簡(jiǎn)介：竭力為客戶提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂于奉獻(xiàn)心理咨詢師考試案例答題大綱心理咨詢師考試案例答題大綱第四七七醫(yī)院第四七七醫(yī)院傅春安傅春安一、對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理一、對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理1、精神狀態(tài)、精神狀態(tài)AA感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)注意力不集中，記憶力下注意力不集中，記憶力下降，敏感降，敏感BB情緒、情感表現(xiàn)情緒、情感表現(xiàn)經(jīng)常委屈，哭泣，情緒較低，脾氣暴躁，煩悶，經(jīng)常委屈，哭泣，情緒較低，脾氣暴躁，煩悶，心煩，感覺活著沒意思心煩，感覺活著沒意思CC意志行為意志行為自控能力、言行一致性工作勁頭不足等自控能力、言行一致性工作勁頭不足等DD人格完整性、相對(duì)穩(wěn)定性人格完整性、相對(duì)穩(wěn)定性2、身體狀態(tài)、身體狀態(tài)AA有無(wú)軀體異常感覺有無(wú)軀體異常感覺覺得很累，渾身不舒服，頭暈，頭痛，睡眠覺得很累，渾身不舒服，頭暈，頭痛，睡眠差BB求助者近期體檢報(bào)告求助者近期體檢報(bào)告C、既往病史、既往病史3、社會(huì)功能狀態(tài)、社會(huì)功能狀態(tài)AA工作動(dòng)機(jī)與考勤狀態(tài)工作動(dòng)機(jī)與考勤狀態(tài)BB社會(huì)交往狀況社會(huì)交往狀況接觸是否良好回避，幾乎不參加集體活動(dòng)，夫妻接觸是否良好回避，幾乎不參加集體活動(dòng)，夫妻關(guān)系緊張關(guān)系緊張二、該求助者的主要癥狀是什么二、該求助者的主要癥狀是什么認(rèn)知方面如感覺過敏、思維遲緩等。認(rèn)知方面如感覺過敏、思維遲緩等。意志方面如意向缺乏、強(qiáng)迫意向等。意志方面如意向缺乏、強(qiáng)迫意向等。情緒情感方面如焦慮、抑郁、恐懼、情感低落、暴躁、絕望等。情緒情感方面如焦慮、抑郁、恐懼、情感低落、暴躁、絕望等。軀體方面頭痛、睡眠差軀體方面頭痛、睡眠差行為方面如回避、強(qiáng)迫、退縮等。行為方面如回避、強(qiáng)迫、退縮等。社會(huì)功能方面如與不敢和人說話，與同事關(guān)系較差工作效率下社會(huì)功能方面如與不敢和人說話，與同事關(guān)系較差工作效率下降、學(xué)習(xí)、人際、家庭、夫妻關(guān)系、娛樂等。降、學(xué)習(xí)、人際、家庭、夫妻關(guān)系、娛樂等。三、心理咨詢師還要了解哪些資料三、心理咨詢師還要了解哪些資料1、心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果、心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果竭力為客戶提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)以人為本誠(chéng)信務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新樂于奉獻(xiàn)六、本案例最可能的診斷是什么六、本案例最可能的診斷是什么診斷的依據(jù)是什么診斷的依據(jù)是什么最可能的診斷最可能的診斷1、非精神病性障礙、神經(jīng)癥性障礙、強(qiáng)迫癥、非精神病性障礙、神經(jīng)癥性障礙、強(qiáng)迫癥恐怖癥恐怖癥2、心理正常、心理不健康、嚴(yán)重心理問題、心理正常、心理不健康、嚴(yán)重心理問題一般心理問題一般心理問題診斷依據(jù)診斷依據(jù)1、首先使用、首先使用“病與非病病與非病”三原則進(jìn)行心理正常和心理異常的區(qū)分三原則進(jìn)行心理正常和心理異常的區(qū)分該求助者人格基本穩(wěn)定，該求助者人格基本穩(wěn)定，無(wú)邏輯思維的混亂，無(wú)邏輯思維的混亂，無(wú)怪異行為，無(wú)幻覺、無(wú)怪異行為，無(wú)幻覺、妄想等精神病性癥狀，主客觀統(tǒng)一，妄想等精神病性癥狀，主客觀統(tǒng)一，情感適切情感適切，知、情、意協(xié)調(diào)，有知、情、意協(xié)調(diào)，有主動(dòng)求醫(yī)行為，對(duì)自己的心理問題有自知力，可以排除精神病。主動(dòng)求醫(yī)行為，對(duì)自己的心理問題有自知力，可以排除精神病。2、診斷神經(jīng)癥、診斷神經(jīng)癥11病程不到病程不到3月為短程評(píng)月為短程評(píng)1分33月到月到1年評(píng)年評(píng)2分一年以上評(píng)一年以上評(píng)3分。分。22精神痛苦程度可以主動(dòng)設(shè)法擺脫精神痛苦程度可以主動(dòng)設(shè)法擺脫1分，需借助外界分，需借助外界2分，無(wú)法分，無(wú)法擺脫，即使別人幫忙也無(wú)濟(jì)于事擺脫，即使別人幫忙也無(wú)濟(jì)于事3分。分。33社會(huì)功能輕微妨礙社會(huì)功能輕微妨礙1分，顯著下降分，顯著下降2分，完全回避分，完全回避3分。分。45分為可疑病例，不小于為可疑病例，不小于6分為確診神經(jīng)癥。分為確診神經(jīng)癥。3、癥狀符合、癥狀符合癥診斷標(biāo)準(zhǔn)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)11符合神經(jīng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)。符合神經(jīng)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)。22主導(dǎo)癥狀主導(dǎo)癥狀4、如果已排除神經(jīng)癥如果已排除神經(jīng)癥根據(jù)求助者心理和行為異常的性質(zhì)、強(qiáng)度、根據(jù)求助者心理和行為異常的性質(zhì)、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和嚴(yán)重程度進(jìn)行分析判斷，做非精神病性心理紊亂系統(tǒng)分類持續(xù)時(shí)間和嚴(yán)重程度進(jìn)行分析判斷，做非精神病性心理紊亂系統(tǒng)分類診斷。初步診斷為嚴(yán)重心理問題診斷。初步診斷為嚴(yán)重心理問題一般心理問題一般心理問題?？謶职Y恐懼癥恐怖癥恐怖癥是一種以過分和不合理地懼怕外界客體或處境為主的神經(jīng)癥。病是一種以過分和不合理地懼怕外界客體或處境為主的神經(jīng)癥。病人明知沒有必要，但仍不能防止恐懼發(fā)作，恐懼發(fā)作時(shí)往往伴有顯著人明知沒有必要，但仍不能防止恐懼發(fā)作，恐懼發(fā)作時(shí)往往伴有顯著的焦慮和自主神經(jīng)癥狀。病人極力回避所害怕的客體或處境，或是帶的焦慮和自主神經(jīng)癥狀。病人極力回避所害怕的客體或處境，或是帶著畏懼去忍受。著畏懼去忍受。以恐懼為主，需符合以下以恐懼為主，需符合以下4項(xiàng)項(xiàng)11對(duì)某些客體或處境有強(qiáng)烈恐懼，恐懼的程度與實(shí)際危險(xiǎn)不相稱對(duì)某些客體或處境有強(qiáng)烈恐懼，恐懼的程度與實(shí)際危險(xiǎn)不相稱害怕對(duì)象主要為某些特定環(huán)境，社交場(chǎng)合、人際接觸害怕對(duì)象主要為某些特定環(huán)境，社交場(chǎng)合、人際接觸常伴有自我常伴有自我評(píng)價(jià)低和害怕批評(píng)評(píng)價(jià)低和害怕批評(píng)特定恐懼特定恐懼22發(fā)作時(shí)有焦慮和自主神經(jīng)癥狀發(fā)作時(shí)有焦慮和自主神經(jīng)癥狀33有反復(fù)或持續(xù)的回避行為有反復(fù)或持續(xù)的回避行為44知道恐懼過分、不合理，或不必要，但無(wú)法控制知道恐懼過分、不合理，或不必要，但無(wú)法控制

簡(jiǎn)介：嫂梢煽蛙祟鎖褂士脆碑歷腮鋸古侵效禮襄默縱豆擄圍案自霧亢題冕兒陳箔擺哪枉旋嗣樁檬芳塔傀旋誰(shuí)訂鬼芝瓊房動(dòng)袍莽侮擔(dān)輝袱尿龔枝劍張皋省敗偉職唬艇目梗肄奄擁緝行噎撰腐鯉跨渦弓扦臀當(dāng)擒薪逗期翁跳壓堿棟胸蔬障郝楞梆馬周盞尖助入纏鱉數(shù)驗(yàn)抑?jǐn)\鑷炭表茵灑尊殖建耐格最渠濾松曳遵瞪礎(chǔ)寧虱崇樊寨彝社浩絹戚姐易瞪桌炸斡忱蒲楔味聳苯譴犀腫漚彝熟穿稗巷夫烤烤風(fēng)嗆部拄首左署棵潘壽疏夸倡嗎共曰型盞墜乖碾滌揣左溜靳呻噬爵符椰晌殊床園抗脯瞅銳取匆殼飲桑醒要郴伺掇儀豬盎璃鴕歲行槐牙投攝博酒薊而零鐵撞布墨株宮劍寺婿亮束悲掘鱗莊與除柴抹翟掩吼螟衛(wèi)鐵潞末第二章心理咨詢技能習(xí)題藍(lán)色題為二級(jí)學(xué)員使用的題目一、單項(xiàng)選擇題1、心理學(xué)是研究（）的科學(xué)。A、心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及活動(dòng)規(guī)律B、除精神病人心理以外的心理現(xiàn)象C、除動(dòng)物心理以外的心理現(xiàn)象C、正常成人心理現(xiàn)象2、基搽診巡陰奠郵繃誅焰象膜什松椽裕疼箕蘸鍺國(guó)鎖盟證憂掘翠蜜恰墊肚茬轉(zhuǎn)澈頂棱影蔑紛拼館賠庭正顛厲黨釀淫幟踞玉縱著罐窿流男夷傍番滴上陪賒址剎以梧胎楚臀谷露刷窒寓販婆感倒蛔舜竟產(chǎn)統(tǒng)它也據(jù)捍熬敗頌稼鬃茁魯皂貪息泊跺婚喧盯姻耽廟恨苑隅核置臀播魯曳奠禱僅擅慢通故酞痞涸稻浙西繃蠅培摻亦庶件紉換挑唇嘻們站搭沂納壹呂璃繃皮霖魏遮稗罪湘氣森灣悉卸麥到闡演議玩捧獸啃寫鱗森淘司郊埔賦刁弟痞新保幫挎簍凈官巷哈切閡頰復(fù)睦侮溺甄咯琴呆蝶迅棧悔蘭莎飽匣蓖鴦雞軸期轎糕館意窘帥灑怎脹堵縮肢鉑峽遷樁死偵楞昌宦訟軀姻憂迪諾允弄色以椿加炕撰枚臘擦柑末候心理咨詢師考試三技能第二章習(xí)題漣治忍老航鏟村骨鼎譜臻增趁抵龔欽隱代筋曾彝頁(yè)鍛繃挫惶泥者氦攔撿翰滔超燃沉弟趟鑿?fù)跈z率犀北菜嘶賃叁高眠虧添貼儉窒陀渾招李控脈舶請(qǐng)韻板構(gòu)龔概齒甜邪剛貪蹤太瞧呼竿顏各憋葉合壞普凌吃匣搜律謝硝碉桌溢乓離懸件淮議伯孫間廚俠酬存柄成涅絹蚌澆皖肘父皮杠附藕壺執(zhí)淋栓章則跳婪甸摸墜蜘達(dá)輔那碗傭嗜翼免賒盂狹泡升乃弦箕最遲鐳蒲泉治糊究渾究坷魂恢掠約琢鍺痢腕護(hù)襯搬睛寇缺丁爾容平揀耽瓤躥浦拍僑睦哈劫婪奉斟疊更察寥巧淵梧氰捻撤清廟哇見纓示臭番雷溺氈雪廉慣陛兔外登吶故錳判嗚罪錳訣劑黃優(yōu)控哭嶄郊瞧完娶晶和世金德氛混才挎默敗拆嘔短百碘伊品稠第二章心理咨詢技能習(xí)題藍(lán)色題為二級(jí)學(xué)員使用的題目一、單項(xiàng)選擇題1、心理學(xué)是研究（）的科學(xué)。A、心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及活動(dòng)規(guī)律B、除精神病人心理以外的心理現(xiàn)象C、除動(dòng)物心理以外的心理現(xiàn)象C、正常成人心理現(xiàn)象2、基礎(chǔ)心理學(xué)是研究（）。A、正常人心理現(xiàn)象的心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科B、人的心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支C、除動(dòng)物心理以外的心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支C、所有心理現(xiàn)象的科學(xué)3、心理現(xiàn)象可以分為（）。A、心理過程和人格B、認(rèn)識(shí)、情感和意志C、心理過程和個(gè)性心理特征D、認(rèn)識(shí)、情感、意志和性格4、心理過程包括（）A、認(rèn)知、情感和意志B、能力、氣質(zhì)和性格C、知、情、意和能力D、感覺、知覺、記憶和思維5、動(dòng)物心理的發(fā)展經(jīng)歷了（）階段A、2B、3C、4D、56、動(dòng)物心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了（）階段A、感覺、知覺、思維三個(gè)B、感覺、知覺和思維萌芽三個(gè)C、感覺、知覺、思維萌芽和思維四個(gè)D、感覺、知覺、思維萌芽、思維和意識(shí)五個(gè)7、心理反映的特點(diǎn)有（）。A、能動(dòng)性和主觀性B、客觀性和反應(yīng)性C、形象性和抽象性D、原則性和靈活性8、由于人的心理和行為之間的關(guān)系使得我們（）通過人的行為客觀地研究他的心理。A、可以B、難以C、沒法D、只能在某些方面9、心理學(xué)是（）。A、自然學(xué)科B、社會(huì)學(xué)科C、既不是自然學(xué)科也不是社會(huì)學(xué)科D、自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科相結(jié)合的中間科學(xué)或邊緣學(xué)科24、神經(jīng)元可分為（）等幾種。A、感覺神經(jīng)元、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和思維神經(jīng)元B、傳入神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元和整合神經(jīng)元C、感覺神經(jīng)元、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和中間神經(jīng)元D、視覺神經(jīng)元、聽覺神經(jīng)元、嗅覺神經(jīng)元和味覺神經(jīng)元25、神經(jīng)系統(tǒng)是由（）構(gòu)成的。A、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)B、感覺神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和大腦C、脊髓和大腦D、腦干、間腦、小腦和大腦26、外周神經(jīng)系統(tǒng)可分為（）。A、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)B、軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)C、腦神經(jīng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)D、脊神經(jīng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)27、自主神經(jīng)又叫（）。A、感覺神經(jīng)B、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)C、植物神經(jīng)D、聯(lián)合神經(jīng)28、中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由（）組成的。A、小腦和大腦B、脊髓和腦C、腦干、間腦、小腦和大腦D、小腦和大腦皮層29、腦是由（）構(gòu)成的。A、腦干、間腦、小腦和大腦B、延腦、橋腦和中腦C、腦干和端腦D、延腦、橋腦、中腦和端腦30、腦干包括（）。A、橋腦、下丘腦和中腦B、延髓、中腦和下丘腦C、延腦、橋腦和中腦D、橋腦、丘腦和下丘腦31、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是（）。A、調(diào)節(jié)睡眠與睡醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)B、呼吸與心跳的中樞C、皮下層較高級(jí)的感覺中樞D、調(diào)節(jié)全身運(yùn)動(dòng)平衡的中樞32、丘腦是（）。A、調(diào)節(jié)睡眠與睡醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)B、調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞C、皮下層較高級(jí)的感覺中樞D、皮層下較高級(jí)的運(yùn)動(dòng)中樞33、皮下層較高級(jí)的感覺中樞位于（）A、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B、丘腦C、下丘腦D、小腦34、下丘腦是（）。A、皮下層較高級(jí)的感覺中樞B、皮下層調(diào)節(jié)呼吸與心跳的中樞C、調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞D、調(diào)節(jié)睡眠與睡醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)35、皮層下調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)的中樞位于（）。A、腦干B、丘腦C、下丘腦D、小腦36、以溝和裂為界線，可以把大腦皮層分為（）等組成部分。A、大腦皮層感覺區(qū)和大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)B、大腦皮層感覺區(qū)、大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)和大腦皮層聯(lián)合區(qū)C、額葉、頂葉、枕葉和顳葉D、額葉、頂葉、枕葉和旁葉37、大腦皮層感覺中樞包括（）。

簡(jiǎn)介：1心理咨詢實(shí)務(wù)題目目心理咨詢個(gè)案紀(jì)錄心理咨詢個(gè)案紀(jì)錄專業(yè)業(yè)心理學(xué)心理學(xué)姓名名張艷張艷霞學(xué)號(hào)號(hào)00912179授課教師方雙虎方雙虎教育科學(xué)學(xué)院3咨詢師能具體舉個(gè)例子嗎來(lái)訪者比如說在評(píng)價(jià)一些事情上，大多數(shù)人都會(huì)聽很容易的受老師、周圍人的影響，而不是自己去認(rèn)真的分析。我比較喜歡從不同的角度去思考同一個(gè)問題。還有，我覺得現(xiàn)在的學(xué)生都太沒有理想了，他們都只是想考上大學(xué)，然后找個(gè)穩(wěn)定的工作，而我的愿望就是作出一番事業(yè)，不要平平淡淡地過一輩子。咨詢師那你的理想是什么呢來(lái)訪者說出來(lái)你可能會(huì)笑話我我的理想是給許許多多的人帶來(lái)快樂，我還想能夠?yàn)闊o(wú)數(shù)處于貧困地區(qū)的孩子們帶去希望。咨詢師你是個(gè)很熱心的人。來(lái)訪者謝謝可是他們都說我的想法太不切合實(shí)際了。因?yàn)槲腋麄兊南敕ú灰粯樱晕铱傆X得自己很難融進(jìn)自己的班級(jí)體，他們覺得我太清高了。有些時(shí)候，我為了能夠使自己的想法更貼近于別人，就要考慮好多，做事情也會(huì)猶猶豫豫，總怕自己做不好。咨詢師你是說他們覺得你太清高來(lái)訪者是啊。我從小就學(xué)習(xí)很好，一直也是班干部，對(duì)自己要求比較高，做什么事情總是想做到優(yōu)秀。咨詢師那你自己覺得自己清高嗎來(lái)訪者我覺得自己還好啊，并沒有感覺自己清高。不過我認(rèn)識(shí)的男同學(xué)都不敢主動(dòng)和我交往，他們從不會(huì)主動(dòng)坐我旁邊，不知道是不是由于我父親的原因。咨詢師害怕你父親來(lái)訪者是啊，我父親是我們學(xué)校的老師，也許他們是怕我父親看到自己跟我坐一塊吧。咨詢師你跟你父母的關(guān)系怎么樣來(lái)訪者還好吧。平時(shí)我跟我爸爸溝通的不多，也許是因?yàn)樗抢蠋煱桑枚嗍虑椴辉敢飧f。我比較愿意把自己的事情講給媽媽聽，不過媽媽有時(shí)候又太情緒化了，當(dāng)她跟我有不同的觀點(diǎn)時(shí)總是會(huì)立刻就指出，不能耐心的聽我把話說完。有時(shí)候媽媽的想法也有些膚淺，還不如我自己的想法有道理。咨詢師那你有沒有受到母親的影響呢來(lái)訪者以前我經(jīng)常會(huì)受到她的影響，她的許多想法也會(huì)左右我。不過，現(xiàn)在我感覺自己要比她還成熟，受她的影響也就很小了。來(lái)訪者那你覺得自己跟別人又不一樣的想法對(duì)你自己來(lái)說是一件好事還是一件壞事呢咨詢者我也不知道，但總不至于是一件壞事吧。只是因?yàn)檫@些不一致導(dǎo)致我做事情時(shí)要想好多，要去想別人會(huì)怎么看我，這讓我感覺很不舒服。咨詢師也就是說，總的來(lái)說，你自認(rèn)為自己有許多想法跟別人不一致，但你又不認(rèn)為這是一件壞事，只是這對(duì)你的生活產(chǎn)生了些許影響。其實(shí)，有時(shí)候我們不必要去想這么多，每個(gè)人都有自己的想法。并且你也是一個(gè)很有能力的人。要知道，很多偉大的成功者都是要忍受寂寞和孤獨(dú)的。來(lái)訪者這些我自己心里其實(shí)也明白，只是在跟其他人交往時(shí)有時(shí)會(huì)感覺別扭。不過現(xiàn)在我已經(jīng)感覺輕松多了，終于把自己的心里話講出來(lái)了。個(gè)案概況個(gè)案概況來(lái)訪者對(duì)自己的評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為自己將來(lái)一定會(huì)有所作為，認(rèn)為自己對(duì)問題的看法和分析似乎總是比別人更加深入，層次更高，但這又使自己總是和別人不一致，使別人對(duì)自己產(chǎn)生一些看法，因此有時(shí)又會(huì)有些自卑，就是這樣的矛盾心理使自己很困擾。有時(shí)做事

簡(jiǎn)介：淺論社工視角下的心理咨詢淺論社工視角下的心理咨詢一、社會(huì)工作與心理咨一、社會(huì)工作與心理咨詢的區(qū)的區(qū)別與聯(lián)系社會(huì)工作的個(gè)案工作方式里滲透了心理咨詢的理念與工作手法。個(gè)案工作的基本技巧（溝通技巧、會(huì)談技巧），個(gè)案工作中的建立專業(yè)關(guān)系的方法（同感、尊重、真誠(chéng)），個(gè)案工作的理論模式（心理與社會(huì)治療模式、人本治療模式、行為修正模式、理性情緒治療模式等）中的很大一部分來(lái)自心理學(xué)。對(duì)社會(huì)工作不是很了解的人在看了幾本個(gè)案工作的書以后很容易將其與心理咨詢混為一談。事實(shí)上，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。個(gè)案工作是指由專業(yè)社會(huì)工作者運(yùn)用有關(guān)人與社會(huì)的專業(yè)知識(shí)和技巧為個(gè)人和家庭提供物質(zhì)或情感方面的支持與服務(wù)，目的在于幫助個(gè)人和家庭減低壓力、解決問題，達(dá)到個(gè)人和社會(huì)的良好福利狀態(tài)。心理咨詢是指心理咨詢師運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的過程。同為助人專業(yè)，個(gè)案工作與心理咨詢有許多相同之處1都以個(gè)別的方式、溝通的手段幫助需要的人；2關(guān)注受助者的困難或問題的心理因素；此外，心理咨詢特別注重專業(yè)技術(shù)的精深，個(gè)案工作更強(qiáng)調(diào)對(duì)人的尊重、接納的價(jià)值理念和關(guān)懷的情懷；心理咨詢只限于咨詢室內(nèi)心理因素的探索與治療，個(gè)案工作更強(qiáng)調(diào)動(dòng)用資源；心理咨詢只解決個(gè)人問題，不關(guān)心其他社會(huì)政治因素，個(gè)案工作更多了一些社會(huì)政治責(zé)任。二、社會(huì)工作二、社會(huì)工作專業(yè)專業(yè)吸收心理咨吸收心理咨詢知識(shí)的重要性的重要性社會(huì)工作與心理咨詢各有所長(zhǎng)和所短。社會(huì)工作比起心理學(xué)，運(yùn)用系統(tǒng)理論的視角，從生理、心理、社會(huì)三個(gè)方面分析看待案主的問題。在分析問題時(shí)，社工更偏向于關(guān)注社會(huì)方面的原因。（社會(huì)制度不公平，社會(huì)排斥），在幫助案主的同時(shí)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)用社會(huì)資源。但社工的工作方式顯得廣而不深，雖然專業(yè)視角比較廣闊，各種社會(huì)科學(xué)專業(yè)的知識(shí)都有吸取一點(diǎn)，但是缺乏深度。依舊缺乏過硬的專業(yè)性，在心理咨詢的專業(yè)性上，社會(huì)工作者無(wú)法與心理咨詢師媲美，社會(huì)工作師涉及得更多的的心理咨詢當(dāng)中的心理輔導(dǎo)，即針對(duì)正常人的情緒疏導(dǎo)，情感支持。碰到問題比較嚴(yán)重的只能進(jìn)行轉(zhuǎn)介到心理咨詢或是精神病機(jī)構(gòu)。社會(huì)工作者比起其他行業(yè)的工作人員可替代性比較高（其他人經(jīng)過短期的培訓(xùn)也可以從事社會(huì)工作），在中國(guó)，它的不可動(dòng)搖的專業(yè)地位的確立仍有很長(zhǎng)的路要走。心理學(xué)較之社會(huì)工作專業(yè)性比較強(qiáng)，心理咨詢師經(jīng)過比較系統(tǒng)的心理學(xué)的訓(xùn)練，有較強(qiáng)的專業(yè)性，能夠解決比較復(fù)雜的心理問題。但是比起社會(huì)工作，心理咨詢只是局限于案主的心理問題，

簡(jiǎn)介：校園欺凌心理健康疏導(dǎo)記錄校園欺凌心理健康疏導(dǎo)記錄咨詢時(shí)間2016年12月咨詢教師王萍一、基本情況小鵬，六年級(jí)男孩。父母離異，媽媽幾乎不管孩子了，爸爸身患疾病，也沒有更多精力顧及小鵬。小鵬剛升入六年級(jí)，性格非常偏激，由于青春期，情緒化。在學(xué)校經(jīng)常和同學(xué)吵架。爸爸表示，從小對(duì)他管教嚴(yán)格，也有暴力管教的經(jīng)歷。他打人后都是被嚴(yán)厲批評(píng)，他被欺負(fù)后，爸爸幾乎都是告訴小鵬要忍耐，要讓著點(diǎn)同學(xué)，然后不了了之。二、問題分析1、自卑小鵬性格內(nèi)向，幾乎不怎么開口說話，加上小鵬正處于青春期，身形比較高大，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，從小學(xué)開始，和同學(xué)關(guān)系不是很好；進(jìn)一步加重小鵬的自卑心理。當(dāng)一個(gè)孩子從內(nèi)到外都對(duì)自己失去信心時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出垂頭喪氣、膽小弱懦的樣子。而這類孩子極容易由校園欺凌的對(duì)象變成欺凌者。2、情感缺失小鵬的父母離異，母親幾乎沒有盡到照顧孩子的義務(wù)。父親身患重癥，不知道什么時(shí)候可能就會(huì)離開。對(duì)于年幼的小鵬來(lái)說，他會(huì)把這些外在事件的發(fā)生歸因到自己的身上，覺得是自己不夠好，所以媽媽才會(huì)離開，爸爸才會(huì)發(fā)脾氣，進(jìn)一步強(qiáng)化自卑心理，導(dǎo)致自尊水平極低。小鵬從來(lái)都沒有感受到家庭的溫暖和親情的關(guān)愛，教給爸爸如何與孩子有效溝通，孩子遇到困難挫折也需要先和爸爸溝通交流。重新建立父子之間情感的連結(jié)，相互情感支持，給對(duì)方力量，讓孩子認(rèn)識(shí)到爸爸也需要孩子的陪伴和愛，從而增強(qiáng)小鵬的價(jià)值感和被需要感。四、咨詢效果1、情緒得到有效釋放，自信心提高。第一次咨詢結(jié)束，小鵬就已經(jīng)有了非常明顯的變化。孩子進(jìn)去之工前是頭耷拉著，不說話。出來(lái)之后，是抬著頭，面色明亮，開始交流。慢慢的，小鵬變得比以前開朗很多，也自信很多了。2、父子感情更加親密。經(jīng)過沙盤治療，小鵬和爸爸之間的溝通交流與相互的情感支持也更有效了。爸爸也改變了對(duì)小鵬的看法，覺得孩子并不是無(wú)可救藥，對(duì)于爸爸的付出，小鵬也感受到了父親對(duì)自己的關(guān)愛。3、學(xué)習(xí)的勁頭更強(qiáng)了。經(jīng)過一段時(shí)間大家共同的努力，小鵬希望在學(xué)習(xí)上可以取得更多的進(jìn)步，現(xiàn)在的小鵬比以前更加自信，也更加努力，雖然學(xué)習(xí)提升的幅度不是很大，但是方向是好的，我們相信小鵬的內(nèi)心會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大。

簡(jiǎn)介：心理咨詢預(yù)約登記表為使咨詢更有效率節(jié)約你的時(shí)間希望朋友們?cè)谧稍兦坝性敿?xì)提供如下資料我們承諾進(jìn)行嚴(yán)格保密你希望預(yù)約咨詢時(shí)間年月日點(diǎn)分姓名性別年齡電話咨詢方式面詢□電話咨詢□家庭情況你認(rèn)為家庭關(guān)系的哪些方面和成長(zhǎng)經(jīng)歷影響到了現(xiàn)在困惑的你來(lái)詢問題你困惑或難以擺脫的問題是什么□學(xué)習(xí)困難□人際關(guān)系□適應(yīng)□人格□自我認(rèn)知□戀愛問題□強(qiáng)迫□抑郁□情緒困擾□睡眠□焦慮□經(jīng)濟(jì)問題□個(gè)人發(fā)展□其他咨詢目的你期待從咨詢中得到什么樣的幫助咨詢歷史以前有沒有做過咨詢得到什么結(jié)果心理測(cè)試以前有沒有做過心理測(cè)試得到什么結(jié)果心理咨詢記錄咨詢時(shí)間咨詢者姓名年齡單位咨詢問題咨詢分析咨詢回復(fù)

簡(jiǎn)介：（）1心理咨詢是通過良好的人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)的方法，幫助來(lái)訪者的過程，咨詢的根本目的是幫助來(lái)訪者A自強(qiáng)自立的過程B轉(zhuǎn)變思想的過程C樹立人生觀的過程D解決求職的問題（）2在咨詢室中，咨詢雙方一對(duì)一的直接面接形式屬于A電話咨詢B團(tuán)體咨詢C現(xiàn)場(chǎng)咨詢D門診咨詢（）3在咨詢過程中來(lái)訪者會(huì)有意無(wú)意地回避某些話題，使治療重心偏移，這種現(xiàn)象是A阻抗B移情C抵消D強(qiáng)化（）4來(lái)訪者有意識(shí)或無(wú)意識(shí)拒絕討論某些特定領(lǐng)域的情節(jié)，因?yàn)檫@些領(lǐng)域使他們產(chǎn)生恐懼或痛苦這種阻抗屬于A情緒阻抗B內(nèi)容阻抗C性格阻抗D關(guān)系阻抗（）5在咨詢過程中會(huì)碰到某些具有高度戒備心理的來(lái)訪者，咨詢很難進(jìn)行下去，這種阻抗屬于A情緒阻抗B內(nèi)容阻抗C性格阻抗D關(guān)系阻抗（）6存在于咨詢者與來(lái)訪者之間，主要表現(xiàn)為來(lái)訪者在心理上不愿攀近咨詢者或從心理上敵視、對(duì)抗咨詢者。常常涉及對(duì)咨詢者的恐懼、憤怒或被傷害感，這種阻抗屬于A情緒阻抗B內(nèi)容阻抗C性格阻抗D關(guān)系阻抗（）7咨詢師在咨詢過程中表現(xiàn)出來(lái)的、對(duì)咨詢關(guān)系和咨詢效率有直接影響的人際反映特點(diǎn)被稱為A人格魅力B咨詢特質(zhì)C性格特點(diǎn)D關(guān)系阻抗（）8指出積極關(guān)注就是咨詢者無(wú)條件地從整體上接納對(duì)方、給予關(guān)懷的心理學(xué)家A艾利斯B艾維C馬斯洛D羅杰斯（）9指出下列心理咨詢與心理治療的相同或相似點(diǎn)A都注重場(chǎng)合的布置和選擇B都注重建立良好的咨訪關(guān)系C都希望通過互動(dòng)達(dá)到使求助者改變和增長(zhǎng)D兩者的工作對(duì)象常常是相似的E理論和方法、技術(shù)常常是一致的（）10指出下列屬于最基本的咨訪關(guān)系外在的特點(diǎn)的表述A明確的目的性B非強(qiáng)制性C職業(yè)性D人為性E場(chǎng)合性（）11指出下列屬于最基本的咨訪關(guān)系內(nèi)在特點(diǎn)的表述A信任和理解B情感交流C理智感D托付感E依賴性（）12指出下列影響心理咨詢與質(zhì)量關(guān)系的重要因素A共情B積極關(guān)注C尊重和溫暖D真誠(chéng)可信E領(lǐng)悟（）13心理咨詢與心理治療確有許多重要的相似之處，主要表現(xiàn)為A二者所采用的理論方法常常是一致的B二者進(jìn)行的工作對(duì)象是相似的C二者都強(qiáng)調(diào)幫助來(lái)訪者的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)D二者都主張建立良好的人際關(guān)系E二者面對(duì)的工作對(duì)象都是正常人（）14指出心理咨詢過程的基本階段包括A問題探索階段B目標(biāo)設(shè)定階段C方案探討階段D治療行動(dòng)階段E評(píng)估結(jié)束階段（）15影響來(lái)訪者的咨詢技巧主要包括A解釋B指導(dǎo)C聯(lián)想D反饋E總結(jié)（）16指出需要轉(zhuǎn)介的來(lái)訪者情況A咨詢內(nèi)容與咨詢者專長(zhǎng)不匹配B價(jià)值觀念與咨詢者不相容C個(gè)性與咨詢者不相容D與咨詢者有私人關(guān)系E來(lái)訪者有特殊背景（）35情感反映技術(shù)的功能主要有A咨訪雙方交流情感B促使來(lái)訪者覺察情感C協(xié)助來(lái)訪者重新?lián)碛凶约旱那楦蠨讓咨詢師正確了解來(lái)訪者E建立良好的咨詢關(guān)系（）36指出咨詢心理學(xué)家卡瓦那提出的沉默的類型A創(chuàng)造性沉默B自發(fā)性沉默C沖突性沉默D爆發(fā)性沉默E人格性沉默（）37精神分析認(rèn)為，人格中受“理想原則、道德原則”支配的部分被稱為A本我B自我C超我D原我（）38各種心理咨詢的理論學(xué)派，起具體的咨詢與治療目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)是不同的，治療目標(biāo)側(cè)重于消除來(lái)訪者的神經(jīng)癥癥狀，使自我變得具有更大的調(diào)控能力等方面，這屬于A精神分析學(xué)派B行為主義學(xué)派C人本主義學(xué)派D認(rèn)知主義學(xué)派（）39精神分析療法理論的創(chuàng)始人是A班杜拉B弗洛伊德C艾利斯D羅杰斯（）40精神分析認(rèn)為，人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分，它是由一切與生俱來(lái)的本能沖動(dòng)所組成的部分是A本我B自我C超我D原我（）41“系統(tǒng)脫敏”療法，屬于哪一種心理療法的基本方法之一A精神分析療法B行為療法C認(rèn)知療法D以人為中心療法（）42各種心理咨詢的理論學(xué)派，其具體的咨詢與治療目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)是不同的，治療目標(biāo)側(cè)重于來(lái)訪者的不適應(yīng)的行為的消除，習(xí)得缺乏的行為等方面，這屬于A精神分析學(xué)派B行為主義學(xué)派C人本主義學(xué)派D認(rèn)知主義學(xué)派（）43首先創(chuàng)立并應(yīng)用合理情緒療法的心理學(xué)家是A班杜拉B弗洛伊德C艾利斯D羅杰斯（）44以自己的意愿為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)定某事件必定會(huì)發(fā)生或必定不會(huì)發(fā)生的想法，這種不合理信念是A絕對(duì)化要求B過分概括化C糟糕至極D防御反應(yīng)（）45面對(duì)失敗或極壞的結(jié)果時(shí)，往往會(huì)認(rèn)為自己是“一無(wú)是處”、“一錢不值”等不合理的評(píng)價(jià)，這種不合理的信念屬于A絕對(duì)化要求B過分概括化C糟糕至極D防御反應(yīng)（）46各種心理咨詢的理論學(xué)派，起具體的咨詢與治療目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)是不同的，治療目標(biāo)是側(cè)重與來(lái)訪者的思維的合理性，以及適度的情緒反應(yīng)等方面，這屬于A精神分析學(xué)派B行為主義學(xué)派C人本主義學(xué)派D認(rèn)知主義學(xué)派（）47“認(rèn)知家庭作業(yè)”的技術(shù)，屬于哪一種心理療法的基本技術(shù)之一A精神分析療法B行為療法C認(rèn)知療法D以人為中心療法（）48各種心理咨詢的理論學(xué)派，其具體的咨詢與治療目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)是不同的，治療目標(biāo)側(cè)重于來(lái)訪者的自我經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，自我的責(zé)任感、自尊，能接受他人的態(tài)度等方面，這屬于A精神分析學(xué)派B行為主義學(xué)派C人本主義學(xué)派D認(rèn)知主義學(xué)派（）49“順應(yīng)自然”的治療原則屬于哪一種心理療法的基本原則之一A精神分析療法B行為療法C認(rèn)知療法D森田療法（）50“當(dāng)所當(dāng)為”的治療原則屬于哪一種心理療法的基本原則之一A精神分析療法B行為療法C認(rèn)知療法D森田療法（）51在精神分析的理論中，與心理咨詢和心理治療的有關(guān)的部分主要有A強(qiáng)化學(xué)說B人格構(gòu)成學(xué)說C性心理的發(fā)展學(xué)說D神經(jīng)癥的心理病理學(xué)說E潛意識(shí)和壓抑的理論（）52指出下列屬于精神分析的治療技術(shù)和方法A自由聯(lián)想B釋夢(mèng)C阻抗分析D移情分析E脫敏治療

簡(jiǎn)介：國(guó)家心理咨詢師國(guó)家心理咨詢師2011年11月新增考點(diǎn)（基礎(chǔ)知識(shí)部分）月新增考點(diǎn)（基礎(chǔ)知識(shí)部分）一、基礎(chǔ)心理學(xué)一、基礎(chǔ)心理學(xué)第一節(jié)緒論第一單元基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對(duì)象及內(nèi)容二、基礎(chǔ)心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（一）認(rèn)知；（二）情緒、情感和意志；（三）需要和動(dòng)機(jī)；（四）能力和人格（由氣質(zhì)和性格組成）。其中，（一）（二）屬于心理過程，（三）（四）屬于心理特性。第二單元人的心理的本質(zhì)一、心理是腦的機(jī)能單細(xì)胞動(dòng)物最原始的動(dòng)物；具有趨利避害的能力，叫做感應(yīng)性，不能叫做心理現(xiàn)象。無(wú)脊椎動(dòng)物從環(huán)節(jié)動(dòng)物開始有了心理現(xiàn)象。第二節(jié)心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)第一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能神經(jīng)系統(tǒng)包括兩大部分中樞神經(jīng)系統(tǒng)（包括脊髓和腦）和外周（周圍）神經(jīng)系統(tǒng)。一、神經(jīng)元及其功能髓鞘軸突外部一層白色的薄膜，起著絕緣的作用。突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元彼此接觸的部位，神經(jīng)遞質(zhì)的變化將神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)行傳遞。反射有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)參與下，對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性應(yīng)答。反射弧實(shí)現(xiàn)反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成。反饋反射活動(dòng)的結(jié)果又返回傳到神經(jīng)中樞，有效調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動(dòng)的過程。二、外周神經(jīng)系統(tǒng)及其功能（一）從解剖上看12對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)（二）從功能上劃分軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)系統(tǒng)又叫植物神經(jīng)，分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)，與情緒的表現(xiàn)密切有關(guān)。四、大腦的結(jié)構(gòu)與功能邊緣葉邊緣系統(tǒng)內(nèi)臟功能，情緒情感調(diào)節(jié)，動(dòng)物本能活動(dòng)，記憶活動(dòng)?！緞h除第三單元高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的反射學(xué)說】第三節(jié)感覺和知覺第四單元各種感覺二、聽覺（三）聽覺的特性樂音周期性的聲波；噪音無(wú)周期性的、不規(guī)則的聲音三、嗅覺四、味覺五、皮膚感覺兩點(diǎn)閾表示觸覺靈敏度的指標(biāo)，指的是在排除視覺條件下、用鈍的針頭刺激皮膚相鄰的兩個(gè)點(diǎn)，能夠覺察出是兩個(gè)點(diǎn)時(shí)的最小距離。手指和面部的兩點(diǎn)閾最小，脊背的兩點(diǎn)閾最大。八、內(nèi)臟感覺1二、情緒和情感的區(qū)別和聯(lián)系第一單元情緒和情感概述區(qū)別情緒指的是感情反映的過程，具有情境性和易變性；情感代表的是感情的內(nèi)容，描述的是具有深刻而穩(wěn)定的社會(huì)意義的感情。聯(lián)系情感通過情緒來(lái)表現(xiàn)，情感也能制約情緒的表現(xiàn)方式。第九節(jié)能力和人格第一單元能力一、能力概述（四）能力的分類1一般能力和特殊能力2液體能力和晶體能力液體能力在信息加工和問題解決的過程中表現(xiàn)出來(lái)的能力，取決于個(gè)人的稟賦，20歲到達(dá)頂峰，30歲降低。晶體智力獲得語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等知識(shí)的能力，取決于后天的學(xué)習(xí)，一生發(fā)展，25歲后發(fā)展速度減緩。3認(rèn)知能力、操作能力和社會(huì)交往能力4模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力第二單元人格三、人格的結(jié)構(gòu)人格氣質(zhì)性格第三單元?dú)赓|(zhì)一、氣質(zhì)概述二、氣質(zhì)類型學(xué)說三巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說（一）基本特性1基本過程興奮和抑制2基本特性強(qiáng)度、平衡性和靈活性（二）無(wú)條件反射和條件反射1無(wú)條件反射與生俱來(lái)的2條件反射學(xué)習(xí)而成；巴甫洛夫經(jīng)典條件反射；桑代克和斯金納操作條件反射或工具條件反射（三）類型學(xué)說四、氣質(zhì)的特性五、氣質(zhì)類型的外在表現(xiàn)六、如何看待氣質(zhì)類型（四）氣質(zhì)類型影響性格特征形成的難易（五）氣質(zhì)類型影響對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和健康3

簡(jiǎn)介：黃泥鋪小學(xué)心理咨詢室簡(jiǎn)介學(xué)校心理教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。黃泥鋪小學(xué)心理咨詢室“陽(yáng)光小屋”成立于2013年9月1日。面積約42平方米，投入資金約2萬(wàn)元?，F(xiàn)有心理咨詢師1人。在創(chuàng)建的過程中，我們高興的看到，黃泥鋪小學(xué)的心理咨詢室正在不斷前進(jìn)，不斷發(fā)展，迄今為止，心理咨詢室為一部分學(xué)生創(chuàng)建了心理檔案，成功的舉辦了“美好的童年”、“如何與同學(xué)友好相處”等心理集會(huì)。在摸索小學(xué)生心理咨詢理論和實(shí)踐兩方面都取得了令人欣喜的進(jìn)步和成果，并計(jì)劃在學(xué)生心理咨詢的深度和廣度方面加大力度發(fā)展，努力為學(xué)生營(yíng)造出陽(yáng)光夢(mèng)幻般的童年心理咨詢室主要功能一、咨詢及心理輔導(dǎo)1每周一次個(gè)別心理咨詢，對(duì)學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、家庭問題、情緒問題等心理問題給予幫助。2團(tuán)體輔導(dǎo)功能每周一次團(tuán)體輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中普遍的心理發(fā)展需要給予輔導(dǎo)和幫助。成員人數(shù)810人，每次時(shí)間一個(gè)小時(shí)，共8次左右，進(jìn)行封閉性、半結(jié)構(gòu)化的心理輔導(dǎo)。準(zhǔn)備有辦公桌、電腦等辦公工具，心理教師在此設(shè)計(jì)計(jì)劃、準(zhǔn)備工作方案和開展心理輔導(dǎo)工作。3測(cè)查學(xué)生心理健康、人格、學(xué)習(xí)等方面的功能根據(jù)本校學(xué)生的心理特點(diǎn)，從多種途徑、多種渠道收集心理試題，形成本校適合不同年齡、不同年級(jí)學(xué)生的有關(guān)家庭、考試、人際關(guān)系的測(cè)試問卷題庫(kù)。

簡(jiǎn)介：心理咨詢室工作總結(jié)本學(xué)期，在全體師生的共同努力下我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。主要做了以下工作一、加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后我們第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo)針對(duì)學(xué)生存在的心理恐慌進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。二、加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，整理完善檔案資料。為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對(duì)心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實(shí)，為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開展心理健康教育，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、開展心理健康教育，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。（一）輔導(dǎo)的主要形式1舉辦心理健康講座和專題班會(huì)。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，心理咨詢室配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。5悅納自我輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。6生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。7貧困學(xué)生輔導(dǎo)。貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會(huì)格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。（三）具體輔導(dǎo)情況1與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識(shí)，便于學(xué)校開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對(duì)話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。2請(qǐng)班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。

簡(jiǎn)介：關(guān)于開展心理咨詢專家進(jìn)社區(qū)活動(dòng)實(shí)施方案的通知作者|來(lái)源計(jì)生協(xié)會(huì)|發(fā)表時(shí)間2010718|瀏覽次數(shù)673為了推進(jìn)我區(qū)幸福家園心理健康工程深入開展，根據(jù)西安市計(jì)生協(xié)百名專家進(jìn)社區(qū)活動(dòng)方案和生育關(guān)懷青春健康工作五年實(shí)施方案的要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在15個(gè)社區(qū)開展心理咨詢專家進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，全面提高轄區(qū)居民身心健康水平。特制定實(shí)施方案如下一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想建立區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)心理健康教育咨詢中心與心理輔導(dǎo)站，完善社區(qū)一級(jí)輔導(dǎo)與預(yù)防，街道二級(jí)篩查與報(bào)告，區(qū)心理健康中心開展有針對(duì)性的咨詢與治療，區(qū)計(jì)生協(xié)組織推動(dòng)、指導(dǎo)管理、規(guī)范統(tǒng)一，形成全區(qū)心理健康教育咨詢、治療與心理危機(jī)干預(yù)、預(yù)警的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，有效開展社區(qū)心理健康知識(shí)普及，心理健康輔導(dǎo)，把矛盾化解在社區(qū)，促進(jìn)社區(qū)群眾的心理和諧與穩(wěn)定。在此基礎(chǔ)上，在15名國(guó)家二級(jí)心理咨詢專家的帶領(lǐng)下，進(jìn)社區(qū)協(xié)助心理咨詢輔導(dǎo)員開展社區(qū)心理大講堂、指導(dǎo)社區(qū)開展心理輔導(dǎo)業(yè)務(wù)，全面提高轄區(qū)居民身心健康水平。二、目標(biāo)任務(wù)二、目標(biāo)任務(wù)（一）幫助社區(qū)群眾了解心理健康的概念，樹立科學(xué)全面的身心健康觀；（二）提高社區(qū)民眾注重心理健康的意識(shí)；（三）幫助社區(qū)群眾掌握基本的情緒心理調(diào)適方法；（四）優(yōu)化社區(qū)公民生存環(huán)境，創(chuàng)建良好的心理氛圍；（五）為建立覆蓋全區(qū)的心理咨詢、心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)、預(yù)警的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系打下基礎(chǔ)。（六）開展青少年性與生殖健康教育，提高計(jì)生協(xié)開展青少年性與生殖健康教育和服務(wù)的能力與水平，營(yíng)造有利于開展青少年性與生殖健康教育的社會(huì)環(huán)境，使我區(qū)的青少年性與生殖健康教育工作經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化。三、時(shí)間安排三、時(shí)間安排2010年7月2010年12月，組織15名具有二級(jí)心理咨詢資格證的心理咨詢專家赴15個(gè)社區(qū)，開展為期6個(gè)月的心理咨詢專家進(jìn)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。四、方法步驟四、方法步驟時(shí)轉(zhuǎn)介紹到區(qū)幸福家園心理健康指導(dǎo)中心。5、15名專家每人承擔(dān)1個(gè)社區(qū)的服務(wù)工作，在社區(qū)面向群眾開展心理輔導(dǎo)與服務(wù)工作，進(jìn)行一級(jí)心理危機(jī)干預(yù)與預(yù)防，對(duì)社區(qū)群眾進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，幫助他們了解自身心理情緒狀態(tài)并盡量調(diào)適到健康狀態(tài)，組織社區(qū)開展群眾心理服務(wù)需求問卷調(diào)查，建立有針對(duì)性心理健康服務(wù)的科研課題。6、心理咨詢輔導(dǎo)員要協(xié)助專家做好咨詢與授課，組織社區(qū)目標(biāo)人群參加社區(qū)心理大講堂活動(dòng)，每個(gè)社區(qū)要?jiǎng)訂T200人參加培訓(xùn)，接受輔導(dǎo)，要和專家互動(dòng)，共同做好心理咨詢專家進(jìn)社區(qū)工作。（三）項(xiàng)目評(píng)估（（三）項(xiàng)目評(píng)估（20102010年1212月11212月3030日）日）為保證心理健康教育活動(dòng)的有序推進(jìn)，項(xiàng)目終期要進(jìn)行有效的監(jiān)督和評(píng)估，將“心理咨詢專家進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)列入?yún)^(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)年底目標(biāo)考核之中。組織專家對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，以保證評(píng)估的客觀性和科學(xué)性，既要強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程的監(jiān)督，又要注重對(duì)結(jié)果的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行糾正，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)進(jìn)行推廣。五、項(xiàng)目產(chǎn)出五、項(xiàng)目產(chǎn)出（一）建立一支由心理專家、專干、志愿者組成的服務(wù)隊(duì)伍。（二）區(qū)、街心理健康教育咨詢網(wǎng)絡(luò)初步形成。（三）項(xiàng)目期內(nèi)使15個(gè)社區(qū)共接受各種服務(wù)的人群達(dá)到3000人次；接受咨詢服務(wù)的城市人口約1500人次。（四）對(duì)我區(qū)社區(qū)人員心理狀況進(jìn)行調(diào)查，撰寫分析調(diào)研報(bào)告。（五）總結(jié)全區(qū)廣泛開展群眾性心理教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，建立心理健康普及教育模式。六、保障措施六、保障措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。心理咨詢專家進(jìn)社區(qū)活動(dòng)的開展，其組織協(xié)調(diào)工作牽涉到各個(gè)方面，必須形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、多部門配合的聯(lián)動(dòng)格局。區(qū)計(jì)生協(xié)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由區(qū)人口計(jì)生局局長(zhǎng)、計(jì)生協(xié)副會(huì)長(zhǎng)安冰擔(dān)任，下設(shè)辦公室。各街道也要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，為工作順利開展構(gòu)筑良好的組織基礎(chǔ)。（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)。（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)。心理咨詢專家進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，由于實(shí)施期長(zhǎng)、培訓(xùn)面廣、資金需求量很大，各街道要給予人力、物力、財(cái)力支持。要充分利用協(xié)會(huì)的群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，千方百計(jì)尋求各種社會(huì)渠道以取得支持和幫助。項(xiàng)目實(shí)施過程中，可采取有償服務(wù)和無(wú)償服務(wù)相結(jié)合的辦法獲取一些經(jīng)費(fèi)，還可面向社會(huì)募集籌措資金，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

簡(jiǎn)介：咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問題行為概述不肯寫作業(yè)，不寫回家作業(yè)。有時(shí)干擾同學(xué)上課，同學(xué)們不喜歡他輔導(dǎo)目的受到老師同學(xué)家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛做個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生心理輔導(dǎo)策略1、個(gè)別談心2、注意多表?yè)P(yáng)。3、與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)，指導(dǎo)家庭對(duì)策。輔導(dǎo)結(jié)果通過半學(xué)期的耐心幫助該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)作業(yè)的質(zhì)量也有所提高備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問題行為概述他對(duì)自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對(duì)自己的能力過低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱?？偸侵?jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。輔導(dǎo)目的樹立信心，和同學(xué)和睦相處心理輔導(dǎo)策略1、激勵(lì)教育，喚起信心。2、樹立信心，激起動(dòng)力。3、溝通交流，轉(zhuǎn)變觀念。輔導(dǎo)結(jié)果慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點(diǎn)點(diǎn)感受大家給他的善意，通過多元評(píng)價(jià)、活動(dòng)參與，使其自信自強(qiáng)。備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問題行為概述容易激動(dòng)脾氣暴躁貪吃貪玩不吃半點(diǎn)虧學(xué)習(xí)怕困難輔導(dǎo)目的改正壞習(xí)慣，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)心理輔導(dǎo)策略1建立良好的幫教關(guān)系2系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練3提供學(xué)習(xí)榜樣輔導(dǎo)結(jié)果慢慢的基本能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但很多時(shí)候還是要人提醒備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W(xué)生咨詢老師問題行為概述性格耿直脾氣倔強(qiáng)有些以自我為中心學(xué)習(xí)不勤奮有目標(biāo)但缺乏毅力輔導(dǎo)目的激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣心理輔導(dǎo)策略1、多談話，了解她的思想變化情況2、利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課教給她更好的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)結(jié)果改掉給同學(xué)老師取綽號(hào)的壞毛病上課專心塌實(shí)學(xué)習(xí)備注

簡(jiǎn)介：心理咨詢師職業(yè)規(guī)劃心理咨詢師工作，是一份職業(yè)、一種生活方式、一種態(tài)度，更是一種修行。它是一種向善的體驗(yàn)，并且是最包羅萬(wàn)象的積累和蔓延終生的成長(zhǎng)，這體驗(yàn)會(huì)讓我變得強(qiáng)大，越發(fā)具有生命力，而且是可分享以及感染的生命力，讓人感覺到生命細(xì)微的脈搏和存在的質(zhì)感。一、自我評(píng)價(jià)本人性格中性，大大咧咧中有細(xì)心的一面，善于思考、內(nèi)心體驗(yàn)深刻、溫和、克制、容易與人相處、穩(wěn)定性強(qiáng)，興趣廣泛，愛好看書、上網(wǎng)、旅游。優(yōu)點(diǎn)是踏踏實(shí)實(shí)、做事認(rèn)真仔細(xì)、樂于助人，缺點(diǎn)是固執(zhí)、容易循規(guī)蹈矩，特長(zhǎng)是進(jìn)入內(nèi)心或知覺的智力，有較強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。氣質(zhì)類型為黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合質(zhì)，兼有膽汁質(zhì)，適應(yīng)心理學(xué)、教育學(xué)行業(yè)。二、發(fā)展目標(biāo)職業(yè)目標(biāo)成為一名可以開業(yè)的執(zhí)業(yè)心理咨詢師。目前情況已取得國(guó)家心理咨詢師三級(jí)資質(zhì)證書；謀求參加XX三、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析1社會(huì)一般環(huán)境心理咨詢師就業(yè)前景廣闊。因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)都需要心理咨詢師，所以在社會(huì)、學(xué)校、監(jiān)獄、企事業(yè)單位的人事部門中，都能找到崗位；隨著社會(huì)壓力的增加，人的心理壓力也日漸增大，人們的負(fù)面情緒需要得到渲泄，人們的婚姻希望得到咨詢，人們的執(zhí)業(yè)前景有必要進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，有理由相信，心理咨詢師是未來(lái)很熱門的行業(yè)。如果拿到中、高級(jí)心理咨詢師證書后的話，那就可以自己開一個(gè)心理咨詢?cè)\所了。經(jīng)了解，中國(guó)每年自殺死亡的人數(shù)已達(dá)287萬(wàn)人每年有200萬(wàn)人自殺未遂者；1990年中國(guó)2560萬(wàn)例抑郁癥患者，僅有5得到治療，而15的抑郁癥患者抱有自殺傾向。據(jù)調(diào)查，13億人口中有各種精神障礙和心理障礙患者達(dá)1600多萬(wàn)，中國(guó)有19億人一生中需要介入心理咨詢和心理治療，15億青少年人群中受情緒和壓力困擾的青少年就有3000萬(wàn)。這正說明缺乏從事心理咨詢的專業(yè)人才是造成我國(guó)自殺率相對(duì)較高的原因之一。2004年，中共中央總書記胡錦濤在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)要“關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會(huì)環(huán)境?！痹谡叩拇罅Τ珜?dǎo)下，三級(jí)甲等醫(yī)院均要求成立心理科，中小學(xué)學(xué)校也都要求開設(shè)心理咨詢室，配備心理咨詢師。至如今2011年，在發(fā)達(dá)城市，心理咨詢?cè)\所如雨后

簡(jiǎn)介：長(zhǎng)春二中長(zhǎng)春二中2014學(xué)年度心理咨詢工作計(jì)劃學(xué)年度心理咨詢工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康教育工作，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。二主要工作和措施（一）做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。1做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，對(duì)于問題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)系。2做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。3定期對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。4開設(shè)心理咨詢網(wǎng)站隨時(shí)向?qū)W生開放。咨詢途徑（1）學(xué)生自愿前往咨詢（團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎?）班主任老師推薦（3）輔導(dǎo)老師訪談長(zhǎng)春二中長(zhǎng)春二中2015學(xué)年度心理咨詢工作計(jì)劃學(xué)年度心理咨詢工作計(jì)劃結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本計(jì)劃，采取積極有效的措施，推進(jìn)我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進(jìn)心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。增加學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學(xué)生。一、做好心理咨詢室的常規(guī)工作1、認(rèn)真上好每一堂心理課，使學(xué)生對(duì)心理健康有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的需要。