簡(jiǎn)介：語(yǔ)言運(yùn)用得體練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用得體練習(xí)一、選擇題（本大題共30小題，共900分）1下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是A可能是一時(shí)疏忽，你的稿子有幾個(gè)不大通暢的語(yǔ)句，我斗膽作了斧正。B學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫出了我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告，文中提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。C盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。D學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語(yǔ)是敬祝痊安。2下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A我年輕識(shí)淺，說(shuō)話辦事考慮不周，可能對(duì)您有所冒犯，望您海涵。B他不過(guò)是個(gè)孩子，不與他一般見(jiàn)識(shí)，我是長(zhǎng)輩，還沒(méi)有這點(diǎn)雅量C臨別時(shí)，他將自己的一張照片送給我我很感動(dòng)，決心一定要好好惠存。D這次出差在火車上遇到您的舍侄，我倆交流了很久，很投緣。3下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（）A今天下午，我將去貴處洽談我班同學(xué)光臨貴館參觀的事宜。B我們將在提供投資策略方面大力相助，并惠贈(zèng)實(shí)用投資指南一冊(cè)。C一位初次給報(bào)刊編輯投搞的作者，在所寄稿件中附了一封短函謹(jǐn)將拙稿寄上，敬請(qǐng)審閱，歡迎斧正。D您的管見(jiàn)讓我獲益良多，在此謹(jǐn)表謝意。4下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是A還書用語(yǔ)大作拜讀完畢，茲原物璧還。B請(qǐng)柬用語(yǔ)6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請(qǐng)各位光臨C情景對(duì)話“令郎貴庚”“犬子今年14歲。”D回函用語(yǔ)如不出意外，本人屆時(shí)定當(dāng)撥冗出席。5下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。B他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們。10下列各句中，表達(dá)得體的一句是A他的書法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款確出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑”B真是事出意外舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。11下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A既然體已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且及時(shí)改正，沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果，我就高抬貴手，不再追究。B在朋友的聚會(huì)上,偶遇了一位人力資源經(jīng)理，我很客氣地說(shuō)想了解貴公司，望指點(diǎn)，不勝感激。C超市周年慶典促銷活動(dòng)的宣傳單上寫著“周年慶典，次迎光臨。我們有最低折扣，這是你的榮幸”。D在一次討論會(huì)上，我首先發(fā)言說(shuō)作為這個(gè)行業(yè)較早的參與者，各位如果有需要幫助的地方，我一定會(huì)鼎力相助。12下列各句中，傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是A你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。B可能是一時(shí)疏忽，你的稿子有幾個(gè)不大通暢的語(yǔ)句，我斗膽作了斧正。C你寄來(lái)的使用說(shuō)明書，我有幾個(gè)地方不大明白，特去信垂詢。D我的一首小詩(shī)在星星詩(shī)刊上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請(qǐng)雅正。13下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A張老師，我誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨我校學(xué)術(shù)交流研討會(huì)，請(qǐng)您屆時(shí)為會(huì)議給予認(rèn)真的指導(dǎo)。B老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠?lái)上班的老張說(shuō)“家父剛過(guò)世，你還是在家里多休息幾天吧?！盋小蘭在剛開(kāi)張的小店里買到了她心儀已久的音樂(lè)盒，興奮地對(duì)店員說(shuō)“下次我還會(huì)光臨貴店，多多惠顧貴店的?！?

簡(jiǎn)介：/程序填空1輸出100到1000之間的各位數(shù)字之和能被15整除的所有數(shù)，輸出時(shí)每10個(gè)一行。/INCLUDEMAIN{INTM,N,K,I0/SPACE/FOR【請(qǐng)?zhí)羁铡縈Y{【請(qǐng)?zhí)羁铡縸/SPACE/IFXZ{【請(qǐng)?zhí)羁铡縸/SPACE/IFYZ{【請(qǐng)?zhí)羁铡縸/SPACE/PRINTF“SMALLTOBIGDDD\N“,【請(qǐng)?zhí)羁铡縸/程序填空4不用第三個(gè)變量，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的對(duì)調(diào)操作。/INCLUDEMAIN{INTA,B/SPACE/SCANF“DD“,【請(qǐng)?zhí)羁铡縋RINTF“AD,BD\N“,A,B/SPACE/A【請(qǐng)?zhí)羁铡?SPACE/B【請(qǐng)?zhí)羁铡?SPACE/A【請(qǐng)?zhí)羁铡?SPACE/【請(qǐng)?zhí)羁铡俊癆D,BD\N“,A,B}/程序填空5求SNAAAAAAAAAAAAAAAAA的值。其中A是一個(gè)數(shù)字。例如666666666666666此時(shí)N5,N由鍵盤輸入/INCLUDEVOIDMAIN{INTA,N,TN,SN0/SPACE/SCANF“D,D“,【請(qǐng)?zhí)羁铡?SPACE/WHILE【請(qǐng)?zhí)羁铡?

簡(jiǎn)介：新農(nóng)村建設(shè)示范基地學(xué)習(xí)考察報(bào)告新農(nóng)村建設(shè)示范基地學(xué)習(xí)考察報(bào)告全省語(yǔ)言文字工作會(huì)議暨推普脫全省語(yǔ)言文字工作會(huì)議暨推普脫貧攻堅(jiān)中期推進(jìn)會(huì)講話稿貧攻堅(jiān)中期推進(jìn)會(huì)講話稿新農(nóng)村建設(shè)示范基地學(xué)習(xí)考察報(bào)告11月13日至17日，單位組織我們到、成都的新農(nóng)村建設(shè)示范基地學(xué)習(xí)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和村民規(guī)范建房，幾天的考察學(xué)習(xí)讓我大開(kāi)眼界，獲益匪淺，對(duì)新農(nóng)村建設(shè)有了更新更深入的了解。走進(jìn)先進(jìn)示范基地，一股農(nóng)業(yè)新村的濃郁氣息撲面而來(lái)，海蘭村的科學(xué)規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，九鳳村的九鳳瑤池景點(diǎn)和垃圾分類處理新辦法，南新村的規(guī)范建房和菜地建設(shè)、安能村的苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展每到一處，統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的村民住宅、干凈寬敞的村莊大道、美如風(fēng)景畫的村莊都讓我們眼前一亮，無(wú)不展示新農(nóng)村建設(shè)的風(fēng)采。我認(rèn)為這些示范基地都有以下共性一是機(jī)制好，村名建房依山依勢(shì)而建，錯(cuò)落有致，沒(méi)有刻意排列但卻自然、整齊、舒服；二是村落整潔規(guī)范，每處房前屋后清潔衛(wèi)生，無(wú)亂堆亂放，無(wú)雜物；三是公共區(qū)域綠化好，村落的公共區(qū)域綠化整潔，雖沒(méi)有統(tǒng)一的苗木，但是有花、有草、有樹(shù)、有菜，因房而異，因地而異；四是污水排放好，各村居污水分散處理排放，房屋集中但污水分散處理，不集中排放，地表不見(jiàn)污水橫流；五是垃圾分類處理好，路邊不見(jiàn)垃圾池，每戶都放置小桶，分類減量處理。標(biāo)，要加大對(duì)其培育力度，使其形成完整的生產(chǎn)、加工、營(yíng)銷的一條龍狀態(tài)。引進(jìn)的湖南固佳農(nóng)林果蔬生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司投資建設(shè)百果園水果產(chǎn)業(yè)基地，流轉(zhuǎn)田地200畝、山地800畝，要將其打造成為一個(gè)集水果種植采摘、觀光休閑及商貿(mào)服務(wù)于一體的農(nóng)業(yè)果園生態(tài)種植基地。在之后招商引資過(guò)程中，我們要根據(jù)西長(zhǎng)片區(qū)整體發(fā)展規(guī)劃，大力引進(jìn)有實(shí)力的規(guī)模企業(yè)，繼續(xù)引進(jìn)拓展訓(xùn)練、露天溫泉、水上樂(lè)園及兒童游樂(lè)場(chǎng)等鄉(xiāng)村生態(tài)休閑旅游項(xiàng)目，形成更鮮明的產(chǎn)業(yè)，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)西長(zhǎng)片區(qū)的發(fā)展。三、強(qiáng)化服務(wù)，注入發(fā)展新活力引入兒童教育娛樂(lè)為主的游樂(lè)業(yè)，打造服務(wù)優(yōu)質(zhì)、物美價(jià)廉的餐飲市場(chǎng)，打造青年旅社、風(fēng)情名宿、露營(yíng)場(chǎng)地，引入集學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、退伍老兵創(chuàng)業(yè)、企業(yè)員工拓展培訓(xùn)的軍事基地，引入健康、綠化、高端的養(yǎng)老基地。另外聘請(qǐng)有實(shí)力運(yùn)營(yíng)、策劃傳媒公司，根據(jù)園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，辦好有固定時(shí)間、場(chǎng)地，每年堅(jiān)持，有地方文化特色和園區(qū)產(chǎn)業(yè)特色的主題文化活動(dòng)，并且全方位，立體或策劃宣傳白水園區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和遠(yuǎn)景藍(lán)圖。提高園區(qū)社會(huì)知名度和市場(chǎng)人氣吸引力。四、挖掘文化，進(jìn)行保護(hù)和開(kāi)發(fā)西長(zhǎng)片區(qū)內(nèi)有始建于1720年，長(zhǎng)43米、寬73米，高72純天然巨石建成匠心獨(dú)具的張公橋，有距今100余年歷史，古色古

簡(jiǎn)介：幼兒園語(yǔ)言文字工作中長(zhǎng)期規(guī)劃幼兒園語(yǔ)言文字工作中長(zhǎng)期規(guī)劃南平市建陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園南平市建陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園語(yǔ)言文字是交際的工具和信息的載體。推動(dòng)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)具有重要意義。為了深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，實(shí)現(xiàn)國(guó)家提出的新世紀(jì)“普通話初步普及”、“漢字的社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范的目標(biāo)”，根據(jù)中華人民共和國(guó)教育法和區(qū)語(yǔ)言文字委員會(huì)的規(guī)定，我園語(yǔ)言文字規(guī)范工作中長(zhǎng)期目標(biāo)是教師和幼兒的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求，全體教職工在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其它集體活動(dòng)中使用普通話，校園用字規(guī)范。為了切實(shí)保證這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，形成我園語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，使之與精神文明建設(shè)和幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，特制定本規(guī)劃，具體措施和要求如下一、強(qiáng)化“語(yǔ)文文字規(guī)范化”工作的輿論宣傳，繼續(xù)推進(jìn)語(yǔ)言文字法制建設(shè)。一、強(qiáng)化“語(yǔ)文文字規(guī)范化”工作的輿論宣傳，繼續(xù)推進(jìn)語(yǔ)言文字法制建設(shè)。貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，召開(kāi)幼兒園語(yǔ)言文字專題會(huì)議，明確各成員語(yǔ)言文字工作職責(zé)，建立健全語(yǔ)言文字依法管理、執(zhí)法監(jiān)督長(zhǎng)效管理機(jī)制。我園將運(yùn)用多種形式，廣泛深入地宣傳學(xué)習(xí)宣傳國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020），加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的宣傳力度，提高語(yǔ)言文字法律法規(guī)社會(huì)知曉度。在園內(nèi)顯要位置增設(shè)長(zhǎng)久性宣傳提示牌，設(shè)置宣傳標(biāo)語(yǔ)牌及宣傳櫥窗，在教學(xué)樓、圖書室、食堂、等公共場(chǎng)所設(shè)“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”的提示牌，使校園內(nèi)形成人人都說(shuō)普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。二、在強(qiáng)化宣傳、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，組織豐富多彩的活動(dòng)二、在強(qiáng)化宣傳、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，組織豐富多彩的活動(dòng)我們將組織一系列的相關(guān)主題活動(dòng)，提高師幼說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的積極性，及時(shí)檢驗(yàn)推廣宣傳的效果，及時(shí)調(diào)整我們的工作策略。通過(guò)活動(dòng)，在幼兒園范圍內(nèi)創(chuàng)制出一種使用規(guī)范語(yǔ)言和文字的良好氛圍。1．組織開(kāi)展全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)。進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)效果，圍繞宣傳主題，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的推廣普通話宣傳活動(dòng)。1定期召開(kāi)幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,根據(jù)園部實(shí)際情況制定幼兒園語(yǔ)言文字工作計(jì)劃。2以評(píng)選語(yǔ)言文字規(guī)范化示范園為契機(jī)，把提高普及普通話、用字規(guī)范化水平的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入幼兒園常規(guī)管理，納入教師技能訓(xùn)練，并滲透到學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活、游戲各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。3教師備課等同樣要符合規(guī)范字書寫要求。定期檢查教師規(guī)范字掌握和運(yùn)用情況。4幼兒園將做好語(yǔ)言文字工作檔案資料。任務(wù)到人，職責(zé)明確，使其各項(xiàng)運(yùn)作條理清晰，有據(jù)可循，做好迎接相關(guān)考核、檢查的準(zhǔn)備。5由信息員負(fù)責(zé)落實(shí)好幼兒園語(yǔ)言文字方面的網(wǎng)站建設(shè)，及時(shí)上傳上級(jí)語(yǔ)委工作精神和活動(dòng)安排。6對(duì)園內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料監(jiān)督審查，對(duì)不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。語(yǔ)言文字規(guī)范化工作是加深教學(xué)改革，樹(shù)立幼兒園良好形象，提高師生員工素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作，只有全體師生行動(dòng)起來(lái)，才能切實(shí)做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，當(dāng)好社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的表率。積極配合市語(yǔ)委辦的工作，努力將幼兒園的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效，開(kāi)創(chuàng)幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范工作新局面。

簡(jiǎn)介：1創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校工作計(jì)劃創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校工作計(jì)劃創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校工作方案指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和國(guó)務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算，依據(jù)訓(xùn)練部、國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的意見(jiàn)及有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，增加師生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作整體水平的提高，并在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和樂(lè)觀影響。創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校工作方案基本思路通過(guò)努力，達(dá)到湖北省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求，將語(yǔ)言文字工作作為教學(xué)改革質(zhì)量的重要內(nèi)容，努力營(yíng)造規(guī)范使用語(yǔ)言文字的校內(nèi)環(huán)境。一、加大宣揚(yáng)，形成氛圍1、加強(qiáng)語(yǔ)言文字的宣揚(yáng)貫徹，執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和組織學(xué)習(xí)湖北省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知，通過(guò)宣揚(yáng)，增加語(yǔ)言文字工作的認(rèn)知度。2、加大語(yǔ)言文字規(guī)范宣揚(yáng)力度，要在師生中開(kāi)展形式多樣，富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)，特殊是要細(xì)心組織并開(kāi)展好每一年度的推廣一般話宣揚(yáng)活動(dòng)。深化開(kāi)展第11屆全國(guó)推廣一般3領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，要由領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)，詳細(xì)落實(shí)，并制訂一系列獎(jiǎng)懲措施。2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，在公共場(chǎng)合講一般話，辦公室必需說(shuō)一般話用規(guī)范字。老師以身作責(zé)，將一般話作為教學(xué)語(yǔ)言，負(fù)責(zé)對(duì)1954年１月１日以后誕生的老師進(jìn)行培訓(xùn)和達(dá)標(biāo)測(cè)試。3、開(kāi)展多種活動(dòng)，學(xué)以致用。說(shuō)好一般話，用好規(guī)范字，提高語(yǔ)言文字，應(yīng)用力量，是深化化訓(xùn)練改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，學(xué)校將組織老師參與師德論壇競(jìng)賽，組織同學(xué)開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)、硬筆書法、小報(bào)評(píng)比、歷史小故事競(jìng)賽、中同學(xué)行為規(guī)范辯論賽等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校在語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)作用。同時(shí)讓同學(xué)走出校內(nèi)體驗(yàn)生活，經(jīng)受熬煉，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，潛移默化滲透推普、推規(guī)工作。少先隊(duì)大隊(duì)部將組織開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”小隊(duì)活動(dòng)。雛鷹假日小隊(duì)員利用課余時(shí)間對(duì)街道、商店、市場(chǎng)、企事業(yè)單位的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促準(zhǔn)時(shí)修正。4、加強(qiáng)學(xué)校系統(tǒng)信息制度建設(shè)，“校校通”信息技術(shù)訓(xùn)練的不斷普及，為學(xué)校語(yǔ)言文字工作電子化管理制造了條件，在學(xué)校建立校內(nèi)網(wǎng)之際，我校將建立相應(yīng)的語(yǔ)言文字網(wǎng)頁(yè)，加速語(yǔ)言文字工作信息化過(guò)程。5、保存檔案，總結(jié)得失，讓一般話成為學(xué)院的校內(nèi)語(yǔ)言，并維護(hù)語(yǔ)言文字宣揚(yáng)工作。

簡(jiǎn)介：東師語(yǔ)言學(xué)概論21春在線作業(yè)20001試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1充當(dāng)其他謂詞變?cè)氖鲋^結(jié)構(gòu)叫做（）。A簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)B復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)C從屬述謂結(jié)構(gòu)D降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)答案C2下列語(yǔ)素，（）是粘著語(yǔ)素。A頭B牛C朋D筆答案C3我國(guó)北魏時(shí)期,鮮卑族為了學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)文化,鞏固自己的統(tǒng)治,統(tǒng)治者極力推行漢化政策,提出“斷諸北語(yǔ),一從正音”,這種語(yǔ)言現(xiàn)象屬于。A被迫融合B自愿融合C雙語(yǔ)D底層答案B4根據(jù)詞的來(lái)源特點(diǎn)我們可把詞分為（）。A基本詞匯和一般詞匯B古語(yǔ)詞、方言詞和外來(lái)詞C專業(yè)詞語(yǔ)、社會(huì)習(xí)慣語(yǔ)D階級(jí)習(xí)慣語(yǔ)、隱語(yǔ)、禁忌語(yǔ)9普通話中YΕ51（血）中的Ε是（）。A起音B領(lǐng)音C收音D領(lǐng)音和收音答案B10在一種語(yǔ)言內(nèi)部劃分地域方言的依據(jù)主要是（）。A語(yǔ)音B語(yǔ)義C詞匯D語(yǔ)法答案A二、多選題共10道試題,共30分11下列不屬于普遍通行的規(guī)范字體的漢字字體是（）。A金文B隸書C楷書D行書E草書答案DE12下列語(yǔ)言中，屬于漢藏語(yǔ)系的語(yǔ)言有。A壯語(yǔ)B傣語(yǔ)C瑤語(yǔ)D哈薩克語(yǔ)E滿語(yǔ)答案ABC

簡(jiǎn)介：東師語(yǔ)言學(xué)概論21春在線作業(yè)10002試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1馬克思主義與語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題的作者是（）。A索緒爾B布龍菲爾德C斯大林D趙元任答案C2黏著語(yǔ)的特點(diǎn)是（）。A詞根和后綴都有相當(dāng)大的獨(dú)立性，構(gòu)形后綴就像是粘附在詞根上似的B詞在句中的語(yǔ)法關(guān)系主要是靠詞序和虛詞來(lái)表現(xiàn)的C把句子成分作為附加成分包括在同一個(gè)詞里D詞根或詞干與構(gòu)形詞綴或詞尾結(jié)合得很緊密答案A3結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)獨(dú)特的研究方法是（）。A歷史比較法B歸納法C分布分析法和直接成分分析法D句子成分分析法答案C4“桌子我都擦干凈了”中的“桌子”，其語(yǔ)義角色為（）。A施事B受事C與事D工具答案BA漢語(yǔ)B越南語(yǔ)C緬語(yǔ)D意大利語(yǔ)答案A10“同學(xué)們熱烈地歡迎新老師”，“熱烈”在語(yǔ)義指向上指向（）。A同學(xué)們B歡迎C新老師D整個(gè)句子答案A二、多選題共10道試題,共30分11送氣與不送氣屬于輔音所具有的特征，這兩類輔音是。A鼻音B塞音C擦音D閃音E塞擦音答案BE12語(yǔ)法的單位有。A句子B短語(yǔ)C詞D語(yǔ)素E語(yǔ)義答案ABCD

簡(jiǎn)介：專升本專升本C語(yǔ)言歷年考試題及答案語(yǔ)言歷年考試題及答案一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1C語(yǔ)言源程序文件經(jīng)過(guò)C編譯程序編譯連接之后生成一個(gè)后綴為_(kāi)_C____的文件。A、”C”B、“OBJ”C、“EXE”D、“BAS”2以下選項(xiàng)中不正確的整型常量是_C____。A、12LB、10C、1,900D、123U3表達(dá)式___C___的值是0。A、35B、3/50C、3/5D、30||Y0等價(jià)于__D___。A、X0||Y0B、X0||Y0C、X0將得到出錯(cuò)信息。A、DB、OC、XD、?設(shè)變量定義為“INTS“HELLO\NWORLD\N“”，則數(shù)組S中有__B____個(gè)元素。A、12B、13C、14D、159設(shè)變量定義為“INTA2{1,3},P”，則P的值是___B__。A、2B、3C、4D、PRINTFDD\N”,STRLENST,SIZEOFST}A99B520C1320D202020以下程序的輸出結(jié)果是（D）MAIN{INTA,BFORA1,B1A10BREAKI(yíng)FB31{B3CONTINUE}}PRINTF“D\N”,A}A101B6C5D421以下程序的輸出結(jié)果是（D）UNIONMYUN{STRUCT{INTX,Y,Z}UI(yíng)NTK}AMAIN{AUX4AUY5AUZ6AK0PRINTFD\N”,AUX}A4B5C6D022以下程序段的輸出結(jié)果是ACHARS“\\141\141ABC\T“PRINTF“D\N“,STRLENSA9B12C13D1423以下程序的輸出結(jié)果是BMAIN{CHARCH35{“AAAA“,“BBB“,“CC“}PRINTF“\“S\“\N“,CH1

簡(jiǎn)介：經(jīng)典范文經(jīng)典范文水墨語(yǔ)言對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞的影響一、“墨分五色”源考墨乃單色,何來(lái)五色具從繪畫技法上來(lái)說(shuō),通過(guò)以水的調(diào)節(jié),使墨分為干、濕、濃、淡、焦五種墨相,以此表示物象的明暗、遠(yuǎn)近、虛實(shí)以及所要傳達(dá)的韻味和意趣。從哲學(xué)層面上來(lái)看,所謂“墨分五色”,實(shí)際與中國(guó)傳統(tǒng)宇宙觀的“五行”相關(guān),也與中國(guó)傳統(tǒng)文化的幾大主流思想具有內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系。“五行”說(shuō)最早出現(xiàn)在尚書洪范中,它是中國(guó)人對(duì)宇宙生成論所持的最古老的認(rèn)識(shí)之一。洪范講“天乃錫禹洪范九璐,扮倫枚敘。初一曰五行次二曰敬用五事次九曰向用五禮,威用六極。”1古人認(rèn)為“五行”金木水火土五種元素構(gòu)成了大千世界,而與五行相對(duì)應(yīng)的“五色”青赤黃黑白,本義是指五種顏色,后來(lái)泛指世間所有顏色,是五行框架的外表。老子王弼本沿襲西漢河上公本,五色、五音、五味被并列排比,使五色降格為五種顏色。2清人沈宗騫在芥舟學(xué)畫編中說(shuō)得好,“五色原于五行,謂之正色,而五行相錯(cuò)雜以成者謂之間色,皆天地自然之文章”。因此,“運(yùn)墨而五色具”是指五色生出于墨中,墨中蘊(yùn)含五色。墨是混沌之色,是“元象”,五色為其“眾象”,猶如道家所言“道生一,一生二,二生三,三生萬(wàn)物”。唐代之前,畫家作畫多以墨勾勒所繪之物輪廓,后以彩填充,墨與彩同時(shí)作為繪畫的材料,繪事物之精細(xì),表萬(wàn)象之妍媚。顧愷之在論畫中也曾講到“竹木土,可令墨彩輕,而松竹葉醲也?！睆穆迳褓x圖、游春圖、簪花仕女圖、明皇幸蜀圖、步輦圖中都可以看到,不論是人物畫還是“山水畫”這里指包含山水物象的繪圖,都如“六法”中所言,以“隨類賦彩”的手法表現(xiàn)出物象的生動(dòng)形態(tài),此時(shí)的墨在繪畫創(chuàng)作中主要作為一種描繪事物的工具材料,并不具有獨(dú)立的審美意義和藝術(shù)趣味。而至張彥遠(yuǎn)時(shí),他卻將“運(yùn)墨”之果延伸至“得意”,墨何以能得萬(wàn)物之意張彥遠(yuǎn)在歷代名畫記論畫體工用拓寫中寫道,“夫陰陽(yáng)陶蒸,萬(wàn)象錯(cuò)布,玄化亡言,神工獨(dú)運(yùn)。草木敷榮,不待丹碌之采云雪飄揚(yáng),不待鉛粉之白山不待空青而翠,鳳不待五色而瘁。是故運(yùn)墨而五色具,謂之得意。意在五色,則物象乖矣。”由此可知,第一個(gè)“五色”是指事物形而上涵義的“虛色”,是原色第二個(gè)“五色”是實(shí)色,是事物表面之于人視覺(jué)刺激的具象之色,因此,“意經(jīng)典范文經(jīng)典范文三、水墨語(yǔ)言對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞的影響創(chuàng)作者和欣賞者作為繪畫作品圖像、意境的塑造者和接受者,對(duì)于作品的理解感受在個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)識(shí)和閱歷的影響下呈現(xiàn)出不同的狀態(tài),創(chuàng)作者將對(duì)客觀物象的詮釋,以其自我的表現(xiàn)形式和意趣,經(jīng)過(guò)技術(shù)和情感上的處理,呈現(xiàn)給欣賞者以帶有主觀情緒的視覺(jué)形象細(xì)膩而敏感的欣賞者面對(duì)“擬人化”的作品,經(jīng)過(guò)感動(dòng)、聯(lián)想或其它心理活動(dòng)的影響后,將作品所呈現(xiàn)的意象或意境“據(jù)為己有”,在創(chuàng)作者原有作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行第二次情感加工,從而創(chuàng)造出屬于欣賞者自己的某種意境和存在。從創(chuàng)作者的角度來(lái)看,作者保留客觀世界的自然屬性,不以固定的色限制物象,不隨類賦彩,而以墨代彩來(lái)描繪事物的本質(zhì),通過(guò)主觀意識(shí)的渲染賦予客觀世界或物象更多的意趣和可能性,體現(xiàn)了作者內(nèi)心不受拘束的性情,也可以說(shuō),作者是在創(chuàng)造一個(gè)新的世界,一個(gè)“萬(wàn)法由心”的世界,從而在心中“得其意”。荊浩在筆法記中有言“煙林平遠(yuǎn)之妙,始自營(yíng)丘,畫松葉謂之?dāng)€針,筆不染淡,自有榮茂之色關(guān)畫木葉,間用墨揾,時(shí)出枯梢,筆蹤勁利,學(xué)者難到范畫林木,畫屋即質(zhì),以墨籠染,后輩目為鐵屋?！崩畛伞㈥P(guān)仝、范寬以不同形態(tài)、不同色相之墨繪山水樹(shù)石之自然,又豈是五色所能盡全,而是他們借墨以傳神。墨中之“色”含盡了自然事物的顏色,是所有顏色融匯交合的終極之處。張彥遠(yuǎn)“運(yùn)墨而五色具”中的“運(yùn)墨”實(shí)乃用心、傳神之意,是從客觀物象到作者主觀情感的升華,也是老莊思想和禪宗哲學(xué)在繪畫觀念上的具體顯現(xiàn)。欣賞者面對(duì)同樣的客觀世界,沒(méi)有兩個(gè)人看到的客觀事物是完全一致的,每個(gè)人的閱歷、涵養(yǎng)、審美和在腦海中儲(chǔ)存的意象不同,對(duì)于同樣的客觀物象,各人的認(rèn)識(shí)也就有所差異,如同蘇東坡詩(shī)云“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,這也是禪宗所強(qiáng)調(diào)的個(gè)人自行參悟和直覺(jué)理解。創(chuàng)作者以墨代五彩于畫面以“未完成”之意,留給欣賞者更多的想象空間而予以“補(bǔ)色”,進(jìn)而使觀者完成欣賞接受再創(chuàng)造的過(guò)程,給作品以新的生命。“當(dāng)觀者進(jìn)入創(chuàng)作者所營(yíng)造的世界,在‘出神’的狀態(tài)下觀賞藝術(shù)品,實(shí)際上是對(duì)自己潛意識(shí)中過(guò)去儲(chǔ)存的種種意象在審美原則下重新被藝術(shù)品所感動(dòng),在這種藝術(shù)品與自己的交流中,人們不自覺(jué)的用自己所存儲(chǔ)的感情、意象、哲理給藝術(shù)品所表達(dá)的感情、形象、哲理進(jìn)行補(bǔ)充和再創(chuàng)造。”5董源的瀟湘圖中,我們可以發(fā)現(xiàn)他用大片暈染

簡(jiǎn)介：最新范文最新范文R語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)2R基礎(chǔ)二一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?掌握數(shù)字與向量的運(yùn)算2掌握對(duì)象及其模式與屬性3掌握因子變量4掌握多維數(shù)組和矩陣的使用。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1完成教材例題2完成以下練習(xí)。練習(xí)要求①完成練習(xí)并粘貼運(yùn)行截圖到文檔相應(yīng)位置截圖方法見(jiàn)下,并將所有自己輸入文字的字體顏色設(shè)為紅色包括后面的思考及小結(jié),②回答思考題,③簡(jiǎn)要書寫實(shí)驗(yàn)小結(jié)。④修改本文檔名為“本人完整學(xué)號(hào)姓名1”,其中1表示第1次實(shí)驗(yàn),以后更改為2,3,。如文件名為“1305543109張立1”,表示學(xué)號(hào)為1305543109的張立同學(xué)的第1次實(shí)驗(yàn),注意文件名中沒(méi)有空格及任何其它字符。最后連同數(shù)據(jù)文件、源程序文件等如果有的話,一起壓縮打包發(fā)給課代表,壓縮包的文件名同上。截圖方法最新范文最新范文Z1CROSSPRODX,YZ1為X與Y的內(nèi)積或者XYZ2TCROSSPRODX,YZ2為X與Y的外積或者XOYZZ1Z22XC1,2,3YC4,5,6EC1,1,1Z2XYEZ1XYZ2XOYZZ1Z2運(yùn)行截圖3習(xí)題22將1,2,,20構(gòu)成兩個(gè)45階的矩陣,其中矩陣A是按列輸入,

簡(jiǎn)介：高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)X在線平時(shí)作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共25道試題,共100分1以下程序段的運(yùn)行結(jié)果是（）。CHARA“PROGRAM“,PPAWHILEPG{PRINTF“C“,P32P}APROGRAMBPROGRAMCPRODPROGRAM答案C2已知INTX10,Y20,Z30以下語(yǔ)句執(zhí)行后X,Y,Z的值是（）。IFXYZXXYYZAX10,Y20,Z30BX20,Y30,Z30CX20,Y30,Z10DX20,Y30,Z20“答案B3當(dāng)說(shuō)明一個(gè)共用體變量時(shí)系統(tǒng)分配給它的內(nèi)存是（）。A共用體中第一個(gè)成員所需內(nèi)存量B共用體中最后一個(gè)成員所需內(nèi)存量C共用體成員中占內(nèi)存量最大者所需的容量D共用體中各成員所需內(nèi)存量的總和答案C4以下對(duì)二維數(shù)組A的正確說(shuō)明是（）。AINTA3BFLOATA3,4CDOUBLEA14DFLOATA349下面程序段的輸出結(jié)果是（）。INTA023PRINTF“D\N“,AA23B17C18D24答案C10在C語(yǔ)言中，一維數(shù)組的定義方式為類型說(shuō)明符數(shù)組名（）。A常量表達(dá)式B整型表達(dá)式C整型常量或整型表達(dá)式D整型常量答案A11若有以下程序段FORM1M0時(shí)什么也不輸出CPRINTF函數(shù)永遠(yuǎn)也不執(zhí)行D最多允許輸出100個(gè)非負(fù)整數(shù)答案D12設(shè)C1、C2均是CHAR類型變量，則以下不正確的函數(shù)調(diào)用是（）。ASCANF“C1?2C“,BGETCHARCPUTCHARC2DPUTCHARC1,C2“答案D

簡(jiǎn)介：高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)X在線平時(shí)作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共25道試題,共100分1設(shè)有定義INTA1,PFLOATB20CHARCA，以下不合法的運(yùn)算是（）。APBACBDC答案A2下列關(guān)于C語(yǔ)言的敘述錯(cuò)誤的是（）。A大寫字母和小寫字母的意義相同B不同類型的變量可以在一個(gè)表達(dá)式中C在賦值表達(dá)式中等號(hào)左邊的變量和右邊的值可以是不同類型D同一個(gè)運(yùn)算符號(hào)在不同的場(chǎng)合可以有不同的含義答案A3有字符數(shù)組A80和B80，則正確的輸出語(yǔ)句是（）。APUTSABBPRINTFS,S,A,BCPITCHARA,BDPUTSAPUTSB答案D4以下為一維整型數(shù)組A的正確說(shuō)明是（）。AINTA10BINTN10,ANCINTNSCANFD,INTANDDEFINESIZE10INTASIZE答案D9若有定義INTX10,PX，則P5表示（）。A數(shù)組元素X5的地址B數(shù)組元素X5的值C數(shù)組元素X6的地址D數(shù)組元素X6的值E選項(xiàng)內(nèi)容11F選項(xiàng)內(nèi)容11G選項(xiàng)內(nèi)容11答案B10執(zhí)行以下程序后，M的值是（）。DEFINEMINX,YXYXYMAIN{INTI12,J8,MM10MINI,JPRINTFDN,M}A120B80C12D8答案D11若有以下語(yǔ)句，則對(duì)X數(shù)組元素引用不正確的是（）。INTX{1,2,3,4,5,6},PTRPTRXAPTRBPTRCPTRDPTR答案A12若有定義INTA23，則以下對(duì)A數(shù)組元素地址的正確表示為（）。AA1BA12CA13

簡(jiǎn)介：高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)X在線平時(shí)作業(yè)3試卷總分100得分100一、單選題共25道試題,共100分1若有定義INTX10,PX，則P5表示（）。A數(shù)組元素X5的地址B數(shù)組元素X5的值C數(shù)組元素X6的地址D數(shù)組元素X6的值E選項(xiàng)內(nèi)容11F選項(xiàng)內(nèi)容11G選項(xiàng)內(nèi)容11答案B2下面程序的輸出結(jié)果為（）。MAIN{INTA1,B0；SWITCHA{CASE1SWITCHB{CASE0PRINTF“0“；BREAK；CASE1PRINTF“1“；BREAK；}CASE2PRINTF“2“；BREAK；}}A0B02C012D有語(yǔ)法錯(cuò)誤答案B3以下對(duì)指針變量的操作中，不正確的是（）。AINTP,QQBINTP,QQPNULLCINTA5,PPADINTA5,PPQ“答案D4設(shè)有一段程序INTVAR，A；A100；VARIFX1X2X3PRINTF““ELSEPRINTF““}A輸出B輸出C存在語(yǔ)法錯(cuò)誤D無(wú)輸出結(jié)果答案B11若有定義INTX10,PX，則P5表示（）。A數(shù)組元素X5的地址B數(shù)組元素X5的值C數(shù)組元素X6的地址D數(shù)組元素X6的值E選項(xiàng)內(nèi)容11F選項(xiàng)內(nèi)容11答案B

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言及程序設(shè)計(jì)X在線平時(shí)作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共80分1設(shè)INT類型的數(shù)據(jù)長(zhǎng)度為2個(gè)字節(jié)，則UNSIGNEDINT類型數(shù)據(jù)的取值范圍是（）。A0～255B0～65535C32768～32767D256～255答案B2下面對(duì)指針變量的敘述，正確的是（）A指針變量可以加上一個(gè)指針變量B可以把一個(gè)整形數(shù)賦給指針變量C指針變量的值可以賦給指針變量D指針變量不可以有空值，即該指針變量必須指向某一變量答案B3指針變量A所指的字符串長(zhǎng)度為（）。CHARA”N”MYNAMEIS”ZHANGLI”N”A26B27C28D23答案D4為了避免嵌套的條件語(yǔ)句IFELSE的二義性，C語(yǔ)言規(guī)定ELSE與（）是正確的。A縮排位置相同的IFB其之前最近的IFC其之后IFD同一行上的IF答案BC35D0答案A10若二維數(shù)組A有M列，則計(jì)算任一元素AIJ在數(shù)組中位置的公式為（）。假設(shè)A00位于數(shù)組的第一個(gè)位置上。AIMJBJMICIMJ1DIMJ1答案D11若執(zhí)行FOPEN函數(shù)時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，則函數(shù)的返回值是（）。A隨機(jī)值B1CNULLDEOF答案C12以下程序的輸出結(jié)果是（）。MAIN{CHARA5{“HOW”,”DO”,”YOU”,”DO”,””}CHARPINTIPAFORI0I4IPRINTF“S”,PI}AHOWDOYOUDOBHOWCHOWDOYOUDODHDYD答案C13若X為FLOAT型變量，則以列程序段結(jié)果是X12346789PRINTF“21F”,XA輸出格式描述符的域?qū)挾炔粔?，不能輸出B輸出為12347

簡(jiǎn)介：JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程練習(xí)思考題參考答案練習(xí)思考題參考答案第4章繼承、接口和內(nèi)部類41單項(xiàng)選擇題1、JAVA中用于定義接口的關(guān)鍵字是（）A、IMPORTB、PACKAGEC、CLASSD、INTERFACE解答D2、以下關(guān)于ABSTRACT的說(shuō)法，正確的是A、ABSTRACT只能修飾類B、ABSTRACT只能修飾方法C、ABSTRACT類中必須有ABSTRACT方法D、ABSTARCT方法所在的類必須用ABSTRACT修飾解答D3、下列哪種說(shuō)法是正確的（）A、私有方法不能被子類覆蓋。B、子類可以覆蓋超類中的任何方法。C、覆蓋方法可以聲明自己拋出的異常多于那個(gè)被覆蓋的方法。D、覆蓋方法中的參數(shù)清單必須是被覆蓋方法參數(shù)清單的子集。解答A4、關(guān)于類繼承的說(shuō)法，正確的是（）A、JAVA類允許多重繼承B、JAVA接口允許多繼承C、接口和類都允許多繼承D、接口和類都不允許多繼承解答B(yǎng)5、關(guān)于抽象類，正確的是______。A抽象類中不可以有非抽象方法B某個(gè)非抽象類的父類是抽象類，則這個(gè)子類必須重載父類的所有抽象方法C可以用抽象類直接去創(chuàng)建對(duì)象D接口和抽象類是同一個(gè)概念解答B(yǎng)2CCOUNT3DCOUNT4解答B(yǎng)10、設(shè)有下面兩個(gè)類的定義CLASSPERSON{LONGID//身份證號(hào)STRINGNAME//姓名}CLASSSTUDENTEXTENDSPERSON{INTSCORE//入學(xué)總分INTGETSCORE{RETURNSCORE}}問(wèn)類PERSON和類STUDENT的關(guān)系是（）A、包含關(guān)系B、繼承關(guān)系C、關(guān)聯(lián)關(guān)系D、無(wú)關(guān)系，上述類定義有語(yǔ)法錯(cuò)誤解答B(yǎng)11、以下程序代碼錯(cuò)誤的是（B）。ABSTRACTCLASSP{}CLASSAEXTENDSP{}ABSTRACTCLASSBEXTENDSP{}（Ａ）PPNEWA（Ｂ）PPNEWB（Ｃ）AANEWA（Ｄ）PPNEWP{VOIDFOO{}}12、下面是PEOPLE和CHILD類的定義和構(gòu)造方法，每個(gè)構(gòu)造方法都輸出編號(hào)。在執(zhí)行NEWCHILD“MIKE“的時(shí)候都有哪些構(gòu)造方法被順序調(diào)用請(qǐng)選擇輸出結(jié)果DCLASSPEOPLE{STRINGNAMEPUBLICPEOPLE{SYSTEMOUTPRINT1}PUBLICPEOPLESTRINGNAME{SYSTEMOUTPRINT2THISNAMENAME}}