簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文高中思想政治課程高中思想政治課程“教學(xué)案一體化教學(xué)案一體化”設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究學(xué)位類(lèi)型學(xué)位類(lèi)型專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)科（專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別）學(xué)科（專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別）教育碩士作者姓名作者姓名許文導(dǎo)師姓名及職稱(chēng)導(dǎo)師姓名及職稱(chēng)余杰副教授實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱(chēng)實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱(chēng)肖夢(mèng)強(qiáng)中學(xué)高級(jí)教師學(xué)院名稱(chēng)學(xué)院名稱(chēng)教育學(xué)院論文提交日期論文提交日期2012年6月1日密級(jí)公開(kāi)公開(kāi)中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)G6332THEDESIGNANDAPPLICATIONRESEARCHONTHEINTEGRATIONOFTEACHINGCASEINHIGHSCHOOLIDEOLOGICALANDPOLITICALCOURSETYPEOFDEGREEPROFESSIONALDEGREEDISCIPLINEEDUCATIONMASTERCANDIDATEXUWENSTUDENTNUMBER10021403004SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLEASSOCIATEPROFYUJIEPRACTICEMENTORANDPROFESSIONALTITLESENIORTEACHERXIAOMENGQIANGSCHOOLCOLLEGEOFEDUCATIONDATEJUNE1ST,2012UNIVERSITYHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：指導(dǎo)小組名單熊慶年研究員葉紹梁研究員張慧潔研究員廖文武研究員劉承功副研究員劉凡豐副研究員THERESEARCH0UCURRENTSITUATIONSANDDEVELOPMENTSTRATEGIESOFINSTITUTIONALRESEARCHATINFORMATIONAGEABSTRACTSINCE21STCENTURYWITHTHEDEVELOPMENTOFALLKINDSOFINFORMATIONTECHNOLOGYLIKECOMPUTERDATABASEANDINTERNET，INSTITUTIONALRESEARCHHASBECOMEMOREDATABASED，INTELLIGENT，ANDNETWORKEDTHANEVERSOTHISSTUDYPUTINSTITUTIONALRESEARCHUNDERITBACKGROUNDASTHERESEARCHSUBJECT，INTRODUCEDINSTITUTIONALRESEARCHCASESAPPLIEDTOUNIVERSITIESINAMERICAANDINCHINA，ANALYZEDFACTORSWHICHMAYRESTRICTINSTITUTIONALRESEARCHINCHINAANDFINALLYPUTFORWARDASERIESOFSUGGESTIONSAIMEDATPROMOTINGITSDEVELOPMENTTHETHEORIESABOUTINSTITUTIONALRESEARCH，INFORMATIONMANAGEMENTANDBUSINESSINTELLIGENCEHAVEBEENPUTASTHEORETICALBASISFORTHISSTUDYBYREADINGRELEVANTLITERATURES，THEAUTHORINTRODUCEDDEFINITION，HISTORYANDMETHODSOFINSTITUTIONALRESEARCH，DESCRIBEDPRESENTSITUATIONOFINFORMATIONSYSTEMS’CONSTRUCTIONINCHINA’SCOLLEGESANDUNIVERSITIES，ANDFINALLYEXPOUNDEDINFORMATIONDEVELOPMENTMODELANDBUSINESSINTELLIGENCETHEORYINCASESTUDYFIRSTLYTHEAUTHORSELECTEDTWOUNIVERSITIESINAMERICAUNIVERSITYOFCALIFOMIATOBETHECASEOFPUBLICUNIVERSITYWHILEHARVARDUNIVERSITYTOBETHEONEOFPRIVATEUNIVERSITYANDTHENFUNIVERSITYANDJUNIVERSITYWERESELECTEDASTWOCASESINCHINAFUNIVERSITYFAMOUSFORITSARTANDSCIENCEWHILEJUNIVERSITYFAMOUSFORITSENGINEERINGALLOFTHESEFOURUNIVERSITIESHAVECOMPLETEDTHECONSTRUCTIONOFCAMPUSINFORMATIONSYSTEMANDHAVEALREADYBEENENGAGEDININSTITUTIONALRESEARCHBASEDONNETWORKDATATHESTUDYINTRODUCEDORGANIZATIONS，PERSONNEL，RESEARCHFINDINGSANDDATASYSTEMSOFINSTITUTIONALRESEARCHAFTERCOMPARISONOFDIFFERENCESBETWEENTWOCOUNTRIES，THESTUDYSHOWEDTHECHARACTERISTICSOFAMERICANINSTITUTIONALRESEARCHANDANALYZEDFACTORSRESTRICTINGCHINESEINSTITUTIONALRESEARCHWITHCHINA’SPRESENTCONDITIONANDINFORMATIONTECHNOLOGYDEVELOPMENT，F(xiàn)EASIBLESOLUTIONSWEREPUTFORWARDFROMASPECTSOFNATIONDEVELOPMENT，SYSTEMPERFECTION，PERSONNELTRAINING，METHODIMPROVEMENTANDIDEAINNOVATIONTHECOUNTRYSHOULDDEVELOPUNIFORMDATASTANDARDANDSTRONGDATASYSTEMTHEUNIVERSITYSHOULDASSIGN第1I頁(yè)

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均己在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名垂壟學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名圣簪指導(dǎo)教師簽名羞查鯉圣簽名同期20／3年‘月E日ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIETYANDECONOMYTHEREISAHIGHERDEMANDFOREDUCATIONALREFBNNINTHEEDUCATIONALREFORM，THEMOSTIMPORTANTISTHEESTABLISHMENTOFSTUDYSUBJECTANDTHECHAN2EOFSTUDYMETHODGUIDEDBYTHELEARNINGPLANISATEACHINGMETHODINTHISCONTEXTITEMPHASIZESASTUDENTCENTERED，SELFADVOCACYANDCOOPERATIVEWAYOFSTUDYCHINESEISESSENCEOFCHINESECULTURE，THEREFORMOFCHINESELANGUAGETEACHINGISINEVITABLEWHILETHETEACHINGOFREADINGISANIMPORTANTPARTOFITTHEEDUCATIONQUALITYOFTHISPERIODISDIRECTLYRELATEDTOTHEPHYSICALANDMENTALDEVELOPMENTOFYOUNGPEOPLETHEREFORE，INTHEJUNIORMIDDLEGUIDEDBYTHELEARNINGPLANINTHETEACHINGOFCHINESELANGUAGEREADINGISABENEFICIALATTEMPTCASEGUIDERESEARCHMETHODISARELATIVELYNEWTEACHINGWAY，PEOPLE’SATTITUDETOWARDWHICHISCOMPLEXTHISPAPERTOUCHESONHISPAGANHOMOGENEOUSRESEARCH，THATIS，INTHES鋤ECLASSINDIFFERENTTEACHINGSTAGES，DIFFERENTCOMMONMETHODSOFTEACHINGANDLEARNINGAREUSEDTODISCUSSTHESTUDENTS‘LEARNINGEXPERIENCEOFTENNEGLECTEDINTHEPAST；PAGANHETEROGENEOUSSTUDYWITHCLASS，INTHESALTIEPHASEINTWOPARALLELCLASSINTHESALLLETEACHINGCONTENTONECOMMONMETHODOFTEACHINGANDLEARNINGGUIDEMETHODISUSED，TOSTUDYTHEINFLUENCEOFTHECASERESEARCHMETHODTOGUIDESTUDENTSLEARNINGACHIEVEMENTINTHISPAPER，BASEDONMVTEACHINGPRACTICE，BOTHINLEARNINGGUIDERESEARCHMETHODANDTHEANALYSISOFALLTHEELEMENTSOFIUNIORMIDDLESCHOOLCHINESEREADINGTEACHING，F(xiàn)OCUSESONLEARNBASICRESEARCHTHEORYOFCASERESEARCHMETHODANDPRACTICETOLEARNCASEWRITINGTOEXPLOREANDTO1EAMCASERESEARCHMETHODAFTERTHEREFLECTION，ETCTHERESEARCHMETHODSUSEDARETHECOMPARISONMETHOD，ANDTHEORETICALANALYSIS，CASESTUDYMETHOD，QUESTIONNAIREMETHOD，ACTIONRESEARCH，ETCTHISPAPEREXPECTTOEXPLOREWITHTHEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTBODYANDMINDDEVELOPMENTANDTHELANGUAGEDISCIPLINECHARACTERISTICOFREADINGTEACHINGMODETOMAKEAUSEFULATTEMPTKEYWORDSLEARNINGPLAN；GUIDEDBYTHEOFCHINESEREADINGLEARNINGPLAN；JUNIORMIDDLESCHOOL；THETEACHING

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文案例教學(xué)與學(xué)生主體精神的培養(yǎng)姓名楊小英申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師孫俊三20070501柏ST臥CTASANEWLYTEACHINGPATTERN，CASETEACHINGHASGAINEDPROMPTDEVELOPMENTANDMOREANDMOREATTENTIONANDFAVORFROMPEOPLEBYITSUNIQUEADVANTAGE．CASETEACHINGDEVELOPSFROMMBAEDUCATIONANDAPPLIESTOALLOFTHEVARIOUSLEVELSEDUCATIONANDOFALLKINDSTEACHINGBROADLY．THISARTICLETRIESTOEXCAVATETHEADVANTAGEOUSFACTORSINCASETEACHINGANDUTILIZEITINTHEPROCESSOFTEACHINGSUFFICIENTLY，DISCUSSINGTHECHANGEOFASTUDENTTHATBROUGHTABOUTSUCHASKNOWLEDGE，ABILITY，BELIEFANDATTITUDEINTHEPROCESSOFCASETEACHINGSOASTODEVELOPTHESTUDENT’SSUBJECTIVITYANDSTRETCHHISINTEL1IGENCEASTHEARTICLEDISCUSSESTHEAPPROACHANDMETHPOSODSIBLEASWECALL．OFCULTIVATINGTHESTUDENT’SSUBJECTIVITYINTHEPROCESSOFCASETEACHICAREFULLY，MAKINGITCONCRETEINTEACHINGFIELDANDREALIZETHESTUDENT’SSUBJECTIVESPIRITDEVELOPMENT，BRINGINGFORWARDSELFUNIQUEVIEWTOTHEREFORMINGMETHODANDTRAININGSTUDENT’SSUBJECTIVESPIRIT．NG●LNESPECIALLYOFEDUCATINGTHEREFORETHEARTICLEEMPHASIZESINTHEDEVELOPMENTOFTHESTUDENT’SSUBJECTIVITYDURINGTHECAUSEOFCASETEACHINGINSEVERALASPECTS1，SIGNIFICANCEOFTHECASETEACHINGSTUDIES，ITEMBODIESINIMPROVINGTHETEACHINGQUALITYANDEFFICIENCY，PROMOTINGDEVELOPMENTPROGRESSINGTHEEDUCATINGTEACHING’SREFORMATIONAND，MAKINGBOTHTEACHERANDSTUDENTINTERACTACTIVELY，TOGETHER，IMPROVINGTOGETHER，PROMOTINGTHEⅡ

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者躲互娜學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名』雛指導(dǎo)教師簽名L袍簽名日期年月日ABS仃ACTCONTENTMATHEMATICSCLASSROOMTEACHINGINOURCOUNTRYGENERALLYPAYSMOREATTENTIONTOTHEREASONINGOFTHEMATHEMATICALMODEOFEXERCISE，OFTENIGNORINGTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’MATHEMATICSIDEOLOGYANDCULTURECONNOTATIONINTHEBACKGROUNDOFTHENEWCURRICULUMREFORM，THEHISTORYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSCLASSROOMISMOREANDMOREVALUEDBYTHEEDUCATIONDEPARTMENT，ANDITHASBECOMETHEINEVITABLEREQUIREMENTOFTHEDEVELOPMENTOFMATHEMATICSCURRICULUMREFORMTHISTHESISTHROUGHTHERESEARCHOFTHERELEVANTLITERATUREONTHEDOMESTICANDFOREIGNHISTORYOFMATHEMATICSANDMATHEMATICSTEACHING，PUTSFORWARDTHEVIEWPOINTOFCONSTRUCTIVISMUNDERTHE”SITUATIONALTEACHING”，THELEADINGROLETOSTIMULATESTUDENTSINTERESTINLEARNING，ANDONLEARNINGTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’VOLITIONALQUALITYPATRIOTICEMOTION，THEUNDERSTANDINGOFMATHEMATICS，ASWELLASBETWEENMATHEMATICSANDOTHERTHERELATIONSHIPBETWEENDISCIPLINESANDOTHERASPECTSOFTHETHEORETICALANALYSISANDEXAMPLEDEMONSTRATIONINTHEEXAMPLESOFCLASSROOMTEACHING，THROUGHTHEANALYSISOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTHEHIGHSCHOOLMATHEMATICSCURRICULUMCONTENTTHETHESISRESPECTIVELYSUMMARIZESTHEMAINCONTENTOFTHE11TOPICSINTHEBOOKWITHTHEUSAGEOFTHESETOPICSINTHEDEVELOPMENTOFMATHEMATICSINTHEROLEOFREFERENCESTUDYTHETHESISTALKSABOUTTHELEADINGROLEOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSLEARNINGANDTHEPAPERALSOPOINTSOUTTHATTHETEACHINGMATERIALINTHESETOPICSCANHELPSTUDENTSTOHAVEABETTERUNDERSTANDINGOFMATHEMATICS，TOGRASPTHERELATIONSHIPOFMATHEMATICSKNOWLEDGE，WHICHCANPLAYSTHEROLEOFINTERCONNECTIONINORDERTOCHANGETHEEXISTINGSINGLECLASSROOMTEACHINGMODE，THETHESISPUTSFORWARDTHENEWVIEWOFTEACHINGBYCASESTUDYWHICHISRALTEDTOHOWTOINTRODUCETHEHISTORYOFMATHEMATICSINTOJUNIORMIDDLESCHOOLMATHEMATICSCLASSROOMTEACHINGANDITBREAKSTHROUGHTHETRADITIONALTEACHINGMETHODANDSHOWSTHEEDUCATIONALSIGNIFICANCEOFTHETEACHINGOFTHEMATHEMATICALHISTORYTHROUGHTHEDISCOVERYINMATHEMATICSHISTORYTEACHINGINPRACTICALPROBLEMS，F(xiàn)ROMTHETEACHER’SPROFESSIONALLEVEL，THEHISTORYOFMATHEMATICSTEACHINGMATERIALPROCESSING，MATHEMATICSCLASSROOMTEACHING，PUTFORWARDTOTHETEACHINGOFTEACHERSOFMATHEMATICSHISTORYSUGGESTEDTHREEASPECTSTHISPAPERAIMSTORESEARCHONTEACHINGTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTOMATHEMATICSCLASSROOMOFMIDDLESCHOOL，PUTSFORWARDTHENEWTEACHINGCONCEPTTO

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多基于“綠色化學(xué)”要求的高中化學(xué)教學(xué)案例開(kāi)發(fā)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：網(wǎng)絡(luò)教育是指將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為構(gòu)成新型學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的有機(jī)因素，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位，以探究學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式的教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展為適應(yīng)性學(xué)習(xí)（ADAPTIVELEARNING）提供了發(fā)展的空間。在職業(yè)教育的教學(xué)實(shí)踐中，案例學(xué)習(xí)（CASEBASEDLEARNING）是當(dāng)前教學(xué)改革研究的一個(gè)方向。如何將案例學(xué)習(xí)應(yīng)用于適應(yīng)性學(xué)習(xí)之中，為學(xué)習(xí)者提供與其能力相適應(yīng)的案例，使得學(xué)習(xí)更加高效可行，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是此類(lèi)教學(xué)系統(tǒng)能夠?qū)嵱玫年P(guān)鍵因素之一。本文主要工作有1通過(guò)對(duì)教育教學(xué)理論的分析，并對(duì)適應(yīng)性學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究，分析適應(yīng)性導(dǎo)航與適應(yīng)性?xún)?nèi)容呈現(xiàn)的理論和技術(shù)；2重點(diǎn)研究案例的表示，即將知識(shí)點(diǎn)包含在案例中，將適應(yīng)性導(dǎo)航與適應(yīng)性呈現(xiàn)都建立在案例的基礎(chǔ)之上；3研究信任向量理論、學(xué)生建模理論等，并利用信任向量對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行評(píng)價(jià)；4設(shè)計(jì)一個(gè)CLAL實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，并進(jìn)行實(shí)際檢驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比研究。文中運(yùn)用了理論研究方法、文獻(xiàn)法、對(duì)比研究法進(jìn)行研究，通過(guò)研究得出如下結(jié)論第一，將案例學(xué)習(xí)應(yīng)用于自適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)中可以簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn)的表示；第二，可以使學(xué)習(xí)者將學(xué)習(xí)內(nèi)容由知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到案例上，使學(xué)習(xí)情境化，在問(wèn)題中學(xué)習(xí)，更易于將所學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)踐；第三，可以使學(xué)習(xí)者自由安排學(xué)習(xí)，還可以減輕教師工作，另外，該項(xiàng)研究也可以為正在進(jìn)行的職業(yè)教育教學(xué)改革提供一些新的思路。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10200分類(lèi)號(hào)G427④研究生學(xué)號(hào)1042304032密級(jí)玉東妒嶧茁大季碩士學(xué)位論文在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的優(yōu)化與案例研究UNDERMULTIMEDIANETWORKELLVIRONMENTJUNIORMIDDLESCHOOLLANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYTEACHINGSTRATEGYOPTIMIZATIONANDVASERESEARCH作者單秀菊指導(dǎo)教師程革教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育碩士研究方向?qū)W科教學(xué)中文學(xué)位類(lèi)型專(zhuān)業(yè)學(xué)位東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2007年5月ABSTRACTNEWCURRICULUMREFORMCOMPREHENSIVELANGUAGELEARNINGISAMAJORATTRACTIONALLLANGUAGETEACHERSAREALWAYSEXPLORINGOPTIMIZATIONINTEGRATEDLANGUAGELEARNINGTEACHINGSTRATEGIESWAYSANDMEANSTHISARTICLEEMBARKSFROMTHELANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYBASICCHARACTERISTICANDTHEMULTIMEDIANETWORKTECHNOLOGYCHARACTERISTIC，ATPRESENTINTHELANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYTEACHINGEXISTSTHEQUESTION，ANALYZESMULTIMEDIAINTHELANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYTEACHINGFUNCTIONPROPOSESTHECONCRETESOLUTIONCOUNTERMEASURENAMELYOPTIMIZESTHELANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUAYTEACHINGSTRATEGYUNDERTHEMULTIMEDIANETWORKENVIRONMENTTHECONCRETEMETHODTHISARTICLEMAKESEVERYEFFORTIN’’THEMULTIMEDIANETWORKENVIRONMENT”，”THELANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYTEACHING”INRESPECTIVEBACKGROUNDFOUNDATION，DEPENDSOLLMARXABOUTTHEPERSONFULLSCALEDEVELOPMENTTHEORYCONSTRUCTSTHECONSTRUCTIONPRINCIPLESTUDYTHEORYTHELANGUAGEPRACTICETHEORYANDSOON，THEUTILIZATIONTEACHINGEXAMPLEFROMTHEATTENTIONBASICCHARACTERISTIC，THERENEWALTEACHINGIDEA；THEOPTIMIZATIONCOURSECONTENT，CONSTRUCTSTHEKNOWLEDGEPLATFORM；THECHANGETEACHINGMETHOD，STIMULATESTHESTUDENTINTEREST；REALIZESMANYYUANAPPRAISALS，SHOWSLOVINGCONCEMTHESTUDENTDEVELOPMENTANDSOONFOURASPECTS，EXPLORESOPTIMIZESTHELANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYTEACHINGSTRATEGYUNDERTHEMULTIMEDIANETWORKENVIRONMENTTHEMETHODTHEHOPEREGARDINGPROMOTESTHEMULTIMEDIAOPTIMIZEDLANGUAGETEACHINGEXPERIMENTALSTUDYTHEPROMOTIONLANGUAGEEDUCATIONALREFORMWHOLEDEVELOPMENT，THEINSTRUCTIONELEMENTARYANDMIDDLESCHOOLSLANGUAGEMULTIMEDIATEACHINGPRACTICE；THEOPTIMIZEDLANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYTEACHINGSTRUCTUREANDTHETEACHINGPROCESS，VIGOROUSLYENHANCETHETEACHINGEFFICIENCYANDTHETEACHINGEFFECT；CAUSESTHEMULTIMEDIATEACHINGANDTHELANGUAGETEACHINGFUSION，BECOMESITSORGANICCONSTITUENT，THEREALIZATIONLANGUAGEMULTIMEDIATEACHINGSUSTAINABLEDEVELOPMENT，STRENGTHOFTHEMEAGERSTRENGTHKEYWORDSLANGUAGECOMPREHENSIVENATURESTUDYBASICCHARACTERISTIC；OPTIMIZATIONCOURSECONTENT；TEACHINGMETHOD；MANYYUANAPPRAISALSⅡ

簡(jiǎn)介：④潮南鉀輻大學(xué)碩士學(xué)位論文試論案例教學(xué)法在財(cái)務(wù)管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論學(xué)位類(lèi)型團(tuán)科學(xué)學(xué)位口專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生姓名馬巾英導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)石鷗教授論文編號(hào)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二00六年三月課程論和管理學(xué)理論，構(gòu)建了在財(cái)務(wù)管理學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的實(shí)施方案，旨在進(jìn)一步高質(zhì)量的推廣案例教學(xué)法在財(cái)務(wù)管理學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞案例教學(xué)、案例庫(kù)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、教師、學(xué)生II

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)G613單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42009969景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用與探索景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用與探索學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）研究方向景觀設(shè)計(jì)研究作者姓名李卓指導(dǎo)教師張紅松教授二〇一一年九月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHEAPPLICATIONANDEXPLORATIONINTHETEACHINGOFLANDSCAPEDESIGNCANDIDATELIZHUOSUPERVISORZHANGHONGSONGSPECIALITYSUBJECTTEACHING（ART）DATEOFDEFENCEINTHENOVEMBEROF2011DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：分類(lèi)編號(hào)一密級(jí)單位代碼學(xué)弓一10065083061011天律師應(yīng)大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目在初二物理教學(xué)中教學(xué)案一體化的實(shí)施對(duì)教學(xué)效果影響的研究學(xué)生姓名杜學(xué)花申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)學(xué)科教育研究方向物理教學(xué)指導(dǎo)教師姓名陳洪云專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師提交日期20H年3月中文摘要摘要隨著新課程改革的不斷深入，新的教學(xué)方法教學(xué)案一體化被更多的人展開(kāi)研究。但這種新的教學(xué)方法是否與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，是否有利于提高初中物理教學(xué)效果，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。本文依據(jù)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，以蘇霍姆林斯基的教育思想、現(xiàn)代建構(gòu)主義的理論為指導(dǎo)，以有利于新課標(biāo)實(shí)施為標(biāo)準(zhǔn)，按精心優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施方案，在天津市塘沽外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初二物理教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)施與監(jiān)測(cè)。實(shí)驗(yàn)中采用實(shí)驗(yàn)法，觀察法、調(diào)查法等研究方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、自學(xué)能力的提高效果進(jìn)行了研究。通過(guò)Z檢驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在初二物理教學(xué)中實(shí)施教學(xué)案一體化教學(xué)方法，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、有利于提高學(xué)生自學(xué)能力?？傊?，教學(xué)案一體化的教學(xué)方法能夠有效地提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞初中物理教學(xué)案一體化新課程標(biāo)準(zhǔn)自主學(xué)習(xí)教學(xué)效果

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文親歷科學(xué)小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)案例研究姓名李莉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師李雁冰20050501學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說(shuō)明并表示謝意。作者簽名。釜當(dāng)日期壘墮盔』自基8學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解華東師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版。有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書(shū)館被查閱。有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。學(xué)位論文作者簽名鈞導(dǎo)師簽名李砂邪日期盞蔓辜理G丑日期圣蘭壘’汨

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名河孺詘ET期凇I．6．鄉(xiāng)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名砂維J1日期如II6I．弓特獅躲紕彳日期V、I．0．J摘要摘要對(duì)當(dāng)今中國(guó)基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，新課程的實(shí)施，無(wú)疑是一場(chǎng)革命，其諸多美好追求都必須在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中加以貫徹落實(shí)，要以教學(xué)為主要紐帶來(lái)實(shí)踐新課程理念。歷史與現(xiàn)實(shí)一再表明，有效的校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校取得成功的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)既是法律對(duì)校長(zhǎng)的職責(zé)規(guī)定，同時(shí)作為“教師的教師”，要求校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)也是情理之中，更是其自身不斷得到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。然而，我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。已有的校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)研究大多采用問(wèn)卷調(diào)查法和少數(shù)的訪(fǎng)談法，較少直接進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行長(zhǎng)期觀察來(lái)了解學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際；大多著眼于校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的框架式的整體研究，而缺乏更微觀、細(xì)化的研究，缺乏深度的挖掘；對(duì)于校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的理念與策略，大多沒(méi)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，即使有一些研究，也僅僅“開(kāi)處方式”地羅列一些理念或策略，告訴校長(zhǎng)們及準(zhǔn)校長(zhǎng)們應(yīng)該做什么，但對(duì)于校長(zhǎng)們實(shí)際上在做什么卻一無(wú)所知。因而，本研究深入到課程改革中涌現(xiàn)出的一所典型學(xué)校，通過(guò)對(duì)該校的校長(zhǎng)及師生進(jìn)行觀察、訪(fǎng)談，來(lái)探求該校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)策略，并結(jié)合文獻(xiàn)資料研究進(jìn)行策略反思，形成研究結(jié)論與建議，對(duì)那些關(guān)心類(lèi)似問(wèn)題及處于類(lèi)似情形下的人們提供一定的啟示和經(jīng)驗(yàn)分享，這將有著重要的實(shí)踐和理論意義。關(guān)鍵詞校長(zhǎng)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，策略

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)絲UDO瀝{I￡籪密級(jí)學(xué)校代碼碩士學(xué)位論文學(xué)歷教育碩士公開(kāi)10094高中化學(xué)教學(xué)中“學(xué)案”使用情況的調(diào)查研究ALLHWESTIGATIONOFTHESERVICECONDITIONOFLEARNINGCASEINCHEMISTRYTEACHINGI11SENIORMIDDLESCHOOL研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向淪文開(kāi)題U期黨曉鴿劉敬華教授學(xué)科教學(xué)化學(xué)化學(xué)課程與教學(xué)2011年4爿LO日H字走“沌學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明奉人所提變的學(xué)位論文高中化學(xué)教學(xué)中“學(xué)案”使用情況的調(diào)查研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)F，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文申已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，術(shù)論文1I包臺(tái)FE何其他個(gè)人或集體己縫發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要蠢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果山本人承擔(dān)。淪文作者簽名日釔鑄WP年，月4H指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名P?一鄉(xiāng)月，‘I學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)砂L教綽本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文構(gòu)復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查闋和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有莢數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索．可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、拒編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書(shū)論文作者簽名謄謗指導(dǎo)教師簽名孔1藹文型}∥F’，年，月卅F1礦口7王年多目}‘H

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