簡(jiǎn)介：電力系統(tǒng)工程基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書學(xué)院電氣工程學(xué)院學(xué)院電氣工程學(xué)院專業(yè)電氣工程及自動(dòng)化（卓越）專業(yè)專業(yè)電氣工程及自動(dòng)化（卓越）專業(yè)姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)指導(dǎo)老師車仁飛老師指導(dǎo)老師車仁飛老師1緒論緒論電力系統(tǒng)工程基礎(chǔ)是一本寬口徑的專業(yè)基礎(chǔ)教材，相應(yīng)課程是在學(xué)習(xí)電路，電機(jī)學(xué)，電子技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)后的一門大型專業(yè)平臺(tái)課。涉及到五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，分別是（1）系統(tǒng)篇，主要涉及電力系統(tǒng)元件的數(shù)學(xué)模型，潮流分析計(jì)算，短路及非全相運(yùn)行，靜態(tài)暫態(tài)穩(wěn)定性分析（2）高壓篇，主要涉及傳輸線的波過程，高壓絕緣與試驗(yàn)和電力系統(tǒng)過電壓及保護(hù)（3）設(shè)備篇涉及高壓電器的原理，電氣主接線及高壓電器的選擇（4）保護(hù)篇主要包括繼電保護(hù)的基本原理，輸電線路的繼電保護(hù)，變壓器發(fā)電機(jī)等的繼電保護(hù)（5）控制篇主要涉及電力系統(tǒng)的運(yùn)行與控制，電力系統(tǒng)電能質(zhì)量與可靠性。通過兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)電力系統(tǒng)的基本原理有了一個(gè)綜合的了解，掌握了最基本的電力系統(tǒng)專業(yè)理論，希望通過本次的課程設(shè)計(jì)，加深對(duì)電力系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。本次課程設(shè)計(jì)根據(jù)電力系統(tǒng)能夠工程基礎(chǔ)課程所學(xué)理論知識(shí)和電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本任務(wù)，在電源及負(fù)荷大小及其相對(duì)地理位置已確定的情況下，完成一個(gè)區(qū)域電力網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)。要求對(duì)多個(gè)方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較和分析，選擇出最優(yōu)方案，并對(duì)所選方案進(jìn)行必要的技術(shù)計(jì)算，提出解決技術(shù)問題的措施。關(guān)鍵詞電力系統(tǒng)主接線電壓損耗校驗(yàn)潮流計(jì)算變壓器分接頭選擇

簡(jiǎn)介：綜合實(shí)踐活動(dòng)課綜合實(shí)踐活動(dòng)課“關(guān)愛地球，拒絕一次性用品”案例“關(guān)愛地球，拒絕一次性用品”案例一、主題確立的背景及分析隨著人們生活水平的不斷提高，生活環(huán)境的日益改善，環(huán)保理念已經(jīng)日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實(shí)卻往往不盡人意。就一次性用品來說在我們的日常生活中隨處可見，街道邊隨處可見的塑料袋、一次性餐盒、一次性杯子，垃圾箱里被人們拋棄的廢電池、還有那些被人們當(dāng)作燃料的一次性筷子真是比比皆是。它使用方便，價(jià)格便宜，在一定程度上滿足了人們的特殊需要，加快了生活的節(jié)奏，但在使用便捷的同時(shí)它又帶來了一個(gè)不容忽視的問題一次性用品的過度使用，浪費(fèi)了大量的能源和資源，同時(shí)制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境負(fù)擔(dān)，對(duì)環(huán)境造成了極大污染。許多人明知這是一種資源浪費(fèi)，卻依舊對(duì)他難舍難棄。這些問題帶給我們深深的思考同時(shí)也亟待我們通過探究能有效解決。一次性用品普及迅速，使用廣泛，而我們自己、學(xué)生、家長(zhǎng)往往也是這些一次性用品的使用者，為了讓學(xué)生更深切地體會(huì)到使用一次性用品帶來的嚴(yán)重后果，我將組織五年級(jí)的學(xué)生以關(guān)愛地球，拒絕一次性用品為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。選擇這個(gè)主題是基于以下兩點(diǎn)一方面，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)；另一方面，學(xué)生在討論、探究這些問題的同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境，懂得人們肆意破壞地球環(huán)境將會(huì)給人類帶來更大的災(zāi)難。此次主題活動(dòng)旨在既能夠突出綜合課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性的課程特征，又培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到良好的四、活動(dòng)安排及其依據(jù)本次活動(dòng)時(shí)間為三周，分三階段實(shí)施，分別是確立主題；開展活動(dòng)；成果展示。設(shè)計(jì)依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，必須面向?qū)W生的完整的生活領(lǐng)域，必須注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，因此在安排上，把學(xué)習(xí)實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。又兼顧五年級(jí)學(xué)生社會(huì)認(rèn)知不深入、社會(huì)活動(dòng)能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，老師要進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)、指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用。五、教法與學(xué)法1、實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案。在這些實(shí)踐的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并解決問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。2、自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師創(chuàng)設(shè)情境，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。3、合作性。學(xué)生通過小組合作，探討出較完善的小組活動(dòng)方案。在合作探究活動(dòng)中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗(yàn)和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動(dòng)，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、活動(dòng)過程第一階段確立主題（一課時(shí)）（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

簡(jiǎn)介：中心小學(xué)校本教材1一、公民基本道德規(guī)范讀讀背背快來背吧愛國(guó)守法愛國(guó)守法明禮誠(chéng)信明禮誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友善團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)敬業(yè)奉獻(xiàn)公民道德基本規(guī)范公民道德基本規(guī)范中心小學(xué)校本教材3讀了這些，你有什么收些，你有什么收獲創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)新活動(dòng)全班召開一次主題班會(huì)，互相交流一下你打算怎樣用實(shí)際行動(dòng)踐行公民基本道德規(guī)范的要求

簡(jiǎn)介：1目錄第一單元三字經(jīng)（節(jié)選）RéN人ZHī之CHū初ɡǒU茍Bù不JIàO教Xī昔MèNɡ孟Mǔ母DòU竇YàN燕SHāN山Y(jié)ǎNɡ養(yǎng)Bù不JIàO教Zǐ子Bù不XUé學(xué)Yù玉Bù不ZHUó琢WéI為RéN人Zǐ子XIāNɡ香JIǔ九LíNɡ齡RóNɡ融Sì四SUì歲第一課第二課第三課第四課第五課第六課第七課第八課第九課第十課第二單元弟子規(guī)（節(jié)選）第一課第二課第三課第四課第五課Dì弟Zǐ子ɡUī規(guī)Fù父Mǔ母Hū呼DōNGDōNG冬ZéZé則WēNWēN溫SHìSHì事SUīSUī雖XIǎOXIǎO小QīNQīN親SUǒSUǒ所HǎOHǎO好3（節(jié)選）

簡(jiǎn)介：前店小學(xué)拓展性課程實(shí)施方案前店小學(xué)拓展性課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想新課程形成了“基礎(chǔ)型課程”、“拓展型課程”和“研究型課程”為主干的課程體系。拓展型課程是義烏市進(jìn)一步深化課改課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分。本課程著眼于學(xué)生發(fā)展、學(xué)科發(fā)展、社會(huì)發(fā)展，重在體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，真正讓課程適應(yīng)每一位學(xué)生的需求。拓展型課程作為二期課改的一大亮點(diǎn)，拓展了學(xué)生自我發(fā)展的空間，也為教師提供了自我發(fā)展的舞臺(tái)。跟據(jù)我校以“關(guān)注生命成長(zhǎng)”為主題的辦學(xué)特色和“學(xué)會(huì)生存、幸福生活、激揚(yáng)生命”的核心辦學(xué)理念，我們努力挖掘校本潛力，決定通過“陽光德育”和“陽光閱讀”兩條途徑來開發(fā)本校的拓展性課程，以構(gòu)建多元化、系列化的學(xué)校自主拓展型課程體系，從而促進(jìn)教師課程觀念的轉(zhuǎn)變、主體意識(shí)的深化；培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和探究精神，全面實(shí)施以德育為核心，以關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。二、基本情況分析二、基本情況分析1．學(xué)生情況分析學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，地理位置較偏僻。學(xué)生多為本村農(nóng)民的孩子或外來民工子女，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育問題多數(shù)是不關(guān)心，不重視，不過問。少部分即使重視，也只是針對(duì)基礎(chǔ)型課程，尤其是考試學(xué)科成績(jī)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)意識(shí)較淡薄。長(zhǎng)期以來家庭教育、學(xué)校教育的導(dǎo)向使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性與探究意識(shí)，缺乏良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．教師情況分析學(xué)校教師隊(duì)伍年輕化，平均年齡3175歲，教學(xué)能力相對(duì)較弱。用哲學(xué)的眼光審視這種現(xiàn)象，一方面年輕有利于接受新生事物，對(duì)新課程改革是有利的，但年輕缺乏教育教學(xué)的切身體驗(yàn)，容易陷入盲人摸象的尷尬困境，一葉障目、不見泰山。3．學(xué)校情況分析前店小學(xué)是“活雷鋒”金正洪的母校，學(xué)校于二OOO年開展以“做太陽的一縷光精神”為主線的學(xué)正洪德育活動(dòng)，曾編寫過可敬的一縷光校本課程閱讀材料，形成了“個(gè)個(gè)學(xué)正洪，人人當(dāng)雷鋒”的良好德育氛圍。學(xué)校還前后花了兩年半的時(shí)間，于2013年5月出版了打開童書學(xué)寫作系列教材，（由全國(guó)優(yōu)秀出版社浙江少兒出版社出版）在全國(guó)推廣。近年來學(xué)校力行以“生命成長(zhǎng)”為主題的辦學(xué)特色，在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的前提下，學(xué)校開設(shè)以“學(xué)會(huì)生存、幸福生活、激揚(yáng)生命”為理念，通過“陽光閱讀”和“陽光德育”活動(dòng)實(shí)踐為導(dǎo)向，努力開發(fā)“陽光德育，書香滿園”的特色校本教育課程體系，把學(xué)校打造成廣大師生生命成長(zhǎng)的陽光校園和精神家園，成為一所具有自己辦學(xué)特色的農(nóng)村學(xué)校。1興趣小組主題類別組別適合對(duì)象星光合唱團(tuán)全校音準(zhǔn)、嗓音、表現(xiàn)力較好的學(xué)生。小天鵝舞蹈隊(duì)全校具有舞蹈基礎(chǔ)，愛好舞蹈的學(xué)生，以女生為主。兒童畫全校有繪畫基礎(chǔ)，喜愛繪畫的學(xué)生素描具有一定繪畫功底，有繪畫興趣的學(xué)生藝術(shù)類書法學(xué)校三、四、五年級(jí)愛好書法的學(xué)生無線電測(cè)向四、五、六年級(jí)學(xué)生航模四、五、六年級(jí)學(xué)生電子制作四、五、六年級(jí)學(xué)生機(jī)器人四、五、六年級(jí)學(xué)生小發(fā)明小制作全?？茖W(xué)類科幻畫全校足球二五年級(jí)籃球四六年級(jí)田徑三六年級(jí)體育類2“繽紛課程”每位老師根據(jù)自己的個(gè)性特長(zhǎng)、興趣愛好，選定一個(gè)項(xiàng)目，開設(shè)一門課程，學(xué)生根據(jù)公布的課目和任教的老師，自由選擇喜愛的課目，在每周固定的時(shí)間采用在年級(jí)組內(nèi)走班選課的方式進(jìn)行。附表一（繽紛課程推薦課目）課程類別推薦科目國(guó)旗故事龍的傳人家鄉(xiāng)歷史民族節(jié)慶校史探究軍訓(xùn)營(yíng)地文明園禮儀長(zhǎng)廊小小書迷小青蛙講故事詩歌樂園文學(xué)天地兒童唱唐詩校園劇場(chǎng)練字坊軟筆書法硬筆書寫求知窗生活數(shù)學(xué)趣味奧數(shù)科技OM

簡(jiǎn)介：小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)1小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)11常用特殊數(shù)的乘積常用特殊數(shù)的乘積254254＝10010012581258＝1000100062516＝10000258＝2001254＝5001253＝37571113＝100137311122加減法運(yùn)算性質(zhì)加減法運(yùn)算性質(zhì)同級(jí)運(yùn)算時(shí)，如果交換數(shù)的位置，應(yīng)注意符號(hào)搬家。加、去括號(hào)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)括號(hào)前面是加號(hào)，去掉括號(hào)不變號(hào)；加號(hào)后面添括號(hào)，括號(hào)里面不變號(hào)；括號(hào)前面是減號(hào)，去掉括號(hào)要變號(hào)；減號(hào)后面添括號(hào)，括號(hào)里面要變號(hào)。100（2158）1002158100（2158）100215833乘除法運(yùn)算性質(zhì)乘除法運(yùn)算性質(zhì)乘法中性質(zhì)（1）乘法交換律（2）乘法結(jié)合律（3）乘法分配律（4）乘法性質(zhì)（5）積的變化規(guī)律一擴(kuò)一縮法。除法中性質(zhì)當(dāng)被除數(shù)為幾個(gè)數(shù)字之和或者差時(shí)才可以用除法分配律。積的變化規(guī)律同擴(kuò)同縮法。同級(jí)運(yùn)算時(shí)，如果有交換數(shù)的位置，應(yīng)該注意符號(hào)搬家。加、去括號(hào)時(shí)注意以下幾點(diǎn)括號(hào)前面是乘號(hào)，去掉或加上括號(hào)不變號(hào)；括號(hào)前面是除號(hào)，去掉或加上括號(hào)要變號(hào)。100（45）10045100÷（4÷5）100÷4÷544最大最小最大最小1、解答最大最小的問題，可以進(jìn)行枚舉比較。在有限的情況下，通過計(jì)算，將所有情況的結(jié)果列舉出來，然后比較出最大值或最小值。2、運(yùn)用規(guī)律。（1）兩個(gè)數(shù)的和一定，則它們的差越接近，乘積越大；當(dāng)它們相等（差為0）時(shí)，乘積最大。3、考慮極端情況。如“連接兩點(diǎn)間的線段最短”、“作對(duì)稱點(diǎn)”、“聯(lián)系實(shí)際考慮問題”等。55比較大小比較大小估算最常用的技巧是“放大縮小”，即先對(duì)某個(gè)數(shù)或算式進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆被颉翱s小”，確定它的取值范圍，再根據(jù)其他條件得出結(jié)果，調(diào)整放縮幅度的方法有兩條一是分組（分段），并盡可能使每組所對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)相同；另小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)31010和倍問題和倍問題己知幾個(gè)數(shù)的和及這幾個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，求這幾個(gè)數(shù)的應(yīng)用題叫和倍問題。解答和倍問題，一般是先確定較小的數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)（或稱一倍數(shù)），再根據(jù)其他幾個(gè)數(shù)與較小數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，確定總和相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)數(shù)的多少倍，然后用除法求出標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，再求出其他各數(shù)，最好采用畫線段圖的方法。和倍公式和和倍公式和÷（倍數(shù)＋（倍數(shù)＋1）小數(shù)小數(shù)1111差倍問題差倍問題己知兩個(gè)數(shù)的差及它們之間的倍數(shù)關(guān)系，求這兩個(gè)數(shù)的應(yīng)用題叫差倍問題。解答差倍問題，一般以較小數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)（一倍數(shù)），再根據(jù)大小兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，確定差是標(biāo)準(zhǔn)數(shù)的多少倍，然后用除法先求出較小數(shù)，再求出較大數(shù)。解答這類問題，先畫線段圖，幫助分析數(shù)量關(guān)系。差倍公式差差倍公式差÷（倍數(shù)－（倍數(shù)－1）小數(shù)小數(shù)1212和差問題和差問題和差問題是根據(jù)大小兩個(gè)數(shù)的和與兩個(gè)數(shù)的差求大小兩個(gè)數(shù)各是多少的應(yīng)用題。解答和差問題的基本公式是（和－差）（和－差）÷2÷2較小數(shù)較小數(shù)（和＋差）（和＋差）÷2÷2較大數(shù)較大數(shù)1313年齡問題年齡問題己知兩個(gè)人或幾個(gè)人的年齡，求他們年齡之間的某種數(shù)量關(guān)系；或己知某些人年齡之間的數(shù)量關(guān)系，求他們的年齡等，這種題稱為年齡問題。年齡問題的特點(diǎn)是一般用和差或者和倍問題的方法解答。（1）兩人的年齡之差是不變的，稱為定差。（2）兩個(gè)人的年齡同時(shí)都增加同樣的數(shù)量。（3）兩個(gè)年齡之間的倍數(shù)關(guān)系，年齡增長(zhǎng)，倍數(shù)縮小。年齡問題的解題方法是幾年后大小年齡之差÷倍數(shù)差－小年齡幾年前小年齡－大小年齡差÷倍數(shù)差1414植樹問題植樹問題在首尾不相接的路線上植樹，段數(shù)與棵數(shù)關(guān)系可分為4類（1）兩端都種樹段數(shù)棵數(shù)－1（2）一端種一端不種段數(shù)棵數(shù)（3）兩端都不種段數(shù)棵數(shù)＋1（4）在首尾相接的路線上種樹（如圓、正方形、閉合曲線等）段數(shù)棵棵距段數(shù)總長(zhǎng)關(guān)鍵問題關(guān)鍵問題確定所屬類型，從而確定棵數(shù)與段數(shù)的關(guān)系1515盈虧問題盈虧問題通常是比較法和對(duì)應(yīng)法結(jié)合使用。公式是（同盈同虧用減法，一虧一盈用加法）即兩次分配結(jié)果差÷兩次分配數(shù)差人數(shù)（份數(shù)）

簡(jiǎn)介：V第二課練習(xí)課課內(nèi)練習(xí)1、五子棋是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的2、現(xiàn)代五子棋的正式名字叫什么國(guó)際組織的名稱叫什么3、中國(guó)棋院到2005年為止已經(jīng)舉辦了幾屆全國(guó)五子棋邀請(qǐng)賽4、哪兩位老師是我國(guó)民間最有名的五子棋初期開拓者5、RIFCHINA的名稱是什么RIFCHINA推出的網(wǎng)站的網(wǎng)址是什么同學(xué)們，趕快對(duì)照棋盤試試手吧2實(shí)踐練習(xí)實(shí)踐練習(xí)

簡(jiǎn)介：書法校本課程教案第1課書法華夏民族的驕傲教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1漢字的起源2書法是炎黃子孫的藝術(shù)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)和寶貴財(cái)富教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解漢字的起源及書法藝術(shù)的悠久歷史；2培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和對(duì)書法的興趣。學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備毛筆、墨汁、紙教學(xué)過程教學(xué)過程一、漢字的起源1遠(yuǎn)古時(shí)沒有文字2倉(cāng)吉發(fā)明象形符號(hào)二、教師簡(jiǎn)介書法的概念并且闡述學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1簡(jiǎn)介書法概念。2鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處第一，培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第二，在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，尤其是中、小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。三、欣賞幾幅硬筆書法作品1投影展示2學(xué)生觀摩四、練習(xí)1收集四至五幅書法作品的圖片在活動(dòng)中讓同學(xué)們和你一起分享。2把你知道的古代或現(xiàn)代書法家的情況向同學(xué)們作介紹。3你為什么要參加書法活動(dòng)，把你的心里話說一說。課后作業(yè)課后作業(yè)準(zhǔn)備上書法課的學(xué)習(xí)用具毛筆、墨汁、毛邊紙、瓷碟、毛氈2圓珠筆攜帶方便、使用便利。鉛筆鉛筆的使用方法有兩大類一類是直接用筆芯書寫；另一類是蘸墨水書寫。直接用筆芯書寫時(shí)一般以軟硬適中的HB型鉛筆為宜，而蘸墨書寫的鉛筆則應(yīng)選筆芯較軟的B型。粉筆寫粉筆字，宜選用軟硬適中的粉筆。二、墨二、墨古人寫字用的墨是成塊的墨碇，寫字時(shí)再在硯臺(tái)里加水磨成墨汁?，F(xiàn)在練字，大部分使用的是現(xiàn)成的墨汁，這樣就顯得比較方便。墨汁墨汁有兩種，一種是書畫墨汁，一種是普通墨汁。這兩種墨汁性能和用途也略有不同。書畫墨汁有一得閣、中華墨汁、曹素功一得閣、中華墨汁、曹素功等品牌，其濃淡適中，又不滯筆，利于揮灑，故為書畫家說樂用。使用墨汁寫字時(shí)，要將墨汁倒在硯池里用，用多少倒多少，未用完的不可再倒入瓶中將墨汁倒在硯池里用，用多少倒多少，未用完的不可再倒入瓶中。三、紙三、紙用來練習(xí)毛筆書法的紙必須有一定的吸水性。書法作品一般都寫在宣紙上，但宣紙價(jià)格昂貴，初學(xué)毛筆字一般用元書紙、毛邊紙、皮紙等等價(jià)格低廉的紙，舊報(bào)紙也可以。宣紙分為宣紙分為生宣、半熟宣、熟宣。簡(jiǎn)單區(qū)分生宣和熟宣的方法就是用水接觸紙面，水分立即散開的即為生宣、凝聚基本無變化的，即為熟宣，散開的速度較慢的為半熟宣。書法、中國(guó)畫用到的就是生宣，而工筆畫用到的就是熟宣。硬筆書寫用紙，一般以白紙為好，只要不粗糙，寫起來不散水就可以。四、硯臺(tái)四、硯臺(tái)硯，也稱“硯臺(tái)”。以筆蘸墨寫字，筆、墨、硯三者密不可分。中國(guó)四大名硯是端硯、歙硯、洮硯，紅絲硯。硯臺(tái)是磨墨、盛墨用的必備工具?，F(xiàn)在由于大量使用墨汁而不再磨墨，所以平時(shí)練字很少再用，初學(xué)者用小碟子或碗盛墨汁最方便。五、思考練習(xí)五、思考練習(xí)1你發(fā)現(xiàn)人們平時(shí)用那些紙來寫字，這些紙能用來練習(xí)毛筆書法嗎2你用過哪些筆你用過的這些筆哪些屬于硬筆哪些屬于軟筆實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)平時(shí)你自己去買過文具嗎約上你的好朋友去了解一下我們附近的文具店里有哪些品種的文房四寶，然后選購(gòu)你現(xiàn)在正需要的書寫用品。行動(dòng)準(zhǔn)備行動(dòng)準(zhǔn)備1想一想好的毛筆要具有什么特點(diǎn)2想一想根據(jù)老師的要求，你還差哪些書寫用品

簡(jiǎn)介：小學(xué)六年級(jí)語文材料分析題讀寫綜合題（附答案）小學(xué)六年級(jí)語文材料分析題讀寫綜合題（附答案）（一）上海世博會(huì)活動(dòng)場(chǎng)館的1000多張廣場(chǎng)坐椅，是用回收來的廢棄牛奶飲料盒加工而成。除了做成椅子，廢棄牛奶盒中的一部分還搖身變成了公廁內(nèi)的免費(fèi)衛(wèi)生紙。以7000萬次參觀世博會(huì)為基準(zhǔn)，需要用掉生活用紙約2000噸，相當(dāng)于7000立方米的木材。而使牛奶飲料包裝盒做成的環(huán)保生活用紙，將可以使幾萬棵樹木免于被砍伐。1、請(qǐng)你從上面這段話中提煉出兩條信息。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、針對(duì)上文中的主要信息，你有哪些好的建議或做法__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）下表是第六次全國(guó)人民閱讀現(xiàn)狀調(diào)查的統(tǒng)計(jì)情況，請(qǐng)你用文字表述2008年的變化情況。調(diào)查顯示2008年，（不超過35字）（三）材料一下面是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測(cè)結(jié)果。（箭頭代表升降趨勢(shì)）（五）生活是一部教科書。生活中的一些小事，如逢年過節(jié)的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習(xí)慣，無不包含著豐富的文化內(nèi)涵，請(qǐng)根據(jù)你平時(shí)的觀察和思考，完成下面的試題、（1）根據(jù)所提供的信息填寫相應(yīng)的節(jié)日名稱。①農(nóng)歷九月初九，有敬老和登高的風(fēng)俗。（）②公歷5月第二個(gè)星期日，用康乃馨花表達(dá)感恩之情。（）（2）近年來，圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等外來節(jié)日備受青睞，其火熱程度有時(shí)甚至超過了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么請(qǐng)談?wù)効捶?。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（六）讀表格，找規(guī)律，用簡(jiǎn)潔的文字分別概述三個(gè)人的語文學(xué)習(xí)狀況。曉敏________________________________曉祥________________________________曉艷________________________________（七）“燃放煙花爆竹”是人們最喜愛的春節(jié)民俗之一，可是現(xiàn)在有些城市卻禁止燃放煙花爆竹，你認(rèn)為該不該放把你的想法寫下來。（50字以內(nèi)）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

簡(jiǎn)介：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐期末試卷小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐期末試卷年級(jí)班級(jí)姓名一、填空題。每題一、填空題。每題4分，共分，共26分1、遇到火災(zāi)我們應(yīng)該撥打（）。2、有人病重應(yīng)該撥打（）。3、遇盜應(yīng)該撥打（）。4、我們一周上（）節(jié)綜合實(shí)踐課。5、重慶火鍋有（）、（）、（）的突出特點(diǎn)。二、判斷題。正確的打√，錯(cuò)誤的打二、判斷題。正確的打√，錯(cuò)誤的打X。（每題（每題3分，共分，共54分）分）1、上網(wǎng)是獲取信息的唯一途徑。（）2、我們不能隨便聽信謠言，應(yīng)該做信息的主人。（）3、綜合實(shí)踐課就是美術(shù)課。（）4、綜合實(shí)踐活動(dòng)只能以小組形式進(jìn)行。（）5、植物是綠色食品，可以隨便吃。（）6、上體育課穿不穿運(yùn)動(dòng)服和動(dòng)動(dòng)鞋無所謂。（）7、遇到劫匪我們應(yīng)該撥打110。（）8、郊游時(shí)遇到突發(fā)事件我們應(yīng)該鎮(zhèn)定，聽從老師的指揮。（）9、任何蘑菇都不能吃。（）10、拱型具有穩(wěn)定性。（）11、放學(xué)后，一個(gè)自稱是爸爸朋友的陌生人來接我回家，我高高興興的跟他走了。（）12、農(nóng)歷八月十五日是我們的中秋節(jié)。（）13、一月一日是國(guó)慶節(jié)。（）14、上下樓梯應(yīng)該靠右行。（）15、冬季用煤炭取暖，應(yīng)該關(guān)閉窗戶。（）

簡(jiǎn)介：五年級(jí)安全課教案1、怎樣保護(hù)自己、怎樣保護(hù)自己一活動(dòng)目標(biāo)生活中，小學(xué)生遭到不法分子的敲詐、勒索、搶劫、綁架、等案件時(shí)有發(fā)生。所以，我們平時(shí)要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，消除對(duì)危險(xiǎn)地麻痹和僥幸心理，樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到異常情況時(shí)能夠沉著鎮(zhèn)靜、機(jī)智地保護(hù)好自己。二活動(dòng)要點(diǎn)1一個(gè)人人單勢(shì)弱,遇到壞人該怎么辦2了解遇到壞人自我保護(hù)的幾種辦法和所應(yīng)采取的措施三活動(dòng)準(zhǔn)備故事內(nèi)容板書四活動(dòng)過程1故事導(dǎo)入同學(xué)們,現(xiàn)在社會(huì)上比較復(fù)雜,壞人壞事也屢見不鮮作為一位小公民,我們有責(zé)任有義務(wù)去伸張正義,做一個(gè)勇敢的人我們遇到壞人,該怎么辦聽故事2明理導(dǎo)行1聽了這個(gè)故事后,你有什么想法2行動(dòng)在線1若遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時(shí)，我們應(yīng)該采取哪些應(yīng)對(duì)與自救地辦法呢1周旋。遇事時(shí)要盡快鎮(zhèn)靜下來，佯裝服從，拖延時(shí)間，尋機(jī)脫身逃走，迅速報(bào)警2呼喊。突然大聲呼救，引來旁人關(guān)注，令對(duì)方驚恐不安，乘機(jī)脫身。3耍賴。倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來旁人圍觀；歹徒大驚失措時(shí)，可乘機(jī)呼救報(bào)警。4“認(rèn)親”。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。5“調(diào)包”佯裝乖巧，或突然裝肚子疼、；昏倒，或突然提出上廁所，或找別人借錢，趁機(jī)呼救報(bào)警。6“放線”。佯裝害怕，暫時(shí)答應(yīng)對(duì)方條件，約定時(shí)間地點(diǎn)交錢物，待對(duì)方離開后，馬上報(bào)警。7拋物。將書包或身上的值錢的物品拋向遠(yuǎn)處，并佯裝生氣、害怕狀，當(dāng)歹徒忙于撿錢、搶物時(shí)，快速脫身報(bào)警。8嚇唬。佯裝若無其事，理直氣壯地指出一個(gè)親友的名字嚇唬對(duì)方。9如果已經(jīng)無法逃走，應(yīng)采取的辦法是先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。10我們一定要記住，反擊罪犯時(shí)一定要先對(duì)雙方實(shí)力進(jìn)行冷靜比較，保護(hù)自己的生命安全最重要；必要時(shí)可以舍棄財(cái)物，千萬不能逞能而與罪犯硬拼。3天天提醒2、遠(yuǎn)離校園暴力、遠(yuǎn)離校園暴力活動(dòng)背景近年來，校園暴力案件有所增加，打架斗毆、敲詐勒索等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了我們的身心健康。這些校園暴力現(xiàn)象，提醒我們要提高自己的防范意識(shí)一旦發(fā)生，應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間實(shí)施有效地自救呼救，以避免受到意外的傷害。教學(xué)目的1、通過舉事例，讓學(xué)生了解什么事校園暴力；2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園暴力，使自己不受傷害；3、拓展延伸。教學(xué)方法小組討論、舉事例教學(xué)過程就在幾年前，校園暴力似乎還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現(xiàn)的字眼和行徑，涌進(jìn)了被稱為本該是一片凈土的校園。有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。請(qǐng)看以下事例1真實(shí)再現(xiàn)課本案例討論從上面的案例中，我們能得到哪些啟示2行動(dòng)在線●什么是校園暴力●如遇校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦呢看課本案例●怎樣避免打架斗毆呢看課本3天天提醒在校外，被人欺負(fù)時(shí)怎么辦●在校外若遇到有人敲詐物品或欺負(fù)時(shí)，旁邊有沒有人幫我們，就要以自己的安全為重，暫時(shí)照著他們的話去做，并記下他們的外貌特征，擺脫他們之后立即報(bào)案?！裎覀円欢ㄒ涀?，遇到這種事，千萬不要忍氣吞聲，一定要告訴老師和爸爸媽媽，讓他們來幫助我們解決。否則，他們會(huì)認(rèn)為我們膽小怕事，以后還會(huì)欺負(fù)我們。4什么是語言暴力語言暴力會(huì)給他人帶來那些傷害課本5知道了語言暴力有這么嚴(yán)重的危害，我們應(yīng)該怎樣做呢自由回答6拓展延伸寫出自己的看法和對(duì)策進(jìn)行交流

簡(jiǎn)介：目錄第1講倒過來推算1第2講反過來想問題4第3講找出無形的砝碼7第4講畫圖分析找重疊11第5講鏡子里的時(shí)間14第6講計(jì)算經(jīng)過時(shí)間17第7講合理安排時(shí)間20第8講找準(zhǔn)“一周”是關(guān)鍵24第9講巧轉(zhuǎn)化求周長(zhǎng)37第10講找規(guī)律數(shù)圖形31第11講分清類型解植樹問題34第12講抓住題眼一點(diǎn)突破36第13講骰子中的數(shù)學(xué)40第14講邏輯推理46第15講游戲中的取勝策略51牛刀小試1你能算出姐姐今年多少歲嗎學(xué)以致用1修一條公路，第一次修了全長(zhǎng)的一半多20米，第二次修了剩下的一半少10米，最后剩下160米第三次修完。這條公路全長(zhǎng)多少米2每到生長(zhǎng)季節(jié)，池塘里的浮萍長(zhǎng)得特別快，浮萍的面積每天都比前一天增加一倍，經(jīng)過姐姐，你今年多少歲了用我的年齡乘6，加上6，除以6，再減去6，正好還是6。

簡(jiǎn)介：審計(jì)局社會(huì)治安綜合治理及平安建設(shè)宣傳月活動(dòng)總結(jié)審計(jì)局社會(huì)治安綜合治理及平安建設(shè)宣傳月活動(dòng)總結(jié)審計(jì)局社會(huì)治安綜合治理及平安建設(shè)宣傳月活動(dòng)總結(jié)摘要根據(jù)中共縣委宣傳部、縣社會(huì)管理綜合治理委員會(huì)關(guān)于印發(fā)縣開展社會(huì)治安綜合治理及平安建設(shè)集中宣傳活動(dòng)的方案的通知文件精神，我局緊密結(jié)合審計(jì)工作實(shí)際組織開展社會(huì)治安綜合治理及平安建設(shè)宣傳月活動(dòng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、精心組織實(shí)根據(jù)中共縣委宣傳部、縣社會(huì)管理綜合治理委員會(huì)關(guān)于印發(fā)縣開展社會(huì)治安綜合治理及平安建設(shè)集中宣傳活動(dòng)的方案的通知文件精神，我局緊密結(jié)合審計(jì)工作實(shí)際組織開展社會(huì)治安綜合治理及平安建設(shè)宣傳月活動(dòng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、精心組織實(shí)施組織好宣傳月各項(xiàng)活動(dòng)是我局今年綜治平安工作的重要組成部分。局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，強(qiáng)化對(duì)綜治和平安建設(shè)宣傳工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，積極成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)宣傳月活動(dòng)的組織實(shí)施。制定了縣審計(jì)局關(guān)于開展社會(huì)管理綜合治理暨平安建設(shè)宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，明確我局的宣傳月活動(dòng)，要緊緊圍繞全縣大局，以宣傳推進(jìn)社會(huì)治安防控體系建設(shè)為重點(diǎn)，扎實(shí)穩(wěn)步地開展工作，提出了宣傳月活動(dòng)的具體要求，為活動(dòng)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、廣泛開展宣傳、宣傳形式多樣本次的宣傳月活動(dòng)開展注重思路創(chuàng)新，提出既重形式、也重內(nèi)容的理念，采取行之有效的宣傳措施開展活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，普及面廣，宣傳效果明顯，營(yíng)造了比較濃厚的綜治氛圍，達(dá)到了干部和職工共同參與維護(hù)社會(huì)治安的目的。一是貼近工作實(shí)際，注重五結(jié)合。將宣傳月活動(dòng)與平安建設(shè)工作相結(jié)合，與依法治縣及六五普法依法治理工作相結(jié)合，與開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與審計(jì)工作相結(jié)合，與干部日常學(xué)習(xí)相結(jié)合，在努力營(yíng)造審計(jì)機(jī)關(guān)和諧、平安的外部環(huán)境的同時(shí)，把法制、綜治宣傳理念貫穿到各項(xiàng)工作中來。二是在常規(guī)會(huì)議宣傳形式上做新文章。一方面體現(xiàn)在采取多種類型的會(huì)議進(jìn)行宣傳。通過局務(wù)會(huì)、全局干部職工大會(huì)、每周例會(huì)、防控體系。四是以廣泛宣傳、突出重點(diǎn)、形式多樣、扎實(shí)有效的工作思路，抓好宣傳月活動(dòng)，從宣傳月活動(dòng)的實(shí)效性和目的性上著手，為啟動(dòng)今年審計(jì)各項(xiàng)工作和社會(huì)管理綜合治理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)介：目錄目錄前言1正文121選題的目的和意義122設(shè)備管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)總體方案設(shè)計(jì)223設(shè)備管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析224系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)325概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)6251全局ER設(shè)計(jì)9252概念結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)10253物理結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)1026數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施與測(cè)試11261數(shù)據(jù)庫(kù)添加數(shù)據(jù)12262測(cè)試1427小結(jié)16參考文獻(xiàn)18塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)第2頁共18要求。22設(shè)備管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)總體方案設(shè)計(jì)一個(gè)完備的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理信息系統(tǒng)具有以下優(yōu)越性方便校領(lǐng)導(dǎo)查詢實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用情況，節(jié)省時(shí)間，可以提高系統(tǒng)的工作效率和準(zhǔn)確率。為了適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，我進(jìn)行了這一系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)工作，也可以說是做一個(gè)初步的探索，希望它能夠在查詢實(shí)驗(yàn)室設(shè)備信息時(shí)發(fā)揮高效、便捷的作用，把系統(tǒng)管理員從繁重的工作中解脫出來該實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理信息系統(tǒng)是以SQLSERVER數(shù)據(jù)庫(kù)為后臺(tái)核心應(yīng)用、以服務(wù)為目的信息平臺(tái)，對(duì)資源進(jìn)行科學(xué)的加工整序和管理維護(hù)，為實(shí)驗(yàn)室設(shè)備信息提供管理。管理員可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備信息進(jìn)行查詢及相關(guān)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用情況查看。管理員可以根據(jù)本人用戶名和密碼登錄系統(tǒng)。在信息系統(tǒng)中，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)的地位相當(dāng)重要，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)不但對(duì)數(shù)據(jù)的操作速度有影響，還直接關(guān)系到軟件系統(tǒng)的質(zhì)量和生存周期。本系統(tǒng)采用了SQL數(shù)據(jù)庫(kù)BOOK,BOOK庫(kù)中包括教師信息表、借用設(shè)備表、儀器表、用戶登陸表。系統(tǒng)首先必須維護(hù)實(shí)驗(yàn)室中詳細(xì)資料的數(shù)據(jù)表，程序能對(duì)該表進(jìn)行寫入和讀出數(shù)據(jù)的操作，相應(yīng)的，該表還有記錄讀者的借用情況，系統(tǒng)通過該表判斷讀者是否滿意借用條件。系統(tǒng)還要管理員信息表，記錄管理員的資料，檢驗(yàn)管理員的登陸，管理員的權(quán)限等。由于網(wǎng)站采用的是B/S結(jié)構(gòu)服務(wù)體系即客戶端應(yīng)用服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器三層體系結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)中，WEB瀏覽器作為客戶層，提供圖形用戶界面，負(fù)責(zé)與用戶進(jìn)行交互。它通過HTTP協(xié)議從應(yīng)用層的HTTP月及務(wù)器下載超文本頁面，同時(shí)下載并執(zhí)行內(nèi)嵌在頁面中的客戶端程序或中間代碼如JAVA字節(jié)碼。這些客戶端程序能通過內(nèi)部通信機(jī)制向應(yīng)用服務(wù)器中有關(guān)服務(wù)對(duì)象發(fā)出請(qǐng)求。服務(wù)對(duì)象封裝了相關(guān)的業(yè)務(wù)邏輯，它們之間可通過內(nèi)部協(xié)議彼此通信，并能訪問數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象或其它的應(yīng)用程序，以協(xié)同完成客戶請(qǐng)求23設(shè)備管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析鑒于高校設(shè)備管理的現(xiàn)狀以及設(shè)備管理信息化的要求，開展計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備管理，并在此基礎(chǔ)上為上級(jí)部門進(jìn)行決策分析提供幫助，極大地提高了設(shè)備管理的工作水平和信息化水平。系統(tǒng)分析階段開展的主要工作包括收集和分析系統(tǒng)需求、提供系統(tǒng)說明書等。系統(tǒng)需求分析就是通過系統(tǒng)調(diào)查，了解用戶實(shí)際需求，進(jìn)行系統(tǒng)分析，提煉出系統(tǒng)需求。業(yè)務(wù)流程是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，要開發(fā)一個(gè)系統(tǒng)，必須確定系統(tǒng)的功能需求，這就必須先了解實(shí)際

簡(jiǎn)介：1實(shí)用管理基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題第一章總論一、單項(xiàng)選擇1．教材對(duì)管理的性質(zhì)進(jìn)行了闡述，下列A的說法不正確。A．管理具有時(shí)效性B．管理具有科學(xué)性C．管理具有藝術(shù)性D．管理具有二重性2．社會(huì)環(huán)境對(duì)組織的發(fā)展具有一定的作用，除了下列B項(xiàng)。A．影響作用B．領(lǐng)導(dǎo)作用C．制約作用D．決定作用3．管理者的首要職能是D。A．指揮B．控制C．協(xié)調(diào)D．計(jì)劃4．管理的職能分為一般職能和A。A．具體職能B．計(jì)劃職能C．指揮職能D．控制職能5．就管理的職能而言，法約爾認(rèn)為C。A．管理就是決策B．管理就是要確切地知道要?jiǎng)e人干什么，并注意他們用最好最經(jīng)濟(jì)的方法去干C．管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制D．管理就是由他人去完成一定的工作6．一般來說,企業(yè)所處的外部環(huán)境具有復(fù)雜性、交叉性和A。A．變動(dòng)性B．穩(wěn)定性C．直接性D．間接性7．“管理就是決策”是下列哪位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)CA．泰羅B．法約爾C．西蒙D．韋伯8．在對(duì)外部環(huán)境基本特征的表述中下列說法正確的是。BA、外部環(huán)境具有復(fù)雜性、交叉性、活動(dòng)性等基本特征B、外部環(huán)境具有復(fù)雜性、交叉性、變動(dòng)性等基本特征C、外部環(huán)境具有復(fù)雜性、交叉性、多樣性等基本特征D．外部環(huán)境具有復(fù)雜性、交叉性、相對(duì)性等基本特征9．“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”是強(qiáng)調(diào)D的重要性。A．預(yù)防B．預(yù)測(cè)C．組織D．計(jì)劃10．在管理的各項(xiàng)職能中，（C）職能能夠保證目標(biāo)及為其而制定的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。A、領(lǐng)導(dǎo)B、協(xié)調(diào)C、控制D．計(jì)劃11．組織是管理的基本職能之一，它是由（B）三個(gè)基本要素構(gòu)成。A、目標(biāo)、原則和結(jié)構(gòu)B、目標(biāo)、部門和關(guān)系C、目標(biāo)、部門和效率D．目標(biāo)、部門和人員12．為了保證計(jì)劃目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),就需要有控制職能,控制的實(shí)質(zhì)就是使（A）。A、實(shí)踐活動(dòng)符合于計(jì)劃B、計(jì)劃接近實(shí)際活動(dòng)C、實(shí)踐活動(dòng)具有指標(biāo)約束D．計(jì)劃得以嚴(yán)格執(zhí)行13．法約爾是西方古典管理理論在法國(guó)的杰出代表，其代表作是工業(yè)管理和一般管理，他被譽(yù)為（C）。A、工業(yè)管理之父B、科學(xué)管理之父C、經(jīng)營(yíng)管理之父D．行政管理之父14．在組織中存在著正式組織與非正式組織，正式組織與非正式組織之間的一個(gè)重大的區(qū)別就是，正式組織是以（D）為重要標(biāo)準(zhǔn)。A、感情的邏輯B、正規(guī)的程序C、科學(xué)的理念D．效率的邏輯15．理想的行政組織體系理論，是由馬克斯韋伯提出來的。其中“理想的”是指現(xiàn)代社會(huì)（A）組織形式。A、最有效和合理的B、最符合需要的C、最經(jīng)濟(jì)和合理的D．最先進(jìn)科學(xué)的16．經(jīng)驗(yàn)學(xué)派主張通過分析經(jīng)驗(yàn)來研究管理學(xué)問題，被稱為（D）。A、經(jīng)驗(yàn)教學(xué)B、案例學(xué)派C、案例教學(xué)D．經(jīng)驗(yàn)學(xué)派17．戰(zhàn)略管理的核心是（C）。A．對(duì)企業(yè)的現(xiàn)在和未來進(jìn)行操作方法和作業(yè)方面的管理問題B．對(duì)企業(yè)的現(xiàn)在和未來進(jìn)行有效的管理C．對(duì)企業(yè)的現(xiàn)在和未來進(jìn)行價(jià)值觀的培養(yǎng)D．對(duì)企業(yè)的現(xiàn)在和未來的整體效益活動(dòng)實(shí)行全局性管理二、判斷并改正1．管理的藝術(shù)性就是強(qiáng)調(diào)管理的復(fù)雜性。（）理由管理的藝術(shù)性，強(qiáng)調(diào)管理的實(shí)踐性。P22．管理是一種有意識(shí)、有組織的群體活動(dòng),是一個(gè)靜態(tài)的協(xié)作過程。（）理由管理是一種有意識(shí)、有組織的群體活動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的協(xié)作調(diào)過程。P13．管理的目的在于“有效地”做出決策，提高組織活動(dòng)的成效。（）理由管理的目的在于有效地達(dá)到組織目標(biāo)，在于提高組織活動(dòng)的成效。P24．現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)派認(rèn)為，企業(yè)管理的重點(diǎn)在經(jīng)營(yíng)，而經(jīng)營(yíng)的核心是計(jì)劃。（）理由現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)派認(rèn)為，企業(yè)管理的重點(diǎn)在經(jīng)營(yíng)，而經(jīng)營(yíng)的核心是決策。P65．控制的實(shí)質(zhì)就是使實(shí)踐符合于計(jì)劃，計(jì)劃就是控制的基礎(chǔ)。（）理由控制的實(shí)質(zhì)就是使實(shí)踐活動(dòng)符合于計(jì)劃，計(jì)劃就是控制的標(biāo)準(zhǔn)。P83出，企業(yè)目標(biāo)唯一有效的定義就是（C）。A、技術(shù)創(chuàng)新B、信譽(yù)至上C、創(chuàng)造顧客D、質(zhì)量?jī)?yōu)良11．目標(biāo)的確定要建立在對(duì)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行充分分析的基礎(chǔ)上，并通過一定的程序加以確定，既要保證目標(biāo)的科學(xué)性又要保證其可行性。這就是確定目標(biāo)的（B）原則。A、現(xiàn)實(shí)性B、可行性C、程序性D、權(quán)變性12．在目標(biāo)設(shè)立過程中，以下哪種作法是不對(duì)的（C）。A、盡可能量化企業(yè)目標(biāo)B、把目標(biāo)控制在五個(gè)以內(nèi)C、目標(biāo)期限應(yīng)以長(zhǎng)期目標(biāo)為主D、期限適中13．一些學(xué)者提出，企業(yè)在追求利潤(rùn)最大化的過程中，由于各種內(nèi)外因素的限制，人們只能得到（B）。A、適當(dāng)利潤(rùn)B、滿意利潤(rùn)C(jī)、最大利潤(rùn)D、理想利潤(rùn)14．通過對(duì)目標(biāo)變遷的分析，我們有理由相信，（C）是成功管理的直觀標(biāo)志，也是企業(yè)的永恒追求。A、創(chuàng)造利潤(rùn)B、成功決策C、企業(yè)長(zhǎng)壽D、最大利潤(rùn)15．企業(yè)目標(biāo)具有變動(dòng)性，第二次世界大戰(zhàn)以后，（C）的企業(yè)目標(biāo)日益普及。A、利潤(rùn)目標(biāo)B、顧客之上C、融入社會(huì)責(zé)任D、滿意利潤(rùn)16．目標(biāo)不是一成不變的，一般來說，（A）應(yīng)保持一定的穩(wěn)定性。A、利潤(rùn)目標(biāo)B、短期目標(biāo)C、中期目標(biāo)D、長(zhǎng)期目標(biāo)17．管理學(xué)家（D）從行為科學(xué)的角度研究目標(biāo)管理，提出工作成果決策的質(zhì)量激發(fā)人們履行決策的動(dòng)機(jī)。A、EC施勒B、彼德德魯克C、D麥格雷戈D、R利克特18．目標(biāo)管理思想誕生于美國(guó)，但最早將目標(biāo)管理理論應(yīng)用于管理實(shí)踐的國(guó)家是（C）。A．德國(guó)B．法國(guó)C．日本D．英國(guó)二．判斷正誤1．計(jì)劃是對(duì)企業(yè)內(nèi)部不同部門和成員在該一定時(shí)期內(nèi)具體任務(wù)的安排，他詳細(xì)規(guī)定了不同部門和成員在時(shí)期內(nèi)從事活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。（）理由狹義的計(jì)劃工作，是指制定計(jì)劃，即根據(jù)組織內(nèi)外的實(shí)際情況，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，通過科學(xué)的預(yù)測(cè)，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)組織所需達(dá)到的具體目標(biāo)及現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的方法。P252．程序是思想的指南。（）理由程序是行動(dòng)的指南，而不是思想的指南。P263．計(jì)劃的效率是指從組織目標(biāo)所做貢獻(xiàn)中扣除制定和執(zhí)行計(jì)劃所需費(fèi)用及其他因素后的總額。所以，在制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該考慮包括計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)方面的利益和非經(jīng)濟(jì)方面的利益和損耗。（）理由計(jì)劃的效率是指以最低的成本將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的能力。P344．政策是指在決策或處理問題時(shí)指導(dǎo)及溝通思想活動(dòng)的方針和一般規(guī)定，政策必須保持靈活性和及時(shí)性。（）理由政策是指在決策或處理問題時(shí)指導(dǎo)及溝通思想活動(dòng)的方針和一般規(guī)定。政策必須保持一貫性和完整性。P265．程序是對(duì)具體場(chǎng)合和具體情況下，允許或不允許采取某種特定行動(dòng)的規(guī)定。（）理由程序就是辦事手續(xù)，是對(duì)所要進(jìn)行的行動(dòng)規(guī)定時(shí)間順序。6．長(zhǎng)期計(jì)劃往往是戰(zhàn)略性計(jì)劃，它規(guī)定組織在較長(zhǎng)時(shí)期的目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的措施和步驟。（√）理由長(zhǎng)期計(jì)劃往往是戰(zhàn)略性計(jì)劃，它規(guī)定組織在較長(zhǎng)時(shí)期的目標(biāo)以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所應(yīng)采取的措施和步驟。P277．網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)法就是通過建立線性規(guī)劃模型來求解最優(yōu)方案的計(jì)劃方法。（）理由網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)法就是利用網(wǎng)絡(luò)理論，制定計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)、審定的技術(shù)方法。P308．依據(jù)權(quán)變?cè)瓌t，企業(yè)目標(biāo)要根據(jù)外部環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整與修正。比較看來，企業(yè)的長(zhǎng)期目標(biāo)應(yīng)保持一定的穩(wěn)定性，短期目標(biāo)應(yīng)保持一定的針對(duì)性。（）理由滾動(dòng)計(jì)劃法是一種定期修訂未來計(jì)劃的方法。這種方法根據(jù)計(jì)劃的執(zhí)行情況和環(huán)境變化情況定期修訂計(jì)劃，并逐期向前推移，使短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃有機(jī)結(jié)合起來。P309．企業(yè)目標(biāo)為企業(yè)決策指明了方向，是企業(yè)計(jì)劃的重要內(nèi)容，也是衡量企業(yè)實(shí)際績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)。（√）理由企業(yè)目標(biāo)為企業(yè)決策指明了方向，是企業(yè)計(jì)劃的重要內(nèi)容，也是衡量企業(yè)實(shí)際績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)。10．著名管理學(xué)家彼得德魯克提出，企業(yè)目標(biāo)惟一有效的定義就是創(chuàng)造利潤(rùn)。（）理由著名管理學(xué)家彼得德魯克提出，企業(yè)目標(biāo)惟一有效的定義就是創(chuàng)造顧客。P3211．目標(biāo)管理體現(xiàn)以人為中心的管理思想。（）理由目標(biāo)管理是一個(gè)全面的管理系統(tǒng)。P3512．R利克特從行為科學(xué)的角度研究目標(biāo)管理，他提出工作目標(biāo)決策的質(zhì)量激發(fā)人們履行決策的動(dòng)機(jī)。（√）13．從形式上看，目標(biāo)管理是一種程序和過程。（√）理由從形式上看，目標(biāo)管理是一種程序和過程。