簡介：綜合科副科長工作總結綜合科副科長工作總結在思想上,本人能夠和黨中央、國務院以及保監(jiān)會的各項方針政策保持一致在工作上，能夠認真、堅決地貫徹黨中央、保監(jiān)會的各項方針政策以及局黨委的各項決策。不吹牛，不投機，踏實工作，少說多做，這是我的工作原則寬厚待人，以誠相見，顧大局，講團結，這是我的待人宗旨。我覺得，干好工作是自己應盡的責任和義務，因此，在工作中我能夠自覺的一如既往、積極主動、盡心盡責。應該說，今年是本人認識上得到較大提高的一年。從國十條到深八條的推出，本人深切感受到中央和地方政府對保險工作的高度重視，也為自己能夠置身于這樣一個朝陽行業(yè)而感到自豪。因此，本人牢記作為一名保險監(jiān)管干部的神圣職責，認認真真為保險公司做好各項服務。本人始終牢記剛到單位時局領導的教誨，到了監(jiān)管機關，千萬別什么到不長，光長脾氣。二、在能的方面一直以來，本人就比較注重學習，提高自己的綜合能力。由于本人學的是中文和歷史專業(yè)，以前沒有太多的金融保險以及法律方面的知識積累，雖然在辦公室從事的是文秘工作，但我深感如果缺乏這些知識積累，是做不好文秘工作的。幸運的是，今年以來，領導給了我更多學習鍛煉的機會。一是根據工作調整，本人開始承擔局務會和局長辦公會秘書的職責。能夠參加這樣重要的會議，本身對自己就是一個重要的學習機會。因此，每次我在認真做好記錄的同時，也認認真真做好一名學生，傾聽大家的精辟見解。三、在勤的方面本人認為，事情做得好與不好，這是能力問題，只要盡了力，領導和同事也不會責怪，反而會給你更多的支持和幫助，使你能力不斷提高而事情做與不做，這就是個態(tài)度問題了，別人都也會看在眼里，記在心里。在綜合科，有一個總的感覺，就是綜合科的工作比較瑣碎，要操心的事情很多，沒有太多定式可言，更來不得半點失誤凡是說不清該讓哪個處室、哪個崗位來做的事情，都應該由綜合科來做，分配給綜合科的事情，永遠不能說不，加班、加點、熬通宵也要把任務完成。本人牢記自己作為綜合科普通員工的工作職責，能夠對自己嚴格要求，有比較強的工作責任心和比較好的工作態(tài)度，工作勤勉，任勞任怨，干活不偷懶，遇事不推諉，不計較個人得失。遇到工作忙的時候，能主動利用晚上和雙休日的時間加班加點完成任務。無故不遲到、不早退。一年過去了，總的來說，我自我感覺是盡心盡力了。綜合科副科長工作總結二2017年，在綜合科科長這個崗位上，我始終牢記一個宗旨，這就是認真履行職責、兢兢業(yè)業(yè)工作，以實為本，盡心盡責，認真做好各項工作。在領導的關心和指導下，在同事們的熱情幫助，2017年工作取得了一定的成績，也存在一定的問題。現向各位領導和同事作一個簡單匯報。一、在德的方面在思想上,本人能夠和黨中央、國務院以及保監(jiān)會的各項方針政策保持一致在工作上，能夠認真、堅決地貫徹黨中央、保監(jiān)會的各項方針政策以及局黨委的各項決策。不吹牛，不投機，踏實工作，少說多做，這是我的工作原則寬厚待人，以誠相見，顧大局，講團結，這

簡介：綜合英語1UNIT12單元練習國開01878參考資料請認真閱讀一下說明然后下載學校每學期有可能都要更換題庫請仔細核對是不是您需要的題目再下載本文檔的說明下載完本文檔后，請用WORD或WPS打開，然后按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案，預祝您取得好成績金由金鋤頭賬號QQ號1072066377電大奧鵬助學團隊獨家整理僅在金鋤頭網上傳第1題THESEAFOODRESTAURANTIS______RIGHTONTHEWATERFRONTAEATENBLOCATEDCFORMEDDCOPIED正確答案是LOCATED第2題COULDIHAVE______GLASS,PLEASETHISONEHASLIPSTICKONITAONEBANOTHERONECANOTHERDOTHERONE正確答案是ANOTHER第3題IWASPRETTY______FORAWHILE,BECAUSEIWASFIREDFORAMISTAKEINMYWORKADEPRESSEDBCOMPRESSEDCPRESSEDDIMPRESSIVE正確答案是DEPRESSED第4題YOUSEEMMUCHMOREAFTERTHEINTERVIEWAREPLIEDBRELAXEDCEXPLAINEDDAGREED正確答案是RELAXED第5題IFYOUARE_____HURRY,YOUSHOULDBEABLETOGETAGOOD,QUICKMEALHEREAINBONCFORDAT正確答案是IN第6題IT’SBESTTOMAKERESERVATIONSIFYOUPLANONDININGWHILEWATCHINGTHESUNOVERTHEBAYASTOPDINEFFICIENT正確答案是EFFICIENT第13題IT’SAGOODTHINGWEMADEA______OTHERWISE,WEWOULDN’TBEABLETOENJOYSUCHAGOODMEALARESERVATIONBCONVERSATIONCOBSERVATIONDINTONATION正確答案是RESERVATION第14題THISLOBSTERTASTES______FUNNYHE______USTHATTHETRAINWOULDBEONTIMEAALLKINDSOFBKINDOFCAKINDOFDKIND正確答案是KINDOF第15題ICAN’TMAKE______MYMINDAINBONCUPDFOR正確答案是UP第16題SORRY,WEHAVERUN______LOBSTERAOUTBOUTOFCOUTFROMDOFF正確答案是OUTOF第17題EVERYTHINGINTHISRESTAURANT_____DELICIOUSABELOOKEDBISLOOKEDCISLOOKINGDLOOKS正確答案是LOOKS第18題HELOOKSFAMILIAR,BUTI’MNOTSURE_____AWHOHIMISBWHOISHIMCWHOISHEDWHOHEIS

簡介：指導主題指導主題走進南宋官窯，學習陶藝制作走進南宋官窯，學習陶藝制作課型開題指導開題指導指導對象指導對象五年級五年級課時課時第一課時第一課時教學指導教學指導資源分析資源分析陶藝作為一門可以親自動手操作的手工藝，對學生有著極大的吸引力，他們對這門手工藝有著強烈興趣，讓學生自行構思，不拘時空地發(fā)揮想象，動手制作，提高了教學效果。學生們在興致勃勃地“玩泥”中，緩解了平日緊張的學習壓力和單調的學習生活帶來的煩惱，借制玩陶泥來陶冶自己，營造樂園，豐富生活。他們在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花樣，使小陶迷們在藝教實踐活動中磨練了意志，享受到成功的快樂。綜合實踐課程標準提出要培養(yǎng)學生的動手以及動腦能力。而陶藝這一活動能讓學生陶藝教育實踐的內涵豐富，涉及文化、藝術、歷史、化學、物理、數學和設計等多種學科知識，是進行全面素質教育，培養(yǎng)勞動技能、訓練創(chuàng)造思維能力和提高審美能力的好方法，同時又是進行愛國主義教育和思想情感教育的有效載體。借著孩子們參觀完南宋官窯對陶藝很感興趣的基礎上，進行關于陶藝制作的綜合實踐課程有利于培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)興趣。學情分析學情分析五年級的孩子在綜合實踐活動課上已經有了一定的基礎和經驗，在合作、探究、思考、思辨創(chuàng)新等方面都有一定的基礎，但在動手能力上還有很大的提升空間。陶藝制作不僅有助于提高孩子們的動手能力，還有利于培養(yǎng)孩子們對中華傳統文化的歸屬感。教學指導教學指導設計意圖設計意圖闡述闡述通過對傳統藝術的認知與學習，了解傳統藝術所包涵的內容及其歷史背景與用處，藉此引發(fā)對傳統藝術學習的熱愛。從捏塑的過程中，使學生體會雙手的細部動作，感受接觸大地之土，藉以了解手腦并用的樂趣。以陶藝立體表現的方法呈現作品，培養(yǎng)學生的自信心和成就感。提高學生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學生熱愛藝術的興趣，增強民族自豪感。能了解傳統陶藝和現代陶藝的差異點，以藝術為生活服務的觀點將所學的知識運用于日常生活中。教學活動教學活動指導目標指導目標1、實踐過程中，走入陶藝世界，欣賞我國的一些現代與古代的陶藝作品，培養(yǎng)審美情趣。通過了解陶藝知識，加強學生對陶藝這門藝術的認識，熱愛我國的藝術文化。2、通過師生、生生之間的互動交流，以及展示方案、質疑提問、完善修改等方法探討出最適宜的制作方案。教學指導教學指導重點、難重點、難點預設點預設教學重點指導學生確定制作主題、內容及其方法，感受我國傳統手工藝深厚的文化底蘊。教學難點研究主題、制作方法的確定。教學指導教學指導PPT課件、學生分組、方案設計表格。通過其他各種途徑了解陶藝的起源、3、教師參與學生的討論活動。引導學生小組開展討論和研究，確定“陶藝制作”的活動主題，根據自己的活動側重點談談預想。交流指導交流指導四．交流制作方案，討論修改1、每組根據自己的設想，由組長介紹初步的制作方案2、通過師生交流預想，發(fā)現制作過程中應注意的問題。3、教師參與學生的討論活動，并適時進行引導。要求①認真聽每組的制作方案，有更好的想法可以補充②根據老師和同學的建議，各小組修改方案。1、組長匯報方案2、交流反饋補充意見3、組員再次討論，修改方案介紹后續(xù)介紹后續(xù)延伸延伸五．教師指導下一階段的實踐活動。指導學生收集好制作過程中的相應工具和材料。教學指導教學指導小結反思小結反思1分組中，話題相同為一組，如果話題相同有兩組，可以從不同的形式去制定活動方案。2制定方案時，要引導學生是切實可操作性的。

簡介：通遼市科爾沁民族文化創(chuàng)意產業(yè)園綜合服務平臺項目通遼市科爾沁民族文化創(chuàng)意產業(yè)園綜合服務平臺項目1民族文化創(chuàng)意產業(yè)園民族文化創(chuàng)意產業(yè)園綜合服務平臺項目綜合服務平臺項目可行性研究報告可行性研究報告通遼市科爾沁民族文化創(chuàng)意產業(yè)園綜合服務平臺項目通遼市科爾沁民族文化創(chuàng)意產業(yè)園綜合服務平臺項目393稅收政策3994收費、服務3995商務成本40第十章第十章結論結論41

簡介：中國石油大學（華東）現代遠程教育自動控制原理綜合復習自動控制原理綜合復習第一章第一章自動控制的基本概念自動控制的基本概念一、概念一、概念1、自動控制原理中，對線性控制系統進行分析的方法有哪些時域分析法、根軌跡法、頻率特性法。2、舉例說明什么是閉環(huán)系統它具有什么特點如直流電動機轉速閉環(huán)控制系統。特點是通過反饋回路使系統構成閉環(huán)，并按偏差的性質產生控制作用，以求減小或消除偏差的控制系統。3、舉例說明什么是開環(huán)系統它具有什么特點只有前項通道，無反饋通道，輸出信號對輸入信號無影響。不存在系統穩(wěn)定性問題。例子任意。4、閉環(huán)控制系統的基本環(huán)節(jié)有給定、比較、控制、對象、反饋；5、自控系統各環(huán)節(jié)的輸出量分別為給定量、反饋量、偏差、控制量輸出量；6、閉環(huán)控制系統由哪幾個基本單元組成由4個基本單元組成控制器（調節(jié)器）、執(zhí)行器（調節(jié)閥）、變送器（測量單元）和被控對象（過程、裝置）；7、畫出自動控制系統基本組成方框結構圖第二章第二章自動控制系統的數學模型自動控制系統的數學模型一、概念一、概念1、常見的建立數學模型的方法有哪幾種各有什么特點比較計算測量元件執(zhí)行元件被控對象測量元件中國石油大學（華東）現代遠程教育2、化簡以下傳遞函數3、RC無源網絡電路圖如下圖所示，試列寫該系統的微分方程，并求傳遞函數UCS/UIS。IUCU1C1R2R2C

簡介：牛津英語牛津英語UNIT1012單元綜合測試單元綜合測試姓名姓名得分得分聽力部分（聽力部分（50’）一、聽音選圖、聽音選圖10’123（）（）（）（）（）（）4（）（）5（）（）二、二、聽音選詞（聽音選詞（10’）1AYELLOWBORANGECBROWN2AAUTUMNBWINTERCSUMMER3ATAILBMOUTHCNOSE4AVANBUNCLECXRAY5ACOOLBCOLDCSNOW筆試部分。筆試部分。（40’）一、按照四線三格格式將下列單詞和句子抄寫好。一、按照四線三格格式將下列單詞和句子抄寫好。（10’）WWVVXXYYDOORBLACKBOARDITSEYESAREBIGINAUTUMN,ITISCOOL二、二、單項選擇。單項選擇。（10’）1HOWMANYDOORSATHREEDOORBTHREEDOORSCONEDOORS2WHATISITAITISADOGBYES,ITISCNO,ITISN’T3IHAVETHREEBOOKS,FOURPENCILSANDRULERATHREEBONECSEVEN4UNCLELIISINAVANBIGWINDOWSAWITHBINCAND5ITSMOUTHBIGAISB/CARE三、看圖填單詞。三、看圖填單詞。（10’）

簡介：濱海國際學校小學部教育質量綜合評價改革濱海國際學校小學部教育質量綜合評價改革工作總結工作總結我校根據教育部關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見（教基二〔2013〕2號）、教育部辦公廳關于做好中小學教育質量綜合評價改革實驗工作的通知（教基二廳函〔2013〕22號）、濰坊市中小學教育質量綜合評價改革實施方案（濰教辦字〔2014〕10號）、濰坊濱海經濟技術開發(fā)區(qū)中小學教育質量綜合評價改革實施方案濰濱公函〔2014〕7號等要求，深入貫徹黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要，努力做好我校的教育質量綜合評價改革實驗工作，現總結如下第一部分品德發(fā)展水平方面第一部分品德發(fā)展水平方面小學階段是人的思想品德形成的初級階段。其發(fā)展性更多地體現在由不知到知、由不懂到懂、由不會做到會做的過程。在這一階段，學生良好的思想品德的形成將會對他一生的發(fā)展奠定堅實的基礎。為此，我校從養(yǎng)成良好行為習慣、提高公民素養(yǎng)、提升人格品質、奠定理想信念四個關鍵點入手，學校、家庭、社會三個方面切入，對學生進行了綜合性評價，著力提高學生的品德發(fā)展水平。具體做法如下一、健全組織，形成制度，規(guī)范運行。1首先是建立了課題組織網絡，成立了“三位一體”促進小學生品德發(fā)展的策略與方法”課題研究小組。由小學部負責人牽頭，學生部負責落實，全體教師全員參與，并做到分工明確，責任到人。2其次是制定一套完整的管理制度。根據課題開展的實際情況，建立由學校抽查→學生部督查→全體老師參與的管理模式。學校制定各級管理層的具體實施“細則”與“條例”，定期檢查、評價各老師的工作開展情況，并把檢查的結果作為年度領導考評、年度教師考核的重要依據之一。3分年級段制定相應的要求及標準，使課題的實施有章可循，有法可依，具有很強的可操作性。二、積極開展各種活動，強化活動的實施力度我校從“一看”“二聽”“三誦”“四學”“五做”“六評”“七溝通”七個環(huán)節(jié)入手，著力打造學生優(yōu)秀的思想品德?！耙豢础薄耙豢础奔磩?chuàng)設良好的習慣養(yǎng)成教育氛圍。1教室宣傳氛圍。從班級抓起，把學生學習習慣養(yǎng)成教育規(guī)范、小學生日常行為規(guī)范、學生文明禮儀教育規(guī)范掛在醒目的地方；創(chuàng)設有特色的班級文化，圍繞學生校內良好的道德品質，保持教育連續(xù)性，提高教育實效性。三、產生的效益我校先后開發(fā)了好習慣伴我成長、好習慣向前進二百步、生活教育活動課程三套校本課程，分別榮獲濰坊市校本課程開發(fā)一等獎；濱海區(qū)政府成果二等獎；濰坊市優(yōu)秀校本課程二等獎。其中生活即教育研究還榮獲區(qū)第五屆教學成果政府獎三等獎。在此基礎上，我校將校本課程納入到學校教學工作計劃中。隨著校本課程的開設，學生的各種良好品德習慣已經內化成學生自身的一種素質。特別是良好的學習習慣的養(yǎng)成，促進了學校教學質量的穩(wěn)步提高，促進了和諧校園的建設。學校聲譽日益提升，得到了社會的廣泛認可。第二部分學業(yè)發(fā)展水平方面第二部分學業(yè)發(fā)展水平方面建立以促進發(fā)展為旨歸的質量評價機制是教育探索與實踐的必然選擇，在這次中小學教育質量綜合評價改革進程中，我校教師探索實施了“32”的學業(yè)發(fā)展評價機制，其中“3”代表了評價的三原則，“2”代表了評價既重學業(yè)過程又重學業(yè)結果。一、評價的三原則1評價中關注學生道德品質、知識技能、學習愿望和能力、學習過程中的合作交流、情感、態(tài)度和價值觀，促進學生自我認識，建立自信，發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，激發(fā)其內在的發(fā)展動力。2．以學生的發(fā)展為本，既關注學習的結果、又關注學習的過程。評價內容的多維化，從學生學業(yè)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行綜合評價。3．評價主體的多元化，教師、學生、家長、社會評價相結合。評價方式的多樣化，平時與考試評價相結合，書面檢測與實踐展示相結合，形成性評價與終結性評價相結合，更加重視過程評價。二、評價既重過程又重結果對學生學業(yè)狀況形成過程的評價，通過形成性評價來完成；對學生學業(yè)的結果進行評價，通過終結性評價來完成。其中終結性評價又主要通過展示性評價和水平性評價結合完成。1．形成性評價形成性評價是對學生學習過程及其結果的一種評價，并通過評價來影響學習的過程。形成性評價具有評價的個體差異性、針對性和即時性，它更關注學生學習過程的評價，對學生學習的態(tài)度、能力、發(fā)展狀況、情感、價值觀等進行評價。主要實施的方式成立若干個學習小組，每四人一組，分為平時學習評價和考試評價。（1）平時評價。對

簡介：水果拼水果拼盤石井小學石井小學賈真真真真一贈送水果，送水果，導入新入新課。師孩子孩子們，今天老，今天老師很高很高興，你，你們知道知道為什么什么嗎生（生（）師是呀能和是呀能和年級班的孩子班的孩子們一起努力共同完成一起努力共同完成這節(jié)課這節(jié)課，老，老師心里特心里特別開心，你開心，你們開心開心嗎生（開心）生（開心）師老老師告訴你們一件事情，你一件事情，你們一定會更開心的咱一定會更開心的咱們國家是國家是禮儀之國，老之國，老師今天是第一次和咱今天是第一次和咱們班同學班同學見面，老面，老師不好意思不好意思空著手來，空著手來，給大家大家?guī)砹硕Y物，你來了禮物，你們想看看是什么想看看是什么東西嗎生想生想師是什么呀是什么呀生；生；水果水果師；請每一每一組的小的小組長組長來拿來拿這份禮物?？吹椒荻Y物?？吹竭@一份禮物，你想一份禮物，你想對老師說師說什么什么你們平常平常愛吃水果吃水果嗎愛吃什么水果啊吃什么水果啊為什么呀什么呀生（生（愛吃）師水果水果營養(yǎng)豐富，養(yǎng)豐富，營養(yǎng)專家告家告訴我們，每一種水果都要吃一點，，每一種水果都要吃一點，才能有效才能有效發(fā)揮發(fā)揮出水果養(yǎng)生的效果，水果拼出水果養(yǎng)生的效果，水果拼盤正好能解決正好能解決這個問題。你。你們在哪里在哪里見過見過水果拼水果拼盤是什么是什么樣子的子的生（生（）小組內交流。內交流。師有有結果了果了嗎需要哪幾步需要哪幾步生（生（）師板書。定主。定主題選水果水果切水果切水果擺形狀形狀四動手創(chuàng)造，完成作品。造，完成作品。師果然果然團結團結起來力量大，步起來力量大，步驟咱們知道了，那么同學知道了，那么同學們想不想不想自己想自己親自動手做個水果拼手做個水果拼盤下面就下面就讓我們用靈巧的雙手，小用靈巧的雙手，小組成員互相合作，互相合作，親自做一個水果拼自做一個水果拼盤吧吧師做之前要先確立主做之前要先確立主題，一分，一分鐘之內，小之內，小組討論組討論后把主后把主題寫在卡片上。在卡片上。小組討論組討論。師請小組長組長起來起來匯報匯報一下你一下你們的主的主題生我生我們的主的主題是師既然主既然主題確定了，確定了，為了使作品做得更完美，活了使作品做得更完美，活動進動進行的更行的更順利，老利，老師有一些建有一些建議，課件（溫馨提示件（溫馨提示帶音樂）師最后，我最后，我們會根據大家的作品，會根據大家的作品，評出最佳出最佳創(chuàng)意獎希望你希望你們好好努力。我看有些同學都有點迫不及待了，那咱好努力。我看有些同學都有點迫不及待了，那咱們戴上手套，下戴上手套，下面我宣布，水果拼面我宣布，水果拼盤制作制作現在開始在開始（師放音放音樂，學生制作），學生制作）師活活動中，隨中，隨時對時對會合作會合作講衛(wèi)講衛(wèi)生，造型好的，用刀注意安全的生，造型好的，用刀注意安全的小組加以表加以表揚，鼓勵。，鼓勵。五作品展示，分享成果。作品展示，分享成果。

簡介：第頁共14頁1概率論與數理統計綜合復習資料一、填空題1、一個盒子中有10個球，其中有3個紅球，2個黑球，5個白球，從中取球兩次，每次取一個（無放回），則第二次取到黑球的概率為；取到的兩只球至少有一個黑球的概率為。2、的概率密度為，則。XFXEXX????1221???????X?DX3、已知隨機變量且與相互獨立，設隨機變量XNYN?1131，，，XY，則；52???YXZ?EX。?DX4、已知隨機變量的分布列為X102X0402PKP則；EX。DX5、設與獨立同分布，且，則。XY2,22NXD32XY?6、設對于事件、有，，ABC、PA?PBPC??14121?ABCP，則、都不發(fā)生的概率為。81???ACPBCPABPABC、7、批產品中一、二、三等品各占60、30、10，從中任取一件，結果不是三等品，則取到的是二等品的概率為。8、相互獨立，且概率分布分別為；211???XEXF???????X??????其它，，0312/1YY?則；。YXE?322YXE?9、已知工廠生產產品的次品率分別為2和1，現從由工廠分別占30和70AB、AB、的一批產品中隨機抽取一件，發(fā)現是次品，則該產品是工廠的概率為。B10、設的概率分布分別為YX、；??????其它，，0514/1XX??YEYYY???????40004，，第頁共14頁38、設每次試驗成功的概率為2/3，則在三次獨立重復試驗中至少失敗一次的概率為。A33/2B33/21?C33/1D33/11?9、設是隨機變量，常數），對任意常數，則必XEXDX???????,,20C有。A22????XECXEBEXCEX???22?CEXCEX???22?DEXCEXC???22三、解答題1、設的分布函數為，求X??????????????21212/1103/100XXXXXF，，，，（1）的概率分布；X（2）、、。PX{}?12PX{}132??PX{}132??2、設有一箱同類產品是由三家工廠生產的，其中1/2是第一家工廠生產的，其余兩家各生產1/4，又知第一、二家工廠生產的產品有2的次品，第三家工廠生產的產品有4的次品，現從箱中任取一件，求（1）取到的是次品的概率；（2）若已知取到的是次品,它是第一家工廠生產的概率。3、設隨機向量的概率密度為,XY,01,02,0,CXYXFXY????????其他求（1）常數；C（2）關于的邊緣概率密度，并判斷與是否相互獨立。XY、XY4、已知、分別服從正態(tài)分布和，且與的相關系數RV?XY3,02N4,22NXY，設，求?XY??12/ZXY??//32（1）數學期望，方差；EZDZ（2）與的相關系數。XZ?XZ5、設為的一個樣本，12,,,NXXX?X?????????其它,010,1,XXXFX???

簡介：機電控制工程基礎綜合練習概念題解析機電控制工程基礎綜合練習概念題解析一、填空1自動控制就是人直接參與的情況下，使生產過程的輸出量按照給定的規(guī)律。沒有，運行或變化2．系統的穩(wěn)定性取決于。（系統閉環(huán)極點的分布）3所謂反饋控制系統就是的系統的輸出地返回到輸入端。（全部或部分）4給定量的變化規(guī)律是事先不能確定的，而輸出量能夠準確、迅速的復現給定量，這樣的系統稱之為。（隨動系統）5在下，輸出量的拉氏變換與輸入量的拉氏變換之比稱為線性系統（或元件）的。（零初始條件，傳遞函數）6單位積分環(huán)節(jié)的傳遞函數為。（1/S）7．一階系統，則其時間常數為。（T）11?TS8．系統傳遞函數為WS，輸入為單位階躍函數時，輸出拉氏變換YS為。（）SSW9．單位負反饋系統開環(huán)傳函為，系統的阻尼比Ξ、無阻尼自振蕩19??SSSG角頻率ΩN為，調節(jié)時間TS（5％）為秒。（0167,3,6）10．反饋信號或稱反饋從系統或元件輸出端取出信號，經過變換后加到系統或元件輸入端，這就是反饋信號。當它與輸入信號符號相同，即反饋結果有利于加強輸入信號的作用時叫。反之，符號相反抵消輸入信號作用時叫。（正反饋,負反饋）11．Ⅰ型系統地跟蹤單位斜坡輸入信號。（無靜差）12某環(huán)節(jié)的傳遞函數為2S，則它的幅頻特性的數學表達式是，相頻特性的數學表達式是。2Ω,90O13單位反饋系統的開環(huán)傳遞函數為，根軌跡的分支數為。332???SSSKSG14負反饋結構的系統，其前向通道上的傳遞函數為GS，反饋通道的傳遞函數為HS，則該系統的開環(huán)傳遞函數為，閉環(huán)傳遞函數為。GSHS，1SHSGSG?15函數FT2T的拉氏變換為。22S16．單位負反饋結構的系統，其開環(huán)傳遞函數為則該系統為型系統，根軌2?SSK跡分支數為。Ⅰ,217．線性系統的穩(wěn)態(tài)誤差取決于和。系統自身結構與參數,外輸入18自動控制技術一大特點是能提高。勞動生產率19對于一般的控制系統，當給定量或擾動量突然增加時，輸出量的過程不一定是衰減振蕩。暫態(tài)20．對于一般的控制系統，當給定量或擾動量突然增加某一給定值時，的過程可能出現單調過程。輸出量,暫態(tài)42自動控制中的基本的控制方式有、和復合控制。開環(huán)控制,閉環(huán)控制43對于單位負反饋系統，其開環(huán)傳遞函數為GS，則閉環(huán)傳遞函數為。1SGSG?44．某單位負反饋系統的開環(huán)傳遞函數為，則此系統在單位階躍函數輸222??SSSG入下的穩(wěn)態(tài)誤差為。045一階系統的傳遞函數為，則其時間常數為。5151?S46．PI校正為校正。滯后47奈氏圖上的單位圓與BODE圖上分貝線相對應，奈氏圖上的負實軸對應于對數相頻特性圖上的線。（0，－180°）48．一階系統的傳遞函數為，其時間常數為。2122??SSG49．若二階系統的阻尼比為065，則系統的階躍響應為。衰減振蕩50PD校正為校正。超前51．某系統的傳遞函數是，則該可看成由環(huán)節(jié)串聯而成。??SESSG????121慣性、延時52系統的開環(huán)傳遞函數為，則閉環(huán)特征方程為。MSGSNS?0MSNS??53頻率特性是線性系統在輸入作用下的穩(wěn)態(tài)響應。正弦信號54頻率特性包括特性和特性。幅頻,相頻55系統的傳遞函數，其系統的增益和型次為，。5/4，??4152???SSSSG256．已知線性系統的輸入XT，輸出YT，傳遞函數GS，則正確的關系是。（）SXSGSY??57兩個二階系統具有相同的超調量，則這兩個系統具有大致相同的。（阻尼比）58慣性環(huán)節(jié)的對數幅頻特性的高頻漸近線斜率為。（－20DB/DEC）59在單位階躍輸入下，Ⅰ型系統的給定穩(wěn)態(tài)誤差為。（0）60某單位負反饋系統的開環(huán)傳遞函數為，則該系統是型系統。21100???SSSSG（Ⅰ）二、判斷1．自動控制中的基本的控制方式有開環(huán)控制、閉環(huán)控制和復合控制。正確2．系統的動態(tài)性能指標主要有調節(jié)時間和超調量，穩(wěn)態(tài)性能指標為穩(wěn)態(tài)誤差。正確3．如果系統的輸出端和輸入端之間不存在反饋回路，輸出量對系統的控制作用沒有影響時，這樣的系統就稱為開環(huán)控制系統。正確4．凡是系統的輸出端與輸入端間存在反饋回路，即輸出量對控制作用能有直接影響的系統，叫做閉環(huán)系統。正確5．無靜差系統的特點是當被控制量與給定值不相等時，系統才能穩(wěn)定。錯誤6．對于一個閉環(huán)自動控制系統，如果其暫態(tài)過程不穩(wěn)定，系統可以工作。錯誤7．疊加性和齊次性是鑒別系統是否為線性系統的根據。正確

簡介：江蘇技術師范學院計算機工程學院校企合作專業(yè)綜合實訓方案2008級2011年5月計算機工程學院專業(yè)實訓方案（校外）1計算機工程學院計算機工程學院2008級校外專業(yè)綜合實訓工作組級校外專業(yè)綜合實訓工作組組長葉飛躍白鳳娥副組長徐小鳳吳玉峰成員朱明放朱廣萍戴仁俊洑涵妤陳鑒富臧海娟錢進郭丹韓紅章各班指導教師各班班主任秘書教學唐薇薇學工許星后服李堅張杰各系隊長計算機科學與技術系陳鑒富信息與軟件工程系朱廣萍教育技術學戴仁俊

簡介：一、單項選擇題一、單項選擇題1．艾滋病最常見的機會性感染是A口腔念珠菌病B卡氏肺孢子蟲肺炎C外陰部皰疹病毒感染D皰疹性直腸炎E巨細胞病毒性視網膜炎2．下列哪項是腦膜炎球菌的正確特性A屬奈瑟菌屬，革蘭染色陽性B能產生毒力較強的外毒素C在腦脊液及瘀點涂片中，該菌多在中性粒細胞外，少數在細胞內D抵抗力弱，在體外能產生自溶酶而易于自溶E在含膽汁的培養(yǎng)基上生長良好3．我國預防血吸蟲病的重點措施是A滅螺B普治C滅螺和普治D糞便和水源管理E保護易感人群4．自瘧疾非流行區(qū)到海南旅游，預防措施可采取A乙胺嘧啶25MG，每周1次B氯喹03G，每周1次C哌喹06G，24周1次D甲氟喹025G，每周1次E周效磺胺05G，每周1次5．痢疾桿菌致病作用的決定因素是A內毒素B腸毒素C神經毒素D細胞毒素E侵襲作用6．非特異性的全身反應癥狀始見于傳染病的A潛伏期B前驅期C癥狀明顯期D恢復期E以上都不是7．菌痢的病原體屬于A志賀菌屬B沙門菌屬C類志賀毗鄰單胞菌屬D弧菌屬E彎曲菌屬8．下列哪項不為傳染源A顯性感染B隱性感染C潛伏性感染D病原攜帶狀態(tài)E受感染的動物9．阿米巴病組織損傷主要是由什么引起的A溶組織內阿米巴的機械性損傷B溶組織內阿米巴釋放的毒素C遲發(fā)型變態(tài)反應D溶組織內阿米巴的接觸性溶解細胞作用及水解酶使組織破壞E繼發(fā)感染10．確診瘧疾最簡便而迅速的方法是A血涂片B血培養(yǎng)C骨髓培養(yǎng)D骨髓涂片E酶聯免疫吸附試驗11．關于傳染病的基本特征哪項是錯的A有病原體B有傳染性C有流行性D某些傳染病有地方性和季節(jié)性E病后均有鞏固免疫力12．鉤端螺旋體病的治療藥物宜首選A青霉素B鏈霉素C四環(huán)素D慶大霉素E糖皮質激素13．鉤蟲病貧血的主要原因是A鉤蟲的有毒物質抑制造血功能B胃腸功能紊亂致吸收不良D細菌釋放內毒素與外毒素E細菌可自溶，如不及時送檢，培養(yǎng)陽性率低8感染HIV后，下列哪項物質具有傳染性A精液B血液C乳汁D艾滋病患者的骨灰E眼淚9流行性腦脊髓膜炎患兒不宜那些治療A靜脈輸新鮮血液B大劑量青霉素靜脈滴注C物理降溫冰敷D魚精蛋白50MG靜脈推注E維生素B1100MG，肌內注射，每天一次保護心肌10腎綜合征出血熱早期診斷的實驗室特征有A血WBC增加，中性粒細胞也增加B血小板降低C出現異性淋巴細胞D特異性IGM抗體陽性E尿蛋白陽性三、名詞解釋。三、名詞解釋。1、隱性感染2、腎綜合征出血熱3、赫克斯海默爾反應（赫氏反應）4、敗血癥四、問答題。四、問答題。1、試述傷寒極期臨床表現特點2、試述急性阿米巴痢疾與急性菌痢的鑒別要點。五、論述題。五、論述題。1、試述干擾素抗乙型肝炎病毒治療的常見不良反應。一、單項選擇題一、單項選擇題110BDCAABACDA1120EADEBBDEDB二、不定項選擇題二、不定項選擇題15AB、ABC、AC、ABD、ABCDE

簡介：第一單元綜合測試卷考試時間90分鐘滿分100分一、積累與運用。（共52分）11看拼音，寫詞語?？雌匆?，寫詞語。（9分）分）LǒNGZHàOZHúJIàNYóURúZHUāNɡJI?FēNɡSúPúT?ODàOSUìBàZHàNHUáIBàO22劃去下列帶點字的錯誤讀音。劃去下列帶點字的錯誤讀音。（6分）分）（1）籠（LǒNGLóNG）罩籠（LǒNGLóNG）子一模（MóMú）一樣模（MóMú）糊?。˙áOBó）霧?。˙áOBó）餅（2）霎（SHàCHà）時地震（ZHèNGZHèN）冬眠（MíNMIáN）圓鼎（DǐNDǐNG）猛（MěNGMěN）然檀（SHàNTáN）香3．在正確的說法后面打“√”．在正確的說法后面打“√”，在錯誤的說法后面打“”，在錯誤的說法后面打“”。（3分）分）（1）花牛歌的作者是徐志摩，繁星作者是巴金。（）（2）農歷八月十八是一年一度的觀潮日。（）（3）大潮過后，錢塘江面立即出現了平靜。（）（4）那次春游，大家高興快樂地玩了一整天。（）（5）觀賞錢塘江大潮是在夏天。（）（6）走月亮是作家吳然寫的一篇散文。（）4．形近字組詞。．形近字組詞。（6分）分）盼（）震（）漸（）扮（）振（）慚（）淘（）葦（）萄（）陶（）偉（）淘（）5．把下列詞語補充完整。．把下列詞語補充完整。（4分）分）若（）若（）人（）人（）風（）浪（）水天（）（）山（）地（）（）天（）地搖搖（）（）（）（）不在在尋找，那匹馬。（2）過了一會兒，響聲，只見東邊出現了，人群又。（3）那聲音如同，好像。（4）的溪水，流著山草和，流著月光。（5）默寫鹿柴“聞”的意思“返”的意思題目“鹿柴”的意思是1010口語交際?？谡Z交際。（2分）分）我們希望生活在美好的環(huán)境里，但在我們身邊存在哪些環(huán)境問題為了保護環(huán)境，我們可以做些什么二、閱讀與感悟。（共23分）（一）閱讀課文片段，按要求答題。（一）閱讀課文片段，按要求答題。（1111分）分）觀潮節(jié)選那條白線很快地向我們移來，逐（ZúZHú）漸拉長，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并（BìNGBìN）進，浩浩蕩蕩地飛奔（BēNBèN）而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫（ZHàNCHàN）動起來。1在括號內用“”選出合適的詞語。（1分）2劃去括號內不正確的讀音。（2分）3寫近義詞。（2分）飛奔（）猶如（）顫動（）逐漸（）4寫出形容聲音大的四字詞語。（1分）山崩地裂5用“”畫出片段中的比喻句，并說說這個句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮。（2分）6再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝?，說明。（2分）7短文是按照的順序寫的。文中最能體現這一順序的詞語是“”（1分）

簡介：第一章第一章1．歷史唯物主義關于教育起源問題提出什么理論答自有人生，便有教育。人類社會特有的教育活動是起源于人類參與社會生活的需要和人類自身身心發(fā)展的需要。2．氏族公社時期教育活動的重要方面有哪些答（1）生產勞動的教育（2）生活習俗的教育（3）原始宗教教育（4）原始藝術教育（5）體格和軍事訓練。3．試述原始時期教育的特點答（1）教育目的一致，教育權利平等（2）以生產經驗為教育內容，內容包括多個方面（3）教育活動在生產生活中進行（4）教育手段局限于言傳身教（5）男女教育有別，根源在于分工（6）教育還沒有專職場所和專職人員。第二章第二章1．奴隸社會教育制度形成于何時有哪些歷史性變化答形成于夏代。歷史性變化（1）教育目的原始社會時期是為使社會成員適應群體生活和群體生產活動的需要；在夏代，把本階級的成員及后代培養(yǎng)成能射善戰(zhàn)的武士。（2）教育內容原始社會包括生產勞動教育、生活習俗教育、原始宗教教育、原始藝術教育、體格和軍事訓練；在夏代，變化有重視軍事訓練、宗教教育和人化道德教育。（3）教育方式與手段原始時期在于言傳身教，教育在生產活動中進行；在夏代，教育主要為學校教育，夏都設東序為大學，西序為小學，地方上也有學校。（4）等級性原始時期教育權利平等；在夏代，教育具有明顯的等級性。2．六藝教育的內容是什么答禮樂射御書數禮五禮“以吉禮事邦國之鬼神祗,以兇禮哀邦國之憂,以賓禮親邦,以軍禮同邦國,以嘉禮親萬民”。六儀祭祀之容，賓客之容，朝廷之容，喪紀之容，軍旅之容，車馬之容。樂詩歌、音樂、舞蹈。樂教包括樂德、樂語和樂舞。射射箭的技術訓練御駕馭馬拉戰(zhàn)車的技術訓練書文字數數的順序名稱、記數的符號、甲子記日法、朔望的周期、計數的方法、十進位和四則運算。總之，六藝教育既重視思想道德及文化知識3．春秋時期歷史性的教變革有何表現答表現私學取代官學?！肮賹W衰廢”“私學興起”。由于世襲制度、王權衰落、戰(zhàn)爭動亂導致了官學衰廢。而階層的變化與教育的更新需要私學的興起。與官學相比，私學建立在土地私有的個體經濟基礎上，私學的社會階級基礎是以新興地主階級為首的，包括工、農等自由民反奴隸主貴族統治的階級聯盟。私學在組織上政教分設，教育對象為平民，私學的教師成為一種獨立的職業(yè)，是專業(yè)化的腦力勞動者；教育思想上，私學思想自由，各派有自己的的教學思想、教育實踐；教育內容上，私學教育突破了“六藝”教育、文史教育、培養(yǎng)思維能力的教育。（4）兩派在教學方法上也各有特色，儒家學思行結合；啟發(fā)誘導；因材施教；好學與事實求是的態(tài)度。墨家主動；創(chuàng)造；實踐；量力。4比較孟子與荀子教育思想的不同答（1）兩人都提出了分工思想，認為人類靠分工協作得以生存，而荀況提出“群”其范疇更廣并表現了明顯的社會等級意識。（2）兩者教育理論基礎不同，孟子“性善論”；荀況“性惡論”。（3）教育思想上，孟軻以“內發(fā)說”為特征特別強調學習中個體的自覺。“深造自得”“盈科而進”“教亦多求”“專心致志”。而荀況提出“外鑠說”重視個人知識的積累。（4）孟軻在教育作用與目方面的看法教育是擴充“善性”的過程，教育的目的在于“明人倫”；荀況認為教育的作用在于“化性起偽”，目的在于培養(yǎng)“大儒”，基本主張是“學惡乎始惡乎中曰其義則始乎為士，終乎為圣人?！保?）教育內容上，荀況重視古代典籍的學習，尤其是儒家經典的傳播。（6）荀況對學習過程有相當完整而系統的分析聞見知行5評法家教育思想的得失答從進化的歷史觀引出了“法后王”的主張，從富國強兵的愿望導出對“耕戰(zhàn)”的倡導，這些都是進步的，而后來走向輕視傳統文化的極端，和否定教育文化的偏頗就消極了。法家主張絕對的“性惡論”，只講法治而棄置人治，實際是否定了教育存在的價值。盡管法家不少主張適應了完成統一的需要，但法家對人們所理解的教育持否定態(tài)度。法家教育思想勇于實踐，不僅會摧殘教育本身，還會窒息思想文化的發(fā)展。6評學記對教育理論的貢獻及歷史地位答學記是中國古代最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，是先秦時期儒家教育和教學活動的理論總結。它主要論述教育的具體實施，偏重于說明教學過程的各種關系，主要包括關于教育作用與教育目的，教育制度與學校管理，教育、教學的原則與方法等。學記為中國古代教育理論的發(fā)展樹立了典范，它的出現意味著中國古代教育思維專門化的形成，是中國教育理論發(fā)展的良好開端。第四章第四章1評述秦朝的文教政策與措施答（1）秦朝教育政策遵循一個中心原則，及維護國家統一和君主集權的封建統治制度，法家思想在教育中占據統治地位。（2）措施及評價答①統一文字利于統一政令的推行和各地間的文化交流；有利于漢字走向統一，規(guī)范化，定型化；同時文字的統一，對中國文化和教育的發(fā)展有重大意義，對維護中國統一，形成中華民族統一的文化心理也有不可忽視的作用。②嚴禁私學具體表現焚書坑儒一定程度上加強了思想的統一，滿足加強中央集權的君主專制政治的需要。它是文化專制和愚民政策的反映，不利于文化的發(fā)展，堵截了文化傳播的途徑。③吏師制度進一步加強思想統一，使法家思想深入人心，使教育上出現了一種法律之外無學，官吏之外無師的局面。但秦又一次人為地官師合一，取消了專職教育，卻是教育發(fā)展史的一大倒退。2漢朝文教政策是如何演變的漢初各家并存，推重“黃老之術”①重視知識分子的作用

簡介：教師招聘公共基礎知識教師招聘公共基礎知識教育學教育學心理學心理學新課改新課改針對性練習以及答案對性練習以及答案教師招聘考試公共基礎知識教師招聘考試公共基礎知識{N/}_3WW一、填空0A7PCX8UN2J“E1、制度化教育階段開始于近代近代。2、各國的學校教育系統基本形成于1919世紀末。世紀末。3、現在世界上大多數國家的義務教育年限在9年或年或9年以年以上。上。4、“不憤不啟，不悱不發(fā)”“不憤不啟，不悱不發(fā)”啟發(fā)教學法的最早倡導者是孔子。子。5、“建國君民，教學為先”“建國君民，教學為先”提示了教育的重要性教育的重要性和教育與政治教育與政治的關系的關系。6、建國初期，對我國教育理論體系影響較大的蘇聯教育家是凱洛夫凱洛夫。7、狹義的教育主要是指學校教育學校教育。產生于奴隸社會初期奴隸社會初期。8、古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括禮、樂、禮、樂、射、御、書、數射、御、書、數。9、在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓婆羅門羅門。10、制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標志是形成近代的學校學校教育系統。教育系統。11、中國的科舉制度開始于隋唐時期隋唐時期。325、教育區(qū)別于其他事物和現象的根本特征，教育的質的規(guī)定性是指教育是一種培養(yǎng)人培養(yǎng)人的社會活動。26、規(guī)定著一個國家各級各類學校教育的系統，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、企業(yè)年限以及它們之間關系的制度學校教育制度學校教育制度。0_NAM7|6}7T27、西歐中世紀早期的教會學校主要學習神學和七藝神學和七藝，七藝包括修詞、音樂、算術、幾何、文法、天文、辨證法。修詞、音樂、算術、幾何、文法、天文、辨證法。KLB/DF\28、中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興“廢科舉，興學校學?！?。R8F29、中國近代完備的學制系統產生于19021902年的“壬寅學制年的“壬寅學制”以及19031903年的“癸卯學制”。年的“癸卯學制”。,S,S,NN30、宋代以后，作為教學的基本教材和科舉考試依據的是四書五經四書五經。四書指的是論論語孟子大學和中庸語孟子大學和中庸；而五經指的是詩經尚詩經尚書禮記周易和春秋書禮記周易和春秋，簡稱為“詩、書、禮、易、“詩、書、禮、易、春秋”春秋”。2E9Z7S731、歐洲中世紀用于對普通貧民子弟傳授宗教及讀寫知識的教會學校教區(qū)學校教區(qū)學校。32、中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行記載論語中。論語中。33、教育學是一門以教育現象、教育問題教育現象、教育問題為研究對象，探索教育教育規(guī)律規(guī)律的科學。34、文藝復興時期人文主義教育思想家有意大利意大利維多里諾維多里諾、法國的蒙田和國的蒙田和拉伯雷拉伯雷等。35、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是