簡介：第一單元第一單元走進化學世界走進化學世界一本周教學內容課題2化學是一門以實驗為基礎的科學［教學目標］1認識學習化學的一個重要途徑是實驗，初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法。2初步學會通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論，初步學會書寫探究活動（或實驗）報告的方法。3能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，并進而體會到學習化學的特點是關注物質的性質、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。［主要內容］（一）對蠟燭及其燃燒的探究活動與探究點燃蠟燭，仔細觀察蠟燭在點燃前后有什么變化。提供資料澄清的石灰水遇二氧化碳氣變渾濁。所以，可以用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣的存在。蠟燭的組成石蠟、棉線燭芯。填表探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述結論1點燃前，切一小塊，放入水中白色、固體、圓柱體形，易切割，有輕微氣味，浮于水面質軟，密度比水輕，不溶于水2觀察蠟燭燃燒，取一根火柴梗放入火焰中約1S后取出。取一個干燥燒杯罩在燭焰上，片刻后取下，并倒入少量澄清石灰水振蕩。①有明亮的火焰，火焰為黃色。發(fā)光，放熱。②蠟燭頂部受熱熔化，為液態(tài)，繼續(xù)受熱變?yōu)闅鈶B(tài)。③火柴梗處在火焰最外層部位最先變黑，第二層次之，最里層變黑最慢。④罩在火焰上的干燥燒杯內壁出現(xiàn)霧狀。石灰水變渾濁。⑤部分液態(tài)蠟沿燭體流下，凝固，蠟燭變短?；鹧娣譃槿龑樱钔鈱?，溫度最高，為外焰；焰心溫度最低，蠟燭燃燒生成水和二氧化碳3點燃蠟燭剛熄滅后的白煙蠟燭熄滅時產(chǎn)生一縷白煙，從燭芯飄出。白煙被點燃，火焰順著白煙將蠟燭重新點燃白煙為石蠟蒸氣凝成的石蠟固體。［問題和討論］1對探究活動如何觀察和描述（1）關注物質的性質物理性質顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點、沸點、硬度、溶解性等。化學性質可燃性，酸堿性，穩(wěn)定性，氧化性等。（2）關注物質的變化物理變化如三態(tài)變化，沒有新物質生成?；瘜W變化生成新物質。光、熱、顏色、狀態(tài)、氣味、沉淀、氣體等現(xiàn)象的發(fā)生，都可以幫助判斷物質發(fā)生的變化。（3）關注物質變化的過程。（二）對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究A人呼出的氣體比吸入的空氣，二氧化碳含量高B人呼出的氣體比吸入的空氣，水蒸氣的含量高C人呼出的氣體比吸入的空氣，氧氣的含量高D人呼出的氣體比吸入的空氣，氧氣的含量低10下列關于石蠟性質的描述中，錯誤的是（）A石蠟是無色、無味且硬度較大的固體B石蠟難溶于水且密度比水小C石蠟熔點低，受熱易熔化成蠟油D石蠟可燃，燃燒時放熱，并有二氧化碳和水生成11下列氣體中，能使澄清石灰水變渾濁的是（）A氧氣B二氧化碳C氮氣D空氣12燃著的小木條分別插入下列氣體中，能使燃著的木條熄滅的一組氣體是（）①空氣②氧氣③人呼出的氣體④二氧化碳A①②B②③C③④D①④13下列實驗中（如圖），觀察不到明顯變化的是（）二、填空14蠟燭在空氣中燃燒時，產(chǎn)生火焰。其火焰為__________色，分__________層，由內往外它們分別是__________、__________和__________，其中溫度最高的是__________，溫度最低的是__________。若將干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內壁有__________，這說明蠟燭燃燒后有____________________生成；片刻，取下燒杯，向其中倒入澄清的石灰水，振蕩，觀察到______________________________，這說明蠟燭燃燒后還有____________________氣體生成。15寫出下列（見圖）帶有標號的儀器名稱①__________②__________③__________④__________16物質的變化過程中伴隨著能量的變化?；瘜W變化中通常伴隨著能量轉化，這是因為不同的物質包含的化學能大小不同，在化學變化中物質具有的化學能可以轉變?yōu)闊崮?、光能或電能等。舉出一個從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子____________________。17閱讀下面短文后，回答問題。1860年英國化學家戴維用通電分解法首先從蘇打中制得一種金屬，并將其命名為“鈉”。他對鈉作了如下實驗用小刀切下一小塊金屬鈉，切面呈銀白色，將其投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應，并在水面急速游動，發(fā)出嘶嘶聲，立刻熔化成一個銀白色的小球，逐漸縮小，最后完全消失。根據(jù)以上內容，請歸納出金屬鈉的有關物理性質。（1）______________________________；（2）______________________________；（3）______________________________；（4）______________________________。

簡介：,,碳和碳的氧化物復習,1、下列是幾種物質的結構模型，其中硬度最大的是（）,金剛石,石墨,干冰,氯化鈉,課堂練習,問題1金剛石與石墨硬度存在巨大差異的原因,A,問題2這四種物質分別由什么微粒構成,金剛石,石墨,活性炭、木炭,鉛筆芯、潤滑劑,芯片材料,導熱性良好,玻璃刀,吸附性強,作電極,硬度大,導電性良好,質軟、滑膩,除臭劑,,,,,,,,,,,2、請將下列物質性質、用途按示例連線。,,,,3、為了區(qū)別CO（可能混有氧氣）與CO2兩瓶無色氣體，下列方法中可行的是（）,A．伸入燃著的木條B．分別通入少量澄清石灰水，振蕩C．觀察顏色D．分別通入少量稀硫酸，振蕩,4、下圖分別二氧化碳的制取、干燥，收集和性質檢驗的裝置圖。其中錯誤的是（）,B,C,例題1下圖是碳和氧化銅在一定條件下進行反應的實驗裝置，為了提高溫度，圖中酒精燈要。實驗時，可觀察到的主要實驗現(xiàn)象是；1停止加熱時，小明若先取出導管，此時空氣會進入試管，使。若先撤酒精燈則。,要加金屬網(wǎng)罩,黑色粉末變紅,澄清石灰水變渾濁,銅又被氧化,液體倒吸進試管使其炸裂,思考為了提高溫度，除了在酒精燈上加金屬網(wǎng)罩還可以換成什么儀器,問題2該反應需幾分鐘時間。最能說明這個反應已經(jīng)完成的實驗現(xiàn)象是什么,問題1要防止紅色物質被氧化，又要防止試管破裂,必須對該裝置進行改進。你的改進措施是什么,把玻璃導管中間接一段膠皮管，膠皮管處夾彈簧夾,導管口不再冒氣泡,例題2明明學習小組在實驗室探究有關二氧化碳化學性質的實驗，選取的實驗裝置如圖所示（說明氯化氫溶于水形成鹽酸，鹽酸與氫氧化鈣能夠反應。）,①請寫出標號儀器的名稱AB②在裝藥品之前必須要進行的實驗操作是；③請寫出A裝置內發(fā)生反應的化學方程式（實驗室制法）。,CACO32HCL＝CACL2H2OCO2↑,分液漏斗,錐形瓶,檢查裝置氣密性,問題1首先將裝置B與A連接，觀察到紫色石蕊試液變成紅色。發(fā)生反應的化學方程式，B裝置中出現(xiàn)實驗現(xiàn)象的另一個原因是什么,問題2他們又將裝置C與A連接，觀察到C裝置內有氣泡，但是沒有看見明顯的渾濁現(xiàn)象。C裝置中出現(xiàn)異?，F(xiàn)象的原因是什么寫出二氧化碳與氫氧化鈣反應的化學方程式。,CO2H2O＝H2CO3,氣體中混有的氯化氫溶于水形成鹽酸，也會使紫色石蕊試液變紅,制二氧化碳所用鹽酸濃度過大，導致二氧化碳中混有揮發(fā)出來的氯化氫氣體，因此石灰水不變渾濁,CO2CAOH2＝CACO3↓H2O,例題3實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動,（1）若用碳酸鈣和稀鹽酸來制取大量的二氧化碳，你認為除需要用到上面的⑥⑩儀器外，還需上面的儀器有（填序號）。,（2）上述所有儀器選擇的依據(jù)是（填字母）。,A、屬于固固型加熱的反應B、屬于固液型不加熱的反應C、制取的氣體密度比空氣大D、制取的氣體難溶于水,B,④,③,③,⑧,（4）實驗室一般用向上排空氣法收集二氧化碳氣體，試問能否用排水法收集二氧化碳請說明理由。（通常狀況下1L水大約能溶解1L二氧化碳氣體）。,不能，因為二氧化碳能溶于水,（5）草酸H2C2O4固體在濃硫酸作用下發(fā)生反應H2C2O4＝CO2↑CO↑H2O，若用該反應來制取CO，制氣裝置應選裝置。,B,（3）實驗室制取二氧化碳氣體為什么不選用濃鹽酸。,濃鹽酸具有揮發(fā)性，使二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體,（1）點然CO前應進行的操作是；若用CO還原氧化銅粉末，應選裝置（填字母），其反應方程式為。該裝置還缺少裝置。,例題4碳、一氧化碳、氫氣都能將氧化銅還原成金屬銅,但實驗裝置不同。,A,B,C,（2）一氧化碳是有毒氣體，原因是。,檢驗一氧化碳純度,B,尾氣處理,與血液中的血紅蛋白結合,思考在碳還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實驗中，碳元素和銅元素的化合價分別是如何變化的,11、CACO3＝CAOCO2↑,高溫,升高,升高,降低,降低,碳及其化合物間的相互轉化,C,CO2,H2CO3,CO,CACO3,,O2點燃,,O2點燃,,C高溫,O2點燃或CUO加熱,,,CAOH2,,HCL或高溫,,H2O,,⑴,⑵,⑶,⑷,⑸,⑹,⑺,⑻,⑼,10,CUO高溫,11,,工業(yè)制取二氧化碳,,,,,,,,,存在巨大差異,

簡介：第四單元物質構成的奧秘,課題3離子,【思考】電子在核外的空間里做高速的運動。它們會相互碰撞打架嗎電子在核外的排布會有什么特點,排布特點1電子在核外是分層排布的,（電子在核外是按照能量由低→高，由里→外分層排布的）,一、核外電子的排布,,,,【思考】能否用一個更簡明的圖形來表示原子的結構及原子核外電子的排布特點呢,原子結構示意圖,排布特點2原子的第一層最多排2個電子，第二層最多排8個電子，最外層電子數(shù)最多不超過8個（只有1層的不超過2個電子）。,【思考】分析下列原子核外電子排布有什么特點,,,金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個,非金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般等于或多于4個,稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)一般等于8個,,金屬元素最外層電子數(shù)＜4個,易失去電子；非金屬元素最外層電子數(shù)≥4個，易得到電子；稀有氣體最外層電子數(shù)8個（HE為2個）。（穩(wěn)定結構）,【小知識】物質都有趨向于穩(wěn)定狀態(tài)的特點（如水往低處流；樹上的蘋果往下掉）。,氦HE,氖NE,氬AR,【穩(wěn)定結構】像稀有氣體元素原子這樣的結構叫8電子穩(wěn)定結構。,若只有一個電子層，則2電子也是穩(wěn)定結構（如HE）。,原子也不例外，也有趨向于穩(wěn)定結構的特點。那么，什么樣的結構才是原子的穩(wěn)定結構呢,元素的性質與原子核外最外層電子數(shù)的關系,【結論】元素的性質，特別是化學性質與原子最外層電子有密切關系。,結構,性質,,決定,氯化鈉的形成,,,NA,NA＋,CL,CL,,,,二、離子的形成,1離子的概念帶電荷的原子（或原子團）叫做離子。,2陰離子帶負電荷的原子叫做陰離子。如O2－、S2－、F－、CL－、陽離子帶正電荷的原子叫做陽離子。如H、NA、MG2、AL3,3離子符號的書寫電荷數(shù)標注在元素符號的右上角（先寫數(shù)字后寫“＋”“－”號）。,4離子所帶電荷數(shù)由該元素原子的最外層電子數(shù)決定。,5構成物質的粒子原子、分子、離子,（1）由原子直接構成的物質稀有氣體（如HE、NE、金屬（如HG、FE）、某些固態(tài)非金屬（如C、SI）,（2）由分子構成的物質如H2、O2、H2O、CO2,（3）由離子構成的物質如NACL、,一、核外電子的排布,排布特點1電子在核外是分層排布的。,排布特點2原子的第一層最多排2個電子，第二層最多排8個電子，最外層電子數(shù)最多不超過8個（只有1層的不超過2個電子）。,二、離子的形成,原子結構示意圖,1離子的概念帶電荷的原子（或原子團）叫做離子。,2陰離子、陽離子,3離子符號的書寫,離子與原子區(qū)別,原子,陰離子,陽離子,,,,,失電子,得電子,失電子,得電子,小結與歸納,【基礎練習】,NA,MG,S,CL,1要能夠分清原子結構示意圖、離子結構示意圖2要能夠根據(jù)示意圖寫出對應的符號,原子核電荷數(shù)＝核外電子數(shù),離子核電荷數(shù)≠核外電子數(shù),NA＋,MG2＋,S2－,CL－,根據(jù)右邊的結構圖回答如果該圖表示的是原子，X值為___，如果該圖表示的是帶兩個單位正電荷的陽離子，X值為___。如果該圖表示的是帶兩個單位負電荷的陰離子，X值為___。,10,12,8,點評求離子的核電荷數(shù)采用還原成原子的方法,

簡介：§54石灰石的利用,安徽宣城六中張益勝,石灰石用途,,,,,作建筑材料,煉鐵,制水泥,制玻璃,一、石灰石的主要成分,漢白玉,CACO3,溶洞鐘乳石,CACO3,溶洞鐘乳石,CACO3,貝殼,水垢,珍珠,蛋殼,大理石,CACO3,怎樣檢驗某物質是否含碳酸鈣,試劑稀鹽酸與澄清石灰水。,步驟把試樣與鹽酸反應,并把生成的氣體通入澄清石灰水。,現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生,石灰水變渾。,表56實驗記錄,產(chǎn)生大量氣泡,含有CACO3,無氣泡產(chǎn)生,不含有CACO3,無氣泡產(chǎn)生,不含有CACO3,,都含有碳酸根CO3,,統(tǒng)稱碳酸鹽,碳酸鈉碳酸鉀碳酸鈣碳酸氫銨,NA2CO3K2CO3CACO3NH4HCO3,,碳酸鹽的檢驗,碳酸鹽的化學性質能與酸如稀鹽酸反應,產(chǎn)生二氧化碳,觀察下列化學式，分析它們有什么共同點,,我是一名地質工作者。你知道我上山科考時,為什么要帶些鹽酸嗎,檢查巖石中是否含有碳酸鹽,怎樣才能較好地除去熱水壺中的水垢,往熱水瓶中加入適當?shù)南∷幔ㄈ琨}酸，食醋等）。,加入的酸一定要適量，不能過多,圓明園遺址,看到這樣的圖片，你有什么想法,圓明園遺址,撇開英法等聯(lián)軍的入侵不談，為什么用漢白玉修建的宏偉建筑經(jīng)大火燒后，“粉身碎骨”了呢其中發(fā)生了什么變化呢,看到這樣的圖片,你想說什么,二、生石灰的燒制,實驗加熱石灰石,CAO＋H2OCA（OH）2放熱生石灰熟石灰,石灰石生石灰,圖中人物是誰反映的是什么事件,林則徐銷煙用的是生石灰，為什么用生石灰就能銷毀鴉片,三、生石灰、熟石灰的性質和用途,CAO＋H2OCAOH2放熱生石灰熟石灰,某同學建議將快餐盒改成上下兩層，上層放飯菜，下層放兩只分別裝有生石灰和水的塑料袋。這樣做有什么好處,萬里長城永不倒,CAOH2CO2CACO3H2O,金字塔,,食品干燥劑請勿食用,,,石灰吟,要留清白在人間。,CAOH2OCAOH2,CAOH2CO2CACO3H2O,千錘萬鑿出深山，,烈火焚燒若等閑。,粉身碎骨渾不怕，,5．石灰石、生石灰、熟石灰在一定條件下可以相互轉化，你能寫出反應的化學方程式嗎,石灰石（碳酸鈣）,生石灰,熟石灰,,,,高溫,水,CO2,,我來試一試,6通過學習,你對石灰石、生石灰、熟石灰的性質和用途有哪些認識把你的想法填入下表，并與同學們交流、討論。,CACO3,CAO,CAOH2,與鹽酸反應,高溫分解,與水反應,與CO2反應,干燥劑建筑,建筑,建筑工業(yè),

簡介：硫酸,（1）掌握濃硫酸的性質，尤其是濃硫酸的特性,探究目標,（1）養(yǎng)成良好的實驗觀察和分析思維的能力,探究重點,濃硫酸的強氧化性,（1）通過實驗研究，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)嚴謹求實勇于創(chuàng)新的科學品質,⒈知識目標,（2）了解濃硫酸的用途,⒉能力目標,⒊情感目標,1、稀硫酸具有強酸通性,2、濃硫酸的三大特性吸水性、脫水性、強氧化性,?純硫酸為無色油狀液體,?高沸點、難揮發(fā),?密度大于水,?與水任意比混溶，同時放出大量的熱。,水溶液硫酸完全電離H2SO4SO422H,一）硫酸的物理性質,（二）硫酸的化學性質,想想看,如何稀釋濃硫酸,現(xiàn)有封閉、體積相等的試劑瓶兩個，分別裝等體積的濃硫酸和濃鹽酸，不用化學方法如何加以鑒別,①因為濃硫酸密度比濃鹽酸大，提起試劑瓶掂量，重的為濃硫酸。,②因為濃硫酸是一種油狀液體，拿起試劑瓶搖晃、觀察，呈粘稠油狀的為濃硫酸,③因為濃硫酸的沸點高、難揮發(fā)，打開瓶蓋觀察，瓶口無白霧的是濃硫酸。,把濃硫酸緩慢加入水中邊加邊攪拌,A、與指示劑反應,B、與金屬活動順序表中排（H）前的金屬反應,FEH2SO4（?。〧ESO4H2↑,C、與堿性氧化物反應生成鹽和水,CUOH2SO4CUSO4H2O,FE2O33H2SO4FE2SO433H2O,D、與堿反應,MGOH2H2SO4MGSO42H2O,E、與某些鹽反應,NA2SO3H2SO4NA2SO4SO2↑H2O,濃硫酸的特性,Ⅰ、吸水性,,濃硫酸吸收物質的水形成水合硫酸，是一個放熱過程,動手時間,,在兩支試管里分別放入少量棉花、白紙,再滴入幾滴濃硫酸。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。,Ⅱ、脫水性,將H、O按H2O組成比脫去,演示實驗,蔗糖中加入濃硫酸,實驗現(xiàn)象,蔗糖變黑；體積膨脹；放出大量熱；產(chǎn)生刺激性氣味的氣體。,想想看,反應中生成的黑色物質是什么,產(chǎn)物為何膨脹,為何會產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,1與非金屬反應,Ⅲ硫酸的強氧化性,,,（2）與金屬反應,3與某些還原性物質反應,H2SH2SO4S↓SO2↑2H2O,B、鈍化現(xiàn)象（131頁）,FE、AL遇冷、濃硫酸發(fā)生鈍化。,演示實驗CU與濃硫酸反應,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,品紅溶液由紅色變?yōu)闊o色,銅片表面有氣體生成，溶液無色變?yōu)樗{色,石蕊試液由紫色變?yōu)榧t色,不褪色,,浸堿棉花，吸收尾氣,,,,,2、體現(xiàn)酸性,CUOH2SO4CUSO4H2O,單質和濃硫酸反應得到的產(chǎn)物一般規(guī)律,非金屬單質一般得到最高價含氧酸或氧化物,金屬單質生成最高價的硫酸鹽（常溫下會使鐵和鋁鈍化）,總結,濃硫酸的還原產(chǎn)物是二氧化硫,濃硫酸能干燥H2O2N2COCO2CH4SO2HCLCL2,濃硫酸不能干燥顯還原性的氣體H2SHBRHI溶于水顯堿性的氣體NH3,注意,是否所有的氣體都可用濃硫酸干燥,想想看,稀硫酸的氧化性是指H的氧化性，是酸的通性之一。濃硫酸的氧化性是由分子中的6價S引起的。,想想看,結合下面兩個反應，分析一下濃、稀硫酸的氧化性有什么不同,氧化性酸指酸分子中正價中心原子體現(xiàn)的氧化性。如，濃硫酸、HNO3；,酸的氧化性還包含在與金屬置換反應中H的氧化性。,故金屬與氧化性酸反應通常不產(chǎn)生H2。,FEH2SO4（稀）FESO4H2↑,三、硫酸的用途,濃硫酸的特性小結,1、吸水性,2、脫水性,3、強氧化性,規(guī)范使用，妥善保存,正確處理,,,,A、魔術師用玻璃棒蘸無色液體在白布上寫字而變黑。B、用濃硫酸除掉氯化氫中混有的水蒸氣。C、金屬ZN和濃硫酸加熱反應。D、硫酸和氫氧化鈉溶液反應生成硫酸鈉和水。E、用鐵制的容器盛裝濃硫酸。,討論1下列過程中應用了硫酸的哪些性質,2、蔗糖與濃硫酸反應的“黑面包”實驗中，以下現(xiàn)象體現(xiàn)了濃硫酸的什么性質,蔗糖變黑放出大量的熱體積膨脹，并產(chǎn)生難聞的氣味,脫水性,吸水性,強氧化性,3向一定體積18MOL/L的濃硫酸中加入過量的銅片并加熱，被還原的硫酸為09MOL。則濃硫酸的體積為（）A等于50MLB大于50ML小于100MLC等于100MLD大于100ML,D,4、1MOL單質R與足量濃硫酸反應，消耗H2SO42MOL。在氧化產(chǎn)物中元素R的化合價是多少,2或4,如何設計實驗驗證炭與濃硫酸反應的產(chǎn)物,想想看,酸性KMNO4溶液,,品紅溶液,A,B,C,品紅溶液,D,E,澄清石灰水,無水硫酸銅粉末,A,

簡介：第十二單元第十二單元化學與生活化學與生活綜合檢測題綜合檢測題新課標人教版新課標人教版可能用到的相對原子質量H1O16NA23S32一、選擇題（每小題只有一個正確答案，把正確答案序號填入下表。每小題3分，共42分）題號1234567891011121314答案1在人體含量最多的化學元素是A碳B氫C氧D鈣2人體中缺少或過多都會引起甲狀腺疾病的元素是A鈉B氯C鐵D碘3硒（SE）是人體中的微量元素，有防癌抗癌作用。飲用含適量硒的礦泉水有益于人體健康。有一種硒的氧化物，化學式為SEO3，其中SE的化合價為A3B3C6D64一般不提倡青少年長期飲用純凈水，這是因為A純凈水不含營養(yǎng)素B純凈水中幾乎不含無機鹽C純凈水中不含氧氣D純凈水的PH過大5下列物質中，屬有機物的是A碳酸氫鈉B葡萄糖C碳酸D二氧化碳6市售合成纖維的“滌綸”，是屬于A有機高分子化合物B天然棉花制成成品C無機化合物D酸堿中和的產(chǎn)物7對于解決“白色污染”問題，下列敘述錯誤的是A減少使用不必要的塑料品，可用紙袋代替塑料袋B減少分類回收各種廢棄塑料的程序C使用一些新型的，可降解的塑料D在家中可重復使用塑料袋8有一種病叫做缺鐵性貧血癥，這里缺鐵指的是缺A鐵單質B鐵元素C三氧化二鐵D四氧化三鐵9葡萄糖的化學式為C6H12O6，下列說法錯誤的是A含有三種元素，分別是碳、氫、氧元素B該分子的相對分子質量為180C該分子中有6個氧原子、12個氫分子、6個碳原子D。葡萄糖中C、H、O元素的質量比為6︰1︰810下列對于廢棄塑料制品的處理方法中，最為恰當?shù)氖茿將廢棄物焚燒B將廢棄物傾倒在海洋中C將廢棄物切成碎片，混在垃圾中填埋于土壤中D將廢棄物應用化學方法加工成防水涂料或汽油11日常生活中有很多問題都涉及化學知識，下列說法不正確的是A煤氣中毒是指“CO中毒”B棉花、塑料屬于合成有機高分子材料C水是人體所需的六大營養(yǎng)素之一D加碘食鹽包裝袋上的“含碘量”中的碘是指“碘元素”12含磷洗滌劑因含有NA5P3O10造成水生植物大量繁殖而污染環(huán)境，因此我們提倡使用無磷洗滌劑。NA5P3O10中磷元素的化合價為A＋3B＋4C＋5D＋7。三、計算題（共16分）22碘（I）是人體必需的重要微量營養(yǎng)元素之一。碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3），食用碘鹽可以有效地預防碘缺乏病。請計算（1）碘酸鉀的相對分子質量，（2）若要獲取254MG碘，需要碘酸鉀MG。23化肥硝酸銨（NH4NO3）中所含的植物營養(yǎng)元素是，該化肥的相對分子質量是，某農(nóng)田的農(nóng)作物需施含氮35KG的氮肥，則需要硝酸銨KG。參考答案參考答案一、選擇題（每小題3分，共42分）題號1234567891011121314答案CDCBBABBCDDCAB二、填空題（32分）15（6分，各1分）蛋白質、脂肪、糖類、維生素、無機鹽和水16（3分）CO極易與血紅蛋白結合，使血紅蛋白不能再與O2結合，人就會缺氧窒息死亡。17（6分，各2分）（1）FE2O3（其他合理的答案均給分）（2）NAOH（3）NACL18（6分，各3分）（1）ALOH33HCL＝ALCL33H2O（2）CAOH2H2SO4＝CASO42H2O19（3分）唾液中含有淀粉酶20（8分，各2分）04，CACO32HCLCACL2H2OCO2↑，飯中，食物進入胃內能刺激胃分泌大量胃酸，有利于碳酸鈣的溶解，更易被人體吸收。三、實驗題10分21（10分，各2分）（1）煙霧中一定含有CO2（2）②為了除去多余的二氧化碳③為了除去多余的水分（3）存在，④中黑色的氧化銅粉末逐漸變紅，⑤中澄清石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成，即煙霧中有CO存在。四、計算題（16分）22（8分）（1）214（3分）（2）428（5分）（要有列式，計算過程）

簡介：化學用語復習,,化學用語知識要點,三號,元素符號,離子符號,化合價符號,三式,化學式,化學方程式,,,兩圖,原子結構示意圖,離子結構示意圖,,,,,,,,,,,離子方程式,考點一元素符號及其意義,1,基礎訓練（用符號填寫）,組成物質種類最多的元素；,人體中含量最多的元素；,地殼里含量最多的金屬元素；,人體內含量最多的金屬元素；,空氣里含量最多的元素；,水通電分解過程中最小的粒子；,說出下列兩種元素符號表示的意義,考點一元素符號及其意義,H,FE,,氫元素,一個氫原子,,鐵元素,一個鐵原子,鐵這種物質,比較下列兩組元素符號的意義,看看有什么不一樣,第一組表示一種元素和該元素的一個原子,第二組表示一種元素、該元素的一個原子和一種物質,考點一元素符號及其意義,①H、O、N、CL、Ｉ,②FE、CU、C、S、HE、NE,考點一元素符號及其意義,1,①H、O、N、F、CL、Ｉ,②C、S、HE、NE、FE、CU,2H,考點二、原子（離子）結構示意圖,,元素的種類取決于原子核內質子數(shù),質子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素嗎,元素的化學性質取決于原子的最外層電子數(shù),考點二、原子（離子）結構示意圖,,“探月”目的之一是獲取核聚變燃料氦3。氦3原子核里有2個質子，1個中子,相對原子質量為3。下列表示氦3原子的結構示意圖中，正確的是,,考點二、原子（離子）結構示意圖,分析下列各組元素的原子結構示意圖，具有相似化學性質的是（）,A,B,C,D,考點二、原子（離子）結構示意圖,鏈接中考（2011南京）,7下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是,ABCD,原子中質子數(shù)核外電子數(shù)陽離子中質子數(shù)核外電子數(shù)陰離子中質子數(shù)核外電子數(shù),,,,（2011荊門）某粒子（原子或離子）的結構示意圖為,請回答下列問題⑴若M11，則該粒子所對應元素的符號為；⑵若該粒子帶兩個單位負電荷，且N8，則該粒子的符號為；⑶若MN10,則該粒子是一個，（選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）。,鏈接中考,考點三、離子符號與化合價符號,寫出常見原子團的根價符號和離子符號,21、請寫出相應的化學符號或名稱①2個硫原子；②2價的鎂元素；③2C1；,考點三、離子符號與化合價符號,鏈接中考（2011泰州）,練習用化學符號填空2個亞鐵離子；三氧化硫中硫元素的化合價；2個鎂原子；2個鋁離子；2價硫元素；高錳酸根離子；氯化鐵中，鐵元素的化合價；,考點三、離子符號與化合價符號,考點四、化學式,從H、O、C、CL、S、NA六種元素中選擇適當?shù)脑?，按要求組成下列物質，用化學式填空相對分子質量最小的氧化物；最簡單的有機物；造成溫室效應的氣體；含氧酸；水溶液呈堿性的鹽；能作防腐劑的鹽。,考點四、化學式,鏈接中考（2011無錫）,3、白鎢礦（主要成分為CAWO4）是一種重要的含鎢礦物，CAWO4中鎢元素（W）的化合價是（）A．6B．4C．2D．2,CLO2是新一代飲用水的消毒劑，可以代替C12進行自來水的消毒。制取CLO2的微觀過程如圖所示其中表示鈉原子，表示氯原子，表示氧原子C物質中氯元素的化合價是；D物質的名稱是；該反應的化學方程式是________________________________。,,,,ABCD,CO2,表示二氧化碳這種物質,表示一個二氧化碳分子,考點四、化學式,還能得到哪些信息呢,2,考點四、化學式,薄荷醇（化學式為C10H20O）可用于糖果、飲料的香．下列有關薄荷醇的說法正確的是（）A、薄荷醇不屬于化合物B、薄荷醇由10個碳原子、20個氫原子和1個氧原子構成C、薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為10201D、薄荷醇中碳元素的質量分數(shù)約為769,鏈接中考（2010南京）,,在宏觀物質、微觀粒子和化學符號之間建立聯(lián)系，是化學科學特有的思維方式。已知氫、碳、氧、鈉、氯五種元素的核電荷數(shù)分別為1、6、8、11、17試按下列要求，寫出微觀粒子的化學符號，以及由這種粒子構成的或含有這種粒子的一種物質的化學式（微觀粒子和物質所涉及的元素限定在上述5種元素內）。,,,今天，你的收獲是什么,THANKYOU,判斷下列符號中“3”表示的意義，用序號填空。3⑴3CO⑵SO3⑶FE3⑷NAALO2表示分子個數(shù)的是。表示一個離子所帶電荷數(shù)是。表示化合價數(shù)值的是。表示一個分子中所含原子個數(shù)的是。,化學符號周圍數(shù)字表示的意義,,,M,,Α,,表示粒子個數(shù),,表示化合價的數(shù)值、正負,,一個離子所帶電荷的數(shù)值、正負,,一個分子中所含原子的個數(shù),,考點三、離子符號與化合價符號,練習寫出下列物質的化學式及溶于水時解離出的離子的符號,硝酸；硫酸鈉；氫氧化鈣；氯化鋇；,

簡介：聯(lián)系聯(lián)系QQ1165557537QQ11655575373若除了直接參與電極反應的電對外，在電極反應中還涉及到HOH－或是與某些固相沉淀如AGCLHG2CL2等相關的離子，如CL－等。這些物質雖然不直接發(fā)生電子得失，但是它們可與電對中的某些組分發(fā)生酸堿反應或沉淀反應，改變這些組分的有效濃度，從而間接影響到電極電位。實際上這些物質構成了該電極反應的特定條件，是電極反應和整個氧化還原平衡體系的組分之一，它們的濃度在能斯特方程中應表示出來。其原則是在電極反應式中，該物質項是寫在氧化態(tài)一邊，就作氧化態(tài)物質處理；若寫在還原態(tài)一邊，則作為還原態(tài)物質處理。例如電極反應中的H＋雖未直接參與電子得失，但其存在影響到MNO－4不與MN2＋間的轉化，因而其濃度影響到電對的電極電位，在用能斯特方程計算時應加以考慮。由于在電極反應中H＋是寫在氧化態(tài)物質一邊的，因此在能斯特方程中應按氧化態(tài)物質處理六、電極電位的應用（一）判斷氧化劑或還原劑的相對強弱電極電位代數(shù)值越大，表示電對中氧化態(tài)物質越易得到電子，其氧化性越強。反之，電極電位代數(shù)值越小，表示電對中還原態(tài)物質越易失去電子，其還原性越強。例如，已知（二）判斷氧化還原反應進行的方向氧化還原反應進行的方向應是電極電位代數(shù)值最大的電對中氧化態(tài)物質作為氧化刑，氧化電極電位較小的電對中的還原態(tài)物質。即強氧化劑＋強還原劑→弱還原劑十弱氧化劑七、電解一個不能自發(fā)進行的氧化還原反應，可通過外加直流電，強制該反應進行，這個過程叫電解。電解的實質是把電能轉化為化學能。完成電解的裝置叫電解池。在電解池中，與直流電源負極相連的電極稱為陰極，與直流電源正極相連的電極叫陽極。電解時。陰極發(fā)生還原反應，陽極發(fā)生氧化反應。例如，以石墨作電極材料，

簡介：造福人類的化學,知識要點,一、什么是化學二、化學從哪些方面造福人類三、學習化學的好方法是什么,化學是一門研究物質的組成、結構、性質、變化、制備、用途的一門迷人的與人類生活密切相關的并能造福于人類的自然科學。,化學從以下幾個方面造福人類1、幫助我們豐富了食物、衣料、日常用品2、改善了我們的生活環(huán)境，在治理大氣污染和污水的過程中起了重要的作用3、為人類的健康提供了藥物和保健品4、幫助我們認識自然界中的許多現(xiàn)象及其變化規(guī)律,5、化學研制和加工的新材料使人類社會更美好6、化學為人類利用和開發(fā)新能源提供了幫助、為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出了重大的貢獻7、化學科學與生命科學相結合、使人類能夠逐步提示生命的奧秘，更好地預防和治療疾病,回答課本中的問題1、照相機中的電池的能量從何而來2、點燃的蚊香為何能驅殺蚊蟲3、出士的青銅器制品為何失去了昔日的光彩4、喜慶的禮花為什么那么絢麗燦爛,青銅器為金屬制品，在潮濕的空氣中易生銹,禮花中的各種金屬在燃燒時會發(fā)出不同顏色的光,通過化學反應將化學能轉化為電能,蚊香燃燒產(chǎn)生的煙氣對蚊蟲有毒、能殺滅蟲子,工廠企業(yè)在生產(chǎn)過程中會有許多可燃性的物質出現(xiàn)，它們遇氧氣在有火的情況下會發(fā)生燃燒或爆炸,6、為什么許多工廠企業(yè)要“嚴禁煙火”,金屬與水和氧氣等接觸易生銹，防銹層可隔絕水和氧氣,5、為什么大多數(shù)金屬制品的表面都有防銹層,7、人攝入的食物為什么能提供人體活動所需的熱量,食物在體內通過呼吸作用發(fā)生緩慢氧化而放出熱量,8、吸煙為什么對人體有害,香煙在燃燒后產(chǎn)300多種有害的物質。,9、潮濕的菜刀為什么會容易生銹,菜刀的主要成分是鐵，鐵與水和氧氣接觸更容易發(fā)緩慢氧化而生銹,觀察實驗思考聯(lián)系實際加強記憶注重訓練,,是學好化學的一種好方法,綠色化學,綠色化學又叫環(huán)境友好化學,其核心是利用化學原理從源頭上消除污染綠色化學的特點是不再使用有毒、有害的物質，原料百分地轉化為產(chǎn)物生產(chǎn)對環(huán)境友好的產(chǎn)品。,拓寬視野,【05黃崗】1、享受生活離不開化學知識。下列有關生活常識的說法錯誤的是（）A．冬天用煤火取暖時，要注意室內通風B．人體缺少必需微量元素硒時，應大量食用含硒元素的營養(yǎng)劑C．用甲醛水溶液浸泡的水產(chǎn)品，不宜食用D．不能用工業(yè)用鹽亞硝酸鈉作為調味品來烹飪食品,B,【05玉溪】3、垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾。為了減小污染，回收可利用資源，下列垃圾中可回收利用的是（）①廢舊電池②廢紙③廢飲料瓶④果皮⑤廢舊金屬⑥變質食物A．①②③④B．①②③⑤C．②③⑤⑥D．全部,B,【05玉溪】4、下列是小明對所學化學知識的總結，其中連線完全錯誤的是（）,B,【05四川峨眉】5、通過一年的化學學習，你認為化學學科不涉及的研究領域是（）A、合成新物質B、尋找新能源C、治理環(huán)境污染D、物體的運動形式,【05海淀】6、學習化學能讓我們更好的認識生活和世界。下列說法中，正確的是（）A香煙煙氣中含有尼古丁等有毒物質，吸煙有害健康B食用經(jīng)甲醛水溶液浸泡過的水產(chǎn)品對人體有益C綠色食品不含任何化學物質D天然物質都無毒無害,D,A,【05常州】7、市場上有所謂的健康低鈉鹽出售，下列有關低鈉鹽的敘述合理的是A．低鈉鹽含有少量的金屬鈉單質，故稱低鈉鹽B．低鈉鹽中的鈉離子比氯離子少。所以低鈉鹽是一種帶電物體C．低鈉鹽是指沒有提純的粗鹽，其中含有大量不溶物D．低鈉鹽中含有鉀離子，所以比相同質量的氯化鈉含較少的鈉離子,D,【05宿遷】11．下列說法不正確的是A．廚房洗滌劑清洗油污后形成溶液B．用硬水洗衣服不如用軟水洗得干凈C．硝酸銨溶于水制得的冰袋可用于給高燒病人降溫D．冬季向公路上的積雪撒鹽，可使冰雪快速融化,A,

簡介：生活中的酸和堿,1學會用酸堿指示劑、石蕊試紙識別酸和堿。2從電離的角度了解酸和堿的定義。3認識溶液呈酸堿性的原因，進一步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。4初步學會運用間接觀察的方法收集證據(jù)。,學習目標,向二氧化碳的水溶液中滴加紫色石蕊試液有什么現(xiàn)象為什么,你還記得嗎,常用的酸堿指示劑,有許多物質像紫色的石蕊試液一樣，遇到酸或堿時能發(fā)生特定的顏色變化，化學上把這類物質叫做酸堿指示劑。,紫色石蕊試液無色酚酞試液,知識點一如何識別酸和堿,酸堿指示劑,實驗探究酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化,提出問題食醋、檸檬汁、石灰水、肥皂水、食鹽水、蔗糖水等物質是否也能使紫色石蕊試液變色它們能否使無色酚酞試液變色呢猜想與假設______________,在兩塊點滴板上分別滴加兩滴下列溶液,分別加入兩滴紫色石蕊試液,,記錄現(xiàn)象,收集證據(jù),,分別加入兩滴無色酚酞試液,①,②,愛心提示膠頭滴管使用時應該豎直懸空不可倒持，滴瓶上的滴管要專管專用,1、根據(jù)實驗結果，上述溶液可以分為幾種類型2、能否用紫色石蕊試液或無色酚酞試液識別含有酸或堿的溶液,紅,紅,藍,藍,紫,紫,不變色,不變色,紅,紅,不變色,不變色,問題,自學指導閱讀課本P/3，完成下列問題，準備與同學們交流,1、為了方便實驗，化學上還可以用____________識別酸和堿。2、藍色石蕊試紙用含有___________制得，紅色石蕊試紙用含有___________制得。3、藍色石蕊試紙遇到酸溶液變_____色，紅色石蕊試紙遇到堿溶液變_____色。4、什么是間接觀察,石蕊的堿溶液,石蕊的酸溶液,紅,藍,在白瓷板上放一片石蕊試紙，用玻璃棒蘸取待測溶液滴到試紙上，觀察顏色的變化，判斷溶液的酸堿性。,動手試一試,紫色石蕊試液無色酚酞試液,1、用酸堿指示劑,,,2、用石蕊試紙,藍色石蕊試紙紅色石蕊試紙,學以致用,現(xiàn)有兩瓶失去標簽的無色溶液，一瓶是硫酸溶液顯酸性，另一瓶是氫氧化鈉溶液顯堿性，你如何來鑒別呢,鹽酸HCL＝HCL硝酸HNO3＝HNO3硫酸H2SO4＝2HSO42,電離時生成的陽離子全部是氫離子的化合物叫做酸,知識點二酸、堿的定義,鹽酸HCL＝HCL硝酸HNO3＝HNO3硫酸H2SO4＝2HSO42,酸,電離時生成的陽離子全部是氫離子的化合物叫做酸,氫氧化鈉NAOHNAOH氫氧化鉀KOHKOH氫氧化鈣CAOH2CA22OH,氫氧化鈉NAOHNAOH氫氧化鉀KOHKOH氫氧化鈣CAOH2CA22OH,堿,電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物叫做堿,電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物叫做堿,屬于酸的是_________屬于堿的是_________,挑出酸和堿,①CO2②HNO3③CACO3④HCL⑤CAOH2⑥NAOH,②④,⑤⑥,常見原子團OHCO3SO4NH4NO3氫氧根碳酸根硫酸根銨根硝酸根,,原子團,閱讀P/4酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn),要想做好實驗就要敏銳觀察,談談你的收獲,1．下列物質屬于酸類的是A．CO2B．HNO3C．NAOHD．NACL2．酸類物質具有相似的化學性質，本質的原因是A．酸都含有酸根B．酸都能與指示劑作用C．酸在水溶液中都能解離出HD．酸都是化合物,課堂檢測,3．使酚酞試液變紅色的溶液，能使紫色石蕊試液A．變紅色B．變藍色C．變無色D．不變色4．只用一種試劑來鑒別氫氧化鈉溶液、水和稀硫酸，可以選用下列物質中的A、紫色石蕊試液B、無色酚酞試液C、二氧化碳D、鹽酸,5．下列物質的水溶液不能使紫色石蕊試液變紅的是A．稀硫酸B．鹽酸C．氧化鈣溶于水為氫氧化鈣D．醋酸,6、常用的酸堿指示劑有_____和____。紫色石蕊試液遇酸變_____色，遇堿變____色；無色酚酞遇酸_____色，遇堿變_____色。7、藍色石蕊試紙遇酸溶液變___色，紅色石蕊試紙遇堿溶液變___色。,8、電離時生成的陽離子_____________的化合物叫做酸；電離時生成的陰離子_________的化合物叫做堿。9、寫出下列原子團的符號硫酸根______銨根_____氫氧根______碳酸根______,

簡介：初中化學專題復習物質組成的確定,學習目標,一、能運用一些常見物質的性質確定物質的組成。二、能運用化學反應中物質之間量的關系確定物質的組成。三、通過練習，初步具備從對一些組成較簡單的物質進行成分探究的能力。四、重視獨立思考及合作學習能力的培養(yǎng)。,有一瓶氣體，它是由CO、CO2、CH4中的一種或幾種組成的，將其分別進行如下實驗將氣體通入紫色石蕊試液，無明顯現(xiàn)象；在導管口將氣體點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯壁上有水珠，將燒杯迅速倒過來加入澄清的石灰水振蕩，石灰水變渾濁。請回答該氣體中一定沒有，一定有，可能有。,CO2,CH4,CO,模塊一氣體混合物組成的確定,為確定氣體的成分，甲、乙兩位同學設計了下列實驗方案（假定每步反應都完全進行，每次都能準確測定裝置的質量變化）來分別測定燃燒后生成的各物質的質量甲方案將生成的氣體先通過堿石灰氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，再通過濃硫酸；乙方案將生成的氣體先通過濃硫酸；再通過堿石灰。上述方案中正確的是。當生成氣體中CO2和H2O的質量比為時，該瓶氣體中肯定只有甲烷一種成分。,乙方案,119,有一瓶氣體，它是由H2、HCL、CH4中的一種或幾種組成的，將其分別進行如下實驗將氣體通入硝酸銀溶液，無現(xiàn)象；在導管口將氣體點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯壁上有水珠，將燒杯迅速倒過來加入澄清的石灰水振蕩，石灰水變渾濁。請回答該氣體中一定沒有，一定有，可能有。,HCL,CH4,H2,跟蹤練習,A,CH4,增重631G,增重009G,,,,,,有一包白色粉末，可能由CACO3、NA2SO4、NANO3、CUSO4、NA2CO3中的一種或幾種組成，為確定其組成，現(xiàn)進行如下實驗先將固體加水溶解，得無色溶液；在此溶液中加入BACL2溶液，生成白色沉淀；在過濾后的白色沉淀中加入足量的稀硝酸，沉淀全部消失，并有氣泡生成。由此判斷該粉末中一定不含，一定含，可能含。,CACO3CUSO4NA2SO4,NA2CO3,NANO3,模塊二固體混合物組成的確定,指點迷津1、混合物溶于水常見的沉淀,,,鹽,堿,MGOH2CUOH2FEOH3,鹽酸鹽,AGCL,硫酸鹽,BASO4,碳酸鹽,BACO3CACO3,2、混合物溶于水得無色澄清溶液排除CU2、FE2、FE3；無難溶物（混合物中本身含的或溶于水反應產(chǎn)生的）存在。3、看清反應過程中產(chǎn)生的沉淀在加稀硝酸后是全部溶解還是根本不溶解還是部分溶解難溶碳酸鹽或難溶堿中的一種或多種；BASO4或AGCL中的一種或兩種。既有難溶碳酸鹽或難溶堿中的一種或多種,又有BASO4或AGCL中的一種或兩種。,無色,澄清溶液,,全部溶解,部分溶解,根本不溶解,,1、有一包白色粉末，可能由CACO3、NA2SO4、NANO3、CUSO4、NA2CO3中的一種或幾種組成，為確定其組成，現(xiàn)進行如下實驗先將固體加水溶解，得無色溶液；在此溶液中加入BACL2溶液，生成白色沉淀；在過濾后的白色沉淀中加入足量的稀硝酸，沉淀全部消失，并有氣泡生成。由此判斷該粉末中一定不含，一定含，可能含。,CACO3CUSO4NA2SO4,NA2CO3,NANO3,模塊二固體混合物組成的確定,就如何確定這包混合物的組成，同學們展開了討論，張明同學提出了自己的設計實驗方案取一定量的混合物全部溶解于水后，加入足量澄清石灰水充分反應，經(jīng)過濾、洗滌、烘干后稱出沉淀的質量,再通過計算，即可確定該物質是否含有硝酸鈉。你對這一方案的可行性是否認可。利用本題信息，請你設計出新的實驗方案（簡述實驗方法及分析推理過程）。,跟蹤練習有一包固體，可能由硫酸銅、硝酸鋇、碳酸鉀硫酸鉀、氯化鈉中的一種或幾種組成,依次進行如下實驗白色沉淀沉淀部分溶解取樣無色溶液白色沉淀沉淀不消失以上實驗不能判斷該混合物中是否含有，若要檢驗此物質是否存在，應向過濾后的無色溶液中加入的試劑依次是、、稀硝酸,加足量水,溶解過濾,,,加足量稀硝酸,,加BACL2,,加足量,,NACL,BANO32,AGNO3,溶液,稀硝酸,,交流與反思,交流與反思,通過本節(jié)課的復習,你收獲到了什么,還有哪些疑惑,CO2,（2）由可知原混合氣體中一定含有，可能含有。（3）最終收集到的干燥氣體是。（4）實驗過程中記錄得實驗數(shù)據(jù)如下,則該氣體的成分為。,CH4、N2,CH4,CO,N2,2、有一包白色粉末，可能由CACO3、NA2SO4、KNO3、CUSO4、BACL2中的一種或幾種組成,依次進行如下實驗取少量該固體加足量水溶解，靜置得白色沉淀，上層為無色溶液；在過濾后的白色沉淀中加入足量的稀硝酸，沉淀不消失。由此判斷該粉末中一定不含，一定含，可能含。,CACO3CUSO4,NA2SO4BACL2,KNO3,為確定這包白色粉末的組成，小華取原固體粉末700G，加入足量水充分溶解后過濾，將沉淀洗滌干燥后稱其質量為466G。通過計算確定這包白色粉末的組成為。,NA2SO4BACL2。,,學無止境,我學我思故我在,課后探究,1、有一固體物質，取少量加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量無色氣體，請你對產(chǎn)生的氣體作出一種假設（或猜想），并設計實驗方案證實你的假設（或猜想）,2、設計實驗確認某黃金制品實為黃銅（銅鋅合金）所制，并設計實驗方案測其銅的含量。,

簡介：生活中的酸與鹼,一般而言，溶液可以分為有三種酸性、鹼性與中性。,日常生活中許多我們食用的飲品都是酸性的,那到底什麼是酸呢嚐嚐看，吃起來是酸酸的,酸性物質是人們最喜歡的化學製品。因為我們每個人平常喜歡的飲料，它是屬於一種弱酸溶液。你知道嗎就連我們自己的胃中也都含有強酸。在我們飲食的方面，我們常見、常用的食用醋、檸檬等等也都是屬於酸性物質。,在我們生活中什麼東西是屬於鹼的東西其實是很多的，如清潔劑、唾液、助消化的藥片、粉筆、肥皂、石灰等等其中都找得到鹼的存在。摸起來滑滑的,用來指示溶液的酸鹼性，故稱為指示劑。成分有天然、人工合成色素兩種。顏色會隨溶液的PH值之不同而變色者，,指示劑,指示劑的種類有很多，而這些各式各樣的指示劑能告訴我們溶液的酸鹼度。通常指示劑大約分成實驗室指示劑及天然指示劑兩種類型。,簡單測試酸鹼的方法,利用石蕊試紙，利用試紙變色情形來判斷酸鹼性利用廣用試紙，酸性變色由黃至橙紅鹼性變色由淡藍至深紫色,石蕊地衣,,,,,溶液,,滴一滴在紅藍色石蕊試紙上,,,,,,,,,,,,,,,,酸性,鹼性,中性,酸鹼性用PH值表示。數(shù)字範圍是114PH值愈小，表示氫離子的濃度愈大，溶液的酸性強；PH值愈大，則表示氫離子濃度愈小，溶液的酸性較弱，鹼性愈強。,在25℃時，中性溶液的PH值為7，PH值小於7是酸性溶液，PH值大於7是鹼性溶液。,,,中性,7,,,1,強酸,,酸性愈來愈強,強鹼,14,,鹼性愈來愈強,,,各種溶液的酸鹼度比較,,正常人所排泄出的新鮮尿，其酸鹼度通常介於56之間,天然指示劑,紫色高麗菜汁試紙,,紫色高麗菜撕成小碎塊,,,,熱水,將高麗菜放入熱水中煮,,,,,溶液變成深紫色時即完成,,,,,,,,棉紙（宣紙）剪成小塊放入其中,,,,取出晾乾,,,,,裁剪成小條狀密封保存,,,,玫瑰花指示劑、試紙,,將花瓣撕成許多的小片,,倒入一大湯匙的酒精入拉鍊密封袋,加入花瓣,（夾練袋、酒精）,,,,,,用力搓揉,吸取出汁液，將棉紙（宣紙）浸泡其中,,,取出晾乾,,,裁剪成小條狀密封保存,薑黃指示劑、試紙,,,杯中加入一半的酒精,,,,加入薑末，充分攪拌,,,,酒精呈現(xiàn)亮黃色時，即完成,,吸取出汁液，將棉紙（宣紙）浸泡其中,,,取出晾乾,,,裁剪成小條狀密封保存,黑豆水試紙,,,,,,放入黑豆,熱水,,加熱，熱水變成紫黑色,,,,,,,,,棉紙（宣紙）剪成小塊放入其中,裁剪成小條狀密封保存,,取出晾乾,,紫色葡萄試紙,怎麼做,1酸和鹼的性質有相反現(xiàn)象，若混合在一起，強度會互相抵消，失去原有的性質。2當酸與鹼相遇，或是酸和鹼的水溶液加在一起，產(chǎn)生鹽類和水，同時放出熱量。此反應稱為酸鹼中和。,酸鹼中和,酸鹼中和的應用,被蚊子叮咬，塗上口水,（酸性）,（鹼性）,胃痛，服用胃藥或是小蘇打餅,胃液中含有鹽酸，若分泌過量，稱為胃酸過多，會使人感到不舒服胃藥中含有小蘇打成分，是鹼性物質，可與胃酸發(fā)生中和反應。,因空氣污染，雨水帶有酸性。所以多雨地區(qū)的土壤通常呈酸性，而不適於耕種。所以農(nóng)夫會利用燒稻草的方式，使其灰燼中含有碳酸鉀（K2CO3），中和土壤中因酸雨所造成的酸化現(xiàn)象，使土地適合耕種，同時也為土壤添加鉀肥。也有人灑上石灰，石灰是為鹼性，利用酸鹼中和，改善土地的酸性。,紅茶滴入檸檬檸檬紅茶,,鹼,酸,減少澀味，增加口感。,下圖是某位同學口腔的PH值在一天當中的變化情形。（以唾液的酸鹼性為口腔的PH值）1由圖中可看出殘留在口腔的食物會轉變成酸性或鹼性2已知口腔若經(jīng)常保持酸性，容易發(fā)生蛀牙，如果只由這一點考慮牙膏應該帶有弱酸性或弱鹼性較好,飲料,,早點午甜飲炸晚餐心餐點料雞餐,酸性食品與鹼性食品在營養(yǎng)學上﹐一般將食品分成酸性食品和鹼性食品兩大類。食品的酸鹼性與其本身的PH值無關﹐主要是食品經(jīng)過消化﹑吸收﹑代謝後﹐最後在人體內變成酸性或鹼性的物質來界定。產(chǎn)生酸性物質的稱為酸性食品﹐如動物的內臟﹑肌肉﹑植物種子（五穀類）。產(chǎn)生鹼性物質的稱為鹼性食品﹐如蔬菜瓜豆類﹐茶類等。,

簡介：第3節(jié)物質組成的表示方法2,,,,1氣態(tài)單質元素名稱后加“氣”字；如O2（氧氣）、HE（氦氣）2其余直接讀元素名稱即為物質名稱；如CU（銅）、P（磷）、I2碘,三、物質的命名,㈠、單質的命名,1兩種元素組成的化合物，在兩種元素中間用“化”字連接，如氧化銅（CUO）。2化學式中元素的名稱從右向左讀，與化學式的寫法剛好相反，如氯化鈉（NACL）。3元素的原子個數(shù)在該元素之前先讀出，如五氧化二磷（P2O5）。4含有復雜原子團的化合物，要根據(jù)其特征來稱呼，不需要讀出原子或原子團的個數(shù)，如氫氧化鈣（CAOH2）、碳酸鈣（CACO3）、硫酸鈉（NA2SO3）等。,㈡、簡單化合物的命名,,1化學式中元素的名稱從右向左讀，中間用“化”字連接，讀作“某化某”，與書寫順序恰好相反，如氯化鈉（NACL）、氧化銅（CUO）。2元素的原子個數(shù)在該元素之前先讀出，如一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、四氧化三鐵（FE3O4）3含有復雜原子團的化合物，要根據(jù)其特征來稱呼，不需要讀出原子或原子團的個數(shù)，如氫氧化鈣CAOH2、碳酸鈣（CACO3）、硫酸鈉（NA2SO4）等。,㈡、簡單化合物的命名,,四、純凈物中元素之間的質量關系,1計算化合物中各元素的質量比,例1計算CO2中各元素的質量比,練習計算CUOH2中各元素的質量比。,例2計算NH4NO3中氮元素的質量分數(shù)。,2計算化合物中某元素的質量分數(shù),練習計算CONH22中氮元素的質量分數(shù)。,根據(jù)化合物的化學式，就可以確定組成物質的各種成分的質量在物質總質量所占的質量分數(shù)。質量分數(shù)可以用百分數(shù)表示。,,3計算混合物中某純凈物的質量分數(shù)（純度）,活動與探究,1課本P83“活動與探究”,2上題中尿素樣品的純度是多少,1．根據(jù)氧化鐵的化學式FE2O3計算1氧化鐵中氧元素和鐵元素的原子個數(shù)比和質量比。2氧化鐵中各元素的質量分數(shù)。380G氧化鐵里含鐵元素多少克4多少克氧化鐵里含氧元素12G5現(xiàn)有一定量的含F(xiàn)E2O380的赤鐵礦完全被還原，最多可煉得含鐵112T的生鐵，則該赤鐵石的質量是多少,練習與實踐,2．經(jīng)實驗測知某硝酸銨（NH4NO3）化肥中氮元素的質量分數(shù)為36，則其中混有的另一種化肥可能是（）A．NH4HCO3B．NH42SO4C．NH4CLD．CONH22,練習與實踐,3．國家質量標準規(guī)定市售尿素中，CONH22含量在96以上為達標一級品，現(xiàn)供銷社出售一批尿素，其含氮量為45，通過計算說明該尿素是否可以按一級品出售,練習與實踐,謝謝,,

簡介：物質組成的表示,,丙烷氣體,,丙烷分子,,水分子,氫氣,水分子,丙烷分子,,,氫分子,,,,,一﹒元素和元素符號元素具有相同核電荷數(shù)（核內質子數(shù)）的一類原子的總稱。,幫你理解,（1）核電荷數(shù)決定了元素的種類，核電荷數(shù)相同元素種類相同。,一個C12原子核中有6個質子，6個中子,一個C14原子核中有6個質子，8個中子,（2）一類原子指核電荷數(shù)（質子數(shù)）相同的原子。,,﹙3﹚元素是一類原子的總稱，只說種類，不能說個數(shù)。,﹙4﹚元素是組成物質的基本成分。,歸納整理,小,試,牛,刀,1下列原子中屬于同種元素的是,A,B,C,D,2質子數(shù)為6中子數(shù)為8的碳原子，與質子數(shù)為8中子數(shù)為8的氧原子屬于同種元素嗎,,,物質的分類,,種類,提示,1單質是指由一種元素組成的純凈物。,2一種元素可組成幾種單質,金剛石,石墨,液氧O2,偏二甲肼C2H8N2,CO2,CO,H2,O2,N2,H2O,CH4,,,試金石,根據(jù)分子模型來區(qū)分單質和化合物,1,2,3,4,5,6,7,8,SO2,,,地殼中元素的分布,人體中部分元素的含量,H,O,元素符號,1國際上統(tǒng)一采用元素的拉丁文名稱的第一個大寫字母來表示元素。,2如果幾種元素名稱的第一個字母相同時，可再附加一個小寫字母來區(qū)別，第二個字母必須小寫。,,智慧沖關,2同桌相互提問、聽寫，看誰做的好看誰記得又快又多,1元素的名稱有什么特點,,,釙,鐳,元素符號的意義①表示一種元素②表示這種元素的一個原子H表示,,1當元素符號前加上系數(shù)，則只能表示原子的個數(shù)，不能再表示元素了。5H表示,提示,3NA表示,,2用元素符號也可以表示離子,,鈉原子NA,鈉離子NA,,8,8,學海泛舟快樂無窮,寫出原子或離子的符號,MG,S,S2,CL,CL,MG2,,一我會選擇1一種元素與另一種元素的本質區(qū)別是（）A質子數(shù)不同B中子數(shù)不同C電子數(shù)不同D質量不同2地殼中各元素所占的質量分數(shù)由大到小的順序是（）AALFESIOBOSIALFECCHONDSIOFEAL3下列說法中錯誤的是（）A水是由氫元素和氧元素組成的。B原子是構成物質的一種基本微粒C由同種元素組成的純凈物叫做單質D由兩種元素組成的物質叫化合物4我們經(jīng)常吃的食鹽都是加碘鹽，這里的“碘”是指（）A原子B分子C離子D元素5“5N”表示A五個氮元素B五個氮原子C氮元素D沒意義,A,,B,,D,D,,B,,二我們來填空,1用元素符號表示下列之最（1）空氣中含量最多的元素（2）地殼中含量最多的元素（3）地殼中含量最多的金屬元素（4）相對原子質量最小的元素2下列符號表示的意義12NA2K3H3將下列物質的序號填寫在橫線上①二氧化碳②液氧③水④金⑤空氣⑥氫氣⑦食鹽水⑧鋁合金是單質的是是化合物的是是混合物的是是純凈物的是,N,O,,AL,H,2個鈉原子,氫元素,一個氫原子,鉀離子,②④⑥,①③,⑤⑦⑧,①②③④⑥,,4看上圖按元素的質量分數(shù)寫出它們的元素符號,O,SI,AL,FE,CA,NA,K,MG,H,今天最大的收獲是,課后作業(yè)搜集各種藥品的包裝盒或說明書，了解其中的元素種類，并與同學進行交流。,課堂小結,人必須要有耐心,特別是要有信心。居里夫人,,,,

簡介：歡迎各位專家蒞臨指導,,第三節(jié)物質的溶解性,學習目標1、通過實驗探究確定影響物質溶解性的因素；2、了解飽和溶液和不飽和溶液的概念；3、認識物質的溶解性在生產(chǎn)、生活中的應用。,自學指導1請快速默看P166“活動與探究”上方內容，1分鐘后能說出溶解性的概念。,實驗1左邊同學向試管加入1G食鹽，右邊同學向試管加入1G氫氧化鈣,再用量筒分別量取約5ML水，加入兩支試管中，振蕩后觀察溶解情況。,現(xiàn)象結論,氯化鈉全部溶解，氫氧化鈣沒有全部溶解。,不同的物質在同一溶劑中的溶解性不同,實驗2在兩試管中,分別加入2滴植物油，左邊同學在試管中加入少量水，右邊同學在試管中加入少量酒精，分別振蕩，觀察現(xiàn)象。,現(xiàn)象食用油溶解于酒精中，不能溶于水中,結論同一種物質在不同的溶劑中的溶解性不同,實驗3兩同學各向試管中加入3G硝酸鉀，再用量筒分別量取約5ML水，加入試管中，然后充分振蕩，觀察硝酸鉀能否完全溶解,將一支試管加熱，觀察現(xiàn)象。,結論同一種物質在同一種溶劑中的溶解性與溫度有關,1、在日常生活中，有許多事例說明物質的溶解性與溶質和溶劑的性質有關，同時也受溫度的影響。請舉出實例，與同學們交流。,2、你知道衣物是用什么物質來干洗的請查閱資料說明其原理。,呢絨、毛、絲綢等高級衣料用水洗會引起皺縮、變形和損傷，或不易洗凈，故常采用干洗的方法。干洗劑是由易揮發(fā)的有機溶劑，表面活性劑和少量水（或不加水）及乳化劑組成的。有機溶劑的作用是溶解衣物上的油污（常用的有輕石油烴和氯代烴），表面活性劑能防止溶于溶劑的污垢微粒再沉積。干洗劑盡管對清潔油性污漬非常有效，但對水溶性污漬的去污效果卻不明顯。,自學指導2認真默看P168“交流與討論”以上的內容，劃出重要語句，2分鐘后能回答什么叫飽和溶液什么叫不飽和溶液,一定溫度、一定量的溶劑中，不能再溶解某種溶質的溶液，叫做這種溶質的飽和溶液；,還能繼續(xù)溶解某種溶質的溶液，叫做這種溶質的不飽和溶液。,飽和溶液,不飽和溶液,,,升溫或增加溶劑,降溫、減少溶劑、加溶質,3、飽和溶液與不飽和溶液的相互轉化,對絕大多數(shù)固體而言,有人說飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液。你贊同這種說法嗎,你說、我說、大家說,飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液不一定是稀溶液（即飽和溶液、不飽和溶液與溶液的濃、稀間無絕對的聯(lián)系）,在一定溫度下，對于同種溶質，飽和溶液比不飽和溶液濃,,,,,,,,,想一想本節(jié)課你學到了些什么,還有哪些疑問,請各位專家多提寶貴建議,