簡介：分類號P281071009127007碩士學(xué)位論文基于監(jiān)督分類的土地利用動態(tài)變化監(jiān)測及其信息自動提取韓花導(dǎo)師姓名職稱欒衛(wèi)東副教授申請學(xué)位級別理學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)名稱地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)論文提交日期2012年5月28日論文答辯日期2012年6月2日學(xué)位授予單位長安大學(xué)DYNAMICMONITINGAUTOMATICEXTRACTIONOFLUSECHANGEINFMATIONWITHSUPERVISEDCLASSIFICATIONADISSERTATIONSUBMITTEDFTHEDEGREEOFMASTERCIDATEHANHUASUPERVISASSOCIATEPROFLUANWEIDONGCHANG’ANUNIVERSITYXI’ANCHINA

簡介：謹(jǐn)以此文獻給我的導(dǎo)師張曉華教授和BRIANAUSTIN教授及所有關(guān)心和幫助過我的師長、同學(xué)、親人和朋友千茄●●●’兩株海洋病原菌的分離鑒定、致病機理研究及三株海洋新菌的分類鑒定學(xué)位論文完成日期’KQ生絲旦盤目指導(dǎo)教師簽字答辯委員會成員簽

簡介：⑧潮南辭牡大學(xué)碩士學(xué)位論文SOLO分類理論在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)化學(xué)學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)住團專業(yè)學(xué)位研究生姓名劉樺導(dǎo)師姓名、職稱曾躍教授樊希國高級教師論文編號湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室零一七年五月中文摘要在新課改的大背景下，不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)注越來越多，還特別強調(diào)要尋找新的評價方法。SOLOSTRUCTUREOFTHEOBSERVEDLEARNINGOUTCOME分類理論就是這樣一種理論。它能夠根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)來對學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)進行定量與定性評價，這就為教學(xué)評價提供了新的思路。如何將SOLO分類理論貫徹落實到教學(xué)的整個過程，這就必須與教學(xué)的載體一教學(xué)設(shè)計相結(jié)合。為此，本文在通過調(diào)查問卷了解教師教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀后，構(gòu)建了基于SOLO分類理論的化學(xué)教學(xué)設(shè)計模式，并結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行了實際的教學(xué)設(shè)計。最后將構(gòu)建的教學(xué)模式運用于實踐，以檢驗其在促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的有效性。本論文的主要內(nèi)容如下1對化學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析。本研究自行編制了高中化學(xué)教師教學(xué)設(shè)計調(diào)查問卷，通過問卷了解當(dāng)下教師教學(xué)設(shè)計的狀況及存在的問題。2基于SOLO分類理論的化學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建。在對教師的教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀進行調(diào)查分析后，根據(jù)教師教學(xué)設(shè)計存在的問題再結(jié)合教育教學(xué)的相關(guān)理論，構(gòu)建出基于SOLO分類理論的教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上，選取合適的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計。3檢驗基于SOLO分類理論的教學(xué)模式對促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的有效性。在湖南省瀏陽市某中學(xué)的高一年級進行教學(xué)實踐，T

簡介：碩士學(xué)位論文某類李代數(shù)的分類及李三導(dǎo)子的研究THESTUDYOFCLASSIFICATIONSANDLIETRIPLEDERIVATIONSOFSOMELIEALGEBRASTSOINERAS作者姓名陳海仙學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師王穎副教授完成日期2014年05月大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要李代數(shù)的分類和結(jié)構(gòu)是李代數(shù)研究的兩大方向本文主要研究了一類李代數(shù)的分類和反對稱矩陣?yán)畲鷶?shù)的李三導(dǎo)子就李代數(shù)的分類而言，由LEVI定理知，有限維李代數(shù)的分類可以簡化為半單李代數(shù)的分類和可解李代數(shù)的分類復(fù)數(shù)域和實數(shù)域上半單李代數(shù)的分類已經(jīng)完成，而可解李代數(shù)的分類仍然沒有完全的結(jié)果它與冪零李代數(shù)的分類有關(guān)到目前為止，復(fù)數(shù)域上有限維冪零李代數(shù)的分類仍然是一個難題。人們把目光集中在研究小維數(shù)冪零李代數(shù)的分類上復(fù)數(shù)域上維數(shù)小于等于7的冪零李代數(shù)的分類已經(jīng)完成，而8維冪零李代數(shù)的分類還沒有完全的結(jié)果，本文主要研究了8維冪零李代數(shù)的分類，并利用中心擴張的方法給出了中心維數(shù)為3，4的8維冪零李代數(shù)的完全分類就結(jié)構(gòu)而言，李代數(shù)的導(dǎo)子代數(shù)的研究是最熱門的話題近些年來，為了研究的需要學(xué)者將導(dǎo)子的概念進行推廣提出李三導(dǎo)子的概念，并且研究了特定李代數(shù)上的李三導(dǎo)子的分解本文主要研究了有單位元1的2撓自由的交換環(huán)JF2上的NN5階反對稱矩陣?yán)畲鷶?shù)上的李三導(dǎo)子我們通過給定交換環(huán)上反對稱矩陣?yán)畲鷶?shù)的一組基并構(gòu)造恰當(dāng)?shù)幕走\算，研究了反對稱矩陣?yán)畲鷶?shù)的李三導(dǎo)子的結(jié)構(gòu)并且證明了它的任意李三導(dǎo)子都是內(nèi)導(dǎo)子及反對稱矩陣?yán)畲鷶?shù)是完備李代數(shù)關(guān)鍵詞李代數(shù)冪零李代數(shù)；同調(diào)；自同構(gòu)群中心擴張李三導(dǎo)子；反對稱矩陣

簡介：碩士學(xué)位論文MSTHESIS馬先蒿屬斗葉組的分子系統(tǒng)學(xué)一兼大王馬先蒿復(fù)合群的分類學(xué)修訂MOLECULARPHYLOGENYOFPEDICULARISSECTCYATHOPHORALI，WITHATAXONOMICREVISIONOFPREXCOMPLEX黃盼輝PANHUIHUANG指導(dǎo)老師王紅研究員SUPERVISORPROFESSORHONGWANG中國科學(xué)院昆明植物研究所生物多樣性與生物地理學(xué)重點實驗室KEYLABORATORYOFBIODIVERSITYANDBIOGEOGRAPHYKUNMINGINSTITUTEOFBOTANYCHINESEACADEMYOFSCIENCES2010年10月，中國昆明OCTOBER2010KUNMING，CHINA

簡介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文基于特征匹配的心電數(shù)據(jù)分類算法的研究與應(yīng)用THERESEARHAPPLICATIONOFFEATUREMATCHINGALGITHMSFECGDATACLASSIFICATION季春林季春林哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)2014年12月CLASSIFIEDINDEXO234UDC5517DISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINSCIENCETHERESEARHAPPLICATIONOFFEATUREMATCHINGALGITHMSFECGDATACLASSIFICATIONCIDATECHUNLINJISUPERVISASSOCIATEPROFYIZHAOACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFSCIENCESPECIALITYAPPLIEDMATHEMATICSAFFILIATIONSHENZHENGRADUATESCHOOLDATEOFDEFENCEDECEMBER2014DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡介：學(xué)校編碼10384學(xué)號B200326002Y101趵2分類號密級UDC詹鹼纛鼉博士學(xué)位論文中國近海海域微型硅藻的生態(tài)學(xué)特征和分類學(xué)研究ECOLOGICALCHARACTERISTICSANDTAXONOMICSTUDIESONNANODIATOMSINCOASTAL紓勻TERSOFCHINA李揚指導(dǎo)教師姓名專業(yè)名稱論文提交日期論文答辯時間學(xué)位授予日期高亞輝教授林鵬教授植物學(xué)2006年6月28日2006年7月29日答辯委員會主席齊雨藻教授評閱人2006年7月廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明茲呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考的其他個人或集體的研究成果，均在文中以明確方式標(biāo)明。本人依法享有和承擔(dān)由此論文而產(chǎn)生的權(quán)利和責(zé)任。聲明人簽名孝物紗A6年I具峰B

簡介：謹(jǐn)黃海冷水團可培養(yǎng)微生物多樣性研究及2株海洋新茵的分類鑒定學(xué)位論文完成日期2QQ生壘旦2Q旦指導(dǎo)教師簽字答辯委員會成員簽字

簡介：山西大學(xué)2011屆碩士學(xué)位論文東亞和北美五倍子蚜半翅目癭綿蚜科數(shù)值分類研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限龐雅文任竹梅教授遺傳學(xué)系統(tǒng)分類學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2008年9月至2011年6月二。一一年六月目錄㈣IJII|㈣J|LJJ刪IJI川洲川洲Y2681555中文摘要IABSTRACTII第一章前言111五倍子蚜概述112系統(tǒng)發(fā)育研究4121數(shù)值分類研究方法4122DNA序列系統(tǒng)發(fā)育研究513本研究目的意義5第二章材料和方法721實驗材料7211實驗樣本7212實驗試劑7213實驗儀器722實驗方法8221技術(shù)路線8222玻片標(biāo)本的制作8223分類特征的選取8224特征的測量及其觀察11225數(shù)據(jù)的統(tǒng)計及分析11225分子數(shù)據(jù)的統(tǒng)計及分析11第三章結(jié)果與分析1331形態(tài)性狀特征13311形態(tài)觀察特征一13312形態(tài)度量特征15313形態(tài)描述特征2032數(shù)值分類系統(tǒng)發(fā)育分析2133數(shù)值分類和分子系統(tǒng)發(fā)育分析比較。23第四章討論2541五倍子蚜形態(tài)特征分析25

簡介：浙江工懿大學(xué)碩士論義基于聚類有效性指標(biāo)的模糊分類評價問題研究摘要近些年，綜臺評徐技術(shù)麓理論及實誕研究都有了很大的發(fā)震，各糟評價方法不斷推陳出新。事實上，在多指標(biāo)綜合評價孛，掇多被評價對象某一方面的價值水平本身就是模糊的。而模糊綜合評價方法作為綜合評徐法孛不可或缺船一部分，在多指標(biāo)綜合評價中露益發(fā)揮著不可替代的乍用尊事實上，模糊綜合評價霹竣分為模糊豢序評價鶼模糊分類評價，而模糊分類評價主要是指模糊聚類和模式識別兩類。隨著大數(shù)據(jù)時代熬到來，聚類分折癢為數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)中一耱有效的工具，在實際應(yīng)黑中受烈了人們的廣泛關(guān)注。由于聚類分析是一種禿師分類，在對數(shù)據(jù)集進行聚類分析時事先對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)～無所知。所以，對聚糞維票進行有效性檢驗耱評贊是毖不可少薛過程。逶過聚類有效性分析，不儀可以判麟聚類結(jié)果是否有效，還能得到最娃聚類維果。本文對模糊聚類囂謄效毪進行了深入鼴研究，并置在現(xiàn)有酶模糊分類有效性指標(biāo)的基礎(chǔ)上，重新定義了一種新的類態(tài)緊湊度與類闋分離度，以緊湊度和分離度之比構(gòu)建了一個新的模糊聚類有效性指標(biāo)。本文麩理論上謹(jǐn)翳了該有效幢指標(biāo)放本囊上克服了XIE幫BENI所提如的有效性指標(biāo)‰的兩個缺陷尊勢且對豁的有效性指標(biāo)進行了仿真實驗，采用三組隨機生成的高斯隨機數(shù)據(jù)以及八組來自UCI數(shù)據(jù)庫的著浙江工髓大學(xué)碩士論文THEFUZZYCLASSLFICATL|DNEVALUATL0NRESEARCHBASEDONCLUSTERLNGVAT10LTYLNDEXABSTRACTINRECENTYEARS，THETHEORYANDEMPIRICALRESEARCHOFCOMPREHENSIVEEVALUATIONTECHNOLOGYHAVETHEVERYBIGDEVELOPMENT，ANDVARIOUSEVALUATIONMETHODSGETRIDOFTHESTALEANDBRI鴛FORTHTHEFRESH。INFACTINTHEMULTIINDEXCOMPREHENSIVEEVALUATION，THEINDEXOFMANYEVALUATIONOBJECTSITSELFISFUZZYWASALLINTEGRALPARTOFCOMPREHENSIVEEVALUATIONMETHOD，THEFUZZYCOMPREHENSIVEEVALUATIONMETHODPLAYSALLIRREPLACEABLEROLEINCREASINGLYINTHEMULTIINDEXCOMPREHENSIVEEVALUATION。INFACTTHEFUZZYCOMPREHENSIVEEVALUATIONCALLBEDIVIDEDINTOFUZZYSORTINGEVALUATIONANDFUZZYCLASSIFICATIONEVALUATIONANDFUZZYCLASSIFICATIONEVALUATIONMAINLYREFERSTOTWOCATEGORIES，F(xiàn)UZZYCLUSTERINGANDPATTERNRECOGNITIONWITHTHEADVENTOFTHEBIGDATAAGECLUSTERANALYSISHASRECEIVEDTHEWIDESPREADATTENTIONINTHEPRACTICALAPPLICATIONASANEFFECTIVETOOLINHI

簡介：川舢|I】L|Ⅲ叫洲_1_L|LY3222872燈糞號堂型南級壘I單位代碼』Q3學(xué)號；嬰』GQQQ盟L形以卸輥史誓碩士學(xué)位論文⑩中文論文題目金差鳘壟劍廑工墮刖盆萱型性民壺直撞熬噓叢魚建遮疊窒二叢L堂睦盞倒英文論文題目I叢魚鰱型鯉她叢墅G些￡垡墅嬰IN旦蛆￡￡I曼￡￡竺L呈L連I墜邕I呈塾叢曼墨￡壁里I壁星星堅墜查星￡照￡￡12墅LL￡G塹QN叢GB921也￡垡SY￡也△￡G墅墜99世墜￡壁L』寶G￡論文作者矍世指導(dǎo)教師闕海寶專業(yè)名稱直笠熬直堂研究方向直笠熬直照筮所在學(xué)院熬直赴堂堂瞳淪文提躉日期2QZ生且22目論文答辯日期呈盟Z_生5月』6旦摘要分類管理制度下四川省營利性民辦高校教師隊伍建設(shè)研究一一以L學(xué)院為例高等教育學(xué)專業(yè)研究生羅悅指導(dǎo)老師闕海寶摘要2016年對我國民辦高等教育來說是具有非凡意義的一年，2016年11月7日，民辦教育促進法修正案通過，民辦高等教育進入分類管理時代。修正案規(guī)定各省政府根據(jù)實際情況制定分類管理的配套政策。四川省要求各民辦高校要在2017年9月1日前完成營利性與非營利性的選擇。筆者了解到L學(xué)院已經(jīng)通過董事會決議，準(zhǔn)備登記為營利性民辦高校。分類管理后最核心的問題之一就是教師隊伍問題。L學(xué)院非常關(guān)心教師隊伍的穩(wěn)定問題，因此，本文受到L學(xué)院院長的高度重視與支持。本文通過問卷調(diào)查、訪談等分析了L學(xué)院教師隊伍的現(xiàn)狀及存在的問題，結(jié)合最新政策文件，為L學(xué)院教師隊伍建設(shè)提出了建議，這對于四川省出臺分類管理的配套政策有重要意義，也可以為四川省民辦高校的分類選擇及未來教師隊伍建設(shè)提供參考。本文第一部分闡述了研究分類管理制度下四川省營利性民辦高校教師隊伍建設(shè)的背景與意義，梳理了近年來相關(guān)問題的研究，并對研究中出現(xiàn)的分類管理、營利性民辦高校等名詞進行了概念界定。第二部分結(jié)合出臺的最新政策文件，分析了民辦高校選擇登記為非營利性后對教師隊伍建設(shè)的影響，即教師職業(yè)、教師薪酬、教師發(fā)展有保障還分析了民辦高校選擇登記為營利性后對教師隊伍建設(shè)的影響，即教師收入提高和可以獲得股份，但同時也會因政府的政策導(dǎo)向而帶來困境，教師自身也會受到負(fù)面影響。第三部分通過對四川省L學(xué)院進行實地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出目前教師隊伍建設(shè)中存在的問題教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，薪酬、福利體制不健全，晉升制度不實際，教師培訓(xùn)不到位，教師歸屬感不強和教師自身態(tài)度問題。第四部分筆者針對上述問題，結(jié)合馬斯洛需要層次理論和人力資本理論，提出在分類管理制度下，四川省營利性民辦高校在教師隊伍建設(shè)上要進一步完善薪酬體系，采取職工認(rèn)股等方式調(diào)動教師積極性；落實教師的福利保障和權(quán)利保障，實行終身聘用制優(yōu)化晉升體系注重教師職業(yè)發(fā)展，完善職業(yè)培訓(xùn)。關(guān)鍵詞民辦高校分類管理營利性教師隊伍建設(shè)

簡介：L1正則化的貝葉斯分類器研究及在隕石坑檢測中的應(yīng)用RESEARCHOFL1REGULARIZEDORDERINGFORLEARNINGBAYESIANNETWORKCLASSIFIERSANDITSAPPLICATIONTOCRATEDETECTION2012年4月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究L作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)志和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得金日巴些厶堂或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同一【作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽字簽字日期2012年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解金月凹些厶堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱或借閱。本人授權(quán)僉月巴些厶當(dāng)L可以將學(xué)位論文的全部或部分論文內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采川影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適JI_J本授權(quán)書學(xué)位論文者簽名簽字日期2。12喇月彩日學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向二作單位通訊地址翩魏互成C。一’簽字日期2012年爭月矽日電話郵編

簡介：單位代碼LQ塹學(xué)號』墊L』QZQ籃卸靶史肇專業(yè)學(xué)位碩士論文⑨中文論文題目曼Q地金婁進盆壅詮壟直三壓史復(fù)要斂堂生虐用受究英文論文題目RESEARCHONTHEAPPLICATIONOFSOLOCLASSIFICATIONEVALUATIONTHEORYINTHESENIORTHREEHISTORYREVIEWLESSON論文作者筮垃指導(dǎo)教師王刖熬控專業(yè)學(xué)位類別熬直亟專業(yè)領(lǐng)域堂鞋教堂。壓女論文形式堂盤I壘主所在學(xué)院伍蟲袁化生旅監(jiān)堂院淦文提交日期2QIZ生5且2Q目滄文答辯日期地Z壘旦2目苧～沂摘要SOLO分類評價理論在高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用研究學(xué)科教學(xué)歷史專業(yè)研究生張煒指導(dǎo)教師王川教授摘要歷史課程的意義在于通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生的歷史學(xué)科思維和學(xué)科素養(yǎng)得到培養(yǎng)和提高，復(fù)習(xí)教學(xué)是提高歷史學(xué)科思維素養(yǎng)的有效途徑之一?！癝OLO分類評價理論”是由澳大利亞學(xué)者比格斯和科利斯共同創(chuàng)建的一種針對學(xué)生思維水平，以不同等級層次描述為基本特征的質(zhì)性評價方法，即“可觀察到的學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)構(gòu)”。本文以SOLO分類評價理論為指導(dǎo)，考慮學(xué)生思維結(jié)構(gòu)水平，重點關(guān)注SOLO分類理論在高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。筆者首先利用網(wǎng)上問卷平臺，對本市高三歷史教師開展了在線調(diào)查問卷，在了解本市高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出SOLO分類評價理論對高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)具有指導(dǎo)性意義。繼而簡要闡述了SOLO分類評價理論誕生的背景、理論基礎(chǔ)以及核心內(nèi)容。鑒于該理論近年來多次被應(yīng)用于歷史高考中，本文在研究SOLO分類評價理論的基礎(chǔ)上重點探討該理論在歷史復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用價值，并進行了為期一個學(xué)期的教學(xué)實驗研究，從實踐角度驗證了SOLO分類評價理論指導(dǎo)下的高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)，對于激發(fā)學(xué)生潛能，提升學(xué)生思維結(jié)構(gòu)水平的有效性。從如何制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法、構(gòu)建復(fù)習(xí)教學(xué)框架、創(chuàng)設(shè)問題情境、針對性訓(xùn)練的開展等方面構(gòu)建了SOLO分類評價理論指導(dǎo)下的高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞SOLO分類評價高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)思維能力核心素養(yǎng)

簡介：⑧論文作者簽名聾奎雖霪論文作者簽名型，墨雖亟指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1睦魚臣評閱人2塞但差評閱人3賈嘵益評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5致謝兩年多的研究生學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，這段時間的學(xué)習(xí)生活讓我受益匪淺。值此論文完成之際，我謹(jǐn)向所有關(guān)心、愛護，幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。首先，我要深深地感謝我的導(dǎo)師譚季青老師，本論文是在譚老師的悉心指導(dǎo)下完成的。在研究生學(xué)習(xí)期間，導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和平易近人的人格魅力對我影響深遠，他不僅在學(xué)業(yè)上給予我悉心的指導(dǎo)和啟發(fā)，同時生活中也給予我無微不至的關(guān)懷謝謝您，譚老師，衷心地祝福您身體健康，萬事如意同時，本論文的完成也離不開許許多多同學(xué)們的幫助，感謝董貞花師姐、袁小超師兄在論文方向、程序編寫以及其他各方面的無私幫助。更離不開地科系的老師和同級同學(xué)的幫助，感謝系里的老師們對我的學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心，感謝09級同學(xué)們在軟件使用、文獻查閱、程序編寫以及論文修改方面提供的許多鼓勵和幫助最后，感謝我的家人在我的求學(xué)生涯中給予我的鼓勵、關(guān)懷和照顧，是他們的無私幫助和支持讓我有了更堅強的后盾以順利地完成學(xué)業(yè)。在浙大求學(xué)的日子暫告一個段落，兩年多的浙大生活給予我許多寶貴的財富，教會了我許多做人的道理和珍貴的品質(zhì)。求是創(chuàng)新，在今后的工作中，我將秉承浙大學(xué)風(fēng)，繼續(xù)勇敢地前行

簡介：TAXONOMYOFTHEGENERAFOLSOMIDES，HETEROISOTOMAANDSEMICERURACOLLEMBOLAISOTOMIDAEBYDINGJIESUPERVISORPROFCHENJIANXIUDEPARTMENTOFBIOLOGICALSCIENCEANDTECHNOLOGYSCHOOLOFLIFESCIENCE，NANJINGUNIVERSITYNANJING，PRCHINAMAY2011THESISTAXONOMYOFTHEGENERAFOLSOMIDES，HETEROISOTOMAANDSEMICERURACOLLEMBOLAISOTOMIDAESPECIALIZATIONZOOLOGYPOSTGRADUATEDINGJIE，MG0830029MENTORPROFCHENJIANXIUABSTRACTTHEPRESENTDISSERTATIONSUMMARIESTHEHISTORYANDTHEMAINTAXONOMICALCHARACTERSOFFAMILYLSOTOMIDAE，INCLUDINGRECENTADVANCESOFSENSILLAREHAETOTAXYANDSTRUCTUREOFOUTERMOUTHPARTINTHEDISSERTATION，MOREATTENTIONISPAIDTOTHEGENERAFO丘OMIDES，HETEROISOTOMAANDSEMICERURAIDESCRIBE1NEWSPECIESFOLSOMIDESKAIFENGENSISSPNOV，1NEWRECORDSPECIESTOCHINAFOLSOMIDESPARVULUSSTACH，1922OFFOOMIDES，2REWSPECIESHETEROISOTOMACHINOOROSSICASPNOV，HETEROISOTOMASINOROSSICASPNOVOFHETEROISOTOMAAND1KNOWNSPECIESSEMICERURAGORYSHINIMARTYNOVA，1969OFSEMICERURAKEYSTOSPECIESOFGENERAFOLSOMIDESANDHETEROISOTOMAAREGIVENHETEROISOTOMAANDSEMICERURAARECLOSESTINMORPHOLOGYBECAUSEOFTHEPRESENCEOFSPINESONDENS，SOTHISDISSERTATIONRESEARCHESTHETAXONOMICALPOSITIONOFTHETWONEWSPECIESHETEROISOTOMACHINOOROSSICASPNOVANDHETEROISOTOMASINOROSSICASPNOVHERE，THEGENUSHETEROISOTOMAISREDIAGNOSED，DISCOVERINGTHREEADDITIONALPROCESSES0NTHELABIALPALP，ANDWHICHISPROPOSEDASANEWUSEFULTAXONOMICALCHARACTERKEYWORDSISOTOMIDAE，F(xiàn)OLSOMIDES，HETEROISOTOMA，SEMICERURA，TAXONOMYCHINA