簡介：單位代碼10635學號112013312000878碩士學位論文碩士學位論文“十七年”時期大眾藝術批評理論與美術創(chuàng)“十七年”時期大眾藝術批評理論與美術創(chuàng)作研究作研究論文作者蘭伊寧指導教師何圣倫學科專業(yè)藝術學理論研究方向審美機制研究提交論文日期2016年4月20日論文答辯日期2016年5月28日學位授予單位西南大學中國?重慶2016年5月目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTIII緒論1第一章“十七年”時期大眾美術理論的緣起3第一節(jié)解放區(qū)文藝思想與“十七年”時期大眾美術理論3第二節(jié)“十七年”文藝路線與大眾美術理論6第三節(jié)新中國文藝建設的需求與大眾美術理論10第二章大眾化美術理論與“十七年”時期美術創(chuàng)作的政治隱喻17第一節(jié)美術理論對“十七年”時期美術創(chuàng)作的價值引導17第二節(jié)“十七年”時期大眾化美術批評理論對美術創(chuàng)作生態(tài)的破壞29第三節(jié)“十七年”時期美術批評理論對畫家繪畫個性的影響48第三章“十七年”美術批評理論與“大眾化”的人物形象塑造53第一節(jié)美術創(chuàng)作中塑造人物的標準53第二節(jié)大眾視野中的領袖形象54第三節(jié)“大眾化”英雄形象的塑造與悲劇精神57第四節(jié)大眾視野中的工農(nóng)兵形象與對立形象的構造60第五節(jié)與“大眾化”相對立的敵人形象63第四章“十七年”時期大眾藝術理論與大眾化創(chuàng)作技法的民間化67第一節(jié)宣傳畫、壁畫、版畫的批量生產(chǎn)成為時代的繪畫主流67第二節(jié)大紅大紫的色彩渲染替代了繪畫世界色彩的豐富性69第三節(jié)民間技法的大量運用擠壓了學院派繪畫技法的生存空間70第五章對“十七年”美術批評理論的批評73第一節(jié)美術創(chuàng)作政治價值的追求不能完全替代藝術價值73第二節(jié)大眾化的美術創(chuàng)作不能等同于簡單化79第三節(jié)多元化風格的藝術創(chuàng)作是構建藝術生態(tài)、促進藝術繁榮的基礎81結語85參考文獻87圖表索引91致謝95在校期間所發(fā)表的學術論文97

簡介：分類號UDC密級編號學位申請人姓名塞查申請學位學生類別全里劌塑±申請學位學科專業(yè)童簍至指導教師姓名煎墨垂型叢等文火論JEL，上髭位F立邑研學中士牟碩碩士學位論文MASTER’STHESIS”AGAINSTINTERPRETATION’ASTUDYONSUSANSONTAGSCRITICALTHEORYATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERDEGREEINLITERATUREANDARTBYZHUXIPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFLIBERALARTSCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWEITIANWUACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATURE如筮APPROVEDMAY,2014

簡介：溯南鉀軾大尊碩士學位論文“動”“靜”相宜淺談唐宋詩詞與古箏藝術的交融之美學科專業(yè)晉樂與舞蹈學學位類型回科學學位口專業(yè)學位研究生姓名景曉悅導師姓名、職稱雷歡副教授論文編號湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年六月摘要箏，是中國的傳統(tǒng)樂器之一，它有著距今兩千多年的悠久歷史。古箏的音色玲瓏剔透卻又高亢洪亮，激越與柔曼并濟，極具中國民族特色，是一件優(yōu)美并且雅俗共賞的樂器。古詩詞是中國悠久歷史中最為璀璨的明珠。包容并濟的詩詞，以其豐富的文化底蘊，彰顯了中華民族文化的精粹，對后人了解古代的經(jīng)濟發(fā)展、風土人情、人文科學起著至關重要的作用。正因為這種意境上的相合，才使得古詩詞與箏曲更加完美的融合在了一起。因此演奏古詩詞箏曲，也是我們學習博大精深的中華文化的一個非常重要的過程與途徑。古詩詞箏曲有很多命名方式，比如以詩詞名句命名，或者以詩詞引申的感想命名，每一首都滲透著博大精深的古詩詞文化。中國古典音樂詩詞很講究旋律的韻昧，而古箏則很完美地體現(xiàn)這種音韻古雅的藝術風格。古箏藝術的最高境界是“意深”，能引人深思，經(jīng)得起再、三咀嚼，有“曲盡意無窮”之妙，而古代詩詞深層次的文化內(nèi)涵則很好的與古箏演奏相結合，兩者相得益彰既能表現(xiàn)出細膩的古典箏藝氣質(zhì)之美同時又展現(xiàn)了民族文化的精神內(nèi)涵。筆者認為古詩與現(xiàn)代箏曲之間有種必然的聯(lián)系，它們的結合既是一種古今融合，也是傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結合。在飛速發(fā)展的今天，古箏已然不僅僅是一種傳統(tǒng)的彈撥樂器，而是作為一門藝術存在著，這就要求現(xiàn)代箏曲的創(chuàng)作要在多元文化的沖擊下與中國傳統(tǒng)文化相結合，箏樂的演奏不能僅關注聲音、力

簡介：中圖分類號UDC密級公開學校代碼10094訶{I￡解為尤學碩士學位論文“畝刀、同等學力歌’’藝術特征研究一一以閻肅、姚明創(chuàng)作作品為例’’THEARTISTICCHARACTERISTICSOFJINGSONG¨TOYANSU，YAOMINGWORKSASANEXAMPLE作者姓名楊茂指導教師李占秀教授學科專業(yè)名稱音樂學研究方向音樂教育論文開題日期2013年11月7日學位論文原創(chuàng)性說明IQLLLLLLILLLLLLLLLLLBLLLLLLLLLLLLIIIILLLLLLLLY2730549本人所提交的學位論文“京歌”藝術特征研究以閻肅、姚明創(chuàng)作作品為例是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本淪文彳I包含任何其他人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者簽名秒，P年∥月，9日索箴I?懶?孫專髟穆YF年F1月擴日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱或借閱。本人授權河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在年解密后適用本授權書論文作者簽名布，戈I吵7切爭，月，，。閂III孑3LⅣ一五GR，嗲名月簽●．．認年確怦開口獅護導指

簡介：單位代碼10635學號012013308000106博士學位論文博士學位論文“介入性藝術”的審美意義生成機制研究“介入性藝術”的審美意義生成機制研究論文作者周彥華指導教師邱正倫教授學科專業(yè)美學研究方向藝術美學提交論文日期2016年4月10日論文答辯日期2016年5月26日學位授予單位西南大學中國?重慶2016年5月目錄摘要IABSTRACTIII緒論1第一章介入性藝術的實踐形態(tài)及其批評話語9第一節(jié)現(xiàn)代藝術中的“介入”形態(tài)9一作為“社會批判”的介入形態(tài)10二作為“日常生活批判”的介入形態(tài)15第二節(jié)介入性藝術的實踐形態(tài)23第三節(jié)介入性藝術的批評話語26一作為介入性藝術批評話語的“關系美學”26二作為介入性藝術批評話語的“歧感美學”30三介入性藝術批評話語的局限33本章小結35第二章介入性藝術的“劇場性”審美意義生成機制37第一節(jié)介入性藝術的美學問題域37一“藝術”與“美”的分離38二藝術是一種命名40三作為事件的藝術43第二節(jié)“劇場性”的遮蔽47一藝術的表意形態(tài)及其審美意義生成機制48二古典和現(xiàn)代藝術的表意形態(tài)與“編碼解碼”審美意義生成機制51三“編碼解碼”審美意義生成機制對“劇場性”的遮蔽55第三節(jié)“劇場性”的開啟57一極少主義“劇場性”的開端與爭議58二極少主義的表意形態(tài)與“劇場性”的開啟60三極少主義審美意義生成機制與“劇場性”的開啟66第四節(jié)“劇場性”的確立71一介入性藝術的表意形態(tài)與“劇場性”的確立72二介入性藝術的審美意義生成機制與“劇場性”的確立77

簡介：I摘要揚琴是“北路”山東琴書的主要伴奏樂器，本文通過對揚琴在“北路”山東琴書中的器樂形制演變、演奏技巧、伴奏方式等方面的深入分析，總結得出揚琴器樂與說唱音樂之間的共融關系，即揚琴傳入中國在說唱音樂中擔當伴奏的過程，也是其自身成長演變?yōu)橹袊鴤鹘y(tǒng)器樂的過程。同時，本文將結合“北路”山東琴書與揚琴器樂演奏藝術的發(fā)展現(xiàn)狀，以我國著名揚琴教育家、作曲家、演奏家芮倫寶先生帶領創(chuàng)作的取材自琴書曲牌音樂的揚琴作品琴書吟為例，探究當代說唱音樂為適應社會審美所應作出的調(diào)整與調(diào)試，并豐富與開拓“北路”山東琴書中揚琴器樂演奏的藝術魅力。關鍵詞“北路”山東琴書揚琴器樂演奏作品創(chuàng)作

簡介：學校代碼巡分類號煦研究生學號Q星QQ星QQ晝窒Q魚璺璺密級玉⑧東牡知予冠大季碩士學位論文Ⅳ務實的實在論一阿瑟丹固歷史敘事理論研究“PRACTICALREALISM“STUDYONARTHURDANTO’STHEORYOFHISTORICALNARRATIVE指導教師學科專業(yè)研究方向學位類型作者劉志來周鞏固教授史學理論及史學史當代西方史學理論學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年6月摘要本文研究了美國分析的歷史哲學家阿瑟丹圖的歷史敘事理論，全文包括引言、正文和結語三部分，引言介紹了丹圖的生平著作，選題依據(jù)以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，正文分為五個部分。第一部分從分析哲學的興起，覆蓋律模式的提出和科學哲學的革命三方面論述了丹圖歷史敘事理論的背景。第二部分探討了歷史敘事的類型和本質(zhì)。丹圖認為，歷史敘事本質(zhì)上是有所不述的，樸直敘事和有意義敘事沒有本質(zhì)區(qū)別，任何敘事都是樸直敘事。筆者認為對樸直敘事和有意義敘事的區(qū)分是必要的。第三部分探究的是丹圖提出的原創(chuàng)性概念敘述句。敘述句通過提及之后的事件描述之前的事件，具有時間性和故事性的結構特征。敘述句反映了過去和過去認識的偶然性，也體現(xiàn)了過去和未來認識的非對稱性。后視視角與敘述客觀性有重要關聯(lián)，它的運用有范圍的限制。筆者認為史學家不僅要反思他所研究的歷史行為者以及其他研究人員的各種立場，還要隨時反思自己看待問題的視角，在辯駁與求證中才能逐漸接近敘述的客觀性目標。第四部分研究的是敘事解釋模式，其理論淵源可以追溯至奧克肖特的連續(xù)系列模式。敘事解釋模式的解釋對象是對變化的描述，其解釋過程包括概括性的重述和規(guī)律的覆蓋。普遍規(guī)律作為解釋的根據(jù)，它和演繹性都不是敘事解釋的必要條件。‘真正起到解釋作用的是一般性的概括。敘事解釋模式的必要性和解釋原則在于對歷史連續(xù)性的追求。在“弱規(guī)律性“、“弱演繹性“的意義上，敘事解釋模式更加接近于覆蓋律模式，它蘊含了對整體、部分的關系的探究。敘事解釋與合理性解釋，受其敘述視角的限制，都是有局限的。因此，對敘述者和行為者的兩種解釋視角的綜合，可能是一種更好的解釋策略。第五部分是對丹圖理論的評論和反思。丹圖的研究證明了歷史學的敘事本質(zhì)。在他的歷史敘事理論中，存在者敘事實在論和敘事觀念論的二元對立與融合，以及歷史實在論和反實在論的辯證張力。筆者將丹圖界定為一個“務實的實在論“者。結語部分從丹圖的研究方法等方面進行了總結。關鍵詞丹圖，歷史敘事，敘述句，敘事解釋模式，務實的實在論

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名彥馥次日期加∥歲．20學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名超突指導教師簽名ET期馴／．薌。2．0日期．緣氣K17～IJ歹}ABSTRACTABSTRACTNANJINGBROCADEISANEXCELLENTCHINESETRADITIONALCULTUREANDANOUTSTANDINGDELEGATE．ITWASWORTHTORESEARCHTHEEXQUISITECRAFT，THEFLOWERYCOLOR，THEPATTERNTHEME，THECOMPOSITIONOFAPICTUREFORMATS，PATTERNOFCONTAINEDAUSPICIOUSCULTUREMEANINGANDSYMBOLSIGNIFICANCE．MAINLYFROMTHEGRAINAPPEARANCEANEIAIMTOSTUDYTHENANJINGBROCADEPATTERN，THETHEME，COMPOSITION，COLOR,ARTISTICCHARACTERISTICSANDSOON．AND1WILLBEFROMCHINESETRADITIONALCULTURECONCEPTTOSTUDYTHEINNERARTISTICVALUEOFNANJINGBROCADEPATTERN．THISARTICLEISDIVIDEDINTOSIXPARTS．THEFIRSTPART，MAINLYINTRODUCESTHESIGNIFICANCEOFRESEARCHNANJINGBROCADEPATTERN，METHODANDTHERESEARCHBACKGROUND，ETC．THESECONDPART，MAINLYEXPOUNDSTHEOVERVIEWOFNANJINGBROCADE，HISTORICALCULTURECONNOTATIONANDREFLECTSTHESCIENTIFICANDCULTURALVALUE．THETHIRDPART，MAINLYFROMNANJINGBROCADEPATTERNOFTHEME，NANJINGBROCADEPATTERNMODELLING，THECOMPOSITIONOFTHEWAYANDBROCADEPATTERNMOVEMENTBEAUTY”UPFTABOUT．THEFOURTHPART，MAINLYDISCUSSEDTHECHINESETRADITIONALCOLORCONCEPTSANDBROCADECOLORIFICCOLLOCATIONRULE．THEFIFTHPART，BASEDONANALYSISOFKINDOFNANJINGBROCADEPATTERNINNOVATIONANDHOWTOCONDUCTOFMODEMNANJINGBROCADETHEPRODUCTDEVELOPMENTRESEARCH，ETC．KEYWORDSTHETHEMEOFNANJINGBROCADEPATTEM，SYMBOLIC，COMPOSITIONOFFORMAT，COLOR，INNOVATION．Ⅱ

簡介：重慶大學碩士學位論文“關聯(lián)理論“視角下言語幽默中的歧義姓名張?zhí)m申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師余渭深201005MATHESISOFCHONGQINGUNIVERSITYABSTRACTIIABSTRACTSPERBERANDWILSONSRELEVANCETHEORYISUSEDASTHETHEORETICALFRAMEWORKOFTHISTHESISINORDERTOEXPLORETHEPROCESSOFTHEGENERATIONANDCOGNITIVEUNDERSTANDINGOFVERBALHUMORSRELEVANCETHEORYISBASEDONTHEDEFINITIONOFRELEVANCEANDTWOPRINCIPLESTHESETWOPRINCIPLESARETHECOGNITIVEPRINCIPLEANDTHECOMMUNICATIVEPRINCIPLESPERBERANDWILSONTHINKTHATPEOPLESVERBALCOMMUNICATIONISTHEPROCESSOFSEEKINGFORRELEVANCEBUTTHEPROBLEMISHOWASARECIPIENT,THELISTENERORREADEROFTHEHUMORSFINDSTHERELEVANCE,ANDTHUSFEELSTHEHUMOROUSEFFECTSTHATISJUSTTHEFOCUSOFTHEPAPERFROMTHEPERSPECTIVEOFRELEVANCETHEORY,THECOMPREHENSIONOFHUMORSISACOGNITIVEPROCESSOFSEEKINGFORRELEVANCEFORTHELISTENERINTHISPROCESS,THEPRINCIPLEOFRELEVANCEPLAYSAGUIDINGROLETHEMAXIMALRELEVANCEANDTHEOPTIMALRELEVANCEARETWOIMPORTANTCONCEPTSINTHERELEVANCETHEORY,ANDTHEGAPBETWEENTHEMAXIMALRELEVANCEANDTHEOPTIMALRELEVANCEACTSASTHETRIGGEROFTHEHUMOROUSEFFECTSBYANALYZINGHUMORSIN“READERS“,WEBELIEVETHATTHEUNDERSTANDINGPROCESSOFHUMORISASFOLLOWSTHELISTENER,ACCORDINGTOTHEINITIALCONTEXTOFTHEDISCOURSE,FIRSTMAKESTHEMAXIMALRELEVANCEEXPECTATIONWITHLEASTEFFORTHOWEVER,WITHTHEPROGRESSOFTHEDISCOURSE,THELISTENERMAYFEELTHEMAXIMALRELEVANCEEXPECTATIONSEEMSTOBEIRRELEVANTTOTHENEWINFORMATIONDRIVENBYSEEKINGFORTHERELEVANCE,THELISTENERTHINKSTHISIRRELEVANCEISAPPARENTANDEXPANDSTHECONTEXTTOFURTHERINFERTHEATTITUDEANDTHEMEANINGTHATTHESPEAKERINTENDSTOCONVEYEXTRAEFFORTCANBRINGABOUTADDITIONALCONTEXTUALEFFECTSTHELISTENERDISCOVERSTHEOPTIMALRELEVANCEOFTHENEWINFORMATIONANDGETSHUMOROUSEFFECTSTHEREFORE,THEUNDERSTANDINGOFHUMORCANBESAIDTOBETHEPROCESS,DURINGWHICHTHELISTENERFINDSRELEVANCEFROMTHEUTTERANCETHATORIGINALLYSEEMSTOBEIRRELEVANTHOWEVER,ITISJUSTTHEGAPBETWEENTHEMAXIMALRELEVANCEANDTHEOPTIMALRELEVANCETHATRESULTSINTHEHUMOROUSEFFECTSANDTHISGAPCANBEINFLUENCEDBYMANYFACTORSAMBIGUITYISONEOFTHEMAINFACTORSTHISTHESISAIMSTOANALYZETHEGAPFROMPHONOLOGICALAMBIGUITY,LEXICALAMBIGUITY,CULTURALAMBIGUITY,SYNTACTICAMBIGUITYANDTHEOMISSIONOFINFORMATION,ANDTRIESTOFINDOUTHUMANCOGNITIVEUNDERSTANDINGMECHANISM,INORDERTOMAKEREADERSBETTERUNDERSTANDVERBALHUMORSTHEINNOVATIONOFTHISTHESISISTOSTUDYVERBALHUMORSFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEGAPBETWEENTHEMAXIMALRELEVANCEANDTHEOPTIMALRELEVANCE,WHICHISANEWATTEMPT

簡介：中國美術學院學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下．獨亞進行研寬工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不舍為獲得中國美術學院或其它敦育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的繼律貢任。嗑，儲鸛；艫醐膦6月學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關黜門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權中國美術學院可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編八有關數(shù)據(jù)庫進行檢索．可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權書。二、不保密倒。請在以上相應方框內(nèi)打“√”J6月7同石月7日。目芰木掌院一∞M系一§肚一“凝視．論芭苣擔Ⅱ魯格藝}忭品十的剴像々土化慚N中文摘要本文旨在從凝視概念入手，通過分析當代藝術理論中的凝視語境．再現(xiàn)西方藝術史中存在的男女之間觀看與被觀看的觀賞機制．以揭示男性藝術家凝視的欲望和凝視的特權。并在寐解讀文化潛意識的同對，理解女性主義藝術是如何列男人的凝視進行批判與反抗。本文將詳細探討美國著名的女藝術家芭芭拉克魯格獨特的圖像與文字組臺從凝視的角度去發(fā)掘隱喻在作品中的文化潛意訓。首先，研究克魯格不同M格的藝術特點可以清楚地把握作品Z間的有機結構。其次．運用作品分析的原理進一步審視她的表現(xiàn)力如何從簡單的凡文元素進到復雜的社會現(xiàn)象，再深入到公眾宣傳的內(nèi)部構造，最后，克魯格的凝視也觸擊到了社會與文化的深層，特別是關注在女權運動、消費主義、權力和影啊等多項社會問題上，克魯格的藝術結構屬于辯證唯物主義和反認識論的．其作品的精神內(nèi)涵或許就是后現(xiàn)代文化潛意識曲內(nèi)在萋礎。因此車文還將通過探索包含在凝視自§邏輯甲的各種文化糟號，嘗試咀符號論來詮釋克魯格的藝術實踐對固有文化意識認知的突破。關鍵詞凝視、文化意識、文化港意識、臣像、主體、他者

簡介：學號2013306033分類號J905研究生類別全日制碩士碩士學位論文（專（專業(yè)學位）位）論文題目“冰山理論”在紀錄電影中的應用學科專業(yè)名稱電影申請人姓名劉何雁指導教師李掖平教授論文提交時間2016年6月12日山東師范大學碩士學位論文3/35獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名導師簽字學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：分類號密級UDC學號405000413126南昌大學碩士研究生學位論文“他者”理論視域下的賈環(huán)形象分析ANALYSISOFTHEIMAGEOFJIAHUANINTHEVIEWOF“THEOTHER”劉鳳嬌培養(yǎng)單位（院、系）人文學院中國語言文學系指導教師姓名、職稱江馬益教授申請學位的學科門類文學學科專業(yè)名稱文藝學論文答辯日期2016年5月答辯委員會主席評閱人2016年5月摘要II摘要本文從“他者”理論視角出發(fā)，旨在由主體與“他者”既相互對立又相互聯(lián)系轉化的互動關系中，呈現(xiàn)出“他者”形象的復雜性與多樣性。賈環(huán)是小說紅樓夢中一個典型的“他者”形象，他與主體寶玉從形貌、才學到行事做派都截然不同，而他倆身上顯明的美丑對立沖突恰恰隱含著矛盾的張力互動。在具體寫作中，筆者主要采用文本細讀、對比分析的方法對賈環(huán)的“他者”形象進行細致呈現(xiàn)，指出賈環(huán)的“他者”形象具有多重內(nèi)涵在與寶玉相對的維度，他是陪襯的“他者”，又是庶出的“他者”；而在與賈府眾人的關系維度，他是被憎惡的“他者”，又是邊緣的“他者”。這一“他者”形象的產(chǎn)生根源表面上是封建嫡庶制度將個體對立，使得“他者”受到主體的壓抑，其核心卻指向話語權力主體對每個個體的塑造和規(guī)約，因而就連作為主體的寶玉也免不了由于自身“他性”不被話語權力主體認同而感到痛苦和壓抑。而迎春、探春、惜春三人與賈環(huán)作為不同類型的主體“他者”，雖各有不同的應對策略卻都無法掙脫話語權力主體的逼迫，不能改變自身“他者”地位。通過以上分析，筆者認為賈環(huán)的“他者”形象是具有復雜性和多樣性的，他在純粹的“丑”與“惡”之外，也有內(nèi)心正當訴求和個人生命價值的伸展，因此我們應當對每個人的自由意志和獨立價值予以關懷。除結論外，全文由四個部分組成。第一章概述賈環(huán)研究現(xiàn)狀，說明當前賈環(huán)研究都是在主體身份視角下進行的；大致梳理“他者”概念的內(nèi)涵，指出本文的“他者”指的是非自我的“他者”。第二章分析賈環(huán)與賈寶玉的差異及矛盾沖突，并由此展開分析賈府眾人對賈環(huán)的憎惡和邊緣化，闡釋賈環(huán)的“他者”內(nèi)涵。第三章分析賈環(huán)“他者”身份的形成原因。第四章評析主體“他者”的反抗策略。關鍵詞關鍵詞賈環(huán)；他者；主奴差等；權力話語；應對策略

簡介：III111ILLLIIILL1IIIIY3310010索取號魚璺呈壘么壘墨壘壘；壘墨Q2Q22密級公玨南京師勉大掌碩士學位論文饜闡“體教結合“視角下江蘇省藝術體操后備人才培養(yǎng)的研究研究生指導教師培養(yǎng)單位一級學科二級學科完成時間答辯時間摘要摘要江蘇省藝術體操隊在經(jīng)歷了上世紀90年代和本世紀初的輝煌之后，成績出現(xiàn)嚴重滑坡現(xiàn)象，后備人才匱乏成為藝術體操人的困惑。在我國競技體育后備人才培養(yǎng)由“舉國體制”體校模式向“體教結合”學校模式轉變的今天，江蘇省藝術體操后備人才培養(yǎng)過程中出了哪些問題、如何解決，是本文研究的出發(fā)點。本文以科學發(fā)展觀為理論指導，通過查閱文獻資料、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理分析等研究方法，回顧了“體教結合”培養(yǎng)競技體育后備人才的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，探討了“體教結合”的本質(zhì)特征和基本發(fā)展規(guī)律，并通過對江蘇省藝術體操后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與客觀分析，提出新時期通過“體教結合”培養(yǎng)后備人才的策略。主要結論如下1江蘇省藝術體操后備人才的培養(yǎng)目標依然是以“培養(yǎng)競技體育后備人才”為主，缺乏多層次培養(yǎng)人才的思想定位，在一定程度上制約了該項目的普及性發(fā)展。2藝術體操體校學生已經(jīng)全部納入到有“九年義務教育”階段的學校，“體教結合”模式在形式上完成了體育與教育部門之間的合作，管理主體由體校轉向學校，管理方法與手段期待創(chuàng)新。3資源整合后，藝術體操后備人才訓練的基本條件得到保障，一但依然存在升學渠道不暢、教練員訓練水平有待提高、選材育才等遺留問題。4學訓方面，學生每周堅持810小時的訓練，約41％的學生認為訓練“累”。對文化課學習的情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生的自我評價較好，但管理人員認為一般。5學生的訓練動機，依次為塑造身材提高氣質(zhì)、鍛煉身體、獲得運動特長等，從培養(yǎng)專業(yè)運動員的視角看，訓練動機較低。影響學生堅持訓練的因素依次為進步緩慢、傷病困擾、文化課成績下降等。6藝術體操教練員呈年輕化、高學歷化趨勢，科研能力、執(zhí)教經(jīng)驗期待進一步提高。7江蘇省藝術體操后備人才的“體教結合”處于階段性普及時期，目前僅體現(xiàn)在小學階段，此后直至退役為專業(yè)化訓練階段，普通中學、大學對藝術體操運動員的招生指標較少。關鍵詞體教結合；文化學習；藝術體操；后備人才

簡介：編號三先鉑呻范大爹碩士學位論文題目“似與不似“理論對學習花鳥畫的啟示培養(yǎng)單位沈陽師范大學專業(yè)名稱美術指導教師許勇研究生陳楠完成時間2015年5月沈陽師范大學研究生處制學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學位論文是在導師的指導下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名二立翌阻日期21塵杠學位論文使用授權聲明本人授權沈陽師范大學研究生處，將本人碩士學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名

簡介：指導教師姓名、職稱趙叢∑壬熬援湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一一年五月摘要彭麗嬡作為文職少將軍銜，第一批“國家一級演員”，第一位民族聲樂碩士，是第三代民族聲樂歌手中可以稱得上“大家’’的演員之一，她在民族聲樂藝術上和歌劇表演上有輝煌的成就，她的綜合藝術素質(zhì)和人品修養(yǎng)以及嚴謹?shù)乃囆g作風，簡樸的生活方式，都勾勒出其高尚的藝術與人格魅力。她主演和首演的歌劇有白毛女、黨的女兒、木蘭詩篇，參與制作并演出的中國民族歌劇經(jīng)典唱段有江姐、劉胡蘭、洪湖赤衛(wèi)隊等。彭麗嬡是“為歌劇而生的“這句話毫不夸張。她的聽眾遍布各年齡階層。她的歌聲成為群眾的心聲，時代的標志。彭麗媛的精彩表演也見證了中國民族歌劇的日趨繁榮，她不僅演活了人物形象，更演活了一個時代的音符。本文在系統(tǒng)介紹彭麗媛藝術成長道路的同時，通過對她各個時期的演唱特點進行剖析，對彭麗媛“中西合璧“的演唱理念和表演技巧進行探索研究，總結出她的藝術貢獻，同時引發(fā)筆者對民族聲樂以及民族歌劇表演藝術的幾點思考。本文的結構主要分為五部分緒論概述中國民族歌劇，以及選題的研究意義、研究現(xiàn)狀和研究方法。第一章主要介紹彭麗嬡的歌劇藝術成長之路。分別介紹了艱辛的從藝之路，取得的藝術成就以及她“為歌劇而生’’歷程。第二章“為歌劇而生“的技巧分析，主要對彭麗媛歌劇表演藝術技巧的研究。從她歌唱發(fā)聲的科學性，對人物性格把握的準確性和歌唱潤腔的獨特性這幾方面來分析。第三章寫彭麗嬡“為歌劇而生’’的實踐作品分析，也是論文的主體部