簡介：1折線統(tǒng)計圖說課稿各位領導、老師大家好我說課內容是人教版實驗教材四年級下冊第七單元折線統(tǒng)計圖第一課時。下面我就從教材分析、教學目標、教學理念、教法分析、學法分析、教學過程六個方面來進行說明。一、教材分析一、教材分析折線統(tǒng)計圖一節(jié)是義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第七單元的內容，它是在學生已經掌握了收集、整理、描述、分析數據的基本方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結果，并能根據統(tǒng)計圖表解決簡單的實際問題；了解了統(tǒng)計在現實生活的意義和作用，建立了統(tǒng)計的觀念的基礎上，又一次認識一種新的統(tǒng)計圖單式折線統(tǒng)計圖。單式折線統(tǒng)計圖的特點除了可以表示一個數量的多少之外，最主要的作用是表示一個數量的增減變化情況。本節(jié)內容為以后的復式折線統(tǒng)計圖作準備，通過正確地認讀統(tǒng)計圖，為今后學習的統(tǒng)計圖分析打下基礎。二、教學目標二、教學目標基于以上認識，我把本節(jié)折線統(tǒng)計圖的教學目標定位于以下幾點1、知識與技能在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，并知道其特征。能從單式折線統(tǒng)計圖中發(fā)現數學問題，同時能夠依據數據變化的特征進行合理的推測。2、過程與方法經歷探索折線統(tǒng)計圖特點與作用的過程，感受從“具體”到“一般”的數學思想方法。3教學時，我通過學生感興趣的話題引入，引導學生關注身邊的數學，使學生體會到觀察、概括、想象、遷移等數學學習方法，在師生互動中讓每個學生都動口，動手，動腦。培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性。六、教學過程六、教學過程本課分成激趣導入探究新知知識拓展實踐應用四塊內容。在激趣導入激趣導入部分在教學中，通過例1某市中小學生參觀科技展的人數引入教學，復習條形統(tǒng)計圖，從腦海中提取與本節(jié)課相關的認知信息，為新知的學習做好準備。以條形統(tǒng)計圖為基礎引出折線統(tǒng)計圖，以知識遷移的方式建立新舊知識之間的聯系，放手讓學生獨立思考，互相合作，認識了折線統(tǒng)計圖，并能夠根據折線圖回答和提出問題。在探索學習中知道折線圖既可以反映數量的多少，更能反映數量的增減變化，進一步了解折線統(tǒng)計圖的特征。在探究新知探究新知部分通過條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖異同點的對比，真正理解把握折線統(tǒng)計圖的特點。相同點的比較最主要是讓學生理解折線統(tǒng)計圖的一般知識；而不同的比較最主要是讓學生能準確把握折線統(tǒng)計圖的特點，觀察折線統(tǒng)計圖中線段上升數量增加，下降減少，傾斜角度增減幅度，從而引出不僅能表示出數量的多少，還能清晰表示出數量的增減變化。這樣，通過以上兩部分的學習，學生了解掌握了折線統(tǒng)計圖。在知識拓展知識拓展部分讓學生指出折線統(tǒng)計圖在生活中的應用（主要有股票圖、心電圖等），體會折線統(tǒng)計圖在生活中的廣泛應用。在實踐應用實踐應用環(huán)節(jié)，根據本節(jié)知識結構的特征和學生的認識規(guī)律及新課程標準的要求，我精心設計了三道練習題，分別為一是基本題，通過24屆─29屆奧運會上中國代表團獲得金牌數的折線統(tǒng)計圖，發(fā)

簡介：1課程教學大綱匯編課程教學大綱匯編專業(yè)代碼專業(yè)代碼080608080608專業(yè)名稱專業(yè)名稱電氣工程及其自動化電氣工程及其自動化主編校對審定錢蘇翔機電學院匯編機電學院匯編3現代控制理論現代控制理論教學大綱教學大綱92單片機原理及應用單片機原理及應用教學大綱教學大綱96單片機原理及應用單片機原理及應用實驗大綱實驗大綱100數字信號處理數字信號處理教學大綱教學大綱102數字信號處理數字信號處理實驗大綱實驗大綱105通信原理通信原理教學大綱教學大綱106電氣專業(yè)英語電氣專業(yè)英語教學大綱教學大綱111交流調速交流調速教學大綱教學大綱115交流調速交流調速實驗大綱實驗大綱118電子設計自動化電子設計自動化教學大綱教學大綱120電子設計自動化電子設計自動化實驗大綱實驗大綱123計算機控制技術計算機控制技術教學大綱教學大綱125計算機控制技術計算機控制技術實驗大綱實驗大綱128工廠供電工廠供電教學大綱教學大綱130系統(tǒng)仿真軟件系統(tǒng)仿真軟件教學大綱教學大綱136機械基礎機械基礎教學大綱教學大綱139機械基礎機械基礎實驗大綱實驗大綱144智能儀器智能儀器教學大綱教學大綱145智能儀器智能儀器實驗大綱實驗大綱149機器人導論機器人導論教學大綱教學大綱150智能控制論智能控制論教學大綱教學大綱153計算機網絡技術計算機網絡技術教學大綱教學大綱156電子制作實習教學大綱電子制作實習教學大綱162模擬電子技術模擬電子技術課程設計大綱課程設計大綱163數字電子技術數字電子技術課程設計大綱課程設計大綱165微機原理及應用微機原理及應用課程設計教學大綱課程設計教學大綱167生產實習大綱生產實習大綱169單片機原理及應用單片機原理及應用課程設計教學大綱課程設計教學大綱170專業(yè)綜合課程設計教學大綱專業(yè)綜合課程設計教學大綱172畢業(yè)實習大綱畢業(yè)實習大綱174金工實習教學大綱金工實習教學大綱176

簡介：活動2制作迎新聯歡會策劃單的思維導圖息烽縣第一小學息烽縣第一小學楊春菊楊春菊知識與技能知識與技能制作迎新聯歡會策劃單的思維導圖。過程與方法過程與方法根據上次課的繪制策劃，以小組合作的方式完成迎新聯歡會的制作。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生團結協(xié)作、認真思考的精神以及動手操作的能力。教學重點教學重點用思維導圖MINDMAPPERJR軟件完成迎新聯歡會的制作。教學難點教學難點用思維導圖完成迎新聯歡會的制作。教學準備教學準備多媒體教室”節(jié)點，單擊圖標庫中的分類標簽，再雙擊圖標。步驟三在節(jié)點內插入外部圖片作為圖標。1）選中“邀請語文李老師”節(jié)點，單擊工具欄中的“編輯”按鈕，再單擊子工具欄中的“插入圖標”按鈕。2）在彈出的對話框中，選擇要插入的圖片文件，勾選“預覽”選項框，即能看到圖片縮略圖，然后單擊“確定”按鈕。2、學生自己獨立操作。3、老師巡視檢查，指導學習有困難的學生。三、小結

簡介：反比例函數的圖象和性質教學設計課題反比例函數的圖象和性質科目數學教學對象八年級學生課時1提供者單位一、教學目標一、教學目標1知識與技能（1）、進一步熟悉作函數圖象的步驟，會用描點法作反比例函數的圖象，并由圖象歸納概括出反比例函數的性質。（2）、體會函數的三種表示方法及相互轉換，對函數進行認識上的整合，提升學生對數形結合思想的認識。2過程與方法（1）經歷畫圖、觀察、猜想、思考、歸納等數學活動，向學生滲透數形結合的思想方法；（2）通過觀察反比例函數的圖象，分析、探究反比例函數的圖象的性質，培養(yǎng)學生的探究、歸納及概括能力。3情感態(tài)度與價值觀（1）讓學生體會事物是有規(guī)律的變化著的觀點；（2）由圖象的畫法和分析，體驗數學活動中的探索性和創(chuàng)造性，感受數學美，并通過圖象的直觀教學激發(fā)學生的學習興趣。二、教學內容分析二、教學內容分析反比例函數的圖像和性質是義務教育課程標準實驗教材華師版八年級的內容，本節(jié)課是在學習了一次函數的圖象、性質和反比例函數概念的基礎上，并掌握了研究函數的一般方法后，來研究反比例函數的圖象和性質。反比例函數是初中階段研究的第二個具體函數，也是學生學習的第一種非線型函數。它的研究方法更具有一般性和代表性，可為以后學習二次函數及其它函數打下堅實的基礎。所以，本節(jié)課在整個教材中有承上啟下的作用三、學情分析三、學情分析本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據教師平時對學生的了解而做出的本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據教師平時對學生的了解而做出的（1）學生是農村中學八年級的學生；）學生是農村中學八年級的學生；（2）學生已經熟練掌握一次函數的圖象、性質和反比例函數概念）學生已經熟練掌握一次函數的圖象、性質和反比例函數概念（3）學生對多媒體教學頗有興趣）學生對多媒體教學頗有興趣四、教學策略選擇與設計四、教學策略選擇與設計1）啟發(fā)式教學策略在導入本節(jié)課內容時，運用問題啟發(fā)學生與正比例函數以及一啟發(fā)式教學策略在導入本節(jié)課內容時，運用問題啟發(fā)學生與正比例函數以及一次函數進行類比，從而導入新課；在反比例函數圖像的畫法教學時也是借鑒正比次函數進行類比，從而導入新課；在反比例函數圖像的畫法教學時也是借鑒正比例函數圖像的畫法，啟發(fā)學生，達到教學目的。例函數圖像的畫法，啟發(fā)學生，達到教學目的。（2）探究式學習策略在研究反比例函數時，學生們通過作圖，發(fā)現了反比例函數圖）探究式學習策略在研究反比例函數時，學生們通過作圖，發(fā)現了反比例函數圖引導下，學生借鑒畫反比例函數的圖象的經驗，自主畫出反比例函數的圖象，教師巡視指導。4、對比分析得出結論反比例函數與的圖象有什么共同特征有什么不同點是由什么決定的5、總結反比例函數（）圖象的特征和性質。5、教師幫助學生梳理、歸納，填寫表2（附后）（三）鞏固提高，應用新知1下列圖象中，可以是反比例函數的圖象的是（）。2如圖1，已知反比例函數的圖象如圖所示，則0，且在圖象的每一支上，值隨的增大而。3已知反比例函數的圖象過點（2，1），則它的圖象在象限，且0。4若反比例函數（）的學生完成練習，檢測學生掌握本節(jié)課知識情況。檢測學生所本節(jié)課知識掌握情況。

簡介：二次函數二次函數YAX2的圖象與性質的圖象與性質教學設計教學設計一、教學分析一、教學分析（一）教學內容分析（一）教學內容分析學習二次函數YAX2的圖象與性質這是學習一次函數的延續(xù)，是對函數內容的再認識，也是學生理解二次函數定義，建立二次函數模型的后續(xù)學習它既是前面函數學習的一次升華，又是后續(xù)的YAX2BXC的性質和二次函數應用學習順利進行的保證，還是學生升入高一級學校學習函數的基礎，具有承上啟下的作用，因此該內容在教材中的地位十分重要（二）教學對象分析（二）教學對象分析學生在八年級上學期已經學習了函數及一次函數等內容，對函數已經有了初步的認識學生通過從特殊到一般的數學研究方法，先學習這一最簡單的二次函數圖象與性質，2YAX再進一步研究的圖象與性質，可以進一步領悟函數的概念并積累研究20YAXBXCA函數性質的方法由于學生在認知方式、動手能力、語言表達和思維方式等方面存在差異，教師要及時了解并尊重學生的個體差異教學中要多鼓勵學生，對學有困難的學生要及時給予幫助和指導，讓他們敢于發(fā)表自己的見解，豐富教學活動的經驗，發(fā)展數學能力（三）（三）教學環(huán)境分析教學環(huán)境分析充分利用優(yōu)質的教學資源，盡量采用現代教育技術手段，用計算機展示函數的圖象，形象顯示圖形的變化與聯系，提高教學效果與質量二、教學目標二、教學目標（一）知識與技能（一）知識與技能1能夠利用描點法作出二次函數YX2的圖象，并能根據圖象總結和理解二次函數YX2的性質；2能作出YX2和Y2X2的圖象，并比較它們與YX2的圖象的異同，初步體212YX會二次函數關系式與圖象之間的聯系；3能根據二次函數YX2的圖象，探索二次函數的性質（開口方向、對稱軸、頂點坐標）（二）過程與方法（二）過程與方法1經歷探索二次函數YX2的圖象和性質的過程，獲得用圖象研究函數性質的經驗；2由二次函數YX2的圖象及性質類比地學習二次函數YX2的圖象及性質，并能比較索新知（A≠0），2YAX請你任意選定一個合適的A值，利用描點法畫出二次函數的圖象，并能用自己的語言描述所畫的函數圖象師生共同總結出問題的答案二次函數中的相關概念開口方向、對稱軸、頂點等師要關注學生畫圖的細節(jié)，并能及時糾正其中錯誤的作圖學生用描點法畫二次函數的圖象，能更深刻地感受二次函數的圖象是拋物線；通過觀察比較，總結出二次函數的圖象特征，運用自己的語言回答問題更有利于學生掌握二次函數的圖象性質，同時體會數形結合的數學思想及從特殊到一般的數學研究方法，積累數學活動經驗學生用語言概括結論，利于培養(yǎng)學生的抽象概括能力及數學語言表達能力以YX2的圖象為例，展示問題（利用幾何畫板演示列表、描點、連線的過程，幫助學生形成直觀印象，對拋物線有更深刻的認識）1你能描述圖象的形狀嗎與同伴進行交流2圖象是軸對稱圖形嗎如果是它的對稱軸是什么請你找出幾對對稱點并與同伴交流3圖象有最低點嗎如果有最低點的坐標是什么4當X0呢5當X取什么值時Y的值最小最小值是什么你是如何知道的活動3深入探索通過展示YX2和Y2X2的F1圖象，請同學們比較其圖象與YX2圖象的異同，并共同總結出YAX2A0時函數的性質學生把幾個不同的函數圖象畫在同一坐標系中，通過觀察、類比得出其性質，得出A對圖象的影響，再次感受數形結合在研究函數中的作用將YX2、和Y2X2的圖象在212YX同一坐標系中展示，便于學生分析出它們的異同并總結出YAX2A0的性質（在此，通過幾何畫板演示A的變化對圖象的影響以及圖象的共性，讓學生體會到“做數學”的快樂）1拋物線是軸對稱圖形，對稱軸是Y軸，向X軸左右方向無限延伸2拋物線在Y軸的左側是下降的，在Y軸的右側是上升的3拋物線頂點就是原點（00），頂點是拋物線的最低點，開口向上，拋物線向上無限延伸4自變量X的取值范圍是全體實數，對于X和X可得到相同的Y值5當X0時，函數值Y隨X值的增大而X0YX

簡介：房屋和市政工程施工圖審查實施導則房屋和市政工程施工圖審查實施導則（征求意見稿）（征求意見稿）廣西壯族自治區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設廳目錄1總則12基本規(guī)定基本規(guī)定221一般規(guī)定222審查內容223審查依據324審查流程及工作時限425審查成果及圖紙蓋章63政策性審查政策性審查84巖土工程勘察文件審查巖土工程勘察文件審查101041一般規(guī)定1042送審資料1043審查內容1144審查成果125房屋建筑工程施工圖設計文件審查房屋建筑工程施工圖設計文件審查222251一般規(guī)定2252送審資料2253建筑專業(yè)施工圖審查主要內容2354結構專業(yè)施工圖審查主要內容2655給排水專業(yè)施工圖審查主要內容3056電氣專業(yè)施工圖審查主要內容3157暖通專業(yè)施工圖審查主要內容3358既有建筑加固、加層、改造工程施工圖審查主要內容3459審查成果346市政基礎設施工程施工圖設計文件審查市政基礎設施工程施工圖設計文件審查484861一般規(guī)定4862送審資料4863給排水專業(yè)施工圖審查主要內容4964道路專業(yè)施工圖審查主要內容51

簡介：宣化縣食品和市場監(jiān)督管理局宣化縣食品和市場監(jiān)督管理局權力運行流程圖權力運行流程圖3企業(yè)向計量科遞交申請書及有關資料和證明計量科對申請資料進行審查予以受理不予受理由考核組依據制造計量器具許可證考核規(guī)范對申請單位進行考核?？己私M向質量技術監(jiān)督部門出具考核報告質量技術監(jiān)督部門對考核結果進行審核頒發(fā)制造許可證退回申請書2、非重點管理制造計量器具許可流程圖、非重點管理制造計量器具許可流程圖合格不合格不合格合格3、定量包裝標識備案流程圖、定量包裝標識備案流程圖監(jiān)督電話市質監(jiān)局監(jiān)察室4190021；區(qū)監(jiān)察局3238052；縣監(jiān)察局3382570；宣化質監(jiān)局監(jiān)察室3152719

簡介：課題課題第一課從HELLOKITTY開始課時課時1教學教學內容內容分析分析通過參考程序設計的經典案例“HELLOWD”并根據APPINVENT的自身特性，融入趣味性設計一個“HELLOKITTY”的應用APP。通過該案例的設計開發(fā)，了解APP程序設計開發(fā)的一般步驟，初步熟悉APPINVENT2開發(fā)環(huán)境的功能與界面。教學教學目標目標1通過任務的實施，掌握AI2的開發(fā)流程2通過調試模擬器，了解程序的調試。3通過程序發(fā)布，掌握APK打包安裝流程4程序包導入導出流程學與教活動設計一、APPINVENT2（簡稱AI2）簡介1AI2的前世今生APPINVENT是一款基于WEB、面向沒有編程經驗的初學者的安卓應用開發(fā)工具。最初是谷歌實驗室（GOOGLELAB）2009年開始，由麻省理工學院（MIT）的HALABELSON教授主導的一個實驗項目。2010年12月5日APPINVENT對外公測。2012年1月1日谷歌移交麻省理工學院移動學習中心。2013年12月麻省理工學院推出新版APPINVENT2。2AI2可以做什么為手機寫應用充滿樂趣，只要連上網絡打開AI2，接上手機就可看到你編寫的程序，實現交互。你可以一款游戲軟件諸如“打地鼠”，“打飛機”，教育軟件，如“練耳”軟件，實現傳感器的應用，如控制樂高機器人等等。只要有想法，你都可以去嘗試。二、開發(fā)“HELLOKITTY”開始AI2安卓之旅（一）項目分析通過一個簡單的應用，了解開發(fā)環(huán)境。當用戶單擊“按鈕”（圖片貓）屏幕顯示HELLOKITTY并播放貓的聲音。（二）項目實施1AI2的啟動APPINVENT的開發(fā)環(huán)境A菜單欄B屏幕欄C組件面板D工作區(qū)域（備注或反思）課題課題第二課制作漫畫冊課時課時1教學教學內容內容分析分析通過漫畫冊制作，了解變量，事件，方法等概念，實現人機交互閱讀。教學教學目標目標1通過畫冊制作，掌握圖片導入2通過畫冊開發(fā)，掌握界面布局3了解變量的概念，掌握全局變量的定義4了解選擇語句的概念，掌握流程控制的實現5掌握模擬器調試應用學與教活動設計一、項目分析展示漫畫APP，當用戶單擊下一頁后圖片從前往后翻頁直到最后一頁，當用戶單擊上一頁時，圖片往前翻頁直到第一頁。二、組件設計SCREEN1，標簽，圖像，按鈕，布局組件，三、流程圖設計（備注或反思）

簡介：12018年市政工程施工圖設計項目招標文件項目編號項目編號WLZFCG2018037WLZFCG2018037招標人五蓮縣住房和城鄉(xiāng)規(guī)劃建設局人五蓮縣住房和城鄉(xiāng)規(guī)劃建設局代理機構代理機構五蓮縣蓮山工程招標有限公司五蓮縣蓮山工程招標有限公司日期二期二○一八年二月一八年二月3招標公告招標公告一、項目概況與招標范圍一、項目概況與招標范圍1、項目名稱2018年市政工程施工圖設計項目2、項目編號WLZFCG20180373、項目內容五蓮縣平度路（富強路文登路）工程、五蓮縣山西路北段（日照路新修山西路）工程、五蓮縣宏圖路（日照路濰坊路）工程、五蓮縣成都路（富強路山東路）工程、五蓮縣重慶路（幸福路山東路）工程、五蓮縣山陽駐地道路工程、五蓮縣造紙廠北側排水改造工程、五蓮縣鋼珠北廠北側排水改造工程、五蓮縣建設路人行天橋工程九項市政工程，主要建設內容包括道路工程、排水工程、橋梁工程等。針對以上工程內容的方案設計、施工圖設計階段的全過程設計及相關后續(xù)服務進行招標。4、設計周期合同簽訂后15個日歷天。5、資金來源政府投資6、采購預算115萬元二、投標人應具備的條件及資格二、投標人應具備的條件及資格1、投標人具備獨立法人資格，信譽良好，財務狀況良好，沒有財務被凍結、接管、破產狀態(tài)，參加政府采購活動前三年內，在經營活動中沒有重大違法記錄。2、投標人具有市政行業(yè)工程設計甲級（或同時具有道路、給水、排水、橋梁專業(yè)甲級）及以上資質。3、項目負責人具有所對應專業(yè)（包含道路、給水、排水、橋梁）的高級職稱資格。4、投標人被人民法院列入聯合懲戒失信人黑名單的不得參加本項目投標（開標時提供人民法院出具的是否為失信被執(zhí)行人員情況證明，申請查詢資料見附件2）。5、投標人應符合中華人民共和國政府采購法第二十二條有關供應商規(guī)定的條件。6、本次招標不接受聯合體投標。三、投標報名與招標文件的獲取三、投標報名與招標文件的獲取有意參加投標者，請于2018年2月23日至2018年2月28日（上午830－1130時，下午1400－1700）持法人授權委托書、授權委托人的身份證以及營業(yè)執(zhí)照副本、資質證書副本、擬投入項目負責人的職稱證書、檢察機關出具的檢察機關查詢行賄犯罪檔案結果告知函、授權委托人及項目負責人近六個月的養(yǎng)老保險繳納證明原件等資料到五蓮縣蓮山工程招標有限公司（五蓮縣城富強路66號，疾控中心對過）報名并購買招標文件，每份售價150元，售后不退。注報名時應攜帶上述證書原件及復印件（復印件加蓋公章）一份，原件查驗、復

簡介：第13講教學內容,第5章機件的表達方法,53斷面圖,54局部放大圖和簡化畫法,55表達方法的綜合舉例,53斷面圖,假想用剖切平面將機件的某處切斷，僅畫出斷面的圖形，稱為斷面圖簡稱斷面，如圖5–23所示。斷面圖有重合斷面和移出斷面之分。,圖5–23斷面圖,531重合斷面斷面圖形配置在剖切平面跡線處，并與視圖重合，稱為重合斷面，如圖5–24所示。重合斷面的輪廓線用細實線繪制，當視圖中的輪廓線與重合斷面的圖形重疊時，視圖中原有的輪廓線仍需完整，連續(xù)地畫出，不可間斷，如圖5–25所示。配置在剖切符號上的不對稱重合斷面，應用箭頭表示投影方向，如圖5–24所示。對稱的重合斷面不必標注剖切符號，如圖5–25所示。,圖5–24不對稱重合斷面,圖5–25對稱重合斷面,532移出斷面畫在視圖輪廓線外面的斷面圖形，稱為移出斷面。移出斷面的輪廓線規(guī)定用粗實線繪制，并盡量配置在剖切符號或剖切平面跡線的延長線上，如圖5–26（B）、（C）所示，也可畫在其它適當位置，如圖5–26（A）、（D）所示。移出斷面一般用剖切符號表示剖切位置，用箭頭表示投射方向，并注上字母，在斷面圖的上方用同樣的字母標出相應的名稱“－”，如圖5–26（A）、（D）中的“AA”、“B－B”所示。,圖5–26移出斷面圖,移出斷面的標注方法如表5–2所示。作斷面圖應注意以下幾點1由兩個或多個相交的剖切平面剖切得出的移出斷面，中間一般應斷開，如圖5–27所示。2當剖切平面通過由回轉面形成的孔或凹坑的軸線時，斷面圖形應畫成封閉的圖形，如圖5–26中A－A、B－B所示。3當剖切平面通過非圓孔，將導致斷面圖出現完全分離的兩個斷面時，則這些結構應按剖視圖繪制，如圖5–26（C）和圖5–28所示的畫法。,表5–2移出斷面的標注,斷面位置,斷面形狀,,,斷面圖,,省略標注箭頭、字母,省略字母,圖5–27用兩個剖切平面剖得的移出斷面,圖5–28斷面圖形分離時的畫法,54局部放大圖和簡化畫法,541局部放大圖1基本概念將機件的部分結構用大于原圖形所采用的比例畫出的圖形，稱為局部放大圖，如圖5–29所示。當機件的某些結構較小，如按原圖所用的比例畫出，圖形過小而表達不清，或標注尺寸困難時，可采用局部放大畫法。,圖5–29局部放大圖,2局部放大圖的畫法1局部放大圖可以畫成視圖、剖視圖或斷面圖，它與被放大部分在原圖中的表達方法無關，如圖5–29所示。2局部放大圖應盡量配置在被放大部位的附近；局部放大圖的投影方向應與被放大部分的投影方向一致；與整體聯系的部分用波浪線畫出；畫成剖視和斷面時，其剖面符號的方向和距離應與原圖中相應的剖面符號相同，如圖5–29所示。3斜視圖中的局部視圖也可畫成局部放大圖。,3局部放大圖的標注1畫局部放大圖時，應用細實線圈出被放大部分的部位，如圖5–29所示。2當機件上有幾個被放大部位時，必須用羅馬數字和指引線依次標明被放大的部位；并在局部放大圖上方正中位置注出相應的羅馬數字和采用的比例（羅馬數字和比例之間的橫線用細實線畫出，前者寫在橫線之上，后者寫在橫線之下），如圖5–29中的Ⅰ、Ⅱ處所示。3當機件上僅有一個需要放大的部位時，不必編號，只需在被放大部位畫圈，并在局部放大圖的上方正中位置注明所采用的比例。,542簡化畫法1剖視圖、斷面圖中的簡化畫法1對于機件上的肋、輪輻及薄壁等結構，當剖切平面沿縱向剖切時，這些結構都不畫剖面符號，而用粗實線將它與其鄰接部分分開（該粗實線并非外表面的交線或外輪廓線而是理論輪廓線），如圖5–30中的主視圖所示；當剖切平面沿橫向剖切時，這些結構仍需畫出剖面符號，如圖5–30俯視圖中的剖視圖所示。,圖5–30肋板的畫法,2當需要表達機件回轉體上均勻分布的肋、輪輻、孔等結構不處于剖切平面上時，可將這些結構旋轉到剖切平面上畫出，且不需加任何標注，如圖5–31所示。3在需要表示位于剖切平面前的機件結構時，這些結構按假想投影的輪廓線即雙點劃線畫出，如圖5–32中所示的鍵槽。4在不致引起誤解時，機件的移出斷面允許省略剖面符號，但剖切位置和斷面圖是否標注，必須遵照前面所述剖面標注的原則和方法，如圖5–33所示。,2相同結構的簡化畫法1當機件上具有若干相同結構（如齒、槽等）并按一定規(guī)律分布時，只需畫出幾個完整的結構，其余的用細實線連接，在圖上則必須注明該結構的總數，如圖5–34（A）、（B）所示。,圖5–31肋板和孔的畫法,圖5–32用雙點劃線表示被切去的機件結構,圖5–33可省略剖面符號的移出斷面,2當機件上具有若干直徑相同且成規(guī)律分布的孔圓孔、螺孔、沉孔等，可以僅畫出一個或幾個，其余的只需用點劃線表示其中心位置，在圖上注明孔的總數，如圖5–34（C）所示。,圖5–34相同要素的簡化畫法,3對稱圖形的簡化畫法在不致引起誤解時，對于對稱機件的視圖可只畫一半或四分之一，并在圖形對稱中心線的兩端分別畫出兩條與其垂直的平行細實線（短劃），如圖5–35（A）、（B）所示。也可畫出略大于一半的圖形。,圖5–35對稱圖形的簡化畫法,4某些投影的簡化畫法1機件上較小結構所產生的交線截交線、相貫線、過渡線，如在一個視圖中已表示清楚時，則在其它視圖中該線允許簡化或省略，如圖5–36（A）、（B）所示。,圖5–36小結構交線的簡化畫法,2機件上斜度不大的結構，如在一個視圖中已表達清楚時，則其它視圖可按小端畫出，如圖5–37所示。3與投影面傾斜角度小于30°的圓或圓弧，其投影橢圓可用圓或圓弧代替，如圖5–38所示。,圖5–37較小結構的簡化畫法,圖5–38小于30°斜面上圓或圓弧的簡化畫法,4在不致引起誤解時，零件圖中的小圓角、銳邊的小倒圓或45°小倒角允許省略不畫，但必須注明尺寸或在技術要求中加以說明，如圖5–39所示。,圖5–39小圓角、小倒角的簡化畫法和標注,5當圖形不能充分表達平面時，可用平面符號相交兩細實線表示，如圖5–40所示。,圖5–40平面符號的畫法,5長機件的簡化畫法當機件（如軸、桿、型材、連桿等）較長，而沿長度方向形狀一致或按一定規(guī)律變化時，可斷開后縮短畫出，但要按實際長度標注尺寸，如圖5–41所示。斷裂處的邊界線可用波浪線或雙點劃線繪制。,圖5–41較長機件的畫法,55表達方法的綜合舉例,下面以圖5–42所示的滑塊蓋為例，加以分析。圖5–43列出了滑塊蓋的四種表達方案。,圖5–42滑塊蓋,圖5–43滑塊蓋表達方案比較,56第三角投影法簡介,561第一、三角投影體系的比較圖5–44（A）示出了三個彼此相互垂直的投影面，將空間分成八個分角Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、、Ⅷ。第一角投影法是將物體放在第一角內進行投影，即物體（物）置于觀察者（人）和投影面（面）之間進行投影，保持“人物面”的相對位置關系，如圖5–44（B）、（C）所示。第三角投影法是將物體放在第三角內進行投影，假設投影面是透明的，即投影面置于觀察者與物體之間進行投影，保持“人面物”的相對位置關系，如圖5–44（D）、（E）所示。,

簡介：附件22017年上海市市級體育類社會團體專項資金獎勵申報流程圖2017年上海市市級體育類社會團體專項資金獎勵申報流程圖附件22017年上海市市級體育類社會團體專項資金獎勵申報流程圖2017年上海市市級體育類社會團體專項資金獎勵申報流程圖

簡介：1附件省林業(yè)廳行政權力運行流程圖1、占用、征收、征用林地審核流程圖承辦機構省政務服務中心林業(yè)廳窗口（行政審批辦公室）電話055162999815、629999817廳森林資源管理處，電話055162634066監(jiān)督電話055162633884、62634463申請人的申請材料經所在地縣級以上林業(yè)行政主管部門審核后，向省政務服務中心林業(yè)廳窗口（行政審批辦公室）提出申請。到窗口現場提出申請郵寄申請傳真、電子郵件等方式申請不屬于許可范疇或不屬于本機關職權范圍的，不予受理，出具不予受理通知書，并告知申請人向有關部門申請。申請材料齊全、符合法定形式，或者按照要求提交全部補正申請材料的，出具受理通知書。材料不齊全或者不符合法定形式的，予以退回補正材料，發(fā)放一次性補正材料通知書。受理窗口審查員對申請材料進行形式審查，材料可當場更正的，允許當場更正，窗口首席代表（審批辦負責人）決定是否受理。承辦窗口審查員提出辦理意見，交窗口首席代表（審批辦負責人）同意，將申請材料送廳森林資源管理處承辦。審查廳森林資源管理處對申請材料進行審查，提出處理意見，根據需要送有關單位會辦。決定廳森林資源管理處在申請材料受理后承諾時限10個工作日內報分管廳領導審簽，作出準予或不予行政許可的決定。（現場查驗所需時間60個工作日不在承諾時限內）作出不予行政許可的決定，制發(fā)安徽林業(yè)廳不予行政許可決定書，說明理由，并告知依法申請復議、提起行政訴訟的權利。作出準予行政許可的決定，制作使用林地審核同意書。送達省政務中心林業(yè)廳窗口當面或以其他方式將預繳森林植被恢復費通知書送達申請人。申請人按規(guī)定向指定的國庫帳戶足額繳納森林植被恢復費后，憑安徽省政務非稅收入一般繳款書（收據）在2個工作日內領取使用林地審核同意書。（本環(huán)節(jié)不包括在承諾時限內）4監(jiān)督電話055162633884、62634463

簡介：證書編號國環(huán)評證甲字第2603號國道國道569569曼德拉至大通公路克圖至大通段曼德拉至大通公路克圖至大通段環(huán)境影響報告書建設單位青海地方鐵路建設投資有限公司評價單位中交第二航務工程勘察設計院有限公司二○一六年十一月57隧道工程環(huán)境影響分析26858固體廢物污染分析27259危險品運輸事故風險評價27360生態(tài)敏感區(qū)影響評價生態(tài)敏感區(qū)影響評價28061生態(tài)敏感區(qū)現狀28062生態(tài)敏感區(qū)影響分析28363國家級森林公園控制及減輕工程影響的措施29364結論29670公眾參與公眾參與29971公眾參與的目的29972調查實施29973調查結果分析30674公眾意愿采納31175公眾參與的四性分析31376小結31680環(huán)境保護措施及其技術經濟論證環(huán)境保護措施及其技術經濟論證31781環(huán)保措施的經濟技術論證31782設計階段的環(huán)境保護措施31783施工期防治污染和減緩影響的措施32184營運期防治污染和減緩影響的措施34085環(huán)境風險防范措施及應急預案34686環(huán)保投資估算35690環(huán)境保護管理及監(jiān)控計劃環(huán)境保護管理及監(jiān)控計劃36091環(huán)境保護管理36092環(huán)境監(jiān)測計劃36293環(huán)境監(jiān)理36694工程竣工及環(huán)保驗收371100環(huán)境影響經濟損益分析環(huán)境影響經濟損益分析374101工程帶來的環(huán)境損失374102環(huán)境收益分析375103環(huán)境影響經濟損益分析376110評價結論評價結論378111工程概況378112環(huán)境現狀評價379113環(huán)境影響評價及保護措施382114公眾參與392115環(huán)保投資393116總結論393

簡介：集會、游行、示威申請審批流程圖集會、游行、示威申請審批流程圖申請人申請申請人須在擬舉行活動五個工作日前向公安機關遞交書面申請。申請書中要載明集會、游行、示威的目的、方式、標語、口號、人數、車輛數、使用音響設備的種類與數量、起止時間、地點（包括集合地和解散地）、路線和負責人的姓名、職業(yè)、住址等。申請材料不全，退回申請人補正窗口受理行政審批處初審主管局長審批返回窗口通知申請人不予許可槍支、彈藥運輸許可流程圖槍支、彈藥運輸許可流程圖申請人申請1、相關許可文件2、有關單位的申請文件以及押運人員的身份證明3、運輸槍支的品種、數量和運輸路線、方式的說明4、民用槍支持槍證等和技術能力證明。申請材料不全，退回申請人補正窗口受理行政審批處處長審批做出許可與不予許可決定頒發(fā)槍支（彈藥）運輸許可證返回窗口通知申請人不予許可準予許可

簡介：圖們市生活垃圾填埋場突發(fā)環(huán)境事件應急預案附件5本場平面及環(huán)境風險源位置圖上游垃圾壩垃圾護網山體填埋場下游垃圾壩滲濾液調節(jié)池除臭間滲濾液處理間山體填埋氣體滲濾液惡臭氣體硫酸氫氧化鈉北圖例本項目風險源圖們市生活垃圾填埋場突發(fā)環(huán)境事件應急預案附件6應急物資儲備存放位置布置圖上游垃圾壩垃圾護網山體填埋場下游垃圾壩滲濾液調節(jié)池除臭間滲濾液處理間山體硫酸儲罐圍堰北圖例本項目風險源