簡(jiǎn)介：23、按照音的分組，若使的音名標(biāo)記為C應(yīng)選擇那種譜表記譜（）A高音B中音C次中音D低音24、結(jié)構(gòu)不同的等音程是（）25、關(guān)于自然音程表述不正確的是（）A和聲大小調(diào)中的特征音程B所有的大小純音程C三全音D自然調(diào)式中的音級(jí)構(gòu)成的音程26、27、28、D和聲大調(diào)的下中音為（）29、E羽調(diào)式的角音是（）30、31、旋律的調(diào)性是（）ABE旋律大調(diào)BBE和聲大調(diào)CBE旋律小調(diào)DBE和聲小調(diào)32、23、按照音的分組，若使的音名標(biāo)記為C應(yīng)選擇那種譜表記譜（）A高音B中音C次中音D低音24、結(jié)構(gòu)不同的等音程是（）25、關(guān)于自然音程表述不正確的是（）A和聲大小調(diào)中的特征音程B所有的大小純音程C三全音D自然調(diào)式中的音級(jí)構(gòu)成的音程26、27、28、D和聲大調(diào)的下中音為（）29、E羽調(diào)式的角音是（）30、31、旋律的調(diào)性是（）ABE旋律大調(diào)BBE和聲大調(diào)CBE旋律小調(diào)DBE和聲小調(diào)32、

簡(jiǎn)介：教育部審定教材蘇少版七年級(jí)上冊(cè)音樂教案教育部審定教材蘇少版七年級(jí)上冊(cè)音樂教案第一單元第一單元與樂同行與樂同行第一課時(shí)第一課時(shí)希望與你同行希望與你同行第二課時(shí)第二課時(shí)歡樂的啦啦歌歡樂的啦啦歌第三課時(shí)第三課時(shí)初學(xué)豎笛初學(xué)豎笛欣賞校園多美好欣賞校園多美好伙伴進(jìn)行曲伙伴進(jìn)行曲第二單元第二單元中國龍吟中國龍吟第一課時(shí)第一課時(shí)龍的傳人龍的傳人第二課時(shí)第二課時(shí)我是中國人我是中國人第三課時(shí)第三課時(shí)再學(xué)豎笛再學(xué)豎笛欣賞金蛇狂舞欣賞金蛇狂舞第四課時(shí)紅旗頌第四課時(shí)紅旗頌第三單元第三單元茉莉芬芳茉莉芬芳第一課時(shí)第一課時(shí)茉莉花茉莉花一茉莉花（二）茉莉花（二）第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)豎笛學(xué)豎笛欣賞欣賞歌劇圖蘭朵選段歌劇圖蘭朵選段第四單元第四單元奧運(yùn)之聲奧運(yùn)之聲第一課時(shí)第一課時(shí)我和你我和你第二課時(shí)第二課時(shí)HHININHH手挽手手挽手第三課時(shí)第三課時(shí)豎笛演奏我和你豎笛演奏我和你欣賞奧林匹克號(hào)角欣賞奧林匹克號(hào)角第四課時(shí)第四課時(shí)欣賞欣賞男女聲二重唱永遠(yuǎn)的朋友創(chuàng)編表演唱北京歡迎你男女聲二重唱永遠(yuǎn)的朋友創(chuàng)編表演唱北京歡迎你第五單元第五單元故鄉(xiāng)歌謠故鄉(xiāng)歌謠第一課時(shí)第一課時(shí)念故鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)第二課時(shí)第二課時(shí)彎彎的月亮彎彎的月亮第三課時(shí)第三課時(shí)欣賞欣賞男聲四重唱故鄉(xiāng)的云小提琴獨(dú)奏思鄉(xiāng)曲男聲四重唱故鄉(xiāng)的云小提琴獨(dú)奏思鄉(xiāng)曲第六單元第六單元?dú)g樂頌歡樂頌第一課時(shí)第一課時(shí)歡樂頌歡樂頌第二課時(shí)第二課時(shí)讓世界充滿愛讓世界充滿愛第三課時(shí)第三課時(shí)欣賞欣賞貝多芬第九交響曲第四樂章貝多芬第九交響曲第四樂章第四節(jié)課第四節(jié)課初學(xué)口琴初學(xué)口琴領(lǐng)唱、合唱明天會(huì)更好領(lǐng)唱、合唱明天會(huì)更好名、愛好、特長(zhǎng)。有的同學(xué)為音樂課規(guī)劃了美好的藍(lán)圖，說出了心中的希望。中學(xué)的第一節(jié)課就在輕松的氛圍中開始了。）2、新課前的準(zhǔn)備（1）教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣（2）了解人聲的分類以及它們音色的特點(diǎn)（分三類童聲、男聲、女生）（3）用LU來模唱歌曲唱歌的片段，進(jìn)行新課前的開聲練習(xí)。（要求上腭抬高，聲音連貫統(tǒng)一，速度稍慢）3、教授歌曲希望與你同行（1）聆聽歌曲，初步熟悉歌曲。（2）配樂朗誦歌詞。（3）學(xué)唱歌曲。①提問歌曲的調(diào)號(hào)、拍號(hào)的意義。②歌曲演唱的順序DC意為從頭反復(fù)到FINE處結(jié)束。故為ABA。③歌曲的難點(diǎn)三四句連續(xù)的大切分、小切分、大附點(diǎn)的演唱，達(dá)到全曲的高潮。4、介紹簡(jiǎn)單的音符相關(guān)知識(shí)點(diǎn)大切分、小切分、附點(diǎn)音符、波音的演唱。5、分組討論進(jìn)行活動(dòng)創(chuàng)編，用不同形式更好的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。（將歌曲旋律作為背景音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生自編短小的故事進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）六、課堂小結(jié)六、課堂小結(jié)本首歌曲告訴我們同學(xué)之間的深厚情誼，永不相忘我們要努力求學(xué)，報(bào)效祖國

簡(jiǎn)介：二〇一一二〇一一二〇一二二〇一二學(xué)年度第學(xué)年度第一學(xué)期一學(xué)期音樂備課筆記年級(jí)年級(jí)二第三冊(cè)教師教師高技高技20119教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃三、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下唱歌學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。四改進(jìn)教學(xué)的措施1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法示范教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

簡(jiǎn)介：第一課誰會(huì)這樣第1課時(shí)課型綜合課一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲誰會(huì)這樣。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌曲誰會(huì)這樣，幫助學(xué)生了解鳥飛、魚游、馬跑的動(dòng)作特征。2學(xué)習(xí)用親切自然的聲音來歌唱誰會(huì)這樣，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)用親切自然的聲音歌唱；培養(yǎng)學(xué)生辨別善惡的能力，感受樂曲中的不同音樂形象。四、說教學(xué)方法1、教法本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法。2、學(xué)法本課采用了整體感知法、視聽法、實(shí)踐法。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴。六、教學(xué)過程學(xué)唱歌曲誰會(huì)這樣1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示鳥飛、魚游、馬跑的姿態(tài)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。作特征。課后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合動(dòng)作一起演唱歌曲誰會(huì)這樣。第一課誰會(huì)這樣第2課時(shí)課型綜合課一、教學(xué)內(nèi)容1、唱唱復(fù)習(xí)歌曲誰會(huì)這樣。2、練練學(xué)敲碰鐘；音樂游戲。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)碰鐘的演奏方法。2、在擊鼓傳花的音樂游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，訓(xùn)練器反應(yīng)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)碰鐘的演奏方法。四、說教學(xué)方法1、教法本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法。2、學(xué)法本課采用了整體感知法、視聽法、實(shí)踐法。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴、打擊樂器。六、教學(xué)過程一唱唱復(fù)習(xí)歌曲誰會(huì)這樣二練練1、學(xué)敲碰鐘演奏方法左、右手各執(zhí)一個(gè)小鈴。碰擊時(shí)，手執(zhí)鐘頂線繩，鐘

簡(jiǎn)介：靜觀鎮(zhèn)教育管理中心備課教案靜觀鎮(zhèn)教育管理中心備課教案任課教師任課教師王成燕王成燕任教學(xué)科任教學(xué)科音樂任教年級(jí)任教年級(jí)二年級(jí)上所在學(xué)校所在學(xué)校靜觀中心校靜觀中心校20152015年9月1日靜觀中心靜觀中心小學(xué)小學(xué)二年級(jí)年級(jí)上期音樂音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析本學(xué)期學(xué)生已正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂一年，多注意常規(guī)的培養(yǎng)。學(xué)生的整體情況還是很不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，可利用游戲重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)、節(jié)奏的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識(shí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)DODO（高低音）的音名和唱名，聽音訓(xùn)練。抓住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。每首歌都有律動(dòng)和舞蹈，所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。總體教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、能積極參與歌曲學(xué)習(xí)，理解歌曲所包括的小知識(shí)。3、能用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱，自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。4、能認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。5、認(rèn)真參與音樂游戲，培養(yǎng)合作進(jìn)取的精神，樹立對(duì)音樂的興趣。6、參與聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)起對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。3、鼓勵(lì)能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。思想方面加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，對(duì)待學(xué)生親切，積極鼓勵(lì)學(xué)生多聽，多唱，大膽上臺(tái)展示與創(chuàng)造。主要教學(xué)策略教學(xué)方面（含培優(yōu)輔差）1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

簡(jiǎn)介：根據(jù)小學(xué)生性格特征進(jìn)行音樂教學(xué)根據(jù)小學(xué)生性格特征進(jìn)行音樂教學(xué)肇慶是第十六小學(xué)肇慶是第十六小學(xué)梁宇寧梁宇寧隨著音樂教育的不斷深入發(fā)展加強(qiáng)小學(xué)生性格特征研究與音樂教育的聯(lián)系是促進(jìn)音樂教育科學(xué)化的重要任務(wù)也是提高音樂課教學(xué)質(zhì)量的主要課題。我從事音樂教育近二十年，深深懂得只有全面掌握學(xué)生的性格特征，了解他們的共性與個(gè)性，才能發(fā)揮音樂教育的最佳效能，才能真正上好音樂課。小學(xué)生的性格特征概括起來就是好動(dòng)、好玩、好奇和好勝。他們上課時(shí)不能一動(dòng)不動(dòng)的“安分守己”，他們對(duì)周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他們常常會(huì)爭(zhēng)勝好強(qiáng)不肯落后。這一切都是兒童期性格特征的表現(xiàn)。幾年來，我在針對(duì)小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)上做了一定的工作，并收到了初步成效。一、一、針對(duì)兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，音樂教學(xué)要注意律動(dòng)性。針對(duì)兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，音樂教學(xué)要注意律動(dòng)性。兒童天性好動(dòng)，我在音樂教學(xué)中把“動(dòng)”引導(dǎo)到課堂上來，改變傳統(tǒng)的坐著不動(dòng)上音樂課的單一形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從節(jié)奏入手，以語言、動(dòng)作、舞蹈、表演、音樂游戲等方式去訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體語言去解釋和再現(xiàn)音樂。如我教沿海版教材第三冊(cè)第六課小毛驢這一課時(shí)，我通過對(duì)教材的分析，知道這節(jié)課的重小毛驢這一課所設(shè)計(jì)的教學(xué)情景是以音樂律動(dòng)性為主線讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦，并隨著不同的音樂節(jié)奏，去做各種有規(guī)律的動(dòng)作的。實(shí)踐證明，針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，注意律動(dòng)性是有利于提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也是符合音樂教學(xué)的自身規(guī)律和原則的。二、二、針對(duì)好玩的特點(diǎn)，音樂教學(xué)要重視情趣性。針對(duì)好玩的特點(diǎn)，音樂教學(xué)要重視情趣性。針對(duì)小學(xué)生好玩的特點(diǎn)，寓音樂教學(xué)于各種游戲中。如教音樂名稱這課，由于內(nèi)容比較抽象，我便編了白雪公主與七個(gè)小矮人的故事，并根據(jù)這個(gè)故事組織學(xué)生扮演角色。游戲開始了，白雪公主邀請(qǐng)七個(gè)小矮人到她家做客，第一個(gè)前來作客的老大，一進(jìn)門便唱起了他最喜歡的歌“С”，其余六個(gè)小矮人也陸續(xù)來做客，進(jìn)門是也分別唱起了他們最喜歡的歌“DEFGΑΒ”。七個(gè)小矮人戴上寫有音名的頭飾圍成圈，跳起舞來。為了掌握高音譜表上各個(gè)音的位置和它們的名稱，七個(gè)小矮人又和班內(nèi)的其他小朋友一起做“跳房子”游戲。孩子們邊唱邊在地上畫的五線譜上跳來跳去。由于音樂教學(xué)重視了情趣性，把枯燥無味的抽象知識(shí)通過游戲去傳授，深受兒童的歡迎，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。三、針對(duì)好奇的特點(diǎn)，音樂教學(xué)要提倡探索性。三、針對(duì)好奇的特點(diǎn)，音樂教學(xué)要提倡探索性。好奇是學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要門徑。音樂教學(xué)要不斷向?qū)W生提供新的刺激，以引導(dǎo)和激發(fā)他們的好奇心，促進(jìn)他們對(duì)未知

簡(jiǎn)介：淺談音樂在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用淺談音樂在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用甘肅省康縣迷壩鄉(xiāng)張臺(tái)小學(xué)甘肅省康縣迷壩鄉(xiāng)張臺(tái)小學(xué)陳義學(xué)陳義學(xué)內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要在語文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匾胍魳?，使之能成為一種教學(xué)手段，一種教學(xué)方法，無疑會(huì)對(duì)渲染起良好的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生的注意力、加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、拓展學(xué)生思維、發(fā)揮學(xué)生的想象、有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的語感等方面會(huì)起到生動(dòng)活潑、事半功倍的教學(xué)效果；同時(shí)，它也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，起到了積極的作用；特別是在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更具有不可估量的現(xiàn)實(shí)意義關(guān)鍵詞音樂關(guān)鍵詞音樂語文教學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用應(yīng)用義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和事例中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。1”作為語文教師，應(yīng)在正確把握語文學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以一種開放的姿態(tài)吸收融合其他各學(xué)科中的有利因素，為我所用，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，通過各種途徑提高語文教學(xué)效率。處于小學(xué)這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這些都是他們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。而這一特點(diǎn)就要求我們教師的教學(xué)手段必須多樣化，以適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)。小學(xué)語文教材頗具生動(dòng)活潑、新穎多趣、貼近兒童生活實(shí)際等特征。其中所選的課文具有典范性，不僅富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，而且文質(zhì)兼美，有著很高的審美價(jià)值。教師工作的一個(gè)重要內(nèi)容就是要善于挖掘每篇教材的“美”和“趣”，然后以孩子們所喜聞樂見的方式引導(dǎo)他們?nèi)ァ捌肺丁薄⑷ァ跋硎堋??！耙魳肥且环N抒情性極強(qiáng)的藝術(shù)形式，他通過樂曲中力度的強(qiáng)弱，旋律的起伏變化，以及節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，用直感的方式，使具有聲情并茂的節(jié)奏，和諧婉轉(zhuǎn)的韻律，呈現(xiàn)出作品的聲音美，神韻美，達(dá)到至善至美的境界，為語文的教學(xué)及學(xué)生語感能力奠定牢固的基礎(chǔ)。在這些朗讀方式中，我著力嘗試將音樂元素運(yùn)用到朗讀教學(xué)中，形成了特色，也取得了一定的成效。如在教學(xué)寫景散文桂林山水時(shí)，為了讓學(xué)生更好地感受漓江的美景，教師可先用幻燈顯示出課文的插圖，然后激發(fā)學(xué)生的興趣“大家想去漓江游玩一番嗎”并抓住契機(jī)創(chuàng)設(shè)情境“那么就讓我們一起坐上小船、輕輕蕩起雙槳，盡情地去游覽桂林的山水吧大家坐好了嗎”接著安排兩人劃槳并隨機(jī)播放音樂讓我們蕩起雙槳，隨著美妙的旋律，教師以導(dǎo)游身份范讀課文。此時(shí)，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是秀麗的山水圖畫，蕩漾在學(xué)生耳畔的是優(yōu)美的音樂和入情入境的導(dǎo)游語，孩子們又怎能不為漓江的迷人景色所陶醉呢在這優(yōu)美的情境中，學(xué)生的想象也悄然展開。在余音繞梁的氣氛下，（稍傾）老師輕聲地問“你們能說說用自己的小手、小腳撥動(dòng)漓江水的感覺嗎”“清涼極了，濺起的小水珠像一顆顆晶瑩的珍珠呢”“我沒忍心打破漓江的寧靜，但我感受到了迎面吹來的涼風(fēng)中還夾帶著漓江水那甜甜的氣息”孩子們?cè)诖巳崦赖那榫持?，完全沉浸在了漓江寧靜之美的體驗(yàn)中，至此，“身臨其境”之感便自然而然地產(chǎn)生了。課文的意境體驗(yàn)到了，課文語言的神韻感悟到了，熱愛祖國河山的情感也就水到渠成地得到了一次陶冶。正由于音樂和圖畫的介入，學(xué)生才興致勃勃地朗讀著課文，品嘗著語境，主動(dòng)地甚至是忘我地傾向教學(xué)過程，這種學(xué)習(xí)活動(dòng)無疑是一種美的享受。三、課末引進(jìn)音樂，升華課堂教學(xué)的主題三、課末引進(jìn)音樂，升華課堂教學(xué)的主題

簡(jiǎn)介：最新人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)最新人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)名師精品說課稿、教案名師精品說課稿、教案第一課第一課童年童年第一課第一課童年童年教案（二課時(shí)）教案（二課時(shí)）第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲搖啊搖。2、學(xué)習(xí)分辨音樂的三種速度。3、體驗(yàn)人間的真摯感情，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)三種速度（較慢、中速、較快）。教學(xué)難點(diǎn)感受六八拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備三角鐵水彩筆步驟教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1、聽歌曲童年拍手進(jìn)教室。2、師生問好。創(chuàng)設(shè)課堂“童年”的氛圍，激發(fā)學(xué)生快樂的音樂情緒。聆聽活動(dòng)1、導(dǎo)聽著這段音樂想到了什么（播放音樂童年的回憶）。2、初聽全曲后，請(qǐng)學(xué)生說說。（引導(dǎo)學(xué)生多描述小時(shí)侯的事情）3、復(fù)聽，要求學(xué)生按圖形譜的形狀劃動(dòng)。4、請(qǐng)學(xué)生說說圖形譜與速度記號(hào)的配對(duì)。5、再次聆聽，由學(xué)生自己完成音樂的排序號(hào)及填空。（水彩筆）將音樂與生活情境相結(jié)合，豐富學(xué)生內(nèi)心的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂體驗(yàn)。更好的感受音樂旋律的起伏，體驗(yàn)速度的快慢。表演歌曲1、導(dǎo)老師也想起童年的一首歌，唱給你們聽聽好不好（教師邊范唱歌曲搖啊搖，邊做劃船動(dòng)作）2、請(qǐng)學(xué)生模仿老師劃船的節(jié)奏，并說說是怎樣的強(qiáng)弱規(guī)律。（教師稍微解釋六八拍的強(qiáng)弱規(guī)律與三四拍的聯(lián)系）3、師生一起隨歌曲音樂律動(dòng)。拉近師生情感，并為下一環(huán)節(jié)鋪墊。在律動(dòng)中感受六八拍的強(qiáng)弱規(guī)律。3樣的情緒來演唱這首歌曲為什么結(jié)束師生再見第一課第一課童年教案二童年教案二教師學(xué)科音樂執(zhí)教班級(jí)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容第一課童年教學(xué)課型新課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1通過欣賞作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系2在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、聆聽、欣賞，聽辯音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2、休止符，有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、磁帶等教學(xué)過程（4）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖（生成設(shè)計(jì)）第一課時(shí)教學(xué)要求1、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。2、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。3、背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲1、請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。2、唱一唱。三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入聆聽搖啊搖搖到外婆橋說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。用動(dòng)作能更好的感受歌曲情緒，并且加上樂器的演奏，讓學(xué)生的興趣增加了。

簡(jiǎn)介：12017年小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃年小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。二、教材分析二、教材分析本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂知識(shí)有節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。三、學(xué)生分析三、學(xué)生分析1、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。4、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)3第十周聽賞與跟唱中華人民共和國國歌第十一周演唱賣報(bào)歌第十二周演唱在卡吉德洛森林里第十三周演唱銀色的樺樹林第十四周聽賞牧場(chǎng)上的家第十五周演唱如今的家鄉(xiāng)山連山第十六周聽賞大樹樁你有幾歲第十七周演唱小烏鴉愛媽媽第十八周演唱豐收之歌第十九周綜合活動(dòng)第一課第一課猜謎謠第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱猜謎謠；2、通過對(duì)猜謎謠歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。教學(xué)重點(diǎn)能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠。

簡(jiǎn)介：托班音樂公開課優(yōu)秀教案小鳥進(jìn)窩托班音樂公開課優(yōu)秀教案小鳥進(jìn)窩活動(dòng)用意對(duì)我們幼兒園托班的小孩而言，他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這1年齡特征，我選取了小鳥這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì)小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園托班孩子而言，領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們MUSIC品德的整體提升有一定的好處，所以我設(shè)計(jì)了MUSIC節(jié)拍小鳥進(jìn)窩，讓孩子能初步體會(huì)MUSIC節(jié)拍的慢和快。教學(xué)內(nèi)容小鳥進(jìn)窩教學(xué)目標(biāo)1、初步體會(huì)MUSIC節(jié)拍的慢和快。2、啟發(fā)孩子參與MUSIC教學(xué)的興致。教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn)能初步體會(huì)MUSIC節(jié)拍的慢和快。教學(xué)預(yù)備磁帶、小鳥頭部裝飾教學(xué)過程一以小鳥的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題師孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽，它是哪個(gè)一塊兒飛到樹林里去吧幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室活動(dòng)用意對(duì)我們幼兒園托班的小孩而言，他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這1年齡特征，我選取了小鳥這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì)小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園托班孩子而言，領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們MUSIC品德的整體提升有一定的好處，所以我設(shè)計(jì)了MUSIC節(jié)拍小鳥進(jìn)窩，讓孩子能初步體會(huì)MUSIC節(jié)拍的慢和快。教學(xué)內(nèi)容小鳥進(jìn)窩教學(xué)目標(biāo)1、初步體會(huì)MUSIC節(jié)拍的慢和快。2、啟發(fā)孩子參與MUSIC教學(xué)的興致。教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn)能初步體會(huì)MUSIC節(jié)拍的慢和快。教學(xué)預(yù)備磁帶、小鳥頭部裝飾教學(xué)過程一以小鳥的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

簡(jiǎn)介：第三課時(shí),百卉含英,高山流水遇知音的音樂故事,,,,請(qǐng)同學(xué)們一起有感情的把這首古詩念一遍,,,二月蘭是一種常見的野花?；ǘ洳淮螅习紫嚅g。花形和顏色都沒有什么特異之處。如果只有一兩棵，在百花叢中，決不會(huì)引起任何人的注意。但是它卻以多制勝，每到春天，和風(fēng)一吹拂，便綻開了小花；最初只有一朵，兩朵，幾朵。但是一轉(zhuǎn)眼，在一夜間，就能變成百朵，千朵，萬朵。大有凌駕百花之上的勢(shì)頭了。宅旁，籬下，林中，山頭，土坡，湖邊，只要有空隙的地方，都是一團(tuán)紫氣，間以白霧，小花開得淋漓盡致，氣勢(shì)非凡。紫氣直沖霄漢，連宇宙都仿佛變成紫色的了當(dāng)年老祖還活著的時(shí)候，每到春天二月蘭開花的時(shí)候，她往往拿一把小鏟，帶一個(gè)黑書包，到成片的二月蘭旁青草叢里去搜挖薺菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動(dòng)，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然彌漫著薺菜餛飩的清香。當(dāng)婉如還活著的時(shí)候。她每次回家，只要二月蘭正在開花，她離開時(shí)，她總穿過左手是二月蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去，把我的目光一直帶到湖對(duì)岸的拐彎處,,,黃梅戲打豬草里的對(duì)花,,俗話說，“百里不同風(fēng)，十里不同俗?！薄瓣P(guān)中八大怪”，指陜西省的關(guān)中地區(qū)（大致包括西安、咸陽、渭南、寶雞、銅川，秦嶺以北，黃土高原以南）出現(xiàn)的八種奇特風(fēng)俗習(xí)慣。在陜西這塊黃土地上，由于氣候、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面原因的影響，陜西人（關(guān)中人）在衣、食、住、行、東等方面，形成了一些獨(dú)特的方式。外地人對(duì)此十分好奇，經(jīng)過匯集稱之為“陜西八大怪“,,一、面條像腰帶“扯面寬得像褲帶”。扯面也叫冰冰（讀BIANGBIANG，現(xiàn)代漢語字典上沒有這個(gè)字）面，正宗的關(guān)中人所做的冰冰面和通常城里人所吃的扯面還是有一定區(qū)別的。正宗的冰冰面，一根面條寬度可達(dá)二三寸，長(zhǎng)度則在1米上下，厚度厚時(shí)與硬幣差不多，薄時(shí)卻如同蟬翼。一根面條足夠一頓飯，而對(duì)大飯量的關(guān)中人來說，一頓吃8兩、1斤也是輕輕松松的。關(guān)中人吃面，喜歡將面和硬揉軟、搟厚、切寬。這種面煮熟以后，撈在碗里，無論是澆臊子，還是潑油辣子，吃起來都很光滑、柔軟、熱火、有筋性。既可口又耐饑。人們脖子一伸一縮，呼嚕嚕吞進(jìn)肚里，吃飽吃脹，飽嗝一打，頓時(shí)渾身上下都是力氣，拉架子車、上山扛石頭，五六個(gè)小時(shí)不吃不喝也不覺得餓。二、鍋盔像鍋益相傳在唐代修乾陵時(shí)，因服役的軍人工匠人數(shù)過多，往往為吃飯而耽誤施工進(jìn)度，受到懲罰。于是，有一士兵在焦急之中便把面團(tuán)放進(jìn)頭盔里，把頭盔放到火中去烤，而烙成餅?，F(xiàn)在算起來鍋盔在陜西已有上千年的歷史了。做鍋盔，面要和得很硬，硬得用手都揉不動(dòng)，要借用木杠來壓揉，然后放在直徑2尺以上的大鍋中慢慢烤制而成。這樣，烙成的鍋盔外脆晨酥，清香可口，放上十天八天也不會(huì)變味。鍋盔要數(shù)“乾州（今乾縣）鍋盔”好。三、辣子是道菜至于說辣子，一般人都以為是湖南人、四川人能吃辣椒。其實(shí)四川人只是把辣子當(dāng)成一種調(diào)料，而在陜西“沒潑辣子”卻是一道正經(jīng)八百的菜肴。就連西安城里家家戶戶前也是掛滿一串串喜人的紅辣椒。“油潑辣子”看著紅、聞著香、吃著辣，既能用來調(diào)面，又能夾饃吃。人們常說“油潑辣子冰冰面吃著燎（好）乍咧”,四、碗盆難分開陜西人（老陜）吃飯，喜歡用一種耀州產(chǎn)的近1尺的白瓷青花大碗，當(dāng)?shù)厝朔Q為“老碗”。這種老碗甚至比小盆還大，所以往往碗盆難分。在關(guān)中農(nóng)村，每到吃飯時(shí)，村頭、莊前、樹下，男人們就端著大老碗（一碗湯飯外加兩塊饃足有六七兩），蹲在一起，津津有味地邊吃飯邊啦著話，這就是有名的“老碗會(huì)”。在農(nóng)村，人們勞動(dòng)強(qiáng)度大，干活出力多，吃飯也多，所以出門用老碗盛一下就夠了，不用再回家去盛飯，省了不少麻煩。五、帕帕頭上戴以前在反映陜西人生活的“西部片”中，經(jīng)?？吹酱餮蚨敲?、身穿對(duì)襟夾襖的老漢及老年婦女頭上都戴著（頂著）一塊黑色或白色的帕帕（手帕）。你如有幸到關(guān)中農(nóng)村，這里的形，和你在電影里看到的的一模一樣的。原來陜西地區(qū)盛產(chǎn)棉花，當(dāng)?shù)厝肆?xí)慣把用棉花織成的手帕戴在頭上，它既可防塵防雨防曬，還可以擦汁擦手和用來包東西，真可謂既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠方便。六、房子半邊蓋無論是在西安城還是陜西農(nóng)村，都隨處可見“一邊蓋”的房子。何為一邊蓋一般的房子房頂為人字形，可是陜西的房子卻是人字的一撇。據(jù)說因?yàn)殛兾鞲稍缟儆?，所以這一邊蓋的房子能讓珍跺的雨水全部流到自家的田地里，正所謂“肥水不流外人田”。又因，在近百年來陜西農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢，人口卻迅猛增加。農(nóng)村中原來聚居生活的家庭，因土地面積有限，而人口眾多，住宅緊張，于是便形成了房子“半邊蓋”的歷史。,七、姑娘不對(duì)外據(jù)說關(guān)中地區(qū)土地肥沃，所以極少有人為生存而奔波于他鄉(xiāng)異地。因而有“老不出關(guān)（潼關(guān)），少不下川（四川）”的諺語，久而久之，不僅男人們不外出遠(yuǎn)行，就連姑娘們也不遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。八、唱戲吼起來唱戲，指秦腔。其特點(diǎn)是高昂激越、強(qiáng)烈急促。尤其是花臉的演唱，更是扯開嗓子大聲吼，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“掙破頭”，外地人開玩笑“唱秦腔，一是舞臺(tái)要結(jié)實(shí)，以免震垮了；二是演員身體要好，以免累病了；三是觀眾膽子要大，以免嚇壞了”。,,,陽光總在風(fēng)雨后人生路上甜苦和喜憂愿與你分擔(dān)所有難免曾經(jīng)跌倒和等候要勇敢地抬頭誰愿藏躲在避風(fēng)的港口寧有波濤洶涌的自由愿是你心中燈塔的守候在迷霧中讓你看透陽光總在風(fēng)雨后烏云上有晴空珍惜所有的感動(dòng)每一份希望在你手中陽光總在風(fēng)雨后請(qǐng)相信有彩虹風(fēng)風(fēng)雨雨都接受我一直會(huì)在你的左右,

簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂課外活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)音樂課外活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)生音樂興趣小組活動(dòng)計(jì)劃為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)校應(yīng)制定好計(jì)劃。那么小學(xué)生音樂興趣小組活動(dòng)計(jì)劃有哪些呢下面我們來具體了解下小學(xué)生音樂興趣小組活動(dòng)計(jì)劃。小學(xué)生音樂興趣小組活動(dòng)計(jì)劃一、音樂知識(shí)方面。本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的有音樂知識(shí)及音樂語言的基本要素，拍子音名、音的分組，二聲部合唱以及簡(jiǎn)單的舞蹈。二、音樂語言的基本要素。有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度和聲、曲，其中最重要的是旋律和節(jié)奏，表示拍子的叫拍號(hào)，上方的數(shù)字表示每小結(jié)幾拍下方的數(shù)字表示已幾分音符為一拍。三、基本要求。1認(rèn)真準(zhǔn)備好一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂，并有一定的興趣型。2學(xué)生不得曠課遲到，教師認(rèn)真的做好每一次活動(dòng)記錄，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)。四、活動(dòng)時(shí)間利用每周三下午大課間進(jìn)行訓(xùn)練。五、活動(dòng)內(nèi)容。1在各年級(jí)段選拔歌唱的好、條件好的學(xué)生參加。2在不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。3訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。4豐富學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)示拍子的叫拍號(hào)。上方的數(shù)字表示每小結(jié)幾拍。下方的數(shù)字表示已幾分音符為一拍。三、基本要求1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂，并有一定的興趣型。2、學(xué)生不得曠課遲到，教師認(rèn)真的做好每一次活動(dòng)紀(jì)錄。學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。四、活動(dòng)時(shí)間利用每周四下午五、地點(diǎn)；多媒體教室輔導(dǎo)教師；曾小妮吳海燕王麗六、活動(dòng)內(nèi)容1、在各年段中選拔歌唱條件好的學(xué)生參加。2、用不同歷史時(shí)期，不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。3、訓(xùn)練學(xué)生計(jì)劃節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。4、豐富學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。七、大型活動(dòng)安排1、三月份班級(jí)獨(dú)唱比賽2、四月份班級(jí)合唱比賽3、五月份迎“六一兒童節(jié)”節(jié)目選拔賽4、六月份歡慶“六一兒童節(jié)”5、七月份音樂活動(dòng)工作總結(jié)倉上中心小學(xué)XXXX學(xué)年第二學(xué)期音樂興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂說課教案小學(xué)音樂說課教案篇一小學(xué)音樂說課稿篇一小學(xué)音樂說課稿小學(xué)音樂說課稿小學(xué)音樂說課稿四年級(jí)音樂課雨中樂說課四年級(jí)音樂課雨中樂說課屏南縣嶺下中心小學(xué)陸雅麗屏南縣嶺下中心小學(xué)陸雅麗一、說教材一、說教材1、教材分析、教材分析第四單元雨中樂為情境主題，教材安排了歌曲踩雨第四單元雨中樂為情境主題，教材安排了歌曲踩雨、大雨和小雨和樂曲欣賞電閃雷鳴波爾卡大雨和小雨和樂曲欣賞電閃雷鳴波爾卡、雨打芭蕉以雨打芭蕉以及音樂活動(dòng)找鄰居等三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生通及音樂活動(dòng)找鄰居等三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過演唱和聽賞，感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨水聲過演唱和聽賞，感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗(yàn)雨中的樂趣，使學(xué)生更加熱愛大自響的興趣和模仿欲望，體驗(yàn)雨中的樂趣，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛愉快、美好的生活。然，熱愛愉快、美好的生活。教材的學(xué)唱部分包括踩雨教材的學(xué)唱部分包括踩雨、大雨和小雨兩首歌曲。其大雨和小雨兩首歌曲。其中，學(xué)唱踩雨中，學(xué)唱踩雨，初步感受雨點(diǎn)的可愛有趣，雨聲的美妙動(dòng)，初步感受雨點(diǎn)的可愛有趣，雨聲的美妙動(dòng)聽，雨中美好的景色，體驗(yàn)夏季踩雨的歡樂情緒，教材中小男聽，雨中美好的景色，體驗(yàn)夏季踩雨的歡樂情緒，教材中小男孩、小女孩雨中嬉戲的情境畫面，一方面是為了加深學(xué)生對(duì)歌詞孩、小女孩雨中嬉戲的情境畫面，一方面是為了加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，另一面又可以幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的意境。的理解，另一面又可以幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的意境。19面唱面唱歌時(shí)的提示這是編者有意給學(xué)生設(shè)計(jì)的自由選擇參與方式的空歌時(shí)的提示這是編者有意給學(xué)生設(shè)計(jì)的自由選擇參與方式的空間，更加豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。間，更加豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。聽賞民樂合奏雨打芭蕉聽賞民樂合奏雨打芭蕉，樂，樂二、說教法學(xué)法二、說教法學(xué)法具體的方法有創(chuàng)設(shè)情境法、圖譜教學(xué)法、比較法、聽唱具體的方法有創(chuàng)設(shè)情境法、圖譜教學(xué)法、比較法、聽唱法、討論法、拓展延伸等教學(xué)方法。許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是最法、討論法、拓展延伸等教學(xué)方法。許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，對(duì)于兒童來說，富有情感的藝術(shù)，同時(shí)最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，對(duì)于兒童來說，音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣，音樂教音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣，音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，又獲得得形式、技能的領(lǐng)悟。的熏陶，又獲得得形式、技能的領(lǐng)悟。在本節(jié)課中，我以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，以學(xué)生在本節(jié)課中，我以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美。造、表現(xiàn)和享受音樂的美。具體做法有具體做法有1、聽賞討論樂曲雨打芭蕉、聽賞討論樂曲雨打芭蕉。課的開始，我引導(dǎo)學(xué)生聽雨。課的開始，我引導(dǎo)學(xué)生聽雨打芭蕉打芭蕉，讓學(xué)生認(rèn)真的聽完全曲，并想象出樂曲中所表現(xiàn)出的，讓學(xué)生認(rèn)真的聽完全曲，并想象出樂曲中所表現(xiàn)出的雨是什么樣子的，然后與學(xué)生一起探討這首民樂合奏中用的那些雨是什么樣子的，然后與學(xué)生一起探討這首民樂合奏中用的那些樂器來演奏。樂器來演奏。2、創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)設(shè)情景蘇霍姆林斯基說過“兒童是以色彩、形象、聲音思維的”蘇霍姆林斯基說過“兒童是以色彩、形象、聲音思維的”。針對(duì)這一特點(diǎn)，我以“雨”為線索，通過聽雨、唱雨、說雨、戲針對(duì)這一特點(diǎn)，我以“雨”為線索，通過聽雨、唱雨、說雨、戲雨、踩雨等情景提供了具體生動(dòng)，可聯(lián)想的音樂環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生雨、踩雨等情景提供了具體生動(dòng)，可聯(lián)想的音樂環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究欲望。的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究欲望。3、合作學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這一學(xué)習(xí)方式不新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這一學(xué)習(xí)方式不

簡(jiǎn)介：幼兒園音樂游戲說課稿幼兒園音樂游戲說課稿找個(gè)朋友找個(gè)朋友碰一碰碰一碰各位評(píng)委、各位老師，大家好我說課的內(nèi)容是小班音樂游戲找個(gè)朋友碰一碰。一、說教材1、設(shè)計(jì)意圖在幼兒園里，經(jīng)?？吹嚼蠋熀托∨笥岩约靶∨笥押托∨笥阎g，會(huì)出現(xiàn)身體上的接觸，如拉拉手、抱一抱等親熱動(dòng)作。但幼兒園里也經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象一個(gè)女孩子哭著跑來告狀“老師，他把我的臉揪疼了”，問其原因才知道是一個(gè)男孩子看他胖嘟嘟的很可愛，很喜歡她，但是表達(dá)喜歡的方式不對(duì)。而孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅充滿了趣味性，還給孩子音樂的享受。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)“碰一碰”，希望幼兒在愉快的音樂游戲中感受與同伴身體接觸的快樂，同時(shí)也了解身體觸碰應(yīng)該是友好的，而不是攻擊性的。這就是我本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。2、教學(xué)目標(biāo)碰一碰是一首輕快活潑的歌曲，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)“找一個(gè)朋友碰一碰，找一位為一個(gè)活動(dòng)的參與者，讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過程中尋求探索的快樂。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了雙主體互動(dòng)模式，提問啟示法，激趣游戲法等教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)，同時(shí)我還讓幼兒通過模仿法、觀察法、實(shí)踐法等各種學(xué)法來學(xué)習(xí)游戲，讓教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系起來，逐步突破難點(diǎn)，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。三、說活動(dòng)過程第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)寬松的音樂活動(dòng)氛圍。1、復(fù)習(xí)律動(dòng)請(qǐng)你像我這樣做重點(diǎn)愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來。2、復(fù)習(xí)歌曲誰在叫。目的是讓幼兒能夠用自然的聲音唱，不叫喊，并且能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換“小貓“。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng)學(xué)做游戲。引子有兩個(gè)朋友也想和你們做游戲，歡迎嗎（出示玩偶）引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。

簡(jiǎn)介：大班音樂欣賞教案森吉德瑪大班音樂欣賞教案森吉德瑪【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、體驗(yàn)相同的音樂由于表現(xiàn)手法的不同而出現(xiàn)的不同情緒。2、在隨音樂表演時(shí)，能注意音樂與動(dòng)作、與同伴的動(dòng)作以及空間位置的協(xié)調(diào)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)準(zhǔn)備】掛圖、音樂、幼兒已了解蒙古族的飲食、生活習(xí)慣，感受蒙古族音樂的特點(diǎn)?！净顒?dòng)過程】【活動(dòng)過程】1、帶入，聽草原小騎兵音樂，幼兒自由做動(dòng)作。2、欣賞音樂。師今天老師請(qǐng)大家聽一首蒙古族的音樂，聽完后，請(qǐng)你說說心情是什么樣子的。分段欣賞音樂，請(qǐng)幼兒欣賞第一段音樂，說出聽音樂后的感受。師請(qǐng)小朋友告訴我你的心情是什么樣的。優(yōu)美、好聽?zhēng)煷蠹艺f得非常好，優(yōu)美、好聽，如果這首音樂節(jié)奏變快，我們?cè)賮砺?，你的心情?huì)是什么樣請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂，說出自己的感受。師小朋友，說說你現(xiàn)在的心情，也可以用動(dòng)作的形式表現(xiàn)對(duì)音樂的感覺。（幼兒自由表達(dá)）師小朋友，兩遍音樂有什么不同呢我們完整欣賞音樂，你可以坐在凳子上面用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。完整欣賞音樂，請(qǐng)幼兒說出兩段音樂不同的情緒。3、觀看掛圖，完整欣賞音樂。師小朋友，老師這里有2幅圖畫，請(qǐng)小朋友觀察哪幅圖像第一遍音樂，哪幅圖像第二遍音樂。（講掛圖，感覺為什么像）指掛圖完整欣賞音樂。幼兒可自由做動(dòng)作。說出理由，初步理解音樂的表現(xiàn)手法與情緒、畫面、色彩的關(guān)系。4、感受樂曲的結(jié)構(gòu)（樂句）教師隨音樂指圖，幼兒隨音樂做動(dòng)作。如第一遍音樂第一句指藍(lán)天白云，第二句指吃草的羊群，第三句指牧羊人悠揚(yáng)的笛聲。第二遍音樂第一句指火紅的太陽，第二句指奔跑的駿馬，第三句指牧人歡快的舞蹈。請(qǐng)一幼兒隨音樂指圖，其他幼兒做動(dòng)作。5、幼兒自由表演，表達(dá)對(duì)音樂的感受。根據(jù)音樂和畫面，一個(gè)樂句創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作。師剛才，小朋友聽音樂做動(dòng)作非常漂亮，如果我們來聽著音樂來跳舞，第一句藍(lán)天白云時(shí)，你會(huì)用什么動(dòng)作表示。（幼兒自由表演）依次把每句的動(dòng)作請(qǐng)幼兒展示出來。教師指圖，幼兒表演一遍。完整聽音樂自由表演，表演時(shí)注意與同伴的動(dòng)作和諧一致，保持一定的空間距離，共享音樂帶來的快樂。