簡介：課題我的博客我做主課型新課節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識博客掌握如何開通和登錄博客學(xué)會用博客發(fā)布信息并與別人交流培養(yǎng)學(xué)生文明使用個(gè)人博客進(jìn)行交流的道德觀；能主動思考如何將個(gè)人博客應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識博客及發(fā)表日志教學(xué)難點(diǎn)注冊博客，并對自己的博客作初步管理教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動自學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)常規(guī)基本功練習(xí)（指法練習(xí)）二、新課1、新課導(dǎo)入師同學(xué)們，你們平時(shí)有寫日記的習(xí)慣么生有師寫日記是個(gè)良好的習(xí)慣，不僅可以記錄生活的點(diǎn)滴，還能提高我們小學(xué)生的寫作水平，那你們的日記平時(shí)都記在哪里的呢今天，老師也帶來了一些日記，想和同學(xué)們一起分享。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看老師的日記和你的日記有什么區(qū)別呢（打開楊紅櫻老師的博客鏈接回答問題文章的網(wǎng)站。我們可以把自己的想法，用文字、圖像、鏈接及相關(guān)的媒體記錄在博客上，并與他人互動。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)開通并登錄博客巡視指導(dǎo)并解答學(xué)生的疑難問題4、自主學(xué)習(xí)在博客中發(fā)布信息與學(xué)生一起欣賞個(gè)人博客5、教師小結(jié)根據(jù)自己的個(gè)人喜好可以設(shè)置背景、字體、字號、顏色等還可以根據(jù)個(gè)人需求設(shè)置評論及查看權(quán)限學(xué)生自主學(xué)習(xí)開通并登錄博客匯報(bào)自己的心得學(xué)生自主學(xué)習(xí)如何在博客中發(fā)博文以小組為單位展示自己的博客認(rèn)真聽教師小結(jié)，并對照自己的操作對博客做修改完善

簡介：第1課網(wǎng)絡(luò)上的寶藏網(wǎng)絡(luò)上的寶藏一、教材分析本課內(nèi)容是信息獲取的一個(gè)重要組成部分，要求學(xué)生了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會選用適當(dāng)?shù)耐緩?，有效下載、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。本課通過下載軟件在網(wǎng)上下載文件，了解、體驗(yàn)下載文件的過程，熟悉文件下載的方法，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)世界的浩瀚和博大。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1掌握從網(wǎng)上下載文件的方法。2學(xué)會下載軟件、游戲、歌曲。3運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)下載工具下載文件。過程與方法在下載文件的過程中，提高學(xué)生的信息獲取能力，掌握下載文件的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀在下載和使用網(wǎng)絡(luò)文件的過程中，樹立安全、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生對信息技術(shù)課興趣濃厚，主要原因在于對計(jì)算機(jī)的好奇以及計(jì)算機(jī)的游戲、娛樂功能，這點(diǎn)很重要，只要能充分抓住并利用好這一點(diǎn)，將游戲、娛樂蘊(yùn)含于課堂，對教學(xué)效果有著事半功倍的效果。用未知的東西激發(fā)學(xué)生的求知欲，應(yīng)該會取得比較好的效果。四、教學(xué)重點(diǎn)下載軟件的方法。五、教學(xué)難點(diǎn)利用下載工具進(jìn)行文件下載。六、教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)教室七、教學(xué)活動（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題【師】在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，人們越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。那同學(xué)們平常上網(wǎng)都干些什么【師】哪個(gè)小組成功將打地鼠小游戲下載到計(jì)算機(jī)中了能不能教教我【生】以小組為單位說出下載游戲打地鼠的步驟，并給其他同學(xué)演示【師】總結(jié)，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行整理。（三）、鞏固提高【師】大家平時(shí)都喜歡聽什么歌曲【生】回答【師】經(jīng)過剛剛學(xué)習(xí)，能不能試著將你最喜歡的歌曲下載下來，分享給組內(nèi)的同學(xué)【生】躍躍欲試，嘗試練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】下載歌曲對于學(xué)生之前所學(xué)進(jìn)行鞏固，學(xué)生選擇自己喜歡歌曲，更加有興趣，同時(shí)學(xué)會跟其他同學(xué)分享，體驗(yàn)成功?！編煛空l能大膽地給大家介紹一下下載歌曲的方法給大家演示一下【生】演示下載歌曲方法【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己經(jīng)過比較，選擇自己認(rèn)為最為方便的方法進(jìn)行下載。【師】經(jīng)過剛剛的練習(xí)，你能說說使用“迅雷”下載工具與直接下載文件相比有什么優(yōu)點(diǎn)小組內(nèi)說說看【生】以小組為單位匯報(bào)研究成果【師】出示PPT總結(jié)（提示斷點(diǎn)續(xù)傳下載文件的過程中如果任務(wù)中斷了，下次還能從中斷的位置繼續(xù)下載。）（四）、課堂小結(jié)【師】誰能跟大家分享一下本節(jié)課你有哪些收獲【生】談收獲【師】邊播放PPT邊再次回顧本節(jié)課內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖】分享收獲，回顧本節(jié)內(nèi)容，再次加深鞏固所學(xué)知識，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多總結(jié)?！編煛烤W(wǎng)絡(luò)給我們帶來了不少好處，網(wǎng)絡(luò)的共享功能為我們在查找或下載某個(gè)資料時(shí)帶來了極大的方便。但是，我們在使用網(wǎng)絡(luò)上的資料時(shí)一定要遵守網(wǎng)

簡介：姓名班級冊數(shù)二冊課題安徒生童話教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)、知識目標(biāo)①學(xué)會在幻燈片中插入動畫，增強(qiáng)信息表現(xiàn)的趣味性；②學(xué)會使用超級鏈接實(shí)現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富；③使用設(shè)計(jì)模板，方便制作使用。2、技能目標(biāo)、技能目標(biāo)利用所學(xué)知識美化修飾幻燈片。3、情感目標(biāo)、情感目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)制作的過程，從中獲得更多的關(guān)于安徒生童話的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)超級鏈接的設(shè)置及理解運(yùn)用教學(xué)手段教師演示、學(xué)生練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、激發(fā)情趣，猜謎導(dǎo)入師我們先來猜個(gè)謎語吧，猜一個(gè)人，我來說這個(gè)人的特點(diǎn)，同學(xué)們來猜猜他是誰1、他以童心抒寫愛心，以優(yōu)美的文字描寫著人們美好的生活，以手中的筆勾畫著整個(gè)世界。2、他的童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來快樂的世界。3、他是一名丹麥的作家；4、他的代表作品有賣火柴的小女孩、丑小鴨等。大家猜到?jīng)]有，他是誰對，他就是安徒生。大家還知道有哪些故事是他寫的海的女兒、、野天鵝、拇指姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)事就看哪個(gè)故事）,還有，放完一個(gè)故事后，怎樣回到目錄呢，這就要用到超級鏈接，下面大家看一下如何使用超級鏈接。師演示1、給目錄做超級鏈接，并制作返回目錄按鈕；2、給童話故事鏈接網(wǎng)址；安徒生童話全集HTTP//WWWVASTMANCOM/STORY/ANTSH/ANTSHHTM童話故事網(wǎng)HTTP//WWWTONGHUA5COM/中國兒童資源網(wǎng)HTTP//WWWTOM61COMC．使用設(shè)計(jì)模板在POWERPOINT中提供了很多種設(shè)計(jì)模板，方便制作使用。使用模板還可以將模板應(yīng)用于所有幻燈片或選定的幻燈片，大家可以嘗試不同的模板，觀察效果，看看都有什么不同。好處使用模板制作幻燈片，既節(jié)省了時(shí)間，又能達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)生開始修飾自己的作品，老師巡視。四、欣賞作品演示部分學(xué)生好的作品五、交流

簡介：十四、西游故事人物記教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)知目標(biāo)了解POWERPOINT；學(xué)會啟動POWERPOINT，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法能力目標(biāo)能用POWERPOINT制作幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。情感目標(biāo)從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值，教學(xué)重點(diǎn)初步制作含有文本和圖片的幻燈片。教學(xué)難點(diǎn)背景顏色設(shè)置搭配。教學(xué)準(zhǔn)備西游人物圖片，用于引入的演示文稿，西游記主題曲，孫悟空頭飾教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師同學(xué)們，你們喜歡電視劇嗎生喜歡師那你們對動畫片的主題歌一定非常熟悉。我這里有一首歌曲，請同學(xué)們猜一猜是哪部電視劇的主題歌播放西游記主題曲，學(xué)生不由自主地跟著哼唱起來。生西游記師（抓住時(shí)機(jī)）西游記中有哪些主要人物你喜歡西游記中的哪些人物生孫悟空、唐僧師你愿意把你喜歡的這些人物展示給大家看嗎今天這節(jié)課我們就來制作西游故事人物記演示文稿，把你喜歡的人物展示給大家。（板書西游故事人物記）師一個(gè)完整的演示文稿通常由多張燈片組成，我們可以通過點(diǎn)擊插入新幻燈片，完成下一張幻燈片的添加。師唐僧師徒一路上經(jīng)歷了九九八十一難最后終于取得了真經(jīng)在這節(jié)課當(dāng)中老師也設(shè)置了幾個(gè)難關(guān)，你們想不想向?qū)O悟空那樣去闖關(guān)呢同時(shí)我們也比一比，看看哪個(gè)小組最先闖關(guān)、取得本節(jié)課的真經(jīng)，這節(jié)課闖關(guān)最快最好的小組將被評為今天的“孫悟空”。3、進(jìn)入西游大闖關(guān)第一關(guān)文字大變身學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的標(biāo)題框內(nèi)輸入文字，設(shè)置字體、字形、字號、顏色、對其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。由于學(xué)生已有在WORD中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的遷移。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立自學(xué)課本，可以是2人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動邀請老師加入探討等。第三關(guān)圖片巧插入插入圖片方法步驟1、點(diǎn)擊菜單欄插入按鈕，2、選擇圖片，3、圖片里有來自文件，4、選擇圖片儲存的具體位置。第三關(guān)此處內(nèi)容雖難度不大，不過大多數(shù)同學(xué)可能只會給幻燈片添加最簡單的純色背景，教師有必要引導(dǎo)一下單色，雙色，預(yù)設(shè)，圖片，圖案部分。）三、評價(jià)交流作品差不多都做完了，誰愿意參加今天的“孫悟空”評選呢生興趣高漲，踴躍報(bào)名。展示學(xué)生作品，邊展示邊講解。

簡介：我的學(xué)習(xí)小組教學(xué)設(shè)計(jì)我的學(xué)習(xí)小組教學(xué)設(shè)計(jì)一、一、教材分析教材分析“WPS文字”處理是信息技術(shù)等級考試的模塊之一，它應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)，是人們利用電腦學(xué)習(xí)、工作必不可少的。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，介紹了如何在“WPS文字”中插入表格、編輯表格和修飾表格，在“WPS文字”中是比較重要的一節(jié)，它具有一定的實(shí)際應(yīng)用意義。二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能、知識與技能（1）掌握在WPS文字中表格的插入方法，能根據(jù)需要確定表格的行數(shù)與列數(shù)。（2）學(xué)會為表格添加內(nèi)容。（3）掌握行、列的插入方法。2、過程與方法、過程與方法通過自主學(xué)習(xí)和合作探究設(shè)計(jì)表格，完成填寫個(gè)人信息的任務(wù)，完成在WPS中插入表格、行、列的操作，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀、情感態(tài)度價(jià)值觀在學(xué)習(xí)和評價(jià)中，收獲成功體驗(yàn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)插入表格、行、列的方法及操作。2、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)需要確定表格的行數(shù)，列數(shù)；插入行和列。四、學(xué)情分析四、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，四年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀察比較感興趣。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力明顯提高，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。五、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)習(xí)錦囊。、學(xué)習(xí)錦囊。（包括插入表格、輸入內(nèi)容、插入行、插入列的微課視頻）。2、打印的學(xué)習(xí)任務(wù)單。、打印的學(xué)習(xí)任務(wù)單。（包括小組成員信息表、教材第6頁“我的收獲”中的練習(xí)及課堂學(xué)習(xí)評價(jià)表）。3、PPTPPT課件。課件。4、學(xué)生寫在紙上的小組成員信息。、學(xué)生寫在紙上的小組成員信息。5、視頻實(shí)物展臺（或高拍儀）、視頻實(shí)物展臺（或高拍儀）。用于展示課前學(xué)生填寫的小組成員信息以及課堂練習(xí)和評價(jià)內(nèi)容。六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師同學(xué)們，課前老師讓大家調(diào)查學(xué)習(xí)小組成員信息，你們完成得怎么樣了現(xiàn)在老師就請各小組選一位代表匯報(bào)一下你們小組成員的信息。學(xué)生從“姓名”、“性別”、“年齡”、“家庭住址”幾方面匯報(bào)。（課前寫在紙上的，每小組一份。教師通過教師機(jī)連接的展臺展示給學(xué)生看）。師同學(xué)們調(diào)查得都很詳細(xì)我們的小博士也有一個(gè)學(xué)習(xí)小組成員信息要和大家分享（出示課件）大家看一看，小博士的小組成員信息是以什么方式呈現(xiàn)的呢（生答表格）師那我們呈現(xiàn)的信息和小博士呈現(xiàn)的信息比較一下，你覺得那種呈現(xiàn)的師哪名同學(xué)插入表格時(shí)，使用的方法與他不一樣請電子舉手。學(xué)生電子舉手，教師指定舉手的學(xué)生演示示范。生（邊演示邊講解）在“插入”選項(xiàng)卡中，單擊“表格”按鈕，然后拖動鼠標(biāo)選中行和列的數(shù)量，單擊鼠標(biāo)即也可以完成表格的插入。師說得非常好誰能到老師的電腦上，用這種方法插入一個(gè)5行6列的表格指名到教師機(jī)上操作（廣播教學(xué)）。插入完成后，對學(xué)生進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)。（三）自主學(xué)習(xí)，添加列與行（三）自主學(xué)習(xí)，添加列與行１、插入列與行１、插入列與行師同學(xué)們的任務(wù)完成非常好，現(xiàn)在請大家想一想，小組成員需要聯(lián)系最方便的方法是什么可是在我們的表格中沒有聯(lián)系方式這一欄，我們應(yīng)該怎么辦我們應(yīng)該插入一列，大家再想想，如果小組來了新成員，我們應(yīng)該怎么辦師那么怎樣在制作好的表格中插入一列，插入一行呢請同學(xué)們把書翻到第四頁，現(xiàn)在請大家自主學(xué)習(xí)教材中第三部分“插入列與行”，按照教材中的方法和要求，在年齡與家庭住址中間插入一列，并為新添一列輸入列標(biāo)題聯(lián)系方式。在新增一行中，輸入新成員的名字（如王小華等）大家可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。2、展示匯報(bào)，反饋交流。、展示匯報(bào)，反饋交流。師經(jīng)過各小組的自主學(xué)習(xí)，小博士把它的制作方法和技巧都傳授給了大家，那誰能給大家展示一下你是怎樣插入一列，是怎樣插入一行的請電子舉手。學(xué)生電子舉手后，教師指定舉手的學(xué)生進(jìn)行演示示范，學(xué)生邊演示邊講解插入表格的過程。３、講解演示，修飾文字。３、講解演示，修飾文字。師下面，老師給大家演示一下選中單元格的方法。（廣播教學(xué)）4、美化表格。、美化表格。師相信大家都等不急了，下面就讓我們一起來美化我們的表格，讓它變得更精美，更漂亮。同學(xué)們有沒有信心啊看誰做的好。完成后將文檔保存到桌面上，開始操作。（要求學(xué)生隨心所欲，不具一格，自由發(fā)揮，可以美化文字和設(shè)置對齊方式等。）（四）展示作品，評價(jià)交流（四）展示作品，評價(jià)交流師現(xiàn)在激動人心的時(shí)刻終于到了，讓我們一起來分享一下勞動成果吧誰愿意給大家展示一下自己的作品教師使用紅蜘蛛電子教室軟件的學(xué)生演示功能，展示部分學(xué)生作品。師生在欣賞學(xué)生作品的同時(shí)，對作品進(jìn)行簡要評價(jià)。指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處。（五）課堂練習(xí)，自我評價(jià)（五）課堂練習(xí)，自我評價(jià)師大家的作品都很棒。因時(shí)間有限，沒有展示的同學(xué)，課后可以把自己的作品與同學(xué)們交流。師下面，我們同學(xué)們在你們的學(xué)習(xí)任務(wù)單上，完成“填一填”、“判一判”、“說一說”、“評一評”的內(nèi)容。完成后，老師請同學(xué)到前邊展示一下。（使用實(shí)物展臺或高拍儀）

簡介：66最炫民族風(fēng)最炫民族風(fēng)一、教材分析本課是在學(xué)生掌握了文字編輯的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是WORD文檔排版的重要內(nèi)容，為后續(xù)的文章打印的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)完本課后，學(xué)生可以對文章進(jìn)行較為完善的編輯處理。本課主要是讓學(xué)生掌握WORD中分欄、頁面的效果設(shè)置，實(shí)現(xiàn)文章打印前的排版編輯工作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用所學(xué)知識對文檔中的頁面進(jìn)行美化處理。本課內(nèi)容直觀、生動，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高信息素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1學(xué)會結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分欄。2學(xué)會設(shè)置頁面顏色與頁面效果。3學(xué)會設(shè)置合適的頁面邊框。過程與方法1在操作中學(xué)會設(shè)置文章的分欄，調(diào)整頁面色彩與效果。2給文章設(shè)置合適的頁面邊框，從而培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過本課實(shí)例的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、積極思考的習(xí)慣。2在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識。三、學(xué)情分析【師】同學(xué)們一個(gè)個(gè)都是火眼金睛，大家想不想試一試將這篇文章進(jìn)行加工美化，并介紹給身邊的朋友們?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)問題情境，與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，讓學(xué)生通過對比分析兩者不同，怎樣把素材文檔進(jìn)行美化，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）、提出任務(wù)，自主探究【師】看一下我們要完成美化工作要有那些知識儲備（出示PPT）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生簡單了解本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣【師】第一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)為了方便閱讀，請你自學(xué)并在電腦嘗試怎樣對文章分欄【生】自學(xué)并嘗試完成任務(wù)一【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問題自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?！編煛繉⒛愕淖詫W(xué)成果跟鄰桌的同學(xué)分享一下【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生大膽分享自學(xué)成果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！編煛空l能說說你是怎么對文章進(jìn)行分欄的那你能給大家演示一下操作過程么【生】回答并演示【師】總結(jié)學(xué)生操作，展示課件進(jìn)行方法總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生將自己的方法展示給大家，提高成就感?！編煛亢芏鄷r(shí)候，為了讓自己的文檔看起來更加美觀，也為了標(biāo)識一下文檔的版權(quán)所有信息，我們需要為文檔添加水印?！驹O(shè)計(jì)意圖】引出水印這一概念，讓學(xué)生知道為什么文檔需要添加水印效果

簡介：交通標(biāo)志進(jìn)萬家交通標(biāo)志進(jìn)萬家教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、學(xué)會插入自選圖形。2、熟練掌握自選圖形的設(shè)置方法。3、學(xué)會圖形的疊放與組合。過程與方法通過動手實(shí)踐操作,提高WORD軟件操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生安全意識,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技的興趣。學(xué)情分析四年級的小學(xué)生由于種種原因?qū)τ?jì)算機(jī)的操作能力與對信息的意識情感大不相同,然而教材是統(tǒng)一的不能照顧到學(xué)生個(gè)性化不同,因此我采用自主探究,合作學(xué)習(xí)來解決學(xué)生之間的差異通過相互幫助協(xié)作從而達(dá)到共同進(jìn)步。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)插入自選圖形及自選圖形的設(shè)置方法。教學(xué)難點(diǎn)圖形的疊放與組合。一、導(dǎo)課1、師出示課件生活中常見的安全標(biāo)志,在日常生活中我們會遇到很多標(biāo)志,下面的這些標(biāo)志你都認(rèn)識嗎2、請學(xué)生回答這些標(biāo)志的含義。3、師小結(jié)這些標(biāo)志用簡潔的圖形或線條表達(dá)了深刻的含義,這節(jié)課我們就自己動手,利用WORD來設(shè)計(jì)一些具有教育意義的標(biāo)志好嗎4、師板書課題交通標(biāo)志進(jìn)萬家我們需要用到的創(chuàng)作工具是插入選項(xiàng)卡中的形狀按鈕。請同學(xué)們雙擊WORD程序,建立空白文檔,請你找到“形狀”按鈕并觀察形狀里都包括哪些內(nèi)容二、插入和設(shè)置自選圖形以設(shè)計(jì)“禁止右轉(zhuǎn)彎”為例,這個(gè)圖形有幾個(gè)基本圖形構(gòu)成呢“禁止符”,“圓角右箭頭”和“長方形”PPT呈現(xiàn)樣式,學(xué)生自己設(shè)計(jì)。囑咐學(xué)生,設(shè)計(jì)標(biāo)志前需要清楚這個(gè)圖形中有幾個(gè)基本圖形,在設(shè)計(jì)圖形的過程中,調(diào)整好圖形、文字大小、顏色等,使整個(gè)標(biāo)志看起來更協(xié)調(diào)。六、總結(jié)你們的設(shè)計(jì)真有創(chuàng)意,真是名副其實(shí)的“小設(shè)計(jì)師”。老師不僅希望同學(xué)們可以掌握制作交通標(biāo)志的操作知識,更希望同學(xué)們能夠認(rèn)識交通標(biāo)志,應(yīng)用于生活。請所有的小朋友在日常出行中,注意交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。

簡介：基本信息基本信息課題課題第1課第一只鳥飛起的地方第一課時(shí)教材分析教材分析教材分析第一只鳥飛起的地方本課是在學(xué)生已掌握了在WORD2003中文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會在WORD2003中如何插入圖片，如何調(diào)整圖片的大小，如何實(shí)現(xiàn)圖文混排。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)WORD軟件之前對此軟件沒有任何的基礎(chǔ)，通過前面的三年級的學(xué)習(xí)，知道了在信息技術(shù)課中應(yīng)該多注重自主探究和合作學(xué)習(xí)。并基本適應(yīng)了探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，小組合作也已經(jīng)比較默契，具有初步實(shí)際操作能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)知識與技能目標(biāo)插入圖片的方法、調(diào)整圖片的大小、位置，會使用文字環(huán)繞工具。了解工具的功能和使用方法。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)熟練掌握插入圖片的方法和圖片調(diào)整方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)理念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握插入圖片的方法和圖片調(diào)整方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握圖文合一的操作方法。教學(xué)方法教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；（二）練一練（三）課堂總結(jié)WORDWORD中插入圖片可以點(diǎn)擊“插入”中插入圖片可以點(diǎn)擊“插入”“圖片”，然后根據(jù)圖片來源不“圖片”，然后根據(jù)圖片來源不同，下拉菜單中有多種選項(xiàng)供選同，下拉菜單中有多種選項(xiàng)供選擇，具體如何操作，請同學(xué)們獨(dú)自擇，具體如何操作，請同學(xué)們獨(dú)自進(jìn)行嘗試，并將嘗試過程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試，并將嘗試過程中的經(jīng)驗(yàn)與困難記錄下來。與困難記錄下來。請同學(xué)們進(jìn)行小組合作解決小組內(nèi)同學(xué)們進(jìn)行小組合作解決小組內(nèi)各成員的困難。各成員的困難?？偨Y(jié)圖片插入方法與大小調(diào)整并講總結(jié)圖片插入方法與大小調(diào)整并講解常見問題的解決，出示進(jìn)行總結(jié)解常見問題的解決，出示進(jìn)行總結(jié)的幻燈片。的幻燈片。任務(wù)二圖片位置調(diào)整任務(wù)二圖片位置調(diào)整結(jié)合案例提問如果將這幅圖結(jié)合案例提問如果將這幅圖片放到文字的中間該怎么辦請同片放到文字的中間該怎么辦請同學(xué)中自主學(xué)習(xí)，并將嘗試過程總的學(xué)中自主學(xué)習(xí)，并將嘗試過程總的經(jīng)驗(yàn)困難記錄下來。經(jīng)驗(yàn)困難記錄下來。三、自主創(chuàng)作設(shè)計(jì)階段三、自主創(chuàng)作設(shè)計(jì)階段靈活運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮自己靈活運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一張有關(guān)自的想象力與創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一張有關(guān)自己喜歡的風(fēng)景區(qū)的板報(bào)。制作要己喜歡的風(fēng)景區(qū)的板報(bào)。制作要求求1．插入圖片有來自剪貼畫的．插入圖片有來自剪貼畫的也有來自文件的；也有來自文件的；2．兩種以上圖文混合方式。．兩種以上圖文混合方式。以案例為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)以案例為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)生代表的作品進(jìn)行分析與學(xué)生對學(xué)生代表的作品進(jìn)行分析與評價(jià)，并和同學(xué)一起給作品提建議評價(jià)，并和同學(xué)一起給作品提建議。根據(jù)自己掌握的知識來評價(jià)同學(xué)的根據(jù)自己掌握的知識來評價(jià)同學(xué)的作品，并反思自己的作品。作品，并反思自己的作品。學(xué)生小組內(nèi)操作練習(xí)，合作學(xué)習(xí)，互相幫助。學(xué)生操作練習(xí)，找到具的使用規(guī)律。動手操作試著調(diào)整圖片位置和大小。學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)操作。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解探究方向，啟發(fā)學(xué)生形成分析問題的能力。梳理思路，形成問題解決方案。教師講解完之后，學(xué)生操作練習(xí)。從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，從而突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

簡介：共享節(jié)日盛宴教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解幻燈片視圖的應(yīng)用；2、掌握刪除幻燈片的方法；3、掌握移動幻燈片的方法；4、掌握復(fù)制幻燈片的方法；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握移動幻燈片的方法、復(fù)制幻燈片的方法；導(dǎo)入導(dǎo)入同學(xué)們，大家都是怎樣過傳統(tǒng)節(jié)日的呢有哪些令你難忘的經(jīng)歷呢讓我們一起去品嘗節(jié)日的盛宴，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的不同氛圍吧。同學(xué)們快看，我們的傳統(tǒng)節(jié)日盛宴多么豐富啊，大家快來一起“品嘗”吧教學(xué)過程教學(xué)過程師我國的傳統(tǒng)節(jié)日主要有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié),將這一組節(jié)日圖片插入到幻燈片中吧。生學(xué)生看演示，操作。師巡視，指導(dǎo)。師播放課件，中國的傳統(tǒng)節(jié)日幻燈片中還混入了圣誕節(jié)幻燈片,怎樣才能把這張幻燈片刪除呢第一步切換至幻燈片瀏覽視圖第二步刪除幻燈片生看演示，操作。師巡視,指導(dǎo)。師接下來,我們就可以重新排列中國傳統(tǒng)節(jié)日幻燈片的順序了,看第10張幻燈片元宵節(jié)的位置是不是錯(cuò)了呢該怎么辦呢生回答。師演示。看,元宵節(jié)幻燈片已經(jīng)被移動到春節(jié)幻燈片的后面了。生看演示，操作。師巡視，指導(dǎo)。師我們的“傳統(tǒng)節(jié)日盛宴”快要完成了,可是還缺少一個(gè)結(jié)尾。為了首尾呼應(yīng),我們把第一張幻燈片復(fù)制一下,再把內(nèi)容稍加修改就可以了。生看演示，操作。師巡視，指導(dǎo)。師紙質(zhì)賀卡固然漂亮，但在追求低碳、環(huán)保的今天,電子賀卡逐漸成為人們傳達(dá)祝福的首選。任意選擇一個(gè)或多個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，用演示文稿制作一張漂亮的傳統(tǒng)節(jié)日卡，形式內(nèi)容自擬,寫上一些祝福的話，配上精美的圖片，開始行動吧。生做作品。師巡視，指導(dǎo)。生展示作品。師點(diǎn)評學(xué)生作品。師總結(jié)。教學(xué)反思一、激發(fā)興趣。在學(xué)習(xí)新知識之前，要盡可能把知識點(diǎn)介紹給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的應(yīng)用價(jià)值，做好新課導(dǎo)入工作，可采用生動形象的內(nèi)容吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，或讓學(xué)生動手玩?zhèn)€小游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入到新課學(xué)習(xí)上來。二、疑問式講解。在新課講解過程中，不停地提出問題，不停地解決問題，以“提出問題解決問題”的模式進(jìn)行授課，逐步引導(dǎo)學(xué)生去探究，學(xué)生在帶著疑問的情況下不斷地解決問題，可以始終調(diào)動著他們的學(xué)習(xí)積極性。三、任務(wù)式練習(xí)。通過任務(wù)式練習(xí)，使他們能夠鞏固知識，掌握技能，形成能力。練習(xí)前把任務(wù)分配下去，要求他們在指定時(shí)間內(nèi)完成一些簡單的任務(wù)，學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行練習(xí)就有目的性。練習(xí)任務(wù)要豐富多采，重點(diǎn)在舊知識的復(fù)習(xí)、新知識的應(yīng)用。練習(xí)可以采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)、自主練習(xí)等形式。四、成果展示。成果展示是計(jì)算機(jī)課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生都喜歡與同學(xué)進(jìn)行比較，當(dāng)他們較好地完成任務(wù)時(shí)都會有種成功的喜悅。此時(shí)，教師只要善加引導(dǎo)，就會起到事半功倍的效果。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并能夠及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。在學(xué)生完成分配的任務(wù)后，教師要發(fā)現(xiàn)完成任務(wù)好的學(xué)生并加以表揚(yáng)，作品予以展示。這樣對于那些接受能力強(qiáng)的學(xué)生來說，他們就不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容簡單而顯得上課不耐煩，反而會認(rèn)真聽教師上課，并出色完成作業(yè)，甚至當(dāng)教師的小幫手。通過作品展示，對學(xué)生予以肯定，可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在實(shí)踐中品嘗成功的喜悅。信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中的激發(fā)興趣、疑問式講解、任務(wù)式練習(xí)、成果展示這四個(gè)環(huán)節(jié)能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對不同能力層次的學(xué)生都具有吸引力，能較好地提高課堂教學(xué)效率。

簡介：第6課習(xí)俗文化博覽教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)俗文化博覽教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是大連理工課標(biāo)版小學(xué)四年級下冊第二單元第6課教學(xué)內(nèi)容，是WPS演示的基礎(chǔ)知識，四年級學(xué)生很容易掌握，既保持同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與探究學(xué)習(xí)精神，幫助同學(xué)們走進(jìn)信息世界。學(xué)情分析學(xué)情分析本課是在認(rèn)識WPS演示的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生對WPS演示界面有了基本的了解，并學(xué)會了基本操作，對文字的輸入、編輯也有一定的基礎(chǔ)，本課內(nèi)容圖文并茂，格式新穎多樣，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于四年級學(xué)生很容易掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。知識與技能知識與技能1掌握插入文本框的方法；2學(xué)會放映幻燈片；3設(shè)計(jì)幻燈片主題4能設(shè)置幻燈片背景；過程與方法過程與方法創(chuàng)設(shè)情境、問題導(dǎo)入、學(xué)生自主探究與小組合作相結(jié)合，教師演示講解、指導(dǎo)。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀了解傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，培養(yǎng)愛國熱情。重難點(diǎn)重難點(diǎn)插入文本框、放映幻燈片的方法、設(shè)計(jì)幻燈片主題、設(shè)置幻燈片背景。教學(xué)活動教學(xué)活動一、一、情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入教師行為同學(xué)們貼過春聯(lián)嗎什么節(jié)日的時(shí)候貼春聯(lián)今天我們就來學(xué)習(xí)一下中國傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些習(xí)俗。播放課件，講解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。學(xué)生行為與教師導(dǎo)言互動，欣賞傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。教師行為同學(xué)們想不想把傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗介紹給你的家人和其他同學(xué)呢教師行為下面通過ＷＰＳ演示把傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗介紹給你的家人和其他同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的。二、二、提出問題、探究新知提出問題、探究新知教師行為提出問題與要求。1、怎樣把關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗的內(nèi)容添加都新幻燈片中呢⑴播放課件，提示插入文本框的操作過程。單擊插入→單擊文本框→幻燈片空白處單擊→輸入文字⑵根據(jù)幻燈片需要，將文本框移到合適的位置，并對文字的字體、字號、文字效果及文本框的底紋和邊框進(jìn)行編輯。⑶為演示文稿添加其他幻燈片，加入文字介紹并進(jìn)行修飾。學(xué)生行為動手操作，小組互助學(xué)習(xí)，按教師提示，探究學(xué)習(xí)插入文本框的方法。教師行為巡視指導(dǎo)2、如何放映幻燈片教師行為播放課件，提示放映幻燈片的操作方法。單擊幻燈片放映→單擊從頭開始巡視指導(dǎo)。學(xué)生行為探究學(xué)習(xí)放映幻燈片的方法，動手操作，自學(xué)回答，說出放映幻燈片的不同方法。從頭開始放映、從當(dāng)前開始放映、F5、SHIFTF5快捷鍵放映3、設(shè)計(jì)幻燈片主題教師行為播放課件，提示設(shè)計(jì)幻燈片主題的過程方法。單擊設(shè)計(jì)→單擊選擇主題樣式學(xué)生行為根據(jù)提示，探究自學(xué)。教師行為教師總結(jié)演示講解設(shè)計(jì)幻燈片主題的方法。學(xué)生行為看演示聽講解。動手操作練習(xí)。4、DIY幻燈片背景教師行為播放課件提示純色做背景的操作過程，單擊設(shè)計(jì)→背景→純色填充→顏色→選擇顏色→確定設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力學(xué)生行為根據(jù)教師提示自己探究學(xué)習(xí)純色做背景的方法。學(xué)生演示純色做背景的操作過程。動手操作掌握技能教師行為提出操作要求展開設(shè)計(jì)幻燈片主題“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡，單擊“文本模板”看“應(yīng)用當(dāng)前頁”和“應(yīng)用全部頁”在效果上有什么區(qū)別學(xué)生行為按要求操作體驗(yàn)，并回答問題。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和口語表達(dá)能力教師行為總結(jié)演示講解“應(yīng)用當(dāng)前頁”和“應(yīng)用全部頁”操作過程和區(qū)別。學(xué)生行為操作練習(xí)教師行為播放課件提示漸變色做背景的操作過程。設(shè)計(jì)→背景→漸變填充漸變樣式→色標(biāo)顏色→應(yīng)用學(xué)生行為動手操作，自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合探究漸變色做背景的操作方法。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。教師行為巡視指導(dǎo)學(xué)生行為個(gè)別學(xué)生演示漸變色做背景操作過程教師行為總結(jié)演示講解漸變做背景的操作方法。三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí)學(xué)生行為自主活動完善自己的作品。展示作品。教師行為巡視指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)應(yīng)用能力四、總結(jié)四、總結(jié)教師行為總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容學(xué)生行為完成課后“我的收獲”設(shè)計(jì)意圖檢驗(yàn)本課知識掌握情況教學(xué)反思教學(xué)反思本課教學(xué)，采用了教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)方式，情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完全采取學(xué)生自主探究創(chuàng)新、小組合作學(xué)習(xí)方法，把時(shí)間留給學(xué)生；通過學(xué)生演示，教師總結(jié)演示講解，學(xué)生們可以完全掌握本課所學(xué)內(nèi)容。由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生掌握的知識較多，有的學(xué)生對于WPS演示操作的方法還不能熟練掌握，還需要以后多加練習(xí)。

簡介：我們生活在信息時(shí)代我們生活在信息時(shí)代一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解信息的定義、特征、重要作用以及信息的表現(xiàn)形式；2、了解信息的處理活動；3、認(rèn)識人類的信息活動及信息社會,了解信息的價(jià)值；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過本課學(xué)習(xí),了解信息的處理活動3、認(rèn)識人類的信息活動及信息社會,了解信息的價(jià)值三、教學(xué)方法三、教學(xué)方法1、任務(wù)驅(qū)動法2、講解法四、教學(xué)課時(shí)四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程（一）興趣導(dǎo)入學(xué)生介紹自己一天的日常是怎樣度過的出示圖片，讓學(xué)生自己說出都想到了什么，知道了什么，體會信息在生活中的無處不在。體會生活中看到的、聽到的、觸摸到的，所有感知到的事物都包含信息。（板書課題）（二）講授新知，共同探究信息收集是對信息集中的活動和過程。（生活中看報(bào)紙、看電視、上網(wǎng)等都可以收集信息。）信息加工是將信息分析、表達(dá)出來是信息加工過程。（語文課中歸納課文主要內(nèi)容和中心思想的過程就是信息加工）信息存儲是將信息以各種形式保存起來就是信息的存儲。（古代龜甲、獸骨、石板、竹簡，紙，聲音存在在磁帶、光盤、U盤，影響存在在光盤、膠片等）信息傳遞是把信息傳送給另一方的過程就是信息傳遞。（三）課堂作業(yè)練習(xí)一、選擇題一、選擇題1．小王和小李就“信息”的范疇展開了討論。小王說“報(bào)紙上刊登的廣告．小王和小李就“信息”的范疇展開了討論。小王說“報(bào)紙上刊登的廣告是信息”；小李說“期中考試的各科成績是信息”。你認(rèn)為他們說的對是信息”；小李說“期中考試的各科成績是信息”。你認(rèn)為他們說的對嗎嗎A．小王說的對，小李說的不對．小王說的對，小李說的不對B．小李說的對，小王說的不對．小李說的對，小王說的不對C．小王和小李說的都對．小王和小李說的都對D．小王和小李說的都不對．小王和小李說的都不對2．學(xué)校通過廣播報(bào)道一些學(xué)校的信息，其主要的信息載體形式是．學(xué)校通過廣播報(bào)道一些學(xué)校的信息，其主要的信息載體形式是A．動畫．動畫B．聲音．聲音C．視頻．視頻D．圖形．圖形3、對于信息，下列說法錯(cuò)誤的是（、對于信息，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A．信息是可以處理的．信息是可以處理的

簡介：來自網(wǎng)絡(luò)的信件教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)是遼寧師范大學(xué)出版社信息技術(shù)四年級下冊第二單元第三課來自網(wǎng)絡(luò)的信件。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已掌握了利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁、信息檢索等操作的基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目標(biāo)是讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)獲取免費(fèi)的電子郵箱，為下一課收發(fā)電子郵件打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也讓學(xué)生了解郵件是一種快速、便捷、經(jīng)濟(jì)的通信方式。二、學(xué)情分析本課教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，四年級學(xué)生已經(jīng)初步了解如何用IE瀏覽器上網(wǎng)。但是四年級的小學(xué)生在理解認(rèn)知和上機(jī)操作上還不太熟練，所以要給學(xué)生充足的時(shí)間操作，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試通過不同的途徑解決問題。四年級的學(xué)生比較好玩、好問、好奇，對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解，對具體的操作較容易接受。他們開始從被動的學(xué)習(xí)向主動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，所以應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能學(xué)會如何申請免費(fèi)的電子郵箱，進(jìn)一步鞏固利用網(wǎng)絡(luò)獲取和處理信息的基本技能。2、過程與方法通過師生演示，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索能力和自學(xué)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的交流意識和學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)與他人交流和分享。重點(diǎn)掌握電子郵箱的正確地址格式，申請免費(fèi)電子郵箱的流程。難點(diǎn)申請電子郵箱注冊資料的填寫課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)方法1、啟發(fā)式教學(xué)法根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在上課過程中采取激趣、提問、設(shè)疑等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考提問，營造歡快的課堂氛圍。2、直觀演示法對于四年級大部分學(xué)生來說，獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)有一定困難?？梢圆扇〗處熝輲熥屚纼扇俗约焊鲗懸粋€(gè)，同桌合作看寫對了嗎過程與評價(jià)通過課件的直觀演示讓學(xué)生一目了然，知道電子郵箱各部分的名稱。通過認(rèn)識郵箱，激發(fā)學(xué)生求知欲。任務(wù)二小組合作，申請一個(gè)電子郵箱通過小組合作學(xué)習(xí)、交流互助完成注冊信息的操作。在小組長的協(xié)調(diào)下溝通與交流，小組成員合作完成，而且在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的操作情況給予及時(shí)的指導(dǎo)。針對個(gè)別注冊失敗的學(xué)生，我請出小組中已成功的學(xué)生上教師機(jī)前，用老師的手機(jī)為班級申請一個(gè)電子郵箱，演示講解注冊過程，請不成功的同學(xué)仔細(xì)觀察自己失誤的原因在哪。教師提示（投影展示）。（1）填寫要注冊的用戶名和認(rèn)證碼，用戶名最好以字母和數(shù)字混合這樣可以避免用戶名重復(fù)，用戶名最少6位最多20位。（2）填寫基本資料。密碼不少于6位，必須記住密碼。若忘記，可以注冊手機(jī)號，方便找回密碼。過程與評價(jià)學(xué)生在注冊時(shí)遇到同名現(xiàn)象，通過教師指導(dǎo)、小組討論完成任務(wù)。任務(wù)三發(fā)送和接收電子郵件（1）登陸自己的電子郵箱，并閱讀第一封電子郵件。（2）小組各成員之間相互寫信，并發(fā)送，檢查是否收到。3遇到問題可以求助桌面上老師為大家準(zhǔn)備的“小錦囊”微視頻。過程與評價(jià)通過學(xué)生的相互寫信并檢查，查看學(xué)生是否完成任務(wù)，遇到問題可以自己想辦法解決，可以參考教材，也可以求助桌面上一分鐘的微視頻。（三）互動實(shí)踐，提升能力父親節(jié)馬上就要來到了，同學(xué)們可以為自己的爸爸制作一封電子賀卡，下節(jié)課咱們一起把賀卡發(fā)給爸爸，祝爸爸節(jié)日快樂，也可以給你身邊的同學(xué)制作一張美麗的電子賀卡，并且通過電子郵件的方式傳遞給他，謝謝他每天陪伴在你的身邊。過程與評價(jià)充分發(fā)揮學(xué)生的動手實(shí)踐能力，并且能夠讓學(xué)生之間相互評價(jià)，很好的做到了生生互動，贈送電子賀卡的過程抒發(fā)了一定的情感在里面。（四）鞏固提升、歸納總結(jié)

簡介：中華五岳教學(xué)設(shè)計(jì)中華五岳教學(xué)設(shè)計(jì)一、一、教學(xué)理念教學(xué)理念結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本課以“模擬導(dǎo)游講解”的活動形式作為學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，將中華五岳的知識學(xué)習(xí)融入到各個(gè)小組活動中，深化知識學(xué)習(xí)，強(qiáng)化知識向應(yīng)用的遷移。二、二、教材處理教材處理內(nèi)容選自由浙江省教育廳職成教教研室組編寫的旅游服務(wù)與管理專業(yè)課程改革成果教材旅游文化的項(xiàng)目四任務(wù)一風(fēng)景地貌的“骨骼”山岳景觀的部分內(nèi)容。中華五岳是中國以山岳自然景觀之美而兼具佛、道人文景觀之勝的風(fēng)景名勝區(qū)。唐宋以前，五岳大抵是佛、道共尊，寺、觀并存。宋以后，佛教和道教各自依靠政治背景和社會勢力彼此展開爭奪。到明清時(shí)期，南岳、北岳和中岳仍保持著佛、道共尊的局面，東岳和西岳則以道教勢力為主，成為中國道教的中心。教材用較少的篇幅介紹了中華五岳的泰山，其他幾座山以知識鏈接的形式出現(xiàn)，知識的概括性較強(qiáng)。學(xué)生對知識的了解過于簡單和籠統(tǒng)，因此，很有必要讓學(xué)生較全面的了解五岳的知識，了解中國比較有代表性的幾座山岳景觀，故對教材作此處理。三、三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)1、把握中華五岳的內(nèi)涵和講解的要點(diǎn)，并能對其進(jìn)行簡單的介紹。2、初步了解導(dǎo)游講解的一般方法。能力目標(biāo)能力目標(biāo)1、小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作、人際交往、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)組長的協(xié)調(diào)、組織能力。2、培養(yǎng)知識拓展和自學(xué)的能力；掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會歸納、學(xué)會應(yīng)用。3、培養(yǎng)運(yùn)用“旅游文化知識”的能力引導(dǎo)學(xué)生靈活“運(yùn)用”旅游文化基礎(chǔ)知識，針對不同的游客提供不同的導(dǎo)游講解。情感目標(biāo)情感目標(biāo)1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識課前活動、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展三個(gè)環(huán)節(jié)均強(qiáng)調(diào)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。2、培養(yǎng)專業(yè)意識課堂始終以“導(dǎo)游”角色貫穿，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份來處理問題。四、學(xué)情分析四、學(xué)情分析1、本課授課對象為職高旅游專業(yè)的學(xué)生，沒有導(dǎo)游講解的經(jīng)驗(yàn)，缺乏帶團(tuán)實(shí)務(wù)的相關(guān)知識，所以本課設(shè)計(jì)“模擬導(dǎo)游講解”的嘗試活動來簡單介紹中華五岳的相關(guān)知識，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)導(dǎo)游角色，明確學(xué)習(xí)旅游文化知識的目的。2、本班級的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課前活動的完成情況較好，學(xué)會了多途徑搜導(dǎo)入導(dǎo)入課前活動點(diǎn)評預(yù)習(xí)情況反饋，引導(dǎo)學(xué)生多途徑獲取學(xué)習(xí)信息，鼓勵(lì)學(xué)生提高收集信息和思考問題的能力。1、看課件，講概況利用PPT（視頻、圖片）講解中華五岳的相關(guān)知識，進(jìn)一步深化內(nèi)容，使學(xué)生掌握課本知識。介紹中華五岳的概況，以書本知識為主，了解預(yù)習(xí)效果。1、選方法，議講解（1）分析客人需求（求異、求新、求知）（2）快速選擇導(dǎo)游講解方法，選擇有效素材，整合。（3）運(yùn)用合理的導(dǎo)游技巧。求異突出“中華五岳”的特點(diǎn)，也是授課的重點(diǎn)；求新突出講解的技巧；求知引導(dǎo)游客領(lǐng)略五岳的風(fēng)光。其中“針對客情，提供講解”體現(xiàn)了導(dǎo)游的最終目的“滿足客人需求”。新課新課1、薦代表，試發(fā)言（1）學(xué)生根據(jù)自己課前的預(yù)習(xí)和所搜集的材料，各組在組長的帶領(lǐng)下，選出一位代表上臺講解。（2）各小組討論、交流意見，大家一起來對各組講解的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。（課前下發(fā)評價(jià)表）通過小組學(xué)習(xí)，讓同學(xué)嘗試選擇最適合的方式來給不同的游客進(jìn)行講解。讓一名同學(xué)以導(dǎo)游的身份進(jìn)行講解，其他同學(xué)以游客的身份參與其中。總結(jié)總結(jié)1、課堂知識的總結(jié)表格。2、導(dǎo)游能力的總結(jié)教師點(diǎn)評。梳理課堂內(nèi)容，總結(jié)課堂知識。課后反思課后反思本次教學(xué)整體思路清新，學(xué)生課堂參與積極。不足的地方是教材分析時(shí)目的不夠明確，本課的教學(xué)目標(biāo)是理論知識是重點(diǎn)，而不是講解的方法，因此，上課的重點(diǎn)有點(diǎn)偏掉。這個(gè)是主要的問題，也是此次課要改進(jìn)的地方放，更是上其他課同樣要注意的地方。

簡介：小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊遼寧歡迎您教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧歡迎您教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能（1）通過制作電子報(bào)刊，觀察藝術(shù)字和自選圖形的使用，掌握美化電子報(bào)刊的方法；（2）通過觀察出示的電子報(bào)刊作品，幫助學(xué)生找出電子報(bào)刊的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色；（3）通過制作電子報(bào)刊，幫助學(xué)生掌握WORD文檔中藝術(shù)字，插入自選圖形及圖片文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。2、過程與方法（1）通過介紹制作電子報(bào)刊的過程，歸納總結(jié)出制作電子報(bào)刊的一般過程。通過觀察一般電子賀卡的基本組成，歸納總結(jié)出電子賀卡的基本要素。通過對兩種版面結(jié)構(gòu)的分析，歸納總結(jié)設(shè)計(jì)版面的思想與方法；（2）通過小組合作制作電子報(bào)刊，提高合作能力，根據(jù)主題確定信息需求，實(shí)現(xiàn)信息的獲取、篩選、整理、加工、發(fā)布；通過自評、互評及展示與交流，對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進(jìn)行較為合理地評價(jià)，提高信息素養(yǎng)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）體驗(yàn)版面設(shè)計(jì)的技術(shù)在電子報(bào)刊中的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識；（2）通過本節(jié)課教學(xué)讓學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)?！緦W(xué)情分析】【學(xué)情分析】1學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生剛接觸較復(fù)雜的軟件，學(xué)習(xí)有一定難度，需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)2學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，還有待于老師的培養(yǎng)和訓(xùn)練【教學(xué)方法】【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動與導(dǎo)學(xué)妨礙閱讀；插圖和背景圖案不要妨礙閱讀，插圖要與文字主題相符，插圖的大小和擺放位置要合理）；3、電子報(bào)刊的制作步驟（確定主題、搜集相關(guān)素材；頁面設(shè)置；制作刊頭；給報(bào)刊版面設(shè)計(jì)布局；填寫遼寧的文字介紹）（二）自主探究，提出自己不能解決的困難現(xiàn)在我們已經(jīng)明確了制作的步驟，結(jié)合教材的介紹，還有誰在哪方面的操作上有困難我們來一起解決。學(xué)生提出疑難，找會的同學(xué)來示范操作三、實(shí)戰(zhàn)演練我想很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，那就開始吧，同學(xué)們就八仙過海各顯神通，發(fā)揮你的想象，運(yùn)用你的智慧，制作出一張主題鮮明、設(shè)計(jì)合理、富有個(gè)性和特色的電子報(bào)刊吧。學(xué)生們可獨(dú)立完成也可小組分工合作。教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。有共性的問題集中講解，特別是關(guān)于環(huán)繞方式、疊放次序及對象的格式設(shè)置。四、交流評議四、交流評議組織學(xué)生有序觀看其他同學(xué)的作品。交流評議1、由學(xué)生自評作品，并組織語言介紹自己的作品。2、找一兩名做的不錯(cuò)的同學(xué)來介紹一下他的作品。3、互評，重點(diǎn)評議哪些地方做的比較好，哪些地方不足。4、組內(nèi)互評，給作品打分。補(bǔ)充修改、完善電子賀卡作品。五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這一節(jié)課我們學(xué)會了運(yùn)用WORD制作圖文并茂的電子報(bào)刊來展現(xiàn)我們心中美麗的家鄉(xiāng)。播放奧運(yùn)主題曲，這首歌代表了我們遼寧人民的心聲，讓我們一起歡迎五湖四海的朋友齊聚遼寧，分享友誼、分享快樂

簡介：聚焦霧霾課題聚焦霧霾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1通過本課學(xué)習(xí)，能熟練掌握單元格的合并與拆分、設(shè)置單元格對齊方式2通過本課學(xué)習(xí)，掌握行、列的插入與刪除3學(xué)會表格的簡單調(diào)整與編輯4通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識教學(xué)重點(diǎn)單元格的簡單調(diào)整教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動手能力知識鏈接表格的創(chuàng)建方法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo)學(xué)生活動及設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在WORD中創(chuàng)建表格。大家能熟練掌握了嗎大家簡單說說如何創(chuàng)建表格同學(xué)們回答的很好，本節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)第五課聚焦霧霾。板書課題。二、定標(biāo)同學(xué)們把書翻到第5課。仔細(xì)看一下指南針部分，思考，本節(jié)課我們應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容請同學(xué)讀一下指南針內(nèi)容。三、質(zhì)疑同學(xué)們讀了指南針部分，有沒有什么疑問哪位同學(xué)說一說，“指南針”部分到底講了什么又如何動手操作呢四、教師示范，同學(xué)動手1、教師動手演示“小能手”一合并與拆分單元格部分，逐步操作，并詳細(xì)講解每步的注意事項(xiàng)及操作要領(lǐng)。學(xué)生根據(jù)教師演示初步了解內(nèi)容，教師演示后學(xué)生動手操作。2、3、插入行與列和刪除行與列部分，教師不演示，直接提出問題“缺少幾個(gè)城市，而且沒有格了，我們該怎么辦”如果插入行與列出錯(cuò)該怎么辦小組內(nèi)思考并借助教材，完成練習(xí)。教師巡視，并做個(gè)別指導(dǎo)。思考問題（在上方插入行和在下方插入行的區(qū)別，在右側(cè)插入列和在左側(cè)插入列的區(qū)別。如何刪除行與列。）4、表格的調(diào)整與編輯部分作為本課教學(xué)重點(diǎn)，教師詳細(xì)講解。教師演示單元格對齊方式，注意每種對齊方式的特點(diǎn)。學(xué)生思考并回答問題。（復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下鋪墊。）引入新課教師引導(dǎo)同學(xué)們自讀“指南針”。（明確學(xué)習(xí)任務(wù)）設(shè)置問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)們仔細(xì)觀察，遇到不懂的地方提問。同學(xué)根據(jù)教師演示及教材內(nèi)容完成學(xué)習(xí)。同學(xué)們以小組為單位完成教師留下的問題，并動手操作。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成借組教材自學(xué)好習(xí)慣）學(xué)生仔細(xì)觀察教師操作和講解，自主動手操作。（培養(yǎng)觀察和動手能力，完成本課教學(xué)重點(diǎn)）演示單元格行高與列寬部分注意事項(xiàng)為行高和列寬應(yīng)為適當(dāng)調(diào)節(jié)，適合文章要求最好，不要過高或過低。五、交流各小組交流本節(jié)課學(xué)習(xí)心得體會，如何自己動手操作會得到更好的效果。六、擴(kuò)展自主完成本節(jié)課“擴(kuò)展園”部分，根據(jù)提示，小組互相交流。完成本部分內(nèi)容。七、總結(jié)共同完成“成果藍(lán)”部分。教師引導(dǎo)并陪同學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到了什么有什么收獲。完成鞏固。同學(xué)交流心得（培養(yǎng)學(xué)生樂于分享）小組合作完成擴(kuò)展（培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識）總結(jié)本課學(xué)習(xí)了什么。有什么收獲，完成“成果藍(lán)”。教學(xué)反思興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)要有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)生自學(xué)為主，教師引導(dǎo)為輔助。由此，課堂教學(xué)中學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果明顯。教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)同步完成。同時(shí)，我們應(yīng)注重從興趣入手，適時(shí)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。