簡(jiǎn)介：謀學(xué)網(wǎng)【貴州電大】公共關(guān)系學(xué)（?。?4任務(wù)階段性測(cè)驗(yàn)試卷總分100得分100第1題根據(jù)社會(huì)分工和自身的條件，企業(yè)準(zhǔn)備在社會(huì)上發(fā)揮的作用和承擔(dān)的角色屬于（）。企業(yè)方針企業(yè)哲學(xué)企業(yè)準(zhǔn)則企業(yè)使命正確答案D第2題正式場(chǎng)合最基本的坐姿是（）。雙腿垂直式雙腿斜放式雙腿疊放式雙腳交叉式正確答案A第3題利用市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者宣傳給公眾留下的一些空隙，迅速加以補(bǔ)充，從而占有一個(gè)重要位置的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略是（）。市場(chǎng)跟進(jìn)者戰(zhàn)略市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略市場(chǎng)挑戰(zhàn)者戰(zhàn)略市場(chǎng)獨(dú)占者戰(zhàn)略正確答案A第4題當(dāng)社會(huì)發(fā)生重大問(wèn)題時(shí)，與有關(guān)的公共組織、群體或個(gè)人面對(duì)面地交流，聽取公眾的意見，回答公眾問(wèn)題，解釋政府立場(chǎng)，爭(zhēng)取與公眾的理解與支持屬于政府公共關(guān)系中的（）。協(xié)商對(duì)話收集信息發(fā)布新聞辦事公開正確答案A第5題處于整個(gè)CI系統(tǒng)的最高層的是（）。理念識(shí)別系統(tǒng)視覺識(shí)別系統(tǒng)行為識(shí)別系統(tǒng)組織識(shí)別系統(tǒng)教育功能傳播功能經(jīng)濟(jì)功能正確答案管理功能第12題公共關(guān)系在傳播塑造企業(yè)名牌的時(shí)候，可以采取“三名”的戰(zhàn)略，三名具體是指（）。名人名家名品名門名言正確答案名人第13題企業(yè)理念的文字形式包括（）。標(biāo)語(yǔ)訓(xùn)詞企業(yè)文化歌曲經(jīng)營(yíng)理念正確答案標(biāo)語(yǔ)第14題公關(guān)活動(dòng)中的身份差異原則，包括（）等內(nèi)容。外事禮賓差異地位的差異人種的差異性別的差異職務(wù)的差異正確答案外事禮賓差異第15題交換名片時(shí)應(yīng)當(dāng)雙手遞上，而接受名片時(shí)，則可以單手接?！陶_答案第16題社會(huì)交往過(guò)程中，不必考慮參加人員的身份、人數(shù)、接待規(guī)格等方面的對(duì)等原則?！陶_答案第17題落座禮儀中有一條是“以左為大”，這是一條國(guó)際慣例。

簡(jiǎn)介：【奧鵬】福建師范大學(xué)福師學(xué)前保育學(xué)在線作業(yè)二試卷總分100得分100第1題開發(fā)右腦的作用之一是（）。A、能加強(qiáng)兒童的邏輯推理能力B、能加強(qiáng)兒童的計(jì)算能力C、能加強(qiáng)兒童的語(yǔ)言能力D、能加強(qiáng)兒童的觀察能力正確答案D第2題皮膚受到冷刺激時(shí)發(fā)生的反應(yīng)是（）A、皮膚血管收縮，減少散熱B、皮膚血管舒張，增加皮膚供熱C、皮膚收縮，減少散熱D、皮膚收縮，減少皮膚供正確答案A第3題肥胖除了使人行動(dòng)笨拙、體型不美觀以外，繼續(xù)發(fā)展，延續(xù)到成人，更易合并____心臟病、糖尿病等疾患A、低血脂B、高血壓C、冠心病D、血管類疾病正確答案B第4題下列關(guān)于腦細(xì)胞能量來(lái)源的說(shuō)法，正確的是（）A、腦細(xì)胞能利用的能量來(lái)源是蛋白質(zhì)B、腦細(xì)胞能利用的能量來(lái)源是脂肪C、腦細(xì)胞能利用的能量來(lái)源是葡萄糖D、腦細(xì)胞能利用的能量來(lái)源是鐵和鈣正確答案C第5題____是用雙手對(duì)嬰兒進(jìn)行有順序、有手法技巧的撫觸，來(lái)達(dá)到保健的目的。A、“嬰兒保健”B、“嬰兒護(hù)理”C、“嬰兒撫觸”D、“嬰兒洗澡”正確答案C第6題食物進(jìn)入口腔就會(huì)引起唾液分泌，這是（）體的調(diào)節(jié)，對(duì)機(jī)體起著保健作用B、“嬰兒撫觸”產(chǎn)生的生理和心理效用，可以解除他們的“皮膚饑渴”C、撫觸應(yīng)安排在饑餓或剛吃完奶后D、皮膚饑渴不解決，新生兒就會(huì)感到煩躁不安、睡眠不穩(wěn)、體重增長(zhǎng)緩慢等癥狀正確答案C第12題大腦皮層的動(dòng)力定型具有兩個(gè)特性牢固性和____。A、穩(wěn)定性B、活力性C、可變性D、強(qiáng)力性正確答案C第13題多動(dòng)癥在嬰兒期，主要表現(xiàn)為不安寧、____、飲食情況差A(yù)、易激怒B、易興奮C、睡眠少D、睡得淺正確答案A第14題中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)于1997年修訂的____，體現(xiàn)了科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的觀念A(yù)、中國(guó)2000年消除碘缺乏病規(guī)劃綱要B、全民健身計(jì)劃C、食用條例D、中國(guó)居民膳食指南正確答案D第15題新生兒呼吸時(shí)，腹部可見明顯起伏，稱為____。A、“肺部呼吸”B、“腹式呼吸”C、“胸腔呼吸”D、“胸式呼吸”正確答案B第16題幼兒冬季戶外活動(dòng)要注意的保溫部位是（）A、手腳B、腳C、腳和胸腹部D、手和胸腹部

簡(jiǎn)介：20192019年最新電大國(guó)家開放大學(xué)公共行政學(xué)和道路工程年最新電大國(guó)家開放大學(xué)公共行政學(xué)和道路工程技術(shù)合集技術(shù)合集網(wǎng)絡(luò)核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案網(wǎng)絡(luò)核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案最新電大國(guó)家開放大學(xué)公共行政學(xué)網(wǎng)絡(luò)核心課最新電大國(guó)家開放大學(xué)公共行政學(xué)網(wǎng)絡(luò)核心課形考形考網(wǎng)考作業(yè)網(wǎng)考作業(yè)試題及答案試題及答案1000通過(guò)通過(guò)2019春期電大把公共行政學(xué)網(wǎng)絡(luò)核心課納入到“國(guó)開平臺(tái)”進(jìn)行考核，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具CTRLFCTRLF，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看?？己苏f(shuō)明本課程共有考核說(shuō)明本課程共有5個(gè)形考任務(wù)，完整標(biāo)準(zhǔn)答案，一次通過(guò)。個(gè)形考任務(wù)，完整標(biāo)準(zhǔn)答案，一次通過(guò)。形成性考核形成性考核300終結(jié)性考試終結(jié)性考試70P課程總成績(jī)課程總成績(jī)1000形考任務(wù)一形考任務(wù)一考核內(nèi)容圍繞“征收公交卡磨損費(fèi)是否合法”為題進(jìn)行討論。答案答案以我來(lái)看，公交卡收所謂的磨損費(fèi)根本就名不正言不順，提供刷卡服務(wù)，雖然你們付出了代價(jià)，但是人力成本你們卻下降了，至少不用配備售票員，僅此就節(jié)約了一大筆開支。況且集成電路卡應(yīng)用和收費(fèi)管理辦法中早有明文規(guī)定，推廣使用IC卡所需費(fèi)用，通過(guò)對(duì)用戶的服務(wù)價(jià)格補(bǔ)償，不得向用戶單獨(dú)收取費(fèi)用，可見，南京收取公交卡磨損費(fèi)的做法毫無(wú)法律依據(jù)，難以服眾。形考任務(wù)二形考任務(wù)二考核形式案例分析第一，健全、細(xì)化公廁使用標(biāo)準(zhǔn)，確定手紙使用額度，使“公廁革命”制度化。在公共廁所醒目處可以設(shè)立“公廁使用規(guī)則”、“文明如廁須知”等提示性標(biāo)語(yǔ)，有章可循，用規(guī)定規(guī)范國(guó)民的使用行為。第二，增強(qiáng)創(chuàng)新和智慧化管理意識(shí)，提升公共管理能力。國(guó)外一些政府管理手段值得我們借鑒。例如為防止免費(fèi)手紙被過(guò)度使用，放置在特別設(shè)計(jì)的盒子中，拉出30厘米就會(huì)斷掉。美國(guó)的廁所手紙有特殊顏色，如果被大量拿走使用，容易被發(fā)現(xiàn)進(jìn)而達(dá)到制約效果。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新管理手段，從根本上治理手紙浪費(fèi)和被盜問(wèn)題。第三，做好輿論宣傳，倡導(dǎo)“量入為出”、“文明如廁”理念，同時(shí)公民做好道德自律。政府部門可以事前做好輿論宣傳工作，提倡“勤儉節(jié)約”、“適量使用”的行為準(zhǔn)則，做好典型示范，對(duì)群眾行為做好輿論引導(dǎo)，國(guó)民也應(yīng)該進(jìn)行道德自律，營(yíng)造文明、勤儉的社會(huì)氛圍。形考任務(wù)三形考任務(wù)三一、名詞解釋（每小題一、名詞解釋（每小題5分，共分，共2020分）分）題目1管理層次題目2行政規(guī)章題目3行政決策參與工具列切換題目4行政效率二、單項(xiàng)選擇題（每小題二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共分，共1010分每小題只有一項(xiàng)答案正確，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。每小題只有一項(xiàng)答案正確，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。）

簡(jiǎn)介：20192019年貨幣銀行學(xué)考試必過(guò)重點(diǎn)年貨幣銀行學(xué)考試必過(guò)重點(diǎn)篇一貨幣銀行學(xué)考試必過(guò)重點(diǎn)貨幣銀行學(xué)重點(diǎn)一、貨幣形式演進(jìn)1、實(shí)用貨幣或商品貨幣商品貨幣是貨幣演變的最初形態(tài)。商品貨幣從形態(tài)上來(lái)講是指用商品充當(dāng)貨幣，作為一般等價(jià)物存在。2、金屬貨幣（1）貴重金屬貨幣的產(chǎn)生A、價(jià)值比較高；B、易于分割；C、易于保存；D、便于攜帶。（2）稱量貨幣（3）鑄幣3、代用貨幣是指替代金屬貨幣流通并可以隨時(shí)兌換為金屬貨幣的貨幣。可自由鑄造，具有無(wú)限法償能力；銀行券可自由兌換銀幣或等量白銀；白銀和銀幣可以自由輸出輸入。2、金銀復(fù)本位制從具體運(yùn)行過(guò)程來(lái)看可劃分為三種類型平行本位制、雙本位制和跛行本位制。格雷欣法則即劣幣驅(qū)逐良幣的規(guī)律在金屬貨幣的流通條件下，如果在同一地區(qū)同時(shí)流通兩種貨幣，則實(shí)際價(jià)值相對(duì)低的劣幣會(huì)把實(shí)際價(jià)值相對(duì)高的良幣排擠出流通。3、金本位制以黃金為幣材，黃金是貨幣體系的基礎(chǔ)，金幣為本位幣；金幣自由鑄造，參加流通，具有無(wú)限法償能力；代用貨幣可以自由兌換金幣；金準(zhǔn)備全是黃金；黃金可以自由輸出輸入。4、金匯兌本位制又稱虛金本位制。貨幣單位仍規(guī)定有含金量，但國(guó)內(nèi)不流通金幣，以發(fā)行的銀行券作為本位幣流入流通；規(guī)定本國(guó)貨幣同另一金本位國(guó)家的貨幣的兌換比例，并在該國(guó)存放黃金或外匯作為平準(zhǔn)基金，以便隨時(shí)用來(lái)穩(wěn)定法定的兌換比例；銀行券不能再國(guó)內(nèi)兌換金塊，居民可按法定比率用本國(guó)銀行券兌換實(shí)行金本位國(guó)家的貨幣，再向該國(guó)兌換黃金。

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0778學(xué)年學(xué)季20192主觀題主觀題1、流通手段、流通手段參考答案參考答案貨幣充當(dāng)商品流通的媒介，就執(zhí)行流通手段職能。2、看漲期權(quán)、看漲期權(quán)參考答案參考答案又稱買入期權(quán)，指期權(quán)的買方具有在約定期限內(nèi)按協(xié)定價(jià)格買入一定數(shù)量金融資產(chǎn)的權(quán)利。3、場(chǎng)外交易、場(chǎng)外交易參考答案參考答案場(chǎng)外交易是指在股票交易所交易大廳以外進(jìn)行的各種股票交易活動(dòng)的總稱。它包括店頭市場(chǎng)、第三市場(chǎng)和第四市場(chǎng)。4、承兌、承兌參考答案參考答案承兌是指匯票付款人承諾在到期日支付匯票金額的一種票據(jù)行為。5、一般價(jià)值形式、一般價(jià)值形式參考答案參考答案即一切商品的價(jià)值共同表現(xiàn)在某一種從商品世界中分離出來(lái)而充當(dāng)一般等價(jià)物的商品上。6、債券、債券參考答案參考答案是籌資者向投資者出具的承諾在一定時(shí)期支付約定利息和到期償還本金的債務(wù)憑證。7、國(guó)際清算銀行、國(guó)際清算銀行參考答案參考答案國(guó)際清算銀行是成員國(guó)中央銀行間的商業(yè)銀行組織，在國(guó)際清算中充當(dāng)受托人或代理人，為國(guó)際金融活動(dòng)尤其是各國(guó)中央銀行的合作提供便利，稱為“中央銀行的銀行”。8、二級(jí)市場(chǎng)、二級(jí)市場(chǎng)參考答案參考答案二級(jí)市場(chǎng)是金融工具流通轉(zhuǎn)讓的市場(chǎng)。9、國(guó)際收支均衡、國(guó)際收支均衡參考答案參考答案國(guó)際收支均衡通常被解釋為在較長(zhǎng)的定時(shí)期內(nèi)，一國(guó)國(guó)際收支的平衡在數(shù)量和實(shí)質(zhì)內(nèi)容兩個(gè)方面能夠促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的正常發(fā)展，促進(jìn)本國(guó)貨幣均衡匯率的實(shí)現(xiàn)和穩(wěn)定，并使本國(guó)的國(guó)際儲(chǔ)備維持在合理充足的最佳水平。參考答案參考答案商業(yè)信用指工商企業(yè)之間相互提供的、與商品交易直接相聯(lián)系的信用形式。它包括企業(yè)之間以賒銷、分期付款等形式提供的信用以及在商品交易的基礎(chǔ)上以預(yù)付定金等形式提供的信用。1919、內(nèi)部時(shí)滯、內(nèi)部時(shí)滯參考答案參考答案即貨幣政策時(shí)滯的內(nèi)部時(shí)滯，指中央銀行從制定政策到采取行動(dòng)所需要的時(shí)間。內(nèi)部時(shí)滯又可以細(xì)分為認(rèn)識(shí)時(shí)滯和決策時(shí)滯兩個(gè)階段。2020、股票、股票參考答案參考答案股票是股份公司為籌集資金而發(fā)給投資者的入股憑證。股票持有人即為公司的投資者，即股東。2121、承兌、承兌參考答案參考答案承兌是指匯票付款人承諾在到期日支付匯票金額的一種票據(jù)行為。2222、社會(huì)總需求、社會(huì)總需求參考答案參考答案通常是指在一定時(shí)期內(nèi)，一國(guó)的社會(huì)各方面實(shí)際占用或使用的全部產(chǎn)品之和。社會(huì)總需求也就是一定時(shí)期社會(huì)的全部購(gòu)買支出。2323、中央銀行、中央銀行參考答案參考答案中央銀行是國(guó)家賦予其制定和執(zhí)行貨幣政策，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控和管理監(jiān)督的特殊的金融機(jī)構(gòu)。2424、通貨膨脹通貨膨脹參考答案參考答案指在紙幣流通條件下，流通中的貨幣量超過(guò)實(shí)際需要所引起的貨幣貶值、物價(jià)上漲的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。2525、金銀復(fù)本位制、金銀復(fù)本位制參考答案參考答案金銀復(fù)本位制，是由國(guó)家法律規(guī)定的以金幣和銀幣同時(shí)作為本位幣，均可自由鑄造，自由輸出、輸入，同為無(wú)限法償?shù)呢泿胖贫?。金銀復(fù)本位制又分為平行本位制和雙本位制。2626、商業(yè)信用指、商業(yè)信用指之間相互提供的、與商品交易直接相聯(lián)系的信用形式。之間相互提供的、與商品交易直接相聯(lián)系的信用形式。參考答案參考答案工商企業(yè)2727、從通貨膨脹產(chǎn)生的原因可以分為、從通貨膨脹產(chǎn)生的原因可以分為、、。

簡(jiǎn)介：2019年最新電大國(guó)家開放大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)網(wǎng)絡(luò)核心課年最新電大國(guó)家開放大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)網(wǎng)絡(luò)核心課形考網(wǎng)考網(wǎng)考試題及答案試題及答案100通過(guò)通過(guò)2019年秋期電大把市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)網(wǎng)絡(luò)核心課納入到“國(guó)開平臺(tái)”進(jìn)行考核，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。任務(wù)一任務(wù)一一、一、判斷題（每小題判斷題（每小題2分，共分，共40分）分）題目1市場(chǎng)營(yíng)銷就是推銷和廣告。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目2生產(chǎn)觀念和產(chǎn)品觀念都屬于以企業(yè)產(chǎn)品為中心的經(jīng)營(yíng)思想，其區(qū)別在于前者注重質(zhì)量，后者注重產(chǎn)量。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目3從市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的角度來(lái)理解，市場(chǎng)是指買賣之間商品交換關(guān)系的總和。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目4保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益是企業(yè)社會(huì)責(zé)任的重要內(nèi)容。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目5企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的第一個(gè)步驟是確定企業(yè)目標(biāo)。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目6某企業(yè)一業(yè)務(wù)單位呈低市場(chǎng)增長(zhǎng)率、高相對(duì)市場(chǎng)占有率，對(duì)它最適宜的投資策略是發(fā)展策略。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目7香水制造商設(shè)法說(shuō)服不用香水的婦女使用香水，這是運(yùn)用了市場(chǎng)滲透策略。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目8企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷管理的目的在于使企業(yè)的活動(dòng)與外部環(huán)境的發(fā)展變化相適應(yīng)。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目9“市場(chǎng)營(yíng)銷組合”這一概念是由美國(guó)的杰羅姆麥卡錫教授首先提出來(lái)的。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目10某拖拉機(jī)公司以前向橡膠和輪胎公司采購(gòu)所需輪胎，現(xiàn)決定自己辦廠生產(chǎn)輪胎。這就實(shí)現(xiàn)了前向一體化。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目11微觀環(huán)境與宏觀環(huán)境之間是一種并列關(guān)系，微觀環(huán)境并不受制于宏觀環(huán)境，各自獨(dú)立地對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)發(fā)揮著影響作用。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目12消費(fèi)需求變化中最活躍的因素是個(gè)人可支配收入。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目13隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的文化生活日益豐富，這對(duì)書刊、報(bào)紙等文化產(chǎn)品的行業(yè)來(lái)說(shuō)是一種市場(chǎng)機(jī)會(huì)。選擇一項(xiàng)對(duì)錯(cuò)題目14在無(wú)需求的狀態(tài)下，企業(yè)營(yíng)銷的任務(wù)是進(jìn)行刺激性營(yíng)銷；在需求下降的情況下，企業(yè)則應(yīng)實(shí)行恢復(fù)性營(yíng)銷。C企業(yè)的短期目標(biāo)D企業(yè)的經(jīng)營(yíng)策略題目28對(duì)明星類的業(yè)務(wù)單位，可供選擇的投資策略應(yīng)是（）。選擇一項(xiàng)A放棄策略B收縮策略C發(fā)展策略發(fā)展策略D維持策略題目29以下哪一個(gè)不是密集性增長(zhǎng)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)途徑（）。選擇一項(xiàng)A市場(chǎng)開發(fā)B產(chǎn)品開發(fā)C市場(chǎng)滲透D同心多角化同心多角化題目30當(dāng)企業(yè)面臨環(huán)境威脅時(shí)，可通過(guò)各種方式限制或扭轉(zhuǎn)不利因素的發(fā)展，這就是（）策略。選擇一項(xiàng)A轉(zhuǎn)移B競(jìng)爭(zhēng)C減輕D對(duì)抗對(duì)抗題目31市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境是影響企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)的（）的因素和力量，包括宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。選擇一項(xiàng)A可改變B不可捉摸C不可控制不可控制D可控制題目32消費(fèi)者個(gè)人收入中扣除稅款和非稅性負(fù)擔(dān)之后所得的余額叫做（）。選擇一項(xiàng)A人均國(guó)民收入B個(gè)人可任意支配的收入C個(gè)人全部收入D個(gè)人可支配收入個(gè)人可支配收入題目33某啤酒公司準(zhǔn)備開發(fā)某地市場(chǎng)，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，該地的人不喜歡喝啤酒。對(duì)此，企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷的任務(wù)是實(shí)行（）。選擇一項(xiàng)A扭轉(zhuǎn)性營(yíng)銷扭轉(zhuǎn)性營(yíng)銷B刺激性營(yíng)銷C恢復(fù)性營(yíng)銷D協(xié)調(diào)性營(yíng)銷題目34以下哪一項(xiàng)不屬于市場(chǎng)營(yíng)銷宏觀環(huán)境的范疇（）。選擇一項(xiàng)A競(jìng)爭(zhēng)者競(jìng)爭(zhēng)者B經(jīng)濟(jì)環(huán)境C社會(huì)文化環(huán)境D政治環(huán)境題目35分析影響消費(fèi)者行為的內(nèi)在心理因素的目的是為了（）。選擇一項(xiàng)A區(qū)分不同階層消費(fèi)者以滿足他們不同的需要B了解消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)承受能力C采取適當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷策略技巧，以誘導(dǎo)消費(fèi)者作出對(duì)企業(yè)采取適當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷策略技巧，以誘導(dǎo)消費(fèi)者作出對(duì)企業(yè)有利的購(gòu)買決策有利的購(gòu)買決策D降低調(diào)研成本題目36（）是生產(chǎn)者購(gòu)買決策過(guò)程的起點(diǎn)。選擇一項(xiàng)A確認(rèn)需求確認(rèn)需求B接受供應(yīng)企業(yè)的報(bào)價(jià)C尋找和判斷潛在的供應(yīng)來(lái)源D說(shuō)明需求項(xiàng)目的特點(diǎn)和數(shù)量題目37小劉計(jì)劃購(gòu)買一臺(tái)電腦，但他既缺乏電腦方面的知識(shí)，又不了解有關(guān)的市場(chǎng)情況，對(duì)他這樣的消費(fèi)者，企業(yè)當(dāng)務(wù)之急的營(yíng)銷措施是（）。選擇一項(xiàng)A保證一定的存貨水平B大幅度降低產(chǎn)品的價(jià)格C適時(shí)傳遞有關(guān)產(chǎn)品的信息適時(shí)傳遞有關(guān)產(chǎn)品的信息D贈(zèng)品銷售題目38消費(fèi)者初次購(gòu)買差異性很大的耐用消費(fèi)品時(shí)發(fā)生的購(gòu)買行為屬于（）。選擇一項(xiàng)A經(jīng)常性購(gòu)買B選擇性購(gòu)買

簡(jiǎn)介：【貴州電大】大學(xué)語(yǔ)文（?。?024大學(xué)語(yǔ)文（入學(xué)測(cè)試卷）階段性測(cè)驗(yàn)試卷總分100得分100第1題鄉(xiāng)愁的作者是（）徐志摩郁達(dá)夫郭沫若余光中第2題提出文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作的作家是（）杜甫韓愈柳宗元白居易第3題“花鈿委地?zé)o人收“一句中“鈿“字的讀音是（）TINDINXTǐE第4題王實(shí)甫的西廂記全名是（）西廂記諸宮調(diào)會(huì)真記全本西廂記崔鶯鶯待月西廂記第5題再別康橋中，夕陽(yáng)中的新娘比喻的是西天的云彩河畔的金柳軟泥上的青荇康河的柔波第6題對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，完全正確的一項(xiàng)是（）曹禺、原名萬(wàn)家寶，我國(guó)著名的戲劇家，代表作品有雷雨日出虎符等。謀學(xué)網(wǎng)古體詩(shī)宴序四六第12題“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花“的作者是（）白居易杜牧李白李商隱第13題楚辭漁夫中所采用的文學(xué)手法是虛擬對(duì)白擬人狀物忠實(shí)于現(xiàn)實(shí)的敘事手法上述三種的綜合第14題下列各句沒(méi)有運(yùn)用夸張修辭手法的是（）。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。衰蘭送客咸陽(yáng)道，天若有情天亦老。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。好事流芳千古，良書播惠九州。第15題古典名著紅樓夢(mèng)的成書年代是（）唐代元代明代清代第16題一只特立獨(dú)行的豬的作者是（）。王小波張賢亮史鐵生賈平凹

簡(jiǎn)介：20182018年渤海大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院年渤海大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院618618教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題目錄2018年渤海大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院618教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題（一）22018年渤海大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院618教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題（二）142018年渤海大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院618教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題（三）282018年渤海大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院618教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題（四）412018年渤海大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院618教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之教育學(xué)考研強(qiáng)化五套模擬題（五）52一、名詞解釋1普通教育學(xué)【答案】普通教育學(xué)是“現(xiàn)代教育之父”赫爾巴特于1806年出版的一本教育專著。這本書是現(xiàn)代第一部系統(tǒng)的教育學(xué)專著，它的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)成為了一門獨(dú)立的學(xué)科。赫爾巴特在書中全面系統(tǒng)地闡述了自己的教育理論由兒童的管理、教學(xué)和道德教育所構(gòu)成的教育過(guò)程，興趣的多方面性，教學(xué)形式階段，教育性教學(xué)原則，由單純提示的教學(xué)、分析教學(xué)和綜合教學(xué)所構(gòu)成的教學(xué)進(jìn)程等等。值得注意的是，普通教育學(xué)主要側(cè)重在倫理方面的探討，而在心理方面相對(duì)薄弱，這與赫爾巴特早期以倫理學(xué)為中心的學(xué)術(shù)活動(dòng)是密切相關(guān)的。2義務(wù)教育【答案】義務(wù)教育是指根據(jù)國(guó)家法律規(guī)定對(duì)適齡兒童實(shí)施的一定年限的普及的、強(qiáng)迫的、免費(fèi)的學(xué)校教育。這種教育要求社會(huì)、學(xué)校和家庭予以保證，對(duì)兒童既是應(yīng)享受的權(quán)利，又是應(yīng)盡的義務(wù)。義務(wù)教育產(chǎn)生于16世紀(jì)歐洲宗教改革運(yùn)動(dòng)中，實(shí)行義務(wù)教育是現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)和現(xiàn)代社會(huì)生活發(fā)展的必然要求，也是現(xiàn)代文明的一個(gè)重要標(biāo)志。其特點(diǎn)包括①義務(wù)教育具有免費(fèi)性，是指國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免除其全部或大部分的費(fèi)用，這是世界各國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的共同點(diǎn)②義務(wù)教育具有平等性，是指所有適齡兒童都有接受義務(wù)教育的權(quán)利③義務(wù)冶等。6學(xué)校管理體制【答案】學(xué)校管理體制是學(xué)校管理組織機(jī)構(gòu)和管理制度的結(jié)合體，它是學(xué)校管理的樞紐，對(duì)學(xué)校管理功能的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮著全局性、根本性和持久性的作用。學(xué)校管理體制包括學(xué)校組織機(jī)構(gòu)體制和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制兩個(gè)方面，前者規(guī)定了學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置、各機(jī)構(gòu)的職、責(zé)、權(quán)劃分及相互關(guān)系，后者規(guī)定了學(xué)校由誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)。從關(guān)系上看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制除了規(guī)定學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)主體和領(lǐng)導(dǎo)形式外，也影響著學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的目標(biāo)任務(wù)、職責(zé)權(quán)限和運(yùn)行方式?？梢哉f(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是辦學(xué)、管校的根本制度，是使學(xué)校管理活動(dòng)有序運(yùn)行和實(shí)現(xiàn)學(xué)校效能最大化的重要保證。7調(diào)查研究法【答案】調(diào)查研究法是一種描述研究，是通過(guò)對(duì)原始材料的觀察，有目的、有計(jì)劃地搜集研究對(duì)象的材料，從而形成科學(xué)認(rèn)識(shí)的一種研究方法。它是在一定的理論指導(dǎo)下，通過(guò)觀察、列表、問(wèn)卷、訪談、個(gè)案研究以及測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方法，搜集研究資料，從而對(duì)研究對(duì)象的現(xiàn)狀做出科學(xué)的分析和認(rèn)識(shí)，并提出具體工作建議的一整套實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)查研究屬于經(jīng)驗(yàn)性方法，在搜集科學(xué)事實(shí)，獲取經(jīng)驗(yàn)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究。它具有如下特點(diǎn)①著重研究的是現(xiàn)實(shí)情況，因而區(qū)別于以過(guò)去發(fā)生的歷史事實(shí)為研究的歷史研究法②搜集的是自然狀態(tài)下反映實(shí)際情況的材料，對(duì)研究對(duì)象不加任何干涉，從而區(qū)別于實(shí)驗(yàn)研究法。8美育過(guò)程【答案】美育是通過(guò)各種形態(tài)的美（自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美）的審美活動(dòng)進(jìn)行的，美育過(guò)程是教師依據(jù)人的審美心理規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)審美活動(dòng)，形成和發(fā)展感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的過(guò)程是運(yùn)用人類的審美經(jīng)驗(yàn)和美的規(guī)律，影響學(xué)生的感官和心理，培養(yǎng)審美意識(shí)、發(fā)展審美能力的過(guò)程。9形成性評(píng)價(jià)【答案】形成性評(píng)價(jià)指在課程編制、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)，亦稱“過(guò)程評(píng)價(jià)”或“學(xué)習(xí)中評(píng)定”。形成性評(píng)價(jià)的目的是在教學(xué)過(guò)程中了解教學(xué)的結(jié)果及學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況和存在的問(wèn)題，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)努力搜集各種有用的證據(jù)，尋求減弱伴隨評(píng)價(jià)產(chǎn)生的消極情感的各種方法。形成性評(píng)價(jià)一般可分為教學(xué)過(guò)程

簡(jiǎn)介：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)平時(shí)作業(yè)1第一章至第五章一填空題1“生產(chǎn)什么”“如何生產(chǎn)”和“為誰(shuí)生產(chǎn)”是人類社會(huì)所必須解決的基本問(wèn)題這三個(gè)問(wèn)題被稱為_資源配置___問(wèn)題2市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的差別主要表現(xiàn)在三個(gè)基本問(wèn)題上一是決策機(jī)制不同二是協(xié)調(diào)機(jī)制不同三是激勵(lì)機(jī)制不同3微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解決的問(wèn)題是資源配置宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解決的問(wèn)題是資源利用4是否以一定的價(jià)值判斷為依據(jù)是實(shí)證方法與規(guī)范方法的重要區(qū)別之一5兩種互補(bǔ)商品之間價(jià)格與需求成反方向變動(dòng)兩種替代商品之間價(jià)格與需求成同方向變動(dòng)6需求定理表明的商品價(jià)格與需求量反方向變動(dòng)的關(guān)系是替代_效應(yīng)和收入效應(yīng)共同作用的結(jié)果7在供給與供給量的變動(dòng)中價(jià)格變動(dòng)引起供給量變動(dòng)而生產(chǎn)技術(shù)的變動(dòng)引起供給的變動(dòng)8需求的變動(dòng)引起均衡價(jià)格與均衡數(shù)量同方向變動(dòng)9市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是一種用價(jià)格機(jī)制來(lái)決定資源配置的經(jīng)濟(jì)體制10當(dāng)某商品的價(jià)格上升5而需求量減少8時(shí)該商品屬于需求富有彈性當(dāng)某商品的價(jià)格下降5而需求量增加2時(shí)該商品屬于需求缺乏彈性11如果交叉彈性為負(fù)值則兩種商品為互補(bǔ)關(guān)系12能夠做到薄利多銷的商品是需求富有彈性的商品13如果某種商品需求缺乏彈性而供給富有彈性則稅收就主要落在消費(fèi)者身上14基數(shù)效用論采用的是邊際效用分析法序數(shù)效用論采用的是無(wú)差異曲線分析法15如果把無(wú)差異曲線與消費(fèi)可能線合在一個(gè)圖上那么消費(fèi)可能線必定與無(wú)數(shù)條無(wú)差異曲線中的一條相切于一點(diǎn)在這個(gè)切點(diǎn)上就實(shí)現(xiàn)了消費(fèi)者均衡16消費(fèi)者愿意對(duì)某種物品所支付的價(jià)格與他實(shí)際支付的價(jià)格的差額稱為消費(fèi)者剩余17技術(shù)效率是投入的生產(chǎn)要素與產(chǎn)量的關(guān)系經(jīng)濟(jì)效率是成本與收益的關(guān)系18代理人在不違背合約的情況下以違背委托人的利益為代價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的利益代理人的這種行為被稱為機(jī)會(huì)主義行為19總產(chǎn)量曲線平均產(chǎn)量曲線邊際產(chǎn)量曲線都是先上升而后下降這反映了邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律20邊際產(chǎn)量曲線與平均產(chǎn)量曲線相交于平均產(chǎn)量的曲線的最高點(diǎn)21適度規(guī)模就是指生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大正好使收益遞增達(dá)到最大22不同的等成本線與不同的等產(chǎn)量線相切形成不同的生產(chǎn)要素最適組合點(diǎn)將這些點(diǎn)連接在一起就可得出生產(chǎn)擴(kuò)張線二選擇題1稀缺性的存在意味著DA競(jìng)爭(zhēng)是不好的必須消滅它B政府必須干預(yù)經(jīng)濟(jì)C不能讓自由市場(chǎng)來(lái)作重要的決策D決策者必須作出選擇2下列哪一項(xiàng)屬于規(guī)范方法的命題D產(chǎn)量不變D成本增加三判斷題1生產(chǎn)可能性曲線凹向原點(diǎn)說(shuō)明了隨著一種物品生產(chǎn)的增加機(jī)會(huì)成本在遞增√2微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是相互補(bǔ)充的√32001年12月31日的外匯儲(chǔ)備量是流量4世界石油價(jià)格下降有助于減少汽車的需求5一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)摧毀了某地區(qū)的荔枝樹市場(chǎng)上的荔枝少了這稱為供給減少√6所有商品的供給量都隨價(jià)格的上升而增加7某種產(chǎn)品的價(jià)格上限一定高于其均衡價(jià)格8同一條線形需求曲線上不同點(diǎn)的彈性系數(shù)是相同的9漢堡包與熱狗之間的需求交叉彈性為正值√10只要商品的數(shù)量在增加消費(fèi)者得到的總效用就一定在增加11在無(wú)差異曲線與消費(fèi)可能線的切點(diǎn)上消費(fèi)者所得到的效用達(dá)到最大√12工資的變動(dòng)通過(guò)替代效應(yīng)和收入效應(yīng)來(lái)影響勞動(dòng)供給√13當(dāng)其他生產(chǎn)要素不變時(shí)一種生產(chǎn)要素投入越多則產(chǎn)量越高14無(wú)論哪個(gè)行業(yè)企業(yè)的規(guī)模并不是越大越好√15在同一平面圖上可以有三條不同的等產(chǎn)量線四計(jì)算題1已知某種商品的需求函數(shù)為D3503P供給函數(shù)為S2505P求該商品的均衡價(jià)格和均衡數(shù)量解根據(jù)均衡時(shí)需求量等于供給量即DS所以3503P2505P解得P75將P代入D3503P得DS350375125均衡價(jià)格為75元均衡數(shù)量為1252某種商品原來(lái)的價(jià)格為每公斤120元銷售量為800公斤該商品的需求彈性系數(shù)為24請(qǐng)問(wèn)該商品價(jià)格下降25之后總收益發(fā)生了什么變化解已知ED25P112元Q1800斤△PP251由得PPQQED4PPEQQD即銷售量增加了60則降價(jià)后的銷售量Q28001601280公斤2降價(jià)后的價(jià)格P212125093降價(jià)前總收益TR1P1Q112800960元降價(jià)后總收益TR2P2Q209128011524總收益增加了1152960192元該商品價(jià)格下降25之后總收益發(fā)生了增加了192元3如果某消費(fèi)者有100元X商品的價(jià)格為10元Y商品的價(jià)格為20元X商品與Y商品的邊際效用為下表X商品邊際效用Y商品邊際效用11001200290217038031404704110560580

簡(jiǎn)介：20162016年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)新聞學(xué)年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)新聞學(xué)614614傳播學(xué)之傳播學(xué)教程考傳播學(xué)之傳播學(xué)教程考研必備復(fù)習(xí)題庫(kù)研必備復(fù)習(xí)題庫(kù)一、名詞解釋1傳播學(xué)【答案】傳播學(xué)是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，其研究對(duì)象是社會(huì)信息系統(tǒng)本身。傳播學(xué)的研究任務(wù)是通過(guò)對(duì)社會(huì)信息系統(tǒng)及其各部分的結(jié)構(gòu)、功能、過(guò)程以及互動(dòng)關(guān)系的考察，探索、發(fā)現(xiàn)和克服傳播障礙和傳播隔閡的科學(xué)方法，找到社會(huì)信息系統(tǒng)良性循環(huán)的機(jī)制，由此來(lái)推動(dòng)社會(huì)的健全發(fā)展。作為一門獨(dú)立的學(xué)科，傳播學(xué)形成于20世紀(jì)初至40年代的美國(guó)，它是一個(gè)多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，它的發(fā)展從新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、信息論、系統(tǒng)論、控制論等諸多學(xué)科中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)。2刺激一反應(yīng)理論【答案】刺激一反應(yīng)理論是大眾傳播效果研究的早期理論之一，該理論認(rèn)為大眾媒介發(fā)出的信息能輕而易舉讓觀眾接受，這種理論被形象地稱之為“槍彈理論”或“皮下注射理論”。“刺激一反應(yīng)”機(jī)制和媒介效果強(qiáng)大的信念是該理論形成的基礎(chǔ)。早期的傳播學(xué)者認(rèn)為，受眾在“刺激一反應(yīng)理論”機(jī)制作用下任憑傳播內(nèi)容擺布，只要把價(jià)值、思想與信息直接“注射”到每個(gè)被動(dòng)的、原子式的受眾個(gè)體身上，便可產(chǎn)生一種直接的、不經(jīng)任何中介環(huán)節(jié)的效果，因此，媒介效果的實(shí)現(xiàn)完全取決于媒介所傳播的內(nèi)容。大眾媒介有著不可抗拒的巨大力量，受眾對(duì)大眾媒介的信息產(chǎn)生大致相同的反應(yīng)。3達(dá)拉斯斯密塞【答案】達(dá)拉斯斯密塞是西方傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論泰斗，提出“受眾商品論”和“免費(fèi)午餐”的概念。斯密塞指出，在壟斷資本主義條件下的需求控制主要是通過(guò)大眾廣告來(lái)完成的，在這個(gè)過(guò)程中，賣主是大眾媒介，買主是廣告商大眾媒介的內(nèi)容不是廣播電視或者報(bào)紙媒介生產(chǎn)的真正商品，其本質(zhì)是為獲得潛在的受眾和保持其忠誠(chéng)的注意力而使用的誘餌，類似于舊時(shí)的沙龍或雞尾酒會(huì)上的“免費(fèi)午餐”，其目的是為吸引和保持受眾觀看節(jié)目、閱讀報(bào)紙和雜志，并且培養(yǎng)一種對(duì)公開或隱含的廣告信息做出有利反映的情緒?！笆鼙娚唐氛摗苯忉屃藦V播電視的廣告時(shí)段和報(bào)紙版面空間具有價(jià)值的原因，揭示大眾傳播媒介的真正產(chǎn)品是受眾群體。4IPP指數(shù)者對(duì)被綁架小女孩米莉道勒手機(jī)語(yǔ)音信箱進(jìn)行竊聽，并私自刪除了其中的部分留言，十?dāng)_了警方破案的視線，最終導(dǎo)致道勒沒(méi)有被及時(shí)營(yíng)救而遇害。世界新聞報(bào)的竊聽行為引起公眾的不滿與憤怒，在各方壓力之下，不得不于2011年7月停刊，默多克在英國(guó)的傳媒帝國(guó)遭遇滑鐵盧。世界新聞報(bào)的停刊引發(fā)了人們對(duì)新聞從業(yè)者倫理底線的追問(wèn)，不能傷害普通人的個(gè)人隱私被再一次強(qiáng)調(diào)。8媒介融合【答案】媒介融合是指通過(guò)多媒體技術(shù)，將豐富多樣的傳播功能融合于一個(gè)系統(tǒng)之中，實(shí)質(zhì)是消費(fèi)者可以用無(wú)所不能的終端通過(guò)無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)，獲取各自所需要的服務(wù)。這一概念產(chǎn)生與20世紀(jì)80年代的美國(guó)，一方面，隨著衛(wèi)星技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，以及這些技術(shù)在廣電、通信領(lǐng)域的全方位滲透與應(yīng)用，傳統(tǒng)媒介的界限漸漸模糊，新媒體形式層出不窮，媒介終端可實(shí)現(xiàn)功能逐步強(qiáng)大。另一方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)及文化潮流的發(fā)展與進(jìn)步引發(fā)社會(huì)階層的“碎片化’，，并由此延伸到市場(chǎng)的“碎片化”和受眾的“碎片化’，，大眾時(shí)代過(guò)渡為分眾時(shí)代，媒介受眾由以往的單向閱聽人的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾枰獮槠淞可碛喼茒蕵?lè)、資訊服務(wù)的用戶。媒介與消費(fèi)者的互動(dòng)更加充分，傳媒產(chǎn)業(yè)正以日益豐富的信息娛樂(lè)元素滿足消費(fèi)者的需求。技術(shù)、消費(fèi)者和產(chǎn)業(yè)背景共同制約著媒介融合的廣度和深度。9網(wǎng)絡(luò)成癮【答案】網(wǎng)絡(luò)成癮，即網(wǎng)癮。網(wǎng)癮癥又稱上網(wǎng)成癮綜合征，其表征是長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自控行為乖張并伴隨視力下降、神經(jīng)衰弱等身心病態(tài)在網(wǎng)欲得不到滿足的時(shí)候精神空虛、心情暴躁甚至?xí)斜┝A向等。網(wǎng)癮癥有五種類型色情成癮、網(wǎng)絡(luò)交際成癮、信息超載成癮、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮和網(wǎng)絡(luò)視聽成癮。同時(shí)，網(wǎng)癮癥也會(huì)帶來(lái)多種心理危害，包括以虛擬代替現(xiàn)實(shí)的交往方式錯(cuò)位，長(zhǎng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò)所形成的孤僻、冷漠、不合群、無(wú)責(zé)任感等人格和人性的異化，網(wǎng)上網(wǎng)下判若兩人的多重人格和自我迷失，道德的失范和社會(huì)功能的退化，技術(shù)崇拜等。10培養(yǎng)理論（CULTIVATIONTHEY）【答案】“培養(yǎng)理論”（CULTIVATIONTHEY）是關(guān)于大眾傳播的潛移默化效果的一種理論，也稱培養(yǎng)分析、涵化分析。美國(guó)傳播學(xué)者G格伯納等人，在對(duì)電視內(nèi)容及其影響展開了長(zhǎng)達(dá)十多年的研究的基礎(chǔ)上，提出了這一理論。該理論認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)中大眾媒介所提示的“象征性現(xiàn)實(shí)”對(duì)人們認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)實(shí)世界發(fā)揮著巨大影響。傳播內(nèi)容通常

簡(jiǎn)介：20102010級(jí)中醫(yī)中專級(jí)中醫(yī)中專3232班針灸推拿學(xué)考查試卷班針灸推拿學(xué)考查試卷AA卷南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校20112012學(xué)年第一學(xué)期2010級(jí)中醫(yī)中專（32）班針灸推拿學(xué)考查試卷（A卷）一、名詞解釋（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1募穴2腧穴3八會(huì)穴4得氣5擠壓類手法二、填空題（本大題共20空，每空1分，共20分）1腧穴具有_____，_____，_____等三方面的作用。2十二經(jīng)脈在四肢的排列是手足三陽(yáng)經(jīng)為_________在前，_______在中，________在后；手足三陰經(jīng)為______在前，_________在中，_________在后。3經(jīng)絡(luò)的生理功能主要有______，______，______，_____。4臨床常用的雙手進(jìn)針?lè)ㄓ衉_______、______、______、_________。5擺動(dòng)類手法包括_______，_______，________三種手法。得分評(píng)卷人三、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分））A針尖順著經(jīng)脈循行去的方向刺入B針尖逆著經(jīng)脈循行來(lái)的方向刺入C針尖垂直于經(jīng)脈循行方向刺人D針尖交叉經(jīng)脈循行方向刺入12呼吸補(bǔ)瀉法的瀉法是（）A呼氣時(shí)進(jìn)針，吸氣時(shí)出針B吸氣時(shí)進(jìn)針，呼氣時(shí)出針C吸氣時(shí)出針，呼氣時(shí)提插D吸氣時(shí)提插，呼氣時(shí)捻轉(zhuǎn)13位于拇指橈側(cè)端，距指甲角01寸的腧穴市（）A少商B商陽(yáng)C少澤D魚際14肝的俞穴與募穴（）A肝俞日月B膽俞期門C肝俞期門D肝俞章門15銅人腧穴針灸圖經(jīng)的成書年代與作者是A唐代孫思邈B北宋王惟一C晉代皇甫謐D元代滑伯仁16根據(jù)骨度分寸，前發(fā)際至后發(fā)際的距離為（）A3寸B6寸C9寸D12寸17胃的俞募穴為（）A、胃俞、梁門B、胃俞、足三里C、胃俞、天樞D、胃俞、中脘18位于目?jī)?nèi)眥角的穴位是（）A、承泣B、睛明C、印堂D、四白19位于第二腰椎棘突下凹陷處的穴位是A腰陽(yáng)關(guān)B脊中C腰俞D命門20位于臍旁2寸的穴位是（）A神闕B天樞C大橫D建里四、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1太陽(yáng)穴屬于經(jīng)外奇穴（）2現(xiàn)在所用的毫針多由不銹鋼制成（）3手足太陽(yáng)經(jīng)主治前頭病（）4循法屬于行針的輔助手法（）

簡(jiǎn)介：1D感官品質(zhì)2保健功能3營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)1C樣品試用3特價(jià)品4抽獎(jiǎng)促銷1G鮮花2H水果3新鮮蔬菜西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0683學(xué)年學(xué)季20192多項(xiàng)選擇題1、園藝產(chǎn)品質(zhì)量構(gòu)成要素有哪些4產(chǎn)品包裝2、下列選項(xiàng)中哪些屬于消費(fèi)者的營(yíng)業(yè)推廣的策略2F購(gòu)買折扣3、下列產(chǎn)品哪些屬于園藝產(chǎn)品4果凍4、使用統(tǒng)一品牌的好處有哪些1B便于消費(fèi)者識(shí)別不同質(zhì)量、檔次的商品2顯示企業(yè)實(shí)力，塑造企業(yè)形象3順利推出新產(chǎn)品1A√2B11、新產(chǎn)品上市初期，為了及時(shí)打開產(chǎn)品銷路、占領(lǐng)市場(chǎng)和獲得預(yù)期利潤(rùn)，必須采取低價(jià)銷售策略，給消費(fèi)者1A√2B12、一般來(lái)講，顏色強(qiáng)烈的水果和蔬菜胡蘿卜素的含量越多。1A√2B13、政治法律環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人口環(huán)境、自然環(huán)境屬于宏觀營(yíng)銷環(huán)境，供應(yīng)商和消費(fèi)者屬于微觀營(yíng)銷環(huán)境1A√2B14、對(duì)原有產(chǎn)品在品質(zhì)、性能、結(jié)構(gòu)、材料、花色、造型或包裝等方面做出改進(jìn)而形成的產(chǎn)品不屬于新產(chǎn)品。1A√2B15、廣泛性分銷策略中間商的數(shù)目眾多，不易取得中間商的緊密合作。1A√2B16、促銷包括廣告、人員推銷、銷售促進(jìn)（營(yíng)業(yè)推廣）和公共關(guān)系四種基本方式。1A√2B17、俗話說(shuō)貨賣一張皮，只要包裝好，東西就不愁賣。1A√

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0495學(xué)年學(xué)季20192判斷題判斷題1、小學(xué)生心理健康教育的核心，是治療兒童的心理問(wèn)題。、小學(xué)生心理健康教育的核心，是治療兒童的心理問(wèn)題。1A√2B2、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，就是演示、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，就是演示PPTPPT。1A√2B3、在世界范圍內(nèi)，最普遍采用的教學(xué)組織形式是班級(jí)授課制。、在世界范圍內(nèi)，最普遍采用的教學(xué)組織形式是班級(jí)授課制。1A√2B4、小學(xué)德育中，主要使用表?yè)P(yáng)法，一般不使用批評(píng)法。、小學(xué)德育中，主要使用表?yè)P(yáng)法，一般不使用批評(píng)法。1A√2B5、小學(xué)德育是班主任的工作，與學(xué)科教師無(wú)關(guān)。、小學(xué)德育是班主任的工作，與學(xué)科教師無(wú)關(guān)。1A√2B6、教師既是經(jīng)師，也是人師。、教師既是經(jīng)師，也是人師。1A√2B7、德育個(gè)體功能的最高境界，是德育的社會(huì)功能。、德育個(gè)體功能的最高境界，是德育的社會(huì)功能。2B1515、小學(xué)教師主要掌握各門科學(xué)文化知識(shí)，不學(xué)教育學(xué)關(guān)系不大。、小學(xué)教師主要掌握各門科學(xué)文化知識(shí)，不學(xué)教育學(xué)關(guān)系不大。1A√2B1616、“勤能補(bǔ)拙勤能補(bǔ)拙”、“長(zhǎng)善救失長(zhǎng)善救失”，說(shuō)明不同兒童具有個(gè)體差異性。，說(shuō)明不同兒童具有個(gè)體差異性。1A√2B1717、在兒童發(fā)展過(guò)程中，生理成熟先于心理成熟。、在兒童發(fā)展過(guò)程中，生理成熟先于心理成熟。1A√2B1818、實(shí)用主義教育流派的創(chuàng)始人是美國(guó)教育家杜威。、實(shí)用主義教育流派的創(chuàng)始人是美國(guó)教育家杜威。1A√2B1919、“狼孩狼孩”是遺傳決定論的有力證據(jù)。是遺傳決定論的有力證據(jù)。1A√2B2020、“白板說(shuō)白板說(shuō)”是美國(guó)心理學(xué)家華生的觀點(diǎn)。是美國(guó)心理學(xué)家華生的觀點(diǎn)。1A√2B2121、遺傳決定論的代表人物是英國(guó)教育家洛克和美國(guó)心理學(xué)家華生。、遺傳決定論的代表人物是英國(guó)教育家洛克和美國(guó)心理學(xué)家華生。1A√2B

簡(jiǎn)介：【奧鵬】東北財(cái)經(jīng)大學(xué)東財(cái)經(jīng)濟(jì)學(xué)B在線作業(yè)三試卷總分100得分100第1題研究產(chǎn)量相同但效率不同的屬于____問(wèn)題A、生產(chǎn)什么B、如何生產(chǎn)C、為誰(shuí)生產(chǎn)D、失業(yè)正確答案B第2題機(jī)會(huì)成本的起因是A、自私的消費(fèi)者B、貪婪C、稀缺性D、低效率正確答案C第3題當(dāng)貨幣用以便利交易時(shí)，它的作用是A、計(jì)量單位B、物物交換的工具C、價(jià)值儲(chǔ)藏D、交換媒介正確答案D第4題50年代，美國(guó)政府在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)增加赤字，經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)增加財(cái)政盈余，這是實(shí)行____財(cái)政政策。A、補(bǔ)償性B、增長(zhǎng)性C、赤字D、周期性正確答案A第5題總需求不足會(huì)導(dǎo)致____A、摩擦性失業(yè)B、周期性失業(yè)C、技術(shù)性失業(yè)D、季節(jié)性失業(yè)正確答案B第6題經(jīng)濟(jì)學(xué)可定義為____正確答案B第12題用于食物的支出與全部支出之比是____A、恩格爾系數(shù)B、彈性系數(shù)C、生產(chǎn)函數(shù)D、技術(shù)系數(shù)正確答案A第13題在均衡條件下，消費(fèi)者購(gòu)買的商品的總效用一定____他所支付的貨幣的總效用A、大于B、小于C、等于D、都有可能正確答案C第14題下列項(xiàng)目中不屬于可變成本的有A、工人工資B、辦公用品C、土地D、以上全不對(duì)正確答案C第15題收入政策的目的在于。A、制止通貨膨脹B、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)C、消滅失業(yè)D、減小貧富差距正確答案A第16題奢侈品的需求收入彈性較高，說(shuō)明消費(fèi)量的增長(zhǎng)比收入的增長(zhǎng)____A、較快B、較慢C、相一致D、都有可能正確答案A第17題國(guó)民生產(chǎn)總值是指一年內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品價(jià)值的總和。

簡(jiǎn)介：扶風(fēng)初中控輟保學(xué)結(jié)對(duì)幫扶制度扶風(fēng)初中控輟保學(xué)結(jié)對(duì)幫扶制度為了全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)新課標(biāo)先進(jìn)的教育理念，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野。所以，學(xué)校教育應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。實(shí)施九年義務(wù)教育，必須重視學(xué)困生的幫教工作，它直接涉及到控輟工作的成效。一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視學(xué)困生是由于對(duì)知識(shí)的接受能力較弱、貪玩成性或先天資質(zhì)欠缺等原因造成的，這些孩子學(xué)習(xí)比較吃力，時(shí)間長(zhǎng)了，不知不覺地有了角色意識(shí)，甘當(dāng)班級(jí)的尾巴，這些學(xué)困生的存在，不僅影響班級(jí)的成績(jī)，而且影響一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)困生也成為易輟生的對(duì)象，進(jìn)而影響教育教學(xué)質(zhì)量，所以，從校長(zhǎng)到班主任要高度重視學(xué)困生的產(chǎn)生及幫教工作。二、學(xué)困生幫教領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)李宗治副組長(zhǎng)張春強(qiáng)徐淑娟成員各班主任及科任教師組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)困生幫教的整體工作，實(shí)施宏觀調(diào)控，成員負(fù)責(zé)到每個(gè)班，主抓具體工作。三、學(xué)校建立完善的雪困生幫教體系，責(zé)任到人，實(shí)行包干制度，獎(jiǎng)懲制度。四、具體措施1教師對(duì)學(xué)困生增加感情投資，用愛心哺育學(xué)困生，而耐心教育學(xué)困生。2建立一對(duì)一幫扶措施，以優(yōu)生帶學(xué)困生。3抓學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)他們進(jìn)步。4采取傾斜政策，對(duì)學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。5抓學(xué)困生特點(diǎn)，“一把鑰匙開一把鎖”。6定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。7“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、指責(zé)。8捕捉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。9建立“學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案”，目標(biāo)到人，責(zé)任到人。10重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想11班主任和科任教師要及時(shí)交流和總結(jié)“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的典型經(jīng)驗(yàn)。12學(xué)期末，對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做得比較出色的教師，學(xué)校適當(dāng)給以獎(jiǎng)勵(lì)。