簡介：光合作用光合作用生物固氮生物固氮基因工程組合題基因工程組合題2（20100衡水第四次調(diào)研衡水第四次調(diào)研2222）近年來科學(xué)家報導(dǎo)大氣圈的臭氧層嚴(yán)重受損，造成紫外線增強的現(xiàn)象。紫外線為高能量的光線，在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成，致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能。據(jù)此前提，植物短暫的暴露在高紫外光條件下，其光合作用能力立即顯現(xiàn)受抑制的原因主要是因為（）A光合酶受到破壞B囊狀結(jié)構(gòu)薄膜受到破壞C暗反應(yīng)受抑制DDNA受到破壞解析由于高能量的紫外線在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成，致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能而囊狀結(jié)構(gòu)薄膜的主要成分就是脂質(zhì)磷脂分子所以它極易受到破壞光合作用的光反應(yīng)過程就發(fā)生在這里所以植物短暫的暴露在高紫外光條件下，其光合作用能力立即顯現(xiàn)受抑制答案為B3（20100衡水第四次調(diào)研衡水第四次調(diào)研2727）光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體最重要的生命活動。如圖為一簡單過程示意圖，其中對圖示內(nèi)容敘述錯誤的是A圖中代表光合作用的是③②，代表細(xì)胞呼吸的是①④B圖中X物質(zhì)代表三碳化合物，Y物質(zhì)代表丙酮酸C圖中②③過程發(fā)生在葉綠體內(nèi)，①④過程發(fā)生在線粒體內(nèi)D在動物細(xì)胞內(nèi)不可能同時發(fā)生①②③④四個生理過程解析光合作用的主要原料是CO2而有氧呼吸的主要產(chǎn)物是CO2但是二者并不是可逆反應(yīng)因為它們的反應(yīng)的場所不同光合作用發(fā)生在葉綠體中而有氧呼吸主要發(fā)生在線粒體中在光合作用的暗反應(yīng)中發(fā)生CO2的固定即CO2和五碳化合物反應(yīng)生成三碳化合物和CO2的還原即三碳化合物再被氫還原為糖類等有機物由于動物細(xì)胞沒有葉綠體所以不可能發(fā)生光合作用過程故答案為C4（20100衡水第四次調(diào)研衡水第四次調(diào)研3131）把玉米置于一含有14CO2的密閉容器中，一段時間后再置于另一無14CO2的密閉容器中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后者中也發(fā)現(xiàn)有14CO2，則14C的走向正確的是［］ACO2→C4→C3→糖類→丙酮酸→CO2BCO2→C5→糖類→CO2CCO2→C3→糖類→丙酮酸→CO2DCO2→C3→糖類→乳酸→CO2解析玉米是C4植物CO2在光合作用的暗反應(yīng)過程中有兩次固定首先被固定到C4化合物然后被固定到C3化合物中最后被氫還原形成糖類等有機物由于呼吸作用也同時進行所以形成的糖類又通過呼吸作用形成丙酮酸進而徹底分解為CO2所以答案為A5（20100衡水第四次調(diào)研衡水第四次調(diào)研3232）右圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，A、B、C分別表示不同的代謝過程。以下表述正確的是A水參與C中第二階段的反應(yīng)BB在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進行CA中產(chǎn)生的O2參與C的第二階段DX代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)解析由圖可知A表示光合作用的光反應(yīng)過程發(fā)生在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上B表示暗反應(yīng)過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中C表示有氧呼吸過程它分為三個階段第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解為丙酮酸第二階段發(fā)生在線粒體中丙酮酸和水分解為CO2和氫第三階段也發(fā)生在線粒體中O2和氫反應(yīng)形成水X代表的物質(zhì)是光合作用光反應(yīng)的產(chǎn)物從葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上移向葉綠體基質(zhì)答案為A318O的轉(zhuǎn)移過程是C18O2→葡萄糖→水→氧氣所以周圍空氣中含有18O的有C18O2和氧氣4植物根吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞通過滲透作用吸水與此相關(guān)的細(xì)胞器是大型的液泡而植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是主動運輸水分和礦質(zhì)元素的運輸?shù)膭恿Χ际钦趄v作用產(chǎn)生的拉力5空氣中的N2主要通過生物固氮作用生成NH3才能被植物吸收由于大豆細(xì)胞含有固氮基因它本身可以通過固氮作用把空氣中N2轉(zhuǎn)化為可以吸收的含氮化合物所以它不需要或很少吸收土壤中的硝酸鹽答案（1）Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ（寫全才得分）2（2）⑤⑥（3）ⅡⅢ（寫全才得分）（4）滲透作用液泡蒸騰作用5生物固氮大豆8北京八十中20092010年度第一學(xué)期月考5已知某種限制性核酸內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所指。如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，則會產(chǎn)生A、B、C、D四種不同長度的DNA片段?，F(xiàn)有多個上述線性DNA分子，若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切割后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是（）A3B4C9D12解析若DNA分子上有一個酶切位點可以產(chǎn)生的DNA片段是ABCDABCDABCD六種若有兩個酶切位點可以產(chǎn)生ABCDBCDCAB六種若有三個酶切位點則可以產(chǎn)ABCD四種片段綜合上面的分析若若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切割后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)為9種答案為C9北京八十中20092010年度第一學(xué)期月考6基因工程的操作步驟①使目的基因與運載體相結(jié)合，②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，③檢測目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求，④提取目的基因。正確的是（）A③②④①B②④①③C④①②③D③④①②解析基因工程的操作步驟分為四步曲第一步曲提取目的基因第二步曲使目的基因與運載體相結(jié)合第三步曲將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞第四步曲檢測目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求故答案為C10北京八十中20092010年度第一學(xué)期月考8在人類染色體DNA不表達(dá)的堿基對中，有一部分是串聯(lián)重復(fù)的短序列，它們在個體之間具有顯著的差異性，這種短序列可用于（）A生產(chǎn)基因工程藥物B偵查罪犯C遺傳病的產(chǎn)前診斷Ｄ基因治療解析由題意可知這種短序列對個體之間的分別具有很重要的作用所以可用于偵察罪犯及身份鑒別等方面上而生產(chǎn)基因工程藥物、遺傳病的產(chǎn)前診斷、基因治療等對基因的差異性要求較低所以答案為B11北京八十中20092010年度第一學(xué)期月考10植物學(xué)家在培育抗蟲棉時，對目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎棧沟媚康幕蛟诿藁ㄖ仓甑恼麄€生長發(fā)育期都表達(dá)，以防止害蟲侵害。這種對目的基因所作的修飾發(fā)生在（）A非編碼區(qū)B內(nèi)含子C外顯子D編碼區(qū)解析棉花細(xì)胞屬于真核細(xì)胞所含的基因?qū)儆谡婧嘶蛘婧嘶蚍譃榫幋a區(qū)有內(nèi)含子和外顯子之分外顯子是能編碼蛋白質(zhì)的脫氧核苷酸序列內(nèi)含子是不能編碼蛋白質(zhì)的脫氧核苷酸序列和非編碼區(qū)分為上游和下游對基因的表達(dá)具有調(diào)控作用所以目的基因能在棉花植株的整個生長發(fā)育期都表達(dá)主要是對非編碼區(qū)作了修飾故答案為A12北京八十中20092010年度第一學(xué)期月考55（8分）材料材料蘇云金芽孢桿菌生長到

簡介：生物工程生物工程以生物學(xué)的理論和技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合化工、機械、電子計算機等現(xiàn)代工程技術(shù)，定向地改造生物或其功能，再通過合適的生物反應(yīng)器對這類“工程菌”或“工程細(xì)胞株”進行大規(guī)模的培養(yǎng)，以生產(chǎn)大量有用代謝產(chǎn)物的一門新興技術(shù)。發(fā)酵工程發(fā)酵工程將發(fā)酵原理和工程學(xué)相結(jié)合，是研究由生物細(xì)胞參與的工藝過程的原理和科學(xué)，是研究利用生物材料生產(chǎn)有用產(chǎn)品，服務(wù)于人類的一門綜合性科學(xué)技術(shù)。發(fā)酵過程的特點發(fā)酵過程的特點1反應(yīng)安全，要求條件也比較簡單。2反應(yīng)的專一性強，代謝產(chǎn)物較為單一。3發(fā)酵過程中對雜菌污染的防治至關(guān)重要。4微生物菌種是進行發(fā)酵的根本因素。5投資少，見效快，開可以取得顯著的經(jīng)濟效益。發(fā)酵的類型（了解）發(fā)酵的類型（了解）根據(jù)發(fā)酵的特點和微生物對氧的不同需要，可以將發(fā)酵分成若干類型1、按發(fā)酵原料來區(qū)分糖類物質(zhì)發(fā)酵、烴類物質(zhì)發(fā)酵及廢水發(fā)酵等類型。2、按發(fā)酵產(chǎn)物來區(qū)分如氨基酸發(fā)酵、有機酸發(fā)酵、抗生素發(fā)酵、酒精發(fā)酵、維生素發(fā)酵3、按發(fā)酵形式來區(qū)分，則有固態(tài)發(fā)酵和液體發(fā)酵。4、按發(fā)酵工藝流程區(qū)分則有分批發(fā)酵、連續(xù)發(fā)酵和流加發(fā)酵。5、按發(fā)酵過程中對氧的不同需求來分，一般可分為厭氧發(fā)酵和通風(fēng)發(fā)酵兩大類型。發(fā)酵的流程（了解）發(fā)酵的流程（了解）發(fā)酵原料的預(yù)處理（了解）發(fā)酵原料的預(yù)處理（了解）原料不同處理方法也有所差異。（1）淀粉利用前需變成糊精或葡萄糖方法酸水解（高壓、耐酸）、酶水解法（2）糖蜜加熱殺菌和用水沖稀，也可加酸處理后再補充無機鹽（3）碳?xì)浠衔锸兔撓炓欢s分的石油經(jīng)冷卻脫蠟而獲得的凝固點在10℃的油，加入適量無機鹽進行接種發(fā)酵微生物的特點微生物的特點（小、多、快、強、廣）1、體積小，面積大。2、吸收多，轉(zhuǎn)化快。3、生長旺，繁殖快。4、適應(yīng)強，易變異。5、分布廣，種類多巴斯德（巴斯德（法國）1、發(fā)現(xiàn)并證實發(fā)酵是由微生物引起的；化學(xué)家出生的巴斯德涉足微生物學(xué)是為了治療“酒病”和“蠶病”2、徹底否定了“自然發(fā)生”學(xué)說；著名的曲頸瓶試驗無可辯駁地證實，空氣內(nèi)確實含有微生物，是它們引起有機質(zhì)的腐敗。3、免疫學(xué)預(yù)防接種首次制成狂犬疫苗4、其他貢獻巴斯德消毒法60～65℃作短時間加熱處理，殺死有害微生物柯赫柯赫（德國）1、微生物學(xué)基本操作技術(shù)方面的貢獻A）細(xì)菌純培養(yǎng)方法的建立土豆切面→營養(yǎng)明膠→營養(yǎng)瓊脂（平皿）。11、發(fā)酵培養(yǎng)基供菌體生長和合成大量代謝產(chǎn)物用的培養(yǎng)基。將淀粉水解為葡萄糖的過程稱為淀粉的糖化，制得的糖液叫淀粉水解糖。將淀粉水解為葡萄糖的過程稱為淀粉的糖化，制得的糖液叫淀粉水解糖。液化液化利用淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化為糊精及低聚糖的過程叫液化。糖化糖化利用糖化酶將糊精及低聚糖進一步水解為葡萄糖，這個過程叫糖化。酸解法酸解法以酸無機酸或有機酸為催化劑，在高溫高壓下將淀粉水解轉(zhuǎn)化為葡萄糖的方法。優(yōu)點生產(chǎn)方便、設(shè)備簡單、水解時間短，設(shè)備生產(chǎn)能力大缺點高溫高壓、酸性條件、過程復(fù)雜、副反應(yīng)多、損失大酶解法酶解法利用專一性很強的淀粉酶和糖化酶將淀粉水解為葡萄糖的工藝。淀粉的液化和糖化都是在酶的作用下完成的，故酶解法又有雙酶水解法DOUBLEENZYME之稱。優(yōu)點酶反應(yīng)條件溫和，不需要高溫、高壓和耐酸的設(shè)備；酶的作用專一性強，淀粉水解的副反應(yīng)少，水解糖液純；可在較高的淀粉乳濃度下水解；可用粗原料；糖液顏色淺，較純凈、無苦味、質(zhì)量高。缺點酶解時間長、需要專門的設(shè)備，酶是蛋白質(zhì)，易引起糖液過濾困難。酸酶法酸酶法是先將淀粉酸水解成糊精或低聚糖，然后再用糖化酶將其水解為葡萄糖的工藝。優(yōu)點酸液化速度快，糖化時可采用較高的淀粉乳濃度。酶酸法酶酸法是將淀粉乳先用淀粉酶液化到一定的程度，然后用酸水解成葡萄糖。優(yōu)點可采用粗原料淀粉，淀粉濃度較酸法高，生產(chǎn)易控制。時間短，淀粉水解副反應(yīng)少。糊化糊化是指淀粉受熱后，淀粉顆粒膨脹，晶體結(jié)構(gòu)消失，互相接觸變成湖狀液體，即使停止攪拌，淀粉也不會再沉淀的現(xiàn)象。老化老化實際上是分子間已斷裂的氫鍵、糊化淀粉又重新排列形成新的氫鍵的過程，也就是復(fù)結(jié)晶的過程。滅菌滅菌用物理或化學(xué)方法殺死或除去環(huán)境中所有微生物，包括營養(yǎng)細(xì)胞、細(xì)菌芽孢和孢子。消滅雜菌和防止雜菌污染除菌的方法除菌的方法培養(yǎng)基的加熱滅菌、空氣的過濾除菌、紫外線或電離輻射、化學(xué)藥物滅菌化學(xué)試劑滅菌法甲醛、乙醇或新潔爾滅、高錳酸鉀等。適用范圍環(huán)境、皮膚及器械的表面消毒射線滅菌法電磁波、紫外線或放射性物質(zhì)。適用范圍無菌室、接種箱干熱滅菌法常用烘箱，滅菌條件160℃下保溫1H。適用范圍金屬或玻璃器皿濕熱滅菌法利用飽和蒸汽滅菌，條件121℃，30MIN。適用范圍生產(chǎn)設(shè)備及培養(yǎng)基滅菌過濾除菌法利用過濾方法阻留微生物。適用范圍制備無菌空氣火焰滅菌法火焰。適用范圍接種針、玻璃棒、三角瓶口培養(yǎng)基的濕熱滅菌培養(yǎng)基的濕熱滅菌濕熱滅菌原理蒸汽具有很強的穿透能力，而且在冷凝時會放出大量的冷凝熱，很容易使蛋白質(zhì)凝固而殺死各種微生物。滅菌條件121℃，30MIN。滅菌不利方面同時會破壞培養(yǎng)基中的營養(yǎng)成分，甚至產(chǎn)生不利于菌體生長的物質(zhì)培養(yǎng)基滅菌培養(yǎng)基滅菌間歇滅菌與連續(xù)滅菌的比較間歇滅菌與連續(xù)滅菌的比較優(yōu)點缺點連續(xù)滅菌1高溫短時滅菌，培養(yǎng)基營養(yǎng)成分損失少。2發(fā)酵罐占用時間縮短，利用率高。1設(shè)備復(fù)雜，操作麻煩染菌機會多。2不適合含大量固體物料的滅菌。間歇滅菌1設(shè)備要求低，不需另外加熱、冷卻裝置。2操作要求低，適合小批量生產(chǎn)規(guī)模3適合含大量固體物料的滅菌1培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質(zhì)損失大，滅菌后培養(yǎng)基質(zhì)量下降2發(fā)酵罐的利用率較低3不適合大規(guī)模生產(chǎn)的滅菌1、間歇滅菌、間歇滅菌（常用）（常用）將配制好的培養(yǎng)基同時放在發(fā)酵罐或其他裝置中，通入蒸汽將培養(yǎng)基和所用設(shè)備一起進行加熱滅菌的過程，也稱實罐滅菌。過程包括升溫、保溫和冷卻三階段。2、連續(xù)滅菌（又稱連消）、連續(xù)滅菌（又稱連消）將培養(yǎng)基在發(fā)酵罐外通過連續(xù)滅菌裝置進行加熱、保溫和冷卻而進行滅菌。連續(xù)滅菌的流程與設(shè)備

簡介：高中生物必修二生物必修1第6章從雜交育種到基因工程一、選擇題1誘變育種是創(chuàng)造新品種的重要方法，這是因為誘變育種（）A使生物進行對人有利的突變B按計劃定向改良，有利變異穩(wěn)定C短時間內(nèi)可以獲得更多的變異類型D含A、B、C三項2通過改變原有基因結(jié)構(gòu)從而創(chuàng)造出新品種的育種方法是（）A誘變育種B雜交育種C多倍體育種D單倍體育種3不屬于基因工程方法生產(chǎn)的藥物是（）A干擾素B白細(xì)胞介素C青霉素D乙肝疫苗4質(zhì)粒是基因工程中最常用的運載體，它的主要特點是（）①能自主復(fù)制②不能自主復(fù)制③結(jié)構(gòu)很小④成分為蛋白質(zhì)⑤環(huán)狀RNA⑥環(huán)狀DNA⑦能“友好”地“借居”A①③⑤⑦B②④⑥C①③⑥⑦D②③⑥⑦51993年，我國科學(xué)工作者培育成的抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，其抗蟲基因來源于（）A普通棉花的基因突變B棉鈴蟲變異形成的致死基因C寄生在棉鈴蟲體內(nèi)的線蟲D蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因6用紫外線照射紅色細(xì)菌的培養(yǎng)液，幾天后出現(xiàn)了一個白色菌落，把這個白色菌轉(zhuǎn)移培養(yǎng)，長出的菌落全是白色的，這是（）A染色體變異B自然突變C誘變育種D基因重組7下列關(guān)于誘變育種的敘述中，哪一項是錯誤的（）A可能使一部分個體產(chǎn)生突變B大大加速育種進程，提高變異效率C誘變產(chǎn)生的突變，對人都有利D可大幅度地改良生物性狀8以下屬于誘變育種的是（）A色盲B血友病C短腿安康羊D青霉素高產(chǎn)菌株9下列說法正確的是（）ADNA連接酶最初是從人體細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)的B限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列C質(zhì)粒是基因工程中惟一用作運載目的基因的運載體高中生物必修二生物必修3ADDRR，18BDDRR，116CDDRR，116和DDRR，18DDDRR，116和DDRR，18二、非選擇題1將生物隨飛船帶入太空，可進行多項科學(xué)研究。如植物種子經(jīng)太空返回地面后種植，往往能得到新的變異特性。這種變異的來源主要是植物種子經(jīng)太空中的___________輻射后其__________發(fā)生變異?，F(xiàn)一般把這種育種方式稱為_____________。試舉出這種育種方式的一個優(yōu)點_______________________________。2有兩個品種小麥一種是高稈抗銹病DDTT，另一種是矮稈不抗銹病DDTT，請回答下列問題。1請設(shè)計一種快速方法培育出合乎要求的矮稈抗銹病品種，寫出主要步驟__________________________________________________________________。2這種快速育種方法叫__________。3若用高稈抗銹病的普通小麥DDTT的花粉做離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理，所得的植株有______種表現(xiàn)型，其中基因型為________________的個體表現(xiàn)為矮稈抗銹病。4假如DDTT與DDTT小麥通過雜交方法和單倍體育種培育不出理想的新品種，試寫出一種培育出新性狀的育種方法_______________________________________。31979年，科學(xué)家將鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素。如下圖所示，請根據(jù)下圖回答1圖中2、5、3、7表示通過_________________________的途徑，獲得______________的過程。2圖中3代表_________________，在它的作用下將_____________和_________切成_____________末端。3經(jīng)9____________的作用將7、6“縫合”形成8__________DNA分子。8往往含有________基因，以便將來檢測。4圖中10表示將________________的過程，為使此過程順利進行，一般須將11用

簡介：課時達(dá)標(biāo)檢測限時30分鐘滿分100分一、選擇題每小題5分，共50分1下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是A用物理、化學(xué)等因素誘變處理可提高突變率B誘變育種和雜交育種均可形成新的基因C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀解析選A雜交育種只能產(chǎn)生新的基因型，不能產(chǎn)生新的基因。三倍體植物可以由四倍體植株與二倍體植株雜交形成的受精卵發(fā)育而來。突變大多是有害的。22013洛陽統(tǒng)考有關(guān)育種的說法，正確的是A雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因突變B生產(chǎn)上通常采用多倍體育種的方法來獲得無子番茄C誘變育種可以快速獲得具有新基因的純合子D植物體細(xì)胞雜交育種可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙解析選D雜交育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組；生產(chǎn)上主要利用一定濃度的生長素或生長素類似物來獲得無子番茄；誘變育種的原理是基因突變，即使得到具有新基因的個體，其基因純合的可能性也很低，所以誘變育種不能快速獲得具有新基因的純合子。3將某種植物的①②兩個植株雜交，得到③，對③的處理如下圖所示。下列分析不正確的是A由③到④的育種過程依據(jù)的原理是基因突變B通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株屬于新物種C若③的基因型為AABBDD，則植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的14○10D由⑦到⑨的過程中會發(fā)生突變和重組，可為生物進化提供原材料解析選D由⑦到⑨的過程是通過有絲分裂來實現(xiàn)的，而基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。4下列關(guān)于育種方法的敘述正確的是A用雜交的方法進行育種，往往從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種B用輻射的方法進行誘變育種，誘變后的植株一定比誘變前的植株具備更多優(yōu)良性狀解析選CDNA聚合酶只能從引物末端延伸DNA而不能延伸RNA；限制酶水解相鄰核苷酸間的化學(xué)鍵打斷DNA；DNA連接酶可將末端堿基互補的兩個DNA片段連接；逆轉(zhuǎn)錄酶以一條RNA為模板合成互補的DNA。82013溫州八校聯(lián)考下列關(guān)于生物工程中常見的幾種酶的敘述，正確的是ADNA連接酶可把目的基因與載體的黏性末端的堿基黏合，形成重組DNAB限制性核酸內(nèi)切酶將一個DNA分子片段切成兩個片段需消耗兩個水分子CTAQ酶是用PCR儀對DNA分子擴增過程中常用的一種耐高溫的DNA連接酶D纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體，便于植物雜交育種解析選BDNA連接酶連接的是核苷酸之間的磷酸二酯鍵；DNA分子是雙鏈，因此切割DNA分子產(chǎn)生兩個片段時需要兩分子的水；TAQ酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶，是連接單個脫氧核苷酸的，不是DNA連接酶；植物雜交育種是借助有性生殖實現(xiàn)，纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體應(yīng)用于細(xì)胞工程。9下列關(guān)于基因工程及轉(zhuǎn)基因食品的安全性的敘述，正確的是A基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因為目的基因B通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲糧食作物，從而增加糧食產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用C通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運載體DNAD若轉(zhuǎn)入甘蔗中的外源基因來源于自然界，則生產(chǎn)出來的甘蔗不存在安全性問題解析選B基因工程常以抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因；在基因工程的實際操作中一定要注意用同一種限制性核酸內(nèi)切酶來處理含目的基因的DNA和運載體DNA，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端；若轉(zhuǎn)基因甘蔗中的外源基因來源于自然界，則仍可能存在食品安全、環(huán)境安全等安全性問題。10生物變異為生物進化和育種提供了材料，下列關(guān)于培育生物新品種的敘述，正確的是A基因突變是不定向的，但是人工誘變是定向的B單倍體育種的原理是染色體變異，目的是獲得單倍體新品種C人工誘導(dǎo)多倍體育種可以得到新的物種D兩親本雜交一定能獲得集中雙親優(yōu)良性狀的新品種解析選C人工誘變的原理是基因突變，所以也是不定向的，它只是增加了變異的頻率；單倍體育種的目的是獲得具有優(yōu)良性狀的純合子；染色體加倍后形成的多倍體與原來的物種存在生殖隔離，所以多倍體育種可以產(chǎn)生新的物種。二、非選擇題共50分1110分2013西城一模優(yōu)質(zhì)彩棉是通過多次雜交獲得的品種，其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問題。請分析回答

簡介：1233233從雜交育種到基因工程從雜交育種到基因工程一、選擇題1下列育種方式中培育原理相同的一組是A太空椒和抗蟲棉B“番茄馬鈴薯”和無子西瓜C矮稈抗病雜交水稻和無子番茄D青霉素高產(chǎn)菌株和八倍體小黑麥解析太空椒和青霉素高產(chǎn)菌株的育種原理為基因突變；抗蟲棉和矮稈抗蟲雜交水稻的育種原理為基因重組；“番茄馬鈴薯”、無子西瓜和八倍體小黑麥的育種原理為染色體變異；無子番茄是不可遺傳的變異，是生長素作用的結(jié)果。綜上所述答案選B。答案B2各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處，下列相關(guān)敘述不正確的是A傳統(tǒng)的育種方法周期長，可選擇的范圍有限B通過人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性C雜交育種難以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，過程繁雜緩慢，效率低D基因工程可以實現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移，人們可以定向選育新品種解析雜交育種的缺點育種周期長，可選擇的范圍有限；誘變育種的原理是基因突變，突變是不定向的，避免不了盲目性；雜交育種必須選擇同種生物進行雜交，不能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙?；蚬こ炭稍诓煌锓N之間進行基因轉(zhuǎn)移，定向地改造生物的某些性狀。答案B3要把兩個不同物種的優(yōu)良性狀集中在一起，應(yīng)采用的育種方法是A雜交育種B單倍體育種C誘變育種D基因工程育種解析把兩個物種的優(yōu)良性狀集于一體，應(yīng)采用基因工程育種的方法。答案D4下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是A用物理因素誘變處理可提高突變率B誘變育種和雜交育種均可形成新的基因C自然條件下，三倍體與二倍體能進行雜交D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀解析誘變育種可利用物理、化學(xué)或生物方法提高其突變率；雜交育種是將原有基因進行重新組合不能產(chǎn)生新基因，只能產(chǎn)生新的基因型；自然條件下，三倍體不能進行正常的減數(shù)分裂，不能產(chǎn)生配子；誘變育種產(chǎn)生的突變體對生物本身來說，一般是不利的。3ADNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶B限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶、DNA連接酶C解旋酶、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶D限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、解旋酶答案C8下列有關(guān)基因工程操作的敘述正確的是A用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割運載體與目的基因可獲得相同黏性末端B以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同C檢測到受體細(xì)胞含有目的基因就標(biāo)志著基因工程操作的成功D用含抗生素抗性基因的質(zhì)粒作為運載體是因為其抗性基因便于與外源基因連接解析因多種密碼子可決定一種氨基酸，故以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列不一定完全相同；目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)才能說明基因工程操作的成功；用含抗生素抗性基因的質(zhì)粒作為運載體是因為便于篩選。答案A9兩個親本的基因型分別為AABB和AABB，這兩對基因按照自由組合定律遺傳，欲培育出基因型為AABB的新品種，最簡捷的育種方法是A人工誘變育種B基因工程育種C單倍體育種D雜交育種解析人工誘變育種有很大的盲目性，基因工程育種難度比較大，單倍體育種操作復(fù)雜，雜交育種只需要兩年就可以得到新品種AABB。答案D10培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下純種的高稈D抗銹病T純種的矮稈D易染銹病TF1雄配子幼苗→1→2→3選出符合要求的品種。下列有關(guān)該育種方法的敘述中，正確的是→4A過程3為單倍體育種B過程4必須使用生長素處理C過程3必須經(jīng)過受精作用D過程2為減數(shù)分裂解析單倍體育種過程包括花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株過程3和人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)

簡介：知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來執(zhí)筆人王國禮1沭陽縣潼陽中學(xué)沭陽縣潼陽中學(xué)2013屆高考生物高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案一輪復(fù)習(xí)學(xué)案2選修選修3第二章第二章細(xì)胞工程細(xì)胞工程【復(fù)習(xí)準(zhǔn)備】蘇教版生物選修3課本P39P61早讀材料P35第1講植物細(xì)胞工程植物細(xì)胞工程【重難點突破重難點突破】一、植物組織培養(yǎng)一、植物組織培養(yǎng)1、組織培養(yǎng)在無菌和人工控制條件下，將的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。2、原理。指植物的每個細(xì)胞都包含著該物種的全部遺傳信息，從而具備發(fā)育成完整植株的遺傳能力。在適宜條件下，任何一個細(xì)胞都可以發(fā)育成一個新個體。3、過程例題1、2008江蘇下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是A培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓B培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化C離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織D同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同例題2、20082008江蘇江蘇多選多選某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計了4個實驗，實驗條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實驗結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是A污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時間短造成的B污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織C調(diào)節(jié)培養(yǎng)基PH不能解決污染問題D調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題例題3、（2010南通二模）在植物組織培養(yǎng)過程中，愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟?？茖W(xué)家以食用稗的成熟胚作為外植體，在基本培養(yǎng)基上研究植物生長調(diào)節(jié)劑對食用稗愈傷組織誘導(dǎo)的影響。實驗結(jié)果如下表。請回答相關(guān)問題注愈傷組織誘導(dǎo)率（）＝產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)接種外植體總數(shù)100（1）從上表可以知道，在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的有利于食用稗胚形成愈傷組知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來執(zhí)筆人王國禮3（2）植物體細(xì)胞雜交流程①原生質(zhì)體的制備利用和除去細(xì)胞壁。②原生質(zhì)體的融合利用人工誘導(dǎo)的方法包括法、法（PEG）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合。③雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是形成。④雜種細(xì)胞要經(jīng)歷和過程。⑤植物體細(xì)胞雜交的終點是雜種植株，其特征是具備兩種植物的遺傳特征，原因是雜種植株中含有兩種植物的。（3）優(yōu)點克服了。例題5、某優(yōu)良品種水稻的基因型為AABB，其花藥通過組織培養(yǎng)形成了試管苗。下列敘述錯誤的是A花粉形成試管苗需要經(jīng)過脫分化和再分化的過程B試管苗有四種基因型，其體細(xì)胞含有一個染色體組C通過該過程培養(yǎng)出的試管苗還不能直接用于生產(chǎn)D這些試管苗自交，后代性狀不發(fā)生分離例題6、胚狀體是在植物組織培養(yǎng)的哪一階段上獲得的（）A愈傷組織B再分化C形成完整植株D取離體組織例題7、（2010南通二模）下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的描述，不正確的是A利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株B獲得原生質(zhì)體的過程中需要纖維素酶和果膠酶C通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合D可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細(xì)胞例題8、基因型為AABB的水稻（含24條染色體）的花藥通過無菌操作接入試管后，在一定條件下形成試管苗，問（1）愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團，愈傷組織形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得_____________等營養(yǎng)物質(zhì)。（2）要促進花粉細(xì)胞分裂生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有_____________和________________兩類激素。（3）愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根，再由芽發(fā)育成葉和莖。這一過程必須給予光照，其原因是_____________能利用光能制造有機物，供試管苗生長發(fā)育。（4）試管苗的細(xì)胞核中含_________條脫氧核糖核苷酸鏈。（5）培育成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有_____________?！究偨Y(jié)提升】1、植物組織培養(yǎng)利用細(xì)胞的全能性，先脫分化形成愈傷組織，再分化形成胚狀體，以后發(fā)育成個體。依此增加植物繁殖新途徑和作物新品種的培育。2、植物體細(xì)胞雜交，先用果膠酶和纖維素酶除去細(xì)胞壁，再誘導(dǎo)融合成雜種細(xì)胞，長出新的細(xì)胞壁誘導(dǎo)成功；經(jīng)過脫分化和再分化發(fā)育成雜種植株。

簡介：1（金榜題庫）（金榜題庫）20142014屆高考生物總復(fù)習(xí)屆高考生物總復(fù)習(xí)課時提升作業(yè)（四十）第課時提升作業(yè)（四十）第2章第1、2節(jié)細(xì)胞工程概述植物細(xì)胞工程細(xì)胞工程概述植物細(xì)胞工程蘇教版選修蘇教版選修33030分鐘分鐘5050分一、選擇題一、選擇題包括包括7小題，每小題小題，每小題5分，共分，共3535分1下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯誤的是A某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株與甲、乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同B去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個細(xì)胞均需酶處理C聚乙二醇可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合D植物體細(xì)胞雜交的原理是細(xì)胞膜流動性和細(xì)胞全能性2在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列各項中為非必要條件的是A培養(yǎng)基需消毒滅菌B給予適宜的溫度C給予充足的光照D給予適宜的養(yǎng)料和激素3有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯誤的是A有可能把兩個植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上B需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁C利用聚乙二醇可以促進原生質(zhì)體融合D植物體細(xì)胞雜交就是將不同的植物體細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞42013南通模擬下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷錯誤的是①②③→④A若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)與親本不同的遺傳特性B若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種C若①是人參細(xì)胞，對②進行擴大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量D若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進行繁育會發(fā)生性狀分離5下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述，不正確的是A利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，獲得抗病毒的新品種B利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子，能保持親本的優(yōu)良性狀C利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素，實現(xiàn)了細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)D單倍體育種需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)62013無錫模擬下圖表示植物組織培養(yǎng)過程。據(jù)圖分析下列敘述正確的3答案解析答案解析1【解析】選A。體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株染色體數(shù)目是兩種植株染色體數(shù)目之和，染色體組也加倍；去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁用纖維素酶和果膠酶，將動物組織分散成單個細(xì)胞用胰蛋白酶處理；聚乙二醇是一種常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑，可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合；植物體細(xì)胞雜交過程中的融合原理是細(xì)胞膜流動性，融合后的雜種細(xì)胞培養(yǎng)過程的原理是細(xì)胞全能性。2【解析】選C。在植物組織培養(yǎng)過程中，將離體的組織細(xì)胞置于相應(yīng)的培養(yǎng)基中，在一定的激素刺激下，使其發(fā)生脫分化后形成愈傷組織，并在此基礎(chǔ)上，逐漸分化成具有根、芽的植物胚狀體。在脫分化形成愈傷組織時，由于植物細(xì)胞脫離了植物體，所有營養(yǎng)必須從培養(yǎng)基中獲得，同時在此過程中易受到細(xì)菌的感染而死亡，因此必須對培養(yǎng)基進行消毒滅菌。愈傷組織再分化成胚狀體時，需給予光照刺激，以促進葉綠素的合成，為隨后的光合作用提供有利條件，本題中的限定前提是細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程而不是再分化過程。3【解析】選D。植物體細(xì)胞雜交是將不同種類的植物體細(xì)胞進行融合，形成雜種細(xì)胞的方法；而不是將任意不同的植物體細(xì)胞融合，因為不同植物體細(xì)胞有可能是同一植物的不同器官的細(xì)胞，這樣的融合沒有意義，體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。4【解析】選D。若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進行繁育進行的是有絲分裂，不會發(fā)生性狀分離。5【解析】選A。利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，沒有涉及基因工程，因此，不能得到抗病毒的新品種。6【解析】選D。⑤植株根尖細(xì)胞的全能性與①植株根尖細(xì)胞的相同。②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調(diào)節(jié)劑和有機物等。③試管中的細(xì)胞進行的分裂方式為有絲分裂。調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長調(diào)節(jié)劑的比例，可誘導(dǎo)產(chǎn)生根或芽。7【解析】選B、C。獲得單個動物細(xì)胞可用胰蛋白酶處理動物組織。獲得原生質(zhì)體的過程中需要纖維素酶和果膠酶。滅活病毒是誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法，不能誘導(dǎo)植物細(xì)胞原生質(zhì)體的融合。8【解析】本題考查植物組織培養(yǎng)的過程、條件，滅菌與消毒，物質(zhì)的提取等基礎(chǔ)知識。1由植物組織培養(yǎng)的過程可知，①為脫分化形成愈傷組織，②為愈傷組織再分化為根、芽。2培養(yǎng)外植體需要用固體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基的凝固劑為瓊脂；生長素和細(xì)胞分裂素的比例低時利于發(fā)

簡介：選修選修③第三講第三講一、選擇題12013溫州十校聯(lián)考近年來發(fā)展起來的胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機，如圖為經(jīng)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。下列說法正確的是A體外受精所需的成熟卵細(xì)胞可以從母體卵巢中直接獲取，但在受精前要對精子進行獲能處理B進行胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育到原腸胚時期的胚胎進行操作C胚胎分割的方法只能用分割針在顯微鏡下將胚胎均等分割成若干份D移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎幾乎不發(fā)生排斥反應(yīng)解析從母體卵巢中得到的卵子還不成熟，要在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才具有與精子結(jié)合的能力。進行胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時期的胚胎進行操作。進行胚胎分割時，還可以采用分割刀片將胚胎切開。同一物種的生理狀況和生殖狀況相同，才能進行胚胎移植。答案D2將經(jīng)處理后的胚胎干細(xì)胞，移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內(nèi)后，該鼠血糖濃度趨于正常。上述事實說明A該過程體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的全能性B移植的細(xì)胞中所有基因都得到表達(dá)C干細(xì)胞經(jīng)處理后進行了定向分化D移植的細(xì)胞具有無限增殖的能力解析移植后的胚胎干細(xì)胞定向分化成了胰島B細(xì)胞，使小鼠體內(nèi)胰島素分泌正常。答案C3下列哪一項不是精子、卵細(xì)胞發(fā)生的區(qū)別A初級精母細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞的形成時間BMⅠ和MⅡ的時間連續(xù)性C成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形D成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量解析初級精母細(xì)胞是雄性動物初情期開始后，才由精原細(xì)胞分裂形成的，而初級卵母細(xì)胞是在1圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有__________和__________等。2圖中兩個嬰兒長大后，外貌、性格和其他特征與原型男人相似，這說明__________具有全能性。3使用培養(yǎng)基進行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時，通常要加入__________等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中，還需要保證細(xì)胞生活所需的__________和__________；早期胚胎發(fā)育到__________階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞。4圖中從“內(nèi)細(xì)胞團到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中，必須用__________處理內(nèi)細(xì)胞團，使之分散成單個細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞形成組織、器官必須要進行____________和__________。5在體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞能否獲得動物器官________________為什么______________________________________________________________________。解析獲得重組細(xì)胞，利用的主要是核移植技術(shù)。從重組細(xì)胞到早期胚胎，涉及細(xì)胞培養(yǎng)；胚胎進入代孕母體，則利用了胚胎移植；早期胚胎分為胚胎1和2，是胚胎分割。兩個嬰兒的遺傳物質(zhì)主要來自供核的親本，將來與供核的親本外貌很相似。胰蛋白酶能使細(xì)胞分散開來。通過ES細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化，還可以培育出人造組織器官，但ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)。答案1核移植胚胎移植或胚胎分割、細(xì)胞培養(yǎng)等2動物體細(xì)胞核3血清溫度PH桑椹胚4胰蛋白酶細(xì)胞的分裂分化5不能胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下可以增殖但不發(fā)生分化72013山東理綜科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞IPS，繼而利用IPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下

簡介：1四川高考四川高考名校優(yōu)選優(yōu)名校優(yōu)選優(yōu)過關(guān)預(yù)測卷過關(guān)預(yù)測卷生物生物專題八生物與環(huán)境、生物固氮及微生物與發(fā)酵工程專題八生物與環(huán)境、生物固氮及微生物與發(fā)酵工程（A卷過關(guān)卷）過關(guān)卷）試卷說明試卷說明本專題考察范圍包括生態(tài)因素、種群和生物群落、生態(tài)系統(tǒng)、人與生物圈、微生物的類群、營養(yǎng)、代謝、生長，發(fā)酵工程簡介。考察能力包括1理解生態(tài)、固氮、微生物和發(fā)酵工程等知識要點，包括非生物因素、生物因素、生態(tài)因素的綜合作用、種群的特征、種群數(shù)量的變化、研究種群數(shù)量變化的意義、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物圈的概念、生物圈穩(wěn)態(tài)的自我維持、共生固氮微生物與自生固氮微生物、生物固氮的意義、生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用、微生物需要的營養(yǎng)物質(zhì)及作用、培養(yǎng)基的配制原則、培養(yǎng)基的種類、微生物的代謝產(chǎn)物、微生物代謝的調(diào)節(jié)、微生物代謝的人工控制、微生物群體的生長規(guī)律、影響微生物生長的環(huán)境因素、應(yīng)用發(fā)酵工程的生產(chǎn)實例、發(fā)酵工程的概念和內(nèi)容、發(fā)酵工程的應(yīng)用2識別和分析圖表及曲線，如能量流動圖解，食物鏈和食物網(wǎng)，種群增長的“J”型和“S”型曲線，共生、捕食、競爭的關(guān)系曲線，進行實驗設(shè)計時得出的數(shù)據(jù)和結(jié)果的表格或曲線圖、柱形圖等。3進行合理的實驗設(shè)計，考察學(xué)生確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、分析并解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果、處理實驗數(shù)據(jù)的能力。4考察學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，例如在漁業(yè)生產(chǎn)中合理確定捕撈量等。第Ⅰ卷基礎(chǔ)知識目標(biāo)檢測基礎(chǔ)知識目標(biāo)檢測1在自然生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是能量的載體。下列敘述正確的是A能量可驅(qū)動物質(zhì)循環(huán)B物質(zhì)和能量可循環(huán)利用C能量只能在食物鏈中流動D能量和生物數(shù)量金字塔均可倒置2、許多鳥類在春夏之際交配繁殖，啟動這種繁殖行為的外界因子是A溫度B降水C光照D食物3下列有關(guān)干旱區(qū)域的生物與環(huán)境之間關(guān)系的敘述，正確的是A干旱區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)食物鏈少，抵抗力穩(wěn)定性強B干旱區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力弱，恢復(fù)力穩(wěn)定性強C經(jīng)干旱環(huán)境長期誘導(dǎo)，生物體往往發(fā)生耐早突變D種群密度是限制干旱區(qū)域生物種群數(shù)量增長的關(guān)鍵生態(tài)因素4關(guān)于熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是A動植物種類繁多，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜B高溫多雨，分解者的活動旺盛C恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)強D可用樣方法調(diào)查某物種的種群密度5初級消費者體內(nèi)的能量，其去路不包括下列哪項A被次級消費者獲得B被第二營養(yǎng)級的其他生物獲得C通過呼吸作用消耗D被分解者通過呼吸作用散發(fā)到環(huán)境中去6關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的正確敘述是①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者③植物都是生產(chǎn)者④動物都是消費者⑤異養(yǎng)型生物都是消費者A②B、②③C③④D、②⑤7下圖為四組生物A地衣中的藻類與真菌；B大小兩種草履蟲；C狐與兔；D細(xì)菌與噬菌體的種間關(guān)系示意圖縱軸表示個體數(shù)，橫軸表示時間AB④AB①②BA③AB315此圖為細(xì)菌生長曲線，據(jù)圖回答下列問題1圖中AB段為期，CD段為期，DE段為期。2大量合成細(xì)胞分裂所需的酶和ATP的時期在期，若擴大再生產(chǎn)選取菌種最好在期，該期細(xì)菌的增長呈型增長。3從BC段進入CD段的原因有、、等。發(fā)酵工業(yè)為了獲得較多的代謝產(chǎn)品，需延長期，此時除了要適當(dāng)補充營養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)嚴(yán)格控制的條件有、、等。4若在培養(yǎng)中滅菌不嚴(yán)格混入了青霉菌，那么初期出現(xiàn)的生態(tài)學(xué)現(xiàn)象是，一段時間后發(fā)現(xiàn)細(xì)菌，原因是。5從生存斗爭角度考慮，種內(nèi)斗爭最激烈的是期，形成這一態(tài)勢的主要生態(tài)因素是。（答出兩點即可）6若在培養(yǎng)基配制中不小心加入過量NACL，為不浪費培養(yǎng)基，則可用于培養(yǎng)。若要鑒定其中是否混有大腸桿菌，則可加入觀察鑒定，若要培養(yǎng)圓褐固氮菌，則可用培養(yǎng)基。第Ⅱ卷能力應(yīng)用提升檢測能力應(yīng)用提升檢測1下列關(guān)于種群的敘述中正確的是A同一物種的種群密度是固定不變的B群體的增長可以按照“J”型曲線無限增長C影響種群數(shù)量變化的因素主要是出生率、死亡率、遷入和遷出D呈“S”曲線增長的種群，其出生率總是穩(wěn)定不變2很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計制作小生態(tài)瓶，但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計并不成功。下面羅列了設(shè)計生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理，其中不合理的是A瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系B瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理C應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸D瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)3下列實例中，不能構(gòu)成群落的是A西雙版納熱帶雨林的生物B海南島上的紅樹林中的生物C無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落D內(nèi)蒙古大草原上的生物4已知各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10％，若草固定的能量相同，則下面哪一個食物鏈中鷹獲得的能量最多C草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹D草→昆蟲→食蟲鳥→鷹5下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，正確的是A一種蜣螂專以象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20％B當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機物時能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級C生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落D生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的6右圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，假如鷹的食物有25來自兔子，25來自老鼠，那么鷹若增加20克體重，則最多要消耗植物多少克A5500B7800C5600D3600

簡介：復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí)題一、名詞解釋基因重組基因重組GENEGENERECOMBINATIONRECOMBINATION是指DNA片段在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞間，甚至在不同物種之間進行交換，交換后的片段仍然具有復(fù)制和表達(dá)的功能。克隆隆來自同一始祖的相同副本或拷貝的集合。限制性內(nèi)切酶限制性內(nèi)切酶限制酶是在生物體主要是微生物內(nèi)的一種酶，能將外來的DNA切斷，由于這種切割作用是在DNA分子內(nèi)部進行的，故名限制性內(nèi)切酶。黏性末端黏性末端被限制酶切開的DNA兩條單鏈的切口，帶有幾個伸出的核苷酸，他們之間正好互補配對，這樣的切口叫黏性末端。質(zhì)粒質(zhì)粒是染色體外能夠進行自主復(fù)制的遺傳單位，包括真核生物的細(xì)胞器和細(xì)菌細(xì)胞中核區(qū)外的DNA分子?；蛞蚴且磺猩矬w內(nèi)儲存遺傳信息的，有自我復(fù)制能力的遺傳功能單位。CDNACDNA以RNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，生成的RNADNA中的DNA為CDNA。CCCDNACCCDNA絕大多數(shù)的天然DNA質(zhì)粒具有共價、封閉、環(huán)狀的分子結(jié)構(gòu)，即CCCDNA。生物技術(shù)生物技術(shù)是在細(xì)胞水平上，特別是在分子水平上對生物體遺傳性實現(xiàn)巨大的接近定向改造的一套內(nèi)容繁多和復(fù)雜的技術(shù)。DNADNA克?。ǚ肿涌寺　⒒蚩寺?、重組克?。ǚ肿涌寺　⒒蚩寺?、重組DNADNA））應(yīng)用酶學(xué)方法，在體外將外源性遺傳性物質(zhì)與載體結(jié)合成重組DNA分子，繼而通過轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)染宿主細(xì)胞、篩選出含有目的基因的轉(zhuǎn)化子細(xì)胞，再進行擴增、提取獲得大量同一DNA分子的過程?；匚慕Y(jié)構(gòu)回文結(jié)構(gòu)在切割部位，一條鏈正向讀的堿基順序與另一條鏈反向讀的順序完全一致。同尾酶同尾酶來源各異，識別的靶子序列也各不相同，但都產(chǎn)生出相同的粘性末端。目的基因目的基因是人們所需要轉(zhuǎn)移或改造的基因。ＤＮＡ序列分析ＤＮＡ序列分析是指對某一段ＤＮＡ分子或片段的核苷酸排列順序測定，測得組成ＤＮＡ分子的Ａ、Ｔ、Ｇ、Ｃ的排列順序基因轉(zhuǎn)移（基因轉(zhuǎn)移（TRANSGENOSISTRANSGENOSIS））是借助于物理、化學(xué)或生物的手段將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞，并檢查其在該細(xì)胞內(nèi)表達(dá)情況的一種技術(shù)，是細(xì)胞工程中一項重要而應(yīng)用廣泛的技術(shù)。報告基因報告基因系指其編碼產(chǎn)物能夠被快速地測定，常用來判斷外源基因是否已經(jīng)成功地導(dǎo)入寄主細(xì)胞（器官或組織）并檢測其表達(dá)活性的一類特殊用途的基因選擇標(biāo)記基因選擇標(biāo)記基因簡稱選擇基因，是指可使被轉(zhuǎn)化的細(xì)胞獲得其親本細(xì)胞所不具備的新的遺傳特性，從而使得人們能夠使用特定的選擇培養(yǎng)基，將轉(zhuǎn)化的新細(xì)胞從親本細(xì)胞群體中選擇出來的一類特殊的基因基因探針基因探針是一段與目的基因互補的核酸序列，可以是ＤＮＡ，也可以是ＲＮＡ，用它與待測樣品ＤＮＡ或ＲＮＡ進行核酸分子雜交，可以判斷兩者的同源程度原位雜交原位雜交將標(biāo)記的核酸探針與固定在細(xì)胞或組織中的核酸進行雜交，DOTDOT印跡雜交印跡雜交將待測ＤＮＡ或ＲＮＡ的細(xì)胞裂解物變性后直接點在硝酸纖維素膜上，不需要限制性酶進行酶切，既可與探針進行雜交反應(yīng)基因的轉(zhuǎn)移技術(shù)基因的轉(zhuǎn)移技術(shù)就是將外源目的基因或DNA片段引人受體生物或細(xì)胞并檢查其在轉(zhuǎn)化細(xì)胞中表達(dá)結(jié)果的一種技術(shù)。CDNACDNA文庫文庫是指某生物某一發(fā)育時期所轉(zhuǎn)錄形成的CDNA片段與某種載體連接而成的克隆的集合。RTPCRRTPCR先用逆轉(zhuǎn)錄酶作用于MRNA，以寡聚DT為引物合成CDNA第一鏈，然后用已知一對引物，擴增嵌合分子，這種方法稱為逆轉(zhuǎn)錄PCRMRNA反轉(zhuǎn)錄合成單鏈CDNA探針；3用不對稱PCR合成單鏈DNA探針。23根據(jù)NTHERN雜交的結(jié)果可以說明外源基因是否進行了轉(zhuǎn)錄。24RNA分子經(jīng)凝膠電泳后按大小不同分開，然后被轉(zhuǎn)移到一張硝酸纖維素膜尼龍膜上，同一放射DNA探針雜交的技術(shù)稱NTHERN印跡。25在SOUTHERN印跡技術(shù)中，DNA限制性片段經(jīng)凝膠電泳分離后，被轉(zhuǎn)移到硝酸纖維素膜或尼龍膜上，然后與放射性的DNA探針雜交。26可用T4DNA聚合酶進行平末端的DNA標(biāo)記，因為這種酶具有5’3’合成酶；和3’5’外切核酸酶的活性。27根據(jù)外源片段提供的遺傳表型篩選重組體，必需考慮三種因素1__克隆的是完整的基因；2__使用的是表達(dá)載體；3不含內(nèi)含子。28NTHERN印跡和SOUTHERN印跡有兩點根本的區(qū)別1_____印跡的對象不同NTHERN是RNA，SOUTHERN是DNA2__電泳條件不同，前者是變性條件，后者是非變性條件29放射免疫篩選的原理基于以下三點1___抗體能夠被吸附到固體支持物上；2_______同一個抗原可以同幾種抗體結(jié)合；3____抗體能夠被標(biāo)記_30番茄在運輸和貯藏過程中，由于過早成熟而易腐爛。應(yīng)用基因工程技術(shù)，通過抑制某種促進果實成熟激素的合成能力，可使番茄貯藏時間延長，培育成耐貯藏的番茄新品種，這種轉(zhuǎn)基因番茄已于1993年在美國上市。請回答（1）促進果實成熟的重要激素是乙烯。（2）在培育轉(zhuǎn)基因番茄的基因操作中，所用的基因的“剪刀”是限制性內(nèi)切酶，基因的“針線”是DNA連接酶，基因的“運輸工具”是運載體。（3）與雜交育種、誘變育種相比，通過基因工程來培育新品種的主要優(yōu)點是目的性強、育種周期短和克服遠(yuǎn)緣雜交的障礙。31科學(xué)家通過基因工程培育抗蟲棉時，需要從蘇云金芽孢桿菌中提取出抗蟲基因，“放入”棉的細(xì)胞中與棉的DNA結(jié)合起來并發(fā)揮作用，請回答下列有關(guān)問題（1）從蘇云金芽孢桿菌中切割抗蟲基因所用的工具是限制性內(nèi)切酶，此工具主要存在于微生物中，其特點是一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并在特定的位點切割。（2）蘇云金芽孢桿菌一個DNA分子上有許多基因，獲得抗蟲基因常采用的方法是“鳥槍法”。具體做法是用限制性內(nèi)切酶將蘇云金芽孢桿菌的DNA切成許多片段，然后將這些片段分別與運載體結(jié)合，再通過運載體轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓它們在各個受體細(xì)胞中大量復(fù)制，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的DNA片斷分離出來。（3）進行基因操作一般要經(jīng)過的四個步驟是提取目的基因、目的基因與載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與表達(dá)。32、在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（KAN）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。請據(jù)圖回答

簡介：凱程考研集訓(xùn)營，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)第1頁共4頁考研生物醫(yī)學(xué)工程考研生物醫(yī)學(xué)工程做個懂醫(yī)學(xué)的工程做個懂醫(yī)學(xué)的工程師“你在醫(yī)學(xué)院學(xué)工科是不是自設(shè)專業(yè)你畢業(yè)能做醫(yī)生嗎你們找工作容易嗎”“當(dāng)然不是什么自設(shè)專業(yè)。生物醫(yī)學(xué)工程是交叉學(xué)科，可是個大熱門，我也許會做個工程師吧?！蔽倚χ鴳?yīng)答?！笆遣皇且惨偷湫凸た颇幸粯樱鞂χ娔X看數(shù)據(jù)，或是畫圖呢”“這會是工作的一部分，因為有不同的分支，就業(yè)也有很大的不同?！焙芏嗳寺犝f我學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，都表現(xiàn)出驚詫的眼神，不知道會學(xué)些什么。當(dāng)他們得知我在醫(yī)學(xué)院，眼里的驚訝就又升了一個等級。是的，我在醫(yī)學(xué)院讀工科博士學(xué)位，夢想著能成為一個為醫(yī)學(xué)事業(yè)效力的工程師。下一個諾貝爾獎的產(chǎn)出地生物醫(yī)學(xué)工程是一門新興的交叉學(xué)科，它是工程學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的完美結(jié)合。通過研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，運用工程技術(shù)手段去控制這類變化，來解決醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問題，保障人類健康，為疾病的預(yù)防、診斷、治療和康復(fù)服務(wù)。如果說醫(yī)生是在臨床上給予病人直接的救助，那么生物醫(yī)學(xué)工程師就是通過研發(fā)的方式，為醫(yī)生提供技術(shù)支持?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展，離不開高新設(shè)備的推動。手術(shù)室中高端器械，如高頻電刀、激光刀、呼吸麻醉機、監(jiān)護儀、X射線電視、超聲、核磁共振成像技術(shù)等，都是生物醫(yī)學(xué)工程高速發(fā)展的產(chǎn)物，生物醫(yī)學(xué)工程研究者就是這些醫(yī)用電子儀器的研發(fā)者。當(dāng)你看扣人心弦的美國醫(yī)療劇時，心跳停止時醫(yī)生常常使用的挽救了無數(shù)生命的除顫儀，就得力于醫(yī)學(xué)工程師的研究和設(shè)計。生物材料制作也是生物醫(yī)學(xué)工程的重要組成部分之一。因為在我國器官捐獻還未成為普遍現(xiàn)象，而很多終末期器官衰竭者在等待新的器官來延續(xù)生命，于是人工器官應(yīng)運而生。生物材料為各種人工器官提供物質(zhì)基礎(chǔ)，器官制造直接關(guān)乎人命，可是個大學(xué)問。制作人工器官的材料必須要充分考慮強度、硬度、韌性、耐磨性、撓度及表面特性等各種物理、機械等性能。由于這些人工器官大多數(shù)是植入體內(nèi)的，所以要求具有耐腐蝕性、化學(xué)穩(wěn)定性、無毒性，還要求與機體組織或血液有相容性。這些材料包括金屬、非金屬及復(fù)合材料、高分子材料等，目前輕合金材料的應(yīng)用較為廣泛。所以，從事這一領(lǐng)域研究不僅要有豐富的醫(yī)學(xué)知識作為基礎(chǔ)，還要對物料、材料等方面有深入了解和研究?？傆幸惶欤驗榧夹g(shù)的成熟，我們會設(shè)計出質(zhì)量高而又相對成本低的人工器官，為人類的健康做出更大貢獻。最有趣、最前沿的要數(shù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的研究了。大腦是人體最復(fù)雜的器官，對腦神經(jīng)的研究是目前世界各國科學(xué)家掀起的一個新熱潮。這是一個可能引起重大突破的新興邊緣學(xué)科，它研究人腦的思維機理，將其成果應(yīng)用于研制智能計算機技術(shù)。運用智能原理去解決各類實際難題，是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)研究的目的，在這一領(lǐng)域已取得可喜的成果。也許，下一個諾貝爾生物或醫(yī)學(xué)獎的獲得者，就是研究該領(lǐng)域的生物醫(yī)學(xué)工程科學(xué)家。除此之外，生物醫(yī)用陶瓷材料、納米醫(yī)學(xué)、微創(chuàng)醫(yī)學(xué)、生物力學(xué)、生物信息學(xué)、遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)與健康信息學(xué)等，都是生物醫(yī)學(xué)工程的重要分支。英語想不好都難單看這個專業(yè)的名字，就能看出這交叉學(xué)科的新興專業(yè)的三大板塊生物、醫(yī)凱程考研集訓(xùn)營，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)第3頁共4頁從事獨立咨詢工作。在國內(nèi)，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)也成為新一代的就業(yè)熱門。筆者選擇六個碩士畢業(yè)生的就業(yè)選擇，來解讀這個專業(yè)碩士畢業(yè)生的不同出路。A君，本科畢業(yè)于東北大學(xué)，托福和GRE成績都不錯，專業(yè)課成績也是NO1，從進大學(xué)起就被同學(xué)稱為“考神”。研二時，其立志要去北美，先是申請了出國交流一年，期間發(fā)了無數(shù)PAPER，后來如愿到馬里蘭大學(xué)讀博。據(jù)A君說，在美國很多工科博士都是中國人，像生物醫(yī)學(xué)工程這種交叉學(xué)科的專業(yè)，大家更是選擇出國讀博。除了美國，加拿大、澳大利亞、德國等國家的這類專業(yè)也都實力強勁。B君，本科為生物專業(yè)，因為特別向往工科男的“技術(shù)宅式”生活，于是報考了這個專業(yè)。B君現(xiàn)供職于北京的一家三甲醫(yī)院，做醫(yī)療設(shè)備工程師，平時主要做從事醫(yī)療設(shè)備維護、維修、采購、計量等工作。這個專業(yè)，能如愿去醫(yī)院工作的并不多，特別是三甲醫(yī)院，因為大部分公立醫(yī)院十分有限的事業(yè)編制更傾向于分配給臨床醫(yī)生，所以這類崗位的競爭非常激烈。而且在應(yīng)聘這個崗位的時候，很多時候是與自動化、通信工程及計算機相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生競爭。這個專業(yè)的面試非常注重專業(yè)英語能力，因為工作時會經(jīng)常涉及到引進海外的先進設(shè)備，所以熟練的英語水平能讓你對工作應(yīng)對自如。醫(yī)院招收這個專業(yè)的部門還有醫(yī)學(xué)工程處、設(shè)備處、信息中心以及醫(yī)學(xué)影像科等。C君，是個文藝男青年，現(xiàn)在中華醫(yī)學(xué)會下屬的期刊做文字編輯。在很多人眼里編輯、記者之類的職位是文科生的天下，這是一種誤區(qū)。其實，有些行業(yè)類媒體更歡迎有復(fù)合專業(yè)背景的人才，如果沒有自然科學(xué)和社會科學(xué)的雙重背景的話，那么這類期刊更傾向于理科背景的學(xué)生。因為刊物涉獵的是自然科學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，那么理科背景可以讓他們有一定的審校和辨別能力同時，理科生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，也可以讓他們的文字表達(dá)富于條理。所以，如果想從事此類出版?zhèn)髅焦ぷ鳎x這個工科碩士也不錯。D君，現(xiàn)在供職于MAQUET公司，做醫(yī)學(xué)工程師，待遇和工作性質(zhì)都讓他很滿意，決定在這里奉獻一輩子。據(jù)其介紹，企業(yè)的醫(yī)學(xué)工程師是個經(jīng)驗至上的職業(yè)，積累的經(jīng)驗和技術(shù)可以讓你在企業(yè)中立于不敗之地。研發(fā)和技術(shù)是從事這一行業(yè)的兩大支撐，此外，還要有一定的銷售能力?？傊庹Z優(yōu)秀、操作基本功扎實、理論更新速度快等都成為該專業(yè)人才的必備能力。招收生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)畢業(yè)生的名企較多，如邁瑞醫(yī)療、通用電氣、輝瑞制藥、禮來、默沙東、史賽克、碧迪醫(yī)療、諾華制藥等。建議大家在畢業(yè)前到一些名企實習(xí)，提前了解工作性質(zhì)，這樣可以在畢業(yè)求職時更有針對性。這些公司的實習(xí)生的收入一般在每天100元左右，有的高達(dá)180元，如果能正式入職，待遇必然不錯。E君，是個科研狂人，視科研為生命，現(xiàn)在如愿在中科院某研究所供職。就本專業(yè)而言，選擇去科研院所和大學(xué)的畢業(yè)生不占少數(shù)。這樣不僅有穩(wěn)定的收入和福利，又可以依仗這些單位雄厚的資金支持作為物質(zhì)基礎(chǔ)，來延續(xù)科研夢想。需要注意的是碩士學(xué)歷能進入科研院所和高校的機會非常少，有海外學(xué)術(shù)背景的博士更能引來諸多院校拋出的橄欖枝。當(dāng)然，一些高校的實驗員崗位，也會招收一些碩士生畢業(yè)生，甚至本科畢業(yè)生。F君，他的特點就是求穩(wěn)，相信也是大部分中國學(xué)生及家長的共同想法，他現(xiàn)在某機關(guān)做公務(wù)員，不過也并沒有放棄本專業(yè)，因為他從事的職位本身會涉及本專業(yè)的知識。招收這一行業(yè)的公務(wù)員和事業(yè)單位也不少，一般都是做醫(yī)療相關(guān)的審查員，如國家和地方的知識產(chǎn)權(quán)局等。1制定詳細(xì)周密的學(xué)習(xí)計劃。這里所說的計劃，不僅僅包括總的復(fù)習(xí)計劃，還應(yīng)該包括月計劃、周計劃，甚至是日計劃。努力做到這一點是十分困難的，但卻是非常必要的。我們要把學(xué)習(xí)計劃精確到每一天，這樣才能利用好每一天的時間。當(dāng)然，總復(fù)習(xí)計劃是從備考的第一天就應(yīng)該指定的月

簡介：一、體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育一、體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育1、精子的發(fā)生（1）場所睪丸的曲細(xì)精管（2）時期初情期開始，直到生殖機能衰退。（3）過程2、卵子的發(fā)生（1）場所卵巢（2）時期胎兒期和初情期后（3）過程2、克隆動物的培育流程3、胚胎移植的培育流程

簡介：第一章1、生物反應(yīng)工程定義生物反應(yīng)工程是一門以研究生物反應(yīng)過程中帶有共性的工程技術(shù)問題的學(xué)科2、生物反應(yīng)工程研究的內(nèi)容它以生物反應(yīng)動力學(xué)為基礎(chǔ)，將傳遞過程原理、設(shè)備工程學(xué)、過程動態(tài)學(xué)及最優(yōu)化原理等化學(xué)工程學(xué)方法與生物反應(yīng)過程的反應(yīng)特性方面的知識相結(jié)合，進行生物反應(yīng)過程分析與開發(fā)，以及生物反應(yīng)器的設(shè)計、操作和控制等。生物反應(yīng)工程主要研究生物反應(yīng)過程中帶有共性的工程技術(shù)問題。第二章1、根據(jù)酶所催化的反應(yīng)類型可以將酶分為六大類2、酶的不同形式單體酶MONOMERICENZYME寡聚酶OLIGOMERICENZYME多酶體系MULTIENZYMESYSTEM多功能酶MULTIFUNCTIONALENZYME或串聯(lián)酶TEMENZYME3、輔酶COENZYME與酶蛋白結(jié)合疏松，可用透析或超濾的方法除去。輔基PROSTHETICGROUP與酶蛋白結(jié)合緊密，不能用透析或超濾的方法除去。4、酶的活性中心或稱活性部位ACTIVESITE，指必需基團在空間結(jié)構(gòu)上彼此靠近，組成具有特定空間結(jié)構(gòu)的區(qū)域，能與底物特異結(jié)合并將底物轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物。5、酶促反應(yīng)的特異性相對和絕對酶的特異性一種酶僅作用于一種或一類化合物，或一定的化學(xué)鍵，催化一定的化學(xué)反應(yīng)并生成一定的產(chǎn)物。酶的這種選擇性稱為酶的特異性或?qū)Ｒ恍?。絕對酶只作用于特定結(jié)構(gòu)的底物，進行一種專一的反應(yīng)，生成一種特定結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物相對酶作用于一類化合物或一種化學(xué)鍵。6、酶促反應(yīng)的機理，兩個學(xué)說（一）酶底物復(fù)合物的形成與誘導(dǎo)契合假說酶與底物相互接近時，其結(jié)構(gòu)相互誘導(dǎo)、相互變形和相互適應(yīng)，進而相互結(jié)合。（二）鎖鑰學(xué)說特指對酶反應(yīng)機制的一種描述。底物與酶結(jié)合形成復(fù)合體，酶上的結(jié)合部位即活性部位在結(jié)構(gòu)上與底物互補以致底物與酶吻合，正如鑰匙和鎖吻合一樣。切力小，物質(zhì)與熱量的傳遞效率高，是有氣體參與的酶催化反應(yīng)中常用的一種反應(yīng)器。例如氧化酶催化反應(yīng)需要供給氧氣，羧化酶的催化反應(yīng)需要供給二氧化碳等。第四章1、細(xì)胞是生命活動的基本單位①細(xì)胞是構(gòu)成有機體的基本單位；②細(xì)胞是有機體代謝與功能的基本單位，有嚴(yán)格自動控制的代謝體系，并且有保證完成生命過程有序性的獨立的結(jié)構(gòu)裝置。③有機體的生長發(fā)育是依靠細(xì)胞增殖、分化與凋亡來實現(xiàn)的。細(xì)胞是有機體生長發(fā)育的基礎(chǔ)；④細(xì)胞具有遺傳的全能性（除少數(shù)特化細(xì)胞），是遺傳的基本單位。2、細(xì)胞中重要細(xì)胞器的功能線粒體線粒體是細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所。又稱“動力車間“。細(xì)胞生命活動所需的能量，大約95來自線粒體葉綠體葉綠體是綠色植物能進行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器，產(chǎn)生氧氣和有機物，是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，單層膜，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”可分為滑（光）面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工蛋白，滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成脂質(zhì)。高爾基體高爾基體單層膜，對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)再加工，分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”，動植物細(xì)胞中都含有高爾基體，動物細(xì)胞用于分解物的形成，植物細(xì)胞參與細(xì)胞壁的形成。溶酶體，溶酶體，單層膜，是“消化車間”，內(nèi)部含有多種水解酶，能分解衰老，損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死入侵的病毒或細(xì)菌液泡液泡單層膜，只存在于植物細(xì)胞和低等動物細(xì)胞，是調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境核糖體核糖體無膜，分為附著核糖體和游離核糖體，將氨基酸合成蛋白質(zhì)無膜，分為附著核糖體和游離核糖體，將氨基酸合成蛋白質(zhì)是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的微小顆粒，是合成蛋白質(zhì)的場所，所有細(xì)胞都含有核糖體。3、信息物質(zhì)有哪些第一信使（1）神經(jīng)遞質(zhì)（2）內(nèi)分泌激素（3）局部化學(xué)介質(zhì)（4）氣體信號第二信使在細(xì)胞內(nèi)傳遞信息的小分子物質(zhì)，如CA2、DAG、IP3、CER、CAMP、CGMP、花生四烯酸及其代謝產(chǎn)物等。第三信使種類信息物質(zhì)受體引起細(xì)胞內(nèi)的變化神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿、谷氨酸、–氨基丁酸質(zhì)膜受體影響離子通道關(guān)閉生長因子類胰島素樣生長因1、表皮生長因子、血小板衍生生長因子質(zhì)膜受體引起酶蛋白和功能蛋白的磷酸化和去磷酸化，改變細(xì)胞的代謝和基因表達(dá)激素蛋白質(zhì)、多肽及氨基酸衍生物類激素類固醇激素、甲狀腺素質(zhì)膜受體胞內(nèi)受體同上調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)錄

簡介：W1專題專題2細(xì)胞工程細(xì)胞工程一、單項選擇題一、單項選擇題1下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，不正確的是（）A細(xì)胞工程應(yīng)用的是細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法B可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)C可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作，按照人的意愿來獲得細(xì)胞產(chǎn)品D根據(jù)操作對象的不同，可以分為植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域2以下不能說明細(xì)胞全能性的實驗是A菊花花瓣細(xì)胞培育出菊花新植株B紫色糯性玉米種子培育出植株C轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出植株D番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株3細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列不正確的是A分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中B分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果C未離體的體細(xì)胞不會表現(xiàn)出全能性D分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變4在植物組織培養(yǎng)過程中，當(dāng)培養(yǎng)基中添加的生長素含量高于細(xì)胞分裂素時，主要誘導(dǎo)植物組織（）A脫分化和愈傷組織的形成B脫分化和根原基的形成C再分化和根原基的形成D再分化和芽原基的形成5將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成幼苗時，下列條件中不需要的是A具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞B一定的營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素C離體狀態(tài)D導(dǎo)入特定基因6下列四個選項中，肯定沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項是（）A花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株B細(xì)胞工程培育“番茄馬鈴薯”雜種植株C基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株D秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株7馬鈴薯利用它的塊莖進行無性繁殖，種植的世代多了以后往往會感染病毒而減產(chǎn)，為此農(nóng)戶都希望得到無病毒的幼苗進行種植。獲得無病毒幼苗的最佳方法是（）A選擇優(yōu)良品種進行雜交B進行遠(yuǎn)緣植物體細(xì)胞雜交C利用芽體進行組織培養(yǎng)D人工誘導(dǎo)基因突變8將煙草和大豆的原生質(zhì)體混合后，將原生質(zhì)體轉(zhuǎn)移到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基上培養(yǎng)，使原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁，這時，在細(xì)胞混合物中，可用顯微鏡觀察到的細(xì)胞有（）①煙草一大豆雜種細(xì)胞②煙草細(xì)胞③大豆細(xì)胞④煙草煙草細(xì)胞W316動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是A動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同B動物細(xì)胞培養(yǎng)是培養(yǎng)單個細(xì)胞，植物組織培養(yǎng)是培養(yǎng)組織C動物細(xì)胞培養(yǎng)可以傳代培養(yǎng)，而植物組織培養(yǎng)不能傳代培養(yǎng)D動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變，而植物組織培養(yǎng)不能17科學(xué)家們用小鼠骨髓細(xì)胞與某種細(xì)胞融合，得到雜交瘤細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，與骨髓細(xì)胞融合的是（）A經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞B未經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞C經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞D未經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞18在體細(xì)胞核移植過程中，激活受體細(xì)胞，使其完成減數(shù)分裂和發(fā)育進程的措施有（）①電脈沖②梯度離心③鈣離子載體④紫外光短時間照射⑤乙醇⑥蛋白酶合成抑制劑⑦激光短時間照射A①②③⑤⑦B①③④⑤⑥C①③⑤⑥D(zhuǎn)全部19哺乳動物如牛、羊等是人類蛋白中重要的肉制品、毛皮制品的原料來源，但哺乳動物妊娠時間長，每胎產(chǎn)子數(shù)少，繁殖速度比較慢。要加快良種畜的繁殖速度，目前可行的方法是A胚胎移植方法B動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法C核移植方法D動物細(xì)胞融合方法20人類寄希望于利用干細(xì)胞（人體中具有分裂、分化能力的細(xì)胞）的分離和體外培養(yǎng)，在體外培育出組織器官，并最終通過組織或器官移植實現(xiàn)對臨床疾病的治療。能否用肌細(xì)胞代替干細(xì)胞A不能，因為肌細(xì)胞與干細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)不同B不能，因為肌細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，沒有分裂能力C能，因為肌細(xì)胞雖然是分化的細(xì)胞，但在一定條件下也可脫分化，實現(xiàn)細(xì)胞全能性D能，因為肌細(xì)胞與干細(xì)胞具有完全相同的遺傳物質(zhì)21下表為動、植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容比較，你認(rèn)為錯誤的有植物細(xì)胞工程動物細(xì)胞工程特殊處理酶解法去除細(xì)胞壁胰蛋白酶處理配制細(xì)胞懸液

簡介：細(xì)胞工程細(xì)胞工程（一）植物細(xì)胞工程（一）植物細(xì)胞工程1、植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)包括植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交植物體細(xì)胞雜交，植物體細(xì)胞雜交是對植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用。2、在生物的生長發(fā)育過程中，細(xì)胞并不會表現(xiàn)出全能性，而是分化成各種組織和器官，這是因為在特定的環(huán)境條件下__________________________的結(jié)果。33植物組織培養(yǎng)技術(shù)植物組織培養(yǎng)技術(shù)（1）理論基礎(chǔ)（原理）____________________________________（2）過程______________________的植物器官、組織或細(xì)胞→愈傷組織愈傷組織→試管苗→植物體（3）注意A、操作在_________條件下進行。B、____________不需要光照，_______________需要光照。C、激素包括_____________和___________________D、適宜的溫度和PHE、一定的營養(yǎng)成分44植物體細(xì)胞雜交技術(shù)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)（1）過程（2）誘導(dǎo)融合的方法物理法包括__________________________________________________________等?；瘜W(xué)法一般是用________________________________________作為誘導(dǎo)劑。（3）意義克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙?？朔诉h(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。5、植細(xì)胞工程的應(yīng)用A植物繁殖植物繁殖微型繁殖微型繁殖可以高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖作物脫毒作物脫毒采用________________組織培養(yǎng)來除去病毒（因為植物分生區(qū)附近的病毒極少或沒有植物分生區(qū)附近的病毒極少或沒有）（1）哺乳動物核移植可以分為__________________________核移植（比較容易）和__________________核移植（比較難）。（2）選用去核____________________________的原因卵母細(xì)胞____________________________；卵母細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)多，細(xì)胞質(zhì)多，營養(yǎng)豐富營養(yǎng)豐富。（3）體細(xì)胞核移植的大致過程是高產(chǎn)奶牛（提供體細(xì)胞）進行細(xì)胞培養(yǎng)細(xì)胞培養(yǎng)；同時采集卵母細(xì)胞，在體外培養(yǎng)到減二分裂中期減二分裂中期的卵母細(xì)胞的卵母細(xì)胞，去核（顯微操作）注為什么要用卵細(xì)胞它可以提供充足的營養(yǎng)；操作簡注為什么要用卵細(xì)胞它可以提供充足的營養(yǎng)；操作簡便；細(xì)胞質(zhì)不會抑制細(xì)胞核全能性的表達(dá)便；細(xì)胞質(zhì)不會抑制細(xì)胞核全能性的表達(dá)；將供體細(xì)胞注入去核卵母細(xì)胞；通過電刺激使兩細(xì)胞融合，供體核進入受體卵母細(xì)胞，構(gòu)建重組胚胎；將胚胎移入受體（代孕）母牛體內(nèi)；生出與供體奶牛遺傳基因相同的犢牛（4）體細(xì)胞核移植技術(shù)的應(yīng)用①加速家畜遺傳改良進程，促進良畜群繁育；②保護瀕危物種，增大存活數(shù)量；③生產(chǎn)珍貴的醫(yī)用蛋白；④作為異種移植的供體；⑤用于組織器官的移植等。（5）體細(xì)胞核移植技術(shù)存在的問題克隆動物存在著健康健康問題、表現(xiàn)出遺傳和生理遺傳和生理缺陷等。33動物細(xì)胞融合動物細(xì)胞融合（1）動物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交細(xì)胞雜交，是指兩個或多個動物細(xì)胞結(jié)合形成一個細(xì)胞的過程。融合后形成的具有原來兩個或多個兩個或多個細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞，稱為______________________。（2）動物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同，誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法與植物原生質(zhì)體融合的方法類似，常用的誘導(dǎo)因素有__________________________________________________________________________等。（3）動物細(xì)胞融合的意義克服了________________________________________________，成為研究細(xì)胞遺傳、細(xì)胞細(xì)胞遺傳、細(xì)胞免疫、腫瘤和生物生物新品種培育免疫、腫瘤和生物生物新品種培育的重要手段。（4）動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交的比較細(xì)胞工程植物體細(xì)胞雜交動物細(xì)胞融合理論基礎(chǔ)細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性、細(xì)胞膜的流動性細(xì)胞增殖、細(xì)胞膜的流動性融合前處理酶解法去除細(xì)胞壁（纖維素酶、果膠酶）注射特定抗原，免疫處理正常小鼠誘導(dǎo)手段物理法離心、振動、電激化學(xué)法聚乙二醇（PEG）物理法離心、振動、電激化學(xué)法聚乙二醇生物法滅活的病毒（滅活的仙臺病毒）生物法滅活的病毒（滅活的仙臺病毒）誘導(dǎo)過程第一步原生質(zhì)體的制備（酶解法）第二步原生質(zhì)體融合（物、化法）第三步雜種細(xì)胞的篩選和培養(yǎng)正常小鼠免疫處理動物細(xì)胞的融合（物、化、生法）雜交瘤細(xì)胞的篩選與培養(yǎng)