簡介：1第七單元整組備課1、教材分析本單元是在前面學習了條件統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上進行教學的，主要通過熟悉的事例使學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點，并在分析比較的過程中加深對三種統(tǒng)計圖特點和適用性的認識。本單元注重從生活、生產中選取素材，努力挖掘學生身邊的相關數(shù)學元素，這樣不僅可以拓寬學生數(shù)據收集的渠道，也凸顯出了統(tǒng)計與生產、生活密切的聯(lián)系，使學生體會到統(tǒng)計的實用價值。2、教學目標1、認識扇形統(tǒng)計圖，知道它的特點和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用2、學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題；3、在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。三、教學重、難點1、了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計圖。2、理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。四、教學準備小黑板、教學圖片、磁鐵等。五、教學安排1扇形統(tǒng)計圖2課時2整理與復習1課時3節(jié)約用水1課時4單元測試和評講3課時第1課時學習內容圓的認識（一）學習目標1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。2、學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題。3、在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。學習重點、難點1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。2、學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題。學習準備電腦課件、直尺、圓規(guī)、常規(guī)學具教學過程3形分別表示喜歡5類運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。師其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總人數(shù)的百分比。同學們，那綠色扇形、藍色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢請同桌的同學相互說一說吧。生1綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總人數(shù)的百分比；生2藍色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總人數(shù)的百分比；生3黃色的扇形表示喜歡踢毽子的人數(shù)占總人數(shù)的百分比；生4紅色的扇形表示喜歡其他運動項目的人數(shù)占總人數(shù)的百分比。師嗯。我們已經初步了解了扇形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在，請同學們認真觀察，從這個扇形統(tǒng)計圖中，你們又能了解哪些信息呢預設生1我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總人數(shù)的30；生2我了解到喜歡足球的占20；喜歡跳繩的占15；喜歡踢毽子的占125；喜歡其他運動項目的占225。生3我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總人數(shù)的30；喜歡踢毽子的人數(shù)最少，只占125。師好我們已經知道六（1）班一共有40人，結合這個扇形統(tǒng)計圖，老師想提一個問題喜歡乒乓球的有多少人呢同學們能解決這個問題嗎生從扇形統(tǒng)計圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總人數(shù)的30，就是占40人的30，4030＝12（人），所以喜歡乒乓球的有12人。師根據這個扇形統(tǒng)計圖，同學們能不能也像老師一樣提出幾個數(shù)學問題呢預設生1喜歡足球的有多少人生2喜歡跳繩的有多少人生3喜歡踢毽子的有多少人生4喜歡其他運動項目的有多少人師現(xiàn)在就請同學們選擇一個自己感興趣的問題，列出算式解決它，好嗎師誰來說說你解決的是什么問題是怎樣列式解決的預設生1我解決的問題是喜歡足球的有多少人4020＝8（人）；生2我解決的問題是喜歡跳繩的有多少人4015＝6（人）；生3我解決的問題是喜歡踢毽子的有多少人40125＝5（人）；生4我解決的問題是喜歡其他運動項目的有多少人40225＝9（人）。四、布置作業(yè)。做一做。五、課堂小結通過今天的學習，你有什么收獲六、板書設計第一課時扇形統(tǒng)計圖（一）例1

簡介：東富龍2011年年度報告上海東富龍科技股份有限公司上海東富龍科技股份有限公司SHANGHAISHANGHAITOFFLONTOFFLONSCIENCESCIENCETECHNOLOGYTECHNOLOGYCOLTDCOLTD上海市上海市閔行區(qū)閔行區(qū)放鶴路放鶴路21992199號2011年年度報告2012年4月20日東富龍2011年年度報告1第一節(jié)第一節(jié)重要提示重要提示公司董事會、監(jiān)事會及董事、監(jiān)事、高級管理人員保證本報告所載資料不存在任何虛假記載、誤導性陳述或者重大遺漏，并對其內容的真實性、準確性和完整性承擔個別及連帶責任。本報告全文同時載于證監(jiān)會指定網站和公司網站。為了全面了解本公司生產經營狀況和財務成果及公司的未來發(fā)展計劃，投資者應到指定網站仔細閱讀年度報告全文。公司全體董事親自出席了本次審議年度報告的董事會。沒有董事、監(jiān)事、高級管理人員對本報告內容的真實性、準確性、完整性無法保證或存在異議。立信會計師事務所（特殊普通合伙）為本公司2011年度財務報告出具了標準無保留意見的審計報告。公司負責人鄭效東先生、主管會計工作負責人徐志軍先生及會計機構負責人翁鴻霞女士聲明保證年度報告中財務報告的真實、完整。

簡介：5附件全國安全生產全國安全生產“一張圖一張圖”地方建設地方建設指導意見書指導意見書國家安全生產監(jiān)督管理總局2017年8月7一、省級安全生產綜合信息平臺地方建設指導意見書一、建設目標一、建設目標按照全國安全生產信息化“一盤棋”、“一張網”、“一張圖”、“一張表”的總體目標，建設省級安全生產綜合信息平臺，力爭實現(xiàn)以下具體目標（一）（一）業(yè)務業(yè)務系統(tǒng)“健全完善健全完善”。按照關于印發(fā)全國安全生產信息化總體建設方案及相關技術文件的通知（安監(jiān)總科技〔2016〕143號）要求，進行業(yè)務系統(tǒng)“查缺補漏”，形成健全完善的業(yè)務信息系統(tǒng)，實現(xiàn)安全監(jiān)管與應急管理核心業(yè)務信息化覆蓋率達到100。（二）（二）應用系用系統(tǒng)“集成整合集成整合”。整合集成已建和新建業(yè)務系統(tǒng)，建成統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一用戶目錄、統(tǒng)一用戶管理與身份認證，實現(xiàn)不同類型用戶的統(tǒng)一登錄和集成訪問。整合后能夠基于“一張圖”多視角、全方位展現(xiàn)本省安全生產態(tài)勢，為省級安全監(jiān)管局提供安全生產狀況趨勢分析和風險預警防控決策能力。（三）數(shù)據（三）數(shù)據資源“集中管理集中管理”。建立信息資源管理中心，完成信息資源規(guī)劃、搭建資源管理中心數(shù)據庫、數(shù)據集成平臺、信息資源管理平臺、信息資源服務平臺，實現(xiàn)本轄區(qū)內安全生產數(shù)據資源的匯聚管理和有效利用。（四）數(shù)據（四）數(shù)據資源“有效共享有效共享”。實現(xiàn)省級安全監(jiān)管局縱向上與總局和下級安全監(jiān)管部門、橫向上與有關安委會成員單位之間數(shù)據資源的有效共享，全部響應總局數(shù)據資源共享要求。

簡介：體驗思維導圖導寫作的快樂（二）體驗思維導圖導寫作的快樂（二）以圖導寫，用上閱讀中獲得的好東西以圖導寫，用上閱讀中獲得的好東西華南師范大學附屬小學510631江偉英（特級教師）作文是用來表達思想、與人交流思想的。作文要提升表達的效果，寫作的語言就要注意表達的方式，要注重修辭。修辭，就是選擇、調整言詞和句式，或者運用特殊的方法來表達思想感情的技巧。學生可以通過思維導圖，促進閱讀積累，打開眼界，增長見識，豐富寫作的素材，學習寫作的技巧。以讀導寫，常常仿寫練筆，能使寫作時，下筆成文時，自如地運用各種修辭手法和表現(xiàn)方式，讓描寫更逼真、傳神。堅持多讀多寫，方可彼妍我峭，惟妙惟肖。例如，小學五年級的教材中要求學生寫一個特點鮮明的人物，而且要求很明確1要寫出人物的特點。就是要求學生寫出這人與其他人不同的地方。2要通過具體的事件來表現(xiàn)人物。即可以一人一事，也可以寫幾件事，但所選的事件要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質特點。3要注重刻畫人物的外貌與內心（心理活動），抓住人物細微的動作及其變化進行具體、生動的描寫。即主要抓住細節(jié)刻畫人物，使人物形象栩栩如生，有血有肉。這樣，要寫一篇以事表人的文章，若要以“總分總”結構來寫作，總述該敘述什么，分述可以從哪幾方面來展開，這些寫作方式學生們在單元閱讀中都是有機會接觸到的，也有一些套路可循的。只是，這種單元閱讀學習過程中，學生常常用記批注、寫閱讀筆記等文字方式來記錄。這種提綱要領式的記錄，重理性聯(lián)系，多邏輯思維，令學生經常顧此失彼。我們的課堂一向少關注感性的認識，少關注色彩、形狀、構圖等最能表達個性心理特質的元素，這是語文教學常有的誤區(qū)。學生不是語言的研究者，學生是學習者，是實踐者，學生需要在語言實踐中學習方法，積累經驗。而思維導圖反映的最形象、最顯性的東西，恰是語文學習、文字創(chuàng)作所要表現(xiàn)和表達的重點。所以老師要注意把握好每一篇課文的學習在整個單元的學習當中，在整個語文學習的階段位置，有方向性地進行讀寫指導，利用好思維導圖這一學習工具，使學生在學習人物描寫這一單元的每一篇課文的過程中，都能有意識地注意品讀、分析和理解刻畫人物的表現(xiàn)方法，以圖導讀，以讀導寫。圖37小嘎子和胖墩兒比賽摔跤畫出這個片段的閱讀思維導圖（圖37），學生的認識就可以一目了然。學生讀懂了，刻畫這個個性鮮明的男孩子是寫了他“從不單憑力氣”跟人硬拼，而是“一向仗著”自己“眼疾手快”，所以，跟胖墩兒摔跤，“自然不跟他一叉一摟”，而選擇了適合自己特長的“隨便摔”的方式。寫小嘎子摔跤時，從不同的方面對小嘎子的摔跤動作進行細致的描繪。整個摔跤過程都處處可體現(xiàn)小嘎子機靈、敏捷、有智謀、爭強好勝、富有心計的個性特點。思維導圖輔助閱讀是使學生閱讀理解過程圖式化、直觀形象化。學生在不斷接觸文本，用心繪制作者的寫作構思圖閱讀思維導圖過程中，也逐步學會觸類旁通，獲得獨立解決同類“寫作問題”的能力，增強獨立寫作的自信程度和構思注意力的集中程度，學生利用思維導圖主動理解、感知和學習創(chuàng)造性地調用各種寫作手法，并能通過思維導圖嘗試規(guī)劃自己的寫作主題，安排自己的作文內容和寫作思路，從整體上布局謀篇，豐富寫作的內容。通過閱讀思維導圖，直觀地分析、學習課文準確運用動詞和細致描寫心理活動等刻畫人物的寫作方法后，學生可以以圖38幫助記憶，寫人可從人物在事件當中的神態(tài)、外貌特征、表情、動作、內心感受、語言等這幾方面對人物的性格特征、品質特點進行刻畫。

簡介：001企業(yè)固定資產投資項目核準或備案流程圖到政務大廳窗口提出申請申請人不屬于審批范疇或不屬于本機關職權范圍的，不予受理，出具不予受理通知書并說明理由材料不齊全或者不符合法定形式的，一次性告知申請人補正材料依法需要聽證的，組織聽證不予以審批的，制作文書，說明理由，并告知依法申請復議、提起行政訴訟的權利予以審批的，制作文書送達通知申請人依法公開受理在規(guī)定時間內受理申請材料齊全、符合法定形式，或者申請人按照本行政機關的要求提交全部補正申請材料的，予以受理審查承辦處室依法對申請材料進行審查，根據需要征求相關部門意見，組織相關評審或評估依法作出決定承辦機構投資處、外資處、地區(qū)處、農經處、工業(yè)處、服務業(yè)處、高新處、資環(huán)處、社會處、經貿處、能源處、新能源辦、氣候處、就業(yè)處、交通處、科教處、信息化處服務電話03513119105（政務大廳）03513119127（投資處）03513119515（外資處）03513119411（地區(qū)處）03513119123（農經處）03513119320（工業(yè)處）03513119113（服務業(yè)處）03513119207（高新處）03513119115（資環(huán)處）03513119315（社會處）03513119435（經貿處）03513119227（能源處）03513119811（新能源辦）03513119805（氣候處）03513119807（就業(yè)處）03513119421（交通處）03513119213（科教處）03513119437（信息化處）監(jiān)督電話03513119582法定期限核準15個工作日，備案5個工作日（不含評審、修改文本、聽證和公示等時間）承諾期限核準15個工作日，備案5個工作日（不含評審、修改文本、聽證和公示等時間）003境外投資項目和外商投資項目核準或備案流程圖到政務大廳窗口提出申請申請人不屬于本機關職權范圍的，不予受理，出具不予受理通知書并說明理由材料不齊全或者不符合法定形式的，一次性告知申請人補正材料依法需要聽證的，組織聽證不予以審批的，制作文書，說明理由，并告知依法申請復議、提起行政訴訟的權利予以審批的，制作文書送達通知申請人依法公開受理在規(guī)定時間內受理申請材料齊全、符合法定形式，或者申請人按照本行政機關的要求提交全部補正申請材料的，予以受理審查承辦處室依法對申請材料進行審查，根據需要征求相關部門意見，組織相關評審決定依法作出決定承辦機構外資處服務電話03513119105（政務大廳）03513119515（外資處）監(jiān)督電話03513119582法定期限20個工作日（不含評審、修改文本、聽證和公示等時間）承諾期限18個工作日（不含評審、修改文本、聽證和公示等時間）004招標方案核準流程圖

簡介：傳播學教程傳播學教程框架圖框架圖1、國外1）共享說互動說符號說影響說一、傳播定義2、郭氏二、傳播類型人內人際群體組織大眾三、傳播功能1、國外學者1）拉斯韋爾“三功能說”2）賴特“四功能說”3）施拉姆“功能觀”（社會功能）4）拉扎斯菲爾德、默頓“功能觀”2、傳播的正面功能1）傳播信息2）引導輿論3）教育大眾4）提供娛樂什么是3、傳播的負面功能1）混淆是非2）麻醉精神3）信息過量4）喪失自由傳播5）審美弱化6）影響健康7）國家主權二四四、傳播模式1、概念、內容、類型五2、線性傳播過程模式與評價1）拉斯韋爾模式2）香農韋弗數(shù)學模式六七十三3、控制論傳播過程模式與評價1）奧斯古德施拉姆模式2）施拉姆大眾傳播模式3）韋斯特利麥克萊恩模式4、系統(tǒng)傳播過程模式1）賴利夫婦模式2）馬萊茨克模式3）德弗勒模式五、傳播進程口語文字印刷電子六、傳播現(xiàn)狀1、國際傳播與全球傳播1）概念2）影響和沖擊2、世界信息傳播新秩序1）歷史背景2）“新世界信息秩序”論爭三個階段3、國際傳播與全球傳播研究的重要問題1）國際新聞選擇的價值標準2）信息主權3）文化帝國主義1）產生的背景傳播媒介的發(fā)展歷史社會環(huán)境社會科學的發(fā)展2）為何誕生美國政治經濟社會一、傳播學的產生確立3）早期學術思想源流①歐洲源流②美國源流4）四大先驅與施拉姆傳播學5）信息論與控制論對傳播學的貢獻是什么二、傳播學的研究對象社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律三、傳播學的主要學派1）經驗學派一十四十五2）批判學派①政治經濟學派②文化研究學派③意識形態(tài)“霸權”理論④哈貝馬斯的批判理論⑤法蘭克福學派3）兩者的比較研究目的研究焦點研究方法社會觀四、傳播學的研究方法1）兩種方法系統(tǒng)定性研究、定量研究2）具體研究方法①抽樣調查法②內容分析法③控制實驗法一、傳播的符號1、信息1）實質與特征2）信息爆炸與信息社會2、符號1）定義2）特性3）類型1、傳播者2、社會制度與傳播制度1）互動關系2）施拉姆報刊四種理論①集權主義②自由主義③社會責任④蘇聯(lián)共產主義二、傳播者3、傳播者與把關1）“把關”“把關人”概念2）把關的原因信息差異性傳者差異性受眾差異性3）把關的過程收集信息過濾信息制作信息傳播信息4、影響傳播者把關的因素1）政治、法律2）經濟3）社會、文化4）技術5）信息傳播的6）信息7）組織8）受眾9）傳者過程1、媒介、傳播媒介、大眾傳播媒介三八2、認識媒介1）意義認識傳播手段、改進傳播工作、認清發(fā)展方向九十三、傳播媒介2）觀點取長補短十一十二3）角度媒介的傳播手段、媒介的時效性、媒介的持久性、受眾的參與度4）類別報紙廣播電視雜志網絡3、麥克盧漢的媒介理論1）其人2）其論媒介是人的延伸、媒介即訊息、地球村3）意義和局限1、受眾定義、分類、權利和動機2、主要的受眾觀1）作為社會群體成員的受眾2）市場的受眾3）權利主體的受眾四、受眾3、受眾與信息1）受眾選擇信息的過程選擇性接觸、選擇性理解、選擇性記憶2）影響受眾選擇的因素①社會文化因素社會環(huán)境、社會地位、文化背景②心理因素選擇性心理、逆反心理、從眾心理4、有關受眾的主要理1）個人差異論2）社會分化論3）社會關系論4）文化規(guī)范論5）社會參與論1、傳播效果概念2、傳播效果研究歷程1）槍彈論概述宣傳研究缺陷2）有限效果論概述│①霍夫蘭與耶魯研究傳播來源方面研究知名度、可信度、休眠效果、動機│傳播方式方面研究“一面理”VS“兩面理”、“先說”VS“后說”│“結論由傳播者提出”VS“結論由受眾得出”五、傳播效果│“情感訴求”VS“理性訴求”│傳播對象方面研究聽從性、警鐘效果、防疫論│評價勸服藝術與說服效果；拘泥于實驗性數(shù)據；人工實驗環(huán)境│②兩級傳播理論A、伊利研究B、輿論領袖C、兩級傳播與多級傳播評價有限效果論的缺陷3）適度效果論概述①使用與滿足理論理論概述、主要觀點、評價②創(chuàng)新與擴散理論理論提出、主要觀點、評價③議程設置理論理論概述、主要觀點、理論應用、評價④教養(yǎng)理論理論提出、主要觀點、評價⑤知溝假說背景、理論提出、基本觀點、原因分析、理論發(fā)展與改進、意義4）強效果論概述沉默的螺旋理論理論提出、主要觀點、評價5）傳播效果研究的普遍理論個體社會化群體整合社會變革

簡介：宿州市埇橋區(qū)人力資源和社會保障局行政權力運行流程圖一、行政審批類1、非標準工時制審批流程圖單位申請單位申請申報單位應提供的材料1、企業(yè)營業(yè)執(zhí)照復印件；2、組織機構代碼證復印件；3、企業(yè)根據生產（經營）特點提出實施“非標準工時制”申請；4、實行非標準工時員工花名冊；5、企業(yè)職工代表大會討論“非標準工時制”實施方案的會議記錄、決議；6、填寫人力資源和社會保障行政部門提供的格式為“非標準工時制審批表”（一式三份）等十二項條件不符合或材料不全的退回，受理受理并一次性告知需要補充的材料窗口負責申報材料是否符合要求的審查，符合受理條件的，應當予以受理審查審查窗口將材料轉科室審查組織現(xiàn)場核查承辦人提出審查意見決定決定經審查核實，報領導審簽審批制作決定文件送達審批結果由窗口負責送達法定時限15日承辦機構勞動仲裁股服務電話055739012732、行政處罰類（權力事項行政處罰類（權力事項322322）流程圖）流程圖322埇橋區(qū)人社局行政處罰流程圖（簡易程序承辦機構勞動監(jiān)察大隊服務電話05573900383案件來源1①①①①①①①①①①①①①2①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①3①①①①①①4①①①①①①①①5①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①10①①①①①①①簡易程序①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①一般程序立案①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①5①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①調查取證2①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①60①①①①①①①①①①①①①①30①①①①①審批①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①擬定處罰意見①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①15①①①①處罰告知①①①①①①①①①①①①①①撤銷立案1①①①①①①①①①①2①①①①①①①①①①移送處理1①①①①①①①①①①①①①①①①2①①①①①①聽取當事人陳述和申辯重大處罰依法召開聽證會①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①依法制作處罰、處理決定7①①①①執(zhí)行處罰決定重大處罰報備案①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①2①①①①①①①5①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①依法證據保全①①①7①補充調查①①①①①①①①①①①①①①①①①①①審核①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①結案歸檔

簡介：1個案個案設計設計第七第七單元元統(tǒng)計統(tǒng)計單元內容元內容主要內容包括認識扇形統(tǒng)計圖的特點，運用扇形統(tǒng)計圖進行分析和了解必要的信息。教材通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的對比與作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能清楚地了解各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關系。單元目元目標認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖的可以直觀的反映部分數(shù)量與總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。單元重點元重點對扇形統(tǒng)計圖進行有效地分析。單元難點點掌握扇形統(tǒng)計圖的特點。課時課時安排安排本單元計劃用4課時完成教學內容。第一第一課時課時扇形扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖主備人趙娟教學內容教學內容教科書第96～97頁教學目教學目標1、了解扇形統(tǒng)計圖的特點，能看懂扇形統(tǒng)計圖，會看圖回答一些簡單的問題。進一步了解統(tǒng)計在實際生活中的地位和作用。2、通過學習活動，增強學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高應用意識。3、發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學重點教學重點對扇形統(tǒng)計圖進行有效地分析。教學教學難點掌握扇形統(tǒng)計圖的特點。教學準教學準備教學掛圖。學生課前收集自己一天內的作息時間安排情況的相關數(shù)據。收集家中一個月支出情況的相關數(shù)據。教學教學過程程一、孕伏新知一、孕伏新知同學們，喜歡什么運動項目你想知道六（1）班學生都喜歡哪些運動項目嗎出示教材第106頁上的情境圖。二、出示學二、出示學習目標了解扇形統(tǒng)計圖的特點，能看懂扇形統(tǒng)計圖，會看圖回答一些簡單的問題。三、自主學三、自主學習1、出示條形統(tǒng)計圖。學生觀察條形統(tǒng)計圖，思考下面的問題（1）現(xiàn)在你能清楚地看出各種運動的人數(shù)嗎條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點（2）從同學們喜歡的運動的情況來看，你還想提出哪些問題了解什么情況（3）從條形統(tǒng)計圖上能夠清楚地了解各部分量與總量之間的關系嗎四、合作交流四、合作交流1、出示扇形統(tǒng)計圖。2、小組合作，共同探究以下問題（1）、①喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的。②你從圖上還能讀出什么信息你還能提出什么問題③扇形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點小組討論扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點，通過問答活動，討論交流。（2）認識扇形統(tǒng)計圖的特點。①讓學生區(qū)別扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的不同特點。②扇形統(tǒng)計圖中，整個圓表示什么各個扇形表示什么小組討論，匯報交流。五、精五、精講點撥3個案個案設計設計表示參加各種活動的人數(shù)的百分比規(guī)定每人只參加一項且每人均參加則不下圍棋的人共有A259人B441人C350人D490人教學反思教學反思第二第二課時課時扇形扇形統(tǒng)計圖練習統(tǒng)計圖練習主備人趙娟教學內容教學內容教科書第109頁教學目教學目標1、通過實際問題進一步了解扇形統(tǒng)計圖的特點；2、能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，并能作出合理的解釋和推斷重點重點難點點能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息教學準教學準備分組調查我班同學1上學方式；2年齡分布情況；3喜歡吃的水果；4愛看的電視節(jié)目教學教學過程程、、基本基本練習練習據統(tǒng)計中國的肥胖兒童逐年增加，肥胖問題已成為威脅兒童健康的重大問題，肥胖問題在很大程度上與我們的飲食習慣有關，那么怎樣才是合理的飲食習慣呢這是專家研究制定出的飲食中各類食物的比重。從扇形統(tǒng)計圖中你獲得了哪些信息觀察扇形統(tǒng)計圖，思考以下問題1、扇形統(tǒng)計圖圓形代表什么2、各個扇形分別表示什么3、扇形的大小反映了什么分組交流，匯報二、基本二、基本練習練習1、你從下圖中了解到了什么分組交流匯報2、觀察下圖回答問題

簡介：1二次函數(shù)的圖象和性質（培優(yōu)教案）二次函數(shù)的圖象和性質（培優(yōu)教案）一課前訓練一課前訓練1已知拋物線上一部分點的橫坐標與縱坐標的對應值2YAXBXCXY如表所示，則下列說法中正確的是。（填寫序號）X－2－1012Y04664①拋物線與軸的一個交點為；X30，②函數(shù)的最大值為6；2YAXBXC③拋物線的對稱軸是直線；12X④在對稱軸的左側，隨的增大而增大。YX2若二次函數(shù)的圖象如圖所示，20YAXBXCA則下列結論中正確的個數(shù)是①；②；③；④。240BAC＞0ABC＞80AC＞930ABC＜A1B2C3D4二知識結構二知識結構22212040240YAXBXCABACBYAXAAAYAXXXXA定義一般式二次函數(shù)解析式頂點式交點式圖象開口方向、對稱軸、頂點坐標增減性、最值性質224000000AYABYYAXBXCBACXACYCCCCYCYCC開口方向同號對稱軸在軸的左側、異號對稱軸在軸的右側與軸的交點個數(shù)與軸交于正半軸的點，與軸交于原點與軸交于負半軸的點，三題型講練題型講練例1已知拋物線。2YXXM⑴寫出它的開口方向、對稱軸及頂點坐標；⑵當為何值時，拋物線的頂點在軸上方；MX⑶過拋物線與軸的交點作直線軸，交拋物線于另一點，YAABX∥B當時，求此拋物線的解析式。4AOBS分析⑴考察配方法；⑵欲使拋物線頂點在軸上方，必使頂點縱坐標為正；X⑶由直線軸可知兩點的縱坐標相等，進而可以求出值。ABX∥AB、M【解】⑴∵在中，二次項系數(shù)，∴開口向上，2YXXM10＞∵2205025YXXMXM∴對稱軸是直線，頂點坐標為。05X05025M，⑵∵欲使拋物線的頂點在軸上方，必使頂點的縱坐標為正數(shù)，X∴令，則，此時拋物線的頂點在軸上方0250M＞025M＞X⑶令，則，∴拋物線與軸交于點0XYM2YXXMY0AM，∵直線軸，∴。ABX∥BAYYM令，則，解得，，∴YM2XXMM10X21X1BM，∴在中，RTAOB，，011ABABXX0AOAXMYXO1X123∵直線經過點和點AC230A，3924M，∴，∴直線的解析式為3323010399245KBKKBBAC591033XY⑶存在。設拋物線的頂點為，06N，∵在中，RTAON222223643ANOAONAB∴以點為圓心、為半徑作圓，與拋物線在軸的上方A43ABX一定有交點（即點），連接，再作的平分線QNAQQAB，交拋物線于點，連接，此時由得APPBPPQ、SAS。AQPABP≌例2已知拋物線與軸交于2424YXMXMX1200AXBX，、，兩點，其中且，與軸交于點。12XX＜1220XXYC⑴求拋物線的解析式；⑵能否找到直線與拋物線交于兩點且使軸恰好平分YKXBPQ、Y的面積若能，求出滿足的條件；若不能，說明理由。CPQKB、【解】⑴令，則有，0Y24240XMXM∵2244124320MMM＞∴對于一切實數(shù)M，拋物線與軸恒有兩個交點，X∵由根與系數(shù)的關系得①，②124XXM1224XXM∴把①代入得③，1220XX24XM把③代入得④，1220XX128XM把③、④代入得1224XXM28424MMM化簡整理得，解得，。29140MM12M27M當時，，與相符；12M1242XX，12XX＜當時，，與不符舍去27M1263XX，12XX＜∴拋物線的解析式為。228YXX⑵能，理由如下（如圖）假設符合題意的直線與軸交于點，YKXBYD∵，即，∴CDPCDQSS1122PQCDXCDXAAPQXX∵由題意知兩點必在軸的兩側，∴，即PQ、YPQXX0PQXX∵由得（）228YKXBYXX2280XKXB∴一定是方程的兩根，∴，∴PQXX、20PQXXK2K∵直線與拋物線有兩個交點YKXB228YXX∴，即，解得0＞22480KB＞8B＜∴且為所求。2K8B＜練習練習1已知拋物線與軸分別交于兩點2211YKXKXX1200AXBX，、，其中，則下列結論中正確的是（只需填寫序號）。12XX＜①當時，；②當時，；③方程2X1Y2XX＞0Y＞有兩個不相等的實數(shù)根；④，22110KXKX12XX、11X＜；⑤。21X＞22114KXXK

簡介：1主要農作物品種試驗、審定權力運行流程圖主要農作物品種試驗、審定權力運行流程圖未通過通過未通過通過未通過按時提供逾期未提供不符合符合受理條件省農作物品種審定委員會辦公室收到申請材料60日內完成申請材料的受理工作。按照規(guī)定受理，通知申請者30日內提供試驗種子。通知申請者，申請者可以在接到通知后60日內陳述意見或者對申請材料予以修正，逾期未陳述意見或者修正的，視為撤回申請；修正后仍然不符合規(guī)定的，駁回申請。安排區(qū)域試驗、抗性鑒定等測試。完成試驗程序并通過田間考察的品種由省農作物品種審定委員會辦公室對試驗材料統(tǒng)一整理提交相關專業(yè)委員會進行初審。審核同意的，通過審定。品種名稱等信息報農業(yè)部公示，公示期滿后，由省農作物品種審定委員會編號、頒發(fā)證書，省農業(yè)行政主管部門公告，并報國家農作物品種審定委員會備案。視為撤回申請安排第二年區(qū)域試驗、抗性鑒定、DUS測試等。終止試驗，通知申請者安排生產試驗、品質檢測等，并組織相關專業(yè)委員會委員進行品種田間考察。審核未通過的品種，通知申請者。申請者對審定結果有異議的，可在30日內申請復審。省農作物品種審定委員會應當在下一次審定會議期間進行復審。終止試驗，通知申請者單位或個人向省農作物品種審定委員會辦公室（山西省農業(yè)種子總站）提出申請，提供品種審定申請書、品種選育報告等書面材料。初審通過的品種在省農業(yè)行政主管部門官方網站公示，公示期滿后，提交省農作物品種審定委員會主任委員會審核。未通過淘汰，通知申請者淘汰，通知申請者3主要農作物品種退出流程圖主要農作物品種退出流程圖擬退出的品種，由省農作物品種審定委員會辦公室在書面征求育種者或品種權人意見后提出建議，經相關專業(yè)委員會初審后，在省農業(yè)行政主管部門官方網站公示，公示期不少于60日。公告退出的品種，自退出公告發(fā)布之日起停止生產，自退出公告發(fā)布一個生產周期后停止經營、推廣。省農作物品種審定委員會認為有必要的，可以決定自退出公告發(fā)布之日起停止經營、推廣。主要農作物品種退出公告報國家農作物品種審定委員會備案。公示期滿后，提交省農作物品種審定委員會主任委員會審核，審核同意退出的，省農業(yè)行政主管部門發(fā)布公告。審定通過的主要農作物品種，在使用過程中發(fā)現(xiàn)有不可克服的缺點的、種性嚴重退化的或未按要求提供品種標準樣品的，實行退出。

簡介：山東青年政治學院畢業(yè)實習工作流程山東青年政治學院畢業(yè)實習工作流程【各學院】制定畢業(yè)實習實施方案并報教務處審核（本科專業(yè)第七學期第（本科專業(yè)第七學期第10周前，周前，“2505”?？茖I(yè)第五專科專業(yè)第五學期第學期第10周前，周前，“21”專科專業(yè)第四學期第?？茖I(yè)第四學期第10周前）周前）【教學秘書】在校友邦實習實踐平臺上完善基礎信息并建立實習計劃，【教研室】修訂實習教學大綱和實習指導書并上傳平臺（同學期第（同學期第15周前）周前）【各學院】開展實習動員，對學生進行安全教育，宣布注意事項及實習紀律，組織學生學習實習管理辦法、實習守則以及校友邦平臺的使用，組織落實學生畢業(yè)實習單位及安排意向（同學期第（同學期第15周前）周前）【學生】注冊激活校友邦平臺賬號，提交實習崗位，【指導教師】審核實習崗位；【學院】向教務處報送分專業(yè)畢業(yè)實習計劃表（同學期第（同學期第18周前）周前）【學生】開始實習，在平臺上編輯周（月日）志，【指導教師】批閱周（月日）志并與學生保持聯(lián)系，了解實習情況，【教學管理人員】監(jiān)控實習過程（本科專業(yè)第八學期，（本科專業(yè)第八學期，“2505”?？茖I(yè)第六學期，?？茖I(yè)第六學期，“21”?？茖I(yè)第五、六學期）?？茖I(yè)第五、六學期）【各學院】開展實習中期檢查工作，并向教務處報送中期檢查情況總結。【教務處】抽查實習情況（實習中期）（實習中期）實習結束，【學生】在平臺上申請實習結束，【指導教師】審核實習結束申請，【學生】在平臺上提交實習報告和實習鑒定表，【指導教師】審核實習報告和實習鑒定表，進行實習鑒定和成績評定并錄入教務系統(tǒng)，【學生】導出并打印實習手冊和實習鑒定表并交學院（最后一學期第（最后一學期第14周前）周前）【各學院】整理檔案（包括專科畢業(yè)論文（設計）評審登記表、實習手冊、畢業(yè)指導教師工作報告、優(yōu)秀實習報告匯編等成果材料和管理材料）；開展畢業(yè)實習工作總結，推薦優(yōu)秀實習指導教師，向教務處提交學院畢業(yè)實習工作總結、優(yōu)秀實習報告匯編和指導教師工作報告（次學年第一學期第（次學年第一學期第2周）周）（注畢業(yè)實習實施方案的內容應至少包括總體原則、組織管理、實習指導教師的確定、實習單位的確定、實習各環(huán)節(jié)工作安排等部分。相關表格可從校友邦平臺導出或教務處網站“下載專區(qū)各類表格”欄目下載。）

簡介：1婦幼衛(wèi)生處母嬰保健技術服務、計劃生育技術服務婦幼衛(wèi)生處母嬰保健技術服務、計劃生育技術服務許可流程圖許可流程圖醫(yī)療保健機構提出申請市行政許可中心依據相關法律法規(guī)，組織專家現(xiàn)場踏勘依據專家現(xiàn)場審核意見，出具是否準予的初步意見報分管局領導審核在時限范圍內作出準予或不準予許可的決定母嬰保健技術服務、計劃生育技術服務3擬定本市婦幼衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃、政策等事項流程圖擬定本市婦幼衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃、政策等事項流程圖市衛(wèi)生局婦幼處根據工作實際，適時提出擬定婦幼衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃、政策需求市衛(wèi)生局婦幼處組織專家論證發(fā)展規(guī)劃，并草擬發(fā)展規(guī)劃、政策規(guī)范市衛(wèi)生局婦幼處審核規(guī)劃、政策報告市政府常務會工作會議審議以市衛(wèi)生局名義向市政府報送報主管局領導審批通過后向社會公布實施經反復修改完善涉及到全局性重大工作時向社會征求意見

簡介：中國建筑史中國建筑史前言中國古代建筑特征前言中國古代建筑特征1、干闌式建筑（木構架建筑）井干式建筑（不是木構架建筑）2、最早空間理論老子道德經三十輻共一轂，當其無，有車之用。埏埴以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。3、影響建筑形制的因素1、玄學2、禮制周禮考工記匠人營國，方九里，旁三門，國中九經九緯，經涂九軌，左祖右社，面朝后市，市朝一夫。4、中西建筑文化的差異穩(wěn)定，變革第1章清式木構架建筑平面清式木構架建筑平面第1節(jié)單體建筑平面單體建筑平面1、單體建筑平面的構成要素間1、間的概念（1）四柱之間的空間（2）兩榀屋架之間的空間（與山墻平行的屋架的空間）2、出廊正式出廊（1）無廊式（2）前出廊式（3）前后廊式（4）周圍廊式3、面闊和進深4、間的名稱（1）十一開間盡間稍間次三間次二間次間明間明間次間次二間次三間稍間盡間（2）九開間盡間稍間次二間次間明間明間次間次二間稍間盡間（3）七開間盡間稍間次間明間明間次間稍間盡間（4）防護戒衛(wèi)功能每個院都可做關卡（5）倫理禮儀功能家族聚居的生活方式。禮制（儒家）（6）審美怡樂功能庭院式布局的空間序列有時空性4、庭院式組群的平面布局和特點（審美功能）（1）突出內向型布局（2）突出建筑空間的藝術表現(xiàn)力（3）突出建筑藝術的時空性（4）突出單體門的作用（5）突出亦里亦外的空間2、庭院式的構成機制和組合方式1、構成機制（種類）庭院式（1）廊院式①單核殿堂棟②多重（雙核）前后二、三棟（2）合院式①二合院、三合院、四合院②中庭式A、離散型B、毗鄰型中殿式A、配殿貼邊B、配殿內移（1）廊院式廊院是以回廊圍合成院，沿縱軸線在院子中間偏后或偏北的位置設主體殿堂一棟或前后二三棟。廊院式是早期大型庭院的主要布局方式。（2）合院式合院式是由若干棟單體建筑和墻、廊圍合成二合院、三合院、四合院。每一院落稱為一“進”，若干“進”沿縱身軸線串聯(lián)，稱為一“落”或一“路”。（3）中庭式主殿坐北，把主殿設在庭院北沿正中相應的東西配殿也對稱的處在東西兩側的院墻，廊廡部位主輔建筑都與院墻、廊廡一起貼邊布置，起到庭院空間的圍合構成作用?？尚纬珊甏蟮拈_敞院，也可形成小巧的內聚院。（4）中殿式主要建筑或次要建筑坐中的布局，把主要殿堂設在庭院之內，通常位于中軸線偏后的位置，以保證殿前空間有一定的深度。兩側的東西配殿有兩種情況一種貼邊布置，一種內移到院子內。（1）（2）（3）（4）

簡介：上海市技術標準專項項目申報及管理流程圖上海市技術標準專項項目申報及管理流程圖負責部門市科委主要任務對申報項目進行形式審核項目申報者依據指南要求登陸上海科技網進行網上填報，在規(guī)定時間內完成網上提交并報送書面材料項目申報項目審核項目評審負責部門市科委主要任務組織專家對通過形式審核的項目進行評審項目審批負責部門市科委主要任務根據專家評審意見，對申報項目進行審批負責部門市科委主要任務對通過審批的項目進行立項、簽訂合同負責部門市科委、市財政局主要任務按合同規(guī)定將相應款項撥付給項目承擔方項目撥款項目監(jiān)管負責部門市科委主要任務對項目合同資金執(zhí)行情況進行監(jiān)管項目驗收負責部門市科委主要任務組織專家驗收，并根據驗收審批結論撥付項目尾款項目立項項目指南負責部門市科委主要任務通過科技網對社會公開發(fā)布項目指南上海市技術標準專項項目申報及管理流程圖上海市技術標準專項項目申報及管理流程圖負責部門市科委主要任務對申報項目進行形式審核項目申報者依據指南要求登陸上海科技網進行網上填報，在規(guī)定時間內完成網上提交并報送書面材料項目申報項目審核項目評審負責部門市科委主要任務組織專家對通過形式審核的項目進行評審項目審批負責部門市科委主要任務根據專家評審意見，對申報項目進行審批負責部門市科委主要任務對通過審批的項目進行立項、簽訂合同負責部門市科委、市財政局主要任務按合同規(guī)定將相應款項撥付給項目承擔方項目撥款項目監(jiān)管負責部門市科委主要任務對項目合同資金執(zhí)行情況進行監(jiān)管項目驗收負責部門市科委主要任務組織專家驗收，并根據驗收審批結論撥付項目尾款項目立項項目指南負責部門市科委主要任務通過科技網對社會公開發(fā)布項目指南

簡介：1第四章第三單元第四章第三單元三角函數(shù)的圖象與性質三角函數(shù)的圖象與性質教材為新人教版（高中數(shù)學必修第一冊教材為新人教版（高中數(shù)學必修第一冊（下））第一課時第一課時教學課題教學課題481正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象與性質（一）教學目標教學目標一知識目標知識目標1正弦函數(shù)的圖象；2余弦函數(shù)的圖象二能力目標能力目標1會用單位圓中的線段畫出正弦函數(shù)的圖象；2用誘導公式畫出余弦函數(shù)的圖象；3會用“五點法”畫正、余弦函數(shù)的圖象三德育目標德育目標1培養(yǎng)學生的數(shù)形結合思想；2滲透由抽象到具體思想；3使學生理解動與靜的辯證關系，注意與其他學科之間的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學在其他學科及社會中的應用；4培養(yǎng)學生主動探索的精神，獨立解決問題的能力教材分析教材分析在前面引進了任意角三角函數(shù)的定義的基礎上，本節(jié)對正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質作了系統(tǒng)的研究本節(jié)的主要內容是正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象與性質教科書先利用正弦線畫出函數(shù)Y＝SINX，X∈［0，2］的圖象并根據“終邊相同的角有相同的三角函數(shù)值”再將其向左、右平行移動每次2個單位長度，就可以得到正弦函數(shù)Y＝SINX在X∈R上的圖象，即正弦曲線，在此基礎上，利用誘導公式SIN2XSINX2把正弦曲線向左平行移COSYXCOSX3利用單位圓畫正弦曲線及用誘導公式畫出余弦曲線教具準備教具準備多媒體課件幾何畫板幾何畫板課件內容如下①三角函數(shù)線的意義；②在直角坐標系的X軸上任意取一點O1，以O1為圓心作單位圓，從⊙O1與X軸的交點A起把⊙O1分成12等份份數(shù)宜取6的倍數(shù)，份數(shù)越多，畫出的圖象越精確過⊙O1上的各分點作X軸的垂線，可以得到對應于0、6、3、2、、2等角的正弦線，相應地，再把X軸上從0到2這一段2≈628分成12等份例如，從原點起向右的第四個點，就是對應于2角的點把角X的正弦線向右平移，使它的起點與X軸上的點X重合例如，把正弦線Ｏ1B向右平移，使點O1與X軸上的點2重合再用光滑曲線把這些正弦線的終點連結起來，就得到了函數(shù)Y＝SINX在［0，2］上的圖象，并根據“終邊相同的角有相同的三角函數(shù)值”再將其向左、右平行移動每次2個單位長度，就可以得到正弦函數(shù)Y＝SINX在X∈R上的圖象，即正弦曲線教學方法教學方法建構式教學法學生的現(xiàn)狀和教材學生的現(xiàn)狀和教材已學好指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)及本章第一、二單元，能運用函數(shù)及第一、二單元的有關知識去解決一些簡單問題的高一學生教學流程教學流程（Ⅰ）示疑）示疑創(chuàng)設問題情境創(chuàng)設問題情境問題請聽下面兩句詩“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”“君住長江頭，我住長江尾，日夜思君不見君，共引長江水”同學們濤濤江河之水能否在你們心中激起“波動”這類波動都否用數(shù)學工具來描述數(shù)學源于實際