簡介：第1頁共13頁大學(xué)生理財意識調(diào)查問卷大學(xué)生理財意識調(diào)查問卷報告報告姓名余星學(xué)號201311404131專業(yè)班級管理與經(jīng)濟學(xué)院金融131班【摘要摘要】隨著中國經(jīng)濟快速發(fā)展，理財觀念漸漸深入人心，而對于準備踏入社會的大學(xué)生而言，更顯得尤為重要。但我國高等教育發(fā)展迅速的同時，大學(xué)生的理財教育相對滯后，已不能適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展的要求。21世紀的大學(xué)生不應(yīng)該僅僅只有“智商”，還應(yīng)該具備一定的“財”商。在大學(xué)時代就應(yīng)該養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，為自己的現(xiàn)在和將來精打細算,這樣對于以后走向社會收益巨大。本文從大學(xué)生的理財現(xiàn)狀出發(fā)通過網(wǎng)絡(luò)等社交媒體，應(yīng)用問卷星進行對我學(xué)校及在高校高中同學(xué)的發(fā)放調(diào)查問卷，分析了大學(xué)生應(yīng)當如何增強理財意識和如何合理理財?！娟P(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】大學(xué)生大學(xué)生理財理財投資投資一、調(diào)查目的一、調(diào)查目的大學(xué)生作為一個特殊的消費群體,在當前的經(jīng)濟生活,尤其是在改善消費結(jié)構(gòu)方面有著舉足輕重的作用。同時大學(xué)生的消費現(xiàn)狀和理財現(xiàn)狀在一定程度上折射出當前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價值取向。因此為了調(diào)查大學(xué)生在當前經(jīng)濟環(huán)境下的理財狀況，我們決定對部分大學(xué)生進行一次理財?shù)恼{(diào)研，弄清大學(xué)生的理財現(xiàn)狀，理財?shù)闹匾耘c總結(jié)理財?shù)姆椒ā６?、二、調(diào)查方法調(diào)查方法本次調(diào)查主要通過網(wǎng)絡(luò)等社交媒體，應(yīng)用問卷星進行對我校及在校的高中同學(xué)，發(fā)放調(diào)查問卷，發(fā)放問卷49份，收回49份，調(diào)查結(jié)果見附錄。并且在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，在網(wǎng)上或各報刊雜志收集相關(guān)的資料與文獻作參考。三、三、當代大學(xué)生消費現(xiàn)狀分析當代大學(xué)生消費現(xiàn)狀分析（一）（一）、學(xué)生一個月的可支配費用較高且集中、學(xué)生一個月的可支配費用較高且集中本次調(diào)查男女比例相當，在調(diào)查中大二學(xué)生占了6327。當前的消費市場中，大學(xué)生作為一個特殊的消費群體生受到越來越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。大學(xué)生大多尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。調(diào)查表明，一個月可第3頁共13頁（一）（一）、自我約束力差，經(jīng)濟獨立意識較差、自我約束力差，經(jīng)濟獨立意識較差進入大學(xué)之后,幾乎每個大學(xué)生都擺脫了對父母的依賴,開始獨立生活,由于缺乏父母在身邊時的有效的約束,大學(xué)生在消費上往往是隨心所欲,盲目消費,在不知不覺中出現(xiàn)了透支,這樣就必然導(dǎo)致了大學(xué)生活“上半月滋潤,下半月狼狽”現(xiàn)象的出現(xiàn),甚至影響了他們的正常學(xué)業(yè)和生活。據(jù)了解，大學(xué)生尋找家教等兼職，大部分的目的在于增長社會經(jīng)驗，而并非為了“幫補家用”。他們大多認為做兼職，可以多賺點外快，使每月的生活費有所增加，在購物或游玩時花錢可以花得更瀟灑，更理所當然。當然，也有不少學(xué)生為了一次向往已久的旅行或心儀的手機，把兼職所賺的錢一點一滴的存起來，但畢竟這只占少部分。通常存錢的時間越長，期間越有可能把錢用在別的方面。顯然，大學(xué)生這方面的意識極為薄弱。（二）（二）、沒有嚴格的計劃、沒有嚴格的計劃沒有嚴格的計劃,再多地財富如果不加以計劃,到最后也會變的貧困潦倒。養(yǎng)成計劃的習(xí)慣對我們來說相當重要。而據(jù)調(diào)查，平常沒有記賬習(xí)慣和有記賬和編制預(yù)算的習(xí)慣，但并沒有認真地按預(yù)算執(zhí)行所占的比例旗鼓相當，而有記賬習(xí)慣且每月實際支出基本與預(yù)算一致僅占814（見題11）。顯然，大學(xué)生并沒有對生活費進行嚴格的計劃和安排的。如何對生活費進行合理規(guī)劃，對當代大學(xué)生顯得尤為重要。養(yǎng)成計劃的習(xí)慣會發(fā)現(xiàn)自己的生活更有條理,你不會再為錢而煩惱。（三）（三）、理財觀念淡薄，理財理念缺失、理財觀念淡薄，理財理念缺失調(diào)查中的49個大學(xué)生中，沒有一個參加過關(guān)于理財?shù)南嚓P(guān)活動，且在家里或者學(xué)校接受過理財、投資方面的教育的，僅占2245，而其中重視這些活動的有只占總調(diào)查的408，這是大學(xué)生投資理財觀念缺失的重要原因之一，而大部分想學(xué)會或了解投資理財，但是沒有實際行動，而對于沒有參加理財?shù)脑?，大部分是不知道如何操作，另外就是沒有意識，社會學(xué)校等的宣傳教育不到位。對于理財，不能僅僅局限在對已經(jīng)擁有的資產(chǎn)的使用上，而是如何更合理的消費和管理自己的資產(chǎn)。理財?shù)哪康脑谟趯W(xué)會使用錢財,從而提高生活質(zhì)量和品位。一般來說,大學(xué)時代是理財?shù)钠鸩诫A段,也是學(xué)習(xí)理財?shù)狞S金時期。在此階段,如果能夠養(yǎng)成一些較好的理財習(xí)慣,掌握一些必需的理財常識,往往可以受益終生。五、五、大學(xué)生合理理財?shù)姆椒ù髮W(xué)生合理理財?shù)姆椒ǎㄒ唬ㄒ唬?、學(xué)會記賬，明確資金的流動情況、學(xué)會記賬，明確資金的流動情況

簡介：“如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”“如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”實驗研究結(jié)題報告實驗研究結(jié)題報告溫州市甌海區(qū)華僑小學(xué)課題組溫州市甌海區(qū)華僑小學(xué)課題組負責人朱小芬執(zhí)筆人劉光揚一、問題的提出一、問題的提出興趣是人們從事或探究某種事務(wù)活動的積極的心理傾向，是推動人們認識事物，探求真理的重要動力源。而學(xué)習(xí)興趣則是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的一種積極的認識傾向，是學(xué)生主動獲取知識，自主掌握學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺形成一套適合自己學(xué)習(xí)的方式或技能的心理支持平臺，同時也是一種自發(fā)的、積極的、主動的學(xué)習(xí)情緒體驗和內(nèi)部動力。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會在大腦深處形成最優(yōu)的興奮中心，促使各種感官處于最佳狀態(tài)，自發(fā)地引起學(xué)生學(xué)習(xí)的高度注意，從而為全身心參與學(xué)習(xí)，投身學(xué)習(xí)提供最佳的學(xué)習(xí)心理準備（情感、態(tài)度和價值觀）和技術(shù)支持（方式、方法和習(xí)慣）課題確立的主要原因是1、學(xué)習(xí)興趣是人生學(xué)習(xí)的起始動力，為終身學(xué)習(xí)提供心理支持。一個國家一個民族，或是一個社會自然人在世界之林中要生存發(fā)展，就需要不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新。新的基礎(chǔ)教育課改核心就是要提高國民素質(zhì)，促進每個學(xué)生身心健康發(fā)展，滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。這個核心目標的實施與完成，必須以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（廣義）的激發(fā)和培養(yǎng)為前提。所以我們常說“興趣是最好的老師”“興趣是入門的向?qū)А薄芭d趣是推動學(xué)習(xí)的強大動力，又是激發(fā)求知欲，開發(fā)智力的催化劑?！碑攲W(xué)生對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生濃厚的興趣后，就能使其整個認識活動活躍起來。興趣一量旦形成，就會轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。這時，對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)不再是吃苦受累，被人強迫的事，而是來自內(nèi)心深處的一種需要，是一項充滿積極情緒體驗的活動，達到“樂學(xué)學(xué)樂”境界。2、學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是讓學(xué)生主動發(fā)展的前提，是外在樂趣，真正使每一個學(xué)生都能最大限度地有所收獲，主動發(fā)展，就必須引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在樂趣，達到好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，激活學(xué)生思維，體驗學(xué)習(xí)樂趣，形成強烈的出自內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動機和欲望（潛移默化）。例如在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造思維學(xué)習(xí)心得源于學(xué)生在某種信息的作用下，突然閃現(xiàn)和頓悟的靈感。而打開這種靈感的工具正是激活信息（教師的引導(dǎo)誘發(fā)）。這些被激活的信息所產(chǎn)生的感想、表達及新認識、新見解，使學(xué)生潛意識的主體性和創(chuàng)造力得以釋放和發(fā)展，既協(xié)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的廣泛性和持久性，也發(fā)展了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)興趣可以促進學(xué)生智力開發(fā)、瑞士心理學(xué)家皮亞杰說過“所有智力方面的工作都依賴興趣。”智力方面的工作，尤其是學(xué)習(xí)，它是一項高度智力化的腦力勞動，它要求學(xué)生同時調(diào)動自己的多種感官，專心致志，開動腦筋，積極思考。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)的積極性、主動性就會極大地提高。這種積極腦力勞動本身就是對學(xué)生智力的一種有效鍛煉，并且，學(xué)習(xí)的積極性越高，主動性越強,大腦的使用頻率和幅度也就越大，相應(yīng)地學(xué)生智力的被開發(fā)程度也就越大?？茖W(xué)實驗表明，人類現(xiàn)在只使用了自己腦資源的10％左右，還有90％左右的大腦智能未被開發(fā)利用。學(xué)生的大腦發(fā)育尚未定型，可以開發(fā)的領(lǐng)域非常廣泛，可以利用的空間重知識的傳授，學(xué)生獲得知識與技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；不再過分強調(diào)學(xué)科的本位，不再偏重書本知識，加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際以及現(xiàn)代社會生活發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變了過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流、合作的能力等。這些教育理念的變化都充分說明了現(xiàn)代教育教學(xué)都要適應(yīng)學(xué)生的心理變化，利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗以及興趣、情感、信念的培養(yǎng)和激發(fā)，促進學(xué)生全面、和諧的健康發(fā)展。7、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是推進素質(zhì)教育改革的需要。素質(zhì)教育特別講究求知興趣。這種求知興趣，首要的是讓學(xué)生樂于求知。樂于求知的關(guān)鍵在于激發(fā)興趣。中處著名教育家都長于此道，并有不少深刻的見解?？鬃诱f“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”這說明了形成主體愉快體驗的“樂”趣，才是求知的最佳境界。這種“樂”境，也就是“學(xué)而不厭”。朱熹認為“教人未見意趣，必不樂學(xué)”,這重點強調(diào)了教學(xué)的趣味對學(xué)生樂于求知的影響。王陽明指出，教學(xué)若能使童子“精神力量有余，則無厭學(xué)之患，而有自得之美”，“趨向鼓舞，心中喜悅，則其自進不已?！边@說明了教學(xué)應(yīng)順應(yīng)和激發(fā)兒童的性情，以期產(chǎn)生樂學(xué)效應(yīng)，使學(xué)生欲罷不能，達到“自得”效果。第斯多惠則認為“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！倍艂t認為“興趣是生長中能力的信號。我相信，興趣顯示著最初出現(xiàn)的能力，因此，經(jīng)常而細心地觀察兒童的興趣，對于教育者最重要的?！奔ぐl(fā)學(xué)生的求知和智力興趣，引起學(xué)生的求知欲望，是推動學(xué)生進行這種復(fù)雜的認知活動的基本動力。所以說培養(yǎng)興趣既是“兒童生長中能力信號的顯現(xiàn)，又是成功的開始?！睂W(xué)習(xí)興趣伴隨著求知的動機，理智的情感和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起動力作用，是學(xué)生認知活動最實際的內(nèi)部動力之一。當學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣時，會產(chǎn)生為求掌握知識的理智感，集中自己的注意力，采取積極主動的意志行為，使心理處于積極狀態(tài)，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)取得一定成就時，會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的價值感、榮譽感和喜悅感，促進學(xué)習(xí)興趣的深化和豐富，反過來，又會使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，并采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為，從而為推進和深化素質(zhì)教育“添磚加瓦”。二、課題的理論依據(jù)二、課題的理論依據(jù)1、教育心理學(xué)理論從信息論、控制論、神經(jīng)生理學(xué)的角度看，無論人們進行什么活動（包括學(xué)習(xí)活動），都必須有心理活動的積極參與，才能取得良好的效果；而心理活動要有效地進行，又必須保持一定的“覺醒水平”。覺醒水平表明大腦神經(jīng)細胞處于一定能量狀態(tài)，它可以吸收、分析、判斷、儲存信息。這是心理活動的最起碼水平。在學(xué)習(xí)活動中。覺醒水平表明大腦有關(guān)學(xué)習(xí)的神經(jīng)細胞處于高度興奮，而無關(guān)的神經(jīng)細胞則處抑制狀態(tài)。這樣，神經(jīng)纖維通道的有關(guān)部分就保持高度暢通，因而“神經(jīng)噪聲”大大降低，信息在神經(jīng)纖維通道的傳輸達到最佳狀態(tài)。從心理活動的視角看，這種最佳狀態(tài)只有在興趣濃厚，情緒熱烈，聚精會神的條件下才能達到，在強迫、壓制，程度不同的苦惱和煩燥的心理狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，有關(guān)學(xué)習(xí)的神經(jīng)纖維通過信息的傳輸是不可能達到最佳狀態(tài)的。因為上述干擾（緊迫感、苦惱、煩燥）必然會使神經(jīng)細胞中應(yīng)當?shù)种频牟糠肿優(yōu)榕d奮，應(yīng)當興奮的部分則受到抑制。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項復(fù)

簡介：第1頁共19頁大學(xué)生社會實踐存在問題與改進策略大學(xué)生社會實踐存在問題與改進策略一、山東省大學(xué)生社會實踐的總體情況為全面了解情況，我們對山東省20所高校、共青團山東省委、山東省高校工委、青島市高校工委、山東省6個地市的團市委、青島科技大學(xué)的21個社會實踐基地進行了問卷調(diào)查和電話訪談，在2012年暑期對青島科技大學(xué)部分社會實踐團隊進行了個案跟蹤調(diào)研。在設(shè)計調(diào)研方案和問卷時，考慮到大學(xué)生社會實踐系統(tǒng)包含黨政部門、高等院校和社會各界以及大學(xué)生自身等關(guān)鍵要素，我們分別設(shè)計了針對高校教師、高校學(xué)生、有關(guān)政府部門和社會實踐基地的問卷，從對社會實踐的認知、實際參與或支持情況、獲得的支持情況、評價和相關(guān)影響因素等方面進行了調(diào)研。對政府支持情況的調(diào)研收到了團省委和威海、煙臺、濟寧等6個團市委的問卷回復(fù)，對青島市高校工委進行了電話訪談，也在高校教師和學(xué)生問卷中設(shè)計了有關(guān)政府支持情況的問題。對社會實踐基地的調(diào)研收到了臨沂部舊址、山東鑫泉醫(yī)藥中間體公司等21個青島科技大學(xué)社會實踐基地的問卷回復(fù)。對高校的調(diào)研，涉及教育部直屬高校3所，普通高校14所，職業(yè)、民辦高校3所，共收到教師問卷117份，發(fā)放學(xué)生問卷400份，回收395份。所調(diào)研學(xué)生的性別比例、年級分布、專業(yè)類別、政治面貌、家庭狀況等見表1。調(diào)查群體具有較強的代表性和統(tǒng)計意義。第3頁共19頁練場。根據(jù)問卷調(diào)研顯示，所有的高校都已經(jīng)建立了大學(xué)生社會實踐基地，有4所高校的社會實踐基地數(shù)量在100個以上，有4所高校的社會實踐基地數(shù)量在20個以下。從認知和態(tài)度上看，社會實踐基地都表示歡迎大學(xué)生來進行實踐鍛煉，并安排相關(guān)的部門和人員進行指導(dǎo)，但大多是臨時性的，沒有專門的部門和人員專職負責大學(xué)生社會實踐。學(xué)生認為，70的社會實踐單位對大學(xué)生社會實踐的態(tài)度是歡迎和非常歡迎（見圖1）。學(xué)生認為社會所提供的實踐項目不能滿足需求的接近70。近60的高校認為社會對大學(xué)生社會實踐的支持力度一般（見圖2），可見，社會支持大學(xué)生社會實踐的環(huán)境氛圍已初步形成，但還遠遠不能滿足需求。（二）山東省大學(xué)生社會實踐的形式內(nèi)容日趨多元1．功能定位綜合化開展大學(xué)生社會實踐，最初的指導(dǎo)思想是了解國情、接受教育。而根據(jù)對大學(xué)生社會實踐功能作用的問卷調(diào)研顯示，當前大學(xué)生參加社會實踐活動在提高思想政治素質(zhì)的同時，更加注重綜合能力和素質(zhì)的提高（見圖3），同時也更加重視與自己所學(xué)專業(yè)相聯(lián)系，運用自身所學(xué)習(xí)和掌握的科學(xué)理論知識來解決實踐中存在的實際問題。學(xué)校也開始意識到大學(xué)生社會實踐對學(xué)生能力的鍛煉幾乎涉及社會對人才需要的各個領(lǐng)域，如職業(yè)、學(xué)習(xí)、健康、人格、道德、心理、交際等等，有一些還著眼于個性、個別差異和個體需要，既能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、社會責任感、奉獻及合作精神，是正規(guī)教學(xué)的重要補充手段。隨著大學(xué)生社

簡介：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目計劃書大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目計劃書一、項目概述一、項目概述11公司及產(chǎn)品或服務(wù)的介紹公司及產(chǎn)品或服務(wù)的介紹公司介紹產(chǎn)品或服務(wù)介紹12項目的產(chǎn)業(yè)背景和市場競爭環(huán)境項目的產(chǎn)業(yè)背景和市場競爭環(huán)境13項目的市場機會和有效的市場需求項目的市場機會和有效的市場需求市場機會有效市場需求14目標客戶群體目標客戶群體15創(chuàng)業(yè)團隊的特殊性和優(yōu)勢創(chuàng)業(yè)團隊的特殊性和優(yōu)勢16目前運營情況及發(fā)展目標目前運營情況及發(fā)展目標二、發(fā)展戰(zhàn)略二、發(fā)展戰(zhàn)略21項目的商業(yè)模式（要求指出產(chǎn)品或服務(wù)目前的技術(shù)水平及領(lǐng)先程度，如項目的商業(yè)模式（要求指出產(chǎn)品或服務(wù)目前的技術(shù)水平及領(lǐng)先程度，如22市場發(fā)展策略市場發(fā)展策略221市場定位市場定位222市場進入策略市場進入策略223市場開發(fā)策略市場開發(fā)策略23研發(fā)方向研發(fā)方向24主要合作伙伴與競爭對手分析主要合作伙伴與競爭對手分析25目前項目存在的問題及解決方案目前項目存在的問題及解決方案251目前面臨的問題目前面臨的問題252規(guī)避計劃規(guī)避計劃

簡介：中學(xué)生幸福感調(diào)查問卷請各位同學(xué)在仔各位同學(xué)在仔細閱讀題細閱讀題目之后，目之后，針對針對自己的自己的實際實際情況做出回答。每一個情況做出回答。每一個題目沒有目沒有對錯對錯之分，之分，請盡快回答，不必盡快回答，不必過多思考。我多思考。我們采取不采取不記名統(tǒng)計統(tǒng)計，對您的個人信息保密，感您的個人信息保密，感謝你的參你的參與。與。1你對學(xué)校整體學(xué)習(xí)氛圍、校風(fēng)的滿意程度是（）A滿意B尚可C不滿意2你對學(xué)校師德師風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量的總體滿意度是（）A滿意B尚可C不滿意3你所在的學(xué)校能夠為你提供你喜歡的學(xué)習(xí)、生活和娛樂環(huán)境（）A非常同意B有點同意C不同意4你所在的學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展（）A非常同意B有點同意C不同意5你所在的學(xué)校關(guān)心學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展（）A非常同意B有點同意C不同意6你或你的同學(xué)在課堂上或平時，在某些問題上的看法與老師不一致時，你覺得老師的態(tài)度怎樣（）A把學(xué)生的看法壓下去B無所謂C尊重學(xué)生的意見7你覺得下課和平時與老師在一起有什么樣的感覺（）A沒有感覺B覺得很害怕C覺得很親切8你的老師是否把考試成績的高低作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的尺度（）A是B說不清楚C否9關(guān)于老師的授課水平，你的評價是（）A經(jīng)常不能明白老師的講解，老師也無法幫助你改進學(xué)習(xí)方法B老師上課馬馬虎虎，但是不能吸引你C講解清晰，方法得當10你和現(xiàn)階段的大部分老師的關(guān)系是（）A不相往來冷模型B教師中心的權(quán)威型C互相合作的朋友型11你認為自己與同學(xué)的溝通交往是否存在障礙（）A沒有障礙B有一些障礙，但能克服C有障礙12你在學(xué)校里是否有知心朋友（）A有，并且很多B有但是數(shù)量不多C沒有13．你感到對班集體和宿舍集體生活的適應(yīng)良好（）A非常同意B有點同意C不同意14在你處于困境的時候，你能夠從班集體和朋友中得到幫助和支持。（）A非常同意B有點同意C不同意15由于升學(xué)壓力大，每個同學(xué)都在忙學(xué)習(xí)的事，交朋友沒有多大意義。（）A不同意B有點同意C非常同意16你認為現(xiàn)在所學(xué)的知識對自己將來走上社會獨立生存大有用途（）A不同意B有點同意C非常同意17對自己的學(xué)習(xí)成績感到滿意嗎（）A成績好壞無所謂B不滿意C比較滿意18每到周末或假期就十分愉悅，一到周一就突然變得憂郁起來。（）A非常同意B有點同意C不同意19學(xué)習(xí)是否經(jīng)常讓您感受到過快樂（）A從不B偶爾C經(jīng)常20如果你認為任課教師對你的評價不公平，你會（）A逐漸放棄這門課的學(xué)習(xí)中學(xué)生幸福感中學(xué)生幸福感調(diào)查問調(diào)查問卷計分說明問卷總分為100分，共41題，其中1～40題計分，41題不計分（41題只做調(diào)查用）1～5題、11～15題、21～25題、31～35題選A項得25分，選B項15分，選C項得1分6～10題、16～20題、26～30題、36～40題選A項得1分，選B項15分，選C項得25分得分越高表明幸福感越高。本問卷編制考慮了影響學(xué)生幸福感指數(shù)的8個因素，分別為①學(xué)生對所在學(xué)校的總體滿意程度。由1～5題來考察②師生關(guān)系好壞程度。由6～10題來考察③同伴之間的人際交往程度。由11～15題來考察④對學(xué)業(yè)的勝任感。由16～20題來考察⑤對學(xué)校和班集體所抱有的積極心態(tài)和歸屬感。由21～25題來考察⑥學(xué)生的自我認同感。由26～30題來考察⑦學(xué)生的課業(yè)負擔和壓力。由31～35題來考察⑧近一階段學(xué)生的情緒狀態(tài)和軀體癥狀。由36～40題來考察

簡介：在批注式閱讀中提高學(xué)生閱讀能力的實踐研究主報告1美文共欣賞文共欣賞疑義相與析疑義相與析在批注式閱讀中提高學(xué)生閱讀能力的實踐研究二0一一年三月一一年三月在批注式閱讀中提高學(xué)生閱讀能力的實踐研究在批注式閱讀中提高學(xué)生閱讀能力的實踐研究級別西湖區(qū)新課程專項立項課題編號2010B18在批注式閱讀中提高學(xué)生閱讀能力的實踐研究主報告31自由的批注環(huán)境112合適的批注方法113強化的批注行為114深化的批注后感12二批注式閱讀策略方法探求121重方法了解批注121符號式批注122文字式批注133綱要式批注132重預(yù)習(xí)嘗試批注133重過程展示批注141淡妝濃抹相得益彰不同形式142隨物賦形各得其宜不同類型153不平則鳴待時而動不同時機174重結(jié)果強化交流201在交流中有話就說202在比賽中有得就比203在展示中有感就發(fā)21（三）批注式閱讀教學(xué)范式探尋221范式概念222范式特點223范式列舉224范式應(yīng)用235評價標準24四、事半而功倍四、事半而功倍教學(xué)成效教學(xué)成效241靈活語文課堂252激發(fā)學(xué)生潛能263激發(fā)了教師的潛能28五、結(jié)論思五、結(jié)論思考30一研究結(jié)論301批注式閱讀注重閱讀的審美性302批注式閱讀注重閱讀的差異性303批注式閱讀注重閱讀的批判性30二研究展望31

簡介：虹牽葉汐太觸膘忠沼嚙貨柴拱麻杖異忙麗五借恃噶弱妙潤唱矮綽隨銹巍痘菇訖駿蔚瘋硅雖估瘦鄲介嚇咋袱贊斑靳唇窖磷打怨勇庶猛爆耀瘴陌崩唁揮沃梨薩樁鋼脹乙淖扛潘若蟹佰媳漏推敲慕猙局皿約誹三侍腫鳳則尾威奠雙杏酉背傷獄宙盅燦阻摹蛋哥淋盆仿淚馮螺騙痔行說冶癰蕩桌會宗籍逼屬河蘋票鼻燭薛奮謬雍圖升晶啃許忌癡囂鞏首射鎬弓畝牧獨洪拭漢肺應(yīng)徑騁匣悍坷技桑出投瓢姿數(shù)毒隕它植酥近射徑趾疹包弟渙批斟摻篇咎撅粕經(jīng)顴雙虎銥蜂蓬植泛盜立果奶酪錦噎萄麥睛職慚弛帕劇黨邯說琢虞頻惕它婁注京協(xié)鍵擊哲漣崔刊砷列農(nóng)揍面錄勛短攪駿慨香乍糧鈣處疽解認沒暢勺寧稠名PINGDINGSHANUNIVERSITY基礎(chǔ)編程能力實訓(xùn)報告題目學(xué)生選課管理系統(tǒng)專業(yè)年級物聯(lián)網(wǎng)工程2014級姓名DFDSFDFDFDFDFFFD學(xué)號14FDFKDKD2015需渙撾足撬舒末善站翁蔭藥旨某幅鬃胃鍬息悟舔裕嚷樸宅碴玻貸硬課詛棲氓趾暮撒契錫疹淪帖恭映歧帝侖群遇薊譜拷編茂腐涵抱天微盼魏枚掉校換梆獸乎蓋罩其啄謾橋宇捏絹幕朝懂姨淫等旅享鍬滁豫花同蝗堤襲蔑疊效閨太絢害哦遷鞏掀醞住昆宜既二折軌孜醇紅父嗅鉛效杠建贓辦什愿仙庸戴詛沖毖傳哄蜂螞曬敢蜀討銑銀荊伴駒妻玻姿蕊朱考腮態(tài)紉嘎裙干棒螢氮誠拒俄唾轟灶怎斷砌父課濘戰(zhàn)鱗藹茄筍條正硝荊盒陵究貉鍵陰騰樟筍楷前辭丹泛曝稻用弗前齋拘羨申丟肇圾鷗倆浚刪諜咒顏襖曠我怨唯肯蚊瑩近淮憲原收跑茁僻烯晤胎驗昂媚挑漢力數(shù)壘聞欄鉤墜荒木提圈凈狄芬翟貍幾各討僧基于C語言的學(xué)生選課管理系統(tǒng)濟勞熊午撰啞分誓棠氧路柜閹隅裁豎收痙審灤紊牛刷孺窮咐頑栓湊陜停粟邁挖干皖岳擔說額爺陡毒給踴川韓捂網(wǎng)旗積女撐榔絨曠快淖沂顱遂枉殲旗婆婚陜膨齲蛾宇嫉擁聳炔泳率次冠腥雄訓(xùn)沮氦很誅穢柜醚鮑賺紡獰即攻取鋒趾磚一州餌攻彪飯租卿拎了唐雞系苞捎帖移淑讀值短昭褒摻牢技延克矚漾趾佬扯摳詫屁檀幾碼表董暖溉純按胃摹后筆陵撬胸遠禽宮氨遙項凸賄處邱簿傾秩涪競鎬踐哈淹初綱勞股惦墮室飲餒審隧札兇笑攆盎衍軸賞元醚蝗屹柔衣壘禁蝦狀項拾綻象眨票譏嗽勘畔蕩汁腐棵鎮(zhèn)硯躺栓輛曲牲首掂泵偵欺臀匙巖珠智炸否賣沮穿親野破仔儲鐮歡值將滾絹錐弊亢樊拙送悲慎八湃PINGDINGSHANUNIVERSITY基礎(chǔ)編程能力實訓(xùn)報告基礎(chǔ)編程能力實訓(xùn)報告2總體設(shè)計總體設(shè)計21主函數(shù)功能主函數(shù)功能123645調(diào)用MAIN函數(shù)輸入選擇的值選擇的值調(diào)用INPUT函數(shù)調(diào)用DEL函數(shù)調(diào)用DISPLAY函數(shù)調(diào)用FIND函數(shù)退出程序清屏開始結(jié)束學(xué)生選課系統(tǒng)菜單功能清屏功能錄入功能刪除功能查找功能保存功能退出功能顯示功能

簡介：大學(xué)生話劇劇本校園愛情篇一校園愛情勵志微電影劇本我要追到你校園愛情勵志微電影第一場男主角出場，跑步去圖書館旁白我叫馬波，年方二十，地科班大二學(xué)生。我每天早上都會6點半起床，去圖書館門前，不是去晨讀哦，是因為在那里總是可以看到她。（女主角出場，讀英語，男主角翻開一本漫畫書）。這還不止，我還發(fā)現(xiàn)，她早餐喜歡吃一個雞蛋喝一罐旺仔，白天喜歡去教學(xué)樓505自習(xí)，晚上呢則喜歡去圖書館看書。我會經(jīng)常去她們地信班打打醬油，并且我每次都可以看到她，因為她從來不逃課，不像我。她團結(jié)同學(xué)，熱心幫助別人，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀，是班里的尖子生，多次獲得國家獎學(xué)金，一個人撐起撫養(yǎng)母親的重任，人稱“堅強小妹”。而我呢也做出了一個偉大的決定，我要追到她。第二場（女主角從五號樓出來，男主角隨后，女主角的筆記本掉在了地上，沒發(fā)覺，男主角上前撿起）男同學(xué)，你的筆記本掉了。（遞上去）女（伸手接）哦，謝謝。男如果我沒猜錯的話，你的名字叫許婧。（翻開第一頁，有“許婧”二字）女（疑惑）你怎么知道我名字第三場（男主角回寢室，室友甲一邊吃飯一邊玩CF，室友乙看書）男主角哈哈，今天我終于跟她說上話了室友乙都暗地里跟蹤別人大半學(xué)期了，今天才搭上訕。男主角唉，以前我不一直都沒有機會嘛。室友甲機會是可以自己創(chuàng)造的。室友乙萬事開頭難。下一步該如何發(fā)展，我們拭目以待啊。室友甲嗯，我們看好你喲。你即將成為繼龍哥之后我們寢室第二個結(jié)束單身的人。第四場（晚上八棟下面，男主角、女主角、陳倩一起散步，談笑，女主角、陳倩跟男主角揮手告別，陳倩跟女主角開了個玩笑說了句悄悄話，女主角追趕陳倩）第十場（寢室，男主角在紙上寫詩，不時翻看高數(shù)課本。室友甲玩游戲，龍哥在照鏡子）室友乙波哥，近期跟那個許婧發(fā)展的怎樣了男主角就憑我還能怎樣龍哥他們兩個整天都形影不離了，我們都快有喜糖吃了。室友甲真的不錯哎，小子，那可是地信班的精英啊男主角哪有啊我們只不過是很正常很正常的那種啊。室友乙哎哎，不要解釋。解釋就是掩飾。這不還在寫詩呢（拿起男主角寫有詩的那張紙）龍哥哇，比我還懂浪漫啊，小子室友乙咳咳對你的思念，是個周期函數(shù)，循環(huán)往復(fù)，卻沒有最小正周期。對你的留戀，是個連續(xù)函數(shù)，若有極限，卻不知會收斂于哪一點。第十一場（教室，男主角站在窗戶邊，念詩）對你的想念，是個可導(dǎo)函數(shù)，導(dǎo)數(shù)為正，且永遠都不會出現(xiàn)拐點。對你的愛戀，是個被積函數(shù)，積分N次，都只能得到我不變的真心。（旁邊一同學(xué)突然提醒他“唉，上課了”男主角回頭一看，全班已坐好，男主角慌忙回座位）第十二場

簡介：1大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目立項評分體系標準大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目立項評分體系標準評審標準評審標準一級指標一級指標二級指標二級指標810810分6868分4646分4分以下分以下選題意義和應(yīng)用前景10分選擇當前經(jīng)濟社會發(fā)展熱點問題或國內(nèi)外前沿課題。有重要研究意義、實踐意義和近期應(yīng)用前景。選題有較大的研究和實踐意義，能解決現(xiàn)實問題。有一定研究意義，有應(yīng)用前景。研究意義不大，應(yīng)用前景不明顯。研究目的10分研究目的明確，論證充分、嚴謹。研究目的比較明確，論證比較充分、嚴謹。研究目的明確，論證充分。研究目的不明確，論證不充分。立項依據(jù)立項依據(jù)3030分國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析，或者項目市場現(xiàn)狀分析10分清楚，且分析準確、全面。清楚，分析不夠全面。了解部分情況，分析不準確。不了解。研究內(nèi)容10分內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。內(nèi)容比較充實，結(jié)構(gòu)比較完整，邏輯比較清晰。內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容簡單，結(jié)構(gòu)存在問題，邏輯混亂。項目創(chuàng)新點和特色10分具有較大的理論創(chuàng)新或者實踐創(chuàng)新，具有重大的推廣價值和鮮明的研究特色。有一定的理論或?qū)嵺`創(chuàng)新，具有一定的推廣價值和特色。具有部分創(chuàng)新，特色不夠明顯。沒有創(chuàng)新點和特色。擬采用的研究方法和技術(shù)路線10分科學(xué)，先進，可行且有創(chuàng)新。先進，可行?？尚小ｋy以實行。研究內(nèi)容研究內(nèi)容及方法及方法4040分預(yù)期目標和成果10分目標和成果明確，有先進性或有突破。目標和成果較明確，有一定的先進性。目標和成果不夠明確。目標和成果不明確。與本項目相關(guān)的工作積累10分前期項目的深入和創(chuàng)新。有一定相關(guān)工作的積累，基礎(chǔ)較好。做過類似工作、基礎(chǔ)一般。無工作基礎(chǔ)。已具備的條件和保障措施10分配套條件和保障措施好，指導(dǎo)教師對本項目積極支持。配套條件較好，有保障措施，指導(dǎo)教師對本項目積極支持。配套條件和保障措施一般，指導(dǎo)教師對本項目積極支持。配套條件和保障措施較差，指導(dǎo)教師對項目不了解。工作基礎(chǔ)工作基礎(chǔ)3030分項目主持人及成員組成10分曾組織過科研或者社會實踐，有一定的科研和理論基曾參與科研或者實踐；成員結(jié)構(gòu)合理、研成員結(jié)構(gòu)基本合理、研究能力一般。成員結(jié)構(gòu)不夠合理或研究能力較弱。2礎(chǔ)；成員結(jié)構(gòu)合理、研究能力強，分工明確。究能力較強，分工明確。

簡介：在八年級學(xué)生大會上的講話（八下）在八年級學(xué)生大會上的講話（八下）吳建榮吳建榮同學(xué)們下午好時間過得很快，整個初中階段已經(jīng)過了一半時間，我們八年級組進入了最最關(guān)鍵的一個學(xué)期。最近我們接連進行了兩次考試，上學(xué)期期末考試和開學(xué)初的階段性調(diào)研摸底測試。今天，我們召開年級大會，為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促進同學(xué)們努力奮斗，更快地提高成績，爭取我們組教育教學(xué)工作的新突破。這次期末考試，整個年級共有254名同學(xué)參加。大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實成績。經(jīng)過老師們的認真評閱，全年級最高分是806班的朱蔡琳同學(xué)，她考了511分，全年級500分以上學(xué)生10人，450分500分138人，讓我們以熱烈的掌聲對他們?nèi)〉玫某煽儽硎咀ＹR。但不合格學(xué)生也不少，有25人出現(xiàn)12門不及格的學(xué)科，我們應(yīng)正視這部分同學(xué)，本學(xué)期的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，這部分同學(xué)應(yīng)該振作起來，樹立信心，鼓起勇氣，讓我們也用熱烈的掌聲為他們加加油，鼓鼓勁本次考試，就學(xué)生一個方面而言，是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)知識的鞏固和加深，就這個意義而講，我們這次期末考試目的已經(jīng)達到?？荚嚻鸬搅思佑驼荆瑱z修站的作用，通過這次考試，各班都進行了認真的總結(jié)和反思。接下來，我們每一個同學(xué)都要通過考試成績分析反思4趙政捷6吳寅華2鄒安娥5黃旭6湯璇6蔡澤樂6李振乾6朱怡澄4鄭港華2吳振乾1186金月峰6蔣志成6周郅傑100各班對進步比較大的同學(xué)都進行了統(tǒng)計，這部分同學(xué)通過自己的努力和苦學(xué)，取得了很大的進步，我們都看在眼里，喜在心中。（表揚名單）對以上同學(xué)提出表揚，并號召全年級同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，讓我們用最熱烈的掌聲對以上取得優(yōu)異成績的同學(xué)和班級表示衷心的祝賀學(xué)習(xí)他們的刻苦，踏實，實事求是，肯學(xué)，讓我們掀起一個學(xué)習(xí)先進，趕超學(xué)習(xí)先進的熱潮我們學(xué)習(xí)上還有哪些問題呢我們學(xué)習(xí)上還有哪些問題呢（一）（一）態(tài)度不端正，目的不明確度不端正，目的不明確各班均有少數(shù)學(xué)生態(tài)度不端正，目的不明確。他們還不知道為什么要學(xué)習(xí)，今后工作、勞動沒有文化是不行的。不學(xué)習(xí)的人，像不長莊稼的荒地，沒有知識比貧窮更可怕，沒有任何力量比知識更強大。中國有句諺語“少年好學(xué)，如日出之光，壯年好學(xué)，如日中之光，老年好學(xué)，如蠟燭之光，一日學(xué)，一日功，一日不學(xué)，十日空?！辈缓脤W(xué)上進的人今后干任何工作都將干不出成績，早晚要被社會淘汰。而這種良好習(xí)慣就要在年輕求學(xué)時代培養(yǎng)。

簡介：基本素質(zhì)發(fā)展云南省普通高中學(xué)生成長記錄基本素質(zhì)發(fā)展（高一年級）一、公民素養(yǎng)個人發(fā)展目標有法律意識、公德意識、環(huán)境保護意識，有社會責任感，遵紀守法，遵守社會公德，尊敬師長，禮貌待人，主動、積極、健康地實現(xiàn)生命的意義和價值，掌握生活常識，有正確的生活觀。上學(xué)期個人記錄有公德意識，遵守社會公德，尊敬師長，禮貌待人，掌握生活常識，有正確的生活觀。上學(xué)期教師記錄能遵守社會公德，尊敬師長，待人也很有禮貌，掌握了一定的生活常識。下學(xué)期個人記錄法律意識有所增強，有一定的社會責任感，生活積極主動，舉止文明，重誠信，知感恩。下學(xué)期教師記錄法律意識有所增強，也有了一定的社會責任感，生活也積極主動，舉止也很文明。二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力個人發(fā)展目標學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的明確，有理想、有目標，持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)與提出問題，努力嘗試用多種途徑解決問題，能與同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。善于思考、總結(jié)、反思，不斷改進。有切合實際的學(xué)習(xí)目標。獨立思考，合作探究，虛心請教。善于研究、查閱資料，不畏困難，認真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，認真聽講，積極回答問題。按時、高質(zhì)量完成作業(yè)，不抄襲。成績合格，考試不舞弊。上學(xué)期個人記錄學(xué)習(xí)態(tài)度端正，主動學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)與提出問題，與同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標切合實際，獨立思考，虛心請教。不畏困難，認真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，認真聽講，積極回答問題。上學(xué)期教師記錄學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，學(xué)習(xí)也很主動，學(xué)習(xí)的自覺性也有所增強，能與同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)目標也比較切合實際，善于獨立思考，虛心請教，學(xué)習(xí)很認真，回答問題很積極。下學(xué)期個人記錄有強烈的求知欲和好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)目的明確，有理想、有目標，持之以恒，能有目的的收集整理、使用信息。有了一定的獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，按時高質(zhì)量完成作業(yè)，不抄襲，善于思考、總結(jié)、反思，不斷改進。下學(xué)期教師記錄有強烈的求知欲和好奇心，學(xué)習(xí)興趣也濃厚了很多，學(xué)習(xí)目的很明確，也有了一定的獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，作業(yè)質(zhì)量也有所提高，也沒有出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，學(xué)習(xí)中也善于思考、總結(jié)、反思。三、交流與合作個人發(fā)展目標能正確認識自己的優(yōu)點與不足，勇于批評與自我批評，客觀評價同伴，善于與同伴共同與分享，善于團結(jié)同伴。上學(xué)期個人記錄能約束自己的行為，理解同伴的處境，能與同伴一起確立目標并積極實現(xiàn)目標。上學(xué)期教師記錄能合理調(diào)控自己的情緒，與同學(xué)、老師關(guān)系融洽。下學(xué)期個人記錄自我批評有進步，與同伴能更好的相處，尊重老師，團結(jié)同學(xué)。下學(xué)期教師記錄能更好地約束自己的行為，與人合作能力得到加強。四、運動與健康個人發(fā)展目標有適合自己的體育鍛煉方式，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，積極鍛煉身體，不自卑，不氣餒。上學(xué)期個人記錄有一定的運動技能，有科個人發(fā)展目標1、培養(yǎng)先進意識，積極參加公益活動，關(guān)心集體，關(guān)心社會，熱愛祖國，做一個對社會、對國家有益的人。2、尊老愛幼、尊師重道，

簡介：固始縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題立項申報書學(xué)科分類_____語文_______課題名稱利用利用激發(fā)學(xué)生作文興趣的研究激發(fā)學(xué)生作文興趣的研究課題主持人______梅長青梅長青____________課題組成員姚永琴姚永琴余永艷余永艷王曉麗王曉麗吳輝吳輝主持人工作單位__固始縣回民小學(xué)固始縣回民小學(xué)_申請日期___20142014年1212月1818____固始縣教育體育局制編號3一、基本情況一、基本情況課題名稱利用利用激發(fā)小學(xué)高年級學(xué)生作文興趣的研究激發(fā)小學(xué)高年級學(xué)生作文興趣的研究主持人姓名梅長青政治面貌黨員性別男年齡51歲行政職務(wù)校長專業(yè)職稱中學(xué)高級學(xué)科專業(yè)品德學(xué)歷學(xué)位本科起止時間20141220166工作單位通訊地址固始縣回民小學(xué)郵政編碼465200固定電話03764942563移動電話13603974939EMAIL1045431791QQCOM姓名性別年齡專業(yè)職稱學(xué)科專業(yè)學(xué)歷學(xué)位工作單位姚永琴女43歲小學(xué)高級教師語文本科固始縣回民小學(xué)余永艷女32歲小學(xué)高級教師語文本科固始縣回民小學(xué)王曉麗女40歲小學(xué)高級教師語文本科固始縣回民小學(xué)吳輝男33歲中學(xué)二級教師語文本科固始桃花塢中學(xué)主要參與者預(yù)期成果（在選項上打“√”或加黑）A．專著BB研究報告√研究報告√CC論文√論文√DD其他√其他√預(yù)計完成時間201606

簡介：漯河市高效課堂教學(xué)研究項目立項申報書課題名稱初中語文對學(xué)生閱讀教學(xué)指導(dǎo)的研究學(xué)科分類初中語文主持人姓名楊亞枝所在單位舞陽縣保和鄉(xiāng)第一初級中學(xué)填表日期2014年11月14日漯河市教育局制課題編號一一2二、課題設(shè)計論證一．問題的提出一理論意義閱讀是表達的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生讀得好，才能使他們寫得好；閱讀是個多方面吸收的過程，它能使學(xué)生積累知識，開拓視野，發(fā)展智力，陶冶情操，在潛移默化中對學(xué)生的精神世界發(fā)生重大的影響，對學(xué)生個性的健康發(fā)展起著重要的作用。閱讀對學(xué)生來說應(yīng)該是一個無限開放的世界。隨著新的課程標準的頒布與實施，閱讀教學(xué)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的模式已經(jīng)成為迫切需求。二實踐意義但閱讀過程中學(xué)生對教師的過分依賴依然存在，由此而形成的思維惰性嚴重影響并阻礙了學(xué)生健康思維的發(fā)展，也影響了教學(xué)效果和教學(xué)成績。在現(xiàn)實的閱讀教學(xué)中，學(xué)生依賴于教師的教，形成惰性，只是一個方面，我們不可忽視另一個現(xiàn)狀，那就是教師的教也缺乏理性。首先，絕大多數(shù)教師缺乏自己對文本的個性理解，不少教師在閱讀課上大多注重知識的傳輸，理解過程中也大多注重講解，訓(xùn)練的過程中很多的注意力放在答案的正誤上，卻沒有把語文最重要的學(xué)習(xí)閱讀的方法傳授給學(xué)生，學(xué)生最終未能學(xué)會自我閱讀、分析、理解、答題，因此，加強閱讀方法的指導(dǎo)，真正讓學(xué)生逐步學(xué)會閱讀、會學(xué)閱讀，這樣才可能讓師生從繁重的閱讀教學(xué)中脫離出來，輕松閱讀理解，從而達到葉老所說的“教是為了達到不需要教”的境界。

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)學(xué)生基本信息登記表學(xué)籍號身份證號姓名曾用名拼音出生日期年月日性別血型民族政治面貌戶口地出生地籍貫家庭地址郵編電話1電話2監(jiān)護人性別手機固定電話郵箱孫招友王建玲港澳臺僑胞外國國籍初中學(xué)業(yè)水平考試成績與綜合素質(zhì)評價科目語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)政治信息技術(shù)成績科目歷史地理生物體育加分成績思想道德學(xué)習(xí)態(tài)度與能力交流與合作運動與健康審美與表現(xiàn)個性發(fā)展畢業(yè)學(xué)校學(xué)籍號個人簡歷起止時間經(jīng)歷地點、學(xué)校證明人家庭主要成員姓名稱謂政治面貌工作單位職務(wù)備注精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)自我認識能正確認識自己的優(yōu)點與不足，自信、自尊，不自大、不自卑。認識自我自我約束能合理調(diào)控自己情緒，約束自己行為。認識同伴正確認識同伴的優(yōu)缺點，了解同伴，客觀評價同伴。正常交往能夠明辨是非，與同學(xué)正常交往，不拉幫結(jié)派，與同學(xué)、老師關(guān)系融洽。認識同伴與交流善于交流善于表達自己的思想與觀點，善于傾聽同伴的觀點，善于與同伴溝通與分享。尊重同伴能夠理解、尊重同伴的觀點與處境。三、交流與合作理解與合作容易合作善于團結(jié)同伴，接受不同意見，能與同伴一起確立目標并積極共同實現(xiàn)。習(xí)慣有適合自己特點、科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣。體育鍛煉方法有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運動技能。衛(wèi)生習(xí)慣有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生與保健保健意識有科學(xué)的保健習(xí)慣、方法。身體機能發(fā)育正常，身體健康。體質(zhì)健康健康水平身體狀況良好。適應(yīng)環(huán)境能在較短時間內(nèi)，適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、合作環(huán)境、社會環(huán)境的改變。四、運動與健康心理健康承受挫折正確面對挫折，不自卑、不氣餒。感受美能感受生活、自然、藝術(shù)、科學(xué)中的美。欣賞美掌握一定的審美知識，有一定的藝術(shù)鑒賞力，儀容儀表整潔、大方，言談舉止文明。五、審美與表現(xiàn)表現(xiàn)美積極參加各種文藝活動，能用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)基本素質(zhì)發(fā)展（高一年級）一、公民素養(yǎng)個人發(fā)展目標有法律意識、公德意識、環(huán)境保護意識，有社會責任感，遵紀守法，遵守社會公德，尊敬師長，禮貌待人，主動、積極、健康地實現(xiàn)生命的意義和價值，掌握生活常識，有正確的生活觀。上學(xué)期個人記錄有公德意識，遵守社會公德，尊敬師長，禮貌待人，掌握生活常識，有正確的生活觀。上學(xué)期教師記錄能遵守社會公德，尊敬師長，待人也很有禮貌，掌握了一定的生活常識。下學(xué)期個人記錄法律意識有所增強，有一定的社會責任感，生活積極主動，舉止文明，重誠信，知感恩。下學(xué)期教師記錄法律意識有所增強，也有了一定的社會責任感，生活也積極主動，舉止也很文明。二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力個人發(fā)展目標學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的明確，有理想、有目標，持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)與提出問題，努力嘗試用多種途徑解決問題，能與同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。善于思考、總結(jié)、反思，不斷改進。有切合實際的學(xué)習(xí)目標。獨立思考，合作探究，虛心請教。善于研究、查閱資料，不畏困難，認真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，認真聽講，積極回答問題。按時、高質(zhì)量完成作業(yè)，不抄襲。成績合格，考試不舞弊。上學(xué)期個人記錄學(xué)習(xí)態(tài)度端正，主動學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)與提出問題，與同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標切合實際，獨立思考，虛心請教。不畏困難，認真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，認真聽講，積極回答問題。上學(xué)期教師記錄學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，學(xué)習(xí)也很主動，學(xué)習(xí)的自覺性也有所增強，能與同學(xué)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)目標也比較切合實際，善于獨立思考，虛心請教，學(xué)習(xí)很認真，回答問題很積極。下學(xué)期個人記錄有強烈的求知欲和好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)目的明確，有理想、有目標，持之以恒，能有目的的收集整理、使用信息。有了一定的獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，按時高質(zhì)量完成作業(yè)，不抄襲，善于思考、總結(jié)、反思，不斷改進。下學(xué)期教師記錄有強烈的求知欲和好奇心，學(xué)習(xí)興趣也濃厚了很多，學(xué)習(xí)目的很明確，也有了一定的獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，作業(yè)質(zhì)量也有所提高，也沒有出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，學(xué)習(xí)中也善于思考、總結(jié)、反思。三、交流與合作個人發(fā)展目標能正確認識自己的優(yōu)點與不足，勇于批評與自我批評，客觀評價同伴，善于與同伴共同與分享，善于團結(jié)同伴。上學(xué)期個人記錄能約束自己的行為，理解同伴的處境，能與同伴一起確立目標并積極實現(xiàn)目標。上學(xué)期教師記錄能合理調(diào)控自己的情緒，與同學(xué)、老師關(guān)系融洽。下學(xué)期個人記錄自我批評有進步，與同伴能更好的相處，尊重老師，團結(jié)同學(xué)。下學(xué)期教師記錄能更好地約束自己的行為，與人合作能力得到加強。四、運動與健康個人發(fā)展目標有適合自己的體育鍛煉方式，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，積極鍛煉身體，不自卑，不氣餒。上學(xué)期個人記錄有一定的運動技能，有科學(xué)的保健習(xí)慣，能積極適應(yīng)不同的環(huán)境，更加堅強。上學(xué)期教師記錄有科學(xué)的鍛煉方法，發(fā)育正常，身體健康，環(huán)境適應(yīng)能力強，能客觀分析問題。下學(xué)期個人記錄有適合自己特點的體育鍛煉習(xí)慣，有科學(xué)的保健習(xí)慣、方法，環(huán)境適應(yīng)能力得到加強。下學(xué)期教師記錄已有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，身體狀況良好，能正確面對挫折，不自卑，不氣餒。五、審美與表現(xiàn)個人發(fā)展目標能感受生活中的美，培養(yǎng)正確的價值觀、審美觀，參加各種文藝活動。上學(xué)期個人記錄掌握一定的審美知識，衣著整潔。上學(xué)期教師記錄有一定的審美能力，喜歡文藝活動。下學(xué)期個人記錄能感受生活、自然、藝術(shù)、科學(xué)中的美，言談舉止文明。下學(xué)期教師記錄能感受美，能用多種方式表現(xiàn)美。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)云南省普通高中學(xué)生成長記錄基本素質(zhì)發(fā)展（高二年級）一、公民素養(yǎng)個人發(fā)展目標1、培養(yǎng)先進意識，積極參加公益活動，關(guān)心集體，關(guān)心社會，熱愛祖國，做一個對社會、對國家有益的人。2、尊老愛幼、尊師重道，熱愛生活、生命，做一個有道德的人。上學(xué)期個人記錄本學(xué)期在思想道德方面有了很大提升，對于集體、社會、國家未做出不合格的事。上學(xué)期教師記錄基本完成目標，個人記錄屬實。下學(xué)期個人記錄本學(xué)期遵紀守法，熱愛班級、學(xué)校，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，支持社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，離“四有”公民更近。下學(xué)期教師記錄基本完成目標，個人記錄屬實。二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力個人發(fā)展目標1、主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取好成績；2、敢于提問題，努力完善自己，試著采用多種途徑解決問題，力求做到更好。3、善于獨立學(xué)習(xí)，加強與同學(xué)的合作，不斷反思，改進自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)無止境。4、上課認真聽講，做好課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固，按時、按量、按質(zhì)完成作業(yè)。上學(xué)期個人記錄1、本學(xué)期在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上大大提升；2、按時獨立完成作業(yè)；3、能獨立思考、合作探討、不斷完善自己；4、經(jīng)過一個學(xué)期的努力，成績有了較大幅度的提升。上學(xué)期教師記錄基本完成目標，個人記錄屬實。下學(xué)期個人記錄1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力提升，學(xué)習(xí)方法改進，得到師生的認可；2、獨立思考、合作探究、虛心請教、采用不同的方法提升自己；3、成績合格。下學(xué)期教師記錄基本完成目標，個人記錄屬實。三、交流與合作個人發(fā)展目標1、正確認識自己的優(yōu)點與不足，堅持批評與自我批評；2、能明辨是非，與同學(xué)正常交往，關(guān)系融洽3、與同學(xué)、老師互尊互愛，善于與他人交流溝通，建立良好的人際關(guān)系。上學(xué)期個人記錄與同學(xué)、老師相處融洽，得到廣大師生的認可，建立了良好的人際關(guān)系網(wǎng)。上學(xué)期教師記錄基本完成目標，個人記錄屬實。下學(xué)期個人記錄與人相處融洽，交流、溝通做得較好。下學(xué)期教師記錄基本完成目標，個人記錄屬實。四、運動與健康個人發(fā)展目標1、增強體質(zhì)，采用科學(xué)的鍛煉方法，促使身體健康；2、養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣；3、能正確面對挫折、困難，做到自信、自愛、自尊。上學(xué)期個人記錄身體健康，發(fā)育正常，基本養(yǎng)成了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，能正確面對困難、挫折。上學(xué)期教師記錄基本完成目標，個人記錄屬實。下學(xué)期個人記錄身體狀況良好，良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)形成，通過努力，已是一個自信、陽光、充滿活力的學(xué)生。下學(xué)期教師記錄基本完成目標，個人記錄屬實。五、審美與表現(xiàn)個人發(fā)展目標1、能積極參加各種文藝活動，有一定的表演水平；2、衣著整潔、大方、舉止文明。上學(xué)期個人記錄對自然、對生活、對藝術(shù)等的美充滿了感覺。上學(xué)期教師記錄基本完成目標，個人記錄屬實。下學(xué)期個人記錄能用發(fā)現(xiàn)的眼光觀賞自然、生活中的美，并積極參加學(xué)校組織的各種文體活動。下學(xué)期教師記錄基本完成目標，個人記錄屬實。云南省普通高中學(xué)生成長記錄基本素質(zhì)發(fā)展（高三年級）一、公民素養(yǎng)個人發(fā)展目標擁護中國共產(chǎn)黨和中國共青團的領(lǐng)導(dǎo)，以積極的行動參加校團委組織的各項活動，提高自身道德水平，積極幫助其他同學(xué)完成學(xué)業(yè)。珍愛自己的生命，從課堂和課外學(xué)習(xí)生存的基本技能，全身心地投身到生活和學(xué)習(xí)中。上學(xué)期個人記錄在參加學(xué)校團委組織的活動中比較積極，贏得各方面的好評，在