由________________決定；元素的化學性質(zhì)由,_____________決定。,小于,失去,大于,得到,核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù),最外層電子數(shù),【概念辨析】,元素和原子的區(qū)別和聯(lián)系,典例1地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素分別為,,。,A．CA、O,B．AL、O,C．SI、O,D．FE、O,點撥要求同學們熟悉地殼中前四位元素的名稱和分類。地殼中元素含量前四位的元素分別是氧硅鋁鐵。,B,元素周期表,【知識精講】,1．元素周期表根據(jù)元素的原子結構和性質(zhì)，將已知的100多種元素按照______________________從小到大的順序排列起來所得到的表，叫做元素周期表。原子序數(shù)在數(shù)值上等于____________，即原子序數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝____________＝核外電子數(shù)。,原子序數(shù),核電荷數(shù),核電荷數(shù),2．元素周期表的結構,1周期表每一橫行叫做一個周期，共有__________個周期。每個周期的開頭是金屬元素第一周期除外，中間過渡到____________，最后結尾的是____________元素，這正是“周期性”的具體表現(xiàn)。,2周期表每一個縱行叫做一族，共有________個族8、9、,10三個縱行共同組成一個族。,3指出含義,7,非金屬元素,稀有氣體元素,16,原子序數(shù),元素符號,元素名稱,相對原子質(zhì)量,3．元素周期表的意義,1是學習和研究化學知識的重要工具。2為尋找新元素提供了理論依據(jù)。,3由于在元素周期表中位置越靠近的元素，性質(zhì)越相似，可以啟發(fā)人們在元素周期表的一定區(qū)域?qū)ふ倚挛镔|(zhì)如農(nóng)藥、催化劑、半導體材料等。,,,,,,,,典例2下圖為元素周期表第三周期的局部。據(jù)此判斷下列,說法中正確的是,。,11NA2300,12MG2431,13AL2698,14SI2809,A它們都屬于金屬元素B1個鋁原子的質(zhì)量是2698GC硅元素的原子序數(shù)為14D鎂元素的相對原子質(zhì)量為12點撥元素周期表中提供的信息左上角為原子序數(shù)，在數(shù)值上等于核電荷數(shù)；右上角為元素符號；中間為元素名稱中文；下面數(shù)值的含義是該元素原子的相對原子質(zhì)量。,C,考點1元素與元素符號1．2011湖北宜昌日本福島核泄漏事故發(fā)生之后，世界衛(wèi),生組織提示謹慎服用碘片，這里的“碘”指的是,。,A．分子,B．原子,C．元素,D．單質(zhì),點撥碘片中的“碘”，鈣片中的“鈣”指的都是元素，是一類原子的總稱。,C,2．2011內(nèi)蒙古呼和浩特日常生活中常接觸到的“高鈣奶”、“加鐵醬油”、“加碘鹽”等食品中，“鈣”、“鐵”、,“碘”指的是,。,A．原子B離子,C．元素D．分子,C,考點2元素周期表,3．2011廣西桂林鍶元素的粒子結構示意圖和在元素周,期表中顯示的信息如下圖所示,圖1,圖2,圖3,1鍶屬于________元素填“金屬”或“非金屬”。2鍶元素的原子序數(shù)為___________，相對原子質(zhì)量為,________。,3圖2所表示的粒子的化學符號是________。,金屬,38,8762,SR2＋,點撥本題考查的是原子結構，包括粒子結構示意圖和元素周期表中符號的意義。鍶元素不是我們學過的常見元素，但解題方法是相同的。,4．2011江西南昌右圖是金元素在元素周期表中的信息示,意圖。從圖中獲取的信息正確的是,。,A．金元素屬于非金屬元素B．一個金原子的中子數(shù)為197C．一個金原子的核外電子數(shù)為118D．一個金原子中粒子總數(shù)為276,D,解析一個金原子中粒子總數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＋電子數(shù)＋中子數(shù)＝276。,5．2011山東煙臺根據(jù)下表提供的信息，下列判斷正確的,是,。,A．元素所在的周期數(shù)等于其原子的最外層電子數(shù)B．鈉離子核外有三個電子層C．第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數(shù)逐漸增多D．在化學變化中鎂原子容易失去最外層2個電子形成鎂,C,解析元素所在的周期數(shù)等于其原子的電子層數(shù)，A錯誤；B中鈉離子失去了最外層電子，核外只有2個電子層；鎂離子符號是MG2＋，D錯誤。,錯的是,6．2011四川成都下圖為元素周期表的一部分。下列敘述,誤,。,A．鈣的核電荷數(shù)是20B．鎂在化學反應中較易失去電子C．硫離子的結構示意圖是D．每個周期最右邊元素的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,C,解析硫離子的結構示意圖是。,化學性質(zhì),分子在不斷運動,分子之間有間隙,化學變化,質(zhì)子數(shù),核外電子數(shù),原子序數(shù),2,8,原子核,質(zhì)子數(shù)目,電子層,該層的電子數(shù)目,質(zhì)子數(shù),中子數(shù),核電荷數(shù),一種元素,該元素的一個原子,汞,

簡介：第三單元自然界的水,資料水在生物體內(nèi)的分布生物體內(nèi)都含有水地球上的生物種類千差萬別，但有一個共同的特點；體內(nèi)水的質(zhì)量與生物體總質(zhì)量的比（亦稱質(zhì)量分數(shù)）一般都在60％以上。,,,,水是地球上最普遍，最常見的物質(zhì)之一，不僅江河湖海中含有水，而且大氣中，動植物體內(nèi)也含有許多水。人類探索水的組成歷史悠久，但直到18世紀末，拉瓦錫才在前人的基礎上，通過對水的生成和分解實驗的研究，確認水不是一種元素。,提出問題,那么水到底是什么樣的物質(zhì)水是由什么元素組成的,一水的電解實驗,實驗,1實驗現(xiàn)象,1正極與負極處均有氣泡產(chǎn)生。,（2）V1V2１２V1代表正極處氣體的體積，V２代表負極處氣體的體積,（3）負極該氣體能夠燃燒，并且產(chǎn)生淡藍色火焰，,證明是氫氣,正極該氣體能使帶火星的木條復燃，,證明是氧氣,2注意,1）電源直流電源,（2）常加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液加快電解速率,3反應的文字表達式,水,,,通電,氫氣氧氣,（H2）,（O2）,（H2O）,4實驗結論,（1）水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣,2水是由氫元素（H）和氧元素O組成的。,二物質(zhì)的分類,純凈物,,,單質(zhì)由同種元素組成的純凈物,如H2、O2、N2、P、S等,化合物由不同種元素組成的純凈物,如H2O，CO，CO2，KMNO4,,,氧化物由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。,隨堂練習,例１．下列物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是（）A．水B．空氣C．氧氣D．二氧化碳,例２．由電解水的有關實驗可得到的結論是①水由氫、氧兩種元素組成②水中有氫氣和氧氣③電解1體積的水可以得到2體積的氫氣和1體積的氧氣④水電解的反應屬于分解反應Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．②③Ｄ．①④,C,D,例３．水通直流電，可觀察到正負電極上都出現(xiàn)，可以用檢驗正極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是；可以用檢驗負極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是；由于這是一種具有性的氣體，因此點燃前必須。例４．現(xiàn)有①水H2O②鐵FE③高錳酸鉀KMNO4④醫(yī)用75％的酒精⑤湖水⑥過氧化氫H2O2六種物質(zhì)，其中屬于混合物的有（填序號，下同），屬于純凈物的有，屬于化合物的有，屬于單質(zhì)的有。,氣泡,帶火星的小木條,復燃,燃著的木條,發(fā)出淡藍色火焰,可燃,驗純,④⑤,①②③⑥,①③⑥,②,課堂小結,一．水的組成１．水的電解實驗（１）實驗現(xiàn)象電極上有氣泡，一段時間后試管１和試管２中所收集到的氣體體積比約為12。（２）檢驗氣體用帶火星的木條檢驗正極處的氣體，發(fā)現(xiàn)它能使帶火星的木條復燃，證明是氧氣；負極處的氣體移近火焰時，氣體能燃燒，證明是氫氣。（３）反應的文字表達式,水,,,通電,,,氫氣氧氣,（４）實驗結論水是由氫元素和氧元素組成的。,二．純凈物的分類,作業(yè),,課本49頁３，４題,

簡介：我們周圍的空氣,,第二單元,,,我們?nèi)祟惷繒r每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也沒有生機勃勃的地球,課題1空氣,,資料空氣是無色無味的氣體，所以人們對空氣的認識比較晚，１７世紀以前人們一直認為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，１８世紀才認識到空氣的復雜性．,想一想1空氣無色無味，不易覺察，你能用一個簡單的實驗或列舉實例來說明空氣確實存在嗎,答1）空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓集氣瓶內(nèi)的水無法上升到頂部。2）空集氣瓶在盛滿水的水槽中側立有氣泡冒出。3）扁的密實袋開袋后抖動，然后封好雙手擠壓，有壓力4）扇子朝臉扇、樹葉在動有風5）給車胎打氣漲起來,一、空氣是由什么組分組成的,為了搞清楚空氣的成分，很多科學家致力于這方面的研究，如瑞典化學家舍勒和英國化學家普里斯特里．其中最有名的就是法國化學家拉瓦錫做的實驗．,討論P27,1）氧氣含量低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒2）裝置的密閉性不好3）紅磷的量不足4）瓶內(nèi)溫度沒有降到室溫,為什么要在集氣瓶里放少量的水,防止燃著的紅磷濺在集氣瓶上，將集氣瓶炸裂。讓P2O5溶于水中。,為什么點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,防止白煙污染空氣。,復習提問空氣由哪些物質(zhì)組成,氮氣（Ｎ２）,氧氣（Ｏ２）,稀有氣體,二氧化碳（ＣＯ２）,其他氣體及雜質(zhì),,,,,,７８％,２１％,０９４％,００３％,００３％,空氣的組成,空氣,,氧氣,二氧化碳,水蒸氣,稀有氣體,氮氣,及其他氣體雜質(zhì),78,21,003,003,094,N2,O2,CO2,H2O,（體積分數(shù)）,純凈物由一種物質(zhì)組成。（可以用專門的化學符號表示）如N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O混合物由兩種或多種物質(zhì)組成。如空氣、礦泉水、泥沙、湯水,鞏固訓練某?；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行試驗探究集體討論（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣又不會跟空氣中其他成分反應，而且生成物要是固體。他們應該選擇（）A蠟燭B紅磷C硫粉,B,2小組同學共同設計了如下圖的兩套裝置,A,B,你認為合理的是（），填編號。,為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該_______________,檢查裝置的氣密性,分組實驗在討論的基礎上，他們分組進行了實驗。數(shù)據(jù)分析實驗結束后，整理數(shù)據(jù)如下（注集氣瓶容積為100ML）（3）通過對實驗結果的交流，大多數(shù)同學都驗證處氧氣約占空氣體積的（），通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)（）,（4）同學們通過討論還發(fā)現(xiàn)，實驗數(shù)據(jù)都比21小，分析可能的原因（）,A）氧氣含量低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒B）裝置的密閉性不好C）紅磷的量不足D）瓶內(nèi)溫度沒有降到室溫,二、空氣是一種寶貴的資源,氧氣的性質(zhì),供給呼吸，支持燃燒。,,物理性質(zhì),化學性質(zhì),氮氣的性質(zhì)和用途,無色、無味的氣體。難溶于水。熔沸點低。密度1251G/L,化學性質(zhì)不活潑。,用途做保護氣、化工原料、液氮可用作冷凍劑等。,稀有氣體的性質(zhì)和用途,無色、無味、性質(zhì)很不活潑。,用途保護氣、激光技術、麻醉技術。,四、保護空氣,1、空氣污染物有害氣體和粉塵。有害氣體二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳2、空氣污染的危害損害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，導致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等3、保護空氣的措施加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹造林、種草等。4、城市空氣質(zhì)量日報、預報目前計入空氣污染指數(shù)二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳和可吸入顆粒物,治理,5、開發(fā)新能源（太陽能、氫能、風能、地熱等）,1、減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料（或燃燒時進行脫S處理）,2、改進燃料結構，安裝凈化裝置，減少有害氣體的排放,4、大力植樹造林嚴禁亂砍濫伐,3、減少工業(yè)廢氣排放，對廢氣進行回收凈化再利用等。,6、政府部門合理規(guī)劃、制定標準、加強監(jiān)測。,

簡介：自然界的水,第三單元,課題1水的組成,水的電解,1、水電解的化學方程式,2、生成物的體積比；質(zhì)量比,3、如何驗證生成的兩種氣體,氧氣的檢驗,氫氣的檢驗,由此,可推出水在通電的條件下,可生成和,氫氣,氧氣,最輕的氣體,1、最輕,2、可以燃燒,H2,3、未來的理想能源,來源廣泛，發(fā)熱量高，沒有污染,要檢驗純度,,O2N2SFE,化合物,,氧化物,,單質(zhì),H2O2CO2FE3O4AL2O3KMNO4K2MNO4NAOHFECL2AL2SO43AGNO3,空氣糖水澄清的石灰水大理石合金稀硫酸,課題2分子和原子,（1）分子的質(zhì)量和體積很?。?）分子總是在不斷運動著（3）分子間是有間隔的（4）分子是由原子構成的,1、分子的性質(zhì),2、分子的定義,分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。,看右圖所示,觀察幾分鐘,有什么現(xiàn)象這一現(xiàn)象說明了什么現(xiàn)象解釋,燒杯中的溶液會發(fā)生變化嗎,,探究實驗,結論氨分子在不斷運動；氨氣溶于水生成氨水使酚酞變成紅色。,4、用分子－原子的觀點解釋物理變化和化學變化,3、原子的概念,原子是化學變化中的最小微粒,由分子構成的物質(zhì),在物質(zhì)發(fā)生物理變化時,物質(zhì)的分子本身沒有改變,只是分子之間的間隔發(fā)生了改變,由分子構成的物質(zhì),在物質(zhì)發(fā)生化學變化時,它的分子起了變化,變成了其他物質(zhì)的分子,破裂,相同點⑴是存在的，是構成物質(zhì)的一種粒子⑵是不斷地運動的⑶有間隔。區(qū)別在化學反應中是否可以再分,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,離子,,,得失電子,構成,課題3水的凈化,1、水凈化過程,加絮凝劑→沉淀→過濾→活性炭吸附→硬水,分離不溶于液體的固體和液體之間,2、過濾,3、蒸餾,分離液體中少量的雜質(zhì)，或利用液體中沸點的不同，使液體分離的一種方法,4、硬水和軟水,用什么方法區(qū)別硬水和軟水,自來水場凈水過程,,,,一貼,二低,三接觸,漏斗角度和濾紙角度相一致,濾紙邊緣低于漏斗邊緣液面低于濾紙邊緣,燒杯靠玻璃棒玻璃棒靠濾紙三層處漏斗下端管口靠燒杯內(nèi)壁,,,2、過濾,在過濾實驗中，有些同學得到的液體仍然是渾濁的，請你分析一下可能的原因。,思考一,1濾紙破損,2漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣,3儀器不干凈,實驗室制取蒸餾水的裝置,制取蒸餾水的簡易裝置,全球海水、陸地水儲量比,1、從這張圖片上，你獲得了什么信息2、有人說“水是取之不盡，用之不竭的資源。發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，浪費一些，污染一點算不了什么?！蹦阏J為正確么,我國是嚴重缺水的國家廢水不廢是解決缺水的佳徑應開發(fā)“第二水資源”記者王婭水荒猛于虎“地下水越抽越深，水源地越來越遠，遠距離取水的城市越來越多，用水成本越來越高?！边@是我國目前水資源短缺的真實寫照。有專家預測，水資源的匱乏將是我國本世紀面臨的最大和最難解決的一個問題。水，已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的“瓶頸”。,課題4愛護水的資源,一、我國的水資源,二、愛護水資源,分布不均、匱乏、污染,２．減少水體的污染,１．節(jié)約水資源，提高水的利用率。,水污染的三大原因①工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣；②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中；③生活污水的任意排放。,世界人均水量和一些國家的人均水量示意圖,根據(jù)上圖,分析我國的人均水量情況,2．下列各組中，后者屬于前者的是（）A單質(zhì)，化合物B混合物，純凈物C純凈物，氧化物D氧化物，化合物3．１９９６年科學家在宇宙發(fā)現(xiàn)了H3，H3屬于（）A混合物B氧化物C單質(zhì)D化合物,C,C,二．填空題,１．現(xiàn)有①氧氣，②氮氣，③空氣，④高錳酸鉀，⑤氧化鋁，⑥硫，⑦水，⑧氧化鐵，⑨二氧化碳，其中屬于單質(zhì)的有；屬于化合物的有；屬于氧化物；屬于混合物的有．,④⑤⑦⑧⑨,①②⑥,⑤⑦⑧⑨,③,２．常溫下，碘（I2）與鎂化合生成碘化鎂（MGI2），但反應速率很慢，若滴入幾滴水會劇烈反應且形成一股美麗的紫色煙霧，此時水的作用是，反應的化學符號表達式為。,催化作用,,3．閱讀下列文字，用序號填空①水通常為無色無味的液體②水被加熱可以變成水蒸氣③沒有水人和動植物就無法生存④水是常用的滅火劑⑤在通電條件下，水分解生成氧氣和氫氣；⑥氫氣在氧氣中燃燒生成水⑦電石（CAC2）倉庫著火不能用水滅火，因為CAC2可與水反應生成乙炔氣體（具有可燃性）。⑴水的物理性質(zhì)；⑵水的化學性質(zhì)；⑶水的用途；,①②,③④,⑤⑥⑦,1．有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉（可溶），還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分復雜，此處為了便于討論，已將其成分作了“簡化”），將其經(jīng)去渣、去臭處理后可轉化為廁所的清洗用水。問（L）采取何種操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙（2）用什么物質(zhì)，可除去污水的臭味（3）把生活污水回收處理，再利用的目的是什么,想一想,過濾,活性炭,節(jié)約水資源,練習題,１．下列凈化的操作，凈化程度最高的是（A）靜置（B）吸附（C）過濾（D）蒸餾2過濾時必須使用的一組儀器是（A）蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒（B）燒杯、漏斗、玻璃棒（C）漏斗、試管、玻璃棒（D）試管、坩堝鉗、燒杯3請用實驗的方法來證明自來水是混合物,1999年諾貝爾化學獎授予了開創(chuàng)“飛秒（105S）化學”新領域的科學家，使運用激光光譜技術觀測化學反應時分子中原子的運動成為可能。你認為該技術不能觀察到的是（）。A、化學變化中生成物分子形成B、反應中原子的運動C、原子的內(nèi)部結構D、化學變化中反應物分子的分解,C,在西方有的發(fā)達國家,那里的窗戶很特別,不需要人和電腦的控制就可以自動開啟。當溫度高時，自動開啟，溫度低時，自動關閉。制作這種窗戶的彈簧的材料是一特殊種具有形狀記憶功能的金屬鎳鈦合金制成的。金屬沒有大腦，怎么會有記憶能力呢請你從微觀的角度解釋其奧秘。,動動腦,２．６月５日是世界環(huán)境日，保護環(huán)境是我國的基本國策，下列措施可以有力的控制水污染的是①不任意排放工業(yè)廢水②增設園林廣場③禁止使用農(nóng)藥和化肥④生活污水集中處理，凈化后再排放⑤抑制水中所有動植物的生長⑥禁止使用含磷洗衣粉⑦減少空氣中硫氧化物和氮氧化物含量，防止形成酸雨．（）（Ａ）①②③⑤（Ｂ）②③⑥⑤（Ｃ）①④⑥⑦（Ｄ）①③④⑤,C,3．在南水北調(diào)工程中，為了不再走先污染后治理的路，如果你是位總設計師，你能提出哪些具體措施,在南水北調(diào)的沿途兩岸，工廠“三廢”嚴禁超標排放，兩岸多植樹、種草，嚴禁隨意排放污水和不合理施用化肥農(nóng)藥。必要時，可采用管道送水。,

簡介：,,,,,,,,,第四節(jié)化學反應中的熱現(xiàn)象,燃燒放熱,回憶舊知,從能量觀點重新認識下列化學反應,你的發(fā)現(xiàn),化學反應在生成新物質(zhì)的同時，還伴隨著能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化,實驗探究,化學反應中的能量變化,1、在一支試管重加入5ML稀鹽酸，此時溫度計是250C，然后放入鋁片，觀察反應現(xiàn)象，再插入溫度計測量反應后的溫度,,2AL＋6HCL2ALCL3＋3H2,,現(xiàn)象有氣泡放出，反應前后物質(zhì)的溫度升高。,結論該反應過程中放出熱量。,實驗探究,2在一個小燒杯里,加入約30G已研磨成粉末的氫氧化鋇晶體BAOH28H2O,將小燒杯放在事先已滴有3～4滴水的玻璃片上。然后再加入約15G氯化銨（NH4CL）晶體，并立即用玻璃棒迅速攪拌，使二者充分反應。觀察反應發(fā)生后，燒杯是否還能與玻離片分開,玻片與小燒杯粘在一起，燒杯外壁溫度降低，說明化學反應不僅存在放熱反應也存在吸熱反應。,化學反應中的能量變化,,現(xiàn)象玻片與小燒杯粘在一起。結論燒杯外壁溫度降低，說明該化學反應吸受熱量。,以上實驗給我們啟示,化學反應中伴隨著能量的變化,化學反應中的能量變化,通常表現(xiàn)為熱量的變化,放熱反應有熱量放出的化學反應,吸熱反應有熱量吸收的化學反應,為什么有的反應放熱，有的反應吸熱放熱反應和吸熱反應的本質(zhì)是什么,,思考,,放熱反應，生成物的能量低于反應物的能量。在反應過程中，不斷放出熱量。,吸熱反應，生成物的能量高于反應物的能量。在反應中，不斷吸收熱量。,結論物質(zhì)在不同狀態(tài)下所蘊藏的能量是一定的。發(fā)生化學反應時，當生成物和反應物所蘊藏的能量不同時，就會出現(xiàn)放熱或吸熱現(xiàn)象。,反應物的總能量高,,生成物的總能量高,,放熱反應,吸熱反應,生成物的總能量低,反應物的總能量低,反應物的總能量生成物的總能量放出的熱量,生成物的總能量反應物的總能量吸收的熱量,化學反應的過程,可以看成是能量的“貯存”或“釋放”的過程,,,,,化學變化的特征,化學變化中除有新物質(zhì)生成外，常伴隨著放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象發(fā)生。,利用化學反應一是制取物質(zhì)、二是利用反應中的能量,,,,1967年6月17日,1964年10月16日,一飛沖天“神舟”五號發(fā)射實況回放,化學反應中的能量變化在生活中的應用,1、利用燃料燃燒放出熱量做飯、取暖,2、利用化學反應產(chǎn)生的能量煉鋼,3、發(fā)射火箭,4、利用炸藥爆破樓房,5、水力發(fā)電,,一、化學反應中的熱現(xiàn)象,化學反應中的熱想象，通常表現(xiàn)為熱量的變化,放熱反應,化學上把有熱量放出的化學反應叫做放熱反應。,吸熱反應,化學上把吸收熱量的化學反應叫做吸熱反應。,小結,二、化學反應中熱現(xiàn)象的本質(zhì),取決于化學反應本身。即反應物蘊藏的能量和生成物蘊藏的能量。,§74化學反應中的熱現(xiàn)象,作,業(yè),課本P114第1、2題。,同學們再見,

簡介：很久很久以前的某一天,,,,好吃的肉啊肉啊怎么才能再吃到呢,,終于有一天，被他發(fā)明了,鉆木取火,怎么發(fā)明的呢,了解到鉆木取火的原理,嘻嘻哈哈,,AND滅火,燃燒與人類生活的聯(lián)系,,燃燒是我們生活中常常接觸到的一種化學變化，人類通過燃料的燃燒可以獲取生活、生產(chǎn)所需要的能源。我們天天和燃燒打交道。,怎么才能燃燒呢燃燒的條件是什么呢,,白磷的著火點約為40℃,紅磷的著火點約是２4０℃,銅片上白磷燃燒了，水里的白磷和銅片以及紅磷都沒有反應,奇怪奇怪真奇怪,,,銅片,,,,,通氧氣前白磷沒有燃燒，通了氧氣后熱水中的白磷居然燃燒了,更是奇怪了,,,,燃燒的條件,猜想1燃燒需要有可燃物,猜想3燃燒需要氧氣或空氣,猜想2燃燒需要點燃或加熱到一定溫度,提出猜想,,化學是一門以實驗為基礎的科學,1、實驗一用牙簽和鐵勺，放到酒精燈火焰上片刻，觀察現(xiàn)象；2、實驗二將一根小木棒和一小紙片塊放在蠟燭上同一高度也點燃，比較點燃的難易3、實驗三點一支小蠟燭，將其用杯子罩住，盡可能使燒杯與桌面間不留空隙，觀察實驗現(xiàn)象,做做看,牙簽燃燒起來，而鐵勺，沒有燃燒,牙簽易燃，鐵勺不能燃燒，所以燃燒的條件之一就是需要可燃性。,小蠟燭慢慢的熄滅,隨著蠟燭的燃燒，會不斷消耗氧氣，當氧氣耗盡，蠟燭就熄滅，所以燃燒的條件之三就是需要有充足的氧氣,小紙片很快就被點燃小木棒沒有明顯的變化,小紙片和小木棒的著火點不同，小紙片的著火點較小木棒的低，所以燃燒的條件之二就是溫度要達到著火點,,可燃物,氧氣或空氣,達到著火點,火,燃燒,鉆木取火的原理,缺一不可,,雙刃劍,燃燒帶給人們光明和溫暖,燃燒給人帶來危害,,,2008年3月20日，工作人員在清理拉薩市林廓北路上被焚的商鋪。據(jù)了解，拉薩市有840多家商戶在打砸搶燒事件中受損，直接經(jīng)濟損失超過2億元。,身處火災中如何自救呢,,可燃物→隔離可燃物,達到著火點→降低周圍溫度,氧氣（空氣）→隔絕氧氣（空氣）,滅火的原理和方法,,,如煤氣起火，我們應先迅速關閉閥門；森林火災時，砍一些外圍樹木，形成隔離帶；“釜底抽薪”等,如廚房油鍋起火，蓋上鍋蓋；酒精燈熄滅時用燈帽；干粉滅火劑或消防用砂等,如吹滅蠟燭，干冰滅火劑,連連看,,,,,認一認,,課后觀察我們身邊的安全標志，并理解它的意義,課后作業(yè),