簡介：1人音版小學二年級上冊音樂精品教案人音版小學二年級上冊音樂精品教案目錄第1課問聲好問聲好森林水車夏天的陽光早上好小麻雀第2課幸福的歌幸福的歌快樂的羅嗦乃喲乃彝家娃娃真幸福第3課音樂會音樂會青蛙音樂會百鳥朝鳳快樂的音樂會嗩吶配喇叭第4課咯咯噠咯咯噠母雞叫咯咯第5課童趣童趣小狗圓舞曲跳圓舞曲的小貓打花巴掌蝸牛與黃鸝鳥第6課跳起舞跳起舞四小天鵝舞曲糖果仙子舞曲（欣賞課）洋娃娃和小熊跳舞小紅帽第7課大海的歌大海的歌海上風暴云海第8課新年好新年好小拜年過新年3三、欣賞樂曲三、欣賞樂曲1初次完整聆聽樂曲。完整播放森林水車樂曲，并提問主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次（三次）樂曲森林水車中，主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部（分別用B、C來表示）和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。2聽賞樂曲序奏。播放樂曲森林水車序奏部分，學生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。教師提問（1）師序奏部分穿插了什么音響生小鳥的鳴叫。（2）師序奏部分的節(jié)拍是幾拍子序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集的生八六拍、舒緩的。（3）師你聯(lián)想到什么景象3聽賞插部B。播放森林水車插部B并提問（1）師插部B是由什么樂器主奏的生長笛。（2）師你聯(lián)想到什么景象4聽賞插部C。播放森林水車插部C并提問（1）師插部C是由什么樂器主奏的生木管與弦樂。（2）師你聯(lián)想到什么景象5再次完整聽賞樂曲。

簡介：搖船調(diào)音樂教學設(shè)計搖船調(diào)音樂教學設(shè)計教學目標1、學會演唱歌曲搖船調(diào)，初步體會問答式歌曲的特點，感受音樂柔和美好的意境；2、了解反復跳躍記號及用法，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；3、感受創(chuàng)編歌詞的樂趣，提高自己的創(chuàng)編能力和表演能力。教學重難點用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，通過歌曲搖船調(diào)體會問答式歌曲的特點。教具準備CAI、節(jié)奏創(chuàng)編卡片教學過程一、導入（課件1）師同學們，老師聽說咱們班的孩子不僅聰明伶俐，而且有很多孩子還是猜謎語的能手。今天，老師也帶來一則謎語考考你們，看誰猜得又快又準確。課件出示謎語兩頭彎彎像月牙，水上行走就靠它誰知道這是什么生小船。（師出示課件2船的圖片）師誰能做做劃船的動作下面，讓我們隨著美妙的音樂劃動我們的小船，去到一個神秘的地方（播歌曲伴奏一遍，律動，提示學生按音樂節(jié)拍律動）師（出示課件3謎語樂園）看，咱們來到了哪里今天我們美麗的謎語樂園中用音樂的方式共同來體驗謎語帶給我們的樂趣。誰來說一說，剛才我們聽到的音樂給你什么樣的感覺（輕柔、優(yōu)美）【課件使用說明課件1有兩張圖片構(gòu)成，第一張是課題及執(zhí)教者姓名介紹，第二張出示的是謎語，設(shè)置了謎語出現(xiàn)時的聲音和動畫效果。課件2展示謎底船的圖片，并在課件2中插入音樂，設(shè)置為單擊時播放。課件3除了圖片以外，也插入了音樂，設(shè)置為單擊時播放?！慷?、新課教學1、學唱歌曲第一段（1）師讓我們帶著輕柔優(yōu)美的感覺來聽下面這則謎語，請你想一想這則謎語圖標即可】（2）師你們知道答案了嗎A、師伴奏，以師問生答的演唱方式學唱歌曲前半部分，糾正不足。B、播襯詞范唱，設(shè)問①兩段襯詞結(jié)尾一樣嗎為什么不一樣（出示課件8謎語一對親兄弟，兩個站一起，左邊瘦來右邊胖，旁邊還帶個小冒號，如果他們一出現(xiàn)，就得從頭跑一遍）根據(jù)謎語在歌譜中找答案。【課件使用說明出示謎語時設(shè)置了自定義動畫效果，吸引了學生的注意力，有效地激發(fā)了參與積極性。】C、通過反復記號引出介紹反復跳躍記號（課件9）【課件使用說明課件出示反復記號和反復跳越記號，是學生更直觀的區(qū)分二者?！竣谏^察最后一小節(jié)的節(jié)奏，設(shè)問第二段結(jié)尾“Ⅹ”表現(xiàn)小船怎么樣了（引導延長漸弱感覺小船遠去）師伴奏，唱襯詞，（課件10）【課件使用說明出示歌譜圖片，方便學生看譜學習歌詞。插入音樂（范唱和伴奏），均設(shè)置為單擊時播放。老師在需要使用音樂時，只需點擊相應的喇叭圖標即可】C、師伴奏，生完整演唱第二段歌曲（3）設(shè)問①歌曲演唱形式上有什么特點（先問后答對唱）②歌曲里反復出現(xiàn)的兩個字是什么（圓圓）引導生說出“圓圓”寓意著臺灣人民期盼和我們能夠早日團圓。3、播伴奏，完整演唱歌曲讓我們用優(yōu)美的歌聲來祝福臺灣人民早日回到祖國母親的懷抱。（生起立分組分段延長并拍手伴奏或表演）三、歌詞創(chuàng)編師今天我們學習了搖船調(diào)這首歌曲，你們想不想創(chuàng)編一首屬于自己的搖船調(diào)呢（課件11）【課件使用說明出示活動主題我是小小作詞家，插入歌曲伴奏，為學生的創(chuàng)編活動營造音樂氛圍】1、生分組相互研究、討論，每組創(chuàng)編一句，寫在色卡紙上。

簡介：1二年級音樂上冊教案第一單元我愿住在童話里第一課時大鹿（歌表演）一、作品分析大鹿是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。歌曲旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔、緊湊。歌詞采用擬人化的敘事手法，幽默風趣，能夠讓學生從故事中體會歌曲的情感。第一、二樂句旋律明快跳躍，敘述了小白兔從林中來到大鹿家的情景；第三、四樂句，旋律在高音區(qū)發(fā)展，節(jié)奏相對緊湊，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人追來的緊張心情和大鹿不怕風險、樂于助人的勇敢決心。演唱歌曲大鹿時要結(jié)合每個樂句中小動物們所處的情景及當時的心情準確把握歌曲的情緒及演唱速度。唱準四分、八分和十六分音符。二、教學目標1指導學生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2與同學合作，創(chuàng)編動作進行歌表演。3通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。三、教學重點與難點教學重點學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。教學難點歌曲中最后一句“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。四、教學過程（一）新課導入1故事導入師“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡?！痹谝粋€美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調(diào)皮的小兔、善良的大鹿、笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠。2師提問當小兔遇到危險向大鹿求救，大鹿是怎樣做的說明大鹿是一個怎樣的孩子3師小結(jié)是的，我們都要向勇敢的大鹿學習，互相幫助、團結(jié)友愛。法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫大鹿。（二）新歌學習1播放錄音范唱帶，學生聽賞。2有節(jié)奏朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。∣∣∣‖兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢。（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3學唱歌詞。（1）師彈琴，學生逐句套唱歌詞。（2）教唱歌詞。（3）師生共同研討分析歌曲演唱的藝術(shù)處理悠閑稍快快速急切地堅定地。（4）齊唱歌曲。4開展各種形式的演唱。3（3）結(jié)合圖片聽歌曲（三）講故事提問誰能給我們講講你熟悉的童話故事1學生講述、討論動畫片中的人物也可以，目的是讓學生進一步體會動畫人物、童話故事離我們很近，表達小朋友對童話世界的向往，美麗的童話王國讓我們不愿長大的心情。2欣賞愛麗絲夢游仙境動畫知識拓展，讓學生了解其他的童話故事。（四）再次聆聽并演唱1聆聽永遠住在童話里歌曲進一步熟悉歌詞、旋律，完整體會歌曲永遠住在童話里。2表現(xiàn)歌曲隨音樂小聲地跟唱，唱到動畫人物的時候，用動作表現(xiàn)這個人物的特點。（五）課堂小結(jié)童話世界真美啊童話給我們的童年帶來了許多快樂的時光，也告訴我們什么是真、善、美。我們喜歡愛童話，讓我們生活的世界像童話一樣美麗第三課時糖果仙子舞曲（欣賞課）一、教材分析糖果仙子舞曲是根據(jù)德國作家霍夫曼的童話故事胡桃夾子洋娃娃和鼠王的故事改編成，舞劇內(nèi)容是有一個叫克拉拉又名瑪麗）的小姑娘，在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物，她特別喜歡其中一個胡桃夾子洋娃娃。可是，克拉拉的哥哥和其他幾個淘氣的男孩子搶去弄壞了。晚上，她躺在床上想啊、想啊朦朦朧朧地進入了夢鄉(xiāng)她發(fā)現(xiàn)胡桃夾子洋娃娃變成一個漂亮英俊的王子，邀請她到“童話王國”去漫游仙境。他們一起越過了“冬夭的森林”，來到五彩繽紛的“糖果世界”。糖果仙子為歡迎他們的到來，表演了一段獨舞，糖果仙子舞曲就是這段舞蹈的伴奏音樂。在這首樂曲里，鋼片琴奇妙的音響，增添了樂曲虛幻的色彩和仙魔的氣氛。這是鋼片琴這種樂器首次運用在芭蕾音樂里。舞曲是G大調(diào)，24拍，開始由弦樂撥奏四小節(jié)引子。然后，鋼片琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題這時，低音單簧管用快速的下行音，引出低沉的持續(xù)音與之相呼應，并形成對比。在中提琴演奏一串同音反復的、三連音的過渡之后，由單簧管、大管和圓號呈現(xiàn)第二主題，它比較抒情隨后，鋼片琴演奏一段華彩。這時，A段再現(xiàn)，這一次鋼片琴比原來提高八度演奏，音色顯得更加明亮。最后，輕輕地結(jié)束全曲。二、教學目標初步了解芭蕾舞劇，感受糖果仙子舞曲優(yōu)美的情緒。三、教學重難點教學重點對樂曲進行體驗實踐，聽辨樂曲的情緒。教學難點

簡介：中國醫(yī)科大學中國醫(yī)科大學20192019年7月考試音樂與健康考查課試題月考試音樂與健康考查課試題1單選題單選題1下列哪種樂器不屬于中國民族樂器A大提琴B嗩吶C二胡D中阮2哪一種就餐音樂是不舒適的A舒緩的B快速的C輕松的D甜美的3哪種音樂類型不屬于流行音樂A爵士B民謠C賦格曲D搖滾4下列哪首歌是34節(jié)奏A小叮當B月亮代表我的心海頓奧地利、貝多芬德國、莫扎特奧地利2什么是校園民謠校園民謠就是廣受學生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學子心境或感受的創(chuàng)作，其或稱為“校園歌謠”、“現(xiàn)代民歌”、“樂府民風”等等。校園民謠朝氣蓬勃，極富有校園味道，毫無矯飾，完全是率真性情的流露，聽起來十分感人，它形象地反映出青年學子的生活，表現(xiàn)出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩意的浪漫氣息，其曲風總體來說樸實明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。3什么是影視音樂影視音樂是指為影視作品而存在的音樂。它不是純音樂，又不等于依附于影視的音樂。影視音樂的構(gòu)成主要包括主題音樂、背景音樂、敘事性音樂、情緒音樂、節(jié)奏氣氛音樂以及時空過渡的連續(xù)音樂等等。4什么是中國民族唱法并例舉一位這種唱法的歌手。中國民族唱法繼承傳統(tǒng)民歌唱法的精華大膽吸收歐洲美聲發(fā)聲法具有音域?qū)拸V、聲音圓潤明亮、咬字發(fā)音親切動人、演唱風格淳樸優(yōu)美等特點。民族唱法歌手或歌唱家總政歌舞團彭麗媛、閻維文、董文華、郭春梅、祖海等5用音樂來調(diào)節(jié)情緒的步驟是什么解除抑郁。選擇歡快、自然、舒緩的音樂。建議聽步步高、喜洋洋、喜相逢、彩云追月、春天來了、金蛇狂舞、夜深沉、旱天雷、邊塞舞曲、春節(jié)序曲、花傘舞曲、采花燈、苗嶺歡歌和二胡獨奏光明行、江南好等。克服焦躁。選擇一些引導思維趨向?qū)庫o、緩解壓力的音樂。如琴曲梅花三弄、春江花月夜、流水，廣東音樂雨打芭蕉，二胡曲漢宮秋月、空山鳥語、陽關(guān)三疊、云水禪心等。解除疲勞?？烧乙恍┹p松舒緩的音樂。如彩云追月、牧童短笛、假日的海灘、錦上措、矯健的步伐、十五的月亮等。

簡介：1人音版小學四年級上冊音樂精品教案（人音版小學四年級上冊音樂精品教案（2014年版本）年版本）目錄第1課歌唱祖國歌唱祖國中華人民共和國國歌教學設(shè)計中華人民共和國國歌教學設(shè)計歌唱祖國教學設(shè)計歌唱祖國教學設(shè)計采一束鮮花教學設(shè)計采一束鮮花教學設(shè)計第2課家鄉(xiāng)美家鄉(xiāng)美牧歌教學設(shè)計牧歌教學設(shè)計楊柳青楊柳青江蘇江蘇、大雁湖大雁湖內(nèi)蒙古內(nèi)蒙古教學設(shè)計教學設(shè)計故鄉(xiāng)是北京教學設(shè)計故鄉(xiāng)是北京教學設(shè)計第3課快樂的校園快樂的校園乒乓變奏曲教學設(shè)計乒乓變奏曲教學設(shè)計陀螺教學設(shè)計陀螺教學設(shè)計打字機教學設(shè)計打字機教學設(shè)計哦，十分鐘教學設(shè)計哦，十分鐘教學設(shè)計大家來唱教學設(shè)計大家來唱教學設(shè)計第4課甜夢甜夢小夜曲教學設(shè)計小夜曲教學設(shè)計夢幻曲教學設(shè)計夢幻曲教學設(shè)計愉快的夢教學設(shè)計愉快的夢教學設(shè)計月亮月光光教學設(shè)計月亮月光光教學設(shè)計第5課童心童心節(jié)日舞教學設(shè)計節(jié)日舞教學設(shè)計山童教學設(shè)計山童教學設(shè)計蕩秋千教學設(shè)計蕩秋千教學設(shè)計童心是小鳥教學設(shè)計童心是小鳥教學設(shè)計第6課水上的歌水上的歌劃龍船教學設(shè)計劃龍船教學設(shè)計水上音樂教學設(shè)計水上音樂教學設(shè)計小螺號教學設(shè)計小螺號教學設(shè)計讓我們蕩起雙槳教學設(shè)計讓我們蕩起雙槳教學設(shè)計第7課祝你快樂祝你快樂祝你快樂教學設(shè)計祝你快樂教學設(shè)計幸福拍手歌教學設(shè)計幸福拍手歌教學設(shè)計陽光牽著我的手教學設(shè)計陽光牽著我的手教學設(shè)計第8課龍里格龍龍里格龍甘灑熱血寫春秋教學設(shè)計甘灑熱血寫春秋教學設(shè)計夜深沉教學設(shè)計夜深沉教學設(shè)計龍里格龍教學設(shè)計龍里格龍教學設(shè)計3欲言。揭示課題設(shè)計意圖從學生熟悉的知識入手，用考考你的方式引導學生進入國歌的學設(shè)計意圖從學生熟悉的知識入手，用考考你的方式引導學生進入國歌的學習。激發(fā)學生學習音樂興趣。習。激發(fā)學生學習音樂興趣。三、新歌教學，體驗快樂三、新歌教學，體驗快樂1、初聽范唱中華人民共和國國歌課件，體會音樂情緒。2、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲?？伎寄隳阒绹璧脑~作者是誰曲作者是誰呢演唱時該注意什么問題學生聽完后回答。3、教師根據(jù)學生了解的情況介紹國歌的故事。設(shè)計意圖通過聽學唱國歌設(shè)計意圖通過聽學唱國歌、了解國歌的故事等活動，讓學生的情感世界潛移默、了解國歌的故事等活動，讓學生的情感世界潛移默化得受到了感染和熏陶。同時，也培養(yǎng)了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情?；檬艿搅烁腥竞脱?。同時，也培養(yǎng)了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情。4、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu)，隨琴學唱旋律。5、教師指出學生在唱曲調(diào)中不準確的樂句，在教師指導下把它唱準。6、學唱歌詞（1）指導學生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）教師重點指導部分A、教師唱“中華民族到了最危險的時候”樂句。﹥﹥﹥﹥65|23|5305|3231|30||為什么在“中華民族”四個字上要加上重音記號，學生用兩種不同的演唱來進行比較，體會這句歌詞的含義以及重音運用的作用。學生運用重音記號和休止符演唱“中華民族到了最危險的時候”，進一步體會歌曲內(nèi)涵。設(shè)計意圖通過“比較”教學法，使學生感受重音記號和休止符在音樂作品中的作設(shè)計意圖通過“比較”教學法，使學生感受重音記號和休止符在音樂作品中的作用，為學生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。用，為學生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。B、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。（課件）學生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向。教師穿插介紹音樂知識“上行”。唱一唱加入力度記號演唱，進一步體會這句話的情感表達。設(shè)計意圖認識“上行”知識這個環(huán)節(jié)的時候，挖掘出一些音樂要素，讓學生在體設(shè)計意圖認識“上行”知識這個環(huán)節(jié)的時候，挖掘出一些音樂要素，讓學生在體

簡介：音樂教學設(shè)計吉林市教育學院任秀珠,音樂新課程專題講座,音樂教學設(shè)計是音樂教學實施前有計劃的教學準備和安排活動，是進行音樂教學活動的基礎(chǔ)。,音樂教學設(shè)計主要包括音樂教學內(nèi)容、音樂教學目標、音樂教學過程等方面的設(shè)計。,一、音樂教學內(nèi)容設(shè)計音樂教學內(nèi)容是音樂教學活動的依據(jù)，通常情況下，它以教材的方式承載，具體包括學生使用的音樂教科書、教師使用的音樂教學參考書以及相匹配的音樂教學多媒體光盤和音帶、像帶等。,在多數(shù)情況下，各學段、各學期、各學時的音樂教材內(nèi)容即是相應學段、學期和學時的音樂教學內(nèi)容，但有時根據(jù)音樂教學的特殊需要，音樂教學內(nèi)容也會脫離音樂教材而由音樂教師自行選擇和組合。,設(shè)計音樂教學內(nèi)容的兩個基本原則,1、正確理解教材單元人文主題，處理好音樂作品同其它內(nèi)容的主次關(guān)系。2、教師自主選擇、組合音樂教學內(nèi)容時，要注意以音樂為本的原則。,分析音樂教學內(nèi)容的幾種方法,1、不要僅限于音樂作品內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作背景以及作曲家介紹等方面，更要注重音樂作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊、藝術(shù)特色和社會價值。2、不要僅僅是閱讀和參考有關(guān)音樂資料，更應注重對音樂作品的聆聽和唱、奏，以獲得本人直接的體驗，這一點非常重要。。,關(guān)注音樂作品的創(chuàng)作價值和藝術(shù)特色凡屬優(yōu)秀的音樂作品，凡能夠選入教學內(nèi)容、作為教材的音樂作品，都具有一定的社會價值和較高的藝術(shù)價值，因此，對作品這些方面的分析有著重要的教育價值和教學意義。例如曾打動了無數(shù)青少年學生心靈的歌曲我多想唱，如果僅僅著眼于表現(xiàn)手法和作品結(jié)構(gòu)上的分析，就不會對中學生產(chǎn)生那樣大的吸引力和震撼力。,注重對音樂作品的直接體驗與感受音樂教師在對音樂教學內(nèi)容進行分析時，往往依據(jù)音樂教學資料、音樂教學參考書等間接信息比較多，缺乏自身對音樂作品的直接體驗，因而也就形成不了對音樂的感悟。試想，一個自己都沒有走進音樂的教師，怎能企望學生理解音樂,音樂課堂上，最為脫離音樂教育本質(zhì)的教學現(xiàn)象就是教師照本宣科地講解音樂和學生不假思索地聽講，原因就是雙方均無對音樂的直接體驗，因此師生也都沒有真正地走進音樂。,良好的音樂教學效益來自師生之間和諧的音樂審美交流，而形成這種和諧交流的前提則是教師自身對音樂的切身感受。音樂教師上課之前如果缺乏這種對音樂的感受、感動、感悟，將不可能運用音樂的情感力量來感動學生。所以，對音樂教學內(nèi)容的分析，教師自身的反復聆聽與多次體驗相當重要。,二、音樂教學目標設(shè)計,音樂教學目標是學校音樂課程價值的具體性體現(xiàn)，是學生在學校和教師指導下，其音樂學習活動具體的行為變化表現(xiàn)和階段性、特殊性的學習結(jié)果。音樂教學目標對音樂教學過程具有重要的引領(lǐng)作用。,音樂教學目標的表述,1、明確、具體、指向清晰音樂教學目標是從微觀的角度，預計某一時段、某一環(huán)節(jié)音樂教學所要獲得的結(jié)果,因此要明確、具體和簡潔，主要涵蓋本課時學習的具體內(nèi)容、方法、過程及要達到的程度和水平。,又見茉莉花的教學目標1、聆聽不同體裁、風格的茉莉花，體驗音樂作品的情感與形態(tài)，進而喜愛祖國的民間音樂藝術(shù)。2、了解民歌曲式結(jié)構(gòu)、演唱形式等知識，能夠隨著音樂有感情的輕聲歌唱。,月光的教學目標1欣賞德彪西鋼琴作品月光，感受印象派作品的音樂風格。2通過對印象派文學、美術(shù)作品的了解，開闊視野、拓展知識面，加深對印象派音樂的理解。,2、目標要涵蓋三個維度,即情感、態(tài)度和價值觀，過程與方法，知識和技能。在具體設(shè)計思路和寫法上，可以靈活處理和不拘一格，既可三個維度分條設(shè)計；也可采用把三個目標維度融在一起的方式。,阿細跳月的教學目標1、了解彝族音樂與舞蹈的風格特點，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣，知道少數(shù)民族音樂是我國民族音樂的重要組成部分。2、欣賞彝族阿細人音樂與舞蹈，體驗和表現(xiàn)阿細跳月的藝術(shù)手法和音樂情感。3、能夠說出音樂主題的不同音色變化，能準確地讀出五拍子的節(jié)奏強弱，并能隨著樂曲表演舞蹈。,爵士樂的教學目標能夠自主收集整理有關(guān)爵士音樂文化的資料（文字、音響），在課堂上進行展示與交流，共同探討爵士音樂的風格特點，并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值；以開放的心態(tài)，正確審視美國黑人爵士音樂文化，增強對多元文化的接納與包容意識。,正確使用目標的行為動詞傳統(tǒng)教案中，音樂教學目標常用的表述句式“通過使學生“通過培養(yǎng)學生”“通過引導學生”這類在傳統(tǒng)音樂課程“教學目的”中經(jīng)常使用的行為動詞，目標的行為主體是教師而不是學生。已不符合音樂新課程“教學目標”的表述要求。,音樂與戲劇的教學目標1了解歌劇序曲和詩劇配樂其演出形式雖屬純音樂題材，但作品表現(xiàn)的內(nèi)容都與劇情相關(guān)，戲劇的人物、情節(jié)和主題思想是以音樂為載體表現(xiàn)出來的。2能夠認識、了解劇情與劇情相關(guān)的背景材料。3能用體態(tài)律動的原位動作感受和表現(xiàn)音樂主題，能用色彩表現(xiàn)樂曲，為樂曲創(chuàng)作圖譜。,在音樂新課程中，課堂教學行為主體是學生而不是教師，因此目標應從學習者的角度來表述，其行為動詞應為“對”“在”“用”“能夠”“感受”“體驗”“了解”“掌握”這樣的句式，,音樂教學目標的確立和表述是每一個音樂教師進行教學設(shè)計的自主行為，不必要過于追求統(tǒng)一，千篇一律；從另一個角度說，音樂教學本身就是藝術(shù)，而藝術(shù)是需要個性的，沒有個性就形不成獨特的教學風格。,三、音樂教學過程設(shè)計,音樂教學過程是根據(jù)音樂教學目標實施音樂教學的一種活動程序，由教師、學生以及音樂教學內(nèi)容、方法和手段等若干要素構(gòu)成。設(shè)計音樂教學過程則是音樂教師在分析研究了教學對象、教學內(nèi)容、教學方法和手段的基礎(chǔ)上，為實現(xiàn)音樂教學目標而準備在音樂教學實施中進行的一系列活動安排程序。,音樂新課程同傳統(tǒng)音樂課程在教學過程方面的區(qū)別傳統(tǒng)音樂課程重視音樂教學結(jié)果，輕視音樂教學過程，教學過程機械、封閉和僵化，這種狀況又導致了音樂教學過程設(shè)計的程式化、模式化。音樂新課程認為教學過程具有重要的教育價值，并給以高度的重視，教學過程具有可變性、生成性、開放性的特點。,音樂教學過程設(shè)計的幾種方式音樂教學過程的設(shè)計，是將構(gòu)成音樂教學過程的各種因素，按一定的程序組織起來，并形成一個具體的文本，它是音樂教學實施與操作前的重要準備。常見的音樂教學過程設(shè)計有階段式、環(huán)節(jié)式和步驟式三種方式。,階段式的音樂教學過程設(shè)計,這種方式的音樂教學過程設(shè)計，是將構(gòu)成音樂教學過程的各種因素，根據(jù)其不同特點劃分成若干個固定的段落，如起始階段、展開階段、結(jié)束階段等。,起始階段的主要任務是組織教學、誘發(fā)興趣、導入新課。常見的導入方式有談話式導入、圖片式導入、音樂式導入等多種。導入方式最重要的是具有新意。,展開階段是音樂教學的主體和中心階段，是音樂教學內(nèi)容展現(xiàn)和音樂教學目標達成的階段，因此這一過程尤為重要。一般，展開階段由若干個教學活動組成，其特點是一個環(huán)環(huán)相扣、逐漸鋪展或是由淺入深、逐步遞進的過程。,結(jié)束階段是音樂教學的總結(jié)階段，是音樂教學的“點睛”之筆，可由音樂教師以概括一節(jié)課的教學內(nèi)容、總結(jié)學生音樂學習情況等方式來結(jié)束教學；也可以采用師生交流的方式結(jié)束教學，比如由教師采訪、學生談感受的訪談式結(jié)課，由教師引導、學生回顧學習過程的回味式結(jié)課，由教師設(shè)問、引發(fā)學生思考與聯(lián)想，增進進一步探究欲望的外延性結(jié)課等等。,,環(huán)節(jié)式音樂教學過程設(shè)計環(huán)節(jié)式音樂教學過程設(shè)計是指把構(gòu)成音樂教學過程相互關(guān)聯(lián)的若干因素進行并列式的組合，包括以內(nèi)容為環(huán)節(jié)和以方法為環(huán)節(jié)兩類。,,中秋教學過程設(shè)計話中秋（背景音樂水調(diào)歌頭中秋）頌中秋寫出歌曲名字中有月亮的歌曲十五的月亮月亮船月之故鄉(xiāng)月亮代表我的心月亮惹的禍明月千里寄相思（配樂詩朗誦水調(diào)歌頭中秋，背景音樂春江花月夜）唱中秋（齊唱但愿人長久）,歡樂的邊寨教學過程設(shè)計探索與交流（學生在網(wǎng)上查閱瑤族、侗族、撒尼族、彝族的有關(guān)資料。教師播放相關(guān)民族的音樂片段。師生交流。）感受與體驗（欣賞民族管弦樂曲瑤族舞曲，演唱主題。）表現(xiàn)與創(chuàng)造（學生用打擊樂器為瑤族舞曲的主旋律即興伴奏，會樂器的學生演奏主旋律，其他學生即興表演舞蹈。）歸納與總結(jié)（播放歌曲愛我中華。師生暢談本課收獲。）,步驟式音樂教學過程設(shè)計這種音樂教學過程的設(shè)計是將構(gòu)成音樂教學的各種因素，采取步步深入的方法，進行遞進式的安排，如課例紅旗飄飄的教學過程設(shè)計情感的蘇醒、情感的積累、情感的共鳴、情感的升華課例美麗的草原的教學過程設(shè)計情境導入、情感喚起、情感深入、情感表達。,音樂教學過程的表述1、表述要具體、清晰、有序，邏輯性強音樂教學設(shè)計不同于以往的“教案”，它在表述方式上要求具體、清晰和有序，也就是說，教學設(shè)計不能是提綱式的“簡案”，而應是比較具體的詳案；不能過程模糊、脈絡(luò)不清、程序混亂，而應是整體過程和局部階段、環(huán)節(jié)與步驟均清晰有序并富有邏輯性的安排。,2、表述要包含教學過程的四種要素音樂教學過程是由學生、教師、教學內(nèi)容和方法四種要素構(gòu)成的，缺一不可。表述時將四個方面的因素整合起來，形成一個整體。,3、表述教學過程的一般形式文本式通過文字呈現(xiàn)的形式。一般，教學語言使用冒號，教學行為使用括號。表格式通過表格＋文字呈現(xiàn)的形式。通常，劃分為教學內(nèi)容、教師活動、學生活動等欄目。,謝謝2011吉林,

簡介：【MEIWEI_81重點借鑒文檔】【MEIWEI_81重點借鑒文檔】20172018學年度第一學期四年級音樂教學計劃一、本學期教學目標與任務結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。二、教學分析1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。4、綜合訓練為本課本的重要特色之一旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。三、提高教學質(zhì)量措施1、認真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗?！綧EIWEI_81重點借鑒文檔】【MEIWEI_81重點借鑒文檔】白洪小學四年級音樂教學設(shè)計教者楊生永課題歌曲趕海的小姑娘第1課時（總第1課時）教學內(nèi)容唱歌趕海的小姑娘教學目標1、知識與技能學會休止符和延音的唱法并能歡快地演唱歌曲2、過程與方法通過演唱抒發(fā)學生對大自然的熱愛重點難點學會休止符和延音的唱法并能歡快地演唱歌曲，歡快地演唱歌曲。教具準備電子琴一、導入1、說一說形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的2、看一看大海有關(guān)圖片。二、學唱歌曲1、師介紹創(chuàng)作背景及作者作者王立平，歌曲是影片大海在呼喚的主題音樂，作于1983年。2、初聽歌曲，說一說，有什么感受3、采用聽唱學唱歌曲（1）跟錄音學唱。（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。（3）指名唱，其他學生點評。4、討論怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。三、引導創(chuàng)作1、提問大家對自己家鄉(xiāng)了解多少2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）3、提問你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛4、學生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當指點。5、分別展示作品，學生老師分別作簡單點評。

簡介：2019年人教版小學二年級上冊音樂教案年人教版小學二年級上冊音樂教案第一單元第一單元我愿住在童話里我愿住在童話里教學目標教學目標1學唱歌曲大鹿并能分角色表演。2欣賞歌曲永遠住在童話里，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現(xiàn)的童話人物，能承受錄音哼唱副歌部分。3欣賞樂曲糖果仙子歌曲，了解鋼片琴及其單色，感受樂曲所具有的夢幻色彩。4學唱歌曲小紅帽，了解童話故事，與現(xiàn)學合作編創(chuàng)，表演音樂童話劇。5學習音樂知識“音的高低”，能逐步感受、聽辨音的高低，學習模唱唱名；學習“柯爾文手勢”，能通過手勢的變化感知音高的相對關(guān)系。課時安排課時安排四課時第一課時第一課時歌表演大鹿歌表演大鹿教學內(nèi)容教學內(nèi)容歌表演大鹿教學目標教學目標1唱好歌曲中的跳進音程。2老師引導學生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個樂句設(shè)計不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。3引導學生根據(jù)歌詞編創(chuàng)，表演歌曲。教學過程教學過程1聆聽范唱1聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。2再次聆聽歌曲，學生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍拍手、點手心2學唱歌曲1跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。2分角色按節(jié)奏讀歌詞仍然應強調(diào)擊拍第一、第二句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。3老師彈奏鋼琴慢速，學生在心里隨琴默唱。4再次聆聽歌曲范唱，學生隨琴輕聲默唱。5教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲。3表現(xiàn)歌曲1教師引導學生分析老師可采用談話法由童話故事人物引入歌曲永遠住在童話里，請學生介紹自己喜歡的童話人物。2欣賞歌曲永遠住在童話里1聆聽歌曲2教師提示學生歌曲中有哪些童話人物同學們知道這些童話故事嗎3聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個樂段，感受歌曲兩個樂段的情緒有何不同。4隨錄音哼唱歌曲副歌部分。5學生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個組演唱或表演的童話歌曲又好又多。3欣賞樂曲糖果仙子舞曲1教師介紹胡桃夾子故事情節(jié)有及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景。2聆聽樂曲，感受樂曲的夢幻色彩。3教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。4聆聽、記憶第一主題。5完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)幾次。6教師播放芭蕾舞劇胡桃夾子中糖果仙子舞曲相關(guān)視頻片段，學生欣賞，感受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對芭蕾舞的結(jié)合，并對芭蕾舞有初步了解。第三課時第三課時知識“音的高低”知識“音的高低”“柯爾文手勢”“柯爾文手勢”教學內(nèi)容教學內(nèi)容1知識“音的高低”2知識“柯爾文手勢”教學目標教學目標1知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。2學習柯爾文手勢并模唱唱名。教學過程教學過程1知識“音的高低”1教師可由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對比。①教師與同學或同學之間相互比身高。②長頸鹿媽媽與小長頸鹿的個子高低對比。③兩幢建筑物的高低對比。2教師將學生分成兩個組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音。

簡介：120192019年人教版六年級上冊音樂教案年人教版六年級上冊音樂教案第一單元第一單元我的祖國我的祖國第一課時第一課時教學內(nèi)容有感情地、準確地演唱中華人民共和國國歌。教學目標小精靈兒童1能學會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱中華人民共和國國歌。2了解中華人民共和國國歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。教學難點準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。教學過程一、演唱歌曲我的中國心1導入新課師在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面（學生談祖國留給自己的印象。輕聲播放我的中國心音樂。）2聆聽我的中國心3介紹歌曲相關(guān)知識這首歌是由香港作家黃霑在王福齡寫的旋律的基礎(chǔ)上填詞而成，在1984年春節(jié)晚會上由張明敏激情演唱后廣為流傳。第二課時第二課時教學內(nèi)容演唱我的中國心教學目標能認真聽賞歌曲我的中國心，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學重點體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。3了解歌曲的相關(guān)知識教學過程一、介紹歌曲的相關(guān)知識二、欣賞我的祖國我的祖國是電影上甘嶺的主題歌，是一首著名的愛國主義歌曲，作于1956年夏。作詞喬羽、作曲劉熾、原唱郭蘭英；喬羽寫作時，給這首歌定名為一條大河，發(fā)表時被編輯改成我的祖國。影片上甘嶺反映的是在抗美援朝戰(zhàn)爭中最為激烈的一次戰(zhàn)役，中國人民志愿軍在極其艱苦的條件下奮勇殺敵的英雄事跡。這首主題歌唱出志愿軍戰(zhàn)士對祖國、對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情和英雄主義的氣概。歌詞真摯樸實，親切生動。前半部曲調(diào)委婉動聽，三段歌是三幅美麗的圖畫，引人入勝。后半部是副歌，混聲合唱與前面形成鮮明對比，仿佛山洪噴涌而一瀉千里，盡情地抒發(fā)戰(zhàn)士們的激情。第二單元第二單元美麗的草原美麗的草原第一課時第一課時教學內(nèi)容欣賞音樂教學目標欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。教學過程一、聽音樂進教室二、師生問好三、聽記（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４１１２┃（３２３）┃５６５３┃２┃（２５３２）┃（１２３）┃２１６１┃５－║方法Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規(guī)定速度）Ｃ、師重復彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱

簡介：2019年人教版小學音樂二年級上冊教學計劃及教案年人教版小學音樂二年級上冊教學計劃及教案20192019年人教版小學二年級音樂上冊教學計劃年人教版小學二年級音樂上冊教學計劃一、學生基本情況分析本班級人，其中男生人，女生人。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的3035左右。50的小朋友還可以，45的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務之一。二、教材內(nèi)容分析本冊教材經(jīng)國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會2014審查通過，本教材依據(jù)教育部義務教育音樂課程標準編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。二年級上冊共編成6個主題單元，我愿住在童話里、快樂的游戲、勞動最光榮、音樂中的動物、動畫城、下雪啦，還有一個我的音樂網(wǎng)頁?；緝?nèi)容包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，二年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、提高教學質(zhì)量的措施1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、充分作好課前準備。121514小毛驢爬山坡過新年281215龜兔賽跑雪花飛舞2151916木偶進行曲谷粒飛舞2222617期末復習22920181218期末復習2201815919期末檢測2201811020寒假開始2019年人教版二年級音樂上冊教學設(shè)計人教版二年級音樂上冊教學設(shè)計第一單元我愿住在童話里第一單元我愿住在童話里大鹿教學設(shè)計大鹿教學設(shè)計（歌表演）一、作品分析大鹿是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。歌曲旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔、緊湊。歌詞采用擬人化的敘事手法，幽默風趣，能夠讓學生從故事中體會歌曲的情感。第一、二樂句旋律明快跳躍，敘述了小白兔從林中來到大鹿家的情景；第三、四樂句，旋律在高音區(qū)發(fā)展，節(jié)奏相對緊湊，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人追來的緊張心情和大鹿不怕風險、樂于助人的勇敢決心。演唱歌曲大鹿時要結(jié)合每個樂句中小動物們所處的情景及當時的心情準確把握歌曲的情緒及演唱速度。唱準四分、八分和十六分音符。二、教學目標1指導學生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2與同學合作，創(chuàng)編動作進行歌表演。3通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。三、教學重點與難點教學重點

簡介：20192019年人教版小學二年級上冊音樂教案全套年人教版小學二年級上冊音樂教案全套20192019年人教版小學音樂二年級上冊教學計劃年人教版小學音樂二年級上冊教學計劃一、學情分析一、學情分析本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。二、教材分析二、教材分析1、教材內(nèi)容二年級上冊共編6個主題單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。2、教材分析小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。2降低了音樂知識的學習難點。3發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4建立了發(fā)展性綜合評價體系。三、教學目標三、教學目標一知識目標1、認識簡單的節(jié)奏符號。欣賞欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。四、教學重點四、教學重點以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。五、教學難點五、教學難點審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。六、教學措施六、教學措施一創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。2、利用教具，培養(yǎng)興趣教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。二精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學和教育學研究表明“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學

簡介：2019年人教版小學五年級上冊音樂教案年人教版小學五年級上冊音樂教案第一單元、西部風情第一單元、西部風情第1課時課時依馬呀吉松依馬呀吉松教學目標1、通過學習歌曲依馬呀吉松體驗西藏民族風情。2、通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時共3課時。本課為第一課時。教學過程1、導入新課（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學習的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。2、學習新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。D、調(diào)查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。A、指導學生分析歌曲的節(jié)奏特點。B、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學習歌曲的曲調(diào)。A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。（1）同學們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學們聽完后，說出這首歌的歌名（多媒體播放西部放歌）（2）師生總結(jié)這首歌仿佛把我們帶到了遙遠的西部，聽完后你們會聯(lián)想到什么下面請同學們說一說對西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會演唱嗎生聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。黃河大合唱、繡金匾、擁軍秧歌、信天游、腳夫調(diào)、橫山上下來游擊隊、趕牲靈、見面容易拉話難。并哼唱旋律。二、學習新課（一）欣賞歌曲上去高山望平川1、樂曲簡析這是一首著名的青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。流行于我國甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸狈帧伴L調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類?！爸{(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調(diào)子”之一。2、欣賞并展開想像回答問題這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點表達了怎樣的情感樂句悠揚、寬長，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛的女子，表達了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。深刻地抒發(fā)了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。（二）創(chuàng)作活動（以體驗風格特征為主）對于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風格進行定論概括的，同學們在課下要多收集這方面的資料，通過上網(wǎng)、電視等途徑來從各個文獻了解陜北的人文特點、音樂風格、民俗風情。以更好地來體驗陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。小結(jié)通過本節(jié)課的學習，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風格及其韻味，并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中應繼續(xù)去體驗。教學反思

簡介：20192019年人教版小學一年級上冊音樂教案全套年人教版小學一年級上冊音樂教案全套20192019年人教版小學音樂一年級上冊教學計劃年人教版小學音樂一年級上冊教學計劃一、學生情況分析一、學生情況分析1、總情況一（1）班和一（2）班供76人。學生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。2、學習習慣、心理特點學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析二、教材分析義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容，聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學生感受音樂的能力和激發(fā)他們學習音樂的興趣。本教材分為必學內(nèi)容和選學內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯(lián)系在一起，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。三、教學目標三、教學目標（一）欣賞音樂的能力1能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。（四）知識技能1學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。3認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。4通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。四、教學措施四、教學措施1聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。3充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。6低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。8評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。五、教學進度安排；五、教學進度安排；周次課時課題第1周2活動尋找生活中的聲音

簡介：0第一課第一課教學內(nèi)容教學內(nèi)容1演唱茉莉花2讀譜唱歌知了3聽賞楊柳青采茶舞曲教學目標教學目標1通過聽唱、自學等形式學習歌曲茉莉花。并能有感情的背唱歌曲茉莉花。2通過變換演唱形式鞏固歌曲。3通過歌唱讓學生從中感受江蘇民歌的特點。即調(diào)動了學生的學習興趣，使他們有創(chuàng)造性的參與音樂活動。教學重、難點教學重、難點重點體驗江蘇民歌的風格，培養(yǎng)學生有感情的歌唱茉莉花。難點變換方式表演歌曲教學過程教學過程第一課時學生在歌曲茉莉花的音樂聲中走進教室。一識茉莉1師生問好2謎語我們來猜一個腦筋急轉(zhuǎn)彎什么花最沒有力氣出示圖片，師是茉莉（沒力）花，有誰來說一說對茉莉花的了解。原產(chǎn)于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律賓、突尼斯、印尼的國花，象征著愛情和友誼。主要是白色，紫色少有。可用于制作茉莉花茶、提煉香料等。大約在宋代進入中車，明代大量種植，中國廣西的橫縣茉莉花產(chǎn)量全國領(lǐng)先。二、聽茉莉?qū)W生再次聆聽茉莉花2得知他的名字，卡拉夫不但不娶公主，還愿意被處死。天亮時，公主尚未知道王子之名，五、總結(jié)一首江蘇民歌為什么會有如此的魅力能打動各個國家不同膚色的人心那是因為透過優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國人民善良真誠的精神本質(zhì)。中國民歌茉莉花已成為中國人民和平友好的象征。茉莉花既是中國的，又是全世界共同的文化財富。最后，請同學們一起來高歌我們江蘇民歌茉莉花吧第二課時一、組織教學二、學生演唱茉莉花三、讀譜唱歌知了1學生聽賞一遍。2教師劃拍范唱。3教師指導學生劃拍唱譜。四、聽賞楊柳青采茶舞曲1聽賞楊柳青（1）感受歌曲學生初聽一遍。師今天，我們就來聽一首揚州民歌楊柳青。（全體同學聽賞歌曲一遍）師聽了這首歌曲，你有什么感受生輕松、活潑，充滿活力，表達了勞動人民過上幸福生活后愉快的心情生有很多襯詞（學生說不出，則由老師問歌中有許多歌詞是在括號里的，你知道是為什么嗎）

簡介：1中國民族中國民族樂器吹奏類塤、笛子、簫、管子（悲粟）、嗩吶、角、笙（簧管）擊奏類編磬（石制）、鈸、鑼、云鑼、揚琴、木魚、編鐘（曾侯乙編鐘，1978年出土，65枚，青銅制）彈奏類古琴（瑤琴、玉琴）、琵琶、瑟、古箏、箜篌、阮、三弦、拉奏類二胡、京胡、高胡（粵胡）、四胡、板胡中國古代音樂簡史一上古音樂（約前8000約前2070）中國音樂的歷史，已知的大約已有80009000年的歷史。原始樂舞的內(nèi)容1、關(guān)于勞動生產(chǎn)。2、以自然災害作斗爭或強健身體。3、祭祀性樂舞。二夏、商、西周、春秋夏、商、西周、春秋戰(zhàn)國時期的音期的音樂（前（前11世紀前211年）年）夏在我國歷史上統(tǒng)治者都有用大型樂舞頌揚自己的功德的做法，這種形式始于夏代。大夏是歌頌禹治水功績的樂舞。周周代在禮樂制度上建立了我國第一個宮廷雅樂體系。周代音樂機構(gòu)是大司樂。春秋戰(zhàn)國時期春秋戰(zhàn)國時期隨著周王室的衰落，導致其禮樂制度“禮崩樂壞”。詩經(jīng)詩經(jīng)約在公元前六世紀中葉編纂成書，據(jù)說是由儒家創(chuàng)始人孔子編定的。它是我國第一部詩歌總集，共收作品三百零五篇，分為“風”、“雅”、“頌”三部分，都因音樂得名?！帮L”是地方樂調(diào)，收錄當時十五國的民歌；“雅”分大、小雅，多為貴族所作的樂章；“頌”是用于宗廟祭祀的樂歌。楚辭“楚辭”是戰(zhàn)國時代以屈原為代表的楚國人創(chuàng)作的詩歌，楚國巫風盛行。楚辭中的九歌，其前身就是當時楚國各地包括沅湘一帶的民間祭神的歌曲。九歌的音樂也就是所謂的“楚聲”，有的歌詞每隔一句的末尾用一個語助詞，如“兮”、“思”之類，這就是楚地民歌的特色。樂器古琴古琴我國古老且富有民族特色的無碼彈撥樂器。古琴有自己的記譜方法（簡字譜），至少有1500多年的歷史。古琴現(xiàn)存有150多部古琴譜，包含著3000多首琴曲流傳下來。1、高山流水高山流水2、廣陵散廣陵散三、秦漢﹑三國﹑兩晉﹑南北朝時期的音樂公元前221年公元2201、秦漢樂府（前221220）樂府秦始皇為了鞏固統(tǒng)一政權(quán)，創(chuàng)立了一系列國家制度。其中包括參照周朝采風制度首次設(shè)立的國家音樂機構(gòu)“樂府”。到魏晉六朝時，樂府便由機關(guān)的名稱一變而為一種帶有音樂性的詩體的名稱。樂府作為音樂機構(gòu)，其宗旨是收集、整理、加工民間音樂及管理宮廷音樂，這一點對后世的音樂及文學產(chǎn)生了重要的影響。音樂形式形式樂府搜集的最有名的歌曲形式叫“相和歌相和歌”。2、三國﹑兩晉﹑南北朝時期的音樂（公元220581）三國魏晉南北時期是一個戰(zhàn)亂頻仍，民族融合的時代，其音樂的首要特點是中原音中原音樂與周邊各少數(shù)民族音各少數(shù)民族音樂的互相滲透的互相滲透。31902年，在廢除科舉制度辦新學堂的背景下，新興學堂開辦了音樂課，當然，那時的音樂課程內(nèi)容單純，主要是教唱學堂樂歌。學堂學堂樂歌時期的音期的音樂家沈心工中國沈心工中國“學堂學堂樂歌之父歌之父”李叔同（李叔同（1880年1942年）年）①送送別李叔同作詞曲調(diào)源自美國歌曲夢見家和母親二、中國近代專業(yè)音樂文化的建立19201930年1919年的“五四”運動揭開了新民主主義革命的序幕。從“五四”時候起一方面發(fā)展著與工農(nóng)革命相結(jié)合的群眾性音樂運動另一方面在“科學與民主”為旗幟的新文化思潮影響下開始創(chuàng)建新的專業(yè)音樂文化。在教育家蔡元培大力提倡美育的思想影響下蕭友梅吳夢非為代表的音樂家和音樂教師為創(chuàng)建新的專業(yè)音樂教育事業(yè)作了多方面的努力。1927年在上海建立了中國第一所高等音樂學校國立音樂學院。1929年更名國立音樂?？茖W校。音樂家肖友梅（1884年1940年）本世紀中國近代專業(yè)音樂教育奠基人，作曲家、教育家、音樂理論家。1927年在蔡元培等人支持下于上海創(chuàng)辦中國近現(xiàn)代音樂歷史上第一所音樂學院國立音樂院（即后來的上海國立音樂?？茖W校）。中國音樂教育事業(yè)先驅(qū)，在創(chuàng)辦專業(yè)音樂教育機構(gòu)和培養(yǎng)專業(yè)音樂人才方面功不可沒。廣東音樂廣東音樂形成于清末民初20世紀始，發(fā)展迅速不久即風行全國在港澳及東南亞各國華僑聚居的地方也頗流行。它是流行于廣東地區(qū)的絲竹音樂從早期曲目看有不少是由當?shù)孛裰{俚歌、俗調(diào)戲曲加以潤飾改變的。廣東音樂音色清脆明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏明快活潑。旱天雷、賽龍奪錦、雨打芭蕉、鳥投林、娛樂升平、步步高等，都是膾炙人口的優(yōu)秀樂曲。絲竹樂步步高步步高呂文成的代表作，是一首頗有特色的廣東名樂。步步高曲如其名，旋律輕快激昂，層層遞增，節(jié)奏明快，音浪疊起疊落，一張一弛，音樂富有動力，給人以奮發(fā)上進的積極意義。三、革命音樂運動和抗日救亡歌詠運動的展開19301940年與專業(yè)音樂事業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展同時興起的是革命音樂運動在三十年代的歷史進程中革命音樂運動不斷的匯集著進步的音樂力量逐漸成為推動中國新音樂文化的主要潮流。隨著革命根據(jù)地群眾音樂運動的發(fā)展，在國民黨統(tǒng)治區(qū)的左翼文化運動蓬勃興起，