簡介：111果蠅染色體果蠅染色體12識別標(biāo)記識別標(biāo)記13命名命名14什么使果蠅如此偉大平衡染色體什么使果蠅如此偉大平衡染色體15解密交配方案解密交配方案16基本果蠅管理基本果蠅管理17精心于難養(yǎng)品系精心于難養(yǎng)品系18為雜交收集果蠅為雜交收集果蠅第一章第一章遺傳雜交的基礎(chǔ)知識遺傳雜交的基礎(chǔ)知識在過去的85年里，果蠅遺傳學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門藝術(shù)。這部分是由于時間和信息積累的結(jié)果，更多是一些新的遺傳學(xué)工具和一些果蠅生物學(xué)本身特征的結(jié)果。凈效果是使雜交方案更可靠，減少了減數(shù)分裂重組中的隨機性，同時基因在染色體上的物理位置也更容易確定。以下幾節(jié)介紹一些果蠅遺傳學(xué)的基本知識和如何飼養(yǎng)果蠅以及果蠅的命名。11果蠅染色體果蠅染色體果蠅有四條染色體，通常用直線和圓圈來分別代表染色體臂和著絲?！癓”代表左臂，“R”代表右臂。X和第四條染色體有較長的左臂和很短的右臂（一般不畫出來）。X、2L、2R、3L、3R大小基本相當(dāng)，而第四染色體則只有它們的15長。果蠅的性別決定是基于X染色體和一套常染色體的比率。雄蠅中一條X和兩套常染色體的比例是05，而雌蠅的比例為1。Y染色體上只有幾個基因，除了影響精子正常活動能力外，對雄蠅發(fā)育的很多方面是沒有必要的。3染色體重排的斷點位置。在分子時代，它們有助于克隆序列的物理定位。每條主染色體臂分為20個編號的片段，X為120，2L為2140，2R為4160，3L為6180，3R為81100，第4條染色體為101104。每一片段又按字母順序分為幾個區(qū)，每個字母編號的區(qū)再分為數(shù)字編號的帶。12識別標(biāo)記識別標(biāo)記帶有標(biāo)記的突變體是解釋基因型的關(guān)鍵。有時它們用于標(biāo)記你所想要研究的那條染色體，但它們更多的是標(biāo)記你想丟掉的那條染色體。大批突變體影響眼的顏色、眼的形狀、翅膀形狀、翅膀脈絡(luò)、剛毛顏色、剛毛形狀和表皮色素形成，這幾種主要表型用于標(biāo)記不同的染色體臂。突變體表型的描述可見于LINDSLEY和ZIMM的書。在本書的插頁中也畫了一些最常用的標(biāo)識。只需多看幾眼便可認識。但有關(guān)這些標(biāo)識表達的一致性和它們之間的相互作用應(yīng)該牢記。表達的一致性反映了由果蠅突變基因的基因型表現(xiàn)出的表現(xiàn)型的可能性，如果突變基因型表現(xiàn)出一定的表現(xiàn)型，其表現(xiàn)型又將在怎樣一個范圍內(nèi)表現(xiàn)。用來描述突變的“等級”包含了這些參數(shù)，最高的是指極端的一致的狀態(tài)。當(dāng)通過標(biāo)識選擇突變體時，一定程度的不一致性是可以允許的。最壞的情況就是漏掉一些果蠅。可是當(dāng)你不想要某一標(biāo)識的果蠅時，那就危險的多。在這種情況下，必須嚴格保持基因表現(xiàn)的一致性至少對那些不一致性心里應(yīng)該有底。這能幫你分辨出那些標(biāo)識可能有問題。當(dāng)你同時使用兩個影響同一性狀的突變標(biāo)識時，它們之間的相互作用就顯得十分重要。比如，當(dāng)使用了兩個都影響剛毛形狀的突變時，搞清楚雙突變是怎樣的，是否能與單突變體區(qū)分的開是很重要的。這些信息一般在紅皮書中是找不到的。你要靠自己的經(jīng)驗了。13命名命名毛主席語錄果蠅命名是紙老虎。果蠅遺傳學(xué)可以簡化成一些簡單的規(guī)則，下面舉例說明1FCNBWTM2TRA本例說明以下幾點只有染色體上有某種突變才寫上它的基因型，染色體按XY234順序排列，此例中FCNBWTM2TRA分別指X，第2，第3染色體。

簡介：211杜能農(nóng)業(yè)區(qū)位論的產(chǎn)生背景212杜能農(nóng)業(yè)區(qū)位論的基本內(nèi)容213杜能的農(nóng)業(yè)區(qū)位論簡評22韋伯的工業(yè)區(qū)位理論221韋伯工業(yè)區(qū)位論的產(chǎn)生背景222韋伯工業(yè)區(qū)位論的核心概念和理論前提223韋伯工業(yè)區(qū)位論的基本要點224韋伯的工業(yè)區(qū)位論簡評23克里斯塔勒的中心地理論231克里斯塔勒中心地理論的產(chǎn)生背景232克里斯塔勒中心地理論的基本內(nèi)容233克里斯塔勒中心地理論簡評

簡介：點擊查看更多山西農(nóng)業(yè)大學(xué)2019年動物科技學(xué)院 090500 畜牧學(xué) 復(fù)試科目大綱精彩內(nèi)容。

簡介：醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)試題庫含答案醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)試題庫含答案目錄目錄第一章總論1第二章神經(jīng)系統(tǒng)14第三章五官及頸部37第四章呼吸系統(tǒng)56第五章循環(huán)系統(tǒng)73第六章消化系統(tǒng)90第七章泌尿系統(tǒng)110第八章生殖系統(tǒng)129第九章乳腺、腎上腺及腹膜后腫瘤146第十章骨、關(guān)節(jié)和軟組織158第十一章介入放射學(xué)179第一章第一章總論總論一、單選題（每題僅一個最佳答案）一、單選題（每題僅一個最佳答案）1、Ｘ線在人體內(nèi)的透過率從大到小，其正確排列為（）A、氣體、液體及軟組織、脂肪、骨B、骨、脂肪、液體及軟組織、氣體C、脂肪、氣體、液體及軟組織、骨D、骨、液體及軟組織、脂肪、氣體E、氣體、脂肪、液體及軟組織、骨2、X線成像因素是（）A、密度和厚度B、T1弛豫時間C、T2弛豫時間D、流空效應(yīng)E、部分容積效應(yīng)3、指出與X線診斷和治療無關(guān)的特性（）A、CTB、熒光攝影C、MRID、DSAE、CR10、PACS中文意思是（）A、X線成像設(shè)備B、數(shù)字熒光成像設(shè)備C、存儲和傳輸圖像的設(shè)備D、直接數(shù)字化X線攝影設(shè)備E、將模擬信息數(shù)字化的設(shè)備11、目前運用于永久保存醫(yī)學(xué)影像的存儲元件應(yīng)選（）A、磁盤B、硬盤C、磁帶D、光盤E、記憶片12、MR造影劑的增強機理為（）A、改變局部組織的磁環(huán)境直接成像B、改變局部組織的磁環(huán)境間接成像C、增加了氫質(zhì)子的個數(shù)D、減少了氫質(zhì)子的濃度E、增加了水的比重13、關(guān)于MRI檢查安全性論述，錯誤的是（）A、體內(nèi)有金屬異物、人工鐵磁性關(guān)節(jié)等不應(yīng)行MRI檢查B、帶有心臟起博器患者禁止MRI檢查C、幽閉癥患者不宜做MRI檢查D、正在進行生命監(jiān)護的危重病人不能進行MRI檢查E、早期妊娠婦女接受MRI檢查肯定是安全的14、以下屬于直接數(shù)字化X線攝影的是（）A、CTB、MRIC、DSAD、CRE、DR

簡介：點擊查看更多肘關(guān)節(jié)影像解剖及兒童肘關(guān)節(jié)創(chuàng)傷及疾病的影像學(xué)表現(xiàn)-20140915精彩內(nèi)容。

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簡介：中國國防經(jīng)濟學(xué)2007陳波／執(zhí)行主編目錄1代前言科學(xué)化、規(guī)范化中國國防經(jīng)濟學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與機遇陳波（１）2中國國防支出與公共支出關(guān)系的實證研究陳炳福（６０）3中國國防支出與經(jīng)濟增長動態(tài)分析魏華魏汝祥張樹軍（７７）4中國國防開支彈性評估及趨勢分析郭瑞鵬（９９）5世界主要國家和地區(qū)國防支出比較研究郝萬祿孫兆斌（１１３）6國防支出、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與最優(yōu)防務(wù)負擔(dān)閆仲勇（１３０）7基于局部調(diào)整假設(shè)的軍費開支新古典模型及對中國的經(jīng)驗研究黃朝峰曾立紀建強（１４７）8對我國進入國防產(chǎn)業(yè)的民營企業(yè)管制的經(jīng)濟學(xué)解析董北北（１６０）9裝備采購混合激勵問題的理論推演和模型分析趙軍杰杜人淮（１７７）10科技創(chuàng)新與國防Ｒ＆Ｄ激勵基于委托代理框

簡介：點擊查看更多《國際經(jīng)濟學(xué)：國際金融分冊(原書第8版)》丹尼斯 r.阿普爾亞德(美)精彩內(nèi)容。

簡介：ECONOMICSFTODAYSIXTHEDITIONIRVINBTUCKEREDITIALDIRECTJACKWCALHOUNEDITINCHIEFALEXVONROSENBERGSENIACQUISITIONSEDITSTEVENSCOBLEDEVELOPMENTALEDITMICHAELGUENDELSBERGEREDITIALASSISTANTLENAMTISMARKETINGCOMMUNICATIONSMANAGERSARAHGREBERSENIMARKETINGMANAGERJOHNCAREYMARKETINGCODINATSUELLENRUTTKAYCONTENTPROJECTMANAGERJACQUELYNKFEATHERLYTECHNOLOGYPROJECTMANAGERDEEPAKKUMARTECHNOLOGYPRODUCTIONANALYSTADAMGRAFASENIMANUFACTURINGCODINATSEEMILEWSKIPRODUCTIONHOUSECOMPOSITPREPRESSPMGSENIARTDIRECTMICHELLEKUNKLERCOVERINTERNALDESIGNERBECKMEYERDESIGNCOVERIMAGEDAVIDMUIRDIGITALVISION20102008SOUTHWESTERNAPARTOFCENGAGELEARNINGALLRIGHTSRESERVEDNOPARTOFTHISWKCOVEREDBYTHECOPYRIGHTHEREINMAYBEREPRODUCEDTRANSMITTEDSTEDUSEDINANYFMBYANYMEANSGRAPHICELECTRONICMECHANICALINCLUDINGBUTNOTLIMITEDTOPHOTOCOPYINGRECDINGSCANNINGDIGITIZINGTAPINGWEBDISTRIBUTIONINFMATIONWKSINFMATIONSTAGERETRIEVALSYSTEMSEXCEPTASPERMITTEDUNDERSECTION107108OFTHE1976UNITEDSTATESCOPYRIGHTACTWITHOUTTHEPRIWRITTENPERMISSIONOFTHEPUBLISHERFPRODUCTINFMATIONTECHNOLOGYASSISTANCECONTACTUSATCENGAGELEARNINGCUSTOMERSALESSUPPT18003549706FPERMISSIONTOUSEMATERIALFROMTHISTEXTPRODUCTSUBMITALLREQUESTSONLINEATPERMISSIONSFURTHERPERMISSIONSQUESTIONSCANBEEMAILEDTOPERMISSIONREQUESTEXAMVIEWEXAMVIEWPROAREREGISTEREDTRADEMARKSOFFSCREATIONSINCWINDOWSISAREGISTEREDTRADEMARKOFTHEMICROSOFTCPATIONUSEDHEREINUNDERLICENSEMACINTOSHPOWERMACINTOSHAREREGISTEREDTRADEMARKSOFAPPLECOMPUTERINCUSEDHEREINUNDERLICENSELIBRARYOFCONGRESSCONTROLNUMBER2008939441STUDENTEDITIONISBN139780324591361STUDENTEDITIONISBN100324591365INSTRUCT’SEDITIONISBN139780324783810INSTRUCT’SEDITIONISBN100324783817SOUTHWESTERNCENGAGELEARNING5191NATPBOULEVARDMASONOH45040USACENGAGELEARNINGPRODUCTSAREREPRESENTEDINCANADABYNELSONEDUCATIONLTDFYOURCOURSELEARNINGSOLUTIONSVISITPURCHASEANYOFOURPRODUCTSATYOURLOCALCOLLEGESTEATOURPREFERREDONLINESTEPRINTEDINCANADA12345671211100908

簡介：【關(guān)注公眾號王利科，看更多真題、解析】2018018廣西教師招聘廣西教師招聘教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識真題真題答題注意事項1、答題前，請在答題卡指定位置用黑色簽字筆或鋼筆將自己的姓名和準考證號填寫清楚，并用2B鉛筆將準考證號下方相應(yīng)的數(shù)字框涂黑。2、所有作答均在答題卡上完成，在題本或草稿紙上作答無效。3、請保持答題卡整潔，嚴禁折疊嚴禁將題本、答題卡及草稿紙帶出考場4、請在題本指定位置填寫自己的姓名和準考證號。5、特別提醒你，在答題卡上填涂答案時一定要認準題號一、單項選擇題一、單項選擇題（本大題共60小題，每小題05分，共30分。答題參考用時45分鐘）在每小題列出的四個備選項中選出一個正確答案，并在答題卡上將其對應(yīng)的代碼涂黑，錯選、多選或未選均不得分。1教師創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以提升學(xué)生認知水平為目標(biāo)的教育是（）A德育B美育C體育D智育2關(guān)于德育、智育、體育、美育在全面發(fā)畏展的教育中的作用，下列表述正確的是（）A德育起前提和支持作用B體育起靈魂和統(tǒng)帥作用C智育起基礎(chǔ)作用D美育起動力作用3我國教育目的的本質(zhì)是（）A培養(yǎng)勞動者B為人民服務(wù)C堅持社會主義方向D培養(yǎng)全面發(fā)展的人4以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育是（）A應(yīng)試教育B素質(zhì)教育C職業(yè)教育D繼續(xù)教育5下列選項中不屬于學(xué)校產(chǎn)生的必備條件的是（）A發(fā)明印刷術(shù)B物質(zhì)基礎(chǔ)C階級分化D腦力勞動與體力勞動相分離【關(guān)注公眾號王利科，看更多真題、解析】【答案610】CABDA11葉瀾等學(xué)者對教師專業(yè)發(fā)展階段進行了研究，認為能夠認識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把教學(xué)看作是教師幫助學(xué)生去理解、建構(gòu)意義的過程，能夠關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展的教師，處于專業(yè)發(fā)展的（）。A“虛擬關(guān)注”階段B“生存關(guān)注”階段C“任務(wù)關(guān)注”階段D“自我更新關(guān)注”階段12主張教師專業(yè)發(fā)展除了個人努力外，更大程度上依賴于教師學(xué)習(xí)團隊的建設(shè)，這種觀點屬于教師專業(yè)發(fā)展的（）。A感性取向B理智取向C文化生態(tài)取向D實踐反思取向13下列對班主任角色理解不正確的選項是（）A班級的教育者B班級的決策者C班級的組織者D班級的指導(dǎo)者14班集體發(fā)展到成熟階段的特征是（）A班主任直接領(lǐng)導(dǎo)班級活動B班主任是班級核心和動力C自主地開展班級活動D學(xué)生積極分子不斷涌現(xiàn)15對班集體的含義認識不正確的是（）A班集體是一個特殊的學(xué)生主體B班集體是一個學(xué)生的文化心理共同體C班集體是個性化的社會組織D班集體是具有自我教育能力的學(xué)生群體【答案1115】DCBCC16學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動內(nèi)容，體現(xiàn)了課外活動能（）A照顧學(xué)生的個別差異B使學(xué)生能夠接觸社會C促進校園文化的建設(shè)D約束學(xué)生的課堂行為17不受教學(xué)計劃和學(xué)校圍墻的限制，凡是符合教育要求、有利于學(xué)生身心發(fā)展的話動，都可

簡介：點擊查看更多3、分子診斷學(xué)（高教版）精彩內(nèi)容。

簡介：遺傳學(xué)（GEICS）遺傳學(xué)遺傳學(xué)（（GEICSGEICS））第一節(jié)遺傳學(xué)概述一、遺傳學(xué)的基本概念是研究生物遺傳和變異規(guī)律的科學(xué)；是研究生物體遺傳信息的組成、傳遞和表達規(guī)律的科學(xué)；是研究和了解基因本質(zhì)的科學(xué)。研究研究基因基因的結(jié)構(gòu)與功能、復(fù)制與傳遞、變異與進化結(jié)構(gòu)與功能、復(fù)制與傳遞、變異與進化、表達與調(diào)控表達與調(diào)控等規(guī)律的學(xué)科。等規(guī)律的學(xué)科。

簡介：ABELBERNANKECROUSHEMACROECONOMICSBADEPARKINFOUNDATIONSOFECONOMICSBERCKHELFTHEECONOMICSOFTHEENVIRONMENTBIERMANFERNEZGAMETHEYWITHECONOMICAPPLICATIONSBLMACROECONOMICSBLAUFERBERWINKLERTHEECONOMICSOFWOMENMENWKBOARDMANGREENBERGVININGWEIMERCOSTBENEFITANALYSISBOYERPRINCIPLESOFTRANSPTATIONECONOMICSBRANSONMACROECONOMICTHEYPOLICYBRUCEPUBLICFINANCETHEAMERICANECONOMYCARLTONPERLOFFMODERNINDUSTRIALGANIZATIONCASEFAIROSTERPRINCIPLESOFECONOMICSCHAPMANENVIRONMENTALECONOMICSTHEYAPPLICATIONPOLICYCOOTERULENLAWECONOMICSDANIELSVANHOOSEINTERNATIONALMOARYFINANCIALECONOMICSDOWNSANECONOMICTHEYOFDEMOCRACYEHRENBERGSMITHMODERNLABECONOMICSFARNHAMECONOMICSFMANAGERSFOLLGOODMANSTANOTHEECONOMICSOFHEALTHHEALTHCAREFTSPTSECONOMICSFROYENMACROECONOMICSFUSFELDTHEAGEOFTHEECONOMISTGERBERINTERNATIONALECONOMICSGONZLEZRIVERAFECASTINGFECONOMICSBUSINESSGDONMACROECONOMICSGREENEECONOMETRICANALYSISGREGYESSENTIALSOFECONOMICSGREGYSTUARTRUSSIANSOVIETECONOMICPERFMANCESTRUCTUREHARTWICKOLEWILERTHEECONOMICSOFNATURALRESOURCEUSEHEILBRONERMILBERGTHEMAKINGOFTHEECONOMICSOCIETYHEYNEBOETTKEPRYCHITKOTHEECONOMICWAYOFTHINKINGHOLTMARKETSGAMESSTRATEGICBEHAVIHUBBARDO’BRIENECONOMICSMONEYBANKINGTHEFINANCIALSYSTEMHUBBARDO’BRIENRAFFERTYMACROECONOMICSHUGHESCAINAMERICANECONOMICHISTYHUSTEDMELVININTERNATIONALECONOMICSJEHLERENYADVANCEDMICROECONOMICTHEYJOHNSONLANSAHEALTHECONOMICSPRIMERKEATYOUNGERFLEMANAGERIALECONOMICSKLEINMATHEMATICALMETHODSFECONOMICSKRUGMANOBSTFELDMELITZINTERNATIONALECONOMICSTHEYPOLICYLAIDLERTHEDEMFMONEYLEEDSVONALLMENTHEECONOMICSOFSPTSLEEDSVONALLMENSCHIMINGECONOMICSLYNNECONOMICDEVELOPMENTTHEYPRACTICEFADIVIDEDWLDMILLERECONOMICSTODAYUNDERSTINGMODERNECONOMICSMILLERBENJAMINTHEECONOMICSOFMACROISSUESMILLERBENJAMINNTHTHEECONOMICSOFPUBLICISSUESMILLSHAMILTONURBANECONOMICSMISHKINTHEECONOMICSOFMONEYBANKINGFINANCIALMARKETSTHEECONOMICSOFMONEYBANKINGFINANCIALMARKETSBUSINESSSCHOOLEDITIONMACROECONOMICSPOLICYPRACTICEMURRAYECONOMETRICSAMODERNINTRODUCTIONO’SULLIVANSHEFFRINPEREZECONOMICSPRINCIPLESAPPLICATIONSTOOLSPARKINECONOMICSPERLOFFMICROECONOMICSMICROECONOMICSTHEYAPPLICATIONSWITHCALCULUSPERLOFFBRERMANAGERIALECONOMICSSTRATEGYPHELPSHEALTHECONOMICSPINDYCKRUBINFELDMICROECONOMICSRIDDELLSHACKELFDSTAMOSSCHNEIDERECONOMICSATOOLFCRITICALLYUNDERSTINGSOCIETYROBERTSTHECHOICEAFABLEOFFREETRADEPROTECTIONROHLFINTRODUCTIONTOECONOMICREASONINGROLDEVELOPMENTECONOMICSSCHERERINDUSTRYSTRUCTURESTRATEGYPUBLICPOLICYSCHILLERTHEECONOMICSOFPOVERTYDISCRIMINATIONSHERMANMARKETREGULATIONSTOCKWATSONINTRODUCTIONTOECONOMETRICSSTUDENMUNDUSINGECONOMETRICSAPRACTICALGUIDETIETENBERGLEWISENVIRONMENTALNATURALRESOURCEECONOMICSENVIRONMENTALECONOMICSPOLICYTODAROSMITHECONOMICDEVELOPMENTWALDMANJENSENINDUSTRIALGANIZATIONTHEYPRACTICEWALTERSWALTERSAPPELCALLAHANCENTANNIMAEXO’NEILLECONVERSATIONSTODAY’SSTUDENTSDISCUSSTODAY’SISSUESWEILECONOMICGROWTHWILLIAMSONMACROECONOMICSTHEPEARSONSERIESINECONOMICSDENOTESMYECONLABTITLESVISITTOLEARNME

簡介：CHAPTER1THESCIENCEOFMACROECONOMICS1ANSWERSTOTEXTBOOKQUESTIONSPROBLEMSCHAPTER1THESCIENCEOFMACROECONOMICSQUESTIONSFREVIEW1MICROECONOMICSISTHESTUDYOFHOWINDIVIDUALFIRMSHOUSEHOLDSMAKEDECISIONSHOWTHEYINTERACTWITHONEANOTHERMICROECONOMICMODELSOFFIRMSHOUSEHOLDSAREBASEDONPRINCIPLESOFOPTIMIZATIONFIRMSHOUSEHOLDSDOTHEBESTTHEYCANGIVENTHECONSTRAINTSTHEYFACEFEXAMPLEHOUSEHOLDSCHOOSEWHICHGOODSTOPURCHASEINDERTOMAXIMIZETHEIRUTILITYWHEREASFIRMSDECIDEHOWMUCHTOPRODUCEINDERTOMAXIMIZEPROFITSINCONTRASTMACROECONOMICSISTHESTUDYOFTHEECONOMYASAWHOLEITFOCUSESONISSUESSUCHASHOWTOTALOUTPUTTOTALEMPLOYMENTTHEOVERALLPRICELEVELAREDETERMINEDTHESEECONOMYWIDEVARIABLESAREBASEDONTHEINTERACTIONOFMANYHOUSEHOLDSMANYFIRMSTHEREFEMICROECONOMICSFMSTHEBASISFMACROECONOMICS2ECONOMISTSBUILDMODELSASAMEANSOFSUMMARIZINGTHERELATIONSHIPSAMONGECONOMICVARIABLESMODELSAREUSEFULBECAUSETHEYABSTRACTFROMTHEMANYDETAILSINTHEECONOMYALLOWONETOFOCUSONTHEMOSTIMPTANTECONOMICCONNECTIONS3AMARKETCLEARINGMODELISONEINWHICHPRICESADJUSTTOEQUILIBRATESUPPLYDEMMARKETCLEARINGMODELSAREUSEFULINSITUATIONSWHEREPRICESAREFLEXIBLEYETINMANYSITUATIONSFLEXIBLEPRICESMAYNOTBEAREALISTICASSUMPTIONFEXAMPLELABCONTRACTSOFTENSETWAGESFUPTOTHREEYEARSFIRMSSUCHASMAGAZINEPUBLISHERSCHANGETHEIRPRICESONLYEVERYTHREETOFOURYEARSMOSTMACROECONOMISTSBELIEVETHATPRICEFLEXIBILITYISAREASONABLEASSUMPTIONFSTUDYINGLONGRUNISSUESOVERTHELONGRUNPRICESRESPONDTOCHANGESINDEMSUPPLYEVENTHOUGHINTHESHTRUNTHEYMAYBESLOWTOADJUSTPROBLEMSAPPLICATIONS1MOARYPOLICYINTHEUNITEDSTATESTHEEUROPEANUNIONHASBEENABIGTOPICOFCONVERSATIONINEARLY2015THEEUEMBARKEDUPONAQUANTITATIVEEASINGPOLICYINMARCH2015INANATTEMPTTOSTIMULATEGROWTHPREVENTDEFLATIONTHEREHASBEENSOMECONCERNTHATTHEINFLATIONRATEINEUROPEWILLTURNNEGATIVEINTHEUNITEDSTATESTHEREISCONTINUEDDISCUSSIONSPECULATIONCONCERNINGWHENTHEFEDERALRESERVEMIGHTCHOOSETOINCREASETHETARGETFEDERALFUNDSRATEALSOINTHEUNITEDSTATESTHEUNEMPLOYMENTRATEHASDECLINEDTOABOUT55PERCENTTHISSUGGESTSTHATWAGESMAYBEGINTOINCREASETHEFEDERALRESERVEWILLBEWATCHINGFWAGEPRICEINCREASESASTHEYDECIDEWHENTOINCREASEINTERESTRATES2MANYPHILOSOPHERSOFSCIENCEBELIEVETHATTHEDEFININGACTERISTICOFASCIENCEISTHEUSEOFTHESCIENTIFICMETHODOFINQUIRYTOESTABLISHSTABLERELATIONSHIPSSCIENTISTSEXAMINEDATAOFTENPROVIDEDBYCONTROLLEDEXPERIMENTSTOSUPPTDISPROVEAHYPOTHESISECONOMISTSAREMELIMITEDINTHEIRUSEOFEXPERIMENTSTHEYCANNOTCONDUCTCONTROLLEDEXPERIMENTSONTHEECONOMYTHEYMUSTRELYONTHENATURALCOURSEOFDEVELOPMENTSINTHEECONOMYTOCOLLECTDATATOTHEEXTENTTHATECONOMISTSUSETHESCIENTIFICMETHODOFINQUIRYTHATISDEVELOPINGHYPOTHESESTESTINGTHEMECONOMICSHASTHEACTERISTICSOFASCIENCE3WECANUSEASIMPLEVARIANTOFTHESUPPLYDEMMODELFPIZZATOANSWERTHISQUESTIONASSUMETHATTHEQUANTITYOFICECREAMDEMEDDEPENDSNOTONLYONTHEPRICEOFICECREAMINCOMEBUTALSOONTHEPRICEOFFROZENYOGURTQDDPICPFYYWEEXPECTTHATDEMFICECREAMRISESWHENTHEPRICEOFFROZENYOGURTRISESBECAUSEICECREAMFROZENYOGURTARESUBSTITUTESTHATISWHENTHEPRICEOFFROZENYOGURTGOESUPICONSUMELESSOFITINSTEADFULFILLMEOFMYFROZENDESSERTURGESTHROUGHTHECONSUMPTIONOFICECREAMCHAPTER2THEDATAOFMACROECONOMICS3ANSWERSTOTEXTBOOKQUESTIONSPROBLEMSCHAPTER2THEDATAOFMACROECONOMICSQUESTIONSFREVIEW1GDPMEASURESTHETOTALINCOMEEARNEDFROMTHEPRODUCTIONOFTHENEWFINALGOODSSERVICESINTHEECONOMYITMEASURESTHETOTALEXPENDITURESONTHENEWFINALGOODSSERVICESPRODUCEDINTHEECONOMYGDPCANMEASURETWOTHINGSATONCEBECAUSETHETOTALEXPENDITURESONTHENEWFINALGOODSSERVICESBYTHEBUYERSMUSTBEEQUALTOTHEINCOMEEARNEDBYTHESELLERSOFTHENEWFINALGOODSSERVICESASTHECIRCULARFLOWDIAGRAMINTHETEXTILLUSTRATESTHESEAREALTERNATIVEEQUIVALENTWAYSOFMEASURINGTHEFLOWOFDOLLARSINTHEECONOMY2THEFOURCOMPONENTSOFGDPARECONSUMPTIONINVESTMENTGOVERNMENTPURCHASESEXPTSTHECONSUMPTIONCATEGYOFGDPCONSISTSOFHOUSEHOLDEXPENDITURESONNEWFINALGOODSSERVICESSUCHASTHEPURCHASEOFANEWTELEVISIONTHEINVESTMENTCATEGYOFGDPCONSISTSOFBUSINESSFIXEDINVESTMENTRESIDENTIALFIXEDINVESTMENTINVENTYINVESTMENTWHENABUSINESSBUYSNEWEQUIPMENTTHISCOUNTSASINVESTMENTGOVERNMENTPURCHASESCONSISTSOFPURCHASESOFNEWFINALGOODSSERVICESBYFEDERALSTATELOCALGOVERNMENTSSUCHASPAYMENTSFNEWMILITARYEQUIPMENTEXPTSMEASURESTHEVALUEOFGOODSSERVICESSOLDTOOTHERCOUNTRIESMINUSTHEVALUEOFGOODSSERVICESFEIGNERSSELLUSWHENTHEUSSELLSCNTOFEIGNCOUNTRIESITCOUNTSINTHEEXPTCATEGYOFGDP3THECONSUMERPRICEINDEXCPIMEASURESTHEOVERALLLEVELOFPRICESINTHEECONOMYITTELLSUSTHEPRICEOFAFIXEDBASKETOFGOODSRELATIVETOTHEPRICEOFTHESAMEBASKETINTHEBASEYEARTHEGDPDEFLATISTHERATIOOFNOMINALGDPTOREALGDPINAGIVENYEARTHEGDPDEFLATMEASURESTHEPRICESOFALLGOODSSERVICESPRODUCEDWHEREASTHECPIONLYMEASURESPRICESOFGOODSSERVICESBOUGHTBYCONSUMERSTHEGDPDEFLATINCLUDESONLYDOMESTICALLYPRODUCEDGOODSWHEREASTHECPIINCLUDESDOMESTICFEIGNGOODSBOUGHTBYCONSUMERSFINALLYTHECPIISALASPEYRESINDEXTHATASSIGNSFIXEDWEIGHTSTOTHEPRICESOFDIFFERENTGOODSWHEREASTHEGDPDEFLATISAPAHEINDEXTHATASSIGNSCHANGINGWEIGHTSTOTHEPRICESOFDIFFERENTGOODSINPRACTICETHETWOPRICEINDICESTENDTOMOVETOGETHERDONOTOFTENDIVERGE4THECPIMEASURESTHEPRICEOFAFIXEDBASKETOFGOODSRELATIVETOTHEPRICEOFTHESAMEBASKETINTHEBASEYEARTHEPCEDEFLATISTHERATIOOFNOMINALCONSUMERSPENDINGTOREALCONSUMERSPENDINGTHECPITHEPCEDEFLATARESIMILARINTHATTHEYBOTHONLYINCLUDETHEPRICESOFGOODSPURCHASEDBYCONSUMERSTHEYBOTHINCLUDETHEPRICEOFIMPTEDGOODSASWELLASDOMESTICALLYPRODUCEDGOODSTHETWOMEASURESDIFFERBECAUSETHECPIMEASURESTHECHANGEINTHEPRICEOFAFIXEDBASKETWHEREASTHEGOODSMEASUREDBYTHEPCEDEFLATCHANGEFROMYEARTOYEARDEPENDINGONWHATCONSUMERSAREPURCHASINGINTHATPARTICULARYEAR5THEBUREAUOFLABSTATISTICSBLSCLASSIFIESEACHPERSONINTOONEOFTHEFOLLOWINGTHREECATEGIESEMPLOYEDUNEMPLOYEDNOTINTHELABFCETHEUNEMPLOYMENTRATEWHICHISTHEPERCENTAGEOFTHELABFCETHATISUNEMPLOYEDISCOMPUTEDASFOLLOWSUNEMPLOYMENTRATENOTETHATTHELABFCEISTHENUMBEROFPEOPLEEMPLOYEDPLUSTHENUMBEROFPEOPLEUNEMPLOYED6EVERYMONTHTHEBUREAUOFLABSTATISTICSUNDERTAKESTWOSURVEYSTOMEASUREEMPLOYMENTFIRSTTHEBLSSURVEYSABOUT60000HOUSEHOLDSTHEREBYOBTAINSANESTIMATEOFTHESHAREOFPEOPLEWHOSAYTHEYAREWKINGTHEBLSMULTIPLIESTHISSHAREBYANESTIMATEOFTHEPOPULATIONTOESTIMATETHENUMBEROFPEOPLEWKINGSECONDTHEBLSSURVEYSABOUT160000BUSINESSESTABLISHMENTSASKSHOWMANYPEOPLETHEYEMPLOYEACHSURVEYISIMPERFECTSOTHETWOMEASURESOFEMPLOYMENTARENOTIDENTICAL

簡介：【奧鵬】四川大學(xué)人口社會學(xué)1115219春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題下列選項中，不屬于貧困的一種的是（）。A、絕對貧困B、相對貧困C、主觀貧困D、客觀貧困正確答案D第2題（）是指一定地區(qū)在特定的時期（一般為一年內(nèi)）每1000人口中的死亡人數(shù)，反映了該地區(qū)的總體死亡水平。A、死因死亡率B、嬰兒死亡率C、標(biāo)準化死亡率D、粗死亡率正確答案D第3題（）反映一個家庭中成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài)以及由這種狀態(tài)形成的相對穩(wěn)定的關(guān)系模式。A、家庭模式B、家庭結(jié)構(gòu)C、家庭規(guī)模D、家庭生命周期正確答案C第4題1798年，托馬斯羅伯特馬爾薩斯發(fā)表了著名的（），奠定了人口理論的基礎(chǔ)。A、人口原理B、法C、神學(xué)大全D、國富論正確答案A第5題（）是指一定時點、一定地區(qū)男女兩性在全體人口中的比重。A、人口的婚姻結(jié)構(gòu)B、人口的空間結(jié)構(gòu)C、人口的性別結(jié)構(gòu)D、人口的年齡結(jié)構(gòu)正確答案CB、嬰兒死亡率C、標(biāo)準化死亡率D、粗死亡率正確答案D第12題從全球范圍看，貧困人口具有明顯的（）特征。A、開放性B、封閉性C、二元化D、動態(tài)性正確答案C第13題（）是指某一地區(qū)一定時間（通常為一年）內(nèi)每1000人口中遷入與遷出該地區(qū)的人數(shù)之差。A、遷入率B、遷出率C、總遷移率D、凈遷移率正確答案D第14題（）的生育模式是一種以死亡率為導(dǎo)向的多育模式。A、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會B、工業(yè)社會C、未來社會D、原始社會正確答案A第15題下列選項中，不屬于人的社會指標(biāo)的是（）。A、經(jīng)濟收入B、教育水平C、種族D、婚姻狀況正確答案C第16題下列選項中，不屬于按照人口政策的實施方式的人口政策的種類的是（）。A、直接人口政策B、間接人口政策C、公開人口政策D、隱含人口政策