簡介：體驗思維導(dǎo)圖導(dǎo)寫作的快樂（二）體驗思維導(dǎo)圖導(dǎo)寫作的快樂（二）以圖導(dǎo)寫，用上閱讀中獲得的好東西以圖導(dǎo)寫，用上閱讀中獲得的好東西華南師范大學(xué)附屬小學(xué)510631江偉英（特級教師）作文是用來表達思想、與人交流思想的。作文要提升表達的效果，寫作的語言就要注意表達的方式，要注重修辭。修辭，就是選擇、調(diào)整言詞和句式，或者運用特殊的方法來表達思想感情的技巧。學(xué)生可以通過思維導(dǎo)圖，促進閱讀積累，打開眼界，增長見識，豐富寫作的素材，學(xué)習(xí)寫作的技巧。以讀導(dǎo)寫，常常仿寫練筆，能使寫作時，下筆成文時，自如地運用各種修辭手法和表現(xiàn)方式，讓描寫更逼真、傳神。堅持多讀多寫，方可彼妍我峭，惟妙惟肖。例如，小學(xué)五年級的教材中要求學(xué)生寫一個特點鮮明的人物，而且要求很明確1要寫出人物的特點。就是要求學(xué)生寫出這人與其他人不同的地方。2要通過具體的事件來表現(xiàn)人物。即可以一人一事，也可以寫幾件事，但所選的事件要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)特點。3要注重刻畫人物的外貌與內(nèi)心（心理活動），抓住人物細微的動作及其變化進行具體、生動的描寫。即主要抓住細節(jié)刻畫人物，使人物形象栩栩如生，有血有肉。這樣，要寫一篇以事表人的文章，若要以“總分總”結(jié)構(gòu)來寫作，總述該敘述什么，分述可以從哪幾方面來展開，這些寫作方式學(xué)生們在單元閱讀中都是有機會接觸到的，也有一些套路可循的。只是，這種單元閱讀學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生常常用記批注、寫閱讀筆記等文字方式來記錄。這種提綱要領(lǐng)式的記錄，重理性聯(lián)系，多邏輯思維，令學(xué)生經(jīng)常顧此失彼。我們的課堂一向少關(guān)注感性的認識，少關(guān)注色彩、形狀、構(gòu)圖等最能表達個性心理特質(zhì)的元素，這是語文教學(xué)常有的誤區(qū)。學(xué)生不是語言的研究者，學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是實踐者，學(xué)生需要在語言實踐中學(xué)習(xí)方法，積累經(jīng)驗。而思維導(dǎo)圖反映的最形象、最顯性的東西，恰是語文學(xué)習(xí)、文字創(chuàng)作所要表現(xiàn)和表達的重點。所以老師要注意把握好每一篇課文的學(xué)習(xí)在整個單元的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在整個語文學(xué)習(xí)的階段位置，有方向性地進行讀寫指導(dǎo)，利用好思維導(dǎo)圖這一學(xué)習(xí)工具，使學(xué)生在學(xué)習(xí)人物描寫這一單元的每一篇課文的過程中，都能有意識地注意品讀、分析和理解刻畫人物的表現(xiàn)方法，以圖導(dǎo)讀，以讀導(dǎo)寫。圖37小嘎子和胖墩兒比賽摔跤畫出這個片段的閱讀思維導(dǎo)圖（圖37），學(xué)生的認識就可以一目了然。學(xué)生讀懂了，刻畫這個個性鮮明的男孩子是寫了他“從不單憑力氣”跟人硬拼，而是“一向仗著”自己“眼疾手快”，所以，跟胖墩兒摔跤，“自然不跟他一叉一摟”，而選擇了適合自己特長的“隨便摔”的方式。寫小嘎子摔跤時，從不同的方面對小嘎子的摔跤動作進行細致的描繪。整個摔跤過程都處處可體現(xiàn)小嘎子機靈、敏捷、有智謀、爭強好勝、富有心計的個性特點。思維導(dǎo)圖輔助閱讀是使學(xué)生閱讀理解過程圖式化、直觀形象化。學(xué)生在不斷接觸文本，用心繪制作者的寫作構(gòu)思圖閱讀思維導(dǎo)圖過程中，也逐步學(xué)會觸類旁通，獲得獨立解決同類“寫作問題”的能力，增強獨立寫作的自信程度和構(gòu)思注意力的集中程度，學(xué)生利用思維導(dǎo)圖主動理解、感知和學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地調(diào)用各種寫作手法，并能通過思維導(dǎo)圖嘗試規(guī)劃自己的寫作主題，安排自己的作文內(nèi)容和寫作思路，從整體上布局謀篇，豐富寫作的內(nèi)容。通過閱讀思維導(dǎo)圖，直觀地分析、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確運用動詞和細致描寫心理活動等刻畫人物的寫作方法后，學(xué)生可以以圖38幫助記憶，寫人可從人物在事件當(dāng)中的神態(tài)、外貌特征、表情、動作、內(nèi)心感受、語言等這幾方面對人物的性格特征、品質(zhì)特點進行刻畫。

簡介：001企業(yè)固定資產(chǎn)投資項目核準(zhǔn)或備案流程圖到政務(wù)大廳窗口提出申請申請人不屬于審批范疇或不屬于本機關(guān)職權(quán)范圍的，不予受理，出具不予受理通知書并說明理由材料不齊全或者不符合法定形式的，一次性告知申請人補正材料依法需要聽證的，組織聽證不予以審批的，制作文書，說明理由，并告知依法申請復(fù)議、提起行政訴訟的權(quán)利予以審批的，制作文書送達通知申請人依法公開受理在規(guī)定時間內(nèi)受理申請材料齊全、符合法定形式，或者申請人按照本行政機關(guān)的要求提交全部補正申請材料的，予以受理審查承辦處室依法對申請材料進行審查，根據(jù)需要征求相關(guān)部門意見，組織相關(guān)評審或評估依法作出決定承辦機構(gòu)投資處、外資處、地區(qū)處、農(nóng)經(jīng)處、工業(yè)處、服務(wù)業(yè)處、高新處、資環(huán)處、社會處、經(jīng)貿(mào)處、能源處、新能源辦、氣候處、就業(yè)處、交通處、科教處、信息化處服務(wù)電話03513119105（政務(wù)大廳）03513119127（投資處）03513119515（外資處）03513119411（地區(qū)處）03513119123（農(nóng)經(jīng)處）03513119320（工業(yè)處）03513119113（服務(wù)業(yè)處）03513119207（高新處）03513119115（資環(huán)處）03513119315（社會處）03513119435（經(jīng)貿(mào)處）03513119227（能源處）03513119811（新能源辦）03513119805（氣候處）03513119807（就業(yè)處）03513119421（交通處）03513119213（科教處）03513119437（信息化處）監(jiān)督電話03513119582法定期限核準(zhǔn)15個工作日，備案5個工作日（不含評審、修改文本、聽證和公示等時間）承諾期限核準(zhǔn)15個工作日，備案5個工作日（不含評審、修改文本、聽證和公示等時間）003境外投資項目和外商投資項目核準(zhǔn)或備案流程圖到政務(wù)大廳窗口提出申請申請人不屬于本機關(guān)職權(quán)范圍的，不予受理，出具不予受理通知書并說明理由材料不齊全或者不符合法定形式的，一次性告知申請人補正材料依法需要聽證的，組織聽證不予以審批的，制作文書，說明理由，并告知依法申請復(fù)議、提起行政訴訟的權(quán)利予以審批的，制作文書送達通知申請人依法公開受理在規(guī)定時間內(nèi)受理申請材料齊全、符合法定形式，或者申請人按照本行政機關(guān)的要求提交全部補正申請材料的，予以受理審查承辦處室依法對申請材料進行審查，根據(jù)需要征求相關(guān)部門意見，組織相關(guān)評審決定依法作出決定承辦機構(gòu)外資處服務(wù)電話03513119105（政務(wù)大廳）03513119515（外資處）監(jiān)督電話03513119582法定期限20個工作日（不含評審、修改文本、聽證和公示等時間）承諾期限18個工作日（不含評審、修改文本、聽證和公示等時間）004招標(biāo)方案核準(zhǔn)流程圖

簡介：傳播學(xué)教程傳播學(xué)教程框架圖框架圖1、國外1）共享說互動說符號說影響說一、傳播定義2、郭氏二、傳播類型人內(nèi)人際群體組織大眾三、傳播功能1、國外學(xué)者1）拉斯韋爾“三功能說”2）賴特“四功能說”3）施拉姆“功能觀”（社會功能）4）拉扎斯菲爾德、默頓“功能觀”2、傳播的正面功能1）傳播信息2）引導(dǎo)輿論3）教育大眾4）提供娛樂什么是3、傳播的負面功能1）混淆是非2）麻醉精神3）信息過量4）喪失自由傳播5）審美弱化6）影響健康7）國家主權(quán)二四四、傳播模式1、概念、內(nèi)容、類型五2、線性傳播過程模式與評價1）拉斯韋爾模式2）香農(nóng)韋弗數(shù)學(xué)模式六七十三3、控制論傳播過程模式與評價1）奧斯古德施拉姆模式2）施拉姆大眾傳播模式3）韋斯特利麥克萊恩模式4、系統(tǒng)傳播過程模式1）賴利夫婦模式2）馬萊茨克模式3）德弗勒模式五、傳播進程口語文字印刷電子六、傳播現(xiàn)狀1、國際傳播與全球傳播1）概念2）影響和沖擊2、世界信息傳播新秩序1）歷史背景2）“新世界信息秩序”論爭三個階段3、國際傳播與全球傳播研究的重要問題1）國際新聞選擇的價值標(biāo)準(zhǔn)2）信息主權(quán)3）文化帝國主義1）產(chǎn)生的背景傳播媒介的發(fā)展歷史社會環(huán)境社會科學(xué)的發(fā)展2）為何誕生美國政治經(jīng)濟社會一、傳播學(xué)的產(chǎn)生確立3）早期學(xué)術(shù)思想源流①歐洲源流②美國源流4）四大先驅(qū)與施拉姆傳播學(xué)5）信息論與控制論對傳播學(xué)的貢獻是什么二、傳播學(xué)的研究對象社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律三、傳播學(xué)的主要學(xué)派1）經(jīng)驗學(xué)派一十四十五2）批判學(xué)派①政治經(jīng)濟學(xué)派②文化研究學(xué)派③意識形態(tài)“霸權(quán)”理論④哈貝馬斯的批判理論⑤法蘭克福學(xué)派3）兩者的比較研究目的研究焦點研究方法社會觀四、傳播學(xué)的研究方法1）兩種方法系統(tǒng)定性研究、定量研究2）具體研究方法①抽樣調(diào)查法②內(nèi)容分析法③控制實驗法一、傳播的符號1、信息1）實質(zhì)與特征2）信息爆炸與信息社會2、符號1）定義2）特性3）類型1、傳播者2、社會制度與傳播制度1）互動關(guān)系2）施拉姆報刊四種理論①集權(quán)主義②自由主義③社會責(zé)任④蘇聯(lián)共產(chǎn)主義二、傳播者3、傳播者與把關(guān)1）“把關(guān)”“把關(guān)人”概念2）把關(guān)的原因信息差異性傳者差異性受眾差異性3）把關(guān)的過程收集信息過濾信息制作信息傳播信息4、影響傳播者把關(guān)的因素1）政治、法律2）經(jīng)濟3）社會、文化4）技術(shù)5）信息傳播的6）信息7）組織8）受眾9）傳者過程1、媒介、傳播媒介、大眾傳播媒介三八2、認識媒介1）意義認識傳播手段、改進傳播工作、認清發(fā)展方向九十三、傳播媒介2）觀點取長補短十一十二3）角度媒介的傳播手段、媒介的時效性、媒介的持久性、受眾的參與度4）類別報紙廣播電視雜志網(wǎng)絡(luò)3、麥克盧漢的媒介理論1）其人2）其論媒介是人的延伸、媒介即訊息、地球村3）意義和局限1、受眾定義、分類、權(quán)利和動機2、主要的受眾觀1）作為社會群體成員的受眾2）市場的受眾3）權(quán)利主體的受眾四、受眾3、受眾與信息1）受眾選擇信息的過程選擇性接觸、選擇性理解、選擇性記憶2）影響受眾選擇的因素①社會文化因素社會環(huán)境、社會地位、文化背景②心理因素選擇性心理、逆反心理、從眾心理4、有關(guān)受眾的主要理1）個人差異論2）社會分化論3）社會關(guān)系論4）文化規(guī)范論5）社會參與論1、傳播效果概念2、傳播效果研究歷程1）槍彈論概述宣傳研究缺陷2）有限效果論概述│①霍夫蘭與耶魯研究傳播來源方面研究知名度、可信度、休眠效果、動機│傳播方式方面研究“一面理”VS“兩面理”、“先說”VS“后說”│“結(jié)論由傳播者提出”VS“結(jié)論由受眾得出”五、傳播效果│“情感訴求”VS“理性訴求”│傳播對象方面研究聽從性、警鐘效果、防疫論│評價勸服藝術(shù)與說服效果；拘泥于實驗性數(shù)據(jù)；人工實驗環(huán)境│②兩級傳播理論A、伊利研究B、輿論領(lǐng)袖C、兩級傳播與多級傳播評價有限效果論的缺陷3）適度效果論概述①使用與滿足理論理論概述、主要觀點、評價②創(chuàng)新與擴散理論理論提出、主要觀點、評價③議程設(shè)置理論理論概述、主要觀點、理論應(yīng)用、評價④教養(yǎng)理論理論提出、主要觀點、評價⑤知溝假說背景、理論提出、基本觀點、原因分析、理論發(fā)展與改進、意義4）強效果論概述沉默的螺旋理論理論提出、主要觀點、評價5）傳播效果研究的普遍理論個體社會化群體整合社會變革

簡介：宿州市埇橋區(qū)人力資源和社會保障局行政權(quán)力運行流程圖一、行政審批類1、非標(biāo)準(zhǔn)工時制審批流程圖單位申請單位申請申報單位應(yīng)提供的材料1、企業(yè)營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件；2、組織機構(gòu)代碼證復(fù)印件；3、企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)（經(jīng)營）特點提出實施“非標(biāo)準(zhǔn)工時制”申請；4、實行非標(biāo)準(zhǔn)工時員工花名冊；5、企業(yè)職工代表大會討論“非標(biāo)準(zhǔn)工時制”實施方案的會議記錄、決議；6、填寫人力資源和社會保障行政部門提供的格式為“非標(biāo)準(zhǔn)工時制審批表”（一式三份）等十二項條件不符合或材料不全的退回，受理受理并一次性告知需要補充的材料窗口負責(zé)申報材料是否符合要求的審查，符合受理條件的，應(yīng)當(dāng)予以受理審查審查窗口將材料轉(zhuǎn)科室審查組織現(xiàn)場核查承辦人提出審查意見決定決定經(jīng)審查核實，報領(lǐng)導(dǎo)審簽審批制作決定文件送達審批結(jié)果由窗口負責(zé)送達法定時限15日承辦機構(gòu)勞動仲裁股服務(wù)電話055739012732、行政處罰類（權(quán)力事項行政處罰類（權(quán)力事項322322）流程圖）流程圖322埇橋區(qū)人社局行政處罰流程圖（簡易程序承辦機構(gòu)勞動監(jiān)察大隊服務(wù)電話05573900383案件來源1①①①①①①①①①①①①①2①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①3①①①①①①4①①①①①①①①5①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①10①①①①①①①簡易程序①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①一般程序立案①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①5①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①調(diào)查取證2①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①60①①①①①①①①①①①①①①30①①①①①審批①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①擬定處罰意見①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①15①①①①處罰告知①①①①①①①①①①①①①①撤銷立案1①①①①①①①①①①2①①①①①①①①①①移送處理1①①①①①①①①①①①①①①①①2①①①①①①聽取當(dāng)事人陳述和申辯重大處罰依法召開聽證會①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①依法制作處罰、處理決定7①①①①執(zhí)行處罰決定重大處罰報備案①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①2①①①①①①①5①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①依法證據(jù)保全①①①7①補充調(diào)查①①①①①①①①①①①①①①①①①①①審核①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①結(jié)案歸檔

簡介：1個案個案設(shè)計設(shè)計第七第七單元元統(tǒng)計統(tǒng)計單元內(nèi)容元內(nèi)容主要內(nèi)容包括認識扇形統(tǒng)計圖的特點，運用扇形統(tǒng)計圖進行分析和了解必要的信息。教材通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的對比與作用的對比，引導(dǎo)學(xué)生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能清楚地了解各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。單元目元目標(biāo)認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖的可以直觀的反映部分數(shù)量與總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。單元重點元重點對扇形統(tǒng)計圖進行有效地分析。單元難點點掌握扇形統(tǒng)計圖的特點。課時課時安排安排本單元計劃用4課時完成教學(xué)內(nèi)容。第一第一課時課時扇形扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖主備人趙娟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書第96～97頁教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1、了解扇形統(tǒng)計圖的特點，能看懂扇形統(tǒng)計圖，會看圖回答一些簡單的問題。進一步了解統(tǒng)計在實際生活中的地位和作用。2、通過學(xué)習(xí)活動，增強學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高應(yīng)用意識。3、發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學(xué)重點教學(xué)重點對扇形統(tǒng)計圖進行有效地分析。教學(xué)教學(xué)難點掌握扇形統(tǒng)計圖的特點。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。學(xué)生課前收集自己一天內(nèi)的作息時間安排情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。收集家中一個月支出情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。教學(xué)教學(xué)過程程一、孕伏新知一、孕伏新知同學(xué)們，喜歡什么運動項目你想知道六（1）班學(xué)生都喜歡哪些運動項目嗎出示教材第106頁上的情境圖。二、出示學(xué)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)了解扇形統(tǒng)計圖的特點，能看懂扇形統(tǒng)計圖，會看圖回答一些簡單的問題。三、自主學(xué)三、自主學(xué)習(xí)1、出示條形統(tǒng)計圖。學(xué)生觀察條形統(tǒng)計圖，思考下面的問題（1）現(xiàn)在你能清楚地看出各種運動的人數(shù)嗎條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點（2）從同學(xué)們喜歡的運動的情況來看，你還想提出哪些問題了解什么情況（3）從條形統(tǒng)計圖上能夠清楚地了解各部分量與總量之間的關(guān)系嗎四、合作交流四、合作交流1、出示扇形統(tǒng)計圖。2、小組合作，共同探究以下問題（1）、①喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的。②你從圖上還能讀出什么信息你還能提出什么問題③扇形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點小組討論扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點，通過問答活動，討論交流。（2）認識扇形統(tǒng)計圖的特點。①讓學(xué)生區(qū)別扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的不同特點。②扇形統(tǒng)計圖中，整個圓表示什么各個扇形表示什么小組討論，匯報交流。五、精五、精講點撥3個案個案設(shè)計設(shè)計表示參加各種活動的人數(shù)的百分比規(guī)定每人只參加一項且每人均參加則不下圍棋的人共有A259人B441人C350人D490人教學(xué)反思教學(xué)反思第二第二課時課時扇形扇形統(tǒng)計圖練習(xí)統(tǒng)計圖練習(xí)主備人趙娟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書第109頁教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1、通過實際問題進一步了解扇形統(tǒng)計圖的特點；2、能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息，并能作出合理的解釋和推斷重點重點難點點能從扇形統(tǒng)計圖中獲取正確的信息教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備分組調(diào)查我班同學(xué)1上學(xué)方式；2年齡分布情況；3喜歡吃的水果；4愛看的電視節(jié)目教學(xué)教學(xué)過程程、、基本基本練習(xí)練習(xí)據(jù)統(tǒng)計中國的肥胖兒童逐年增加，肥胖問題已成為威脅兒童健康的重大問題，肥胖問題在很大程度上與我們的飲食習(xí)慣有關(guān)，那么怎樣才是合理的飲食習(xí)慣呢這是專家研究制定出的飲食中各類食物的比重。從扇形統(tǒng)計圖中你獲得了哪些信息觀察扇形統(tǒng)計圖，思考以下問題1、扇形統(tǒng)計圖圓形代表什么2、各個扇形分別表示什么3、扇形的大小反映了什么分組交流，匯報二、基本二、基本練習(xí)練習(xí)1、你從下圖中了解到了什么分組交流匯報2、觀察下圖回答問題

簡介：1二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（培優(yōu)教案）二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（培優(yōu)教案）一課前訓(xùn)練一課前訓(xùn)練1已知拋物線上一部分點的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的對應(yīng)值2YAXBXCXY如表所示，則下列說法中正確的是。（填寫序號）X－2－1012Y04664①拋物線與軸的一個交點為；X30，②函數(shù)的最大值為6；2YAXBXC③拋物線的對稱軸是直線；12X④在對稱軸的左側(cè)，隨的增大而增大。YX2若二次函數(shù)的圖象如圖所示，20YAXBXCA則下列結(jié)論中正確的個數(shù)是①；②；③；④。240BAC＞0ABC＞80AC＞930ABC＜A1B2C3D4二知識結(jié)構(gòu)二知識結(jié)構(gòu)22212040240YAXBXCABACBYAXAAAYAXXXXA定義一般式二次函數(shù)解析式頂點式交點式圖象開口方向、對稱軸、頂點坐標(biāo)增減性、最值性質(zhì)224000000AYABYYAXBXCBACXACYCCCCYCYCC開口方向同號對稱軸在軸的左側(cè)、異號對稱軸在軸的右側(cè)與軸的交點個數(shù)與軸交于正半軸的點，與軸交于原點與軸交于負半軸的點，三題型講練題型講練例1已知拋物線。2YXXM⑴寫出它的開口方向、對稱軸及頂點坐標(biāo)；⑵當(dāng)為何值時，拋物線的頂點在軸上方；MX⑶過拋物線與軸的交點作直線軸，交拋物線于另一點，YAABX∥B當(dāng)時，求此拋物線的解析式。4AOBS分析⑴考察配方法；⑵欲使拋物線頂點在軸上方，必使頂點縱坐標(biāo)為正；X⑶由直線軸可知兩點的縱坐標(biāo)相等，進而可以求出值。ABX∥AB、M【解】⑴∵在中，二次項系數(shù)，∴開口向上，2YXXM10＞∵2205025YXXMXM∴對稱軸是直線，頂點坐標(biāo)為。05X05025M，⑵∵欲使拋物線的頂點在軸上方，必使頂點的縱坐標(biāo)為正數(shù)，X∴令，則，此時拋物線的頂點在軸上方0250M＞025M＞X⑶令，則，∴拋物線與軸交于點0XYM2YXXMY0AM，∵直線軸，∴。ABX∥BAYYM令，則，解得，，∴YM2XXMM10X21X1BM，∴在中，RTAOB，，011ABABXX0AOAXMYXO1X123∵直線經(jīng)過點和點AC230A，3924M，∴，∴直線的解析式為3323010399245KBKKBBAC591033XY⑶存在。設(shè)拋物線的頂點為，06N，∵在中，RTAON222223643ANOAONAB∴以點為圓心、為半徑作圓，與拋物線在軸的上方A43ABX一定有交點（即點），連接，再作的平分線QNAQQAB，交拋物線于點，連接，此時由得APPBPPQ、SAS。AQPABP≌例2已知拋物線與軸交于2424YXMXMX1200AXBX，、，兩點，其中且，與軸交于點。12XX＜1220XXYC⑴求拋物線的解析式；⑵能否找到直線與拋物線交于兩點且使軸恰好平分YKXBPQ、Y的面積若能，求出滿足的條件；若不能，說明理由。CPQKB、【解】⑴令，則有，0Y24240XMXM∵2244124320MMM＞∴對于一切實數(shù)M，拋物線與軸恒有兩個交點，X∵由根與系數(shù)的關(guān)系得①，②124XXM1224XXM∴把①代入得③，1220XX24XM把③代入得④，1220XX128XM把③、④代入得1224XXM28424MMM化簡整理得，解得，。29140MM12M27M當(dāng)時，，與相符；12M1242XX，12XX＜當(dāng)時，，與不符舍去27M1263XX，12XX＜∴拋物線的解析式為。228YXX⑵能，理由如下（如圖）假設(shè)符合題意的直線與軸交于點，YKXBYD∵，即，∴CDPCDQSS1122PQCDXCDXAAPQXX∵由題意知兩點必在軸的兩側(cè)，∴，即PQ、YPQXX0PQXX∵由得（）228YKXBYXX2280XKXB∴一定是方程的兩根，∴，∴PQXX、20PQXXK2K∵直線與拋物線有兩個交點YKXB228YXX∴，即，解得0＞22480KB＞8B＜∴且為所求。2K8B＜練習(xí)練習(xí)1已知拋物線與軸分別交于兩點2211YKXKXX1200AXBX，、，其中，則下列結(jié)論中正確的是（只需填寫序號）。12XX＜①當(dāng)時，；②當(dāng)時，；③方程2X1Y2XX＞0Y＞有兩個不相等的實數(shù)根；④，22110KXKX12XX、11X＜；⑤。21X＞22114KXXK

簡介：1主要農(nóng)作物品種試驗、審定權(quán)力運行流程圖主要農(nóng)作物品種試驗、審定權(quán)力運行流程圖未通過通過未通過通過未通過按時提供逾期未提供不符合符合受理條件省農(nóng)作物品種審定委員會辦公室收到申請材料60日內(nèi)完成申請材料的受理工作。按照規(guī)定受理，通知申請者30日內(nèi)提供試驗種子。通知申請者，申請者可以在接到通知后60日內(nèi)陳述意見或者對申請材料予以修正，逾期未陳述意見或者修正的，視為撤回申請；修正后仍然不符合規(guī)定的，駁回申請。安排區(qū)域試驗、抗性鑒定等測試。完成試驗程序并通過田間考察的品種由省農(nóng)作物品種審定委員會辦公室對試驗材料統(tǒng)一整理提交相關(guān)專業(yè)委員會進行初審。審核同意的，通過審定。品種名稱等信息報農(nóng)業(yè)部公示，公示期滿后，由省農(nóng)作物品種審定委員會編號、頒發(fā)證書，省農(nóng)業(yè)行政主管部門公告，并報國家農(nóng)作物品種審定委員會備案。視為撤回申請安排第二年區(qū)域試驗、抗性鑒定、DUS測試等。終止試驗，通知申請者安排生產(chǎn)試驗、品質(zhì)檢測等，并組織相關(guān)專業(yè)委員會委員進行品種田間考察。審核未通過的品種，通知申請者。申請者對審定結(jié)果有異議的，可在30日內(nèi)申請復(fù)審。省農(nóng)作物品種審定委員會應(yīng)當(dāng)在下一次審定會議期間進行復(fù)審。終止試驗，通知申請者單位或個人向省農(nóng)作物品種審定委員會辦公室（山西省農(nóng)業(yè)種子總站）提出申請，提供品種審定申請書、品種選育報告等書面材料。初審?fù)ㄟ^的品種在省農(nóng)業(yè)行政主管部門官方網(wǎng)站公示，公示期滿后，提交省農(nóng)作物品種審定委員會主任委員會審核。未通過淘汰，通知申請者淘汰，通知申請者3主要農(nóng)作物品種退出流程圖主要農(nóng)作物品種退出流程圖擬退出的品種，由省農(nóng)作物品種審定委員會辦公室在書面征求育種者或品種權(quán)人意見后提出建議，經(jīng)相關(guān)專業(yè)委員會初審后，在省農(nóng)業(yè)行政主管部門官方網(wǎng)站公示，公示期不少于60日。公告退出的品種，自退出公告發(fā)布之日起停止生產(chǎn)，自退出公告發(fā)布一個生產(chǎn)周期后停止經(jīng)營、推廣。省農(nóng)作物品種審定委員會認為有必要的，可以決定自退出公告發(fā)布之日起停止經(jīng)營、推廣。主要農(nóng)作物品種退出公告報國家農(nóng)作物品種審定委員會備案。公示期滿后，提交省農(nóng)作物品種審定委員會主任委員會審核，審核同意退出的，省農(nóng)業(yè)行政主管部門發(fā)布公告。審定通過的主要農(nóng)作物品種，在使用過程中發(fā)現(xiàn)有不可克服的缺點的、種性嚴重退化的或未按要求提供品種標(biāo)準(zhǔn)樣品的，實行退出。

簡介：山東青年政治學(xué)院畢業(yè)實習(xí)工作流程山東青年政治學(xué)院畢業(yè)實習(xí)工作流程【各學(xué)院】制定畢業(yè)實習(xí)實施方案并報教務(wù)處審核（本科專業(yè)第七學(xué)期第（本科專業(yè)第七學(xué)期第10周前，周前，“2505”專科專業(yè)第五?？茖I(yè)第五學(xué)期第學(xué)期第10周前，周前，“21”?？茖I(yè)第四學(xué)期第?？茖I(yè)第四學(xué)期第10周前）周前）【教學(xué)秘書】在校友邦實習(xí)實踐平臺上完善基礎(chǔ)信息并建立實習(xí)計劃，【教研室】修訂實習(xí)教學(xué)大綱和實習(xí)指導(dǎo)書并上傳平臺（同學(xué)期第（同學(xué)期第15周前）周前）【各學(xué)院】開展實習(xí)動員，對學(xué)生進行安全教育，宣布注意事項及實習(xí)紀(jì)律，組織學(xué)生學(xué)習(xí)實習(xí)管理辦法、實習(xí)守則以及校友邦平臺的使用，組織落實學(xué)生畢業(yè)實習(xí)單位及安排意向（同學(xué)期第（同學(xué)期第15周前）周前）【學(xué)生】注冊激活校友邦平臺賬號，提交實習(xí)崗位，【指導(dǎo)教師】審核實習(xí)崗位；【學(xué)院】向教務(wù)處報送分專業(yè)畢業(yè)實習(xí)計劃表（同學(xué)期第（同學(xué)期第18周前）周前）【學(xué)生】開始實習(xí)，在平臺上編輯周（月日）志，【指導(dǎo)教師】批閱周（月日）志并與學(xué)生保持聯(lián)系，了解實習(xí)情況，【教學(xué)管理人員】監(jiān)控實習(xí)過程（本科專業(yè)第八學(xué)期，（本科專業(yè)第八學(xué)期，“2505”專科專業(yè)第六學(xué)期，專科專業(yè)第六學(xué)期，“21”?？茖I(yè)第五、六學(xué)期）?？茖I(yè)第五、六學(xué)期）【各學(xué)院】開展實習(xí)中期檢查工作，并向教務(wù)處報送中期檢查情況總結(jié)?！窘虅?wù)處】抽查實習(xí)情況（實習(xí)中期）（實習(xí)中期）實習(xí)結(jié)束，【學(xué)生】在平臺上申請實習(xí)結(jié)束，【指導(dǎo)教師】審核實習(xí)結(jié)束申請，【學(xué)生】在平臺上提交實習(xí)報告和實習(xí)鑒定表，【指導(dǎo)教師】審核實習(xí)報告和實習(xí)鑒定表，進行實習(xí)鑒定和成績評定并錄入教務(wù)系統(tǒng)，【學(xué)生】導(dǎo)出并打印實習(xí)手冊和實習(xí)鑒定表并交學(xué)院（最后一學(xué)期第（最后一學(xué)期第14周前）周前）【各學(xué)院】整理檔案（包括專科畢業(yè)論文（設(shè)計）評審登記表、實習(xí)手冊、畢業(yè)指導(dǎo)教師工作報告、優(yōu)秀實習(xí)報告匯編等成果材料和管理材料）；開展畢業(yè)實習(xí)工作總結(jié)，推薦優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師，向教務(wù)處提交學(xué)院畢業(yè)實習(xí)工作總結(jié)、優(yōu)秀實習(xí)報告匯編和指導(dǎo)教師工作報告（次學(xué)年第一學(xué)期第（次學(xué)年第一學(xué)期第2周）周）（注畢業(yè)實習(xí)實施方案的內(nèi)容應(yīng)至少包括總體原則、組織管理、實習(xí)指導(dǎo)教師的確定、實習(xí)單位的確定、實習(xí)各環(huán)節(jié)工作安排等部分。相關(guān)表格可從校友邦平臺導(dǎo)出或教務(wù)處網(wǎng)站“下載專區(qū)各類表格”欄目下載。）

簡介：1婦幼衛(wèi)生處母嬰保健技術(shù)服務(wù)、計劃生育技術(shù)服務(wù)婦幼衛(wèi)生處母嬰保健技術(shù)服務(wù)、計劃生育技術(shù)服務(wù)許可流程圖許可流程圖醫(yī)療保健機構(gòu)提出申請市行政許可中心依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，組織專家現(xiàn)場踏勘依據(jù)專家現(xiàn)場審核意見，出具是否準(zhǔn)予的初步意見報分管局領(lǐng)導(dǎo)審核在時限范圍內(nèi)作出準(zhǔn)予或不準(zhǔn)予許可的決定母嬰保健技術(shù)服務(wù)、計劃生育技術(shù)服務(wù)3擬定本市婦幼衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃、政策等事項流程圖擬定本市婦幼衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃、政策等事項流程圖市衛(wèi)生局婦幼處根據(jù)工作實際，適時提出擬定婦幼衛(wèi)生發(fā)展規(guī)劃、政策需求市衛(wèi)生局婦幼處組織專家論證發(fā)展規(guī)劃，并草擬發(fā)展規(guī)劃、政策規(guī)范市衛(wèi)生局婦幼處審核規(guī)劃、政策報告市政府常務(wù)會工作會議審議以市衛(wèi)生局名義向市政府報送報主管局領(lǐng)導(dǎo)審批通過后向社會公布實施經(jīng)反復(fù)修改完善涉及到全局性重大工作時向社會征求意見

簡介：中國建筑史中國建筑史前言中國古代建筑特征前言中國古代建筑特征1、干闌式建筑（木構(gòu)架建筑）井干式建筑（不是木構(gòu)架建筑）2、最早空間理論老子道德經(jīng)三十輻共一轂，當(dāng)其無，有車之用。埏埴以為器，當(dāng)其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。3、影響建筑形制的因素1、玄學(xué)2、禮制周禮考工記匠人營國，方九里，旁三門，國中九經(jīng)九緯，經(jīng)涂九軌，左祖右社，面朝后市，市朝一夫。4、中西建筑文化的差異穩(wěn)定，變革第1章清式木構(gòu)架建筑平面清式木構(gòu)架建筑平面第1節(jié)單體建筑平面單體建筑平面1、單體建筑平面的構(gòu)成要素間1、間的概念（1）四柱之間的空間（2）兩榀屋架之間的空間（與山墻平行的屋架的空間）2、出廊正式出廊（1）無廊式（2）前出廊式（3）前后廊式（4）周圍廊式3、面闊和進深4、間的名稱（1）十一開間盡間稍間次三間次二間次間明間明間次間次二間次三間稍間盡間（2）九開間盡間稍間次二間次間明間明間次間次二間稍間盡間（3）七開間盡間稍間次間明間明間次間稍間盡間（4）防護戒衛(wèi)功能每個院都可做關(guān)卡（5）倫理禮儀功能家族聚居的生活方式。禮制（儒家）（6）審美怡樂功能庭院式布局的空間序列有時空性4、庭院式組群的平面布局和特點（審美功能）（1）突出內(nèi)向型布局（2）突出建筑空間的藝術(shù)表現(xiàn)力（3）突出建筑藝術(shù)的時空性（4）突出單體門的作用（5）突出亦里亦外的空間2、庭院式的構(gòu)成機制和組合方式1、構(gòu)成機制（種類）庭院式（1）廊院式①單核殿堂棟②多重（雙核）前后二、三棟（2）合院式①二合院、三合院、四合院②中庭式A、離散型B、毗鄰型中殿式A、配殿貼邊B、配殿內(nèi)移（1）廊院式廊院是以回廊圍合成院，沿縱軸線在院子中間偏后或偏北的位置設(shè)主體殿堂一棟或前后二三棟。廊院式是早期大型庭院的主要布局方式。（2）合院式合院式是由若干棟單體建筑和墻、廊圍合成二合院、三合院、四合院。每一院落稱為一“進”，若干“進”沿縱身軸線串聯(lián)，稱為一“落”或一“路”。（3）中庭式主殿坐北，把主殿設(shè)在庭院北沿正中相應(yīng)的東西配殿也對稱的處在東西兩側(cè)的院墻，廊廡部位主輔建筑都與院墻、廊廡一起貼邊布置，起到庭院空間的圍合構(gòu)成作用?？尚纬珊甏蟮拈_敞院，也可形成小巧的內(nèi)聚院。（4）中殿式主要建筑或次要建筑坐中的布局，把主要殿堂設(shè)在庭院之內(nèi)，通常位于中軸線偏后的位置，以保證殿前空間有一定的深度。兩側(cè)的東西配殿有兩種情況一種貼邊布置，一種內(nèi)移到院子內(nèi)。（1）（2）（3）（4）

簡介：上海市技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)專項項目申報及管理流程圖上海市技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)專項項目申報及管理流程圖負責(zé)部門市科委主要任務(wù)對申報項目進行形式審核項目申報者依據(jù)指南要求登陸上?？萍季W(wǎng)進行網(wǎng)上填報，在規(guī)定時間內(nèi)完成網(wǎng)上提交并報送書面材料項目申報項目審核項目評審負責(zé)部門市科委主要任務(wù)組織專家對通過形式審核的項目進行評審項目審批負責(zé)部門市科委主要任務(wù)根據(jù)專家評審意見，對申報項目進行審批負責(zé)部門市科委主要任務(wù)對通過審批的項目進行立項、簽訂合同負責(zé)部門市科委、市財政局主要任務(wù)按合同規(guī)定將相應(yīng)款項撥付給項目承擔(dān)方項目撥款項目監(jiān)管負責(zé)部門市科委主要任務(wù)對項目合同資金執(zhí)行情況進行監(jiān)管項目驗收負責(zé)部門市科委主要任務(wù)組織專家驗收，并根據(jù)驗收審批結(jié)論撥付項目尾款項目立項項目指南負責(zé)部門市科委主要任務(wù)通過科技網(wǎng)對社會公開發(fā)布項目指南上海市技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)專項項目申報及管理流程圖上海市技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)專項項目申報及管理流程圖負責(zé)部門市科委主要任務(wù)對申報項目進行形式審核項目申報者依據(jù)指南要求登陸上?？萍季W(wǎng)進行網(wǎng)上填報，在規(guī)定時間內(nèi)完成網(wǎng)上提交并報送書面材料項目申報項目審核項目評審負責(zé)部門市科委主要任務(wù)組織專家對通過形式審核的項目進行評審項目審批負責(zé)部門市科委主要任務(wù)根據(jù)專家評審意見，對申報項目進行審批負責(zé)部門市科委主要任務(wù)對通過審批的項目進行立項、簽訂合同負責(zé)部門市科委、市財政局主要任務(wù)按合同規(guī)定將相應(yīng)款項撥付給項目承擔(dān)方項目撥款項目監(jiān)管負責(zé)部門市科委主要任務(wù)對項目合同資金執(zhí)行情況進行監(jiān)管項目驗收負責(zé)部門市科委主要任務(wù)組織專家驗收，并根據(jù)驗收審批結(jié)論撥付項目尾款項目立項項目指南負責(zé)部門市科委主要任務(wù)通過科技網(wǎng)對社會公開發(fā)布項目指南

簡介：1第四章第三單元第四章第三單元三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)教材為新人教版（高中數(shù)學(xué)必修第一冊教材為新人教版（高中數(shù)學(xué)必修第一冊（下））第一課時第一課時教學(xué)課題教學(xué)課題481正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)（一）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一知識目標(biāo)知識目標(biāo)1正弦函數(shù)的圖象；2余弦函數(shù)的圖象二能力目標(biāo)能力目標(biāo)1會用單位圓中的線段畫出正弦函數(shù)的圖象；2用誘導(dǎo)公式畫出余弦函數(shù)的圖象；3會用“五點法”畫正、余弦函數(shù)的圖象三德育目標(biāo)德育目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想；2滲透由抽象到具體思想；3使學(xué)生理解動與靜的辯證關(guān)系，注意與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)在其他學(xué)科及社會中的應(yīng)用；4培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神，獨立解決問題的能力教材分析教材分析在前面引進了任意角三角函數(shù)的定義的基礎(chǔ)上，本節(jié)對正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)作了系統(tǒng)的研究本節(jié)的主要內(nèi)容是正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)教科書先利用正弦線畫出函數(shù)Y＝SINX，X∈［0，2］的圖象并根據(jù)“終邊相同的角有相同的三角函數(shù)值”再將其向左、右平行移動每次2個單位長度，就可以得到正弦函數(shù)Y＝SINX在X∈R上的圖象，即正弦曲線，在此基礎(chǔ)上，利用誘導(dǎo)公式SIN2XSINX2把正弦曲線向左平行移COSYXCOSX3利用單位圓畫正弦曲線及用誘導(dǎo)公式畫出余弦曲線教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件幾何畫板幾何畫板課件內(nèi)容如下①三角函數(shù)線的意義；②在直角坐標(biāo)系的X軸上任意取一點O1，以O(shè)1為圓心作單位圓，從⊙O1與X軸的交點A起把⊙O1分成12等份份數(shù)宜取6的倍數(shù)，份數(shù)越多，畫出的圖象越精確過⊙O1上的各分點作X軸的垂線，可以得到對應(yīng)于0、6、3、2、、2等角的正弦線，相應(yīng)地，再把X軸上從0到2這一段2≈628分成12等份例如，從原點起向右的第四個點，就是對應(yīng)于2角的點把角X的正弦線向右平移，使它的起點與X軸上的點X重合例如，把正弦線Ｏ1B向右平移，使點O1與X軸上的點2重合再用光滑曲線把這些正弦線的終點連結(jié)起來，就得到了函數(shù)Y＝SINX在［0，2］上的圖象，并根據(jù)“終邊相同的角有相同的三角函數(shù)值”再將其向左、右平行移動每次2個單位長度，就可以得到正弦函數(shù)Y＝SINX在X∈R上的圖象，即正弦曲線教學(xué)方法教學(xué)方法建構(gòu)式教學(xué)法學(xué)生的現(xiàn)狀和教材學(xué)生的現(xiàn)狀和教材已學(xué)好指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)及本章第一、二單元，能運用函數(shù)及第一、二單元的有關(guān)知識去解決一些簡單問題的高一學(xué)生教學(xué)流程教學(xué)流程（Ⅰ）示疑）示疑創(chuàng)設(shè)問題情境創(chuàng)設(shè)問題情境問題請聽下面兩句詩“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”“君住長江頭，我住長江尾，日夜思君不見君，共引長江水”同學(xué)們濤濤江河之水能否在你們心中激起“波動”這類波動都否用數(shù)學(xué)工具來描述數(shù)學(xué)源于實際

簡介：湖北武漢農(nóng)業(yè)銀行支行客戶服務(wù)經(jīng)理學(xué)歷本科專業(yè)國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校湖工商貿(mào)學(xué)院中國農(nóng)業(yè)銀行股份有限公司珠海支行對公客戶經(jīng)理姓名香瓜手榴彈生日19990429手機1234578995當(dāng)前工作職稱助理經(jīng)濟師工作經(jīng)歷201410至今中國農(nóng)業(yè)銀行昌江支行客戶部對公客戶經(jīng)理201401201410中國農(nóng)業(yè)銀行樂平支行個人金融部個人客戶經(jīng)理201308201312中國農(nóng)業(yè)銀行樂平支行營業(yè)部柜員201303201307山東最后企業(yè)策劃咨詢有限公司前期策劃部專員能力評價性格自評穩(wěn)重，自信，勤奮，追求成功和卓越，任職期間超額完成任務(wù)溝通合作與部門同事共同努力多次獲獎有良好的協(xié)調(diào)技巧、溝通能力和團隊意識風(fēng)險控制擔(dān)任客戶經(jīng)理以來發(fā)放房屋按揭貸款、個人經(jīng)營性貸款組織策劃曾任農(nóng)業(yè)銀行樂平市支行團委書記，組織過多次大型團委活動，農(nóng)業(yè)銀行江西省分行首批崗位輪訓(xùn)獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號新入行員工參加農(nóng)業(yè)銀行入職培訓(xùn)獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號農(nóng)業(yè)銀行景德鎮(zhèn)市分行金融知識競賽第一名農(nóng)業(yè)銀行景德鎮(zhèn)市分行羽毛球比賽第三名自我評價獲獎情況80PUU溝通合作活動策劃性格態(tài)度關(guān)系維護80客戶管理湖北武漢農(nóng)業(yè)銀行支行客戶服務(wù)經(jīng)理學(xué)歷本科專業(yè)國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校湖工商貿(mào)學(xué)院中國農(nóng)業(yè)銀行股份有限公司珠海支行對公客戶經(jīng)理姓名香瓜手榴彈生日19990429手機1234578995當(dāng)前工作職稱助理經(jīng)濟師工作經(jīng)歷201410至今中國農(nóng)業(yè)銀行昌江支行客戶部對公客戶經(jīng)理201401201410中國農(nóng)業(yè)銀行樂平支行個人金融部個人客戶經(jīng)理201308201312中國農(nóng)業(yè)銀行樂平支行營業(yè)部柜員201303201307山東最后企業(yè)策劃咨詢有限公司前期策劃部專員能力評價性格自評穩(wěn)重，自信，勤奮，追求成功和卓越，任職期間超額完成任務(wù)溝通合作與部門同事共同努力多次獲獎有良好的協(xié)調(diào)技巧、溝通能力和團隊意識風(fēng)險控制擔(dān)任客戶經(jīng)理以來發(fā)放房屋按揭貸款、個人經(jīng)營性貸款組織策劃曾任農(nóng)業(yè)銀行樂平市支行團委書記，組織過多次大型團委活動，農(nóng)業(yè)銀行江西省分行首批崗位輪訓(xùn)獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號新入行員工參加農(nóng)業(yè)銀行入職培訓(xùn)獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號農(nóng)業(yè)銀行景德鎮(zhèn)市分行金融知識競賽第一名農(nóng)業(yè)銀行景德鎮(zhèn)市分行羽毛球比賽第三名自我評價獲獎情況80PUU溝通合作活動策劃性格態(tài)度關(guān)系維護80客戶管理

簡介：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)校學(xué)校201年12月1、出示調(diào)查表，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖師前兩天呢，費老師對四年級160名同學(xué)做了一個調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容是游樂場活動項目你最喜歡什么師調(diào)查后呢，我把收集到的數(shù)據(jù)整理成了一個統(tǒng)計表。（課件出示統(tǒng)計表）請你仔細看，上面一行是項目，有旋轉(zhuǎn)木馬、立體電影、激流勇進、海盜船。下面分別是男女各項目喜歡的人數(shù)。四年級同學(xué)鳳凰山喜歡的活動項目統(tǒng)計表旋轉(zhuǎn)木馬立體電影激流勇進海盜船男生32131029女生26151016師從表格中你知道什么（1）、引出條形統(tǒng)計圖過渡師同學(xué)們都觀察非常仔細，從這張統(tǒng)計表中獲得了那么多的信息。師你能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分別來繪制統(tǒng)計圖嗎男女生動手操作單式條形統(tǒng)計圖。師請我們班級的男生完成練習(xí)紙中左邊的男生喜歡的活動項目統(tǒng)計圖。女生則完成右邊的女生喜歡的活動項目統(tǒng)計圖。（2）、分析統(tǒng)計圖，體會復(fù)式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性。

簡介：等高線地形圖教案講課人寧靜教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解海拔、相對高度、等高線和等高線地形圖的概念；（2）能在等高線地形圖上識別出山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山地的地形部位；（3）能在等高線地形圖中判斷坡度的陡緩。2、過程與方法（1）通過利用自己身邊的事物（比如手）繪制等高線地形圖；（2）通過讀圖，在等高線地形圖中判斷地勢的高低起伏，提高讀圖、析圖的能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過讀圖、自己動手制圖、分析地圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受科學(xué)知識的作用。教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點（1）等高線地形圖中，等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系；（2）在等高線地形圖中，通過等高線的形態(tài)識別山體地形中山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等不同的地形部位。2、教學(xué)難點在等高線地形圖中，通過等高線的形態(tài)識別山體地形中山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等不同的地形部位。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、簽字筆、直尺教學(xué)方法講授法、演示法、實踐學(xué)習(xí)教學(xué)安排1課時教學(xué)過程（三）等高線地形圖的判讀請學(xué)生閱讀書本第25頁的文字和圖136、圖137，說一說能在這幾幅等高線地形圖上獲得哪些信息（小組討論并回答）（教師總結(jié)）等高線地形圖的判讀（1）判讀地勢高低同一條等高線上海拔高度相等，同一幅等高線地形圖上等高距相等；地勢越高，數(shù)值越大；地勢越低，數(shù)值越小（2）判讀坡度陡緩在同一幅等高線地形圖上，坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。（3）判讀山地地形部位據(jù)等高線形態(tài)在等高線地圖上判讀山體不同部位。（四）等高線地形圖上不同的山體部位學(xué)生閱讀書本25頁圖137。（注先總說山地地形部位有山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部。然后結(jié)合風(fēng)景圖片、等高線圖以及我們握拳的手逐個講解。）1、山峰等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低。（相當(dāng)我們手的第一指關(guān)節(jié)）2、山脊等高線彎曲部分向低處凸出。（相當(dāng)于我們手指的指骨）3、山谷等高線彎曲部分向高處突出。（相當(dāng)于兩根手指的指縫）4、陡崖等高線重合。（在地圖上的標(biāo)志類似我們的學(xué)習(xí)工具尺子，相當(dāng)于我們手的兩側(cè)）5、鞍部兩座山峰之間的低地（點）。（相當(dāng)于我們兩根手指第一關(guān)節(jié)之間的位置）小結(jié)小結(jié)利用拳頭記憶法和表格再一次復(fù)習(xí)總結(jié)等高線地形圖中山體不同部位的等高線特征。