簡介：,口語交際習作八,四年級上冊,,咱們班的學生坐得真端正，一看就知道特別愛學習。書籍是人類進步的解題，你們一定讀過不少書吧，都看夠哪些書你們喜歡這些有趣的故事嗎,那今天你想不想在把讀過的故事講給大家聽,談話導入,,回顧課文名人,在講故事之前，我們先來認識幾位老朋友。說說你最喜歡誰，為什么,,,看來，同學們對這個單元中的歷史故事學得真不錯。那這樣吧，我們現(xiàn)在來說說課外的歷史名人，你們知道哪些,在這些可愛又可敬的名人身上發(fā)生了許許多多的故事，今天，我們一起走進今天的口語交際課講歷史故事。,,有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心里很是著急。,望梅止渴,聽故事,,可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他“這附近可有水源”向?qū)u搖頭說“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞?，沉思了一會兒，對向?qū)дf“你什么也別說，我來想辦法。”他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟于事。,,腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。,,這里的曹操給你留下了什么印象,機智、聰明,曹操聽了你們的評價非常個高興，他多么希望同學們能把這個故事講出來啊,,1站直，有自信心。2聲音洪亮。3生動的語言和表情。4將故事中的重要信息寫在小卡片上，防止忘詞。,我會講故事,學生說故事,小提示,,表演講故事,1現(xiàn)在，我們來開一個歷史故事會吧請同學們按之前的分組，現(xiàn)在小組內(nèi)認真練一練，當一個同學說的時候，其他同學要仔細聽，學習他的優(yōu)點，也可以適當提出自己的建議。,2自由練習講故事，每個小組推薦一名故事選手。,,3配樂，宣布故事會開始。,4選手上場，其他同學當評委，用手中的笑臉舉手牌進行評價。,,是啊，每一段歷史都是一個時代的見證，每一位歷史人物都是時代的創(chuàng)造者，他們高貴的品質(zhì)、無窮的智慧，都是留給后人們無盡的精神財富。愿我們都能牢記歷史，借古鑒今，共創(chuàng)未來。,小結(jié),,學寫心理描寫,習作,我的心兒怦怦跳,,我是表演家,1本次游戲分四輪表演。2每輪表演中，由每個小組派一名成員演出下面圖片中其中一張圖片上的內(nèi)容。2表演結(jié)束后，由同學們投票選出最佳表演者并進行相應的獎勵。,游戲引入,,緊張,害怕,,擔心,激動,,心理描寫就是將人物在特定環(huán)境中，內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生動具體地呈現(xiàn)給讀者。在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。,什么是心理描寫,,,看看我們這次習作有哪些內(nèi)容你想怎么寫呢,,1寫一件讓你心兒怦怦跳的事情。2寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受。3合理運用一些好詞好句，使文章更生動。,審題,,1按照一定的順序?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫清楚。2在情節(jié)的安排上要注意詳略得當，把重點部分寫具體。3重點進行心理描寫，具體寫出自己當時的感受。,寫作重點,,你有過緊張、害怕、擔心、激動的時候嗎當時發(fā)生了什么事兒你是怎樣想的,故事分享會,篩選素材,,該我上場演講了，我握了握拳頭，想讓自己鎮(zhèn)靜下來，但心里還是忍不住緊張起來待會兒要是忘詞了怎么辦大家會不會笑我會不會講得不好沒有人鼓掌啊算啦，講成啥樣是啥樣,緊張,,望著窗外晃動的影子，我的心里好像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲個不停。外面到底是小偷還是鬼啊我該躲到哪里去，他才不會發(fā)現(xiàn)我呢神啊，救救我吧爸爸媽媽，你們快回來吧,害怕,,耶，太棒了，我就知道這次我能考全班第一。這么多天的努力沒有白費。我要趕緊回家，把這個好消息告訴爸爸媽媽。,激動,,大黃怎么還沒回來它平常很乖的，總會在家門口等我回來。它會跑到哪里去呢會不會被壞人抓走呢會不會被車撞了,擔心,,就是讓心靈說話，把人物心里所想的用語言形式描寫出來，直接寫的想法、感受、打算等，實際上有些像自言自語。標志心理對話，有引號引住心理對話內(nèi)容。,方法指導,方法技巧介紹,一內(nèi)心獨白法,,請你運用內(nèi)心獨白法，寫一段表現(xiàn)“緊張”的心理描寫。,小測試,“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。“,,我不停地在心里念叨“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧我再也不看電視，不打游戲機了。唉都要怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊”,范例,,“言為心聲”人物個性鮮明的動作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理“眼睛是心靈的窗口”“表情神態(tài)恰當?shù)孛鑼懭宋镌谔囟ōh(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂，是人物內(nèi)心世界的鏡子。”,方法指導,二通過語言、動作、神態(tài),反映內(nèi)心變化,,1試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“5”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力地一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)58，可憐的“58”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。,小測試,閱讀下面兩段文字看看作者又是如何描寫心理的，說出作者描寫了怎樣的心理。,,2“四比二，中國隊贏啦“體育場的數(shù)萬名觀眾頓時歡騰起來，內(nèi)心的喜悅簡直無法用語言來表達。他們有的笑著，有的喊著，有的手舞足蹈，有的頻頻高舉雙臂，還有的手挽手唱起了國歌感情的潮水在奔流，歡樂的海洋在翻勝,,三運用比喻、夸張、排比等修辭手法，讓心理描寫更生動。,方法指導,,我接過試卷，啊，99分，心里頓時樂開了花?？粗羌t紅的分數(shù)，像勝利的小旗在向我招手，我的心里像喝了蜜似的。,示例,,1內(nèi)心獨白法2動作神態(tài)等細節(jié)表現(xiàn)法3運用修辭手法,方法總結(jié),心理描寫方法總結(jié),,1寫一段自己考試考差了,在擔心和痛苦中回家的心理活動。2寫一段自己在學校被表彰,平生第一次走上領(lǐng)獎臺，心情萬分激動的心理活動。3昨天你忘了寫作業(yè),老師叫你到辦公室,此刻你正走在從教室到辦公室的路上4當老師宣布下午要開家長會時，寫出你當時的心理活動。要求任選一題，運用本節(jié)課所學的心理描寫方法來進行寫作，50字左右。,小測試,,范文引路,,1文章寫了一件什么事2找出文中描寫人物心理活動的句子。3你有過類似的經(jīng)歷嗎說說看。,帶著問題讀范文,思考,,人生有許多第一次，第一次游泳，第一次溜冰，第一次去動物園但我印象最深的還是那一次那次爸媽同時加班沒人來接我，我只好一個人走回家。在這伸手不見五指的黑夜里，我還是頭一次一個人回家。路上一個人影也沒有，由于心里害怕緊張，就忽然想起電影里那些受害人遇害的情景，壞人的身影和鋒利的兇器在我腦海閃過，我心里就更害怕了，于是我制止自己不要去想這些，可又想起了聊齋里面的鬼來,第一次走夜路,,我害怕到了極點，急忙加快腳步回家。我小心謹慎的一步步的往前挪，突然，一陣風吹了過來，我整個人已經(jīng)縮成一團了，我以為是鬼魂找我來了。我的心跳加快，腿已經(jīng)軟了，無法行走。但是我在為我自己鼓勵加油。,,我心想“世界上怎麼可能有鬼呢不要自己嚇自己了。”我走到一個房子前面，我以前經(jīng)過這里時，感覺這個房子里從來沒有人住，因為上面布滿了蜘蛛網(wǎng)，還有兩個燈，看似像鬼燈，像一座鬼房?，F(xiàn)在是晚上，里面不會住的真是鬼吧我已經(jīng)不知所措了，一陣風吹來，燈上的線在搖動，突然，我聽見門開的聲音，“啊，我不會就這樣OVER了吧，我的命怎么這么慘呀”我捂住耳朵，合住眼睛，聽不見，也看不見一切動靜,,就這樣停留了好長時間，我感到我的心跳變慢了。咦，原來我沒有OVER呀我睜開了眼睛，原來門沒有開呀，難道這一切都是幻覺嗎突然，我想起了老師的話“世上根本沒有鬼?！辈恢趺戳?，膽子大了起來，腳步也輕快多了，不一會兒，就到了家。從此以后，我不再害怕走夜路了，我克服了恐懼，我的膽子變大了。如果沒有這件事，或許我的膽子永遠都很小呢,,1選材要合理，要選擇能突顯出“心兒怦怦跳”的事例進行寫作。2至少有兩處心理活動的描寫。3適當加入神態(tài)、動作等細節(jié)。,習作要求,,驚弓之鳥、六神無主、心慌意亂、如坐針氈、心有余悸、屏氣斂息、驚慌失色、大驚失色、毛骨悚然、惶惶終日、坐臥不安、忐忑不安、心神不定、七上八下、惶恐不安、心驚肉跳、憂心忡忡、心急如焚、膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽、手足無措、手忙腳亂、如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、惴惴不安、迫不及待、急急忙忙、焦急萬分、急不可待、坐立不安、,好詞,素材寶庫,,1心里仿佛被個無形的大石壓住，嘴巴不停的顫抖，腦子一片空白。2心里如激蕩的湖水一樣不平靜。3心跳加快，手無足措，腦里一片空白，不知道自己在干什么，將要去干什么。4我覺得心臟快要蹦到嗓子眼了。,好句,素材寶庫,,5我生怕舵輪滑掉，心砰砰地跳，手心冒著冷汗。6那一刻，我感覺到似乎呼吸急促得不能控制，心跳加速得無法抑制7此刻，心繃得好緊啊，就像一支即將離弦的箭。8心里頭就像是米老鼠踩轉(zhuǎn)輪，一直安定不下來。9整整一天，心里像揣了個兔子似的，咚咚跳著。10他全身緊張得像塊石頭，他的心沉墜得像灌滿了鉛一樣。,,題目,小試牛刀,第一次＿＿＿那次，我真＿＿＿（害怕，激動，擔心）或自擬,

簡介：夏天里的成長,威力使人敬畏的氣魄和力量。,菜畦指菜地,有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田。,活生生有生命力,充滿生機。,詞語解釋,讀音ZHē結(jié)構(gòu)上下音序Z組詞甘蔗蔗糖造句我最愛吃甘蔗,第二課時,重點講解,夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。,說明生物生長的速度怎么樣呢,重點講解,生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。,快很快迅速,生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。,重點講解,六月六，看谷秀。,農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。,重點講解,處暑不出頭，割谷喂老牛。,處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。,重點講解,農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有了在收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。,（1）農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。,（2）道理人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。,再見,

簡介：,我和＿＿＿過一天,習作四,,我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃有的機智聰明、懲惡揚善，如黑貓警長有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎喜歡他們嗎你還喜歡哪些人物呢,解讀習作要求,審題,如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰你們會去哪里會做些什么會發(fā)生什么故事呢,,1要選擇神話或童話里的一個人物。,審題,習作要求,,女媧補天,后羿射日,,哪吒,皇帝的新裝,,白雪公主,賣火柴的小女孩,,2選擇的人物要有特點，充滿正能量。3根據(jù)這個人物的特點，想象自己和這個人物過上一天會發(fā)生什么故事。,,寫作重點,1要展開大膽而合理的想象，想象要新奇，要在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進行想象，要依據(jù)人物的特點去想象。2要把一天中的經(jīng)歷按一定順序?qū)懬宄?,你喜歡哪個人物他有怎樣的特點根據(jù)人物特點和生活背景，想象一下你們會去做什么,理思路,,特點正義、善良、會畫畫、有一支神筆。,神筆馬良,,我會和馬良一起去懲惡揚善，做好事；我還會在肚子餓時，請求馬良給我畫點好吃的；我還會跟馬良學習畫畫,我會想象,,特點勤勞踏實、善良本分、水性好。,,沙僧,,我會和沙僧去幫助清潔工打掃衛(wèi)生；我還會和沙僧去當志愿者；我還會跟沙僧學習游泳,我會想象,,你喜歡孫悟空嗎他有怎樣的特點,機智勇敢，本領(lǐng)高強。,定主角，想故事,,根據(jù)人物特點，想象一下你們會去做什么,我會和孫悟空去打妖怪，我會和孫悟空去花果山旅游，我會和孫悟空去參加運動會，我會和孫悟空去送快遞，我會和孫悟空去拯救遭受危險的人,定主角，想故事,,1說說這兩篇文章的異同2這兩篇文章分別寫了什么故事,帶著問題讀范文,思考,,（范文一）我和悟空過一天,美夢成真是每個人的心愿，我也做過一個很美很美的夢。一天，正當我獨自一個人走在放學的路上時，突然，我感覺肩膀好像被誰拍了一下，回頭一看，一個毛臉雷公嘴的“人”站在我的面前?！拔医袑O悟空?！彼晕医榻B說“是奉唐僧之命來人間做一天好事的?！薄按笫?，你先幫我把查理九世全套變出來好嗎”我急忙請求道?！澳氵@孩子可真夠自私的”,,我馬上意識到我錯了，連忙改口“不，大圣，您先幫助那些無家可歸的窮人吧?！薄昂俸?，這還差不多?！贝笫バχ盗丝跉?，用筋斗云把窮人們安置到一座新的房子里。我連忙對大圣豎起大拇指?！澳阏f我還可以做什么好事呢你覺得你們?nèi)碎g還有什么事不好解決、需要我?guī)兔Φ陌　贝笫ピ儐栁业囊庖?。我稍作思考，拍著腦門說道“大圣，現(xiàn)在我們?nèi)祟惖沫h(huán)保問題比較嚴重，你能幫我們解決一下嗎”,,“好的，我試試”大圣爽快地答應了。接下來，大圣用筋斗云帶著我一起去解決環(huán)保問題。我們來到黃河邊，幫助那里的人們把黃河里的沙子都變沒了，還在黃河邊建了一座無比堅固的墻，把黃土都都擋住了；我們教訓了捕殺珍稀動物的偷獵者，教會他們新的本領(lǐng)，讓他們改行；我們還在沙漠里種滿了樹,,除此之外，我們又做了很多好事讓久病的人們健康起來，讓失學兒童重新上學這一天過得很快，在臨走之前，他送給了我一份禮物。并且說在他走后才能打開。大圣走了，我懷著激動的心情拆開了禮物包裝。原來是查理九世“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我緩緩地睜開睡眼，望著空空的雙手，我才知道這是場夢。這一天快樂又充實，如果它變成現(xiàn)實的話，那該多好啊,,今天，我寫完了作業(yè)，出去玩，走著走著，看見前面有個人，身上還有毛，我很好奇，就上去看了看。走到跟前，定眼一看，咦，這不是西游記中的孫悟空嗎我走上前去問道“請問，你是不是孫悟空呀”它一聽，連忙問“你怎么知道我叫孫悟空”我一聽，樂壞了，天下人哪一個不知道你叫孫悟空，于是，我回答它“我們都喜歡看西游記，當然認識你了，我還是你的粉絲呢”“既然是我的崇拜者，那我就讓你駕上我的筋斗云，去天庭游覽一圈吧。”“好耶”我開心地叫了起來。,（范文二）我和悟空過一天,,只見孫悟空一個筋斗，我們就來到了天庭。天庭沒有地板，踩的都是云，非常舒服；天庭沒有烏煙，空氣清新，環(huán)境很好；天庭到處綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，有大群蝴蝶在飛翔；天庭沒有烏流，只有明亮的小河，閃閃發(fā)光；天庭沒有汽車，環(huán)境受不了污染我被那里的景色吸引住了，連孫悟空叫我也沒聽見。,“喂，咱們該走了，和我去花果山吧?！薄斑€能去花果山，太好了”只見孫悟空又一個筋斗，我們就來到了花果山。還沒到地面，就聽見一群小猴子在喊道“大王回來了，大王回來了”,,我們來到了地面，孫悟空就開始向小猴子們介紹我，介紹完畢后，我們來到瀑布前，只見瀑布從天而降，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边M了水簾洞，水簾洞里清爽無比，從水簾洞的瀑布里往外看，景色朦朧，加上陽光照射，更美了，外面的花仿佛施上了魔法，一會紅，一會綠，一會紫，一會黃，五彩繽紛，十分美麗小猴子們在草地上歡樂地玩耍，我被周圍的這一切給吸引住了。,,等我回過神來的時候，已經(jīng)天黑了，該回家了，孫悟空又把我送了回來。和孫悟空一起度過的這一天好快樂啊同時也讓我深有感觸如果我們大家都一起來保護環(huán)境，把我們的家園也建設(shè)成像花果山和天庭那么美，該多好啊,,1第一篇寫的是夢境；第二篇寫的是現(xiàn)實生活中發(fā)生的故事。2第一篇寫的是“我”和孫悟空一起做了一些好事，主要敘事。第二篇寫的是孫悟空帶我到天庭和花果山游覽，主要寫景。,作對比，明主題,對比兩篇文章的異同,異,都有呼吁人們環(huán)保的內(nèi)容,同,,開頭,1話說孫悟空從西天取經(jīng)回來，被封成神仙。他下凡游玩時，在一個偶然的機會，認識了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血來潮來到人間,2一天，我在路上走，突然我眼前出現(xiàn)了一道光，我跟著那一道光跑，在那一道光停止的地方出現(xiàn)了一個人，我仔細一看，天哪竟是哈利波特，他還是跟電視上一模一樣。我看到了他開心得一蹦三尺高，他說可以給我魔法，讓我到月球上去見嫦娥姐姐。,素材寶庫,,3“快起來，今天帶你采風去”我睜眼一看，竟然是我仰慕已久的神筆馬良記得小時候媽媽常給我講神筆馬良的故事，我一直幻想要是馬良能教我畫畫該多好。沒想到，我的愿望終于要實現(xiàn)了。于是我迅速穿好衣服，跟著馬良出發(fā)了。,,中間,示例在我和馬良過一天中，小作者通過“采風”這一線索貫穿全文。為了旅途的便捷，馬良畫了一家小型直升飛機，我們坐上直升飛機邊開始了一天的采風之旅。,第一站是鳥語花香的海南島接著我們來到了甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射場最后馬良帶我來到了塔克拉瑪干沙漠,素材寶庫,,結(jié)尾,1經(jīng)過這次和哈里波特的相遇，讓我更加喜愛魔法了。雖然現(xiàn)實生活中不存在魔法，但是知識就像魔法一樣，能夠創(chuàng)造美好未來。,2“小懶蟲，快起床”一陣叫聲把我吵醒，我睜開朦朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)媽媽在床邊笑瞇瞇地看著我，我這才知道，原來我和悟空度過的那精彩的一天，是一場夢啊,素材寶庫,,,打開門一看，我簡直不敢相信自己的眼睛，連揉了幾下。再看不錯，正是哈利波特他對著我微笑，用不太流利的中文說“你好，我是哈利。能交個朋友嗎能帶我去看看中國的風景名勝么”我盡量使心情平和下來，用不太標準的普通話說“當然可以。只不過我們這兒離一些風景區(qū)太遠了，這”哈利說“這不用擔心，我有飛天掃帚，它可以在一天之內(nèi)帶我們?nèi)ゴ蟀雮€中國”“好，現(xiàn)在就出發(fā)?！?,遇見哈利波特,素材寶庫,片段,,,門口站著一個小女孩，她一頭金黃色的頭發(fā)，眼睛水汪汪的，像藍寶石一樣，身上穿著破衣服，圍裙的口袋里裝滿了火柴，她不就是,,遇見賣火柴的小女孩,素材寶庫,片段,,1要選擇神話或童話里的一個人物。2選擇的人物要有特點，充滿正能量。3根據(jù)這個人物的特點，想象自己和這個人物過上一天會發(fā)生什么故事。,習作要求,,題目我和＿＿＿過一天,小試牛刀,一天，我正在（敘述你在什么情況下見到了誰）,開頭,中間,根據(jù)這個人物的特點，想一想你和這個人做了哪些事（旅游，送快遞，參加比賽，幫助別人，破案）,你的心情如何有何收獲,結(jié)尾,

簡介：習作6學寫倡議書,情景導入,習作指導,（2）倡議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。,（1）倡議書的格式要正確。,環(huán)保倡議書地球是人類共同的家園。保護地球，人人有責我們是祖國的未來和希望，是21世紀的小主人，應該成為環(huán)境保護的小模范。為此，我們向全校的少先隊員倡議一人人爭當“環(huán)保小天使”。1認真學習環(huán)境知識，關(guān)心社會環(huán)境問題。2積極參加環(huán)保宣傳，勸說、阻止破壞環(huán)境問題。3從我做起，從小事做起一愛護花草樹木，不亂丟垃圾。4節(jié)約能源，隨時關(guān)燈、關(guān)好水龍頭。親愛的小伙伴們，讓我們行動起來吧用小行動保護大地球,,格式不正確,習作格式,（1）題目在第一行中間寫上“XXX倡議書”幾個字。,（2）稱號倡議的對象,（3）正文寫清倡議的事項和原因。,（4）署名、日期最后署名要寫上提出建議的團隊名稱或個人姓名，再另起一行對應署名位置寫上提出倡議的日期。,習作例文,環(huán)保倡議書少先隊隊員們地球是人類共同的家園。保護地球，人人有責我們是祖國的未來和希望，是21世紀的小主人，應該成為環(huán)境保護的小模范。為此，我們向全校的少先隊員倡議一人人爭當“環(huán)保小天使”。1認真學習環(huán)境知識，關(guān)心社會環(huán)境問題。2積極參加環(huán)保宣傳，勸說、阻止破壞環(huán)境問題。3從我做起，從小事做起一愛護花草樹木，不亂丟垃圾。4節(jié)約能源，隨時關(guān)燈、關(guān)好水龍頭。親愛的小伙伴們，讓我們行動起來吧用小行動保護大地球,再見,

簡介：伯牙鼓琴,1、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。2、能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話講講這個故事。3、積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。,學習目標,了解名作,呂氏春秋是戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成的。全書共160篇。呂氏春秋是研究先秦思想史的重要資料，同時也是研究先秦文化史的可貴資料。,初讀課文,伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰“善哉乎鼓琴巍巍乎若太山?！鄙龠x之間，而志在流水。鐘子期又曰“善哉乎鼓琴湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?。伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。,要求1、讀準字音2、讀出節(jié)奏3、注意停頓和延長，讀出文言的韻味,伯牙/鼓琴，鐘子期/聽之。方鼓琴/而/志在太山，鐘子期曰“善哉乎/鼓琴巍巍乎/若/太山?！鄙龠x/之間，而/志在流水。鐘子期又曰“善哉乎/鼓琴湯湯乎/若/流水。”鐘子期/死。伯牙/破琴絕弦，終身/不復鼓琴，以為/世/無足/復為/鼓琴者。,初讀課文,,,小組學習,（1）不動筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。（2）小組內(nèi)合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。（3）小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來。,再讀課文，小組合作疏通文意,鼓彈琴。方正，正在。太山泛指大山，高山。志心志，情志。若像。巍巍高大的樣子。善哉好啊。湯湯水流大而急的樣子。以為認為。少選形容時間極短足值得。復再。,伯牙鼓琴，鐘子期聽之,善哉乎鼓琴巍巍乎若太山。,伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。,翻譯下列句子,伯牙彈琴,鍾子期聽他彈琴,彈得好呀,就像那巍峨的泰山,伯牙摔琴斷弦,終生不再彈琴,認為世上沒有值得他為之彈琴的人,伯牙彈琴,鍾子期聽他彈琴,伯牙在彈琴時想著泰山,鍾子期說“彈得好呀,就像那巍峨的泰山”一會兒,伯牙又想到流水鍾子期說“彈得好呀,就像那浩浩湯湯的流水”鍾子期死了以后,伯牙摔琴斷弦,終生不再彈琴,認為世上沒有值得他為之彈琴的人,參考譯文,研讀課文,伯牙鼓琴,鼓,敲擊或拍打使發(fā)出聲音,鼓掌,我有嘉賓，鼓瑟鼓琴詩經(jīng)小雅鹿鳴,高山流水遇知音,彈奏,得知音之喜失知音之悲,研讀課文,高山流水遇知音,伯牙鼓琴，為誰而鼓鼓得如何,鍾子期善哉,從文中那句話中可以看出子期是伯牙的“知音”,伯牙喜歡彈琴，鍾子期則有很高的音樂鑒賞能力。伯牙將自己的情操和志向融入琴聲，用琴聲表達他像高山一樣巍然屹立于天地之間的心志，像江河一般奔騰不息的情感。而鍾子期每次都能快速、準確的聽出來。,善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水,善哉乎鼓琴巍巍乎若太山。,巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴,比較這兩句話在表達上有何不同,把贊美之詞放到前面，是發(fā)自內(nèi)心的贊美，能更強烈地表達鍾子期對伯牙琴藝的贊美。把贊美之詞放到后面這種效果會減弱。,伯牙鼓琴，志在太山，鍾子期曰“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！敝驹诹魉?。鍾子期又曰“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”伯牙鼓琴，志在，鍾子期曰“善哉乎鼓琴，”志在，鍾子期曰“善哉乎鼓琴，”志在，鍾子期曰“善哉乎鼓琴，”鍾在，鐘子期曰“善哉乎鼓琴，”,鍾子期死后，伯牙會回到怎樣的音樂生活中美妙的琴聲無人欣賞，痛苦的煎熬。琴彈得再美妙，沒有人懂，又有什么意義呢,研讀課文,“破”“絕”“終生不復”這些詞語表現(xiàn)了伯牙怎樣的心情,研讀課文,悲痛欲絕，最終以一種極端的方式表現(xiàn)出來，破琴絕弦。這既反映了音樂的魅力，又體現(xiàn)了古人的高尚情操。,伯牙為什么終生不復鼓琴,以為世無足復為鼓琴者,研讀課文,這一行為充分寫了伯牙失去知音的巨大悲痛和不再彈琴的決絕態(tài)度。,非獨鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而無一接之，賢者奚由盡忠哉驥不自至千里者，待伯樂而后至也。說苑尊賢,結(jié)合這句話，談?wù)勀銓Σ啦粡凸那俚睦斫狻?深悟“知音”,知音,人生得一知己足矣士為知己者死,通曉音律知己，能賞識自己的人指對作品能深刻理解、正確評價的人。,海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適,管鮑之交管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊。齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。,知音故事,,古琴故事,廣陵絕響,嵇康行刑當日，三千名太學生集體請愿，請求朝廷赦免他，并要求讓嵇康來太學任教，他們的這些要求并沒有被同意。臨刑前，嵇康神色不變，如同平常一般。他看了看太陽的影子，知道離行刑尚有一段時間，便向兄長嵇喜要來平時愛用的琴，在刑場上撫了一曲廣陵散。曲畢，嵇康把琴放下，嘆息道“從前袁孝尼袁準曾跟我學習廣陵散，我每每吝惜而固守不教授他，廣陵散現(xiàn)在要失傳了。“據(jù)傳，廣陵散并非嵇康獨作，而是嵇康游玩洛西時，為一古人所贈說完后，從容就戮，時年四十歲。,顧彥先平生好琴，及喪，家人常以琴置靈床上。張季鷹往哭之，不勝其慟，遂徑上床鼓琴，作數(shù)曲竟，撫琴曰“顧彥先頗復賞此不“因又大慟，遂不執(zhí)孝子手而出。,知音故事,張季鷹吊顧彥先,王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右“何以都不聞消息此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久，月余亦卒。,人琴俱亡,作業(yè)1、背誦全文2、發(fā)揮想象，增加一些細節(jié)，用現(xiàn)代漢語改寫這個故事。,

簡介：第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第4課洋務(wù)運動,部編版八年級上冊歷史優(yōu)質(zhì)課教學課件,導入新課,步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的沖擊，統(tǒng)治已是風雨飄搖，面對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索。,1881年，第一條鐵路建成通車,學習目標,1了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號；2掌握洋務(wù)運動的內(nèi)容和評價；3通過對洋務(wù)運動作用的客觀分析，提高運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力。,新課探究,材料展示材料一中國但有開花大炮、輪船兩樣，西人即可斂手。材料二中國文武制度，事事遠出西人之上獨火器萬不能及中國欲自強，則莫如學習外國利器。欲學習外國利器，，則莫如覓制器之器。師其法而不必盡用其人。,結(jié)合前面所學知識和上述材料思考洋務(wù)運動興起的目的和原因,目標導學一洋務(wù)運動的興起,洋務(wù)運動洋務(wù)運動是指19世紀60－90年代中期清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學習西方先進技術(shù)的一場自救運動。這些開明的官僚在當時被稱為洋務(wù)派。,代表,洋務(wù)派中央代表奕?,藩國曾,章鴻李,棠宗左,洞之張,洋務(wù)派地方代表,,,,洋務(wù)運動19世紀6090年代,,70年代,19世紀7090年代,時間,19世紀6070年代,洋務(wù)運動簡介,目標導學二創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè),創(chuàng)辦軍事工業(yè),19世紀60年代起，洋務(wù)派以“自強”為口號，發(fā)展近代軍事工業(yè),曾國藩安慶內(nèi)軍械所,李鴻章江南制造總局,左宗棠福州船政局,江南制造總局制炮廠,江南制造總局生產(chǎn)的后膛鋼炮,江南制造總局生產(chǎn)的快利槍,教育措施,興辦新式學校、設(shè)立翻譯局及派遣留學生,中國第一批官派留學生1872年清政府首次派遣的30名赴美留學生合影,京師同文館1862年8月正式批準成立，附屬于總理各國事務(wù)衙門洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學堂。,開辦民用企業(yè),19世紀70年代起，洋務(wù)派以“求富”為口號，開辦一批民用工業(yè)輪船招商局、開平煤礦、湖北織布局、漢陽鐵廠,輪船招商局,漢陽鐵廠,目標導學三建立新式海陸軍,建立新式陸軍,組建新式洋槍隊，采用西式兵操練兵,建立新式海軍,組建福建、廣東、南洋和北洋等海軍，成立海軍衙門統(tǒng)一指揮,1875年，清政府任命力主收復新疆的左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。1884年，清政府在新疆建立行省。,1885年，，清政府成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，同年還在臺灣建立行省。,北洋艦隊主力戰(zhàn)艦致遠艦,北洋艦隊主力戰(zhàn)艦定遠艦,李鴻章對洋務(wù)事業(yè)的評價,組織學生分成正、反兩方以教材提供的資料為基礎(chǔ)進行辯論觀點正方的觀點是洋務(wù)運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點是洋務(wù)運動并沒有起到積極作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。,小組辯論,總結(jié)歸納,洋務(wù)運動是中國歷史上第一次近代化運動。經(jīng)過30多年建設(shè)，中國近代化的軍事工業(yè)、民用工業(yè)、交通運輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來；在客觀上促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生；對外國資本的入侵起到了一定抵制作用。洋務(wù)運動的結(jié)果是它沒有使中國走上富強的道路。原因主要有內(nèi)外兩個方面，即清政府內(nèi)部的腐敗和外國勢力的擠壓。,課堂小結(jié),,洋務(wù)派的產(chǎn)生背景、目的、主張、時間、代表,洋務(wù)運動的主要內(nèi)容軍事、民用、海軍、人才,洋務(wù)運動的結(jié)局破產(chǎn)、失敗,洋務(wù)運動的評價消極、積極,洋務(wù)運動,隨堂訓練,1洋務(wù)派倡導洋務(wù)運動的根本目的是A維護封建經(jīng)濟B發(fā)展資本主義C維護封建統(tǒng)治D抵抗外國侵略,C,2標志著洋務(wù)運動“自強求富”愿望破產(chǎn)的是A中國民族資本主義的興起B(yǎng)甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗C中法戰(zhàn)爭中國不敗而敗D義和團運動興起和發(fā)展,B,

簡介：,我喜歡的人物形象,口語交際,,1激發(fā)學生的閱讀課外書的興趣。2讓學生通過口語交際訓練，自主探究并逐步掌握課外閱讀中如何分析人物的形象。3培養(yǎng)學生傾聽的習慣，引導學生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。,學習目標,,喜歡上一本書，或許是因為它精彩的故事情節(jié)，或許是因為它深刻的道理，更或許是因為它塑造出來的一個個鮮活的人物形象令我們難忘。,,1首先要想清楚自己要表達的人物形象是誰，出自哪部文學作品。2其次想想這個人物有哪些鮮明的特點。3最后想想你為什么喜歡這個人物。,小貼士,,交流之前，搜集并整理你最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，照樣子填寫在表格里。,準備,,,,1介紹清楚你要表達的人物形象相關(guān)的身份信息。2分條講述，把推薦的理由說清楚。3聽人說話要認真，并能夠抓住重點，適當?shù)刈龊糜涗洠员憬涣鳌?,1我最喜歡的人物形象是它是這本書中的人物，我喜歡它的理由有個，分別是①②③。,表達示例,,2我什么時間讀了這本書，書中對于這個人物的描寫給我留下了深刻的印象比如①②③因為文章填喜歡的原因，如“生動形象的描寫”或“人物內(nèi)心入木三分的刻畫”等讓我深深喜歡上了這個人物。,表達示例,,組內(nèi)推選一名代表，匯報前，由組員闡述推薦理由，然后進行全班匯報。,給匯報的同學提出建議，匯報者把語言講得體一些。,先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。,,小華,這學期我讀了西游記這本書，書中哪吒這個人物的描寫給我留下了深刻的印象比如①他名字的由來和他的蓮藕真身；②年級小但武功高強，有風火輪等寶物；③見義勇為，敢于擔當，救了被龍王欺負的老百姓。,范例一,,下面我來詳細說說相傳哪吒是托塔天王李靖的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出生時，左手掌有個“哪”字，右手掌有個“吒”字，所以起名哪吒。他三歲就下海，闖下大禍，踏倒水晶宮，捉住蛟龍抽筋刮鱗。托塔天王怕他長大再惹大禍，想殺哪吒以絕后患，誰知哪吒憤怒，拿刀在手，割肉還母，剔骨還父，后來太乙真人取荷藕做他的骨骼，荷葉做他的肌肉，使哪吒起死回生。,范例一,,后來哪吒要殺天王，報那剔骨之仇，多虧如來從中說和，賜給天王寶塔一座，讓哪吒以佛為父，才消釋了父子冤仇。哪吒年少但法力廣大，可以變化為三頭六臂，足蹬風火輪，手使一柄金槍，項戴乾坤圈，又有斬妖劍、砍妖刀、縛妖索、降妖杵、繡球兒等六件法寶，變化多端。每逢托塔天王掛帥出征，哪吒必然前往，有時當先鋒，有時為大將，先后降服九十六個妖魔，是天上人間公認的少年小英雄。,范例一,,明明,我喜歡豬八戒這個人物形象，他是西游記中的人物。我喜歡他的憨厚忠誠，喜歡他的傻里傻氣。他憨厚忠誠，是因為八戒從沒有背叛過唐僧。總是在悟空不在的時候，和沙僧一起保護師父。每次在悟空被抓走時，八戒就對沙僧說“大師兄被抓走了，咱們散伙吧”但他從來都是只說不做。在孫悟空不在唐僧身邊時，他總是勇敢地站出來，和妖怪搏斗，拼命保護師父。這更表現(xiàn)出他的忠誠。,范例二,,他傻里傻氣，為什么這么說呢因為孫悟空總是對他“呆子、呆子”地叫著，唐僧也說他笨，連他自己也承認自己笨?？墒俏矣X得豬八戒懶是肯定的，可笨嘛，卻不見得，他的“笨”都是用來找借口偷懶或者是耍小聰明的。因為“笨”，自然而然事情就干得少了，什么事都有孫悟空沖在前面。再說，孫悟空叫他呆子，也是對他的愛稱。我很愛讀書，不是也有人稱我為“書呆子”嗎豬八戒憨厚忠誠，活潑可愛，傻里傻氣，實在招人人喜愛。,范例二,,1我認為同學介紹的人物最吸引我，他在介紹的時候不但做到了分條講、說清楚，而且他舉得這個事例特別地生動，突出了這個人物的特點。2我覺得同學介紹得好，因為他十分自信，聲音響亮，我不僅聽得清楚，還被他的聲音感染了。,我會傾聽,,3我想說，同學不僅介紹的好，還能在介紹的時候加上一些表情、動作。聽了他的介紹，我特別想讀一讀原著，進一步了解這個人物。,我會傾聽,,今天我們重點講了如何推薦一本喜歡的書，并且要學會傾聽。你學會了嗎,,你喜歡讀淘氣包馬小跳嗎你喜歡里面的哪一個人物寫一寫推薦理由，然后讀給大家聽聽吧。,

簡介：這散落的石頭堆你們知道是哪里嗎你們知道它們過去的輝煌嗎你們知道它又為什么變成這樣了呢今天我們一起跟隨作者走進圓明園，走進它曾經(jīng)的美麗,,,,,,人教版語文五年級上冊,13圓明園的毀滅,第一課時,第二課時,第一課時,圓明園中國皇家園林。從1709年興建直到1860年焚毀，共經(jīng)營了151年?？偯娣e為5200畝，比頤和園還要大850畝，約等于85個紫禁城。,火燒圓明園咸豐十年（1860年）英法聯(lián)軍攻占北京后，英國軍隊首領(lǐng)額爾金在英國首相帕麥斯頓的支持下，下令燒毀圓明園。3500名英法聯(lián)軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三日不滅，近300名太監(jiān)、宮女、工匠葬身火海。這是世界文明史上罕見的暴行。其實被焚毀的不僅只是圓明園一處，而是包含圓明園在內(nèi)的京西皇家三山五園等。,我會認,,,朗讀課文掃清障礙,殿堂玲瓏剔透安瀾園武陵春色宏偉奉命灰燼,DIàNLóNGTīLáNLíNGHóNGFèNGJìN,HUǐGǒNGDIàNZHùLǎN,毀,拱,殿,宏,唐,闖,,,,,,,我會寫,,,JìNGHóNGTáNGCHUǎNG,筑,覽,,,境,,統(tǒng),銷,奉,,,,TǒNGXIāOFèNG,左右結(jié)構(gòu),上下結(jié)構(gòu),生字歸類,半包圍,殿,拱,筑,宏,毀,唐,闖,統(tǒng),銷,奉,覽,境,識字方法,加一加田各略火盡燼,字理識字,毀,指的是破壞、損毀。,毀,HUǐ,巧記工具搗石臼，幾次又幾次。,,不要寫成“一橫”,易寫錯,唐,TáNG,上下出頭。,唐朝,是繼隋朝之后的大一統(tǒng)王朝，共歷二十一帝，二百八十九年，因皇室姓李，故又稱為李唐。,,,,,識字游戲,唐代,宏偉,郊區(qū),毀滅,建筑,獸首流水,詞語解釋,,,金碧輝煌碧，翠綠色。形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。,金碧輝煌的宮殿，真是美不勝收呀。,玲瓏剔透玲瓏，精巧細致；剔透，孔穴明晰。形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細巧。也比喻人精明靈活。,他的這件作品玲瓏剔透，漂亮極了。,光輝燦爛的意思。,輝煌,侵略,指對他國領(lǐng)土、主權(quán)的侵犯。,,,圓明園的毀滅對人類文化有什么影響自由朗讀課文，畫出相關(guān)語句。,整體感知,圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失,,根據(jù)課文內(nèi)容填空先總寫圓明園的毀滅是人類文化史上不可估量的損失，然后依次介紹了圓明園的地理位置，園中建筑，歷史文物以及被毀經(jīng)過。,,一、選擇題。不可估量的損失，“估量”的意思是（）A估計B大概C測量,課堂演練,A,二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。,珍貴的,宏偉的,不可估量的,損失,文物,建筑,1“玲瓏剔透”的“剔”讀Tì，不讀Tī。（）2圓明園位于北京西郊，由三座園林組成。（）3圓明園收藏了清代的青銅禮器。（）,,三、判斷對錯。,,,字詞聽寫,圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，也是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而，就是這樣一座人類歷史上最大最美的花園，一座擁有著無數(shù)奇珍異寶的園林建筑，卻在三天三夜的大火中毀滅了。我們一起去課文中看一看圓明園到底經(jīng)歷了什么劫難。,第二課時,互動課堂,,,,極言損失之大,圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。,自由讀25自然段，說一說，圓明園是一座怎樣的園林它曾擁有哪些輝煌,圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。,在世界上享有盛名,圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。,圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。,,,圓明園是這樣的一座園林,貴重而美麗的寶物,,,,,圓明園昔日輝煌之一,布局美,,,它由、和組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，般環(huán)繞在圓明園周圍。,圓明園,萬春園,長春園,眾星拱月,,總特點,眾星拱月多個個體擁戴一個核心。,,28,,,,,,,頤和園頤春園蔚秀園承澤園近春園,眾星拱月,布局規(guī)模宏大,,,30,建筑美,圓明園昔日輝煌之二,圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。,讀下面句子，請同學用四字詞語說一說這是怎樣的圓明園。,________的圓明園,,舉世聞名,金碧輝煌,詩情畫意,建筑雄偉,萬園之園,,圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。,中外風景名勝,幻想的境界,風格多樣,金碧輝煌雕梁畫棟燦爛輝煌雕欄玉砌珠光寶氣富麗堂皇,詞語積累（形容建筑華美的詞語）,,,,,用“有也有；有也有”寫一句話。,正月十五賞花燈,有傳統(tǒng)手工的七彩燈,也有光電效果制作的金牛燈；有浮于水面的荷花燈,也有懸掛屋檐的蟠龍燈。,圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。,金碧輝煌的殿堂,37,玲瓏剔透的亭臺樓閣,買賣街是一座舍衛(wèi)城，城內(nèi)街道、店鋪、商號、旅館、碼頭應有盡有，如果皇帝要逛街，宮女、太監(jiān)等幾百人就扮成商人、買賣人、游人，特別熱鬧繁華，真的像個買賣街。,買賣街,山鄉(xiāng)村野,41,安瀾園,安瀾園位于長春園內(nèi)，是仿造江南四大名園之一海寧的“安瀾園”建造。乾隆皇帝六下江南曾有四次住在海寧的安瀾園。,42,獅子林,獅子林位于長春園東湖北岸。仿照蘇州同名景建造的獅子林，1772年（乾隆三十七年）建成。長春園罹劫后，本景已片瓦無存。,平湖秋月位于圓明園福海北岸西部，仿杭州西湖同名景。平湖秋月三卷大殿基址今已發(fā)掘出土。,蓬島瑤臺,武陵春色,,民族建筑,西洋景觀,西洋景觀,西洋景觀,,收藏美,圓明園昔日輝煌之三,,,,,,,過渡句,總,分,總,,,,,,,,,圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。,上自先秦時期的青銅禮器,49,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫。,50,和各種奇珍異寶。,51,為什么說圓明園“又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”,因為它收藏的文物珍寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多。,想一想,54,如此輝煌而美麗的皇家園林，竟在三天之內(nèi)化為灰燼。再次朗讀第5自然段，說一說是誰焚毀了我們的圓明園,,,57,,侵略者,,,,,,,,,,,野蠻貪婪,1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞，毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成一片灰燼。,動詞,,,朗讀指導,在讀的時候，要把自己引入當時的情景，好像侵略者在我們眼前把我國這一瑰寶毀滅。闖入圓明園，要讀出自己的憤慨。讀“統(tǒng)統(tǒng)掠走”，聲調(diào)要高，讀“牲口搬運”要低沉?！捌茐?、毀掉”要讀出惋惜之感。,參與劫掠的英法軍官、牧師、記者回憶軍官和士兵，英國人和法國人，為了奪取財寶，從四面八方?jīng)_進圓明園。有的搬走景泰蘭瓷瓶，有的搶走繡花長袍；有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌珠玉的掛鐘；有的背負大口袋，裝滿了各色各樣的珍寶有的在寬大的口袋里裝進金條和金葉；有半身纏著織錦綢緞；有的帽子里放滿了紅藍寶石、珍珠和水晶石；有的脖子上掛著翡翠項圈,60,侵略者除了大肆搶劫外，被他們糟蹋了的東西更是不計其數(shù)。房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進屋里，可超過膝蓋。工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石。一些人打碎大鏡子，另一些人向大燭臺開槍射擊，以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不帶走的東西全部搗碎。當法國軍隊暫時撤離圓明園時，這處秀麗園林，已被毀壞得滿目瘡痍。,61,這個奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。一個叫法蘭西，另一個叫英吉利雨果,,,那么我們的國寶現(xiàn)在在哪里,64,英國大英博物館收藏的中國文物，青銅器、瓷器、玉器、書畫、雕刻品等共計23萬件，中國珍貴文獻和古籍6萬多種。,65,法國楓丹白露宮。宮中的中國館可以說是圓明園在西方的再現(xiàn)。收藏的中國歷代名畫、金銀首飾、瓷器、香爐、編鐘、寶石和金銀器有3萬件。,美國舊金山亞洲藝術(shù)博物館。世界上收藏中國玉器最豐富的博物館，有1200多件。陶瓷2000多件。青銅器約800件。,,大英博物館,瓷器藏于大英博物館中國館,女史箴圖為中國東晉顧愷之創(chuàng)作的絹本繪畫作品。原作已佚，現(xiàn)存有唐代摹本，原有12段，因年代久遠，現(xiàn)存僅剩9段，為絹本設(shè)色，現(xiàn)收藏于大英博物館。,71,法國楓丹白露宮,美國舊金山亞洲藝術(shù)博物館,這是我們現(xiàn)在的圓明園,假如你正站在圓明園的廢墟旁，你想說些什么,76,圓明園里，荒野的風，嗚咽地講述著一個古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著一個國家的恥辱。,77,課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者用了大半的篇幅去寫圓明園昔日的輝煌，這是為什么呢,題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。,78,想一想,,結(jié)構(gòu)梳理,,圓明園,,民族建筑,西洋景觀,建筑,,宏偉,,文物,博物館,藝術(shù)館,珍貴,,毀滅,文章通過重點描寫圓明園昔日輝煌，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛之情和對侵略者強盜行徑的仇恨。,主題概括,拓展延伸,圓明園四十景詩其十五【清】弘歷重構(gòu)枕平川，湖山萬景全。時觀君子德，式命上賓筵。湛露今推惠，彤弓古尚賢。更殷三接晉，內(nèi)外一家連。,臨江仙游圓明園近現(xiàn)代顧隨散步閑扶短杖，正襟危坐高岡。一回眺望一牽腸。數(shù)間新草舍，幾段舊宮墻。何處雞聲斷續(xù)，無邊夕照輝煌。亂山衰草下牛羊。教人爭不恨，故國太荒涼。,課文是從_______、__________和______________三個方面來描寫圓明園的，其中第______個方面寫得最詳細。,一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,課堂練習,二,組成部分,園林建筑,收藏文物,圓明園匯集了各地名園的精華，所以稱做“萬園之園”。,二、圓明園被譽為“萬園之園”，你知道是為什么嗎,三、假如你和朋友站在圓明園遺跡旁，你打算向他介紹些什么呢,圓明園的建設(shè),祖國的今昔對比,是否重建,英法聯(lián)軍的罪行,還可以介紹哪些,圓明園的奇聞軼事,

簡介：,據(jù)說，在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭是由獵人海力布變的，海力布是一位獵人，怎么回變成石頭呢我們一起進入今天的課文獵人海力布中去解開謎題吧,9獵人海力布,,1掌握課文中的生字詞。,2讀懂課文，弄清課文寫了海力布的哪幾件事；了解故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。,3感受海力布身上可貴的品質(zhì)，能用自己的話將這個故事復述出來。,帶著目標學課文喲,,,,誓,犧,SHì,Xī,酬,CHóU,謊,HUǎNG,筆順,筆順,筆順,筆順,筆順,筆順,筆順,筆順,筆順,筆順,一、給下面生字加偏旁組成新字，再組詞。,（）,（）,囑,矚,屬,叮囑,矚目,（）,（）,荒,謊言,驚慌,謊,慌,二、寫出下列詞語的反義詞。,方便,鎮(zhèn)定,（）,（）,麻煩,驚慌,從前有一個獵人名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家。自己留下很少的一份。大家都非常尊敬他。,,,有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有喊救命的聲音，他抬頭一看，一只老鷹抓著一只小白蛇正從他頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。,從海力布救小白蛇這件事中，我體會到了海力布是一個見義勇為的人，他同情弱者，富有愛心。,,自讀課文第4自然段和第5自然段，說說海力布為什么不要其他的珍寶，只要能聽懂動物說話的寶石,,,,,海力布要龍王嘴里的寶石，是為了能聽懂動物的話打到更多的獵物分給鄉(xiāng)親們。這種不為自己只為鄉(xiāng)親們的品質(zhì)很可貴。,,海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復活了”海力布謝過小白蛇就回家了。,通過小白蛇，再一次說明了不能把從動物那里聽到的話告訴別人這樣寫的目的是強調(diào)說出動物話的嚴重后果，為后文的描寫做了鋪墊。,帶著問題讀79自然段，試著找一找答案吧。,,他急忙跑回家對大家說“你們趕快搬到別處去吧這個地方不能住了”,,第一句是海力布在勸說鄉(xiāng)親們趕快搬到別處去。,,,這一句是說時間不能再拖延了，災難馬上就要發(fā)生，鄉(xiāng)親們的生命正面臨著災難的威脅,海力布急得掉下了眼淚，說“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走在玩就來不及了”,,他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！?,“鎮(zhèn)定”一詞充分將海力布在危急關(guān)頭決心犧牲自己來保護鄉(xiāng)親們的品質(zhì)表現(xiàn)了出來。,,大家看見海力布變成了石頭都非常后悔，非常悲痛。,人們的“后悔”和“悲痛”，從側(cè)面表現(xiàn)了海力布犧牲之大以及海力布犧牲的價值，進一步表現(xiàn)出海力布舍己為人的精神品質(zhì)。,,鄉(xiāng)親們看見海力布化作僵硬的石頭以后會說些什么呢展開想象，說一說吧,說一說,一位老人說“海力布，我真是老糊涂哇，明知道你是個誠實、一心想著我們的好孩子，我當時為什么要逼你說出原因啊，我好后悔呀”,示例,,請分別用一句簡單的話把故事的三要素概括出來。,海力布救了龍王的女兒。,經(jīng)過,海力布為了救鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。,起因,海力布得到了龍王的寶石。,結(jié)果,,本文講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭的故事。贊揚了海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。,,鋪墊是指事物發(fā)展的前期準備工作，即為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前做的基礎(chǔ)性描寫，從而增強作品的感染力和說服力，制造懸念，引發(fā)讀者的興趣。如本文描寫小白蛇的反復叮囑，就是為下文做鋪墊，以突出海力布不惜犧牲自己的性命也要救鄉(xiāng)親們的高尚品質(zhì)。,獵人海力布,點名故事發(fā)生的地點人物,救鄉(xiāng)親，變石頭,世代紀念海力布,,,救龍女得寶石,獲信息勸鄉(xiāng)親,說秘密變石頭,,熱心助人,舍己為人,只有整個人類的幸福才是你的幸福。狄慈根,把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己巴爾德斯,關(guān)于舍己為人的名言,一、縮寫下面句子。,1海力布說完就變成了一塊僵硬的石頭。,海力布變成了石頭。,2海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了一個可怕的消息。,海力布聽到了一個消息。,二、當洪水退去，鄉(xiāng)親們重返故里，看到海力布化作的石頭時，他們想在石頭邊寫段文字紀念海力布，如果是你，你想寫什么,草原獵手海力布，舍己為人救鄉(xiāng)親。化作僵石永不朽，流芳百世萬人傳。,一、以小組為單位排演課本劇。,二、續(xù)寫獵人海力布后記，想像小白蛇如何想方設(shè)法救活海力布，海力布如何生活等情景。,

簡介：,松鼠,,17松鼠,17松鼠,,知識錦囊,松鼠是脊椎動物，哺乳綱，松鼠科。松鼠是典型的樹棲小動物，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。眼大而明亮，耳朵長它們主要以橡子、栗子、胡桃等堅果為食，也喜歡吃松籽，也吃松樹的嫩枝葉、樹皮以及昆蟲等。有貯藏食物的習性。,,,教學目標,1會認13個生字，會寫13個生字。正確讀寫“乖巧、清秀”等詞語。,2了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)對小動物的喜愛之情。,3通過比較，體會文章形象、生動地說明事物的方法。,,會認字,,馴,XùN,杈,CHà,矯,JIǎO,歇,XIē,蘚,XIǎN,狹,XIá,勉,MIǎN,錐,ZHUī,,會寫字,LíNG,LóNG,XIē,SHí,HUá,NǎO,SHū,結(jié)構(gòu),左右,結(jié)構(gòu),上下,XIù,Wō,SHǔ,勉,結(jié)構(gòu),半包圍,MIǎN,,詞語解釋,,字詞練習,一、下面詞語中紅色的字讀音完全正確的是（）,A果仁（RéNG）板栗（Lì）,B矯?。↗IǎO）樹杈（CHà）,B苔蘚（XIǎN）敞開（CHǎNG）,B勉強（MIǎN）錐子（ZUī）,C,,二、比一比，再組詞。,歇,（）,揭,（）,歇息,揭開,滑,（）,猾,（）,光滑,狡猾,惱,（）,腦,（）,煩惱,腦袋,三、加偏旁，組成新字，再組詞。,（）,（）,瓏,籠,龍,玲瓏,牢籠,（）,（）,?,梳理,流浪,梳,流,,整體感知,自讀課文，讀準生字的字音，說說課文主要講的是什么。,生活習性,外形,喜愛,,,,全文共五個自然段，可分為三個部分。,第一部分（1）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。,第二部分（2～4）介紹松鼠的生活習性。,第三部分（5）補充介紹松鼠的其它特征。,,課文解讀,松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。,總起句寫出松鼠給人的整體印象。,漂亮,乖巧,馴良,討人喜歡,,,從第一自然段中的哪些地方可以看出松鼠的“漂亮”,,面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，,,,活動范圍,活動時間,常吃食物,它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里,只喜歡住在高大的老樹上,杏仁、榛子、櫸實和橡栗等,（不侵犯人類）,（不騷擾人類）,（不傷害人畜）,白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑。,,動作、行為特點,過水方法（樹皮當船，尾巴當帆和舵）,十分警覺（一有動靜，就躲在樹底下,或者逃到別的樹上去）,動作敏捷（輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑）,智慧,警覺,聰明,輕快,乖巧,,,它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。,在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調(diào)它的“乖巧”。,,,,,搭窩的特點,選擇窩址,搭窩過程,窩口設(shè)計,,通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和,先搬些小木片，錯雜著放在一起,窩口朝上，很狹窄，窩口有一個圓錐形的蓋子,再用一些干苔蘚編扎起來,然后把苔蘚擠緊，踏平,,寫法特點,一、用詞準確。,①松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動,②松鼠不敢下水。有人說松鼠橫渡溪流的時候,“經(jīng)常”表明是大多數(shù)時候，而非全部時間。,“有人說”點出僅是聽說，并非親眼所見。,,二、擬人手法的運用。使語言形象生動,①外形“清秀”,②動作“歇涼”“編扎”“踏平”,③情感“要是被惹惱了，還會發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。”,④生活“帶著兒女住在里面，既舒適又安全。”,,科學小品文是說明文的一種，它與其它說明文的不同之處在于它是將自己細致入微的觀察與研究的結(jié)果，用文學語言準確、生動的表現(xiàn)出來，給人以一種藝術(shù)享受。它的特點是短小精煉，一篇集中說明一個問題，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求知識的科學性；活潑生動，有豐富的聯(lián)想和想像，可敘述，可描寫，把科學融于藝術(shù)之中，引人入勝。,科學小品文,,感悟提升,,讀完課文我們可以感受到松鼠就是活躍在林間的小精靈。其實，除了松鼠，在我們這個美麗的家園里，還有很多惹人喜愛的動物，它們是我們地球大家庭中的一員。讓我們珍愛美麗的大自然，為這些可愛的小動物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境吧,,拓展延伸,生活在青?？煽晌骼锔咴牟亓缪?0年前還有幾十萬只，現(xiàn)在已不足7萬只，并且還在以每年兩萬只的速度被獵殺；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在已不足20頭；野外生存的東北虎僅長白山還殘存8只,,,加大宣傳力度，提高群眾保護野生動物的意識。建立野生動物保護組織。建立野生動物保護區(qū)。依法嚴懲野生動物保護法第三十五條規(guī)定出售、收購、運輸、攜帶國家或地方重點保護野生動物或者其產(chǎn)品的，由工商行政管理部門沒收違法所得，處以罰款，情節(jié)嚴重，構(gòu)成投機倒把罪、走私罪，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責任。,有哪些措施可以去保護它們呢,,隨堂作業(yè),“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”是同學們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛和了解的一種小動物。請同學們仿照松鼠一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住小白兔的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說明文。,,,課后收集松鼠的其他資料，結(jié)合課文的介紹，以小組為單位出一期手抄報。,課后作業(yè),

簡介：1第一節(jié)中國的地形（說課稿）鶴壁市淇縣實驗學校李文玲尊敬的各位評委，各位老師，大家好我說課的內(nèi)容是湘教版地理教材八年級上冊第二章第一節(jié)中國的地形第三課時。我將從說課標，析教材；析學情，設(shè)方法；講流程，展板書三方面來說課。一、說課標，析教材一、說課標，析教材1、課標要求、課標要求本節(jié)課的課標要求是運用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征。2、教材分析、教材分析在學習本節(jié)課之前，同學們已經(jīng)學習了我國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等方面的基本國情，在此基礎(chǔ)上學習本章中國的自然環(huán)境就順理成章了。本節(jié)內(nèi)容，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位，對于中國的氣候、河流乃至經(jīng)濟發(fā)展都有著重要影響，所以本節(jié)放在了講述中國自然地理各章節(jié)之首。學好本節(jié)，能為今后學習中國自然地理以及高中地理打下基礎(chǔ)。3、教學目標、教學目標結(jié)合課標要求和學生實際情況，我制定了如下教學目標（1）運用中國地形圖，概括我國地勢特征，識記各級階梯分界線的名稱，初步說明中國的地勢特征對氣候、河流、交通等的影響；（2）培養(yǎng)讀圖析圖能力和自學、合作、探究能力；3圍繞教學目標來設(shè)計。課前，我讓學生在10秒鐘內(nèi)做好“三個一”的準備一本書，一圖冊、一學案，然后小組提問本節(jié)課的知識儲備內(nèi)容，并適當加分。流程一情境導入流程一情境導入出示目標（出示目標（3分鐘）分鐘）1、情境導入。、情境導入。在情景導入環(huán)節(jié)中，伴隨著壯觀的“中國地形概況”錄像，一幅幅壯美的圖片展示在學生眼前，引導學生直觀了解我國地形概況，導入新課，板書課題。隨后引導學生用詩詞、歌曲或故事等多種不同的形式說出對中國地形、地勢的大概印象。2、出示目標。、出示目標。接著出示學習目標，讓學生在一分鐘內(nèi)熟記學習目標，并告知學生本節(jié)課會隨時檢查學習目標的完成情況。學習目標學習目標（1）運用中國地形圖，概括我國地勢特征。（2）識記各級階梯分界線的名稱，能在地圖上找出它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。（3）分析中國的地勢特征對氣候、河流、交通等的影響?！驹O(shè)計意圖】情境導入環(huán)節(jié)的設(shè)計，能有效激發(fā)學生愛國主義情感，讓學生在輕松愉快的氛圍中打開思維，快速進入學習狀態(tài)，并根據(jù)學生已

簡介：新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第1頁共3頁題臨安邸說課稿尊敬的各位領(lǐng)導老師，你們好今天我說課的題目是題臨安邸。（板書）下面我從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設(shè)計等5個方面進行闡述一、說教材首先，說教材的出處、內(nèi)容。本文是南宋詩人林升在杭州一家旅店的墻壁上題寫的一首詩。當時南宋統(tǒng)治集團在臨安茍且偷生，花天酒地，不思收復被金兵侵占的北方大片土地。林升眼見這種情況，內(nèi)心既痛苦又憤慨，在詩中表達了對國事的無比憂慮，對統(tǒng)治者的辛辣諷刺和嚴厲警告。其次，教學目標的設(shè)定。1學會本詩中的生字，能正確、流利、有感情朗讀古詩，借助教材注釋，正確理解古詩的大概意思。2理解詩人所要表達的思想感情，讓學生從中受到教育。3通過反復誦讀，在讀中感悟，體會詩歌中表達的思想感情。最后，教學重點、難點的確定。我將教學重點設(shè)為有感情地朗讀古詩，正確理解古詩大意，體會詩人憂國憂民的情懷。教學難點是在領(lǐng)悟想象中感受詩歌的意象，體會詩人抒發(fā)的情感。二、說教法按照語文新課程標準的要求，結(jié)合小學生的特點，在教學時我主要采用以下教學方法。1朗讀法，讓學生品味詩句的韻味。2情境教學法。創(chuàng)設(shè)情境，利用圖片等，激發(fā)學新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第3頁共3頁（4）第四句詩通過權(quán)貴們生活和戰(zhàn)爭的圖片對比，讓學生自己去體會詩人內(nèi)心的憤怒。（第五環(huán)節(jié)）總結(jié)全詩，感悟升華。1這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情指導學生朗讀，領(lǐng)悟詩人憂國憂民的感情。2為了讓學生更好地掌握詩歌，讓學生談?wù)勛约旱捏w會，在讀中感悟，體會詩人憂國的感情，加深對詩歌的理解感悟。（第六環(huán)節(jié)）布置作業(yè)。找些林升的古詩或愛國的詩句來讀讀。這樣設(shè)置可以照顧不同層面的學生；又可以培養(yǎng)學生遷移運用的能力。五、說板書設(shè)計。因為詩人強烈的愛國之情，同時又是政治諷刺詩，我設(shè)計了權(quán)貴醉生夢死及林升憂國憂民這樣的對比板書，使詩的中心得以突出。我的說課結(jié)束了，謝謝大家。（鞠躬）

簡介：新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第1頁共5頁示兒說課稿示兒說課稿尊敬的各位評委、各位老師尊敬的各位評委、各位老師大家上午好我是，大家上午好我是，我今天說課的題目示兒。下面我將從說教材、說教學目標、說教學重點、說教法和學法、說教學過程、說板書設(shè)計六個方面進行說課。一、說教材示兒是南宋著名愛國詩人陸游的絕筆。當時的南宋金兵不斷入侵、宋軍節(jié)節(jié)敗退，國家山河破碎，不復統(tǒng)一。陸游悲憤交加，臨終前立下遺囑，既有對壯志未酬身先死的悲憤，更有對祖國山河統(tǒng)一必成的堅定信念。二、說教學目標根據(jù)新課程標準對本學段學生的要求，我從三個維度設(shè)定了以下教學目標1知識與技能自學生字，理解“元、同”等詞語的意思。2過程與方法借助注釋，理解詩意；反復誦讀，領(lǐng)悟意境。3情感態(tài)度與價值觀引導學生與作者情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生的愛國主義情懷。三、說教學重難點詩歌的意境作為本節(jié)課的重難點。新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿第3頁共5頁生，他們在干什么當學生回答出“吃喝玩樂”后，接著讓學生思考想一想，陸游除了因不見九州同而悲，他因何而悲統(tǒng)治者的茍且偷生、昏庸無能而感到悲哀。即便如此，他放棄了心中的信念了嗎除了悲，他心中更加強烈的情感是盼。盼什么他在盼著王師北定中原日那一天。他生前愛國憂民、臨死“但悲不見九州同”，死后明知萬事已空，卻還執(zhí)著地讓子孫告訴他，“王師北定中原日”，指導學生領(lǐng)會這是一種愛國情懷。最后老師做總結(jié)他的一生都在為收復失地而努力，直到臨死，他那顆憂國憂民的赤子之心依然不變。千言萬語凝成了這二十幾個字。讓我們再一次買懷敬意地讀一讀陸游的這首示兒，最后全班齊讀詩歌結(jié)束。示兒講稿兒講稿這篇課文的教學過程我一共設(shè)計了五個教學環(huán)節(jié)1情境導入2知詩人3解詩題4明詩意5悟詩情。今天，我重點試講的是第五個教學環(huán)節(jié)悟詩情。下面開始我的試講。同學們，在800年前一個風雨交加的夜晚，一位85歲的老人身患重病，躺在床上，他知道自己將不久于人世，于是把兒子叫到床前，用微弱的聲音交代遺囑。他就是南宋著名愛國詩人陸游。你們知道陸游嗎誰能給大家介紹一下。同學們說得很好。那么，

簡介：新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第1頁共6頁1414普羅米修斯普羅米修斯1會寫“悲、慘”等14個生字，會認“斯、慘”等13個生字，能正確讀寫“人間、悲慘、情景”等詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解普羅米修斯“盜”火的英雄壯舉，體會普羅米修斯為造福人類，勇于獻身的偉大精神。3學習概括課文內(nèi)容的方法，學會抓住關(guān)鍵詞語體會人物心情。重點重點了解普羅米修斯“盜”火的英雄壯舉，體會普羅米修斯為造福人類，勇于獻身的偉大精神。難點難點學習概括課文內(nèi)容的方法，學會抓住關(guān)鍵詞語體會人物心情。11生字教學生字教學本課要求會寫的字有14個，大部分字的筆畫煩瑣。教師應加強引導，促進學生對生字的識記。如根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特征對生字進行分類后集中加以識記，其他方法還有組詞識記生字、編順口溜識記生字等。22閱讀理解閱讀理解這篇課文故事性非常強，生字也很多。在教學中，要把讀放在首位，引導學生通過不同形式的閱讀、朗讀把握文章內(nèi)容，了解人物的特點。要明確故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并發(fā)揮想象，加深印象，最好達到能夠復述故事的效果。33表達運用表達運用讓學生在閱讀、理解了這篇文章后，學會用“這個故事講了”等句式進行表達，鍛煉他們歸納總結(jié)的能力。11課前預習課前預習（1）通過查字典等方式認讀、理解生字詞。（2）初讀課文，讀清楚眾神的名字。新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計新部編版四年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第3頁共6頁3朗讀課文。讀通句子，讀順課文。理解詞語。課件出示饒恕吩咐敬佩憤憤不平氣急敗壞悲慘4小組合作讀課文，互相檢查讀書情況，互相糾正讀音。5指名讀課文，教師評價學生讀書的情況。設(shè)計意圖多種方式讀課文，為理解課文內(nèi)容做準備。三、再讀課文，理解內(nèi)容三、再讀課文，理解內(nèi)容1請大家用最快的速度把這篇課文瀏覽一遍，找一找這個故事寫了哪幾個神說出他們的名字。課件出示普羅米修斯眾神的領(lǐng)袖宙斯火神赫淮斯托斯大力士赫拉克勒斯2請大家再讀課文，了解這篇課文講了一個什么故事，了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。課件出示起因_________________________________________________________________經(jīng)過_________________________________________________________________結(jié)果_________________________________________________________________學生再讀課文，了解課文大意。學生在全班交流，教師及時給出評價，并總結(jié)。起因地面上沒有火，人們生活悲慘。經(jīng)過普羅米修斯“盜”取火種，受到嚴厲懲罰。結(jié)果大力士赫拉克勒斯救出了普羅米修斯。設(shè)計意圖理解課文內(nèi)容，了解故事的經(jīng)過，為分析人物形象做準備。第2課時課時課時目標課時目標1了解普羅米修斯“盜”火的英雄壯舉，體會普羅米修斯為造福人類，勇于獻身的偉大精神。

簡介：新部編版六年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計新部編版六年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第1頁共14頁語文園地一1通過回顧本單元課文交流“讀進去、想開去”的讀書方法。啟發(fā)學生懂得在閱讀時要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，結(jié)合課文內(nèi)容進行聯(lián)想，體悟文章表達的特點以及這樣表達的好處。2能體會排比句的在文章表情達意上的作用，學習運用排比句把景物寫生動、寫具體。3體會分號的作用，學習分號的用法。4認識路牌，在生活中學語文、用語文。5背誦并積累古詩過故人莊感受朋友之間的濃濃情誼激發(fā)學生珍惜同學之間的美好情感?，Ｖ攸c1回顧本組課文學習“讀進去、想開去”的讀書方法。2體會排比句在文章表情達意上的作用。3感悟古詩過故人莊中田園生活的意境，體會作者的思想感情?，ｋy點1在閱讀時聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗想開去，結(jié)合課文的內(nèi)容進行聯(lián)想，體悟文章的表達特點以及這樣表達的好處。2聯(lián)系生活實際或借助插圖理解詩中重點字詞的意思。用自己的話說說詩句的意思，感受朋友之間的濃濃情誼。11交流平臺新部編版六年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計新部編版六年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第3頁共14頁教學課時2課時。第1課時課時目標1通過回顧、交流學習本組課文后的收獲學習“讀進去、想開去”的讀書方法。領(lǐng)悟文章表達的特點以及這樣表達的好處。2能體會排比句在文章表情達意上的作用，學習運用排比句把景物寫生動、寫具體的方法。3體會分號的作用，學習分號的用法。4認識路牌，在生活中學語文、用語文。一、交流平臺11自由讀“交流平臺”，想一想你讀懂了什么22學生自由讀，畫出相關(guān)語句，在旁邊做批注，寫下自己的感受。33同桌討論交流，全班展示把你的閱讀成果和大家分享，其他同學可以補充。學生交流后，教師歸納。課件出示閱讀時，要從所讀內(nèi)容想開去（以丁香結(jié)為例）“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣?！保幼樱霸鹿庀掳椎臑t灑，紫的朦朧。”（顏色）“還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香?！保馕叮?