簡介：20182018年渤海大學(xué)外國語學(xué)院年渤海大學(xué)外國語學(xué)院905905英語語言與教學(xué)英語語言與教學(xué)專業(yè)碩士專業(yè)碩士之語言學(xué)教程考研基礎(chǔ)五套測試題之語言學(xué)教程考研基礎(chǔ)五套測試題一、EXPLAINTHEFLLOWINGTERMS1SYLLABLE【答案】SYLLABLEITREFERSTOAUNITOFSPOKENLANGUAGETHATISBIGGERTHANASPEECHSOUNDITCONSISTSOFONEMEVOWELSOUNDSALONEOFASYLLABICCONSONANTALONEOFEITHERWITHONEMECONSONANTSOUNDSPRECEDINGFOLLOWING2RELATIONALOPPOSITES【答案】THISISATYPEOFANTONYMYINWHICHTHEMEMBERSOFAPAIRDONOTCONSTITUTEAPOSITIVENEGATIVEOPPOSITIONTHEYSHOWTHEREVERSALOFARELATIONSHIPBETWEENTWOENTITIESFEXAMPLE“BUYSELL”ISSUCHAPAIRXBUYSSOMETHINGFROMYMEANSYSELLSSOMETHINGFROMX3THELONDONSCHOOLOFLINGUISTICS【答案】THELONDONSCHOOLGENERALLYREFERSTOTHEKINDOFLINGUISTICSCHOLARSHIPINENGLTHEMANWHOTURNEDLINGUISTICSPROPERINTOARECOGNIZEDDISTINCTACADEMICSUBJECTINBRITAINWASJRFIRTH4DUALITY【答案】DUALITYREFERSTOTHEFACTTHATINALLLANGUAGESSOFARINVESTIGATEDTHEREARETWOLEVELSOFSTRUCTUREPATTERNINGATTHEFIRSTHIGHERLEVELLANGUAGEISANALYZEDINTERMSOFCOMBINATIONSOFMEANINGFULUNITSATTHESECONDLOWERLEVELITISSEENASASEQUENCE（SUCHASMPHEMESWDSETC）OFSEGMENTSWHICHLACKANYMEANINGINTHEMSELVESBUTWHICHCOMBINETOFMUNITSOFMEANINGFEXAMPLEASYLLABLEISTHESMALLESTUNITTHATISNMALLYSPOKENBYITSELFSCESOFSYLLABLESBECOMETHECARRIERSOFHUNDREDSOFMEANINGFULSEGMENTSOFWDSTHATARECALLEDMPHEMES5CAICAL（FINANCIALINSTITUTION）8CONSTITUENT【答案】CONSTITUENTISATERMUSEDINSTRUCTURALSENTENCEANALYSISFEVERYLINGUISTICUNITWHICHISAPARTOFALARGERLINGUISTICUNITSEVERALCONSTITUENTSTOGETHERFMACONSTRUCTIONFEXAMPLEINTHESENTENCETHEBOYATETHEAPPLESTHEBOYATETHEAPPLEEACHPARTISACONSTITUENT（A）（B）（C）CONSTITUENTSCANBEJOINEDTOGETHERWITHOTHERCONSTITUENTSTOFMLARGERUNITSIFTWOCONSTITUENTSINTHECASEOFTHEEXAMPLEABOVEB（THEBOY）C（ATETHEAPPLE）AREJOINEDTOFMAHIERARCHICALLYHIGHERCONSTITUENTA（“S”，HEREASENTENCE）THENBCARESAIDTOBEIMMEDIATECONSTITUENTSOFA9CONVERSATIONALIMPLICATURE【答案】CONVERSATIONALIMPLICATUREREFERSTOATYPEOFIMPLIEDMEANINGWHICHISDEDUCEDONTHEBASISOFTHECONVENTIONALMEANINGOFWDSTOGETHERWITHTHECONTEXTUNDERTHEGUIDANCEOFTHECPITSMAXIMSFEXAMPLETHEIMPLICATUREOFHEISATIGERCOULDPROBABLYBEHEHASSOMEACTERISTICSOFATIGER10ICANALYSIS【答案】ICANALYSISICANALYSIS（IMMEDIATECONSTITUENTANALYSIS）REFERSTOTHEANALYSISOFASENTENCEINTERMSOFITSIMMEDIATECONSTITUENTSWDGROUPS（PHRASES）WHICHAREINTURNANALYZEDINTOTHEIMMEDIATECONSTITUENTSOFTHEIROWNTHEPROCESSGOESONUNTILTHEULTIMATECONSTITUENTSAREREACHEDINPRACTICEFTHESAKEOFCONVENIENCEWEUSUALLYSTOPATTHELEVELOFWD二、SHTANSWERQUESTIONS11WHATARESUPRASEGMENTALFEATURESHOWDOTHEMAJSUPRASEGMENTALFEATURESOFENGLISHFUNCTIONINCONVEYINGMEANING【答案】ASUPRASEGMENTALFEATUREREFERSTOTHEPHONEMICFEATURES

簡介：20172017年中南民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院年中南民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院333333教育綜合教育綜合專業(yè)碩士專業(yè)碩士之教育學(xué)考研題庫之教育學(xué)考研題庫一、名詞解釋1教育【答案】教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑，它有廣義和狹義之分①廣義的教育是指以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會活動。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。②狹義的教育主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學(xué)校教育工作對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著所期望的方向變化的活動。教育的外延相當(dāng)廣泛，包含各種形式的教育，按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，有不同的教育類型，如家庭教育、學(xué)校教育、社會教育等。教育是人類社會特有的社會現(xiàn)象，具有多方面功能保證人類延續(xù)、促進人類發(fā)展的功能促進社會發(fā)展的功能階級斗爭功能選擇功能。2道爾頓制【答案】道爾頓制是由美國的帕克赫斯特于1920年在馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)創(chuàng)建的一種教學(xué)組織形式。其具體做法是①改教室為各科作業(yè)室或?qū)嶒炇?，按學(xué)科性質(zhì)陳列參考用書和實驗儀器，供學(xué)生學(xué)習(xí)之用。②廢除課堂講授，把各科學(xué)習(xí)內(nèi)容制成分月的作業(yè)大綱，規(guī)定應(yīng)完成的各項作業(yè)學(xué)生與教師訂立學(xué)習(xí)公約后，即按自己的興趣，自由支配時間，在各作業(yè)室自學(xué)各作業(yè)室配有該科教師1人作為顧問，學(xué)生學(xué)習(xí)的進程分別由教師和學(xué)生記入學(xué)習(xí)進度表內(nèi)，進度快的可提早更換公約，畢業(yè)年限亦因之縮短。③廢除年級制，修業(yè)年限、畢業(yè)期限都是自由的。④重視學(xué)生身體及社會意識的發(fā)展。道爾頓制的優(yōu)點在于重視學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，在良好的條件下，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能。其局限性在于學(xué)生不易學(xué)到系統(tǒng)的知識對教學(xué)設(shè)施與條件要求較高。這使得道爾頓制存在的時間不長，但它注重學(xué)生自學(xué)與獨立作業(yè)的意向，對后來的一些教學(xué)形式和教學(xué)改革有著很大的影響。3教育的生產(chǎn)性【答案】教育的生產(chǎn)性是教育的一種屬性。它主要表現(xiàn)為①教育是勞授課制為基本形式。6問題一發(fā)現(xiàn)教學(xué)【答案】問題一發(fā)現(xiàn)教學(xué)是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過對問題的獨立研究來發(fā)現(xiàn)、獲取知識的一種教學(xué)方法。其優(yōu)點在于從問題入手能激起學(xué)生的求知欲、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性進行獨立研究需要學(xué)生自己去計劃和探索，有助于提高他們獨立思考、分析問題與解決問題的能力通過研究獲得的知識，理解得更深，記得更牢便于因材施教。問題一發(fā)現(xiàn)教學(xué)的缺點是不易充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用學(xué)生主要通過自己探索獲得知識，費時過多如果缺乏高水平教師指導(dǎo)，學(xué)生的獨立性研究也容易產(chǎn)生盲目性，失去自覺主動性和積極性。7教育目的【答案】教育目的是指社會對教育所要造就的社會個體質(zhì)量規(guī)格的設(shè)想或規(guī)定。教育目的有廣義和狹義之分，廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的是國家對教育培養(yǎng)什么樣人才的總要求，各級各類的學(xué)校無論具體培養(yǎng)社會什么領(lǐng)域和什么層次的人才，都必須努力使所有學(xué)生都符合國家提出的總要求。歷史上教育思想家對教育目的有不同論述，大致可分兩類一是從社會的需要來認定教育目的，為社會本位論二是從個體發(fā)展來確定教育目的，稱為個人本位論。教育目的對一切教育工作的意義，決定了教育制度的制定、教育內(nèi)容的確定、教育和教學(xué)方法的運用，無一不受教育目的的制約。教育目的是整個教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿。8陶冶教育法【答案】陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法具有兩個重要特點①它體現(xiàn)了教師對學(xué)生無私的、真誠的愛以及對學(xué)生的理解、尊重、關(guān)懷和信任。②陶冶教育法是漸進的，而不是立竿見影的但是它一經(jīng)發(fā)生作用，成為心理定勢穩(wěn)定下來，就不易發(fā)生改變，而成為深刻而持久的人格特征。陶冶教育法把學(xué)生置于一定的活動情境中，這種情境必須具體、生動、形象、直觀，而且要強烈的吸引著學(xué)生。這種情境從表面看是“無求的”、“自發(fā)的”，而實

簡介：20172017年信陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院年信陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院612612教育學(xué)專業(yè)基教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合之簡明中國教育史考研仿真模擬題礎(chǔ)綜合之簡明中國教育史考研仿真模擬題一、名詞解釋1朱子讀書法【答案】朱子讀書法是關(guān)于朱熹讀書原則和方法的總結(jié)。朱熹強調(diào)讀書窮理，因此關(guān)于怎樣讀書他曾提出過重要的原則和方法。他的弟子匯集他的訓(xùn)導(dǎo)，概括、歸納出“朱子讀書法”六條，即循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力和居敬持志。①循序漸進是強調(diào)讀書要按一定的次序和步驟，反對貪多務(wù)廣②熟讀精思是說讀書時必須多讀、記住、背熟、勤十思考③虛心涵泳指讀書時要探明原意、獨立思考、勤苦奮進、保持虛心④切己體察指讀書必須與自己的思想實際、生活經(jīng)驗等結(jié)合起來，還要以所讀之書的道理來指導(dǎo)自己的實踐⑤著緊用力指讀書要有堅持不J解，勇往直前乃至不惜犧牲生命的讀書精神⑥居敬持志指讀書時要注意力高度集中，要樹立遠大的日標(biāo)，明確讀書的目的。朱子讀書法是朱熹關(guān)于讀書方法論述的概括和總結(jié)，集中體現(xiàn)了他的讀書論和他的讀書經(jīng)驗，很有見地，后人依據(jù)他的讀書法，訂立了讀書程序，在封建教育實踐中影響很大。但我們在考究朱子讀書法時必須注意兩點一是他所說的“書”主要是維護封建統(tǒng)治、道德教育方面的“圣賢之書”一是他的讀書法不曾注意到書本知識和實際調(diào)查的配合，更談不到實驗或?qū)嵺`。2社學(xué)【答案】社學(xué)是元、明、清三代設(shè)立于城鄉(xiāng)的地方學(xué)校，有官立、私立等多種形式，以進行封建倫理道德教育為主要任務(wù)。元制五十家為一社，每社設(shè)學(xué)校一所，擇通曉經(jīng)書者為師，農(nóng)閑時令民子弟入學(xué)，以學(xué)習(xí)孝經(jīng)、論語、孟子等為內(nèi)容。明承元制，于洪武八年即1375年下令廣為設(shè)置，以15歲以下兒童為對象，內(nèi)容增御制大浩、明朝律令及冠、婚、喪、祭等禮節(jié)。清初亦令各直省府州縣廣設(shè)，每鄉(xiāng)一所，以通曉文義，品行謹厚者充任社師。3八股文【答案】所謂八股文，（（明史選舉志二解釋說“其文略仿宋經(jīng)義，然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之制義。”八股文至郡守、刺史者。又興建官學(xué)于成都市中，招收郡治以外四郊屬縣子弟。學(xué)生均免除搖役。其才學(xué)高者補為郡、縣屬吏，次等的亦可獲孝梯力田的榮譽稱號而享受種種優(yōu)待。平時常選學(xué)生至官衙，就便座協(xié)理政務(wù)。每出行巡視各屬縣，多以諸生中明經(jīng)學(xué)、有德行者為隨從，使之出入于官府內(nèi)外，傳送教令。吏民見諸生榮耀顯達，爭欲為之，至有不惜出重金以求入學(xué)為弟子者。蜀地于是教化大行，形成好文雅的習(xí)俗風(fēng)尚，集于京師的學(xué)者之多，亦小業(yè)于文化先進地區(qū)。武帝令天下郡國皆立學(xué)校，即為文翁興學(xué)的推廣。蜀民為其立祠堂，歲時祭祀小絕。至唐代，其祠堂尚在成都城內(nèi)。6蘇湖教法【答案】蘇湖教法是比宋著名教育家胡緩在蘇州、湖州兩地講學(xué)時采用的教學(xué)管理制度。他提倡經(jīng)世致用的實學(xué)，設(shè)立經(jīng)義齋和治事齋，創(chuàng)行分齋教學(xué)制度。經(jīng)義齋學(xué)習(xí)六經(jīng)經(jīng)義，以培養(yǎng)高級統(tǒng)治人才治事齋學(xué)習(xí)一些應(yīng)用學(xué)科，屬“達用”之學(xué)，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)和管理人才，學(xué)生可主治一科，兼治他科。蘇湖教法是世界教育史上最早創(chuàng)立的分科教學(xué)和學(xué)科的必修、選修制度，在北宋慶歷興學(xué)中得到推廣，對中國古代教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。二、簡答題7簡述學(xué)校教育對學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮卞導(dǎo)作用的條件?！敬鸢浮繉W(xué)校教育是指教育者按照一定社會的要求和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者施行的一種有目的、有計劃、有組織的傳授知識技能、發(fā)展智力和體力、培養(yǎng)思想品德的系統(tǒng)影響活動。學(xué)校教育對學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件包括以下幾點（1）學(xué)校教育要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律人的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教育要遵循人的身心發(fā)展的規(guī)律，違背了人的身心發(fā)展的規(guī)律，教育也就失去了意義。學(xué)校教育根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的共性和個別差異性，按國家統(tǒng)一規(guī)定的教育目的、計劃、措施進行的同時，要認真分析和研究每個教育對象，有的放矢地提出切實可行的要求，采取特殊的有效措施，加以個別指導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛力和優(yōu)勢，彌補每個學(xué)生的短處和不足。（2）學(xué)校教育要充分調(diào)動學(xué)生個體的能動性在人與環(huán)境的相互作用中，人的主觀能動性發(fā)揮著篩選、過濾和改造的機制作用。一方面，受教育者根據(jù)自己的精神狀態(tài)、需要、興趣、目的等傾向性來選擇環(huán)

簡介：蛋白蛋白ITRAQ定量分析定量分析年月日年月日11排版約定排版約定本文檔使用以下排版約定如表11表11排版符號約定排版符號約定符號名稱符號名稱符號說明符號說明三號黑體字一級標(biāo)題小三黑體字二級標(biāo)題小四字體三級標(biāo)題五號字體正文小五字體圖表注釋

簡介：一中控輟保學(xué)實施方案為了進一步控制學(xué)生輟學(xué)，鞏固督導(dǎo)工作成果，扎扎實實地開展好控輟保學(xué)工作，現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)部門要求，結(jié)合我校實際情況，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)要以“三個代表”的重要思想來指導(dǎo)，認真執(zhí)行上級有關(guān)部門活動安排，明確職責(zé)，強化領(lǐng)導(dǎo)，堅定控輟保學(xué)工作是學(xué)校工作重中之重的地位不動搖，堅持依法控輟、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理的控輟方針，突出“宣、勸、助、職、規(guī)”五字控輟策略，落實“進村、入戶、訪家長、幫教學(xué)生”的具體措施，繼續(xù)弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、奮發(fā)圖強、鍥而不舍的精神抓好控輟保學(xué)工作，使我校在校生鞏固率要達到上級要求。二、成立控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組組長副組長成員各班也相應(yīng)成立組織機構(gòu)組長各班主任4、關(guān)注“貧困、學(xué)困學(xué)生”對于家庭經(jīng)濟比較困難的學(xué)生，給予特殊的關(guān)照。在師生中廣泛開展“一幫一”“手拉手”“結(jié)對子”的幫扶活動，用真誠的愛心消除貧困生、學(xué)困生的心理壓力，資助他們完成學(xué)業(yè)。5、規(guī)范教育行為、嚴格學(xué)籍管理。建立輟學(xué)情況報告制度，班主任教師每一周向德育處報告學(xué)生的輟學(xué)狀況，防止學(xué)生輟學(xué)。落實教育局關(guān)于“義務(wù)教育階段學(xué)生休、留、轉(zhuǎn)、退的規(guī)定”，貫徹教育行政部門有關(guān)學(xué)籍管理的各項規(guī)章制度，保證學(xué)籍管理的嚴肅性。6、深入細致的做好輟返工作。建立輟學(xué)學(xué)生檔案，對輟學(xué)學(xué)生采取家訪、談心等方式進行情感控輟，對輟學(xué)一年以內(nèi)的學(xué)生根據(jù)學(xué)校的實際情況可以插原班就讀。利用假期有計劃地組織教師開展“進村、入戶、訪家長、幫教學(xué)生”活動。班主任教師將本班學(xué)生分成若干小組，各小組由本班的科任教師負責(zé)跟蹤教育，各科任教師掌握本組學(xué)生的第一手情況，利用雙休日和假期及時家訪、溝通，對初中已輟學(xué)或有輟學(xué)苗頭的學(xué)生進行重點家訪，溝通情況。并形成記錄，及時反饋給學(xué)校。廣泛開展各種興趣小組活動，使學(xué)生能勸得回、留得住。

簡介：九年級英語UNIT1HOWCANWEBECOMEGOODLEARNERS知識點【短語歸納】1HAVECONVERSATIONWITHSB同某人談話2TOOTO太而不能3THESECRETTO的秘訣4BEAFRAIDOFDOINGSTHBEAFRAIDTODOSTH害怕做某事5LOOKUP查閱6REPEATOUTLOUD大聲跟讀7MAKEMISTAKESIN在方面犯錯誤8CONNECTWITH把和連接聯(lián)系起來9GETBED感到厭煩10BESTRESSEDOUT焦慮不安的11PAYATTENTIONTO注意；關(guān)注12DEPENDON取決于；依靠13THEABILITYTODOSTH做某事的能力【單元知識點】1BYDOING通過方式（BY是介詞，后面要跟動名詞，也就是動詞的ING形式）2TALKABOUT談?wù)摚h論，討論THESTUDENTSOFTENTALKABOUTMOVIEAFTERCLASS學(xué)生們常常在課后討論電影。TALKTOSBTALKWITHSB與某人說話3提建議的句子①WHATHOWABOUTDOINGSTH做怎么樣（ABOUT后面要用動詞的ING形式，這一點考試考的比較多）如WHATHOWABOUTGOINGSHOPPING②WHYDONTYOUDOSTH你為什么不做（注意加黑的部分用的是動詞的原型）如WHYDONTYOUGOSHOPPING③WHYNOTDOSTH為什么不做（注意加黑的部分用的是動詞的原型）如WHYNOTGOSHOPPING④LETSDOSTH讓我們做吧。（注意加黑的部分用的是動詞的原型）如LETSGOSHOPPING⑤SHALLWEIDOSTH我們我好嗎如SHALLWEIGOSHOPPING4ALOT許多常用于句末。如IEATALOT我吃了許多。5TOOTO太而不能常用的句型TOO形容詞副詞TODOSTH如IMTOOTIREDTOSAYANYTHING我太累了，什么都不想說。6ALOUDLOUD與LOUDLY的用法，三個詞都與“大聲”或“響亮”有關(guān)。①ALOUD是副詞，通常放在動詞之后。②LOUD可作形容詞或副詞。用作副詞時，常與SPEAKTALKLAUGH等動詞連用，多用于比較級，須放在動詞之后。如SHETOLDUSTOSPEAKALITTLELOUDER她讓我們說大聲一點。③LOUDLY是副詞，與LOUD同義，有時兩者可替換使用，可位于動詞之前或之后。如HEDOESNOTTALKLOUDLYLAUGHLOUDLYINPUBLIC他不當(dāng)眾大聲談笑。7NOTATALL一點也不，根本不如ILIKEMILKVERYMUCHIDONTLIKECOFFEEATALL我非常喜歡牛奶，我一點也不喜歡咖啡。NOT經(jīng)?？梢院椭鷦釉~結(jié)合在一起，ATALL則放在句尾8BEGETEXCITEDABOUTSTH對感興奮9①ENDUPDOINGSTH終止做某事，結(jié)束做某事如THEPARTYENDEDUPSINGING晚會以唱歌而結(jié)束。②ENDUPWITHSTH以結(jié)束（注意介詞WITH）如THEPARTYENDEDUPWITHHERSINGING晚會以她的歌唱而告終。10FIRSTOFALL首先（這個短語可用在作文中，使得文章有層次）11ALSO也、而且（用于肯定句）常在句子的中間EITHER也（用于否定句）常在句末TOO也（用于肯定句）常在句末（它們?nèi)齻€的區(qū)分要清楚，尤其要知道用在什么句子中以及各自的位置）12MAKEMISTAKES犯錯如IOFTENMAKEMISTAKES我經(jīng)常犯錯。MAKEAMISTAKE犯一個錯誤如IHAVEMADEAMISTAKE我已經(jīng)犯了一個錯誤。13LAUGHATSB笑話；取笑（某人）（常見短語）如DONTLAUGHATME不要取笑我14TAKENOTES做筆記，做記錄15ENJOYDOINGSTH喜歡做樂意做（我不得不說，這是一個非常重要的考點）如SHEENJOYSPLAYINGFOOTBALL她喜歡踢足球。ENJOYONESELF過得愉快如HEENJOYEDHIMSELF他過得愉快。16NATIVESPEAKER說本族語的人17MAKEUP組成、構(gòu)成18ONEOF（THE形容詞最高級）名詞復(fù)數(shù)形式其中之一（這一題主要考兩點，一是最高級，一是名詞復(fù)數(shù)，大家做題的時候要小心）如SHEISONEOFTHEMOSTPOPULARTEACHERS她是最受歡迎的教師之一。19ITS形容詞（FSB）TODOSTH（對于某人來說）做某事如ITSDIFFICULT（FME）TOSTUDYENGLISH對于我來說學(xué)習(xí)英語太難了。句中的IT是形式主語，真正的主語是TOSTUDYENGLISH20PRACTICEDOING練習(xí)做某事如（PRACTICE后面接動名詞，這一點有可能考到）SHEOFTENPRACTICESPEAKINGENGLISH她經(jīng)常練習(xí)說英語。【語法歸納】一、賓語從句賓語從句在復(fù)合句中作主句的賓語。三大考點引導(dǎo)詞、時態(tài)和語序。①由連接詞主語謂語構(gòu)成常由下面的一些詞引導(dǎo)②由THAT引導(dǎo)表示陳述意義THAT可省略HESAYSTHATHEISATHOME他說他在家里。③由IFWHETHER引導(dǎo)表示一般疑問意義帶有是否、已否、對否等IDON’TKNOWIFWHETHERWEIHUALIKESFISH我不知道韋華是否喜歡魚。④由連接代詞、連接副詞疑問詞引導(dǎo)表示特殊疑問意義DOYOUKNOWWHATHEWANTSTOBUY你知道他想要買什么嗎⑤從句時態(tài)要與主句一致當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時，從句根據(jù)情況使用任何時態(tài)當(dāng)主句是一般過去時，從句應(yīng)使用過去某時態(tài)一般過去時過去進行時，過去將來時，過去完成時HESAIDTHATHEWASATHOME他說他在家里。IDIDN’TKNOWTHATSHEWASSINGINGNOW我不知道她正在唱歌。SHEWANTEDTOKNOWIFIHADFINISHEDMHOMEWK她想要知道我是否已經(jīng)完成了我的作業(yè)。DIDYOUKNOWWHENHEWOULDBEBACK你知道他將會什么時候回來二、感嘆句感嘆句是表達喜、怒、哀、樂以及驚奇、驚訝等強烈感情的句子。感嘆句通常由WHAT或HOW引導(dǎo)?，F(xiàn)分述如下由WHAT引導(dǎo)的感嘆句，其句子結(jié)構(gòu)可分為以下三種1可用句型“WHATAAN＋形容詞＋可數(shù)名詞單數(shù)（＋主語＋謂語其他）”。如WHATANICEPRESENTITIS它是一件多么好的禮物啊WHATANINTERESTINGBOOKITIS它是一本多么有趣的書啊2可用句型“WHAT＋形容詞＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)（＋主語＋謂語其他）”。如WHATBEAUTIFULFLOWERSTHEYARE多么漂亮的花啊WHATGOODCHILDRENTHEYARE他們是多么好的孩子啊3可用句型“WHAT＋形容詞＋不可數(shù)名詞（＋主語＋謂語其他）”。如WHATFINEWEATHERITISTODAY今天天氣多好啊WHATIMPTANTNEWSITIS多重要的新聞啊由HOW引導(dǎo)的感嘆句，其句子結(jié)構(gòu)也分為三種1可用句型“HOW＋形容詞副詞（＋主語＋謂語其他）”。如HOWCAREFULSHEIS她多么細心啊HOWFASTHERUNS他跑得多快啊2可用句型“HOW＋形容詞＋AAN＋可數(shù)名詞單數(shù)（＋主語＋謂語）”。如HOWBEAUTIFULAGIRLSHEIS她是個多么漂亮的姑娘啊3可用句型“HOW＋主語＋謂語”。如HOWTIMEFLIES光陰似箭由WHAT引導(dǎo)的感嘆句與由HOW引導(dǎo)的感嘆句有時可以轉(zhuǎn)換，但句中部分單詞的順序要有所變化。如HOWBEAUTIFULAGIRLSHEIS＝WHATABEAUTIFULGIRLSHEISWHATDELICIOUSCAKESTHESEARE＝HOWDELICIOUSTHESECAKESARE九年級英語UNIT3COULDYOUPLEASETELLMEWHERETHERESTROOMSARE【必記單詞】STAMPN郵票RUSHVN倉促；急促SUGGESTV建議；提議MAILV郵寄N郵件；信件CONVENIENTADJ便利的；方便的【短語歸納】1USEDTO過去常常2BEAFRAIDOF害怕3FROMTIMETOTIME時常；有時4TURNRED變紅5TAKEUP開始做6DEALWITH對付；應(yīng)付7NOTANYME不再8TONSOFATTENTION很多關(guān)注9WRYABOUT擔(dān)心10BECAREFUL當(dāng)心11HANGOUT閑逛12GIVEUP放棄13THANKABOUT考慮14AVERYSMALLNUMBEROF極少數(shù)的15BEALONE獨處16GIVEASPEECH做演講【單元知識點】1賓語從句；賓語從句在復(fù)合句中作主句的賓語。①構(gòu)成連接詞主語謂語常由下面的一些連接詞引導(dǎo)②由THAT引導(dǎo)，表示陳述意義，另外THAT可省略HESAYS（THAT）HEISATHOME他說他在家里。③由IFWHETHER引導(dǎo)，表示一般疑問意義（帶有是否、已否等意思）IDONTKNOWIFWHETHERWEIHUALIKESFISH我不知道韋華是否喜歡魚。④由連接代詞、連接副詞（疑問詞）引導(dǎo)，表示特殊疑問意義DOYOUKNOWWHATHEWANTSTOBUY你知道他想要買什么嗎⑤從句時態(tài)要與主句一致；當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時，從句根據(jù)情況使用任何時態(tài)（這一點要注意，好好看下下面的例子）

簡介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0778學(xué)年學(xué)季20192主觀題1、流通手段參考答案貨幣充當(dāng)商品流通的媒介，就執(zhí)行流通手段職能。2、看漲期權(quán)參考答案又稱買入期權(quán)，指期權(quán)的買方具有在約定期限內(nèi)按協(xié)定價格買入一定數(shù)量金融資產(chǎn)的權(quán)利。3、場外交易參考答案場外交易是指在股票交易所交易大廳以外進行的各種股票交易活動的總稱。它包括店頭市場、第三4、承兌參考答案承兌是指匯票付款人承諾在到期日支付匯票金額的一種票據(jù)行為。5、一般價值形式參考答案即一切商品的價值共同表現(xiàn)在某一種從商品世界中分離出來而充當(dāng)一般等價物的商品上。6、債券參考答案是籌資者向投資者出具的承諾在一定時期支付約定利息和到期償還本金的債務(wù)憑證。7、國際清算銀行參考答案國際清算銀行是成員國中央銀行間的商業(yè)銀行組織，在國際清算中充當(dāng)受托人或代理人，為國際金提供便利，稱為“中央銀行的銀行”。8、二級市場參考答案二級市場是金融工具流通轉(zhuǎn)讓的市場。9、國際收支均衡參考答案國際收支均衡通常被解釋為在較長的定時期內(nèi)，一國國際收支的平衡在數(shù)量和實質(zhì)內(nèi)容兩個方面展，促進本國貨幣均衡匯率的實現(xiàn)和穩(wěn)定，并使本國的國際儲備維持在合理充足的最佳水平。商業(yè)信用指工商企業(yè)之間相互提供的、與商品交易直接相聯(lián)系的信用形式。它包括企業(yè)之間以賒銷在商品交易的基礎(chǔ)上以預(yù)付定金等形式提供的信用。19、內(nèi)部時滯參考答案即貨幣政策時滯的內(nèi)部時滯，指中央銀行從制定政策到采取行動所需要的時間。內(nèi)部時滯又可以細20、股票參考答案股票是股份公司為籌集資金而發(fā)給投資者的入股憑證。股票持有人即為公司的投資者，即股東。21、承兌參考答案承兌是指匯票付款人承諾在到期日支付匯票金額的一種票據(jù)行為。22、社會總需求參考答案通常是指在一定時期內(nèi)，一國的社會各方面實際占用或使用的全部產(chǎn)品之和。社會總需求也就是一23、中央銀行參考答案中央銀行是國家賦予其制定和執(zhí)行貨幣政策，對國民經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控和管理監(jiān)督的特殊的金融機24、通貨膨脹參考答案指在紙幣流通條件下，流通中的貨幣量超過實際需要所引起的貨幣貶值、物價上漲的經(jīng)濟現(xiàn)象。25、金銀復(fù)本位制參考答案金銀復(fù)本位制，是由國家法律規(guī)定的以金幣和銀幣同時作為本位幣，均可自由鑄造，自由輸出、輸銀復(fù)本位制又分為平行本位制和雙本位制。26、商業(yè)信用指之間相互提供的、與商品交易直接相聯(lián)系的信用形式。參考答案工商企業(yè)27、從通貨膨脹產(chǎn)生的原因可以分為、、參考答案需求拉動型通貨膨脹、成本推進型通貨膨脹、結(jié)構(gòu)型通貨膨脹

簡介：第2章外部效應(yīng),外部效應(yīng),外部效應(yīng)是指某些個人或企業(yè)的經(jīng)濟行為影響了其他人或企業(yè)，卻沒有為之承擔(dān)應(yīng)有的成本費用或沒有獲得應(yīng)有的報酬的現(xiàn)象。問題當(dāng)存在外部效應(yīng)時，人們在經(jīng)濟活動中決策所依據(jù)的價格P，既不能精確地反映其全部的社會邊際效益MSB，也不能精確地反映其全部的社會邊際成本MSC。結(jié)果價格失真，從而使得社會資源配置發(fā)生錯誤，達不到帕累托效率的最佳狀態(tài)。,21外部效應(yīng)分類和事例,211外部效應(yīng)的分類方法按承受者不同生產(chǎn)活動的外部效應(yīng)和對生產(chǎn)的外部效應(yīng)按發(fā)起者不同生產(chǎn)活動的外部效應(yīng)和消費活動的外部效應(yīng)按結(jié)果不同正的外部效應(yīng)和負的外部效應(yīng),外部效應(yīng)八種排列,①消費活動產(chǎn)生正的消費外部效應(yīng)②消費活動產(chǎn)生正的生產(chǎn)外部效應(yīng)③消費活動產(chǎn)生負的消費外部效應(yīng)④消費活動產(chǎn)生負的生產(chǎn)外部效應(yīng)⑤生產(chǎn)活動產(chǎn)生正的消費外部效應(yīng)⑥生產(chǎn)活動產(chǎn)生正的生產(chǎn)外部效應(yīng)⑦生產(chǎn)活動產(chǎn)生負的消費外部效應(yīng)⑧生產(chǎn)活動產(chǎn)生負的生產(chǎn)外部效應(yīng),212正的外部效應(yīng)和負的外部效應(yīng),外部效應(yīng)基本分類正的外部效應(yīng)POSITIVEEXTERNALITY負的外部效應(yīng)NEGATIVEEXTERNALITY,正的外部效應(yīng),也稱為外部效益或外部經(jīng)濟。指給交易雙方之外的第三者所帶來的未在價格中得以反映的經(jīng)濟效益。買賣雙方均未意識到其間交易會給其他人或企業(yè)帶來益處。事例消防設(shè)備。,負的外部效應(yīng),也稱為外部成本或外部不經(jīng)濟。指給交易雙方之外的第三者所帶來的未在價格中得以反映的成本費用。買賣雙方均未意識到其間交易會給其他人或企業(yè)帶來損害。事例工業(yè)污染。,22外部效應(yīng)與資源配置效率,當(dāng)存在外部效應(yīng)時MPB≠MSB,MPC≠MSC個人或企業(yè)決策依據(jù)MPB、MPC，而非MSB、MSC資源配置扭曲,221負的外部效應(yīng)與資源配置效率,帶有負的外部效應(yīng)的物品或服務(wù)的價格，不能充分反映用于生產(chǎn)或提供該種物品或生產(chǎn)要素的社會邊際成本。事例紙張生產(chǎn)污染環(huán)境第三者成本（利益受損）,外部邊際成本,MARGINALEXTERNALCOST因增加一個單位的某種物品或服務(wù)的產(chǎn)量而給第三者所帶來的額外的成本。生產(chǎn)某種物品或提供某種服務(wù)的MSC的一部分，但未在價格中反映。MEC的三種情況MEC不變、MEC遞增、MEC遞減,外部邊際成本MEC不變的情況,外部總成本MEC不變的情況,外部邊際成本MEC遞增的情況,外部總成本MEC遞增的情況,用MEC解釋負的外部效應(yīng)如何扭曲資源配置,MSCMPCMEC當(dāng)存在負的外部效應(yīng)時，MPCMPB物品（或服務(wù)）的生產(chǎn)和銷售將會出現(xiàn)不足狀態(tài)。,市場均衡，正的外部效應(yīng)與資源配置效率,223正的外部效應(yīng)外部邊際效益遞減的情況,小結(jié),正常說，MEB往往隨著消費量的增加而遞減，達到一定程度時，MEB→0。當(dāng)存在外部邊際效益遞減的正的外部效應(yīng)時，市場機制決定的產(chǎn)量并非總是缺乏效率。只有在處于較低的產(chǎn)量水平時，MEB0，市場才會失靈。,23外部效應(yīng)內(nèi)在化政府的矯正措施,231外部效應(yīng)內(nèi)在化外部效應(yīng)的內(nèi)在化用以解釋政府對外部效應(yīng)的矯正措施。著眼于調(diào)整MPB和MPC。當(dāng)調(diào)整到足以使個人或企業(yè)的決策考慮其所產(chǎn)生的外部效應(yīng)，即實際的MSB和MSC時，內(nèi)在化實現(xiàn)。具體說，外部效應(yīng)內(nèi)在化就是外部效應(yīng)的邊際價值被定價了。負的外部效應(yīng)MEC加計到MPC之上。正的外部效應(yīng)MEB加計到MPB之上。,232矯正性的稅收負的外部效應(yīng)的內(nèi)在化,著眼于MPC的調(diào)整，即征收相當(dāng)于MEC大小的稅收，將MPC提高到與MSC一致的水平。特征MEC稅額事例對造紙行業(yè)征收污染稅,矯正性的稅收,矯正性稅收作用歸納,將MEC加計到MPC之上。增加紙張的生產(chǎn)成本和售價，進而將產(chǎn)量減少至MSBMSC的最佳水平。將部分收入從紙張生產(chǎn)者手中轉(zhuǎn)移給遭受損害或需要政府提供服務(wù)的企業(yè)和個人。將水資源的污染減少至可容忍水平（但不能減少至零）。,233矯正性的財政補貼正的外部效應(yīng)的內(nèi)在化,著眼于MPB的調(diào)整，即發(fā)放相當(dāng)于MEB大小的補貼，將MPB提高到與MSB一致的水平。特征MEB補貼事例疫苗接種,矯正性的財政補貼,矯正性財政補貼作用歸納,將MEB加計到MPB之上。增加對帶有正的外部效應(yīng)的物品或服務(wù)的需求，降低消費者支付的凈價格，進而將產(chǎn)量調(diào)整至MSBMSC的最佳水平。增加對帶有正的外部效應(yīng)的物品或服務(wù)的消費者所獲效益，鼓勵這類物品或服務(wù)的消費。,關(guān)鍵術(shù)語,外部效應(yīng)負的外部效應(yīng)正的外部效應(yīng)外部效益外部成本外部效應(yīng)的內(nèi)在化矯正性的稅收矯正性的財政補貼,復(fù)習(xí)思考題,什么是外部效應(yīng)舉例說明負的外部效應(yīng)與正的外部效應(yīng)對資源配置效率的影響。矯正性的稅收和財政補貼的作用機制是怎樣的,

簡介：第一次第一次一、填空題1“生產(chǎn)什么”、“如何生產(chǎn)”和“為誰生產(chǎn)”是人類社會所必須解決的基本問題，這三個問題被稱為資源配置問題。2市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟的差別主要表現(xiàn)在三個基本問題上，一是決策機制不同，二是協(xié)調(diào)機制不同，三是激勵機制不同。3微觀經(jīng)濟學(xué)解決的問題是資源配置，宏觀經(jīng)濟學(xué)解決的問題是資源利用。4是否以一定的價值判斷為依據(jù)，是實證方法與規(guī)范方法的重要區(qū)別之一。5兩種互補商品之間價格與需求成反方向變動，兩種替代商品之間價格與需求成同方向變動。6需求定理表明的商品價格與需求量反方向變動的關(guān)系是替代效應(yīng)和收入效應(yīng)共同作用的結(jié)果。7在供給與供給量的變動中，價格變動引起供給量變動，而生產(chǎn)技術(shù)的變動引供給的變動。8需求的變動引起均衡價格與均衡數(shù)量同方向變動。9市場經(jīng)濟就是一種用價格機制來決定資源配置的經(jīng)濟體制。10當(dāng)某商品的價格上升5％，而需求量減少8％時，該商品屬于需求富有彈性。當(dāng)某商品的價格下降5％而需求量增加2％時，該商品屬于需求缺乏彈性。11如果交叉彈性為負值，則兩種商品為互補關(guān)系。12能夠做到薄利多銷的商品是需求富有彈性的商品。13如果某種商品需求缺乏彈性而供給富有彈性，則稅收就主要落在消費者身上。14基數(shù)效用論采用的是邊際效用分析法，序數(shù)效用論采用的是無差異曲線分析法。15如果把無差異曲線與消費可能線合在一個圖上，那么消費可能線必定與無數(shù)條無差異曲線中的一條相切于一點，在這個切點上就實現(xiàn)了消費者均衡。16消費者愿意對某種物品所支付的價格與他實際支付的價格的差額稱為消費者剩余。17技術(shù)效率是投入的生產(chǎn)要素與產(chǎn)量的關(guān)系，經(jīng)濟效率是成本與收益的關(guān)系。18代理人在不違背合約的情況下，以違背委托人的利益為代價來實現(xiàn)自己的利益，代理人的這種行為被稱為機會主義。19總產(chǎn)量曲線、平均產(chǎn)量曲線、邊際產(chǎn)量曲線都是先上升而后下降，這反映了邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律。20邊際產(chǎn)量曲線與平均產(chǎn)量曲線相交于平均產(chǎn)量曲線的最高點。21適度規(guī)模就是指生產(chǎn)規(guī)模的擴大正好使收益遞增達到最大。22不同的等成本線與不同的等產(chǎn)量線相切，形成不同的生產(chǎn)要素最適組合點，將這些點連接在一起就可得出生產(chǎn)擴張線。二、選擇題1稀缺性的存在意味著（稀缺性的存在意味著（D）A競爭是不好的，必須消滅它B政府必須干預(yù)經(jīng)濟C不能讓自由市場來作重要的決策D決策者必須作出選擇2下列哪一項屬于規(guī)范方法的命題（下列哪一項屬于規(guī)范方法的命題（D）A20世紀80年代的高預(yù)算赤字導(dǎo)致了貿(mào)易逆差B低利率會刺激投資C擴張的財政政策會降低利率D應(yīng)該降低利率以刺激投資3光盤價格上升的替代效應(yīng)是（光盤價格上升的替代效應(yīng)是（A）A光盤價格相對其他商品價格的上升對光盤需求的影響B(tài)光盤價格上升引起光盤供給的增加C光盤需求的價格彈性D光盤價格上升帶來的消費者實際收入減少對光盤需求的影響4供給曲線向右上方傾斜，表示表示當(dāng)一種商品價格（供給曲線向右上方傾斜，表示表示當(dāng)一種商品價格（C）時，它的供給量（）時，它的供給量（C））A上升，不變B上升，減少C上升，增加D下降，增加5何種情況下會存在供給大于需求（何種情況下會存在供給大于需求（C）A實際價格低于均衡價格B實際價格等于均衡價格14無論哪個行業(yè)，企業(yè)的規(guī)模并不是越大越好。（√）15在同一平面圖上，可以有三條不同的等產(chǎn)量線。（）四、計算題1已知某種商品的需求函數(shù)為D＝350－3P，供給函數(shù)為S＝－250＋5P。求該商品的均衡價格和均衡數(shù)量。解DS，3503P2505P得P75，Q350375125所以，該商品的均衡價格為75，均衡數(shù)量為125。2某種商品原來的價格為每公斤120元，銷售量為800公斤，該商品的需求彈性系數(shù)為24，請問該商品價格下降25％之后，總收益發(fā)生了什么變化解價格下降前總收益R1120800960元。價格下降后總收益R212125800125241152元。1152960192元所以，降價后總收益增加了192元。3如果某消費者有100元，X商品的價格為10元，Y商品的價格為20元。X商品與Y商品的邊際效用為下表X商品邊際效用Y商品邊際效用110012002902170380314047041105605806507408309201010消費者購買多少X商品與多少Y商品可以實現(xiàn)消費者均衡為什么解X商品邊際效用Y商品邊際效用100元預(yù)算之組合

簡介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0467學(xué)年學(xué)季20191單項選擇題單項選擇題1、等成本曲線向外平行移動表明（、等成本曲線向外平行移動表明（）。）。1產(chǎn)量提高了2成本下降了3生產(chǎn)要素的價格同比例下降了4生產(chǎn)要素的價格按不同的比例提高了2、在得出某農(nóng)民的某商品的供給曲線時，下列因素除哪一種外均保持為常量（、在得出某農(nóng)民的某商品的供給曲線時，下列因素除哪一種外均保持為常量（）1技術(shù)水平2所考慮商品的價格3投入價格4自然特點（如氣候狀況）3、總產(chǎn)量處于遞增階段時，邊際產(chǎn)量（、總產(chǎn)量處于遞增階段時，邊際產(chǎn)量（）。）。1為正2遞減3遞增4上述任何一種4、生產(chǎn)可能性曲線凹向原點（即向外凸出）反映了（、生產(chǎn)可能性曲線凹向原點（即向外凸出）反映了（）。）。1存在政府決策2資源在所有生產(chǎn)活動中都同樣有效率3失業(yè)率高1等于直線斜率的倒數(shù)2總等于直線斜率3隨價格變化而變化4總為11010、壟斷競爭廠商短期均衡時（、壟斷競爭廠商短期均衡時（）。）。1廠商一定獲得超額利潤2廠商只能得到正常利潤3以上三種情況都可能4廠商一定不能獲得超額利潤1111、完全競爭市場中在、完全競爭市場中在MRMCMRMC的均衡產(chǎn)量上，企業(yè)（的均衡產(chǎn)量上，企業(yè)（）。）。1會得到最大利潤2不可能虧損3若虧損，則虧損最??；若獲利，則利潤最大4會得到最小的虧損1212、需求曲線向右下方傾斜，表示當(dāng)一種商品價格（、需求曲線向右下方傾斜，表示當(dāng)一種商品價格（）時，需求量（）時，需求量（）。）。1上升，增加2下降，不變3下降，增加4下降，減少1313、某先生辭去月薪、某先生辭去月薪10001000元的工作，取出自有存款元的工作，取出自有存款100100000000元（月息元（月息11），辦一獨資企業(yè)，如果不考慮商業(yè)風(fēng)險，則該先生自辦企業(yè)按月計算的機會成本是），辦一獨資企業(yè)，如果不考慮商業(yè)風(fēng)險，則該先生自辦企業(yè)按月計算的機會成本是（）。）。12000元

簡介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0485學(xué)年學(xué)季20192單項選擇題單項選擇題1、知覺是什么、知覺是什么1A22B331442、心理診斷的基本方法不包括（）、心理診斷的基本方法不包括（）1觀察法2測量法3產(chǎn)品分析法4實驗法3、使用積極關(guān)注技術(shù)時應(yīng)該注意、使用積極關(guān)注技術(shù)時應(yīng)該注意1積極熱情2注意來訪者背景3使用非言語表達4適時適度，因人而異4、（、（）既可以用于個體施測，也可用于團體施測）既可以用于個體施測，也可用于團體施測1SCL902MMPI9、KIATKIAT和TAKTAK的診斷周期理論包括（的診斷周期理論包括（）個步驟）個步驟1四個2五個3六個4七個1010、認同是來訪者在咨詢師認真負責(zé)及真誠關(guān)注的態(tài)度下產(chǎn)生的。來訪者對咨詢師的認同有利于（、認同是來訪者在咨詢師認真負責(zé)及真誠關(guān)注的態(tài)度下產(chǎn)生的。來訪者對咨詢師的認同有利于（）的建立。）的建立。1友好關(guān)系2信任關(guān)系3診斷同盟4合作同盟1111、根據(jù)心理診斷學(xué)的原理，區(qū)分正常與異常精神活動的原則不包括下列、根據(jù)心理診斷學(xué)的原理，區(qū)分正常與異常精神活動的原則不包括下列（）。）。1統(tǒng)一性原則2分解性原則3個性相對穩(wěn)定性原則4一致性原則1212、咨詢過程中，不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞绞牵ǎ⒆稍冞^程中，不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞绞牵ǎ?提問態(tài)度必須保持中性2不能用指責(zé)，批判性語言阻止或扭轉(zhuǎn)求診者的談話內(nèi)容3提問語要誠懇，客氣4提問后應(yīng)給出絕對性的結(jié)論1313、了解求助者病史和個人資料，常用的提綱中不包括（、了解求助者病史和個人資料，常用的提綱中不包括（）

簡介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0468學(xué)年學(xué)季20192單項選擇題單項選擇題1、根據(jù)哈羅德的分析，如果有保證的增長率、根據(jù)哈羅德的分析，如果有保證的增長率GWGW大于實際增長率大于實際增長率GAGA，經(jīng)濟將（，經(jīng)濟將（）。）。1均衡增長2長期蕭條3不能確定4持續(xù)高漲2、已知充分就業(yè)的國民收入是、已知充分就業(yè)的國民收入是1000010000億元，實際國民收入是億元，實際國民收入是98009800億元，邊際消費傾向是億元，邊際消費傾向是80?，在增加，在增加100100億元的投資以后，經(jīng)濟將發(fā)生（億元的投資以后，經(jīng)濟將發(fā)生（）1結(jié)構(gòu)性通貨膨脹2成本推動的通貨膨脹3需求不足的失業(yè)4需求拉動的通貨膨脹3、自然失業(yè)率（、自然失業(yè)率（）。）。1依賴于價格水平2是經(jīng)濟處于潛在產(chǎn)出水平時的失業(yè)率3恒為零4是沒有摩擦性失業(yè)時的失業(yè)率4、邊際消費傾向和邊際儲蓄傾向的關(guān)系為（、邊際消費傾向和邊際儲蓄傾向的關(guān)系為（）。）。1他們之和必等于02他們之間的比例一定表示平均消費傾向3由于可支配收入必定劃分為消費和儲蓄，他們之和必然表示現(xiàn)期收到的可支配收入的總額1不能確定2長周期3中周期4短周期1010、當(dāng)利率降得很低時，人們購買債券的風(fēng)險將會（、當(dāng)利率降得很低時，人們購買債券的風(fēng)險將會（）。）。1不發(fā)生變化2變得很大3變得很小4可能很大，也可能很小1111、若其他情況不變，所得稅的征收將會使（、若其他情況不變，所得稅的征收將會使（）。）。1C支出乘數(shù)和稅收乘數(shù)都增大2支出乘數(shù)增大，凈稅收入乘數(shù)變小3支出乘數(shù)變小，而凈稅收入乘數(shù)變大4支出乘數(shù)和凈稅收入乘數(shù)都變小1212、在開放經(jīng)濟中，下列（、在開放經(jīng)濟中，下列（）項不是政府宏觀政策的最終目標(biāo)。）項不是政府宏觀政策的最終目標(biāo)。1消除通貨膨脹2經(jīng)濟均衡增長3國際收支平衡4不存在貿(mào)易逆差或順差1313、中央銀行有多種職能，只有（、中央銀行有多種職能，只有（）不是其職能。）不是其職能。1為成員銀行保存儲備2發(fā)行貨幣

簡介：單項選擇題單項選擇題1、等成本曲線向外平行移動表明（、等成本曲線向外平行移動表明（）。）。1產(chǎn)量提高了2成本下降了3生產(chǎn)要素的價格同比例下降了4生產(chǎn)要素的價格按不同的比例提高了2、在得出某農(nóng)民的某商品的供給曲線時，下列因素除哪一種外均保持為常量（、在得出某農(nóng)民的某商品的供給曲線時，下列因素除哪一種外均保持為常量（）1技術(shù)水平2所考慮商品的價格3投入價格4自然特點（如氣候狀況）3、總產(chǎn)量處于遞增階段時，邊際產(chǎn)量（、總產(chǎn)量處于遞增階段時，邊際產(chǎn)量（）。）。1為正2遞減3遞增4上述任何一種4、生產(chǎn)可能性曲線凹向原點（即向外凸出）反映了（、生產(chǎn)可能性曲線凹向原點（即向外凸出）反映了（）。）。1存在政府決策2資源在所有生產(chǎn)活動中都同樣有效率3失業(yè)率高4成本遞增規(guī)律5、壟斷競爭廠商在長期均衡條件下、壟斷競爭廠商在長期均衡條件下3隨價格變化而變化4總為110、壟斷競爭廠商短期均衡時（、壟斷競爭廠商短期均衡時（）。）。1廠商一定獲得超額利潤2廠商只能得到正常利潤3以上三種情況都可能4廠商一定不能獲得超額利潤11、完全競爭市場中在、完全競爭市場中在MRMC的均衡產(chǎn)量上，企業(yè)（的均衡產(chǎn)量上，企業(yè)（）。）。1會得到最大利潤2不可能虧損3若虧損，則虧損最??；若獲利，則利潤最大4會得到最小的虧損12、需求曲線向右下方傾斜，表示當(dāng)一種商品價格（、需求曲線向右下方傾斜，表示當(dāng)一種商品價格（）時，需求量（）時，需求量（）。）。1上升，增加2下降，不變3下降，增加4下降，減少13、某先生辭去月薪、某先生辭去月薪1000元的工作，取出自有存款元的工作，取出自有存款100000元（月息元（月息1），辦一獨資企業(yè)，如果），辦一獨資企業(yè)，如果不考慮商業(yè)風(fēng)險，則該先生自辦企業(yè)按月計算的機會成本是（不考慮商業(yè)風(fēng)險，則該先生自辦企業(yè)按月計算的機會成本是（）。）。12000元21000元3101000元

簡介：【奧鵬】東北財經(jīng)大學(xué)東財經(jīng)濟學(xué)B在線作業(yè)一試卷總分100得分100第1題收入彈性大于1的商品是A、奢侈品B、劣等品C、必需品D、都不是正確答案A第2題一種物品需求價格彈性的大小取決于____A、替代品的可獲得性B、互補品的價格C、供給量的大小D、以上都對正確答案A第3題兩種生產(chǎn)要素的有效替代范圍是在____A、預(yù)算線上B、等成本線上C、脊線之內(nèi)D、等產(chǎn)量線上正確答案C第4題如果廠商處于完全競爭的產(chǎn)品市場中，且要素A是其唯一的可變要素，則該廠商對要素A的需求曲線由以下何者給出A、MRP曲線B、MPP曲線C、MFC曲線D、以上都不是正確答案A第5題如果經(jīng)濟低于充分就業(yè)水平，價格水平固定，____能使經(jīng)濟更接近于充分就業(yè)。A、政府支出增加或稅收的削減B、政府支出削減或稅收的增加C、政府支出和稅收等量的削減D、政府支出和稅收增加正確答案A第6題假設(shè)貨幣供應(yīng)每年增長一個百分點，那么GNP將增加____正確答案A第12題總收益會在需求曲線上需求彈性____的位置達到最大A、最大B、最小C、等于1D、等于零正確答案C第13題利潤等于A、不變成本減可變成本B、收益減經(jīng)濟成本C、收益減會計成本D、收益減不變成本正確答案B第14題在收入支出模型中引入稅收，引起____A、可支配收入小于國民收入B、總支出函數(shù)變得平緩C、總消費函數(shù)變得平緩D、以上都對正確答案D第15題受抑制的通脹是指通貨膨脹（）A、十分嚴重B、比較穩(wěn)定C、受到管制并沒有發(fā)生D、以上都不對正確答案C第16題根據(jù)費雪效應(yīng)，高通貨膨脹率將導(dǎo)致____A、高的實際貨幣余額B、高的名義利率C、高的實際利率D、上述所有答案正確答案B第17題一般來說，將生產(chǎn)要素分為（）

簡介：華師應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)在線作業(yè)某商店在制定男式襯衫進貨計劃時，需了解已售襯衫的平均尺寸，則應(yīng)計算。A算術(shù)平均數(shù)B調(diào)和平均數(shù)C幾何平均數(shù)D眾數(shù)正確答案D數(shù)理統(tǒng)計學(xué)的奠基人是。A威廉配第B阿亭瓦爾C凱特勒D恩格爾正確答案C統(tǒng)計表中的任何一個具體數(shù)值都要由限定。A表的總標(biāo)題B表的橫行標(biāo)題C表的橫行和表的縱欄D表的總標(biāo)題、橫行標(biāo)題和縱欄標(biāo)題正確答案D人口普查規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)時間是為了。A避免登記的重復(fù)與遺漏B確定調(diào)查對象的范圍C確定調(diào)查的單位D登記的方便正確答案B是統(tǒng)計的根本準(zhǔn)則，是統(tǒng)計的生命線。A真實性B及時件C總體性D連續(xù)性正確答案AD540正確答案A某班學(xué)生數(shù)學(xué)考試成績分刷為65分、71分、80分和87分，這四個數(shù)字是。A指標(biāo)B標(biāo)志C變量D標(biāo)志值正確答案D某地區(qū)有10萬人口，共有80個醫(yī)院。平均每個醫(yī)院要服務(wù)L250人，這個指標(biāo)是。A平均指標(biāo)B強度相對指標(biāo)C總量指標(biāo)D發(fā)展水平指標(biāo)正確答案B下面哪一條不是統(tǒng)計分組的作用。A劃分類型B反映總體內(nèi)部結(jié)構(gòu)C研究現(xiàn)象間的依存關(guān)系D反映現(xiàn)象的變動趨勢正確答案D數(shù)量指標(biāo)一般表現(xiàn)為。A平均數(shù)B相對數(shù)C絕對數(shù)D眾數(shù)正確答案C一個統(tǒng)計總體。A只能有個標(biāo)志B只能有一個指標(biāo)