簡介：,逍遙游,,執(zhí)教教師XXX,,,導語,你，曾締造了一種精神智慧，一種高尚純凈的思想。濮水垂釣，那是你向人性伸出的觸角；持竿不顧，那是你留給后人的巍峨；你，曾締造了一種精神智慧，一種高尚純凈的思想。濮水垂釣，那是你向人性伸出的觸角；持竿不顧，那是你留給后人的巍峨；鼓盆而歌，那是你別樣的悲戚，而曳尾涂中，那是你智達的選擇；莊周夢蝶，那是你飄飛的思想；大鵬展翅，那是你逍遙的身姿。燭照千年的月光里，你站成了不朽，在我們走投無路之時，莊子，我們還能親近你的靈魂嗎塵世喧鬧的市廛聲中，我們是否能如你一樣摶身扶搖，與高貴與尊嚴共展羽翼,郭沫若說“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有?！保ㄇf子與魯迅）“文學的哲學、哲學的文學“,逍遙游,,莊子,,話說莊子,,與齊宣王、魏惠王同時，與惠施為友。曾做過蒙地漆園小吏，管理生產漆的工匠。后來厭惡政治，脫離仕途，靠編草鞋糊口，過著隱居生活。,個人簡歷,莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑,昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志歟不知周也。俄然覺，則蘧蘧（Qú）然周也。不知周之夢為蝴蝶歟，蝴蝶之夢為周歟周之蝴蝶，則必有分矣，此之謂物化。過去莊周夢見自己變成蝴蝶，欣然自得地一只飛舞的蝴蝶，感到多么愉快和愜意啊不知道自己原本是莊周。突然間醒來，驚惶不定之間才知原來是我莊周不知是莊周夢中變?yōu)楹?，還是蝴蝶在夢中變成莊周呢莊周與蝴蝶，那必是有區(qū)別的。這就叫做物、我交合與變化。莊周夢碟比喻人生變化無常,貧困－涸轍之鮒,莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎”莊周忿FèN然作色曰“周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍，中有鮒魚焉。周問之曰‘鮒魚來，子何為者耶’對曰‘我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉’周曰‘諾，我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎’鮒魚忿然作色曰‘吾失我常與，我無所處。我得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆?！鼻f寓意作者用十分簡練的文筆，描繪出一個吝嗇鬼的形象，揭示出了一個淺顯的道理當別人有困難的時候，要誠心誠意盡自己的力量去幫助，決不能只說大話，開空頭支票。后以“涸轍之鮒”比喻處于困境、急待援助的人或物。,貧窮但不潦倒,莊子衣大布而補之，正絜系履而過魏王。魏王曰“何先生之憊邪”莊子曰“貧也，非憊也。士有道德不能行，憊也；衣弊履穿，貧也，非憊也，此所謂非遭時也。王獨不見夫騰猿乎其得楠梓豫章也，攬蔓其枝而王長其間，雖羿、蓬蒙不能眄睨也。及其得柘棘枳枸之間也，危行側視，振動悼栗，此筋骨非有加急而不柔也，處勢不便，未足以逞其能也。今處昏上亂相之間而欲無憊，奚可得邪此比干之見剖心，徵也夫”莊子山木載一次，莊子身穿粗布補丁衣服，腳著草繩系住的破鞋，去拜訪魏王。魏王見了他，說“先生怎如此潦倒啊”莊子糾正道“是貧窮，不是潦倒。士有道德而不能體現(xiàn)，才是潦倒；衣破鞋爛，是貧窮，不是潦倒，此所謂生不逢時也大王您難道沒見過那騰躍的猿猴嗎如在高大的楠木、樟樹上，它們則攀緣其枝而往來其上，逍遙自在，即使善射的后羿、蓬蒙再世，也無可奈何?？梢窃谇G棘叢中，它們則只能危行側視，怵懼而過了，這并非其筋骨變得僵硬不柔靈了，乃是處勢不便，未足以逞其能也，‘現(xiàn)在我處在昏君亂相之間而欲不潦倒，怎么可能呢”,視權貴如腐鼠,惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰“莊子來，欲代之相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中，三日三夜。莊子往見之，曰“南方有鳥，其名為鹓鶵YUāNCHú，子知之乎夫鹓鶵，發(fā)于南海而飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉LǐQUáN不飲。于是鴟CHī得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰‘嚇（嚇）’今子欲以子之梁國而嚇我邪”莊子秋水載惠施在梁國作了宰相，莊子想去見見這位好朋友。有人急忙報告惠子，道“莊子來，是想取代您的相位哩?！被葑雍芑趴?，想阻止莊子，派人在國中搜了三日三夜。哪料莊子從容而來拜見他道“南方有只鳥，其名為鳳凰，您可聽說過這鳳凰展翅而起。從南海飛向北海，非梧桐不棲，非練實不食；非醴泉不飲。這時，有只貓頭鷹正津津有味地吃著一只腐爛的老鼠，恰好鳳凰從頭頂飛過。貓頭鷹急忙護住腐鼠，仰頭視之道‘嚇’現(xiàn)在您也想用您的梁國來嚇我嗎”,生死觀鼓盆而歌,莊子妻死，惠子吊之，莊子則方箕踞JīJù鼓盆而歌?；葑釉弧芭c人居，長子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎”莊子曰“不然。是其始死也，我獨何能無概然察其始而本無生，非徒無生也而本無形，非徒無形也而本無氣。雜乎芒芴MáNGWù之間，變而有氣，氣變而有形，形變而有生，今又變而之死，是相與為春秋冬夏四時行也。人且偃然寢于巨室，而我噭噭然隨而哭之，自以為不通乎命，故止也。”莊子外篇至樂莊子的妻子死了，惠子前往表示吊唁，莊子卻正在分開雙腿像簸箕一樣坐著，一邊敲打著瓦缶一邊唱歌?；葑诱f“你跟死去的妻子生活了一輩子，生兒育女直至衰老而死，人死了不傷心哭泣也就算了，又敲著瓦缶唱起歌來，不也太過分了吧”莊子說“不對哩。這個人她初死之時，我怎么能不感慨傷心呢然而仔細考察她開始原本就不曾出生，不只是不曾出生而且本來就不曾具有形體，不只是不曾具有形體而且原本就不曾形成元氣。夾雜在恍恍惚惚的境域之中，變化而有了元氣，元氣變化而有了形體，形體變化而有了生命，如今變化又回到死亡，這就跟春夏秋冬四季運行一樣。死去的那個人將安安穩(wěn)穩(wěn)地寢臥在天地之間，而我卻嗚嗚地圍著她啼哭，自認為這是不能通曉于天命，所以也就停止了哭泣?！?莊子的修養(yǎng)境界,莊子的主要思想有“天道無為”，相對的認識論，無條件的精神自由等。他的思想屬于唯心主義體系。他對待生活的態(tài)度是一切順應自然，安時而處順，知其不可奈何而安之若命。把智慧、文明看成是社會動亂的原因，主張“絕圣棄智”，把社會理想寄托于“愚而樸”的蒙昧時代。,莊子（約前369前286），名，時期人，著名的，的重要代表，與老子并為。莊子的主要思想是。在政治上，他主張無為而治。為了現(xiàn)實的束縛和苦悶，他還倡導精神超脫，主張徹底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遙”之境。,周,戰(zhàn)國,宋國蒙。,道家學派,“老莊”,清靜無為。,思想家、文學家,莊子,莊子一書，今存篇，分為，是莊子所作，和，學術界認為是他人偽作。文筆，想象，氣勢。莊子善于虛構，大多是寓言作品，“寓真于誕，寓實于玄（深奧、玄妙）”。想象豐富，多用夸張、比喻、擬人等修辭方法。從文學價值方面講，莊子一書展現(xiàn)出的浪漫主義才力，更為后世稱道和借鑒。,33,內篇7,波瀾壯闊,雜篇11,外篇15,奇特豐富,汪洋恣肆,,寓言,寓言是文學作品的一種題材，常帶有諷刺或勸誡的性質，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓?！霸ⅰ庇屑耐械囊馑?，寓言一詞最早見于莊子寓言篇。寓言的特點1、鮮明的教育性；2、強烈的諷刺性；3、故事情節(jié)的虛構性（情節(jié)一般比較簡單）；4、語言精練，極富表現(xiàn)力5、一般篇幅短小，結構緊湊。6、常用手法比喻、夸張、象征等等。,音讀正字音、明句讀,,MíNG,KūN,TUáN,Xǐ,āO,JIè,TIáO,CHōNG,HUìGū,CHūN,CHìYàN,LíNG,北冥鯤鵬摶遷徙坳堂草芥夭閼,蜩蟬舂糧蟪蛄大椿斥鷃泠然蓬蒿,è,HāO,意讀疏字詞、通文意,野馬塵埃,蜩與學鳩,北冥鯤鵬,杯水芥舟,適遠備糧,萬物皆有所待,萬物所待有大小,,比喻強調,大小對比,對比反襯,反駁強調,,,根據(jù)提示，理清思路，感悟第二段,,,朝菌蟪蛄小年也,冥靈大椿大年也,鯤鵬適南大知也,斥鴳笑之小知也,萬物皆有所待,且有大小之分,,,,至神圣人,列子,宋榮子,知行德而者,根據(jù)提示，理清思路，感悟第三段,未達逍遙之境,情讀抓主旨、悟其情,萬物皆“有所待”,,鯤、鵬,大,海運將徙,小,大舟深水芥草杯水,野馬、塵埃,蜩與學鳩,對比,以息相吹,,比喻,強調,適莽蒼者適百里者適千里者,行路備糧,嘲笑大鵬,,（比喻）,反駁,,,第一段,小年朝菌、蟪蛄、眾人,大年冥靈、大椿、彭祖,,此小大之辨也,不及,,大知不及小知，小年不及小年。,（空間時間）,第二段,,,鵬飛依風野馬塵埃以息吹,,自然萬物皆有所待,,（特殊例子）,,水舟；風鳥,路糧,（普通例子）,,,所待有大小,四類人猶然可笑,宋榮子猶有未樹,列子猶有所待,,世人皆有所待（人）,自然萬物有所待（物）,,第三段,什么是真正的“逍遙游”,乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉順應天地萬物的本性，把握六氣的變化，而在無窮無際的境界中遨游的人，他們還憑借什么呢如何做到“逍遙游”無己，無功，無名,,無己忘掉自我，不受外物的束縛達到恬淡自適的境界。無功去掉功名利祿之心，不汲汲追逐外物。無名忘懷榮辱得失，褒貶任人。,無己忘掉自我，不受外物的束縛達到恬淡自適的境界。無功去掉功名利祿之心，不汲汲追逐外物。無名忘懷榮辱得失，褒貶任人。,文章的論證思路,萬物皆“有所待”,↓,萬物所待有“小大之辯”,↓,世人亦“有所待”（這些都不是“逍遙游”）,↓,什么才是“逍遙游”,↓,怎樣才能達到“逍遙游”的境界,悟讀析手法，談啟示,順應萬物本性、超越了一切現(xiàn)實困境、融合了物我，無所依賴、安寧恬靜、悠然自在的精神上的絕對自由。,逍遙游,,,我們很多人的身上看到過這樣的人格,陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。,蘇軾茍非吾之所有，雖一毫而莫取,莊子安時而處順，哀樂不能入也,莊子，帶給我們的啟示,一、人不要成為物的仆役、異化的犧牲品。,,在當今這個物欲橫流、競爭激烈的社會，我們有時不妨學學莊子，超然物外，幻化為蝶，盡情享受大自然賜予的明月清風、甘露瓊漿，流連在姹紫嫣紅的花叢中，徘徊于清澈湍急的小溪邊，欣賞著長河落日，大漠孤煙，品味著小橋流水、杏花春雨，時而扶搖直上，摒棄了人間的是非榮辱，遺世獨立，超脫了世俗中生死名利的糾纏，悠然自得，適心任性地翱翔。這是多么地逍遙啊,二、學習莊子遠大的目光和恢宏的氣度。,作為青年我們也要從前人那兒繼承鵬的精神，擁有鵬的氣度。不能如藥家鑫自私到撞人后為了逃脫責任而殘忍地將人殺死；更不能像馬家爵那樣只因一點兒小摩擦，就殘忍殺害四名同學。不能極端地以自我為中心，自私、狹隘、冷漠，不懂得人生的真正價值。我們要高飛，就要有鵬海納百川的宏大氣度和笑看風云的開闊襟懷。,三、批判地繼承，努力實現(xiàn)人生價值。,對于莊子思想中的虛無主義、絕對自由以及遁世避患的全身意識等消極因素，我們應當摒棄。作為新世紀的弄潮兒，同學們應該積極進取、奮力拼搏，實現(xiàn)自己的人生價值。學習沒有捷徑可走，得下苦功。對于我們學生來說，更應該遵循學習的規(guī)律。可是我們有些學生，卻對此視而不見。有的平時不學，考試時才臨陣磨槍；有的三天打魚，兩天曬網(wǎng)；有的上課走神，回家邊學邊玩最后導致自己成績不理想，更重要的是基礎文化知識不能系統(tǒng)扎實地掌握，好的學習習慣沒有及時養(yǎng)成，這樣，我們如何去適應時代發(fā)展的需要呢,飛得更高生命就像一條大河時而寧靜時而瘋狂現(xiàn)實就像一把枷鎖把我捆住無法掙脫這謎樣的生活鋒利如刀一次次將我重傷我知道我要的那種幸福就在那片更高的天空我要飛得更高飛得更高狂風一樣舞蹈掙脫懷抱我要飛得更高飛得更高翅膀卷起風暴心生呼嘯一直在飛一直在找一直在飛一直在找若真想要是一次解放要先剪碎這有過的往我要的一種生命更燦爛我要的一片天空更蔚藍我知道我要的那種幸福就在那片更高的天空我要飛得更高飛得更高我要飛得更高飛得更高,歌曲,1、諧言鵬之物湯問棘鵬之事,2、蜩、鳩笑鵬奚以之九萬里斥鷃笑鵬奚適,3、鵬欲自由而不能的人蜩鳩無知而自大的人,寓言故事想象夸張,比喻,典籍說明,史實印證,寫作特色,人們置身于自然社會中，不能不受到客觀法則的限制，這是必然的痛苦，莊子告訴我們安時處順，則窮通自樂；人們在蠅營狗茍地追求名利時，常會扭曲本性、迷失自我，莊子告訴我們敝屣富貴、淡泊榮利，則能悠游自得。如果說儒家思想是糧店，是我們立身處世之根本，那么道家思想就是藥店，在我們處于精神困境中時，不妨去向老莊尋一劑良藥。,老莊思想的積極意義,古詩詞中“鯤鵬”形象,才力非凡、志向高遠的象征李白上李邕大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。意志堅定、迎難而上的代表。杜甫泊岳陽城下留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。,古詩詞中“鯤鵬”形象,志行高潔、傲然視群雄的化身。李清照漁家傲九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去。,謝謝觀看,請指導,,

簡介：,祖父的園子,,執(zhí)教教師XXX,,,菜園,菜園,這樣的園子，你們喜歡嗎,蝴蝶,蜜蜂,蜻蜓,螞蚱,祖父的園子,祖父的園子,朗讀課文說說祖父的園子怎么樣你喜歡嗎,蕭紅19111942中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。L940年發(fā)表了著名長篇小說呼蘭河傳。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠的影響。,走近作者,蕭紅的呼蘭河傳，是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農家的愛戀，把她對生活的嚴肅思考，傳達給了她的讀者，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢讓我們隨著作者美好的回憶，走進她魂牽夢繞的祖父的園子。,,學習目標1、學會本課7個生字,理解重點詞語的意思。2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受園子里景物的自由和“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活。,自主學習策略1用自己喜歡的方式讀課文，直到讀通順。2邊讀邊畫出生字新詞，多讀幾次，與同桌探討課文中難理解的詞語。,學習任務一初讀課文，自學生字，理解詞義,蚱穗韭拋蝴鏟倭瞎,（JIǔ）（韭菜）,（ZHA（螞蚱）,（SUì）（谷穗）,（Wō（倭瓜）,（Hú（蝴蝶）,（XI?。ㄏ刽[）,CHǎN）（鏟地）,（PāO）（拋給）,我會認,我能讀,蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱,倭瓜黃瓜玉米韭菜谷穗,摘花拔草下種澆菜鏟地,螞蚱蜂子谷穗倭瓜韭菜絨毛鋤桿芒針水瓢謊話溜平鏟地瞎鬧玩膩隨意嗡嗡地飛著陰涼的地方小毛球似的睡醒了似的上了天似的在說話似的胖圓圓毛嘟嘟藍幽幽,我會讀,1、當祖父下種（），種（）小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜（）平。,2、因為我太小，拿不動那鋤頭（）桿（），祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭（）的“頭”（）來鏟。,我會讀,1、當祖父下種（ZHǒNG），種（ZHòNG）小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜（LIù）平。,2、因為我太小，拿不動那鋤頭（）桿（），祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭（）的“頭”（）來鏟。,我會讀,1、當祖父下種（ZHǒNG），種（ZHòNG）小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜（LIù）平。,2、因為我太小，拿不動那鋤頭（ＴＯＵ）桿（ＧǎＮ），祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭（ＴＯＵ）的“頭（ＴóＵ）來鏟。,,第一段（１－３）我對外祖父園子的印象。第二段（４－１５）“我”跟隨祖父在園子里。（模仿祖父做事，隨心所欲地玩耍。）第三段（1619）感受園子里所有生命的自由。（植物動物）第四段（20）用草帽遮臉睡覺。,快速瀏覽、整體感知,1理清脈絡，概括段意。,,快速瀏覽、整體感知,2想一想這是一個怎么樣的園子當你有所感觸的時候，就在課題旁邊用詞語記錄下來。,應有盡有五彩繽紛生機勃勃自由自在快樂無比,,,細研課文、感悟特點,一、感悟園子的應有盡有、五彩繽紛、生機勃勃再次快速瀏覽課文，當你找到能夠體現(xiàn)這些特點的句子以后，把這個句子劃下來，然后在旁邊把這些詞寫上去。這就叫做旁注。,1我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。,重點句子,蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。,蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。,“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當然，擁有這樣的花園，對于一個孩子來說，確實是值得炫耀的，因為這是多么富有童話般色彩的一切啊尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進行了細致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。,2花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。,留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。,作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。,3這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。,是充滿生機的園子里的昆蟲很多，有_____、有_____、有_____。拍一拍手，__________，叫一兩聲，______________。是自由自在的倭瓜____________，黃瓜____________，玉米____________，蝴蝶____________。,互動交流,,細研課文、感悟特點,二、感悟園子的快樂、自由請快速瀏覽課文512自然段。一般來說，一個人所做的事情往往就承載著這份快樂和自由。請同學們拿起筆，圈一圈，蕭紅在園子里做了那些事,交流,栽花追蜻蜓拔草采花種菜捉蚱蜢鏟地澆菜摘黃瓜睡覺吃黃瓜,1、觀賞小昆蟲。2、跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。3、誤把狗尾草當谷穗留下不鏟除。4、摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱。5、用瓢舀水往天空揚。6、沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由。7、用草帽遮臉睡覺。,在祖父的園子里玩耍的情景,,互動交流,祖父的園子給“我”童年帶來無限的歡樂。在我心目中，園子是快樂的“我”在園子里吃黃瓜、_______、_____、______、_________、______________。,下列每行詞語中有一個不是同一類，把它畫掉。,蝴蝶蜻蜓老虎蚱蜢蜜蜂杏樹榆樹松樹楊樹油桐倭瓜黃瓜玉米冬瓜西紅柿追蜻蜓鏟地拔草澆菜栽花,祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。我并不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快，哪里會追得上好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著“下雨啰下雨啰”我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。（頑皮、淘氣）,祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我“這是什么”我說“谷子。”祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我“你每天吃的就是這個嗎”我說“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說“你不信，我到屋里拿來給你看。”我跑到屋里拿了一個谷穗，遠遠地拋給祖父，說“這不是一樣的嗎”祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。,（和藹可親、慈祥、對孫女充滿了愛）,,細研課文、感悟特點,2、請自由讀課文17自然段。這一段里面有一個句式反復出現(xiàn)，是哪個,倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去太陽也不知道這個。,倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去太陽也不知道這個。,我和祖父的園子我家有一個大園子，這園子里有____________________________________，樣樣都有。在這個園子里，我愿意就。我愿意就。我愿意就。我愿意就。花開了，就像________似的。鳥飛了，就像________似的。蟲子叫了，就像______似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的,我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。,這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束,“我”在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年游戲的內容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。,理解體會,園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、樹兒、瓜兒，生機勃勃；藍天、白云、清風，悠悠灑灑我在這片樂土上放飛童心，無拘無束，自然的人性與天真的童年相映成趣。請你寫幾句簡短的話，也來贊一贊祖父的園子。,,,●如果你一天，兩天，如果一直在園子里，會有什么感受。別回答，先去看看呼蘭河傳，看完后，你的感受是不一樣的?！癞斘覀冚p輕走出這個園子，回眸看它的時候，文中祖父和我的趣事留給了我們很深的印象，相信你和你的家人、朋友一定也有許多的趣事。學會捕捉，放大細節(jié)，你的文字也會象蕭紅那樣自然流淌出來，記下愛和溫暖的故事吧，讓我們一同分享你快樂的童年,作業(yè),推薦閱讀,一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠。,茅盾,蕭紅19111942中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。L940年發(fā)表了著名長篇小說呼蘭河傳。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠的影響。,走近作者,蕭紅的呼蘭河傳，是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農家的愛戀，把她對生活的嚴肅思考，傳達給了她的讀者，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢讓我們隨著作者美好的回憶，走進她魂牽夢繞的祖父的園子。,蕭紅故居院門,蕭紅故居,蕭紅故居院落,蕭紅塑像,后花園磨房,WWWYISAIHAOCOM,謝謝觀看,請指導,,

簡介：,畫風,,執(zhí)教教師XXX,,,我會猜,生來本無形走動便有聲夏天無它熱冬天有它冷,風,帶風的詞語,和風細雨春風拂面風和日麗隨風舞動春風化雨,帶風的詩句,1、夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然春曉2、野火燒不盡，春風吹又生。白居易草3、隨風潛入夜，潤物細無聲。杜甫春夜喜雨,15畫風,,趙小藝,CHéNDāN,ZHàOYì,宋陳趙濤丹藝,顯,,,,XIǎN,,把這些生字寶寶帶入課文自由讀一遍。,眨眨眼睛斜斜的雨絲風車呼呼地轉一根旗桿,趙小藝,陳丹,宋濤,趙小藝,1,2,3,4,,鮮艷的五星紅旗,迎風飄揚,鮮艷的五星紅旗,迎風飄揚,趙小藝眨眨眼睛，想了想，說“我能”只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。,陳丹說“我也會畫風了?！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。,宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫上了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說“下雨了，風把雨絲吹斜了?！?趙小藝笑著說“我還能畫”她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。,,趙小藝眨眨眼睛，想了想，說“我能”只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。,陳丹說“我也會畫風了?！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。,宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說“下雨了，風把雨絲吹斜了?！?趙小藝笑著說“我還能畫”她畫了個拿風車的小男孩，風車呼呼地轉。,,,雨絲,斜,斜斜的雨絲,風來了，風把吹了，風藏在里。,我是小詩人,,,旗子,動,飄著的旗子,風車,轉,呼呼轉動的風車,風來了，風把吹了，風藏在里。,風來了，風把吹了，風藏在里。,,風來了，風把旗子吹起了，風藏在飄著的旗子里。風來了，風把風車吹轉了，風藏在轉動的風車里。風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里。風來了，風把雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨絲里。,風來了,,,風來了，風把____吹____了，風藏在______里。,我會寫,趙小藝、宋濤、陳丹正說著，畫著，忽然吹來一陣風，畫中的景物好像都在動。一張張畫顯（XIǎN）得更美了。,宋濤,陳丹,趙小藝,,,返回,返回,三個小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風，畫中的景物好像都在動。一張張畫顯得更美了。,風葉圣陶,誰也沒有看見過風不用說我和你了但是樹葉顫動的時候我們知道風在那兒了,我是小詩人,誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是（）的時候，我們知道風來過了。,你想怎樣畫風,我想畫（）,我會讀,宋代波濤陳列牡丹趙國才藝,顯得更美了,動腦筋,,像風一樣看不見摸不著的聲音和氣味，如果由你來畫，你會怎樣畫,宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說“下雨了，風把雨絲吹斜了?！?,返回,陳丹說“我也會畫風了?！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。,返回,,趙小藝眨眨眼睛，想了想，說“我能”只見她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著。,,返回,,GāN欄桿、旗桿桿GǎN筆桿、秤桿,,電線桿（）一桿（）槍筆桿（）,電線桿（GāN）一桿（）槍筆桿（）,,電線桿（GāN）一桿（GǎN）槍筆桿（）,,電線桿（GāN）一桿（GǎN）槍筆桿（GǎN）,,趙小藝笑著說“我還能畫”她畫了個拿著風車的小男孩，風車在呼呼地轉。,,,描寫風的古詩句,不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。夜來風雨聲，花落知多少,想一想這三個小朋友都畫出了風，你更喜歡哪一位,敢想善于提出問題,宋濤,敢于修正自己的錯誤認識，善于向別人學習。,陳丹,敢于迎接挑戰(zhàn)善于思考問題解決問題,,趙小藝,小結畫風不是直接畫出來，是畫與風有關的事物。,,風來了，風把吹了，風藏在里。,,,,,,我還能畫風,張潔問“你想怎樣畫風”我說“?！?張潔問“你想怎樣畫風”我說“我想畫一個小女孩穿著裙子，裙子被風吹得飄起來了?！蔽蚁氘嬕豢脴?，葉子從樹上飄落下來。,,我還有別的辦法畫風呢,,作業(yè),1、寫一寫，你是怎樣畫風的。2、聲音、氣味跟風一樣，也是看不見、摸不著的，聰明的你，開動腦筋把它們畫下來吧,謝謝觀看,請指導,,

簡介：,半張紙,,執(zhí)教教師XXX,,,【學習目標】1、了解作者的相關知識。2、探究小說結構特點及其對表灰主題的作用。3、拓展鑒賞，培養(yǎng)舉一反三的能力。【學習重點】對小說結構的把握及拓展分析。,1936年，瑞典學院的評獎委員和院士們把諾貝爾文學獎授予了美國著名的現(xiàn)代劇作家，美國現(xiàn)代戲劇的奠基者尤金奧尼爾。他在“受獎演說”中高度評價了瑞典劇作家奧古斯特斯特林堡對他的影響“我的工作受惠于一切現(xiàn)代戲劇家中最偉大的天才你們的奧古斯特斯特林堡?！?斯特林堡,瑞典文學史上最杰出的小說家和戲劇家；瑞典第一位具有世界影響的作家；瑞典自然主義文學的奠基人；歐洲表現(xiàn)主義和象征主義的先驅。,代表作戲劇朱麗小姐（歐洲自然主義劇作的典范）一出夢的戲劇到大馬士革去鬼魂奏鳴曲小說紅房間等,1認識作者,2梳理故事情節(jié),本文主要寫了一個怎樣的故事,3研究文本,這是怎樣的半張紙上面記載了哪些內容,這是一張什么樣的紙,,“淡黃色有光澤”,“小紙頭”“半張小紙”,“涂滿”“多種筆跡”“易辨認”“草草”,“兩年間全部美麗的羅曼史”,與艾麗絲相愛,在銀行工作然后失業(yè),找到了新工作,和艾麗絲訂婚,裝修新房,搬家,和艾麗絲去看歌劇,朋友事業(yè)盛極而衰,修女、醫(yī)生接生,請岳母來照顧妻子,換女仆,看病配藥,訂牛奶、買雜物、買肉,喪妻夭子操辦喪事,半張紙,戀愛,,新婚,,妻子懷孕,,喪妻夭子,初戀的熱情、甜蜜失業(yè)的焦慮、恐慌蜜月的美妙、和諧將為人父的驚喜、不安喪妻夭子的巨大悲痛,這是記載了他,,,的半張紙,,這也是勾起他傷心往事的半張紙這還是證明他曾用心愛過活過的半張紙這將是支撐他繼續(xù)生活下去的半張紙,小說是如何把兩年的生活連綴在一起的,巧妙地以半張紙上的名字、電話號碼為順序，一一展開對往事的回憶，將一個個并不連貫的生活片段連綴成一幅完整的人生圖景。,三、體會“半張紙”的藝術匠心,1、“半張紙”成了小說中貫穿始終的結構線索,成了小說的靈魂。2、通過“半張紙”被注意,引出了主人公的回憶,倒敘手法使得小說情節(jié)懸念頓生，引人入勝。3、“半張紙”也是主人公內在情緒發(fā)生轉換的契機，對主題的深化起了重要推動作用。4、“半張紙”又只是一個橫截面。雖然它記載了主人公以往兩年間的悲歡離合，但每段濃縮的人生經歷，作家都只寫了寥寥幾筆。文章中大量的留白，給讀者留下了豐富的想象空間。,巧妙地以半張紙上的名字（電話號碼）為順序，一一展開對往事的回憶，最后又用半張紙上的電話號碼將一個個并不連貫的生活片段連綴成一幅完整的人生圖景。,四探究作品的主題,這兩分鐘內主人公的情緒發(fā)生了哪些變化,,決心要忘卻（心理沉重、脆弱）,眼前一切都模糊了（打擊巨大，悲觀絕望）,,吻，放進口袋重拾溫情，得到慰藉,,,高高地抬起了頭,像是個驕傲快樂的人珍視過去，直面現(xiàn)實，奮然前行,人活著必遭蹂躪。天堂和地獄在他看來并不是虛無的存在，而是都會在現(xiàn)實中得到兌現(xiàn)。當我們歡樂的時候，我們就生活在天堂里；當我們痛苦時，我們就在地獄。但誰又能說痛苦不是另一種的歡樂呢斯特林堡,表達了對人生無常、幸福易逝的感嘆，但同時又積極地表達了幸福對人的意義，肯定了人在命運無常之中對幸福的追求。,主題,對于過去的一切，美好的，我們會珍惜；不幸的，我們任它隨時光流逝；更重要的，是把握現(xiàn)在擁有的，去開拓更美好的未來。,啟示,空白藝術,把大量內容留給讀者自己去思考、想象、填實,小容器，切口小，短時間,大容量，含義豐，長時期,生活的橫斷面,【總結收獲】,,宋徽宗趙佶所出國畫考試題深山藏古寺踏花歸去馬蹄香,書法家書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。“寫什么呢”高局長笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹小懢珠L最得心應手的好字吧?！薄澳俏揖瞳I丑了。”高局長沉吟片刻，輕抖手腕下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上“同意?！比巳豪锇l(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道“請再寫幾個”高局長循聲望去，面露難色地說“不寫了吧能寫好的就數(shù)這兩個字”,你從這篇小小說中讀出了什么,丈夫支出賬單的一頁美馬克吐溫招聘女打字員的廣告費（支出金額）提前一星期預付給女打字員的薪水（支出金額）購買送給女打字員的花束（支出金額）同她共進的一頓晚餐（支出金額）給夫人買衣服（一大筆開支）給岳母買大衣（一大筆開支）招聘中年女打字員的廣告費（支出金額）,問題從結構上看，這篇小說有哪些特點1故事濃縮，賬單一頁；2含而不露，空白藝術。3首尾呼應，回環(huán)往復。4一點切入，看橫斷面。,德軍剩下來的東西（法國）哈巴特霍利戰(zhàn)爭結束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)。他匆匆忙忙地在路燈昏黃的街上走著。一個女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口氣和他講“到哪兒去是不是上我那里”他笑笑，說“不。不上你那里我找我的情婦?！彼乜戳伺艘幌隆Ｋ麄儍蓚€人走到路燈下。女人突然嚷了起來“啊”他也不由抓住了女人的肩頭，迎著燈光。他的手指嵌進了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著“約安”把女人抱起來了。分析這篇小說的情節(jié)結構有什么特點,參考答案這篇微型小說淡化故事背景，截取生活的橫斷面來表現(xiàn)豐富的思想內涵。這是戰(zhàn)后的戀人相遇的生活場景，我們從中可以感受出轟隆隆的戰(zhàn)爭已經停止，硝煙已經散去，但戰(zhàn)后的殘骸還在，廢墟依舊。離別、失散、流離失所、屈辱，留下的一切只會讓人長久的傷感、痛苦。一篇200多字的小說竟然給人帶來無窮的空白的想象之美，并讓人深受啟發(fā)。,【拓展訓練】,1、對下聯(lián)（限從外國小說欣賞所選課文中取材）上聯(lián)憶甜蜜，道辛酸，半張紙見證一世情緣下聯(lián)2、一粒沙也有夢想，一朵花也要芬芳。世界怎么樣，看你怎么想。,謝謝觀看,請指導,,

簡介：,應用文寫作指導,,執(zhí)教教師XXX,,,2015年中考語文考試說明,語言運用一能根據(jù)生活需要，寫常見應用文。我們常見的應用文啟事、通知、條據(jù)（借條、請假條、便條）、書信（感謝信、慰問信、表揚信、邀請函、倡議書、請柬、申請書）,標題,★★★,首行居中,稱謂,★★★★,次行頂格，后加冒號,正文,★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★。,空兩格起寫,致敬語（祝頌語）,★★★★,空兩格起寫另一行頂格寫,署名,★★★,致敬語下一行的右下方,日期,★年★月★日,署名下面,常見應用文一般格式名稱及寫法要求,,常用應用文格式異同比較表,注“√”表示該應用文在格式上必須具備；“”表示要特別注意該種應用文格式上不作要求；“△”表示可具備也可不作要求。,,,,,,,,,,,,常用應用文格式異同比較表,注“√”表示該應用文在格式上必須具備；“”表示要特別注意該種應用文格式上不作要求；“△”表示可具備也可不作要求。,√,√,,√,△,√,√,√,,√,√,√,,,√,√,√,√,△,△,√,√,√,√,√,√,△,√,√,√,√,√,√,√,√,△,√,√,春天來了，又是一個春暖花開的季節(jié)，我們怎么舍得讓它就這樣溜走呢。于是我班班委商量決定將組織一次“尋覓春天的足跡”的春游活動。時間3月29日。地點素有“海上不達拉宮”美稱的坎門東沙村。讓我們積極參加吧,,一、撰寫借條,借條今借班費279元，用于班級春游活動。此據(jù)為證經手人班長2015年3月26日,為了讓這次春游活動的內容更加豐富，班委決定要舉行以“尋覓春天的足跡”為主題的系列比賽，這需要一定的經費，下面是班長莊曜瑋同學向生活委員借班費留的借條。,貳佰柒拾玖元整,向生活委員,莊曜瑋,借條一般由標題、正文、落款三部分組成。正文內容要把從哪里借的，借的什么，數(shù)量多少，和一些附加條件一一寫清楚。還要做到文面干凈，不許涂改；錢數(shù)需大寫；此據(jù)為證。語言簡潔明了。壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾佰仟萬,,很遺憾，我班曹煒恒同學近段時間一直胃疼，他想借春游這天，到醫(yī)院檢查，今天他給班主任劉老師寫了一張請假條，要請假一天。,二、撰寫請假條,請假條劉老師我因胃疼，3月29日要到醫(yī)院就診，不能參加春游活動，請準假一天。此致敬禮請假人曹煒恒2015年3月26日,標題,稱謂,請假原因,請假起止時間,祝頌語,請假人簽名,請假時間,（可以不寫）,三、撰寫邀請書心在春暖花開的路上行走，挽一縷清香的風，輕輕的呢喃，吟一曲季節(jié)的歡歌，307班“尋覓春天的足跡”春游活動還將邀請全國優(yōu)秀教師葉海輝老師來給我們做“勵志”演說，請你以班委的名義給葉老師寫一份邀請書。溫馨提示時間上午9點，地點“漁海民俗館”廣場,,,邀請書尊敬的葉老師您的事跡深深地感動了大家，我們誠摯地邀請您于3月29日上午九時到坎門東沙村“漁海民俗館”廣場，來參加我們班“尋覓春天的足跡”春游活動，并作“勵志”演說。敬請光臨307班班委2015年3月26日,寫邀請書，關鍵是要把要舉辦的活動內容、活動的時間與地點表達清楚，字里行間要展現(xiàn)出誠意，態(tài)度殷切。在格式上，稱呼語“尊敬的葉老師”應該頂格寫；在語氣上，“請務必準時到達”語氣過于生硬，不適合用在師長這些對象上，可用“敬請光臨”、“敬請指導”、“請您光臨”,四、撰寫通知天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。我班“尋覓春天的足跡”春游活動一切準備就緒，就等通知出發(fā)了請你以班委的名義寫一份通知。,,溫馨提醒“通知”內容中必須寫清楚什么人在什么時間、什么地點要做什么、要帶什么，不能含糊。,,通知請參加班級“春游”活動的同學于明天上午8點準時在校門口集中，統(tǒng)一穿校服，穿運動鞋或旅游鞋,帶適量干糧，自帶午餐，請準時到校。307班班委3月28日,五、活動倡議書,,春回大地，萬物復蘇。在春潮涌動、生機勃勃的美好季節(jié)，為這次春游活動，我們班委向全班同學發(fā)出倡議,珍愛生命保護環(huán)境倡議書親愛的同學們春暖花開，是我們欣賞大自然美景，陶冶情操、開闊眼界、增長見識、愉悅心情的好時光，然而在享受明媚春光之時，我們不能忽略安全，忽略環(huán)境。為此，班委倡議全班同學自覺做到1、春游期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返校。同學之間做到互幫互助，團結友愛，不能擅自離隊，獨自行動。2、過馬路時，嚴格遵守交通規(guī)則；活動時，做到井然有序，不擁擠、不打鬧。3、注意言行文明，愛護動物和花草樹木，愛護公共設施，不亂涂亂寫。4、注意公共衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，及時清理垃圾，保持活動場地的清潔衛(wèi)生。一個倡議，一種承諾，一份責任。親愛的同學們，讓我們行動起來，珍愛生命，關注生態(tài)環(huán)境。我們堅信我們的笑容更加燦爛，我們的生活更加美好307班班委2015年3月26日,,課后練習春光好春水無風無浪，春天半雨半晴。307班“尋覓春天的足跡”春游系列活動還在進行中（L）、你看繪畫比賽經過初賽、復賽，最后有8位同學進入了決賽，決賽將于3月25日在學校南一樓大廳舉行，請你以班委的名義在比賽前給李支凌老師送一張請柬，請他到時來當評委。（2）、繪畫比賽結束，請你用心寫一封賀信，祝賀我班某個同學獲得冠軍。（字數(shù)在100字以內）（3）、意氣風發(fā)的中學生一定有很強的開拓精神，正好比春風洋溢，我們需要為這次活動擬定一句宣傳語，為號召同學們積極參加，請你先寫一份征集宣傳語的啟事。（4）、比賽整個過程中，我們需要“安全衛(wèi)士志愿者”來維護秩序，請你積極參加并填寫申請表，寫明申請理由。要求正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；100字左右；,應用文寫作的注意事項1、格式要正確，2、內容要完整，3、語言要得體。,五、活動倡議書,關愛自然美化家園倡議書親愛的同學們環(huán)境優(yōu)美、秩序優(yōu)良，是社會和諧與文明進步的重要標志。建設干凈、整潔、優(yōu)美、舒適的美好家園，是我們共同的愿望和追求，也是我們共同的義務和責任。我們關愛自然，美化家園，就要改變人們不良的思想及生活習慣，我們同學應該發(fā)揮出示范帶頭作用。為此，我們班委倡議全班同學自覺做到1、以“關愛自然、美化家園”為己任，從自己做起、從家庭做起，愛護環(huán)境、不亂扔垃圾、不損壞公共設施、不亂堆亂放物品；2、自覺遵守公共秩序，自行車不亂停亂放，不闖紅燈、不亂穿馬路。3、在日常的生活中，對發(fā)現(xiàn)有損壞綠化等不文明行為的人或事，主動予以勸導。一個倡議，一種承諾，一份責任。親愛的同學們，讓我們行動起來，關注生態(tài)環(huán)境，關愛綠色生命；積極參加美化活動，為建設美麗家園做貢獻我們堅信我們的家園會綻放燦爛的笑容，煥發(fā)無限的活力；我們的生活也會更加美好307班班委2015年3月26日,,春回大地，萬物復蘇。在春潮涌動、生機勃勃的美好季節(jié)，以這次春游為契機，我們班委會向全班同學發(fā)出倡議,請柬近段時間，隨處可聽見“光盤”一詞，所謂“光盤”，就是吃光餐桌上的飯菜?？查T一中為配合“光盤”行動，準備在初三年級舉辦演講活動，邀請全國優(yōu)秀教師葉海輝老師參加。下面是李清嵐同學未寫完的請柬，請你幫忙寫完。請柬尊敬的葉老師為發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強同學們的節(jié)約意識，_____________________坎門一中初三年級學生2015年3月30日,注意請柬與邀請書相類似，在合乎行文格式規(guī)范的同時，也應注意把活動主題、時間、地點等要素交代清楚。,春光好】頻葉軟，杏花明，畫船輕。雙浴鴛鴦出綠汀，棹歌聲。春水無風無浪，春天半雨半晴。紅粉相隨南浦晚，幾含情。,春暖花開“如果你渴求一滴水，我愿意傾其一片海，如果你要摘一片紅葉，我給你整個楓林和云彩”一滴水，一片葉，無不散發(fā)著溫暖的氣息，這一刻，我的心中春暖花開,“春暖花開，這是我的世界，每次怒放，都是心中噴放的愛”是的，歌又一次在心頭蕩漾。鮮花開滿心田，并不是完成了老師的作業(yè)而快樂，而真正無限的感激與愛,心在春暖花開的路上行走，挽一縷清香的風，輕輕的呢喃，吟一曲季節(jié)的歡歌，,要求正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；150字左右；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。,2014年中學暑期社會實踐活動申報表,練習請指出下面的會議通知中的錯誤。,通知研究決定，本星期六下午第二節(jié)課后分年級召開各班學生代表會議，收集對各科教學的意見。希各班派代表按時參加會議。此致敬禮教務處（蓋章）12月11日,1格式方面的錯誤是①通知發(fā)布者和發(fā)布日期寫在了一行②正文后濫用致敬語2內容方面的錯誤是①地點不明②代表人數(shù)不明,欠條格式,欠條正文內容（要寫清楚欠了什么、欠了多少、歸還日期、附加條件等內容）此據(jù)。年月日,欠條原借張小強同志人民幣壹仟叁佰圓整，已還壹仟壹佰圓整，尚欠貳佰圓整。兩個月內還清。此據(jù)劉剛年月日,全縣“創(chuàng)國衛(wèi)”衛(wèi)生大檢查，307班同學決定在3月26日下午集體大掃除。班級向學?？倓仗幗枇?6把掃帚，8個水桶。請你以班委會的名義給學校總務處寫一張借條。,,借條今借到校總務處掃帚貳拾陸把，水桶捌個，下午大掃除后歸還。特立此據(jù)307班班委2014年3月25日,寫便條星期日，當你一覺醒來，發(fā)現(xiàn)爸媽不在家，而你也急著要出去，又怕他們不知你去哪兒而著急，于是你就給他們留了一張條子。,,總結便條是指日常生活中，如果我們有什么事情要告訴對方，或委托他人辦什么事，在不面談的情況下書寫的一種條據(jù)，是一種簡單的書信。,（3）欣賞了美麗的自然春光后，同學們都高興異常，接二連三地朗誦了很多描寫春天的詩句。作為初中生的一員，你也不甘落后吧，請寫出連續(xù)兩句描寫春天的詩句。示例亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。朱自清的春,杜甫的春夜喜雨,白居易的錢塘湖春行等文學作品，讓我們深深感受到了春之美主持人乙春天是最惹人情思的季節(jié)古往今來，乙畫家、散文家、詩人都用自己的傳神之筆，描寫了春天的景象。,小林是一個文學愛好者，下面是他留給張老師的一張便條，閱讀后請出其中的錯誤敬愛的老師您好青城山，有綿延之連山，潺潺之飛流，蔥翠之密林，怡人心目。昨日，游玩之后，使我激情大發(fā)，寫下一文，今光臨寒舍，望老師一閱，不勝感激【解析】例6中的便條，三處錯誤兩處屬于內容上的，一處屬于格式上的。“游玩之后，使我激情大發(fā)”一句缺少主語，應將“使”去掉；“光臨寒舍”中的“寒舍”屬用詞不當，“寒舍”是謙稱自己的家，可改為“貴舍”；作為便條，在正文右下角還應寫上留言人的姓名和留言時間。,撰寫啟事3、意氣風發(fā)的中學生一定有很強的開拓精神，正好比春風洋溢，我們需要為這次活動擬定一句宣傳語，為號召同學們積極參加，請你先寫一份征集宣傳語的啟事。,格式及寫法。征稿啟事的內容由標題、正文、落款組成。（L）標題。標題有以下幾種構成方式第一，由事由直接構成。如征稿、征文。第二，由事由和文種名稱共同構成。如征文啟事。第三，由具體內容和文種名構成。如中國名勝古跡大觀征文啟事。第四，由征文單位、具體內容和文種名稱共同構成，如微型小說選刊社“超級想像”微型小說全國征文大獎賽啟事。,2正文。征稿啟事的正文一般要寫明以下四個方面的內容一是寫明征文的目的、對象、用途、意義；二是寫明征文的體裁、字數(shù)；三是說明有關事項（如起止時間、投寄辦法、評獎的辦法等）；四是寫明征文單位的地址、郵編、聯(lián)系人。3落款。注明發(fā)布征文單位的名稱、發(fā)布日期。若標題或正文中已顯示征文單位，此處可以省略。在報紙上發(fā)表的征文，也可不必再寫年、月、日。,征稿啟事今年3月24日，為號召同學們積極參加春游活動，307班決定舉辦“感受自然，享受春天”一句話征稿比賽，現(xiàn)將有關事項通知如下1．參賽對象本班校生。2．具體要求。正文要求體裁不限，篇幅在50字以內。時間要求3月26日截稿。3．獎項設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。收稿單位307班班委聯(lián)系人王楚涵聯(lián)系電話XXXXXXX307班班委2018年3月22日〔簡析］該啟事寫明了征文的目的、對象等；征文的體裁、字數(shù)、截稿時間、評獎方法等均較明確。,1、書信,誠摯地邀請您于3月26日上午九時來我校307班參加“感受自然．享受春風”活動并做勵志演說。請務必準時到達。,謝謝觀看,請指導,,

簡介：,紅星照耀中國,,執(zhí)教教師XXX,,,,名著導讀紅星照耀中國,R八年級上冊,新課導入,觀看紅軍長征的影片，了解紅軍精神,背景介紹,1927年4月12日，以蔣介石為首的國民黨右派發(fā)動了反革命政變，大肆屠殺迫害共產黨員、國民黨左派和革命群眾。與此同時，與中國共產黨、紅軍有關的消息也被嚴密封鎖。,作者介紹,埃德加斯諾，美國著名記者。他于1928年來華，曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1933年4月到1935年6月，斯諾同時兼任北平燕京大學新聞系講師。1936年6月斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，又任每日先驅報和美國星期六晚郵報駐華戰(zhàn)地記者。1942年去中亞和蘇聯(lián)前線采訪，離開中國。,紅星照耀中國是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)進行實地采訪時的所見所聞。斯諾作為一個西方記者，對中國共產黨和中國革命做了客觀的評價，向全世界報道了中國和中國工農紅軍以及眾多共產黨領袖、紅軍將領的真實情況。毛澤東和周恩來是作者筆下最具代表性的人物形象。,內容概覽,名著介紹,1飛奪瀘定橋這是中國工農紅軍長征中的一場戰(zhàn)役,發(fā)生于1935年5月。中央紅軍部隊在四川省安順場強渡大渡河成功,沿大渡河左岸北上，主力由安順場沿大渡河右岸北上,紅四團官兵在天下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進，一晝夜奔襲竟達120千米,終于在5月29日上午6時許按時到達瀘定橋西岸。紅四團二二連連長廖大珠等22名突擊隊員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索奪下橋頭，并與左岸部隊合圍占領了瀘定城。中央紅軍主力隨后從瀘定橋上越過天險，粉碎了蔣介石殲滅紅軍于大渡河以南的企圖。,2遵義會議1935年1月15日至17日，在貴州遵義，中共中央召開了政治局擴大會議,通過了毛澤東為中央政治局常委等4項決定。會后又成立了由毛澤東、周恩來、王稼祥組成的“三人軍事指揮小組”，統(tǒng)一指揮紅軍的軍事行動,實際上確立了毛澤東在紅軍和中共中央的領導地位。這是中國共產黨成立14年來，首次獨立自主地解決中國革命的重大問題。,3四渡赤水四渡赤水戰(zhàn)役，是遵義會議之后，中央紅軍在長征途中，處于國民黨幾十萬重兵圍追堵截的艱險條件下，進行的次決定性運動戰(zhàn)戰(zhàn)役。在毛澤東、周恩來、朱德等指揮下，中央紅軍采取高度機動的運動戰(zhàn)方針，縱橫馳騁于川黔滇邊境廣大地區(qū),積極尋找戰(zhàn)機，有效地調動和殲滅敵人，徹底粉碎了蔣介石等反動派企圖圍殲紅軍于川黔滇邊境的狂妄計劃,紅軍取得了戰(zhàn)略轉移中具有決定意義的勝利,抒寫了“長征史上最光彩神奇的篇章”,具體情況一渡赤水,作勢北渡長江卻回師黔北二渡赤水,紅軍回師東進,利用敵人判斷紅軍將要北渡長江的錯覺，5天之內,取桐梓、奪婁山關、重占遵義城三渡赤水,再人川南,待蔣介石向川南調集重兵之時，紅軍已從敵軍間隙穿過四渡赤水,南渡烏江,兵鋒直指貴陽,趁坐鎮(zhèn)貴陽的蔣介石急調滇軍人黔之際，紅軍又人云南在四渡赤水的作戰(zhàn)中，毛澤東的軍事指揮藝術達到了出神人化的境界。,1它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產黨和紅軍的真實情況，使西方人第一次了解到中國共產黨人的真實生活。2書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產生、發(fā)展的原因，對中國共產黨和中國革命做了客觀的評價。作者從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻精神的崇高精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。,作品影響意義,在斯諾的筆下，毛澤東是一個什么樣的人,1毛主席是個非常精明而又博學多才的知識分子。2毛主席是個天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。3毛主席代表了中國人民大眾的迫切要求。4毛主席是蘇區(qū)人民擁護而南京政府恨之入骨的人。5毛主席生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。,閱讀指導,兩個層面,一是作者1936年6月至10月采訪“紅色中國”的過程；二是“紅色中國”的歷史、現(xiàn)狀和未來。,一、選擇題1美國記者埃德加斯諾在紅星照耀中國一書中寫道“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指（D）A、國民革命軍北伐B、朱、毛紅軍會師井岡山C、北方少數(shù)民族南遷D、中國工農紅軍萬里長征,2美國記者斯諾在紅星照耀中國一書中寫道“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳。”文中的“武裝宣傳”是指（C）A、國民革命軍出師北伐，擴大了革命影響B(tài)、太平天國北伐、東征，打擊了中外反動勢力C、工農紅軍的萬里長征，成為“革命的播種機”D、劉鄧大軍千里躍進大別山，開辟了革命根據(jù)地,3美國著名記者埃德加．斯諾的紅星照耀中國一書以紀實性手法向西方國家大量介紹了紅色中國以及紅軍長征的事跡，一度風靡全世界。2018年是紅軍長征勝利（D）A、51周年B、61周年C、71周年D、82周年,4美國著名記者埃德加斯諾在紅星照耀中國一書中寫道“冒險、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經久不衰的熱情，始終如一的希望，令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都絕不承認失敗。”這是斯諾對以下哪一事件的評價（B）A、五四運動B、紅軍長征C、北伐戰(zhàn)爭D、抗日戰(zhàn)爭,5埃德加斯諾在紅星照耀中國一書中寫道“在西安進行的這場軍事政變時機抓得很好，執(zhí)行得也十分利落使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一邊。”斯諾所說的“這場軍事政變”是指（B）A、八一三事變B、西安事變C、九一八事變D、七七事變,簡要敘述紅軍長征的經過。答紅軍一共爬過18座山脈，渡過24條河流，經過12個省份，占領過62座大小城市，突破10個地方軍閥軍隊的包圍，開進和順利穿過6不同的少數(shù)民族地區(qū)。,在長征中，千千萬萬的青年人有著怎樣的精神面貌答案冒險、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些經久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切。,簡述西行漫記一書的主要內容。答是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。,簡述斯諾從李長林口中得到的賀龍印象。答案①賀龍是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。,②賀龍對有錢人的仇視，據(jù)說，如果賀龍還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱。3口才好，說起話來能“叫死人活過來打仗”。4性格很急躁但很謙虛。從沒違反過黨的紀律，總是希望別人提出批評。,在斯諾的筆下，毛澤東是什么樣的人第一毛主席是個非常精明而又博學多才的知識分子；第二毛主席是個天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；第三毛主席代表了中國人民大眾的迫切要求；第四毛主席是個蘇區(qū)人民擁護他，南京政府卻對他恨之入骨的人；第五毛主席生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。,簡述西行漫記一書中斯諾的彭德懷印象答①樂觀、豁達、勇敢的精神品質。②彭德懷大公無私，他唯一的個人衣服，就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣地得意，表現(xiàn)了他率真的個性，作者是很欣賞的。③“兔子一般竄了出去”，搶先到達山頂，不僅表現(xiàn)彭德懷身體健康、動作敏捷，還體現(xiàn)了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不失活潑、天真的個性。,簡述一下周恩來走上革命的歷程答周恩來是一個大官僚家庭的兒子，從小就表現(xiàn)出突出的文學天賦。但他在民族覺醒的時期里受的教育，使他的興趣從文學轉到了別的地方去了。第一次革命以后，周恩來便被卷到了社會革命運動中去。他在南開大學學會了英語，受到了“開明的”教育，1919年學生運動中，他作為學生領袖，遭到逮捕。后來他去了法國，回國后與孫中山會和，準備發(fā)動國民革命。并與26歲被任命為著名黃埔軍校的秘書。,192519261927年進行了北伐，1927年以后蔣介石發(fā)動了他自己的右派政變，開始殺害激進分子，周恩來被列入頭號黑名單。幾經周折，1931年后他終于“闖破封鎖”，加入紅色隊伍,簡述西安事變的過程及意義。答過程在勸說蔣介石聯(lián)共抗日遭拒絕的情況下,張學良,楊虎城兩位將軍，于1936年12月12日，發(fā)動“兵諫“，在西安拘捕蔣介石，并通電全國，提出改組南京政府，停止一切內戰(zhàn)等八項主張。中共中央以民族大義為重，派周恩來赴西安，與張學良、楊虎城合作，迫使蔣介石接受聯(lián)共抗日條件，使事變得以和平解決。意義西安事變的和平解決標志著十年內戰(zhàn)的結束，對國共兩黨再次合作，團結抗日起了巨大的促進作用。,西行漫記為什么不因時過境遷、依然具有強大的生命力、影響力答案（1）在新聞領域里，真實性乃是報告文學的生命。西行漫記是一部具有新聞報道性的作品，是公認的國際報告文學佳作。無疑，它有著保持時代特征的強烈的新聞性。真實是它富有特殊魅力的一個首要的和基本的因素。西行漫記以作者自己的經歷為線索，用具體豐富的真實材料，向全世界實事求是地報告了“紅色中國”的真相。西行漫記是一部忠于客觀事實的綜合報道，具有“事實勝于雄辯”的威力；,（2）西行漫記的作者斯諾很擅長在敘事中穿插自己的評述和議論，調動文學手法對人物和事件做異常生動的描述，西行漫記就十分注意形象化的描述，善于捕捉生動的細節(jié)；,寫寫你讀了這本書的感受,埃德加。斯諾,這位第一個到中國紅色區(qū)域采訪的西方記者,真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)進行實地采訪的所見所聞。斯諾以他充滿熱情的、生動的筆觸，記錄了日漸成熟的中國共產黨在蘇區(qū)的點點滴滴,揭開了無數(shù)當時令人無法理解甚至在外界看來撲朔迷離的紅色中國的神秘面紗。西行漫記給我們留下了昔日的歷史與今日的感動，讓我們銘記那段歷史,珍惜今天所擁有的，跟斯諾一樣深愛這片紅色土地甚至更愛這片土地，因為我們都有一個共同的名字一中國人,我一邊和_人名談話，一邊深感興趣地觀察著他，因為在中國，像其他許多紅軍領袖一樣，他是一個傳奇式的人物。他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實,盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的廣物。他講英語有點遲緩,但相當準確。他對我說已有五年不講英語了,這使我感到驚訝。,1名著閱讀,（1）這段文字選自又名，語段橫線處是（人名）（2）請列舉出文中人物的主要事件（至少兩個）,紅星照耀中國,西行漫記,周恩來,領導上海工人第三次武裝起義；,組織領導南昌起義；,同毛澤東、朱德一起指揮紅軍取得了第四次反“圍剿”勝利等。,2閱讀下面材料,回答問題埃德加斯諾在紅星照耀中國一書中寫道“不論我們對這一事件的動機及政治背景做何評論，都必須承認這一點,在西安進行的這場軍事政變時機抓得很好,執(zhí)行得也十分利落使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一邊。”1斯諾所說的“這場軍事政變”發(fā)生在哪一年是誰發(fā)動的3分,1936年,張學良、楊虎城,2“這場軍事政變”的動機是什么2分3“這場軍事政變”的結果如何有何歷史意義2分,停止內戰(zhàn)，一致抗日（或“聯(lián)共抗日”“抗日”“救亡”“救國”“愛國”等,和平解決。蔣介石被迫停止內戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，標志著國共兩黨第二次合作的初步形成。,謝謝觀看,請指導,,

簡介：遵守交規(guī)，安全出行冬季交通安全教育主題班會,實驗小學二年級1班20XX年12月9日,,每當我們去上學、去辦事、去走親訪友，走出家門口的哪一刻時，你就是眾多交通參與者中的一員。無論你選擇的是走路、乘車、還是騎車，在道路交通安全法上都有明確規(guī)定。為了保護好自己的生命，得到安全出行的目的，你必須要遵守法律的規(guī)定來走好路、乘好車、騎好車。,溫馨忠告,溫馨忠告,,該篇內容闡自中華人民共和國道路交通安全法的有關規(guī)定，通過對騎車、行走、坐車等部分安全規(guī)定的講解，使同學們知道怎樣的行為是合法安全的，并具有自身安全防范功能；反之是違法的，且有非常大的危險性。同學們通過了解，應該進行認真的思考，確保自己每天行為的合法性和安全性，不致使哪些撕心裂肺的慘境發(fā)生在我們的身邊,一、依法安全出行提高事故防范能力,學生在道路上不注意交通安全的幾個方面,◆不注意交通信號燈和民警的手勢指揮,,易發(fā)時段上學、放學的路上,易發(fā)路段一般在交通要道的交叉路口,危險行為不看信號闖紅燈,危險系數(shù)闖紅燈★★★★★,一,★中華人民共和國道路交通安全法第三十八條規(guī)定,車輛、行人應當按照交通信號通行；遇有交通警察現(xiàn)場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全、暢通的原則下通行。下列所指屬禁止通行,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,紅燈停綠燈行,學生在道路上不注意交通安全的幾個方面,◆行走和騎車時不按規(guī)定走各自車道,易發(fā)生地道路的兩邊和中間,易發(fā)時段上學、放學的路上,危險行為走、騎快車道,危險系數(shù)不按規(guī)定行走★★★★★,二,★中華人民共和國道路交通安全法第六十一、三十六、三十八、六十八條規(guī)定,61條行人應當在人行道內行走；36條沒有人行道的靠路邊或走道路的兩側行走。38條車輛、行人應當按照交通信號通行，遇有交通警察現(xiàn)場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行。（闖紅燈現(xiàn)象）68條交叉路口是停止信號燈的，應當依次停在路口停止線以外，沒有的，停在路口以外。下列所指屬危險區(qū)域,,,①,,,,,,,,請靠邊走路，不要走中間,,②,,,,,,,,,,請走人行道,,③,,,,,,,,學生在道路上不注意交通安全的幾個方面,◆過街時不走人行橫道和過街設施,易發(fā)生地路口和道路兩則,易發(fā)路段上學、放學的路上,危險行為突然橫竄和聊天橫竄,危險系數(shù)亂竄馬路★★★★★,三,★中華人民共和國道路交通安全法第六十條規(guī)定,行人橫過道路時應走人行橫道或過街設施（如人行天橋、地下通道）,,,學生在道路上不注意交通安全的幾個方面,◆在馬路上戲耍、跨越、倚坐道路隔離設施等不文明行為,易發(fā)生地有車輛通行的道路上,易發(fā)時段上學、放學的路上（家附近）,危險行為不計后果道路上玩耍等,危險系數(shù)馬路上玩耍等★★★★★,四,★中華人民共和國道路交通安全法第六十三條規(guī)定,行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。下列所指屬危險行為,,,,學生在道路上不注意交通安全的幾個方面,◆在馬路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具進行玩耍和學騎自行車等有危險的行為,易發(fā)生地道路兩則及慢車道上,易發(fā)時段上學、放學的路上（家附近）,危險行為同上,危險系數(shù)馬路上玩耍學車等★★★★★,五,★中華人民共和國道路交通安全法第七十四、七十二條規(guī)定,74條行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；不得在車行道內坐臥、停留、嬉鬧；列隊在道路上通行，每橫列不得超過２人，但在已經實行交通管制的路段不受限制。,,不要在馬路上玩耍,72條駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車必須年滿16周歲。,,,不要在馬路上學車；騎車不要帶人,學生在道路上不注意交通安全的幾個方面,◆乘機動車（摩托車）時的危險行為,容易發(fā)生乘車和坐車時,發(fā)生路段道路上,危險行為未使用保險措施,危險系數(shù)不按規(guī)定乘坐車輛★★★★★,六,★中華人民共和國道路交通安全法第五十一、五十五、七十七條規(guī)定,機動車行駛時，駕駛人、乘坐人員應當按規(guī)定使用安全帶。兩輪摩托車行駛時，摩托車駕駛人及乘坐人員應當按規(guī)定戴安全頭盔。摩托車電動自行車后座不得乘坐未滿１２周歲的未成年人。乘坐兩輪摩托車應當正向騎坐。,,,側坐、不戴頭盔,坐前面且不滿12周歲,不戴頭盔,請系好安全帶,三、學認交通標識,交通標識是指導人們如何行走如何開車的圖標，分為標志和標線，標志類共有五類之多，是交通秩序和安全的保障。同學們來認識交通標識，能從小培養(yǎng)良好的交通安全習慣，從而保障同學們能夠在安全的環(huán)境下茁壯成長。案例,指示車輛、行人進行的標志,,指示標志,表示非機動車行駛表示非機動車行駛。此標志設在道路或車道的起點及交叉路口入口處前適當位置。非機動車行駛,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,非機動車車道表示該車道只供非機動車行駛。設在該車道的起點及交叉路口和入口前適當位置。在標志無法正對車道時，可以不標注箭頭。,,,,,,,,機動車行駛表示車道機動車行駛。此標志設在道路或車道的起點及交叉路口入口處前適當位置。,,,,,,,,機動車車道表示該車道只供機動車行駛。設在該車道的起點及交叉路口和入口前適當位置。在標志無法正對車道時，可以不標注箭頭。,,,,,,,,步行表示該處為專供行人橫穿馬路的通道。此標志設在人行,,,,,,,,步行Ⅱ表示該街道只供步行。此標志設在步行街的兩端。,,,,,警告車輛、行人注意危險地點的標志,,警告標志,注意兒童標志此標志設在小學、幼兒園、少年宮、兒童游樂場等兒童頻繁出入的場所或通道處。,,,,,注意信號燈標志此標志設在不易發(fā)現(xiàn)前方位信號燈控制的路口前適當位置。,,,,,,注意危險標志,,,此標志設在以上標志不能包括在其他危險路段以前適當位置。,禁止或限制車輛、行人交通行為的標志,,禁令標志,禁止通行標志,,表示禁止一切車輛和行人通行。此標志設在禁止通行的道路入口處。,,禁止非機動車進入,,表示禁止非機動車進入。此標志設在禁止非機動車通行的路段入口處。,,禁止行人通行,,表示禁止行人通行。此標志設在禁止行人通行的路段入。,,,,此外，還有指路標志、旅游標志等。認識標志對我們外出的安全，具有很大的幫助,,四、交通事故的危害,“交通事故猛于虎”據(jù)我們在工作中對今年以來轄區(qū)里的交通死亡事故統(tǒng)計80以上的交通事故死亡人員是行人及騎車者。因此，行人和騎車者是交通參與者中的高危人群，是弱者。同學們也屬于這類弱者,,可怕而又驚人的數(shù)據(jù)20022005年度因交通事故而死亡的人數(shù)（學生）,五、交通出險后,,第一步,應積極組織搶救和自救、同時打電話122和110報警,打122、110和112電話,,,第二步,受傷的應立即通知急救中心（112）或請求叔叔阿姨幫助攔車送醫(yī)院搶救,,,第三步,通知學校老師或監(jiān)護人；未受傷的同學應懂得保護現(xiàn)場的重要性,,,第四步,未受傷的或受皮外傷的，在報警、保護現(xiàn)場的同時，應通知學校和家人,,,第五步,等交警叔叔趕來處置交通事故。,,最后祝愿大家好好學習一生平安,

簡介：,逍遙游,,執(zhí)教教師XXX,,,莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑,“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志歟不知周也。俄然覺，則蘧蘧（Qú）然周也。不知周之夢為蝴蝶歟，蝴蝶之夢為周歟莊周問老子，老子曰周即蝴蝶，蝴蝶即周。以明道之為一。,莊子，名周。戰(zhàn)國中期人。著名的哲學家、文學家。他繼承和發(fā)展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物。并稱“老莊”。把智慧、文明看成是社會動亂的原因，主張“絕圣棄智”，把社會理想寄托于“愚而樸”的蒙昧時代。他把隨命運擺布作為最高的品德。莊子一方面宣揚如何養(yǎng)生、全身，一方面宣揚人生如夢、樂死惡生。為了現(xiàn)實的束縛和苦悶，他還倡導精神超脫，擺脫主張徹底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遙”之境。,莊子生平,思想產生的原因,莊子生活的年代，正是我國古代社會大變革、大動蕩、大戰(zhàn)亂的時代，其時周王朝名存實亡，各諸侯國之間的戰(zhàn)爭愈演愈烈，戰(zhàn)爭也空前殘酷。莊子對這樣的社會現(xiàn)實及統(tǒng)治者深為不滿，時時進行尖銳的批判，發(fā)出沉痛的抗議；他對自己無力改變這樣的社會現(xiàn)實心有不甘，想用自己的一套思想和人生觀來影響和改造人們。這正是莊子思想產生的社會背景和主觀原因。,莊子哲學思想源于老子，而又發(fā)展了老子的思想?！暗馈币彩瞧湔軐W的基礎和最高范疇，既是關于世界起源和本質的觀念，又是至人的認識境界。莊子人生就是體認“道”的人生?！疤斓嘏c我并生，而萬物與我為一?！保R物論）精神上沖出渺小的個體，短暫的生命融入宇宙萬物之間，翱翔于“無何有之鄉(xiāng)”（逍遙游），穿越時空的局限，進入無古今、無死生超越感知的“坐忘”境界（大宗師）。莊子的體道人生，實為一種藝術的人生，與藝術家所達到的精神狀態(tài)有相通之處。這種哲學思想的表現(xiàn)形式，具有明顯的文學特質。,莊子,莊子共33篇、內篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學術界認為是他人偽作。文筆汪洋恣肆，想象奇特豐富，氣勢波瀾壯闊。莊子善于虛構，大多是寓言作品，“寓真于誕，寓實于玄（深奧、玄妙?！毕胂筘S富，多用夸張、比喻、擬人等修辭方法。魯迅先生說“其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也。“（漢文學史綱要）郭沫若說“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有?！埃ㄇf子與魯迅）也有人稱他的作品是“文學的哲學、哲學的文學“。,苦悶心靈的追求之歌逍遙游,逍遙游是莊子中的第一篇，在全書中占有特殊地位。它比較集中地表現(xiàn)了莊子追求絕對自由的人生觀人應當不受任何束縛，自由自在地活動。這實際上反映了莊子要求超越時間和空間，擺脫客觀現(xiàn)實的影響和制約，忘掉一切，在主觀幻想中實現(xiàn)“逍遙”。,北冥（）鯤鵬（）摶（）遷徙（）坳堂（）草芥（）夭閼（）決起（）,蜩蟬（）舂糧（）蟪蛄（）大椿（）斥鴳（）泠然（）萬仞（）蓬蒿（）,朗讀課文，積累字音,歸納第一段段意,鵬鳥奮飛必須憑借強大的風力。水霧塵埃要靠氣息相吹。萬物都有所待；大舟無力因為積水不深。都沒有絕對自由杯水膠地因為水淺舟大。蜩鳩嘲鵬不知自己“所待”。遠行所待備糧，越遠所待越多。根據(jù)上面分析，可以歸納首段段意如下闡明世間萬事萬物，大至鵬鳥，小至塵埃，它們的活動都“有所待”，都是不自由的。,,字詞整理,1找出本段的通假字2解釋下列詞語的意思怒而飛志怪者也時則不至決起而飛而后乃今培風適莽蒼者腹猶果然之二蟲又何知其正色邪,其遠而無所至極邪其視下也,,北冥有魚三餐而反,奮發(fā),記載,有時,快速的樣子,然后才開始,很飽的樣子,往,此,表選擇,代詞,翻譯,南冥者,天池也莫之夭閼者奚以之九萬里而南為之二蟲又何知,判斷句南冥是天然形成的大海,賓語前置沒有阻礙它的東西,反問句、固定結構哪用飛到九萬里的高處再往南去呢,賓語前置這兩只蟲子又知道什么,找出第二段的中心句小知不及大知，小年不及大年。,窮發(fā)之北，且適南冥也。斥鴳笑之曰“彼且奚適也此亦飛之至也。而彼且奚適也”此小大之辯也。,不生長草木的荒原之北將要到南海去。斥鴳嘲笑它說“它將要到哪里去呢這也就是飛的極限了，而它將要飛到哪里去呢”這就是小和大的區(qū)別。,蜩鳩斥鴳,鯤鵬,,,找出第二段的中心句小知不及大知，小年不及大年。,小年大年,朝菌蟪蛄眾人,冥靈大椿彭祖,歸納第二段段意,朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道春秋；冥靈春秋五百歲，大椿春秋八千歲；大小之辯彭祖眾人鵬鳥斥鴳段意歸納本段是對第一段的歸納、補充、印證，說明萬物在“有所待”的范圍內，存在著“大小之辯”的差異，但終歸都是“有所待”。,,小知不如大知此大小之辯也,知通智,辯通辨,通假字,彭祖乃今以久特聞眾人匹之，不亦悲乎絕云氣，負青天,解釋詞語,相比,直上穿過,獨,翻譯奚以知其然也彼且奚適也,憑什么知道它是這樣的呢,它將要飛到哪里去呢,作者提及了哪些人他們分別有什么特點,知效一官行比一鄉(xiāng)德合一君而征一國,,以世俗之見自視以出類拔萃自居（蜩、學鳩、斥鴳）,宋榮子列子,淡泊名利、猶有未樹超脫于世、猶有所待（大鵬）,,未達逍遙之境,分析第三段,乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉,順應天地萬物的本性，把握六氣的變化，而在無窮無際的境界中遨游的人，他們還憑借什么呢,如何做到“逍遙游”,什么是真正的“逍遙游”,無己，無功，無名,歸納第三段段意,有對世間萬物的“有所待”的論述進入到對社會中人的具體論述，闡明逍遙游的境界，即莊子理想中的最高境界，點明全文的主題。,能夠“效、比、合、征”的四種人，有才智修養(yǎng)，但都被世俗所累；,宋榮子置世人的贊譽與誹謗于度外，但他的修養(yǎng)“猶有未樹”；,列子御風而行，逍遙自在，但“猶有所待者”。,,這些有才有智有修養(yǎng)的人都沒有達到真正的“逍遙游”，更何況那些普通人呢,無己忘掉自我，不受外物的束縛達到恬淡自適的境界。無功去掉功名利祿之心，不汲汲追逐外物。無名忘懷榮辱得失，褒貶任人。,我們在哪些人的身上看到過這樣的人格,陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。,蘇軾茍非吾之所有，雖一毫而莫取,老子安時而處順，哀樂不能入也,人們置身于自然社會中，不能不受到客觀法則的限制，這是必然的痛苦，莊子告訴我們安時處順，則窮通自樂；人們在蠅營狗茍地追求名利時，常會扭曲本性、迷失自我，莊子告訴我們敝屣富貴、淡泊榮利，則能悠游自得。如果說儒家思想是糧店，是我們立身處世之根本，那么道家思想就是藥店，在我們處于精神困境中時，不妨去向老莊尋一劑良藥。,老莊思想的積極意義,第一段世間萬物皆有所待（不自由）第二段世間萬物皆有所待，又有“小大之辨”（亦不自由）第三段從自然界到社會的人，無不有所待，真正的逍遙者是不受外物的限制的，他們無所待（無己、無功、無名追求絕對的自由逍遙的境界）。,課文思路,,,課文鑒賞要點,①借用寓言說理文章借用大量的寓言把“無所待”的思想寄托于生動的形象中，如文中的鯤、鵬、蜩蟬、學鳩、斥鴳等。②想象豐富，意境開闊如關于鯤的神奇變化、鵬的遨游太空，豐富的想象讓文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩。③運用了比喻、夸張、擬人等多種修辭手法。,疏通、翻譯課文第一段,北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。譯文北海有一條魚，它的名稱叫鯤。鯤巨大，不知道它有幾千里。鯤變化成鳥，鳥的名稱叫鵬。鵬的背，不知道它有幾千里。奮起而飛，它的翅膀就像掛在天邊的云彩。理解描述鯤鵬的形象形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。,是鳥也，海運則將徙于南冥，南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。譯文這只鳥，海動風起時就將遷往南方。那南海，是天然形成的大海。齊諧是記載怪異事情的書齊諧上記載說“當鵬遷往南海時，振翅拍水，激起幾千里的波濤。它乘著旋風環(huán)旋飛上幾萬里的高空，它憑借著六月的大風離開了北海?！鄙揭爸械撵F氣，空中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結果。理解寫鵬鳥南飛有所待，并以“野馬”“塵?！弊霰容^，表明世間五萬物都有所待。,天之蒼蒼，其正色也其遠而無所至極邪其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。譯文天色深藍，是它的真正顏色嗎還是因為天高地遠而看不到它的盡頭呢鵬從高空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。況且水積聚得不深，那么它負載大船就沒有力量。倒一杯水在堂上低洼的地方，那么就只能用小草做它的船，放上一只杯子就貼地了，這是水淺而船太大的緣故。風的積聚得不夠大，那么它承載巨大的翅膀就沒有力量。,故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天，而莫之夭閼，而后乃今將圖南。譯文所以鵬飛上幾萬里的高空，那風就在它的下面，然后它才能憑風而行；鵬背負著青天，沒有什么能阻礙它，然后才打算向南方飛行。理解為了強調鵬鳥“有所待”，作者連用大舟漂浮有待深水，草芥杯水就能負載兩個比喻，說明鵬鳥要高飛九萬里必須憑借大風，必須有遼闊的天空才能圖謀南行。,蜩與學鳩笑之曰“我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何如譯文蟬和學鳩嘲笑鵬說“我一下子起飛，碰到榆枋樹木就停下來，有時如果飛不上去，落在地上說是了。哪里用得著飛上數(shù)萬里的高空再往南飛呢”到郊外去的人，只須準備一天三餐，回來時肚子還是飽的；到百里外去的人，頭天晚上就要搗米準備干糧；到千里遠處去的人，要用幾個月來儲積糧食。這兩只小動物又知道什么呢,理解反駁蜩蟬與學鳩，說明這兩種動物也有所待。蜩與學鳩，飛不高，行不遠，卻自以為得到逍遙，從而嘲笑鵬鳥高飛遠行的壯舉。作者以行路備糧的比喻進行反駁“適莽蒼者”“適百里者”“適千里者”的備糧各有不同是因為行程遠近不一樣。鵬鳥、蜩蟬學鳩體形不一樣，因而憑借的風力不一樣。蜩與學鳩認識不到自己與鵬鳥的差異和自身的“所待”，反而嘲笑鵬鳥南飛，實在可笑。,疏通、翻譯課文第二段,小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎譯文小智慧不了解大智慧，壽命短的不了解壽命長的。憑什么知道它是這樣的呢見了太陽就死的“朝菌”，不知道一月的時間變化；春生夏死，夏生秋死的“蟪蛄”，不知道一年的時光，這就是壽命短的。楚國的南邊有冥靈這種樹，以五百年為一個春季，五百年為一個秋季；遠古時代有一棵大椿樹，以八千年為一個春季，八千年為一個秋季，這就是壽命長的?？墒桥碜嫒缃癃氉砸蚤L壽聞名于世，一般人與他相比，不是很可悲嗎理解這里運用“小知”與“大知”、“大年”與“小年”的不同，進一步強調說明人在認識上的大小區(qū)別。在莊子看來，萬物既然都有所待，有要人為地以小比大，這本身就是可悲的。這里實際上是承接上段蜩蟬與學鳩嘲笑鵬鳥一事展開議論的。,湯之問棘也是已。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰“彼且奚適也我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也”此大小之辯也。譯文湯問政于棘也是這種情況。在那草木不生的北方，有一個黑色的深海，那是大自然的水池。那里邊有一條魚，它的身子有幾千里寬，沒有人知道它有多么長，它的名字叫作鯤。有只鳥，它的名字叫作鵬，鵬的背像泰山，雙翅展開說像天邊的云，鵬乘著旋風環(huán)旋飛上數(shù)萬里的高空，穿過云氣，背負青天，然后向南飛翔，將要到南海去。斥鴳嘲笑它說“它將要到哪里去呢我飛騰起來，不過十幾尺高就落下來，在蓬蒿之間自由自在地飛翔，這也就是飛的最高限度了，而它將要飛到哪里去呢”這就是大和小的區(qū)別。理解這里引用湯詢問棘的一段話，是再次對前文談到的“小知”與“大知”、“小年”與“大年”的區(qū)別的印證。在篇章上，與第一段照應。,疏通、翻譯課文第三段,故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉故曰至人無己，神人無功，圣人無名。譯文所以那些才智足以勝任一個官位，品行順合一方百姓、道德符合君主心意、能力足使國人信任的人，他們看待自己，其實也是這樣的。宋榮子尚且嗤笑這四種人。再說全社會的人都稱贊宋榮子，他卻并不因此而更加勤勉；全社會的人都責難他，他也并不因此而更加沮喪。（這是因為他）能認清自我表現(xiàn)與外物的分別，能辨明榮辱的界限，至此而止了。他在世上，沒有拼命追求什么。即使這樣，還是沒有樹立起來的最高境界。列子乘風而行，飄然輕巧，十五日后返回。他對于招財納福的事沒有拼命追求。這雖然不用步行，但還是要憑借風力。至于順應天地萬物的本性，把握六氣的變化，而在無邊無際的境界里遨游的人，他們還憑借什么呢所以說至人無自我，神人無功利，圣人無名聲。,第一部分世間萬物，大至鵬鳥，小至塵埃，均“有所待”。（待憑借）,文章結構,第1層描述鯤鵬形象,,形體碩大無比變化神奇莫測奮飛氣勢壯美,第2層鵬鳥南飛有所待以“野馬”“塵?！弊鞅?，表明萬物皆有所待。,第3層反駁蜩與學鳩此二物也有所待，以行路備糧作喻反駁。,第二部分歸納上文，補充印證，萬物“有待”，存在“小大之辯”。（辯區(qū)別）,第1層闡明“小知不及大知，小年不及大年”的道理。（不及不可達到和不能了解之意）,第2層補充印證，點明“小大之辯”,第三部分由物到人，闡明逍遙游的境界。,“效”“比”“合”“征”四種人，雖有才智修養(yǎng)，但為功名利祿束縛，所以仍未達到逍遙游之境界。列子能御風而行，輕妙可觀，但猶有所待者，還未能算是逍遙游。,乘天地之正，御六氣之辯；順應萬物本性，達到物我一體無己、無功、無名，才算是逍遙游。,①冥亦作溟，海之意?！氨壁ぁ?，就是北方的大海。下文的“南冥”仿此。傳說北海無邊無際，水深而黑。②鯤（ＫūＮ）本指魚卵，這里借表大魚之名。③鵬本為古“鳳”字，這里用表大鳥之名。④怒奮起。⑤垂邊遠；此詞后代寫作“陲”。一說遮，遮天。⑥海運海水運動，這里指洶涌的海濤；一說指鵬鳥在海面飛行。徙遷移。⑦天池天然的大池。⑧齊諧書名。一說人名。⑨志記載。⑩擊拍打，這里指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。,詞語積累,11摶（ＴＵáＮ）環(huán)繞而上。一說“摶”當作“搏”（Ｂó），拍擊的意思。扶搖又名叫飆，由地面急劇盤旋而上的暴風。12去離，這里指離開北海。13野馬春天林澤中的霧氣。霧氣浮動狀如奔馬，故名“野馬”。14塵埃揚在空中的土叫“塵”，細碎的塵粒叫“?！?5生物概指各種有生命的東西。息這里指有生命的東西呼吸所產生的氣息。16極盡。17覆傾倒。坳（?。希┛影继?，“坳堂”指廳堂地面上的坑凹處。18芥小草。19斯則，就。20而后乃今意思是這之后方才；以下同此解。培通作“憑”，憑借。,21莫這里作沒有什么力量講。夭閼（è）又寫作“夭遏”，意思是遏阻、阻攔?！澳查憽奔础澳查懼钡牡寡b。22蜩（ＴＩáＯ）蟬。學鳩一種小灰雀，這里泛指小鳥。23決（ＸＵè）迅疾的樣子。24搶（ＱＩ?。危牵┩贿^。榆枋兩種樹名。25控投下，落下來。26奚以何以。之去到。為句末疑問語氣詞。27適往，去到。莽蒼指迷?？床徽媲械慕家啊?8飡（Ｃ?。危┩?。反返回。29猶還。果然飽的樣子。30宿這里指一夜。,31之這。二蟲指上述的蜩與學鳩。32知（ＺＨì）通“智”，智慧。33朝清晨?；匏芬粋€月的最后一天和最初天。一說“晦”指黑夜，“朔”指清晨。34蟪蛄（ＨＵìＧū）即寒蟬，春生復死或復生秋死。35冥靈傳說中的大龜，一說樹名。36大椿傳說中的古樹名。37根據(jù)前后用語結構的特點，此句之下當有“此大年也”一句，但傳統(tǒng)本子均無此句。38彭祖古代傳說中年壽最長的人。乃今而今。以憑。特獨。聞聞名于世。39匹配，比。40湯商湯。棘湯時的賢大夫。已矣。,41窮發(fā)不長草木的地方。42修長。43太山大山。一說即泰山。44羊角旋風，回旋向上如羊角狀。45絕穿過。46斥鴳（ＹàＮ）一種小鳥。47仞古代長度單位，周制為八尺，漢制為七尺；這里應從周制。48至極點。49辯通作“辨”，辨別、區(qū)分的意思。50效功效；這里含有勝任的意思。官官職。,51行（ＸìＮＧ）品行。比比并。52而通作“能”，能力。徵取信。53宋榮子一名宋钘，宋國人，戰(zhàn)國時期的思想家。猶然譏笑的樣子。54舉全。勸勸勉，努力。55非責難，批評。沮（Ｊǔ）沮喪。56內外這里分別指自身和身外之物。在莊子看來，自主的精神是內在的，榮譽和非難都是外在的，而只有自主的精神才是重要的、可貴的。57境界限。58數(shù)數(shù)（ＳＨＵò）然急急忙忙的樣子。59列子鄭國人，名叫列御寇，戰(zhàn)國時代思想家。御駕馭。60泠（ＬíＮＧ）然輕盈美好的樣子。,61旬十天。有又。62致羅致，這里有尋求的意思。63待憑借，依靠。64乘遵循，憑借。天地這里指萬物，指整個自然線。正本；這里指自然的本性。65御含有因循、順著的意思。六氣指陰、陽、風、雨、晦、明。辯通作“變”，變化的意思。66惡（Ｗū）何，什么。67至人這里指道德修養(yǎng)最高尚的人。無己清除外物與自我的界限，達到忘掉自己的境界。68神人這里指精神世界完全能超脫于物外的人。無功不建樹功業(yè)。69圣人這里指思想修養(yǎng)臻于完美的人。無名不追求名譽地位。,1、指出句中的通假字，并作解釋,1北冥有魚2小知不及大知3此大小之辯也4御六氣之辯5而征一國者6旬有五日而后反,冥溟，海。,知智，才智、聰明。,辯辨，區(qū)別。,辯變，變化。,而耐，能力。,有又；反返。,,2、解釋句中加線的詞,1而后乃今培風2猶有所待者也3而征一國者4我決起而飛5槍榆枋而止6行比一鄉(xiāng)7奚以知其然也8腹猶果然9摶扶搖10若夫乘天地之正,培憑，乘。,待憑借，依賴。,征使信任。,決迅疾的樣子。,槍碰到，觸到。,比聯(lián)合。,奚什么。,果充實，飽。,羊角而上者九萬里,摶環(huán)旋著往上飛。,乘順應。,,3、解釋多義詞,之,,1湯之問棘也是已2其翼若垂天之云3之二蟲又何知4舉世而譽之5奚以之九萬里而南為,為,,1化而為鳥2北冥有魚，其名為鯤3八千歲為秋，此大年也4奚以之九萬里而南為,助詞，用在主謂間,助詞，“的”,代詞，“這”,代詞，“他”,動詞，“到”,成為,叫、稱,作為,句末語氣助詞，表疑問或反問語氣,,,斯已矣2故九萬里，則風斯在下矣,下,,1則風斯在下矣2不過數(shù)仞而下,上,,1覆杯水于坳堂之上2摶扶搖而上者九萬里3上古有大椿者,斯,定乎內外之分，辯乎榮辱之境，,1,代詞；“這”、“此”,副詞，“就”,名詞，“下面”,動詞，“下落”,名詞，“上面”,動詞，“上升”,形容詞，時間、次第在前,，以千歲為春,,南冥者，天池也。之二蟲又何知奚以知其然也。彼且奚適也。覆杯水于坳堂之上。,文言句式,天之蒼蒼其正色邪其遠而無所至極邪,眾人匹之，不亦悲乎,奚以之九萬里而南為,判斷句，“者也”。,賓語前置，“何知”即“知何”。,賓語前置，“奚以”即“以奚”。,賓語前置，“奚適”即“適奚”。,介賓后置，“于上”后置。,“其其”表選擇，意為“是還是”,“不亦乎”表反問，意為“不是嗎”,“奚以為”表反問，意為“哪里用得著呢”,世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，肯定也就沒有絕對的自由,謝謝觀看,請指導,,

簡介：,UNIT5NELSONMANDELAWARMINGUP,,執(zhí)教教師XXX,,,AMODERNHERO,UNIT5NELSONMANDELA,WARMINGUPTHEIRDEATHISWEIGHTIERTHANMOUNTTAI,NORMANBETHUNEFOUGHTAGAINSTTHEGERMANNAZISANDJAPANESEINVADERSDURINGWORLDWARIIHEWORKEDINCHINAASADOCTORANDSAVEDMANYCHINESESOLDIER,FIGHTFOR為而戰(zhàn)FIGHTAGAINST與作斗爭WEWILLHAVETO____________DIFFICULTIESTHEYTOLDTHEWORKERSTO____________THEIRRIGHTS,FIGHTAGAINST,FIGHTFOR,SUNYATSENFOUNDEDTHEFIRSTREPUBLICINCHINAIN1911AFTERMANYYEARS’FIGHTINGHESTRONGLYBELIEVEDINTHETHREEPRINCIPLESNATIONALISMPEOPLE’SRIGHTSPEOPLE’SLIVELIHOOD,FOUNDFOUNDED,FOUNDED建立，創(chuàng)建FINDFOUND,FOUNDTHEHOSPITALWAS_________IN1920CANYOU________YOURMISSINGPEN,FOUNDED,FIND,HESTRONGLYBELIEVEDINTHETHREEPRINCIPLESNATIONALISMPEOPLE’SRIGHTSPEOPLE’SLIVELIHOOD他堅信三條原則民族，民權，民生。BELIEVEIN信任，信仰DOYOUBELIEVEINGODWEBELIEVEINOURGOVERNMENTBELIEVESBBELIEVEWHATSBSAYS相信某人的話BELIEVEINSB信任某人I_____WHATHESAIDBECAUSEI___________HIM,BELIEVE,BELIEVEIN,MAHANDASGANDHIGAVEUPARICHLIFEFORHISIDEASANDFOUGHTFORHISCOUNTRYTOBEFREEFROMTHEUKINAPEACEFULWAY,BEFREEFROM擺脫（不好的東西）YOUSHOULDTRYTOWRITESENTENCESWITHOUTMISTAKESYOUSHOULDTRYTOWRITESENTENCES____________MISTAKES,NEILARMSTRONGWASTHEFIRSTMANTOLANDONTHEMOONHESAID,“THAT’SONESMALLSTEPFORMAN,ONEGIANTLEAPFORMANKIND”,人類MANKINDHUMANBEING,HEFOUGHTFORTHEBLACKPEOPLEANDWASINPRISONFORTHIRTYYEARSHEHELPEDTHEBLACKPEOPLETOGETTHESAMERIGHTSASWHITEPEOPLE,BEINPRISON在獄中，被監(jiān)禁HEHASBEENINPRISONFORFIVEYEARSTHECARTHIEVESHAVEBEENPUTINPRISON,NELSONMANDELA,,,LETTHEREBEJUSTICEFORALL,讓所有人得享正義,,,讓所有人得享和平,LETTHEREBEPEACEFORALL,LETTHEREBEWORK,BREAD,WATERANDSALTFORALL,讓所有人得享工作,面包,水和鹽,I根據(jù)下列各句句意以及所給單詞的首字母或漢語提示，寫出所缺單詞的正確形式。1MUCHOFTHELANDWASOFPOORQ______2SHE’SOVER80,BUTISSTILLVERYA______3THEPEOPLE’SR______OFCHINAWASFOUNDEDIN19494SCHOOLSTRYTOTEACHCHILDRENASETOFP________,QUALITY,REPUBLIC,ACTIVE,PRINCIPLES,課后練習,5ITWAS______吝嗇的OFHIMNOTTOINVITEHER6SHE’SALWAYSVERY________大方的TOTHEKIDS7IFTHEEARTH’STEMPERATURERISES,ITWILLBEADISASTERFORALL________人類,GENEROUS,MEAN,MANKIND,II用括號內所給單詞的適當形式填空。1AMY,DON’TBE______SELFLETTHEOTHERSHAVEATURN2SHESETANEXAMPLETOUSIN______SELFWORKINGFORTHECOUNTRY3THEBABYLOOKSSO________PEACEWHENHE’SSLEEPING4SHEDESCRIBEDHERHUSBANDAS“AGOODMANANDAN_______DEVOTEHUSBAND”,SELFISH,SELFLESS,PEACEFUL,DEVOTED,III用方框中所給詞或短語的適當形式填空。,GIVEUPFIGHTFORBEFREEFROMINPRISONFOUNDBELIEVEINLANDON,1YOU’VEGOTTO________YOURSELF,ORYOU’LLNEVERSUCCEED2AFTERHARDWORK,SHE_________APLACEINTHENATIONALTEAMLASTMONTH3SHE______HERJOBANDSTARTEDWRITINGPOETRY,BELIEVEIN,GAVEUP,FOUGHTFOR,4YOU____________ANYMISTAKESBECAUSEOFYOURCAREFULNESS．5THETOWN___________BYENGLISHSETTLERSIN17906SCHENKSPENT26YEARS________FORKILLINGHISGIRLFRIEND7AFLYINGBOATISANAEROPLANETHATCAN______WATER,INPRISON,AREFREEFROM,WASFOUNDED,LANDON,SUMMARY,,1REVIEWNEWWORDSANDEXPRESSIONSOFUNIT52PREVIEWREADING3EXERCISEBOOKUNIT51,HOMEWORK,謝謝觀看,請指導,,

簡介：,虛擬語氣,,執(zhí)教教師XXX,,,1英語動詞有三種語氣陳述語氣，祈使語氣和虛擬語氣。2定義用來表示說的話不是事實，或者是不可能發(fā)生或可能性比較小的情況，而是一種愿望，建議，假設的語氣叫虛擬語氣。,虛擬語氣定義,虛擬語氣的考點1一般條件句中虛擬語氣的用法；2條件句中虛擬語氣的倒裝；3名詞性從句中虛擬語氣的用法；4狀語從句中虛擬語氣的用法；5幾種特殊結構中虛擬語氣用法；6虛擬語氣與陳述語氣的判定。,一般條件句中虛擬語氣的用法,,,,1一般條件句中的虛擬語氣,1IFIHADTAKENYOURADVICE,IWOULDN’THAVEMADEAMISTAKE2IFHEHADBEENTHERE,ITWOULDN’THAVEHAPPENED3IFIHADHIV,IWOULDKNOWBECAUSEIWOULDFEELSICK4IFIWEREYOU,IWOULDGIVEAIDSPATIENTAHUG,與現(xiàn)在事實相反,與過去事實相反,5IFITSHOULDRAINTOMORROW,THEYWOULDN’TGOFORANOUTING6ITHINKWECOULDDOIT,IFWEPLANNEDITPROPERLYANDCOULDBORROWTHETOOLS7IFWEWERETOHAVETHREEDAYSOFF,WEWOULDENJOYAVERYHAPPYLIFE,與未來事實可能相反,IFIWEREYOU,I____BUYTHEHOUSERIGHTNOWAWON’TBDON’TCWOULDN’TDCAN’T2_____MORECAREFUL,HISSHIPWOULDNOTHAVESUNKAIFTHECAPTAINWEREBIFTHECAPTAINHADBEENCSHOULDTHECAPTAINBEDIFTHECAPTAINWOULDHAVEBEEN3IFHE___METOMORROW,IWOULDLETHIMKNOWASHOULDCALLBSHOULDNOTHAVEBEENABLECWERENOTABLEDARENOTABLE,B,C,A,2條件句中虛擬語氣的倒裝；條件從句中含有SHOULD，WERE，HAD三個助動詞可將其放在句首，并把IF省略。IFIWEREYOU,IWOULDGIVEITUPWEREIYOU,IWOULDGIVEITUPIFIHADHADTIME,IWOULDHAVERUNROUNDTHATLAKEAGAINHADIHADTIME,IWOULDHAVERUNROUNDTHATLAKEAGAINIFTHERESHOULDBEAFLOOD,WHATSHOULDWEDOSHOULDTHEREBEAFLOOD,WHATSHOULDWEDO,3混合時間錯綜型虛擬語氣,假設條件從句謂語動詞發(fā)生的時間與主句所假設的謂語動詞不一致，叫做錯綜條件虛擬語氣。主句和從句的謂語動詞要依照假設的時間而定。IFTHEWEATHERHADBEENFINER,THECROPSWOULDBEGROWINGSTILLBETTERIFYOUHADFOLLOWEDTHETEACHER’SADVICE,YOUWOULDN’TBEINTHEHOSPITAL,WITHOUT和BUTFOR構成虛擬。,WITHOUTSUNLIGHT,PEOPLE’SLIFEWOULDBEDIFFERENTFROMTODAYBUTFORYOURHELP,IWOULDN’THAVEFINISHEDTHEWORKBUTFORWATER,ITWOULDBEIMPOSSIBLETOLIVEINTHEDESERT,4含蓄虛擬條件句,IFITWERENOTHADNOTBEENFOR,5虛實結合條件句。SHEWASN’TFEELINGVERYWELLOTHERWISESHEWOULDN’THAVELEFTTHEMEETINGSOEARLYHETELEPHONEDMETOINFORMMEOFYOURBIRTHDAY,ORIWOULDHAVEKNOWNNOTHINGABOUTITISHOULDHAVERETURNEDTHEBOOKLASTWEEK,BUTIWASSOBUSYTHATIFORGOTTODOSOHECOULDHAVEDONETHEWORKWELL,BUTHEWASSOCARELESS,,,真實語氣OTHERWISE/OR虛擬語氣,虛擬語氣BUT真實語氣,名詞從句中虛擬語氣的用法,1）WISH引導的賓語從句,WISH,,現(xiàn)在過去未來,過去時DID/WERE,過去完成時HADDONE,WOULD/COULD/MIGHTV,IWISHIWEREABIRD現(xiàn)在IWISHIHADN’TMADESUCHAMISTAKE過去WEWISHOURPARENTSWOULDN’TPUNISHUS未來,1賓語從句中的虛擬語氣,2）表示堅持，命令，要求，建議的動詞后賓語從句中的虛擬語氣。一個堅持INSIST兩個命令ORDER,COMMAND三個建議ADVISE,SUGGEST,PROPOSE四個要求DEMAND,REQUIRE,REQUEST,DESIRE,這些動詞后面的賓語從句要使用虛擬語氣用法。即從句中的動詞使用SHOULD動詞原形，或者將SHOULD省略。,我們建議TOM去休息一下。他堅決要求我到場。國王命令囚犯明天要實施死刑。他們要求我們派他們去那兒工作。,WESUGGESTEDTHATTOMSHOULDHAVEAREST,HEINSISTEDTHATISHOULDBEPRESENT,THEKINGORDEREDTHATTHEPRISONERSSHOULDBEEXECUTEDTHENEXTDAY,THEYREQUESTEDTHATWESHOULDSENDTHEMTOWORKTHERE,以上動詞相應的名詞構成的名詞性從句（包括主語從句，表語從句和同位語從句）也要使用虛擬語氣。從句中的動詞形式一樣。ORDER,ADVICE,SUGGESTION,PROPOSAL,DEMAND,REQUEST,DESIRE,IT’SSUGGESTEDTHATTHEPLANBECARRIEDOUTMYDEMANDISTHATSHESHOULDCOMETOSEEMEONCEAWEEKALLOFUSAREFORTHEADVICETHATTHECHEMICALFACTORYSHOULDBECLOSEDDOWN,2主語從句中的虛擬語氣1）IT’SESSENTIAL/NECESSARY/STRANGE/NATURAL/IMPORTANTTHAT從句中的動詞要用虛擬，即SHOULD動詞原形,1ITISIMPORTANTTHATWESHOULDMASTERAFOREIGNLANGUAGE2ITISSTRANGETHATSHEREFUSETOCOMETOTHEPARTY3IT’SNECESSARYTHATWESHOULDSTUDYHARD,2）IT’SAPITY/NOWONDERTHAT從句中的動詞要用虛擬，表示驚訝，遺憾，惋惜等感情色彩，即SHOULD動詞原形,1ITISAPITYTHATSHESHOULDREFUSETOACCEPTTHEOFFER2ITISNOWONDERTHATJOHNSHOULDHAVEWONTHEGAME,名詞性從句中的虛擬語氣A、賓語從句中的虛擬語氣在動詞SUGGEST,ORDER,DEMAND,REQUEST,DESIRE,INSIST,REQUIRE,DECIDE,DETERMINE,ADVISE,RECOMMEND,DESERVE值得提及后需用SHOULD型的虛擬語氣。,考題點擊THETEACHERDEMANDEDTHATTHEWORK_____BEFORE4O’CLOCKAFINISHEDBBEFINISHEDCSHOULDFINISHDFINISH2WHATDIDTHEDOCTORSAYABOUTYOURMOTHER’SILLNESSHESUGGESTEDTHATSHE_____ANOPERATIONATONCEAMUSTHAVEBHADCHAVEDHADHAD,B,C,B、主語從句中的虛擬語氣基本句型ITISSUGGESTED,ORDERED,PROPOSED,REQUIRED,DEMANDED,REQUESTED,INSISTED；SHOULDDOITISIMPORTANT,NECESSARY,NATURAL,DESIRABLE,STRANGE,ADVISABLE,IMPERATIVEITISAPITY,ASHAME,NOWONDER,考題點擊1ISITNECESSARYTHATHE_____THEEXAMINATIONATAKESBHASTOTAKECMUSTTAKEDTAKE2ITISSTRANGETHATHE_____YOUTHISAWOULDTELLBSHOULDTELLCHADTOLDDHASTOLD,D,B,C、表語從句和同位語從句中的虛擬語氣在SUGGESTION,PROPOSAL,IDEA,PLAN,ORDER,ADVICE等名詞后面的表語從句、同位語從句中要用虛擬語氣，即（SHOULD）動詞原形。MYIDEAISTHATWESHOULDGETMOREPEOPLETOATTENDTHECONFERENCEIMAKEAPROPOSALTHATWESHOULDHOLDAMEETINGNEXTWEEK,考題點擊HISSUGGESTIONTHATYOU_____ONCEMORESOUNDSREASONABLEATRYBTRIESCMUSTTRYDCANTRY,A,狀語從句中虛擬語氣的用法,1）ASIF/ASTHOUGH,,現(xiàn)在過去,過去時,過去完成時,HELOOKSASIFHEWEREDRUNK,THEYTALKEDASIFTHEYHADBEENFRIENDSFORYEARS,,SHELOVESTHEBABYASIFITWEREHEROWNSONITSEEMSASIFITWERESPRINGIREMEMBERTHEWHOLETHINGASIFITHADHAPPENEDYESTERDAY,2）INCASE,FORFEARTHAT,LEST等引導的虛擬語氣,,1HETOOKHISRAINCOATWITHHIMINCASEITSHOULDRAIN2IWILLNOTMAKEANOISEFORFEARTHATISHOULDDISTURBYOUIWASAFRAIDTOOPENTHEDOORLESTHESHOULDFOLLOWME,常用虛擬語氣的其他句型,1WOULDRATHERTHAT,,現(xiàn)在過去未來,IWOULDRATHERYOUPAIDMENOW現(xiàn)在,IWOULDRATHERYOUHADGONE,TOO過去,,DON’TCOMEIWOULDRATHERYOUCAMETOMORROW未來,過去時,過去時,過去完成時,2IFONLY要是就好了IFONLYIKNEWHISNAMEIFONLYWEHADFOLLOWEDYOURADVICEIFONLYICOULDSEEHIMAGAIN,要是我們的父母能和我們住在一起就好了。要是我沒錯過火車就好了,IFONLYOURPARENTSCOULDLIVEWITHUS,IFONLYIHADN’TMISSEDTHETRAIN,3IT’SHIGHTIMETHAT,,SHOULDV,過去時,你該走了。,我們該睡覺了。,IT’SHIGHTIMETHATYOUWENTIT’SHIGHTIMETHATYOUSHOULDGO,IT’STIMETHATWEWENTTOBEDIT’STIMETHATWESHOULDGOTOBED,陳述語氣與虛擬語氣典型例題5THEVOLLEYBALLMATCHWILLBEPUTOFFIFIT_____AWILLRAINBRAINSCRAINEDDISRAINED6WOULDYOUHAVECALLEDHERUP_____POSSIBLEYES,BUTI_____BUSYDOINGMYHOMEWORKAHADITBEENWASBIFITWASWERECIFITHADBEENHADBEENDIFITWEREWOULDBE,B,該句為陳述語氣，因為主句用的是WILLBEPUTOFF。真實條件句主句為將來時，從句用一般現(xiàn)在時代將來時。,問句中用的是虛擬語氣，主句用WOULDHAVECALLED,從句中與過去相反的動詞形式為HADDONE；答句中表示的是真實的情況，所以該用陳述語氣。,A,高考題點擊7YOUDIDN’TLETMEDRIVEIFWE____INTURN,YOU____SOTIREDADROVEDIDN’TGETBHADDRIVENWOULDN’THAVEGOTCDROVEWOULDN’TGETDWEREDRIVINGWOULDN’TGET8ITISHARDFORMETOIMAGINEWHATIWOULDBEDOINGTODAYIFI_____INLOVE,ATTHEAGEOFSEVEN,WITHTHEMELINDACOXLIBRARYINMYHOMETOWN02上海AWOULDN’THAVEFALLENBHADNOTFALLENCSHOULDFALLDWERETOFALL,前句用的是陳述語氣，表示過去發(fā)生的事；后句是虛擬語氣，表示與過去相反。,B,B,該句主句中用的是與現(xiàn)在相反的虛擬語氣，而從句中使用的是與過去相反的虛擬語氣。全句意思為“如果我不在七歲時迷上了我們家鄉(xiāng)的MELINDACOXLIBRARY，我真不能想象我今天會做什么。”,經典題目1IFYOU_____HIMYESTERDAY,YOU_____WHATTODONOWASKEDWOULDKNOWHADASKEDWOULDHAVEKNOWNCASKEDHIMKNOWDHADASKEDWOULDKNOW2WHATWOULDHAVEHAPPENED,_____ASFARASTHERIVERBANKABOBHADWALKEDFARTHERBIFBOBSHOULDWALKFARTHERCHADBOBWALKEDFARTHERDIFBOBWALKEDFARTHER,C,D,3HOWIWISHEVERYFAMILY_____ALARGEHOUSEWITHABEAUTIFULGARDEN02上海AHASBHADCWILLHAVEDHADHAD4WHENAPENCILISPARTLYINAGLASSOFWATER,ITLOOKSASIFIT____95NABREAKSBHASBROKENCWEREBROKENDHADBEENBROKEN,B,C,,９DOYOUMINDIFILEAVETHEWINDOWOPENWELL,I’DRATHERYOU_____ADON’TBDIDN’TCWON’TDMUSTN’T10IT’SHALFPASTELEVENIT’SHIGHTIME_____HOMEAWE’LLBWE’DCWE’REGOINGDWEWENT,B,D,11JACK____YET,OTHERWISEHEWOULDHAVEPHONEDMEN97AMUSTN’THAVEARRIVEDBSHOULDN’THAVEARRIVEDCCAN’THAVEARRIVEDDNEEDN’THAVEARRIVED,C,謝謝觀看,請指導,,

簡介：,細胞的生活,,執(zhí)教教師XXX,,,學習目標1、細胞中含有的物質。2、細胞膜的功能。（重點）3、細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。（重點、難點）4、通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質和能量。,自主學習,學習指導學習5051頁內容，以同桌為組，歸納總結1、細胞中的物質2、細胞膜的作用,有機物分子比較，一般不含無機物分子比較，一般含,,1、細胞中的物質,,水、氧,無機鹽,糖類,脂肪,蛋白質,核酸,大,碳,小,碳,物質是由分子構成,2、思考細胞膜的作用,細胞內產生的廢物,其他物質,細胞膜控制物質出入細胞,有用的物質,,,,合作探究細胞怎樣從外界獲取物質和能量探究指導學習51頁52頁內容，討論問題1、自然界中的能量形式有哪些2、能量之間相互轉換嗎3、葉綠體和線粒體在細胞生活中有什么作用,說一說不同形式的能量,能量的形式,,,,光能,熱能,化學能,發(fā)動機,化學能,動能,,想一想各種能量之間能相互轉化嗎,,,化學能,議一議葉綠體、線粒體的能量轉換作用,,,把有機物中的化學能轉變成生物所需要的能量,把光能轉變成有機物中的化學能。,線粒體,葉綠體,植物生活所需能量,線粒體,,有機物中的化學能,葉綠體,,動物生活所需能量,線粒體,,2、有機物中的化學能,（來自食物）,變相問題（1）細胞中的能量轉換器是__________和_________。（2）能直接為細胞的生活提供能量的轉換器是_______。（3）植物細胞特有的能量轉換器是__________。（4）動物細胞中相當于汽車發(fā)動機的結構是_________。,葉綠體,線粒體,線粒體,葉綠體,線粒體,請在橫線上填寫能量轉換器,1、太陽光能,填一填,二、細胞膜控制物質的進出,三、細胞質中有能量轉換器,一、細胞中有哪些物質,無機物分子比較小，一般不含碳,例如水、無機鹽、氧等,有機物分子比較大，一般含有碳,例如糖類、脂類、蛋白質、核酸,植物生活所需能量,線粒體,有機物中的化學能,葉綠體,太陽光能,,（來自食物）,動物生活所需能量,,,線粒體,有機物中的化學能,課堂練習,1、植物體中能把光能轉化成化學能的結構是（）A液泡B線粒體C葉綠體D細胞膜2、動物細胞中的能量轉換器是（）A葉綠體B線粒體C葉綠體和線粒體D蛋白質和核酸3、木柴燃燒時，能燃燒的物質是（）A水B無機鹽C有機物D無機物4下列物質屬于有機物的是（）A葡萄糖B無機鹽C水D食鹽,C,B,C,A,6、一個動物細胞中，能夠讓糖類物質進入細胞而將二氧化碳排出并阻擋在細胞之外的細胞結構是（）A細胞質B細胞壁C細胞膜D液泡、葉綠體7、葉綠體是植物細胞特有的，線粒體是動物細胞特有的。（）8、細胞膜將細胞完全封閉起來。（）9、葉綠體將光能轉變?yōu)榛瘜W能，線粒體將化學能轉變?yōu)楣饽?。（?C,,,,作業(yè)布置,完成練習冊題目,謝謝光臨指導,一、遺傳信息在細胞核中,講一講小多莉羊的身世,資料分析,1、A、B、C羊各提供了什么2、多莉像誰說明了什么3、細胞的遺傳信息在哪里,細胞核,B羊,A去核細胞,B細胞核,C子宮,謝謝觀看,請指導,,

簡介：,光的全反射,,執(zhí)教教師XXX,,,,1知道什么是光疏介質，什么是光密介質；2理解光的全反射；3理解臨界角的概念，能判斷是否發(fā)生全反射，并能解決有關的問題；,學習目標,,,觀察下列光路圖回答問題,復習回顧,,1光疏介質兩種介質中折射率較小的介質叫做光疏介質2光密介質兩種介質中折射率較大的介質叫做光密介質,一、光疏介質和光密介質,,注意“光密介質”和“光疏介質”是相對而言的，對其界定是以折射率為依據(jù)的。,玻璃相對于水是介質水相對于玻璃是介質,光密,光疏,,根據(jù)下列光路圖回答問題,思考,逐漸增大入射角，折射角如何變化,,實驗,1、折射角逐漸；2、折射光線亮度逐漸；3、反射角逐漸；4、反射光線亮度逐漸；5、當入射角增大到某一角度時，折射光線，所有光線全部反射。,,二、對全反射的理解,,1、全反射定義當光從光密介質射入光疏介質時，入射角逐漸增大到某一角度，光線全部被反射回原光密介質的現(xiàn)象。,2、臨界角概念當光從光密介質射入光疏介質時，折射角等于900角時的入射角叫做臨界角。用C表示。,光由光疏介質射入光密介質時,能否發(fā)生全反射,思考,,,1、光從光密介質射入光疏介質；2、入射角等于或大于臨界角。,,3、臨界角C的大小,由折射定律可得臨界角的正弦值,二、對全反射的理解,,例1、在水中的魚看來,水面上和岸上的所有景物,都出現(xiàn)在一個倒立的圓錐里，為什么,,,二、對全反射的理解,,,三、全反射的應用,,全反射棱鏡,,橫截面為等腰直角三角形,結構對光線的作用,,潛望鏡,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,例2、在夜晚，當馬路上的汽車燈照射到前方自行車的尾燈時，自行車的尾燈會發(fā)光，為什么,解自行車尾燈實際上是全反射棱鏡,,,,,,三、全反射的應用,,四、全反射的應用,,光導纖維,,,為什么水珠、水泡、路面這樣亮,三、全反射的應用,,,沙漠蜃景,三、全反射的應用,,,海市蜃樓,三、全反射的應用,,,,課堂練習,1光線由介質A進入介質B，入射角小于折射角，由此可知A介質A是光密介質B光在介質A中的速度大些C介質A的折射率比介質B的小D光從介質A進入介質B不可能發(fā)生全反射,A,,可能,,,課堂練習,,2光線從某介質射入空氣中，當入射角為300時，其折射角為450,則這種介質對空氣的臨界角是A600B450C900D300,B,,課堂練習,,3水的折射率為N，距水面深度為H處有一點光源，岸上的人看見水面被點光源照亮的圓形區(qū)域的直徑多大,H,設臨界角為C，有，即，,解,故圓形區(qū)域的直徑為,,課堂小結,條件,1、光疏介質折射率較大的介質光密介質折射率較小的介質,2全反射,定義,臨界角,應用,全反射棱鏡,,,,光從光密介質射入光疏介質入射角等于或大于臨界角,謝謝觀看,請指導,,

簡介：,光的粒子性,,執(zhí)教教師XXX,,,目標導航,預習引導,目標導航,預習引導,,,目標導航,預習引導,,,,,目標導航,預習引導,,,,,,,目標導航,預習引導,,,目標導航,預習引導,,,,,,,,目標導航,預習引導,,,,,,目標導航,預習引導,,,目標導航,預習引導,,,,,,,,,問題導學,當堂檢測,,,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,,,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,,,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,,,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,,,問題導學,當堂檢測,,,問題導學,當堂檢測,問題導學,當堂檢測,,,12345,,,,,,,,,問題導學,當堂檢測,,12345,,,,,,,,,12345,問題導學,當堂檢測,,,,,,,,12345,問題導學,當堂檢測,,,,,,,,,12345,問題導學,當堂檢測,,,,,,,,12345,問題導學,當堂檢測,,,,,,,,,12345,問題導學,當堂檢測,,,,,,,,,謝謝觀看,請指導,,

簡介：,惠更斯原理,,執(zhí)教教師XXX,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、波的反射現(xiàn)象的應用,1回聲測距1當聲源不動時，聲波遇到了靜止障礙物會返回來繼續(xù)傳播，由于反射波與入射波在同一介質中傳播速度相同，因此，入射波和反射波在傳播距離一樣的情況下，用的時間相等，設經過時間T聽到回聲，則聲源距障礙物的距離為2當聲源以速度V向靜止的障礙物運動或障礙物以速度V向靜止的聲源運動時，聲源發(fā)聲時障礙物到聲源的距離為3當聲源以速度V遠離靜止的障礙物或障礙物以速度V遠離靜止的聲源時，聲源發(fā)聲時障礙物到聲源的距離,2超聲波定位蝙蝠、海豚能發(fā)出超聲波，超聲波遇到障礙物或捕食目標時會被反射回來蝙蝠、海豚就是根據(jù)接收到反射回來的超聲波來確定障礙物或食物的位置，從而確定飛行或游動方向,1波在同一均勻介質中傳播可以看成勻速直線運動，其規(guī)律可以利用勻速直線運動的規(guī)律進行分析；2反射波的波長、頻率、波速跟入射波的相同,【典例1】某物體發(fā)出的聲音在空氣中的波長為1M，波速為340M/S，在海水中的波長為45M海面上發(fā)出的聲音經04S聽到回聲，則海水深為多少【解題指導】求解此題應把握以下三點,【標準解答】聲音在空氣與在水中的頻率相同，則所以物體發(fā)出的聲音經02S傳至海底，故海水的深度為SV水153002M306M,【規(guī)律方法】求解回聲測距問題的技巧1求解反射波的波速是解題的基礎①若波在同一種均勻介質傳播過程中反射，則反射波的波速與入射波相同②若波由一種介質進入另一種介質中時反射如從空氣進入水中,則根據(jù)波由一種介質進入另一種介質時頻率不變,由VΛF求得反射波在另一種介質中的速度2正確畫出聲波及物體運動過程的幾何關系圖是解題的突破口3由SVT求得聲波及物體運動的距離并列出幾何關系方程是解題的關鍵,【互動探究】若位于海面上的物體發(fā)聲的同時，一潛水員在同一地點以5M/S的速度勻速豎直向下運動，則經過多長時間潛水員聽到回聲,【解析】潛水員與聲音運動的過程示意圖如圖所示設潛水員的速度為V，聽到回聲的時間為T,海水深S，則V水TVT2S所以,二、波的反射現(xiàn)象和波的折射現(xiàn)象中各量的變化,波向前傳播在兩介質的界面上同時發(fā)生了反射和折射現(xiàn)象，一些物理量相應發(fā)生了變化，比較如下,說明1頻率F由波源決定，故無論是反射波還是折射波都與入射波的頻率，即波源的振動頻率相同2波速V由介質決定，因反射波與入射波在同一介質中傳播，故波速不變；而折射波與入射波在不同介質中傳播，所以波速變化3據(jù)VΛF知，波長Λ與V及F有關，即與介質及波源有關，反射波與入射波在同一介質中傳播，頻率相同，故波長相同折射波與入射波在不同介質中傳播，F(xiàn)相同，V不同，故Λ不同,1波在兩種介質的界面上發(fā)生折射的原因是波在不同介質中的傳播速度不同2對于入射角為零的特殊現(xiàn)象，折射角也為零，即沿原方向傳播，但介質發(fā)生了變化，其波長和波速也相應發(fā)生變化,【典例2】一列聲波從空氣傳入水中，已知水中聲速較大，則A聲波頻率不變，波長變小B聲波頻率不變，波長變大C聲波頻率變小，波長變大D聲波頻率變大，波長不變【解題指導】明確聲波從一種介質進入另一種介質中時傳播速度發(fā)生變化的原因是解題的關鍵,【標準解答】選B由于波的頻率由波源決定，因此波無論在空氣中還是在水中頻率都不變，C、D錯又因波在水中速度較大，由公式VΛF可得，波在水中的波長變大，故A錯，B正確,【變式訓練】圖中1、2、3分別代表入射波、反射波、折射波的波線，則A2與1的波長、頻率相等，波速不等B2與1的波速、頻率相等，波長不等C3與1的波速、頻率、波長均相等D3與1的頻率相等，波速、波長均不等,【解析】選D波1、2都在介質A中傳播，故1、2的頻率、波速、波長均相等，A、B錯，波1、3是在兩種不同介質中傳播，波速不同，但波源沒變，因而頻率相等，由Λ得波長不同，故C錯，D對,【變式備選】2011哈爾濱高二檢測甲、乙兩人平行站在一堵墻前面，二人相距2A,距離墻均為，當甲開了一槍后，乙在時間T后聽到第一聲槍響，則乙聽到第二聲槍響的時間為A聽不到B甲開槍3T后C甲開槍2T后D甲開槍后,【解析】選C乙聽到第一聲槍響必然是甲放槍的聲音直接傳到乙的耳中，故T甲、乙二人及墻的位置如圖所示，乙聽到第二聲槍響必然是墻反射的槍聲，由反射定律可知，波線如圖中AC和CB，由幾何關系可得ACCB2A，故第二聲槍響傳到乙的耳中的時間為故C正確,【典例】利用超聲波可以探測魚群的位置在一只裝有超聲波發(fā)射和接收裝置的漁船上，向選定的方向發(fā)射出頻率F58104HZ的超聲波后，經過時間T064S收到從魚群反射回來的反射波已知這列超聲波在水中的波長Λ25CM，求魚群到漁船的距離是多少,【標準解答】所發(fā)射的超聲波在水中的傳播速度為VΛF2510258104M/S1450M/S超聲波往返的路程為SVT1450064M928M漁船到魚群的距離為S1464M答案464M,一、選擇題12011郴州高二檢測下列敘述屬波的反射現(xiàn)象的是A夏日的雷聲有時會轟鳴不絕B在空房間里講話，會感到聲音比在野外響C墻里講話墻外聽D講話者又聽到自己的回聲【解析】選A、B、DA、B、D都屬于波的反射現(xiàn)象，C屬于波的衍射現(xiàn)象,2下列說法中正確的是A水波是球面波B聲波是球面波C只有橫波才能形成球面波D只有縱波才能形成球面波【解析】選B若波面是球面，則為球面波，與橫波、縱波無關，由此可知B正確，C、D錯誤由于水波不能在空間中傳播，所以它是平面波，A不正確,3在反射過程中，反射波跟入射波相同的量是A波長B波速C頻率D振幅【解析】選A、B、C振幅表示波的能量，在傳播中發(fā)生變化，而波的其他特征量不變,4下列說法正確的是A入射波面與法線的夾角為入射角B入射角跟反射角相等C入射波線與法線的夾角為入射角D入射波線與界面的夾角為入射角【解析】選B、C入射角是波線與法線間的夾角由平面幾何知識可知，入射角跟反射角相等B、C對,5關于對惠更斯原理的理解，下列說法正確的是A同一波面上的各質點振動情況完全相同B同一振源的不同波面上的質點的振動情況可能相同C球面波的波面是以波源為中心的一個個球面D無論怎樣的波，波線始終和波面垂直【解析】選A、C、D按照惠更斯原理波面是由振動情況完全相同的點構成的面，而不同波面上質點的相位不同，故A對B錯由波面和波線的概念，不難判定C、D正確故正確答案為A、C、D,6下列說法正確的是A入射角與折射角的比等于兩波速比B入射波的波長小于折射波的波長C入射波的波長大于折射波的波長D入射波的波長等于反射波的波長【解析】選D由于一定介質中的波速是一定的，是一個只與兩種介質的性質有關，而與入射角、折射角無關的常數(shù)，A錯介質不確定時，入射波和折射波的波長大小關系無法確定B、C錯,7下列說法正確的是A波發(fā)生反射時，波的頻率不變，波速變小，波長變短B波發(fā)生反射時，頻率、波長、波速均不變C波發(fā)生折射時，波的頻率不變，但波長、波速發(fā)生變化D波發(fā)生折射時，波的頻率、波長、波速均發(fā)生變化【解析】選B、C波發(fā)生反射時，由于在同一種介質中傳播，因此波長、波速和頻率不變；波發(fā)生折射時，頻率不變，波速變化，波長變化故B、C正確，A、D錯誤,8當一個探險者進入一個山谷后，為了估測出山谷的寬度，他吼一聲后，經過05S聽到右邊山坡反射回來的聲音，又經過15S后聽到左邊山坡反射回來的聲音，若聲速為340M/S，則這個山谷的寬度約為A170MB340MC425MD680M【解析】選C右邊的聲波從發(fā)出到反射回來所用時間為T105S，左邊的聲波從發(fā)出到反射回來所用的時間為T22S山谷的寬度故C正確,二、非選擇題9某人想聽到自己發(fā)出聲音的回聲，若已知聲音在空氣中的傳播速度為340M/S，那么他至少要離障礙物多遠【解析】區(qū)別人發(fā)出的聲音與回聲至少需要01S的時間設障礙物至少和人相距S，則有2SVT，得答案17M,10一聲波在空氣中的波長為25CM，速度為340M/S，當折射入另一種介質時，波長變?yōu)?0CM，求1聲波在這種介質中的頻率；2聲波在這種介質中的傳播速度【解析】1聲波由空氣進入另一種介質時，頻率不變，由VΛF得HZ1360HZ2因頻率不變，有得答案11360HZ21088M/S,【方法技巧】波的反射和折射問題中的規(guī)律在討論波的反射、折射中頻率、波速和波長時，仍然要抓住以下幾點1頻率是由振源決定的，介質中各個質點的振動都是受迫振動，因此不論是反射還是折射，波的頻率是不改變的2波速是由介質決定的，波反射時是在同一介質中傳播，因此波速不變，波折射時是在不同介質中傳播，因此波速改變3波長是由頻率和波速共同決定的，即在波的反射中，由于波的頻率和波速均不變，根據(jù)公式可知波長不改變；在波的折射中，當進入新的介質中波速增大時，由可知波長變大,謝謝觀看,請指導,,

簡介：,光的衍射光的偏振,,執(zhí)教教師XXX,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、三種衍射圖樣的特點比較,1單縫衍射圖樣1中央條紋最亮,越向兩邊越暗條紋間距不等,越靠外，條紋間距越小2縫變窄通過的光變少，而光分布的范圍更寬，所以亮紋的亮度降低3中央亮條紋的寬度及條紋間距跟入射光的波長及單縫寬度有關，入射光波長越大，單縫越窄，中央亮條紋的寬度及條紋間距就越大4用白光做單縫衍射時，中央亮條紋是白色的，兩邊是彩色條紋，中央亮條紋仍然最寬最亮,2圓孔衍射圖樣1中央是大且亮的圓形亮斑，周圍分布著明暗相間的同心圓環(huán)，且越靠外，圓形亮條紋的亮度越弱，寬度越小如圖所示2圓孔越小，中央亮斑的直徑越大，同時亮度越弱3用不同色光照射圓孔時，得到的衍射圖樣的大小和位置不同，波長越大，中央圓形亮斑的直徑越大4白光的圓孔衍射圖樣中，中央是大且亮的白色光斑，周圍是彩色同心圓環(huán),5只有圓孔足夠小時才能得到明顯的衍射圖樣在圓孔由較大直徑逐漸減小的過程中，光屏依次得到幾種不同的現(xiàn)象圓形亮斑光的直線傳播、光源的像小孔成像、明暗相間的圓環(huán)衍射圖樣,3不透明的小圓板衍射圖樣泊松亮斑1中央是亮斑2周圍的亮環(huán)或暗環(huán)間距隨半徑增大而減小,1衍射是波所特有的現(xiàn)象，一切波均能發(fā)生衍射現(xiàn)象2光遇小孔、單縫或障礙物時，衍射現(xiàn)象只有明顯不明顯之分，無發(fā)生不發(fā)生之別3可見光的波長范圍106～107M，因此光的衍射現(xiàn)象不易觀察到,【典例1】2011石家莊高二檢測觀察單縫衍射現(xiàn)象時，把縫寬由02MM逐漸增大到08MM，看到的現(xiàn)象是A衍射條紋的間距逐漸變小，衍射現(xiàn)象逐漸不明顯B衍射條紋的間距逐漸變大，衍射現(xiàn)象越來越明顯C衍射條紋的間距不變，只是亮度增強D以上現(xiàn)象都不會發(fā)生【解題指導】清楚發(fā)生明顯衍射的條件；衍射圖樣在單縫寬度變化時的變化規(guī)律,【標準解答】選A由單縫衍射實驗的調整與觀察可知，狹縫寬度越小，衍射現(xiàn)象越明顯，衍射條紋越寬，條紋間距也越大將縫調寬，現(xiàn)象向相反方向變化，故選項A正確,【變式訓練】某同學以線狀白熾燈為光源，利用游標卡尺兩腳間形成的狹縫觀察光的衍射現(xiàn)象后，總結出以下幾點，你認為錯誤的是A若狹縫與白熾燈平行，衍射條紋與狹縫平行B若狹縫與白熾燈垂直，衍射條紋與狹縫垂直C衍射條紋的疏密程度與狹縫的寬度有關D衍射條紋的間距與光的波長有關,【解析】選B若狹縫與白熾燈平行，則衍射條紋與狹縫平行且現(xiàn)象明顯衍射條紋的疏密程度與縫寬有關，狹縫越小，條紋越疏條紋間距與波長有關，波長越長，間距越大若狹縫與白熾燈垂直，看到的是平行縫的衍射的亮點或較短的條紋，故選項B錯誤,【變式備選】用一單色光源垂直照射帶有圓孔的不透明光屏，下列幾種情況中，在圓孔后面的光屏上各看到什么現(xiàn)象1圓孔的直徑為1CM2圓孔的直徑為1MM3圓孔的直徑為05ΜM,【解析】1當圓孔的直徑為1CM時，在光屏上只能看到與圓孔形狀相同的亮斑，這是光沿直線傳播的結果2當圓孔的直徑為1MM時，在光屏上能看到單色光源倒立的像，這是小孔成像，也是光沿直線傳播的結果3當圓孔的直徑為05ΜM時，在光屏上能看到衍射條紋，這是由于小孔的尺寸與光波波長差不多，光發(fā)生衍射的結果答案1亮斑2像3衍射條紋,二、單縫衍射與雙縫干涉的比較,1單縫衍射可以理解為若干個光源的干涉，從而理解條紋相間排列2光波的波長增大，衍射條紋、干涉條紋的寬度都變大3復色光的衍射或干涉圖樣，可認為各單色光單獨衍射或干涉所成圖樣的疊加,【典例2】2011塘沽高二檢測如圖所示的4幅明暗相間的條紋圖樣，分別是紅光、藍光各自通過同一個雙縫干涉儀器形成的干涉圖樣以及黃光、紫光各自通過同一個單縫形成的衍射圖樣黑色部分表示亮紋則下面的四幅圖從左到右排列，亮條紋的顏色依次是,【解題指導】在分析干涉、衍射圖樣的區(qū)別時，主要注意圖樣條紋寬度的情況若條紋寬度相等，則是干涉條紋；若中間條紋最寬，兩邊越來越窄，則是衍射條紋分析光的顏色時，主要是看條紋的間距，波長越長，條紋越寬，間距越大【標準解答】選B雙縫干涉條紋是等間距的條紋，單縫衍射條紋是中間最寬、兩邊越來越窄的條紋，因此1、3是干涉條紋，2、4是衍射條紋干涉條紋中，光的波長越長，條紋越寬，因此1是紅光，3是藍光同一單縫衍射條紋，波長越長，條紋越寬，因此2是紫光，4是黃光,【規(guī)律方法】區(qū)分雙縫干涉條紋與單縫衍射條紋的方法1根據(jù)條紋的寬度區(qū)分雙縫干涉的條紋是等寬的，條紋間的距離也是相等的，而單縫衍射的條紋，中央亮條紋最寬，兩側的亮條紋逐漸變窄2根據(jù)亮條紋的亮度區(qū)分雙縫干涉條紋，從中央亮紋往兩側亮度變化很小，而單縫衍射條紋中央亮紋最亮，兩側的亮紋逐漸變暗,【變式訓練】在單縫衍射實驗中，下列說法中正確的是A換用波長較長的光照射，衍射條紋間距變窄B換用波長較長的光照射，衍射條紋間距變寬C使單縫寬度變小，衍射條紋的亮度降低、間距變窄D增大單縫到屏的距離，衍射條紋間距變寬,【解析】選B、D當單縫寬度一定時，波長越長，衍射現(xiàn)象越明顯，即光偏離直線傳播的路徑越遠，條紋間距也越大，換用波長較長的光照射，條紋間距變寬，故A錯，B正確；當光的波長一定時，單縫寬度越小，衍射現(xiàn)象越明顯，條紋間距越大，故C錯；當光的波長一定，單縫寬度也一定時，增大單縫到屏的距離，衍射條紋間距也會變寬，故D正確,三、自然光和偏振光的比較,自然光和偏振光的比較見表,1偏振現(xiàn)象在生活中非常普遍，并不是只有自然光通過偏振片后才變?yōu)槠窆?，生活中除光源直接發(fā)出的光外，我們看到的絕大部分光都是偏振光，如自然光射到水面時的反射和折射光線，尤其是二者互相垂直時，都是典型的偏振光，并且是完全偏振光，振動方向相互垂直2只有橫波才能發(fā)生偏振現(xiàn)象，光是橫波,【典例3】2011青島高二檢測奶粉的碳水化合物糖的含量是一個重要指標，利用旋光儀這種儀器可以用來測量糖溶液的濃度，從而測定含糖量其原理是偏振光通過糖的水溶液后，若迎著射來的光線看，偏振光的偏振方向會以傳播方向為軸線，旋轉一個角度Θ，這一角度稱為“旋光角”，Θ的值與糖溶液的濃度有關，將Θ的測量值與標準值相比較，就能確定被測樣品的含糖量了如圖所示，S是自然光源，A、B是偏振片，繞中心軸轉動偏振片B，使到達O處的光最強，然后將被測樣品P置于A、B之間則下列說法中正確的是,A到達O處光的強度會明顯減弱B到達O處光的強度不會明顯減弱C將偏振片B轉動一個角度，使得O處光的強度最大，則偏振片B轉過的角度等于ΘD將偏振片A轉動一個角度，使得O處光的強度最大，則偏振片A轉過的角度等于Θ,【解題指導】光線經過被測樣品后，偏振方向旋轉了Θ角度，要使光能穿過兩偏振片，則A、B相差的角度也需是Θ角,【標準解答】選A、C、D根據(jù)題意可知，開始A、B兩偏振片的透光方向相同，當被測樣品置于A、B之間時，光線旋轉一個角度Θ，因此到達O處光的強度會明顯減弱；為了使得O處的光線強度最大，則必須將其中一個偏振片旋轉角度Θ，使光線穿過偏振片時，光的偏振方向與偏振片的透光方向一致,【變式訓練】2011福州高二檢測將兩個偏振片緊靠在一起，放在一盞燈的前面，眼睛通過偏振片看到的光很弱如果將其中一個偏振片旋轉180°，在旋轉過程中會觀察到A燈光逐漸增強，然后逐漸減弱B燈光強度保持不變C燈光逐漸增強，沒有減弱現(xiàn)象D燈光逐漸增強，再減弱，然后增強到最亮,【解析】選A眼睛通過兩偏振片看到的光很弱，是因為兩偏振片的透振方向垂直，在旋轉其中一個偏振片的過程中，透振方向逐漸一致，光逐漸增強，當兩個偏振片的透振方向一致時，光線最強，繼續(xù)旋轉偏振片時，透振方向又逐漸偏離，光線逐漸減弱所以選項A正確,【典例】如圖所示，電燈S發(fā)出的光先后經過偏振片A和B，人眼在P處迎著入射光方向看不到光亮，則,A圖中A光為偏振光B圖中B光為偏振光C以SP為軸將B轉過180°后，在P處將看到光亮D以SP為軸將B轉過90°后，在P處將看到光亮,【標準解答】選B、D自然光沿各個方向是均勻分布的，通過偏振片后，透射光是沿著某一特定方向振動的光從電燈發(fā)出的光是自然光，則選項A錯誤；它通過A后，變成偏振光，則選項B正確；在P處看不到光亮，則A、B的透振方向垂直，若將B轉過180°后，兩偏振片透振方向仍垂直，仍看不到光亮若將B轉過90°后，兩偏振片透振方向一致，能看到光亮，故選項C錯誤，選項D正確,一、選擇題12011三明高二檢測下列關于偏振光的說法中正確的是A自然光就是偏振光B沿著一個特定方向傳播的光叫偏振光C沿著一個特定方向振動的光叫偏振光D單色光就是偏振光【解析】選C自然光包含著在垂直于傳播方向上沿一切方向振動的光，而且沿各個方向振動的光波的強度都相同；只有沿著特定方向振動的光才是偏振光所以選項C正確,22011佛山高二檢測對衍射現(xiàn)象的定性分析，不正確的是A光的衍射是光在傳播過程中繞過障礙物發(fā)生傳播的現(xiàn)象B衍射條紋圖樣是光波相互疊加的結果C光的衍射現(xiàn)象為光的波動說提供了有力的證據(jù)D光的衍射現(xiàn)象完全否定了光的直線傳播結論,【解析】選D衍射現(xiàn)象是波繞過障礙物發(fā)生傳播的現(xiàn)象，衍射條紋是波的疊加的結果，干涉、衍射是一切波所具有的特性,所以選項A、B、C正確光的直線傳播只是近似的，只有在光的波長比障礙物小的多的情況下，光才看做沿直線傳播的，所以光的衍射現(xiàn)象和直線傳播是不矛盾的，所以選項D錯誤,32011西安高二檢測關于光的衍射現(xiàn)象，下面說法正確的是A紅光的單縫衍射圖樣是紅暗相間的直條紋B白光的單縫衍射圖樣是紅暗相間的直條紋C光照到不透明小圓盤上出現(xiàn)泊松亮斑，說明發(fā)生了衍射D光照到較大圓孔上出現(xiàn)大光斑，說明光沿直線傳播，不存在光的衍射,【解析】選A、C單色光照到狹縫上產生的衍射圖樣是亮暗相間的直條紋，白光的衍射圖樣是彩色條紋光照到不透明小圓盤上，在其陰影處出現(xiàn)光點，是衍射現(xiàn)象光的衍射現(xiàn)象只有明顯與不明顯之分選項D中屏上大光斑只是衍射現(xiàn)象不明顯，不能認為不存在衍射現(xiàn)象,4在拍攝日落水面下的景物時，應在照相機鏡頭前裝一個偏振片，其目的是A減弱反射光，從而使景物的像清晰B增強反射光，從而使景物的像清晰C增強透射光，從而使景物的像清晰D減弱透射光，從而使景物的像清晰【解析】選A由于反射光的干擾，景物的像常常比較模糊，裝上偏振片的目的是減弱反射光，所以偏振片的透振方向應與反射光的振動方向垂直，但不能增強透射光故選項A正確,52011洛陽高二檢測如圖所示，A是一偏振片,A的透振方向為豎直方向下列四種入射光束哪幾種照射A時能在A的另一側觀察到透射光A太陽光B沿豎直方向振動的光C沿水平方向振動的光D沿與豎直方向成45°的光,【解析】選A、B、D只要光的振動方向不與偏振片的透振方向垂直，光都能通過偏振片太陽光、沿豎直方向振動的光、沿與豎直方向成45°角振動的光均能通過偏振片,62011福州高二檢測在光的單縫衍射實驗中可觀察到清晰的亮暗相間的圖樣，下列四幅圖片中屬于光的單縫衍射圖樣的是AA、CBB、CCA、DDB、D【解析】選D單縫衍射條紋的特點是中央亮條紋最寬、最亮，雙縫干涉條紋是等間距的條紋，所以A是干涉條紋，B、D是單縫衍射條紋，C是水波的衍射圖樣,二、非選擇題7如圖所示，A、B兩幅圖是由單色光分別射到圓孔而形成的圖象，其中圖A是光的_____填“干涉”或“衍射”圖象由此可以判斷出圖A所對應的圓孔的孔徑_____填“大于”或“小于”圖B所對應的圓孔的孔徑【解析】小孔衍射時，孔的直徑越小，衍射越明顯答案衍射小于,82011攀枝花高二檢測如圖所示，楊氏雙縫實驗中，下述情況能否看到干涉條紋說明理由1在單色自然光源S后加一偏振片P2在1情況下，再加P1、P2，P1與P2透振方向垂直,【解析】1到達S1、S2的光是從同一線偏振光分解出來的，它們滿足相干條件，故能看到干涉條紋2由于從P1、P2射出的光透振方向相互垂直，不滿足干涉條件，若P1和P2中有一個與P的透振方向垂直，在光屏上也沒有其中之一的光波，兩振動方向相互垂直的光不能產生干涉現(xiàn)象，故不能看到與雙縫平行的干涉條紋答案見解析,謝謝觀看,請指導,,