簡介：體罰學生或變相體罰學生的自查報告體罰學生或變相體罰學生的自查報告教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。但是在工作中難免還存在一些問題要求學生過于嚴厲；偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關(guān)愛,有歧視后進生的言行；情緒易激動,言行有時過激。為了更好地加強自身建設(shè)，應(yīng)該做到一，更新教育觀念、徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想、改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生；二，加強職業(yè)道德教育學習，了解教育形勢，學習好的師德建設(shè)經(jīng)驗。二〇一二年七月

簡介：優(yōu)秀學生代表黨史演講稿優(yōu)秀學生代表黨史演講稿5分鐘范文匯總五分鐘范文匯總五篇【篇一】黨史演講稿5分鐘大家好2021年7月1日，是中國共產(chǎn)黨100歲的生日。在這激動人心的時刻即將到來之時，我作為黨領(lǐng)導(dǎo)下成長起來的一位普通公民，作為中國共產(chǎn)黨的一名普通黨員，不禁涌出很多感慨和感激。從1921年中國共產(chǎn)黨成立到現(xiàn)在，歷史充分證明了在我們心中打上烙印的那句話是多么的貼切沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)就沒有中國的現(xiàn)代化。中國共產(chǎn)黨走過了100年的光輝歷程。革命戰(zhàn)爭的嚴峻考驗，建設(shè)道路的艱辛探索，改革開放的創(chuàng)新實踐，都展示了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇頑強、波瀾壯闊的奮斗足跡。從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1921年中國共產(chǎn)黨誕生之前，中華民族經(jīng)歷了無數(shù)的屈辱和困惑，進行了艱苦的求索與抗爭。中國必須有一個用先進思想武裝起來的先進政黨來領(lǐng)導(dǎo)，才能實現(xiàn)民族的解放和復(fù)興，這是近代中國歷史得出的結(jié)論。而中國共產(chǎn)黨就是人民和歷史選擇的正確的政黨。中國共產(chǎn)黨成立后，領(lǐng)導(dǎo)中國人民一步步站起來、富起來、強起來，開創(chuàng)了中國歷史發(fā)展的新時代。沒有中國詩，100載的斗轉(zhuǎn)星移，黨成了我們用無數(shù)豐功偉績撰寫的歷史長卷。時代在發(fā)展，社會在進步，我們對黨的深厚感情沒有變，永遠跟黨走的堅定信念沒有變。永遠跟黨走，是因為中國共產(chǎn)黨從誕生的那一天起，就把為人民謀利益寫在自己的旗幟上。中國共產(chǎn)黨人為了民族和人民的利益，英勇犧牲，不懈奮斗。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有我們的今天。永遠跟黨走，是人民群眾在社會主義革命、建設(shè)和改革奮斗歷程中牢固樹立的信念。我曾經(jīng)看過一部小說冰是睡著的水，在讀此書時，我總是懷著一種別樣的豪情，而其中一句普普通通的話令我沒齒難忘對黨絕對忠誠。這是我們的信念，我們的誓言，我們的信仰。在這個信仰面前，個人的一切都是渺小的，只有黨的事業(yè)是永恒的。100年前，是“七一”的晨曦撥開華夏大地重重迷霧，激勵著華夏兒女，為了民族的自由獨立，拋頭顱、灑熱血，用血與火熔鑄的鐵錘、銀鐮砸碎舊世界的機器，鏟平了壓在人民身上的“三座大山”，將共產(chǎn)主義信念的火種撒向大地，把理想的火炬照徹強國之路，萬里河山因此而挺拔俊秀，雄渾壯麗。謝謝大家【篇二】黨史演講稿5分鐘大家好

簡介：學習必備歡迎下載低年級小學生自我管理能力的培養(yǎng)研究在小學低段的班級管理中，我們看到許多老師整天忙忙碌碌，親自過問、處理各種班級事務(wù)，而學生僅僅是被管理者。老師們從早上一進校門就會在學生身邊小心謹慎地看著護著，直到放學送走最后一位學生才能稍稍松口氣。在如此一種保姆式的班級管理模式下，學生對老師越來越依賴，同學之間一出現(xiàn)小摩擦就會來找老師幫忙，根本不會自己動腦筋解決問題，其實有些學生間的小摩擦，只要學生出面調(diào)解一下，問題就能迎刃而解，根本不需要老師親臨現(xiàn)場。由于老師的全權(quán)管理，寶貴的時間就被大量的瑣事占據(jù)一空。其實，這樣的管理方式存在的弊端還不止這些，最主要的是它不能充分發(fā)揮學生的自主性和積極性，嚴重忽視學生自我管理能力的培養(yǎng)，忽視了學生內(nèi)心渴求在自我管理中取得發(fā)展的強烈愿望。通過我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學低段學生中渴望自我調(diào)控進行主動探索班級管理的學生還是占絕大多數(shù)，因為自我管理能讓他們獲得一種自我滿足感。他們不喜歡停留在被管制的層面，可往往又沒有約束自己的能力，而且他們也不能做出合理的自我管理規(guī)劃方案，因此在引導(dǎo)學生進行自我管理能力培養(yǎng)的實踐中，班主任應(yīng)該把教育的過程留給學生，引導(dǎo)學生在已有的認識上，不斷地反思，對照，不斷規(guī)范自己，在體驗中逐漸體察，感悟生成，進行自我管理，達到自我教育的理想狀態(tài)。一、培養(yǎng)低年級小學生自我管理能力的意義（一）引導(dǎo)低段小學生自我教育管理,有別于高段學生的自我管理,應(yīng)該說前者的意義更大,難度更高。坦率講,讓剛從幼兒園上來的孩子適應(yīng)自我教育管理模式,有些無所適從。但是如果我們堅持朝這個方向努力,孩子們創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮將會有一個良好的奠基。兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)低段學生自我教育管理正是基于激發(fā)學生內(nèi)部管理因素并促其發(fā)揮積極作用的重要途徑,目的在于使學生在更好的班級管理環(huán)境中接受教育。二引導(dǎo)低段學生自我教育管理,是重視早期教育的表現(xiàn)。孩子一出生,就應(yīng)注意訓(xùn)練他的習慣養(yǎng)成,兒童期是習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期,12歲以后孩子就難以形成新習慣了。正如拿破企希爾說的,“播下一個行動,你將會收獲一種習慣播下一種習慣,你將會收獲一種性格播下一種性格,你將會收獲一種命運?！笨梢娏晳T養(yǎng)成的重要性。引導(dǎo)低段學生自我教育管理,就是促使他們良好習慣養(yǎng)成的一種重要方式。三弓1導(dǎo)低段學生自我教育管理,可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。由于學生多數(shù)系獨生子女,溺愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,因此要特別重視學生自我意識和獨立生活能力的培養(yǎng)。教育的最終目的是培養(yǎng)現(xiàn)代社會急需的合格人才。而合格的人才應(yīng)該具備現(xiàn)代化的、完善的智能結(jié)構(gòu),除此以外,還應(yīng)該包括具備獨立完善的個性特征。作為一名小學教師,我們應(yīng)該教育學生不依賴自己的父母,形成較強的生活自理能力,增強自身的時間規(guī)劃能力、情緒管理能力及同伴交往能力,養(yǎng)成獨立完成任務(wù)的習慣。在班級管理中,我們應(yīng)該有效地實行自我管理模式,有助于學生更好的認識自我,了解自我,明確同學之間還有緊密的合作關(guān)系,這樣為培養(yǎng)更多的社會學習必備歡迎下載自我管理說起來容易做起來難，尤其是對于班級人數(shù)比較多的、年齡比較小的學生來說，給每個學生機會就更是難上加難了。而且對于低年級學生來說，往往會因當上干部高興一時，沒有及時地評價，很快就忘記了作為班級干部的職責，忘記了要嚴格要求自己，敷衍了事反而影響效果。這時就需要有人監(jiān)督，不斷地提醒，幫助學生逐步形成自我管理能力。1隨時評價，及時反饋。參與班級管理，學生之間沒有了以往的“官”大小之分，只有職務(wù)的區(qū)分，負責工作內(nèi)容的區(qū)分，改變了以往學生心目中的班長“官”最大什么都可以管的心理。在這種管理方式下，班長也要受各種監(jiān)察員的監(jiān)督，所有的學生干部相互監(jiān)督，相互制約。班級里每個星期都要評選出盡職小干部、優(yōu)秀監(jiān)督員，然后給學生發(fā)喜報或者打報喜電話，使全家都因為孩子的進步感到高興。每周的評比以監(jiān)察員的記錄和及時反饋的情況作為主要依據(jù)，這樣一方面提高監(jiān)察員的工作力度，杜絕一部分學生老師不在就不好好表現(xiàn)的問題，另一個方面也發(fā)揮學生的力量從不同的方面、用更多的眼睛來監(jiān)督每個學生的表現(xiàn)。反過來，每周也要評出優(yōu)秀監(jiān)察員，全班學生投票選舉公平、公正、認真的優(yōu)秀監(jiān)察員。在相互及時評價中互相督促。班主任要觀察、適時引導(dǎo)形成正確的評價導(dǎo)向。2個體評價，評幫結(jié)合。優(yōu)秀干部的評價對于學生是一種導(dǎo)向，但對于有的學生來說很難從自身找到不足，提高自我，在進行集體評價的同時，要更加注重對個體的評價。個體評價可以是在一定的時期通過指導(dǎo)小干部的工作，在班級里樹立起榜樣，使其他學生通過關(guān)注他的行為發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過不斷地指導(dǎo)使小干部掌握工作的方法，提高個人的組織管理能力，贏得更多人的支持，對自己能更加自信。個體評價還包括對工作能力相對較弱的學生的指導(dǎo)和關(guān)注，其實這些學生更需要老師的關(guān)注，他們常常是因為不知道自己該怎么做，所以在工作中做得不夠好，得不到大家的支持和鼓勵，此時教師適時地給予他們幫助，不僅能夠提高他們的工作能力，幫助他們樹立自信心，對于他們加強自我的管理也有一定的幫助。3特殊獎勵，找回自信。針對做事不是很認真、比較頑皮的男孩，我們還設(shè)立了級小主人、特色貢獻獎這樣的稱號，及時發(fā)現(xiàn)他們?yōu)榘嗉?

簡介：1摘要電力系統(tǒng)中的各種設(shè)備，由于內(nèi)部絕緣的老化、損壞或由于工作人員的誤操作，或由于雷電、外力破壞等影響，可能發(fā)生故障和不正常運行的情況。常見的故障有三相短路、兩相短路、兩相對地短路、中性點直接接地系統(tǒng)中的一相對地短路、電氣設(shè)備線圈匝間短路等等。各種短路會產(chǎn)生大于額定電流幾倍到幾十倍的短路電流，同時使電力系統(tǒng)的電壓水平下降，電力系統(tǒng)中發(fā)生故障時，若不采取有效措施，不僅對設(shè)備、對人員的安全都會產(chǎn)生極大的危害。因此，一旦電力系統(tǒng)中出現(xiàn)故障時，必須盡快地將故障切除，恢復(fù)電力系統(tǒng)的正常運行。繼電保護是用來保護電力系統(tǒng)中的電氣設(shè)備安全可靠運行的一的任務(wù)就是自動、迅速、有選擇性地將系統(tǒng)中的故障切除，或在系統(tǒng)出現(xiàn)不正常運行情況時，發(fā)出各種信號。為了保證電氣設(shè)備的連續(xù)供電，故障切除后要盡快地使電氣設(shè)備再次投入運行或由其它電源和設(shè)備來代替工作。因此，電力系統(tǒng)中除安裝大量保護裝置外，還需要裝設(shè)各種自動裝置。它雖屬于自動化設(shè)備，但與繼電保護裝置有密切關(guān)系。本次設(shè)計為110KV變電站初步設(shè)計，共分為任務(wù)書、計算書、說明書三部分，同時還附圖紙加以說明。該變電站有2臺主變壓器，分為三個電壓等級110KV電壓等級采用單母線運行，35KV側(cè)由線路L31、L32、L33組成環(huán)網(wǎng)對變電站供電，10KV電壓等級采用單母線分段對近區(qū)負荷供電，本次設(shè)計中進行了短路電流計算，主要設(shè)備繼電保護選擇及校驗，確定變壓器及110KV、35KV、10KV線路所需的保護裝置并進行整定計算。3第二節(jié)變電站負荷狀況統(tǒng)計一、35KV側(cè)負荷情況35KV出線4回、容量為36MVA，其中一、二類負荷兩回、容量為20MVA；二、10KV側(cè)負荷情況10KV出線6回、容量為10MVA，其中一類負荷2回、容量為45MVA，二類負荷2回、容量為37MVA；三、總負荷總?cè)萘繛?6MVA，其中一、二類負荷有282MVA；四、其它10KV903線為電纜出線，其余出線均為架空線出線，詳細數(shù)據(jù)見表11表1135KV、10KV負荷情況表電壓等級負荷名稱容量（MVA）負荷性質(zhì)（類）距離（KM）L10013511L100225215L1003111L10040832L10051221510KVL1006131L30191，210L30271，210L303102，31035KVL304102，35

簡介：XX宿舍樓綜合布線設(shè)計方案2十三十三、材料清單材料清單12十四十四、總結(jié)總結(jié)12學生宿舍樓綜合布線設(shè)計方案一、需求分析一、需求分析INTERNET迅速發(fā)展，全球正在通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行各種通信、辦公的應(yīng)用已經(jīng)開始普及，使用的技術(shù)也日臻成熟，它們不但能夠傳送傳統(tǒng)的文本、圖形等數(shù)字信息，也能傳送包括視頻、音頻在內(nèi)的多媒體綜合信息，傳統(tǒng)的辦公模式正逐步向無紙化方向發(fā)展。把一些傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)移植到網(wǎng)絡(luò)上來做已是人心所向，大勢所趨。XX職業(yè)技術(shù)學院宿舍樓的綜合布線系統(tǒng)也應(yīng)此而尤為重要，要滿足學生們在宿舍連接互聯(lián)網(wǎng)的需求，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。1總體需求◇滿足主干1000MBPS,水平100MBPS交換到桌面的網(wǎng)絡(luò)傳輸要求；◇主干光纖的配置冗余備份，滿足將來擴展的需要；◇滿足與電信及自身專網(wǎng)的連接；◇信息點功能可隨需要靈活調(diào)整；◇兼容不同學校、不同宿舍的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；2功能需求本設(shè)計中的綜合布線系統(tǒng)應(yīng)當能滿足下述通信需要◇電話；◇計算機網(wǎng)絡(luò)；◇具備實現(xiàn)BAS、CAS、OAS、SCS等系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)集成的條件；◇具備實現(xiàn)視頻傳輸?shù)臈l件；◇其他符合布線標準的信號、數(shù)據(jù)傳輸；3性能需求有服務(wù)效率、服務(wù)質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)吞吐率、網(wǎng)絡(luò)響應(yīng)時間、數(shù)據(jù)傳輸速度、資源利用率、可靠性、性能/價格比等；◇根據(jù)本工程的特殊性，語音點和數(shù)據(jù)點使用相同的傳輸介質(zhì)，即統(tǒng)一使用超5類4對雙絞電纜，以實現(xiàn)語音、數(shù)據(jù)相互備份的需要；◇對于網(wǎng)絡(luò)主干，數(shù)據(jù)通信介質(zhì)全部使用光纖，語音通信主干使用大對數(shù)電纜；光纜和大對數(shù)電纜均留有余量；

簡介：小學生品格教育行為規(guī)范近期目標小學生品格教育行為規(guī)范近期目標1、注重個人衛(wèi)生。穿帶整潔、大方，提倡穿校服；頭發(fā)干凈整齊，、注重個人衛(wèi)生。穿帶整潔、大方，提倡穿校服；頭發(fā)干凈整齊，不燙發(fā)、染發(fā)；勤洗臉洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換洗衣物。不燙發(fā)、染發(fā)；勤洗臉洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換洗衣物。2、注重儀態(tài)。坐、立、行、走、讀書、寫字姿勢端正。、注重儀態(tài)。坐、立、行、走、讀書、寫字姿勢端正。3、推行文明用語。遇見老師、同學要主動說“你（您）好”、推行文明用語。遇見老師、同學要主動說“你（您）好”，自，自覺使用“請”覺使用“請”、“謝謝”“謝謝”、“對不起”“對不起”、“再見”等禮貌用語，不說臟“再見”等禮貌用語，不說臟話、不說粗話。話、不說粗話。4、尊重師長和同學?；卮饚熼L問話要起立，不頂撞、謾罵老師；對、尊重師長和同學?；卮饚熼L問話要起立，不頂撞、謾罵老師；對同學要團結(jié)互助，真誠相待，不打架，不欺負同學。同學要團結(jié)互助，真誠相待，不打架，不欺負同學。5、自覺維護學校環(huán)境。不在校園內(nèi)亂涂亂畫，不用腳蹬墻壁，不隨、自覺維護學校環(huán)境。不在校園內(nèi)亂涂亂畫，不用腳蹬墻壁，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，主動撿拾果皮紙屑。積極參加學校、班級地吐痰，不亂扔廢棄物，主動撿拾果皮紙屑。積極參加學校、班級衛(wèi)生掃除、綠化美化、校園文化創(chuàng)建等公益勞動。衛(wèi)生掃除、綠化美化、校園文化創(chuàng)建等公益勞動。6、自覺遵守學校秩序。舉止文明，在就餐、出操、上下樓梯等活動、自覺遵守學校秩序。舉止文明，在就餐、出操、上下樓梯等活動中不高聲喧嘩，不追逐鬧事，不推搡插隊。中不高聲喧嘩，不追逐鬧事，不推搡插隊。7、學會料理個人生活。自己學習用品、生活用品要擺放整齊，做到、學會料理個人生活。自己學習用品、生活用品要擺放整齊，做到整潔有序。整潔有序。8、保持情趣健康。多看有益圖書、報刊，多做有益的事，不吸煙、、保持情趣健康。多看有益圖書、報刊，多做有益的事，不吸煙、不喝酒、不賭博，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不登陸內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。不喝酒、不賭博，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不登陸內(nèi)容不健康的網(wǎng)站。9、發(fā)揚勤儉節(jié)約美德。在學校不互相攀比，不大手大腳，愛惜糧、發(fā)揚勤儉節(jié)約美德。在學校不互相攀比，不大手大腳，愛惜糧食，節(jié)約水電。食，節(jié)約水電。10、增強品格教育意識。自覺以優(yōu)秀品格來規(guī)范自己的言行，主動、增強品格教育意識。自覺以優(yōu)秀品格來規(guī)范自己的言行，主動在學習和生活中落實品格教育的各項要求。在學習和生活中落實品格教育的各項要求。中小學教師品格教育行為規(guī)范基本要求中小學教師品格教育行為規(guī)范基本要求1、在校穿戴整潔大方，梳妝自然得體。在校穿戴整潔大方，梳妝自然得體。2、舉止端莊，語言文明，在學校內(nèi)自覺使用“你（您）好”、舉止端莊，語言文明，在學校內(nèi)自覺使用“你（您）好”、“請”“請”、“謝謝”“謝謝”、“對不起”“對不起”、“再見”等禮貌用語，不說臟話、粗話，不對“再見”等禮貌用語，不說臟話、粗話，不對學生使用侮辱性語言。學生使用侮辱性語言。3、自覺維護學校環(huán)境。不隨地吐痰，不在教室內(nèi)抽煙，不亂扔廢棄、自覺維護學校環(huán)境。不隨地吐痰，不在教室內(nèi)抽煙，不亂扔廢棄物，主動撿拾果皮紙屑，經(jīng)常整理辦公場所。物，主動撿拾果皮紙屑，經(jīng)常整理辦公場所。4、尊重、關(guān)心、愛護學生，不體罰或變相體罰學生。、尊重、關(guān)心、愛護學生，不體罰或變相體罰學生。5、主動糾正學生的不良行為，善于幫助和指導(dǎo)學生形成良好習慣和、主動糾正學生的不良行為，善于幫助和指導(dǎo)學生形成良好習慣和優(yōu)秀品格。優(yōu)秀品格。6、廉潔從教，不向?qū)W生亂收費，不亂發(fā)資料和推銷商品，不收受學、廉潔從教，不向?qū)W生亂收費，不亂發(fā)資料和推銷商品，不收受學生或家長財物。生或家長財物。7、主動與家長溝通，促進學生行為習慣養(yǎng)成，形成家校教育合力，、主動與家長溝通，促進學生行為習慣養(yǎng)成，形成家校教育合力，不指責訓(xùn)斥家長。不指責訓(xùn)斥家長。8、在學校應(yīng)將手機常設(shè)為震動狀態(tài)，不在課堂上接打手機、接待來、在學校應(yīng)將手機常設(shè)為震動狀態(tài)，不在課堂上接打手機、接待來客?？?。9、不在工作時間上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲，校內(nèi)不騎車（摩托）、不在工作時間上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲，校內(nèi)不騎車（摩托）。10、增強品格教育意識。自覺以優(yōu)秀品格來規(guī)范自己的言行，主動、增強品格教育意識。自覺以優(yōu)秀品格來規(guī)范自己的言行，主動在教育教學工作的各個環(huán)節(jié)不斷滲透和落實品格教育。在教育教學工作的各個環(huán)節(jié)不斷滲透和落實品格教育。

簡介：中小學生“減負”問卷調(diào)查（學生卷）（學生卷）各位同學好這是一份調(diào)查問卷，不是考試，答案無對錯之分，不用寫上你的名字，也不會將你們做的試卷呈現(xiàn)給任何老師及校領(lǐng)導(dǎo)，請同學們根據(jù)自己的實際情況，認真、客觀、真實的做下面的題目。謝謝大家的合作，非常感謝你所就讀的學校（）就讀年級（）性別（）1、你們現(xiàn)在有沒有書面的家庭作業(yè)A有B沒有2、如果有，你們每天要花多少時間完成家庭作業(yè)A40分鐘以內(nèi)B40分鐘1小時C1小時15小時D15小時2小時E2小時以上F沒有3、老師留作業(yè)和批改作業(yè)的方式有哪些（多選）A老師要求用作業(yè)本寫作業(yè)B老師要求用作業(yè)紙寫作業(yè)C老師批改認真，能找出錯題D老師簡單地打√，經(jīng)常找不出錯題E其他情況（你可以根據(jù)老師留作業(yè)的實際情況填寫，包括留作業(yè)的次數(shù)等。答4、每次考完試后，老師都要給你們進行排名嗎A有B沒有C偶爾有5、當你的英語單詞或語文生字不會寫的時候，老師是不是經(jīng)常讓你寫幾十遍或上百遍A是B不是C偶爾是6、有沒有音樂課、美術(shù)課、體育課、勞技等課程被語數(shù)外等主科擠占的現(xiàn)象A經(jīng)常有B偶爾有C臨近考試的時候，經(jīng)常有D沒有7、你每天體育鍛煉的時間大約是多長時間A總是在學習，沒時間參加體育活動B30分鐘內(nèi)C30分鐘至1小時D不低于1小時E1小時以上8、學校除了期中、期末考試，還有月考、周測等考試嗎A沒有B有，但次數(shù)很少C有，經(jīng)?？?、雙休日或者放假，參加過學校組織的集體補課嗎A參加過B沒有參加C偶爾參加10、雙休日或者放假，參加過老師組織的補習班嗎A參加過B沒有參加C偶爾參加11、如果你參加補習，原因是什么A自愿去B家長要求去C老師要求去D沒參加過12、通常情況下，學校要求你們（）點到校，（）點放學。

簡介：中學生法律知識教育講座中學生法律知識教育講座當今社會是法制社會，我們應(yīng)做知法守法的好公民，做宣傳法律的小使者。一、學法一、學法11什么是法律什么是法律法律是社會行為規(guī)范。與道德、紀律等規(guī)則相比較，法律具有三個最為顯著的特征一是法律由國家制定或認可；二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性；三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。紀律則是一定的組織內(nèi)部制定的，局限于特定的組織，有一定的適應(yīng)范圍，不管是社團組織還是企事業(yè)單位，在不違反法律的前提下，可以為小氣候小環(huán)境制定特定的紀律，它是為了維持一個組織的良性運行采取的方式方法。道德只是長期以來人們逐漸形成的一種信念,習慣和傳統(tǒng),道德不具有強制性22違法與犯罪違法與犯罪凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，相對刑事違法行為而言，對社會危害性較小，稱為一般違法行為。刑事違法行為屬于嚴重的違法行為，是犯罪行為。任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔相應(yīng)的法律責任。就開始走上犯罪道路。（5）從犯罪身份看，輟學少年人數(shù)居多。青少年犯罪的主要類型有（1）暴力傷害最常見的青少年違法犯罪行為呼和浩特市某中專學校一名16歲男生為了一個小小的誤會，用刀捅死了自己15歲的同宿舍同學。某市一中初中學生迷戀上網(wǎng)游戲，被媽媽阻止，在網(wǎng)上招來另一未成年學生做殺手，在家中把親生母親殘忍地殺死。2006年10月下旬，在廣東某中專學校舉辦的一場普通籃球賽上，因為發(fā)生碰撞竟導(dǎo)致百余學生集體群毆。據(jù)報道稱，打人者臂纏紅布統(tǒng)一著裝，拿著削尖了的鐵管和西瓜刀大打出手，激烈毆斗的場面驚心動魄，致使兩名學生重傷。再看如下報道A、王某，案發(fā)時未滿16周歲，2006年5月15日下午，他在一家游戲機室附近遇見黃某即向黃某索要香煙，黃某說沒有，便進了游戲室里，王某便覺得黃某沒有給他面子，就糾集另一人將黃某叫出游戲廳又叫他拿煙，黃某不給，王某便一拳往黃某腹部打去，當黃某躬著身抱著肚子叫痛時，王某又用右肘部擊打他后腦造成黃某顱出血而死亡。此案例中的王某已滿14周歲，且實施的是故意傷害致人死亡的行為，也就是剛才給同學們講的八種犯罪之一，王某的行為構(gòu)成故意傷害罪。根據(jù)刑法的規(guī)定，應(yīng)承擔刑事責任，他將在監(jiān)獄中渡過八年的黑暗日子。

簡介：中學生物學創(chuàng)新作業(yè)的類型及案例黨的十八屆五中全會提出要“提高教育質(zhì)量”，并把“創(chuàng)新”列為新五大發(fā)展理念之首。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代，中國社會強烈呼吁創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育需要創(chuàng)新作業(yè)作為支撐。作業(yè)是課堂教學活動的重要組成部分，是鞏固和檢驗教學效果的重要途徑，能幫助教師了解學生的學習態(tài)度和學習效果。作業(yè)是學生學以致用的“鍛煉場”和“試驗地”，可以幫助學生鞏固知識、培育興趣、發(fā)現(xiàn)錯誤和鍛煉能力。作業(yè)質(zhì)量的高低影響著教學質(zhì)量的高低。因此，中學生物學教師要創(chuàng)新課堂教學，設(shè)計創(chuàng)新作業(yè)。下面筆者結(jié)合教學實踐，來談?wù)動袆e于傳統(tǒng)習題作業(yè)的創(chuàng)新作業(yè)類型及案例。1行動研究類作業(yè)行動研究類作業(yè)是指學生圍繞某一問題或課題開展行動研究而完成的作業(yè)，也稱為研究性學習類作業(yè)，常見的形式有問卷調(diào)查、實地考察、實驗探究、觀察分析、文獻研究等。這種作業(yè)最大的亮點是能鍛煉學生的探究意識和研究思維，培育他們的科學精神和問題解決等綜合能力，同時有利于滲透科學教育。在學習“生物和環(huán)境”專題內(nèi)容后，教師可以設(shè)計告“湛江湖光巖生物多樣性的調(diào)查與保護”還獲得了青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐類獎。2文學創(chuàng)作類作業(yè)文學創(chuàng)作類作業(yè)是指學生依托中學生物學知識來創(chuàng)作文學作品，有利于提高學生的想像力，加深他們對生物學知識的理解，也有利于在生物學教學中滲透人文教育。中學生物學教師可獨立安排布置這類作業(yè)，也可以和語文教師或班主任聯(lián)合進行。筆者曾在任教的班級布置這種課堂作業(yè)，即利用一節(jié)上課時間，讓學生在40MIN內(nèi)完成一篇有關(guān)“基因”的文章，題目自擬，字數(shù)不限，體裁不限（包括詩歌）；在內(nèi)容方面，可以根據(jù)自己對基因的學習了解，介紹基因；可以根據(jù)基因的功能，創(chuàng)想未來，編織一個我的基因夢；可以根據(jù)自己的感悟，表達看法和想法。不管在文科班，還是在理科班，當筆者布置這次作業(yè)時，學生都感到很驚訝，因為他們完全是第一次遇到在生物課上“寫作文”。學生寫得如何呢且看陳楚琳同學的“小R基因的奇幻漂流”，全文如下小R生來便是茫?；蛑械囊粏T，他每天都會看見他的同伴背著小背包到處旅行?？粗霭l(fā)前小伙伴們開心的笑顏和對旅游的興奮，小R也不想待在家了，決定來一場屬于自己的旅行，去體驗外面世界的精彩。他出發(fā)了，沿途的風景真是奇妙啊，一路上有無數(shù)的

簡介：陳詞陳詞正方一辯正方一辯各位評委，老師、同學們大家好，很高興能和對方辯友進行一次思想的碰撞與交流。網(wǎng)絡(luò)日益成為我們生活的一部分，我們中學生也不例外，但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，有利也有弊，我方認為中學生上網(wǎng)利大于弊是基于以下理由第一、中學生求知欲望強烈，正是學習的最佳時機，網(wǎng)絡(luò)可以打開中學生視野，擴大知識面。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。網(wǎng)絡(luò)的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。學生可以在一個個內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，如果上了網(wǎng)，網(wǎng)上各種試卷和典型題目應(yīng)有盡有，學生就可以任意選擇。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。所以網(wǎng)絡(luò)對中學生的學習和成長都有利。第二、中學生處在社會化的過程中，他們喜歡交朋友，渴望友情，網(wǎng)絡(luò)就為中學生打開一扇門，讓中學生很容易就找到志同道合的朋友。古人“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的夢想今天通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了，我們可以在網(wǎng)上認識天南地北的朋友，甚至是外國朋友，極大拓展了我們的交際面，讓我們的朋友遍天下。還有利于中學生了解不同的世界，不同的生活。過去孩子要和外界接觸，會受到種種客觀條件的限制。現(xiàn)在在網(wǎng)上，完全沒有了地域、背景等約束，可以找到志趣相投的朋友。第三、中學生喜歡創(chuàng)新，喜歡獨樹一幟，網(wǎng)絡(luò)就可以促進中學生個性化的發(fā)展。“恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，中學生可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，在與別人的辯論中學會辯證的看問題。中學生上網(wǎng)也可以提高自己某項業(yè)余愛好的水平，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；寫博客，傳照片，制作FLASH，編輯視頻，都成為一些中學生的愛好，把自己的創(chuàng)意展現(xiàn)的淋漓盡致。我們在學校讀的是統(tǒng)一的教材，考的是一樣的試卷，但我們中學生是有差異的，網(wǎng)絡(luò)恰恰彌補了這種不足。在網(wǎng)上，你可以了解你喜歡的信息，學習你喜歡的內(nèi)容，滿足了中學生個性化的發(fā)展。21世紀將是計算機網(wǎng)絡(luò)時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。今天我們在網(wǎng)絡(luò)上獲得的知識，就是明天的創(chuàng)造力。所以，我再一次陳述我方觀點中學生上網(wǎng)利大于弊。反方一辯反方一辯各位老師同學們大家好。剛才對方辯友夸夸其談，列舉了網(wǎng)絡(luò)的種種好處，我方并不否認網(wǎng)絡(luò)對中學生有利的存在，但是有利就證明利大于弊了么吸煙可以提神，難道就說吸煙對人體利大于弊么今天的辯題是中學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利，我方就先從中學生身心特點上來進行分析中學生指所有如我們一樣坐在中學課堂里的學生朋友們，在我國一般是從13歲到18歲的未成年人。這一階段的未成年人有哪些特點呢首先，中學生身體尚未發(fā)育成熟，長時間的上網(wǎng)會影響身體發(fā)育，視力下降，脊柱扭曲，身體發(fā)胖等問題隨之而來。近幾年中學生近視率不斷攀升，網(wǎng)絡(luò)“功不可沒”。而因為上網(wǎng)時常常注意力高度集中，廢寢忘食，導(dǎo)致猝死的消息也時有耳聞，這樣的例子還不夠觸目驚心，還不夠發(fā)人深省么對方辯友怎么還會認為利大于弊呢其次，中學生心理不夠成熟，自制力不強，而面對網(wǎng)絡(luò)強大的娛樂功能，很多學生上網(wǎng)成癮，深陷其中。據(jù)有些專家調(diào)查表明，青少年上網(wǎng)時間普遍偏長。301的調(diào)查對象有經(jīng)常上網(wǎng)的習慣,825的調(diào)查對象擁有自己可以上網(wǎng)的電腦。調(diào)查中,當問到最長的一次上網(wǎng)時間時,回答9小時的竟占318,58小時的占259。同時，中學生分辨是非的能力還不強，網(wǎng)上還充斥著大量的不良信息，中學生容易誤入迷途，甚至走上違法犯罪道路。因為沒錢上網(wǎng)而去偷去搶甚至去殺人的新聞相信對方辯友也聽過吧怎么還能說中學生上網(wǎng)利大于弊呢再次，中學生社會閱歷不多，網(wǎng)上陷阱又無處不在。中學生在網(wǎng)上被詐騙，被傷害，甚至因為會見網(wǎng)友而被拐的距離，但卻疏遠了中學生和身邊親人的關(guān)系，孰輕孰重，不言自明了吧。何況因為輕信網(wǎng)友，上當受騙的例子也比比皆是，網(wǎng)絡(luò)如此危險，對方的怎么會認為利大于弊么再次，網(wǎng)絡(luò)固然滿足了一些人的個性化發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性、開放性也可以把人內(nèi)心的丑惡誘發(fā)出來，將人性中的假惡丑放大到極致。偷菜游戲的流行，暴力游戲的盛行，不都是因為滿足了一些人內(nèi)心的黑暗么有很多中學生認為網(wǎng)上說假話不算不誠實，有很多中學生在現(xiàn)實中文質(zhì)彬彬，在網(wǎng)絡(luò)上假話臟話連篇，這也是中學生的個性化發(fā)展么這只會造成中學生的人格分裂啊。還有很多為了顯示自己的技術(shù)水平而做黑客，走上犯罪道路，這些慘痛的事實還不足以證明網(wǎng)絡(luò)對中學生弊大于利么所以，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的一些東西同時，也在奪去我們一些更重要的東西，總起來說，中學生上網(wǎng)還是弊大于利。正方三辯對方辯友一直在談網(wǎng)絡(luò)的弊端，我們也來談?wù)劚锥?。我一直在認真地傾聽對方的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對方提到的網(wǎng)絡(luò)弊端大體可以分為兩類第一類是網(wǎng)絡(luò)上有，現(xiàn)實社會中也有的，比如詐騙，比如謠言，比如假冒偽劣。這類弊端并不是有了網(wǎng)絡(luò)之后才有的，也就不是網(wǎng)絡(luò)帶來的，當然不能歸罪于網(wǎng)絡(luò)。否則，什么東西都可以弊大于利，如果有人用菜刀去殺人，就說是菜刀的存在弊大于利，未免太不公平了吧。網(wǎng)絡(luò)只是現(xiàn)實社會的延伸，如果社會上亂象叢生，網(wǎng)絡(luò)里就不可能是一方凈土。所以與其歸罪于網(wǎng)絡(luò)，不如好好考慮一下如何有效的打擊違法犯罪活動。第二類則是由于過度濫用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的問題。比如對方辯友提到的上網(wǎng)成癮，網(wǎng)上網(wǎng)下人格分裂等問題，首先，這也不是網(wǎng)絡(luò)的罪過，而是使用者對自己缺乏自制力。比如有中學生瀏覽不良網(wǎng)站，就說網(wǎng)絡(luò)弊大于利，但如果沒有網(wǎng)絡(luò)，自制力差的人難道不會看一些不良的書籍么難道因為有這樣的書籍存在，我們就能說書籍對中學生弊大于利么其次，網(wǎng)絡(luò)作為一個新生事物，必然要經(jīng)歷一個逐漸完善的過程，人們也要經(jīng)歷一個適應(yīng)的過程。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展完善，人們的逐漸適應(yīng)，這些弊端都能得到解決。不能因為有人坐汽車暈車，就說汽車是個壞東西，要求別人也不要坐汽車，豈不太可笑了我們不能因為少數(shù)人不會善用網(wǎng)絡(luò)就說網(wǎng)絡(luò)是個壞東西，大家都不要上了吧?？梢姡喾剿劦木W(wǎng)絡(luò)的諸多弊端其實罪不在網(wǎng)絡(luò)，而是人們將責任推卸個網(wǎng)絡(luò)，如果這樣荒唐的邏輯也能成立，那我們?nèi)祟惥蜎]有罪犯了。貪污犯可以說，是金錢誘惑我的，把金錢抓起來吧。殺人犯可以說致人死命的是那把刀子而不是我，請判處刀子死刑。那我們還要法律干嘛

簡介：第1頁共6頁中學生小學生表演的群口相聲劇本如此中學生小學生表演的群口相聲劇本如此表功臺詞表功臺詞群口相聲如此表功人物主人德智體美勞主人朋友們要想成為一名優(yōu)秀的少年兒童，必須具備有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，這關(guān)鍵呀還是有一個好的家庭教育環(huán)境。五人齊上青少年要成長，道德品質(zhì)有涵養(yǎng)，八榮八恥要牢記，從小學習要努力，孩子的理想要實現(xiàn)，家庭教育是關(guān)鍵，耶主人等等，你們到這是干什么來了五齊主人，為了把你的優(yōu)秀道德品質(zhì)傳播給大家，我們給你鼓勵來了主人啊好好好，那我給大家介紹一下，他們是我的德智體美勞主人我看你像個猴勞有這么胖的猴嗎主人胖猴嘛呵呵你們都姓什么呀德我姓缺主人我姓，缺德呀你呢第3頁共6頁勞呵呵幫你沖馬桶主人你嚇我一跳，我這也太不像話了體對，不像話主人你怎么也到這來了體這肺癆來了我病體還不來呀主人這跟你沒關(guān)系體指的是愛體育體你都成肺癆了還能參加體育活動嗎主人胡說，我參加長跑體醫(yī)生說你缺鈣，腿太軟主人那我射擊主人醫(yī)生說你缺鉀，眼看不清主人那我吹氣球體你平時也沒氣主人那我能干點什么呀體你呀（唱）你總是想抽煙噢想抽煙噢獨自一人抽煙到天亮主人行了我看你不是什么好東西，出門變成煙屁，你這叫缺德德到主人您叫我主人我說他缺德呢我德錯了我才是幫你的缺德主人你我告訴你啊，有好的你就說，沒好

簡介：1中小學生素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施細則被查學校______________________________（蓋章）督查人員____________________________督查時間_________________指標設(shè)定評價要素標準及權(quán)重自評區(qū)評C1辦學思想30分1、辦學方向正確，體現(xiàn)全面發(fā)展教育方針和素質(zhì)教育的要求。（15分）2、實施素質(zhì)教育有完整的構(gòu)想，體現(xiàn)先進的教育思想和教育理念，目標具體，切合學校實際。（15分）B1領(lǐng)導(dǎo)班子60分C2班子素質(zhì)30分1、較有強的執(zhí)法意識，依法辦學，以德治校。（8分）2、具有開拓、創(chuàng)新、務(wù)實精神和組織開發(fā)課程資源、建設(shè)校本課程的能力。（6分）3、具有領(lǐng)導(dǎo)管理學校的基本知識，能獨立履行崗位職責。（5分）4、廉潔奉公、作風民主、團結(jié)協(xié)作、聯(lián)系教師、深入教學，注意學習和推廣先進經(jīng)驗。（5分）5、任職條件符合規(guī)定，年齡、學歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理。（3分）6、校長持證上崗，并完成提高培訓(xùn)。（3分）C3內(nèi)設(shè)機構(gòu)10分1、根據(jù)省編辦和教育廳的有關(guān)規(guī)定設(shè)置內(nèi)部管理機構(gòu)和崗位。（5分）2、各部門分工具體，職責明確。（5分）A1學校領(lǐng)導(dǎo)100分B2管理機構(gòu)40分C4運行效益30分1、實行校長負責制，校長能有效地行使職權(quán)。（8分）2、信息傳遞與反饋渠道暢通，上傳下達，令行禁止，解決問題及時。（8分）3、校務(wù)會議、教代會、教育工會和其他的群眾組織發(fā)揮作用。（8分）4、校務(wù)公開制度落實。（6分）C5教職工配備10分1、按編制配備教師。（6分）2、學科專任教師基本配套，專業(yè)職務(wù)構(gòu)成合理。（4分）A2教師隊伍150分B3教師配備30分C6專任教師學歷與任職資格20分1、學歷合格，其中小學教師大專學歷城區(qū)達30左右，農(nóng)村達20左右；中學大學本科學歷城區(qū)完中達70以上（初中30），農(nóng)村完中達50（初中20）左右。2、全面實施教師資格制度，2000年9月1日后新聘任的教師必須具有教師資格。（6分）310分3、校外教育力量統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)，發(fā)揮作用。（3分）指標設(shè)定評價要素標準及權(quán)重自評區(qū)評C13德育課教學20分1、按義務(wù)教育課程設(shè)置、課程標準和規(guī)定的教材進行教學，完成教學任務(wù)。（5分）2、教學方法有利于理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)思考，指導(dǎo)實踐，避免單純背誦教學內(nèi)容。（5分）3、觀點正確，概念清楚，說理明白。（5分）4、結(jié)合教學內(nèi)容充分利用社會德育資源，并安排好社會實踐活動。（5分）C14班團隊工作10分1、班級工作、少先隊工作和校外教育活動有計劃地協(xié)調(diào)開展，形成整體效益。（7分）2、班隊活動主題明確，內(nèi)容與形式符合學生年齡特征，小型多樣，喜聞樂見。（3分）B6德育工作70分C15德育工作10分1、根據(jù)中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范和中小學德育綱要制定實施細則。（2分）2、行為規(guī)范，訓(xùn)練措施、辦法具體，有針對性，檢查評比形成制度。（3分）3、建立健全學生思想道德行為評價制度。（3分）4、實施公民道德實施綱要，保護環(huán)境教育，培養(yǎng)學生社會責任感等養(yǎng)成教育措施具體可行。（2分）C16課程設(shè)置30分1、按省頒課程計劃開足課程門類，開足課時。（12分）2、依據(jù)教育行政部門規(guī)定或推薦的教學用書目錄選用教科書。（8分）3、開發(fā)課程資源，校內(nèi)課程資源（如實驗室、圖書資料、教學器材、教育基地等）得到充分利用，校外課程資源（如當?shù)氐奈奈?、展覽館、科技園、科研單位、自然資源等）得到廣泛利用，信息化資源（電腦）得到積極應(yīng)用。（10分）A3教育教學管理450分B7智育工作110分C17教學管理制度40分1、學校教學工作計劃系統(tǒng)、完整，內(nèi)容符合基礎(chǔ)教育課程改革綱要和義務(wù)教育課程標準規(guī)定的教學要求。（7分）2、各科教師能根據(jù)課程標準和校歷編排學年、學期教學計劃和進度。（6分）3、對教師應(yīng)用課改精神備課、上聽、聽課、評課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、考試命題、評卷等教學過程以及教育科研與教改等各項工作都有明確的要求。（8分）4、重視新的教學管理制度，教師教學工作評價制度和促進學生發(fā)展的評價制度的研討。（5分）5、教育部和省教育廳有關(guān)減輕學生過重負擔的各項

簡介：天華初中學生管理初中學生管理規(guī)范1前言大家知道，習慣的重要性僅次于天性，習慣對人一生的影響是非常巨大的。英國薩克雷曾說過“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”所以習慣是行為的果實，這就顯示了習慣培養(yǎng)的重要性。學生良好的習慣，不僅有助于形成良好的品德素質(zhì)，而且有利于學生的健康成長。對學生的良好習慣的培養(yǎng)就是對學生進行養(yǎng)成教育，就是規(guī)范學生的行為。初中生有上進心，懂文明禮貌。但從總體上看來，在行為習慣中和學習習慣上或多或少存在一些看似很小的問題。行為習慣方面講粗話，講臟話，隨地吐痰，亂扔紙屑；自我中心意識太強，為他人著想少，公共場合亂說亂天華初中學生管理初中學生管理規(guī)范3行為，讓學生知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，這項工作意義重大?！靶袨闆Q定習慣，習慣決定性格，性格決定命運?！蔽覀兙幱∵@本小冊子，就是為班主任老師更好地規(guī)范學生行為提供幫助。當然，學生良好習慣的養(yǎng)成，是一項長期的、復(fù)雜的、艱辛的育人工程。我們相信，只要大家共同努力，本著以嚴為綱，以愛為本的原則，多一份愛心，給孩子當好人生向?qū)?，就一定能夠?guī)范學生行為，使我校學生管理工作上一個新的臺階。天華初中政教處2010年8月20日

簡介：曲靖師范學院人文學院課程教案中國現(xiàn)當代文學（2）孔蓮蓮2015年11月修訂學思潮、文學現(xiàn)象的考察等，都要體現(xiàn)從自己有特色的思維方式。在學習過程中，必須把這三種模式有機地結(jié)合。（七）教學手段（七）教學手段本課程采用傳統(tǒng)講授與多媒體教學相結(jié)合的教學手段，逐步向網(wǎng)絡(luò)教學發(fā)展。（八）考核方式（八）考核方式閉卷考試與開卷考試相結(jié)合。（九）學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法（九）學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法通過課堂討論、課外作品分析以及小論文的形式，培養(yǎng)學生的鑒賞能力，運用理論分析作品和文學史現(xiàn)象的能力。（十）其它要求（十）其它要求課堂考勤缺席1次，期末考試總成績扣5分。課外作業(yè)缺交1次，取消期末考試資格。讀書筆記不少于15篇，內(nèi)容上應(yīng)該包括理論著作、論文、文學作品，形式上應(yīng)該包括摘錄內(nèi)容、文獻出處、自己的分析評價。

簡介：中醫(yī)系大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文中醫(yī)系大學生職業(yè)生涯規(guī)劃論文大學生職業(yè)生涯規(guī)劃水平無論是高低，病疾總會不時纏繞著人，雖然這世界上好醫(yī)生不少，但無論選擇哪一行都是人多的，更何況我愛這一行。一、自我認知一優(yōu)劣對比為人和善、尊敬長輩、為人熱情、很有主見、待人真誠、踏實、心思縝密、理智、不善言辭創(chuàng)新式思維、邏輯思維能力強、無毅力樂觀積極、思維活躍、懶惰二職業(yè)性格1職業(yè)興趣趨向于技術(shù)型和管理型2職業(yè)能力與人和善，能夠處理好老師、同學之間的關(guān)系，加之自己的專業(yè)是中醫(yī)學，所以可以學到很多東西。我的心態(tài)很好，能夠沉得下心，對于專業(yè)知識的學習有一定的能力。動手能力強，在實踐操作中，能夠很快的掌握所學習的東西。三職業(yè)價值觀醫(yī)學是一個“救死扶傷”的行業(yè)，我所要做的就是為緩解病人的痛苦，挽救病人的生命做出最大的努力。醫(yī)學是一個神圣的行業(yè)，我會盡我的力量維護此行業(yè)的榮譽和傳統(tǒng)，為醫(yī)學事業(yè)奮斗，做出自己的貢