簡(jiǎn)介：碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文論文題目極簡(jiǎn)主義風(fēng)格海報(bào)的審美特點(diǎn)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)愛(ài)的創(chuàng)作體會(huì)研究生姓名李思指導(dǎo)教師姓名姜竹松專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)研究方向平面設(shè)計(jì)論文提交日期2013年11月極簡(jiǎn)主義風(fēng)格海報(bào)的審美特點(diǎn)中文提要I極簡(jiǎn)主義風(fēng)格海報(bào)的審美特點(diǎn)畢業(yè)設(shè)計(jì)愛(ài)的創(chuàng)作體會(huì)中文提要本文基于個(gè)人的海報(bào)情結(jié)，選擇從“神壇”走下、在新媒體環(huán)境下發(fā)展呈現(xiàn)兩極分化頗具爭(zhēng)議的海報(bào)作為研究對(duì)象，回到海報(bào)的起源回顧海報(bào)的百年發(fā)展歷程，挖掘海報(bào)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。引入極簡(jiǎn)主義概念，研究分析海報(bào)設(shè)計(jì)師對(duì)于極簡(jiǎn)主義理念的借用現(xiàn)狀，主要是對(duì)雷克獅德萊文斯基以及靳埭強(qiáng)的作品分析，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)愛(ài)的創(chuàng)作思考總結(jié)探索極簡(jiǎn)主義風(fēng)格海報(bào)的審美特點(diǎn)。最后得出本文結(jié)論，極簡(jiǎn)主義風(fēng)格海報(bào)在具備海報(bào)所有優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上擁有獨(dú)特的審美價(jià)值，它能夠適應(yīng)當(dāng)下人們的快速閱讀模式，它所實(shí)現(xiàn)的“二眼文化”可以賦予最廣大民眾視線中的海報(bào)以新的生命力，可以視作海報(bào)擺脫當(dāng)下困境的一種解決方案。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞海報(bào)；極簡(jiǎn)主義；極簡(jiǎn)主義風(fēng)格作者李者李思指導(dǎo)教師姜竹松指導(dǎo)教師姜竹松

簡(jiǎn)介：2015屆MFA碩士學(xué)位論文2015屆MFA碩士學(xué)位論文文字設(shè)計(jì)的視覺(jué)形式與意義呈現(xiàn)文字設(shè)計(jì)的視覺(jué)形式與意義呈現(xiàn)談對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)文字危己的創(chuàng)作感受談對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)文字危己的創(chuàng)作感受作者姓名張婷指導(dǎo)教師王志俊韓虎山學(xué)科專(zhuān)業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月THESISFORMASTERSDEGREEMFA,SHANXIUNIVERSITY,2015THEPRESENTTEXTDESIGNOFVISUALFORMANDMEANINGFEELINGABOUTMYGRADUATIONDESIGNCREATION“THEWORDCRISIS“STUDENTNAMEZHANGTINGSUPERVISORWANGZHIJUNHANHUSHANMAJORARTDESIGNSPECIALTYVISUALCOMMUNICATIONDESIGNSCHOOLTHEARTCOLLEGEOFSHANXIUNIVERSITYYEARSOFSTUDYSEPTEMBER,2012JUNE,2015MAY,2015

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20201515屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文放飛夢(mèng)想放飛夢(mèng)想學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)FLYINGDREAMSRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專(zhuān)業(yè)業(yè)音樂(lè)研究方向研究方向美聲導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名楊曙光楊曙光學(xué)生姓名學(xué)生姓名伍珊妮伍珊妮中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015年4月摘要按照碩士學(xué)位音樂(lè)會(huì)的要求我選擇了七首外國(guó)曲目和五首中國(guó)作品，除中文演唱外，還包括了德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等三種語(yǔ)言演唱。在曲目?jī)?nèi)容上，既有中外藝術(shù)歌曲，又有中外歌劇選曲，還有中國(guó)古典藝術(shù)歌曲、中國(guó)民歌和中國(guó)創(chuàng)作歌曲。外國(guó)聲樂(lè)作品風(fēng)格炫技，燦爛華麗，具有一定的演唱難度，筆者會(huì)以自己的音色特點(diǎn)運(yùn)用大量的花腔段落來(lái)演示這些作品的演唱技巧。整場(chǎng)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的初步構(gòu)想為意境悠遠(yuǎn)的古詩(shī)詞、近現(xiàn)代作品和華麗炫技為主的外國(guó)作品。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞畢業(yè)音樂(lè)會(huì)中國(guó)作品外國(guó)作品演唱技巧

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20201515屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文把心交給你學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)GIVEMYHEARTTOYOURECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專(zhuān)業(yè)業(yè)音樂(lè)研究方向研究方向民族聲樂(lè)民族聲樂(lè)導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名馬秋華馬秋華學(xué)生姓名學(xué)生姓名呂薇中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015年4月摘要我國(guó)的民族聲樂(lè)基于傳統(tǒng)民歌、曲藝、說(shuō)唱、戲曲發(fā)展而來(lái)，既深深扎根于民間音樂(lè)的沃土之中，又從西方音樂(lè)中受到啟迪和借鑒，源于生活而又高于生活。傳統(tǒng)文化中的各學(xué)科理論元素寓于聲樂(lè)作品之中，使其具備學(xué)術(shù)性特征，而聲樂(lè)表演者具備的獨(dú)特藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)魅力帶來(lái)的音韻形態(tài)、聲腔節(jié)奏等情景交融的藝術(shù)境界以及不同受眾的審美情趣，造就了民族聲樂(lè)的藝術(shù)性和風(fēng)格性特征。民族聲樂(lè)的發(fā)展不僅是多元化因素綜合的過(guò)程，而且是表演者個(gè)人綜合素質(zhì)和能力的實(shí)踐過(guò)程，決定了民族聲樂(lè)的綜合性特征。通過(guò)對(duì)民族聲樂(lè)的特征進(jìn)行研究，能夠更好地詮釋和弘揚(yáng)我國(guó)民族文化，理解和演唱民族聲樂(lè)作品。因而此次音樂(lè)會(huì)曲目設(shè)計(jì)和內(nèi)容介紹，正是對(duì)民族聲樂(lè)學(xué)術(shù)性、藝術(shù)性、風(fēng)格性和綜合性特征的詮釋和運(yùn)用；在歌曲風(fēng)格上選取了“江南風(fēng)格，原創(chuàng)藝術(shù)歌曲，古詩(shī)詞，戲歌、歌劇和音樂(lè)劇”四個(gè)方面，致力于民族音樂(lè)“既符合當(dāng)前多元文化共存發(fā)展趨勢(shì)，又寓于民族特色和個(gè)性特征”。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞風(fēng)格性學(xué)術(shù)性藝術(shù)性綜合性

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015屆碩士碩士學(xué)位學(xué)位論文論文我的深情為你守候我的深情為你守候?qū)W位音樂(lè)會(huì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)MYAFFECTIONFORYOUWAITINGRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專(zhuān)業(yè)音業(yè)音樂(lè)研究方向美研究方向美聲導(dǎo)師姓名金永哲導(dǎo)師姓名金永哲學(xué)生姓名姜學(xué)生姓名姜沛中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2012015年4月I摘要本文是筆者碩士研究生畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的總體設(shè)計(jì)，也是三年研究生期間對(duì)美聲唱法及歌劇表演藝術(shù)學(xué)習(xí)與研究的概括和總結(jié)，文章分為六部分內(nèi)容第一部分自我介紹第二部分音樂(lè)會(huì)整體構(gòu)思與擬選定曲目名稱(chēng)音樂(lè)會(huì)曲目融合了各個(gè)時(shí)期、國(guó)家、風(fēng)格、題材的歌曲，包括外國(guó)藝術(shù)歌曲、外國(guó)歌劇詠嘆調(diào)、中國(guó)古曲、中國(guó)民歌以及中國(guó)創(chuàng)作歌曲等13首作品。筆者將用中、意、德、法等四國(guó)語(yǔ)言，結(jié)合自己對(duì)聲樂(lè)表演獨(dú)特的理解方式，采用與鋼琴和管弦樂(lè)隊(duì)交替合作的形式詮釋整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，豐滿音樂(lè)會(huì)內(nèi)容、豐富音樂(lè)會(huì)形式。第三部分對(duì)曲目及其風(fēng)格的理解選擇四首外國(guó)藝術(shù)歌曲，語(yǔ)言不同，題材各異，分別用意大利語(yǔ)和德語(yǔ)講述愛(ài)情及生活等內(nèi)容，充分展示對(duì)歌唱語(yǔ)言、演唱風(fēng)格、作品內(nèi)涵的把握和音色的控制；三首短小的中國(guó)古曲、民歌歌曲，體現(xiàn)我國(guó)不同時(shí)代、不同民族的傳統(tǒng)民族音樂(lè)風(fēng)格的繽紛魅力；三首中國(guó)創(chuàng)作歌曲，側(cè)重體現(xiàn)對(duì)音樂(lè)情感的細(xì)膩表達(dá)；三首外國(guó)歌劇詠嘆調(diào)，是對(duì)歌劇戲劇性的深化詮釋及女中音花腔技巧顆粒性的考驗(yàn)。筆者將用中、意、德、法等四國(guó)語(yǔ)言，結(jié)合自己對(duì)聲樂(lè)表演獨(dú)特的理解方式詮釋整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。第四部分如何表達(dá)和詮釋作品一、準(zhǔn)確地把握作品體裁和風(fēng)格等。二、準(zhǔn)確運(yùn)用聲樂(lè)表演語(yǔ)言，是表達(dá)詮釋作品、增強(qiáng)聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)力的重要途徑。第五部分表演的重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)一個(gè)新的概念“聲樂(lè)表演語(yǔ)言”,通過(guò)聲樂(lè)表演語(yǔ)言的運(yùn)用，使聲樂(lè)表演具有更強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。第六部分表演的感受等。一、真聽(tīng)、真看、真感受，感動(dòng)自己。二、語(yǔ)音、形體，巧結(jié)合，感染觀眾。關(guān)鍵詞音樂(lè)會(huì)古曲民歌藝術(shù)歌曲創(chuàng)作歌曲歌劇詠嘆調(diào)聲樂(lè)表演語(yǔ)言

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20201515屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文揚(yáng)琴音樂(lè)作品的分析及演奏心得揚(yáng)琴音樂(lè)作品的分析及演奏心得學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)THEANALYSISANDPERFORMANCEEXPERIENCEOFYANGQINMUSICWORKSRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專(zhuān)業(yè)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向研究方向揚(yáng)琴演奏揚(yáng)琴演奏導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名李玲玲李玲玲學(xué)生姓名學(xué)生姓名陳永耀陳永耀中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2012015年4月II摘要摘要揚(yáng)琴作為一件中國(guó)的民族器樂(lè)，其發(fā)展歷史悠久。揚(yáng)琴在多年以來(lái)不斷的被發(fā)展以及改革，如今已在中國(guó)民族器樂(lè)中占有重要的地位。此文章主要包括了揚(yáng)琴碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的曲目介紹，作品分析、研究心得以及畢業(yè)音樂(lè)會(huì)感想。音樂(lè)會(huì)的曲目風(fēng)格選擇主要源于傳統(tǒng)到現(xiàn)代風(fēng)格包括了項(xiàng)祖華、黃河、王丹紅、莊莉娜等中國(guó)與馬來(lái)西亞著名揚(yáng)琴演奏家以及作曲家的作品，并從中做相應(yīng)的作品分析。后部分的研究心得則結(jié)合了自身的學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并做一些探討。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞揚(yáng)琴，作品分析，研究心得，技法

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)104754130560分類(lèi)號(hào)G2222碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文我國(guó)視頻網(wǎng)站自制脫口秀節(jié)目發(fā)展趨向研究我國(guó)視頻網(wǎng)站自制脫口秀節(jié)目發(fā)展趨向研究兼論畢業(yè)設(shè)計(jì)作品耶耶嗨談創(chuàng)作特色兼論畢業(yè)設(shè)計(jì)作品耶耶嗨談創(chuàng)作特色學(xué)科、專(zhuān)業(yè)廣播電視研究方向播音主持申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別藝術(shù)學(xué)碩士申請(qǐng)人侯瑞華指導(dǎo)教師高紅波副教授二〇一六年五月關(guān)于學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)聲明和學(xué)術(shù)誠(chéng)信承諾本人向河南大學(xué)提出碩士學(xué)位申請(qǐng)。本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的，對(duì)所研究的課題有新的見(jiàn)解。據(jù)我所知，除文中特別加以說(shuō)明、標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包括其他人為獲得任何教育、科研機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同事對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。在此本人鄭重承諾所呈交的學(xué)位論文不存在舞弊作偽行為，文責(zé)自負(fù)。學(xué)位申請(qǐng)人（學(xué)位論文作者）簽名201年月日關(guān)于學(xué)位論文著作權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人經(jīng)河南大學(xué)審核批準(zhǔn)授予碩士學(xué)位。作為學(xué)位論文的作者，本人完全了解并同意河南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的要求，即河南大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書(shū)館、科研信息機(jī)構(gòu)、數(shù)據(jù)收集機(jī)構(gòu)和本校圖書(shū)館等提供學(xué)位論文（紙質(zhì)文本和電子文本）以供公眾檢索、查閱。本人授權(quán)河南大學(xué)出于宣揚(yáng)、展覽學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等目的，可以采取影印、縮印、掃描和拷貝等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文（紙質(zhì)文本和電子文本）。（涉及保密內(nèi)容的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位獲得者（學(xué)位論文作者）簽名201年月日學(xué)位論文指導(dǎo)教師簽名201年月日

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院202017屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文感恩國(guó)音感恩國(guó)音歌聲飛揚(yáng)歌聲飛揚(yáng)代立飛代立飛碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)碩士畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)APPRECIATECCMUSICSONGSFLYDAILIFEIMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專(zhuān)業(yè)業(yè)音樂(lè)研究方向研究方向美聲美聲聲樂(lè)聲樂(lè)導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名楊曙光楊曙光學(xué)生姓名學(xué)生姓名代立飛代立飛學(xué)號(hào)號(hào)201201423030962303096中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2012017年3月I摘要這篇文章主要以筆者的碩士畢業(yè)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)為主要研究對(duì)象，筆者會(huì)從理論和實(shí)踐演唱中進(jìn)行對(duì)比研究，在實(shí)際的演唱過(guò)程中男高音有很多種類(lèi)，音樂(lè)界對(duì)男高音的種類(lèi)各抒己見(jiàn)，筆者在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要研究了抒情性較高的花腔男高音。創(chuàng)作這種類(lèi)型作品的作曲家主要是以羅西尼為代表的作曲家。羅西尼的創(chuàng)作特點(diǎn)是擅長(zhǎng)創(chuàng)作具有花腔男高音特色的作品，作品中男高音演唱的音色是男生聲部里最為輕巧透亮的，同時(shí)也是最具有華彩特色的，作者的演唱特點(diǎn)也是以學(xué)習(xí)羅西尼式男高音為基礎(chǔ)，同時(shí)研究和探索例如中國(guó)古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲、外國(guó)藝術(shù)歌曲、外國(guó)詠嘆調(diào)等不同風(fēng)格種類(lèi)的歌曲，借此希望能夠更加綜合全面的學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱。此次音樂(lè)會(huì)將以“感恩國(guó)音”為主題，這篇文章是這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的主題設(shè)計(jì)，筆者將會(huì)從背景、自身特點(diǎn)、處理方式、音樂(lè)會(huì)曲目安排等角度進(jìn)行詳解，本篇文章會(huì)圍繞著四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行仔細(xì)的闡述1、我畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的整體構(gòu)想和擬定曲目2、分析音樂(lè)會(huì)所要演唱曲目的歌曲背景和演唱分析3、音樂(lè)會(huì)舉辦進(jìn)程4、總結(jié)我三年研究生學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞羅西尼男高音抒情戲劇花腔男高音

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文懷念的綠蔭學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)MISSTHESHADERECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向民族聲樂(lè)研究方向民族聲樂(lè)導(dǎo)師姓名郭祥義導(dǎo)師姓名郭祥義學(xué)生姓名秦斯學(xué)生姓名秦斯中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015年4月摘要作為一名聲樂(lè)學(xué)科的碩士研究生，畢業(yè)音樂(lè)會(huì)既是對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)多年來(lái)的一次全面的總結(jié)，也是下一階段無(wú)論是從事歌唱演員還是在學(xué)校任教，一個(gè)新的開(kāi)始。對(duì)于這一次的總結(jié)，從作品上的選擇尤為重要。從2011年，金鐵霖教授在第五屆全國(guó)民族聲樂(lè)論壇開(kāi)幕式上首次提出“中國(guó)聲樂(lè)”概念后，又一次向從事民族聲樂(lè)學(xué)習(xí)、演唱、教學(xué)的前后幾代人提出了新的目標(biāo)與希望。中國(guó)幅員遼闊、民族眾多、文化底蘊(yùn)深厚，更是近些年出現(xiàn)了以廖昌永、吳碧霞等為先行的，跨越作品風(fēng)格、跨越國(guó)界的的歌唱家，他們既能演唱中國(guó)的少數(shù)民族歌曲，創(chuàng)作歌曲，更能演唱西洋歌劇、藝術(shù)歌曲、甚至音樂(lè)劇。這樣高超的演唱能力和技巧已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，對(duì)于畢業(yè)音樂(lè)會(huì)，我們除了斟酌作品外，更要努力完成、把握好每個(gè)作品不同時(shí)代、不同風(fēng)格、不同語(yǔ)言、不同演唱技巧的基本表現(xiàn)與特征。希望通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)這種方式在音樂(lè)會(huì)之前，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的做好準(zhǔn)備功課，給三年的研究生學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂(lè)會(huì)作品民歌歌劇創(chuàng)作歌曲

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)104754130549分類(lèi)號(hào)G2222碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文微電影類(lèi)電視欄目主持人有聲語(yǔ)言與視覺(jué)形象研究微電影類(lèi)電視欄目主持人有聲語(yǔ)言與視覺(jué)形象研究以畢業(yè)設(shè)計(jì)作品微以畢業(yè)設(shè)計(jì)作品微愛(ài)電影為愛(ài)電影為例學(xué)科、專(zhuān)業(yè)廣播電視藝術(shù)學(xué)研究方向播音主持方向申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別藝術(shù)學(xué)申請(qǐng)人楊君指導(dǎo)教師高紅波副教授二〇一六年五月關(guān)于學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)聲明和學(xué)術(shù)誠(chéng)信承諾本人向河南大學(xué)提出碩士學(xué)位申請(qǐng)。本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的，對(duì)所研究的課題有新的見(jiàn)解。據(jù)我所知，除文中特別加以說(shuō)明、標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包括其他人為獲得任何教育、科研機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同事對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。在此本人鄭重承諾所呈交的學(xué)位論文不存在舞弊作偽行為，文責(zé)自負(fù)。學(xué)位申請(qǐng)人（學(xué)位論文作者）簽名201年月日關(guān)于學(xué)位論文著作權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人經(jīng)河南大學(xué)審核批準(zhǔn)授予碩士學(xué)位。作為學(xué)位論文的作者，本人完全了解并同意河南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的要求，即河南大學(xué)有權(quán)向國(guó)家圖書(shū)館、科研信息機(jī)構(gòu)、數(shù)據(jù)收集機(jī)構(gòu)和本校圖書(shū)館等提供學(xué)位論文（紙質(zhì)文本和電子文本）以供公眾檢索、查閱。本人授權(quán)河南大學(xué)出于宣揚(yáng)、展覽學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等目的，可以采取影印、縮印、掃描和拷貝等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文（紙質(zhì)文本和電子文本）。（涉及保密內(nèi)容的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位獲得者（學(xué)位論文作者）簽名201年月日學(xué)位論文指導(dǎo)教師簽名201年月日

簡(jiǎn)介：1中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2015屆碩士學(xué)位論文弦思碩士學(xué)位畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)碩士學(xué)位畢業(yè)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)CHORDTHINKDESIGNONERHUGRADUATECONCERTOFMASTERDEGREE專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向二胡表演研究方向二胡表演導(dǎo)師姓名曹德維教授導(dǎo)師姓名曹德維教授學(xué)生姓名牛萍學(xué)生姓名牛萍中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2015年4月3摘要本文將從三個(gè)方面闡述這次音樂(lè)會(huì)的設(shè)計(jì)初衷；第一，音樂(lè)會(huì)內(nèi)容。在本次音樂(lè)會(huì)曲目的設(shè)計(jì)方面，除了包含我國(guó)傳統(tǒng)的具有地域風(fēng)格的樂(lè)曲外，還選取了現(xiàn)代創(chuàng)作技法與傳統(tǒng)曲式相結(jié)合的現(xiàn)代曲目，以及二胡的姊妹樂(lè)器高胡及京胡的經(jīng)典曲目。第二，音樂(lè)會(huì)曲目解讀。在演繹每部作品之前，要全面的了解作品的文化背景、特點(diǎn)、風(fēng)格韻味以及旋律節(jié)奏等。第三，音樂(lè)會(huì)中演奏的重點(diǎn)及難點(diǎn)。為了更好的呈現(xiàn)作品，將作品中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，擬出了幾條比較重要的問(wèn)題。本文將借鑒當(dāng)前二胡藝術(shù)的發(fā)展和學(xué)術(shù)研究成果的現(xiàn)狀,結(jié)合自己在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院七年來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行作品的背景解讀和譜例分析。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞傳統(tǒng)現(xiàn)代二胡文化背景

簡(jiǎn)介：山西大學(xué)2015屆MFA碩士學(xué)位論文就地取材就地取材談我的畢業(yè)設(shè)計(jì)談我的畢業(yè)設(shè)計(jì)五行之列五行之列作者姓名趙嬌倫指導(dǎo)教師王紀(jì)平副教授渠巖學(xué)科專(zhuān)業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向裝飾與公共藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月目錄中文摘要IABSTRACTII第一部分畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與實(shí)現(xiàn)方案111選題的目的和意義112本領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)題設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)分析113畢業(yè)設(shè)計(jì)方案及成果1第二部分就地取材談我的畢業(yè)設(shè)計(jì)五行之列521第一章綜合材料的合理運(yùn)用5211材料的選擇5212材料的對(duì)應(yīng)7213材料的控制7214材料的發(fā)揮922第二章對(duì)作品五行之列的整體分析10221作品五行之列的取材來(lái)源11222作品五行之列的制作手法11223作品五行之列的整體效果闡釋1531結(jié)語(yǔ)15參考文獻(xiàn)18攻讀學(xué)位期間取得的研究成果18致謝19個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式20承諾書(shū)21學(xué)位論文使用授權(quán)聲明23

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)TP311密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)2011221806⑧∥第辦孑碩士學(xué)位論文專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文題目山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)THEDESIGNANDIMPLEMENTATIONOFGRADUATIONPRACTICEMANAGEMENTSYSTEMFORSHANDONGINDUSTRIALVOCATIONALCOLLEGE作者姓名學(xué)院名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位名稱(chēng)指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師許凱軟件學(xué)院軟件工程戴鴻君副教授2013年4月10日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘要?????????????????????????????????????????IABSTRACT??????????????????????????????????????．．II第1章緒論???????????????????????????????。11．1系統(tǒng)開(kāi)發(fā)背景????????????????????????．．I1．2本文主要工作????????????????????????．．11．3本文的組織結(jié)構(gòu)???????????????????????．．2第2章系統(tǒng)需求分析?????????????????????????????42．1系統(tǒng)需求概述????????????????????????．．42．2系統(tǒng)角色分析????????????????????????．．42．3系統(tǒng)功能需求分析??????????????????????一62．3．1頂崗實(shí)習(xí)需求分析????????????????????72．3．2畢業(yè)設(shè)計(jì)需求分析???????????????????．102．3．3基礎(chǔ)設(shè)置需求分析???????????????????．142．4系統(tǒng)非功能性需求??????????????????????19第3章系統(tǒng)設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)??????????????????????。203．1總體架構(gòu)設(shè)計(jì)????????????????????????203．1．1系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)?????????????????????．203．1．2功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?????????????????????．213．2系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)????????????????????????223．2．1項(xiàng)崗實(shí)習(xí)詳細(xì)設(shè)計(jì)???????????????????．223．2．2畢業(yè)設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)???????????????????．283．2．3基礎(chǔ)設(shè)置詳細(xì)設(shè)計(jì)???????????????????．273．3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)?????????????????????????293．3．1數(shù)據(jù)模型???????????????????????．293．3．2數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)?????????????????????．30

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20201515屆碩士碩士學(xué)位論文學(xué)位論文天之大天之大學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)DAYOFTHEBIGDAYOFTHEBIGGRADUATEDEGREEINCONCERTDESIGN專(zhuān)業(yè)業(yè)音樂(lè)音樂(lè)研究方向研究方向民族聲樂(lè)民族聲樂(lè)導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名鄒文琴鄒文琴學(xué)生姓名學(xué)生姓名孫國(guó)玉孫國(guó)玉中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015年4月摘要此篇文章是筆者對(duì)自身碩士畢業(yè)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。作為一名多年系統(tǒng)學(xué)習(xí)民族聲樂(lè)的歌者，本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)擬選定十二首歌曲，打算從古曲、傳統(tǒng)民歌、藝術(shù)歌曲、影視歌曲、創(chuàng)作歌曲、歌劇等方面來(lái)進(jìn)行演繹，更好地展現(xiàn)民族聲樂(lè)的多樣性與豐富性。文章分三個(gè)部分第一部分是音樂(lè)會(huì)的整體構(gòu)思與擬選定曲目名稱(chēng)；第二部分是針對(duì)每首歌曲的介紹及理解以及如何表達(dá)和詮釋作品和演唱感受；第三部分是個(gè)人簡(jiǎn)歷。力爭(zhēng)通過(guò)對(duì)每首作品的理解與設(shè)計(jì)更好的演繹歌曲。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞音樂(lè)背景、情感、作品處理、演唱感受

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院20152015屆碩士碩士學(xué)位學(xué)位論文論文多彩的旋律多彩的旋律學(xué)位音樂(lè)會(huì)學(xué)位音樂(lè)會(huì)畢業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)THECOLORFULMELODYRECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專(zhuān)業(yè)音業(yè)音樂(lè)研究方向美研究方向美聲導(dǎo)師姓名張導(dǎo)師姓名張牧學(xué)生姓名王吟嘯學(xué)生姓名王吟嘯中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2012015年4月摘要畢業(yè)的時(shí)刻即將到來(lái)。我面臨著學(xué)業(yè)的最后考驗(yàn)，那就是畢業(yè)學(xué)位音樂(lè)會(huì)。在此，我將運(yùn)用在校期間導(dǎo)師所教予的，以及自身所總結(jié)的一些實(shí)踐演出與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，把三年的學(xué)習(xí)所得盡量以一場(chǎng)少許遺憾的音樂(lè)會(huì)向培育及幫助我的老師們、同學(xué)們作匯報(bào)。音樂(lè)會(huì)曲目包含中國(guó)古詩(shī)詞套曲；中國(guó)藝術(shù)歌曲；中國(guó)歌劇選段；外國(guó)藝術(shù)歌曲；外國(guó)歌劇詠嘆調(diào)以及近現(xiàn)代音樂(lè)劇選段。關(guān)鍵關(guān)鍵詞音樂(lè)會(huì)藝術(shù)歌曲歌劇詠嘆調(diào)