簡介：1高校音樂教育中原生態(tài)音樂引進探究高校音樂教育中原生態(tài)音樂引進探究摘要音樂教育是藝術教育中非常重要的組成部分，特別是在高校藝術類教育中，對于音樂教育的要求是更高的。當前，我們的高校音樂教育也在隨著社會的不斷發(fā)展而進步，在這個過程中，高校音樂教學也在不斷吸收大量新的因素，特別是把原生態(tài)音樂引進到高校音樂教育中，能夠更好地提升音樂教學的水平，豐富教學內容。本研究就高校音樂教育中原生態(tài)音樂的引進展開論述。關鍵詞高校音樂教學原生態(tài)音樂隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代人們越來越多的在生活上和學習中，追求一些潮流、時尚、更現(xiàn)代的東西，這對于我們的學習和工作是有一定的積極意義的。但是與此同時，我們在追求現(xiàn)代化的道路上，不能忘記對于傳統(tǒng)文化的領悟。特別是對于我國這樣一個擁有豐富歷史的國家而言，我們國家的傳統(tǒng)文化以及原生態(tài)文化中，凝聚著國家文化理念的精粹。這就要求，我們這個時代的人，在學習新的文化的同時，要關注對于傳統(tǒng)文化，特別是原生態(tài)文化的學習和領悟。在音樂教育中，這種理念更是顯而易見的。音樂教育，特別是高校音樂教育，對于學生提出了更高的學習要求，要求學生在深入學習音樂知識的同時，更要注重對一3較明顯，在語言上，這些原生態(tài)音樂的語言表達也是非常有特色的。特別是一些民歌，語言質樸細膩，情感表達或委婉、或直白，無論是聽者還是演唱者，都能夠融入其中，被音樂的內容情感所感染，從這樣的過程中，可以看出，原生態(tài)音樂的感染力之強，也是原生態(tài)音樂的價值所在。在我國原生態(tài)音樂由于地域、民族的不同表現(xiàn)出不同的特點，我國的原生態(tài)音樂主要表現(xiàn)在幾種類型勞動中的號子、地域風情濃厚的山歌、產生于城鎮(zhèn)反映城鎮(zhèn)生活的小調等等，這些原生態(tài)音樂的產生和發(fā)展都有著深厚的文化土壤，是在一個時期的發(fā)展中、在特定文化價值影響下產生的，因此，這種音樂反映出的不僅僅是一種情感，同時，也是一種文化理念的展現(xiàn)。二、高校教學引入原生態(tài)音樂的意義如果僅僅從原生態(tài)音樂的保護和傳承的角度來說，選擇在高校音樂教學中融入原生態(tài)音樂教學，是一個再合適不過的形式。將原生態(tài)音樂引入高校音樂教學工作中，無論是對于高校音樂教學工作的開展，還是對于原生態(tài)音樂自身而言，都是具有重要意義的。首先，就原生態(tài)音樂的保護和傳承角度而言，這種作用也是非常明顯的。原生態(tài)音樂的發(fā)展歷史悠久，但是從如今的發(fā)展情況來看，人們對于原生態(tài)音樂的理解和傳承

簡介：1附件三四川音樂學院2017年研究生招生考試主要參考書目各研究方向對應的全日制、非全日制初、復試參考書相同。各研究方向對應的全日制、非全日制初、復試參考書相同。一、學術型一、學術型（一）藝術學理論（（一）藝術學理論（130100）藝術美學（初試）藝術美學（初試）1藝術學概論彭吉象著北京大學出版社2006年8月第3版2中外藝術史要略張維青主編山東人民出版社2006年9月版藝術美學（復試）藝術美學（復試）1美學原理葉朗著北京大學出版社2015年4月版藝術史（初試）藝術史（初試）1藝術學概論彭吉象著北京大學出版社2006年8月第3版2中外藝術史要略張維青主編山東人民出版社2006年9月版藝術史（復試）藝術史（復試）1中外藝術史要略張維青主編山東人民出版社2006年9月版音樂文學（初試）音樂文學（初試）1藝術學概論彭吉象著北京大學出版社2006年8月第3版2中外藝術史要略張維青主編山東人民出版社2006年9月版音樂文學（復試）音樂文學（復試）1音樂文學概論莊珺華著人民音樂出版社2006年12月藝術傳播學藝術傳播學（初試）（初試）1藝術學概論彭吉象著北京大學出版社2006年8月第3版2傳播學原理張國良著復旦大學出版社2009年7月第2版3藝術傳播原理陳鳴著上海交通大學出版社2009年4月第1版）藝術傳播學藝術傳播學（復試）（復試）1音樂傳播學理論教程曾遂今著中國傳媒大學出版社（2014年1月第1版）2影視傳播學史可揚著中山大學出版社2011年7月第2版文化建設與文化管理文化建設與文化管理（初試）（初試）1藝術學概論彭吉象著北京大學出版社2006年8月第3版2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論高等教育出版社（2015年修訂版）3思想道德修養(yǎng)與法律基礎高等教育出版社（2015年修訂版）文化建設與文化管理文化建設與文化管理（復試）（復試）無參考書目（一）藝術學理論（（一）藝術學理論（130100）各研究方向加試參考書目）各研究方向加試參考書目1藝術概論王宏建主編文化藝術出版社2010年10月第1版2美學原理葉朗著北京大學出版社2015年4月版（二）（二）音樂與舞蹈學音樂與舞蹈學130200中國音樂史中國音樂史（初試）（初試）1中國音樂史簡明教程（上、下）劉再生著上海音樂出版社2006年5月版3曲式曲式（初試）（初試）1曲式學斯波索賓著上海文藝出版社1986年版2曲式學該丘斯著人民音樂出版社1982年版3大型曲式學該丘斯著人民音樂出版社1984年版4和聲學教程斯波索賓等著人民音樂出版社2008年版曲式曲式（復試）（復試）1作曲初步練習羅中镕著中國人民大學出版社2003年版2復調音樂教程于蘇賢著上海音樂出版社2001年版3配器法教程上、下冊第三版塞繆爾阿德勒著中央音樂學院出版社（2010年版）配器配器（初試）（初試）1配器法教程上、下冊第三版塞繆爾阿德勒著中央音樂學院出版社（2010年版）2管弦樂隊樂器法施詠康著人民音樂出版社（2001年版）3民族管弦樂法胡登跳著上海音樂出版社（1997年版）配器配器（復試）（復試）1作曲初步練習羅中镕著中國人民大學出版社2003年版2和聲學教程斯波索賓等著人民音樂出版社2008年版3復調音樂教程于蘇賢著上海音樂出版社2001年版高師音樂理論教學高師音樂理論教學音樂教學法音樂教學法初試初試⑴音樂教學法雍敦全著中國文聯(lián)出版社（2013年版）⑵義務教育音樂課程標準（修訂稿）北京師范大學出版社（2011年版）⑶普通高中音樂課程標準（修訂稿）人民教育出版社（2003年版）⑷音樂之旅柳良著四川出版集團四川文藝出版社2011年版高師音樂理論教學（音樂教學法）高師音樂理論教學（音樂教學法）復試復試1音樂教學法雍敦全著中國文聯(lián)出版社（2013年版）2義務教育音樂課程標準（修訂稿）北京師范大學出版社（2011年版）3普通高中音樂課程標準（修訂稿）北京師范大學出版社（2003年版）高師音樂理論教學高師音樂理論教學音樂美育理論音樂美育理論初試初試與音樂教學法初試參考書目相同高師音樂理論教學（音樂美育理論）高師音樂理論教學（音樂美育理論）復試復試⑴義務教育音樂課程標準（修訂稿）北京師范大學出版社（2011年版）⑵普通高中音樂課程標準（修訂稿）人民教育出版社（2003年版）⑶音樂欣賞學導論柳良著四川文藝出版社（2011年版）高師音樂理論教學高師音樂理論教學音樂課程與教學研究音樂課程與教學研究初試初試與音樂教學法初試參考書目相同高師音樂理論教學（音樂課程與教學研究）高師音樂理論教學（音樂課程與教學研究）（復試）（復試）1和聲學教程斯波索賓等著人民音樂出版社（2008年版）2復調音樂教程于蘇賢著上海音樂出版社（2001年版）藝術文獻編譯（音樂）藝術文獻編譯（音樂）（初試）（初試）1WHATTOLISTENFINMUSICAARONCOPLPUBLISHEDBYNEWAMERICANLIBRARYADIVISIONOF

簡介：1無論在日常生活、學習，還是在精神享受方面，音樂都扮演著越來越重要的角色。甚至在激烈競爭的商場中，音樂也開始扮演著無可替代的角色，有的商家已經意識到這點，并給予高度重視，有的還沒給予必要的關注。商場背景音樂的合理編排和設計，不僅給顧客帶來聽覺的享受，營造輕松的購物環(huán)境，而且背景音樂的格調也直接體現(xiàn)了商家的文化品位，影響著消費者的情感，從而可能促進或阻礙他們的消費行為，可以說，背景音樂是商家營銷手段的一個有機組成部分。1背景音樂的功能背景音樂的功能在我國古代，素來重“禮”與“樂”。樂記中說“先王之制禮樂也，非以極口腹耳目之欲也。將以教民平好惡，而反人道之正也。樂至則無怨。樂行則倫清，耳目聰明，血氣平和，移風易俗，天下皆寧?！边@里談到了音樂對人生理和心理的作用，并認為對社會的和諧太平都有重要的作用。中國古代圣賢孔子非常重視積極有為的精神修養(yǎng)?？鬃又鲝埻ㄟ^學習詩、禮、樂等來陶冶人們的性格，培養(yǎng)高尚的情操。他說“興于詩，立于禮，成于樂”論語。意思是說學習詩篇能使人精神振奮，激發(fā)進取心；學習禮儀能使人立足于社會；而學會音樂則可以陶冶情操，使人完成精神上的修養(yǎng)?？鬃犹貏e重視音樂對人的精神修養(yǎng)所起的作用。他非常愛好音樂，并有相當?shù)蔫b賞能力。有一次他在齊國聽到韶樂古樂名后，竟使他渾然陶醉，“三月不知肉味”論語述而。孔子曰“飽食終之，猶賢乎已”論語陽貨。就是說整天吃飽3動。因此，人們就能夠用音樂來改善和調劑情緒也正因此背景音樂才得以廣泛應用。在商務場所或公共場所播放適宜的背景音樂，目的就是要讓人們身處一個輕松愉悅的環(huán)境，獲得一種積極的心態(tài)。2背景音樂與消費者心理及行為之間的關系背景音樂與消費者心理及行為之間的關系2121背景音樂影響消費者心理背景音樂影響消費者心理音樂源自人類的情感，“感于物而動，故形于聲”，又影響著人的情感，“聲”能使人“歡放而欲愜”即樂曲能以其豐富的音調吸引人們，使人心隨曲調的運動而運動，從中得到美的享受，感到心滿意足，歡欣愉悅。也就是說可以使原本煩躁的情感恢復平靜，原本平靜的感情，讓悅感有所增加。2222消費者心理影響購買行為消費者心理影響購買行為消費者在實現(xiàn)購買目標的過程中，其行為方式經常會發(fā)生變化。在購買過程中背景音樂將是其情感改變的原因之一。有的時候背景音樂比任何優(yōu)美華麗的語言，更能發(fā)揮出乎意料之外的好效果。這就像我們在欣賞一部感人的電影時，音樂和音響效果對畫面和情節(jié)的烘托一樣有效。MILLIMAN1982研究顯示以無、慢速及快速三種背景音樂為獨立變數(shù)，在中型超市調查發(fā)現(xiàn)，慢節(jié)奏背景音樂會使消費者在店內產生較慢的步伐，較長的停留時間和較高的消費金額。消費者在店內購物時，背景音樂在潛意識上有影響消費者購買行為的可性。所以，服裝、百貨等賣場的背景音樂可通過影響消費者的心理，進而影響消費者的購買行為。

簡介：上海版小學一年級音樂上海版小學一年級音樂上海版小學一年級音樂上海版小學一年級音樂下冊教案下冊教案下冊教案下冊教案第六課音樂樂園第七課創(chuàng)畫畫唱唱第四單元游戲樂第一課小腳丫第二課玩對唱第三課聽賞快速波爾卡第四課創(chuàng)編編跳跳第五課玩小蝌蚪找媽媽第六課聽賞玩具兵進行曲第七課歌曲玩具進行曲第八課音樂樂園第一單元第一單元家鄉(xiāng)好家鄉(xiāng)好單元目標單元目標【情感態(tài)度與價值觀】1、欣賞童聲合唱曲贊歌要比星星多引導學生感受童聲合唱的優(yōu)美音色，感受歌曲的民歌韻味，以及歌曲所表達的對祖國新生活的贊美之情。

簡介：1淺議農村小學音樂教育現(xiàn)狀和對策淺議農村小學音樂教育現(xiàn)狀和對策摘要音樂是中華民族的瑰寶，可以豐富學生的情感，培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，同時又能提高審美能力，樹立終身學習的愿望，它是中華民族文化的重要組成部分，是培養(yǎng)全面素質人才的有效途徑。在黨的號召下，我國在逐漸縮小地域差異，在農村小學的音樂教育實施過程中也有了重大的發(fā)展。關鍵詞農村小學音樂現(xiàn)狀與對策新中國成立以來，我國的教育經歷了幾次重大的改革，也取得了巨大的成績。教育部2011年新音樂課程標準的頒發(fā)更是讓音樂教育上了一個新臺階。音樂是中華民族的瑰寶，可以豐富學生的情感，培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，同時又能提高審美能力，樹立終身學習的愿望，它是中華民族文化的重要組成部分，是培養(yǎng)全面素質人才的有效途徑。在黨的號召下，我國在逐漸縮小地域差異，在農村小學的音樂教育實施過程中也有了重大的發(fā)展。本文將對農村小學音樂教學的現(xiàn)狀進行分析，并提出相應的改進策略。一、農村小學教學中存在的問題（一）師資隊伍欠缺、專業(yè)水平有限加強教師隊伍建設是提高教學質量的保證，據調查，3學科不被重視也嚴重影響了教師的積極性，這都是造成農村小學音樂教育事業(yè)進步緩慢的原因。（三）教學設備不足，教學方式陳舊教學設備是教學過程中必不可少的教學用具，對于傳統(tǒng)的教學手段像黑板、粉筆、風琴等教具農村小學基本配備，而鋼琴、奧爾夫樂器、音響多媒體等現(xiàn)代化教學資源在農村小學配備不多，離中小學音樂教育的要求還相差很遠。在音樂課上也只是簡單的歌唱，教學方式也是教師唱一句學生跟著唱一句，比較單一，學生對音樂課提不起興趣，這樣的音樂課堂學生根本無法更深的感受音樂、欣賞音樂。二、農村小學音樂教學的改進策略（一）加大師資隊伍建設，改善教師專業(yè)水平學校教育中，學生是主體，教師是主導，可想而知教師在教學過程中占有重要的地位，起著關鍵性的作用。作為音樂教師要求全方位的發(fā)展，課標中也曾提到要學科綜合，所以音樂教師的技能水平也要比其他教師要求更高，要有過高的文化素養(yǎng)，還要有過硬的專業(yè)水平。校方應當定期到音樂課堂給予教師指導與幫助，我們要做到穩(wěn)定教師隊伍，擴大教師隊伍，改善教師待遇，也要倡導高校畢業(yè)生投身到農村小學的教育事業(yè)當中，想辦法調動教師的積極性，教研人員也要定期進行教師培訓，使教師的專業(yè)

簡介：小學音樂教育中的美育滲透河大附中河大附中唐亮唐亮一在歌曲的處理和表現(xiàn)上，訓練學生達到美的效果。唱歌是小學音樂教育活動中最主體的內容，唱一首歌，不能僅滿足于按樂譜教會，學生能唱下來，還應講究唱得好，讓歌聲更美。因為唱歌是表演的藝術表演者進行的再創(chuàng)造起著非常重要的作用。它或者給原曲增加光彩；或者可能歪曲、丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的效果，當然要靠平時的基本訓練，使學生的聽力、音準、節(jié)奏、發(fā)聲方法等都能把握好，教師還應進行必要的處理。掌握好力度、速度的變化，增強歌曲的表現(xiàn)力。同是一首七段歌詞的〈〈歌唱二小放牛郎〉〉常聽到低年級學聲在下午上課前自發(fā)的齊唱中，曲未終而聲先停，甚至唱的有人入睡。而在電視節(jié)目中看郁軍劍的演唱卻是那樣扣人心弦，曲終而意未盡。為什么呢就是因為前者在無老師組織和指導的情況下，越唱越慢，成了“牽牛歌”、“搖籃曲”，而后者則進行了表演上的再創(chuàng)造，在速度、力度等方面富有變化，起伏跌宕加之情緒飽滿的表演，使演唱時而娓娓細語，時而如泣如訴，時而慷慨激昂，極富表現(xiàn)力，令人振奮。我在教唱〈〈大樹樁你有幾歲〉〉這首歌時做了這樣的處理不能每小節(jié)都高嗓門強力度唱完，那樣則顯平淡，毫無情趣可言。如強調頓音，突出強（F）、弱P的變化，再注意節(jié)拍的“強、育效果。三在內容選擇上，引導學生認識美的真諦。當前小學聲受所謂“流行歌曲”污染的現(xiàn)象十分嚴重，外來音樂，特別是港澳文化垃圾充斥音樂市場，在“藝術商品化”、“藝術市場化”的大旗下招搖過市。那些軟綿綿、懶洋洋、輕漂漂、嬌滴滴的靡靡之音，那些嘈雜粗野的狂吼，那些淺薄直露的歌詞，居然有不少的小學生模仿和傳唱。而對各方面都很稚嫩的小學生們，音樂教師應喚起自己的良知和責任心，引導小學生抵制糟粕。用民族的、高尚的，健康向上的歌聲去占領學校的音樂領地，占領兒童空白的心靈空間。首先，要教育學生識別什么是真正的美。讓孩子明白，有些外來的時髦東西，在境外也是遭人唾棄和抵制的，它并不是什么有價值的藝術。正如群眾所形容的“流行歌曲”表演者們不是“孤苦伶仃”的，就是“痛不欲生”的；下去個“有氣無聲的”，上來個“扭胯抽筋的”。然后再向學生介紹許多優(yōu)秀的藝術家及他們表演的激勵向上、催人奮進的優(yōu)秀作品。讓學生通過比較去提高鑒賞能力和審美情趣。四啟迪學生去發(fā)現(xiàn)美的世界。音樂留給人記憶中的深刻印象，往往是其他事物難以相比的。小學音樂教材中的每一首歌、每一支樂曲，無不以其真實生動的形象，展現(xiàn)出一副副美麗的畫卷。如〈〈我的祖國〉〉、〈〈愛我中華〉〉，贊

簡介：單位代碼單位代碼1044510445學號學號20133022072013302207分類號分類號G612研究生類別研究生類別全日制全日制碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）論文題目幼兒園音樂圖譜的運用研究專業(yè)學位名稱教育碩士專業(yè)學位名稱教育碩士方向領域名稱學前教育申請人姓名胡瑾指導教師向海英教授楊魯云高級教師論文提交時間2015年6月7日方向領域名稱學前教育申請人姓名胡瑾指導教師向海英教授楊魯云高級教師論文提交時間2015年6月7日

簡介：第二課堂音樂興趣班活動方案第二課堂音樂興趣班活動方案文章來源初中教師網W91一、指導思想為了更好的配合學校搞好素質教育，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化活動，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學生個性發(fā)展。學校特組建了音樂興趣班，并力求整個活動能順利、高效地開展。二、學生情況分析本學期音樂興趣小組的成員來自三四五年級，他們通過幾年的音樂課學習，已經有了簡單的音樂知識，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生，音樂修養(yǎng)還比較差，聲音的藝術性訓練起來比較有難度，因此，教師需要與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲來進行教學。三、活動設想豐富學生的課余文化活動，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學生掌握一定的演唱技巧，培養(yǎng)學生的合作意識和集體觀念，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。教學要求1教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。2學生不得曠課，必須認真完成老師布置的作業(yè)。3學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑型。具體措施1上好音樂活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發(fā)展。2在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣，使他們學有所成，培養(yǎng)學生的集體主義精神。3經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。4對小組的課程做出規(guī)范，以提高學生學習興趣，培養(yǎng)音樂能力為只要內容，不讓學生放任自由。5培養(yǎng)學生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學生的能力。6活動時間2013年9月24日起每周四下午

簡介：新人教版七年級音樂教學設計蓓蕾新人教版七年級音樂教學設計蓓蕾之歌優(yōu)秀教案之歌優(yōu)秀教案蓓蕾之歌教學設計【教學目標】1、情感、態(tài)度、價值觀通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。2、過程與方法通過創(chuàng)設情境的語言、媒體激情導入，在反復的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內涵。3、知識與技能能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關的音樂知識。【教學重難點】1、重點理解歌曲的情緒，掌握相關音樂知識。2、難點實踐體驗力度記號的作用?！窘虒W過程】一、導入新課從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌音樂結構（AB）演唱情緒（充滿活力的）演唱形式（齊唱）3、復習學過的相關音樂知識。（三）欣賞歌曲飛來的花瓣1、初聽歌曲飛來的花瓣教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景提問歌曲的演唱形式的什么把歌曲中的力度記號找出來2、復聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。3、老師指揮學生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。（四）拓展探究師你還知道哪里贊美老師的歌曲呢生飛來的花瓣、每當走過老師的窗前、我愛米蘭、教師圓舞曲師根據時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。三、課堂總結（伴長大后，我就成了你）1、這節(jié)課，你收獲了什么2、師同學們，學習了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，

簡介：慶熙大學被稱為韓國人最喜愛的大學，校園很美，建筑都是歐式建筑，春天從學校正門到本館的路上遍布櫻花，很多游客都慕名來看櫻花，其實除了櫻花，春天校園里還有韓國的國花木槿花。五月中旬左右是校慶，會有校園祭，很多大學生都會出來擺小吃攤或者賣衣服的攤子，晚上的時候還會邀請很多大牌明星表演，有的時候也有慶熙本校學生的表演和活動。如果想體驗韓國文化，一定不要錯過校慶。據立思辰留學360介紹，慶熙大學（KYUNGHEEUNIVERSITY），是韓國最著名的高等學府之一。創(chuàng)辦于1949年，該校至今開設了人文、社會、理工、醫(yī)學、藝術、體育等方面的100多個專業(yè)，其中在經營學、經濟學、醫(yī)學、新聞信息學方面占據突出地位，并且正積極引入酒店觀光經營學等新學部制度。慶熙大學在20142015年QS世界大學排名中位列韓國綜合大學第6名，2014年QS亞洲大學排名中位列第37名。2015年QS亞洲大學排名位列第38名。作為“大韓民國政府邀請外國人獎學金課程”韓國語研修機關，韓國語教育水平處于領先地位。慶熙大學酒店觀光系中分為HOSPITALITY經營學部，觀光學部兩個學部，其中HOSPITALITY經營學部分為酒店經營專業(yè)，項目經營專業(yè)，餐飲經營專業(yè)，調理服務經營專業(yè)，觀光學部分為觀光專業(yè)，文化觀光產業(yè)專業(yè)。酒店經營專業(yè)本專業(yè)是韓國國內酒店經營學的領頭者，根據酒店新的變化以及要求及時調整教學計劃，培養(yǎng)未來酒店經營管理的人才。學生畢業(yè)后可向酒店以及酒店關聯(lián)產業(yè)，高級餐廳，航空公司，或者旅行社等方向發(fā)展。項目經營專業(yè)本專業(yè)以培養(yǎng)全球性會議及各種項目管理人才為目標，通過體系的現(xiàn)場實習學習會議現(xiàn)場的維持和提高運營能力。學生畢業(yè)后可向國際會議企劃，展示企劃，宴會企劃，會議中心，展示中心，酒店，旅行社，公共機構等方向發(fā)展。餐飲經營專業(yè)本專業(yè)的教授陣容由餐飲行業(yè)的專家構成，通過餐飲理論，實務和服務的學習，培養(yǎng)餐飲經營的專業(yè)人才。學生畢業(yè)后可向餐飲行業(yè)，食品流通企業(yè)，酒店食品附屬等企業(yè)的管理者方向發(fā)展。調理服務經營專業(yè)本專業(yè)通過調理服務經營專業(yè)知識的學習，培養(yǎng)在酒店，餐廳，航空以及放送領域的調理服務精英人才。學生畢業(yè)后可向觀光酒店，放送社，行政公務員，餐飲行業(yè)等關聯(lián)領域發(fā)展。觀光專業(yè)本專業(yè)通過提供專業(yè)教育和實務教育，培養(yǎng)觀光產業(yè)各領域的專業(yè)人才。學生畢業(yè)后可向觀光企業(yè)，旅行社，航空社，度假村，項目企劃公司等方向發(fā)展。文化觀光產業(yè)專業(yè)本專業(yè)通過人文素養(yǎng)和文化的教育的學習，培養(yǎng)開發(fā)文化產業(yè)的相關人才。學生畢業(yè)后可向旅行社，放送局，新聞社，雜志社等多個方向發(fā)展?！旧暾堎Y格本科】1、父母為擁有外國國籍的外國人建筑和土木工程學院建筑學、土木工程、建筑工程。外國語言文學學院法語、俄語、日語、西班牙語、韓語、漢語、英美語言和文學、英美文化。法學院法律。體育學院體育、體育教練、跆拳道、運動醫(yī)學、高爾夫球等。商學院商業(yè)管理、電子商務、公共醫(yī)療管理、會計和稅收。理學院數(shù)學、物理、化學、生物、地理、信息管理。醫(yī)學院醫(yī)學。藥學院藥學、中藥學。音樂學院作曲、聲樂、器樂。藝術設計學院首爾校區(qū)美術、舞蹈等。藝術設計學院水原校區(qū)工業(yè)設計、視覺設計、園林設計、服裝設計、現(xiàn)代音樂、陶瓷、戲劇和電影等。先進技術學院機械工程、工業(yè)工程、核工程。國際經營學院國際經營、稅務及企業(yè)會計、國際關系學、地域學等。生命科學學院遺傳學、食品工程、生物工藝學、園藝學、中醫(yī)藥加工。教育學院普通教育學。研究生研究生慶熙大學還設有6個職業(yè)研究生院和10個特別研究生院。本科生學制四年，醫(yī)學專業(yè)六年，研究生學制三年。每年分為春季學期和秋季學期，春季學期是每學年第一學期，始于3月第一周，于6月第2周結束；秋季學期為每學年第二學期，始于9月第一周，于12月最后一周結束。每年5月第3周為MAGNOLIAFESTIVAL，每年5月18日為校慶紀念日。WWWKHUACKR慶熙大學音樂專業(yè)最有名的應該就是后現(xiàn)代音樂專業(yè)。這個專業(yè)在慶熙大學水源校區(qū)，首爾校區(qū)是沒有的。申請專業(yè)的時候申請的是POSTMODERN音樂學系。

簡介：七年級上冊七年級上冊第一單元第一課時第一單元第一課時新世紀的新一代新世紀的新一代【教師寄語】【教師寄語】你們是跨世紀的新一代沐浴著陽光，朝氣蓬勃，歷史賦予了你們更重要的責任【學習內容】【學習內容】歌曲新世紀的新一代教學準備鋼琴、錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。教學目標學會歌曲新世紀的新一代，并有感情的演唱，能夠用三角鐵。小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演?！局攸c與難點】【重點與難點】1、重點重點學唱歌曲新世紀的新一代，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。2、難點難點節(jié)奏XXX0XXX演唱與間奏的銜接要準【學習過程】【學習過程】導入導入同學們你們是生在世紀末長在世紀初的跨世紀的新一代，我們雖然已生活在和平年代，但隨著經濟的飛速發(fā)展，我們的社會進入了高科技的信息時代，歷史賦予了我們更重要的責任師生共同有感情的朗讀課本的開頭寄語。1、師放新世紀的新一代的歌曲錄音，（感受歌曲的情緒）2、討論討論對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析于學生邊歌邊舞。課后記課后記教師的范唱調動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。第一單元第一單元中學時代中學時代張敏張敏（第（第2課時）課時）【教師寄語】【教師寄語】教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登【學習內容學習內容】欣賞飛來的花掰、校園的早晨【學習目標學習目標】認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同，并達到尊師愛師的情感教育?！緦W習重點】【學習重點】感受、理解音樂作品的創(chuàng)作意圖及思想情感?！緦W習難點】【學習難點】比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。【學習過程】學習過程】教師導入同學們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日你知道教師節(jié)的來歷嗎學生活動同學一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。導出課題尊師重教已經成為了社會的一種美德。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動今天就讓我們一起欣賞一首教師的贊歌飛來的花瓣。一、欣賞歌曲飛來的花瓣

簡介：六年級音樂下冊一二單元知識梳理1、關山月這首樂曲主要用的是哪個樂器（古琴）2、古琴又稱（七弦琴）3、請默寫歌曲游子吟的前四句歌詞這首歌曲表達了怎樣的情感（對母愛的感激與歌頌）4、唐朝詩人白居易的花非花是一首（感傷詩），也是一首（朦朧詩）MISOL）三個音組成6、樂曲火把節(jié)選自（云南音詩）第四樂章，是（，族）的重要節(jié)日。7、請寫出三種拉弦樂器（高胡，二胡，中胡，板胡）8、請寫出三種彈撥樂器（柳琴，琵琶，三弦，古箏，揚琴阮）六年級音樂下冊三四單元知識梳理9、歌曲滑雪歌選自動畫片（雪孩子）。10、歌曲DEMI是一首經典的（英文）歌曲，選自美國影片（音樂之聲）。5、歌曲轉是一首（彝族）民歌，歌曲主要由（DO（非洲）韻味。20、歌曲榕樹爺爺是一首（二聲部）合唱歌曲。

簡介：雪花教學設計雪花教學設計一、教學內容學唱雪花二、教學目標知識目標了解認識頓音記號和重音記號在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學內容。能力目標通過聆聽歌曲，指導學生用歡快的聲音演唱歌曲，感受雪花帶來的歡樂。情感目標通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。三、教學重難點正確運用音樂記號表現(xiàn)歌曲情緒。四、教學方法聆聽法、感受法、比較法五、教學準備錄音機打擊樂器、課件、電子琴六、教學過程1、導入新課。猜謎語，教師提問“雪“是怎樣形成的2、播放歌曲雪花，感受歌曲情緒3、復聽歌曲，歌曲中雪花有幾個花瓣、4、學習歌曲A、調皮的小雪花1）用“啦”哼唱前四個樂句2）認識頓音記號B、數(shù)雪花瓣的小女孩。九、小結今天我們學唱了歌曲雪花，了解了雪的形成過程，春天到了，大自然中還有很多奧秘等待我們去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起去觀察、探索吧讓我們在雪花的歌聲中跟大家說聲再見教學反思教學反思雪花是一首歡快、活潑的兒童歌曲。本節(jié)課的教學我嘗試用學科整合進行講授，本節(jié)音樂課以音樂為主線，整合了體育、科學、語文等課程的知識。整節(jié)課重難點突破有條理，基本完成教學目標。在教學中落實“以學定教”的教學改革理念，根據學生的學情制定教學方法。但由于是第一次進行這樣的教學探索，雖然在有些環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新，但是我的經驗還不夠完備，也有一些不足。通過此次教學活動，我找到了自己應該努力的方向。1、在此環(huán)節(jié)我用“拍球”感受頓音記號。認知心理學家大衛(wèi)庫伯的“體驗式學習圈”認為體驗本身作為學習理論的實現(xiàn)方式，其主題是學生。所以我讓孩子們在親身實踐中體會頓音的意義及唱法，進而掌握學習重點頓音記號。2、導入環(huán)節(jié)吸引學生的興趣。在這個環(huán)節(jié)我運用美術老師的作品提前布置教室環(huán)境，并用來導入，學生們看了以后積極性特別高，對后面的學生產生了濃厚的興趣。3、在重難點解決上層層遞進，有條不紊，讓學生潛移默化中掌握了重難點節(jié)奏。本環(huán)節(jié)以學生的學情為主要依據，進行有針對性的教學。如讓學生自學歌曲后，找出困難點逐一解決，而不是從教師的角度出發(fā)直接講解。此外在重點學習演唱音樂記號時我還讓學生加

簡介：四年級上冊音樂全冊教案（人教版）四年級上冊音樂全冊教案（人教版）人教版四年級上冊音樂教案第一單元豐收歡樂而歸第一時教學內容歌曲趕海的小姑娘教學目標會唱歌曲趕海的小姑娘教學過程一、導入新1、同學們，你們見過大海嗎誰說說他見過的大海是什么樣子的同學分別說出對大海的印象海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感覺很涼爽。2、看同學們和大海已經是老朋友了，那同學們再說說大海邊有什么呢同學大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石師那今天我要給同學們上的音樂跟什么有關呢（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我要提問的。二、教唱歌曲趕海的小姑娘教師范唱趕海的小姑娘歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲嗎（喜歡）那好，今天我們就認真的學，你們學會了，會比老師還唱得好呢1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。教學過程1、第一遍欣賞樂曲豐收快樂而歸。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏東海漁歌的第四部分豐收快樂而歸，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構成，每一部分的情緒是不同的，引導學生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。3、根據條，教師可播放電影海霞的片段，補充欣賞電影插曲織魚網，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。4、分段欣賞能分辨三個不同的樂段。（1）開始是由什么樂器領奏的（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。教學反思能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。第四時教學內容學唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)

簡介：中小學音樂欣賞課教學反思許嚴藝新疆烏獸木齊市第62小學830000摘要音樂欣賞課是音樂教育中“美”的教育，對于幫助學生建立良好的審美觀有著積極的作用。木文就中小學音樂欣賞課教學中的若干問題提出幾點反思，和學者們共同探討此類問題。關鍵詞中小學音樂音樂欣賞教學反思“音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)情感的藝術，音樂欣賞是欣賞者對音樂作品的感情內涵的體現(xiàn)，同時也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融發(fā)生的井鳴?！币魳沸蕾p課是音樂教育中“美”的教育，對于幫助學生建立良好的審美觀有著積極的作用。然而在教學實踐過程中，學生經常反映出“聽不懂”、“沒興趣”等情況。筆者認為，提高中小學音樂欣賞課教學效果，合理解決學生遇到的各種問題，應該首先從以下四個方面著手。一、以激發(fā)學生的興趣愛好為前提心理學研究興趣是人對某種事物或從事某種活動中所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的心理傾向，是推動人們探求新事物，研究新問題，進而形成一種創(chuàng)新意識與能力的精祌力量。托爾斯泰曾經指出“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”在音樂欣賞課堂中，興趣是一種基木動力，它使學生與音樂之間保持聯(lián)系，不斷了解音樂、聆聽音樂、學習音樂進而享受音樂并且用音樂美化人生。這就要求我們音樂教師在課堂教學的過程當中要擺脫傳統(tǒng)的、灌輸式的教學理念，時刻關注學生的興趣點在哪兒，注重如何將學生的興趣點合理地引導到課堂內容當中。二、以培養(yǎng)學生的綜合鑒賞能力為方向有了良好的學習興趣作為前提，音樂欣賞的課堂還需要培養(yǎng)學生的綜合鑒賞能力，以使得學生能夠在課堂上“聽得懂”、在課堂下“懂得聽”。在音樂鑒賞課程當中，我們教師要完成的內容有很多。例如欣賞內容的所屬分類、音樂的主題思想、音樂家的平生事跡、音樂創(chuàng)作的背景故事以及獲得更多音樂素材的這就要求在開發(fā)中對本土音樂素材的充分運用。如若能夠搭配計算機技術，以人民音樂出版社發(fā)行的電子音樂軟件開發(fā)為啟發(fā)，建設具冇本土咅樂特色的電子課件，將對中小學音樂欣賞課的提高有更大的幫助。五、結語以激發(fā)學生的興趣愛好為前提、培養(yǎng)學生的綜合鑒賞能力為方向，結合多媒體設備豐富音樂欣賞的課堂，注重對本土音樂的掌握以及運用。中小學音樂欣賞課中學生所反映的“聽不懂”、“沒興趣”等情況一定能夠得到有效的解決。參考文獻［1】尹愛青當代主要音樂教育體系及教學法［M］東北師范大學出版杜，1999。［2】劉斐淺談中學音樂欣賞課中如何調動學生學習興趣［」］大舞臺，201001。［3】王彤中學生音樂興趣的初步研究西北師范大學，碩士畢業(yè)論文，200511。［4】杜靜文提高小學音樂欣賞教學效率的策略探析［」］課程教學研究201305。［5】孫麗芻議小學音樂欣賞教學的策略探究［」］音樂吋空201303。［6】周媛小學音樂欣賞教學之我見［」］新課程研究（上旬刊），201104。［7】趙治華中小學音樂欣賞教學研究綜述［」］考試周刊，201003。