簡(jiǎn)介：,第2課時(shí)比大小,,,,,,,部編?人教版?一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件、教學(xué)案、試卷（送教案、試卷，獲取見(jiàn)尾頁(yè)）,周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,1,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),第3單元15的認(rèn)識(shí)和加減法,情境導(dǎo)入,有多少只猴子這些水果夠分嗎,新知探究,等號(hào),讀作3等于3,＝,3,3,和同樣多,新知探究,讀作3大于2,3,2,＞,大于號(hào),比多,新知探究,讀作3小于4,3,＜,小于號(hào),4,比少,,,“＞”“＜”“”的書寫,新知探究,1,,鞏固練習(xí),（教材P17做一做1）,,,2,,,,鞏固練習(xí),（教材P17做一做2）,,,,＜,3,2,5,4,2,3,5,4,課后練習(xí),1,2,課后練習(xí),4,2,4,2,＞,,,,,＜,5,4,4,5,,,＜,3,1,1,3,5,4,,,,,,,,,,3,4,,3涂一涂，比一比。,課后練習(xí),（教材P19第6題）,4下一個(gè)該涂什么顏色先涂一涂，再數(shù)一數(shù)。,（）個(gè),（）個(gè),4,4,課后練習(xí),（教材P19第8題）,,,贈(zèng)送配套全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、試卷，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè)獲取,,,謝謝大家,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,13,

簡(jiǎn)介：,第3課時(shí)第幾,,,,,,,部編?人教版?一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件、教學(xué)案、試卷（送教案、試卷，獲取見(jiàn)尾頁(yè)）,周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,1,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),第3單元15的認(rèn)識(shí)和加減法,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,2,3,5,1,4,你能把這些數(shù)字從小到大排排隊(duì)嗎,新知探究,,他們?cè)谧鍪裁?新知探究,第,,第,,第,,第,,第,,2,1,3,4,5,新知探究,有人排隊(duì)。,,排第，他前面有人，后面有人。,,,,2,5,1,3,新知探究,現(xiàn)在我排第幾,歸納小結(jié),1,鞏固練習(xí),（教材P20做一做1）,3,1,2,2,鞏固練習(xí),（教材P20做一做2）,5,5,,課后練習(xí),（教材P23第1題）,（1）把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái)。（2）給從左數(shù)第4只小鳥(niǎo)涂上顏色。（3）從右邊數(shù)的第1只小鳥(niǎo)飛走了，還剩只小鳥(niǎo)。,,4,1,課后練習(xí),（教材P23第2題）,,第1個(gè),第2個(gè),第5個(gè),3,4,2,,,贈(zèng)送配套全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、試卷，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè)獲取,,,謝謝大家,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,12,

簡(jiǎn)介：,第1課時(shí)15的認(rèn)識(shí),,,,,,,部編?人教版?一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件、教學(xué)案、試卷（送教案、試卷，獲取見(jiàn)尾頁(yè)）,周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,1,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),第3單元15的認(rèn)識(shí)和加減法,圖中有4只可愛(ài)的小雞,,看看還有什么。,情境導(dǎo)入,新知探究,圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示,,,新知探究,,新知探究,圖中哪些事物的數(shù)量可以用“4”來(lái)表示,這是幾呢,新知探究,,新知探究,圖中哪些事物的數(shù)量可以用“5”來(lái)表示,,新知探究,新知探究,請(qǐng)這些數(shù)字你都認(rèn)識(shí)了嗎,新知探究,請(qǐng)你拿出數(shù)量是“1”“2”“3”“4”“5”的小棒。在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。,除了用小棒，你還能用其他方式表示1～5各數(shù)嗎,新知探究,1,2,3,4,5,再添上1顆，是幾顆用幾表示,新知探究,這些數(shù)字還可以用小圓片來(lái)表示,新知探究,“1”像什么,“1”怎么寫,新知探究,1的書寫,新知探究,“2”像什么,“2”怎么寫,新知探究,2的書寫,新知探究,“3”像什么,“3”怎么寫,新知探究,3的書寫,新知探究,“4”像什么,“4”怎么寫,新知探究,4的書寫,新知探究,“5”像什么,“5”怎么寫,新知探究,5的書寫,鞏固練習(xí),（教材P16做一做1）,1連一連。,2寫一寫。,（教材P16做一做2）,鞏固練習(xí),（教材P18第1題）,課后練習(xí),1看數(shù)涂色。,,,,,,,,,,,,,,,贈(zèng)送配套全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、試卷，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè)獲取,,,謝謝大家,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,26,

簡(jiǎn)介：,第5課時(shí)加法,,,,,,,部編?人教版?一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件、教學(xué)案、試卷（送教案、試卷，獲取見(jiàn)尾頁(yè)）,周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,1,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),第3單元15的認(rèn)識(shí)和加減法,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,,,,3,2,5,1,4,數(shù)一數(shù)圖中物體的數(shù)量是多少,新知探究,一共有多少個(gè)氣球,讀作3加1等于4。,,加號(hào),,,,,,新知探究,＋,3＋14,用“＋”號(hào)表示合并,,等號(hào),用小圓片來(lái)擺一擺剛才的過(guò)程。,看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。,鞏固練習(xí),（教材P24做一做）,2＋2＝4,4＋1＝5,,1＋2＝3,看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。,鞏固練習(xí),（教材P24做一做）,5,新知探究,你能用一道加法算式表示這幅圖的意思嗎,325是怎么算出來(lái)的,新知探究,1、2、3、4、5。,從3接著數(shù)，4、5，一共5只。,5,鞏固練習(xí),（教材P25做一做1）,5,5,1,鞏固練習(xí),（教材P25做一做2）,2擺一擺，填一填。,4,1,4,鞏固練習(xí),（教材P25做一做3）,1＋1＝2＋1＝2＋3＝,3先用擺一擺，再填得數(shù)。,,,,2,3,5,,（）把,3,4,課后練習(xí),1,（教材P28第1題）,4,課后練習(xí),（教材P28第1題）,1,,（）條,4,5,5,課后練習(xí),2,（教材P28第2題）,5,3,4,5,3,2,,,贈(zèng)送配套全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、試卷，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè)獲取,,,謝謝大家,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,15,

簡(jiǎn)介：,第6課時(shí)減法,,,,,,,部編?人教版?一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件、教學(xué)案、試卷（送教案、試卷，獲取見(jiàn)尾頁(yè)）,周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,1,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),第3單元15的認(rèn)識(shí)和加減法,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,2,3,1,□里的數(shù)是多少,新知探究,還剩幾個(gè)氣球,讀作4減1等于3。,,減號(hào),,,,,,－,4－13,去掉用“”號(hào)表示。,,新知探究,用小圓片來(lái)擺一擺剛才的過(guò)程。,認(rèn)識(shí)減法算式，說(shuō)一說(shuō)算式中各部分表示什么意思,看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。,鞏固練習(xí),（教材P26做一做）,5－1＝4,4－2＝2,,3－2＝1,看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。,鞏固練習(xí),（教材P24做一做）,2,你能用一道減法算式表示這幅圖的意思嗎,532是怎么算出來(lái)的,新知探究,從5倒著數(shù)，5、4、3，還剩2只。,2,新知探究,鞏固練習(xí),（教材P27做一做1）,4,1,1,鞏固練習(xí),（教材P27做一做2）,2劃一劃，填一填。,3,2,2,3,1,鞏固練習(xí),（教材P27做一做3）,3涂一涂，填一填。,,2,3－1＝4－1＝5－2＝,,,,,,,,,,,,3,3,,,,1,1,4,1,課后練習(xí),1,（教材P28第3題）,1,4,3,4,課后練習(xí),2,（教材P29第6題）,1,3,3,1,課后練習(xí),2,（教材P29第6題）,,,贈(zèng)送配套全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、試卷，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè)獲取,,,謝謝大家,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,15,

簡(jiǎn)介：,第2課時(shí)比多少,,,,,,,部編?人教版?一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件、教學(xué)案、試卷（送教案、試卷，獲取見(jiàn)尾頁(yè)）,周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,1,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),第1單元準(zhǔn)備課,情境導(dǎo)入,小白兔搬新家，動(dòng)物們幫小白兔蓋房子。,新知探究,比一比，和誰(shuí)多誰(shuí)少,,,,,和同樣多。,新知探究,新知探究,和誰(shuí)多誰(shuí)少,多,少,,,,,新知探究,圖中還有可以比什么,新知探究,和同樣多。,少,多,歸納小結(jié),鞏固練習(xí),在多的后面畫“√”。在少的后面畫“√”。,√,√,（教材P7做一做3）,（教材P8第3題）,課后練習(xí),,,,,,,,1在少的后面畫“√”。,√,課后練習(xí),,2連一連。,,,,3在多的后面畫“√”。,√,課后練習(xí),（教材P8第4題）,,,贈(zèng)送配套全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、試卷，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè)獲取,,,謝謝大家,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,13,

簡(jiǎn)介：,第1課時(shí)上、下、前、后,,,,,,,部編?人教版?一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件、教學(xué)案、試卷（送教案、試卷，獲取見(jiàn)尾頁(yè)）,周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,1,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),第2單元位置,情境導(dǎo)入,觀察上面這幅圖你發(fā)現(xiàn)了什么,新知探究,上位置在高處,下位置在低處,在的面，,在的面。,上,下,新知探究,還有嗎同桌之間說(shuō)一說(shuō)吧,的上面有什么,你能用前后說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎,新知探究,新知探究,前面對(duì)的方向,后背對(duì)的方向,前,后,的前面有什么,新知探究,歸納小結(jié),1人在馬的（）面。馬在人的（）面。,上,下,鞏固練習(xí),鞏固練習(xí),2男孩在球的（）面。球在男孩的（）面。,后,前,在的前面,在的后面,在的下面,在的上面,鞏固練習(xí),鞏固練習(xí),方方的前面是（），方方的后面是（），小英在小寧的（）面。,方方,亮亮,亮亮,強(qiáng)強(qiáng),前,,鞏固練習(xí),鞏固練習(xí),拍手操,我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，我的小手舉起來(lái)。,,,贈(zèng)送配套全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、試卷，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè)獲取,,,謝謝大家,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,16,

簡(jiǎn)介：,第1課時(shí)數(shù)一數(shù),,,,,,,部編?人教版?一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件、教學(xué)案、試卷（送教案、試卷，獲取見(jiàn)尾頁(yè)）,周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,1,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),第1單元準(zhǔn)備課,情境導(dǎo)入,親愛(ài)的小朋友們，你們好，從今天開(kāi)始你們就是一名真正的小學(xué)生了你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許許多多的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)書里有許多有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你們解決一些生活中的問(wèn)題。,情境導(dǎo)入,紅彤彤和淘小亮?xí)恢迸惆橹銈儗W(xué)習(xí)。,紅彤彤,淘小亮,數(shù)一數(shù)，它們有多少個(gè),新知探究,1,2,新知探究,3,4,5,6,新知探究,7,8,新知探究,9,10,新知探究,新知探究,你是怎么數(shù)的呢,我一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù),我數(shù)一個(gè)，劃掉一個(gè),新知探究,歸納小結(jié),鞏固練習(xí),,只猴,只羊,1,5,,數(shù)一數(shù),朵花,8,只鳥(niǎo),10,鞏固練習(xí),,,數(shù)一數(shù),5,7,1數(shù)一數(shù)。,課后練習(xí),（教材P8第1題）,課后練習(xí),2數(shù)一數(shù)，圈出正確的數(shù)。,,,課后練習(xí),2數(shù)一數(shù)，圈出正確的數(shù)。,,,3數(shù)一數(shù)，連一連,（教材P8第2題）,,,,課后練習(xí),4請(qǐng)你回家數(shù)一數(shù)身邊的事物吧,課后練習(xí),,,贈(zèng)送配套全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、試卷，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè)獲取,,,謝謝大家,周國(guó)年作品，盜版必究購(gòu)課件，送教案、試卷、專題復(fù)習(xí)資料等資源包，獲取全部資源，請(qǐng)見(jiàn)尾頁(yè),周國(guó)年、鄒垚娟作品，盜版必究,18,

簡(jiǎn)介：,空間幾何體的三視圖和直觀圖,,執(zhí)教教師XXX,,,主要內(nèi)容,122空間幾何體的三視圖,123空間幾何體的直觀圖,121中心投影與平行投影,中心投影與平行投影,121,投影,我們知道，光線是直線傳播的，由于光的照射，在不透明物體后面的屏幕上可以留下這個(gè)物體的影子，這種現(xiàn)象叫做投影。其中，我們稱光線叫投影線，把留下物體的屏幕叫做投影面,投影面,,投影線,,中心投影,定義把光由一點(diǎn)向外散射形成的投影，叫做中心投影,一個(gè)點(diǎn)光源把一個(gè)圖形照射到一個(gè)平面上、這個(gè)圖形的影子就是它在這個(gè)平面上的中心投影,中心投影后的圖形與原圖形相比雖然改變較多、但直觀性強(qiáng)、看起來(lái)與人的視覺(jué)效果一致、最像原來(lái)的物體、所以在繪畫時(shí)、經(jīng)常使用這種方法,,平行投影,定義我們把一束平行光線照射下形成的投影，叫做平行投影,平行投影的投影線是平行的在平行投影中，投影線正對(duì)著投影面時(shí)，叫做正投影，否則叫做斜投影,,,,,,,斜投影,正投影,投影線斜對(duì)著投影面,投影面,,,,光線,對(duì)比三種投影,（A）中心投影,（B）斜投影,（C）正投影,平行投影,,,探究,問(wèn)題1一個(gè)三角形ABC在中心投影下，得到三角形A’B’C’,問(wèn)這兩個(gè)三角形是否相似為什么,問(wèn)題2一個(gè)三角形ABC在平行投影投影下，得到三角形A’B’C’,問(wèn)這兩個(gè)三角形是否全等為什么,小結(jié),投影中心投影平行投影,空間幾何體的三視圖,122,,三個(gè)互相垂直的投影面,“視圖”是將物體按正投影法向投影面投射時(shí)所得到的投影圖．,,,,從左向右方向的投影線,從上到下方向的投影線,從前向后方向的投影線,三視圖概念,三視圖的形成,正視圖,側(cè)視圖,俯視圖,光線從幾何體的上面向下面正投影所得的投影圖稱為“俯視圖”．,光線從幾何體的前面向后面正投影所得的投影圖稱為“正視圖”,光線從幾何體的左面向右面正投影所得的投影圖稱為“側(cè)視圖”,三視圖的平面位置,正視圖,側(cè)視圖,俯視圖,正視圖、側(cè)視圖、俯視圖在平面圖中的一般位置,正視圖、側(cè)視圖、俯視圖統(tǒng)稱為三視圖,三視圖的關(guān)系,結(jié)論1一個(gè)幾何體的正視圖和側(cè)視圖的高度一樣，2正視圖與俯視圖的長(zhǎng)度一樣3側(cè)視圖與俯視圖寬度一樣,正視圖,側(cè)視圖,俯視圖,定義長(zhǎng)、寬、高,長(zhǎng),寬,寬相等,長(zhǎng)對(duì)正,高平齊,長(zhǎng)左、右方向的長(zhǎng)度,寬前、后方向的長(zhǎng)度,高上、下方向的長(zhǎng)度,舉例畫出三視圖,圓錐,正視圖,側(cè)視圖,俯視圖,,正三棱錐,正視圖,側(cè)視圖,俯視圖,舉例畫出三視圖,舉例畫出三視圖,,,,,,,,,,六棱柱,正視圖,側(cè)視圖,俯視圖,,,,,,,舉例畫出三視圖,,,根據(jù)三視圖想象其表示的幾何體,,根據(jù)三視圖想象它們表示的幾何體的結(jié)構(gòu)特征,圓臺(tái),俯視圖,正視圖,側(cè)視圖,根據(jù)三視圖想象它們表示的幾何體的結(jié)構(gòu)特征,正四棱臺(tái),正視圖,側(cè)視圖,俯視圖,簡(jiǎn)單組合體的三視圖,,,知識(shí)小結(jié),小結(jié),三視圖的概念三視圖的形成三視圖的平面位置三視圖的關(guān)系三視圖的舉例簡(jiǎn)單組合體的三視圖,作業(yè),P15練習(xí)1，2，3，4P2021習(xí)題121,2,3,123空間幾何體的直觀圖,,斜二測(cè)畫法,,,,,問(wèn)正方體的每個(gè)面都是正方形，但在平面圖中有幾個(gè)面畫成正方形平行四邊形,觀察正方體的平面圖,,,正方形的水平直觀圖,,,X,Y,,,,,X,Y,,,,,,,,,水平直觀圖,1水平方向線段長(zhǎng)度不變2豎直方向的線段向右傾斜450，長(zhǎng)度減半3平行線段仍然平行,變化規(guī)則,0,0,水平直觀圖,正三角形的水平直觀圖,M,0,水平直觀圖,直角梯形的水平直觀圖,,,A′,D′,,,X,Y,,,正六邊形的水平直觀圖的畫法,水平直觀圖,斜二測(cè)畫法,定義上述畫水平放置的平面圖形的直觀圖的方法叫做斜二測(cè)畫法，有如下步驟和規(guī)則,（3）水平線段等長(zhǎng)，豎直線段減半,（2）與坐標(biāo)軸平行的線段保持平行；,（1）在原圖形中建立平面直角坐標(biāo)系XOY，同時(shí)建立直觀圖坐標(biāo)系，確定水平面，,,,,,X,Y,O,0,空間幾何體的直觀圖,例1畫長(zhǎng)、寬、高分別為4CM、3CM、2CM的長(zhǎng)方體ABCDA′B′C′D′的直觀圖,水平方向的矩形畫成平行四邊形的直觀圖豎直方向（Z軸）的線段長(zhǎng)度不變,斜二測(cè)畫法,,由幾何體的三視圖可以得到幾何體的直觀圖,反思提高,思考題如圖ΔA’B’C’是水平放置的ΔABC的直觀圖，則在ΔABC的三邊及中線AD中，最長(zhǎng)的線段是（）,小結(jié),正方形的水平直觀圖正三角形的水平直觀圖直角梯形的水平直觀圖正六邊形的水平直觀圖斜二測(cè)畫法長(zhǎng)方體的直觀圖,作業(yè),P1920練習(xí)1，2，3，4，5P21習(xí)題12A4，5B組1，2，3,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,力的分解,下一頁(yè),,結(jié)束,,力的分解遵守平行四邊形定則。,,同一個(gè)力可以分解為無(wú)數(shù)對(duì)大小、方向不同的力。,求一個(gè)已知力的分力叫力的分解。,一、力的分解與法則,下一頁(yè),,,上一頁(yè),結(jié)束,,首頁(yè),,力F可以分解為沿水平方向的分力F1,,（1）放在水平面上的物體，受到與水平方向成?角的拉力F的作用。,F產(chǎn)生兩個(gè)效果,F1F?COS?,F2F?SIN?,沿豎直方向的分力F2。,,,,,,,二、實(shí)例,下一頁(yè),,,上一頁(yè),結(jié)束,,首頁(yè),,,（2）放在斜面上的物體，受到豎直向下的重力作用。,,,,G,,,G1,G2,把重力分解為使物體平行與斜面下滑的力G1,,和使物體垂直于斜面壓緊斜面的力G2。,G1GSIN?,G2GCOS?,,?,?,,,下一頁(yè),,,上一頁(yè),結(jié)束,,首頁(yè),,（3）,重為G的球放在光滑的豎直擋板和傾角為?的斜面之間,求擋板和斜面對(duì)球的作用力各多大,解球受到重力G、,,擋板彈力F、,,斜面支持力N，,共三個(gè)力作用。,,把重力分解為水平方向的分力G1，和垂直于斜面方向的分力G2。,,,,,G,F,N,G1,G2,?,?,FG1GTG?,NG2G/COS?,下一頁(yè),,,上一頁(yè),結(jié)束,,首頁(yè),,下一頁(yè),,,上一頁(yè),結(jié)束,,首頁(yè),,三、力的分解有確定解的幾種情況,1、已知合力和兩個(gè)分力的方向，（唯一解）,,,,,,,,,,,,F1,F2,,,,,,,F1,2、已知合力和一個(gè)分力的大小和方向（唯一解）,F2,,,,,,,3、已知合力和兩個(gè)分力的大小,,,,,,,,,,,F1,F2,4、已知合力的大小和方向，一個(gè)分力的方向，另一分力的大小。當(dāng)F2＝FSINΘ時(shí)有唯一的解；當(dāng)F2＜FSINΘ時(shí)無(wú)解；當(dāng)F2＞FSINΘ時(shí)有兩組解；當(dāng)F2＞F時(shí)有唯一的解。,,F,F1的方向,,Θ,,F2,,,F,F1的方向,,Θ,,F2,,,F,F1的方向,,Θ,,F2,,,,習(xí)題課,一、按力所產(chǎn)生的實(shí)際作用效果進(jìn)行分解,例1、如圖示，為曲柄壓榨結(jié)構(gòu)示意圖，A處作用一水平力F，OB是豎直線，若桿和活塞的重力不計(jì)，兩桿AO與AB的長(zhǎng)度相同，當(dāng)OB的尺寸為200CM、A到OB的距離為10CM時(shí)，貨物M所受的壓力為多少,,,,,,,,,,M,F,O,B,A,刀、斧、鑿、刨等切削工具的刃部叫做劈，劈的縱截面是一個(gè)三角形，如圖所示。使用劈的時(shí)候，在劈背上加力F，這個(gè)力產(chǎn)生兩個(gè)效果，使劈的側(cè)面擠壓物體，把物體劈開(kāi)。設(shè)劈的縱截面是一個(gè)等腰三角形，劈背的寬度是D，劈的側(cè)面長(zhǎng)度是L。試證明劈的兩個(gè)側(cè)面對(duì)物體的壓力F1、F2滿足F1F2FL/D）,正交分解步驟,二、力的正交分解,定義把一個(gè)已知力沿著兩個(gè)互相垂直的方向進(jìn)行分解,①建立XOY直角坐標(biāo)系,②沿XOY軸將各力分解,③求XY軸上的合力FX,FY,④最后求FX和FY的合力F,如圖所示，將力F沿力X、Y方向分解，可得,,三個(gè)力F1、F2與F3共同作用在O點(diǎn)。如圖,該如何正交分解,例2、在水平地面上有一質(zhì)量為10KG的物體，它受到與水平方向成370角斜向上的50N的拉力作用，在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，G10M/S2，求物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)（SIN37006,COS37008）,,,,,把兩個(gè)矢量首尾相接從而求出合矢量，這個(gè)方法叫做三角形定則。,三、力的三角形定則,,例3畫出下列光滑球的受力示意圖,習(xí)題課,例4畫出下列物體的受力示意圖,物體靜止在斜面上,物體沿粗糙的斜面下滑,物體沿粗糙的斜面上滑,物體隨傳送帶向上運(yùn)動(dòng),,,?,,,,?,,,?,,,,V,,,,2、如圖所示，A、B的表面粗糙，當(dāng)水平拉力F為3N，物塊ABC仍靜止在水平面上，求A與B、B與C、C與地之間摩擦力的大小,1．如圖所示，A、B重均為20N，A、B與地之間的摩擦因數(shù)Μ03，受到一個(gè)向右的水平推力F試求,,1當(dāng)F為5N時(shí)，A、B所受到的摩擦力。2當(dāng)F為8N時(shí)，A、B所受到的摩擦力。3當(dāng)F為20N時(shí)，A、B所受到的摩擦力。,二?共點(diǎn)力作用下物體的平衡1平衡態(tài)1靜止物體的速度和加速度都等于零的狀態(tài)2勻速直線運(yùn)動(dòng)物體的速度不為零,其加速度為零的狀態(tài)2平衡條件1物體所受合外力為零,即F合02若采用正交分解法,平衡條件表達(dá)式為FX0,FY0,3物體平衡條件的相關(guān)推論1二力平衡如果物體在兩個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài),這兩個(gè)力必定大小相等,方向相反2三力平衡如果物體在三個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài),其中任意兩個(gè)力的合力一定與第三個(gè)力大小相等?方向相反3多力平衡如果物體受多個(gè)力作用處于平衡狀態(tài),其中任何一個(gè)力與其余力的合力大小相等,方向相反4三力匯交原理如果一個(gè)物體受到三個(gè)非平行力作用而平衡,這三個(gè)力的作用線必定在同一平面內(nèi),而且必為共點(diǎn)力,例5質(zhì)量為M的物體靜止在傾角為?的斜面上,1求斜面對(duì)物體的支持力N和摩擦力F及它們的合力F2將斜面傾角?緩慢減小,則AF大小改變,方向改變BF大小不變,方向不變CN增大,F增大DN增大,F減小,,,N,,F,,?,FMG,NMGCOS?,FMGSIN?,【BD】,F靜??N,3若將斜面傾角?緩慢增大,結(jié)果怎樣,★★如圖所示，所受重力大小為G的木塊和傾角為Θ的斜面體間的接觸面光滑，對(duì)木塊施加一水平推力F，木塊相對(duì)斜面體靜止，斜面體固定在水平面上，則木塊對(duì)斜面體的壓力大小為,例6三段不可伸長(zhǎng)細(xì)繩OA、OB、OC共同懸掛一質(zhì)量為M的重物其中OB是水平的，OA繩與豎直方向的夾角為?1求OA,OB兩繩的拉力2若三繩承受的最大拉力相同,逐漸增加C端所掛物體的質(zhì)量則最先斷的繩是,OA,TAMG/COS?TBMGTAN?,1各物體均作勻速直線運(yùn)動(dòng)2畫出以下運(yùn)動(dòng)物體的受力情況（接觸面均粗糙）勻減速上滑勻加速下滑勻減速下滑,給出的4個(gè)圖中,光滑斜面的傾角都是30°,球的質(zhì)量都是M,分別用不同方向的細(xì)繩吊住,球處于靜止這4種情況中,球?qū)π泵娴膲毫ψ畲蟮氖?B,整體法、隔離法,完全相同的直角三角形滑塊A、B，按如圖所示疊放，設(shè)A、B接觸的斜面光滑，A與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為Μ，現(xiàn)在B上作用一水平推力F，恰好使A、B一起在桌面上勻速運(yùn)動(dòng)，且A、B保持相對(duì)靜止．則A與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)Μ與斜面傾角Θ的關(guān)系為A．Μ＝TANΘB．Μ＝TANΘC．Μ＝2TANΘD．Μ與Θ無(wú)關(guān),解析利用整體法對(duì)AB受力分析如圖甲，則F＝FF＝2ΜMG①對(duì)物體B受力分析如圖乙則FCOSΘ＝MGSINΘ②由①②得Μ＝TANΘ，故選B答案B,體驗(yàn)成功1．如圖4－9甲所示，兩個(gè)質(zhì)量都是M的小球A、B用輕桿連接后斜靠在墻上處于平衡狀態(tài)．已知墻面光滑，水平地面粗糙．現(xiàn)將B球向左移動(dòng)一小段距離，兩球再次達(dá)到平衡，那么將移動(dòng)后的平衡狀態(tài)和原來(lái)的平衡狀態(tài)比較，地面對(duì)B球的支持力F1和摩擦力F2的大小變化情況是圖4－9甲A．F1不變，F(xiàn)2增大B．F1不變，F(xiàn)2減小C．F1增大，F(xiàn)2增大D．F1增大，F(xiàn)2減小,【解析】先取A、B及輕桿組成的整體作為研究對(duì)象，其受力情況如圖4－9乙所示．由平衡條件知，地面對(duì)B球的支持力F1＝2MG，大小不變．地面對(duì)B球的摩擦力總是與墻對(duì)A球的彈力大小相等，方向相反，即F2＝F3．圖4－9乙再取A球?yàn)檠芯繉?duì)象，A球的受力情況如圖4－9丙所示．FBA為輕桿對(duì)A球的彈力，由平衡條件得FBACOSΘ＝MG，F(xiàn)3＝FBASINΘ＝MGTANΘ故B球向左移一小段距離后，Θ減小，F(xiàn)3減小，而F2＝F3，則F2也減小．圖4－9丙【答案】B,2．2008年上海物理卷有一個(gè)直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB豎直向下，表面光滑，AO上套有小環(huán)P，OB上套有小環(huán)Q，兩環(huán)質(zhì)量均為M，兩環(huán)間由一根質(zhì)量可忽略、不可伸長(zhǎng)的細(xì)繩相連，并在某一位置平衡，如圖4－2所示．現(xiàn)將P環(huán)向左移一小段距離，兩環(huán)再次達(dá)到平衡，那么將移動(dòng)后的平衡狀態(tài)和原來(lái)的平衡狀態(tài)比較，AO桿對(duì)P環(huán)的支持力N和細(xì)繩上的拉力T的變化情況是A．N不變，T變大B．N不變，T變小C．N變大，T變大D．N變大，T變小,【解析】用整體法分析，支持力N＝2MG不變．再隔離Q環(huán)，設(shè)連接P、Q的細(xì)繩與OB的夾角為Θ，則TCOSΘ＝MG，Θ角變小，COSΘ變大，從上式看出T將變?。时绢}正確選項(xiàng)為B．【答案】B,3．如圖4－13甲所示，重為G的均勻鏈條，兩端用等長(zhǎng)的輕繩連接掛在等高的地方，繩與水平方向成Θ角．試求1繩子的張力．2鏈條最低點(diǎn)的張力．圖4－13甲【解析】在求鏈條兩端的張力時(shí)，可把鏈條當(dāng)做一個(gè)質(zhì)點(diǎn)處理，由于兩邊具有對(duì)稱性，兩端點(diǎn)的拉力大小相等，受力情況如圖4－13乙所示．取鏈條整體為研究對(duì)象．圖4－13乙1由平衡條件知，在豎直方向2FSINΘ＝G得繩對(duì)鏈條兩端的拉力F＝．,2在求鏈條最低點(diǎn)的張力時(shí)，可將鏈條一分為二，取一半研究．受力情況如圖4－13丙所示．由平衡條件知，在水平方向F′＝FCOSΘ＝COTΘ．圖4－13丙【答案】12COTΘ,三角形相似法“相似三角形”的主要性質(zhì)是對(duì)應(yīng)邊成比例，對(duì)應(yīng)角相等．在物理中，一般當(dāng)涉及矢量運(yùn)算，又構(gòu)建了三角形時(shí)，若矢量三角形與圖中的某幾何三角形為相似三角形，則可用相似三角形法解題．,如右圖所示，固定在豎直平面內(nèi)的光滑圓環(huán)的最高點(diǎn)有一個(gè)光滑的小孔．質(zhì)量為M的小球套在圓環(huán)上．一根細(xì)線的下端系著小球，上端穿過(guò)小孔用手拉住．現(xiàn)拉動(dòng)細(xì)線，使小球沿圓環(huán)緩慢上移．在移動(dòng)過(guò)程中手對(duì)線的拉力F和軌道對(duì)小球的彈力FN的大小變化情況是A．F不變，F(xiàn)N增大B．F不變，F(xiàn)N減小C．F減小，F(xiàn)N不變D．F增大，F(xiàn)N減小,答案C,解析由長(zhǎng)度三角形AOB與力三角形BFND相似，知＝＝，故FN不變．緩慢上移時(shí)減小，F(xiàn)減小，故C對(duì)．,4．如圖所示，輕桿BC一端用鉸鏈固定于墻上，另一端有一小滑輪C，重物D系一繩經(jīng)C固定在墻上的A點(diǎn)，滑輪與繩的質(zhì)量及摩擦均不計(jì)．若將繩一端從A點(diǎn)沿墻稍向上移，則系統(tǒng)再次平衡后A．輕桿與豎直墻壁間的夾角減小B．繩的拉力增大，輕桿受到的壓力減小C．繩的拉力不變，輕桿受到的壓力減小D．繩的拉力不變，輕桿受到的壓力不變【答案】C,5．如圖所示，A、B兩球用勁度系數(shù)為K的輕彈簧相連，B球用長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)繩懸于O點(diǎn)，A球固定在O點(diǎn)正下方，且O、A間的距離恰為L(zhǎng)，此時(shí)繩子所受的拉力為F1，現(xiàn)把A、B間的彈簧換成勁度系數(shù)為K2的輕彈簧，仍使系統(tǒng)平衡，此時(shí)繩子所受的拉力為F2，則F1與F2之間的大小關(guān)系為A．F1F2C．F1＝F2D．無(wú)法確定【答案】C,13．如圖甲所示，一輕桿兩端固定兩個(gè)小球A、B且MA＝4MB，跨過(guò)小定滑輪連接A、B的輕繩長(zhǎng)為L(zhǎng)，則平衡時(shí)OA、OB分別為多長(zhǎng)甲,【解析】解法一分別對(duì)A、B進(jìn)行受力分析，如圖乙所示．乙由圖可發(fā)現(xiàn)，△AFE與△OAC相似．設(shè)繩子對(duì)小球的拉力TA＝TB＝T，有由△BPQ與△OBC相似，有根據(jù)題意，有OA＋OB＝L聯(lián)立可解得OA＝L，OB＝L．,解法二如圖丙所示，取兩球、輕桿及細(xì)繩整體為研究對(duì)象，由平衡條件知滑輪兩側(cè)輕繩與豎直方向夾角相等；過(guò)O點(diǎn)的豎直線與輕桿的交點(diǎn)C為A、B的重心．丙由重心的性質(zhì)知AC∶CB＝1∶4故有OA∶OB＝1∶4又因?yàn)镺A＋OB＝L解得OA、OB的長(zhǎng)度分別為OA＝L，OB＝L．【答案】OA為L(zhǎng)OB為L(zhǎng),題型三共點(diǎn)力平衡中的臨界和極值問(wèn)題【例3】跨過(guò)定滑輪的輕繩兩端,分別系著物體A和物體B,物體A放在傾角為Θ的斜面上,如圖所示,已知物體A的質(zhì)量為M,物體A與斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)為ΜΜTANΘ,滑輪的摩擦不計(jì),要使物體A靜止在斜面上,求物體B的質(zhì)量的取值范圍按最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力處理,解析先選物體B為研究對(duì)象,它受到重力MBG和拉力FT的作用,根據(jù)平衡條件有FTMBG①再選物體A為研究對(duì)象,它受到重力MG?斜面支持力FN?輕繩拉力FT和斜面的摩擦力作用,假設(shè)物體A處于將要上滑的臨界狀態(tài),則物體A受的靜摩擦力最大,且方向沿斜面向下,這時(shí)A的受力情況如圖所示,根據(jù)平衡條件有FNMGCOSΘ0②FTFFMAXMGSINΘ0③由摩擦力公式知FFMAXΜF(xiàn)N④以上四式聯(lián)立解得MBMSINΘΜCOSΘ,再假設(shè)物體A處于將要下滑的臨界狀態(tài),則物體A受的靜摩擦力最大,且方向沿斜面向上,根據(jù)平衡條件有FNMGCOSΘ0⑤FTFFMAXMGSINΘ0⑥由摩擦力公式知FFMAXΜF(xiàn)N⑦①⑤⑥⑦四式聯(lián)立解得MBMSINΘΜCOSΘ綜上所述,物體B的質(zhì)量的取值范圍是MSINΘΜCOSΘ≤MB≤MSINΘΜCOSΘ,答案MSINΘΜCOSΘ≤MB≤MSINΘΜCOSΘ,方法總結(jié)靜摩擦力是被動(dòng)力,其大小和方向均隨外力的改變而改變,因此,在解決這類問(wèn)題時(shí),思維要靈活,思考要全面,否則,很容易造成漏解或錯(cuò)解,創(chuàng)新預(yù)測(cè)3如圖所示,小球質(zhì)量為M,兩根輕繩BO?CO系好后,將繩固定在豎直墻上,在小球上加一個(gè)與水平方向夾角為60°的力F,使小球平衡時(shí),兩繩均伸直且?jiàn)A角為60°,則力F大小的取值范圍是什么,解析對(duì)小球進(jìn)行受力分析如圖所示,根據(jù)物體的平衡條件有在水平方向上FCOSΘFTBCOSΘFTC0①在豎直方向上FSINΘFTBSINΘMG0②,9．如圖甲所示，晾曬衣服的繩子兩端分別固定在兩根豎直桿上的A、B兩點(diǎn)，繩子的質(zhì)量及繩與衣架掛鉤間的摩擦均忽略不計(jì)，衣服處于靜止?fàn)顟B(tài)．如果保持兩桿不動(dòng)，繩子B端在桿上的位置不變，將A端上移少許，穩(wěn)定后衣服仍處于靜止?fàn)顟B(tài)．則甲A．繩子的彈力增大B．繩子的彈力不變C．繩對(duì)掛鉤彈力的合力減小D．繩對(duì)掛鉤彈力的合力不變,【解析】由平衡條件知，繩對(duì)掛鉤的彈力的合力方向向上，大小等于衣服及衣架的總重力，故選項(xiàng)D正確．設(shè)繩子與水平方向的夾角為Θ，有FN＝，延長(zhǎng)BO與左豎桿交于A′點(diǎn)，可知OA′＝OA如圖乙所示．乙再設(shè)繩的總長(zhǎng)為L(zhǎng)，兩豎桿的間距為X，有LSINΘ＝．可見(jiàn)繩子與水平方向的夾角Θ與A、B兩點(diǎn)的高度差無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤、D正確．【答案】BD,解析將BO延長(zhǎng),如圖,COSΑD/L,D為兩桿間距離,L為繩長(zhǎng),Α的大小跟A?B的位置無(wú)關(guān)因此,在B端下移過(guò)程中,滑輪移動(dòng),但Α的大小不變,FT不變,故A正確,,課堂小結(jié),1、什么是力的分解,2、如何進(jìn)行力的分解,3、什么是正交分解怎樣進(jìn)行正交分解,4、矢量在運(yùn)算中用什么法則,（按力所產(chǎn)生的實(shí)際作用效果進(jìn)行分解）,（把一個(gè)已知力沿著兩個(gè)互相垂直的方向進(jìn)行分解）,（三角形定則OR平行四邊形定則）,四、練習(xí)題,（1）用兩根繩子吊起一重物，使重物保持靜止，逐漸增大兩繩之間夾角，則兩繩對(duì)重物的拉力的合力變化情況是（）每根繩子拉力大小的變化情況是（）A減小B不變C增大D無(wú)法確定,（2）現(xiàn)有一個(gè)沿正北方向的力10牛，將它沿正東和西北方向分解。那么沿正東方向的分力是牛，沿西北方向的分力是牛。,,,B,C,10,14,下一頁(yè),,,上一頁(yè),結(jié)束,,首頁(yè),,（3）如圖所示，質(zhì)量為M的木塊在力F作用下在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)。木塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為?，則物體受到的摩擦力為（）,?MG?MGFSIN??MGFSIN?FCOS?,B、D,,上一頁(yè),結(jié)束,,首頁(yè),,下一頁(yè),,,,,,,,,,,,,,,F,,F,,F,（2）,（1）,（3）,（4）,,隨堂練習(xí),,,,,學(xué)以至用,,,感謝參與，敬請(qǐng)指導(dǎo)再見(jiàn),

簡(jiǎn)介：,公輸,,執(zhí)教教師XXX,,,春秋戰(zhàn)國(guó)思想家,孔子,孟子,老子,荀子,墨子,莊子,墨子（約前476～前390），名翟（Dí），相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)人，后長(zhǎng)期住在魯國(guó)，戰(zhàn)國(guó)初期思想家、政治家、教育家，墨家的創(chuàng)始人。墨子原有71篇，現(xiàn)存53篇。墨子宣傳“非攻”“兼愛(ài)”等主張，反映小生產(chǎn)者的利益和愿望。其學(xué)說(shuō)與孔子對(duì)立，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)影響很大，與儒家并稱“顯學(xué)”。文章邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言質(zhì)樸，富于說(shuō)服力。,墨子簡(jiǎn)介,關(guān)于“兼愛(ài)”和“非攻”,墨子思想的精髓。1、兼愛(ài)愛(ài)天下所有的人。2、非攻反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平。他要“興天下之利，除天下之害”。為此，他不惜“摩頂放踵而利天下”。,公輸,走進(jìn)墨子,春秋戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖,齊,楚,秦,燕,趙,魏,韓,,魯,,吳,,宋,狄,戎,,,,,蔡,陳,公輸盤BāN械XIè郢YǐNG文軒XUāN敝輿BìYú錦繡JǐNXIù短褐Hè粱肉LIáNG糠糟KāNGZāO犀兕XīSì麋鹿Mí鱉黿鼉BIēYUáNTUó雉兔鮒魚ZHìF(xiàn)ù楩楠豫章PIáNNáNYù守圉Yù詘Qū禽滑厘Gǔ楚寇KòU,讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)讀音,注意加點(diǎn)字在文中的讀法公輸盤（BāN）不說(shuō)（YUè）請(qǐng)說(shuō)（SHUō）之長(zhǎng)木ZHàNG胡不見(jiàn)（XIàN）我于王臣之弟子禽滑（Gǔ）厘,聽(tīng)課文朗讀，要求1、注意停頓和節(jié)奏。2、劃出生字詞。3、理解課文內(nèi)容。,朗讀課文,1、聽(tīng)錄音，把握字音、音節(jié)停頓及語(yǔ)氣2、分角色朗讀。讀準(zhǔn)語(yǔ)氣，揣摩語(yǔ)意,公輸盤曰“夫子何命焉為”子墨子曰“北方有侮臣者，愿借子殺之?！弊幽釉弧罢?qǐng)獻(xiàn)十金。”公輸盤曰“‘吾義因不殺人。子墨子曰“然，胡不已乎”公輸盤曰“不可，吾既已言之王美?！惫敱P曰“諾?！?原文公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。,公輸盤,魯國(guó)人，能造奇特的器械。公輸是姓，盤是名，也寫做“公輸班”或“公輸般”。民間稱他魯班。,云梯,攻城時(shí)用來(lái)登城的器械。云，形容梯子很高。,以,用，憑借；,譯文,公輸盤給楚國(guó)制造云梯這種器械，制成后，要拿去攻打宋國(guó)。,解釋詞語(yǔ)、翻譯課文,公輸班所造的云梯,原文子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤。,子墨子,指墨翟。前一個(gè)“子”是夫子（即先生、老師）的意思，是弟子們對(duì)墨翟的尊稱；后一個(gè)“子”是一般古代男子名字后面的美稱。,之,代詞，代指公輸盤幫楚國(guó)做云梯攻打宋國(guó)這件事。,起于魯,“起”是出發(fā)，動(dòng)身的意思；“起于魯”即“于魯起”，從魯國(guó)出發(fā)。,而,連詞，不用翻譯；,譯文,墨子聽(tīng)到這個(gè)消息，就從魯國(guó)動(dòng)身，走了十天十夜到達(dá)郢，去見(jiàn)公輸盤。,原文公輸盤曰“夫子何命焉為”,何命焉為,（有）什么見(jiàn)教呢“焉”與“為”合用，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。,夫子,古代對(duì)人的尊稱；,譯文,公輸盤說(shuō)“先生有什么指教呢”,原文子墨子曰“北方有侮臣者，愿借子殺之”,愿,希望；,借,借助，依靠；,譯文,墨子說(shuō)“北方有人欺負(fù)我，我想借重您的力量殺掉他?！?原文公輸盤不說(shuō)。子墨子曰“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”,說(shuō),通“悅”，高興，愉快；,請(qǐng),敬辭，大致相當(dāng)于今天說(shuō)的“允許”。,獻(xiàn),奉送；,譯文,公輸盤不高興了。墨子說(shuō)“請(qǐng)讓我奉送（給您）十金?！?原文公輸盤曰“吾義固不殺人。”,義,堅(jiān)持合宜的道德、情理；,固,從來(lái)，本來(lái)；,譯文,公輸盤說(shuō)“我是講道義的人，決不能平白無(wú)故殺人?！?原文子墨子起，再拜，曰“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋?！?說(shuō)之,解釋這件事；,從,在；,譯文,墨子站起來(lái)，拜了兩拜，說(shuō)“請(qǐng)讓我說(shuō)幾句話。我在北方聽(tīng)說(shuō)您造了云梯，要拿去攻打宋國(guó)。,原文宋何罪之有荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。,譯文,宋國(guó)有什么罪呢楚國(guó)有的是土地，缺少的是民眾，如今去殺害自己缺少的民眾而爭(zhēng)奪自己并不缺少的土地，不能說(shuō)是聰明。,原文宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。,譯文,宋國(guó)并沒(méi)有罪而要去攻打它，不能說(shuō)是仁愛(ài)。懂得這個(gè)道理，卻不據(jù)理力爭(zhēng)，不能說(shuō)是忠誠(chéng)。爭(zhēng)論而達(dá)不到目的，不能說(shuō)是堅(jiān)強(qiáng)。自己說(shuō)講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說(shuō)是明白事理?！?原文公輸盤服。子墨子曰“然，胡不已乎”,服,被說(shuō)服；無(wú)言以對(duì)；,胡,然,但是；,為什么；,已,停止；,譯文,公輸盤被說(shuō)服了。墨子說(shuō)“那么，為什么不停止攻宋呢”,原文公輸盤曰“不可，吾既已言之王矣。”,既已,已經(jīng)；,之,代詞，代指這件事；,譯文,公輸盤說(shuō)“不能，因?yàn)槲乙呀?jīng)對(duì)楚王說(shuō)過(guò)了。”,原文子墨子曰“胡不見(jiàn)我于王”公輸盤曰“諾。”,見(jiàn),引見(jiàn)；,于,向；原句語(yǔ)序應(yīng)為胡不于王見(jiàn)我,譯文,墨子說(shuō)“（您）為什么不介紹我去見(jiàn)楚王呢”公輸盤說(shuō)“好吧?！?諾,答應(yīng)的聲音，表示同意，可譯為“好吧?！?原文子墨子見(jiàn)王，曰“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；”,今有人于此,語(yǔ)序應(yīng)為今于此有人；,文軒,文，彩飾；軒，有蓬的車；,敝輿,破車；,譯文,墨子見(jiàn)了楚王，說(shuō)“現(xiàn)在這里有個(gè)人，拋掉自己華麗的車子，看到鄰人有破車子便想去偷；,原文舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人,錦繡,華麗的衣服；,褐,粗布衣服；,粱肉,指好菜好飯；,為,是；,何若,怎樣；,譯文,拋掉自己的錦繡衣裳，看見(jiàn)鄰人有粗布衣服就想去偷；拋掉自己的白米肥肉，看見(jiàn)鄰人有糟糠便想去偷。這是什么樣的人呢”,原文王曰“必為有竊疾矣?！?譯文,楚王說(shuō)“（這個(gè)人）一定患了偷竊病了。”,表判斷,為,原文子墨子曰“荊之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。”,猶之與也,好像同相比；,譯文,墨子說(shuō)“楚國(guó)的土地方圓五千里，宋國(guó)的土地方圓只有五百里。這就好像華麗的車子和破車子相比。,原文荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂弧?云夢(mèng),犀兕,犀，雄性的犀牛；兕雌性的犀牛；,楚國(guó)的大澤；,譯文,楚國(guó)有云夢(mèng)澤，那里滿是犀兕、麋鹿之類，長(zhǎng)江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉多得天下無(wú)比，,原文宋，所為無(wú)雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。,所為,所說(shuō)的；,雉,野雞；,鮒魚,像鯽魚的一種小魚；,譯文,宋國(guó)真像人們說(shuō)的那樣，是個(gè)連野雞、兔子、鯽魚都沒(méi)有的地方。這就好像白米肥肉和糟糠相比。,原文荊有長(zhǎng)松文梓楩楠豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦繡之于短褐也。,長(zhǎng)松,高大松木；,譯文,楚國(guó)有松、梓、、楠、樟這些大樹(shù)，宋國(guó)卻沒(méi)有什么大樹(shù)。這就好像錦繡衣裳和粗布衣服相比。,原文臣以王吏之攻宋也，為與此同類。,以為,認(rèn)為是；,王吏,指楚王所派攻宋的官吏；,之,主謂之間的助詞，不用翻譯；,此,這，指上面所說(shuō)的舍文軒、竊敝輿等；,譯文,我認(rèn)為大王攻打宋國(guó)，正和這個(gè)害偷竊病的人一樣?！?原文王曰“善哉，雖然，公輸盤為我為云梯，必攻宋?！?善哉,好呀；,雖然,雖是這樣；,譯文,楚王說(shuō)“對(duì)呀雖然是這樣，但是公輸盤給我造好云梯了，（我）一定要打下宋國(guó)?！?原文于是見(jiàn)公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。,帶,衣帶；,牒,木片；,譯文,于是，楚王召見(jiàn)公輸盤。墨子解下衣帶當(dāng)作城，用竹片當(dāng)器械。,原文公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。,九,表示次數(shù)多，古代“三”“九”常有這種用法；,機(jī)變,巧妙的方式；,距,通“拒”，抵御，防御；,譯文,公輸盤一次又一次地設(shè)下攻城的方法，墨子一次又一次地?fù)踝×怂?原文公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。,圉,通“御”，抵擋；,譯文,公輸盤的攻城器械都用盡了，墨子的守城辦法還綽綽有余。,原文公輸盤詘，而曰“吾知所以距子矣，吾不言?！?詘,通“屈”，折服；,而,轉(zhuǎn)折連詞，可是；,所以,用什么（方法）。和現(xiàn)代漢語(yǔ)里用來(lái)表示因果關(guān)系的連詞“所以”不同。,譯文,公輸盤技窮了，但他說(shuō)“我知道怎么對(duì)付你了，可是我不說(shuō)。”,原文子墨子亦曰“吾知子之所以距我，吾不言?！背鯁?wèn)其故。,譯文,墨子也說(shuō)“我也知道你要怎么對(duì)付我，可是我也不說(shuō)?！背鯁?wèn)這是怎么回事。,原文子墨子曰公輸子之意，不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。,乃,于是；,譯文,墨子說(shuō)“公輸盤的意思，只不過(guò)是想要?dú)⑺牢摇⒘宋?，宋?guó)就守不住了，就可以攻下了。,莫,不；表否定,,原文然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。,寇,入侵；,譯文,可是我的學(xué)生禽滑厘等三百人，已經(jīng)拿著我的防守器械，在宋國(guó)城上等待楚國(guó)來(lái)進(jìn)攻了。,原文雖殺臣，不能絕也。,雖,即使；,絕,盡；這里指殺盡，滅絕。,譯文,即使殺了我，也不能殺盡保衛(wèi)宋國(guó)的人?！?原文楚王曰善哉。吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣。,請(qǐng),敬詞，不用翻譯。,譯文,楚王說(shuō)“好啦我不攻打宋國(guó)了?！?第一部分（1節(jié)）楚國(guó)將要攻打宋國(guó)，墨子前往勸阻。,請(qǐng)給課文劃分層次,第二部分（222節(jié)）墨子成功勸阻楚國(guó)攻宋。,第一層（212節(jié)）墨子勸阻公輸盤。第二層（1316節(jié)）墨子勸阻楚王。第三層（1722節(jié)）墨子以實(shí)際行動(dòng)勸阻楚王取消攻宋計(jì)劃。,,一、理清行文思路，把握文意,提問(wèn)本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰(shuí)主要人物是哪一位墨子前往楚國(guó)的目的是什么,本文對(duì)應(yīng)的雙方是墨子和楚國(guó)的公輸盤、楚王。,主要人物是墨子。,他前往楚國(guó)的目的是勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)。,理清思路,1．以“見(jiàn)”字一線穿珠。,2．以人物思想、態(tài)度的變化為線索組織全文。,墨子見(jiàn)公輸盤→墨子見(jiàn)楚王→墨子見(jiàn)公輸盤1～1213～1617～22,背景交代公輸盤“服”楚王曰“善”公輸盤詘楚王曰“善”,精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說(shuō)藝術(shù),學(xué)生分角色朗讀1～12段。思考,問(wèn)題①文中哪一句交代了事件的起因問(wèn)題②文中交待墨子匆匆行程的幾個(gè)動(dòng)詞是什么反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神問(wèn)題③墨子見(jiàn)到公輸盤，就請(qǐng)他幫助自己去殺人，而且進(jìn)一步說(shuō)可以‘“獻(xiàn)金”，其真正的意圖是什么問(wèn)題④墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人”一語(yǔ)，怎樣駁斥了他的“義”,思考，1、研讀第1一12段。問(wèn)題①文中哪一句交代了事件的起因問(wèn)題②文中交待墨子匆匆行程的幾個(gè)動(dòng)詞是什么反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神問(wèn)題③墨子見(jiàn)到公輸盤，就請(qǐng)他幫助自己去殺人，而且進(jìn)一步說(shuō)可以‘“獻(xiàn)金”，其真正的意圖是什么,公輸盤為楚造云梯之械、成，將以攻宋。,幾個(gè)動(dòng)詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動(dòng)詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神。,真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說(shuō)出“吾義固不殺人”一類的話來(lái)。因?yàn)槟恿系焦敱P雖然在積極準(zhǔn)備血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)，但表面上必然會(huì)裝出堅(jiān)持正義的樣子。公輸盤果然中計(jì)。,1、墨子如何用巧妙、鋒利的言辭折服公輸盤的,墨子先提出不正當(dāng)?shù)囊蟊狈接幸粋€(gè)人侮辱我，希望借助您去殺了他。公輸盤聽(tīng)了很不高興。墨子再一次用激將法允許我奉送給您十金。使公輸盤說(shuō)出“我堅(jiān)持道義，向來(lái)不隨便殺人?！钡脑?。既然公輸盤能堅(jiān)持道義，墨子就從宋國(guó)無(wú)罪攻之不義，再?gòu)木拥摹爸恰薄ⅰ叭省?、“忠”、“?qiáng)”、“知類”的標(biāo)準(zhǔn)指責(zé)公輸盤，替楚國(guó)造云梯是不明事理的。這一番巧妙、鋒利的言辭使公輸盤折服。,先設(shè)圈套北方有侮臣者，愿借子殺之。,再用激將法請(qǐng)獻(xiàn)十金,反駁公輸,公輸不說(shuō),吾義固不殺人,宋何罪之有,不智殺不足爭(zhēng)有余,不仁宋無(wú)罪而攻之,不忠知而不爭(zhēng),不強(qiáng)爭(zhēng)而不得,不知類義不殺少而殺眾,,,,公輸服,1、墨子如何用巧妙、鋒利的言辭折服公輸盤的,學(xué)生分角色朗讀13～16段。思考,問(wèn)題①墨子見(jiàn)到楚王，先舉了一個(gè)什么例子目的是什么問(wèn)題②墨子是怎樣借楚王的推斷說(shuō)服楚王的,楚,宋,方五千里,犀麋鹿魚黿等,長(zhǎng)松文梓楠等,方五百里,無(wú)長(zhǎng)木,無(wú)雉兔鮒魚,文軒,錦繡,粱肉,敝輿,短褐,糠糟,,,,舍,NO,NO,NO,,竊,2、墨子如何用巧妙、鋒利的言辭折服楚王的,墨子先假設(shè)不合情理的偷竊行為，并問(wèn)楚王“這是什么樣的人”楚王說(shuō)“這一定是有偷竊毛病的人。”墨子接著指出楚國(guó)攻打宋國(guó)，正是跟這種人同類。這種巧妙、鋒利的言辭使楚王折服。,學(xué)生分角色朗讀17～22段。思考,問(wèn)題①楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所研制的新式武器上面，那么，雙方又進(jìn)行了怎樣的較量，結(jié)果怎樣呢問(wèn)題②“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公輸盤怎樣的心理狀態(tài)問(wèn)題③在危險(xiǎn)關(guān)頭，墨子有什么表現(xiàn),模擬攻城九設(shè)攻城之變。,針?shù)h相對(duì)吾知拒子吾不言,不畏威脅,子墨子九距之,吾知拒我吾不言,公輸之意欲殺臣,吾弟子三百人持守圉之械待寇,雖殺臣，不能絕也,,,,楚王善哉，無(wú)攻宋,墨子如何用巧妙、鋒利的言辭折服楚王的,3、墨子如何使楚王收回成命，阻止了一場(chǎng)不正義的戰(zhàn)爭(zhēng),公輸盤和楚王雖然從道理上被說(shuō)服，但是楚國(guó)依仗著公輸盤造的云梯,依然不肯罷休。墨子覺(jué)得只有在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上勝過(guò)公輸盤，才能最后說(shuō)服楚王。于是，就與公輸盤進(jìn)行攻城守城的模擬演習(xí)，并取得勝利。但是，公輸盤并不死心，想要?dú)⑺滥右猿杉汗?。墨子看穿了公輸盤的陰謀，并坦然地勸告楚王，“我的弟子禽滑厘等三百人，已經(jīng)拿著我守城的器械，在宋城等待楚國(guó)的入侵。即使殺了我，也不能戰(zhàn)勝宋國(guó)。用事實(shí)粉碎了楚王的一味依靠武器取勝的夢(mèng)想。,4、墨子勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)可以分為三個(gè)步驟，試分別用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句加以概括。,⑴以“智”、“仁”、“忠”、“強(qiáng)”、“知類”的君子標(biāo)準(zhǔn)，指責(zé)公輸盤，使他折服。,⑵以“竊疾”作類比，折服楚王。,⑶巧設(shè)守城謀略九距公輸盤的攻城機(jī)變，并以殺臣不能絕勸告楚王，使楚王收回攻宋成命。,整體把握,墨子,見(jiàn)公輸,墨子聞警赴楚,公輸義不殺人,墨子義不殺少,以義相責(zé),見(jiàn)楚王,楚王必有竊疾,墨子王吏攻宋,與此類同,以智相責(zé),見(jiàn)公輸,公輸九設(shè)械盡,墨子九距有余,持器待寇,以技相較,智慧勇敢止楚攻宋,,,,,,,,,5、用簡(jiǎn)明的話說(shuō)說(shuō)墨子是怎樣一步一步止楚攻宋的，體會(huì)墨子的勸說(shuō)藝術(shù)。,采用了三個(gè)步驟止楚的。使公輸理屈辭窮，使楚王理屈辭窮，模擬攻宋，說(shuō)明楚國(guó)攻打宋國(guó)不會(huì)有好結(jié)果，促使禁王放棄攻宋。,勸說(shuō)藝術(shù)在勸說(shuō)中充分運(yùn)用比較法、歸納法等邏輯方法，其語(yǔ)言有善于把對(duì)手陷入自相矛盾境地的機(jī)智。在勸說(shuō)中，或強(qiáng)悍有力，或形象夸飾，或針?shù)h相對(duì)，或直截了當(dāng)，充分表現(xiàn)了他無(wú)所畏懼，鎮(zhèn)定自若的特點(diǎn)。,6、從墨子的言行分析，墨子是一個(gè)什么樣的人,⑴墨子聽(tīng)說(shuō)公輸盤為楚國(guó)造云梯要攻打宋國(guó)，不遠(yuǎn)千里，走了十天十夜到楚國(guó)的國(guó)都來(lái)說(shuō)服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對(duì)不正義的戰(zhàn)爭(zhēng)的“非攻”思想。,⑵墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個(gè)出色的思想家和政治活動(dòng)家，具有機(jī)靈、雄辯的口才。,⑶墨子冒著生命危險(xiǎn)只身深入敵國(guó)，說(shuō)服公輸盤和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一場(chǎng)不正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，不怕?tīng)奚挠赂揖瘛?⑷墨子九距公輸盤攻城之機(jī)變，說(shuō)明墨子有勇有謀。,人物形象,墨子,,公輸盤,楚王,英勇無(wú)畏,機(jī)智善辯,熱愛(ài)和平,,陰險(xiǎn)狡詐,,野心勃勃,子墨子運(yùn)用以子之矛攻子之盾的反駁方式，揭穿了公輸盤“義”的謊言使楚王陷入“竊疾”的泥淖；通過(guò)紙上談兵式的模擬攻守，“九距”而“守有余”，說(shuō)明楚攻宋并不會(huì)有好結(jié)果，迫使楚王就范。,小結(jié),總結(jié),本文是一篇以記言為主，趣味盎然的散文，它以生動(dòng)的對(duì)話、鮮明的人物形象和波瀾起伏的故事情節(jié)，給人留下極為深刻的印象。充分體現(xiàn)了墨子散文論辯性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)的特色。,墨子名言,興天下之利，除天下之害興天下的利益，除天下的禍害。兼相愛(ài)，交相利既愛(ài)自己也愛(ài)別人，與別人交往要彼此有利無(wú)言而不信，不德而不報(bào)，投我以桃，報(bào)之以李。不正直的言行自然不會(huì)得到別人的信任，沒(méi)有恩德自然不會(huì)有回報(bào)，你送給我桃子，我回報(bào)你李子。,通假字,1公輸盤不說(shuō)（“說(shuō)”通“悅”，高興）譯文公輸盤很不高興。2子墨子九距之（“距”通“拒”，抵擋）譯文墨子多次擋住了他的進(jìn)攻。3子墨子之守圉有余“圉”通“御”,抵擋譯文墨子守城的辦法綽綽有余。4公輸盤詘（“詘”通“屈”，折服）譯文公輸盤折服了。,文言文現(xiàn)象整理,詞語(yǔ)的特殊用法,（1）吾義固不殺人義講道義譯文我是講道義的人，絕不能平白無(wú)故殺人。（2）公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變（機(jī)變巧妙的辦法）譯文公輸盤多次使用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)。（3）在宋城上而待楚寇矣（寇入侵）譯文在宋國(guó)城上等待楚國(guó)來(lái)進(jìn)攻了。,一詞多義,,,（1）為公輸盤為楚造云梯之械（替，給）吾從北方聞子為梯（做，制造）此為何若人（是）夫子何命焉為（呢）,（3）子,子墨子聞之愿借子殺之,（先生）,（您）,,虛詞,為,替。語(yǔ)氣詞。造。作為。是。,公輸盤為楚造云梯之械。,夫子何命焉為,吾從北方聞子為梯。,子墨子解帶為城。,必為有竊疾矣,,之,助詞，的。代詞，這。提賓的標(biāo)志，不譯。用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性,不譯。,以,用來(lái)。認(rèn)為。,公輸盤為楚造云梯之械,請(qǐng)說(shuō)之,宋何罪之有,臣以王吏之攻宋也,將以攻宋,臣以王吏之攻宋也,,,解釋下列加點(diǎn)的詞。,出發(fā)、動(dòng)身,您,堅(jiān)持合宜的道德情理,本來(lái),解釋,停止,引見(jiàn),木片,通“御”，抵擋,通“拒”,抗拒,即使,用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。⒈荊國(guó)有余于地而不足于民。⒉義不殺少而殺眾，不可謂知類。⒊臣以王吏之攻宋也，為與此同類。,楚國(guó)土地有余而人民不足。,堅(jiān)持合宜的道德、情理，不殺一個(gè)人，卻去殺更多的人，不能說(shuō)是明白事理。,我認(rèn)為大王派遣將官去攻打宋國(guó)，正和那患偷竊病的人是同一類型的。,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,一年級(jí)數(shù)學(xué)找不同,注意力是兒童普遍存在的問(wèn)題。他們?cè)诼?tīng)課、做作業(yè)、看書、活動(dòng)等事情上，往往不能集中注意力，也沒(méi)有耐性，沒(méi)有毅力，這和他們的先天有關(guān)，也和他們后天的養(yǎng)育、飲食、睡眠、環(huán)境等有關(guān)。解決孩子的注意力問(wèn)題要綜合治理,看以下圖片找出不同之處，已知共有五處的地方,看以下圖片找出不同之處，已知共有五處的地方,找出以下圖片的不同之處，共有五處不同的地方,2、找出以下圖片的不同之處，共有五處不同的地方,下面一組圖中，有一個(gè)是不同的，你能找到它嗎,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,猜一猜,,一壺水可以裝滿8個(gè)杯子，一壺水可以裝滿4只碗，你能說(shuō)出一碗水等于多少杯水么,1、杯子中有1，2，3三塊石頭，要使水面下降的盡量少，應(yīng)該把其中哪一塊拿出來(lái)要使水面下降的盡量多，應(yīng)該把其中哪一塊拿出來(lái),2、把鵝蛋、雞蛋、鴿蛋分別放入三只碗里，猜猜它們分別放在哪只碗里,1、孩子活動(dòng)中不要過(guò)多干預(yù)、影響；2、培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣3、多讓孩子動(dòng)手嘗試自己力所能及的事情4、減少過(guò)多的環(huán)境刺激5、作業(yè)定時(shí),家庭教育中注意力的影響因素,14,感謝參與，敬請(qǐng)指導(dǎo)再見(jiàn),

簡(jiǎn)介：,日月水火,,執(zhí)教教師XXX,,,日,月,水,火,RìYUáNYùEWāNSHUǐQīNGHUǒMIáO,,,,,我喜歡,,,,,,,,感悟生字的演變過(guò)程,月,,,感悟生字的演變過(guò)程,水,,,感悟生字的演變過(guò)程,火,,,,感悟生字的演變過(guò)程,,我會(huì)讀,HóNGRìYUáNYUáNYùEYáWāNWāNHéSHUǐQīNGQīNGHUǒMIáOSHǎNSHǎN,,,HóNGRìYUáNYUáNYùEYáWāNWāNHéSHUǐQīNGQīNGHUǒMIáOSHǎNSHǎN,紅,日,圓圓,月,牙彎彎,河,水,清清,火,苗閃閃,HóNGRìYUáNYUáNYùEYáWāNWāNHéSHUǐQīNGQīNGHUǒMIáOSHǎNSHǎN,紅,日,圓圓,月,牙彎彎,河,水,清清,火,苗閃閃,HóNGRìYUáNYUáNYùEYáWāNWāNHéSHUǐQīNGQīNGHUǒMIáOSHǎNSHǎN,紅,日,圓圓,月,牙彎彎,河,水,清清,火,苗閃閃,HóNGRìYUáNYUáNYùEYáWāNWāNHéSHUǐQīNGQīNGHUǒMIáOSHǎNSHǎN,紅,日,圓圓,月,牙彎彎,河,水,清清,火,苗閃閃,HóNGRìYUáNYUáNYùEYáWāNWāNHéSHUǐQīNGQīNGHUǒMIáOSHǎNSHǎN,紅,日,圓圓,月,牙彎彎,河,水,清清,火,苗閃閃,,日,,,,,,,月,火,,水,日,,火,,,,,考考你,,日,,,,,,月,火,水,日,火,,你真棒,,,,JìBěN日記本,Lì日歷,JīN今日MíNG明日,CHūHUò日出日落,,,,,寫一寫,（）筆,4,,,BǐNG月餅,,Jì月季花,,LIàNGYáGUāNG月亮月牙月光,,五月一日六月一日九月十日十月一日,六月一日是兒童節(jié)。,十月一日是國(guó)慶節(jié)。,SHìéRTóNGJIé,SHìGUóQìNGJIé,SHìLáODòNGJIé五月一日是勞動(dòng)節(jié)。,SHìJIàOSHīJIé九月十日是教師節(jié)。,,,寫一寫,（）筆,4,HǎI海水,Hú湖水,Hé河水,TǒNG水桶BEī水杯GUǒ水果,SǎCHē灑水車YǐNJī飲水機(jī),,寫一寫,（）筆,4,CHáI火柴,DUī火堆,CHē火車,TUǐCHáNG火腿腸,,寫一寫,（）筆,4,,,看誰(shuí)寫得最漂亮,你能說(shuō)說(shuō)日、月這兩個(gè)字的筆順規(guī)則嗎,,,看誰(shuí)寫得最漂亮,你能說(shuō)說(shuō)水、火這兩個(gè)字的筆順規(guī)則嗎,,SHUōZHèJIéKèNǐYǒUSHéNMèSHōUHUò說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲,,把日、月、水、火四個(gè)字在生字本上一個(gè)寫一行，注意字的占格和筆順，并寫清筆畫數(shù)。,我來(lái)做作業(yè),謝謝觀看,敬請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,烏鴉喝水,,執(zhí)教教師XXX,,,身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽，是個(gè)好孩子。猜一小動(dòng)物,,猜謎語(yǔ),烏鴉,,,18烏鴉喝水,我會(huì)讀,WūYāPíNɡZIBàNFǎKěSHì烏鴉瓶子辦法可是XIǎNɡLEXIǎNɡDàOCHùZHǎOSHUǐ想了想到處找水HěNɡāOHēBùZHáOZěNMEBàN很高喝不著怎么辦,烏,漸,法,辦,石,瓶,渴,喝,鴉,真棒,我會(huì)讀,烏鴉瓶子很高到處找水可是辦法石子喝不著想了想怎么辦,,我的眼睛最亮,渴喝為辦右石鳥(niǎo)烏丟法鴉鴨我找外處,,,,,,,我會(huì)選,喝渴,為辦這個(gè)（）法真好他（）班級(jí)做了很多好事。,小弟弟口（）了，要（）水。,3烏鳥(niǎo)這種（）的名字叫（）鴉。,渴,喝,辦,為,鳥(niǎo),烏,烏鴉喝水,,,,,,,,一只烏鴉口渴了，到處找水喝。,思考烏鴉口渴了，它是怎么找水喝的,,,烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水。,思考烏鴉到處找水，找到水了嗎,喝著水了嗎,,,可是，水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢,怎么辦呢,思考1烏鴉為什么沒(méi)有喝著水,2烏鴉喝不著水，它心里會(huì)怎么想,,,,答案著急，想辦法。,烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想出辦法來(lái)了。,思考你們知道聰明的小烏鴉想出了什么辦法嗎,烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。,想一想烏鴉把小石子放進(jìn)瓶里，瓶子里的水會(huì)怎么樣,照樣子，說(shuō)一說(shuō),烏鴉把小石子放進(jìn)瓶子里。﹍﹍把﹍﹍放進(jìn)﹍﹍﹍。﹍﹍把﹍﹍﹍﹍﹍﹍。,瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。,,思考烏鴉喝著水了，它的心情會(huì)怎么樣,,,動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦,注意水是怎樣升高的,練一練用“漸漸”說(shuō)一句話,答案漸漸,,讀讀說(shuō)說(shuō),瓶子里的水升高了。,漸漸。,漸漸。,天,亮了,小樹(shù),長(zhǎng)高了,漸漸,我會(huì)填,天氣變暖了。奶奶的病好了起來(lái)。我長(zhǎng)高了。四周安靜下來(lái)了。,,我會(huì)背,一只烏鴉_____了，到處______。,烏鴉把小石子________地放進(jìn)瓶子里。,烏鴉看見(jiàn)___________，想出____來(lái)了。,可是，瓶子里____，瓶口又___,烏鴉_____。怎么辦呢,烏鴉看見(jiàn)______，瓶子里______。,瓶子里的水_________,烏鴉就______。,,我會(huì)背,一只烏鴉_____了，到處______。烏鴉看見(jiàn)______，瓶子里______。可是，瓶子里____，瓶口又___,烏鴉_____。怎么辦呢烏鴉看見(jiàn)___________，想出____來(lái)了。烏鴉把小石子________地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水_________,烏鴉就______。,,我會(huì)背,你們喜歡這只小烏鴉嗎那就說(shuō)幾句話來(lái)夸夸它吧。,烏鴉善于觀察、在困難面前積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。它是一只聰明的、愛(ài)動(dòng)腦的烏鴉。咱們小朋友也要像烏鴉學(xué)習(xí)，遇到困難要多動(dòng)腦思考，自己想辦法解決問(wèn)題。,瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子，烏鴉該怎么辦呢,怎么辦,,,,,,,可可以可是可愛(ài)石石頭石子石井辦辦法辦公辦理法辦法書法方法找找人找回找到許許多也許不許,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,

簡(jiǎn)介：,西游記,,執(zhí)教教師XXX,,,導(dǎo)入根據(jù)圖片猜情節(jié),,猴王初問(wèn)世,,悟空學(xué)藝,,,大鬧天宮,,大圣收白龍,,大戰(zhàn)紅孩兒,,傳藝玉華州,,錯(cuò)墜盤絲洞,真假美猴王,,三借芭蕉扇,競(jìng)賽西游知多少,1、西游記中唐僧的原型是A、玄奘B、玄明C、唐三藏2、豬八戒原本是天上的A、弼馬溫B、天蓬元帥C、卷簾大將3、西游記一書共有A、八十回B、九十回C、一百回4、孫悟空一個(gè)筋斗能飛A、十萬(wàn)八千里B、十萬(wàn)三千里C、十萬(wàn)里5、沙和尚的法號(hào)是A、沙悟凈B、沙悟能C、豬剛鬃6、唐僧的坐騎小白馬原本是A、東海龍王兒子B、西海龍王兒子C、南海龍王兒子7、西游記中中“大鬧五莊觀”，推倒人參樹(shù)的是。8、吳承恩西游記中“唐僧師徒從西天取經(jīng)”的故事是以唐代的歷史事件為原型的。9、西游記中孫悟空最具反抗精神的故事情節(jié)。10白骨夫人三次變化的順序是（）A少女老婦老翁B少女老翁老婦C老翁老婦少女D老婦少女老翁,A,B,C,A,A,B,孫悟空,玄奘遠(yuǎn)處西域取經(jīng),大鬧天宮,A,西游記閱讀交流課,學(xué)習(xí)目標(biāo),1運(yùn)用快速閱讀的方法，快速、準(zhǔn)確地了解小說(shuō)內(nèi)容。2細(xì)讀并賞析精彩情節(jié)，把握主要人物形象。3關(guān)注小說(shuō)的“回目”，提高快速閱讀的能力。,走進(jìn)西游記初識(shí)五圣,請(qǐng)幫助唐僧師徒概括“封圣頒獎(jiǎng)詞”中的關(guān)鍵信息，不要超過(guò)3個(gè)詞語(yǔ)。1運(yùn)用跳讀法，快速定位小說(shuō)第100回唐僧師徒封圣部分。2細(xì)讀文本、圈畫出如來(lái)對(duì)唐僧師徒的評(píng)語(yǔ)，從中提煉出關(guān)鍵詞。,1審定頒獎(jiǎng)詞,審核人物事跡。,請(qǐng)選擇“五圣”中你最喜歡的一位，借助目錄，快速找到一個(gè)與其頒獎(jiǎng)詞相吻合的故事，簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。示例如果要找描寫豬八戒的回目，可以從目錄中找到直接出現(xiàn)豬八戒名字的回目，如“第二十回黃風(fēng)嶺唐僧有難，半山中八戒爭(zhēng)光”。,走進(jìn)西游記初識(shí)五圣,人物形象大家談,,唐僧性格及精彩情節(jié),唐僧性格舉止文雅、性情和善、崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨、忠奸不分、固執(zhí)。精彩情節(jié)三打白骨精、四圣試禪心、真假唐僧、女兒國(guó)遇難,孫悟空性格和精彩情節(jié),性格桀驁不馴，敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢機(jī)智、愛(ài)憎分明、嫉惡如仇、正直無(wú)私、行俠仗義、無(wú)所畏懼、幽默；性情急躁、好勝心強(qiáng)、喜歡搞點(diǎn)惡作劇。精彩情節(jié)有大鬧天宮（最能體現(xiàn)他的反抗精神）、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇等。,,,性格一方面不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯(cuò)改錯(cuò)、淳樸憨厚；另一方面好吃懶做、見(jiàn)識(shí)短淺、愛(ài)搬弄是非、自私、耍小聰明、說(shuō)謊，愛(ài)占小便宜、貪戀女色；豬八戒是西游記中一個(gè)非常奇特的人物形象。他優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)參半，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在他身上似乎得到了比較完整的體現(xiàn)。主要情節(jié)高老莊收八戒、八戒大戰(zhàn)流沙河,豬八戒性格及主要情節(jié),,沙僧的性格與主要情節(jié),性格循規(guī)蹈矩、埋頭苦干、默默無(wú)聞、小心謹(jǐn)慎、忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇、明哲保身、崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧、關(guān)鍵時(shí)刻不失義骨俠腸；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨、固執(zhí)。情節(jié)大戰(zhàn)流沙河,三推薦“西游之星”在取經(jīng)途中，“五圣”中誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大呢近日，“西天取經(jīng)組委會(huì)”要組織評(píng)選一名“西游之星”，用來(lái)表彰在這次取經(jīng)活動(dòng)中表現(xiàn)最為突出者。,1請(qǐng)各組按照“西游之星”評(píng)選活動(dòng)的具體要求，運(yùn)用跳讀和精讀相結(jié)合的方法，依據(jù)小說(shuō)具體情節(jié)推選出本組的候選人。2請(qǐng)各組認(rèn)真填寫“西游之星”候選人推薦表。,要求1推薦理由50字左右2事跡材料300字左右3限時(shí)10分鐘。附1“西游之星”推選辦法1推薦候選人范圍唐僧師徒2各組推選出一名候選人，寫明推薦理由，簡(jiǎn)要介紹其事跡推薦理由示例感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞節(jié)選──屠呦呦“為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過(guò)一劫?！?全班根據(jù)各組的推選情況，經(jīng)公眾投票和最終評(píng)議，確定“西游之星”人選。,這四個(gè)人物形象各具特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，充分體現(xiàn)了個(gè)性美。那么你從中有何體會(huì)呢,感悟人生,用一句話來(lái)表達(dá)我們從這些人物身上所領(lǐng)悟的道理,感悟人生,,孫悟空戰(zhàn)勝自我，改變世界,感悟人生,唐僧認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持到底,豬八戒快樂(lè)生活，幽默人生,沙和尚謙遜為人，踏實(shí)做事,感悟人生,團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,團(tuán)隊(duì),,開(kāi)心一刻,如果你有一次旅游計(jì)劃，你會(huì)選擇師徒中哪個(gè)人物做你的玩伴呢說(shuō)說(shuō)理由。,,作品意義艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)某一崇高的目標(biāo)。,唐僧師徒克服八十一難，終成正果。在我們生命的日子里，其實(shí)也是一樣，有晴天，也會(huì)有陰天、雨天、雪天；在我們的人生道路上，有平川坦途，也有無(wú)舟之渡，無(wú)徑之山。在人生的道路上，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)這些“磨難”呢,生活鏈接,,謝謝觀看,請(qǐng)指導(dǎo),,