簡介：漫畫藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作11漫畫的含義（一）1【單選題】C是世界上最吸人眼球書刊中刊載最多流行最廣的繪畫形式。A、素描B、彩鉛C、漫畫D、油畫2【單選題】文化符號最多的國家是D。A、英國B、中國C、日本D、美國3【單選題】漫畫三毛的作者是B。A、華君武B、張樂平C、丁聰D、豐子愷【多選題】根據(jù)大類劃分漫畫的類型有ABC。A、評議漫畫B、思想性漫畫C、傳遞信息漫畫D、單純的漫畫2【判斷題】漫畫是一種無拘無束、自由自在漫無邊際的畫種。√3【判斷題】漫畫的無拘無束體現(xiàn)在取材、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作技巧等多方面。√4【判斷題】漫畫在分類上尤其是按題材分類時種類繁多?！?【判斷題】漫畫的基本特點(diǎn)有變形、夸張、諷刺等。√6【判斷題】對于漫畫的定義漢語詞典、當(dāng)代百科知識大詞典、物源百科辭典等都有自己的解釋。√13漫畫的含義（三）1【單選題】漫畫的天性就是C。

簡介：藝術(shù)學(xué)概論0501藝術(shù)學(xué)概論形考2_0001四大形成性測評系統(tǒng)課程代碼5110501參考資料、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共80分。）1俄國作家（）說過“我只能寫我體驗(yàn)過的東西，我思考過和感覺過的東西，我愛過的東西，我清楚地看見過和知道的東西，總而言之，我寫我自己的生活和與之常在一起的東西”。A托爾斯泰B契柯夫C普希金D岡察洛夫參考答案D2蘇里科夫是著名的俄羅斯“巡回展覽畫派”代表人物之一，（）是其代表作品。A伏爾加河纖夫B女貴族莫洛卓娃C無名女郎D歸來參考答案B3（）是指藝術(shù)家在創(chuàng)作總體上表現(xiàn)出來的獨(dú)特的創(chuàng)作個性與鮮明的藝術(shù)特色。A藝術(shù)風(fēng)格B藝術(shù)流派C藝術(shù)意蘊(yùn)D列夫托爾斯泰參考答案C7歐洲文學(xué)史上的四大名著是（）。A荷馬史詩、神曲、哈姆雷特、浮士德B伊利亞特、圣經(jīng)、羅密歐與朱麗葉、天方夜譚C荷馬史詩、圣經(jīng)、哈姆雷特、浮士德D神曲、哈姆雷特、人間喜劇、浮士德參考答案A8名句“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”出自（）。A牡丹亭B西廂記C杜十娘D琵琶行參考答案B9馬蒂斯屬于繪畫流派中的（）。A印象派B野獸派C現(xiàn)實(shí)主義D超現(xiàn)實(shí)主義

簡介：,,第十章思想政治教育的方法和藝術(shù),,一、思想政治教育方法二、思想政治教育藝術(shù),,一、思想政治教育方法1、思想政治教育的方法，就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù)，在對教育對象進(jìn)行思想政治教育的過程中所采用的一切方式、辦法或手段的總和。,2、正確運(yùn)用思想政治教育方法的要求,要深入學(xué)習(xí)，熟練掌握。要治本求實(shí)，不走過場。要有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用。要擺正態(tài)度與方法的關(guān)系。要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新。,3、思想政治教育的主要方法,理論教育法實(shí)踐鍛煉法榜樣教育法自我教育法形象教育法心理咨詢法,理論教育法,（1）理論教育法的涵義理論教育法又稱為灌輸教育法、說理引導(dǎo)法，是由教育者有目的、有計劃地向受教育者傳授馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，幫助受教育者逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，提高其思想覺悟和政治素質(zhì)的一種教育方法。,（2）理論教育法的主要方式,A、理論講授法含義理論講授法是教育者通過口頭語言向受教育者傳授科學(xué)理論的教育方法。這是一種他人灌輸?shù)姆椒?，是使用最多，?yīng)用最廣的一種理論教育方法。,運(yùn)用理論講授法的要求首先，要注意講解的內(nèi)容要正確。其次，講解既要全面、系統(tǒng)，同時要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找到理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)教育的針對性。第三，講解要采取啟發(fā)式，循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)。,B、理論學(xué)習(xí)法含義理論學(xué)習(xí)是人們通過有組織、有計劃地集體學(xué)習(xí)或個人自覺學(xué)習(xí)來掌握馬克思主義理論和黨的路線、方針政策的方法，是一種自我灌輸?shù)姆椒?。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)法的要求必須堅持理論聯(lián)系實(shí)際。,C、理論宣傳法含義理論宣傳法是運(yùn)用大眾傳播媒介向人們灌輸正確理論和先進(jìn)思想的方法，是一種普遍灌輸?shù)姆椒ǎ彩且环N形象灌輸?shù)姆椒?。運(yùn)用理論宣傳法的要求宣傳教育必須圍繞黨的中心工作，針對群眾傾向性的思想認(rèn)識問題進(jìn)行，用以動員群眾、組織群眾為完成中心任務(wù)而共同努力。,,理論教育?灌輸教育灌輸論的認(rèn)識有兩個基點(diǎn)1、人的思想接受過程是對外來思想的被動接受過程；2、人的思想轉(zhuǎn)變不會自動進(jìn)行，必須有外在強(qiáng)制力的作用過程。,馬克思主義灌輸論其所倡導(dǎo)的灌輸是在當(dāng)時信息交往簡淡，無其他信息來源與渠道，而工人自身沒有文化，缺乏自覺吸收思想理論信息的能力的情況下，理論大師把社會主義思想傳授到工人群眾中去，使先進(jìn)理論與工人運(yùn)動相結(jié)合，是對工人運(yùn)動自發(fā)的提升。,,工人階級無法自發(fā)產(chǎn)生科學(xué)理論必須反對自發(fā)論，堅持把科學(xué)社會主義思想灌注和輸送到無產(chǎn)階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟。今天，國際國內(nèi)條件發(fā)生了深刻變化，灌輸?shù)臈l件比革命年代發(fā)生了極大的變化，對灌輸?shù)囊蟾吡恕Ｎ覀冎挥袌詻Q反對自發(fā)論，不斷改進(jìn)灌輸?shù)姆椒ǎ拍苷嬲霌P(yáng)主旋律，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和自覺成分的作用，開創(chuàng)思想政治教育的新局面。,實(shí)踐鍛煉法,（1）實(shí)踐鍛煉法的涵義實(shí)踐鍛煉法又稱為實(shí)踐教育法，是指教育者有目的有計劃地組織引導(dǎo)受教育者參加各種形式的社會實(shí)踐活動，調(diào)動和利用各種社會力量，在實(shí)踐中訓(xùn)練、培養(yǎng)受教育者的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。,（2）實(shí)踐鍛煉法的主要方式,A、組織受教育者運(yùn)用和檢驗(yàn)有關(guān)理論、政策，深化思想認(rèn)識的實(shí)踐活動。B、組織受教育者參加實(shí)際工作和業(yè)務(wù)實(shí)踐C、組織受教育者參加生產(chǎn)勞動實(shí)踐。D、組織受教育者按法律、法令和規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)際鍛煉的活動。E、組織受教育者參加創(chuàng)建文明單位的活動。,（3）運(yùn)用實(shí)踐鍛煉法的要求,要專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；要充分準(zhǔn)備，精心組織；要曉之以理，導(dǎo)之以行；要嚴(yán)格要求，持之以恒；要開辟基地，鞏固發(fā)展；總結(jié)提高，表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)。,實(shí)施原則,1、活動課程應(yīng)當(dāng)貫徹主體性原則（學(xué)生感興趣、主動參與）2、活動課程應(yīng)當(dāng)與認(rèn)知性、情感性的培養(yǎng)相結(jié)合，應(yīng)該與其他課程相配合3、活動課程應(yīng)當(dāng)與社會生活相統(tǒng)一,3、榜樣教育法,（1）榜樣教育法的含義所謂榜樣教育法是指通過樹立先進(jìn)典型，以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡為范例，教育人們提高思想認(rèn)識、政治覺悟和道德品質(zhì)的一種方法。,孔子常舉堯舜、周公等人為榜樣,教育子弟“見賢思齊”；諸葛亮要求晚輩“慕先賢”；朱熹教育弟子學(xué)習(xí)圣賢；,我們黨也重視榜樣教育，樹立了許多戰(zhàn)爭時期的英雄榜樣,生的偉大，死的光榮劉胡蘭,董存瑞,黃繼光,邱少云,國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩,鐵人“王進(jìn)喜”,50年代,掏糞工人時傳祥,火車坐了一千里，好事做了一火車,60年代,共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒,中國的保爾,80年代,張海迪,水電工徐虎“辛苦我一個，幸福千萬家”,90年代,大山深處孤身支教徐本禹他從繁華的城市，走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任（2004年）。最美媽媽吳菊萍當(dāng)選2011年度十大感動中國人物,8月30日是開學(xué)第一天，徐本禹敲打鐵條，這是學(xué)校上課的“鈴聲”。,從2002年起每年都進(jìn)行的感動中國人物評選,（2）榜樣的教育作用第一，導(dǎo)向作用。第二，激勵作用。第三，矯正作用。,（3）運(yùn)用榜樣教育法的要求,要注意榜樣的真實(shí)性。要注意榜樣的層次性和代表性。學(xué)習(xí)榜樣要注意創(chuàng)新性和時代性要盡可能讓榜樣現(xiàn)身說法。要注意培養(yǎng)、關(guān)心和愛護(hù)榜樣。,榜樣學(xué)習(xí)與偶像崇拜,榜樣教育的基礎(chǔ)是模仿和社會學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)化、矯正性、相對化。偶像崇拜的核心問題是心理認(rèn)同和情感依賴，理想化、浪漫化、絕對化。,自我教育法,（1）自我教育法的涵義所謂自我教育法，是指受教育者自己教育自己，自己做自己的思想政治工作的方法。,（2）自我教育法的主要方式,個體自我教育（）群體的自我教育（）,（3）運(yùn)用自我教育法的基本要求,教育者應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用要善于激發(fā)受教育者自我教育的動機(jī)要引導(dǎo)受教育者加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)要營造自我教育的良好環(huán)境要把個體自我教育與群體自我教育有機(jī)結(jié)合起來,形象教育法,（1）形象教育法的涵義所謂形象教育法，主要是指借助于文學(xué)藝術(shù)等特殊手段，把思想政治教育貫穿在直觀形象、生動具體、感染力強(qiáng)、富于潛移默化作用的文化娛樂活動之中的教育方法。,（2）運(yùn)用形象教育法的基本要求,要把“用優(yōu)秀的作品鼓舞人”作為文化戰(zhàn)線的主要任務(wù)。要精心選擇推薦文學(xué)藝術(shù)作品。要及時了解群眾的思想動態(tài)。要加強(qiáng)基層文化建設(shè)。,茅盾文學(xué)獎歷屆獲獎名單,第一屆（1982年）魏巍東方周克芹許茂和他的女兒們姚雪垠李自成（第二卷）莫應(yīng)豐將軍吟李國文冬天里的春天古華芙蓉鎮(zhèn),,第二屆（1985年）張潔沉重的翅膀劉心武鐘鼓樓李準(zhǔn)黃河?xùn)|流去（上，下）第三屆（1988年）路遙平凡的世界凌力少年天子孫力余小惠都市風(fēng)浪劉白羽第二個太陽霍達(dá)穆斯林的葬禮,,第四屆（1998年）陳忠實(shí)白鹿原（修訂本）王火戰(zhàn)爭和人（一、二、三、四部）劉斯奮白門柳（一、二部）劉玉民騷動之秋第五屆（2000年）阿來塵埃落定王安憶長恨歌張平抉擇王旭烽茶人三部曲,,第六屆（2005）熊召政張居正張潔無字徐貴祥歷史的天空柳建偉英雄時代宗璞東藏記第七屆（2008）秦腔賈平凹額爾古納河右岸遲子建湖光山色周大新暗算麥家,,茅盾文學(xué)獎由中國作家協(xié)會主辦，根據(jù)茅盾先生生前遺愿于1981年設(shè)立，茅盾捐資25萬元，當(dāng)時決定由巴金擔(dān)任評委會主任。此獎項(xiàng)的設(shè)立旨在推出和褒獎長篇小說作家和作品，是我國目前具有最高榮譽(yù)的文學(xué)大獎之一。當(dāng)時規(guī)定每三年評選一次，參與首評而未獲獎的作品，在下一屆以至將來歷屆評選中仍可獲獎。首屆評選在1982年確定，評選范圍限于1977年至1981年的長篇小說。,心理咨詢法,（1）心理咨詢法的涵義所謂心理咨詢法，是指教育者或心理咨詢者運(yùn)用心理學(xué)的專門知識和技術(shù)，測量受教育者的心理素質(zhì)，并用語言、文字等媒介對咨詢對象的心理、行為施加影響，使其認(rèn)知、情感和態(tài)度發(fā)生變化，解決其在學(xué)習(xí)、工作、生活、疾病等方面出現(xiàn)的心理失衡、心理障礙和心理疾病等問題，以提高其心理素質(zhì)、增進(jìn)其心理健康的方法。,心理咨詢實(shí)際上是通過語言、文字等交流媒介，咨詢者在心理方面給咨詢對象的幫助、啟發(fā)和引導(dǎo)的過程，這個過程具有明顯的教育作用。所以，我們把心理咨詢作為一種特殊方式的教育。,（2）心理咨詢的主要形式,心理咨詢的形式是多種多樣的，以咨詢對象的數(shù)量來劃分，可以分為個別咨詢和團(tuán)體咨詢；以咨詢的途徑來劃分，可以分為門診咨詢、家庭咨詢、專欄咨詢、現(xiàn)場咨詢、信函咨詢、電話咨詢、錄音咨詢、宣傳咨詢、代人咨詢等等。通常以“門診式”咨詢?yōu)榛镜?、普遍的心理咨詢方式?（3）心理咨詢的基本要求,咨詢?nèi)藛T要掌握扎實(shí)的心理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的知識對咨詢對象要熱情接待、真心誠意、耐心細(xì)致、朋友式交談要按照掌握的材料，分析診斷、勸導(dǎo)幫助和檢查鞏固,其他方法對比教育法批評教育法個別教育法感化教育法管理教育法逆反心理消除法群動疏導(dǎo)法后進(jìn)轉(zhuǎn)化法挫折調(diào)適法,（一）思想政治教育的藝術(shù)性（二）思想政治教育的主要藝術(shù),二、思想政治教育的藝術(shù),1、思想政治教育藝術(shù)的涵義所謂思想政治教育藝術(shù)，是指思想政治教育者為了有效地達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)，而靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用具有感染力的技能和技巧的總和。,（一）思想政治教育的藝術(shù)性,2、思想政治教育藝術(shù)與思想政治教育方法的關(guān)系,二者的區(qū)別主要表現(xiàn)在思想政治教育方法是在遵循思想政治教育客觀規(guī)律基礎(chǔ)上采用的操作方法，思想政治教育藝術(shù)則是富有創(chuàng)造性的工作方法。,,二者的聯(lián)系主要表現(xiàn)在思想政治教育方法是思想政治教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，思想政治教育藝術(shù)是思想政治教育方法的升華，方法的運(yùn)用到了爐火純青、出神入化的境界，也就升華為藝術(shù)了。,（二）思想政治教育的主要藝術(shù),1、語言文字表達(dá)藝術(shù)含義所謂語言文字表達(dá)藝術(shù)，是指思想政治教育者在采用講課、報告、談心、表揚(yáng)、動員、訪問等多種方式進(jìn)行思想政治教育的過程中，使用準(zhǔn)確、流暢、生動美妙的語言文字，闡明道理，打動人的心弦，激起感情的波瀾，使人產(chǎn)生強(qiáng)大力量的藝術(shù)。,要求第一，要努力錘煉“口才”，提高口頭表達(dá)能力第二，要勤于筆耕，努力提高文字表達(dá)藝術(shù)“道”,2、選擇時機(jī)的藝術(shù),含義指善于選擇對特定對象進(jìn)行特定內(nèi)容教育的最佳時間。要求及時適時,3、選擇突破口的藝術(shù),,重點(diǎn)在于把握人們思想上的特點(diǎn)、矛盾以及認(rèn)識上的焦點(diǎn)，找到教育的入手之處。,4、把握適度的藝術(shù),度不能“過”，也不能“不及”,

簡介：1藝術(shù)品代理合同范本藝術(shù)品代理合同范本藝術(shù)品合作銷售藝術(shù)品合作銷售協(xié)議書協(xié)議書甲方甲方乙方乙方甲乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商，充分溝通，在公平、誠實(shí)、信甲乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商，充分溝通，在公平、誠實(shí)、信任、平等合作、互利互惠的基礎(chǔ)上，甲乙雙方就任、平等合作、互利互惠的基礎(chǔ)上，甲乙雙方就“藝術(shù)品的藝術(shù)品的展示與銷售展示與銷售”締結(jié)成為合作伙伴的有關(guān)事宜達(dá)成一至，特簽締結(jié)成為合作伙伴的有關(guān)事宜達(dá)成一至，特簽訂如下協(xié)議，以昭信守訂如下協(xié)議，以昭信守一、合作模式一、合作模式1、乙方以甲方工作人員的身份進(jìn)行藝術(shù)品的銷售，甲方付、乙方以甲方工作人員的身份進(jìn)行藝術(shù)品的銷售，甲方付給乙方每月薪酬為給乙方每月薪酬為元。元。31、甲方授予乙方為為此類合作唯一合作方，在雙方合作期、甲方授予乙方為為此類合作唯一合作方，在雙方合作期限內(nèi)，不再與第三方進(jìn)行類似的合作。限內(nèi)，不再與第三方進(jìn)行類似的合作。2、甲方無償為乙方提供藝術(shù)品展示場地，有權(quán)要求乙方定、甲方無償為乙方提供藝術(shù)品展示場地，有權(quán)要求乙方定期更換展示的藝術(shù)品。期更換展示的藝術(shù)品。3、甲方有義務(wù)定期舉辦各類行業(yè)客戶的藝術(shù)品鑒賞活動。、甲方有義務(wù)定期舉辦各類行業(yè)客戶的藝術(shù)品鑒賞活動。4、甲方有權(quán)要求乙方按時出席各類活動，每月不低于、甲方有權(quán)要求乙方按時出席各類活動，每月不低于15天在展館里工作。天在展館里工作。5、如果乙方連續(xù)三個月無銷售業(yè)績的，甲方有權(quán)終止本協(xié)、如果乙方連續(xù)三個月無銷售業(yè)績的，甲方有權(quán)終止本協(xié)議。議。6、甲方在舉辦各類活動時或通過其他渠道，銷售甲方自有、甲方在舉辦各類活動時或通過其他渠道，銷售甲方自有藝術(shù)品的，與乙方無關(guān)，不計算乙方的銷售業(yè)績。藝術(shù)品的，與乙方無關(guān)，不計算乙方的銷售業(yè)績。7、甲方有權(quán)對乙方提供展覽的藝術(shù)品進(jìn)行登記入庫，如乙、甲方有權(quán)對乙方提供展覽的藝術(shù)品進(jìn)行登記入庫，如乙方在合作期內(nèi)銷售非入庫藝術(shù)品的，甲方有權(quán)立刻終止本方在合作期內(nèi)銷售非入庫藝術(shù)品的，甲方有權(quán)立刻終止本協(xié)議，并有權(quán)向乙方追繳銷售利潤分成。協(xié)議，并有權(quán)向乙方追繳銷售利潤分成。

簡介：股知道輪回理論（精華）股知道輪回理論（精華）第一課、股票市場里只有魔鬼5第二課、六字真經(jīng)5第三課、八線定乾坤5（一）輪峰線5（二）輪谷線7（三）峰谷線9（四）精準(zhǔn)線11（五）對峙線12（六）金尺線14（七）輪回線16（八）輪回角度線19第四課、輪回圈、套、力度、角度26（一）輪回圈27（二）輪回套27（三）輪回力度28（四）輪回角度30第五課、輪回力度與輪回圈32（一）輪回力度對比與輪回角度32（二）MACD指標(biāo)背離33（三）買賣點(diǎn)判斷33第六課、這里到處都是賭徒35（一）盈利的根本36（二）選股原則36（三）止損36第七課、成交量37（一）成交量37（二）K線37第八課、輪回圈的完美40第九課、止于至善，一步天堂一步地獄（機(jī)械操作法）41（一）股知道背叛的定義42（二）觀察大盤的方式42第十課、你的眼睛背叛了你的心45（一）輪回的過程45（二）輪回對等平衡點(diǎn)45（三）背叛構(gòu)成的買點(diǎn)45第十一課、忍世人所不能忍，成世人所不能成（均線）49第十二課、患在不預(yù)定謀52（一）牛市倍量柱52（二）大盤周期五天三點(diǎn)式53第十三課、天行健，地勢坤（輪回分型）53（一）輪回分型成立條件55第五十一課、潛居抱道，以待其時（如何選牛股）229第五十二課、空間點(diǎn)位的形態(tài)價值232第五十三課、三反運(yùn)動，反抽、反彈、反轉(zhuǎn)235（一）三反定義236（二）定義解釋236第五十四課、再談輪回八線空間點(diǎn)位的確認(rèn)方法239第五十五課、一量一尺定天下（金尺線、量群、量群結(jié)構(gòu)）240（一）金尺線241（二）量群的量柱根數(shù)244（三）量群的結(jié)構(gòu)244第五十六課、三維九宮圖的基本形態(tài)244第五十七課、輪回形態(tài)結(jié)構(gòu)及缺口的價值247（一）輪回形態(tài)結(jié)構(gòu)247（二）缺口的形態(tài)248第五十八課、市場需要郁離子的品性249第五十九課、君子中庸，小人反中庸（啟動點(diǎn)、共振）251（一）輪回圈級別251（二）啟動點(diǎn)251（三）共振聯(lián)立波動率力度252第六十課、父母是自己最大的情人（三維級別波動率共振）254（一）初級水平254（二）三維級別力度的三反辨別255第六十一課、相由心生，命由己造257（一）力度結(jié)構(gòu)的背叛（力度結(jié)構(gòu)、三反）258（二）三反的趨勢形態(tài)結(jié)構(gòu)258第六十二課、一量一尺定天下2（金尺線漲停戰(zhàn)法）259第六十三課、輪回周期完美的級別模式259第六十四課、三大買賣點(diǎn)的三反方程式260（一）三大買賣點(diǎn)的詳細(xì)類型和劃分260（二）輪回箱體261第六十五課、富在迎來，貧在棄時262第六十六課、套中套套的暗度陳倉264第六十七課、道法自然265（一）波動率265（二）漲停戰(zhàn)法的三合一應(yīng)用266第六十八課、知其白守其黑270（一）30F的輪回套組成271（二）走勢結(jié)構(gòu)的三反結(jié)構(gòu)271第六十九課、背叛的力度之套中套反轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)272（一）輪回套中套結(jié)構(gòu)272（二）三反結(jié)構(gòu)只有一個買賣點(diǎn)273第七十課、八卦九宮圖之前奏274第七十一課、與智者言（操作原則）276第七十二課、舌上有龍泉（72種結(jié)構(gòu)模式）278

簡介：彭吉象王宏建藝術(shù)學(xué)概論真題習(xí)題1000題人生要有高度1云生2017年10月25日摘自隋志摘自隋志強(qiáng)的全國的全國碩士研究生入學(xué)考士研究生入學(xué)考試歷試歷年真年真題解析解析藝術(shù)藝術(shù)學(xué)概學(xué)概論上編藝術(shù)總論第一章藝術(shù)的本質(zhì)與特征四、名詞解釋1藝術(shù)四要素2006年山東大學(xué)考題2不平衡關(guān)系2004年中國傳媒大學(xué)考題3藝術(shù)的形象性特征2006年西安電子科技大學(xué)考題4藝術(shù)真實(shí)2007年山東大學(xué)考題、2008年中國傳媒大學(xué)考題5審美關(guān)系2006年曲阜師范大學(xué)考題6藝術(shù)的民族性2005年南京航空航天大學(xué)2012年山東大學(xué)考題7審美2011年廣州美術(shù)學(xué)院考題8藝術(shù)符號2013年中國傳媒大學(xué)考題9主觀精神說2013年西北師范大學(xué)考題10文化工業(yè)2013年清華美院考題五、簡答題1簡述“藝術(shù)的本質(zhì)”。2009年浙江師范大學(xué)考題2藝術(shù)史上關(guān)于“藝術(shù)的本質(zhì)”的幾種主要看法。2009年聊城大學(xué)考題3試述藝術(shù)史上關(guān)于藝術(shù)的本質(zhì)特征的三種代表性觀點(diǎn)。2009年廈門大學(xué)考題4藝術(shù)生產(chǎn)理論對藝術(shù)學(xué)研究的啟示。2012年浙江師范大學(xué)考題5藝術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在哪些方面。2006年曲阜師范大學(xué)考題6結(jié)合作品實(shí)際闡述藝術(shù)生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的不平衡規(guī)律。2010年中山大學(xué)考題7艾布拉姆斯的藝術(shù)四要素。2008年山東大學(xué)考題8為什么說藝術(shù)形象是個性與共性的統(tǒng)一。2010年南師大考題9情感在藝術(shù)中的地位與作用。2005年清華大學(xué)考題10藝術(shù)作品的內(nèi)容與形式及其關(guān)系。2005年清華大學(xué)考題11藝術(shù)形象的基本特征。2007年聊城大學(xué)考題12什么是藝術(shù)的主體性特征2004年中國傳媒大學(xué)考題13藝術(shù)學(xué)作為人文學(xué)科的意義。2010年北京大學(xué)考題14試論述藝術(shù)中“再現(xiàn)”與“表現(xiàn)”的關(guān)系，并舉例說明。2011年中國傳媒大學(xué)考題15藝術(shù)的主要審美特征是什么2005年南京航空航天大學(xué)六、論述題1為什么說藝術(shù)是社會生活的反映，舉例說明。藝術(shù)門類不限2007年昆明理工大學(xué)2舉例論述藝術(shù)的主體性特征。2009年聊城大學(xué)考題2010年聊城大學(xué)考題3藝術(shù)反映世界的真實(shí)性。2012年山東大學(xué)考題4作為商品的藝術(shù)為什么是一種特殊的商品。2012年山東大學(xué)考題第二章藝術(shù)的起源四、名詞解釋彭吉象王宏建藝術(shù)學(xué)概論真題習(xí)題1000題人生要有高度3云生2017年10月25日1文化2008年山東大學(xué)考題2詩學(xué)2007年中國傳媒大學(xué)考題3康德2005年清華大學(xué)考題4朱光潛2013年浙江師范大學(xué)考題5藝術(shù)文化學(xué)2011年浙江師范大學(xué)考題6“主旋律”2013年上海戲劇學(xué)院考題7數(shù)字藝術(shù)2013年中國傳媒大學(xué)考題五、簡答題1藝術(shù)學(xué)和美學(xué)的關(guān)系是什么2006年河北大學(xué)考題2淺談?wù)軐W(xué)對藝術(shù)的影響。2007年廈門大學(xué)考題3藝術(shù)與宗教的關(guān)系。2005年清華大學(xué)考題2009年聊城大學(xué)考題2010年聊城大學(xué)考題2008年聊城大學(xué)考題4藝術(shù)與道德的關(guān)系。2009年聊城大學(xué)考題2011年青島大學(xué)考題2011年河北大學(xué)考題5闡述藝術(shù)與政治的關(guān)系。2011年中國傳媒大學(xué)6藝術(shù)與科學(xué)具有什么樣的相互關(guān)系舉例說明。2011年聊城大學(xué)考題2009年浙江師范大學(xué)考題2007年河北大學(xué)考題7藝術(shù)真實(shí)與科學(xué)真實(shí)的區(qū)別。2005年清華大學(xué)考題8簡述藝術(shù)與宗教的區(qū)分。2012年河北大學(xué)考題9簡要闡述藝術(shù)發(fā)展中繼承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。2013年中國傳媒大學(xué)考題10從藝術(shù)與科學(xué)的區(qū)別來簡要回答藝術(shù)品應(yīng)具有的特征。2013年華南理工大學(xué)考題六、論述題1巴爾扎克說“藝術(shù)乃德行的寶庫”請論述藝術(shù)與道德的關(guān)系。2008年中國傳媒大學(xué)考題2近年來阿凡達(dá)等3D立體電影受到觀眾們的熱捧，試聯(lián)系實(shí)際分析技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系。2013年中國傳媒大學(xué)考題3試論政治在藝術(shù)發(fā)展中的作用。2004年南京航空航天大學(xué)考題4如何理解克萊夫貝爾所說的“一切藝術(shù)家都屬于宗教型”2007年武漢大學(xué)考題5我國歷來有以人論藝、知人論藝的傳統(tǒng)，請結(jié)合藝術(shù)史知識，論述藝術(shù)家的道德修養(yǎng)與其藝術(shù)成就的關(guān)系。2006年河北大學(xué)考題中編藝術(shù)種類第五章實(shí)用藝術(shù)四、名詞解釋1實(shí)用藝術(shù)2013年浙江師范大學(xué)考題2013年遼寧大學(xué)考題2空間藝術(shù)2006年中國傳媒大學(xué)考題3園林2008年中國傳媒大學(xué)考題4工藝美術(shù)2012年中國傳媒大學(xué)考題5陳設(shè)工藝2011年廣州美院考題

簡介：第一章單元測試第二章單元測試名稱軍事理論綜合版對應(yīng)章節(jié)第一章成績類型分?jǐn)?shù)制截止時間201807142359題目數(shù)10總分?jǐn)?shù)200說明評語提示選擇題選項(xiàng)順序?yàn)殡S機(jī)排列，若要核對答案，請以選項(xiàng)內(nèi)容為準(zhǔn)200網(wǎng)課答案就在徽芯公忡號智取寶獲取智取寶公元13世紀(jì)上半葉征服基輔羅斯的游牧帝國是（）。蒙古帝國依據(jù)聯(lián)合國海洋法公約，一個遠(yuǎn)洋小島最大可擁有的領(lǐng)海面積可達(dá)（）多平方公里。1500中國戰(zhàn)略地理的特點(diǎn)是既是一個陸上大國，又是一個（）是一個陸海兼?zhèn)涞拇髧：Ｑ蟠髧铝袊壹仁俏覈年懮相弴质呛Ｉ相弴氖窃侥咸瞻踩珜ο铝心男╊I(lǐng)域有影響政治經(jīng)濟(jì)軍事文化科技中國國防的主體是。國家，包括全體國民國防的功能是和平時期威懾敵人，戰(zhàn)爭爆發(fā)后通過實(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)勝敵人，保衛(wèi)國家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全。從這個意義上說，“養(yǎng)兵千日、用兵一時”已經(jīng)過時了，應(yīng)該是“養(yǎng)兵千日、用兵千日”。這個說法對不對對瑞士1815年宣布中立以來，已經(jīng)200多年沒有戰(zhàn)爭，但現(xiàn)在每年仍投入國防費(fèi)54億美元（人均6557美元，中國人均105美元）。有人說必要，有人說不必要。你認(rèn)為必要A英國B美國C法國D荷蘭正確查看答案解析本題總得分20分3【單選題】20分克勞塞維茨親身經(jīng)歷了哪場偉大戰(zhàn)爭A第一次世界大戰(zhàn)B普法戰(zhàn)爭C拿破侖戰(zhàn)爭正確查看答案解析本題總得分20分4【單選題】20分在哪場戰(zhàn)爭之后，美國軍事教育界開始重視學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭論A朝鮮戰(zhàn)爭

簡介：寧波理工學(xué)院寧波理工學(xué)院現(xiàn)代控制理論課程設(shè)計報告現(xiàn)代控制理論課程設(shè)計報告題目打印機(jī)皮帶驅(qū)動系統(tǒng)能控能觀和穩(wěn)定性分析項(xiàng)目成員史旭東童振梁沈曉楠專業(yè)班級自動化112指導(dǎo)教師何小其分院信息分院完成日期20145282014528項(xiàng)目組成員具體分工項(xiàng)目組成員具體完成的工作備注史旭東設(shè)計課題，制作WD沈曉楠內(nèi)容仿真童振梁PPT制作，答辯

簡介：秘書理論與實(shí)務(wù)精品課程建設(shè)項(xiàng)目自評報告烏魯木齊職業(yè)大學(xué)人文學(xué)院烏魯木齊職業(yè)大學(xué)人文學(xué)院二〇〇六年六月二十六日二〇〇六年六月二十六日37500元專門建設(shè)該門課程。三年來，在我院客座教授周恩良老師的帶領(lǐng)下，原人文學(xué)院副院長陳江平老師的指導(dǎo)下對該門課程進(jìn)行了大力的建設(shè)。經(jīng)過三年的建設(shè)，我們基本完成了三年的建設(shè)計劃?；旧线_(dá)到了本門課程建設(shè)的如下目標(biāo)1、建設(shè)具有符合高職高專特色的教學(xué)大綱。2、建立了該門課程較為豐富的參考資料庫。3、改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，使教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。4、建立了完善的試題庫。5、建設(shè)了符合教學(xué)要求的電子課件。6、建立了符合高職高專特色的習(xí)題集7、建立了符合高職高專教學(xué)要求的教案8、發(fā)表了本專業(yè)學(xué)術(shù)論文1篇，創(chuàng)作教研論文2篇，并積極參加了學(xué)術(shù)交流活動。二、教學(xué)改革與成效二、教學(xué)改革與成效（一）建設(shè)具有高職特色、體現(xiàn)社會需求的秘書理論與實(shí)務(wù)（一）建設(shè)具有高職特色、體現(xiàn)社會需求的秘書理論與實(shí)務(wù)教學(xué)大綱教學(xué)大綱秘書理論與實(shí)務(wù)是高等職業(yè)院校文秘專業(yè)主干課程，是運(yùn)用秘書學(xué)的原理和方法，與新時期秘書工作密切結(jié)合的專業(yè)技能課程。本課程的內(nèi)容體系應(yīng)該包含以下方面秘書學(xué)科的建立與發(fā)展，秘書學(xué)基本原理、秘書工作基本原則與方法，秘書實(shí)務(wù)技巧等，是一門比較年輕的課程。但是我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)從前的秘書理論與實(shí)務(wù)教學(xué)大綱內(nèi)容上過于

簡介：1科技服務(wù)業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論基礎(chǔ)和依據(jù)科技服務(wù)業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論基礎(chǔ)和依據(jù)袁兆億服務(wù)型經(jīng)濟(jì)是近五十年來崛起的新的經(jīng)濟(jì)形式，特指服務(wù)型經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值在國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）中的相對比重超過百分之六十的一種經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，或者說服務(wù)型經(jīng)濟(jì)是指服務(wù)型經(jīng)濟(jì)中的就業(yè)人數(shù)在整個國民經(jīng)濟(jì)就業(yè)人數(shù)中的相對比重超過百分之六十的一種經(jīng)濟(jì)態(tài)勢。一、理論基礎(chǔ)（一）服務(wù)型經(jīng)濟(jì)理論自二十世紀(jì)五十年代以來，全球經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷著一場顯著的結(jié)構(gòu)性變革，對于這一變革，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家維克托福克斯曾經(jīng)在一九六八年將其稱之為“服務(wù)型經(jīng)濟(jì)”（SERVICEECONOMY。富克斯認(rèn)為美國在西方國家中已率先進(jìn)入了服務(wù)型經(jīng)濟(jì)社會，富克斯的宣言預(yù)示著始于美國的服務(wù)型經(jīng)濟(jì)在全球范圍的來臨。服務(wù)型經(jīng)濟(jì)有其必然的邏輯根據(jù)恩格爾定律，隨著社會總收入增加，人們用于物質(zhì)消費(fèi)的比重下降，而用于服務(wù)消費(fèi)的比重上升，于是刺激服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這是服務(wù)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然邏輯。因此，要高效、和諧、可持續(xù)發(fā)展，就必然轉(zhuǎn)向服務(wù)型經(jīng)濟(jì)，這是歷史的發(fā)展規(guī)律。產(chǎn)生于工業(yè)化高度發(fā)展階段的現(xiàn)代服務(wù)型經(jīng)濟(jì)，是依托信息技術(shù)和現(xiàn)代管理理念而發(fā)展起來的。伴隨信息革命和技術(shù)的飛速發(fā)展，服務(wù)型經(jīng)濟(jì)也隨之表現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，并且在國民經(jīng)濟(jì)構(gòu)成中占有極其重要的地位。在國外，服務(wù)型經(jīng)濟(jì)已基本形成相對成熟的體系，并有其自身的運(yùn)作方式。現(xiàn)代服務(wù)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度已經(jīng)成為衡量區(qū)域現(xiàn)代化和競爭力的重要標(biāo)志之一，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)新的極具潛力的增長點(diǎn)。服務(wù)型經(jīng)濟(jì)是以人力資本基本生產(chǎn)要素形成的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、增長方式和社會形態(tài)。在服務(wù)型經(jīng)濟(jì)時代，人力資本成為基本要素，土地和機(jī)器的重要性都大大下降了，人力資本成為經(jīng)濟(jì)增長的主要來源。美國是人力資本大國，自然也就成為服務(wù)型經(jīng)濟(jì)大國，其發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于世界其他國家。在我國，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，服務(wù)型經(jīng)濟(jì)開始得到政府主管部門的高度重視，并在國民經(jīng)濟(jì)中逐漸加大其比重。它是我國正在進(jìn)行的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的主要途徑，關(guān)系到未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向與創(chuàng)新，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。我國的季鑄教授在世界經(jīng)濟(jì)導(dǎo)論中指出，以人力資本為基本要素的服務(wù)型經(jīng)濟(jì)不消耗資源環(huán)3往是產(chǎn)業(yè)聚集形成的，因此出現(xiàn)于第三產(chǎn)業(yè)階段的科技服務(wù)業(yè)的發(fā)展，不但與產(chǎn)業(yè)集群具有相伴性，而且與城市化的成熟度具有相對性。二十世紀(jì)90年代美國哈佛商學(xué)院波特教授創(chuàng)立的產(chǎn)業(yè)集群理論強(qiáng)調(diào)，產(chǎn)業(yè)集群反映了經(jīng)濟(jì)演化過程中的規(guī)律作用和內(nèi)涵表現(xiàn)，它是社會分工的產(chǎn)物，是人們?yōu)榻档蛯I(yè)化分工產(chǎn)生的交易費(fèi)用和獲取由社會分工產(chǎn)生的報酬遞增的一種空間表現(xiàn)形式，其中特別突出產(chǎn)業(yè)集群的競爭優(yōu)勢模式對于產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造競爭優(yōu)勢的重要性。相對于科技服務(wù)業(yè)而言，競爭的結(jié)果不是取決于資源的豐裕與稀缺，而是取決于外部環(huán)境等區(qū)域因素所影響的生產(chǎn)率高低，產(chǎn)業(yè)集聚能夠較好地解決這個問題，從而對科技服務(wù)業(yè)的創(chuàng)新因素和競爭動力給予放大?，F(xiàn)代社會分工的細(xì)化和技術(shù)進(jìn)步，科技服務(wù)作為知識運(yùn)用的重要途徑，其專用性越來越強(qiáng)，其適用范圍的專業(yè)化程度也越來越高。一方面，專業(yè)化分工的深化，促進(jìn)了科技服務(wù)業(yè)的發(fā)展；另一方面，科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展，科技服務(wù)內(nèi)容的越來越細(xì)致，使各種服務(wù)費(fèi)用迅速增加。為了減少交易費(fèi)用，增加報酬遞增，推進(jìn)協(xié)調(diào)分工的進(jìn)一步深化，科技服務(wù)業(yè)集群應(yīng)運(yùn)而生，與之相對應(yīng)的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)集群得到促進(jìn)?？萍挤?wù)業(yè)集群因現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展而發(fā)展，現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)集群因科技服業(yè)集群的壯大而壯大。（四）資源配置理論資源配置理論產(chǎn)生于二十世紀(jì)二十年代，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家伊力、豪斯、霍特林等人關(guān)注資源短缺情況下的配置問題被認(rèn)為是資源經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志，之后到了二十世紀(jì)八十年代資源經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)注方向轉(zhuǎn)到資源配置的可持續(xù)發(fā)展問題，如何提高資源配置效率，以保證一定技術(shù)水平條件下各投入要素在各產(chǎn)出主體的分配能夠產(chǎn)生最佳效益，成為資源配置理論的重要方向，在這一背景下，科技服務(wù)業(yè)的發(fā)展對于提高資源配置效率具有重要意義?？萍挤?wù)業(yè)是作為整個區(qū)域產(chǎn)業(yè)價值鏈的一個環(huán)節(jié)而存在的，其重要作用和內(nèi)在要求在于推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)在國際分工的地位，因此通過一個富有競爭力的科技服務(wù)體系作為支撐，提升區(qū)域的全球資源配置能力，有利于實(shí)現(xiàn)包括技術(shù)研發(fā)、管理咨詢、融資安排、風(fēng)險控制等諸多服務(wù)內(nèi)容的協(xié)同，增加區(qū)域現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功率。科技服務(wù)業(yè)的智力資本活動遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，其投向是按照邊際效率最

簡介：現(xiàn)代管理學(xué)理論熱點(diǎn)問題研究論文現(xiàn)代管理學(xué)理論熱點(diǎn)問題研究論文現(xiàn)代管理理論熱點(diǎn)問題研究引言近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，提高自主創(chuàng)新能力以及建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的提出，在對西方國家企業(yè)管理理論的引進(jìn)、比較、闡釋與批判的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)現(xiàn)代管理理論已成為學(xué)術(shù)界與實(shí)物界的重要課題，當(dāng)代中國企業(yè)應(yīng)立足我國現(xiàn)實(shí)國情，放眼全球市場，靜心思考在企業(yè)管理理念方面的不足之處，逐步建立和完善現(xiàn)代企業(yè)管理理念，使企業(yè)具有活力和競爭力，長盛不衰。由于企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，科技的發(fā)展，使管理工作不斷復(fù)雜，僅僅憑借個人的經(jīng)驗(yàn)管理企業(yè)已不能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展與需要，企業(yè)迫切的要求提高管理水平，把多年的管理經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，使之系統(tǒng)或、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化。用科學(xué)的理論代替?zhèn)鹘y(tǒng)的管理。伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展自動化程度越來越高專業(yè)化程度日趨提高協(xié)作關(guān)系更為復(fù)雜等問題的到來各種管理理論隨之產(chǎn)生。古典管理學(xué)派的管理理論是人類管理思想史上奠基的管理理論。它實(shí)際分為兩個系統(tǒng)一個以美國泰羅為代表另一個以法國法約爾和德國韋伯為代表。前者稱為科學(xué)管派學(xué)說的觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)也很好的為管理學(xué)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。本次論文我們研究的重點(diǎn)就在于如何結(jié)合各學(xué)派觀點(diǎn)，取其所長，補(bǔ)己之短的應(yīng)用在日常管理之中。探討現(xiàn)代管理理論中各學(xué)派的優(yōu)勢與不足，權(quán)衡我國當(dāng)前形勢與各企業(yè)各不相同的自身的情況，并結(jié)合近年來我國各方學(xué)者對于現(xiàn)代管理學(xué)的研究成果，分析當(dāng)今社會對于現(xiàn)代管理理論的熱點(diǎn)問題。在現(xiàn)代管理的發(fā)展中，開始越來越多的趨向于以下幾個趨勢以經(jīng)營決策為中心。經(jīng)營決策是對企業(yè)整體行為過程和各種經(jīng)營活動所達(dá)到的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)采用的策略和方針?biāo)M(jìn)行的抉擇。它貫穿于企業(yè)經(jīng)營管理的全過程是企業(yè)經(jīng)營管理的核心關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的全局和長遠(yuǎn)的利益決定著企業(yè)的成長和發(fā)展。把人作為中心來管理。企業(yè)管理要貫徹以人為本的思想做好人的工作注重行為科學(xué)的研究與應(yīng)用加大對人力資源的培養(yǎng)與使用全面提高職工素質(zhì)采用各種措施調(diào)動人的積極性使職工更多地關(guān)心企業(yè)各方面的工作全面提高勞動生產(chǎn)率。廣泛地吸收優(yōu)秀科技成果?！翱茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力而且是第一生產(chǎn)力”這充分體現(xiàn)了當(dāng)代企業(yè)的競爭不僅是產(chǎn)品

簡介：1傳承經(jīng)典文化，播灑七彩陽光傳承經(jīng)典文化，播灑七彩陽光雙流縣東升小學(xué)創(chuàng)四川省藝術(shù)特色學(xué)校匯報材料雙流縣東升小學(xué)創(chuàng)辦于1908年，百余年的辦學(xué)歷史使得學(xué)校具有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校地處空港現(xiàn)代田園城市核心區(qū)域，與雙流廣場毗鄰，悠久的辦學(xué)歷史與空港現(xiàn)代田園城市氣息在學(xué)校內(nèi)和諧相融。學(xué)校占地面積22畝，現(xiàn)有48個教學(xué)班級，教職工158人，學(xué)生2441人。走進(jìn)東小，濃郁的文化氣息撲面而來，莊重、典雅的紅色校門兩側(cè)雕刻著古樸的浮雕，浮雕上的“德、忠、孝、禮、義、信、仁、智、學(xué)”九個古色古香的隸字集中體現(xiàn)學(xué)校對傳統(tǒng)經(jīng)典文化理解和傳承，浮雕中的金沙元素、川劇元素昭示著我們對本土文化的熱愛和責(zé)任；操場四周圍墻上孩子們關(guān)于川劇的“涂鴉”之作和“朝陽東升”藝術(shù)雕像下與大師對話的藝術(shù)氛圍都在用藝術(shù)的語言豐富著學(xué)生的精神世界；“立志”、“求索”、“薄發(fā)”三幢教學(xué)樓的教室、走廊、樓道中，處處用文字和藝術(shù)形象渲染著藝術(shù)特色的氛圍，浸潤著每個學(xué)生的心田。這一切都使得百年東小的文化更顯厚重；這一切都讓一個個東小陽光少年在藝術(shù)的慢調(diào)時光中成長為“謙謙君子”。一、以陽光的理念引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育方向一、以陽光的理念引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育方向陽光象征著光明、希望；陽光象征著熱情和無窮的生命力；陽光象征著樂觀向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。學(xué)校在以“朝陽東升，生機(jī)勃發(fā)；樂于進(jìn)取，志在創(chuàng)新”為核心的“樂創(chuàng)”辦學(xué)思想引領(lǐng)下，本著“讓學(xué)生快樂、尊嚴(yán)地成長；讓教師有效、愜意地工作；讓學(xué)校持續(xù)、和諧地發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，著力構(gòu)建陽光藝術(shù)課程體系，致力于學(xué)校特色化和內(nèi)涵化發(fā)展，努力走精品化特色學(xué)校發(fā)展之路。學(xué)校先后被評為“全國書香校園”、“中華文化經(jīng)典教育先進(jìn)單位”、雙流縣首批“地方名校”、“成都市義務(wù)教育示范學(xué)?！?、首批“成都市國學(xué)經(jīng)典誦讀試點(diǎn)學(xué)?！?、“成都市科技教育基點(diǎn)校”、首批“成都市教師發(fā)展基地校”、“成都市川劇院少兒川劇基地校”、“成都市藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄ⅰ俺啥际鞋F(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄八拇ㄊ◇w育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)?！薄ⅰ爸袊厣逃砟钆c實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)?！?、“全國書香校園”、“中華文化經(jīng)典教育先進(jìn)單位”等。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃中提出“堅持全面發(fā)展與個性化發(fā)展的統(tǒng)一”，“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”，“更新人才培養(yǎng)觀念樹立多樣化的人才觀念，尊重個人選擇，鼓動個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)3（三）加大軟、硬件投入，保障藝術(shù)教育有效開展。學(xué)校加大對藝術(shù)教育的投入，以保障藝術(shù)教育有效開展。學(xué)校在原有基礎(chǔ)上新增音樂室2間，音樂活動室2間，美術(shù)室2間，陶藝室1間，其中多媒體教室2間，訓(xùn)練及演出用音響2套。目前學(xué)校共有音樂教室3間，舞蹈訓(xùn)練廳1間，美術(shù)室3間，符合創(chuàng)建省特色藝術(shù)示范校的要求。音樂活動室寬敞、明亮，設(shè)備設(shè)施完善，環(huán)境布置美觀大方且音樂氛圍濃厚，師生在這舒適、自由的空間身心舒暢，盡情放飛心靈的樂章；美術(shù)室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的空間，更是師生美術(shù)作品展覽的地方，一幅幅精美的師生美術(shù)作品把美術(shù)室布置的像美術(shù)館一樣，步入其間，各種形式的藝術(shù)作品讓人賞心悅目。近三年來，學(xué)校在藝術(shù)學(xué)科的器材、設(shè)備、耗材方面的投入逐年遞增，目前已由2009年的23475元增加到213766元。除了保障教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入外，學(xué)校每年用于外派老師培訓(xùn)、聘請專家指導(dǎo)、購買演出服裝及交通費(fèi)用等藝術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)10萬元以上。創(chuàng)建中，硬件的完善和軟件的豐富極大地促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育順利開展。（四）重創(chuàng)新，抓好課堂主渠道。1、實(shí)施藝術(shù)教育的關(guān)鍵在于高素質(zhì)的師資保障。學(xué)校清醒地認(rèn)識到未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，而是教師的素質(zhì)。學(xué)?，F(xiàn)有音樂專職教師8人，美術(shù)專職教師7人，其中本科學(xué)歷達(dá)到13人。學(xué)校歷來十分重視藝術(shù)老師的專業(yè)發(fā)展，每個藝術(shù)教師制定了自我發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校為藝術(shù)教師積極搭建各種學(xué)習(xí)、鍛煉、提升的平臺。每學(xué)期初，學(xué)校向縣教師研培中心積極申請藝術(shù)學(xué)科教研活動的主辦機(jī)會，利用全縣性的活動讓上課教師和藝術(shù)學(xué)科團(tuán)隊(duì)得到鍛煉和發(fā)展；同時，學(xué)校還選派大批藝術(shù)學(xué)科教師走出去學(xué)習(xí)、觀摩。從09年到現(xiàn)在的短短3年時間里，學(xué)校派出老師參加的全國性培訓(xùn)就有5次劉顏老師參加了在貴陽舉行的全國中小學(xué)校園文化建設(shè)研討會、劉顏和田開梁參加了北京舉行的世界音樂教育大會、田開梁參加了安徽黃山舉行的全國音樂教學(xué)大賽，白茹參加了在北京舉行的全國首屆美術(shù)教師大會，田開梁參加了中央電視臺“愛國歌曲大家唱展演晚會”演出。老師們把外出學(xué)習(xí)的所見所聞所感通過組內(nèi)交流的方式和大家分享，實(shí)現(xiàn)了一人外出，全組受益。今年12月初，我校音樂組全體教師赴重慶參加了“第六屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場評比活動”。學(xué)校還通過提高音樂、美術(shù)教研組的建設(shè)水平，扎實(shí)常態(tài)教研，落實(shí)過程管理，通過有效的常規(guī)教研提高教師的教學(xué)水平，努力打造一支基本功過硬，

簡介：環(huán)境藝術(shù)專業(yè)藝術(shù)考察計劃（北京方向）環(huán)境藝術(shù)專業(yè)藝術(shù)考察計劃（北京方向）藝術(shù)考察是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)本?？平虒W(xué)培養(yǎng)計劃中實(shí)踐環(huán)節(jié)中的一個重要組成部分，是一門必修課程，時間定于大二下學(xué)期，課程時間設(shè)定為兩個教學(xué)周。經(jīng)過系室討論，環(huán)境藝術(shù)本?？瓶疾煊媱澣缦乱弧⒖疾炷康囊?、考察目的北京有著三千余年的建城史和八百五十余年的建都史，它薈萃了元、明、清以來的中華文化，擁有眾多名勝古跡和人文景觀，是世界上擁有世界文化遺產(chǎn)最多的城市。同時還是我國擁有古今經(jīng)典建筑、園林和時尚場所最多，專業(yè)考察內(nèi)容最豐富的城市。通過對這些不同時代背景、不同地段、不同特色建筑、園林景觀、現(xiàn)代城市公共設(shè)施、主干道道路規(guī)劃、商業(yè)空間和時尚場所的有針對性的考察，通過不同形式的信息收集，加深同學(xué)們對中國古今經(jīng)典建筑及園林景觀精華和當(dāng)今世界設(shè)計潮流的理解和學(xué)習(xí)，開闊同學(xué)們的視野，增強(qiáng)同學(xué)們的審美能力，提升設(shè)計創(chuàng)造能力；與此同時，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察力，以及組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作意識。為以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、考察任務(wù)二、考察任務(wù)通過此次對北京這個歷史名城的專業(yè)考察，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計的要點(diǎn)，同時了解最新的空間設(shè)計趨勢，根據(jù)所收集的資料，完成20張建筑速寫和考察報告的制作，收集并整理所拍攝的資料照片，按照作業(yè)要求分類整理上交。三、具體安排三、具體安排1、考察周期12天2、地點(diǎn)選擇北京3、行程安排及考察重點(diǎn)序號日期行程安排考察重點(diǎn)1DAY1晚上乘火車出發(fā)2DAY2上午大柵欄下午安排住宿，休息整頓考察傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，傳統(tǒng)文化、老建筑改造3DAY3上午國家博物館了解歷史，考察展示形式設(shè)施、園林景觀等。（20分）3、電子相冊（20分）（1）博物館類要求選擇一座博物館，對其外觀和內(nèi)部空間進(jìn)行圖像采集，建立文件夾進(jìn)行保存上交。（2）商業(yè)空間類（飯店、專賣店、酒吧和美容美發(fā)店等任選）要求針對飯店、專賣店、酒吧、美容美發(fā)店和其他商業(yè)空間進(jìn)行資料搜集。一共不少于3個店面的考察，并分類建立文件夾進(jìn)行保存上交。（3）公共設(shè)施類（座椅、垃圾桶、路燈、公交站牌、電話亭等）要求針對考察內(nèi)容，分類分項(xiàng)建立文件夾進(jìn)行保存上交（不少于20張）。（4）景觀類（公園、廣場、街道、校園）要求針對考察內(nèi)容，選擇一個自己感興趣的景觀設(shè)計，進(jìn)行圖像采集，建立文件夾進(jìn)行保存上交。備注電子相冊按不同類別進(jìn)行分類，并建立詳細(xì)的文件夾進(jìn)行保存上交。上交形式各班以光盤形式上交，目錄要清晰。4、作業(yè)上交時間及分值比例（1）“設(shè)計北京”專業(yè)考察匯報展覽在考察結(jié)束后兩周內(nèi)布展完畢，并進(jìn)行PPT匯報（教室另行通知）。（2）電子相冊于考察結(jié)束后兩周內(nèi)上繳完畢。（3）評分標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)考試成績占80，紀(jì)律及考勤占20。五、紀(jì)律要求、紀(jì)律要求1、帶隊(duì)老師、班長、組長都要加強(qiáng)責(zé)任心，把師生的安全放在第一位。在確保安全的前提下，認(rèn)真完成專業(yè)考察的各項(xiàng)任務(wù)；2、考察期間學(xué)生按照要求必須服從帶隊(duì)老師的整體安排，一切行動聽指揮；3、要求全體外出考察的學(xué)生外出時都要以組為單位外出，不能單獨(dú)行動，特別是女生，更要加強(qiáng)自身的安全防范意識。白天如有情況需要離隊(duì)出行，必須向帶隊(duì)老師請假，批準(zhǔn)后方可離開，不得擅自離開，晚上查寢以后一律不許外出。4、外出時，要尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，尊敬他人，注意與別人交談的語言方式，不得與他人發(fā)生口角爭執(zhí)。

簡介：點(diǎn)擊查看更多gb∕t 17280-2017 原油蒸餾標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)方法 15-理論塔板蒸餾柱精彩內(nèi)容。

簡介：淺談小學(xué)中段體育課堂教學(xué)語言藝術(shù)體育課的教學(xué)語言是一種藝術(shù)，作為教師應(yīng)集編、導(dǎo)、演、評、教于一體。體育教師在教學(xué)中的語言不同于一般的日常用語，它既適應(yīng)教育對象的心理特征，遵循語言的一般規(guī)律，又要符合體育教學(xué)中的特殊需要和規(guī)律。由于體育教學(xué)是師生雙邊活動，是身體活動與思維活動的典型形式，教育專家說過小學(xué)教育最重要的階段是中段，因此，體育教師的語言藝術(shù)在課堂上應(yīng)做到以下要求一、口頭語言體育教師在組織教學(xué)運(yùn)用語言時應(yīng)注意以下幾方面1、活有位教育家說過，世界上沒有枯燥的知識，只有枯燥的講授。形象生動的教學(xué)語言是教學(xué)的催化劑，如果教師沒有好的口才，語言不生動形象，即使是有趣的內(nèi)容，也會講得干巴巴、索然無味。形象生動的語言符合學(xué)生的認(rèn)知能力，在講解中往往會遇到體育術(shù)語，而學(xué)生的認(rèn)知能力有限，難于理解，這就要求教師把術(shù)語轉(zhuǎn)化為形象生動的口語，化難為易。例如，在教后滾翻時，我把“團(tuán)身緊，后倒快速及時依次滾動”變成富有兒童色彩的“團(tuán)身如刺猬，后滾像皮球”。學(xué)生易于接受，掌握動作快，而且課堂充滿快樂氣氛。2、準(zhǔn)準(zhǔn)確性是教學(xué)語言的靈魂，沒有靈魂的語言就沒有生命。缺乏科學(xué)性的語言，無論用詞如何考究，語句怎樣華美，都會顯得蒼白無力。教師講解要符合由淺入深、由表及里、由具體到抽象、由特殊到一般、由已知到未知的認(rèn)識規(guī)律，這樣，就有利于學(xué)生根據(jù)思維的邏輯性自行推理，得出正確結(jié)論，提高語言的針對性。3、精教師的教學(xué)語言力求精練、明快，否則，占去了寶貴的教學(xué)時間，失去了學(xué)生活動時間。體育教師在課堂上“精講多練”，合理利用準(zhǔn)確、精練的語言是體育教師的重要基本功，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛、充分利用有限時間來達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)中要體現(xiàn)“精”，體育課的練習(xí)時間很有限，教師要抓住動作要領(lǐng)，一針見血地概括出要點(diǎn)，讓學(xué)生好記好掌握。例如，在教原地側(cè)向擲壘球時，用口訣的形式概括動作為蹬（蹬地）、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）、挺（挺胸）、甩（鞭打出手）、撥（撥指），教學(xué)效果明顯。二、肢體語言我們常講偉大的示范就是教師臨場的示范。古語“言傳身教”，在體育教學(xué)中只注重“言傳”是不夠的，還應(yīng)該注重“身教”。體育是一種通過身體活動而進(jìn)行的教育，體育教學(xué)蘊(yùn)含著身教的內(nèi)容，體育教師是身教的直接貫徹者。體育的形體語言，又稱“肢體”語言，肢體語言是人的身勢語或手勢語，它屬于非語言信息。肢體語言最顯著的特點(diǎn)是形象感強(qiáng)，它可以加強(qiáng)口語的表達(dá)效果，傳達(dá)信息，交流感情，充分展現(xiàn)教師風(fēng)采，有助于學(xué)生獲得動作的感性認(rèn)識，建立正確的動作形象，它和口語一樣是體育教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段。肢體語言主要包括以下幾種1、神情令，應(yīng)與其他的教學(xué)語言配合使用?？偠灾?，有聲語言豐富多彩，肢體語言千姿百態(tài)，書面語言邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，哨音語言生動獨(dú)特。體育教學(xué)語言正是將口頭語言、肢體語言、哨音語言有機(jī)地融為一體，協(xié)調(diào)一致，相輔相成，充分體現(xiàn)了體育教學(xué)語言藝術(shù)的特性。作為體育教師不僅要有強(qiáng)健的體魄，高超過硬的體育教學(xué)技能，還要具有三種良好的語言表達(dá)能力，這樣才能自如地駕馭體育教學(xué)，成為一名出色的體育教師。