簡介：基于基于WEB的學(xué)生綜合測評系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的學(xué)生綜合測評系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要本文根據(jù)學(xué)生綜合測評系統(tǒng)的特點(diǎn)，采用B/S（瀏覽器/服務(wù)器）的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。選用ASPNET和SQLSERVER2008開發(fā)環(huán)境，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生綜合測評系統(tǒng)。主要工作如下首先，本文對系統(tǒng)進(jìn)行了全面的分析，具體包括可行性研究、需求分析、數(shù)據(jù)流程分析以及系統(tǒng)流程分析。通過對可行性進(jìn)行研究，得出了系統(tǒng)開發(fā)是可行的結(jié)論；通過用戶的需求分析，了解了綜合測評系統(tǒng)應(yīng)該具有的功能；通過數(shù)據(jù)流程分析，明白了系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的流向；通過系統(tǒng)流程的分析，得到了系統(tǒng)流程圖。其次，本文闡述了該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，其包括總體設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，通過對系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)，劃分出系統(tǒng)具體的功能模塊；通過對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)，得到了系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)；通過詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。最后，本文介紹了該系統(tǒng)測試的方法、步驟及采用的測試用例。經(jīng)過一系列嚴(yán)格的測試得出的結(jié)論是雖然本系統(tǒng)存在一定的缺陷，但是其各項(xiàng)功能卻是較為可靠的。本系統(tǒng)界面友好，操作簡單，比較實(shí)用。關(guān)鍵詞測評系統(tǒng)，ASPNET，SQLSERVER2008目錄

簡介：電氣與電子信息工程學(xué)院單片機(jī)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目簡易電子計(jì)算器簡易電子計(jì)算器專業(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)1212級(jí)電信（級(jí)電信（1）班）班學(xué)號(hào)號(hào)201230240111201230240111姓名名楊崢楊崢指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師章磊章磊艾青艾青設(shè)計(jì)時(shí)間設(shè)計(jì)時(shí)間2014/06/032014/06/03～2014/06/132014/06/13設(shè)計(jì)地點(diǎn)設(shè)計(jì)地點(diǎn)K2K24074071．時(shí)間安排序號(hào)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排（天）1方案論證和總統(tǒng)設(shè)計(jì)22硬件設(shè)計(jì)33軟件設(shè)計(jì)34撰寫和打印設(shè)計(jì)報(bào)告15設(shè)計(jì)答辯1合計(jì)10設(shè)計(jì)指導(dǎo)答辯地點(diǎn)自控、DSP室2．執(zhí)行要求智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作共8個(gè)選題，每組不超過7人，為避免雷同，在設(shè)計(jì)中每個(gè)同學(xué)所采用的方案不能一樣。四、基本要求四、基本要求（1）進(jìn)行方案論證并根據(jù)要求確定系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案；（2）繪制系統(tǒng)框圖和電氣原理草圖，程序流程圖；（3）對相關(guān)電路進(jìn)行電路參數(shù)計(jì)算和元器件選擇；（4）進(jìn)行軟件匯編并調(diào)試；（5）利用PROTEUS和KEILUVISION2對系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)調(diào)；（6）繪制系統(tǒng)原理總圖，列出原器件明細(xì)表；（7）畫出軟件框圖，列出程序清單；（8）寫出使用說明書；（9）對設(shè)計(jì)進(jìn)行全面總結(jié)，寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

簡介：城市商業(yè)綜合體實(shí)體調(diào)研報(bào)告城市商業(yè)綜合體實(shí)體調(diào)研報(bào)告朱程遠(yuǎn)；建筑朱程遠(yuǎn)；建筑11021102班；班；20110016522011001652調(diào)研目的調(diào)研目的理解城市商業(yè)綜合體的含義，體驗(yàn)并分析城市商業(yè)綜合體。通過觀察，親身感受商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)要點(diǎn)與設(shè)計(jì)原理。調(diào)研內(nèi)容調(diào)研內(nèi)容城市規(guī)劃部分包括城市特征、人文地理、區(qū)位現(xiàn)狀、商圈輻射、周邊環(huán)境、交通組織、城市肌理及尺度、景觀設(shè)計(jì)、地方法規(guī)。建筑部分包括商業(yè)模式、布局方式（集中或分散等）、交通流線、交通核設(shè)計(jì)、采光通風(fēng)設(shè)計(jì)、消防設(shè)計(jì)、空間組織、功能配置、空間尺度（層高、柱子及尺寸）、建筑形態(tài)、客戶行為心理對建筑設(shè)計(jì)的影響、物理環(huán)境舒適度等。調(diào)研對象調(diào)研對象浙江湖州東吳國際廣場；浙江湖州浙北大廈購物中心。調(diào)研時(shí)間調(diào)研時(shí)間2014年8月調(diào)研成果調(diào)研成果城市商業(yè)綜合體是指將城市中商業(yè)、辦公、居住、旅店、展覽、餐飲、會(huì)議、文娛等城市活空間的三項(xiàng)以上功能進(jìn)行組合，并在各部分間建立一種相互依存、相互裨益的能動(dòng)關(guān)系，從而形成一個(gè)多功能、高效率、復(fù)雜而統(tǒng)一的綜合體。商業(yè)綜合體具有功能協(xié)同、空間緊湊、抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，從而在城市中表現(xiàn)出極大的生命力和充沛的發(fā)展?jié)撃?。因其?guī)模宏大、功能齊全，城市商業(yè)綜合體也常被稱為“城中之城”。通過對任務(wù)書的解讀，并深入的分析城市商業(yè)綜合體的定義和其所具有的特征，結(jié)合城市商業(yè)綜合體的發(fā)展方向，就對浙江省湖州市部分大型商業(yè)綜合體進(jìn)行了體驗(yàn)調(diào)研。分別對湖州的兩個(gè)綜合體進(jìn)行分析浙江湖州東吳國際廣場和浙江湖州浙北購物中心。浙江省湖州市概況浙江省湖州市概況湖州市地處浙江省北部，東鄰嘉興，南接杭州，西依天目山，北周邊環(huán)境周邊環(huán)境在湖州城市發(fā)展中，受太湖片區(qū)的影響，城市向北發(fā)展。在城市的向北發(fā)展過程中，沿湖州老城區(qū)的南街形成一條重要的經(jīng)濟(jì)商務(wù)帶。在東吳國際廣場周圍分布有加利廣場、靜江公寓、眾鑫廣場、星海名城、達(dá)多大都匯等重要的建筑群。東吳國際廣場位于南街與青銅路的交界處，占有重要而優(yōu)越的地理位置，兩個(gè)沿街面具有很好的宣傳作用，也同時(shí)對吸引大批顧客有極大的作用。商圈輻射商圈輻射項(xiàng)目用地呈扇形，較不規(guī)則，地勢平坦。地塊中部南北方向有城市道路勞動(dòng)路穿過，將基地分為東西兩部分，且用地中部東西方向有城市規(guī)劃的開放平臺(tái)，連接南側(cè)城圖廣場和北側(cè)濱水開放景觀帶，形成面向城市水系開放的公共景觀軸。設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)主題本項(xiàng)目以“望山金島”、“龍溪雙冠”為主題，高標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)建設(shè)，重在打造城市門戶形象，整體用地499898平方米，總建筑面積40萬平方米，其中地下室2層，布置有2千多個(gè)停車位；地上部分共有兩棟超高層塔樓，及東西兩部分裙房。其中西側(cè)五星級(jí)酒店/辦公塔樓一棟，東側(cè)公寓式酒店塔樓一棟；建筑總高度為288米。西側(cè)裙房為酒店配套，東側(cè)裙房為集中商業(yè)區(qū)。地上部分建筑面積共計(jì)為30萬平方米。城市景觀城市景觀東吳國際廣場超越了建筑與商務(wù)的本身范疇，以兩幢超高層地標(biāo)建筑為依托，形成以五星級(jí)酒店為帶動(dòng)的高端商務(wù)休閑、娛樂中心與其他商業(yè)功能，內(nèi)設(shè)超大型藝術(shù)旅游購物中心、五星級(jí)酒店、甲級(jí)寫字樓、空中國際公館、酒店式公寓、高層主題觀光旅游，是一個(gè)功能齊全、設(shè)施完善的南太湖RBD中心城。主要形成以濱水綠地、主題公園、節(jié)慶廣場、特色步道為濱水開放空間的娛樂中心；以綜合辦公、高檔購物、百貨、超市為商務(wù)中心；以品牌商店、特色餐飲、辦公機(jī)構(gòu)、酒店式公寓為多樣化的商業(yè)中心；以咖啡餐飲、博物展覽、餐飲娛樂等中小型特色化商業(yè)服務(wù)及文化娛樂功能的時(shí)尚文化中心。將由國際品牌酒店、百貨、超市進(jìn)行運(yùn)營管理，帶動(dòng)其他商業(yè)、服務(wù)業(yè)，形成一個(gè)湖州市唯一的高檔購物、文化、娛樂、休閑的商業(yè)中心。

簡介：（關(guān)注文庫（關(guān)注文庫SHLIMIN2012SHLIMIN2012上傳文檔，包含幾乎所有課程報(bào)告）上傳文檔，包含幾乎所有課程報(bào)告）目錄設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)方案說設(shè)計(jì)方案說明一、課題牛頭刨床機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)二、二、設(shè)計(jì)內(nèi)容（一）牛頭刨設(shè)計(jì)原始數(shù)據(jù)（二）機(jī)械運(yùn)動(dòng)簡圖設(shè)計(jì)說明書設(shè)計(jì)說明書一、課題一、課題牛頭刨床機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)牛頭刨床機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)任務(wù)（一）設(shè)計(jì)任務(wù)1、對牛頭刨導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)綜合、運(yùn)動(dòng)分析和動(dòng)態(tài)靜力分析；2、對牛頭刨床的傳動(dòng)裝置中的行星輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)進(jìn)行綜合。（二）機(jī)構(gòu)工作原理（二）機(jī)構(gòu)工作原理牛頭刨床是一種用于平面加工的機(jī)床。其工作原理如圖所示，電機(jī)通過行星輪系及齒輪Z4、Z5減速帶動(dòng)曲柄2轉(zhuǎn)動(dòng)。刨床工作時(shí)，由導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)（2、3、4、5、6、）帶動(dòng)刨頭及刨刀作往復(fù)運(yùn)動(dòng)。刨頭向左時(shí)，刨刀進(jìn)行切削，這個(gè)行程稱為工作行程，此時(shí)要求刨頭的速度低些，且做近似的等速運(yùn)動(dòng)。在工作行程，刨頭受較大的切削力，如圖所示。包頭右行時(shí)，刨刀不切削，成為空回行程，此時(shí)希望刨頭的速度高一些，以提高生產(chǎn)力。二、二、設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容（一）牛頭刨設(shè)計(jì)原始數(shù)據(jù)（一）牛頭刨設(shè)計(jì)原始數(shù)據(jù)方運(yùn)動(dòng)分析和運(yùn)動(dòng)綜合動(dòng)力分析

簡介：E江水利樞紐工程設(shè)計(jì)江水利樞紐工程設(shè)計(jì)目錄設(shè)計(jì)說明書設(shè)計(jì)說明書第一部分第一部分綜合說明綜合說明51、設(shè)計(jì)資料、設(shè)計(jì)資料511、工程樞紐概況512、樞紐任務(wù)613、工程地質(zhì)概況工程地質(zhì)概況8131、水庫地質(zhì)8132、壩址地質(zhì)82、氣象特性921、氣溫922、濕度1023、降雨量1024、風(fēng)力及風(fēng)向1125、水文特性1126、建筑材料13261、各料場的位置與儲(chǔ)量見壩區(qū)地形圖。13262、物理學(xué)性質(zhì)土料1327、經(jīng)濟(jì)資料13271、庫區(qū)經(jīng)濟(jì)13272、對外交通情況14第二部分主要建筑物第二部分主要建筑物143設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)1431、工程等級(jí)1432、其他建筑物1533、樞紐組成建筑物154、筑壩材料165、樞紐布置1751、工程等別及建筑物級(jí)別17511、水庫樞紐建筑物組成186、工程規(guī)模1861、各效益指標(biāo)等別1862、水庫樞紐等級(jí)18第三部分壩型比選第三部分壩型比選197各組成建筑物的選擇1971擋水建筑物型式的選擇19711、重力壩方案19712拱壩方案19713土石壩方案20714泄水建筑物型式的選擇2018、溢洪道設(shè)計(jì)45181、溢洪道路線選擇和平面位置的確定46182、孔口尺寸設(shè)計(jì)48183、控制段49184、泄槽49185、出口消能5019、水力計(jì)算50191、基本計(jì)算50192、基本計(jì)算公式50193、鼻坎型式50194、水舌挑射距離計(jì)算5120、襯砌及細(xì)部構(gòu)造設(shè)計(jì)52201、壩的防滲體，排水設(shè)備52202、反濾層設(shè)計(jì)53203、護(hù)坡設(shè)計(jì)53204、壩頂布置5421、地基處理及防滲54211、滲流控制方案55202、防滲墻的型式、材料及布置。55203、壩肩處理56總結(jié)56致謝56參考文獻(xiàn)57

簡介：土木工程（道橋方向）土木工程施工課程設(shè)計(jì)張彥鋒0737110447第1頁共23頁摘要本設(shè)計(jì)是新密市第一高級(jí)中學(xué)綜合樓施工組織設(shè)計(jì)，由Ⅰ部和Ⅱ部組成L型轉(zhuǎn)角樓。建筑采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。本設(shè)計(jì)包括劃分施工段，確定流水方向；選擇施工起重機(jī)械，核實(shí)其技術(shù)性能，計(jì)算起重機(jī)臺(tái)數(shù)，安排起重機(jī)位置及其附屬設(shè)備的位置；確定承重結(jié)構(gòu)的施工方法，順序及施工要點(diǎn)確定腳手架的類型及位置；編制單位工程進(jìn)度計(jì)劃；確定資源需要量計(jì)劃；施工現(xiàn)場平面布置；施工工藝的確定。最后本施工組織符合要求?！娟P(guān)鍵詞】施工段；施工進(jìn)度；平面布置；施工工藝；單位工程進(jìn)度土木工程（道橋方向）土木工程施工課程設(shè)計(jì)張彥鋒0737110447第3頁共23頁新密市第一高級(jí)中學(xué)綜合樓工程施工組織設(shè)計(jì)新密市第一高級(jí)中學(xué)綜合樓工程施工組織設(shè)計(jì)一、工程概況及施工條件一、工程概況及施工條件1、施工概況、施工概況本工程為新密市第一高級(jí)中學(xué)綜合樓，位于解放路，由I部和II部組成L型轉(zhuǎn)角樓。采用現(xiàn)澆柱，預(yù)制梁，整體裝配式鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。11層高及建筑面積I部五層，頂高21M，層高42M，II部為六層，頂高231M，12層層高48M，3、4、5層層高為33M，6層層高為36M。總建筑面積7834M2。12絕對標(biāo)高±000相當(dāng)于絕對標(biāo)高425044。13結(jié)構(gòu)方案本工程為裝配整體式框架結(jié)構(gòu)，橫向框架梁為預(yù)制迭合梁，縱向框架梁，次梁，柱，樓梯等均為現(xiàn)澆。樓蓋除廁所、盥洗、水箱間及二層售飯?zhí)帪楝F(xiàn)澆外，其余均為預(yù)制空心板，上有4CM整澆層。墻體為非承重墻，外墻為240M厚普通粘土磚墻，內(nèi)墻為大孔空心磚墻。施工時(shí)橫向預(yù)制梁吊裝后再現(xiàn)澆縱向框架梁和次梁。14樓地面水泥砂漿地面用于II部廚房和庫房，教室宿舍等。水磨石地面用于上述以外的其它部位，底層地面墊層為60厚100素混凝土。15頂棚及墻面I部樓梯間為石膏板隔墻，貼白色塑料壁紙。其它頂棚及墻面均為石灰砂漿打底，紙筋灰罩面，噴白灰漿二道。16外墻面為綠色水刷石，局部構(gòu)件（檐口、陽臺(tái)、雨蓬）及凸出墻面壁柱等貼馬賽克。17屋面防水層瀝青膠隔汽層，水泥蛭石保溫層，二氈三油防水層上鋪綠豆砂。2、施工工期、施工工期基礎(chǔ)工程由甲方自己完成。施工單位由000開始，總工期為8個(gè)月。從2007年3月1日至同年10月30竣工。3、施工條件、施工條件31地質(zhì)及環(huán)境條件由勘測報(bào)告，土壤為一級(jí)大孔性黃土，天然地基承載力為15T/M2，地下水位在地表下67M。

簡介：課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告20132014年度第2學(xué)期名稱數(shù)據(jù)庫原理課程設(shè)計(jì)題目圖書管理信息系統(tǒng)院系計(jì)算機(jī)系班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師廖爾崇設(shè)計(jì)周數(shù)1成績?nèi)掌?014年6月13日序號(hào)序號(hào)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容內(nèi)容完成時(shí)間完成時(shí)間備注備注1根據(jù)任務(wù)書完成信息模型（概念模型、邏輯模型、完整性、規(guī)范化）的設(shè)計(jì)，并基于選用的DBMS實(shí)現(xiàn)該信息模型，然后錄入初始數(shù)據(jù)2根據(jù)任務(wù)書完成各種數(shù)據(jù)定義和數(shù)據(jù)操作，并保留所有SQL語句。3數(shù)據(jù)庫權(quán)限設(shè)計(jì)，用戶界面設(shè)計(jì)4用可視化開發(fā)工具環(huán)境開發(fā)學(xué)生選定的信息系統(tǒng)（C/S或者B/S模式）5系統(tǒng)的完善與驗(yàn)收四、四、設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)）成果要求設(shè)計(jì)（實(shí)驗(yàn)）成果要求1．在DBMS（如ORACLE，SQLSERVER2005/2008，DB2等）上完成完整的數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)；2．使用可視化開發(fā)平臺(tái)完成信息系統(tǒng)，要求可以正確運(yùn)行；3．完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。五、五、考核方式考核方式1．在微機(jī)上檢查數(shù)據(jù)庫模式的設(shè)計(jì)、三大完整性的設(shè)計(jì)、關(guān)系屬于幾范式等；2．在微機(jī)上檢查系統(tǒng)的運(yùn)行結(jié)果，要求學(xué)生闡述使用的相關(guān)技術(shù)；3．實(shí)驗(yàn)報(bào)告的檢查。六、六、題目附錄題目附錄1．圖書管理信息系統(tǒng)2．物資管理信息系統(tǒng)3．汽車銷售管理信息系統(tǒng)4．超市管理信息系統(tǒng)5．通訊錄管理信息系統(tǒng)6．工資管理信息系統(tǒng)7．酒店管理信息系統(tǒng)8．小區(qū)物業(yè)管理信息系統(tǒng)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師年月日

簡介：組員陳翔朱玲穎楊鵬國家綜合實(shí)力分析1問題重述一些高層研究人員要對美、俄、中、英、法、日、德等大國的國家綜合實(shí)力進(jìn)行分析判斷，我們從國民收入、軍事力量、科技水平、社會(huì)穩(wěn)定、對外貿(mào)易這5個(gè)方面對7個(gè)主要大國的綜合實(shí)力進(jìn)行評估判斷，確定合適的準(zhǔn)則及進(jìn)行實(shí)事求是的對比。對一個(gè)國家來說，一個(gè)國家的綜合實(shí)力取決于很多方面，但是每個(gè)方面對其的影響是不一樣的，政治水平、經(jīng)濟(jì)水平、文化水平對綜合實(shí)力的影響各不相同。為了客觀公正的評判一個(gè)國家的綜合實(shí)力，我們從幾個(gè)方面建立了數(shù)學(xué)模型，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的數(shù)據(jù)，定量的評估每個(gè)國家的綜合實(shí)力。2問題的提出與分析綜合國力（NATIONALPOWER）是衡量一個(gè)國家基本國情和基本資源最重要的指標(biāo)，也是衡量一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、技術(shù)實(shí)力的綜合性指標(biāo)。如何界定和衡量一個(gè)國家綜合國力或戰(zhàn)略資源，國際上尚無統(tǒng)一的定義和計(jì)算方法。阿什利泰利斯（ASHLEYTELLISETAL，2000）將國家實(shí)力定義為兩個(gè)分量相互作用的產(chǎn)物，即一個(gè)國家在給定時(shí)間上具有掌握經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新周期的能力，并利用這種控制能力形成有效的軍事能力，反過來創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的政治環(huán)境，加強(qiáng)現(xiàn)存的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，也為保持國家的戰(zhàn)略優(yōu)勢以及從國際體系中獲益提供基本條件。概言之，綜合國力可以簡單地定義為一個(gè)國家通過有目的的行動(dòng)追求其戰(zhàn)略目標(biāo)的綜合能力。我們將國家戰(zhàn)略資源（NATIONALSTRATEGICRESOURCES）定義為一個(gè)國家實(shí)現(xiàn)本國戰(zhàn)略目標(biāo)所可以利用的現(xiàn)實(shí)的和潛在的關(guān)鍵性資源，它們反映了一個(gè)國家在全球范圍內(nèi)利用各種資源的能力，也反映了該國的綜合國力。國際關(guān)系學(xué)者肯尼思華爾茲（KENNETHWALTZ，1979）把實(shí)力定義為各種能力的分布。實(shí)際上，綜合國力就是國家戰(zhàn)略資源的分布組合，被動(dòng)員和利用來實(shí)現(xiàn)一個(gè)國家的戰(zhàn)略目標(biāo)。我們所稱的綜合國力，一般指的是各類國家戰(zhàn)略資源之總和；而國家戰(zhàn)略資源一般指的是某一類戰(zhàn)略資源。本文利用了層次分析法對所查詢的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。層次分析法（ANALYTICHIERARCHYPROCESS簡稱AHP）是將決策總是有關(guān)的元素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行定性和定量分析的決策方法。該方法是美國運(yùn)籌學(xué)家匹茨堡大學(xué)教授薩蒂于本世紀(jì)70年代初，在為美國國防部研究“根據(jù)各個(gè)工業(yè)部門對國家福利的貢獻(xiàn)大小而進(jìn)行電力分配“課題時(shí)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)理論和多目標(biāo)綜合評價(jià)方法，提出的一種層次權(quán)重決策分析方法。3模型建立31模型假設(shè)模型假設(shè)假設(shè)一從2009年世界貿(mào)易數(shù)據(jù)排名、2010年世界各國軍事實(shí)力排名的數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)上公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及期刊資料都真實(shí)可信。假設(shè)二從聯(lián)合國官方預(yù)測數(shù)據(jù)基本可靠。假設(shè)三設(shè)定國民收入、軍事力量、科技水平、社會(huì)穩(wěn)定、對外貿(mào)易這5個(gè)方是一種定性和定量相結(jié)合的系統(tǒng)化層次化的分析方法本文采用層次分析法從工資福利,專業(yè)和個(gè)人興趣、工作環(huán)境、社會(huì)需求、工作的穩(wěn)定性、單位發(fā)展前景等幾個(gè)方面的因素對影響師范生就業(yè)的因素模型做出評價(jià),同時(shí)確定畢業(yè)生的就業(yè)崗位取向,這對每位畢業(yè)學(xué)生成功就業(yè)是有很大幫助的學(xué)校有關(guān)部門如能掌握畢業(yè)生的就業(yè)崗位取向,就能及時(shí)的調(diào)整工作重點(diǎn)并更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生就業(yè)352352層次分析法的基本層次分析法的基本原理原理層次分析法主要把要決策的問題分解為幾個(gè)層次目標(biāo)層,準(zhǔn)則層,方案層,通過相互比較確定各準(zhǔn)則對于目標(biāo)的權(quán)重及各方案對于每一準(zhǔn)則的權(quán)重,再將方案層對準(zhǔn)則層的權(quán)重及準(zhǔn)則層對目標(biāo)層的權(quán)重進(jìn)行綜合,最終確定方案層對目標(biāo)層的權(quán)重353353層次分析法的基本步驟層次分析法的基本步驟1、建立層次結(jié)構(gòu)模型、建立層次結(jié)構(gòu)模型建立目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和方案層這三層的模型2、構(gòu)造、構(gòu)造正互反矩陣正互反矩陣（1）正互反矩陣的定義正互反矩陣的定義定義1在矩陣中，，，且，通常滿足這些性質(zhì)的判斷矩??1A0?IJAIJJIAA1?1?IIA陣被稱為正互反矩陣．A（2）構(gòu)造兩兩比較正互反矩陣構(gòu)造兩兩比較正互反矩陣構(gòu)造正互反矩陣是將每一層元素針對上一層因素所涉及的相互之間的重要性做出比較，將比較的數(shù)值直接用矩陣形式表示出來。正互反矩陣可以清楚地表示上一層因素支配的下層有關(guān)因素之間的相對重要性。在進(jìn)行兩兩比較時(shí),假設(shè)專家組能夠比較在遞階結(jié)構(gòu)同一層次的任意兩個(gè)元素、并提供它們重要性比率的數(shù)值IBJB這一層有N個(gè)元素。如果元素優(yōu)于則1。相應(yīng)地，反過來的性質(zhì)也成IJBIBJBIJB立，1/,并且0，1,I,J1,2,?,N通常按1～9比較尺度對重要IJBIIBIIBIIBIJB程度賦值,見表1。圖表1正互反矩陣中元素比較尺度及其含義的取值IIB含義1表示兩個(gè)元素BI和BJ相比，同樣重要

簡介：園藝植物綜合管理技能訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告專業(yè)班級(jí)設(shè)施專業(yè)班級(jí)設(shè)施1001姓名名XXX學(xué)號(hào)號(hào)2010XXXX注意事項(xiàng)①防止滴孔堵塞。定期清理過濾器，追肥時(shí)一定要溶解好，并清除雜質(zhì)。②注意水壓。壓力要適中，避免軟帶破裂。③肥料營養(yǎng)比例合適。④保管好塑料管材。夏季不用時(shí)應(yīng)將布置在地面的管材和軟帶收集起來，放到避光和溫度較低的地方保存，再用時(shí)要檢查是否有破裂漏水或堵塞，維修后再重新布設(shè)。心得體會(huì)心得體會(huì)通過實(shí)習(xí)訓(xùn)練，我對黃瓜設(shè)施栽培技術(shù)有了深刻了解，以及了解日光溫室及塑料大棚內(nèi)的環(huán)境，以及各種適合用于設(shè)施生產(chǎn)作物。學(xué)習(xí)了滴灌系統(tǒng)的安裝與調(diào)整技術(shù)。

簡介：四路搶答器課程設(shè)計(jì)報(bào)告四路搶答器課程設(shè)計(jì)報(bào)告目錄目錄一、設(shè)計(jì)目的一、設(shè)計(jì)目的二、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求二、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求三、電路工作原理三、電路工作原理四、確定系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，畫出系統(tǒng)框圖四、確定系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，畫出系統(tǒng)框圖五、單元電路設(shè)計(jì)參數(shù)計(jì)算及元器件選擇五、單元電路設(shè)計(jì)參數(shù)計(jì)算及元器件選擇六、畫出完整的電路圖六、畫出完整的電路圖七、七、系統(tǒng)需要的元器件清單系統(tǒng)需要的元器件清單八、八、調(diào)試過程中遇到的問題及解決方法調(diào)試過程中遇到的問題及解決方法九、心得體會(huì)九、心得體會(huì)五、單元電路設(shè)計(jì)參數(shù)計(jì)算及元器件選擇1、含鎖存器的搶答控制輸入電路此電路是以四D觸發(fā)器74LS175為中心的鎖存系統(tǒng)，無人搶答時(shí)，輸出為零，有人搶答時(shí)，D觸發(fā)器將數(shù)據(jù)送出同時(shí)封鎖觸發(fā)器脈沖，使其他人不能搶答，主持人可通過開關(guān)清零復(fù)位，進(jìn)行下一次搶答。如圖所示，當(dāng)無人搶答時(shí)，4個(gè)D觸發(fā)器的輸出Qˊ通過與非門接在一起，為“0”，使脈沖能夠進(jìn)入觸發(fā)器，有一人搶答時(shí)，脈沖變?yōu)椤?”，使脈沖不能進(jìn)入觸發(fā)器，從而防止其他人搶答，而顯示器上只顯示先搶答人的編號(hào)。2、產(chǎn)生振蕩信號(hào)的電路該電路是由555定時(shí)器構(gòu)成的多諧振蕩器，使其產(chǎn)生需要的方波作為觸發(fā)器和計(jì)數(shù)器的CP脈沖，由于電路對脈沖的精確度要求不是很高而晶體振蕩需要分頻，所以采用555定時(shí)器構(gòu)成的多諧振蕩器，電路如下圖所示

簡介：HARBINHARBINHARBININSTITUTEINSTITUTEINSTITUTEOFOFOFTECHNOLOGYTECHNOLOGYTECHNOLOGY機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說明書機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說明書機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說明書機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)說明書阿課程名稱機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目分度沖壓機(jī)（方案1）院系機(jī)電工程學(xué)院班級(jí)1008302設(shè)計(jì)者王威學(xué)號(hào)1100800617指導(dǎo)教師劉明設(shè)計(jì)時(shí)間201207220708總傳動(dòng)比由定傳動(dòng)比和變傳動(dòng)比兩部分構(gòu)成，即CIVI11VCZIII?22VCZIII?33VCZIII?3種總傳動(dòng)比中最大，最小。由于定傳動(dòng)比是常數(shù)，因此，3種變傳動(dòng)1ZI3ZICI比中最大，最小。采用滑移齒輪變速，其最大傳動(dòng)比最好不大于4，設(shè)定1VI3VI傳動(dòng)比IV14。定傳動(dòng)比8619444791???VZICIII48619447911???CZVIII628619045122???CZVIII818619753533???CZVIII于是，傳動(dòng)系統(tǒng)的有級(jí)變速功能單元如圖2所示。81,62,4?I圖2有級(jí)變速運(yùn)動(dòng)功能單元為了保證系統(tǒng)過載時(shí)不至于損壞，在電動(dòng)機(jī)和傳動(dòng)系統(tǒng)之間加一個(gè)過載保護(hù)環(huán)節(jié)。過載保護(hù)運(yùn)動(dòng)功能單元可采用帶傳動(dòng)實(shí)現(xiàn)，這樣，該運(yùn)動(dòng)功能單元不僅具有過載保護(hù)功能還具有減速功能，如圖3所示。52?I圖3過載保護(hù)運(yùn)動(dòng)功能單元整個(gè)傳動(dòng)系統(tǒng)僅靠過載保護(hù)運(yùn)動(dòng)功能單元不能實(shí)現(xiàn)其全部定傳動(dòng)比，因

簡介：新項(xiàng)目接管、驗(yàn)收手冊2010年3月總為移交單位、接收單位直接負(fù)責(zé)人。在移交過程中，當(dāng)項(xiàng)目公司和商管公司產(chǎn)生矛盾影響移交時(shí)，由股份公司項(xiàng)目管理中心質(zhì)量監(jiān)管部和商管總部成立監(jiān)督小組，協(xié)商解決。2、接管、驗(yàn)收和移交工作流程21開業(yè)前的準(zhǔn)備和復(fù)核工作211開業(yè)前，項(xiàng)目公司與商管公司溝通辦理接管計(jì)劃，組織交接培訓(xùn)、組織設(shè)備操作培訓(xùn)。212項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容已按股份公司批準(zhǔn)的經(jīng)營策劃書、設(shè)計(jì)施工圖內(nèi)容、變更洽商簽證及合同約定的內(nèi)容全部完成。213項(xiàng)目使用功能符合設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，滿足使用功能。22接管221接管工作應(yīng)在開業(yè)前完成。商管公司視項(xiàng)目完成情況，開業(yè)前完成正式驗(yàn)收前的預(yù)接管。222項(xiàng)目公司各專業(yè)首先把設(shè)施、設(shè)備清點(diǎn)完畢，商管公司接到清單后，由項(xiàng)目公司專業(yè)工程師、商管公司各專業(yè)工程師當(dāng)場核對清點(diǎn)，無誤后，雙方在項(xiàng)目接管記錄

簡介：主題活動(dòng)一多彩的校園游戲教學(xué)內(nèi)容多彩的校園游戲教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度。學(xué)生能自主根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校游戲，體驗(yàn)校園游戲的豐富多彩，能主動(dòng)、積極、高興地參與課間游戲，并愿意與同學(xué)一起玩。2、行為與習(xí)慣。要準(zhǔn)備好、活動(dòng)好、休息好，初步形成遵守規(guī)則的意識(shí)。3、知識(shí)與技能。在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間游戲的活動(dòng)方；知道課間先處理上廁所、喝水等事情，再去游戲；學(xué)習(xí)用討論、做統(tǒng)計(jì)的方法研究問題。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生感悟課間要準(zhǔn)備好、活動(dòng)好、休息好。初步懂得遵守校園游戲的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)執(zhí)行時(shí)間一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入課間你在做什么呢（學(xué)生自由回答）今天我們就一起來討論討論多彩的校園游戲活動(dòng)。二、活動(dòng)一課間別忘了1、同學(xué)們，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)在課間大家都干些什么呢有哪些事是課間必須做的呢2、小結(jié)強(qiáng)調(diào)。課間，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況先喝水，或者先上廁所，或者先準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具等，這三件事不管先做哪件都行，但卻是每個(gè)人必須做的事。這樣我們就為上下節(jié)課做好了準(zhǔn)備，剩下的時(shí)間就可以自由活動(dòng)了。三、活動(dòng)二你說我說，認(rèn)識(shí)活動(dòng)（1）學(xué)生介紹自己的課間活動(dòng)。（2）匯報(bào)統(tǒng)計(jì)?？磥硗瑢W(xué)們在課間的活動(dòng)大致上分為兩種，一種是在教室里休息，一種是到操場上活動(dòng)，哪種方法更好呢（3）交流討論?請學(xué)生在組內(nèi)討論一下。?匯報(bào)統(tǒng)計(jì)戶外和室內(nèi)活動(dòng)各自的好處。校課間活動(dòng)的大調(diào)查吧，下節(jié)課我們就來交流交流大家的調(diào)查結(jié)果，看看哪個(gè)小組的收獲最多。主題活動(dòng)二美麗的春天教學(xué)目的1學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)春天的特征。2主動(dòng)觀察大自然中動(dòng)植物的變化。3涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)執(zhí)行時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受春天的美好，體會(huì)春天帶來的生機(jī)勃勃。2、觀察大自然變化的過程中認(rèn)識(shí)春天的特征。3、學(xué)習(xí)兒歌，知道春天動(dòng)植物的變化，人們衣著的變化。教學(xué)重點(diǎn)感受春天的美好，體會(huì)春天帶來的生機(jī)勃勃。教學(xué)難點(diǎn)在觀察大自然變化的過程中認(rèn)識(shí)春天的特征。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)小朋友們，新的一年又開始了，新的春天又到來了，在這個(gè)萬物生長的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨，滋潤了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。（春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有小黃鸝）二、說春天1、你喜歡春天嗎請小朋友們看第二頁的主題圖，說說春天里有什么（有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪）2、你最喜歡春天的什么景物，為什么（我最喜歡綠草，因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃。）3、春天，景物都變得那么美了，春天究竟對他們說了什么他們才變了呢（1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。（生自由練讀）（2）誰能來讀給我們聽一聽（指名讀）（3）我們一起來念一念吧（齊讀）4、你發(fā)揮想象力，想想春天究竟說了什么話。

簡介：哈工大機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)HARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY課程設(shè)計(jì)說明書（論文）課程設(shè)計(jì)說明書（論文）課程名稱機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目產(chǎn)品包裝生產(chǎn)線（2）院系機(jī)電工程學(xué)院班級(jí)設(shè)計(jì)者學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師唐德威設(shè)計(jì)時(shí)間2014062320140629哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈工大機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)倍，執(zhí)行構(gòu)件2的動(dòng)作周期則只有執(zhí)行構(gòu)件2的工作周期的四分之一左,22右。33設(shè)計(jì)課題運(yùn)動(dòng)功能分析設(shè)計(jì)課題運(yùn)動(dòng)功能分析根據(jù)前面的分析可知，驅(qū)動(dòng)執(zhí)行構(gòu)件1工作的執(zhí)行機(jī)構(gòu)應(yīng)該具有運(yùn)動(dòng)功能如圖3所示。該運(yùn)動(dòng)功能把一個(gè)連續(xù)的單向轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換為連續(xù)的往復(fù)移動(dòng)，主動(dòng)件每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，從動(dòng)件（執(zhí)行構(gòu)件1）往復(fù)運(yùn)動(dòng)一次，主動(dòng)件的轉(zhuǎn)速分別為12、21、30RPM。12、21、30RPM圖3執(zhí)行機(jī)構(gòu)1的運(yùn)動(dòng)功能由于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速為1430RPM，為了在執(zhí)行機(jī)構(gòu)1的主動(dòng)件上分別得到12、21、30RPM的轉(zhuǎn)速，則由電動(dòng)機(jī)到執(zhí)行機(jī)構(gòu)1之間的傳動(dòng)比有3種分別為1191671143012680952143021476673143030總傳動(dòng)比由定傳動(dòng)比與變傳動(dòng)比組成，即112233三種傳動(dòng)比中最大，最小。由于定傳動(dòng)比是常數(shù)，因此3種傳動(dòng)比中13最大，最小。若采用滑移齒輪變速，其最大傳動(dòng)比最好不要大于4，即1341于是定傳動(dòng)比為29792111191674故定傳動(dòng)比的其他值為2286226809529792

簡介：員工工作表現(xiàn)綜合評價(jià)表員工工作表現(xiàn)綜合評價(jià)表被評價(jià)者個(gè)人資料姓名性別年齡部門任職時(shí)間評估時(shí)間職位評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和操作說明請?jiān)谶m當(dāng)?shù)臋趦?nèi)填寫等級(jí)對應(yīng)的字母。A（10分）出色績效特別優(yōu)秀，并始終超越本職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求B（8分）優(yōu)良工作績效經(jīng)常超出本職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求C（6分）可接受工作績效經(jīng)常維持或偶爾超出本職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求D（4分）需改進(jìn)工作績效基本維持或偶爾未達(dá)到本職位常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)要求E（4分以下）不合格工作績效顯著低于常規(guī)本職位正常工作標(biāo)準(zhǔn)的要求，此項(xiàng)目不適用于此人評分等級(jí)工作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)因素描述主管評價(jià)1肯為工作結(jié)果承擔(dān)責(zé)任2保持良好的出勤記錄，沒有不合理缺席3表現(xiàn)出維護(hù)組織利益與形象的具體行為工作責(zé)任感4樂意接納額外的任務(wù)和必要的加班服務(wù)意識(shí)能夠幫助新入廠員工盡快的進(jìn)入工作角色，在同事工作存在問題及解決不了的困難時(shí)給予幫助。1為后續(xù)的工作提供最大的便利2遵守規(guī)章制度和業(yè)務(wù)規(guī)程3服從上級(jí)指示工作品質(zhì)4在無監(jiān)督情況下保持工作質(zhì)量的穩(wěn)定1能在規(guī)則允許范圍內(nèi)改進(jìn)方法以提高效率2根據(jù)需要主動(dòng)調(diào)整和加快進(jìn)度工作效率3準(zhǔn)時(shí)完成工作任務(wù)1能根據(jù)當(dāng)前工作的特點(diǎn)，對現(xiàn)有的方法和技術(shù)做出靈活的運(yùn)用，并創(chuàng)造性地提出新的方法2具備良好的發(fā)現(xiàn)和解決問題能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的原因，采取有效的措施解決問題3具備良好的理解能力，很好地理解工作任務(wù)需求工作技能4具備必要的業(yè)務(wù)工作知識(shí)、技能和方法，能獨(dú)立完成本崗位的工作1能為團(tuán)隊(duì)利益做出個(gè)人的犧牲2采用合適的方式表達(dá)不同意見3愿意與他人分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)4參與和支持團(tuán)隊(duì)工作，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成團(tuán)隊(duì)合作5與同事和協(xié)作部門保持良好的合作關(guān)系1對自己的能力和判斷有信心，愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)個(gè)人發(fā)展2以積極態(tài)度接受與工作有關(guān)的培訓(xùn)附件一表七是對工作細(xì)節(jié)重視不夠。作為辦公室負(fù)責(zé)人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有時(shí)在一些小的問題上、細(xì)節(jié)上沒有做好，導(dǎo)致工作落實(shí)不到位，出現(xiàn)偏差。八是工作效率不是很高。面對比較繁重的工作任務(wù)，工作有時(shí)拈輕怕重、拖拉應(yīng)付、不夠認(rèn)真。存在不推不動(dòng)、不夠主動(dòng)，推一推動(dòng)一動(dòng)、有些被動(dòng)。比如，文稿材料的撰寫，有時(shí)東拼西湊、生搬硬套、缺乏深入思考。有時(shí)也存在著推諉扯皮現(xiàn)象，不能及時(shí)完成，質(zhì)量也難以保證。對于領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)，有時(shí)跟蹤、督導(dǎo)的不夠，不能及時(shí)協(xié)調(diào)辦理，缺乏應(yīng)有的緊迫感，缺乏開拓創(chuàng)新精神，致使工作效率不高。二、產(chǎn)生問題的原因分析認(rèn)真反思和深刻剖析自身存在的問題與不足，主要是自己沒有加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，不注重提高自身修養(yǎng)，同時(shí)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在具體應(yīng)對上沒有很好地把握自己，礙于情面隨波逐流。產(chǎn)生問題的原因主要有以下幾方面。（一）自身放松了政治理論學(xué)習(xí)。對政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠。尤其是在處理工作與學(xué)習(xí)關(guān)系方面，把工作當(dāng)成硬任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟指標(biāo)，對政治理論學(xué)習(xí)投入的心思和精力不足，缺乏自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。（二）宗旨意識(shí)有所淡化。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作比較辛苦，從基層回到機(jī)關(guān)工作后，產(chǎn)生了松口氣的念頭，有時(shí)不自覺產(chǎn)生了優(yōu)越感和驕傲自滿的情緒。聽?wèi)T了來自各方面的贊譽(yù)之聲，深入基層少，對群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，沒有樹立較強(qiáng)的大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使得自己有時(shí)會(huì)片面地認(rèn)為只要做好本職工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)就行了，而未能完全發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，缺乏做好工作應(yīng)有的責(zé)任心和緊迫感。（三）憂患意識(shí)不強(qiáng)。只是片面看到了自身工作生活環(huán)境的變化，吃苦耐勞的精神有些缺乏，開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為、敢于沖鋒、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)匿J氣有所弱化。有做“太平官”的意識(shí)，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位，求新、求發(fā)展意識(shí)薄弱，表率作用發(fā)揮得不夠好，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。上級(jí)主管審核意見（文字?jǐn)⑹?，?xiàng)目經(jīng)理填寫）簽名蓋章