簡介：特殊群體學(xué)生關(guān)愛制度辦法范文合集特殊群體學(xué)生關(guān)愛制度辦法范文合集5篇【篇一】為加強(qiáng)我院部分“特殊學(xué)生”的安全管理和跟蹤教育工作，根據(jù)學(xué)校有關(guān)部門的文件通知精神，結(jié)合我院實際情況，特制定特殊學(xué)生跟蹤管理制度。一、指導(dǎo)思想建立“特殊學(xué)生”的跟蹤教育工作機(jī)制，發(fā)揮班主任在學(xué)生工作中的主力軍作用，關(guān)注和關(guān)愛每一位學(xué)生的健康成長，及時化解“特殊學(xué)生”可能引發(fā)的安全事故隱患，防止突發(fā)事故的發(fā)生，達(dá)到建設(shè)和諧校園的目標(biāo)。二、“特殊學(xué)生”的界定（1）有智力、肢體、聽視力、心理障礙的學(xué)生；（2）離異家庭或單親家庭子女；（3）監(jiān)護(hù)人中有精神病史的學(xué)生；（4）留守的未成年人；（5）孤兒；（6）實施過不良行為或嚴(yán)重不良行為的在校學(xué)生；（7）家庭經(jīng)濟(jì)特困的學(xué)生；（8）監(jiān)護(hù)人中有服刑、勞教或者刑釋解教人員的子女；（9）有先天性疾?。ㄈ缧呐K病、食物過敏等）；（10）另外需要說明的特殊學(xué)生等。三、工作要求1、每學(xué)期初，各班班主任老師、班級心理委員對自己班級摸底排查，了解班內(nèi)家庭不健全學(xué)生、違紀(jì)生、學(xué)習(xí)后進(jìn)生、經(jīng)濟(jì)特困生和心理健康重點(diǎn)服務(wù)對象等特殊學(xué)生的基本情況。成立特殊群體學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記、院長為組長，黨委副書記兼副院長為副組長，系主任、班主任、輔導(dǎo)員為特殊群體工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員。加強(qiáng)對特殊群體學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證特殊群體學(xué)生工作全面認(rèn)真落實到位。三、特殊群體學(xué)生的類型特殊群體學(xué)生一般指（1）家庭特殊類學(xué)生（經(jīng)濟(jì)困難、離異或單親家庭、孤兒等）；（2）學(xué)習(xí)困難類學(xué)生（降級等）；（3）情感困難類學(xué)生（失戀等）；（4）身體疾病類學(xué)生（智力、肢體等）；（5）心理困難類學(xué)生（抑郁等）（6）因民族習(xí)慣而造成困惑的少數(shù)民族類學(xué)生；新疆等四、管理措施【輔導(dǎo)員】1、每學(xué)期初，各班輔導(dǎo)員對自己班級特殊群體學(xué)生進(jìn)行摸底排查,了解所帶班級中特殊群體學(xué)生的基本信息及情況，完善家庭特殊、學(xué)習(xí)困難、情感異常、身體及心理困難，少數(shù)民族困惑等各類特殊學(xué)生群體的信息檔案，且及時上報學(xué)院學(xué)工辦。2、經(jīng)常找學(xué)生談話，并通過多方渠道及時了解學(xué)生思想動態(tài)，同時做好每次的談話記錄。針對學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的幫扶舉措，將幫扶效果、經(jīng)驗與總結(jié)及時記錄。3、輔導(dǎo)員要定期與學(xué)生家長保持聯(lián)系，及時與學(xué)生家長交流信息，溝通思想，充分調(diào)動學(xué)生家長的主體性教育，并做好記錄?！景嘀魅巍?、班主任要多關(guān)注班級學(xué)生的班級狀況，教育引導(dǎo)學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生情況異常，及時和輔導(dǎo)員溝通，共同做好教育引導(dǎo)工作。2、班主任要關(guān)心特殊群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，定期向任課老師、班委、其他學(xué)生了解特殊群體學(xué)生在課上、課后以及作業(yè)完成等各方面的情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)上

簡介：電大中國當(dāng)代文學(xué)專題期末復(fù)習(xí)題及答案參考資料小抄電大中國當(dāng)代文學(xué)專題期末復(fù)習(xí)題及答案參考資料小抄專題一專題一一、單項選擇題一、單項選擇題1．在描寫輕松歡快的“農(nóng)村新生活的情調(diào)”的小說中，趙樹理的作品是（C）。A．村歌B．禾場上C．登記D．耕云記2．三里灣中走社會主義集體化道路的代表是（C）。A．劉雨生B．梁生寶C．王金生D．李月輝3．創(chuàng)業(yè)史中“中間人物”的代表是（B）。A．“糊涂涂”B．梁三老漢C．“亭面糊”D．陳先晉4．在現(xiàn)代文學(xué)史上，趙樹理曾獲得廣泛贊譽(yù)，他的幾乎所有作品都備受推崇，只有一篇小說除外。這篇小說是（B）。A．小二黑結(jié)婚B．邪不壓正C．田寡婦看瓜D．李有才板話5．在當(dāng)代文學(xué)史上，趙樹理的幾乎所有作品都處于“褒貶毀譽(yù)之間”，只有一篇小說除外。這篇小說是（D）。A．三里灣B．“鍛煉鍛煉”C．賣煙葉D．登記6．在三里灣中，范靈芝放棄了落后的馬有翼，而嫁給了“愛社如家”的小發(fā)明家（A）。A．王玉生B．馬有翼C．王金生D．滿喜7．在“十七年時期”，最具傳統(tǒng)文人意味，受西方文學(xué)影響最深，其英文程度也是最高的農(nóng)村題材小說家是（C）。A．趙樹理B．孫犁C．周立波D．柳青8．山鄉(xiāng)巨變描寫的先進(jìn)農(nóng)村干部是（D）等。A．陳先晉B．龔子元C．盛佑亭D．李月輝9．“十七年時期”描寫農(nóng)村合作化運(yùn)動的主要作品有周立波的（D）等。A．三里灣B．鐵木前傳C．艷陽天D．山鄉(xiāng)巨變10．創(chuàng)業(yè)史（第一部）的主人公是（B）。A．李月輝B．梁生寶C．王金生D．梁三老漢二、多項選擇題1．中國當(dāng)代農(nóng)村題材小說創(chuàng)作中的經(jīng)典作品主要有趙樹理、孫犁、周立波的（ABD）等。A．三里灣B．鐵木前傳C．紅旗譜D．山鄉(xiāng)巨變2．以當(dāng)時農(nóng)村合作化運(yùn)動為題材的長篇小說，除趙樹理的三里灣、孫犁的鐵木前傳外，還有周立波、柳青、浩然的（ABD）等。A．山鄉(xiāng)巨變B．創(chuàng)業(yè)史C．婦女代表D．艷陽天3．“山藥蛋派”的主要作家有（ABC）等。A．束為B．馬烽C．西戎D．孫犁4．“白洋淀派”的主要作家有（ABCD）等。A．從維熙B．劉紹棠C．房樹民D．韓映山5．“茶子花派”的主要作家有（ACD）等。A．韓少功B．李凖C．周健明D．古華6．三里灣中熱衷于個人致富的人物主要有（ACD）等。A．“糊涂涂”B．王金生C．“常有理”D．范登高7．鐵木前傳的主要人物有（ABC）等。A．黎老東B．小滿兒C．傅老剛D．雙眉8．孫犁以描繪青年婦女的優(yōu)美形象而著稱，其中，主要有（ABD）等。A．小滿兒B．雙眉C．范靈芝D．妞兒9．山鄉(xiāng)巨變描寫的先進(jìn)農(nóng)村干部有（B）等。A．陳先晉B．李月輝C．盛佑亭D．劉雨生10．創(chuàng)業(yè)史中的“三大能人”是（BCD）。A．梁生寶B．郭世富C．姚士杰D．郭振山三、填空題1．趙樹理的登記、谷峪的新事新辦、馬烽的一架彈花機(jī)、孫犁的村歌、周立波的山那邊人家、A．古華B．陳忠實C．張煒D．王安憶9．20世紀(jì)90年代以后，重寫革命歷史的作品主要有鄧一光的（A）等。A．我是太陽B．激情燃燒的歲月C．歷史的天空D．亮劍10．作家以自己爺爺、紅軍時期中共特科成員項與年的生命歷程為素材，具有鮮明紀(jì)實色彩的作品是（A）。A．英雄無語B．歷史的天空C．我是太陽D．激情燃燒的歲月二、多項選擇題1．“十七年文學(xué)”中那些講述革命歷史的“紅色經(jīng)典”主要有（BCD）等。A．三里灣B．林海雪原C．紅旗譜D．紅巖2．“反思文學(xué)”的主要作品有（ABC）等。A．古華的芙蓉鎮(zhèn)B．高曉聲的李順大造屋C．張煒的古船D．黎汝清的皖南事變3．三家巷圍繞著周炳的成長，作家再現(xiàn)的重大歷史事件主要有（ABD）等。A．沙基慘案B．省港大罷工C．南昌起義D．廣州起義4．組織部新來的青年人中的官僚主義者形象主要有（BCD）等。A．林震B(yǎng)．王清泉C．韓常新D．劉世吾5．王蒙20世紀(jì)90年代的“季節(jié)”系列長篇小說主要有（ACD）等。A．戀愛的季節(jié)B．失戀的季節(jié)C．躊躇的季節(jié)D．狂歡的季節(jié)6．王蒙筆下的青年革命者形象主要有（ABC）等。A．林震B(yǎng)．鐘亦成C．錢文D．曹千里7．王蒙筆下的干部形象主要有（ACD）等。A．劉世吾B．錢文C．張思遠(yuǎn)D．犁原8．20世紀(jì)80年代以后出現(xiàn)的緬懷革命歷史的作品主要有（ABC）等。A．芙蓉鎮(zhèn)B．古船C．白鹿原D．紅巖9．20世紀(jì)90年代以后，重寫革命歷史的作品主要有（ABC）等。A．鄧一光的我是太陽B．都梁的亮劍C．徐貴祥的歷史的天空D．吳強(qiáng)的紅日10．石光榮、李云龍、梁大牙等形象出自長篇小說（BCD）等。A．英雄無語B．激情燃燒的歲月C．亮劍D．歷史的天空三、填空題1．“十七年文學(xué)”中那些講述革命歷史的“紅色經(jīng)典”主要有梁斌的紅旗譜、羅廣斌、楊益言的紅巖、曲波的林海雪原等。2．記錄現(xiàn)代革命歷史的小說主要有杜鵬程的保衛(wèi)延安、梁斌的紅旗譜、吳強(qiáng)的紅日、知俠的鐵道游擊隊、楊沫的青春之歌、孫犁的風(fēng)云初記、歐陽山的三家巷等。3．紅旗譜以農(nóng)民朱老忠、嚴(yán)志和兩家三代人與地主馮蘭池、馮貴堂父子斗爭的故事為線索。4．在三家巷中，陳家是資本家，何家是官僚地主，周家則是工人世家。5．組織部新來的青年人的情節(jié)和主題模式，讓人想起丁玲在延安寫的在醫(yī)院中。6．王蒙筆下的青年革命者形象主要有組織部新來的青年人中的林震、布禮中的鐘亦成、“季節(jié)系列”中的錢文等。7．王蒙筆下的干部形象主要有組織部新來的青年人中的劉世吾、蝴蝶中的張思遠(yuǎn)、相見時難中的翁式含、躊躇的季節(jié)中的犁原等。8．古華的長篇小說芙蓉鎮(zhèn)和張煒的長篇小說古船都是80年代“反思文學(xué)”的重要收獲。9．陳忠實的白鹿原和王安憶的長恨歌，一部是鄉(xiāng)土文學(xué)的經(jīng)典，一部是都市文學(xué)的名篇。10．鄧一光的中篇小說父親是個兵和長篇小說我是太陽為代表，繼續(xù)謳歌革命的作品以豪放、壯麗的氣勢令人耳目一新。四、簡答題1．簡要說明組織部新來的青年人的多重思想意義。A．在刻畫林震的工作熱情時，作家勾勒出三個各有特點(diǎn)的官僚主義者形象專橫跋扈的王清泉、回避矛盾、忙忙碌碌的韓常新和對工作缺乏熱情的劉世吾，具有“政治小說”（“官場小說”）的意義。B．在官僚主義者的形象中，劉世吾的口頭禪是“就那么回事”，但他并沒有徹底麻木，其意義已經(jīng)超出了一般性的批判官僚主義，而具有了深邃的哲理意義。C．小說并沒有止于欣賞林震的理想主義熱情，而是通過林震的經(jīng)歷說明生活斗爭比書本更復(fù)雜，具有“成長小

簡介：區(qū)接送學(xué)生車輛試點(diǎn)運(yùn)營區(qū)接送學(xué)生車輛試點(diǎn)運(yùn)營工作實施方案工作實施方案為減少農(nóng)村學(xué)生上下學(xué)交通安全隱患，解決較偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)生交通不便的實際問題，穩(wěn)步推進(jìn)接送學(xué)生車輛的管理工作，區(qū)政府決定自2012年起，在我區(qū)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)開展接送學(xué)生車輛試點(diǎn)運(yùn)營。現(xiàn)制定實施方案如下一、指導(dǎo)思想堅持接送學(xué)生車輛運(yùn)營公益化，按照“政府引導(dǎo)、部門聯(lián)動、公司運(yùn)行、財政補(bǔ)貼”的原則，規(guī)范接送學(xué)生車輛運(yùn)行和管理，切實改善中小學(xué)學(xué)生乘車條件，保證學(xué)生乘車安全。通過試點(diǎn)運(yùn)營進(jìn)一步完善接送學(xué)生車輛運(yùn)行模式，提高接送學(xué)生車輛運(yùn)營質(zhì)量，建立健全接送學(xué)生車輛運(yùn)營管理長效機(jī)制，確保全區(qū)接送學(xué)生車輛運(yùn)營工作穩(wěn)步實施、持續(xù)健康發(fā)展。二、試點(diǎn)范圍目前，由于接送學(xué)生車輛接送學(xué)生主要是解決路途較遠(yuǎn)學(xué)生的實際困難，因此，離校較近的學(xué)生原則上不安排接送。擬定乘坐接送學(xué)生車輛的學(xué)生范圍為距離學(xué)校3公里以上的小學(xué)生。依據(jù)以上范圍，結(jié)合最新上報市教育局的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)期住址距校35公里需要乘車學(xué)生人數(shù)為2927人，住址距校5公里以上需要乘車學(xué)生人數(shù)為453人（在著手開展運(yùn)營工作后，將確定實際乘車學(xué)生數(shù)。）購后能及時辦好相關(guān)手續(xù)并投入運(yùn)營。2候車點(diǎn)（亭）根據(jù)科學(xué)、合理、集約的原則，適時在安全和學(xué)生相對集中的地方建設(shè)學(xué)生候車亭或候車點(diǎn)標(biāo)志。建設(shè)費(fèi)用由市、區(qū)財政承擔(dān)。3交通安全設(shè)施根據(jù)道路交通安全法的有關(guān)規(guī)定，待接送學(xué)生車輛投入正常使用后，考慮在重要干道和學(xué)生較為集中的地方增設(shè)交通安全設(shè)施或標(biāo)志，費(fèi)用由市、區(qū)財政承擔(dān)。五、乘車手續(xù)與乘車費(fèi)用（一）乘車手續(xù)對符合條件且需要乘車的學(xué)生，必須辦理以下手續(xù)學(xué)生家長提出申請；學(xué)校根據(jù)乘車條件進(jìn)行審核，學(xué)區(qū)教育辦審核后上報區(qū)教育局，由區(qū)教育局統(tǒng)一審批；家長繳費(fèi)并簽訂乘車協(xié)議；辦理乘車證。學(xué)生憑乘車證乘車。乘車學(xué)生數(shù)每學(xué)期調(diào)整一次，在新學(xué)期開學(xué)前兩周報乘車學(xué)生預(yù)測數(shù)，在學(xué)生報名當(dāng)天報實際乘車人數(shù)，學(xué)區(qū)教育辦匯總后上報區(qū)教育局。（二）乘車費(fèi)用1成本核算辦法為便于學(xué)生乘車成本的核算和確認(rèn)，運(yùn)輸公司應(yīng)將接送學(xué)生車輛運(yùn)行的財務(wù)狀況實行單獨(dú)建帳，獨(dú)立核算。運(yùn)行一

簡介：教學(xué)管理制度、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度教學(xué)管理制度、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度華亭學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理手冊華亭學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理手冊目錄目錄教教研活動基本要求學(xué)教研組長工作職責(zé)研教研組活動制度究備課組長工作職責(zé)制備課組活動制度度教師聽課評課制度教教師備課要求學(xué)教師上課要求過作業(yè)要求程課外輔導(dǎo)要求管減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定理學(xué)困生輔導(dǎo)工作的若干規(guī)定制質(zhì)量監(jiān)控管理實施意見度考試評價要求教教師備課評價表學(xué)教師課堂教學(xué)評價表評作業(yè)檢查評價表價課外輔導(dǎo)評價表用考試評價考核表表考試質(zhì)量分析表10、作業(yè)布置要適中，能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次，適合不同的學(xué)生。華亭學(xué)校教師上課要求華亭學(xué)校教師上課要求課堂教學(xué)是開展教學(xué)研究的主陣地，是傳授知識、進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)基本技能的主要方式、也是學(xué)生獲得知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)良好思想品德的主要場所。教師的授課質(zhì)量直接影響和決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師必須以及其嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。具體上課要求如下1、教師做好課前準(zhǔn)備，兩分鐘預(yù)備鈴響及時進(jìn)入教室，按時上下課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情。2、嚴(yán)格按教學(xué)計劃、課表和教案上課，不上無備課教案的課。3、擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)雙邊活動中，要建立民主的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，堅決杜絕體罰和變相體罰。4、實施教案目的明確、內(nèi)容正確，方法適當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，改革教法與指導(dǎo)學(xué)法結(jié)合，達(dá)到“教”是為了“不用教”的目的。5、教學(xué)方法靈活有效，堅持啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮和協(xié)調(diào)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，讓學(xué)生動口、動手、動腦，積極主動地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛好，秩序井然。6、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，各個環(huán)節(jié)安排合理，各種教學(xué)活動搭配科學(xué)，教學(xué)思路清晰，符合學(xué)生心理規(guī)律，教學(xué)系統(tǒng)性、整體性強(qiáng)。7、教學(xué)語言要精煉，課堂講解要生動易懂，要面向全體，注重學(xué)生的情感體驗，因材施教，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。8、重視智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和思想內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行德育和“兩綱”教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。9、教態(tài)自然，情緒飽滿，衣著整潔，舉止端莊，堅持用普通話教學(xué)（英語老師堅持用英語組織課堂教學(xué)），板書工整，能合理使用教具。課風(fēng)樸實，注意實效，教得輕松，學(xué)得愉快。10按時下課，嚴(yán)禁因為拖堂影響下一節(jié)的正常上課。

簡介：影響小學(xué)生心理健康的因素探析摘要要從小學(xué)生自身、家庭、學(xué)校和社會四方面，分析了影響小學(xué)生心理健康的諸多因素，說明了小學(xué)生心理問題的形成是社會、家庭、學(xué)校和小學(xué)生自身等諸多方面因素綜合作用的結(jié)果。小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，只要我們從影響小學(xué)生心理健康的主要因素入手，有的放矢地開展心理健康教育，就能維護(hù)小學(xué)生的心理健康，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞小學(xué)生；心理健康；影響因素小學(xué)生作為一種特殊的社會群體，正處于生理、心理迅速發(fā)育的關(guān)鍵時期，容易出現(xiàn)各種心理健康問題。近年來，大量的研究和調(diào)查表明，心理問題的“低齡化”趨勢明顯，小學(xué)生的整體心理健康水平令人擔(dān)憂1，2。小學(xué)生心理健康狀況的嚴(yán)峻現(xiàn)實，反映了在小學(xué)開展心理健康教育的必要性與緊迫性。為了有目的、有計劃地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，提高小學(xué)生心理健康教育的實效性，我們必須關(guān)注影響小學(xué)生心理健康的主要因素，只有了解了這些影響因素，才能很好地利用或控制這些因素，開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。一、個體因素是影響小學(xué)生心理健康的內(nèi)在原因一、個體因素是影響小學(xué)生心理健康的內(nèi)在原因個體因素是指個體自身所具有的內(nèi)在的因素，主要包括遺傳因素、生理因素和心理因素等，它們是影響小學(xué)生心理健康的內(nèi)在原因。一遺傳因素遺傳因素遺傳因素影響人的心理健康。小學(xué)生的某些心理問題的形成，與遺傳因素有直接聯(lián)系。研究表明多動癥兒童與遺傳素質(zhì)有關(guān)，同卵雙生子同病率為857，異卵雙生子為333。遺傳對心理健康的影響還受個體神經(jīng)系統(tǒng)類型的特點(diǎn)的影響。例如，高級神經(jīng)活動強(qiáng)而不平衡的典型膽汁質(zhì)的學(xué)生，容易形成沖動、暴躁、易怒等心理障礙高級神經(jīng)活動弱而不平衡的典型抑郁質(zhì)的學(xué)生，容易發(fā)生孤獨(dú)、焦慮、自卑等方面的心理障礙。二生理因素生理因素1生理疾病或機(jī)能障礙兒童時期曾經(jīng)患過的某些傳染性疾病，如腦炎、腦膜炎、肺炎、病毒性感冒等病，會對腦神經(jīng)組織造成嚴(yán)重傷害，從而引起某些心理障礙。某些重要的內(nèi)分泌腺體如腦垂體、甲狀腺、腎上腺、性腺等的分泌失調(diào)，也會引起小學(xué)生的一些心理功能的異常。如甲狀腺素缺少會導(dǎo)致智力遲鈍、記憶減退、語言遲緩、情緒淡薄等心理障礙如克汀病，而分泌量過多也會導(dǎo)致神經(jīng)過敏、情緒激動等癥狀如甲亢。的需要、交往的需要的滿足，是其心理健康發(fā)展的必要條件。如果滿足不充分，可能導(dǎo)致動機(jī)缺乏、情緒失調(diào)、反應(yīng)異常、性格偏離等問題。當(dāng)然，需要的滿足并不是越充分越好，有些需要的過度滿足也會導(dǎo)致心理發(fā)展出現(xiàn)問題。如在家里有求必應(yīng)的孩子可能會導(dǎo)致耐挫力下降有些長期擔(dān)任班干部的學(xué)生優(yōu)越感過強(qiáng)，反而導(dǎo)致適應(yīng)力下降。3心理挫折心理挫折是需求不遂的結(jié)果，是導(dǎo)致心理壓力、引起消極情緒體驗的重要原因之一。小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中難免會遇到很多挫折，遭受挫折后可能引起多種反應(yīng)，從效果上看，有積極和消極之分。積極的反應(yīng)包括繼續(xù)努力、調(diào)整期望值、改變目標(biāo)、升華行為等消極的反應(yīng)包括攻擊行為、退化行為、退縮行為、固執(zhí)行為等。消極的挫折反應(yīng)常會成為某些心理問題的直接原因。小學(xué)生由于心理素質(zhì)尚不健全，自我調(diào)節(jié)能力低，耐挫力差，在挫折之下易出現(xiàn)各種身心障礙。4不良個性目前，小學(xué)生中絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，幼兒時期較長時間的獨(dú)處，會使孩子缺乏與同齡人的交流、溝通。入學(xué)后有一些孩子自我封閉、孤僻、不合群，缺乏自信心等漸漸顯露并愈發(fā)明顯。還有一些學(xué)生過分爭強(qiáng)好勝，虛榮心、妒忌心較強(qiáng)，不能與同學(xué)友好相處。這些都對他們心理的健康成長產(chǎn)生不良影響。此外，多子女家庭及農(nóng)村的留守兒童等在成長過程中形成的不良個性都會導(dǎo)致入學(xué)后的不適應(yīng)，從而影響心理健康。二、家庭環(huán)境是影響小學(xué)生心理健康的重要因素二、家庭環(huán)境是影響小學(xué)生心理健康的重要因素家庭環(huán)境是影響小學(xué)生心理健康的最重要的因素之一，雖然隨著年齡的增長，家庭的影響在減弱，但是兒童時期在家庭中所受到的影響卻是一生都無法消除的。家庭對小學(xué)生心理健康影響較大的因素可以歸納為以下幾個方面。一家庭結(jié)構(gòu)家庭結(jié)構(gòu)家庭結(jié)構(gòu)主要指家庭的人口結(jié)構(gòu)，家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定狀況對小學(xué)生的成長起著重要作用。離婚問題是當(dāng)代兒童面臨的最嚴(yán)重、最復(fù)雜的精神健康危機(jī)問題。兒童心理學(xué)家李索克說“對于孩子來說，父母離婚帶來的創(chuàng)傷僅次于死亡?！?生活在離婚家庭的兒童將面臨著學(xué)業(yè)、情感及社會的諸多困難與障礙。在我國，有許多研究證實了家庭結(jié)構(gòu)異常對學(xué)生行為問題的影響。王玉鳳等52023發(fā)現(xiàn)在不同家庭類型中以單親家庭兒童行為問題檢出率最高194，差異顯著。張玲玲6發(fā)現(xiàn)家庭結(jié)構(gòu)健全和諧的家庭，有利于小學(xué)生身心健康成長，而破裂家庭或父母不和諧、經(jīng)常爭吵、以及單親家庭，對兒童身心健康成長明顯不利，使兒童產(chǎn)生軀體疾病、心理障礙比例較高。二家庭氛圍家庭氛圍家庭氛圍即指家庭的環(huán)境氣氛和情調(diào)。武麗杰等7研究表明兒童行為與家庭環(huán)境有密切關(guān)系，和諧的家庭氣氛是促進(jìn)兒童行為發(fā)育的有利條件。徐勇

簡介：微生物發(fā)酵工輔導(dǎo)資料食品工程系實施本職業(yè)各等級鑒定所必備的場所、設(shè)施、設(shè)備、工具等條件。

簡介：獅山鎮(zhèn)永安小學(xué)學(xué)生成長個案分析自律與道德行為發(fā)展的教育教學(xué)案例分析姓名潘潔群2013年8月30日孩子。而孩子呢，也不聽她的，說他一句他有十句等著，想打他他撒腿就跑。自己干生氣沒辦法，后來就干脆不管他的學(xué)習(xí)了，學(xué)成什么樣是什么樣。他的爸爸長年在外跑運(yùn)輸，一個月才回來一趟，想管孩子的學(xué)習(xí)，心有余而力不足，常是把他打一頓教訓(xùn)教訓(xùn)了事。家長在學(xué)生的心靈彩虹本上這樣寫“請老師實行棍棒教育”真是讓我啼笑皆非?？磥砑议L對他們這個兒子實在是沒有辦法了。以前我上課總是苦口婆心地給他講道理，進(jìn)行說服教育，但是沒有取得良好的效果，沒有太大的改變。通過觀察了解才明白該孩子具有這樣的行為不僅是品德問題，還有其心理問題。如何對這個孩子的個性行為改進(jìn)呢通過思考、實踐，找到了一些有效的方法。二、個案分析二、個案分析（一）個性好（一）個性好動，不會注意安全，不會注意安全1、這是一個比較好動的男孩子，擁有充沛的精力，喜歡一些危險的游戲，極具探險精神。2、還經(jīng)常打同年級的孩子，問他為什么打人，他說什么他傻我就打他，課間還喊教過他的老師為老劉，真是豈有此理，我們同事之間還未這樣叫過呢，真是個家長和老師十分頭疼的孩子。

簡介：師範(fàn)學(xué)校教育學(xué)考試複習(xí)資料題型?可能是選擇、填空、名詞解釋、簡答、辨析或論述?德育、教師素質(zhì)、教學(xué)原則、課程、教學(xué)基本原理是重點(diǎn)?第一章三、四節(jié)、第二章第二節(jié)不用復(fù)習(xí)?教學(xué)過程階段理論不重要?第十章、第十一章基本不考第一章教育學(xué)的概述第一節(jié)教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展二、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（經(jīng)歷了三個階段）1、教育學(xué)的萌芽階段奴隸社會和封建社會，教育理論的萌發(fā)和產(chǎn)生的時期。2、教育學(xué)的獨(dú)立發(fā)展階段獨(dú)立時期的標(biāo)志性著作1623英國培根論科學(xué)的價值和發(fā)展首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出。1632捷克夸美紐斯大教學(xué)論近代第一本系統(tǒng)的教育學(xué)著作,它也標(biāo)志著獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的誕生1806德國赫爾巴特普通教育學(xué)第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作,被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”、“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”3、科學(xué)教育學(xué)的發(fā)展階段二十世紀(jì)初，前蘇聯(lián)的主要教育思想家凱洛夫、馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、贊科夫、巴班斯基等美國的主要教育思想家杜威、克伯屈等神財富，但也可能會扼殺人才，造成巨大的智力資源浪費(fèi)。比如，同樣的兩個平行班級，起點(diǎn)一樣，即開始的水平相當(dāng)，只是教師不同，教育結(jié)果可能完全不同呢這些都與教師本人的教育素養(yǎng)有關(guān)，看他是否形成了自己的教育信念和教師的品格，是否樹立了正確的教育觀點(diǎn)、掌握了科學(xué)的教育方法。而要想形成正確的教育信念、觀點(diǎn)和方法，而這些因素都必須通過教育理論的學(xué)習(xí)和教育實踐的訓(xùn)練才能提高的。二、學(xué)習(xí)教育學(xué)的方法1、要以正確的思想為指導(dǎo)，并結(jié)合我國具體國情來學(xué)習(xí)教育學(xué)。2、要理論聯(lián)系實際。3、要堅持古為今用，洋為中用的方針。4、要學(xué)好教育學(xué)，還必須學(xué)習(xí)與人的發(fā)展有關(guān)的知識。第二章教育概述一、什么是教育教育是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，教育是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，期望他們有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，期望他們發(fā)生某種變化的活動。主要指學(xué)校教育。發(fā)生某種變化的活動。主要指學(xué)校教育。教育者是教育實踐活動的主體受教育者是教育實踐活動的對象教育內(nèi)容是教育實踐活動中師生共同認(rèn)識的對象教育手段是教育實踐活動得以進(jìn)行的基本條件一、教育的產(chǎn)生

簡介：李曉美北京市第十六小學(xué)聯(lián)系電話13912345678我的簡歷個人簡歷基本情況姓名性別出生年月戶籍就讀小學(xué)家庭住址身份證號李曉美女2005年12月北京市朝陽區(qū)北京市第十六小學(xué)北京市朝陽區(qū)日壇北街66號100000200512120001勤奮學(xué)習(xí)，能獨(dú)立思考學(xué)習(xí)問題，勤學(xué)好問，成績優(yōu)秀經(jīng)常結(jié)合課堂外的拓展實踐，汲取更多知識，不斷開闊自己的視野六年級上學(xué)期第一次統(tǒng)考考試總分全班排名第四每個學(xué)期都被評為“三好學(xué)生”，榮獲“成績優(yōu)秀獎”喜愛鋼琴，2016年順利通過國家考級委員會六級考核喜愛朗誦，在北京市第九屆藝術(shù)比賽中獲朗誦一等獎2016年09月在第六屆小超人作文“全國總決賽”中獲小學(xué)組作文一等獎2017年12月朝陽杯“黨在我心中”征文比賽三等獎2018年03月北京市“心中的太陽”詩歌創(chuàng)作比賽中榮獲一等獎父親李先生北京市朝陽區(qū)人民政府13988888888母親趙女士北京市朝陽區(qū)地球小學(xué)13912345678家庭情況主要獲獎興趣特長學(xué)習(xí)情況

簡介：課題小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)策略的實踐研究點(diǎn)評建議1、做好已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的總結(jié)與提升。從閱讀這個層面來說，該校已經(jīng)有了比較豐富的研究基礎(chǔ)，如該校的課題綠色浸潤心靈書香滋養(yǎng)童年構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀體系的實踐研究、關(guān)注語言文字形式，在閱讀與習(xí)作中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、經(jīng)典繪本澤書香童年新課程背景下繪本教學(xué)的實踐與研究、書香浸染中成長小學(xué)生課外閱讀探究等，已經(jīng)取得比較良好的成效和成果。而課題小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)策略的實踐研究不過是對“閱讀”這一主題的另外一個角度的研究而已。因此，原有的一些研究經(jīng)驗與做法繼續(xù)可以使用，但同時也要針對該課題采取一些新的做法，形成新的研究成果。事實上，該課題在沒有申報之前，已經(jīng)做了大量的研究工作?；诖?，作為一項課題而言，就是要對原有研究工作的提升與深入，進(jìn)行系統(tǒng)的、針對性更強(qiáng)的研究工作。所以，該課題在研究之前，需要對整本書“閱讀”進(jìn)行現(xiàn)狀的調(diào)查，梳理問題并進(jìn)行分析，那么下一步的主要研究工作就是逐步地解決這些問題，使課題研究工作達(dá)到一個新的層次。2、課題宜做個案研究。就一項課題而言，應(yīng)該是從點(diǎn)到面的研究方式，而不是從面到點(diǎn)。那么，就本課題來說，學(xué)校就是面，而每一個班級就是一個個的點(diǎn)。因此該課題可以以學(xué)校的某幾個班級為研究對象進(jìn)行深入研究，在取得一定的研究經(jīng)驗和成果之后再在全校進(jìn)行推廣這些好的做法。這樣做的好處，一是避免走回頭路，二是樣本少，研究對象聚焦，因此研究會更深入、更有效和更扎實。3、注重閱讀內(nèi)容選擇的科學(xué)性和適宜性。課題負(fù)責(zé)人認(rèn)為，本課題擬在各個年級、分階段進(jìn)行不同類型的整本書閱讀研究。那么，如何選擇適宜的、合適的閱讀書籍，是需要認(rèn)真研究和思考的。一般認(rèn)為，在小組閱讀內(nèi)容時，應(yīng)注重不同年齡孩子的需求與特征，如低年級適合閱讀內(nèi)容應(yīng)淺顯易懂，如繪本、帶拼音的童話故事等；中年級適合閱讀有一定故事情節(jié)的漫畫、故事等；高年級的孩子可以閱讀一些經(jīng)典的中外名著等。因此，課題組認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)任地選擇閱讀書目是一項重要的工作，這也是一個研究的過程。4、研究內(nèi)容可以更豐富一些。該課題的研究內(nèi)容是（1）小學(xué)生整本書閱讀資源的選擇和整合。在實踐過程中，嘗試進(jìn)行教材整合、版本整合、學(xué)科整合，拓寬小學(xué)生整本書閱讀的資源。（2）構(gòu)建小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)的策略和方法。遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，探索出適合不同學(xué)段學(xué)生整本書閱讀的指導(dǎo)策略和方法。（3）探索適合小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)的評價機(jī)制。通過有效的閱讀評價，促進(jìn)小學(xué)生整本書閱讀的評價方法研究，以推動整本書閱讀的有效開展。除了這三項研究內(nèi)容外，還應(yīng)該有這樣幾點(diǎn)研究內(nèi)容（1）小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)現(xiàn)狀的調(diào)查研究；（2）語文教師閱讀指導(dǎo)能力的培養(yǎng)研究；（3）家校合作閱讀指導(dǎo)策略研究?？梢?，一項課題是由若干個問題構(gòu)成的，是一個問題串，而不僅僅是一個問題。從研究者來說，哪些問題先研究，哪些問題后研究，是根據(jù)這些問題內(nèi)在的邏輯關(guān)系和互相影響決定的。5、課題研究周期可以長一點(diǎn)。就本課題的管理而言，是一年后需要結(jié)題的，但是從課題本身的需要而言，應(yīng)該需要35年的研究周期，該課題才會有比較大的研究成果與產(chǎn)生較大的效果。因此，課題組應(yīng)該根據(jù)課題研究本身的需要進(jìn)行計劃，按照35年的周期進(jìn)行安排，然后每一年具體在哪些方面突破也要具體進(jìn)行規(guī)劃。這樣就做到長短結(jié)合，重點(diǎn)突出，研究的效果才會更好。學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生與書籍交朋友，讓書香滋養(yǎng)童年。但是對如何深度閱讀整本書，以及怎樣去理解、把握作者的寫作意圖等方面還存在欠缺。在前期的課題實踐過程中，我們還發(fā)現(xiàn)由于認(rèn)識、理念的差異，一些教師還沒有真正意識到課外閱讀對于孩子一生成長的重要性，存在應(yīng)付行為。如何提高教師的閱讀水平、指導(dǎo)課外閱讀的能力和教科研水平，成為我們下一步努力的方向?；诖宋覀儧Q定針對如何提高教師對小學(xué)生整本書閱讀的指導(dǎo)策略開展實踐研究，以期能探索出適合小學(xué)生整本書閱讀的指導(dǎo)策略。（三）研究的目的、價值和意義國內(nèi)外對于學(xué)生層面如何進(jìn)行整本書閱讀策略的研究有很多且已經(jīng)取得一定成效，但是對如何提高教師的思想意識、提高教師對整本書閱讀的指導(dǎo)能力以及科研能力的研究可謂是欠缺?；诖宋覀儧Q定針對如何提高教師對小學(xué)生整本書閱讀的指導(dǎo)策略開展實踐研究，摸索出指導(dǎo)小學(xué)生整本書閱讀的有效指導(dǎo)策略，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望，學(xué)會讀好整本書的方法，養(yǎng)成“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的習(xí)慣，進(jìn)而帶動家長參與的閱讀活動中，有效開展親子共讀，為孩子的一生成長奠基，為全民閱讀的有效開展盡一點(diǎn)力。本課題擬在各個年級、分學(xué)段進(jìn)行不同類型的整本書閱讀探究，通過提升教師的文化素養(yǎng)、科研意識、閱讀指導(dǎo)能力，在實踐中摸索出整本書閱讀的策略、指導(dǎo)方法，以激發(fā)小學(xué)生閱讀整本書的興趣、提高小學(xué)生整本書閱讀的能力，利用星級制度從閱讀數(shù)量、態(tài)度、速度、能力等方面進(jìn)行評價，把分階段的多元評價和多主體參與的綜合評價有機(jī)結(jié)合起來，嘗試進(jìn)行不同類型、不同版本、不同學(xué)科的閱讀資源整合，形成多角度、多層面的閱讀觀，從而激勵學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書、善讀書，形成良好的讀書習(xí)慣。三、課題概念的界定整本書閱讀閱讀是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。整本書閱讀是相對于單篇或者多篇文章來說，它不同于一篇文章，一個片段的閱讀。整本書閱讀是結(jié)合小學(xué)生不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)，推薦適合小學(xué)生閱讀的不同類型的書籍，在教師的指導(dǎo)下對整本書的故事脈絡(luò)和細(xì)節(jié)有自己獨(dú)特的理解和感悟，通過討論交流發(fā)展語言、鍛煉思維、豐富體驗的閱讀活動。指導(dǎo)策略策略就是為了實現(xiàn)某一個目標(biāo)，首先預(yù)先根據(jù)可能出現(xiàn)的問題制定的若干對應(yīng)的方案，并且，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，根據(jù)形勢的發(fā)展和變化來制定出新的方案，或者根據(jù)形勢的發(fā)展和變化來選擇相應(yīng)的方案，最終實現(xiàn)目標(biāo)。本課題中的指導(dǎo)策略是指教師針對整本書的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，在閱讀交流過程中所采取的能夠提升學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的對策和方略。具體到研究中則指采取措施、技術(shù)手段、方法模式、達(dá)成效果等。四、課題研究的主要目標(biāo)、內(nèi)容和方法（一）研究目標(biāo)1通過課題研究探索出不同類型的整本書閱讀指導(dǎo)策略和方法，在閱讀過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，同時發(fā)展語言，鍛煉思維，豐富體驗。2在課題研究的基礎(chǔ)上，提高教師對整本書閱讀的認(rèn)識、指導(dǎo)能力，提升教師的科研能力和學(xué)校品位。

簡介：1小學(xué)生周末安全教育的講話稿（小學(xué)生周末安全教育的講話稿（5篇）篇）在進(jìn)展不斷提速的社會中，我們越來越需要講話稿，講話稿是在公務(wù)活動中針對特定場合，面對特定聽眾發(fā)表口頭講話的文稿。大家知道講話稿怎么寫才正確嗎下面是我為大家收集的學(xué)校生周末平安訓(xùn)練的講話稿（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。學(xué)校生周末平安訓(xùn)練的講話稿1老師、同學(xué)們早上好作為新世紀(jì)的少年，我們是含苞欲放的花朵，是展翅待飛的雛鷹，我們的身上寄予著父母、老師、祖國的盼望。然而，近年來，悲劇接二連三地上演，越來越多無辜的生命被殺害，緣由何在我想，主要緣由是許多同學(xué)忽視了最為重要的平安問題。據(jù)中國青少年討論中心的全國性大型調(diào)查發(fā)覺，平安事故已經(jīng)成為青少年兒童的第一殺手，我國每年大約有16萬名中學(xué)校生非正常死亡，平均每天40多人，也就是說，每天都有將近一個班的同學(xué)在“消逝”。今日是20XX年三月的最終一個星期一，是“全國中學(xué)校生平安訓(xùn)練日”，主題為“普及平安學(xué)問，確保生命平安”。下面，就平安問題，我向大家提出如下建議（1）留意春季防病。春季是多種傳染病流行的季節(jié)，同學(xué)們要留意個人衛(wèi)生，勤洗手，教室勤通風(fēng)，勤熬煉，不暴飲暴食。堅決3醒，珍視自己的平安，對自己負(fù)責(zé)、為他人著想，保持校內(nèi)平安要警鐘長鳴，共同創(chuàng)建一個平安和諧的校內(nèi)。學(xué)校生周末平安訓(xùn)練的講話稿2老師們，同學(xué)們大家好三月，是春風(fēng)和煦、萬木吐綠、百花盛開、欣欣向榮的美妙季節(jié)。今日是全國中學(xué)校生“平安訓(xùn)練日”。其目的是為推動中學(xué)校平安訓(xùn)練工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長。今年的宣揚(yáng)主題是“普及平安學(xué)問，確保生命平安”。校內(nèi)平安與我們每個師生親密相關(guān)它關(guān)系到我們同學(xué)能否健康地成長，能否順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)；它關(guān)系到我們的老師能否在一個安靜、平安的環(huán)境中教書育人，為國家培育和造就各種人才。校內(nèi)平安是我們做好學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)和前提。因此，我盼望同學(xué)們留意以下幾點(diǎn)1、嚴(yán)禁未滿12周歲兒童騎自行車上學(xué)或外出，為了同學(xué)們的平安，禁止到校的同學(xué)未經(jīng)老師的同意走出校門；有時需要出校門的，要跟班主任請假，并準(zhǔn)時填寫好請假條。2、嚴(yán)禁攀爬學(xué)校的各內(nèi)建筑物，不在教室走廊上追趕、奔跑、打鬧，避開碰撞和擔(dān)心全事故發(fā)生。3、課間不要做危急動作，要做無危急的正值嬉戲。4、上課期間，特殊是體育課、活動課或其他戶外活動，要嚴(yán)格聽從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，嚴(yán)禁擅自行動，防止各種妨害平安

簡介：附件附件6學(xué)生返校前學(xué)生返校前1414天健康情況監(jiān)測卡天健康情況監(jiān)測卡（請務(wù)必實事求是、準(zhǔn)確填寫）（請務(wù)必實事求是、準(zhǔn)確填寫）年級班級學(xué)號姓名性別出生年月籍貫聯(lián)系電話家庭地址日期天數(shù)1234567891011121314返校前14天體溫℃返校前14天身體健康狀態(tài)家庭成員身體健康狀態(tài)是否曾往返疫區(qū)、或境外（具體時間）是否曾接觸疫區(qū)或境外人員（具體時間）既往疾病及過敏史是否曾離湛或從外地來湛（具體時間）其他說明本人簽名家長簽名日期備注1、自行下載打印，記錄返校前14天身體健康狀況。2、務(wù)必如實、準(zhǔn)備填寫健康信息；如有發(fā)熱情況，在（其他說明處）寫明病因。3、返校當(dāng)天，把健康監(jiān)測卡交給班主任，方可上課。附件附件6學(xué)生返校前學(xué)生返校前1414天健康情況監(jiān)測卡天健康情況監(jiān)測卡（請務(wù)必實事求是、準(zhǔn)確填寫）（請務(wù)必實事求是、準(zhǔn)確填寫）年級班級學(xué)號姓名性別出生年月籍貫聯(lián)系電話家庭地址日期天數(shù)1234567891011121314返校前14天體溫℃返校前14天身體健康狀態(tài)家庭成員身體健康狀態(tài)是否曾往返疫區(qū)、或境外（具體時間）是否曾接觸疫區(qū)或境外人員（具體時間）既往疾病及過敏史是否曾離湛或從外地來湛（具體時間）其他說明本人簽名家長簽名日期備注1、自行下載打印，記錄返校前14天身體健康狀況。2、務(wù)必如實、準(zhǔn)備填寫健康信息；如有發(fā)熱情況，在（其他說明處）寫明病因。3、返校當(dāng)天，把健康監(jiān)測卡交給班主任，方可上課。

簡介：講禮貌講禮貌甲（面向觀眾）老師好同學(xué)們好（鞠躬）（面向乙）GOODAFTERNOON（熱烈握手）乙哎喲，今兒可是太陽從西邊出來了。甲啥事兒使你這樣大驚小怪乙你的變化唄甲啊，你是說我今天的表現(xiàn)。乙真是“三日不見，當(dāng)刮目相看”哪。甲別門縫里瞧人乙說我把你看扁了，難得你還是個圓的誰都知道你的過去不講文明，不懂禮貌，沒有教養(yǎng)，整天瞎鬧，不過，話說回來，你今天的表現(xiàn)，還真沒想到。甲切，今天我是歇里虎子掀門簾，剛露一小手。癩哈蟆上馬路，我成了進(jìn)口小吉普。乙我若是把你看圓了該是個啥樣甲鼓足了氣的蛤蟆。乙原來還是個癩蛤蟆甲是田間的青蛙，綠色環(huán)保的衛(wèi)士，消滅害蟲的專家。乙啊好蛤蟆。這么說你還為綠色環(huán)保做出了貢獻(xiàn)甲當(dāng)然了北京申奧有我一個，文明禮貌我一馬當(dāng)先，凈化校園我爭當(dāng)“天使”，調(diào)皮搗蛋怎能接班乙看來，你真的變了。甲想當(dāng)初，我蓬頭垢面歪戴帽，滿嘴臟話亂放炮，見著老師不讓道，滿樓亂竄怪聲叫，人見人躲怕碰著，好像羊群里鉆出個野狼羔。乙咳過去你真稱得上不講文明、不懂禮貌、不守紀(jì)律的典型。甲自從學(xué)校開展“文明禮貌”活動以來，不到一個月，我就成了班上的文明禮貌的一顆星。乙是嗎甲不止是我，現(xiàn)在我們整個實中附小講文明講禮貌已經(jīng)蔚然成風(fēng)。乙哦甲不管是誰，只要走進(jìn)校園，就能感受到。同學(xué)們尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母，都愿意做文明禮貌的先鋒。乙嗯甲這么半天沒看出來你。對不起呀乙這有什么呀。甲你聽這話你心里乙我聽著舒服呀。這多謙虛多客氣呀。甲你看看，抱歉、對不起、謝謝、請。乙客氣話。甲這不是客氣話。乙嗯甲這表示了對對方的尊重。乙哦。甲自己的謙虛、自己的講禮貌。乙是呀。甲哎，都得這樣說話。乙哦哦。甲你要換一種方法，沒有這些客氣話。你聽這你心里不是滋味。乙那怎么說呢甲就這么說呀。乙嗯。甲嘿我說你小子。乙這叫什么稱呼呀。甲我跟你打聽個人。乙你要問誰呀甲這個人呀。乙嗯。甲長得比潘長江矮，比馬季胖，臉跟趙本山似的。叫什么名字，大伙叫他小叮咚呀。乙嗨，你干嗎叫外號呀。甲啊乙我就是，有什么事嗎甲你就是乙嗯。甲別逗了。乙什么叫，別逗呀。我就是XXX，有什么事嗎甲有事呀，沒事能找你來嗎乙有事你就說吧。甲說呀，別說了，兩頭都不樂意。說什么呀

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載描寫四季的成語【春天】陽春三月、春光明媚、春回大地、春暖花開、春意盎然、春意正濃風(fēng)和日麗、春花爛漫、鳥語花香、百鳥鳴春、百花齊放、鶯歌燕舞、萬紫千紅、春雨如油、生機(jī)勃勃、春色滿圓、春意盎然、和風(fēng)細(xì)雨【夏天】赤日炎炎、烈日炎炎、驕陽似火、揮汗如雨、大汗淋漓、鳥語蟬鳴、萬木蔥蘢、枝繁葉茂、蓮葉滿池、【秋天】秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)送爽、秋菊怒放、秋菊傲骨、秋色迷人、秋色宜人、金桂飄香、果實累累、北雁南飛、滿山紅葉、五谷豐登、蘆花飄揚(yáng)【冬天】天寒地凍、北風(fēng)呼嘯、滴水成冰、寒冬臘月、瑞雪紛飛、冰天雪地、冰封雪蓋、漫天飛雪、白雪皚皚、冰封大地描寫時辰的成語【早晨】東方欲曉、旭日東升、萬物初醒、空氣清醒、雄雞報曉、晨霧彌漫、晨光絢麗【中午】烈日當(dāng)頭、麗日臨空、艷陽高照、萬里無云、碧空如洗【傍晚】日落西山、夕陽西斜、殘陽如血、炊煙四起、百鳥歸林、華燈初上、夜幕低垂、日薄西山【夜晚】夜深人靜、月明星稀、夜色柔美、夜色迷人、深更半夜、漫漫長夜描寫天氣的成語【雪】大雪紛飛、大雪封山、鵝毛大雪、漫天飛雪、瑞雪紛飛、風(fēng)雪交加【雷電】電光石火、雷電大作、驚天動地、春雷滾滾、電劈石擊、雷電交加【雨】陰雨連綿、牛毛細(xì)雨、秋雨連綿、隨風(fēng)飄灑、傾盆大雨、狂風(fēng)暴雨大雨淋漓、暴雨如注、大雨滂沱、瓢潑大雨大雨傾盆、血雨腥風(fēng)、風(fēng)雨交加、風(fēng)調(diào)雨順、槍林彈雨、風(fēng)雨同舟、風(fēng)雨無阻、和風(fēng)細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨、滿城風(fēng)雨、春風(fēng)化雨、風(fēng)雨飄搖、斜風(fēng)細(xì)雨、未雨綢繆【風(fēng)】秋風(fēng)送爽、金風(fēng)送爽、北風(fēng)呼嘯、微風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)刺骨、風(fēng)和日麗【云】彩云滿天、天高云淡、烏云翻滾、彤云密布九霄云外、騰云駕霧、壯志凌云、風(fēng)云變幻、風(fēng)起云涌、行云流水、風(fēng)卷殘云、浮云蔽日、孤云野鶴、烘云托月、過眼云煙、煙消云散【日】旭日東升、日上三竿、一輪紅日、日高三尺、艷陽高照、烈日當(dāng)頭、驕陽似火、日影西斜【天空】碧空萬里、浩浩長空、晴空萬里、萬里無云、碧空如洗學(xué)習(xí)必備歡迎下載9、描寫人的容貌或體態(tài)的成語閉月羞花、沉魚落雁、出水芙蓉、明眸皓齒、美如冠玉、傾國傾城、國色天香、鶴發(fā)童顏、眉清目秀、和藹可親、心慈面善、張牙舞爪、愁眉苦臉、冰清玉潔、雍容華貴、文質(zhì)彬彬、威風(fēng)凜凜、老態(tài)龍鐘、虎背熊腰、如花似玉、容光煥發(fā)、落落大方、骨瘦如柴、大腹便便、面黃肌瘦、其貌不揚(yáng)、蓬頭垢面、弱不禁風(fēng)10、描寫驕傲的成語班門弄斧、孤芳自賞、居功自傲、目中無人、妄自尊大、忘乎所以、惟我獨(dú)尊、自高自大、自鳴得意、自我陶醉、自命不凡、目空一切11、人多人山人海、人聲喧嘩、人聲嘈雜、人如潮涌、摩肩接踵12、高尚暗室不欺、不同流俗、不欺暗室、不忘溝壑、赤子之心、德厚流光、高情遠(yuǎn)致、高山景行、功德無量、厚德載物、蕙心紈質(zhì)、見危授命、精金良玉、敬老慈幼、良金美玉、明德惟馨、年高德劭、前人栽樹，后人乘涼、青天白日、山高水長、拾金不昧、玉潔松貞、云中白鶴、志士仁人、鞠躬盡瘁，死而后已13、尊貴不虞之譽(yù)、不言而信、不惡而嚴(yán)、榮華富貴、山中宰相師道尊嚴(yán)14、正氣一身正氣、無所畏懼、氣沖牛斗、氣沖霄漢、襟懷坦白、氣壯山河、氣宇軒昂、氣吞山河、正氣凜然、龍驤虎步、百戰(zhàn)百勝沖鋒陷陣、英姿煥發(fā)、奮不顧身、奮勇當(dāng)先、頂天立地、昂首挺胸、昂首闊步、赴湯蹈火、挺身而出、戰(zhàn)無不勝、臨危不懼、威震天下、面不改色、勇冠三軍、驍勇善戰(zhàn)、鎮(zhèn)定自若、慷慨就義、大智大勇、仰不愧天、一視同仁、一清二白、大義滅親、大公無私、義無反顧、堂堂正正、深明大義、童叟無欺、謙虛謹(jǐn)慎、廉潔奉公、毅然決然、正氣凜然、正直無私、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、嚴(yán)于律己、兩袖清風(fēng)、忍辱負(fù)重、奉公守法、表里如一、斬釘截鐵、頭角崢嶸、忠心耿耿、忠貞不渝、貧賤不移、高風(fēng)亮節(jié)、涓滴歸公、虛懷若谷、豁達(dá)大度、一代風(fēng)流、一世龍門、庸中佼佼、目不邪視、仰不愧天、一視同仁、正義凜然、鞠躬盡瘁，死而后已15、寬容海闊天空、含垢納污、呼牛呼馬、豁達(dá)大度、既往不咎、寬大為懷、寬宏大量、網(wǎng)開一面、息事寧人、下不為例、以德報怨、嚴(yán)以律己，寬以待人、知情達(dá)理16、著名草木知威、馳名中外、大名鼎鼎、德高望重、風(fēng)云人物、功成名遂、功標(biāo)青史、赫赫有名、舉世聞名、如雷貫耳、聲振寰宇、威望素著17、杰出風(fēng)流人物、風(fēng)華正茂、伏龍鳳雛、蓋世英雄、蓋世無雙、鶴立雞群、鶴鳴之士、金榜題名、舉世無雙、絕世超倫、昆山片玉、人中之龍、首屈一指、鐵中錚錚18、助人將伯之助、解衣推食、救死扶傷、絕甘分少、普度眾生、輕財好施、設(shè)身處地、疏財仗義、為民請命、雪中送炭、與人為善、云行雨施、仗義疏財、助人為樂19、榮耀生榮死哀、死得其所、萬古千秋、萬古流芳、為國捐軀20、有志氣乘風(fēng)破浪、頂天立地、鴻鵠之志、九天攬月、夸父追日、老驟伏櫪、老當(dāng)益壯、力爭上游、陵云之志、猛志常在、磨杵成針、十載寒窗、鐵杵成針、心小志

簡介：學(xué)生小品劇本學(xué)生小品劇本愛笑會議室之招聘愛笑會議室之招聘女女大家好全體全體好女女這次啊，是我們的吃飯局，局里的第一次面向社會的公開招聘，你們啊都是通過了千辛萬苦，經(jīng)過了重重比試來到了我們的最后面試現(xiàn)場，所以呢我們的這次面試由我們的吃飯局張局長來給我們親自面試，下面有請張局長。全體全體【歡呼鼓掌】局長局長各位同志們好【回復(fù)嗯，好，局長好一起鼓掌】局長局長我自我介紹一下啊，我是我們吃飯局的局長，張局啊全體全體張局好局長局長我啊，你，過來坐【女】正座局長局長啊呀，我們這個工作啊十分的辛苦，辛苦到讓人難以忍受我給大家簡單介紹一下我們的工作情況，【局長向右方向看著說話直到全體回到座位上】我們這個工作情況十分的辛苦，而且這個薪酬也非常的低，我們每個月，只有三百塊的工資【4個人不同時起身裝作離開】但是這個補(bǔ)助，我們有八萬塊錢【瞬間全部回來坐下】局長局長剛才這么啦全體全體啊沒事沒事局長局長還有，我在給你們講一下這個工作時間，我們這個工作時間十分的不穩(wěn)定哈，我們吶一年有三百六十天都是在放假，每年啊得工作五天，而且一年啊只能請五回假，一次只限一天，而且這都不是最辛苦的，我跟你們說的在哪啊最辛苦是呢我們每年吶有三十多次的強(qiáng)制出國強(qiáng)制出國公費(fèi)旅游啊為啥，考察啊而且國家自選啊。全體全體啊，可以接受可以接受局長局長這個工作條件我們已經(jīng)基本說完了啊，接下來呢我們對這個員工啊也是有一定要求的全體全體啊，合理合理局長局長那個秘書給他們簡單的閱讀一下秘書秘書對，我們的條件也是非常的苛刻的，首先呢我們在精神面貌上對你們有嚴(yán)格的要求【再次重復(fù)一次精神面貌說完第二遍精神面貌全體起立各種展示動作】局長局長我個人喜歡精神一點(diǎn)的，精神的哈但它不太適合我們這個工作【局長說完瞬間回位】比較頹廢的適合我們這個工作【各種局長局長必須有個當(dāng)局長的舅舅你有嗎【說著摟住瘸子】瘸子瘸子舅舅【起身抱著舅舅】胖子胖子【表示佩服，下臺拄著瘸子的拐杖】局長局長哎呀小九啊，給舅舅給你安排進(jìn)來容易嗎，你說哪一個不比你優(yōu)秀你媽跟我說了讓你吃點(diǎn)苦瘸子瘸子恩局長局長小九你是不是還沒有對象，介紹給你認(rèn)識認(rèn)識【瘸子偷笑】你跟這笑啥玩意這是你新舅媽小秘啊陪我去趟菲律賓，你趕快去那非洲那弄點(diǎn)土漬哈瘸子瘸子【追上去】不是那舅舅那地不能去啊，要不我先上班得了王小涵