簡介：高中語文活動化生態(tài)課堂研究與實驗課題研究總報告課題研究總報告貴州省銅仁市第二中學(xué)鄭年忠（中學(xué)語文高級教師）主持完成了貴州省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題高中語文活動化生態(tài)課堂研究與實驗（課題批準(zhǔn)號2013A011）。課題組主要成員有龍江紅、楊梅、劉毅、周正文、桂娟、舒滯、張瑤華、劉素平、劉振萍九人。一、簡介部分一、簡介部分（一）標(biāo)題高中語文活動化生態(tài)課堂研究與實驗（二）摘要（不超過500字）貴州省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題高中語文活動化生態(tài)課堂研究與實驗（課題批準(zhǔn)號2013A011）于2013年底立項，目的是建構(gòu)適應(yīng)新課程理念的、以學(xué)生為主體的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的操作和評價策略體系，改變傳統(tǒng)課堂生態(tài)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。課題以學(xué)習(xí)金字塔理論、行為主義學(xué)習(xí)理論和表現(xiàn)性學(xué)習(xí)理論等為依據(jù)，綜合采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法、行動研究法等研究方法為依據(jù)，在研究中初步得到以下發(fā)現(xiàn)1在“活動”中推進(jìn)語文課堂，是一種改變傳統(tǒng)課堂生態(tài)的教學(xué)策略。在語文教學(xué)“活動”中，以學(xué)生為主體，能夠轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)生態(tài)。2在語文“活動”中，應(yīng)該引入表現(xiàn)性評價理論，按單元確定評價任務(wù)（或稱教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)“主題”），減少無效勞動，提高課堂教學(xué)的效率。3以“活動”為載體，按評價任務(wù)（主題）和評價標(biāo)準(zhǔn)，我們逐步完善了作文課、閱讀課和高三備考課幾種課型的操作模型（教學(xué)模式）。本課題研究推動了我校教師專業(yè)化發(fā)展，提高了課堂教學(xué)效益，改變了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)生態(tài)，加快了我區(qū)新課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展步伐，在理論和實踐方面取得一定成果。今后將在完善和推廣實驗成果方面繼續(xù)探討。二、主體部分二、主體部分（一）研究問題研究目的－研究意義－研究假設(shè)－核心概念研究目的研究目的新課程理念的核心是改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，首先要求我們改變教學(xué)方式。用什么策略來改變教學(xué)方式應(yīng)該是我們研究的一個重要問題。進(jìn)入新課程改革以后，教師經(jīng)過培訓(xùn)，掌握了一定的新課程理論，但在如何以學(xué)生為中心改變傳統(tǒng)教學(xué)等具體實踐操作層面還缺乏經(jīng)驗，存在一些模糊認(rèn)識，特別是傳統(tǒng)的“教學(xué)觀”，如說文解字對“教”的解釋是“上所評價，不但要告訴我們?nèi)ツ睦?，還告訴了我們怎么去，最后你可以自己評估到達(dá)了沒有。因此表現(xiàn)性評價對我們的新課程理論下如何提高課堂效率同樣具有實踐意義。22理論意義理論意義（1）在“活動”中推進(jìn)語文課堂的理論意義。在初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)“課程的基本理念”的第二條要“正確把握語文教育的特點”時，提出“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”和“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”。同時指出語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。如何把握語文的特點這一條有三個關(guān)鍵詞熏陶感染、獨特體驗和語文實踐。我把這三個詞概括為一個詞活動。（2）引入表現(xiàn)性評價的理論意義。一堂課要有“三維目標(biāo)”，自有它的原因。但在教學(xué)中會存在三方面的問題一是目標(biāo)求全，二是有的語文課有“泛政治化”的傾向，三是只管確定目標(biāo)，不管實現(xiàn)路徑和是否實現(xiàn)。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價的基本原則”中指出“評價的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高?！薄霸u價要有利于鼓勵學(xué)生對課程的自主選擇，促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展，要根據(jù)學(xué)生的個體差異和個性化要求，采用生動活潑、靈活多樣的評價方法?！北憩F(xiàn)性評價理論的理論貢獻(xiàn)是一堂課能夠達(dá)成的才能算是任務(wù)（目標(biāo)），并且要讓學(xué)生明白達(dá)成學(xué)習(xí)務(wù)任（目標(biāo)）的路徑和自我審視、評價是否達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)（目標(biāo)）。這一理論可以加深我們對課程標(biāo)準(zhǔn)中“三維目標(biāo)”的認(rèn)識和理解。研究假設(shè)研究假設(shè)研究假設(shè)是盧梭說過教育必須順應(yīng)自然。葉圣陶也說“語文教學(xué)是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”。確實語文教育，作為語言人文學(xué)科，與科學(xué)學(xué)科和自然學(xué)科比，有它自已的規(guī)律，教師以講授的方式形成了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的語文課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高是很正常的事情。結(jié)合相關(guān)理論，我們認(rèn)為，如果語文教學(xué)環(huán)節(jié)以“活動”的方式來開展，在實踐中學(xué)習(xí)語文，那么就能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會提高。另外我們按主題單元來設(shè)定每篇課文的教學(xué)目標(biāo)，同時引入表現(xiàn)性評價理論，制定目標(biāo)任務(wù)的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓課堂的主人學(xué)生，既知道一堂課去哪，又知道怎么去，到了沒有，這樣課堂的教學(xué)效

簡介：正交試驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理在食品科學(xué)技術(shù)正交試驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理在食品科學(xué)技術(shù)研究中的應(yīng)用研究中的應(yīng)用【摘要摘要】正交試驗是利用正交表安排多因素實驗、分析實驗結(jié)果的一種設(shè)計方法。他從多因素的全部水平組合中挑選部分有代表性的水平組合進(jìn)行試驗，通過對這部分對這部分實驗結(jié)果的分析了解全面實驗的情況，找出因素最佳水平組合。數(shù)據(jù)處理是對數(shù)據(jù)的采集、存儲、檢索、加工、變換和傳輸。數(shù)據(jù)的形式可以是數(shù)字、文字、圖形或聲音等。數(shù)據(jù)經(jīng)過解釋并賦予一定的意義之后，便成為信息。本文介紹了正交試驗設(shè)計的方法并舉例說明了該方法在食品科學(xué)技術(shù)研究中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】實驗設(shè)計；數(shù)據(jù)處理；正交試驗；在食品科學(xué)中的應(yīng)用；【正文】【正文】影響食品性質(zhì)的因素有很多,很有必要利用正交設(shè)計方法對其各種因素影響的關(guān)鍵程度和每個因素的最優(yōu)水平進(jìn)行科學(xué)的分析和確定。實驗設(shè)計指科學(xué)研究的一般程序的知識，它包括從問題的提出、假說的形成、變量的選擇等等一直到結(jié)果的分析、論文的寫作一系列內(nèi)容。它給研究者展示如何進(jìn)行科學(xué)研究的概貌，試圖解決研究的全過程。研究者在實驗前根據(jù)研究目的擬定的實驗計劃及方法策略。其因素所在列是隨意的，但是一旦安排完成，試驗方案即確定，之后的試驗以及后續(xù)分析將根據(jù)這以安排進(jìn)行，不能再改變。正交試驗設(shè)計的極差分析用極差法分析正交試驗結(jié)果應(yīng)引出以下幾個結(jié)論①在試驗范圍內(nèi)，各列對試驗指標(biāo)的影響從大到小的排隊。某列的極差最大，表示該列的數(shù)值在試驗范圍內(nèi)變化時，使試驗指標(biāo)數(shù)值的變化最大。所以各列對試驗指標(biāo)的影響從大到小的排隊，就是各列極差D的數(shù)值從大到小的排隊。②試驗指標(biāo)隨各因素的變化趨勢。③使試驗指標(biāo)最好的適宜的操作條件（適宜的因素水平搭配）。④對所得結(jié)論和進(jìn)一步研究方向的討論。較優(yōu)條件選擇各因素的好水平加在一起，是否就是較優(yōu)試驗條件呢理論上，如果各因素都不受其它因素的水平變動影響的，那么，把各因素的優(yōu)水平簡單地組合起來就是較好試驗條件。但是，實際上選取較好生產(chǎn)條件時，還要考慮因素的主次，以便在同樣滿足指標(biāo)要求的情況下，對于一些比較次要的因素按照優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低消耗的原則選取水平，得到更結(jié)合試驗實際要求的較好生產(chǎn)條件。實踐中發(fā)現(xiàn)，有時不僅因素的水平變化對指標(biāo)有影響，而且，有些因素間各水平的聯(lián)合指配對指標(biāo)也產(chǎn)生影響，這種聯(lián)合搭配作用稱為交互作用。而交互作用應(yīng)該在試驗設(shè)計時考慮到。正交試驗分析方法一、直接對比法直接對比法就是對試驗結(jié)果進(jìn)行簡單的直接對比。直接對比法雖然對試驗結(jié)果給出了一定的說明，但是這個說明

簡介：藍(lán)橋杯STEMA科學(xué)素養(yǎng)題庫第一部分基本常識一、填空1、我國農(nóng)歷中有（24）個節(jié)氣。2、笛子發(fā)出聲音是由于空氣的（振動）產(chǎn)生的。3、我國法律規(guī)定，未滿（18）周歲的公民稱為未成年人。4、地球上有七大洲，企鵝是（南極）洲所特有的動物。5、地球上有四大洋，位于地球最北部的是（北冰洋）。6、清朝道光年間，在虎門銷禁鴉片的民族英雄是（林則徐）。7、電腦的“大腦”是（中央處理器（CPU））。8、端午節(jié)賽龍舟、吃粽子是為了紀(jì)念我國古代愛國詩人（屈原）。9、綠色植物吸收二氧化碳和陽光能量、制造氧氣的過程叫（光合作用）。10、成年人的骨頭有（206）塊。11、電燈是由美國的發(fā)明家（愛迪生）發(fā)明的。12、在離地面20～25公里的平流層內(nèi)，有一層臭氧氣體。臭氧層的作用是阻擋太陽（紫外線）輻射。13、艾滋病的傳播途徑有母嬰傳播、性傳播和（血液傳播）。14、胰島素可以治療（糖尿?。?。15、創(chuàng)制世界上最早的渾天儀和測定地震的地動儀的我國古代科學(xué)家是（張衡）。16、電池的發(fā)明人是（伏特）。17、世界第一大河是（尼羅河）。18、世界上最早發(fā)明麻醉術(shù)的是（華佗）。19、“雜交水稻之父”指的是（袁隆平）。20、第一個登上月球的人是（美）國的阿姆斯特朗。21、世界上第一顆人造地球衛(wèi)星是（前蘇聯(lián)）（填國家）1957年發(fā)射成功的。22、中國第一顆人造地球衛(wèi)星是于（1970）年發(fā)射成功的。23、中國第一顆原子彈在（1964）年引爆,震驚了世界。24、“兩彈一星”中“兩彈”是指導(dǎo)彈和核彈，“一星”是指（人造衛(wèi)星）。54、鋼筆吸墨水是利用了（大氣壓力）。55、最先證明地球是球形的人是（麥哲倫）。56、火箭是利用（反沖）原理升空的。57、軍人穿的迷彩服是受（變色龍）動物啟發(fā)發(fā)明的。58、人類的主要造血器官是（骨髓）。59、中國古代四大發(fā)明中什么對航海有了直接的促進(jìn)作用。（指南針）60、世界上最大的哺乳動物是（藍(lán)鯨）。61、20世紀(jì)的四大發(fā)明是原子能、計算機(jī)、激光器和半導(dǎo)體。62、我國的三大平原指的是東北平原、華北平原、長江中下游平原。63、我國的四大油料作物是油菜、大豆、花生、芝麻。64、世界的四大水果是蘋果、葡萄、柑桔、香蕉。65、世界四大文明古國是古巴比倫、古埃及、古中國、古印度66、新能源技術(shù)包括核能技術(shù)、太陽能技術(shù)、地?zé)崮芗夹g(shù)、海洋能技術(shù)。67種子發(fā)芽的必須條件是（水分）、（空氣）、適宜的（溫度）。68植物生長需要（水分）、（空氣）、（適宜的溫度）、（陽光）和土壤。69食物鏈中存在（捕食）、（競爭）、（共存）三種關(guān)系。70生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫（食物鏈）。71食物鏈中能自己制造食物的生物叫（生產(chǎn)者），直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫（消費(fèi)者）。72食物鏈通常從（綠色植物）開始，到兇猛的肉食動物終止。73像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫（光源）。74光是以（直線）傳播的，速度是每秒（30萬）千米。75人眼睛中的瞳孔可以控制入射光線，光線弱時瞳孔（放大），光線強(qiáng)時瞳孔（縮小）。76匯聚太陽光的方法有（凹面鏡）、（凸透鏡）。77地球上海洋面積比陸地面積（大）；我國西部多（高山），東部多（平原）。78地球分為（地殼）、（地幔）、（地核）三部分。79人體中一共有（206）根骨頭。80被稱為“萬園之園”的我國古典園林是（圓明園）。81潑水節(jié)是哪個少數(shù)民族的重要節(jié)日（傣族）。82香港回歸日期是（1997年7月1日）。

簡介：簡單大氣的中小學(xué)畢業(yè)典禮校長致辭發(fā)言簡單大氣的中小學(xué)畢業(yè)典禮校長致辭發(fā)言稿【僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用】夏天的風(fēng)，滿載恰到好處的溫柔，用你今天吃的苦、熬的夜鋪成一條寬廣的路，下面是整理的“簡單大氣的中小學(xué)畢業(yè)典禮校長致辭發(fā)言稿”，僅供參考。簡單大氣的中小學(xué)畢業(yè)典禮校長致辭發(fā)言稿【一】簡單大氣的中小學(xué)畢業(yè)典禮校長致辭發(fā)言稿【一】同學(xué)們、老師們、家長們大家好今天我們在這里舉行畢業(yè)典禮，它標(biāo)志著又有一批小學(xué)生在黨的陽光雨露的滋潤下，勝利地完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)而即將走上新的學(xué)習(xí)道路。因此我首先代表學(xué)校熱烈祝賀六年級的畢業(yè)同學(xué)德、智、體、美等方面考核成績合格，取得小學(xué)畢業(yè)資格。同學(xué)們，你們的成績既是你們個人努力的成功，也是老師教育的成功以及家長教育的成功。所以我既要祝賀你們，也要感謝老師和家長。階段的學(xué)業(yè)，你們即將告別美麗的博雅校園，帶著揮之不去的記憶和對母校的牽掛走出校門，放飛新的理想和希望。在此，我謹(jǐn)代表__X3000余名師生向你們表示最衷心的祝賀。從六年前踏入__的那一刻，就注定，這里成了你教育學(xué)意義上的母親。今天的畢業(yè)典禮，作為校長，看到岐一的兒女們將要離開自己，心中格外不舍。小學(xué)童年生活就像一本厚厚的書。六年的時光，二千多頁就這樣匆匆翻過。課堂上，你們一起享受博學(xué)之樂；活動中，你們共同收獲成功的喜悅。難忘的文藝匯演中，你們施展各自的才藝，彰顯博雅少年的風(fēng)采；運(yùn)動場上矯健的身影，驕人的成績，校園的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張獎狀和證書，述說著你們勤奮的求知與探索孩子們，我提議，伸出你的雙手，用最熱烈的掌聲為你們最充實、最快樂、最精彩的六年時光而喝彩吧。如果說畢業(yè)典禮是一段新旅程的起航，每年這個依依不舍的時刻，我發(fā)現(xiàn)，有些語詞已經(jīng)潛移默化地植入了你們的內(nèi)心，成為你人生的價值觀“博雅健康、敏思想上”“惟善惟美、求真求新”。校風(fēng)、校訓(xùn)讓你時刻都牢記著“博雅少年”的準(zhǔn)則。

簡介：科學(xué)技術(shù)部、農(nóng)業(yè)部關(guān)于表彰星火計劃先進(jìn)個人及先進(jìn)集體的決定國科發(fā)農(nóng)社字〔2003〕90號二ＯＯ三年三月二十八日星火計劃先進(jìn)個人名單（1035名，排名不分先后）姓名性別工作單位鄧秀泉男北京市瑞馳鉆石廠馬金旺男北京市科委楊金蘭女北京市平谷區(qū)科委胡新年男北京市豐臺區(qū)榆樹莊構(gòu)件廠吳長春男北京世紀(jì)阿姆斯生物技術(shù)有限公司余漢華男北京凱迪思電子有限公司朱小龍男北京偉豪鋁業(yè)有限責(zé)任公司孫宏偉男北京普析通用儀器有限責(zé)任公司王春生男北京泰華食品飲料有限公司楊文科男北京鯤鵬食品集團(tuán)公司朱新禮男北京匯源飲料食品集團(tuán)有限公司張國銘男北京耀華生物技術(shù)有限公司王永清男北京紅螺食品集團(tuán)劉息川男北京紫康肥業(yè)有限責(zé)任公司李國光男北京市科委蔡琦女北京市科委農(nóng)村發(fā)展中心王自學(xué)男北京市大興區(qū)科委高永倉男北京市順義區(qū)科委喻寶金男北京市懷柔區(qū)科委黃祖團(tuán)男北京市房山區(qū)人民政府燕山辦事處張文和男北京市昌平科委中日友好觀光果園示范基地管理中心古朋義男北京市通州區(qū)科委喬立元男天津市北辰區(qū)科委劉振武男天津市西青區(qū)科委郭慶明男天津市東麗區(qū)科委李佑強(qiáng)男天津市寧河縣科委郭玉富男天津富康農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司宋富智男天津中津藥業(yè)股份有限公司王辰男天津市晨光化工有限公司徐樹盛男天津市塘沽區(qū)科委劉玉峰男天津市塘沽區(qū)于莊橡膠廠劉穎女天津市靜?？h科委王保仁男山西省臨汾市科技局任繼林女山西省科技廳要真男山西省陽泉市科技局張建新男山西省太原市科技局賈巧俊女山西省臨汾市科技局王金華男山西省朔州市科技局邢尚勤男山西省晉中市科技局郭樹峰男山西省晉城市科技局梁豫秦女山西省婦女聯(lián)合會周明仁男山西省忻州市科技局趙斌錄男山西省長治市科技局劉中朝男山西省澤州縣科技局劉巨文男山西省右玉縣科技局周新潤男山西省陽泉市科技局暴英杰男山西省青年星火帶頭人培訓(xùn)中心侯中仁男山西省大同市科技局王樹林男山西省潞城市科技局郭林俊男山西省定襄縣科技局支禎煌男山西省臨汾市科技局武錦男山西省呂梁地區(qū)孝義市科技局姚普星男山西省運(yùn)城永濟(jì)市科技局董凱男山西陽泉瀑里高壓電瓷有限公司崔宏男山西左云宏泰環(huán)保材料有限責(zé)任公司劉和氣男山西金宇粉末冶金有限公司張建國男山西省陽城縣華陽企業(yè)總公司趙光堂男山西屯玉種業(yè)科技股份有限公司姜富元男山西省太原市生產(chǎn)力促進(jìn)中心王春龍男中共山西省陽曲縣泥屯鎮(zhèn)委員會張來保男山西省臨縣車趕鄉(xiāng)政府張定豹男中科院植物研究所太谷園林植物實驗基地石志堅男山西省榆次華玉香椿園邢國良男內(nèi)蒙古宇航人高技術(shù)產(chǎn)業(yè)有限責(zé)任公司尚慶華男內(nèi)蒙古赤峰市畜牧獸醫(yī)科學(xué)研究所孫惠民男內(nèi)蒙古自治區(qū)科技廳高安社男內(nèi)蒙古自治區(qū)科技廳段利明男內(nèi)蒙古赤峰市科技局祁慧女內(nèi)蒙古自治區(qū)科技廳李波男內(nèi)蒙古鄂爾多斯市科技局王東曉男內(nèi)蒙古金河集團(tuán)潘秀春男內(nèi)蒙古東方萬旗肉牛產(chǎn)業(yè)有限公司齊白曉男內(nèi)蒙古和林格爾縣城鄉(xiāng)建設(shè)土地管理局郝曉麗女內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)科技局白永貴男內(nèi)蒙古錫林郭勒盟草原星火管理中心

簡介：科學(xué)教師的學(xué)生評語51條課上能積極探索自然中的奧妙，和同學(xué)認(rèn)真交流自己所得，有自己獨特的見解。如果你在自然課上能積極發(fā)表自己的觀察所得，會取得意想不到的結(jié)果。你在自然課程學(xué)習(xí)中學(xué)會了辨識事物的不同特征和屬性的本領(lǐng)。希望你在今后的學(xué)習(xí)中能運(yùn)用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象，成為未來的科學(xué)家。牛頓是一個平凡的偉人，他用簡單的方法發(fā)現(xiàn)了真理。希望你能像他一樣，對待學(xué)習(xí)有持之以恒，不斷探索的精神。一學(xué)期來，你在自然課的學(xué)習(xí)上有很多進(jìn)步，這讓老師感到由衷的欣慰。希望你可以多一些細(xì)心、多一些踏實，朝著成功的方向大步前進(jìn)吧。細(xì)心觀察、用心思考是你給老師留下的好印象。老師希望你在學(xué)習(xí)活動中能主動舉手發(fā)言，開展探究活動，一定會有更大的發(fā)現(xiàn)。愛學(xué)習(xí)貴在堅持不懈，多閱讀、勤思考、常動手，如果堅持做好每件事情，與同學(xué)交往更真誠一些，相信你會更優(yōu)秀自然科學(xué)中富含著無窮無盡地奧秘和樂趣，如果你能細(xì)心、努力地去探索就會發(fā)現(xiàn)。努力吧，老師為你加油科學(xué)教師的學(xué)生評語1、一個聰明的男孩，他總能積極地開動腦筋，因而獲得老師的很多次表揚(yáng)；一個善良的男孩，他總是熱心得幫助他人，因而獲得大家的贊譽(yù)；一個積極的男孩，他總是踴躍參加各項活動，因而使自己不斷提高著這個男孩就是你，一學(xué)期來，你積極地努力著，在各方面都有著很多的進(jìn)步，這讓老師感到由衷的欣慰。希望你可以更細(xì)心的一點，踏實一些，這樣你會取得更大的成績，你覺得呢2、忽閃忽閃的大眼睛里充滿著智慧，課堂上總可以聽到你清晰響亮的回答；文文靜靜的舉止里蘊(yùn)含著修養(yǎng)，教師里總可以看到你那斯文嫣然的行動；干凈工整的作業(yè)反映著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教室展臺上總可以看到你的筆墨痕跡你用你的智慧、細(xì)心和努力給我們班級爭得了市級科技比賽獲獎的榮譽(yù)，真了不起。希望你在新的一年中更積極一些、主動一點，珍惜鍛煉自己、提高自己的每一次機(jī)會，做更優(yōu)秀的你。3、你的智慧頭腦給老師留下了深刻印象，課堂上那高高舉起的手和響亮的回答是最好的說明；你的誠信的品德讓老師感到驕傲，那實驗室里的泥鰍和百合花是最有力的佐證；你的英語讀寫能力讓大家由衷欽佩，那英語晨讀時的領(lǐng)讀聲是最好的說明這一切說明你是一個非常優(yōu)秀的男孩。但你可以做得更好，讓自己大氣一點，使大家都更信服你，學(xué)習(xí)更優(yōu)秀一些，使大家學(xué)習(xí)你，興趣發(fā)展更投入一些，做更出色的自己吧。5、踏實、認(rèn)真是你留給老師最大的印象，忘不了你清點作業(yè)本認(rèn)真的神態(tài)，那整整齊齊的本子是你工作的最好見證；善良、懂事是你讓老師喜歡的最大優(yōu)點，忘不了你幫助同學(xué)時那真摯的表情，同學(xué)們的信任是你高尚品格的真情寫照雖然你默默無聞，但我們班級因為你而更加團(tuán)結(jié)。如果你能更自信一些，更積極一點，鼓起勇氣更好的展現(xiàn)自己，老師相信，你會更加出色。6、你善良天真，樂于幫助他人是老師最為欣賞的優(yōu)點，這是我們的為人之本；你能積極思考問題，是你富有充分學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)，這將是你不斷進(jìn)步的基石；你能積極開些都是你的優(yōu)點。你在科技組里認(rèn)真做建筑模型，得到了老師的表揚(yáng)和肯定，你有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，為了集體，你硬是憋住了你想要說的話，這些都是老師非常欣賞的。老師希望用你的聰明克服你身上的小缺點，讓你自己變得更優(yōu)秀，那樣，父母和老師會為你感到由衷自豪的16、聰明、機(jī)靈、活潑的你在學(xué)習(xí)中總能看到你埋頭冥思苦想的神情，這說明你善于思考，你善于鉆研各種難題，通過思考發(fā)表自己的理解，課堂上總能看到你積極舉起的手，這表明了你敢于發(fā)表不同的意見，你在自己的努力下積極地進(jìn)步著，這讓老師很為你感到驕傲。希望你學(xué)習(xí)能更專心一點，思考更深刻一些，發(fā)言更簡練一點，對待批評能更坦然一些，期待著你成為一個更優(yōu)秀的男孩17、一首漂亮的字是你給老師留下得最深刻的印象，課堂上你也有著不一般的表現(xiàn)認(rèn)真實驗、善于觀察、勤于紀(jì)錄、敢于交流，你的發(fā)現(xiàn)和觀點令老師有著比較深刻的記憶，尤其是你參加市科技比賽上的突出表現(xiàn)讓老師引以為傲，你不僅給自己爭得了成績，也為學(xué)校、班級爭取了榮譽(yù)。如果你能在課堂上能做到少講閑話，在學(xué)習(xí)中更務(wù)實一些，我們都相信你會有更出色的表現(xiàn)。期待著18、善于開動腦筋的你在科學(xué)課上得到了最大的體現(xiàn)，你能在觀察中有著新發(fā)現(xiàn)，你能在交流中有著新體會，你能在生活中有著新思考，你能在實驗中正確地動手操作，留心觀察這些都是讓老師為你感到高興的優(yōu)點，希望你能在思維活躍的時候能提高學(xué)習(xí)的注意力，更踏實些、專心些，老師堅信你一定會有更大的收獲19、能思考、善發(fā)言是你給老師留下的最深刻的印象，在科學(xué)課上你總是能最積極的投入到實驗中，總能很細(xì)心地觀察實驗現(xiàn)象，交流中你總能把手舉的高高，發(fā)表見解時你總是說得有理有據(jù)，在參加科技比賽活動中，你用自己的智慧讓飛機(jī)在空中滯留時間大大延長，為自己、為班級、為學(xué)校爭取了榮譽(yù)，真不簡單那。老師希望你能在科學(xué)的天地里更扎實的學(xué)習(xí)，研究，取得讓你爸爸、媽媽引以為自豪的成績，加油20、認(rèn)真聽講的坐姿，積極舉手的身影，清楚端正的字跡這些都是你留給老師的好印象。在科學(xué)課中，你總能積極準(zhǔn)備各種實驗材料，你總能靜靜地觀察、認(rèn)真地思考，然后舉起你的手發(fā)表著你的意見，這一切都是老師非常欣賞的，老師希望更加努力，不斷追求更大地成績。21、聰明、文靜、善思是你給老師留下的最深刻的印象，最欣賞你做模型時那專注的神情和思考問題時那仰頭思索的神態(tài)，還有那積極舉手的表現(xiàn)。專心、仔細(xì)、認(rèn)真是你的學(xué)習(xí)良伴，你能給大家?guī)砹撕芏嘈碌膯栴}和發(fā)現(xiàn)，這是你善思好學(xué)的回報。你通過自己的積極努力，在短短時間內(nèi)在高手如林的紙模比賽中取得市三等獎和全國三等獎?wù)媸遣蝗菀啄牵@一切足讓老師以你為榮。假如你能在各方面表現(xiàn)得更積極些、主動些，我想你會有更大的收獲，期待著你更出色地表現(xiàn)。22、善思、善問是你科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，積極主動、樂于合作是你參加科技興趣小組的表現(xiàn)。你熱愛科學(xué)，總能積極準(zhǔn)備各種實驗材料，你總能靜靜地觀察、認(rèn)真地思考，然后舉起你的手發(fā)表你的意見，這一切都是老師非常欣賞的?？萍冀M的活動中也留下了你那活潑的身影，爽朗的聲音，你用你自己的努力為自己、班級、學(xué)校爭取了市級榮譽(yù)，這讓老師感到由衷的欣慰。老師希望你能更加努力，多留心觀察，多交流討論，不斷追求更大地成績。23、善于開動腦筋思考的你在科學(xué)課上得到了最大的體現(xiàn)，你能在觀察中有著新發(fā)現(xiàn)，你能在交流中有著新體會，你能在生活中有著新思考，這些都是讓老師為你感到自豪

簡介：ICS1304040CCSZ60安徽省地方標(biāo)準(zhǔn)DB34/310005202134制藥工業(yè)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)EMISSIONSTANDARDOFAIRPOLLUTANTSFORPHARMACEUTICALINDUSTRY（發(fā)布稿）20210709發(fā)布20210809實施安徽省生態(tài)環(huán)境廳安徽省市場監(jiān)督管理局發(fā)布DB34/3100052021II前言本文件按照GB/T112020標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則的規(guī)定起草。請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識別專利的責(zé)任。本文件由上海市生態(tài)環(huán)境局、江蘇省生態(tài)環(huán)境廳、浙江省生態(tài)環(huán)境廳、安徽省生態(tài)環(huán)境廳聯(lián)合提出并組織實施，由上海市生態(tài)環(huán)境局、江蘇省環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會、浙江省環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會、安徽省生態(tài)環(huán)境廳歸口。本文件的全部技術(shù)內(nèi)容為強(qiáng)制性。本文件起草單位華東理工大學(xué)、浙江省生態(tài)環(huán)境科學(xué)設(shè)計研究院、江蘇省環(huán)境科學(xué)研究院、安徽省環(huán)境科學(xué)研究院、上海市環(huán)境監(jiān)測中心、江蘇省環(huán)科院環(huán)境科技有限責(zé)任公司、杭州市生態(tài)環(huán)境科學(xué)研究院、上海市浦東新區(qū)環(huán)境監(jiān)測站、臺州市環(huán)境科學(xué)設(shè)計研究院有限公司、浙江省環(huán)境科技有限公司、上海市生物醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會、安徽省醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會、上海紡織節(jié)能環(huán)保中心。

簡介：江大食品微生物972011歷屆試題9797年一．名詞解釋一．名詞解釋1原生質(zhì)體；2芽孢；3菌落；4誘導(dǎo)酶；5生長因素6回復(fù)突變；7誘導(dǎo)；8拮抗；9血清學(xué)反應(yīng)；10巴斯德效應(yīng)二．圖解二．圖解1曲酶的細(xì)胞形態(tài)；2Z值；3微生物營養(yǎng)物質(zhì)的四種運(yùn)輸方式；4微生物生長與T的關(guān)系三．填空三．填空1微生物生長的特點是___、、、、、生長旺、繁殖快。15在空氣中能較長時間的微生物類群是____、_____、特點是____16培養(yǎng)時，培養(yǎng)皿倒置是為了_____和_____17平板菌落計數(shù)法結(jié)果表達(dá)中常用的“CFU”的意思是_____四．問答四．問答1如何使微生物合成比自身需求量更多的產(chǎn)物舉例說明；2如要長期保藏低酸性食品和酸性食品，通常分別采用什么溫度殺菌WHY3設(shè)計一種從自然界中篩選高溫淀粉酶產(chǎn)生菌的試驗方案，并解釋主要步驟的基本原理；4下列食品如變質(zhì)，主要是有什么類型的微生物所引起說明其原因1〉市售面包2〉充CO2的果汁；5菌種保藏主要利用什么手段原理舉例說明9898年

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面間格子的方法是看晶體中有幾套等同點。NACL晶體有2套空間格子，NA離子和CL離子各構(gòu)成一套空間格子。CSCL晶體有2套空間格子，CS離子和CL離子各構(gòu)成一套空間格子。CAF2晶體有3套空間格子,CA2離子構(gòu)成一套空間格子；F離子有兩套空間格子。3、晶體的性質(zhì)結(jié)晶均一性、各向異性、自限性、對稱性、最小內(nèi)能性。二、晶系根據(jù)晶體的對稱性，將晶體分為三大晶族、七大晶系。高級晶族立方晶系（等軸晶系）中級晶族六方晶系、三方晶系（菱方晶系）、四方晶系（正方晶系）低級晶族斜方晶系（正交晶系）、單斜晶系、三斜晶系三、晶胞晶胞是晶體中重復(fù)出現(xiàn)的最小結(jié)構(gòu)單元，它包含了整個晶體的特點。對應(yīng)于七大晶系，晶胞形狀有七種。四、空間格子的類型（14種布拉維空間格子）以等同點為基準(zhǔn)取晶胞，根據(jù)七大晶系，晶胞的形狀共有7種。等同點在晶胞的位置可以有以下幾種1原始式等同點占據(jù)晶胞的各個角頂

簡介：幼兒教育科學(xué)研究方法在線作業(yè)20001試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1哪一階段是行動研究成敗的關(guān)鍵。A考察B反思C行動D計劃答案C2“用某些符號代表某些行為表現(xiàn)，記錄時不用文字描述行為動作，只寫出預(yù)先規(guī)定的符號的記錄方法”稱為。A等級評定記錄法B實況記錄法C頻率記錄法D符號記錄法答案D3推動教育研究前進(jìn)的動力和源泉是。A理論B規(guī)律C問題D實踐答案D4對研究結(jié)果“量”的把握是指。A定性分析B定量分析C比較分析D演繹分析答案B5對研究結(jié)果“質(zhì)”的分析是指。A定性分析B定量分析C比較分析D演繹分析答案AB早期教育問題C心理意識起源的研究D教育的手段答案ABC12抽樣的作用有。A解決總體研究的困難B提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性C增強(qiáng)研究的深入性D減少研究“污染”的范圍答案ABCD13教育經(jīng)驗總結(jié)按照水平高低可分為。A一般性經(jīng)驗總結(jié)B個人經(jīng)驗總結(jié)C科學(xué)性經(jīng)驗總結(jié)D他人經(jīng)驗總結(jié)答案AC14研究的信度分為。A內(nèi)在信度B長期信度C短期度D外在信度答案AD15教育科學(xué)研究具有社會科學(xué)研究的特性表現(xiàn)在。A具有很強(qiáng)的異質(zhì)性B易受人的因素影響C偶然性和獨特性D目的性答案ABC16追蹤研究方法主要適用于下列哪幾種情況。A探索發(fā)展的連續(xù)性B探索發(fā)展的穩(wěn)定性C探索早期教育對以后其他教育現(xiàn)象的影響D探索現(xiàn)象背后的原因答案ABC17教育資料統(tǒng)計分類的標(biāo)準(zhǔn)主要有。A品質(zhì)分類B順序分類C等級分類

簡介：外科學(xué)選擇題外科學(xué)選擇題第一章第一章無菌術(shù)無菌術(shù)（一）（一）A型題型題1經(jīng)高壓蒸汽滅菌的物品一般可保留（）A5DB7DC10DD14DE21D2下列哪種方法不屬于滅菌法（）A煮沸1HB甲醛蒸汽熏蒸法C火燒法D高壓蒸汽法E電離輻射法3手術(shù)室被破傷風(fēng)病人污物污染時如何消毒（）A40甲醛蒸汽熏12HB11000新潔爾滅溶液擦洗C高錳酸鉀溶液清洗D70的酒精擦洗E以上都不是4檢驗高壓蒸汽滅菌蒸汽效果的方法（）A觀察手術(shù)切口有無感染B開鍋作細(xì)菌培養(yǎng)C置入包內(nèi)的升華硫磺是否融化D置入包內(nèi)的明礬粉是否液化E以上都不是5關(guān)于無菌術(shù)的敘述哪項正確（）A手術(shù)室應(yīng)兩周徹底清掃一次B綠膿桿菌感染手術(shù)后，手術(shù)室應(yīng)用乳酸空氣消毒，11000的新潔爾滅擦洗物品，并通氣1HC氣性壞疽手術(shù)后，應(yīng)用紫外線消毒D乙肝陽性病人手術(shù)后，手術(shù)室應(yīng)噴灑005次氯酸鈉溶液，20MIN后擦拭E手術(shù)室空氣消毒最常用是40甲醛6乙肝表面抗原陽性病人所用的手術(shù)器械，術(shù)后使用哪種處理正確A2戊二醛水溶液浸泡1HB11000新潔爾滅溶液浸泡2HC02過氧乙酸溶液浸泡30MIND11000洗必泰溶液浸泡1H,煮沸10MINE11000新潔爾滅溶液浸泡2H,煮沸20MIN7胃腸道手術(shù)切開前要用紗布墊加以保護(hù)，其主要目的是A防止水分蒸發(fā)太多B防止術(shù)后腹脹C防止術(shù)后急性胃擴(kuò)張D防止或減少污染E避免胃腸道受損傷8無菌手術(shù)后手套未破，連續(xù)施行一手術(shù)時應(yīng)（）A直接更換手套，手術(shù)衣B不必更換手套，手術(shù)衣C按規(guī)定方法重新浸泡酒精5MIN后穿手術(shù)衣，戴手套D不必重新刷手，僅浸泡酒精5MIN后穿手術(shù)衣，帶手套E以上都不是9最常用的滅菌法是（）A高溫B紫外線C電離輻射D煮沸滅菌法E高壓（二）B型題A高壓蒸汽消毒125℃持續(xù)30MINB11000新潔而滅浸泡30MINC煮沸消毒持續(xù)60MINA心功能不全B急性腎功能衰竭CADH分泌過多D代酸E低滲脫水12酸堿平衡的調(diào)節(jié)主要是（）A以泌尿系統(tǒng)調(diào)節(jié)固定酸為主B以血液緩沖系統(tǒng)為主C以呼吸系統(tǒng)排除揮發(fā)酸為主D靠以上三者共同作用E靠ADH與醛固酮的共同作用13下列癥狀中哪項不是低鉀的臨床表現(xiàn)（）A肌肉軟弱無力，甚至四肢軟癱B腹脹、腸麻痹C心慌，心律快D尿量明顯減少，出現(xiàn)大量蛋白尿及管型甚至心律失常E低鉀、低氯性堿中毒，可出現(xiàn)手足抽搐14休克治療中評估微循環(huán)效能的最可靠指標(biāo)是（）A口渴減輕B呼吸，脈搏減慢C尿量D動脈氧分壓上升E血紅蛋白上升15休克病人補(bǔ)液，輸血速度和數(shù)量較可靠的根據(jù)是（）A血壓與脈搏B尿量和中心靜脈壓測定結(jié)果C頸靜脈充盈情況D尿量E根據(jù)已喪失量16關(guān)于代謝性酸中毒和代謝性堿中毒下列哪項敘述是正確的（）A代謝性堿中毒時，鉀離子均來自細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)移動B代謝性酸中毒時，糾正酸中毒后，必須補(bǔ)鈣，以防缺鈣抽搐C代謝性酸中毒時，提高二氧化碳結(jié)合力10容積，需補(bǔ)碳酸氫鈉溶液05MLD代謝性酸中毒和低鉀性堿中毒時，尿均可呈酸性E代謝性堿中毒時，尿呈酸性17下列各項補(bǔ)液的措施中不恰當(dāng)是（）A對發(fā)熱的病人，體溫每升高1℃，補(bǔ)液量宜增加10ML/KGB中度出汗的病人，宜增加補(bǔ)液5001000MLC大量出汗的病人，宜增加補(bǔ)液10001500MLD氣管切開病人，宜增加補(bǔ)液1000MLE以往是喪失量不宜在1日內(nèi)補(bǔ)足，而應(yīng)于23D甚至更長時間內(nèi)分次補(bǔ)給18細(xì)胞脫水特別是腦細(xì)胞脫水時，應(yīng)采取哪項液體治療（）A等滲鹽水B高滲鹽水C5葡萄糖液D5碳酸氫鈉溶液E21溶液19對伴有酸中毒或原有肝功能損害的低鉀病人，補(bǔ)鉀應(yīng)用（）A10氯化鉀B谷氨酸鉀C枸櫞酸鉀D5碘化鉀E復(fù)方氯化鈉20關(guān)于缺水的敘述，下列哪項是錯誤的（）A高滲性缺水，缺水缺鈉B高滲性缺水，細(xì)胞內(nèi)缺水細(xì)胞內(nèi)缺水D低滲性缺水，組織間液缺水血漿缺水E中度等滲性缺水時，細(xì)胞內(nèi)液變化不大21血清鉀增高出現(xiàn)軟癱的順序是（）A四肢肌→軀干肌→呼吸肌B四肢肌→呼吸肌→軀干肌肌C軀干肌→呼吸肌→四肢肌D軀干肌→四肢肌→呼吸肌E呼吸肌→四肢肌→軀干肌22有關(guān)水，電解質(zhì)平衡紊亂的敘述，下列哪項是錯誤的（）A重度等滲性缺水，大量輸入5葡萄糖鹽水或復(fù)方氯化鈉液時，可發(fā)生血

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面第1頁共1頁2直徑為1283MM的試棒，標(biāo)準(zhǔn)長度為50MM，軸向受200KN的作用力后拉長0456MM，且直徑變成1279MM，（A）此試棒的彈性模量是多少（B）剪切模量是多少3長度為380MM圓柱形銅棒，屈服強(qiáng)度為220MPA，在6660N外力作用下，伸長050MM，此銅棒直徑是多少4聚丙烯數(shù)均聚合度是6789，請計算其數(shù)均分子量聚丙烯數(shù)均分子量是6789G/MOL，請計算其數(shù)均聚合度材料科學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)試題二材料科學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)試題二1名詞解釋（30分，每題5分）1材料2晶格3晶態(tài)4彈性形變5合金6可鍛性2簡答題（30分，每題10分）1聚合物共聚物形態(tài)結(jié)構(gòu)有那些基本類型其結(jié)構(gòu)是怎樣的各舉一個例子2什么是復(fù)合材料，以及復(fù)合材料各相的作用3簡述三種簡單金屬晶體結(jié)構(gòu)，并分別給出兩個代表性金屬。3論述題（30分，每題15分）1歸納金屬、陶瓷、高分子材料在組成和結(jié)構(gòu)方面的主要異同點。

簡介：南開21春學(xué)期社會科學(xué)研究方法在線作業(yè)11根據(jù)長期經(jīng)驗,開座談會的人數(shù)以為宜。A1～3人B3～5人C5～7人D7～9人【參考答案】C2一個概念基包括的取值或范疇時就是變量。A一個及以上B兩個及以上C三個及以上兩個【參考答案】B3下列哪種說法是正確的A人們平時所作的觀察大都屬于無結(jié)構(gòu)式觀察B參與觀察就是研究者到研究對象中去觀察C結(jié)構(gòu)式觀察不能實施控制D直接觀察比間接觀察的科學(xué)性更強(qiáng)【參考答案】A4通過觀察私人書架上面的灰塵來猜測被調(diào)查者對書籍的喜好程度,這種方法屬于A行為標(biāo)志觀察B累積物觀察C腐損觀察D直接觀察【參考答案】B5定性資料和定量資料整理中共同使用的方法是A審查B編碼C錄入D清理【參考答案】A11對概念的含義和應(yīng)用范圍給出清晰說明的過程,稱為A定性化B定量化C概念化D操作化【參考答案】C12對一般總體隨時間推移而發(fā)生的變化的研究,稱為。A同期群研究B趨勢研究C同組研究D縱向研究【參考答案】B13說過“如果你從肯定開始,必將以問題告終如果你從問題開始,則將以肯定結(jié)束?！盇培根B馬克思C法約爾D愛因斯坦【參考答案】A14在問卷基本結(jié)構(gòu)中,用來指導(dǎo)被調(diào)查者填寫問卷的一組陳述被稱為。A其他資料B指導(dǎo)語C封面信D標(biāo)題【參考答案】B15社會科學(xué)具有科學(xué)性、實證性、和客觀性的特點。A動態(tài)性B經(jīng)驗性C普遍性D不可預(yù)測性【參考答案】B16在有關(guān)高校大學(xué)生的環(huán)保意識調(diào)查中,該校全體大學(xué)生所構(gòu)成的集合即為這項調(diào)查研究的A樣本B總體C抽樣框D全體【參考答案】B17實驗法的基本原理是實驗者假定的變化,并以驗證這種因果關(guān)系假設(shè)作為實驗的主要目標(biāo)。A自變量的變化會導(dǎo)致因變量的變化B因變量的變化會導(dǎo)致自變量的變化C實驗刺激一定會導(dǎo)致實驗對象的變化D實驗對象會發(fā)生可觀察到的變化【參考答案】A18所謂社會研究的,是指社會研究必須依據(jù)可獲取的資料,并能夠通過經(jīng)驗資料的驗證。

簡介：北京中醫(yī)藥大學(xué)21春中醫(yī)內(nèi)科學(xué)B平時作業(yè)7試卷總分100得分100一、單選題共100道試題,共100分1“關(guān)則不得小便，格則吐逆”見于何書A傷寒論平脈法B傷寒論傷寒例C金匱要略D千金要方E內(nèi)經(jīng)答案A2靈樞口問指出什么原因可致“溲便為之變”A腎氣不足B氣化不利C心熱下移D命門火衰E中氣不足答案E3癃閉濕熱久戀下焦，導(dǎo)致腎陰灼傷，治療宜首選A茜根散B知柏地黃丸加生地、車前子、牛膝等。C濟(jì)生腎氣丸加生地、車前子。D滋腎通關(guān)丸加生地、車前子、牛膝等。E八正散答案D4病人小便不暢三天、尿黃赤，咽干、煩渴多飲、喘咳痰黃、苔黃舌紅、脈滑數(shù)。其治法是（選擇治法）A清熱利濕B清熱化痰C清肺熱、利水道D利尿通淋E行瘀散結(jié)，清利水道答案C5病人小便不通，腰膝酸痛，面白神疲，形寒肢冷，舌淡苔白，脈弱。治療宜首選A香茸丸B千金溫脾湯合吳茱萸湯C六磨湯D濟(jì)生腎氣丸E左歸丸答案DC八味腎氣丸D知柏地黃丸E降痰湯答案B12關(guān)格在病理上表現(xiàn)為A虛證B實證C本虛標(biāo)實證D虛實夾雜證E以上都不是答案C13關(guān)格病人狂躁痙厥，可服用A參附湯加減B生脈散加減C獨參湯D紫雪散E安宮牛黃丸答案D14金匱要略指出“夫失精家少腹弦急，陰頭寒，脈得諸芤動微緊，男子失精，女子夢交，”以何方主之A三才封髓丹B八味腎氣丸C二加龍牡湯D桂枝加龍骨牡蠣湯E以上都不是答案D15由濕熱下注發(fā)展而致滑精，應(yīng)予A早施固澀B填精補(bǔ)腎C泄熱分利D清熱解毒E以上都不是答案C16治療遺精屬相火妄動、水不濟(jì)火者，熔清、滋、補(bǔ)為一爐的方劑為A四妙丸B三才封髓丹C三才湯D八仙長壽丹E以上都不是

簡介：初中科學(xué)教師專業(yè)文化知識檢測試題初中科學(xué)教師專業(yè)文化知識檢測試題參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題一、選擇題每小題1分，共20分。15BDABA；610CDAAD；1115CBBDB；1620AABBC二、簡答題二、簡答題（每空1分，共30分）21⑴綠草蜥⑵如右圖⑶恐龍的卵發(fā)育為雌性還是雄性也可能與當(dāng)時的環(huán)境溫度有關(guān)，由于意外的原因（如小行星撞擊地球等）導(dǎo)致當(dāng)時地球溫度發(fā)生異常變化，使得很長一段時間內(nèi)，新孵化出的恐龍只有單一性別，無法繁殖后代而滅絕。22偏向當(dāng)光從傳播速度大的介質(zhì)斜射向傳播速度小的介質(zhì)中時折射光找偏向法線（其它說法只要合理就給分）23、（2）燈泡斷路（3）075（4）增大增大時，功率增加，燈絲溫度升高（只答出燈絲溫度升高同樣給分24．（1）08103千克／米3（2）6025、（1）不同（2）能夠做功用彈簧測力計勻速拉動木板上的紙盒（內(nèi)含小球），測出拉力；用刻度尺測出紙盒被小球推開的距離（3）直接改小球為小木塊，測量小木塊移動的距離和勻速移動時的拉力。26（1）H2SO4和NA2CO3，HNO3和NA2CO3（2）混合溶液中至少有一種是H2SO4或HNO3，肯定不含NA2CO3（3）混合溶液中至少有一種是H2SO4或NA2SO4（4）混合溶液中肯定不含NACL①H2SO4和NA2SO4②H2SO4和NANO3③H2SO4和HNO3④HNO3和NA2SO4（每組05分，共2分）27（1）916（2）1428（1）小于；（2）C；（3）AB；（4）V/101229（1）在地球上，物體射出速度足夠大時，將會一直運(yùn)動下去，圍繞地球作圓周運(yùn)動人造衛(wèi)星（2）C三、分析與計算（三、分析與計算（1010分）3010．0073G2THCL／NAOH0．008G／ML30．8A％31（31、（1）挖成圖A所示的深坑好處如下①少挖土方挖成圖A所示的深坑要比挖成圖B乙、丙所示的深坑少挖土方，這樣可以少做功，避免人力浪費(fèi)，提高勞動效率。②便于施工施工人員更易于從圖A所示的坑里向外取土。③省力省功用圖A所示的深坑埋水泥電線桿，與用圖B甲所示的深坑埋水泥電線桿相比，不必將電線桿沿豎直方向直立在地面上，重心上升高度小，施工時即省力又省功。二）簡答題二）簡答題（32813分）5①知識性目標(biāo)動詞知道、了解。水平性目標(biāo)動詞測量、測定。情感性目標(biāo)動詞感受、體會。（每對一個動詞得05分，共3分）②（學(xué)生）知道用電器消耗的電能可以用電功來量度。6答本題考查物體漂浮條件及阿基米德原理，但學(xué)生只要知道物體在平衡力作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)這一知識面就很容易答對了。因題中只有D選項物體受到浮力相等，這樣不能真實考查學(xué)生對相關(guān)知識的理解。建議將一個選項改為F甲＝F乙，Ρ甲＞Ρ乙（2分）7答（1）①把不可測量的量變成了一個可測的量②使用的儀器簡單，操作簡便③需要小組合作完成，體現(xiàn)了合作精神（2）①對于個人多次測，取平均值②人有多種感覺器官，如聽覺、視覺、觸覺等，在實驗中，大家都要用同種感覺器官（3）比較人對聲音、視覺、觸覺的反應(yīng)快慢。比如對比人對聲音和視覺的反應(yīng)快慢，實驗方案設(shè)計①兩個同學(xué)如圖所示做好準(zhǔn)備，（直尺的0刻度端朝下，起始位置為0刻度），（被測試者閉上眼睛）測試者在吹響哨子的同時突然松開直尺，要求被測試者僅用拇指和食指將尺捏住。②記錄被測試者捏住尺處的刻度，連續(xù)三次取平均值。這個刻度越小，說明被測試者的反應(yīng)越快。③在2次不同的條件下（聲音和視覺），用這種測試方法可以比較不同人對于不同的刺激的反應(yīng)快慢。（每一條得1分，共8分）三）案例分析（三）案例分析（8分）分）8策略1，學(xué)生只是聽或看，獲得信息的途徑單一，對反映的事實或結(jié)論難以留下深刻的印象；策略2，學(xué)生通過觀察具體實驗，獲得生動、鮮明的印象，使抽象的結(jié)論與具體的形象相結(jié)合，能加深學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)方程式的記憶；策略3，學(xué)生親自完成實驗，手腦并用，多種感官參與，獲得的知識鮮活深刻，提高了記憶效率；策略4，學(xué)生思維的參與更深刻、更主動，學(xué)生的主體性得以更充分地發(fā)揮，通過親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究過程，使結(jié)論的獲得與具體的情境、過程有機(jī)結(jié)合，增進(jìn)了學(xué)生對知識的記憶和理解。（每條2分，共8分）四）教學(xué)片斷設(shè)計四）教學(xué)片斷設(shè)計（4分）9設(shè)計一對比實驗即可（2分）分別在兩個礦泉水瓶內(nèi)裝入細(xì)沙和水，放在冰箱內(nèi)足夠長相時間后取出，用干毛巾擦干瓶外壁后觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生比較分析原因。（2分）