簡介：化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽,第8章常見的酸、堿、鹽┃思維感悟成體系,┃思維感悟成體系┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃回眸教材析知識,┃回眸教材析知識┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．濃酸的特性濃鹽酸，打開瓶塞觀察到____________。敞口放置的濃鹽酸質(zhì)量_____，質(zhì)量分?jǐn)?shù)____；濃硫酸具有，常用作干燥劑，敞口放置質(zhì)量_____，質(zhì)量分?jǐn)?shù)______；濃硫酸具有強(qiáng)________性，灑到紙張或衣服、皮膚上會使之腐爛；濃硫酸具有________性，木條等遇到后會變______色。,易揮發(fā),瓶口有白霧,減小,減小,吸水性,增加,減小,腐蝕,脫水,黑,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃回眸教材析知識,2．稀酸的化學(xué)通性在酸溶液中，都存在，具有相似的化學(xué)性質(zhì)。酸能使紫色石蕊溶液變___；能和活潑金屬反應(yīng)產(chǎn)生______；能和金屬氧化物反應(yīng)生成和；能中和堿得到和；還能和某些鹽反應(yīng)。如向食醋中滴入紫色石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變；實(shí)驗(yàn)室常用制取氫氣；常利用除鐵銹，發(fā)生的反應(yīng)為________________________________；胃液中含有酸，服用胃舒平主要成分ALOH3可治療胃酸過多癥，原理是________________________________；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是利用____________________________。,氫離子,紅,氫氣,鹽,水,鹽,水,紅,鋅和稀硫酸,稀鹽酸,FE2O3＋6HCL2FECL3＋3H2O,鹽,3HCL＋ALOH3ALCL3＋3H2O,石灰石和稀鹽酸,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃回眸教材析知識,3．常見堿的特性氫氧化鈉溶于水熱，具有性，說明易，可用作某些氣體的干燥劑，若敞口放置質(zhì)量；具有性，俗名燒堿、、。氫氧化鈣的溶解性是，可由生石灰和反應(yīng)得到，該反應(yīng)會熱量，氫氧化鈣俗名、發(fā)生的反應(yīng)為_____________________。氧化鈣可由____________得到。,放,潮解,吸水,增加,強(qiáng)腐蝕,火堿,苛性鈉,微溶于水,氧化鈣,水,放出,熟石灰,消石灰,CAO＋H2OCAOH2,煅燒石灰石,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃回眸教材析知識,4．堿的通性堿溶液中都含有，因此具有類似的化學(xué)性質(zhì)。能使紫色石蕊溶液變，使酚酞溶液變；能和非金屬氧化物反應(yīng)生成；能和酸反應(yīng)生成；能和某些鹽反應(yīng)生成。如檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w存在是利用_______________，發(fā)生的反應(yīng)為__________________________________；除去二氧化碳一般利用_____________，發(fā)生的反應(yīng)為________________________；除去工廠廢氣中的二氧化硫一般用____________________吸收，發(fā)生的反應(yīng)為____________________________________。,氫氧根離子,藍(lán),紅,鹽和水,鹽和水,新堿和新鹽,澄清的石灰水,CAOH2＋CO2CACO3↓＋H2O,氫氧化鈉溶液,2NAOH＋CO2NA2CO3＋H2O,氫氧化鈉溶液,2NAOH＋SO2NA2SO3＋H2O,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃回眸教材析知識,5．復(fù)分解反應(yīng)兩種相互交換成分，生成另外兩種_______的反應(yīng)，發(fā)生的條件為有_______、_______或生成。如氫氧化鈉和氯化鐵填“能”或“不能”發(fā)生反應(yīng)，因?yàn)開_______________；硫酸銅和綠化鎂發(fā)生反應(yīng)，因?yàn)開_____________________________。,化合物,化合物,沉淀,氣體,水,能,有沉淀生成,不能,沒有沉淀、氣體或水生成,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃回眸教材析知識,6．化學(xué)肥料常用的化肥有_____、、和，如硫酸銨NH42SO4屬于肥，氯化鉀KCL屬于肥，磷酸鉀K3PO4屬于肥。鑒定銨態(tài)氮肥的方法是與混合研磨，出現(xiàn)氣味的說明是銨態(tài)氮肥；或者與氫氧化鈉溶液微熱，若產(chǎn)生能使的色石蕊試紙變色的氣體，說明是銨態(tài)氮肥。由此可知銨態(tài)氮肥不能用于性土壤，也不能與性的肥料混用，否則會使肥效降低，也會污染大氣。,氮肥,磷肥,鉀肥,復(fù)合肥,氮,鉀,復(fù)合,熟石灰,刺激性,濕潤,紅,藍(lán),堿,堿,典例1酸堿鹽的特性,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,┃典例精析把方向┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,例12010天津下列藥品中，不需要密封保存的是A．氫氧化鈉B．濃硫酸C．氯化鈉D．濃鹽酸,解析C氫氧化鈉易潮解，還能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，濃硫酸具有吸水性，濃鹽酸具有揮發(fā)性，幾者都需要密封保存；而氯化鈉不揮發(fā)、不升華，也不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)，無需密封保存。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,典例2溶液的酸堿性,例22010株洲圖8－1表示的是身邊一些物質(zhì)在常溫下的近似PH，有關(guān)這些物質(zhì)的比較和判斷正確的是A．檸檬的酸性比橘子弱B．橘子汁顯堿性C．草木灰水的堿性最強(qiáng)D．蘿卜顯中性,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,解析CPH小于7，溶液顯酸性，PH越小，酸性越強(qiáng)；PH大于7，溶液顯堿性，且PH越大，堿性越強(qiáng)。所以檸檬的酸性比橘子強(qiáng)，橘子汁顯酸性，蘿卜顯酸性。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,典例3酸和堿的化學(xué)性質(zhì),例3小華同學(xué)用如圖8－2所示裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應(yīng)，他取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞溶液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。1寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。2小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不準(zhǔn)確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是__________________,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,3請你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。填寫下表選擇甲、乙中的一個(gè)作答,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,答案12NAOH＋H2SO4NA2SO4＋2H2O2硫酸過量3選擇甲取樣，滴加紫色石蕊溶液溶液不變色或取樣，加入碳酸鈉溶液無氣泡產(chǎn)生或取樣，加入鋅粒等活潑金屬無氣泡產(chǎn)生選擇乙取樣，滴加紫色石蕊溶液溶液變紅色或取樣，加入碳酸鈉溶液有氣泡產(chǎn)生或取樣，加入鋅粒等活潑金屬有氣泡產(chǎn)生,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,解析硫酸和氫氧化鈉可發(fā)生中和反應(yīng)生成硫酸鈉和水。所用的指示劑酚酞溶液只遇到堿性物質(zhì)變紅，則向反應(yīng)后的溶液滴入酚酞顯無色，可能是反應(yīng)恰好完全發(fā)生，也可能硫酸過量。要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證硫酸是否過量，過量則為第二種可能性，不過量則恰好反應(yīng)。硫酸過量即反應(yīng)后有硫酸存在，利用酸的化學(xué)通性可對硫酸加以檢驗(yàn)。如加入紫色石蕊溶液、或金屬或金屬氧化物、或碳酸鹽等。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,典例4復(fù)分解反應(yīng),例42010南京下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是A．H＋、CL－、HCOB．NA＋、CU2＋、OH－C．AG＋、CL－、NOD．H＋、FE2＋、SO,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,解析DA中H＋和HCO能發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生水和二氧化碳，B中CU2＋和OH－可以結(jié)合生成藍(lán)色沉淀，C中AG＋和CL－能結(jié)合生成白色沉淀。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃典例精析把方向,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．2010株洲對物質(zhì)進(jìn)行分類，是研究物質(zhì)的基本方法。在下面的四種化合物中，與另外三種不屬于同一類別的物質(zhì)的是A．MGSO4B．NANO3C．NAHCO3D．P2O5,答案D,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,2．在常溫時(shí)，將水銀溫度計(jì)插入下列某種溶液中，取出溫度計(jì)放置在空氣中后，溫度計(jì)的讀數(shù)先升高再降低，則可推斷溫度計(jì)插入的液體是A．食鹽水B．酒精C．濃硫酸D．濃鹽酸,答案C,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,3．有關(guān)氫氧化鈉的敘述不正確的是A．露置在空氣中易變質(zhì)B．能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色C．溶于水時(shí)放出熱量D．能作治療胃酸過多的藥物,答案D,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,4．生活中常見的三種物質(zhì)①檸檬汁，②肥皂水，③食鹽水。檸檬汁能使紫色石蕊溶液變紅，肥皂水顯堿性，食鹽水的PH＝7。它們的PH由小到大排列，正確的是A．①②③B．①③②C．②①③D．③①②,答案B,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,5．白蟻能分泌出蟻酸。蟻酸的化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似，能腐蝕很多物質(zhì)。下列最不容易被蟻酸腐蝕的是A．鍍鋅水管B．銅制塑像C．大理石欄桿D．鋁合金門窗,答案B,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,6．鑒別兩瓶失去標(biāo)簽的鹽酸和硫酸溶液，可使用下列試劑中的A．酚酞溶液B．石蕊溶液C．BACL2溶液D．NA2CO3溶液,答案C,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,7．下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是A．H＋、CL－、OH－B．H＋、SO、HCOC．BA2＋、H＋、SOD．CU2＋、CL－、NO,答案D,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,8．2010蘭州下列溶液分別能跟硫酸銅、鹽酸、碳酸鈉溶液反應(yīng)，并產(chǎn)生不同現(xiàn)象的是A．AGNO3B．CAOH2C．H2SO4D．NAOH,答案B,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,9．要使如圖8－3裝置中的小氣球鼓起來，則使用的固體和液體可以是①石灰石和稀鹽酸②鎂和稀硫酸③固體氫氧化鈉和水④生石灰和水A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④,答案A,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,10．2010烏魯木齊如圖8－4中兩圓相交部分A、B、C、D可表示鐵、稀硫酸、燒堿溶液、硫酸銅溶液間的反應(yīng)關(guān)系，請按下列要求填空A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________，其反應(yīng)類型是________；B處發(fā)生反應(yīng)的類型是________；D處產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____________________________。,答案FE＋CUSO4FESO4＋CU置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)或中和反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,11．實(shí)驗(yàn)老師請化學(xué)興趣小組的同學(xué)幫助他將失去標(biāo)簽的鹽酸、氫氧化鈉和硝酸鉀三瓶溶液鑒別出來，重新貼好標(biāo)簽。為了鑒別這三種溶液，他們用試管各取三種溶液少許，編號為A、B、C，分別滴加酚酞溶液，觀察到A溶液變紅色，B、C兩溶液無變化；另用兩支試管再各取B、C少許，分別滴加碳酸鈉溶液，觀察到C溶液有氣泡產(chǎn)生，B溶液無變化。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請你推測1A溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為________，B溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為________；2C溶液滴加碳酸鈉溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1NAOHKNO322HCL＋NA2CO32NACL＋H2O＋CO2↑,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,12．某化肥包裝袋上的部分說明如圖8－5所示,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1氯化銨由________種元素組成，說明上“含氮量”中的“氮”是指________填“分子”“元素”或“離子”；請根據(jù)“注意事項(xiàng)”推測氯化銨的性質(zhì)之一是____________。2氯化銨與堿混合共熱生成一種有刺激性氣味的氣體，該氣體是________。施肥時(shí)，銨態(tài)氮肥要避免與________等堿性物質(zhì)混用，否則會降低肥效。,答案1三元素易揮發(fā)或易分解、易潮解等2NH3熟石灰或草木灰等,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,13．2010陜西某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰CAO干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。提出問題這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么猜想假設(shè)猜想一全部是CAO；猜想二是CAO和CAOH2的混合物；猜想三全部是CAOH2；猜想四是CAOH2和CACO3的混合物。,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,實(shí)驗(yàn)探究1取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含________。2繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有________。3為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想________成立。拓展遷移小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意________________。,第8章常見的酸、堿、鹽┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案實(shí)驗(yàn)探究1CAO或氧化鈣2CACO3或碳酸鈣3產(chǎn)生藍(lán)色沉淀CAOH2＋CO2CACO3↓＋H2O實(shí)驗(yàn)結(jié)論四拓展遷移密封保存其他合理答案均可,第八章過關(guān)測試第3題針對訓(xùn)練,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,┃試卷講評針對練┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．2008年9月27日，太空第一次留下了“中國人的腳印”。我國研制的航天員艙外服為航天員成功進(jìn)行太空行走提供了可靠的保證。航天員艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰LIOH，它不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是A．與二氧化碳反應(yīng)B．與鹽酸反應(yīng)C．與氧化鐵反應(yīng)D．與氯化銅溶液反應(yīng),答案C,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第八章過關(guān)測試第5題針對訓(xùn)練,2．2010綦江下列各組物質(zhì)的溶液相互反應(yīng)后不產(chǎn)生沉淀的是A．BACL2、H2SO4B．NACL、AGNO3C．NA2CO3、HCLD．NA2CO3、CAOH2,答案C,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第八章過關(guān)測試第10題針對訓(xùn)練,3．下列物質(zhì)能共存于同一溶液中，且無色透明的是A．NAOH、NANO3、K2SO4B．CUSO4、MGSO4、KCLC．BAOH2、H2SO4、NACLD．NACL、AGNO3、HNO3,答案A,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第八章過關(guān)測試第11題針對訓(xùn)練,4．下列區(qū)分物質(zhì)的試劑或方法不正確的是A．用水區(qū)分氯化鈣和碳酸鈣B．用聞氣味的方法區(qū)分白酒和白醋C．用鹽酸區(qū)分黃金和黃銅含鋅D．用酚酞溶液區(qū)分氯化鈉溶液和鹽酸,答案D,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第八章過關(guān)測試第16題針對訓(xùn)練,5．某一溶液由鹽酸、碳酸鈉、稀硫酸、氯化銅、氯化鈉中的一種或幾種混合而成?，F(xiàn)向該混合溶液中滴入氫氧化鋇溶液，產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液體積如圖所示，則下列判斷正確的是A．該溶液中含有硫酸或鹽酸，也可能兩種酸同時(shí)含有B．該溶液中不可能含碳酸鈉C．該溶液是否含氯化銅不能確定D．該溶液的組成只可能有一種情況,答案B,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第八章過關(guān)測試第20題針對訓(xùn)練,6．小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究。探究目的探究所得溶液的酸堿性。提出猜想所得溶液可能呈堿性，也可能呈________性，還可能呈________性。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,分析與思考1若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是________填寫微粒符號，為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進(jìn)行了如下處理向溶液中逐滴加入________溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學(xué)方程式為_____________。2若無色酚酞溶液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,方案一取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到_________，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。方案二取樣，加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案提出猜想酸中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅酸性或中性分析與思考1OH－氯化鐵或氯化銅化學(xué)式也可FECL3＋3NAOHFEOH3↓＋3NACL或CUCL2＋2NAOHCUOH2↓＋2NACL2有氣泡產(chǎn)生ZN＋2HCLZNCL2＋H2↑,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,解析鹽酸中和氫氧化鈉溶液，反應(yīng)后的溶液若氫氧化鈉剩余溶液可能呈堿性，若鹽酸剩余也可能呈酸性，若兩者完全反應(yīng)還可能呈中性。1呈堿性的離子是OH－，可用氯化銅或氯化鐵溶液處理，過濾后的濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱可得到氯化鈉晶體；2無色酚酞溶液不變色說明溶液是顯中性或酸性，加入碳酸鈉、鋅粒有氣泡產(chǎn)生，說明溶液顯酸性，若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。,階段綜合測試六期中二第15題針對訓(xùn)練,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,┃試卷講評針對練（期中二）┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．向裝有50G稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10的BAOH2溶液至過量。有關(guān)量的變化情況如圖J6－1所示橫坐標(biāo)表示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示小燒杯中量的變化。其中肯定不正確的是,答案B,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,階段綜合測試六期中二第20題針對訓(xùn)練,2．2010宜昌除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用的試劑和方法不正確的是A．除去二氧化碳中混有的一氧化碳可以用點(diǎn)燃的方法B．除去氯化鉀中混有的二氧化錳可以用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法C．除去銅粉中混有的鋅粉可以用加入過量的稀鹽酸、過濾、洗滌、烘干的方法D．除去生石灰中混有的碳酸鈣可以用高溫煅燒的方法,答案A,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,階段綜合測試六期中二第24題針對訓(xùn)練,3．2010佛山A～G是初中常見的物質(zhì)。其中E為黑色固體。如圖J6－2所示為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略。1寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式E__________，G________。,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,2化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化，B與水反應(yīng)時(shí)會________填“吸收”或“放出”熱量。3實(shí)驗(yàn)室不用A與稀硫酸反應(yīng)來制取C，原因是___________________________。4寫出D→F的化學(xué)方程式__________________。5可用CU、O2和H2SO4作原料制得CUSO4，反應(yīng)的過程是____________________________用文字表述。,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1CUOCUSO42放出3生成的CASO4微溶于水，覆蓋在CACO3表面，阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行4CAOH2＋NA2CO3CACO3↓＋2NAOH5先用CU與O2反應(yīng)生成CUO，再用CUO與稀H2SO4反應(yīng)即得CUSO4,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,解析本題需要對題中出現(xiàn)的物質(zhì)的性質(zhì)能靈活運(yùn)用，同時(shí)善于尋找題中的突破口。結(jié)合E為黑色物質(zhì)和最后出現(xiàn)的藍(lán)色沉淀，可以推斷E為氧化銅，C為二氧化碳，A為碳酸鈣。,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,階段綜合測試六期中二第26題針對訓(xùn)練,4．2010達(dá)州已知碳酸易分解，草酸與碳酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，在受熱的條件下草酸也會分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究提出問題生成的三種氧化物是什么查閱資料無水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì)，遇水變成淡藍(lán)色硫酸銅晶體?；瘜W(xué)方程式為CUSO4白色粉末＋5H2OCUSO45H2O藍(lán)色晶體。提出猜想生成的氧化物中有H2O、CO2和CO。,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,實(shí)驗(yàn)探究張亮將生成的氣體，依次通過如圖J6－3所示裝置，驗(yàn)證猜想。,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1觀察到A中____________________________，證明生成物中有水。2B中澄清石灰水變渾濁，證明_________________。3D中紅色粉末是________填化學(xué)式，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象____________________。交流討論,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,陳軍認(rèn)為張亮不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳。你是否支持陳軍的觀點(diǎn)________填“支持”或“不支持”，請說出你的理由__________________________。陳軍還認(rèn)為從環(huán)保的角度來看，此裝置有一個(gè)缺陷，請你指出該缺陷____________________，處理的方法是____________________________。,第8章常見的酸、堿、鹽┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1白色粉末變?yōu)樗{(lán)色2生成了二氧化碳3FE2O3紅色粉末變?yōu)楹谏珽中石灰水變渾濁交流討論支持因?yàn)樵谶@三種氣體中，只有一氧化碳有還原性，才能將氧化鐵還原為鐵沒有進(jìn)行尾氣處理點(diǎn)燃尾氣或收集尾氣或尾氣再利用,

簡介：化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液,第7章溶液┃思維感悟成體系,┃思維感悟成體系┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃回眸教材析知識,┃回眸教材析知識┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．溶液是具有性、性的混合物，都由兩部分組成，即溶質(zhì)和溶劑。如碘酒是由溶質(zhì)溶于溶劑形成的；硫酸銅溶液是溶質(zhì)溶于溶劑形成的；碳酸的溶質(zhì)是，溶劑是。2．影響溶解速率的因素影響溶解速率的因素主要是_____、、。如為了加速蔗糖溶解，可以；炒菜時(shí)食鹽中有塊，為防止溶解不完，常采取方法；發(fā)面時(shí)使用的發(fā)酵粉一般用水溶解。,均一,穩(wěn)定,碘,硫酸銅,水,碳酸,水,溫度,攪拌,溶質(zhì)與溶劑的接觸面積,攪拌,把塊狀食鹽研碎,溫,酒精,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃回眸教材析知識,3．溶解時(shí)的熱現(xiàn)象物質(zhì)溶解時(shí)伴隨熱量的變化，如_____________溶于水會放熱，溶于水會吸熱。生活中的自制冰袋，就可以選擇來制取。4．溶液的導(dǎo)電性有的溶液能導(dǎo)電是因?yàn)槿芤褐杏?，如氯化鈉溶液中有；氫氧化鈉溶液中有______________________________；蔗糖溶液不導(dǎo)電是因?yàn)開____________________________________________。,氫氧化鈉,硝酸銨,硝酸銨,自由移動的離子,自由移動的鈉離子和氯離子,自由移動的鈉離子和氫氧根離子,溶液中是蔗糖分子，沒有自由移動的離子,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃回眸教材析知識,5．飽和溶液與不飽和溶液在20℃時(shí)，50G水中加入2G硝酸鉀，硝酸鉀完全溶解形成溶液A，再加入2G硝酸鉀，固體完全消失得到溶液B，繼續(xù)加入20G硝酸鉀，發(fā)現(xiàn)固體部分剩余得到溶液C，用飽和溶液和不飽和溶液填空A________________，B______________，C___________。一般將飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可采取的方法有_________、_______等。6．溶解度指在一定溫度下，G溶劑中，達(dá)到_____狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。如20℃時(shí)氯化鈉的溶解度為36G是指20℃時(shí)100G水中最多溶解氯化鈉36G，若取20℃的水50G，加入氯化鈉溶液才會達(dá)到飽和；向20℃的50G水中加入35G氯化鈉可得到G溶液。,不飽和溶液,不飽和溶液,飽和溶液,加溶劑,升溫,100,飽和,18G,68,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃回眸教材析知識,7．溶解度曲線橫坐標(biāo)為，縱坐標(biāo)為做出的溶解度隨溫度變化的曲線?？梢圆槟硿囟认挛镔|(zhì)的；可以看出溶解度隨溫度的變化情況等。8．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)指與_____________之比。據(jù)此若已知溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和溶液的質(zhì)量，計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量的方法為____________________________，已知溶質(zhì)的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算溶液質(zhì)量的方法為________________________。溶液稀釋一般根據(jù)_______________________進(jìn)行計(jì)算。根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)還可以配制一定量的一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，步驟為_______、______、________、_________。,溫度,溶解度,溶解度,溶質(zhì)質(zhì)量,溶液質(zhì)量,溶液的質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶質(zhì)的質(zhì)量/溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,計(jì)算,稱量,溶解,裝瓶,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃回眸教材析知識,9．結(jié)晶飽和溶液_____或_____________時(shí)溶質(zhì)都會從溶液中析出的過程。一般溶解度受溫度影響較大的物質(zhì)，如________，一般采用________________方法結(jié)晶；溶解度受溫度影響不大的物質(zhì)，如___________，一般采用________結(jié)晶。,降溫,蒸發(fā)溶劑,硝酸鉀,冷卻熱飽和溶液,氯化鈉,蒸發(fā),典例1溶液,第7章溶液┃典例精析把方向,┃典例精析把方向┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,例1下列有關(guān)溶液性質(zhì)的說法中錯誤的是A．溶液中可有一種溶質(zhì)，也可以有多種溶質(zhì)B．溶液一定是無色透明的C．食鹽水能導(dǎo)電是因?yàn)槭雏}水中含有較多自由移動的離子D．一定量的溶劑中，并不是加入的溶質(zhì)越多溶液的質(zhì)量越大,解析B在一定溫度下，一定量的溶劑中加入一定量的某溶質(zhì)可達(dá)到飽和狀態(tài)，但該溶液還可以溶解其他物質(zhì)，所以一種溶液中可能含有一種溶質(zhì)，也可能含有多種溶質(zhì)，A正確；硫酸銅溶液是藍(lán)色的，B錯誤；溶液能導(dǎo)電是由于溶液中存在自由移動的離子，C正確；溶液一旦飽和，再加入溶質(zhì)也不能繼續(xù)溶解，D正確。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,典例2溶解度曲線,例22010玉溪圖7－1為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,1T2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是________________。2將T2℃時(shí)三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時(shí)，析出溶質(zhì)最多的是________，無溶質(zhì)析出的是________。320℃時(shí)，將30GA物質(zhì)放入50G水中，充分?jǐn)嚢?，所得溶液的質(zhì)量是________G。4若將T1℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到T2℃時(shí)，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是________________。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,答案1ABC2AC3704BAC,解析根據(jù)溶解度曲線可知，T2℃時(shí)，溶解度由大到小的順序?yàn)锳BC。2A、B兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的降低而減小，飽和溶液降溫后都有晶體析出，A的溶解度受溫度的影響大，析出的晶體多；C物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大，所以飽和溶液降溫后不會析出晶體，反而變?yōu)椴伙柡腿芤骸?20℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度為40G，即100G水中最多可溶解40GA物質(zhì)，則50G水中最多可溶解20GA物質(zhì)，得到的飽和溶液的質(zhì)量為70G。4A、B飽和溶液升溫后都變?yōu)椴伙柡腿芤?，溶質(zhì),化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，T1℃時(shí)，B物質(zhì)的溶解度大，則該溫度下飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大；C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，T1℃時(shí)C物質(zhì)的飽和溶液升溫后有晶體析出，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會減?。欢赥1℃時(shí)A、C兩物質(zhì)的溶解度相等，飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，A不變，C減小，所以降溫后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的為C。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,典例3溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),例3將100G10的某固體物質(zhì)M的溶液，分別進(jìn)行下述操作，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是A．蒸發(fā)掉10G水，無晶體析出B．加入10G10的M的溶液C．加入10G固體M，并使之完全溶解D．加入10G水,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,解析DA中無晶體析出，則溶質(zhì)的質(zhì)量不變，但蒸發(fā)水分后溶劑減少，溶液的總質(zhì)量減小，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大；B中相同溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液相混合，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變；C中溶質(zhì)的質(zhì)量增大，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大；D中加入水后溶液的總質(zhì)量增大，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,典例4配制一定量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,例42010婁底配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行。,請回答下列問題1計(jì)算配制100G溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5的氯化鈉溶液所需氯化鈉________G，水________G。2用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)________。A．增加適量氯化鈉固體B．減少適量氯化鈉固體C．調(diào)節(jié)平衡螺母,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,3將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是_________________________。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,答案15952B3加速溶解,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,解析1氯化鈉溶質(zhì)的質(zhì)量為100G5＝5G，水的質(zhì)量為100G－5G＝95G。2稱量時(shí)左物右碼，天平指針偏左，說明物體量偏多，所以應(yīng)減少氯化鈉固體的量。3溶解時(shí)用玻璃棒的目的是加速溶解。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃典例精析把方向,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．2010綦江下列物質(zhì)中不屬于溶液的是A．碘酒B．啤酒C．蒸餾水D．眼藥水,答案C,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,2．有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，要使它變?yōu)轱柡腿芤海梢圆扇〉姆椒ㄊ茿．倒出一些硝酸鉀溶液B．恒溫蒸發(fā)部分水C．在溫度不變的條件下加入一些飽和溶液D．在溫度不變的條件下加入適量的水,答案B,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,3．2010海南配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，下列操作中有錯誤的是,答案C,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,4．將50G20的氯化鉀溶液稀釋到200G，稀釋后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是A．1B．5C．10D．20答案B5．把60℃的硝酸鉀飽和溶液冷卻到20℃，下列敘述錯誤的是A．溶液的質(zhì)量減小B．溶液的質(zhì)量不變C．溶液由濃變稀D．溶劑的質(zhì)量不變,答案B,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,6．下列說法正確的是A．水溶液都有很強(qiáng)的導(dǎo)電能力B．凡是溶液都是無色、透明的C．凡是均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液D．溶液是由溶質(zhì)和溶劑兩部分組成的，一定是混合物,答案D,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,7．2010達(dá)州甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖7－4所示，下列說法正確的是,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,A．甲和乙的飽和溶液，從T1℃升溫到T2℃，仍是飽和溶液B．T1℃時(shí)，甲和乙的溶解度相等C．T1℃時(shí)，甲和乙各30G分別加入80G水中，均能恰好完全溶解D．T2℃時(shí)，在100G水中放入60G甲，形成不飽和溶液,答案B,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,8．小紅在中考實(shí)驗(yàn)操作考試中，抽到的考題是配制50G10氯化鈉溶液。下列是小紅的主要操作過程，其中會導(dǎo)致溶液中氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于10的是A．在稱量前，指針稍向左偏移便進(jìn)行稱量B．用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)C．溶解時(shí)燒杯中已有少量水未倒干凈D．裝瓶時(shí)部分溶液灑出,答案B,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,9．如圖7－5所示為過濾裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1寫出標(biāo)號儀器的名稱A．__________、B．__________；2實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是___________________；3過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是答出一點(diǎn)即可___________________________________________。,答案1鐵架臺漏斗2引流3濾紙破損或液面邊緣高于濾紙邊緣等合理即可,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,10．病人在醫(yī)院接受靜脈注射或滴注時(shí)，常用到生理鹽水，即氯化鈉注射液。,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,上表是某藥業(yè)公司生產(chǎn)的氯化鈉注射液包裝標(biāo)簽上的部分文字。請回答1該注射液里的溶質(zhì)是________；2常溫下，一瓶合格的氯化鈉注射液密封放置一段時(shí)間后，是否會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象________填“會”或“不會”。為什么________________________________________。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1氯化鈉或NACL2不會在常溫、密封放置情況下，氯化鈉溶液是穩(wěn)定的,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,11．下表是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度，根據(jù)此表我能回答,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,150℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度為________G。2由表中數(shù)據(jù)分析可知，硝酸鉀和氯化鈉在某一溫度時(shí)具有相同的溶解度，該溶解度可能是________G。3在60℃時(shí)，100G水中加入120G硝酸鉀，充分?jǐn)嚢韬笏萌芤嘿|(zhì)量為_______________________________G。4欲從海水中獲得氯化鈉晶體，應(yīng)采取________的方法。,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案18552361或36232104蒸發(fā)溶劑或蒸發(fā)結(jié)晶或蒸發(fā),第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,12．化學(xué)中有許多概念是相對的，又是統(tǒng)一的。圖7－6反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關(guān)系。,圖7－6,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1從上圖可以看出，飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關(guān)系是_______________________________________________。209的醫(yī)用生理鹽水可歸于上圖中________區(qū)域填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”或“Ⅳ”；現(xiàn)有一瓶接近飽和的NACL溶液，若要使它變?yōu)轱柡腿芤?，一般采用的方法是____________或____________。3生產(chǎn)上要配制5000G10的鹽酸來清洗鋼材，需38的鹽酸密度為119G/CM3________ML計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位。,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液不一定是不飽和溶液2Ⅱ、Ⅲ加入氯化鈉蒸發(fā)水分311057,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,13．圖7－7所示是甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖，據(jù)此我能回答下列問題,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1甲乙的溶解度曲線相交點(diǎn)的含義是_________________。40℃時(shí)，甲物質(zhì)溶解度為________。2溶解度隨溫度變化影響比較大的物質(zhì)是_______________。要從該物質(zhì)溶液中得到該物質(zhì)，通常采用____________的方法。330℃時(shí)，向100G水中加入30G乙物質(zhì)，充分溶解后，所得溶液是________溶液填“飽和”或“不飽和”，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。4由上圖還可以獲得的信息有_______________________。,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1在30℃時(shí)，甲與乙的溶解度相等35G2甲降溫結(jié)晶冷卻熱飽和溶液3飽和204當(dāng)溫度小于30℃時(shí)，甲的溶解度小于乙的溶解度；當(dāng)溫度大于30℃時(shí)，甲的溶解度大于乙的溶解度；甲、乙兩種物質(zhì)均為易溶于水的物質(zhì)；30℃時(shí)甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比為25∶100∶125答案具有開放性，其他答案只要合理均可,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,14．2010廣東圖7－8是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，A與C的溶解度曲線相交于P點(diǎn)。據(jù)圖回答,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1T2℃時(shí)，30GA物質(zhì)加入到50G水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。2T2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是________填寫物質(zhì)序號。3在T2℃時(shí)，將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至T1℃時(shí)，析出晶體最多的是________。,答案13332CBA3A,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,15．圖7－9所示是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的有關(guān)操作示意圖。,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1寫出圖中你喜歡的一種儀器名稱__________；2配制氯化鈉溶液的操作順序是__________填序號；①ABCDE②BDCEA③DBCAE3指出并糾正圖中一處錯誤_________________________。,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1燒杯、量筒、藥匙、托盤天平合理均可2②3B的瓶蓋應(yīng)倒放；D稱量時(shí)，應(yīng)左盤放稱量物，右盤放砝碼；用托盤天平稱量固體藥品時(shí)，為防止污染藥品，常把藥品放在紙上稱量,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,16．電解水時(shí)，常在水中加入硫酸使反應(yīng)容易進(jìn)行，硫酸本身并不被分解?，F(xiàn)用45G溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8的硫酸溶液進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，產(chǎn)生1G氫氣。計(jì)算1被電解的水的質(zhì)量。2電解后的硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。,答案19G210,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,17．青海玉樹抗震救災(zāi)期間，為了防止災(zāi)后疫情的發(fā)生，每天需要噴灑大量的消毒液。1800KG質(zhì)量分?jǐn)?shù)為05的過氧乙酸消毒液中，過氧乙酸的質(zhì)量為________KG。2要配制800KG質(zhì)量分?jǐn)?shù)為05的過氧乙酸消毒液，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16的過氧乙酸溶液的質(zhì)量是多少,答案142解設(shè)需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16過氧乙酸溶液的質(zhì)量為X。X16＝4KG，X＝25KG。,第七章過關(guān)測試第6題針對訓(xùn)練,第7章溶液┃試卷講評針對練,┃試卷講評針對練┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．圖7－10為氯化鈉、碳酸鈉俗稱純堿在水中的溶解度曲線。,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1當(dāng)溫度為10℃時(shí)，碳酸鈉的溶解度為________；2當(dāng)溫度______________時(shí)，氯化鈉的溶解度大于碳酸鈉的溶解度；3生活在鹽湖附近的人們習(xí)慣“夏天曬鹽，冬天撈堿”。請你解釋原因“夏天曬鹽”____________________________________；“冬天撈堿”______________________________________。,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案110G2小于30℃3氯化鈉的溶解度受溫度影響不大，夏天溫度高水分蒸發(fā)快，氯化鈉易結(jié)晶析出碳酸鈉的溶解度受溫度影響大，冬天溫度低碳酸鈉易結(jié)晶析出,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第七章過關(guān)測試第7題針對訓(xùn)練,2．如要將100G溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20的硝酸鉀溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10的硝酸鉀溶液，需加入水的質(zhì)量為A．50GB．90GC．100GD．200G,答案C,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第七章過關(guān)測試第12題針對訓(xùn)練,3．下列關(guān)于溶液的說法，正確的是A．不飽和的溶液一定是稀溶液B．濃溶液一定是飽和溶液C．飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量一定比不飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量大D．將一定溫度下的某物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液，其濃度也隨之會變大,答案D,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第七章過關(guān)測試第14題針對訓(xùn)練,4．實(shí)驗(yàn)室欲配制50G5的NACL溶液，試回答下列問題。1該實(shí)驗(yàn)的操作步驟為________、______、________。2請分別說明圖7－11中A、B操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，并加以改正。A操作導(dǎo)致所配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________填“偏大”“偏小”或“不變”，改正_______________；B操作導(dǎo)致所配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________填“偏大”“偏小”或“不變”，改正______________________。,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,3托盤天平稱量完畢后，砝碼應(yīng)______________，游碼應(yīng)________。,答案1計(jì)算稱量溶解2偏小氯化鈉固體放在左盤中，砝碼放在右盤偏大視線應(yīng)與液體凹液面的最低處相平3放回盛放砝碼的盒子歸零,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第七章過關(guān)測試第22題針對訓(xùn)練,5．2495G稀鹽酸加入盛有50G碳酸鈣的燒杯中，恰好完全反應(yīng)。試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,階段綜合測試五月考三第5題針對訓(xùn)練,第7章溶液┃試卷講評針對練,┃試卷講評針對練（月考三）┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過____________的變化來間接感知。同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，就是利用________的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使________填“A”或“B”處的水位升高的。,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案氣壓或?qū)懗伞捌孔幼儼T”“瓶子形狀”等溫度或?qū)懗伞皻鈮骸被颉皻怏w體積”等B,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,階段綜合測試五月考三第8題針對訓(xùn)練,2．小明從冰箱冷藏室溫度為4℃取出一杯4℃的澄清石灰水，蓋上杯蓋，在室溫溫度為20℃下放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)杯底有少量晶體析出。下列說法錯誤的是A．室溫時(shí)該石灰水溶液一定是飽和溶液B．4℃時(shí)該石灰水溶液可能是不飽和溶液C．氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而增大D．該石灰水4℃時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于室溫時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,解析C澄清的石灰水中溶質(zhì)是氫氧化鈣，它的溶解度隨溫度的升高而減小。因此從4℃的冰箱中取出后在室溫20℃放一段時(shí)間后，有晶體析出。,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,階段綜合測試五月考三第19題針對訓(xùn)練,3．已知，A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中C是單質(zhì)，D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。試回答,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1寫出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式A________、C________、D________。淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式是__________________。2寫出C→D的化學(xué)方程式_________________________。,第7章溶液┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,

簡介：化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康,第10章食品、藥品與健康┃思維感悟成體系,┃思維感悟成體系┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃回眸教材析知識,┃回眸教材析知識┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．六大類營養(yǎng)素食品中的六大類營養(yǎng)素分別為_____、、、_________、________和_____。2．糖類是身體所需______的主要來源，除各種糖外，淀粉是存在較多的糖類物質(zhì)，這種物質(zhì)與碘一起顯色，在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成進(jìn)入血液。低血糖病人是因?yàn)檠褐衉____含量太低，這些病人會出現(xiàn)乏力、昏迷等癥狀。為了檢驗(yàn)葡萄糖，常利用新制的_________加熱煮沸，若有葡萄糖，則會出現(xiàn)現(xiàn)象。所以每天都需要攝入適當(dāng)?shù)暮穷愇镔|(zhì)，如、、等。,糖類,蛋白質(zhì),脂肪,維生素,礦物質(zhì),水,能量,藍(lán),葡萄糖,葡萄糖,氫氧化銅,磚紅色的沉淀,饅頭,大米飯,小米粥,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃回眸教材析知識,3．脂肪是人體需要的能源。人體若缺乏糖類，脂肪就會分解，提供能量；若人體攝入的糖類過多，則多余的糖類會______________。4．蛋白質(zhì)是____________和________所需要的主要營養(yǎng)素，也是構(gòu)成_______的基礎(chǔ)物質(zhì)。在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為_________，進(jìn)而合成體內(nèi)蛋白質(zhì)，每天需要從食物中攝取一定量的蛋白質(zhì)?？墒秤胈_____、________、______、________等食物。蛋白質(zhì)______填“能”或“不能”溶于水；濃的鹽溶液可以使蛋白質(zhì)的溶解度______出現(xiàn)________現(xiàn)象；重金屬或______都會使蛋白質(zhì)發(fā)生_________。,后備,轉(zhuǎn)化為脂肪,支持生長,發(fā)育,氨基酸,蛋類,奶類,魚類,肉類,能,降低,析出,加熱,變性,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃回眸教材析知識,5．維生素不能體內(nèi)合成，但是調(diào)節(jié)許多________，保持身體健康，缺乏維生素會引起多種病變。人體需要的維生素可通過食用______、、肝臟等獲得。6．礦物質(zhì)人體需要多種礦物質(zhì)，缺乏會引起病變。如缺乏鈣，會得________或__________；缺鋅會___________，__________；缺鐵會導(dǎo)致_______；缺碘可能得___________等。為了檢驗(yàn)加碘鹽中是否含碘，可向裝有碘化鉀和淀粉、食醋的混合液中，加入食鹽，若出現(xiàn)色，說明食鹽含碘。,代謝反應(yīng),蔬菜,水果,骨質(zhì)疏松,骨質(zhì)軟化,影響發(fā)育,智力低下,貧血,甲狀腺腫大,藍(lán),化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃回眸教材析知識,7．影響健康的化學(xué)品一氧化碳有毒，是因?yàn)開________________________________；亞硝酸鈉不能代替食鹽做調(diào)味品因?yàn)?；甲醛是一種，不能用于浸泡海產(chǎn)品；二氧化硫是一種有氣味的有毒氣體，不能用于漂白食品；霉變的花生、大米中含有有毒的，不能食用。,與血紅蛋白結(jié)合，使體內(nèi)組織缺氧,有毒,致癌物,刺激性,黃曲霉素,典例1食品中的營養(yǎng)素種類,第10章食品、藥品與健康┃典例精析把方向,┃典例精析把方向┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,例12010南安某飲品的主要成分為脂肪、雞蛋白粉、鉀、鈣等。該飲品不能為人體補(bǔ)充的營養(yǎng)素是A．無機(jī)鹽B．油脂C．蛋白質(zhì)D．維生素,解析D脂肪也可稱為油脂，雞蛋白粉中富含蛋白質(zhì)，鉀、鈣屬于無機(jī)鹽。所以該飲品中不含有維生素,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃典例精析把方向,典例2均衡營養(yǎng),例2青少年時(shí)期應(yīng)注意不能偏食挑食，每天都要攝入均衡的營養(yǎng)。某校食堂食譜如下表,這些食物中除了水和無機(jī)鹽外，還含有的營養(yǎng)素是________、________、________等?？紤]到各種營養(yǎng)成分的均衡搭配，應(yīng)該增加的配菜是________。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃典例精析把方向,答案蛋白質(zhì)糖類油脂蔬菜或指出具體的蔬菜如青瓜、豆角、白菜、西紅柿等均可,解析米飯和粥中富含糖類，煎雞蛋、紅燜肉中富含蛋白質(zhì)和油脂，豆腐湯中富含蛋白質(zhì)和水分。應(yīng)補(bǔ)充富含維生素的食物，如炒豆角或涼拌黃瓜等。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃典例精析把方向,典例3微量元素與健康,例3人體中缺少某些元素會影響健康，甚至引起疾病，下列說法正確的是A．缺鐵易患貧血病B．缺碘易患夜盲癥C．缺鋅易患甲狀腺疾病D．缺鈣易患動脈硬化疾病,解析A缺碘易患甲狀腺腫大病；缺鋅會影響發(fā)育，智力低下；缺鈣易患骨質(zhì)疏松或佝僂病等；缺鐵會導(dǎo)致缺鐵性貧血。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃典例精析把方向,典例4影響健康的化學(xué)品,例42010晉江食品安全與人體健康關(guān)系密切，下列做法正確的是A．用甲醛的水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐B．食用拋光后的霉變大米C．食用加鐵醬油預(yù)防缺鐵性貧血D．用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽腌制食品,解析C甲醛是一種致癌物，不能用于浸泡水產(chǎn)品；霉變的大米中含有有毒的黃曲霉素；人體缺鐵會患貧血，食用加鐵醬油可以預(yù)防缺鐵性貧血；亞硝酸鈉有毒，不能用于腌制食品。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃典例精析把方向,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．2010南京下列屬于蛋白質(zhì)類食品的是A．米飯B．雞蛋C．黃瓜D．菜油,答案B,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,2．蔬菜、水果對人體可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康的作用，主要是因?yàn)槭卟恕⑺懈缓梭w需要的A．油脂B．維生素C．蛋白質(zhì)D．淀粉答案B3．2010大連成年人體內(nèi)缺碘易患的病癥是A．佝僂病B．骨質(zhì)疏松C．甲狀腺腫大D．貧血答案C,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,4．小明的食譜中有豬肉、米飯、食鹽、礦泉水。從均衡營養(yǎng)的角度，小明還需增加攝入A．蛋白質(zhì)B．糖類C．無機(jī)鹽D．維生素,答案D,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,5．2010邵陽“關(guān)愛生命、擁抱健康”是永恒的主題。下列關(guān)于人體健康的說法正確的是A．霉變的花生洗凈后可以直接食用B．食用甲醛溶液浸泡的水產(chǎn)品有利健康C．人體所需的元素應(yīng)盡量從保健品中攝取D．食用新鮮水果和蔬菜，可以為人體補(bǔ)充維生素,答案D,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,6．據(jù)報(bào)道，繼“食鹽加碘”后，我國又將啟動“醬油加鐵”工程?！搬u油加鐵”的意義是①補(bǔ)充人體需要的鐵元素②預(yù)防缺鐵性貧血?、鄹纳漆u油的味道④增加黑色素⑤減少廚房污染物⑥提高人們的健康水平A．①②③B．④⑤⑥C．③④⑤D．①②⑥,答案D,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,7．化學(xué)與我們的身體健康息息相關(guān)，下列有關(guān)說法中，不合理的是A．變質(zhì)食品中常含有霉菌毒素，不可食用B．腐敗蘋果，切去腐敗部分后可放心食用C．少年兒童不能盲目吃各種營養(yǎng)補(bǔ)品D．為了自己和他人的健康，拒絕煙草，遠(yuǎn)離毒品,答案B,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,8．科學(xué)飲食是健康的保證。下列說法錯誤的是A．糖尿病人應(yīng)控制食用蔗糖、淀粉等糖類食品B．誤食重金屬鹽，可服牛奶或雞蛋清解毒C．油脂、淀粉是膳食的重要組成部分，它們的組成元素不同D．維生素?cái)z入量不足會患營養(yǎng)缺乏癥,答案C,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,9．已知①加碘食鹽中含有KIO3；②在酸性條件下KIO3能與KI溶液發(fā)生反應(yīng)生成碘I2；③I2遇淀粉變藍(lán)色。小剛同學(xué)欲檢測一包食鹽是否加入了KIO3，現(xiàn)只有KI溶液，那么，他在下列試劑或物質(zhì)中還必須選用A．純堿B．切開的馬鈴薯C．白糖D．白醋,答案BD,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,10．利用家庭生活用品也可以對化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究活動。下列實(shí)驗(yàn)僅利用家庭生活用品不可能完成的是A．蛋白質(zhì)在加熱條件下失去生理活性B．檢驗(yàn)豆油中是否摻有少量菜子油C．檢驗(yàn)加碘食鹽中是否含有碘單質(zhì)D．檢驗(yàn)小蠟燭成分,答案B,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,11．下列說法中，錯誤的是A．淀粉、油脂、蛋白質(zhì)和維生素是食物中的主要營養(yǎng)B．不含碳元素的化合物一定是無機(jī)物C．由于淀粉在人體中會轉(zhuǎn)化為氨基酸，氨基酸被人體吸收，因此每天都要攝入一定量的淀粉D．人被燙傷或皮膚受濃硝酸腐蝕時(shí)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)會受到破壞,答案C,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,12．蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素都是人類維持生命的重要營養(yǎng)素。某天，化學(xué)課的主題是“人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)”，第一大組的同學(xué)帶來了大米、面條、蔗糖等，你認(rèn)為他們準(zhǔn)備向大家介紹的營養(yǎng)素是____________。第二大組的任務(wù)是向大家介紹富含蛋白質(zhì)的食物，他們準(zhǔn)備的食物可能是_________________等。第三大組的展示中使用了白菜、牛油、青椒、植物油，你認(rèn)為他們主要向大家介紹________種營養(yǎng)素。,答案糖類雞蛋合理即可兩,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,13．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。請用下列物質(zhì)的序號填空。A．干冰B．一氧化碳C．氧化鈣D．尿素E．亞硝酸鈉1為了防止某些食品受潮，常用________作干燥劑。2在煉鐵工業(yè)上常用作還原劑的是________。3據(jù)報(bào)道，有些建筑工地食堂由于把________誤作食鹽，發(fā)生食物中毒事件。4影視舞臺上經(jīng)常出現(xiàn)云霧繚繞的景象，產(chǎn)生這種景象可用的物質(zhì)是________。,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1C2B3E4A,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,14．媽媽為小旻準(zhǔn)備的午餐有米飯、魚、肉和豆腐湯，這些食物中含有__________、__________填兩種等人體所需營養(yǎng)素。從“合理膳食”的角度分析，這份午餐還需增加的食物有________填一種。,答案蛋白質(zhì)糖類合理答案均可青菜合理答案均可,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,15．隨著生活水平的提高，人們也越來越關(guān)注自身的健康。以下是探討化學(xué)物質(zhì)與人體健康的幾個(gè)問題1出生嬰兒攝取營養(yǎng)主要是通過母乳，現(xiàn)在逐漸也用奶粉來代替，但前階段安徽阜陽某些不法奶粉生產(chǎn)廠家，為了牟取更大的利潤，偷工減料，致使該地區(qū)食用此奶粉的嬰兒出現(xiàn)“大頭娃娃”的癥狀，這是由于攝入的________不達(dá)標(biāo)填序號。A．維生素B．油脂C．蛋白質(zhì),第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,2室內(nèi)空氣污染對人的健康至關(guān)重要，因?yàn)槿擞?0以上的時(shí)間在室內(nèi)度過。室內(nèi)空氣受污染的因素主要有三個(gè)一是室內(nèi)裝修、家具涂料、建筑材料帶來的污染物，如甲醛；二是室外流入的污染物，如________寫出一種物質(zhì)名稱；三是家庭利用燃料煮食物、取暖等引起的污染物，如________寫出一種物質(zhì)的名稱。3人體攝入過量的食物后，會引起過多胃酸分泌，胃液的PH下降，使人體感覺不適，此時(shí)服用消酸劑能有效調(diào)節(jié)胃內(nèi)的PH，雙羥基鋁酸鈉就是一種常用的消酸劑，其化學(xué)式為,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,NAALOH2CO3，它的相對分子質(zhì)量為________，由于AL3＋在人體中難以代謝，含量高了就會造成許多疾病，如老年癡呆癥。請你再舉出我們可以用哪些消酸劑，并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式________________________________________________________________________寫出兩種即可。,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1C2二氧化硫一氧化碳合理即可3144CACO3＋2HCLCACL2＋H2O＋CO2↑NA2CO3＋2HCL2NACL＋H2O＋CO2↑,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,16．據(jù)濟(jì)南市疾病預(yù)防控制中心5月11日發(fā)布的信息，目前濟(jì)南市除商河、濟(jì)陽兩縣外，其他8個(gè)縣市、區(qū)均為缺碘地區(qū)。專家提醒，成人每天吃6G加碘鹽就可滿足人的生理需要。生產(chǎn)加碘鹽通常是在食鹽中加入碘酸鉀KIO3。試回答下列問題1碘酸鉀是由________種元素組成；2在KIO3中碘元素的化合價(jià)為____________________________價(jià)；3為檢驗(yàn)?zāi)呈秤名}試樣中是否含有碘元素，某同學(xué)決定采用以下反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,KIO3＋5KI＋3H2SO4稀3I2＋3K2SO4＋3H2O，要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模薑I、稀硫酸外，他還應(yīng)選用的一種試劑是下列的________填序號。①淀粉溶液②NACL溶液③K2SO4溶液④NAOH溶液,答案132＋53①,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,17．芋艿是一種常見的食品，既可當(dāng)糧食，又可作蔬菜。1新鮮芋艿在去皮時(shí)會產(chǎn)生一種白色汁液，汁液內(nèi)含有一種堿性物質(zhì)皂角，沾上它會奇癢難忍。下列物質(zhì)可用來涂抹止癢的是________。A．食醋B．熟石灰C．純堿2有經(jīng)驗(yàn)的人遇到這種情況，會將手靠近火源烘一烘，也可以達(dá)到止癢的效果；如果將帶皮芋艿煮熟后，再用手去皮也不再會有癢的感覺。根據(jù)上述現(xiàn)象，請你推測皂角的一種化學(xué)性質(zhì)________________________。,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,3去皮的芋艿在自然條件下，表面很快因氧化而變黃色，但并不影響營養(yǎng)價(jià)值。有些不法商販會用亞硫酸鈉溶液浸泡，使其外觀變得嫩白。造成食品安全問題。下面做法也會帶來食品安全問題的是________。A．糧庫內(nèi)充入氮?dú)馐辜Z食不易變質(zhì)B．食鹽中加碘防止甲狀腺腫大C．水發(fā)海產(chǎn)品用甲醛溶液保鮮D．用純堿除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1A2受熱易分解寫不穩(wěn)定、易分解、受熱易變質(zhì)等3C,第十章過關(guān)測試第5題針對訓(xùn)練,第10章食品、藥品與健康┃試卷講評針對練,┃試卷講評針對練┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,歡歡在中考前每天吃米飯、牛肉、雞蛋湯、大蝦、魚。為了使?fàn)I養(yǎng)均衡，你覺得她最好還要吃A．豬肉B．河蝦C．青菜D．牛奶,答案C,階段綜合測試八期末二第10題針對訓(xùn)練,第10章食品、藥品與健康┃試卷講評針對練,┃試卷講評針對練期末二┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，不能一步實(shí)現(xiàn)的是A．MGCL2→MGB．O2→H2OC．H2SO4→HCLD．NANO3→NAOH,答案D,階段綜合測試九上、下冊綜合第13題針對訓(xùn)練,第10章食品、藥品與健康┃試卷講評針對練,┃試卷講評針對練上、下冊綜合┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．2011山西如圖J9－1所示裝置，將X滴加到Y(jié)中，U形管中的液面變得左高右低，則X、Y對應(yīng)的試劑組可能是,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案B,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,階段綜合測試九上、下冊綜合第18題針對訓(xùn)練,答案A,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,階段綜合測試九上、下冊綜合第24題針對訓(xùn)練,3．2011蘭州實(shí)驗(yàn)室有一包粉末狀物質(zhì)。可能是氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鐵中的一種或幾種組成，為了確定原粉末的成分，某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，按如圖J9－2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,回答下列問題填化學(xué)式1若A是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，則A是________；無色氣體是________。2該粉末中一定不含________，操作Ⅰ的名稱是________。3為了不干擾對第③步實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的判斷，試劑B最好選擇________，請寫出步驟③的化學(xué)方程式________________________________________________________________________。,第10章食品、藥品與健康┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1水二氧化碳2氯化鐵過濾3稀硝酸NA2SO4＋BACL2BASO4↓＋2NACL,

簡介：化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬,第6章金屬┃思維感悟成體系,┃思維感悟成體系┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃回眸教材析知識,┃回眸教材析知識┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．金屬的應(yīng)用金、鉑可用于打造首飾，很重要的原因之一是它們__________________；銅常用于制導(dǎo)線是因?yàn)開________；炊具常利用鐵制的，是因?yàn)殍F__________；金、銀、鋁等?？衫杉?xì)絲或壓成薄片是因?yàn)樗鼈僟__________。,有永恒美麗的光澤,易導(dǎo)電,易導(dǎo)熱,延展性好,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃回眸教材析知識,2．金屬的化學(xué)性質(zhì)1金屬與氧氣的反應(yīng)鋁制品可長期使用不易銹蝕，是因?yàn)開________________________________________；鎂帶在空氣中點(diǎn)燃，觀察到__________________，放出大量的熱，生成__________________；鐵絲在純氧中燃燒，__________，放出大量的熱，生成_____________。所以多數(shù)金屬可以跟氧氣反應(yīng)生成_________。但并不是所有的金屬都能跟氧氣反應(yīng)，“真金不怕火煉”就說明了________________________________。,鋁跟空氣中的氧氣反應(yīng)，生成致密的氧化膜,發(fā)出耀眼的白光,白色粉末狀的固體,火星四射,黑色固體,氧化物,金在灼燒條件下不與氧氣反應(yīng),化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃回眸教材析知識,2金屬與稀酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室常選擇鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，因?yàn)開_____________；不選擇鐵是因?yàn)開____________；不選擇鎂是因?yàn)開_____________________；稀鹽酸中會揮發(fā)出______________，所以選擇稀硫酸比稀鹽酸好。3金屬與金屬化合物的溶液的反應(yīng)將鐵釘插入硫酸銅溶液中，一段時(shí)間后取出，觀察到鐵釘表面有_______________，發(fā)生的反應(yīng)為_________________________________,反應(yīng)速率適中,反應(yīng)速率太慢,價(jià)格高，反應(yīng)速率太快,氯化氫氣體,紅色物質(zhì)析出,FE＋CUSO4FESO4＋CU,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃回眸教材析知識,3．合金日常生活中用到的不銹鋼是________________，制造門窗框架的硬鋁是__________________等熔合而成的，焊接金屬的焊錫是__________，制造樂器的黃銅則是_________________。之所以使用合金而不用純金屬，是因?yàn)楹辖鸬娜埸c(diǎn)__________________，硬度________________。,鐵和鉻、鎳的合金,鋁和銅、鎂、錳,錫鉛合金,銅鋅合金,低于各成分金屬,大于各成分金屬,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃回眸教材析知識,4．鋼鐵的冶煉冶煉鋼鐵利用的原料是_____________________________，設(shè)備是________，冶煉的原理是________________________用化學(xué)方程式表示；模擬煉鐵時(shí)則是利用__________________之間的反應(yīng)，操作時(shí)需注意先_____________，目的是__________________，然后____，實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到____________________，然后先停止______，待裝置冷卻再停止_____________。模擬煉鐵和工業(yè)煉鐵得到的產(chǎn)物不同點(diǎn)是__________________________________________。,鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣,高爐,氧化鐵和一氧化碳,通一氧化碳,排凈裝置內(nèi)的空氣,加熱,紅色粉末變成黑色,加熱,通一氧化碳,模擬煉鐵的產(chǎn)物是純鐵，工業(yè)煉鐵得到生鐵,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃回眸教材析知識,5．生鐵和鋼生鐵是指含碳量為的鐵合金，而鋼指含碳量為的鐵合金。生鐵硬而脆，而鋼_______________；生鐵可鑄不可鍛，而鋼___________，鋼比生鐵的性能更優(yōu)越。家里用的菜刀一般是制的，采暖爐一般是由制成的。,2～43,003～2,硬而韌，有彈性,可鑄可鍛,鋼,生鐵,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃回眸教材析知識,6．鐵生銹的條件及防護(hù)鐵生銹是因?yàn)榕c_____________反應(yīng)的結(jié)果，所以為了防止鐵生銹一般采取___________________或隔絕空氣的方法。如自行車鏈條一般采取______方法防銹，防護(hù)欄一般_______________防銹；鐵制門窗一般采取_______防銹。為了保護(hù)有限的金屬資源，除避免金屬銹蝕外，還應(yīng)_____________、______________________________、________________等。,氧氣和水蒸氣,保持鐵制品表面干燥,抹油,涂漆或涂銀粉,涂漆,尋找替代品,改變金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，制成合金,回收廢舊金屬等,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃回眸教材析知識,7．金屬活動性順序可判斷金屬與是否發(fā)生反應(yīng)；排在前面的金屬可以把從化合物溶液中置換出來。8．置換反應(yīng)指一種和一種反應(yīng)，生成另一種和另一種的反應(yīng)，可用通式__________________表示。如FE＋CUSO4FESO4＋CU_____填“是”或“不是”，下同置換反應(yīng)，置換反應(yīng)。,酸,排在它后面的金屬,單質(zhì),化合物,單質(zhì),化合物,A＋BCB＋AC,是,不是,典例1金屬的性質(zhì)和用途,第6章金屬┃典例精析把方向,┃典例精析把方向┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,例12010烏魯木齊人們常說的“五金”是指“金、銀、銅、鐵、錫”，根據(jù)所學(xué)知識判斷，不能與鹽酸反應(yīng)的金屬是________填名稱。世界上常用黃金作金融儲備、貨幣等，其原因是____________________。黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅________填“大”“小”或“相同”。,答案金、銀、銅化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定大,解析排在金屬活動性順序中氫以后的金屬不能和酸反應(yīng)，即銅、銀、金都不能和鹽酸反應(yīng)；金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，可以長時(shí)間不被腐蝕，所以可用作金融儲備、貨幣等；合金比各成分金屬的硬度大，熔點(diǎn)低。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,典例2金屬活動性順序,例22010南京有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應(yīng)；如果把Y和Z分別放人硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，判斷這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)锳．Z、Y、XB．X、Y、ZC．Y、X、ZD．X、Z、Y,解析B在金屬活動性順序中，排在氫之前的金屬能和酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，排在氫之后金屬和酸不反應(yīng)，所以X排在氫之前，Y排在氫之后；排在前面的金屬可以把排在它后面的金屬從化合物溶液中置換出來，所以Y排在銀之前，Z排在銀之后。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,典例3金屬的冶煉,例3在實(shí)驗(yàn)室里，可以利用如圖6－1所示裝置制取鐵。,1A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________。2B處可觀察到的現(xiàn)象是___________________________________；C處酒精燈的作用___________________________________。3待四氧化三鐵完全反應(yīng)后，A處停止加熱，在斷開A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻。若不繼續(xù)通入一氧化碳，可能出現(xiàn)的后果是________________________。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,解析一氧化碳具有還原性，能奪取氧化物中的氧，本身被氧化成二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。此實(shí)驗(yàn)因?yàn)橐谎趸伎扇?，所以操作時(shí)應(yīng)先通入一氧化碳，排凈玻璃管內(nèi)的空氣后再加熱；而一氧化碳有毒，尾氣需要處理，所以酒精燈的作用是點(diǎn)燃處理一氧化碳尾氣。實(shí)驗(yàn)完畢，要先停止加熱，后停止通一氧化碳，否則玻璃管內(nèi)溫度降低，氣體遇冷收縮，壓強(qiáng)減小，石灰水可能回流至玻璃管中，導(dǎo)致玻璃管炸裂。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,典例4金屬的銹蝕與防護(hù),例4小明把一根用砂紙打磨過的鐵絲彎成螺旋狀放入試管中，如圖6－2實(shí)驗(yàn)，放置1～2周后，裝置中能出現(xiàn)的現(xiàn)象是現(xiàn)象1___________________________；現(xiàn)象2___________________________；分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因____________________。我們在日常生活中隨處可見以上現(xiàn)象的發(fā)生，請你任舉兩例___________、___________。談一談防止該現(xiàn)象發(fā)生的措施有哪些______________、________至少填寫兩種方法。,答案鐵絲生銹試管內(nèi)液面上升鐵絲與試管內(nèi)的氧氣、水反應(yīng)而生銹，使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，液面上升菜刀生銹鋼鐵生銹凡合理答案均可刷油漆鍍保護(hù)膜凡合理答案均可,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,解析鐵絲在與氧氣、水分同時(shí)接觸的條件下會生銹，從而消耗氧氣，導(dǎo)致試管內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，小于大氣壓，從而外界水進(jìn)入試管，觀察到液面上升。生銹的實(shí)例很多，如菜刀生銹、水管銹蝕、鐵制門窗生銹等，為了防止鐵制品銹蝕，可以涂漆、抹油、鍍保護(hù)膜等。,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃典例精析把方向,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．“金、銀、銅、鐵、錫”俗稱五金。在這五種金屬中，金屬活動性最強(qiáng)的是A．鐵B．金C．銀D．銅,答案A,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,2．下列關(guān)于合金的說法正確的是A．合金沒有金屬光澤B．合金的很多性能與組成它們的純金屬不同C．合金不能導(dǎo)電傳熱D．合金沒有延展性,答案B,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,3．2010寧德往ZNSO4和CUSO4的混合溶液中加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)過濾，濾紙上剩余的物質(zhì)是A．FE和CUB．CUC．ZND．FE,答案A,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,4．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯誤的是A．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射B．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光C．鋁在氧氣中加熱沒有明顯的現(xiàn)象D．銅在空氣中加熱表面變黑,答案C,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,5．下列反應(yīng)中，有單質(zhì)出現(xiàn)，但不屬于置換反應(yīng)的是A．CU＋2AGNO3CUNO32＋2AGB．2AL＋3H2SO4AL2SO43＋3H2↑C．2MG＋CO22MGO＋CD．2NA2O2＋2CO22NA2CO3＋O2,答案D,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,6．下列描述的性質(zhì)中，屬于所有金屬共有的是A．導(dǎo)電性B．銀白色C．與稀鹽酸反應(yīng)D．常溫下與氧氣反應(yīng),答案A,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,7．為驗(yàn)證MG、CU、AG三種金屬的活動性強(qiáng)弱，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖6－3所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。其中不必進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是,答案C,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,8．人類每年從自然界中提取大量的金屬鐵，下列關(guān)于鐵的說法正確的是A．煉鐵的過程是把單質(zhì)鐵變成氧化鐵B．鋼是很純的鐵C．生鐵是含少量碳的鐵合金D．自然界的金屬都是以化合物的形態(tài)存在的,答案C,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,9．下列有關(guān)對自行車的做法不合理的是A．車架表面噴涂油漆B．鋼圈表面鍍防護(hù)金屬C．露天放置，日曬雨淋D．鏈條表面涂機(jī)油,答案C,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,10．在非供暖期，鐵制供暖設(shè)施中仍需要充滿水，目的是防止鐵生銹，其原理是________________________，請寫出日常生活中防止鐵制品生銹的一種做法________________________。,答案隔絕空氣或氧氣涂油噴漆其他合理答案也可,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,11．將一根锃亮的鐵絲放入藍(lán)色的硫酸銅溶液中，過一會，發(fā)現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)了紅色物質(zhì)。1寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________________________________。2由此判斷金屬的活動性FE________CU選填“”“＝”或“”。3在化學(xué)反應(yīng)中，元素化合價(jià)升高的反應(yīng)物是還原劑，元素化合價(jià)降低的反應(yīng)物是氧化劑。請你指出上述反應(yīng)中，氧化劑是________。,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1FE＋CUSO4FESO4＋CU2＞3CUSO4或硫酸銅,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1ALAG2黃金的金屬活動性弱或黃金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定黃金不易跟氧氣反應(yīng)等3ZN＋H2SO4ZNSO4＋H2↑或MG＋H2SO4MGSO4＋H2↑；FE＋H2SO4FESO4＋H2↑4B,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,13．2010深圳某興趣小組為了測定銅鋅合金不含有其他雜質(zhì)中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取出10G合金樣品放入試管中，加入足量稀硫酸充分反應(yīng)后，溶液中還剩余部分固體，試管中物質(zhì)總質(zhì)量減少了01G，請回答1溶液中剩余固體的成分是________。2試管中物質(zhì)的總質(zhì)量減少了01G，是因?yàn)樯闪薩_______。3樣品中鋅的質(zhì)量是________G。4樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。,第6章金屬┃實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,答案1銅2氫氣3325325,第六章過關(guān)測試第3題針對訓(xùn)練,第6章金屬┃試卷講評針對練,┃試卷講評針對練┃,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,1．2011宿遷根據(jù)金屬活動性順序分析，下列描述或判斷錯誤的是A．銅活動性不強(qiáng)，故銅不能與硝酸銀溶液反應(yīng)得到金屬銀B．在氧氣中灼燒時(shí)，鐵絲比銅絲反應(yīng)劇烈C．與同種鹽酸反應(yīng)時(shí)，鋅片比鐵片反應(yīng)劇烈D．常溫下，在空氣中金屬鎂比鐵容易氧化,答案A,第6章金屬┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第六章過關(guān)測試第7題針對訓(xùn)練,2．A、B、C、D是四種金屬單質(zhì)，A能從B的硝酸鹽溶液中置換出B，但A不能與稀鹽酸反應(yīng)。相同條件下，C、D能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2，且D比C反應(yīng)劇烈。則四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是A．A、B、C、DB．B、A、C、DC．D、C、A、BD．D、C、B、A,第6章金屬┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,解析CA能從B的硝酸鹽溶液中置換出B，但A不能與稀鹽酸反應(yīng)，說明金屬活動性BAH；C、D能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2，且D比C反應(yīng)劇烈，說明金屬活動性HCD，故C選項(xiàng)正確。,第6章金屬┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第六章過關(guān)測試第14題針對訓(xùn)練,3．在CUSO4和MGSO4的混合溶液中，加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，留在濾紙上的物質(zhì)是A．CUB．CU和MGC．FE和CUD．FE和MG,答案C,第6章金屬┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,第六章過關(guān)測試第21題針對訓(xùn)練,4．工業(yè)煉鐵是把鐵礦石和焦炭等原料一起加入高爐，在高溫下通入空氣進(jìn)行一系列反應(yīng)把鐵還原出來。1通入空氣使固態(tài)的焦炭轉(zhuǎn)化為具有還原性的氣態(tài)物質(zhì)，轉(zhuǎn)化過程中涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________。2赤鐵礦主要成分為FE2O3在高爐里反應(yīng)生成單質(zhì)鐵的化學(xué)方程式是_____________________________。3計(jì)算①氧化鐵FE2O3的相對分子質(zhì)量是________；,第6章金屬┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,②5000T含氧化鐵84的赤鐵礦中，氧化鐵的質(zhì)量是________T；③上述赤鐵礦理論上可煉得含鐵98的生鐵________T。,第6章金屬┃試卷講評針對練,化學(xué)新課標(biāo)（KY）,

簡介：義務(wù)教育初中課本,化學(xué)第一冊,化學(xué)方程式,復(fù)習(xí)提問,定義,書寫原則,書寫步驟,課堂小結(jié),課堂練習(xí),化學(xué)方程式,硫在氧氣中燃燒,微觀情況,◇硫?yàn)楹螠p少了,◇是否符合質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的硫和氧氣的質(zhì)量總和等于生成的SO2質(zhì)量,◇上述反應(yīng)的文字表達(dá)式怎樣,,SO2SO2,點(diǎn)燃,,,硫,氧氣,,二氧化硫,點(diǎn)燃,,第十節(jié)化學(xué)方程式,一、化學(xué)方程式,用元素符號和分子式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式,2、書寫原則,,1、定義,◇以客觀事實(shí)為依據(jù)，反應(yīng)是真實(shí)存在的,◇符合質(zhì)量守恒定律,2、書寫原則,3、書寫步驟,寫,配,注,等,寫出反應(yīng)物和生成物的分子式,配平化學(xué)方程式,注明反應(yīng)條件，生成物的狀態(tài),將短線改為等號,◇,◇,◇,◇,水分解的化學(xué)反應(yīng)方程式,左（短線連接）右反應(yīng)物分子式生成物分子式,H2O,H2,,O2,水氫氣＋氧氣,,,,水分解的化學(xué)反應(yīng)方程式,水分解的化學(xué)反應(yīng)方程式,左（短線連接）右反應(yīng)物分子式生成物分子式,,水氫氣＋氧氣,,H2O,,H2,,O2,2,2,,,,水分解的化學(xué)反應(yīng)方程式,左（短線連接）右反應(yīng)物分子式生成物分子式,,水氫氣＋氧氣,,H2O,,H2,,O2,2,2,通電,,,水分解的化學(xué)反應(yīng)方程式,左（短線連接）右反應(yīng)物分子式生成物分子式,,水氫氣＋氧氣,,H2O,,H2,,O2,2,2,,通電,,,左（短線連接）右反應(yīng)物分子式生成物分子式,寫,,配平依據(jù),配平過程,質(zhì)量守恒定律,分子式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)使左右兩邊的每一種元素的原子總數(shù)相等,最小公倍數(shù)法、觀察法、奇偶法等,配平方法,配,注明反應(yīng)條件，生成物狀態(tài),注,條件符號,加熱△,狀態(tài)符號,氣體,,沉淀,,將短線改為等號,等,例題,寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式1、碳在氧氣中燃燒2、磷在氧氣中燃燒3、在硫酸銅（CUSO4）溶液中加入氫氧化鈉（NAOH）溶液,1、碳在氧氣中燃燒,C,,O2,,CO2,點(diǎn)燃,,例題,2、磷在氧氣中燃燒,磷＋氧氣五氧化二磷,,點(diǎn)燃,P,,O2,,P2O5,4,5,2,,點(diǎn)燃,例題,3、在硫酸銅（CUSO4）溶液中加入氫氧化鈉（NAOH）溶液,例題,CUSO4,,NAOH,,CUOH2,,NA2SO4,,,2,課堂練習(xí),1、鐵＋氧氣四氧化三鐵,2、甲烷＋氧氣水＋二氧化碳,3、高錳酸鉀KMNO4錳酸鉀K2MNO4＋二氧化錳＋氧氣,,點(diǎn)燃,點(diǎn)燃,,,加熱,3FEO2FE3O4,,,點(diǎn)燃,CH42O2CO22H2O,點(diǎn)燃,,,2KMNO4K2MNO4MNO2O2,,,△,,二、化學(xué)方程式的涵義,1、表示什么物質(zhì)參加反應(yīng)，結(jié)果生成什么物質(zhì)。,,2、表示各反應(yīng)物、生成物之間的原子、分子個(gè)數(shù)之比。,3、表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,化學(xué)方程式的涵義,4P5O22P2O5124160284,點(diǎn)燃,,,1、表示磷和氧氣參加反應(yīng)，結(jié)果生成五氧化二磷。,2、表示反應(yīng)物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化二磷分子的個(gè)數(shù)比為4∶5∶2。,3、表示124份質(zhì)量的磷與160份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成284份質(zhì)量的五氧化二磷。質(zhì)量比為31∶40∶71,課堂練習(xí)2,1、根據(jù)已學(xué)知識判斷下列反應(yīng)方程式是否正確。如有錯誤，請指出錯誤之處。（1）3FE2O2FE3O4（2）MGO2MGO2（3）CH4O2CO2H2O,,,,,,,加熱,點(diǎn)燃,點(diǎn)燃,,全錯,2、配平下列化學(xué)方程式（1）CCO2CO（2）ALO2AL2O3（3）CUOCCUCO2（4）C2H2O2H2OCO2（5）H2SO2SH2O,,,,,,點(diǎn)燃,點(diǎn)燃,點(diǎn)燃,,高溫,高溫,課堂練習(xí)2,432,,,,22,,,2524,222,課堂小結(jié),,化學(xué)方程式的書寫可歸納為（以反應(yīng)“氯酸鉀氯化鉀＋氧氣”的化學(xué)方程式書寫為例）,,加熱,左反右生一橫線,配平以后加一線,等號上下注條件,箭號標(biāo)氣或沉淀,KCLO3KCLO2,2KCLO32KCL3O2,2KCLO32KCL3O2,2KCLO32KCL3O2,,,,,,,,,MNO2,MNO2,△,△,作業(yè)課本P30練習(xí)1、2、,

簡介：化肥、農(nóng)藥的合理使用（合理使用化學(xué)物質(zhì)的意識）●氮肥20～21世紀(jì)3次諾貝爾化學(xué)獎（1918年、1931年，2007年）授與和合成氨有關(guān)的研究。●DDT（二氯二苯基三氯乙烷，C14H9CL5）●繆勒（瑞士），1948年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎；●1943年開始大量生產(chǎn)并使用DDT。作為殺蟲劑，廣泛用于殺死危害糧食、蔬菜和果樹的害蟲；更重要的是，二戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后，有力控制了瘧疾、傷寒、鼠疫、霍亂的流行，挽救了數(shù)千萬人的生命；●1965年美國科學(xué)院發(fā)表研究報(bào)告說，DDT使用20年來，至少拯救了5億人的生命；,說明,●1962年，CARSON寂靜的春天出版；研究發(fā)現(xiàn)DDT非常穩(wěn)定，分解速度極慢，可能導(dǎo)致內(nèi)分泌紊亂和致癌；1972年美國停用DDT，此后多國停用；●20世紀(jì)80年代中期，南非停用DDT。但是，當(dāng)時(shí)南非一個(gè)省瘧疾大爆發(fā)，至少造成10萬人死亡；●2000年，英美科學(xué)家在NATURE藥物學(xué)分冊發(fā)表文章，呼吁在發(fā)展中國家重新使用DDT控制瘧疾。文章說，目前全世界有3億瘧疾患者，每年死亡人數(shù)超過100萬，其中絕大多數(shù)是地處熱帶地區(qū)的發(fā)展中國家的兒童；●DDT停用后，共約有2000萬兒童死于瘧疾；●2003年，南非重新使用DDT控制瘧疾，結(jié)果同一地區(qū)每年死于瘧疾的人數(shù)大幅下降；●2006年9月15日，世界衛(wèi)生組織發(fā)表聲明，公開號召非洲國家重新使用DDT控制瘧疾流行，但使用過程要遵循一定程序。201020讀者,說明,農(nóng)藥的作用,人類在21世紀(jì)面臨的眾多挑戰(zhàn)中，人口與糧食問題首當(dāng)其沖，當(dāng)今世界上糧食生產(chǎn)仍低于需求，一些貧困國家仍有很多人在忍饑挨餓。聯(lián)合國糧農(nóng)組織資料顯示，全球仍有55億饑民，每年有4000萬人餓死，同時(shí)全世界每年增加7000萬人口?？梢娂Z食仍然是人類生存和持續(xù)發(fā)展所面臨的最嚴(yán)重問題。由于耕地有限，糧食生產(chǎn)的增加只能依靠單產(chǎn)的提高，農(nóng)藥對單產(chǎn)的提高具有重要意義。病蟲害和雜草是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大敵。調(diào)查資料說明，全世界每年由于病蟲害和雜草所造成的農(nóng)作物產(chǎn)量損失平均約為30。在美國，如果不使用農(nóng)藥，作物和畜產(chǎn)品將減產(chǎn)30，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格將提高50～70；在英國，如果不使用農(nóng)藥，各類作物將減產(chǎn)45，甜菜減產(chǎn)67，馬鈴薯減產(chǎn)42。據(jù)統(tǒng)計(jì)，使用農(nóng)藥帶來的收益為農(nóng)藥費(fèi)用的4倍。化學(xué)農(nóng)藥的貢獻(xiàn)是舉世公認(rèn)的。化學(xué)農(nóng)藥除了有效控制了農(nóng)作物的病、蟲、草害，每年挽回農(nóng)作物世界總產(chǎn)量的3040損失之外，20多種由昆蟲、蜱螨引起的嚴(yán)重威脅人類健康的疾病也得到了有效的控制。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，采用DDT防治瘧蚊，1948年至1970年，使5000萬人免于死亡，減少各種疫病患者10億之多。2000年，全球人口已達(dá)64億，人口的增長，使世界面臨食品不足和營養(yǎng)缺乏等問題，按照現(xiàn)在的人口增長速度，2035年世界人口將達(dá)85億的峰值，若不將作物產(chǎn)量再提高23倍，地球上仍然覆蓋的森林和草地，將有1/3的面積被開墾為農(nóng)田生產(chǎn)食物。,我國化學(xué)防治中的根本問題是使用技術(shù)問題,日本化學(xué)防治發(fā)展較快，單位面積用藥量居世界首位，比我國約高6倍，而日本農(nóng)產(chǎn)品卻有80農(nóng)藥殘留水平低于允許檢出界限，另有1819的農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留水平符合法定允許量，此外農(nóng)藥中毒事故很少，近年來則已基本消除。英國、美國、法國等用藥量較多的國家情況也如此。不難看出，我國化學(xué)防治中的根本問題是使用技術(shù)問題。,

簡介：聯(lián)系聯(lián)系QQ1165557537QQ11655575372化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)Q與焓H1）化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)許多化學(xué)反應(yīng)都伴隨著放熱或吸熱，稱為化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)，也稱為化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱。如果化學(xué)反應(yīng)是在恒壓條件下進(jìn)行的，則反應(yīng)的熱效應(yīng)稱為恒壓熱效應(yīng)。許多化學(xué)反應(yīng)都是在大氣壓力下進(jìn)行的，在反應(yīng)或變化過程中，大氣壓的變化很微小，可認(rèn)為是恒定不變的。因此，這些化學(xué)反應(yīng)都可看作恒壓反應(yīng)，相應(yīng)的熱效應(yīng)都是恒壓熱效應(yīng)，通常用QP表示。若化學(xué)反應(yīng)是在一個(gè)固定的容器中進(jìn)行的，則為恒容反應(yīng)，其相應(yīng)的熱效應(yīng)稱為恒容熱效應(yīng)，通常用QV表示。2）焓H與燴變△H設(shè)體系經(jīng)過一個(gè)恒壓變化（PL＝P2＝P外），由狀態(tài)1U1、P1、VL）變化到狀態(tài)2U2、P2、V2，并假定在變化過程中，體系不作非膨脹功，即體系在變化過程中，除因體積變化而作功外，不作其他任何功。即令H＝U＋PVH稱為焓，是由人們設(shè)定的一個(gè)熱力學(xué)函數(shù)，既然U和P、V都是狀態(tài)函數(shù)，由它們組合而成的H也必然是狀態(tài)函數(shù)。ΔH代表了體系由狀態(tài)1變化到狀態(tài)2時(shí)，其焓值的變化。稱為體系的焓變。只要狀態(tài)1和狀態(tài)2確定，則H1和H2的值也就確定了，△H的值也隨之確定，并可用在狀態(tài)1到狀態(tài)2之間的恒壓變化過程的熱效應(yīng)來衡量。如果指定某一反應(yīng)的反應(yīng)物為始態(tài)（狀態(tài)1，而指定其生成物為終態(tài)（狀態(tài)2，則ΔH＝H2－HL，就是該反應(yīng)的焓變，數(shù)值上等于該反應(yīng)的恒壓反應(yīng)熱。因此，任何一個(gè)化學(xué)變化所引起的體系的焓變△H，只取決于體系變化前后的狀態(tài)，而與具體變化的途徑無關(guān)。早在1840年，俄國化學(xué)家蓋斯根據(jù)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)總結(jié)出、在恒壓條件下，不管化學(xué)反應(yīng)是一步完成，還是分幾步完成，其反應(yīng)的熱效應(yīng)總是相同的，這就是著名的蓋斯定律。為化學(xué)反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾焓變，以表示，右下標(biāo)“M”代表相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)度為LMOL的單位是KJMOL－1，（II）為了利用熱力學(xué)規(guī)則方便地計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的焓變，人們希望能知道參與化學(xué)反應(yīng)的每種物質(zhì)，各自在指定條件下的焓值。但是焓的絕對值無法測得，因此，人們就設(shè)法通過比較測定其相對值。物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)生成焓就是這種相對值。由穩(wěn)定的單質(zhì)生成單位量1MOL）的某種物質(zhì)的反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)焓變，被定義為該種物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)生成焓，以表示。左下標(biāo)F表示生成焓，右下標(biāo)M表示生成物質(zhì)的量為LMOL。的單位是KJMOL－1。由物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)生成焓的定義可知，穩(wěn)定單質(zhì)本身的標(biāo)準(zhǔn)生成焓必然為零。例如，O2G）的標(biāo)準(zhǔn)生成焓為各種常見物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)生成焓，已經(jīng)由實(shí)驗(yàn)測得，在一般的理化手冊中都可以查到，使用起來十分方便。4）焓變的計(jì)算對指定的反應(yīng)只要查表得到A、B、D、E的標(biāo)準(zhǔn)生成焓值，就可按下式計(jì)算反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾焓變3熵S與熵變△S1）體系的混亂度與熵任何體系都是由大量微觀粒子組成的群體，體系內(nèi)部的混亂程度或其微粒排列的有序性，是體系所處狀態(tài)的一個(gè)重要特征。指定體系處于指定狀態(tài)時(shí)，其混亂程度是確定的。而如果體系混亂度改變了，體系的狀態(tài)也就隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。這就表明，體系混亂度的變化具有狀態(tài)函數(shù)的特征。為了定量地描述體系的混亂度，人們引入了一個(gè)熱力學(xué)函數(shù)熵，用符號S表示。熵是描述、表征體系混亂度的函數(shù)，或者說熵是體系混亂度的量度。體系的混亂度越大，其熵值也越大，反之亦然。由于體系混亂度的變化具有狀態(tài)函數(shù)的特性，所以熵也是一種狀態(tài)函數(shù)。應(yīng)該具有狀態(tài)

簡介：義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂變化人民教育出版社化學(xué)室2012,修訂后的主要變化（一）前言的變化（二）有關(guān)“科學(xué)探究”內(nèi)容要求的變化（三）“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中9個(gè)核心知識點(diǎn)降低了學(xué)習(xí)水平（四）“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中一些條目的學(xué)習(xí)要求表述得更明確（五）從四個(gè)視角增加了一批新的“學(xué)習(xí)情景素材”（六）重寫或調(diào)整了“實(shí)施建議”，增加了11個(gè)典型實(shí)例,修訂后的主要變化（一）前言的變化1導(dǎo)言第1自然段對“化學(xué)”這一概念作了全新的闡釋，在闡述化學(xué)的作用中增加了“信息科學(xué)”、在闡述人類面臨的問題中增加了“資源匱乏”這兩個(gè)概念；第2自然段重新、更明確地闡述了化學(xué)教育對于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特作用和深遠(yuǎn)影響?！盎瘜W(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)?！薄傲x務(wù)教育階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學(xué)的基本觀念；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！?2“課程性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)稿分兩個(gè)自然段闡述課程性質(zhì)，一是義務(wù)教育化學(xué)課程的功能，二是其啟蒙性和基礎(chǔ)性。修訂后分三個(gè)自然段闡述，更清晰更完整地突出了化學(xué)課程三方面的特點(diǎn)和功能，即一是課程的基礎(chǔ)性（刪去了啟蒙性）、二是化學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生科學(xué)探究能力的影響、三是學(xué)習(xí)化學(xué)對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的影響。其中第二自然段內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)稿中沒有涉及的?！傲x務(wù)教育階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性?！薄盎瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力?！薄霸诿媾R和處理與化學(xué)有關(guān)的社會問題時(shí)能做出更理智、更科學(xué)的思考和判斷。”,3“課程的基本理念”仍然是從六個(gè)方面闡述，但在理念“1”中增加了“培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力，樹立為中華民族偉大復(fù)興和社會進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的志向”；理念“4”中增加了“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”；理念“5”中增加了“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)與（、）技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情境”。4“課程目標(biāo)”增加了“培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存，能更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活”。在“過程與方法”目標(biāo)中，增加了“增進(jìn)對科學(xué)探究的體驗(yàn)”；在“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)中，增加了“安全意識”、“可持續(xù)發(fā)展觀念”“敢于質(zhì)疑”等重要觀念。,（二）有關(guān)“科學(xué)探究”內(nèi)容要求的變化1“科學(xué)探究”主題中的變化原來三個(gè)方面的內(nèi)容調(diào)整為四個(gè)方面，增加了“四、完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)”，要求安排和組織學(xué)生至少完成以下8類實(shí)驗(yàn)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)、金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)、燃燒的條件、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制、溶液酸堿性的檢驗(yàn)、酸堿的化學(xué)性質(zhì)。這是在教學(xué)實(shí)踐層面最大的變化。,此外在第三條“學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能”中，增加了“化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)高度關(guān)注安全問題，避免環(huán)境污染”；“教學(xué)建議”中也增加了“應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)境保護(hù)意識，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣”。刪去了難度較大的活動例3“空氣中的二氧化碳的含量會改變嗎”；修改了例2“反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量之和會發(fā)生變化嗎”，提出了三種假設(shè)，并對三種實(shí)驗(yàn)方案作了更詳細(xì)的描述。,2“活動與探究建議”中刪去了5個(gè)難度較大的實(shí)驗(yàn)活動（1）“水與常見的溶液”二級主題中，刪去了“觀察在水中加入少量鹽后凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)的變化”和“用簡單的方法將衣料上沾有的油污等洗去”。（2）“化學(xué)物質(zhì)的多樣性”二級主題中，刪去了“分離氯化鈉固體與鐵粉組成的混合物”。（3）“認(rèn)識幾種化學(xué)反應(yīng)”二級主題中，刪去了“用實(shí)驗(yàn)證明鐵粉和硫粉混合加熱生成了新的物質(zhì)”和“觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氯化銅溶液用石墨電極通電分解；在加熱條件下氫氣與氧化銅反應(yīng)?！?3“活動與探究建議”中5個(gè)實(shí)驗(yàn)活動降低了要求（1）“我們周圍的空氣”二級主題中，“協(xié)作設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)探究空氣中二氧化碳相對含量的變化”降低為“實(shí)驗(yàn)探究呼出的氣體中二氧化碳的相對含量與空氣中二氧化碳的相對含量的差異”。（2）“生活中常見的化合物”二級主題中，“使用PH試紙測定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸堿性”降低為“檢驗(yàn)”；“當(dāng)?shù)剞r(nóng)村常用化肥的鑒別”降低為“常用銨態(tài)氮肥的鑒別”。（3）“物質(zhì)的化學(xué)變化”二級主題中，“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)推斷孔雀石（或堿式碳酸銅）分解的產(chǎn)物”降低為“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明加熱堿式碳酸銅有新物質(zhì)生成”；“觀察硫酸銅溶液（或二氧化錳）對過氧化氫分解反應(yīng)快慢的影響”降低為“觀察二氧化錳、硫酸銅溶液對過氧化氫分解反應(yīng)的影響”。,（三）“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中9個(gè)核心知識點(diǎn)降低了學(xué)習(xí)水平1“身邊的化學(xué)物質(zhì)”一級主題中“認(rèn)識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)”降低為“知道”；“了解結(jié)晶現(xiàn)象”降低為“能舉例說明”；“了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法”降低為“知道可用鐵礦石煉鐵”；“會用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和PH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性”降低為“了解的方法”。2“物質(zhì)的化學(xué)變化”一級主題中“理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系”降低為“初步了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)”；“認(rèn)識催化劑的重要作用”降低為“知道催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用”；“了解人們?nèi)绾卫没瘜W(xué)反應(yīng)改善和提高生活質(zhì)量”降低為“知道利用化學(xué)變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要”。3“化學(xué)與社會發(fā)展”一級主題中“理解水對生命活動的重大意義”降低為“知道”；“了解對生命活動具有重要意義的有機(jī)物”降低為“知道一些”。,（四）“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中一些條目的學(xué)習(xí)要求表述得更明確1“身邊的化學(xué)物質(zhì)”一級主題中“知道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途”表述為“能結(jié)合實(shí)例說明”；“認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑”變?yōu)閮蓷l，分別表述為“認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的”和“知道水是最重要的溶劑”；“初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”表述為“認(rèn)識溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義，能配制”；“知道常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識酸堿的腐蝕性”表述為“認(rèn)識常見，知道”。2“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”一級主題中“能從組成上識別氧化物”變?yōu)閮蓷l，分別表述為“能從元素組成上認(rèn)識氧化物”和“知道無機(jī)化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽”；“記住一些常見元素的名稱和符號”表述為“記住并能書寫”。,3“物質(zhì)的化學(xué)變化”一級主題中“知道物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)伴隨有能量變化，認(rèn)識通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性”表述為“知道，認(rèn)識實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性”；“能正確書寫簡單的化學(xué)方程式，并進(jìn)行簡單的計(jì)算”變?yōu)閮蓷l，分別表述為“能正確”“能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計(jì)算”。,（五）從四個(gè)視角增加了一批新的“學(xué)習(xí)情景素材”1化學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系的視角“自來水的生產(chǎn)工藝；宇航、潛水的呼吸供氧；氮?dú)獾挠猛?；現(xiàn)代汽車、潛艇、宇宙飛船所用的合金材料的發(fā)展；氫能源汽車；煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防；面粉廠的防保措施；我國能源消耗和化石燃料分布；新型陶瓷；二氧化硫排放與酸雨”2化學(xué)在日常生活中應(yīng)用的視角“不銹鋼餐具；食品中的乳化劑；嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量；硬水對日常生活的影響；桂花十里飄香；葡萄糖在體內(nèi)氧化釋放能量；干電池和充電電池；用食醋清洗水瓶中的水垢”。3元素化學(xué)知識的視角常見銨態(tài)氮肥的性質(zhì)特點(diǎn)及使用注意事項(xiàng)；海水的主要成分；鐵的幾種氧化物；人體需要的金屬元素和非金屬元素。4化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視角銅片在空氣中灼燒后固體質(zhì)量的變化；電解水實(shí)驗(yàn)及其微觀解釋。,（六）重寫或調(diào)整了“實(shí)施建議”，增加了11個(gè)典型實(shí)例1重寫了“教學(xué)建議”本次修訂中，結(jié)合十年來課堂教學(xué)中存在的主要問題，將實(shí)驗(yàn)稿中的7條建議整合為4條，突出了重點(diǎn)，增強(qiáng)了建議的針對性。（1）“科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，全面發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)”。本建議對如何落實(shí)、統(tǒng)整三維目標(biāo)，學(xué)會規(guī)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)體系進(jìn)行了指導(dǎo)。例4“探究金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”的單元教學(xué)目標(biāo)。（2）“精心設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”。實(shí)施“科學(xué)探究”和“加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)”既是課程改革的亮點(diǎn)，又是教學(xué)實(shí)踐中的弱點(diǎn)，本建議從探究活動的設(shè)計(jì)和組織、強(qiáng)調(diào)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)。,（3）“注意貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會實(shí)際”。本建議從幫助學(xué)生感受身邊的化學(xué)和重視學(xué)科之間的聯(lián)系兩方面進(jìn)行了指導(dǎo)。（4）“優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性”。課堂教學(xué)中的“一言堂”、“低效”、“形式化”問題仍然是當(dāng)前需要下功夫解決的現(xiàn)實(shí)問題。本建議從學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)、多樣化教學(xué)方式、復(fù)習(xí)和習(xí)題教學(xué)、提高教學(xué)反思能力四個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)。例5“用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)”的教學(xué)反思“在教學(xué)中，有些問題要引導(dǎo)學(xué)生提，有些話要留給學(xué)生講，有些事要留給學(xué)生做”。,2重寫了“評價(jià)建議”本次修訂，從5個(gè)方面清晰地闡述了義務(wù)教育階段化學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)的策略與方法，具有很強(qiáng)的針對性和操作性。（1）“評價(jià)目標(biāo)的確定”?！霸u價(jià)目標(biāo)必須與課程目標(biāo)和課程內(nèi)容相吻合”?！翱梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述學(xué)生的行為表現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上確定測驗(yàn)題目和評價(jià)任務(wù)的類型?！崩?“探究金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”的評價(jià)目標(biāo)。（2）“評價(jià)方式的選擇”?！凹埞P測驗(yàn)”和“活動表現(xiàn)評價(jià)”。例7對學(xué)生探究過程和探究能力的評價(jià)（測定、分析學(xué)校所在地雨水的PH）。例8在調(diào)查活動中對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)（“金屬材料的利用的調(diào)查”）。例9學(xué)習(xí)檔案收集的資料實(shí)例（對“身邊的化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)識”）。,（3）“評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂”。分紙筆測驗(yàn)的評分標(biāo)準(zhǔn)和活動表現(xiàn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。例10化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動表現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（4）“評價(jià)工作的實(shí)施”。強(qiáng)調(diào)評價(jià)主體多元和評價(jià)方式多樣。例11化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動表現(xiàn)的評價(jià)。例12同伴之間的評價(jià)。（5）“評價(jià)結(jié)果的解釋與反饋”。參照教學(xué)目標(biāo)解釋評價(jià)結(jié)果，評價(jià)反饋應(yīng)發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。,3調(diào)整了“教材編寫建議”（略）4調(diào)整了“課程資源開發(fā)與利用建議”建議由實(shí)驗(yàn)稿的7條調(diào)整為8條，突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和試劑的使用、實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究實(shí)踐活動的組織、教與學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等內(nèi)容；明確提出了“（二）提倡因地制宜合理使用實(shí)驗(yàn)儀器和試劑”“（五）及時(shí)總結(jié)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”“（八）充分利用學(xué)校和社區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境”等合情合理的建議；增加了有關(guān)課程資源開發(fā)與利用的完整的實(shí)例。,謝謝,

簡介：聯(lián)系聯(lián)系QQ1165557537QQ1165557537第六節(jié)原子結(jié)構(gòu)和周期律前面五節(jié)是從宏觀方面介紹化學(xué)反應(yīng)基本規(guī)律。本節(jié)要用現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)理論的基本概念，介紹原子核外電子分布規(guī)律及元素性質(zhì)遞變的周期性規(guī)律。一、氫原子光譜玻爾理論當(dāng)電流通過充有H2的放電管時(shí)，便會發(fā)光。光束經(jīng)過分光棱鏡后，就得到線狀的不連續(xù)的氫原子光譜圖，如圖3一6一1為了解釋氫原子光譜，丹麥物理學(xué)紅可見區(qū)紫家玻爾（BOHR）提出了下述假設(shè)，建立了玻爾原子模型，這就是后人稱作的玻爾理論1原子中核外電子只能在一些特定的不連續(xù)的軌道（半徑不同的同心圓）圖3一6一1氫原子可見光譜上繞核運(yùn)動。電子在這些軌道上運(yùn)動時(shí)氫放電管發(fā)光的光譜，由許多輝線構(gòu)成，輝線間的空隙處于穩(wěn)定狀態(tài)，不輻射能量。為氫原子不能發(fā)光的頻率范圍2在不同軌道上運(yùn)動的電子具有不同的能量。電子從一個(gè)軌道轉(zhuǎn)人另一軌道，不是連續(xù)的漸變過程，而是一種跳躍式突變，稱為躍遷。只有當(dāng)電子在不同軌道間躍遷時(shí)，才吸收或輻射能量。吸收或輻射的能量，就等于二個(gè)軌道的能級差△EE2一EL。若吸收或輻射的能量以光的吸收或輻射形式進(jìn)行，則被吸收或輻射光的頻率，就是一些不連續(xù)的特定值，可由相應(yīng)的△E求出HV△EE2一EL3一6一1此式稱為玻爾頻率定則，H為普朗克常數(shù)。玻爾理論成功地解釋了氫原子的線狀光譜，并預(yù)測在紫外區(qū)和紅外區(qū)還有一系列譜線，后來都得到了證實(shí)。但是玻爾理論無法解釋光譜中的精細(xì)結(jié)構(gòu)，也不能很好解釋多電子原子的光譜。這是因?yàn)椴柪碚撝皇窃诮?jīng)典物理的框架下，加人了一些人為的假設(shè)，對其作了一些修補(bǔ)而已。其實(shí)，（三）四個(gè)量子數(shù)1）主量子數(shù)NN又稱為能量量子數(shù)，是決定電子能量大小的主要量子數(shù)。N取值為123等正整數(shù)。N越大，表示電子運(yùn)動的能量越高，電子出現(xiàn)幾率最大的區(qū)域離核越遠(yuǎn)。N不同的原子軌道稱為不同一的電子層。用符號K、L、M、N等分別表示N1、2、3、4等電子層。2）副量子數(shù)LL又稱為角量子數(shù)，是決定電子運(yùn)動角動量的量子數(shù)。L的取值受N所限，L0、1、2（N一1，它和波函數(shù)的角度分布（空間形狀）有關(guān)，是決定電子運(yùn)動能量的次要量子數(shù)。3）磁量子數(shù)MM是決定電子運(yùn)動的角動量在外磁場方向上分量的大小的量子數(shù)。M取值受L的限制，即對應(yīng)每一個(gè)L，M可取M0，士1，士2士L，它和波函數(shù)Ψ在空間的取向有關(guān)。NL相同而優(yōu)不同的彼函數(shù)對應(yīng)的電子運(yùn)動狀態(tài)、只是空間的取向不同，當(dāng)原子單獨(dú)存在時(shí)，這些M不同的軌道具有相同的能級稱為簡并軌道。如N＝2L＝1時(shí)，M可能等于0，＋1，－1，即，三個(gè)等價(jià)軌道。而當(dāng)該原子處于外電場中，或與其他原子相互作用時(shí)，這些軌道因空間取向不同而產(chǎn)生了能級分裂。4）自旋量子數(shù)MS考慮到電子自旋運(yùn)動方向不同，造成電子能級的微小差別，引出了自旋量子數(shù)MS，它的取值為＋12或一12。四個(gè)量子數(shù)允許的取值和相應(yīng)的波函數(shù)及核外電子運(yùn)動可能的狀態(tài)參見表3－6－1

簡介：人教版義務(wù)教育教科書化學(xué)修訂簡介,新中國教育出版事業(yè)從這里開始,人民教育出版社化學(xué)室,一、教材修訂的依據(jù),新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的研究實(shí)驗(yàn)與調(diào)研回訪等獲得信息審查意見,二、修訂的基本原則,教材修訂從學(xué)科發(fā)展、學(xué)生認(rèn)知和教師教學(xué)等因素綜合考慮，注意遵循學(xué)科的邏輯規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的可接受性，以及教師教學(xué)的適應(yīng)性，加強(qiáng)科學(xué)性、趣味性和教學(xué)性。1從學(xué)科角度考慮，增強(qiáng)邏輯性；從學(xué)生角度考慮，增加可讀性和趣味性；2加強(qiáng)對探究過程的理解和再認(rèn)識；3從時(shí)代性考慮，更新知識內(nèi)容；4呈現(xiàn)方式上更加貼近學(xué)生，力求通俗易懂。,三、修訂的內(nèi)容,（一）體系結(jié)構(gòu)（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)（三）插圖和版式,（一）體系結(jié)構(gòu),內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架章節(jié)編排順序,基本結(jié)構(gòu)框架,變更欄目名稱,【方法導(dǎo)引】【注意】提示】【想一想】提供科學(xué)研究方法、學(xué)習(xí)方法及實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)，安全、操作注意事項(xiàng)，提示思考的問題等。,增加提示性邊框欄,（二）章節(jié)編排順序,2調(diào)整的主要點(diǎn),（1）單元結(jié)構(gòu)（2）單元內(nèi)課題結(jié)構(gòu)（3）課題內(nèi)的內(nèi)容結(jié)構(gòu),（1）單元結(jié)構(gòu)調(diào)整,原第三單元“自然界的水”和第四單元“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘”順序調(diào)整、整合。,從微觀構(gòu)成粒子（分子、原子、離子）到宏觀化學(xué)組成（元素）,原子核,帶一個(gè)單位負(fù)電荷,不帶電,質(zhì)子,利于認(rèn)識水的組成和理解單質(zhì)、化合物；加強(qiáng)概念原理的指導(dǎo)作用,從整體看，將元素知識與概念原理性（抽象）知識穿插安排,空氣－物質(zhì)的構(gòu)成－（元素）－水－化學(xué)方程式,元素知識,概念原理,元素知識,概念原理,（2）課題結(jié)構(gòu)調(diào)整根據(jù)單元體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的要求，單元內(nèi)課題順序適當(dāng)調(diào)整。,①第三單元物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘離子不單獨(dú)設(shè)立課題“構(gòu)成物質(zhì)的粒子”分子原子（原子的構(gòu)成）離子,②第四單元自然界的水調(diào)整課題順序,③第七單元燃料及其利用將原課題2和課題3合并，并調(diào)整內(nèi)容結(jié)構(gòu),（3）課題內(nèi)容順序的調(diào)整,“分子”內(nèi)容的引入“乳化現(xiàn)象”和“溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象”“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”。。。。。。,（二）教材內(nèi)容的呈現(xiàn),基礎(chǔ)性時(shí)代性選擇性適應(yīng)性可行性銜接性,課標(biāo)修訂的要求教材體系的修改教學(xué)反饋意見教育教學(xué)研究審查意見,原則,依據(jù),1教材基本內(nèi)容的呈現(xiàn),知識點(diǎn)或知識內(nèi)容根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)引入從學(xué)生熟悉的知識或常識入手?jǐn)⑹龊兔枋稣Z言通俗、承接順暢、邏輯清晰審查意見某些知識點(diǎn)（內(nèi)容）的呈現(xiàn)和要求,2實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證更新修改、增刪重視基本操作加強(qiáng)安全知識考慮科學(xué)性、可行性、簡約性、趣味性，以及教學(xué)實(shí)際。,實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)形式編號實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)活動、課外實(shí)驗(yàn),新增加的實(shí)驗(yàn)活動課程標(biāo)準(zhǔn)至少完成下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動（基本要求）實(shí)驗(yàn)活動１氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)活動2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)活動3燃燒的條件實(shí)驗(yàn)活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)活動5一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制實(shí)驗(yàn)活動6酸、堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)活動7溶液酸堿性的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動8粗鹽中難溶雜質(zhì)的去除,3探究,課程標(biāo)準(zhǔn)原“倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”改“倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式”。,精選探究內(nèi)容增強(qiáng)探究性和思考性,刪去部分探究活動,4練習(xí)與應(yīng)用,內(nèi)容實(shí)際應(yīng)用、知識應(yīng)用作用探究性、活動性、思考性、針對性類型多樣化,5．增加、更新資料信息,新增,更新,最輕的氣體,溶液、乳濁液和懸濁液,石油和煤的綜合利用,物質(zhì)的分類,6取消“拓展性課題”,,,,分散處理放正文,改討論,壓縮，改資料,（四）插圖和版式,更新插圖、版式插圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)儀器，以及實(shí)物、實(shí)景等多為專業(yè)攝影師實(shí)際拍攝，圖像真實(shí)、清晰、美觀；版式教材化考慮，美觀、清爽，避免低幼化。,實(shí)物（防毒、石墨電極）實(shí)景,感謝觀看和聆聽,THANKSFORAPPRECIATION,托起綠色的希望,

簡介：說明●中國稀土儲量第一，生產(chǎn)量第一，出口量第一，消費(fèi)量第一?！?970年，中國稀土占全球總儲量的比例為75；到2005年，這一比例下降到55；近幾年持續(xù)下降（2009年，則進(jìn)一步下降到31）。,中國的稀土狀況與政策白皮書國務(wù)院新聞辦，2012年6月20日,以下信息摘自該白皮書,稀土用途,稀土有工業(yè)“黃金”之稱，其具有優(yōu)良的光電磁等物理特性，能與其他材料組成性能各異、品種繁多的新型材料，其最顯著的功能就是能大幅度的提高其他產(chǎn)品的質(zhì)量和性能。比如大幅度提高用于制造坦克、飛機(jī)、導(dǎo)彈的鋼材、鋁合金、鎂合金、鈦合金的戰(zhàn)術(shù)性能。而且，稀土同樣是電子、激光、核工業(yè)、超導(dǎo)等諸多高科技的潤滑劑。稀土科技一旦用于軍事，必然帶來軍事科技的躍升。從一定意義上說，美軍在冷戰(zhàn)后幾次局部戰(zhàn)爭中壓倒性控制，以及能夠?qū)橙怂翢o忌憚地公開殺戮，正緣于稀土科技領(lǐng)域的超人一等。此外，稀土在冶金工業(yè)、石油化工、玻璃陶、新材料方面也有重要作用。,稀土生產(chǎn)現(xiàn)狀,我國的稀土儲量約占世界總儲量的23，是世界上最大的稀土生產(chǎn)、應(yīng)用和出口國。我國以23的稀土資源承擔(dān)了世界90以上的市場供應(yīng)。資源過度開發(fā)。主要礦區(qū)資源加速衰減，原有礦山資源大多枯竭。包頭稀土礦主要礦區(qū)資源僅剩三分之一，南方離子型稀土礦儲采比已由20年前的50降至目前的15。生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重。落后生產(chǎn)工藝和技術(shù)，嚴(yán)重破壞地表植被，造成水土流失和土壤污染、酸化，使得農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。離子型中重稀土礦不可避免地產(chǎn)生大量的氨氮、重金屬等污染物，破壞植被，嚴(yán)重污染地表水、地下水和農(nóng)田。輕稀土礦多為多金屬共伴生礦，在冶煉、分離過程中會產(chǎn)生大量有毒有害氣體、高濃度氨氮廢水、放射性廢渣等污染物。一些地方因?yàn)橄⊥恋倪^度開采，還造成山體滑坡、河道堵塞、突發(fā)性環(huán)境污染事件。,對稀土實(shí)施保護(hù)性開采,20世紀(jì)80年代，中國頒布礦產(chǎn)資源法，對國家規(guī)劃礦區(qū)、對國民經(jīng)濟(jì)具有重要價(jià)值的礦區(qū)和國家實(shí)行保護(hù)性開采的特定礦種，實(shí)行有計(jì)劃的開采。1991年，中國決定將離子型稀土礦產(chǎn)列為國家實(shí)行保護(hù)性開采的礦種，從開采、選冶、加工到市場銷售、出口等各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行有計(jì)劃的統(tǒng)一管理。2006年，中國實(shí)施稀土開采總量控制管理。2007年，將稀土生產(chǎn)納入指令性生產(chǎn)計(jì)劃管理。2008年國家發(fā)布全國礦產(chǎn)資源規(guī)劃20082015年，對稀土等保護(hù)性開采特定的礦種實(shí)行規(guī)劃調(diào)控、限制開采、嚴(yán)格準(zhǔn)入和綜合利用。2009年，國家將保護(hù)性開采特定礦種的勘查、開采的登記、審批權(quán)限上收。2011年，國家統(tǒng)一調(diào)整了稀土礦原礦資源稅稅額標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整后的稅額標(biāo)準(zhǔn)為輕稀土包括氟碳鈰礦、獨(dú)居石礦60元／噸；中重稀土包括磷釔礦、離子型稀土礦30元／噸，比調(diào)整前的04元/噸2元／噸的稅額標(biāo)準(zhǔn)有了大幅度提高。國家還建立稀土戰(zhàn)略儲備制度，實(shí)施稀土資源地儲備和產(chǎn)品儲備，劃定首批11個(gè)稀土國家規(guī)劃礦區(qū)，編制完成稀土資源重點(diǎn)規(guī)劃區(qū)礦區(qū)專項(xiàng)規(guī)劃。嚴(yán)格礦業(yè)權(quán)管理，實(shí)施礦業(yè)權(quán)設(shè)置方案制度，原則上繼續(xù)暫停受理新的稀土勘查、開采登記申請，禁止現(xiàn)有開采礦山擴(kuò)大產(chǎn)能。嚴(yán)格控制開采、生產(chǎn)總量，降低資源開發(fā)強(qiáng)度，延緩資源衰竭，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。,稀土問題爭端,2010年10月7日中國宣布把稀土出口配額下降40，引起美、歐、日抗議。2012年３月１３日，美國、歐盟和日本就中國稀土出口限制措施向世界貿(mào)易組織（ＷＴＯ）提起訴訟，稱中國對稀土的出口限制措施違反了ＷＴＯ規(guī)則，并向中方發(fā)起磋商請求。但是時(shí)至今日，協(xié)商未果。美歐日隨即于6月27日要求WTO設(shè)專家組調(diào)查該案。,

簡介：氣體的制取,一、選擇藥品,1、反應(yīng)速率適中,2、價(jià)格便宜、來源較廣,3、環(huán)保污染較小,4、所制氣體純凈,二、反應(yīng)原理,（一）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理1、高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣2、氯酸鉀氯化鉀氧氣3、過氧化氫水氧氣（二）實(shí)驗(yàn)市制取二氧化碳的原理碳酸鈣鹽酸氯化鈣二氧化碳水,,,,,,,二氧化錳,二氧化錳,,如何選擇反應(yīng)裝置和收集裝置呢,想一想,反應(yīng)裝置是反應(yīng)物的狀態(tài)（固態(tài)或液態(tài)）、反應(yīng)條件（是否需要加熱）決定的，收集方法是由氣體的密度、水溶性以及能否與水、空氣發(fā)生反應(yīng)等性質(zhì)決定的。,常見氣體的發(fā)生裝置,氣體常見收集裝置,三、氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,四、氣體的干燥、洗氣、除雜、貯氣。,1、若用于干燥、除雜、和向上排空氣法收集氣體，則長進(jìn)短出，A進(jìn)B出。,2、若用排水法和向下排空氣法收集氣體，則短進(jìn)長出，B進(jìn)A出。,A,B,練習(xí),1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示,A,B,C,D,E,回答以下問題（1、）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，所用的發(fā)生裝置是，收集裝置是和。（2、）用大理石和鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所用發(fā)生裝置是，收集裝置是，其文字表達(dá)式為。該裝置還可以用于制取氧氣，其反應(yīng)文字表達(dá)式為。,2、根據(jù)下圖回答問題,123456,氨氣（NH3）是一種無色、有刺激氣味的氣體，極易溶于水，其水溶液稱為氨水，一興趣小組用加熱氯化銨和石灰混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇發(fā)生裝置是，收集裝置，若用6裝置從端進(jìn)入，為了防止多余的氨氣逸出在空氣中，應(yīng)采取的措施是。,A,B,A,A,

簡介：課題3二氧化碳和一氧化碳第一課時(shí),猜一猜,有一種物質(zhì),農(nóng)民伯伯說它是“植物糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師們稱它為“粉刷匠”；環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?。你們猜這種物質(zhì)是什么呢,探究二氧化碳的性質(zhì),提出問題CO2的色、態(tài)、味、密度、水溶性、熔沸點(diǎn)如何請同學(xué)們猜想一下CO2的這些物理性質(zhì),方法一向紙袋里傾倒，盛裝CO2氣體的一端下沉；,方法二將CO2氣體慢慢倒入燒杯中，下層蠟燭先熄滅；,方法三向氣球中通入CO2氣體，將其放在空氣中，氣球下降。,證明CO2密度比空氣大的可能的方法,方法四向調(diào)平的天平的一側(cè)燒杯中傾倒CO2氣體，看天平指針的偏轉(zhuǎn)情況。,,,,CO2能溶于水,證明二氧化碳能溶于水的方法,塑料瓶變癟了,,,干冰制造舞臺云霧,CO2的性質(zhì),一、物理性質(zhì)1、無色、無味的氣體2、密度比空氣大Ρ＝1977G/L3、能溶于水4、熔沸點(diǎn)較低，干冰固態(tài)CO2,思考1、CO2剛才的燈火實(shí)驗(yàn)中，說明一下CO2的用途如何思考2、CO2溶于水時(shí)，猜想一下是否發(fā)生了化學(xué)變化你可以設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來證明其有新物質(zhì)的生成,二氧化碳能與水反應(yīng)嗎,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,,ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ＝Ｈ２ＣＯ３,Ｈ２ＣＯ３＝ＣＯ２↑＋Ｈ２Ｏ,碳酸不穩(wěn)定,常溫下易分解成水和二氧化碳,化學(xué)性質(zhì),澄清石灰水通入CO2為什么會變渾濁,澄清石灰水中生成了什么新物質(zhì),石灰漿刷墻后幾天，表面反而變得濕漉漉的,CO2能與澄清石灰水反應(yīng),用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,ＣＯ２＋ＣA（ＯＨ）２＝ＣAＣＯ３↓＋Ｈ２Ｏ,白色固體,難溶于水,化學(xué)性質(zhì),思考CO2能否用不能燃燒，也不難支持燃燒來鑒別,二氧化碳不能供給呼吸,溫馨提示1在久未開啟的地窖前,先做燈火實(shí)驗(yàn)2人多處要通風(fēng)3“屠狗妖”之謎,化學(xué)性質(zhì),化學(xué)性質(zhì),二氧化碳能參與光合作用,ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ→碳水化合物O2,光,葉綠素,二、CO2的化學(xué)性質(zhì),1、既不燃燒，也不支持燃燒2、與水反應(yīng)，生成碳酸CO2H2OH2CO3碳酸使石蕊變紅）H2CO3＝H2OCO2↑（碳酸不穩(wěn)定）3、CO2與石灰水的反應(yīng)CO2＋CAOH2＝CACO3↓＋H2O用于鑒別CO2氣體4、CO2不能供給呼吸5、CO2能參與光合作用,二氧化碳的杰出貢獻(xiàn),三、CO2的用途,1、滅火泡沫滅火劑2、人工降雨3、作致冷劑（干冰）4、肥料光合作用5、化工產(chǎn)品的原料制純堿6、食品的保護(hù)氣填充氣,溫室效應(yīng),海水溫度上升,,課堂小結(jié),,由CO2分子由C、O元素構(gòu)成組成,,1、無色、無味氣體1、既不能燃燒，也不支持燃燒2、能溶于水2、CO2不能供給呼吸3、密度比空氣大物理化學(xué)3、CO2與水的反應(yīng)Ρ＝1977G/LCO2CO2H2OH2CO3使石蕊變紅）4、干冰固態(tài)CO2性質(zhì)性質(zhì)H2CO3＝H2OCO2（碳酸不穩(wěn)定）易升華用途4、CO2與石灰水的反應(yīng)CO2＋CAOH2＝CACO3＋H2O“CO2的功與過”（用來鑒定CO2）5、CO2參與光合作用,,,,,,CO2,,,,,,二氧化碳的贊美詩,她營造了云霧繚繞的仙境她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣她奮不顧身撲向烈火她帶給大地勃勃生機(jī),家庭實(shí)驗(yàn),小試身手,,2用CO2吹肥皂泡看到的現(xiàn)是，說明CO2氣體；干冰作致冷劑的原理是,,D,,1,肥皂泡下沉,密度比空氣大,,干冰升華吸收周圍的熱量,3．CO2通入紫色的石蕊試紙的現(xiàn)象是CO2通入紫色石蕊溶液的現(xiàn)象是,化學(xué)方程式是為什么兩次現(xiàn)象不同,CO2＋H2O＝H2CO3,石蕊變紅,石蕊不變色,因?yàn)镃O2不能使石蕊變紅，CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊變紅,,,,,4、澄清石灰水能敞放在空氣里嗎為什么,,不能,因?yàn)榭諝庵械亩趸家c之反應(yīng),,5、剛開啟的可樂喝起來感覺很涼爽，敞放一段時(shí)間后喝起來就沒有涼爽的感覺，原因是。6、將一充滿CO2氣體的試管倒放在水中，現(xiàn)象是，如果放在澄清石灰水中呢。,可樂中的CO2逸出,以及碳酸分解了,試管中水位上升,澄清石灰水變渾濁,試管中液面上升,

簡介：猜謎語,一物到處有,用棒趕不走眼睛看不見,手摸也沒有咀嚼無滋味,沒它活不久,空氣,一物真奇妙，,雖說不燃燒,,燃燒離不了,,登高潛水都需要,,急救病人有功勞,,植物制造它,,沒它活不了。,猜謎語,氧氣,專題一空氣氧氣,初中化學(xué)專題復(fù)習(xí),溫故而知新,空氣,,成分,污染及防治,,氮?dú)?8,,性質(zhì),用途,氧氣21,,,性質(zhì),,用途,,物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì),,實(shí)驗(yàn)室制法,,原理,裝置,收集,檢驗(yàn),驗(yàn)滿,工業(yè)制法,,,污染源,治理方法,,稀有氣體094,制法,二氧化碳003,其他氣體和雜質(zhì)003,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)圖,更上一層樓,1、請根據(jù)你的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，將Ⅰ與Ⅱ欄中相互有聯(lián)系的內(nèi)容用直線連接起來，看誰又快又準(zhǔn)Ⅰ欄Ⅱ欄A大氣中CO2含量增大A白色污染B阻止污染，對環(huán)境友好B綠色化學(xué)C廢塑料袋C溫室效應(yīng)DSO2D臭氧空洞E氫氣E酸雨F含氟化合物F無污染能源,,,,,,,課堂練習(xí),2、北京在申辦2008年奧運(yùn)會時(shí)提出了“科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”的口號．為了使2008年北京奧運(yùn)會辦成綠色奧運(yùn)會，請你對改善城市環(huán)境空氣質(zhì)量提幾條建議。,課堂練習(xí),3、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述正確的是（）A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰B、木炭在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出白光C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧D、鐵絲在空氣中燃燒時(shí)火星四射,課堂練習(xí),B,課堂練習(xí),4、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵夾臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序是（）A、②③①④⑥⑤B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D(zhuǎn)、③④①②⑤⑥,A,課堂練習(xí),5、下列關(guān)于催化劑的描述正確的是（）A催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率B催化劑在化學(xué)反應(yīng)中因消耗質(zhì)量減小C催化劑也可以減慢化學(xué)反應(yīng)速率D催化劑在反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化,C,6．有一固體物質(zhì)與一種液體接觸時(shí)，產(chǎn)生大量無色氣體。1請你對產(chǎn)生的氣體做出一種假設(shè)或猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的假設(shè)或猜想。,,,,,,,,,2如下圖所示，寫出標(biāo)有A的儀器名稱。實(shí)驗(yàn)室里如果要制取該氣體，你選擇的固體藥品是。發(fā)生裝置應(yīng)選擇下圖裝置中，收集裝置應(yīng)選擇。,A,（3）氨氣是一種無色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室里常用氯化銨與氫氧化鈣兩種固體混合加熱來制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制備氨氣可選用裝置，收集裝置可選用。,A,C,7、空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)的相關(guān)探究,課堂練習(xí),,在學(xué)習(xí)第二單元課題1空氣時(shí)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)空氣中氧氣含量的測定。,1根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析瓶內(nèi)剩余氣體具有怎樣的性質(zhì),答不能燃燒，也不能支持燃燒；不能溶于水,答不能燃燒，也不能支持燃燒；不能溶于水。,（２）在實(shí)驗(yàn)中如果進(jìn)入水的體積小于集氣瓶總體積的1/5，可能是哪些原因造成的,答（1）紅磷熄滅后未冷卻到室溫；,（2）裝置漏氣；,（3）紅磷的量不足；,3、關(guān)閉止水夾A、B、C，使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的左、右兩瓶中同時(shí)燃燒，燃燒停止并冷卻，試回答如圖所示（1）若打開止水夾A、C后觀察到的現(xiàn)象是________，原因是________（2）若打開止水夾B、C后觀察到的現(xiàn)象是________，原因是________（3）若先打開止水夾A、B一會,再打開止水夾C,觀察到的現(xiàn)象是______________，原因是_________________,水進(jìn)入左瓶,無變化,耗氧，產(chǎn)生氣體，氣壓不變,水進(jìn)入兩瓶,耗氧，氣壓總體減小,耗氧，生成固體，氣壓減小,思考進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)時(shí),如果沒有紅磷,只有木炭,我們又如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn),鎂條，可直接在空氣中燃燒，與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂（固體），與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂（固體）。,思考進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)時(shí),如果將紅磷改為鎂條,行嗎,不行,下面是一些測定氧氣含量的裝置，說出它們的優(yōu)點(diǎn),愿同學(xué)們學(xué)有所得,

簡介：復(fù)習(xí)課,1、空氣,空氣,,重要性成分污染及防治,,生物賴以生存的必需物質(zhì)重要自然資源（用途）,氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì),,污染物污染的危害防治措施,知識網(wǎng)絡(luò),2、氧氣,氧氣,,性質(zhì)制法用途,,與單質(zhì)反應(yīng)與化合物反應(yīng),,氧化反應(yīng),,劇烈氧化緩慢氧化,,實(shí)驗(yàn)藥品反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置收集方法驗(yàn)滿方法檢驗(yàn)方法注意事項(xiàng),,供給呼吸支持燃燒,,工業(yè)制法,實(shí)驗(yàn)室制法,3、物質(zhì)和化學(xué)變化,物質(zhì),,分類變化性質(zhì),,純凈物混合物,,物理變化化學(xué)變化,,本質(zhì)特征類型,,化合反應(yīng)分解反應(yīng),,物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì),4、本單元重要實(shí)驗(yàn)⑴空氣中氧氣含量的測定,本實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵主要有以下幾點(diǎn)⑴裝置氣密性要好⑵燃燒不能有氣體生成或生成的氣體易溶于水⑶可燃物要稍過量⑷操作要迅速⑸反應(yīng)后氣體要冷卻例題,⑵實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,固態(tài)反應(yīng)物加熱制取氣體,※有液體反應(yīng)物不加熱制取氣體,課堂評價(jià)練習(xí)1、下列措施同保護(hù)環(huán)境無關(guān)的是（）A、退耕還林，退耕還草B、回收并集中處理廢電池C、用含碘食鹽代替食鹽D、用天然氣代替煤作生活燃料2、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A、液態(tài)氧氣B、蔗糖水C、潔凈的空氣D、五氧化二磷,C,AD,3、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述錯誤的是（）A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰B、鋁箔在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出白光C、鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D、鐵絲在空氣中燃燒時(shí)火星四射4、有關(guān)氧氣的描述，正確的是（）A、氧氣可以燃燒B、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的氣體C、氧氣絕對不溶于水D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,AD,D,5、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵夾臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水中取出。正確的操作順序是（）A、②③①④⑥⑤B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D(zhuǎn)、③④①②⑤⑥,A,6、NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。在實(shí)驗(yàn)室中，收集NO時(shí)可選用的集氣方法是（）A、排水集氣法B、向上排空氣集氣法C、向下排空氣集氣法D、排水法或向上排空氣集氣法7、當(dāng)打開一個(gè)裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并將一根燃著的木條置于容器口上方時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是（）A、燃燒更旺B、燃著的木條熄滅C、先燃燒更旺，后熄滅D、無明顯變化,A,B,8近年來空氣受到較嚴(yán)重的污染。（1）其中污染物SO2是造成______的主要原因，大量CO2的排放又會在地球表面產(chǎn)生_______效應(yīng)，氟里昂的使用能使_________產(chǎn)生空洞。9、實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液分解的方法制氧氣，該反應(yīng)屬基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)，其中二氧化錳是______劑。若用氯酸鉀與二氧化錳混合共熱，也可以制氧氣，能否用上述發(fā)生裝置_______。,酸雨,溫室,臭氧層,分解,催化,不能,10、閱讀下面的科普短文，然后回答問題臭氧（O3）在通常情況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體。臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多。在大氣層中有一厚度極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。超音速飛機(jī)排出的廢氣，家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加。如不采取措施，后果不堪設(shè)想。（1）臭氧的物理性質(zhì)___________________________（2）將帶火星的木條伸入到盛有臭氧的集氣瓶中，可以看到_______________________的現(xiàn)象。（3）應(yīng)采用什么方法保護(hù)臭氧層,通常情況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體,木條復(fù)燃，且比在氧氣中更劇烈,11、現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置ABCDE根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中。⑴加熱高錳酸鉀制取氧氣，用裝置，收集氧氣最好用裝置。⑵用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用裝置。⑶氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用裝置，收集氨氣最好用裝置。,A,C,B,A,E,12、氧氣能支持燃燒，維持生命。遭遇災(zāi)難處于缺氧環(huán)境中的人，應(yīng)采取什么行動等待救援,答禁止大聲喊叫或劇烈運(yùn)動，禁止吸煙或點(diǎn)燃可燃物，這樣可以減少因氧化反應(yīng)大量消耗氧氣，以延長生命，等待救援。,13．某無毒氣體密度約是空氣的5/9，且極難溶于水，那么收集該氣體所有的方法是①向上排空氣法；②向下排空氣法；③排水法。A①或②B①或③C②或③D①②③均可,C,14已知化學(xué)反應(yīng)氯酸鉀氯化鉀＋氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的圖像是0時(shí)間0時(shí)間0時(shí)間0時(shí)間ABCD,,二氧化錳,A,,15右圖所示裝置有許多用途⑴用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____端通入。⑵用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從_____端通入。⑶瓶中儲存氧氣,用水將氧氣排出時(shí),水從____端通入。⑷在醫(yī)院給病人輸氧時(shí),瓶中放約半瓶蒸餾水,這時(shí)氧氣從_____端通入。,,A,B,A,A,16．醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是AB導(dǎo)管連接供給氧的鋼瓶BB導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸料管C使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出D使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率,A,,,,,17、關(guān)閉止水夾A、B、C，使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時(shí)燃燒，如圖所示，試回答（1）燃燒停止并冷卻，若打開止水夾A、C后觀察到的現(xiàn)象是________，原因是________（2）若打開止水夾B、C后觀察到的現(xiàn)象是________，原因是________（3）若打開止水夾A、B、C后觀察到的現(xiàn)象是______________，原因是_________________,水進(jìn)入左瓶,耗氧，生成固體，氣壓減小,沒什么變化,耗氧，產(chǎn)生氣體，氣壓不變,水進(jìn)入兩瓶,耗氧，氣壓總體減小,18、右圖是由A、B兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)，其中存有30ML空氣，給裝有螺旋細(xì)銅絲（足量）的玻璃管加熱,同時(shí)交替推動兩個(gè)注射器的活塞，觀察到的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為；停止加熱后冷卻至室溫，將氣體全部推至B注射器中，推測注射器B中氣體約為ML（玻璃管的體積可以不考慮），你的結(jié)論。,,A銅絲B,