簡介：2121年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題6章21年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題6章第1章直徑1CM左右的肝、腎囊腫常表現(xiàn)為低回聲，此現(xiàn)象的原理是A后壁增強(qiáng)效應(yīng)B側(cè)壁失落效應(yīng)C部分容積效應(yīng)D旁瓣效應(yīng)E鏡象效應(yīng)正確答案C人體組織器官回聲由強(qiáng)到弱排列如下A．胎盤＞肝臟＞腎皮質(zhì)＞膽汁B．胎盤＞腎竇＞腎皮質(zhì)＞膽汁C．腎竇＞肝臟＞胰腺＞膽汁D．肝臟＞膽汁＞腎皮質(zhì)＞血液E．胎盤＞腎皮質(zhì)＞肝臟＞膽汁正確答案A人體不同組織回聲強(qiáng)度順序?yàn)榉?、骨骼＞腎正確答案脈沖重復(fù)頻率，指單位單位時(shí)間內(nèi)可發(fā)射的脈沖數(shù)。以下哪項(xiàng)征象可反映肺動(dòng)脈高壓A．肺動(dòng)脈血流速度增快B．肺動(dòng)脈排血時(shí)間延長C．肺動(dòng)脈瓣M型超聲曲線上Α波消失D．肺動(dòng)脈瓣M型超聲曲線上Α波加深E．極少有肺動(dòng)脈內(nèi)徑的增寬正確答案C胸骨旁左室長軸M型收縮期主動(dòng)脈瓣右冠瓣和無冠瓣開放間距約為A．5～15MMB．16～26MMC．27～37MMD．38～48MME．以上均不對正確答案B正常主動(dòng)脈瓣右冠瓣和無冠瓣開放間距為

簡介：2121年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題及答案年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題及答案8卷21年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題及答案8卷第1卷屬于真性動(dòng)脈瘤的是A主動(dòng)脈內(nèi)徑變細(xì)B主動(dòng)脈壁薄弱，明顯擴(kuò)張C真腔內(nèi)血流緩慢D主動(dòng)脈腔內(nèi)出現(xiàn)異常的條帶狀內(nèi)膜剝脫回聲E動(dòng)脈腔內(nèi)血流通過動(dòng)脈壁上的連續(xù)中斷處與動(dòng)脈瘤腔交通正確答案B胸骨旁左室長軸M型收縮期主動(dòng)脈瓣右冠瓣和無冠瓣開放間距約為A．5～15MMB．16～26MMC．27～37MMD．38～48MME．以上均不對B主動(dòng)脈瓣呈六邊盒形C主動(dòng)脈瓣連枷樣運(yùn)動(dòng)D主動(dòng)脈瓣開放呈魚口狀E主動(dòng)脈瓣關(guān)閉呈田字形正確答案D二尖瓣關(guān)閉不全時(shí)AE峰上升速度增快，下降速度明顯減慢BE峰上升速度及下降速度均增快CE峰上升速度及下降速度明顯減慢DE峰上升速度及下降速度無明顯變化EE峰上升速度減慢，下降速度增快正確答案B二尖瓣狹窄時(shí)，通過二尖瓣口的血流量減少，EF斜率減慢，因此E峰上升及下降速度均減慢；二尖瓣關(guān)閉不全時(shí)，左房內(nèi)血容量增多，通過二尖瓣口的血流量亦增加，因而E峰上升及下降速度均增快。以下顯示方式不屬于三維超聲成像的是A．表面成像B．透明成像

簡介：20222022超聲醫(yī)學(xué)科試題超聲醫(yī)學(xué)科試題6章2022超聲醫(yī)學(xué)科試題6章第1章頻譜多普勒超聲檢測到零基線以上的血流頻譜，表明血流是A．反向的動(dòng)脈血流B．反向的靜脈血流C．流向探頭的血流D．背離探頭的動(dòng)脈血流E．背離探頭的靜脈血流正確答案C零位基線上方的波形表示血流朝向探頭流動(dòng)，基線下方的波形代表血流背離探頭流動(dòng)。下列關(guān)于原發(fā)性高血壓的說法，正確的是A．激素類藥物引起B(yǎng)．由腎臟病變引起C．大動(dòng)脈中層逐漸增厚D．超聲心動(dòng)圖常見右心房增大E．頻譜多普勒舒張期二尖瓣血流頻譜A/E＞1E．調(diào)節(jié)取樣容積大小正確答案D超聲束與血流方向的夾角在心血管系檢查應(yīng)限制在≤0°～20°，外周血管檢測的實(shí)際入射角應(yīng)≤60°。觀察主動(dòng)脈弓短軸，可用哪個(gè)聲窗A．胸骨旁B．心尖部C．劍突下D．胸骨上窩E．右鎖骨上正確答案D下列哪一心臟超聲切面不能從胸骨左緣聲窗測到A左室長軸B心房兩腔雙心房C左室流出道D主動(dòng)脈根部短軸E右室流出道正確答案B

簡介：20222022超聲醫(yī)學(xué)科考試真題超聲醫(yī)學(xué)科考試真題7章2022超聲醫(yī)學(xué)科考試真題7章第1章彩色多普勒血流成像的核心基礎(chǔ)技術(shù)之一是A．血流頻移的FFT技術(shù)B．多相位同步處理技術(shù)C．血流信息的自相關(guān)處理技術(shù)D．最佳應(yīng)用條件的預(yù)設(shè)技術(shù)E．寬頻帶、高密度探頭技術(shù)正確答案C積液的聲像圖特征性表現(xiàn)為①有清晰易辨的邊緣②具有良好的聲傳導(dǎo)③無回聲④含有相當(dāng)多的碎片A①③④B②③④C①②③D①②③④正確答案CC多呈低回聲團(tuán)，內(nèi)伴有條狀或蜂窩樣無回聲區(qū)D通常檢測不到血流信號E一定不會(huì)累及骨骼正確答案C超聲波有縱波、橫波和表面波三種振態(tài)，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A．在固體中有縱波、橫波和表面波B．在液體和氣體中有縱波C．在真空中有橫波和表面波D．在生物組織中有縱波E．在人體組織中有縱波正確答案C超聲波屬于聲波范疇，它具有聲的共同物理性質(zhì)，必須通過彈性介質(zhì)進(jìn)行傳播，不能在真空中傳播。超聲波的振態(tài)在固體中有縱波、橫波、表面波、瑞利波、板波等多種振態(tài)，而在液體和氣體中只有縱波振態(tài)，在超聲診斷中主要應(yīng)用超聲縱波。2022超聲醫(yī)學(xué)科考試真題7章第2章法魯四聯(lián)癥必須檢查的兩個(gè)切面是

簡介：抱歉，您當(dāng)日下載次數(shù)已經(jīng)達(dá)到限制，不能繼續(xù)下載了如果需要請聯(lián)系管理員驗(yàn)證碼看不清換一個(gè)下載文件抱歉，您當(dāng)日下載次數(shù)已經(jīng)達(dá)到限制，不能繼續(xù)下載了如果需要請聯(lián)系管理員驗(yàn)證碼看不清換一個(gè)下載文件

簡介：住在富人區(qū)的她住在富人區(qū)的她20222022年0202月20222022年福建南平市光澤縣緊缺急需學(xué)年福建南平市光澤縣緊缺急需學(xué)科教師專項(xiàng)招考聘用科教師專項(xiàng)招考聘用6363人全真沖刺題附帶答案詳解人全真沖刺題附帶答案詳解析【析【3套】套】（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）全文為全文為WORDWORD可編輯可編輯，若為，若為PDFPDF皆為盜版皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買，請謹(jǐn)慎購買第1套一言語理解與表達(dá)言語理解與表達(dá)共7575題1【單選題】香富于“彈性”。它是主客觀的結(jié)合，對立面的統(tǒng)一。香臭咸淡，百人百鼻，百口百味，成規(guī)難定，“僵化”不得。以菠蘿蜜為例，對其肉厚味濃的瓤包，有人品為奇香，有人聞之作嘔。即一家數(shù)口亦涇渭自分，殊難含糊，世間萬物，無“定數(shù)”之類，何止萬一下面就本段進(jìn)行的解釋有誤的是_____。A“彈性”指伸縮性B“僵化”指死板不靈活C“定數(shù)”指固定的標(biāo)準(zhǔn)D三個(gè)引號都表示引用參考答案參考答案D本題解釋本題解釋DD解析解析文中三個(gè)引號都表示特定含義，故選文中三個(gè)引號都表示特定含義，故選D。2【單選題】現(xiàn)代人對微信____不已，及至幾乎不能有一朝一夕的分離，與其說是微信的功能強(qiáng)大，不如將之理解成空虛寂寞冷的人們，需要某種精神層面的____。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____A崇拜皈依B癡狂撫慰C眷戀寄托D癡迷慰藉參考答案參考答案D本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是，解析，解析第一空，第一空，“崇拜崇拜”意為尊崇敬拜，一般用于對英雄或偉人，用來形容對意為尊崇敬拜，一般用于對英雄或偉人，用來形容對“微信微信”的感情，不恰當(dāng)，排除的感情，不恰當(dāng)，排除AA；“癡狂癡狂”意為癲狂、無知而縱情任性，程度過重，排除意為癲狂、無知而縱情任性，程度過重，排除B。第二。第二空，空，“寄托寄托”意為把理想、希望、感情等放在意為把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上某人身上或某種事物上；“慰藉慰藉”著意安慰、撫慰。著意安慰、撫慰?！翱仗摷拍涞娜藗兛仗摷拍涞娜藗儭弊钚枰氖蔷駥用娴淖钚枰氖蔷駥用娴摹拔拷逦拷濉薄９收_答案為。故正確答案為D?！緛碓础繌V州日報(bào)【來源】廣州日報(bào)20132013年7月2929日微信一癱心慌亂微信一癱心慌亂“社交網(wǎng)絡(luò)依賴癥社交網(wǎng)絡(luò)依賴癥”怎破解考點(diǎn)怎破解考點(diǎn)實(shí)詞填空實(shí)詞填空3【單選題】唾液內(nèi)含有的免疫球蛋白A原本發(fā)揮的是抗菌作用，英國拉夫巴勒大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)唾液中這一蛋白的數(shù)量與人體免疫力呈反相關(guān)。他們花費(fèi)了三年多時(shí)間，對38位參加過美洲杯帆船塞的賽手進(jìn)行測試，觀察到大約有四分之三的賽手在患上感冒前的兩周時(shí)，盡管當(dāng)時(shí)感覺良好，但唾液中免疫球蛋白A水平已經(jīng)急劇下降。英國的研究人員對唾液進(jìn)行的此項(xiàng)研究，其意義在于_____。A揭示了通過檢測唾液內(nèi)含有的免疫球蛋白A數(shù)量，人們可以判斷自身的免疫力狀況，在免疫力低下時(shí)及時(shí)采取措施，以防疾病襲擾B明確了唾液中免疫球蛋白A的數(shù)量越高，則人體免疫了越強(qiáng)，這是因?yàn)槊庖咔虻鞍譇在發(fā)揮作用C發(fā)現(xiàn)了感冒的潛伏期為兩周，在此期間，唾液中免疫球蛋白A水平已經(jīng)急劇下降，而人們不會(huì)有免疫力下降的感覺D顛覆了人們對唾液內(nèi)含有的免疫球蛋白A的抗菌作用的認(rèn)識參考答案參考答案A本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是A考點(diǎn)細(xì)節(jié)判斷題解析由提問可知此題為細(xì)節(jié)判斷題。文段首先指出考點(diǎn)細(xì)節(jié)判斷題解析由提問可知此題為細(xì)節(jié)判斷題。文段首先指出“唾液內(nèi)含有唾液內(nèi)含有的免疫球蛋白的免疫球蛋白A有抗菌作用有抗菌作用”，接著通過研究證明，接著通過研究證明“唾液中免疫球蛋白唾液中免疫球蛋白A的數(shù)量與人體免疫力呈反相的數(shù)量與人體免疫力呈反相關(guān)”，由此可知此項(xiàng)研究的意義是人們通過自己唾液免疫球蛋白，由此可知此項(xiàng)研究的意義是人們通過自己唾液免疫球蛋白A的數(shù)量判斷自己的免疫力，以防疾病來的數(shù)量判斷自己的免疫力，以防疾病來襲，襲，A項(xiàng)符合題意。項(xiàng)符合題意。B、C兩項(xiàng)只是陳述了事實(shí)，沒有闡述此研究的意義，因此排除兩項(xiàng)只是陳述了事實(shí)，沒有闡述此研究的意義，因此排除B、CDCD選項(xiàng)文段沒有選項(xiàng)文段沒有提到，屬于無中生有，因此排除提到，屬于無中生有，因此排除D。故正確答案為。故正確答案為A。4【單選題】在人類歷史上，科技發(fā)明和人工工程曾導(dǎo)致不少“出人意料”、“始料不及”甚至“__”的結(jié)果。如果想少出一些這樣的事，我們就應(yīng)該對大自然始終保持一份__，在推廣新技術(shù)、上馬新工程之前多一些研究評估，少一些獨(dú)斷專行。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A事與愿違敬畏B事倍功半謹(jǐn)慎C針鋒相對尊重D南轅北轍克制參考答案參考答案A本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是A考點(diǎn)混搭填空解析此題考查成語和實(shí)詞的混搭填空。第一空由空格前提示詞語考點(diǎn)混搭填空解析此題考查成語和實(shí)詞的混搭填空。第一空由空格前提示詞語“甚至甚至”可知，空格處應(yīng)填入與可知，空格處應(yīng)填入與“出人意料出人意料”、“始料未及始料未及”語義相近、程度更深的詞語，應(yīng)該填入一個(gè)語義相近、程度更深的詞語，應(yīng)該填入一個(gè)表示結(jié)果與目的相反的詞語。表示結(jié)果與目的相反的詞語。A項(xiàng)“事與愿違事與愿違“形容事實(shí)與主觀愿望相反，符合要求。形容事實(shí)與主觀愿望相反，符合要求。B項(xiàng)”事倍功半事倍功半“形容效率低下，形容效率低下，C項(xiàng)“針鋒相對針鋒相對”形容雙方觀點(diǎn)的尖銳對立，形容雙方觀點(diǎn)的尖銳對立，D項(xiàng)“南轅北轍南轅北轍”形容行動(dòng)和目的相反，形容行動(dòng)和目的相反，B、C、D三項(xiàng)都與要求不符，因此排除。第二空三項(xiàng)都與要求不符，因此排除。第二空“敬畏敬畏”表示既敬重又害怕，是人類對大自然應(yīng)有的態(tài)表示既敬重又害怕，是人類對大自然應(yīng)有的態(tài)度，填入此空意思全面且搭配恰當(dāng)。其余三項(xiàng)要么搭配不當(dāng)，要么意思不全，予以排除。故正確答案為度，填入此空意思全面且搭配恰當(dāng)。其余三項(xiàng)要么搭配不當(dāng)，要么意思不全，予以排除。故正確答案為A。5【單選題】一位著名企業(yè)家從百折不撓的拼搏經(jīng)歷中總結(jié)出了“冰淇淋哲學(xué)”，即賣冰淇淋必須從冬天開始，因?yàn)槎祛櫩蜕伲瑫?huì)逼迫你降低成本，改善服務(wù)。如果能在冬天生存，就再也不會(huì)害怕夏天的競爭。根據(jù)本段文字，“冰淇淋哲學(xué)”主要強(qiáng)調(diào)了_____住在富人區(qū)的她住在富人區(qū)的她聽到有人抱怨社會(huì)不公、____艱難。其實(shí)，與其怨天尤人，不如反躬自省。_____A嚴(yán)酷處世B嚴(yán)酷處事C嚴(yán)峻處世D嚴(yán)峻處事參考答案參考答案A本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是A考點(diǎn)實(shí)詞填空解析本題考查近義實(shí)詞辨析和語境搭配?？键c(diǎn)實(shí)詞填空解析本題考查近義實(shí)詞辨析和語境搭配?！皣?yán)酷嚴(yán)酷”與“嚴(yán)峻嚴(yán)峻”都表都表示嚴(yán)厲，但示嚴(yán)厲，但“嚴(yán)酷嚴(yán)酷”的語義較的語義較“嚴(yán)峻嚴(yán)峻”重。根據(jù)文中的重。根據(jù)文中的“最”，選，選“嚴(yán)酷嚴(yán)酷”更恰當(dāng)，因此排除更恰當(dāng)，因此排除C、D兩項(xiàng)。項(xiàng)?！疤幨绿幨隆敝柑幚硎聞?wù)指處理事務(wù)““處世處世”指在社會(huì)上活動(dòng)，跟人往來交往。根據(jù)語意指在社會(huì)上活動(dòng)，跟人往來交往。根據(jù)語意“處世處世”更為恰當(dāng)，故正更為恰當(dāng)，故正確答案為確答案為A?？疾辄c(diǎn)近義實(shí)詞?？疾辄c(diǎn)近義實(shí)詞12【單選題】香格里拉，本是佛陀的理想王國。其魅力在于那是一個(gè)可以貯放人類夢幻但又可望而不可及的天堂。我們既然將一種美妙的夢幻當(dāng)作了實(shí)有的存在，并將神性的香格里拉，變成了世俗的香格里拉，還認(rèn)定了它的所在地，那么，我們就應(yīng)該以藏胞對大自然那種宗教般的意志、虔誠和敬畏，殫精竭慮地去維護(hù)它的高潔與神圣。以上文字最有可能出現(xiàn)在一篇散文中的哪個(gè)部分，起什么作用_____A文頭埋下伏筆B文中濃墨渲染C文中擴(kuò)展聯(lián)想D文末詠嘆收筆參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析由文段最后一句。解析由文段最后一句“我們就應(yīng)該我們就應(yīng)該去維護(hù)去維護(hù)””這一總結(jié)性的、號召性的這一總結(jié)性的、號召性的語句可知，材料應(yīng)當(dāng)是置于文末，是對前文進(jìn)行總結(jié)或點(diǎn)睛。因此正確答案是語句可知，材料應(yīng)當(dāng)是置于文末，是對前文進(jìn)行總結(jié)或點(diǎn)睛。因此正確答案是D。13【單選題】由于兇手的殘忍和狠毒,村民們面對公安人員的調(diào)查都，生怕給自己釀下大禍。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A諱莫如深B輕言細(xì)語C三言兩語D耳鬢廝磨參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析諱莫如深把事情隱瞞得很深。輕言細(xì)語形容說話輕而柔和。耳鬢廝。解析諱莫如深把事情隱瞞得很深。輕言細(xì)語形容說話輕而柔和。耳鬢廝磨形容親密相處的情景。根據(jù)題意選磨形容親密相處的情景。根據(jù)題意選A。14【單選題】下列各句中，沒有語病的一句是_____A國家計(jì)委近期確定七種涉農(nóng)收費(fèi)行為屬違法行為，并把他們列為下半年重點(diǎn)整頓對象。B當(dāng)北京申奧成功的消息通過電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)迅速傳到世界各個(gè)角落，全國人民都沉浸在巨大的喜悅之中。C根據(jù)目前掌握的情況，調(diào)查組認(rèn)定某縣一中在從高考報(bào)名到考試的過程中，由于某些干部的失職，給整個(gè)一中正常的高考秩序造成了混亂。D最新統(tǒng)計(jì)資料表明，海爾空調(diào)從2001年元月到7月穩(wěn)居排行榜榜首，且在全國1000家大商場銷售額排名第一。參考答案參考答案A本題解釋本題解釋參考答案參考答案AA題目詳解題目詳解這道題屬于結(jié)構(gòu)混亂。這道題屬于結(jié)構(gòu)混亂。B“B“全國人民全國人民”改為改為“海內(nèi)外華人海內(nèi)外華人”，與前面的，與前面的“世界各個(gè)角落世界各個(gè)角落”一致；一致；成分殘缺，成分殘缺，“角落角落”后加后加“的時(shí)候的時(shí)候”。C結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂。D在“穩(wěn)居穩(wěn)居”前加前加“市場占有率市場占有率”。考查點(diǎn)。考查點(diǎn)病句判病句判斷結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂15【單選題】2006年山東通常而言，鳥類堅(jiān)韌而又靈活的羽毛是由角蛋白纖維構(gòu)成的，這些角蛋白纖維構(gòu)在一起組成一個(gè)平面，進(jìn)而形成羽毛。羽毛有很多種飛羽的各個(gè)羽支連成一片使鳥能夠飛行；廓羽覆蓋鳥全身，使身體呈流線型；絨羽蓬松柔軟，用來保護(hù)鳥類體溫。最適合做本段標(biāo)題的是_____。A鳥類羽毛的使用B鳥類的各種羽毛C鳥類的羽毛D鳥類羽毛的結(jié)構(gòu)、種類及功能參考答案參考答案D本題解釋本題解釋參考答案參考答案D題目詳解題目詳解本題屬于提煉標(biāo)題題型，主要考察的是概括類，本題對應(yīng)的解法是識別陷阱類型中的概括不本題屬于提煉標(biāo)題題型，主要考察的是概括類，本題對應(yīng)的解法是識別陷阱類型中的概括不當(dāng)，當(dāng)，A項(xiàng)是概括不全，只提到了羽毛的項(xiàng)是概括不全，只提到了羽毛的“使用使用”。B、C兩項(xiàng)的表述過于寬泛，沒有明確的針對性，也不符兩項(xiàng)的表述過于寬泛，沒有明確的針對性，也不符合文段要求。通讀全文，可知該文段圍繞鳥類羽毛的結(jié)構(gòu)、種類和功能進(jìn)行了詳盡的介紹。所以，本題合文段要求。通讀全文，可知該文段圍繞鳥類羽毛的結(jié)構(gòu)、種類和功能進(jìn)行了詳盡的介紹。所以，本題選擇選擇D答案。考查點(diǎn)答案。考查點(diǎn)片段閱讀片段閱讀概括類概括類提煉標(biāo)題提煉標(biāo)題16【單選題】選出沒有語病的一句_____A他的一句無心之語給他形成了很大的傷害B載譽(yù)歸來的中國羽毛球隊(duì)共獲得了四枚金牌的好成績C在所有的同學(xué)們中，只有小張沒有來玩D所謂智能，簡而言之，就是指在人的腦力活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的能力參考答案參考答案D本題解釋本題解釋參考答案參考答案題目詳解題目詳解這道題屬于句子成分搭配不當(dāng)，主要考察謂語和賓語搭配不當(dāng)。選項(xiàng)這道題屬于句子成分搭配不當(dāng)，主要考察謂語和賓語搭配不當(dāng)。選項(xiàng)A“A“形成形成傷害傷害”搭配搭配不當(dāng)，應(yīng)改為不當(dāng)，應(yīng)改為“造成造成傷害傷害”。選項(xiàng)。選項(xiàng)B“B“共獲得共獲得好成績好成績”搭配不當(dāng)。應(yīng)該為搭配不當(dāng)。應(yīng)該為“取得了取得了好成好成績”。選項(xiàng)。選項(xiàng)C應(yīng)去掉應(yīng)去掉“們”。考查點(diǎn)?？疾辄c(diǎn)病句判斷病句判斷句子成分搭配不當(dāng)句子成分搭配不當(dāng)17【單選題】在心理層面上，中國人對自身的確認(rèn)，有“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”的觀念，使生命受之于一個(gè)體細(xì)胞的“克隆”，可能使人們難以接受，并且失卻對生命的神圣感。在技術(shù)層面上，有性繁殖是自然進(jìn)化的結(jié)果，它所包含的確定性和不確定性，基本上能夠保證人類適應(yīng)自然的生存條件但是，“克隆人”在進(jìn)化上的不確定性，是否有利于他們適應(yīng)自然而生存，人們還難以預(yù)料。對這段文字的主旨概括最確切的是_____。A“克隆”技術(shù)面臨的難關(guān)B中國人的生命觀念與“克隆人”技術(shù)的沖突

簡介：住在富人區(qū)的她住在富人區(qū)的她20222022年0202月20222022年廣西醫(yī)學(xué)科學(xué)信息研究所第一年廣西醫(yī)學(xué)科學(xué)信息研究所第一季度招考聘用全真沖刺題附帶答案詳解析【季度招考聘用全真沖刺題附帶答案詳解析【3套】套】（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）全文為全文為WORDWORD可編輯可編輯，若為，若為PDFPDF皆為盜版皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買，請謹(jǐn)慎購買第1套一言語理解與表達(dá)言語理解與表達(dá)共7575題1【單選題】歲末年初，一場“泄密風(fēng)波”突如其來，包括國內(nèi)最大的程序員網(wǎng)站CSDN、天涯社區(qū)等數(shù)家知名網(wǎng)站的用戶信息外泄，在網(wǎng)上曝光的用戶信息條數(shù)過億，被稱為“中國互聯(lián)網(wǎng)有史以來涉及面最廣、規(guī)模最大、危害最深的泄密事件”。一時(shí)間，短信、電郵、網(wǎng)站彈窗紛紛發(fā)出警示，強(qiáng)烈建議用戶修改密碼，“今天你改密碼了嗎”儼然成為網(wǎng)民之間的問候語?！罢l來保護(hù)我的信息安全”成為公眾的揪心之問。這段文字主要說明了_____。A網(wǎng)絡(luò)上的個(gè)人信息安全問題須予以重視B知名網(wǎng)站的信息安全狀況不容樂觀C及時(shí)修改密碼是保護(hù)網(wǎng)上信息安全的重要手段D網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)信息安全問題普遍擔(dān)憂參考答案參考答案D本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是D考點(diǎn)主旨概括題解析據(jù)提問知該題屬于主旨概括題。材料首先陳述著名網(wǎng)站用戶考點(diǎn)主旨概括題解析據(jù)提問知該題屬于主旨概括題。材料首先陳述著名網(wǎng)站用戶信息外泄這一事件，最后一句在用信息外泄這一事件，最后一句在用“揪心揪心”來說明網(wǎng)民對該事件的反映。所以材料概括為網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)信來說明網(wǎng)民對該事件的反映。所以材料概括為網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)信息安全非常擔(dān)憂，息安全非常擔(dān)憂，D選項(xiàng)正確選項(xiàng)正確AA、C選項(xiàng)是對材料的過度引申選項(xiàng)是對材料的過度引申BB選項(xiàng)沒抓住重點(diǎn)。故正確答案為選項(xiàng)沒抓住重點(diǎn)。故正確答案為D。2【單選題】中國的一年四季，季季都令人神往，春日____，夏天綠蔭滿枝，秋時(shí)____，冬季銀裝素裹。_____A姹紫嫣紅碩果累累B風(fēng)光旖旎充實(shí)豐盈C生機(jī)勃勃琳瑯滿目D婀娜多姿五谷豐登參考答案參考答案A本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是A考點(diǎn)成語填空考點(diǎn)成語填空解析此題考查成語填空。本題從第二空入手，解析此題考查成語填空。本題從第二空入手，“充實(shí)豐盈充實(shí)豐盈”通常通常用來修飾用來修飾“人生人生”、“生命生命”，不能用來形容秋天，排除，不能用來形容秋天，排除B項(xiàng)琳瑯滿目，形容東西很多琳瑯滿目，形容東西很多,讓人眼花繚亂，讓人眼花繚亂，與主語與主語“秋”不搭配，排除不搭配，排除C項(xiàng)只剩下只剩下A、D。第一空，。第一空，“婀娜多姿婀娜多姿”形容姿態(tài)柔和而美好，多用來修形容姿態(tài)柔和而美好，多用來修飾女性，排除飾女性，排除D項(xiàng)。項(xiàng)?！版弊湘碳t姹紫嫣紅”形容各種花朵嬌艷美麗，故形容各種花朵嬌艷美麗，故A項(xiàng)合適。第二空，項(xiàng)合適。第二空，“碩果累累碩果累累”指很多指很多很大的果實(shí)，用于形容秋季的豐收非常恰當(dāng)，由此正確答案為很大的果實(shí)，用于形容秋季的豐收非常恰當(dāng)，由此正確答案為A。3【單選題】古代帝國的政治集權(quán)雖然是它的力量所在，可也是它的弱點(diǎn)所在。它憑借軍事暴力和貿(mào)易中的壟斷優(yōu)勢來保證經(jīng)濟(jì)資源從邊緣流向中心，卻因?yàn)楣倭艡C(jī)構(gòu)吸收利潤過多而造成社會(huì)虛弱。當(dāng)?shù)蹏慕y(tǒng)治成本過高以至于無法支撐帝國的統(tǒng)治時(shí)，衰敗便不可避免了。這段話論述了_____A古代帝國的政治與經(jīng)濟(jì)如何相互影響B(tài)集權(quán)政治如何在古代帝國的演變中發(fā)揮作用C高額的統(tǒng)治成本是古代帝國滅亡的根本原因D古代帝國的官僚機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)資源分配中的消極作用參考答案參考答案B本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是B考點(diǎn)主旨概括題解析據(jù)提問知此題是主旨概括題。材料開篇談到考點(diǎn)主旨概括題解析據(jù)提問知此題是主旨概括題。材料開篇談到“政治集權(quán)政治集權(quán)”，之后談及它的影響，可見之后談及它的影響，可見“政治集權(quán)政治集權(quán)”是材料的主體詞，主旨不能少，故選是材料的主體詞，主旨不能少，故選B。C選項(xiàng)所說的選項(xiàng)所說的“根本原根本原因”無法在題目中找到。無法在題目中找到。D選項(xiàng)中官僚機(jī)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)資源分配的作用也無法從題中推出。選項(xiàng)中官僚機(jī)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)資源分配的作用也無法從題中推出。A選項(xiàng)說政治與經(jīng)選項(xiàng)說政治與經(jīng)濟(jì)的影響只是對中間兩句話的片面說明。故正確答案為濟(jì)的影響只是對中間兩句話的片面說明。故正確答案為B。4【單選題】處理一個(gè)問題，必須把兩方面的事實(shí)和證據(jù)加以詳細(xì)敘述和比較，才能得到__的結(jié)果。_____A完整B完備C完善D完美參考答案參考答案A本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是A考點(diǎn)實(shí)詞填空解析本題考查實(shí)詞對象搭配的辨析與填空。題干說的是處理問題時(shí)考點(diǎn)實(shí)詞填空解析本題考查實(shí)詞對象搭配的辨析與填空。題干說的是處理問題時(shí)需要考慮兩方面的事實(shí)，即主要強(qiáng)調(diào)的是問題的整體性。需要考慮兩方面的事實(shí)，即主要強(qiáng)調(diào)的是問題的整體性。A項(xiàng)“完整完整”指具有或保持著應(yīng)有的各部分，指具有或保持著應(yīng)有的各部分，沒有損壞或者殘缺，強(qiáng)調(diào)的是整體性，所以沒有損壞或者殘缺，強(qiáng)調(diào)的是整體性，所以“完整完整”在此處最切合題意。在此處最切合題意。B項(xiàng)“完備完備”指應(yīng)該有的全都指應(yīng)該有的全都有了，強(qiáng)調(diào)不遺漏有了，強(qiáng)調(diào)不遺漏CC項(xiàng)“完善完善”形容完備美好，強(qiáng)調(diào)美好形容完備美好，強(qiáng)調(diào)美好DD項(xiàng)“完美完美”指完備美好，沒有缺點(diǎn)，也是強(qiáng)指完備美好，沒有缺點(diǎn)，也是強(qiáng)調(diào)美好。這三個(gè)詞語和調(diào)美好。這三個(gè)詞語和“結(jié)果結(jié)果”搭配不當(dāng)，因此排除。故正確答案為搭配不當(dāng)，因此排除。故正確答案為A。5【單選題】生活往往就是這樣你不給別人活路，最終將會(huì)自斷生路你給別人機(jī)會(huì)，其實(shí)也等于給自己機(jī)會(huì)。對這段文字，理解不準(zhǔn)確的是_____。A人類需要相互依存共同發(fā)展B幫助別人實(shí)際上等于在幫自己C為了自我生存必須將對手置于死地D生活中人們需要相互理解和彼此忍讓參考答案參考答案C本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是C考點(diǎn)細(xì)節(jié)判斷題考點(diǎn)細(xì)節(jié)判斷題解析由提問可知本題為細(xì)節(jié)判斷題。文段強(qiáng)調(diào)的是生活中人與解析由提問可知本題為細(xì)節(jié)判斷題。文段強(qiáng)調(diào)的是生活中人與人之間的相互關(guān)系，你對別人做什么，這種行為也會(huì)對自己產(chǎn)生影響，因此人們需要相互依存共同發(fā)人之間的相互關(guān)系，你對別人做什么，這種行為也會(huì)對自己產(chǎn)生影響，因此人們需要相互依存共同發(fā)展。展。C項(xiàng)表述顯然與文意相悖，其他三項(xiàng)都可從文段推斷得出。故正確答案為項(xiàng)表述顯然與文意相悖，其他三項(xiàng)都可從文段推斷得出。故正確答案為C。住在富人區(qū)的她住在富人區(qū)的她D教導(dǎo)墮落參考答案參考答案A本題解釋本題解釋參考答案參考答案AA題目詳解題目詳解這道題屬于實(shí)詞的辨析，主要考察區(qū)別詞語的特定方向性。這道題屬于實(shí)詞的辨析，主要考察區(qū)別詞語的特定方向性?！案嬲]告誡”是指警告勸誡是指警告勸誡多用于上多用于上級對下級或長輩對晚輩級對下級或長輩對晚輩根據(jù)題干，警語是周公給子孫的話，用根據(jù)題干，警語是周公給子孫的話，用“告誡告誡”最恰當(dāng)，排除最恰當(dāng)，排除BCDBCD三項(xiàng)，所以正三項(xiàng)，所以正確答案為確答案為A項(xiàng)考查點(diǎn)項(xiàng)考查點(diǎn)選詞填空選詞填空實(shí)詞的辨析實(shí)詞的辨析區(qū)別詞語的特定方向性區(qū)別詞語的特定方向性12【單選題】過去幾十年，中國社會(huì)淡化了民族民俗。隨著人們生活富裕，需要用一個(gè)個(gè)節(jié)日掀起娛樂高潮，這時(shí)發(fā)現(xiàn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日“貧乏”，難以滿足人們的精神文化需求，于是，那些富于人情味的洋節(jié)便順理成章地鉆入了中國人的生活。這段話對洋節(jié)進(jìn)入中國人生活的態(tài)度是_____。A理解B贊成C反對D無所謂參考答案參考答案A本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是A解析本題屬于態(tài)度觀點(diǎn)題。材料分析了洋節(jié)進(jìn)入中國人生活的原因，對洋節(jié)進(jìn)入解析本題屬于態(tài)度觀點(diǎn)題。材料分析了洋節(jié)進(jìn)入中國人生活的原因，對洋節(jié)進(jìn)入中國人生活這種現(xiàn)象并未表現(xiàn)出是否贊成，而是用中國人生活這種現(xiàn)象并未表現(xiàn)出是否贊成，而是用“順理成章順理成章”表示了對此現(xiàn)象的理解和接受。故正確表示了對此現(xiàn)象的理解和接受。故正確答案為答案為A。B選項(xiàng)選項(xiàng)“贊成贊成”、C選項(xiàng)選項(xiàng)“反對反對”作者都沒有正面體現(xiàn)作者都沒有正面體現(xiàn)DD選項(xiàng)的選項(xiàng)的“無所謂無所謂”理解錯(cuò)誤。考點(diǎn)態(tài)理解錯(cuò)誤?？键c(diǎn)態(tài)度理解度理解13【單選題】中國婦女發(fā)展基金會(huì)將委托專業(yè)金融機(jī)構(gòu)對中國女足發(fā)展基金進(jìn)行管理和運(yùn)作。其效益部分用于資助中國女子足球隊(duì)改善生活和訓(xùn)練條件，開展與國內(nèi)外有關(guān)審計(jì)署機(jī)構(gòu)的交往和合作，培養(yǎng)選拔女足后備力量。下列陳述，符合文意的是_____。A中國女足發(fā)展基金，將用于解決中國女足所面臨的問題B廣泛開展各種合作，是培養(yǎng)和選拔女足后備力量的保證C中國女足的各項(xiàng)活動(dòng)，由受委托的專業(yè)金融機(jī)構(gòu)管理運(yùn)作D中國女足發(fā)展基金，目前已確定了管理機(jī)制和運(yùn)作規(guī)則參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析本題為細(xì)節(jié)判斷題。根據(jù)。解析本題為細(xì)節(jié)判斷題。根據(jù)“其收益部分用于資助中國女子足球隊(duì)其收益部分用于資助中國女子足球隊(duì)”中“其”指代指代“中國女足發(fā)展基金中國女足發(fā)展基金”，“資助資助”一詞可以得到某些問題能被解決，因此一詞可以得到某些問題能被解決，因此A項(xiàng)正確。材料中項(xiàng)正確。材料中“開展交流合作開展交流合作”和“培養(yǎng)選拔后備力量培養(yǎng)選拔后備力量”是并列關(guān)系，是并列關(guān)系，B項(xiàng)偷換為條件關(guān)系；項(xiàng)偷換為條件關(guān)系；C項(xiàng)把項(xiàng)把“中國女足發(fā)展基中國女足發(fā)展基金”換成了換成了“中國女足的活動(dòng)中國女足的活動(dòng)”，犯了偷換對象的錯(cuò)誤，同時(shí)，犯了偷換對象的錯(cuò)誤，同時(shí)“女足的活動(dòng)女足的活動(dòng)”也是強(qiáng)加無關(guān)概念；也是強(qiáng)加無關(guān)概念；D項(xiàng)偷項(xiàng)偷換時(shí)態(tài)，材料首句出現(xiàn)了時(shí)間副詞換時(shí)態(tài)，材料首句出現(xiàn)了時(shí)間副詞“將”，表示未然性，而，表示未然性，而D項(xiàng)中的項(xiàng)中的“已”表達(dá)是已然性。因此表達(dá)是已然性。因此B、C、D項(xiàng)都不選。故正確答案為項(xiàng)都不選。故正確答案為A。14【單選題】如今埃及木偶仍保持著傳統(tǒng)的提線木偶的表演方式，雖然不及現(xiàn)代木偶表演惟妙惟肖，但詼諧幽默的人物形象還是令人_____，再配以阿拉伯傳統(tǒng)音樂，埃及幾千年的文明歷史都_____在這小小的舞臺上。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A笑逐顏開壓縮B欣喜若狂展現(xiàn)C忍俊不禁濃縮D心花怒放凝聚參考答案參考答案C本題解釋本題解釋參考答案參考答案CC題目詳解題目詳解這道題屬于成語辨析，主要考查正確理解成語的含義。笑逐顏開多形容人滿臉堆笑的表情和這道題屬于成語辨析，主要考查正確理解成語的含義。笑逐顏開多形容人滿臉堆笑的表情和喜悅心情欣喜若狂高興得像發(fā)狂了一樣，形容高興到了極點(diǎn)忍俊不禁忍不住要發(fā)笑心花怒放心里喜悅心情欣喜若狂高興得像發(fā)狂了一樣，形容高興到了極點(diǎn)忍俊不禁忍不住要發(fā)笑心花怒放心里高興得像鮮花盛開一樣，形容非常高興。壓縮加以壓力高興得像鮮花盛開一樣，形容非常高興。壓縮加以壓力,以減小體積、大小、持續(xù)時(shí)間、密度和濃度等以減小體積、大小、持續(xù)時(shí)間、密度和濃度等展現(xiàn)展示顯現(xiàn)。濃縮泛指用一定方法減少事物中不需要的部分，從而使需要部分的相對含量增加凝展現(xiàn)展示顯現(xiàn)。濃縮泛指用一定方法減少事物中不需要的部分，從而使需要部分的相對含量增加凝聚變濃或凝結(jié)結(jié)合詞義，由聚變濃或凝結(jié)結(jié)合詞義，由“詼諧幽默的人物形象詼諧幽默的人物形象”可知，第一空選可知，第一空選“忍俊不禁忍俊不禁”最恰當(dāng)。故排除最恰當(dāng)。故排除A、B、D項(xiàng)?？疾辄c(diǎn)項(xiàng)?？疾辄c(diǎn)選詞填空選詞填空成語辨析成語辨析正確理解成語的含義正確理解成語的含義15【單選題】激勵(lì)的目的是追求利潤的最大化和建立一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)來吸引并留下優(yōu)秀的人才。但包容與信任作為一個(gè)并不深刻的激勵(lì)手段,為什么往往被人們所忽視呢這種現(xiàn)象很大程度上是人們對人性的曲解,美其名曰人是貪婪的、自私的。因此,更多的人往往不愿往更深處去開采、去挖掘。只有靠物質(zhì)與利益的誘惑來獲取彼此利益的平衡與共享。其實(shí),高工資、高獎(jiǎng)金、晉升機(jī)會(huì)、培訓(xùn)、優(yōu)厚的福利等手法只是滿足人性最初期、最原始的本性。能喚起人最光輝、最有價(jià)值、最寶貴的忠誠與創(chuàng)新還是包容與信任,這是不能被冷落更不能放棄的最好的綠色激勵(lì)。本段文字主要是圍繞_____進(jìn)行論述的。A綠色激勵(lì)的作用B為何包容與信任作為并不深刻的激勵(lì)手段常被人忽視C不同的激勵(lì)手段適用于不同的管理階段D包容與信任是最好的激勵(lì)手段參考答案參考答案D本題解釋本題解釋DD【解析】主旨概括題。本段第一句提出激勵(lì)的目的【解析】主旨概括題。本段第一句提出激勵(lì)的目的,引起下文談?wù)摷?lì)的手段引起下文談?wù)摷?lì)的手段,先分析包容與先分析包容與信任作為并不深刻的激勵(lì)手段被人忽視的原因信任作為并不深刻的激勵(lì)手段被人忽視的原因,進(jìn)而提出論點(diǎn)進(jìn)而提出論點(diǎn)包容與信任是最好的激勵(lì)手段。故本題正包容與信任是最好的激勵(lì)手段。故本題正確答案選擇確答案選擇D項(xiàng)。項(xiàng)。A項(xiàng)概括不是文段主旨項(xiàng)概括不是文段主旨BB項(xiàng)斷章取義項(xiàng)斷章取義CC項(xiàng)表述無從推出。項(xiàng)表述無從推出。16【單選題】原始民族的藝術(shù)作品大半都不是純粹從審美的動(dòng)機(jī)出發(fā)，它們的創(chuàng)作常常是為了____的目的，而且后者往往還是主要的動(dòng)機(jī)，審美的要求只是滿足次要的____而已。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____A實(shí)用欲望B生活情感C娛樂目標(biāo)D交換生存參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析由。解析由“不是純粹從審美的動(dòng)機(jī)出發(fā)不是純粹從審美的動(dòng)機(jī)出發(fā)”可知，第一空應(yīng)填與可知，第一空應(yīng)填與“審美審美”意思相對意思相對的詞。的詞?！皩徝缹徝馈币鉃殍b別和領(lǐng)會(huì)事物或藝術(shù)品的美，是一種精神活動(dòng)，與此對應(yīng)的是意為鑒別和領(lǐng)會(huì)事物或藝術(shù)品的美，是一種精神活動(dòng)，與此對應(yīng)的是“實(shí)用實(shí)用”，“滿足滿足”與“欲望欲望”為固定搭配，故答案為為固定搭配，故答案為A。17【單選題】南太平洋上的島國A國，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，每人每年享受政府發(fā)放的35萬美元的零用錢，人們無需工作。但是，無法想象的是，生活在這里的人們，高血壓、心臟病、腦中風(fēng)居世界之

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共2頁高中歷史學(xué)科基地建設(shè)整改方案高中歷史學(xué)科基地建設(shè)整改方案一、指導(dǎo)思想高中歷史學(xué)科基地建設(shè)以國家的教育方針為指導(dǎo)，落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，以全面提高我市高中歷史教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)的討論為重點(diǎn)，充分整合和利用全市中學(xué)歷史教學(xué)資源，培育和提高同學(xué)的歷史意識、文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)歷史老師專業(yè)化成長。二、工作措施〔一〕加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、建立核心團(tuán)隊(duì)初步形成專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制。2、著重校際聯(lián)合基地將聯(lián)合株洲各學(xué)校，取其所長，補(bǔ)已所短，相互學(xué)習(xí)，共同提高。3、確立個(gè)人專業(yè)成長目標(biāo)，培育學(xué)科骨干多讀書以增知；堅(jiān)持常寫長智。在此基礎(chǔ)上爭取35年內(nèi)在基地培育出一名特級老師，以更好引領(lǐng)學(xué)科基地建設(shè)。〔二〕完善運(yùn)行機(jī)制1、基于樹立課程觀的課程建設(shè)討論制度加強(qiáng)對必修與選修模塊的教材與課程標(biāo)準(zhǔn)討論，同時(shí)把討論性學(xué)習(xí)與校本課程開發(fā)系統(tǒng)化、整合化。2、基于建構(gòu)高效課堂的系列教學(xué)討論制度以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為宗旨、學(xué)案導(dǎo)學(xué)為策略、自主學(xué)習(xí)為形式，以集體備課作為討論的形式，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)模式。3、基于促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)培訓(xùn)討論制度加強(qiáng)基地成員的專業(yè)成長學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。同時(shí)承受株洲地區(qū)校本培訓(xùn)的課堂示范、專題講座和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)。鼓舞基地培育對象參與高層次的培訓(xùn)和展示。指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員參與各項(xiàng)教學(xué)大比武活動(dòng)。聘請省內(nèi)外名師本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁共2頁來我基地進(jìn)行教學(xué)展示和指導(dǎo)，不定期講學(xué)。4、采用項(xiàng)目分工制，結(jié)合本基地團(tuán)隊(duì)成員專長及老師專業(yè)進(jìn)展的需要，確定四個(gè)討論項(xiàng)目，即有效課堂討論、高考學(xué)考討論、校本課程開發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)等四個(gè)項(xiàng)目?！踩硺?gòu)建良好平臺1、聚焦課堂，定期舉辦教學(xué)研討與專題講座。專家講學(xué)，比武溝通，理論討論，科研任務(wù)的分工與合作，推動(dòng)株洲市歷史課堂改革。2、提供教研平臺。舉辦12次市級學(xué)科研討活動(dòng)，力爭承辦省級及以上學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)；3、搭建青年老師成長的平臺。組建株洲市歷史青年老師協(xié)會(huì)，定期舉辦青年老師沙龍、教學(xué)競賽，推出假設(shè)干“將來名師”。4、建立全市歷史學(xué)習(xí)型、討論型組織。成立學(xué)考、高考討論10人型核心組織，聘請23名全省著名教育專家、教授加盟，使株洲市歷史教學(xué)在全省產(chǎn)生較大影響力。5、完成歷史學(xué)科基地網(wǎng)建設(shè)。擬分為“老師備課”“沖刺高考”“學(xué)考專線”“名師風(fēng)采”“論文之窗”“讀書溝通”“校本之窗”“討論動(dòng)態(tài)”“同學(xué)反饋”“特色欄目”等幾個(gè)板塊，成為全省知名教育網(wǎng)站。6、積極開展校際合作。開展教育教學(xué)討論和高考會(huì)考討論，讓全市的師生共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源；7、為Z市高二學(xué)考聯(lián)考、高三高考聯(lián)考搭建平臺。制定目標(biāo)、計(jì)劃、內(nèi)容，聯(lián)合更多學(xué)校參加。8、發(fā)揮基地輻射和引領(lǐng)作用，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，將學(xué)科基地的教育教學(xué)理念、成果與株洲地區(qū)的歷史老師共享。通過網(wǎng)絡(luò)輻射、基地的培育，促進(jìn)城鄉(xiāng)老師業(yè)務(wù)理論的快速進(jìn)展。

簡介：音樂學(xué)科組組長的個(gè)人述職報(bào)告作為音樂學(xué)科組組長，這學(xué)期以來，在園領(lǐng)導(dǎo)和教研大組的關(guān)心支持下，在學(xué)科組各位老師的共同參與和積極配合下，我能按照自身崗位職責(zé)的要求，盡心盡力地做好份內(nèi)工作，并能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，與學(xué)科組的同志們一起在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研，勤于思考，勇于實(shí)踐，在音樂學(xué)科方面取得了新收獲，使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高?，F(xiàn)述職如下1、開展多樣化教研活動(dòng)，激發(fā)工作實(shí)踐新靈感。、開展多樣化教研活動(dòng)，激發(fā)工作實(shí)踐新靈感。我和本學(xué)科組成員一起圍繞音樂經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)的理念、音樂教學(xué)病例診斷與分析、幼兒自主表達(dá)技巧的若干問題、如何解決幼兒唱歌教學(xué)難點(diǎn)等主題進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討。每次教學(xué)研討活動(dòng)注重營造一種寬松、明主的氛圍，使每一位成員都能暢所欲言，充分表達(dá)各自的觀點(diǎn)，大家在學(xué)習(xí)中拓展思維，在討論中激發(fā)靈感，在相互交流中受到啟迪。從而將一些新的音樂教學(xué)歷年運(yùn)用到工作的實(shí)踐中去，獲得了實(shí)際成效。2、運(yùn)用形象化教學(xué)模式，提升音樂教學(xué)新水平。、運(yùn)用形象化教學(xué)模式，提升音樂教學(xué)新水平。為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒學(xué)音樂的趣味性，我與學(xué)科組成員一起不斷探索新型的音樂教學(xué)模式，倡導(dǎo)創(chuàng)造性教學(xué)方式。在工作中我們嘗到了改革與創(chuàng)新帶來的成功與喜悅。如XX老師在鴨子上橋唱歌活動(dòng)中運(yùn)用了多媒體手段，通過幼兒感興趣的生動(dòng)卡通畫面來表述歌詞的內(nèi)容，用附點(diǎn)和節(jié)奏來取代歌詞文字，從而增強(qiáng)了音樂對幼兒的吸引力，使幼兒輕輕松松地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性和熱情，這種教學(xué)模式深受幼兒喜愛。XX老師在放煙花韻律活動(dòng)中，精心設(shè)計(jì)了一套寓教于樂的音樂游戲活動(dòng)，使幼兒在玩耍中學(xué)會(huì)了音樂知識，受到了很好的效果。XX老師在盆碗碟杯在唱歌節(jié)奏樂中大膽嘗試自己的設(shè)想，經(jīng)多次操練，結(jié)出了碩果。學(xué)科組推出的這三個(gè)教學(xué)活動(dòng)在全市進(jìn)行了展示，反響強(qiáng)烈，贏得了榮譽(yù)，從而也提升了我園音樂工作新水平。3、形成了團(tuán)隊(duì)工作新合力。、形成了團(tuán)隊(duì)工作新合力。在學(xué)科組成員之間，從我做起，努力倡導(dǎo)一種愉快、上進(jìn)、溫馨、和諧的工作氛圍。要求學(xué)科組老師做到的我自己首先要求做到。工作中相互幫助、相互支持。這學(xué)期，加強(qiáng)師徒結(jié)對輔導(dǎo)，采用定期交流、相互聽課、追蹤評析，活動(dòng)展示等活動(dòng)形式，使大家在業(yè)務(wù)上更加精益求精，在攜手共進(jìn)的同時(shí)，切實(shí)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，不斷增強(qiáng)集體的凝聚力和向心力。4、及時(shí)提煉日常音樂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與措施，完善原本課程的教學(xué)內(nèi)容。、及時(shí)提煉日常音樂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與措施，完善原本課程的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期，加強(qiáng)本學(xué)科的系統(tǒng)性、連貫性，匯總表，每月討論并填寫音樂教學(xué)策略匯總表，對當(dāng)月的教學(xué)策略進(jìn)行小結(jié)，并提出修正反思。保留了第一手資料。但是作為一名學(xué)科組長，我深感自己心有余而力不足，由于自己能力水平有限，在組織活動(dòng)中存在著許多不盡如意的地方。如有的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是流于形式，挖掘及研討不夠深入。缺乏一些音樂教學(xué)策略方面的輔導(dǎo)，對大家在實(shí)踐中碰到的問題，不能及時(shí)的解決，同時(shí)我也深感自己理論缺乏，不能對老師們進(jìn)行專業(yè)學(xué)科方面的指導(dǎo)，以至于學(xué)習(xí)研究仍停留在比較膚淺的層面上。殷切希望園方能與專家聯(lián)系結(jié)對指點(diǎn)捷徑，使我園的音樂特色走出園門，走向國門。最后，衷心感謝音樂學(xué)科組的老師們在這一年中給我的大力支持和積極配合，謝謝大家。

簡介：人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科開展責(zé)任制整體護(hù)理及優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作方案為不斷提高護(hù)理質(zhì)量，保障護(hù)理安全，努力為患者提供全程、全面、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，特制定本責(zé)任制護(hù)理及優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作方案。一、具體目標(biāo)1在全院范圍內(nèi)開展責(zé)任制整體護(hù)理，開展率到達(dá)100O100O優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的核心全面實(shí)行責(zé)任制整體護(hù)理。2住院病人滿意率296296、基礎(chǔ)護(hù)理合格率290290、危重患者護(hù)理合格率290290；健康教育覆蓋率295295、護(hù)理措施到位率290290、康復(fù)護(hù)理指導(dǎo)率三9090。3責(zé)任制整體護(hù)理宗旨把基礎(chǔ)護(hù)理夯實(shí)；把?？谱o(hù)理做精；推進(jìn)護(hù)理工作，貼近患者、貼近臨床、貼近社會(huì)。以患者需求為導(dǎo)向，以患者滿意為目標(biāo)。4責(zé)任制整體護(hù)理的實(shí)質(zhì)以病人為中心。核心內(nèi)容護(hù)理程序。特點(diǎn)責(zé)任護(hù)士8小時(shí)在崗，2424小時(shí)負(fù)責(zé)。5五滿意患者滿意、社會(huì)滿意、政府滿意、醫(yī)院滿意、護(hù)士滿意。具體措施1成立202X202X年科室開展“責(zé)任制整體護(hù)理及優(yōu)質(zhì)護(hù)理（一）（一）母院組織領(lǐng)導(dǎo)小組查房制度，落實(shí)病區(qū)護(hù)理質(zhì)量“周檢”“月檢”工作，及時(shí)糾正護(hù)理工作中存在的問題，不斷持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，確保日常和盲點(diǎn)時(shí)間各項(xiàng)護(hù)理服務(wù)落實(shí)到位，實(shí)現(xiàn)護(hù)理服務(wù)由粗放式服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、連續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效的細(xì)節(jié)服務(wù),進(jìn)一步提升我院護(hù)理服務(wù)水平。7廣泛征求患者及家屬意見，科室及護(hù)理部每月定期進(jìn)行滿意度調(diào)查，隨時(shí)掌握服務(wù)過程中存在的問題和缺乏，及時(shí)加以整改，提升患者、社會(huì)和政府、醫(yī)院的滿意度。1全院各病區(qū)實(shí)施責(zé)任護(hù)士床位包干制，每個(gè)責(zé)任護(hù)士包干床位不超過8個(gè)，護(hù)士實(shí)行8小時(shí)工作制2424小時(shí)負(fù)責(zé)制，為患者提供連續(xù)、全程、無縫隙的精細(xì)化護(hù)理服務(wù)。2改革護(hù)理排班模式，實(shí)行彈性排班根據(jù)患者病情、病人數(shù)量、薄弱時(shí)間段，動(dòng)態(tài)合理的調(diào)配人力或班次，以減少交班次數(shù)，確保護(hù)理安全。根據(jù)現(xiàn)有護(hù)理人員數(shù)量，欲這樣排班主班一人（負(fù)責(zé)處理醫(yī)囑、核對醫(yī)囑、安排住、出院病人），保障班（負(fù)責(zé)全科的物品、藥品保障及擺口服藥），責(zé)任班（負(fù)責(zé)全科病人的基礎(chǔ)護(hù)理、生活護(hù)理及治療），每位責(zé)任護(hù)士要全面掌握所管病人的情況（包括病情、診斷、用藥、治療、身體及心理護(hù)理等）4遵循衛(wèi)生部關(guān)于臨床護(hù)士配置規(guī)定，床護(hù)比會(huì)10404的要求，確保護(hù)理工作有效落實(shí)。

簡介：數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃范文合集數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃范文合集5篇數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想1隨著新課程的實(shí)施和課堂教學(xué)改革的不斷深入，教育創(chuàng)新意識已深入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它的個(gè)性化設(shè)計(jì)，可以最大限度地拓展學(xué)生的減負(fù)空間，豐富學(xué)生課余生活，發(fā)展其獨(dú)特個(gè)性。因此，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)、品嘗學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的成功和樂趣，使作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)成為我們每個(gè)老師追求的境界。2由于我校地處上塘邊緣區(qū)域，學(xué)生人數(shù)不多，生源大都原峙口鄉(xiāng)范圍內(nèi)孩子，也有外地打工者子女，學(xué)生各方面參差不齊，作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)，運(yùn)用各種不同的適合學(xué)生的作業(yè),保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和創(chuàng)造的“成就感”,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),放手讓學(xué)生學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生“主動(dòng)”作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3以“個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量”為載體的校本研訓(xùn)，需要教師在“個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)”實(shí)施過程中提高師生設(shè)計(jì)作業(yè)的能力，做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，真正成為學(xué)生“學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者”。努力探索實(shí)踐的方式，利用個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)促享”模式，實(shí)現(xiàn)閱讀資源的共享，提升教師專業(yè)能力。三、主要工作與措施一扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎(jiǎng)勵(lì)。2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減

簡介：小學(xué)低年級第一學(xué)期期末學(xué)科素養(yǎng)綜合評價(jià)方案為探索“雙減”背景下學(xué)校教育教學(xué)的新樣態(tài)，提升學(xué)科質(zhì)量，本學(xué)期我校一二年級不舉行書面考試，通過“學(xué)科素養(yǎng)展示”，深入開展教學(xué)研究，落實(shí)學(xué)科質(zhì)量評價(jià)。本次活動(dòng)面向全體學(xué)生，以一系列具有情境化、主題化、實(shí)踐化和個(gè)性化的學(xué)科活動(dòng)，注重考核學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的達(dá)成情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究精神，幫助學(xué)生形成扎實(shí)的學(xué)科知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科思維，以表現(xiàn)性和多元化評價(jià)引領(lǐng)師生走向教育本源。具體內(nèi)容如下一年級語文語文王國來闖關(guān)每人準(zhǔn)備好一張自己制作的動(dòng)物卡片，在闖關(guān)的過程中，根據(jù)完成情況，獲得不同數(shù)量的星星，貼在動(dòng)物卡片上。共15星，12星及以上為優(yōu)秀，9至11星為良好，6至8星為合格。第一關(guān)拼讀我最棒從聲母表、韻母表中各任選出3個(gè)字母，整體認(rèn)讀音節(jié)表中選出2個(gè)，拼讀音節(jié)2個(gè)，像這樣10個(gè)字母和音節(jié)組合為一組，共10組。學(xué)生隨機(jī)抽取一組認(rèn)讀。三星標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。第二關(guān)朗誦小明星從本冊教材的課文中選出15篇必背古詩和課文，做成紙簽，學(xué)生隨機(jī)抽取一張進(jìn)行誦讀。文雙基達(dá)標(biāo)要求（也可任選其中一項(xiàng)進(jìn)行）。三星標(biāo)準(zhǔn)用正楷書寫，字形大小勻稱、結(jié)構(gòu)合理、書寫美觀，30分鐘內(nèi)完成練習(xí)且全對，獲三星獎(jiǎng)勵(lì)。一年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)王國來闖關(guān)根據(jù)完成情況，獲得不同數(shù)量的星星，共9星，8星及以上為優(yōu)秀，5至7星為良好，3至4星為合格。【計(jì)算小能手】活動(dòng)內(nèi)容10以內(nèi)的加減法，10加幾及相應(yīng)的減法，20以內(nèi)進(jìn)位加法，連加、連減和混合加減，求未知加數(shù)?；顒?dòng)形式卡片翻翻樂每次從。到10的數(shù)字卡片（兩套）中任意翻開兩張，將兩個(gè)數(shù)相加并相減，算出得數(shù)。每生10次機(jī)會(huì)，共計(jì)算20道題。書寫比規(guī)范計(jì)算連加連減或加減混合算式20道，求未知加數(shù)和等式填空20道。等級標(biāo)準(zhǔn)口頭列式和計(jì)算正確，書寫工整，能又對又快完成。全對及錯(cuò)一2題的為三星，錯(cuò)35題為二星，錯(cuò)5題以上為一星?！静僮鞔蟊绕础炕顒?dòng)內(nèi)容數(shù)的組成、找規(guī)律?；顒?dòng)形式猜一猜數(shù)的組成。兩名學(xué)生合作完成。一名學(xué)生從11到20的數(shù)字卡片中抽取一張，用一句話發(fā)出提示，另一名學(xué)生迅速按提示猜出這個(gè)數(shù)，在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，并說說這個(gè)數(shù)的組成。提示語可以是數(shù)的大小，撥珠的個(gè)數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)等。

簡介：自評與互評活動(dòng)的組織評價(jià)工具及說明縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科科學(xué)能力維度□學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)B9自評與互評活動(dòng)的組織教學(xué)環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題教科版四年級下冊導(dǎo)體和絕緣體評價(jià)工具班級優(yōu)化大師、希沃白板工具說明（1）選擇、設(shè)計(jì)的自評或互評工具（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生情況、活動(dòng)過程等）；（）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1有的物體易導(dǎo)電，這樣的物體叫做導(dǎo)體；有的物體不易導(dǎo)電，這樣的物體叫做絕緣體。2導(dǎo)電性是材料的根本屬性之一?？茖W(xué)探究目標(biāo)1能夠制訂出檢測導(dǎo)體和絕緣的研究方案，并按照方案進(jìn)行檢測。2能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，歸納、概括出導(dǎo)體與絕緣體的特性?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1學(xué)會(huì)與人合作。2培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。3,認(rèn)識到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成平安用電的意識是很重要的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解導(dǎo)體和絕緣體在身邊的不同應(yīng)用。（二）學(xué)習(xí)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境（三）學(xué)生情況學(xué)生在日常生活中接觸過各種各樣的家用電器，他們知道這些電器的哪些地方是可以觸碰的，而哪些地方是不允許去觸碰的。而那些不能觸碰的地方大多是金屬物體，他們知道金屬是導(dǎo)電的。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對電路有了一定的認(rèn)識，并且掌握了電路檢測器的使用方法，這為同學(xué)們在本課中正確使用電路檢測器來進(jìn)行科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的檢測導(dǎo)體和絕緣體提高了保證。（四）活動(dòng)過程導(dǎo)體和絕緣體在電路中是重要的組成局部。在這節(jié)課中，學(xué)生將身邊的物體用“電路檢測器”檢測電流是否能夠通過，也就是檢測物體的導(dǎo)電性。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)情況不一樣有些物體容易使電流通過，具有導(dǎo)電性這樣的物體叫做導(dǎo)體；有些物體不容易使電流通過，不具有導(dǎo)電性，這樣的物體叫做絕緣體。通過學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生提高對身邊材料性質(zhì)的認(rèn)識，加深對電路概念的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的方法解決問題的能力，為下節(jié)課學(xué)習(xí)“電路中的開關(guān)”做準(zhǔn)備。根據(jù)本課教學(xué)重點(diǎn)，本次教學(xué)以實(shí)驗(yàn)探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作用電路檢測器將導(dǎo)體和絕緣體分類，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，歸納、概括出導(dǎo)體與絕緣體的特性。在教學(xué)過程中，使用希沃白板，使內(nèi)容可視化、具體化，讓學(xué)生一目了然并能在課件上操作（區(qū)別導(dǎo)體與絕緣體），簡單高效實(shí)現(xiàn)直接展示，不只是教師簡單口述或者黑板板書，直觀式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)得更容易。“班級優(yōu)化大師”可以讓學(xué)生自己掌握好課堂主要內(nèi)容后進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)，提升課堂積極性，促進(jìn)學(xué)生成長。自評等級口優(yōu)秀V合格口不合格

簡介：全國青年教師說課比賽說全國青年教師說課比賽說課教案課教案參賽選手§1414、4因式分解（提取公因式法）因式分解（提取公因式法）一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求,結(jié)合本教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知能力，將教學(xué)目標(biāo)確定為★知識技能目標(biāo)知識技能目標(biāo)1、理解因式分解的含義，能判斷一個(gè)式子的變形是否為因式分解。2、熟練運(yùn)用提取公因式法分解因式?！镞^程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)在教學(xué)過程中，體會(huì)類比的數(shù)學(xué)思想逐步形成獨(dú)立思考，主動(dòng)探索的習(xí)慣?！锴楦信c態(tài)度目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)通過現(xiàn)實(shí)情景，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并提高學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境的環(huán)保意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)★重點(diǎn)重點(diǎn)理解因式分解的含義及運(yùn)用提取公因式法分解因式（正確理解因式分解的含義是進(jìn)行因式分解的前提；提取公因式法是因式分解的基本方法，故確定為重點(diǎn)）★難點(diǎn)難點(diǎn)合理分組，運(yùn)用提取公因式法分解因式（學(xué)生不易預(yù)見分組后下一步是否能進(jìn)行因式分解，只能在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)，故確為難點(diǎn)）三、教學(xué)方法與教學(xué)手段三、教學(xué)方法與教學(xué)手段★教法類比、探究式教學(xué)方法教法類比、探究式教學(xué)方法教學(xué)過程中滲透類比的數(shù)學(xué)思想，形成新的知識結(jié)構(gòu)體系；設(shè)置探究式教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成，從而達(dá)到對知識的深刻理知識銜接連貫，溫故知新，并且用整式乘法來驗(yàn)證等式，為因式分解與整式乘法的聯(lián)系埋下伏筆。新課講解4′藏經(jīng)閣因式分解因式分解把一個(gè)多項(xiàng)式化成幾個(gè)整式的乘積的形式。對象多項(xiàng)式結(jié)果整式的乘積形式學(xué)生舉例（說明什么是因式分解）思考整式的乘法與因式分解的關(guān)系1、因式分解2、利用整式乘法檢驗(yàn)因式分解的正確性。轉(zhuǎn)入練功房Ⅰ轉(zhuǎn)入練功房Ⅰ（判別因式分解）MAMBMCM（ABC）想學(xué)習(xí)這樣分解因式的方法嗎理解概念學(xué)生思考后回答，教師給予鼓勵(lì)評價(jià)獨(dú)立思考、合作交流啟發(fā)學(xué)生從整式乘法角度舉例培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，同時(shí)根據(jù)例子發(fā)現(xiàn)學(xué)生對因式分解理解的正誤，教師可及時(shí)引導(dǎo)糾正。通過類比的數(shù)學(xué)思想讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)整式乘法與因式分解的關(guān)系。練功房中以習(xí)題形式反饋學(xué)習(xí)質(zhì)量，邊學(xué)邊練，形成數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不增加記憶負(fù)擔(dān)。和差積整式的乘法

簡介：以學(xué)科實(shí)踐為抓手構(gòu)建實(shí)踐型的學(xué)科育人方式如果說學(xué)習(xí)中心課堂對應(yīng)的是教師講授中心課堂，那么學(xué)科實(shí)踐對應(yīng)的那么是學(xué)科認(rèn)識，更具體說是學(xué)科的特殊認(rèn)識。傳統(tǒng)教學(xué)把教學(xué)過程的本質(zhì)定位為學(xué)生的特殊認(rèn)識過程，這種特殊性突出表現(xiàn)在認(rèn)識對象上以“間接經(jīng)驗(yàn)”為主，認(rèn)識路徑上推崇“坐而論道”“走捷徑”，從而形成了一種以“聽講、理解、記憶、背誦、作業(yè)、考試”為主要活動(dòng)的“雙基”本位的教學(xué)方式。在這樣的教學(xué)方式之中，哪怕學(xué)生再有主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和聰明才智，也會(huì)被束縛在聽課和做題上，收獲的也僅是所謂“扎實(shí)”的基礎(chǔ)知識和“熟練”的解題技能。這種教學(xué)是一種“淺加工”的認(rèn)識型的學(xué)習(xí)，它無助于核心素養(yǎng)的形成和開展?；诤诵乃仞B(yǎng)的要求，必須把育人方式從傳統(tǒng)的學(xué)科認(rèn)識轉(zhuǎn)向?qū)W科實(shí)踐，構(gòu)建實(shí)踐型的學(xué)科育人方式。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，并非要排斥認(rèn)識，而是要強(qiáng)調(diào)認(rèn)識必須基于實(shí)踐、通過實(shí)踐來進(jìn)行，就整個(gè)教育而言，我們存在的最突出的問題就是認(rèn)識的“絕對化”和“孤立化”，在認(rèn)識的對象和目的上追求認(rèn)識的系統(tǒng)性、完整性、全面性；在認(rèn)識的路徑和方法上追求走捷徑、簡單化、高效率，使認(rèn)識活動(dòng)逐步成為一個(gè)自我封閉的獨(dú)立系統(tǒng)，似乎認(rèn)識是一個(gè)可以離開實(shí)踐而獨(dú)立運(yùn)作的體系。這個(gè)體系最終導(dǎo)致了陶行知先生早就批判的“讀死書、死讀書、讀書死”的怪相。從核心素養(yǎng)的視角說，只有基于實(shí)踐、通過實(shí)踐的認(rèn)識，才能開展學(xué)生的核心素養(yǎng)。也可以說，只有建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的認(rèn)識才有真正的素養(yǎng)含金量。這就是我們建立實(shí)踐型的育人方式的學(xué)理依據(jù)。能得以開發(fā)。尤其重要的是，通過身體活動(dòng)獲得的認(rèn)知與單純利用大腦獲得的認(rèn)知對人的開展具有截然不同的價(jià)值和意義。親身經(jīng)歷是身體參與的延伸。一件事情、一種事物，有沒有親身經(jīng)歷，對人的影響是完全不同的。一種知識，是通過聽講和閱讀還是通過參與和經(jīng)歷來獲得，對一個(gè)人能力和品格的影響有本質(zhì)上的不同。從知識與人的關(guān)系而言，身體參與和親身經(jīng)歷會(huì)把知識和人有機(jī)融為一體，知識自然而然會(huì)成為人的生命和精神的一局部。從認(rèn)識論的角度說，只有身體參與和親身經(jīng)歷才能有效解決感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)化關(guān)系，并促使感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的良性循環(huán)。不僅如此，身體參與和親身經(jīng)歷還能有效解決知識的內(nèi)化、活化問題，知識由外轉(zhuǎn)內(nèi)、由惰性轉(zhuǎn)為活性依靠的是基于身體參與和親身經(jīng)歷而產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟。體驗(yàn)和感悟是學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在的本質(zhì)屬性，沒有體驗(yàn)和感悟，學(xué)科活動(dòng)就會(huì)淪落為一種外在的形式和空殼。第二，倡導(dǎo)基于真實(shí)情境、問題、任務(wù)、工程進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的對象以間接經(jīng)驗(yàn)為主，這是毋庸置疑的。但是在教學(xué)活動(dòng)中卻應(yīng)盡可能把教學(xué)內(nèi)容置于真實(shí)的情境、問題、任務(wù)、工程之中，讓學(xué)生真實(shí)地感受到知識的來源和背景，體驗(yàn)到知識的用處和價(jià)值，這樣學(xué)生才能對知識真正產(chǎn)生興趣和意義感，并開展學(xué)以致用的能力?？梢哉f，這是學(xué)科實(shí)踐的表現(xiàn)形式，在義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中，學(xué)科實(shí)踐通常以情境、問題、任務(wù)、工程為載體或抓手。這里涉及教學(xué)內(nèi)容體系的重建，在傳統(tǒng)特殊認(rèn)識論的框架里，學(xué)科知識往往是以知識之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行“階梯式”的呈現(xiàn)和推進(jìn)在學(xué)科實(shí)踐的育人模式中，學(xué)科知識往往是以情境、問題、任務(wù)、工程的方式進(jìn)行“登山式”的呈現(xiàn)和推進(jìn)，這樣就倒逼著學(xué)生必