簡介：中華人民共和國國家（中華人民共和國國家（GB1907912003）體育場所開放條件與技術要求）體育場所開放條件與技術要求第1部分游泳場所1范圍GB19079的本部分規(guī)定了游泳場所開放所應具備的基本條件和基本技術要求。本部分適用于各種、各類游泳場所。2規(guī)范性引用文件下列文件中的條款通過GB19079的本部分的引用而成為本部分的條款。凡是注日期的引用文件，其隨后所有的修改單（不包括勘誤的內(nèi)容）或修訂版均不適用于本部分，然而，鼓勵根據(jù)本標準達成協(xié)議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用于本部分。GB3097海水水質標準GB6566建筑材料放射核素限量標準GB9667游泳場所衛(wèi)生標準GB9668體育館衛(wèi)生標準GB/T100011標志用公共信息圖形符號GB/T17093室內(nèi)空氣中細菌總數(shù)衛(wèi)生標準3術語和定義下列術語和定義適用于GB19079的本部分。31游泳場所SWIMMINGPLACE水面面積在500㎡以下的游泳池至少設有2個出入水池扶梯，水面面積在2000㎡以上的游泳池至少設有4個出入水池扶梯。游泳池四周鋪設有防滑走道，其地表面的靜摩擦系數(shù)不小于05。一一游泳池與防滑走道之間設排水溝。游泳池內(nèi)排水口設有安全防護網(wǎng)。512有沉淀吸污設備或自動水循環(huán)過濾、消毒、吸底設備,其設備須有國家產(chǎn)品質量監(jiān)督檢測部門鑒定的合格證書。513游泳池水面光照度不低于80LX，照明設備距離水面的高度不低于5M。開放夜場須有足夠的應急照明燈。514有分設的男、女更衣室，并配有存放衣物的設施。515分設男、女淋浴室，其淋浴噴頭數(shù)量與可容納游泳人員的數(shù)量相適應，其地表面的靜摩擦系數(shù)不小于05。516有男、女廁所，其廁位數(shù)量應與可容納游泳人員的數(shù)量相適應。517更衣室與游泳池走道中間設有強制通過式浸腳消毒池。518更衣室與游泳池走道中間設有強制噴淋設備男、女各一套，每套噴頭數(shù)量不少于4個，其噴頭噴出的水不能進入浸腳消毒池中。519更衣室與游泳池中間的走道地表面的靜摩擦系數(shù)不小于05。5110有符合建筑規(guī)范的人員出入口及疏散通道。5111室內(nèi)游泳場所須有通風設施，且室內(nèi)空氣衛(wèi)生符合GB/T17093的要求。5112有廣播設施。

簡介：1教材投擲多種多樣的投擲練習；足球腳內(nèi)側踢、接球。教學目標1、通過多種形式的投擲練習，了解田徑健身性投擲練習內(nèi)容與形式的多樣性及其鍛煉價值；2、75的學生掌握正確、協(xié)調的投擲動作及練習方法；3、80的學生能熟練地做出各種熟悉球性的練習，并能認真進行踢、接球練習；4、培養(yǎng)學生主動參與體育學習的興趣和刻苦鍛煉的意志品質；5、投擲45次；足球68次。教學過程教學內(nèi)容教師活動時間學生活動練習次數(shù)開始準備部分一、常規(guī)二、隊列練習三、準備一、1、教師提前到場，準備好場地器材。2、接受體育委員報告，向學生問好。3、宣布本課內(nèi)容、教學目標及要求，安排見習生。二、隊列隊行教師口令指揮，原地三面轉法；行進間齊步走、左右轉彎；分隊走。三、1、游戲教師提示游戲內(nèi)容及規(guī)則。2、教師參與并組織活動，做好足球的運球練習。5分一、1、學生將器材拿至場地。2、體育委員整隊，檢查匯報人數(shù)。隊行二列橫隊○○○○○○○○○○★△3、師生問好，認真聽講明確要求。二、學生四列橫隊或行進間按教師口令練習。三、1、聽清要求自由開展“圓內(nèi)自由運球”游戲。2、要求不碰人、不受阻、不丟球、1∫2次4、組織學生進行沙袋投準游戲。5、提出問題如何才能投得準重點投擲時的用力順序；難點上下肢的協(xié)調用力。15分前接沙袋。4、學生分四組，在組長帶領下認真開展游戲。隊行A組B組C組D組5、讓學生在練習中找到答案。5次基本部分二、足球二、1、組織學生復習腳內(nèi)側踢、接球練習。重點踢球腿的擺動和擊球部位（屈膝外轉、展髖，形成腳內(nèi)側正對出球方向）2、提示擊球時，踢球腳的踝關節(jié)勾屈緊張，腳趾上翹，使踝部三角區(qū)形成一個穩(wěn)定的擊球面。3、小組對墻腳內(nèi)側輪流踢球。4、腳內(nèi)側定位球射門。10分二、1、按教師要求認真開展練習。2、一人踩球，一人做腳內(nèi)側輕踢球動作。兩人一組，輪換練習。3、每人擊球一次，要求接地滾球，力量適宜；每組68人。4、學生用腳內(nèi)側踢球的方法，將球從門柱和小旗之間射入，強調“準”。6∫8次結束部分一整理運動二、小結一、教師領做放松操，領操位置好，動作正確，姿勢優(yōu)美。二、本課小結，講評，及時表揚先進，鼓勵后進。三、收拾器材，師生再見。5分一、1、學生四列橫隊跟隨教師做放松球操。2、對先進的同學鼓掌以示贊揚。3、男生收拾器材，師生再見。班級1234實施情況日期預計負荷練習平均密度45心率150次/分

簡介：XX中心小學體育衛(wèi)生與藝術教育自查報告一、學校體育工作1、積極對師生宣傳中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見、學校體育工作條例，目前已全面進行動員，積極實施。2、我?，F(xiàn)有29個教學班，學生1075名。開課情況一年、二年每周4節(jié)，3年至6年每周3節(jié)。共有5名體育專職教師，體育教師基本滿足教學需要。3、我校現(xiàn)有場地情況200米田徑場1塊、籃球場2個、專用跑道50米、簡易器材室1個。場地條件遠遠滿足不了我校的教育教學需要。4、我校主要體育器材配備情況單雙杠4付、跳箱1套、山羊2付、助跑器10塊、體操墊6塊、鐵餅1塊、鉛球3個、跳高架1付、籃球架6付、排球架2付、乒乓球臺4付、足球10個、籃球13個、排球5個。主要體育器材明顯不足。5、我校建立了聯(lián)席會議制度，制定下發(fā)學校體育衛(wèi)生工作發(fā)展規(guī)劃。6、加強體育教師隊伍建設，努力提高體育教師的思想業(yè)務素質。學校多次選派體育專業(yè)教師參加各類培訓。7、積極參加“課程改革”實驗活動，認真落實體育與健康課程標準。8、抓好學校體育業(yè)余訓練工作。學生的課外活動有聲有色，籃球、排球、乒乓球、羽毛球好手眾多。9、積極開展學校體育教科研活動，提高我校體育教育的品位。體育教師通過學習撰寫了許多優(yōu)秀論文。3、我校主要美術器材配備情況專用美術教室1個、藝術器材室1個、寫生凳48個、寫生畫板48塊、寫生教具5套、靜物臺1個。美術器材基本能滿足教學需要。4、我?，F(xiàn)有音樂教師3名；所有班級每周開設2節(jié)音樂課，教師基本能滿足教學需要。5、我校現(xiàn)有美術教師7名，其中專職教師1名，兼職教師6名。所有班級每周開設2節(jié)美術課。教師基本能滿足教學需要。6、學校積極開展藝術活動。如“六一”兒童節(jié)學生才藝表演、元旦晚會。學校有舞蹈隊、美術特長生培養(yǎng)班。7、學校多次選派音樂、美術教師參加培訓及交流活動以提高專業(yè)素質。8、通過各種學習和教研，撰寫了許多優(yōu)秀論文。9、在課堂教學之外，積極培養(yǎng)藝術人才。近年來，學生在多種藝術比賽中獲獎。10、學校主要領導有正確、全面認識，能夠很好地貫徹執(zhí)行有關的法規(guī)政策；能夠很好地處理藝術教育與學校其他各項工作的關系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調發(fā)展。11、在課堂教學中，所有任課教師能夠堅持面向全體學生，很好地實現(xiàn)課程標準規(guī)定的教育目的；能根據(jù)學生發(fā)展需求和當?shù)厮囆g教育資源拓展教學內(nèi)容。12、加強過程評價，關注學生在藝術活動中的表現(xiàn)，進行藝術教育評價的改革。13、全面進行校園文化藝術環(huán)境建設，校園具有健康、高雅的文化藝術氛圍。四、學校體育、衛(wèi)生、藝術教育工作存在的問題和困難1、開展體育教學工作中存在的問題和困難

簡介：20212021年體育單招數(shù)學試題及答案年體育單招數(shù)學試題及答案2021年全國普通高等學校運動訓練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)單招統(tǒng)一招生考試數(shù)學一、選擇題本大題共10小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將所選答案的字母在答題卡上涂黑1、若集合7{|0,}2AXXXN∈，則A的元素共有（）A2個B3個C4個D無窮多個2、圓07222YYX的半徑是（）A9B8C22D63、下列函數(shù)中的減函數(shù)是（）A||XYB3XYCXXXYSIN22D2XXEEY4、函數(shù)22XXXF的值域是（）A1,∞B,1∞C0,2D0,1332B3C2D410、已知XF是奇函數(shù)，當0X時，1LN22XXXXF，則當0二、填空題本大題共6小題，每小題6分，共36分．把答案填在題中橫線上。11、不等式0321XX的解集是。12、若橢圓的焦點為0,3，0,3，離心率為53，則該橢圓的標準方程為。13、已知3TANΒΑ，5TANΒΑ，則Α2TAN。14、若向量→A，→B滿足，1||→A，2||→B，32→→BA，則15、412X的展開式中3X的系數(shù)是。

簡介：2200單詞，單詞，12500英文字符英文字符,3800漢字漢字文獻出處文獻出處BUSSEYASTRETCHINGCOPYRIGHTTOITSLIMITONTHECOPYRIGHTABILITYOFYOGAANDOTHERSPORTSMOVEMENTSINLIGHTOFTHEUSCOPYRIGHTOFFICESNEWCHARACTERIZATIONOFCOMPILATIONSJSOCIALSCIENCEELECTRONICPUBLISHING,2013JEFFREYSMOORADSPORTSLAWJOURNALVOLUMEXX2013ISSUE1ARTICLESSTRETCHINGCOPYRIGHTTOITSLIMITONTHECOPYRIGHTABILITYOFYOGAANDOTHERSPORTSMOVEMENTSINLIGHTOFTHEUSCOPYRIGHTOFFICE’SNEWCHARACTERIZATIONOFCOMPILATIONSALEXANDERBUSSEYICOPYRIGHTINGYOGAANDEXERCISEROUTINESINTHEWORDSOFTHEOSYUCOURT,“ONFIRSTIMPRESSION,ITSEEMSINAPPROPRIATE,ANDALMOSTUNBELIEVABLE,THATASEQUENCEOFYOGAPOSITIONSCOULDBEANYONEPERSON’SINTELLECTUALPROPERTY,”YETTHEISSUEISNOTSOOBVIOUS73THISPARTEXAMINESHOWONEMIGHTCONSTRUETHECOPYRIGHTACTTOAFFORDPROTECTIONTOYOGAANDOTHERSIMILAREXERCISEROUTINESTHEREAREANUMBEROFISSUESTOCONSIDERWHENDETERMININGTHECOPYRIGHTABILITYOFYOGAANDEXERCISEROUTINESFIRST,THESEATHLETICACTIVITIESAREMOSTCLOSELYRELATEDTOCHOREOGRAPHICWORKSIFTHEYCANNOTBECLASSIFIEDASCHOREOGRAPHICWORKS,THENONEMIGHTARGUETHATYOGAANDEXERCISEROUTINESCOULDFALLBACKONTHEPROTECTIONOFCOMPILATIONSLIKETHEBIKRAMEXAMPLE,ATLEASTPRIORTOTHEOFFICE’SRECENTSTATEMENTOFPOLICYBUTEVENIFYOGAANDOTHEREXERCISEROUTINESCANBECONTORTEDTOFITWITHINEITHEROFTHESECATEGORIES,THEYMUSTSTILLOVERCOMEANUMBEROFISSUES,INCLUDINGORIGINALITY,THEMERGERDOCTRINE,ANDTHEFUNCTIONALITYDOCTRINETHISPARTEXAMINESHOWYOGAANDEXERCISEROUTINESAREAFFECTEDBYEACHOFTHESEISSUESAYOGAANDEXERCISEASCHOREOGRAPHYWHENCONGRESSPASSEDTHECOPYRIGHTACTOF1976,ITASSUMEDTHATPANTOMIMESANDCHOREOGRAPHICWORKSHAD“FAIRLYSETTLEDMEANINGS”74DESPITEFAILINGTOPROVIDEADEFINITIONFORTHESEWORKS,THEHOUSEDIDINDICATETHAT“‘CHOREOGRAPHICWORKS’DONOTINCLUDESOCIALDANCESTEPSANDSIMPLEROUTINES”75THISLIKELYRULESOUTTHEMACARENAANDTHEWALTZ,BUTTHETERM“SIMPLEROUTINES”ISNOTWITHOUTITSOWNAMBIGUITIESIN1984,THEOFFICEPICKEDUPWHATCONGRESSLEFTUNDONE,PROVIDINGITSOWNDEFINITIONOFCHOREOGRAPHICWORKSINTHEDANCEMOVES,AND2ARRANGESTHEMINTO3ANORIGINALWORKINOSYU,BIKRAMARGUEDTHATHISYOGAROUTINEWASINFACTCOPYRIGHTEDASACOMPILATIONOFASANASBECAUSEHECOORDINATEDTHEPREEXISTINGPOSTURESINANEW,ORIGINALFASHION85AND,APPARENTLY,NEITHERTHECOURTNORTHEOFFICEOPPOSEDTHISARGUMENTATTHETIME86BUTEVENIFAYOGAOREXERCISEROUTINEFITSINTOTHISCATEGORY,ORTHECATEGORYOFCHOREOGRAPHICWORKS,THEREARESTILLANUMBEROFHURDLESTOCLEARINORDERTORECEIVECOPYRIGHTPROTECTIONCLIMITATIONSONCOPYRIGHTINGYOGAANDEXERCISEROUTINE1FIXATIONANDORIGINALITYASPREVIOUSLYMENTIONED,ALLCOPYRIGHTABLESUBJECTMATTERMUSTBEAN“ORIGINALWORKOFAUTHORSHIPFIXEDINANYTANGIBLEMEDIUMOFEXPRESSION”87THEFIXATIONREQUIREMENTISEASILYOVERCOMESIMPLYRECORDINGAROUTINEONVIDEOISSUFFICIENTTOFIXTHEWORK88ORIGINALITY,HOWEVER,ISNOTASSTRAIGHTFORWARDASOSYUEXPLAINED,ORIGINALITYISGENERALLYAQUESTIONOFFACT89BUTTHESTANDARDISFAIRLYLOWINMLB,THESEVENTHCIRCUITHELDTHATBASEBALLPLAYERS’PERFORMANCESINABASEBALLGAMEARESUFFICIENTLYCREATIVETOOVERCOMETHEORIGINALITYREQUIREMENT,EVENTHOUGHINMOSTINSTANCESTHEYMERELYREACTTOTHEMOVEMENTSOFTHEBALLANDOTHERPLAYERS90THEFEISTCOURTHELDTHATARRANGINGNAMESINALPHABETICALORDERWASINSUFFICIENTLYORIGINALTOGARNERCOPYRIGHTPROTECTIONINAPHONEBOOK91HOWEVER,INANOTHERCASETHECOURTHELDTHATAPHONEBOOKTHATSELECTEDBUSINESSBASEDONTHEIRINTERESTTOACHINESECOMMUNITYWASSUFFICIENTLYORIGINAL92ITSEEMSTHEN,THATSOMEARRANGEMENTSOFSIMPLEEXERCISESTEPSCOULDSATISFYTHEORIGINALITYREQUIREMENT2IDEA/EXPRESSIONDICHOTOMYTHEMERGERDOCTRINETHEIDEA/EXPRESSIONDICHOTOMY,WHICHISSIMILARTOTHEMERGERDOCTRINE,WASFIRSTDISCUSSEDINTHENINETEENTHCENTURYCASEBAKERVSELDEN93INTHATCASE,THEPLAINTIFF,SELDEN,ATTEMPTEDTOENFORCEACOPYRIGHTINRELATIONTOABOOKTHATDESCRIBEDAMETHODOFBOOKKEEPINGANDINCLUDEDCOPIESOFANUMBEROFBOOKKEEPINGFORMS94SELDENATTEMPTEDTOENJOINANOTHERFROMSELLINGABOOKTHATINCLUDEDVERYSIMILARFORMS95THECOURTHELDTHAT“THEREISACLEARDISTINCTIONBETWEENTHEBOOK,ASSUCH,ANDTHEARTWHICHITISINTENDEDTOILLUSTRATE”96INOTHERWORDS,THEBOOKISCOPYRIGHTABLE,ANDANEXACTDUPLICATIONOFTHEBOOKWOULDHAVEBEENCOPYRIGHTINFRINGEMENT,BUTTHESYSTEMDESCRIBEDINTHEBOOKISNOTCOPYRIGHTABLEBECAUSEITISMERELYANIDEAIDEASCANNOTBECOPYRIGHTEDSUCHASYSTEMMIGHTBEPROTECTABLEUNDERPATENTLAW,BUTNOTUNDERCOPYRIGHTTHENINTHCIRCUITEXPLAINSMERGERLIKETHIS“WHENTHE‘IDEA’ANDITSEXPRESSIONAREINSEPARABLE,COPYINGTHE‘EXPRESSION’WILLNOTBEBARRED,SINCEPROTECTINGTHE‘EXPRESSION’INSUCHCIRCUMSTANCESWOULDCONFERAMONOPOLYOFTHE‘IDEA’UPONTHECOPYRIGHTOWNERFREEOFTHECONDITIONSANDLIMITATIONSIMPOSEDBY

簡介：中文中文5130字簡介本文就高等院校的體育教育質量管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀和發(fā)展策略的實施展開簡介本文就高等院校的體育教育質量管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀和發(fā)展策略的實施展開了深入的探索和研究，從其基本特征、目前的實施情況以及影響因素等方面，了深入的探索和研究，從其基本特征、目前的實施情況以及影響因素等方面，調查分析了高等院校的體育教育質量管理系統(tǒng)，并分析了普通高等院校的體育調查分析了高等院校的體育教育質量管理系統(tǒng)，并分析了普通高等院校的體育教育質量管理系統(tǒng)的運行子系統(tǒng)，同時結合子系統(tǒng)來調查現(xiàn)狀來進行最優(yōu)設教育質量管理系統(tǒng)的運行子系統(tǒng)，同時結合子系統(tǒng)來調查現(xiàn)狀來進行最優(yōu)設計。本文還進一步提出了發(fā)展策略的建議，為該領域未來的探索和研究提供了計。本文還進一步提出了發(fā)展策略的建議，為該領域未來的探索和研究提供了參考。參考。關鍵詞高等院校；體育教學；教育質量管理關鍵詞高等院校；體育教學；教育質量管理對于改革和發(fā)展高等教育而言，建立和發(fā)展教育質量管理系統(tǒng)非常必要。高等教育質量的核心是人才培訓的質量，任何領域的人才培訓均以良好的身體及精神健康作為先決條件。因此，在高校建立一個有效的體育教育質量質量管理體系為輸送社會建設人才和培養(yǎng)一生的體育鍛煉習慣提供了堅實的保證。一．高等院校的體育教育質量管理體系的現(xiàn)狀高校體育教育質量管理體系的總體發(fā)展狀況在接受調查的23所高校當中，15所高校實行體育教育質量管理體系，6所高校沒有實行，2所高校準備實行（見表1），實行的高校和沒有實行的高校的比例約為21。表1高等院校體育教育質量管理體系的總體實行情況實行情況實行沒有實行準備實行高校1562比例6522260969調查問卷2683比例702721628111998年，全國高校招收108萬名新生，在校生達340名。到1999年，全國高校招收160萬名新生，比1998年增加520,000名，增長率為47；到2004年，全國高校的在招生數(shù)量達447萬，在校生為1333萬；各類高校的總規(guī)模達2千萬，高等教育的毛入學率增長了191,2。在1999年到2004年之勵和發(fā)展社會中介評估組織（例如學科協(xié)會和相關企業(yè)的專家評估團隊等）來積極參與高等院校體育教育質量管理體系的鑒定活動。強化宏觀、中介和微觀管理機構之間的協(xié)調重視高等院校的內(nèi)部管理部門以形成上下級機構、縱向和橫向組織、水平和交叉線組織之間的互相信任、互相協(xié)調和信息共享。這主要針對國家高等教育行政部門來建立相對的國家級組織和機構，并相繼在高校建立內(nèi)部信息接收機構、傳輸機構等，以便將所發(fā)布的體育教育質量管理的相關信息源傳輸?shù)较录?；在每級組織內(nèi)部建立信息分享平臺來進行信息的傳輸和交流每個高校必須通過委派資訊主任和其他方式來從高層權威機構接收信息、快速接收信息并準確傳輸?shù)交鶎咏M織，同時也便于開展工作。充分發(fā)揮體育教育質量管理主體的主觀能動性充分發(fā)揮體育教育質量管理主體的主觀能動性是有效實行管理體系的關鍵，主要通過培訓管理主體的管理能力，約束訓管理主體的管理行為，提高管理主體（如領導、教師、學生以及相關工作人員等）的可信性和誠實度。約束管理行為是培訓和提高管理主體的管理能力的關鍵補充，也是驅使管理主體發(fā)揮主觀能動性的外力。它從自然意識出發(fā)來培訓體育教育質量管理主體的管理能力該管理能力需在長期的教學當中逐漸形成和培養(yǎng)，因此，它具有可塑性，其培訓應關注長期特征和持續(xù)性。這主要通過加強教育培訓、提高管理意識及提升教師的管理熱情；建立教育場景，訓練并考察教師在教學過程中的敏感性以及學生的學習成果，來提高自我反饋和評估的能力；通過哲學、心理學和其他基本學科來實施學校的基本培訓，訓練管理主體的辯證思維和自省思維能力；與此同時，提高一系列過程的指導工作，如學習、檢查、進步和進一步的自省。約束管理行為并促進體育教育質量管理主體的管理能力的形成管理行為時管理能力的外在表現(xiàn)，因此，在具有一定質量意識的基礎上，通過約束管理行為來進一步促進管理主體的管理能力的形成。通過形成行為準則、監(jiān)督體系和約束機制，來約束領導、管理人、教師和學生中各管理主體的自控行為和相控行為。這主要集中在體育教師在教學準備過程中的管理行為、方式方法的使用以及口頭的和非口頭的交流等具體環(huán)節(jié)7，并通過課堂教學來實施措施。嚴格控制管理主體的可信性和誠實度以保證管理行為的有效性首先，在管理過程中保障該可信性和誠實度，確保管理主體明確可信性和誠實度，并具有可信性和誠實度的意識；對管理和服務工作人員，定期檢查其可信性和誠實度，及其可信性和誠實度的記錄和評估；通過加強典型榜樣教育、示范教育和廣泛宣傳，創(chuàng)造一個教師可信性和誠實度的良好

簡介：體育教育畢業(yè)論文XXXX縣第一中學籃球運動開展的研究縣第一中學籃球運動開展的研究摘要摘要為了了解XX縣第一中學籃球教學現(xiàn)狀、籃球教學中的實質性問題，本文通過訪談法、實地研究法、問卷調查法等形式，圍繞體育師資隊伍的現(xiàn)狀，籃球教學中存在的問題，該校開展籃球課外體育活動的現(xiàn)狀及存在的問題等幾個環(huán)節(jié)進行了深入、細致的調查和研究。關鍵詞XX一中籃球教學學校體育籃球課外活動體育教育畢業(yè)論文目錄摘要摘要2ABSTRACTABSTRACT3引言引言5第一章第一章研究對象與方法研究對象與方法511研究對象512研究方法6第二章第二章研究結果與分析研究結果與分析721XX縣第一中學體育教學中籃球教學的現(xiàn)狀722XX縣第一中學開展籃球課外活動的調查823XX縣第一中學學生課余時間籃球活動情況9第三章第三章結論與建議結論與建議101031結論1032建議11結語結語1818參考文獻參考文獻1818

簡介：此文檔是畢業(yè)設計外文翻譯成品（含英文原文中文翻譯），無需調整復雜的格式下載之后直接可用，方便快捷本文價格不貴,也就幾十塊錢一輩子也就一次的事外文標題THEDESIGNANDREALIZATIONOFPECOURSESELECTIONSYSTEMBASEDONB/S/SSTRUCTURETECHNOLOGY外文作者WEIDONGLI，YUKUOWANG文獻出處2018INTERNATIONALCONFERENCEONCOMPUTATIONALANDINFORMATIONSCIENCES如覺得年份太老，可改為近2年，畢竟很多畢業(yè)生都這樣做英文2363單詞，14723字符字符就是印刷符，中文3717漢字。（如果字數(shù)多了，可自行刪減，大多數(shù)學校都是要求選取外文的一部分內(nèi)容進行翻譯的。）THEDESIGNANDREALIZATIONOFPECOURSESELECTIONSYSTEMBASEDONB/S/SSTRUCTURETECHNOLOGYABSTRACTINORDERTOSOLVETHEPROBLEMSINCOLLEGEPECOURSESELECTIONSUCHASTHEDISORDER,BEINGTIMECONSUMINGANDHARDTOMANAGE,THISPAPER,CONSIDERINGTHESPECIALTYCHARACTERISTICSOFCOLLEGEPECOURSEMANAGEMENT,CONSTRUCTSONLINECOURSESELECTIONSYSTEMBASEDONB/S/SMODEBYADOPTINGASPDYNAMICWEBPAGESTECHNOLOGYCOMBINEDWITHDATABASETECHNOLOGYODBCANDADOTHESYSTEMINCLUDESTHREEFUNCTIONMODULESSTUDENTS’FUNCTIONMODULE,TEACHERS’FUNCTIONMODULEANDADMINISTRATOR’SFUNCTIONMODULE,ANDITREALIZESTHEFUNCTIONSSUCHASINFORMATIONSETTING,INFORMATIONQUERY,INFORMATIONBROWSING,INFORMATIONMODIFICATIONANDINFORMATIONADDITION,ETCMEANWHILE,THISPAPERALSOPUTSEMPHASISONTHEINTRODUCTIONOFVARIOUSFUNCTIONMODULES,SYSTEMSTRUCTURE,KEYTECHNOLOGY,ANDDESIGNOFDATABASEANDTHEREALIZATIONOFSECURITYMECHANISMOFTHESYSTEMAFTERTEST,THISSYSTEMHASTHECHARACTERISTICSOFCONVENIENT,FASTANDSTABLEOPERATION,ANDITHASASTRONGINTERACTIONTHISSYSTEMBASICALLYREALIZESTHEFUNCTIONSSUCHASONLINECOURSESELECTION,COURSESELECTIONMANAGEMENT,ANDCOURSESELECTIONQUERY,ETC,WHICHSATISFIESTHEDEMANDSOFCOLLEGEPETEACHINGINFORMATIZATIONMANAGEMENTTHESYSTEMTAKESADOACTIVEXDATAOBJECTCOMPONENTASDATABASESOLUTION23,BECAUSEADOISALMOSTCOMPATIBLEWITHALLKINDSOFDATABASESYSTEMSINASPPAGES,ADOOBJECTSCANBECALLEDTOREALIZETHEOPERATIONTODATABASE,WHICHACCESSESDATABASETHROUGHODBCORRELEVANTDATABASEENGINETOCGIPROGRAM,ITISMULTITHREADINGANDWHENALARGENUMBEROFCONCURRENTREQUESTSOCCUR,ITCANMAINTAINTHEOPERATIONEFFICIENCYOFTHESERVERCOMPAREDTOISAPI,ITSDEVELOPINGTOOLLANGUAGEISSIMPLE,ITSWORKLOADISLITTLE,ITTAKESLESSSYSTEMRESOURCESANDITSEFFICIENCYISVERYHIGH,BUTBECAUSEISAPIPROCESSANDSERVERPROCESSAREINTHESAMESYSTEMPROCESSSPACE,AVIOLATIONOPERATIONMAYLEADTOTHECOLLAPSEOFTHEWEBSERVER,ESPECIALLYFORPECOURSESELECTIONSYSTEMWHICHISANEWNETWORKAPPLICATIONSOFTWARE,MISTAKECANNOTBEAVOIDEDINOPERATIONTHUS,THEADVANTAGESOFAODSHOULDBEUTILIZEDEASYTOUSE,HIGHSPEED,TAKINGSMALLMEMORYANDDISKSPACEBYCOMBINATIONWITHASP,WEBPAGESCANBESETUPTOPROVIDEDATABASEINFORMATIONANDALLOWVISITORSTOREALIZETHEFUNCTIONSSUCHASQUERYING,INSERTING,UPDATINGANDDELETINGSTATIONSERVERINTHEBROWSERFIGURE2FIGURE2THESYSTEMSTRUCTUREOFASPDATABASEACCESSTECHNOLOGYIIISYSTEMSTRUCTURETHISSYSTEMADOPTSB/S/SSTRUCTURE,WHICHSTANDSFORTHECURRENTDEVELOPMENTTENDENCYOFDATABASEAPPLICATIONSOFTWARETECHNOLOGY4B/S/SSTRUCTUREISTHEINHERITANCEANDDEVELOPMENTOFC/SSTRUCTURE,WHICHISTHEDATABASESYSTEMSTRUCTUREFORMEDINTHEPROCESSOFTHECOMBINATIONOFINTERNETTECHNOLOGYANDDATABASETECHNOLOGYB/S/SSTRUCTUREISBASEDONTCP/IPOPENNETWORKSTANDARDPROTOCOLS,WHICHHAVESTRONGSYSTEMINDEPENDENCEANDPLATFORMINDEPENDENCEITFULLYDISPLAYSTHEHIGHLYEFFICIENTDATASTORAGEANDDATAMANAGEMENTCAPACITYOFDBMSANDAPPLIES

簡介：此文檔是畢業(yè)設計外文翻譯成品（含英文原文中文翻譯），無需調整復雜的格式下載之后直接可用，方便快捷本文價格不貴,也就幾十塊錢一輩子也就一次的事外文標題THEDEVELOPMENTOFASTANDARDIZEDSKILLASSESSMENTFORJUNIORVOLLEYBALLPLAYERS外文作者TIMJGABBETTANDBORISGEORGIEFF文獻出處INTERNATIONALJOURNALOFSPORTSPHYSIOLOGYANDPERFORMANCE1295107JULY2018如覺得年份太老，可改為近2年，畢竟很多畢業(yè)生都這樣做英文3770單詞，26078字符字符就是印刷符，中文6397漢字。（如果字數(shù)多了，可自行刪減，大多數(shù)學校都是要求選取外文的一部分內(nèi)容進行翻譯的。）THEDEVELOPMENTOFASTANDARDIZEDSKILLASSESSMENTFORJUNIORVOLLEYBALLPLAYERSABSTRACTPURPOSETODEVELOPASKILLASSESSMENTFORJUNIORVOLLEYBALLPLAYERSANDTOEVALUATETHERELIABILITY,VALIDITY,ANDSENSITIVITYOFTHETESTFORDETECTINGTRAININGINDUCEDIMPROVEMENTSINSKILLMETHODSTHIRTYJUNIORVOLLEYBALLPLAYERSMEAN±SDAGE,155±10YEARSPARTICIPATEDINTHISSTUDYSUBJECTSPERFORMEDTESTSOFSPIKING,SETTING,SERVING,ANDPASSINGSKILLSON2SEPARATEOCCASIONSTODETERMINETEST–RETESTRELIABILITYOFACCURACYTWOEXPERTCOACHESEVALUATEDTHEPLAYERS’TECHNIQUEANDREEVALUATEDIT1MONTHAFTERTHEINITIALEVALUATIONTODETERMINETHEINTRATESTERRELIABILITYFORTECHNIQUEMEASUREMENTSATHIRDEXPERTCOACHDETERMINEDTHEINTERTESTERRELIABILITYFORTECHNIQUEMEASUREMENTSTHEVALIDITYOFTHETESTTODISCRIMINATEPLAYERSOFDIFFERENTPLAYINGABILITIESWASEVALUATEDBYTESTINGJUNIORNATIONAL,STATE,ANDNOVICEVOLLEYBALLPLAYERSFINALLY,EACHPLAYERPARTICIPATEDINAN8WEEKSKILLBASEDTRAININGPROGRAMRESULTSACCURACYMEASUREMENTSANDINTRATESTERANDINTERTESTERRATINGSOFPLAYERS’TECHNIQUEPROVEDTOBEHIGHLYREPRODUCIBLEINTRACLASSCORRELATIONCOEFFICIENT,R,85TO98,RANGEOFTYPICALERROROFMEASUREMENT02TO100APROGRESSIVESEASONHAVEBEENDOCUMENTED6,1113STUDIESOFTHEEFFECTOFVOLLEYBALLANDPHYSICALCONDITIONINGTRAININGONTHEPHYSIOLOGICALANDANTHROPOMETRICCHARACTERISTICSOFPLAYERSAREEQUIVOCAL,WITHREPORTSOFINCREASED,6,11,12DECREASED,4ANDUNCHANGEDFITNESS13INRESPONSETOTRAININGIMPROVEMENTSINVO2MAX,6,11SPEED,12STRENGTH,6ANDVISUALREACTIONTIME6HAVEBEENREPORTEDAFTER5TO10WEEKSOFVOLLEYBALLANDPHYSICALCONDITIONINGTRAININGHOWEVER,RECENTEVIDENCEHASDEMONSTRATEDUNCHANGEDSPEED,AGILITY,LOWERBODYMUSCLEPOWER,ANDVO2MAXOVERASEASONINJUNIORELITEVOLLEYBALLPLAYERSALTHOUGHVOLLEYBALLPLAYERSRELYONWELLDEVELOPEDPHYSIOLOGICALCAPACITIES,VOLLEYBALLISALSOAGAMETHATREQUIRESHIGHLEVELSOFTACTICALANDTECHNICALSKILLHOWEVER,STUDIESOFTHETECHNICALSKILLANDACCURACYOFVOLLEYBALLTASKSARELIMITED,ANDMOST10,12BUTNOTALL14STUDIESEMPLOYGENERALANDNONSPECIFICTESTSTOEVALATEVOLLEYBALLSKILLTHISSENMILDERANDMAYHEW10REPORTEDSIGNIFICANTDIFFERENCESAMONGFRESHMEN,JUNIORVARSITY,ANDVARSITYPLAYERSFORGENERALVOLLEYBALLPLAYINGABILITY,ASESTIMATEDFROMTHENUMBEROFPASSING,SPIKING,ANDSETTINGBALLCONTACTSPERFORMEDIN1MINUTEINADDITION,FRANKSANDMOORE12REPORTEDASIGNIFICANTIMPROVEMENTINTHENUMBEROFHITSDURINGA30SECONDWALLVOLLEYTASKAFTERSKILLBASEDTRAININGINJUNIORNOVICEVOLLEYBALLPLAYERSHOWEVER,ALTHOUGHPASSING,SETTING,ANDSPIKINGAREIMPORTANTSKILLSINVOLLEYBALL,LIMITEDDETAILWASPROVIDEDONTHENATUREOFTHETESTSINORDERTOALLOWREPLICATIONBYOTHERINVESTIGATORSFURTHERMORE,THENUMBEROFBALLCONTACTSPERFORMEDINNONSPECIFICTASKSPROVIDESNOINFORMATIONONTHETECHNIQUEANDACCURACYOFVOLLEYBALLSPECIFICSKILLSGIVENTHERECENTEVIDENCETHATSPEED,AGILITY,LOWERBODYMUSCLEPOWER,ANDVO2MAXAREUNCHANGEDOVERASEASONINJUNIORELITEVOLLEYBALLPLAYERS,12THEDEVELOPMENTOFASTANDARDIZEDVOLLEYBALLSPECIFICSKILLTESTINGBATTERYWOULDPROVIDEOBJECTIVEEVIDENCEONTHESPECIFICSTRENGTHSANDWEAKNESSESOFPLAYERSTOALLOWINDIVIDUALIZATIONOFCOACHINGPROGRAMS,WHILEALSOPROVIDINGAUSEFULTOOLTOCOMPLEMENTTHEPHYSICALFITNESSTESTSCOMMONLYUSEDTOMONITORTHEDEVELOPMENTANDPROGRESSOFTHESEATHLETESWITHTHISINMIND,THEPURPOSEOFTHISSTUDYWASTODEVELOPASTANDARDIZEDSKILLASSESSMENTFORJUNIORVOLLEYBALLPLAYERSSPECIFICALLY,WEASSESSEDTHERELIABILITYANDVALIDITYOFAVOLLEYBALLSPECIFICSKILLTESTTHATASSESSEDSPIKING,SETTING,SERVING,ANDPASSINGTECHNIQUEANDACCURACYINADDITION,THESENSITIVITYOFTHETESTTODETECTTRAININGINDUCEDIMPROVEMENTSINSKILLWASINVESTIGATEDMETHODS

簡介：NOTICEOFRETRACTIONAFTERCAREFULANDCONSIDEREDREVIEWOFTHECONTENTOFTHISPAPERBYADULYCONSTITUTEDEXPERTCOMMITTEE,THISPAPERHASBEENFOUNDTOBEINVIOLATIONOFIEEESPUBLICATIONPRINCIPLESWEHEREBYRETRACTTHECONTENTOFTHISPAPERREASONABLEEFFORTSHOULDBEMADETOREMOVEALLPASTREFERENCESTOTHISPAPERTHEPRESENTINGAUTHOROFTHISPAPERHASTHEOPTIONTOAPPEALTHISDECISIONBYCONTACTINGTPIIIEEEORG2010INTERNATIONALCORIFERENCEONEDUCATIONALANDINFORMATIONTECHNOLOGYICEIT2010IMPROVEDGENERALLYHOWEVER,SOMECOLLEGESANDUNIVERSITIESHAVESETTLEDFORSMALLAMOUNTOFIMPROVEMENTLEVELOFTHEPHYSICALEDUCATIONALQUALITY,IGNORINGTHEHUGEROLETHE?HYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLLINGSYSTEMPLAYSTHEPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLLINGSYSTEMHASNOTBEEN?NOWNENOUGHANDCOULDNOTARISEENOUGHATTENTION,AFFECTMGTHEFASTDEVELOPMENTOFTHEPHYSICALEDUCATIONALQUALITYIITHEDEVELOPMENTOFPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLLINGSYSTEMOFHIGHEREDUCATIONINSTITUTIONSESTABLISHINGTHEBASICCONTROLMODEOFPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLLINGSYSTEMTHEEVALUATIONOFUNDERGRADUATECOURSETEACHINGLEVELASPARTOFTHEEDUCATIONADMINISTRATIVEFUNCTIONS,THEEVALUATIONSYSTEMISSTATUTORY,MANDATORY,AUTHORITATIVEANDNORMATIVEVARIOUSCOLLEGESANDUNIVERSITIESHAVEESTABLISHEDEVALUATIONOFFICEEVALUATIONTEAMSANDOTHERGRASSROOTSORGANIZATIONSI?SUCCESSIONTODEVOTEACTIVELYTOWORKINGATPRESENT,THEPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLLINGSYSTEMISSUBORDINATETOEACHCOLLEGEANDUNIVERSITYITISTHESAMEWITHTHETEACHINGAPPRAISAL,DEMANDINGTOESTABLISHTHEMACROSCOPICBASICCONTROLMODELOFNATIONALPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLLINGSYSTEM,WHICHHASUNIVERSALGUIDINGSENSE5,6TOTHEIMPLEMENTATIONOFTHEPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLLINGSYSTEMFOREACHORDINARYCOLLEGEANDUNIVERSITY,ANDFORMSTHEPROGRAMMATICMODEBLUEPRINTTOEFFECTIVELYPROMOTEANDREGULATETHEIMPLEMENTATIONOFTHEPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLLINGSYSTEMESTABLISHINGTHECOMMONCONTROLOBJECTIVESOFEDUCATIONALADMINISTRATIVEDEPARTMENTSANDACCURATELYRELEASINGTASKSORGANIZATIONDEPARTMENTSOFPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLMUSTCONSTITUTECONTROLOBJECTIVESINACCORDANCEWITHTHEGENERALOBJECTIVEOFIMPROVINGEDUCATIONALQUALITY,ANDPERFORMTHEOBJECTIVESDECOMPOSITIONTOFORMASERIESOFOPERABLESPECIFICOBJECTIVESOFVARIOUSLEVELSANDDEPARTMENTSANDTOESTABLISHCOMMONANDMACROSCOPICOBJECTIVESSYSTEMSFORCOLLEGESANDUNIVERSITIESWHATNEEDSTOBECLEARISTHAT,BECAUSETHEEDUCATIONALQUALITYITSELFCONSTANTLYCHANGESWITHTHETIMESREQUIREMENTS,CONSTITUTEDOBJECTIVESOFCONTROLLINGRGANIZATIONSHOULDALSOBEADJUSTEDDYNAMICALLYTHEREFORE,ITSHOULDFOLLOWTHEMACROECONOMICGUIDANCIALITYOFOVERALLCONTROLOBJECTIVES,COMBININGWITHBASICSITUATIONSOFEACHCOLLEGEANDUNIVERSITYTODEVELOPIMPLEMENTATIONOBJECTIVESOFDISTINCTIVEPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLLINGSYSTEMFOCUSONMONITORINGANDEVALUATIONOFPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLLINGPROCESSOFHIGHEREDUCATIONALINSTITUTIONSRUNNINGCONDITIONSOFOPERATINGPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLLINGPROCEDUREOFEACHHIGHEREDUCATIONALINSTITUTION,ANDWHETHERREALLYSERVINGFORTHEIMPROVEMENTOFPHYSICALEDUCATIONALQUALITYINTHEIMPLEMENTATIONPROCESSAREMAINLYCHECKEDBYEDUCATIONALADMINISTRATIVEDEPARTMENTSMEASURESINCLUDETHEFOLLOWINGSETTINGUPEXPERTQUALITYEVALUATIONTEAMSWITHTHEGROUPINGSHIFTSYSTEMTOIRREGULARLYSPOTCHECKACCORDINGTOTHESCHOOLCLASSIFICATIONEGPERTHECLASSIFICATIONOFRESEARCHINGINSTITUTIONS,TEACHINGINSTITUTIONSANDPROFESSIONALINSTITUTIONSTOCONSTITUTESPECIFICMEASURESFORQUALITYCONTROL,PROPOSEDIFFERENTQUALITYREQUIREMENTSATTHESAMETIME,ENCOURAGEANDDEVELOPSOCIALINTERMEDIARYASSESSMENTORGANIZATIONEG,ACADEMICDISCIPLINEASSOCIATIONS,ANDEXPERTASSESSMENTTEAMSOFRELATEDENTERPRISES,ETCTOACTIVELYPARTICIPATEINACCREDITATIONACTIVITIESOFPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLLINGSYSTEMOFHIGHEREDUCATIONALINSTITUTIONSSTRENGTHENINGTHEINTERCOORDINATIONBETWEENMACROINTERMEDIARYPERSPECTIVE,ANDMICROCONTROLORGANIZATIONS?EMPHASIZINGTHEINTERNALCONTROLORGANIZATIONSOFHIGHEREDUCATIONALINSTITUTIONSTOFORMMUTUALTRUSTANDMUTUALCONSULTATIONANDINFORMATIONSHARINGBETWEENSUPERIORANDSUBORDINATEORGANIZATIONS,LONGITUDINALANDLATERALORGANIZATIONS,HORIZONTALANDDIAGONALCROSSORGANIZATIONSITMAINLYAIMSATTHENATIONALHIGHEREDUCATIONALADMINISTRATIVESERVICEDEPARTMENTTOESTABLISHTHECORRESPONDINGSTATELEVELORGANIZATIONSANDAGENCIES,ANDESTABLISHESSUCCESSIVELYTHEINTERNALINFORMATIONACCEPTANCEORGANIZATION,THETRANSMISSIONORGANIZATIONINHIGHEREDUCATIONALINSTITUTIONSANDSOON,TOTRANSMITTOLOWERLEVELSISSUEDRELATEDINFORMATIONSOURCEOFPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLONEBYONEESTABLISHESTHEINFORMATIONSHARINGPLATFORMINTHEINTERNALOFEACHLEVELOFORGANIZATIONSTOCARRYONTHETRANSMISSIONANDEXCHANGEOFINFORMATIONEACHCOLLEGEANDUNIVERITYMUSTRECEIVETHEINFORMATIONFROMHIGHERAUTHONTYTHROUGHDELEGATINGINFORMATIONOFFICERSANDOTHERFORMS,TORAPIDLYACCEPTTHEINFORMATION,ANDACCURATELYTRANSMITTOTHEBASICLEVELORGANIZATION,ASWELLASCONVENIENTLYDEVELOPTHEWORKFULLYPLAYINGSUBJECTIVEINITIATIVEOFPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLMAINBODYFULLYPLAYINGSUBJECTIVEINITIATIVEOFPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLMAINBODYISTHEKEYOFEFFECTIVELYIMPLEMENTINGTHECONTROLSYSTEM,MAINLYTHROUG??RAININGTHECONTROLABILITYOFCONTROLMAINBODY,CONSTRAMMGCONTROLBEHAVIORSOFCONTROLMAINBODY,ENHANCINGCREDIBILITYANDINTEGRITYDEGREEOFCONTROLMAINBODYSUCHASLEADERS,TEACHERS,STUDENTSASWELLASRELATEDSTAFF,ETCCONSTRAININGCONTROLBEHAVIORSISTHEESSENTIALSUPPLEMENTOFTRAININGANDENHANCINGTHECONTROLABILITYOFCONTROLMAINBODY,ANDISTHEEXTERNALPOWERTOIMPELTHECONTROLMAINBODYTOPLAYSUBJECTIVEINITIATIVEITEMBARKSFROMTHENATURECONSCIOUSNESSTOTRAINTHECONTROLABILITYOFPHYSICALEDUCATIONALQUALITYCONTROLMAINBODYTHECONTROLABILITYISNEEDEDTOBEFORMEDANDTRAINEDGRADUALLYINTHELONGTERMTEACHINGACTIVITIESTHEREFOREITHASTHEPLASTICITY,WHOSETRAININGSHOULDBEPAIDATTENTIONONTHELONGTERMCHARACTERISTICANDTHEENDURANCEITISMAINLYTHROUGHSTRENGTHENINGEDUCATIONALTRAINING,ENHANCINGCONTROLLINGAWARENESSANDIMPROVINGTEACHERSCONTROLENTHUSIASMSETSEDUCATIONALSCENE,EXERCISEANDASSESSMENTOFTEACHERSSENSITIVITYINTHETEACHINGPROCESSANDSTUDENTSLEARNINGRESPONSETOENHANCETHEABILITYOFSELFFEEDBACKANDEVALUATIONTHROUGHPHILOSOPHY,PSYCHOLOGYANDOTHERBASICDISCIPLINESTOCARRYONTHEBASICTRAININGOFSCHOOLS,TRAININGDIALECTICALTHINKINGANDINTROSPECTIONTHINKINGABILITYFORCONTROLMAINBODY,ATTHESAMETIMEENHANCINGTHEGUIDANCEWORKOFASERIESOFPROCESSLIKELEARNING,INSPECTION,IMPROVEMENTANDFURTHERINTROSPECTIONCONSTRAININGTHEV3303

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簡介：淺析體育教學在大學生心理健康教育中的作用淺析體育教學在大學生心理健康教育中的作用鄭亞絨（西安郵電學院體育部陜西西安710061）【摘【摘要】體育教學不僅可以對大學生心理素質提供堅實的物質基礎和發(fā)展動力，還可以培養(yǎng)大學生良好的品質，推動自我意識的發(fā)展。因之在大學生心理健康教育中要注意充分發(fā)揮體育教學的作用，不斷消除不良的心理障礙，促進大學生德智體全面發(fā)展?！娟P鍵詞】【關鍵詞】體育教學；大學生；心理健康教育；作用一、大學生心理健康的現(xiàn)狀大學生心理健康的現(xiàn)狀我國大學生中的大多數(shù)都屬于心理健康者，但也有約20的大學生存在著不同的心理障礙問題。據(jù)天津市的統(tǒng)計，在該市5萬名大學生中，約有17的學生分別患有恐怖癥、焦慮癥、多疑癥、強迫癥、憂郁癥和情感危險等。人民日報報道杭州市關于大學生心理衛(wèi)生問題和對策研究的結果，29611名大學生中，1679的學生存在著嚴重的心理障礙，而且隨著年齡的增長，心理障礙有增多的趨勢。目前，心理健康不良和心理障礙已成為大學生退學的主要原因。據(jù)北京市16所大學的調查，因心理疾病休學、退學人數(shù)占因病休學、退學人數(shù)的379和644。因此，在對大學生進行身體鍛煉的同時，也應注重對學生心理健康的教育。二、讓學生對二、讓學生對心理健康標準有理性的認識心理健康標準有理性的認識大學生心理障礙產(chǎn)生的原因是多方面的，如孤獨、怪癖、不合群、靦腆、膽怯、優(yōu)柔寡斷、易躁、沖動、自卑等。在學校體育教育過程中，讓學生了解心理健康的標準，不僅可以使他們正確認識自己，還可以自我調整。以下結合大學生的實際來談一下心理健康標準的幾個方面1、正常的認識能力。、正常的認識能力。如敏銳的觀察力，較強的記憶力，良好的思考力，認識能力首先表現(xiàn)在學習和解決問題的過程中，但是，不能認為學習不好的人其認識能力都不正常，因為這同經(jīng)驗和基礎知識有關。2、情緒的整體。、情緒的整體。心情愉快、情緒穩(wěn)定、反應適度的人，其積極情緒如愉快、滿意、高興、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢，身心處于積極向上，充滿希望的樂觀狀態(tài)。如果經(jīng)常處于消極情緒中，憂愁、焦慮、苦悶、悲傷、悶悶不樂、行動無力，則是心理不健康的表現(xiàn)。因此，情緒穩(wěn)定和反應適度是心理健康的主要標志。3、優(yōu)良的意志品質。、優(yōu)良的意志品質。一個心理健康的大學生，應有明確合理的學習和生活目的，并有達到目的的堅定信念的行動。其行為表現(xiàn)出果斷、堅韌、自制和毅力，自制和堅韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度。4、良好的人際關系。、良好的人際關系。良好的人際關系是維護大學生心理健康的重要條件。在學習生活中表現(xiàn)為樂于與同學和教師交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關系，又有自己的知心朋友，能客觀評價自己和他人，取人之長，補己之短。5、健全的人格。、健全的人格。是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。大學生要以積極進取的人生觀作為自己人格的核心，并以此有效地支配自己的心理和行為是心理健康的表現(xiàn)。6、合理的行為。、合理的行為。合理的行為就是健康心理的體現(xiàn)。以上心理健康的標準，應視為一個統(tǒng)一的有機整體，其間有互相依存、互相影響的關系。大學生可針對自己缺陷的方面，在教師的正確引導下，加強自身修養(yǎng)，以達到更高的心理健康。三、體育運動對大學生心理素質的影響體育運動對大學生心理素質的影響活動，使他們的自信心逐步增強。4、嚴格要求，及時表揚，注意培養(yǎng)體育骨干、嚴格要求，及時表揚，注意培養(yǎng)體育骨干在體育教學中，常會遇到有些學生怕苦怕累的現(xiàn)象，如身體素質練習中往往出現(xiàn)“偷工減料”的現(xiàn)象。對此教師必須令其完成規(guī)定的距離和次數(shù)，對于完成好的學生進行口頭表揚，對于沒有完成的學生應提出批評，但應注意語言和方式的委婉性，要多鼓勵，使他們樹立起只要刻苦鍛煉就能趕上的信心?！緟⒖嘉墨I】【參考文獻】1全國體育院校教材委員會運動心理學M北京人民體育出版社，19992劉俊庭大學生健康教育M北京高等教育出版社，19993黃希庭心理學M上海上海教育出版社，19984張傳峰論體育對促進大學生心理健康的作用J體育科研，200025大學生心理衛(wèi)生問題和對策研究N人民日報，20008156白震高校體育對學生心理健康教育的研究J天津體育學院學報，20014【作者簡介】鄭亞絨（1966）女，陜西人，講師，研究方向體育教學與訓練。

簡介：厚街中心小學體育館舞臺設厚街中心小學體育館舞臺設備采購項目備采購項目招標文件二〇一八年九月二〇一八年九月廣東洲際招標代理有限公司厚街中心小學體育館舞臺設備采購項目3/1103131合同授予標準合同授予標準323232采購人拒絕投標的權力采購人拒絕投標的權力323333中標通知書中標通知書323434簽訂合同簽訂合同333535合同的履行合同的履行333636履約保證金履約保證金333737招標代理服務費招標代理服務費343838融資擔保政策融資擔保政策35七、其他七、其他353939適用法律適用法律354040招標文件解釋權招標文件解釋權35第三章合同條款36第四章用戶需求書43第五章附件－投標文件格式68附件1資格證明文件格式資格證明文件格式69附件11資格聲明函格式資格聲明函格式70附件12在經(jīng)營活動中沒有重大違法記錄的書面聲明格式在經(jīng)營活動中沒有重大違法記錄的書面聲明格式71附件2價格部分文件格式價格部分文件格式72附件21開標一覽表（報價表）格式開標一覽表（報價表）格式73附件22報價明細表格式報價明細表格式74附件3商務部分文件格式商務部分文件格式76附件31投標函格式投標函格式77附件32法定代表人身份證明格式法定代表人身份證明格式79附件33法定代表人授權書格式法定代表人授權書格式80附件34投標人基本情況表投標人基本情況表81附件35投標承諾書格式投標承諾書格式83附件36招標代理服務費承諾書格式招標代理服務費承諾書格式84附件37投標人同類業(yè)績表格式投標人同類業(yè)績表格式85附件38政策適用性說明格式政策適用性說明格式86附件39小微企業(yè)聲明函格式小微企業(yè)聲明函格式87附件310殘疾人福利性單位聲明函格式殘疾人福利性單位聲明函格式88附件311商務條款偏離表格式商務條款偏離表格式89附件4技術響應文件格式技術響應文件格式90附件41投標人聲明函格式投標人聲明函格式91附件42項目實施方案格式項目實施方案格式92附件43投入本項目貨物清單格式投入本項目貨物清單格式93附件44項目負責人及管理技術人員一覽表格式項目負責人及管理技術人員一覽表格式94附件45服務計劃及承諾格式服務計劃及承諾格式95附件46技術條款偏離表格式技術條款偏離表格式96附件5唱標信封內(nèi)容唱標信封內(nèi)容98附件6其他附件（投標人根據(jù)實際情況使用）其他附件（投標人根據(jù)實際情況使用）99附件61投標保證金匯入情況說明格式投標保證金匯入情況說明格式99