簡介：第8課共享節(jié)日盛宴1教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解幻燈片視圖的應(yīng)用2、掌握刪除幻燈片的方法3、掌握移動幻燈片的方法4、掌握復(fù)制幻燈片的方法過程與方法教師演示與學(xué)生探索相結(jié)合,在具體實踐操作中熟悉規(guī)律。情感和價值觀開拓視野，獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生更加熱愛中華民族。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團結(jié)精神，分享合作與交流的快樂2學(xué)情分析這一課是本單元的最后一課,是在認(rèn)識WPS演示界面,學(xué)習(xí)添加幻燈片,在幻燈片上添加、編輯文字、插入圖片自選圖形的基礎(chǔ)上,進行在普通視圖、瀏覽視圖下對一組幻燈片進行編輯的。因為有上幾節(jié)課基礎(chǔ),所以本節(jié)課可以參照上幾節(jié)課的知識架構(gòu)進行學(xué)習(xí),更多的采用了類比的學(xué)習(xí)方法,既復(fù)習(xí)了舊的知識,又大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此在教學(xué)過程中教師只要稍加提示即可,可以給學(xué)生大部分的參看教材、自己動手操作的時間。3重點難點學(xué)生自己動手編輯幻燈片并能應(yīng)用4教學(xué)過程41第一學(xué)時411教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】激情導(dǎo)入本單元的內(nèi)容是中國傳統(tǒng)節(jié)日，上節(jié)課我們利用WPS演示初步走進了這些傳統(tǒng)節(jié)日，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入研究和探討。想知道大家都是怎樣過傳統(tǒng)節(jié)日的,有哪些令你難忘的經(jīng)歷讓我們一起去品嘗節(jié)日的盛宴,感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的不同氛圍吧?；顒?【講授】了解傳統(tǒng)節(jié)日下面播放一段利用圖片制作的傳統(tǒng)節(jié)日視頻，我們來一起回味一下我國傳統(tǒng)節(jié)日里都有哪些習(xí)俗，在這些節(jié)日里我們都做了些什么。學(xué)生回答，教師補充?；顒?【講授】一、瀏覽模式通過傳統(tǒng)節(jié)日這組幻燈片，了解幻燈片顯示的三種方式。我們在制作過程中,往往需要總體上瀏覽一下制作的頁面數(shù)量及效果，但是在原來的編輯狀態(tài)下,有很大的不方便,這里,就會用到一種新的模式瀏覽模式、用廣播教學(xué)演示。學(xué)生通過廣播教學(xué)觀看后自學(xué)，練習(xí)。活動4【講授】二、刪除、移動、復(fù)制幻燈片在瀏覽的模式下,刪除、移動、復(fù)制幻燈片的步驟會很方便,請大家試著操作一下。學(xué)生試著練習(xí)活動5【活動】自主學(xué)習(xí)應(yīng)用探究根據(jù)老師提供的已有素材，練習(xí)制作歡慶六一的幻燈片。要求1、用空演示文稿制作。2、圍繞兒童節(jié)令你難忘的回憶展開。3、選取讓你記憶深刻的照片和文字來體現(xiàn)“快樂六一”這一主題。4、要做到首尾呼應(yīng)。5、綜合應(yīng)用演示文稿的相關(guān)知識來完成作品。活動6【活動】作品展示交流評價老師巡視指導(dǎo),并對操作熟練,制作精美的同學(xué)給予表揚,并展示其作品。活動7【活動】總結(jié)節(jié)日是我們生活當(dāng)中的一部分，種種民俗、習(xí)慣已經(jīng)不知不覺影響著我們的生活，并規(guī)范著我們的言談舉止。同學(xué)們，悠久的歷史，燦爛的文化需要我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚，今天我們所了解的也只是其中極少的一部分內(nèi)容，未來掌握在我們手中，就讓我們一起走出課堂，繼續(xù)努力探索與發(fā)現(xiàn)吧

簡介：學(xué)校課名走進傳統(tǒng)節(jié)日教師姓名學(xué)科（版本）大連理工大學(xué)出版社章節(jié)第二單元第一節(jié)學(xué)時1年級四一、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識WPS演示界面；（2）掌握插入新幻燈片的方法；（3）能夠在幻燈片中編輯文字；（4）能夠保存和退出WPS演示。2．過程與方法學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)問題，小組討論解決問題，優(yōu)生示范破解難題等方法來掌握本課知識。3．情感態(tài)度與價值觀（1）利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。（2）了解中華傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生熱愛祖國的情感。二、學(xué)習(xí)者分析四年級學(xué)生對計算機操作有了一定的基礎(chǔ)，尤其是學(xué)會了WPS文字的知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)WPS演示，學(xué)生會感到既有信心又有新鮮感，加上學(xué)生對信息課感興趣，學(xué)習(xí)熱情高，教師采取寓教于樂的方法一定會取得好的效果的。三、教學(xué)重難點分析及解決措施重點掌握插入新幻燈片的方法。能夠在幻燈片中編輯文字難點能夠運用所學(xué)的知識編輯演示文稿。措施先學(xué)后教的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，自主探究加上教師適當(dāng)演示的方法。。四、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析情境導(dǎo)入3分設(shè)計情境導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入新課1、播放視頻，感受傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。同學(xué)們，我們祖國的文化源遠(yuǎn)流長，而古詩更是文化寶庫里一顆璀璨的明珠。一首好詩，蘊含著一幅欣賞視頻體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)節(jié)日以傳統(tǒng)節(jié)日為素材制作視頻，師生共同感受傳統(tǒng)節(jié)日的歡新授10分新知講解（二）新授初識初識WPSWPS演示演示1、好大家看，這位朋友就是WPS演示。同學(xué)們，WPS演示這位朋友不但喜歡我國的傳統(tǒng)節(jié)日，而且他還有許多秘密，下面，我們就進行WPS演示王國大探秘讓我們進行一次英雄之旅，相信同學(xué)們都會爭做英雄的（播放PPT初識WPS演示）闖關(guān)一認(rèn)識闖關(guān)一認(rèn)識WPSWPS演示我最演示我最棒評價出示搶答題，學(xué)生搶答闖關(guān)二啟動闖關(guān)二啟動WPSWPS演示我最演示我最快出示要求自己能快速用一種方法啟動WPS演示。小秘密有需要的同學(xué)可觀看你們的桌面上文件夾里面有WPS演示啟動的微課。自主學(xué)習(xí)初識WPS演示同學(xué)們小組操作，可討論，完成啟動WPS演示，進入WPS演示工作界面生思考，完成操作用幻燈片作為引入工具，以新朋友為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣微課作為輔助工具，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)完成效果不好時借助微課，更好的展示操作方法

簡介：第2課調(diào)整表格格式調(diào)整表格格式教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、掌握表格的行高與列寬的調(diào)整方法2、學(xué)會單元格對齊方式的設(shè)置以及表格對齊方式的設(shè)置。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。2學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級的學(xué)生,思維能力處于形象思維階段。他們已系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了WINDOUS的基礎(chǔ)操作,在WPS中進行中文輸入和基本的文字處理如字體設(shè)置,段落基本設(shè)置等。3重點難點重點難點掌握表格的行高與列寬的調(diào)整方法學(xué)會單元格以及表格的對齊方式的設(shè)置4教學(xué)過程教學(xué)過程41第一學(xué)時411教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】情景教學(xué)在上節(jié)課,“學(xué)習(xí)小組成員一覽表”已經(jīng)初步完成,但整個表格看起來不夠美觀。如圖所示,表格調(diào)整前后的效果對比姓名性別年齡聯(lián)系方式家庭住址小剛男9南山路18號小明男8武漢街43號小紅女9中山九號小敏女9桂林街48號小華女10武昌街120號小賓男9小龍街24號姓名性別年齡聯(lián)系方式家庭住址小剛男9南山路18號小明男8武漢街43號小紅女9中山九號小敏女9桂林街48號小華女10武昌街120號小賓男9小龍街24號活動2【講授】調(diào)整行高與列寬同學(xué)們,看看我們自動插入的表格,行高與列寬都是默認(rèn)值,你們覺的美觀嗎表格的行高與列寬能不能調(diào)整應(yīng)該怎樣調(diào)整呢自己動手試一試吧同學(xué)回答不美觀要是能把第一行調(diào)的寬一些就好了教師繼續(xù)提問讓我們試一試有哪種方法可以改變行寬呢下面我一起來驗證一下吧1、手動調(diào)整行高與列寬A、找同學(xué)演示操作,其他同學(xué)觀看你們找到這種方法了嗎B、老師邊講解邊演示學(xué)生小結(jié)將鼠標(biāo)指針放在將要調(diào)整行的行線上,按住鼠標(biāo)左鍵上下拖動,即可調(diào)整行高教師提出問題想一想要怎樣才能調(diào)整列的寬度呢A、同學(xué)們自己在電腦上試一試吧B、幾個同學(xué)到教師機演示操作小結(jié)學(xué)生總結(jié)活動3【講授】設(shè)置單元格的對齊方式學(xué)生操作參照圖26所示,將所有單元格的對齊方式設(shè)置為“水平居中”效果如圖27所示教師講解在WPS文字中,不僅可以設(shè)置單元格的水平對齊方式,還可以設(shè)置單元格的垂直對齊方式。單元格的對齊方式一共有九種練一練試一試其他8種對齊方式是什么效果?；顒?【講授】設(shè)置表格的對齊方式導(dǎo)入雖然單元格中的內(nèi)容都居中,但表格卻不居中,怎樣才能將表格置于頁面的中間位置呢小組討論每組派一名同學(xué)發(fā)言第一步選中表格第二步在開始選項卡中,參照圖28所示設(shè)置表格的對齊方式?；顒?【練習(xí)】練一練你們的“學(xué)習(xí)小組成員一覽表”變美觀了嗎同學(xué)們,在你自己的表格中試一試吧評價與總結(jié)大家一起看看誰的表格設(shè)計的最合理,最漂亮這節(jié)課你的收獲是什么活動6【作業(yè)】制作課程表評論每位同學(xué)自己制作一個漂亮的課程表,并與其他同學(xué)交流。

簡介：安徒生童話安徒生童話二教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)分析一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析安徒生童話二是小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第18課的內(nèi)容，是根據(jù)冀教版信息技術(shù)第二冊第18課第二課時的內(nèi)容改編而成。在前一課學(xué)生制作了關(guān)于“安徒生童話”的演示文稿，并把童話故事名超鏈接到了本文檔中相關(guān)的幻燈片。在本課學(xué)生將學(xué)習(xí)為其他的童話故事名超鏈接到相關(guān)網(wǎng)頁；使用自定義動畫效果，突出重點，提高幻燈片演示的趣味性。同時本課還與語文學(xué)科加以有效的整合，不僅為本課鋪墊了思想感情基礎(chǔ)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，也使學(xué)生做出來的作品帶有思想性，具有較強的生命力。（二）教學(xué)對象分析（二）教學(xué)對象分析四年級學(xué)生對安徒生有簡單的了解，能說出他的一些童話作品名稱和故事情節(jié)。已經(jīng)學(xué)會了POWERPOINT2003的一些基本技巧，如插入并修飾圖片和文字；插入聲音和視頻；利用設(shè)置背景、模板美化幻燈片；設(shè)置幻燈片切換方式；設(shè)置本文檔中的超鏈接等等。具有上網(wǎng)查找資料、對資料分析處理的能力和有效分工合作學(xué)習(xí)的能力。（三）教學(xué)環(huán)境分析（三）教學(xué)環(huán)境分析根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況以及學(xué)校實際情況，本課選擇計算機（網(wǎng)絡(luò)）教室環(huán)境下進行。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)一知識與技能知識與技能1．掌握POWERPOINT2003中插入超鏈接到網(wǎng)頁的技巧，以實現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富。2．學(xué)會設(shè)置自定義動畫效果，突出重點，提高幻燈片演示的趣味性。二過程與方法過程與方法學(xué)生在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助下經(jīng)歷“安徒生童話”主題探究活動，掌握插入超鏈接到網(wǎng)頁和設(shè)置自定義動畫的方法。三情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀學(xué)生通過“安徒生童話”主題演示文稿的制作，獲得更多的有關(guān)安徒生及其童話的信息，增加個人的文化素質(zhì)。三、教學(xué)重難點三、教學(xué)重難點（四）教學(xué)過程設(shè)計（四）教學(xué)過程設(shè)計11激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入1打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站，了解安徒生的資料。3打開網(wǎng)站中的游戲“童話猜猜猜”，全班競猜?！久芮新?lián)系學(xué)生已有的知識儲備導(dǎo)入新課，輔之以游戲競猜，激發(fā)學(xué)生的興趣，為愉快地學(xué)習(xí)新課打下了基礎(chǔ)?！?2探究新知探究新知（1）牛刀小試文件改名，準(zhǔn)備開始）牛刀小試文件改名，準(zhǔn)備開始完成任務(wù)一在桌面上找到練習(xí)用的演示文稿“安徒生童話”，把文件改成自己的名字，然后打開文件。也可以在學(xué)習(xí)網(wǎng)站上把文件下載到桌面上，再把文件改成自己的名字?！緸樾轮R的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作?！浚?）雛鷹展翅鏈接網(wǎng)頁，豐富作品）雛鷹展翅鏈接網(wǎng)頁，豐富作品①學(xué)生根據(jù)已有知識、同學(xué)合作或借助學(xué)習(xí)網(wǎng)站，自主探究為童話故事名超鏈接相關(guān)網(wǎng)頁的方法。②匯報探究結(jié)果成功的同學(xué)演示操作方法。③完成任務(wù)二至少為二個童話故事名超鏈接相關(guān)網(wǎng)頁。④同學(xué)互相檢查作品完成情況。【學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了超鏈接到本文檔中的幻燈片的方法，利用遷移類推的方法經(jīng)歷“自主探究演示互助實踐應(yīng)用”的過程，熟練掌握了超鏈接網(wǎng)頁的方法，并初步培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究和合作探究能力。同時學(xué)生在制作的過程中通過瀏覽關(guān)于安徒生童話的相關(guān)內(nèi)容，豐富了對安徒生的了解，增加了個人的文化素質(zhì)】（3）更上層樓設(shè)置動畫，突出重點）更上層樓設(shè)置動畫，突出重點①教師演示設(shè)置了自定義動畫的作品，生談看法。②利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的微課自主探究自定義動畫的設(shè)置方法。③考一考教師針對自定義動畫操作中的重點或易出錯的地方提出問題，請學(xué)生解答。

簡介：小學(xué)信息技術(shù)四年級第十七課中華五岳教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想信息技術(shù)這門學(xué)科說句實話由于涉及到學(xué)生的動手能力不太好講，沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式能很好的來借鑒，信息技術(shù)課到底該怎么教，使每一個學(xué)生都能得到充分發(fā)展，這些都成了教師要面對的問題。這種情況下找到一種好的教學(xué)方法就顯得尤為重要。目前來看，各種形式的分層次教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)成為解決這種差異、落實因材施教的最有效的方法。二、教材分析在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)體系中，只有四年級教材涉及到POWERPOINT演示文稿的內(nèi)容，而中華五岳一課的動作按鈕教學(xué)，一方面是對超鏈接進一步的深入學(xué)習(xí)和拓展；另一方面為學(xué)習(xí)插入媒體剪輯等知識奠定了基礎(chǔ)。本課不僅有著廣泛的實際應(yīng)用價值，而且在本教材的學(xué)習(xí)中起著承前啟后的作用。因此，科學(xué)安排授課內(nèi)容，使學(xué)生切實掌握演示文稿的操作要領(lǐng)，就顯得尤為重要。更重要的是本課主題能夠讓學(xué)生初步了解祖國的大好河山，對學(xué)生進行愛國主義教育，凸顯德育特色。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。因為大多數(shù)學(xué)生家里都有計算機，通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生已經(jīng)能比較熟練地掌握了軟件的操作方法，但還有部分學(xué)生在應(yīng)用時會遇到困難。課標(biāo)指出要關(guān)注全體學(xué)生，因此本課我采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，為了更有利于學(xué)生獲得相關(guān)體驗，使認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)的達(dá)成更為均衡，從而進一步提高教學(xué)效率。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能學(xué)會使用“動作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)幻燈片之間的只有跳轉(zhuǎn)。2、過程和發(fā)展通過演示和實踐，掌握動作按鈕的操作要領(lǐng)，能夠?qū)χ腥A五岳的相關(guān)素材進行有效地管理和展示，完成幻燈片網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的設(shè)計。3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對祖國秀麗河山的美好向往，對偉大祖國的無限熱愛，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。五、教學(xué)重點和難點1、學(xué)會使用“動作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接到“結(jié)束放映”。2、學(xué)會通過動作按鈕的“動作設(shè)置”來設(shè)置動作按鈕的聲音，以及雙擊按鈕來改變其顏色大小等調(diào)整。六、教學(xué)過程（一）師生問好（二）激情導(dǎo)入1、師同學(xué)們，大家都去過哪些地方旅游呢（讓學(xué)生自由發(fā)言）師大家去過的地方還真不少呢，今天老師要帶著大家游一游“中華五岳”（教師進行板書）也就是中國的五大名山，同學(xué)們想知道是哪五座名山嗎師（出示風(fēng)光圖）請大家認(rèn)真觀看，并能說出五岳的名稱（教師進行板書）2、（觀看后）教師指出東岳泰山天下雄，西岳華山天下險，中岳嵩山天下九、教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)活動中，我比較注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但在指導(dǎo)學(xué)生進行操作的時候，由于內(nèi)容多自己比較著急，對于有些同學(xué)指導(dǎo)的過多，這限制了學(xué)生的自由發(fā)揮，我應(yīng)該更關(guān)注并且相信學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，這樣才能體現(xiàn)“以學(xué)生自由操作發(fā)揮為主”的教學(xué)理念?；仡櫿谜n的教學(xué)，我在激情情景引入和任務(wù)驅(qū)動這兩方面我認(rèn)為做的比較好，基本上能發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立操作能力，但是在本課重點動作按鈕的教學(xué)中講解的過于細(xì)致，忽略了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題這在今后的教學(xué)中要特別注意，讓學(xué)生能更好的自主學(xué)習(xí)，自主探究，從而提高學(xué)生的獨立操作能力。

簡介：學(xué)校學(xué)校年級年級四年級四年級課時課時1教者教者課題課題網(wǎng)絡(luò)新變化教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)知識與技能知識與技能了解WIFI、即時通信軟件以及APP；過程與方法過程與方法運用自主探究和合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體會到新的網(wǎng)絡(luò)變化給我們帶來的改變；情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)的新變化給人們帶來的便利和社會發(fā)展，，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，長大后為國家做貢獻。（教學(xué)過程中應(yīng)該有提教學(xué)過程中應(yīng)該有提到，或是結(jié)束語應(yīng)該體現(xiàn)）到，或是結(jié)束語應(yīng)該體現(xiàn)）教學(xué)教學(xué)重點重點通過自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解WIFI、即時通信軟件以及APP等網(wǎng)絡(luò)的新變化教學(xué)教學(xué)難點難點讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的新變化是一把雙刃劍，應(yīng)該文明、健康使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生通過四年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了很多專業(yè)知識，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力明顯提高，具有計算機的基本操作技能,具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這個年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計算機，對于上網(wǎng)他們駕輕就熟，今天這節(jié)課的課堂內(nèi)容恰恰是貼近學(xué)生們實際生活的，學(xué)生們感興趣的，我想一定會激發(fā)他們的強烈的探索熱情。教學(xué)流程觀看視頻觀看視頻導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課1、師下面請同學(xué)們觀看一段視頻下面請同學(xué)們觀看一段視頻，然后思考視頻中講了哪幾件事2、視頻內(nèi)容是移動互聯(lián)網(wǎng)怎樣改變我們的生活（我們購物可以手機支付；去餐廳吃飯手機點餐不用排隊，還有優(yōu)惠；去醫(yī)院不需要排隊掛號、取藥，用手機直接網(wǎng)上預(yù)約等內(nèi)容,學(xué)生看完視頻一定會有很多感觸，原來我們的手機有這么多的用處，我們衣食住行各個方面都離不開）3、生回答視頻中講了哪幾件事（引導(dǎo)學(xué)生說出新變化，緊扣主引導(dǎo)學(xué)生說出新變化，緊扣主題）4、師在我們平時的生活中還有哪些變化（例如原來買火車票要去例如原來買火車票要去火車站或車票代購點，現(xiàn)在不用了，引導(dǎo)學(xué)生說出過去和現(xiàn)在的區(qū)別，火車站或車票代購點，現(xiàn)在不用了，引導(dǎo)學(xué)生說出過去和現(xiàn)在的區(qū)別，進一步體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)帶來的新變化進一步體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)帶來的新變化使人們的使人們的工作、學(xué)習(xí)、生活變得更工作、學(xué)習(xí)、生活變得更加方便快捷。加方便快捷。）5、出示課題這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新變化6、師提到網(wǎng)絡(luò)，自然會想到教室里的電腦通過連線，連接到網(wǎng)絡(luò)上。那么手機沒有連線，是怎么和網(wǎng)絡(luò)連上的呢誰知道7、生流量或是WIFI8、師同學(xué)們說的都對，手機本身有3G、4G網(wǎng)絡(luò)，但是使需要我們案例分析案例分析突破難點突破難點師隨著科技的發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，它不僅影響著成年人，甚至對你們少年兒童都有不小的影響，我們來看下面的案例案例1芳芳是一名小學(xué)五年級的學(xué)生，不知從什么時候起芳芳發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)好多都有手機或者平板電腦，課余時間的話題也總是離不開手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)。芳芳感覺到自己和大家都沒有共同話題，于是回到家里芳芳向爸爸媽媽提出要買一個電子產(chǎn)品，全家人在一起開會研究，媽媽說“小孩子不能用電子產(chǎn)品上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)危害大，會影響學(xué)習(xí)的，而且對眼睛不好”，爸爸說“我同意給芳芳買，畢竟現(xiàn)在是信息化的時代了，孩子要接觸先進的事物，還可以幫助女兒學(xué)習(xí)呢”就這樣父母雙方爭執(zhí)不休，各抒己見師你認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該買電子產(chǎn)品（手機或平板電腦）上網(wǎng)嗎小學(xué)生使用移動終端設(shè)備是利大于弊還是弊大于利認(rèn)為利大于弊的同學(xué)已經(jīng)坐到老師的左手邊，認(rèn)為弊大于利的同學(xué)坐到老師的右手邊，我們分成兩組，進行一場小小的辯論（，課上時間有限，所以課前已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備好資料充分自己的論據(jù)）在學(xué)生辯論的過程中，讓學(xué)生說出我們使用移動終端設(shè)備上網(wǎng)的各在學(xué)生辯論的過程中，讓學(xué)生說出我們使用移動終端設(shè)備上網(wǎng)的各種利弊，引導(dǎo)學(xué)生正確使用種利弊，引導(dǎo)學(xué)生正確使用APP，從而從而使學(xué)生理解、認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的變使學(xué)生理解、認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的變化也是一把雙刃劍，從而突破本節(jié)課的教學(xué)難點。化也是一把雙刃劍，從而突破本節(jié)課的教學(xué)難點。學(xué)生辯論完成后，教師進行評價分析，并向?qū)W生推薦幾款對于學(xué)習(xí)學(xué)生辯論完成后，教師進行評價分析，并向?qū)W生推薦幾款對于學(xué)習(xí)有幫助的有幫助的APP。同時指出青少年上網(wǎng)應(yīng)該嚴(yán)格遵守。同時指出青少年上網(wǎng)應(yīng)該嚴(yán)格遵守中華人民共和國網(wǎng)中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法絡(luò)安全法，國家，國家2017年6月1日起執(zhí)行的，做為今天的課后作業(yè)日起執(zhí)行的，做為今天的課后作業(yè)自己上網(wǎng)了解中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法具體內(nèi)容。（做為拓展延自己上網(wǎng)了解中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法具體內(nèi)容。（做為拓展延伸）伸）結(jié)束語網(wǎng)絡(luò)的新變化確是一把雙刃劍，它實現(xiàn)了我們隨時隨地的暢游網(wǎng)絡(luò)，對我們生活衣食住行各個方面都有著深遠(yuǎn)的影響，同時也給我們帶來了一些不利的變化，我們要適度的嘗試,合理的使用。今天的這節(jié)課我們就到這里，下課

簡介：第7課名人風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解設(shè)置版面的方法、掌握頁面設(shè)置、分欄操作方法。過程與方法采用情境教學(xué)法。教學(xué)組織學(xué)生在“奧運課堂”中學(xué)習(xí)。包括展示“老師的奧運通行證”爭當(dāng)奧運圣火傳遞者“點燃圣火”“傳遞圣火”“燃燒圣火”“制作自己的奧運通行證”我們都是圣火傳遞者，來完成知識的創(chuàng)建學(xué)習(xí)。使學(xué)生在教學(xué)情境中通過完成3個環(huán)節(jié)的任務(wù)來完成知識的傳遞與建構(gòu)。情感、態(tài)度與價值觀“奧運課堂”中激發(fā)學(xué)生愛國主義情結(jié)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點掌握頁面的設(shè)置、分欄等操作。教學(xué)難點分欄操作。處理策略選擇任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生思考來突破難點，實踐重點。出示一個有詳細(xì)要求的任務(wù)美化一張奧運宣傳畫。首先師生共同分析要求,以已知為基礎(chǔ)（對WORD知識的前期學(xué)習(xí)的掌握水平），尋求新知，再通過學(xué)生演示、教師介紹等形式理清每個要求的知識點、操作、效果等。展開師生合作、生生合作、探索研究性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)模式。課時安排1課時。課前準(zhǔn)備1、調(diào)試好每一臺計算機。2、有秩序的帶學(xué)生進入電腦室。教學(xué)過程（一）、情境導(dǎo)入、揭示課題過程設(shè)計奧運會的圣火傳遞已是最后階段，結(jié)合這一社會現(xiàn)實，教師設(shè)計教學(xué)情境如下師“2008北京奧運，2008課堂奧運今天我們要在課堂上點燃奧運圣火。你有信心成為奧運圣火的小小傳遞者嗎”生有。師今天我們就一起爭當(dāng)光榮的圣火傳遞者。揭示課題，板書“爭當(dāng)小小奧運火炬手”分析情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)課堂教學(xué)背景，分析教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生在大的教學(xué)背景下有興趣的展開學(xué)習(xí)。（二）、任務(wù)驅(qū)動、圣火傳遞過程設(shè)計師“老師有張奧運通行證，想不想看”生想。奧運圣火是劃過如焰火般的晚霞，閃著璀璨而迷人的流動美；奧運圣火是鑄滿了魄力和英勇的箭矢，飛動著祖國勝于一切的榮譽光環(huán)；奧運圣火是反映成銀白鑲著清輝的浪，洶涌著熱血的激情。我們在凝望、等待，歡呼、鼓掌。生命的短暫和青春的易逝提醒著我們必師奧運圣火燃燒了整個課堂，通過努力，你獲得了“奧運通行證”了嗎生展示作品。師你覺得怎么樣生評價。師總結(jié)評價。宣布“你獲得了奧運通行證”師他的圣火誰想要生我?guī)焁X的圣火XXX來傳遞。生展示作品。師你覺得怎么樣生評價。師總結(jié)評價。宣布“你獲得了奧運通行證”師他的圣火誰想要分析圣火點燃圣火傳遞圣火燃燒在這一過程中學(xué)生完成了知識的建構(gòu)。而總結(jié)階段，則是點到了開頭老師提出的奧運通行證的話題，讓每個學(xué)生都擁有獨具個性的“奧運通行證”。讓奧運圣火在課堂點燃，在課堂完成“知識技能”的傳遞，在課堂激情燃燒。奧運圣火是劃過如焰火般的晚霞，閃著璀璨而迷人的流動美；奧運圣火是鑄滿了魄力和英勇的箭矢，飛動著祖國勝于一切的榮譽光環(huán)；奧運圣火是反映成銀白鑲著清輝的浪，洶涌著熱血的激情。我們在凝望、等待，歡呼、鼓掌。生命的短暫和青春的易逝提醒著我們必須珍視。往前期待時總是永無止境的漫漫長路，往來時回顧卻疾如電光石火的一夢。是誰用持久的耐力，把巖石一層層地逐漸磨成細(xì)粉，雕鑿出他心中所要的形象他們曾用生命在運動場上掙扎過搏斗過哭過給過也取過，在他們眼前，那天一片湛藍(lán)上閃爍著無數(shù)閃光的銀芒，我們卻總想辦法掩飾或者粉飾自己的疏懶和逃避，是奧運精神在激活我們沉迷而不自知的心，是奧運圣火點燃著我們追求的燈塔，對此蓬勃茁狀的生命在復(fù)蘇，生命應(yīng)該有著多么強大的力量。讓我們攜手爭當(dāng)光榮的奧運圣火傳遞者

簡介：名勝古跡知多少教學(xué)設(shè)計教材分析本課是經(jīng)過遼寧省中小學(xué)教材編寫審定委員會2015年審定通過，遼寧師范大學(xué)出版社出版的四年級下冊教材，第一單元中的第4課，本課是在學(xué)生熟練掌握了文字編輯的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是WORD中插入表格的重要內(nèi)容，不僅為后續(xù)在WORD中進行編輯與美化表格的學(xué)習(xí)做鋪墊，也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)表格的編輯打下基礎(chǔ)，有著至關(guān)重要的作用。本課主要是讓學(xué)生掌握在WORD中創(chuàng)建表格的方法，通過創(chuàng)建表格讓學(xué)生明確更清晰、簡明地處理信息的方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握利用列表的方式統(tǒng)計信息的方法，以解決生活中的實際問題。本課內(nèi)容是WORD中插入表格和對表格進行簡單編輯，課時一課時。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1學(xué)會在WORD中創(chuàng)建表格2學(xué)會快速創(chuàng)建表格的方法3學(xué)會設(shè)置表格的邊框及底紋過程與方法過程與方法1了解與表格相關(guān)的概念及操作方法2通過任務(wù)驅(qū)動的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力情感態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力教學(xué)重難點教學(xué)重點教學(xué)重點插入表格及快速創(chuàng)建表格的方法教學(xué)難點教學(xué)難點表格的簡單編輯學(xué)習(xí)任務(wù)分析學(xué)習(xí)任務(wù)分析本節(jié)課以遼寧眾多的旅游資源為線索，利用WORD文檔中的插入表格功能實現(xiàn)文字信息處理表格化。學(xué)生在閱讀給出的文字時思考插入的表格為何種樣式，通過參閱教材和小組合作學(xué)習(xí)，嘗試插入表格，并輸入相關(guān)旅游信息，比較文本信息與表格信息的差別，學(xué)生的學(xué)習(xí)要根據(jù)情況有所側(cè)重，如獨立完成插入表格，設(shè)置行列數(shù)，設(shè)置表格邊框等內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要設(shè)計，讓插入的表格更美觀。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入了解知道哪些名勝，都去過那里提問，展示相關(guān)的遼寧的名勝古跡圖片，導(dǎo)入本課?；卮饐栴}，欣賞展示圖片，準(zhǔn)備開始新課讓學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)的相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。這一部分采學(xué)習(xí)另外的表格插入方法學(xué)習(xí)表格修飾引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)利用表格菜單插入表格的基礎(chǔ)上，研究還有沒有更快捷插入表格的方法引導(dǎo)學(xué)生在表格內(nèi)容填寫完成的基礎(chǔ)上，對表格進行修飾學(xué)生仔細(xì)觀察教師的操作，結(jié)合教材中的操作步驟，小組合作學(xué)會快捷插入表格的方法，總結(jié)討論兩種插入表格方法的異同。學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的文本編輯方法修飾表格，通過使用表樣式菜單中的邊框選項，完成表格的美化。結(jié)合教材的操作步驟完成斜線表頭的繪制。貼修飾在學(xué)生掌握了插入表格的方法后，進一步講解表格的插入，讓學(xué)生理解可以通過不同的方式插入表格，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。這個一部分內(nèi)容是本節(jié)課的亮點，學(xué)生完成表格的美化后，表格煥然一新，因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)采用互相合作，讓學(xué)生放手操作，自由發(fā)揮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師只

簡介：我的小簡歷教學(xué)設(shè)計我的小簡歷教學(xué)設(shè)計一、教材分析一、教材分析我的小簡歷是讓別人了解自己、介紹自己、展示自己的一個窗口；通過制作個人簡歷，讓學(xué)生學(xué)會如何對表格進行拆分、合并，調(diào)整行高、列寬，修飾文字等，學(xué)會運用表格表達(dá)信息。在設(shè)計的過程中學(xué)生進一步掌握了WORD軟件中編輯表格的技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力，讓學(xué)生體會到信息技術(shù)在日常生活中的工具性作用。二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)具有比較獨立的思維能力，對問題有自己的見解，并且樂于表達(dá)，在電腦知識方面熟悉漢字錄入的方法，學(xué)習(xí)并掌握了畫圖等的軟件。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)能合并、拆分單元格，調(diào)整單元格的行高和列寬，2、能力目標(biāo)學(xué)生能向別人介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生自我推薦、自我表達(dá)的能力。3、情感目標(biāo)讓學(xué)生體會到信息技術(shù)和將來的社會需求之間有著密切的聯(lián)系，感受到今天的學(xué)習(xí)就是為未來服務(wù)社會做準(zhǔn)備。四、教學(xué)重點、難點四、教學(xué)重點、難點學(xué)生能進行合并，拆分單元格的操作。五、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)準(zhǔn)備校園網(wǎng)資源，WORD范例作品。六、教學(xué)方法六、教學(xué)方法講授法，練習(xí)法。七、教學(xué)設(shè)計七、教學(xué)設(shè)計一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、請同學(xué)們看老師出示的圖片，看看圖片里的主人公你都認(rèn)識嗎（課件出示熊出沒合影照片）（設(shè)計意圖用猜大家熟悉喜愛的卡通人物調(diào)動學(xué)生的情緒，學(xué)生參與的熱情會很高）2、師這些可愛的卡通人物中最倒霉并多才多藝會發(fā)明創(chuàng)造的人物是誰，那你知道他哪些信息呢師你們還想知道更多的信息嗎（課件出示光頭強的簡歷。）師現(xiàn)在誰再來說說你知道了他的哪些資料學(xué)生回答后，指著表格說同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，知道了光頭強的姓名、身高、體重、老家等很多的信息。那么剛才老師給大家看的這些資料是以什么樣的方式呈現(xiàn)出來的呢（引導(dǎo)學(xué)生說出“表格”。那你們知道這個以表格呈現(xiàn)的資料叫什么嗎（引導(dǎo)學(xué)生說出“個人簡歷”）師那你們知道什么是簡歷嗎老師來告訴大家。簡歷是一種自我介紹的文稿，通常要介紹姓名，性別，出生日期和籍貫等資料。還可以介紹興趣，愛好，特長等資料。那你們想不想自己做一份介紹自己的簡歷，讓老師更多的了解你呢今天我們就來學(xué)習(xí)制作小簡歷。板書課題我的小簡歷。（設(shè)計意圖通過提問資料的出現(xiàn)方式，提醒學(xué)生注意表格的形式，為下一步的制作簡歷打下基礎(chǔ)。）（二）分析問題、解決問題1、在做簡歷前，大家想一想你要做的簡歷要介紹哪些內(nèi)容需要幾行幾列（可根據(jù)書第6頁簡歷內(nèi)容）2、根據(jù)你的需要插入一個表格。3、讓學(xué)生拿出桌面上老師課前準(zhǔn)備的小簡歷，和自己插入的表格比較一下有什么不同。（設(shè)計意圖通過給學(xué)生觀察比較，讓學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，這樣學(xué)生自己根據(jù)需要有了學(xué)習(xí)的動機。）4、有時候根據(jù)實際需要我們需要把兩個或者兩個以上的單元格合并成一個單元格，這就需要用到我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。板書合并單元格5、自己動手修改單元格。遇到麻煩，參考桌面上的小幫手。（設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并通過老師課前準(zhǔn)備的操作方法介紹來幫助學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）6、展示學(xué)生作品。7、出示一個錯誤的表格，讓學(xué)生交流后修改。通過學(xué)生的演示操作板書合并單元格選中合并拆分單元格右擊拆分行高列寬（設(shè)計意圖通過修改錯誤表格，讓學(xué)生匯報自學(xué)成果。并進一步鞏固操作過程。）8、繼續(xù)完善表格。（三）、交流作品今天我們學(xué)完了我的小簡歷，哪位同學(xué)愿意向大家介紹一下你自己。學(xué)生對他人的作品進行點評，培養(yǎng)學(xué)生的作品鑒賞能力以及語言表達(dá)能力。

簡介：課題書簽巧設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1掌握繪制形狀的方法；2掌握調(diào)整形狀疊放次序的方法；3掌握調(diào)整形狀大小、環(huán)繞方式等的方法。重點能夠為繪制的開關(guān)添加文字難點恰當(dāng)?shù)亟M合形狀及取消組合關(guān)鍵能夠按照需要排列形狀環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容師生活動復(fù)案一導(dǎo)入2二探索交流學(xué)習(xí)技能15（一）插入形狀（二）調(diào)整形狀本課就用WPS文字中的圖形知識來設(shè)計制作書簽。1、單擊插入選項卡中的形狀按鈕，打開形狀下拉列表。2、在形狀下拉列表中單擊所選的形狀，鼠標(biāo)指針變成形時，在要插入形狀的位置單擊或拖動即可繪出所選的形狀。1、通過控點調(diào)整形狀單擊選中形狀后，形狀上一般會有不同的控點，它們的作用各不相同。2、設(shè)置形狀的格式（1）右擊文檔中的形狀，選擇設(shè)置對象格式命令。（2）在設(shè)置對象格式對話框中的顏色與線條選項卡中設(shè)置填充與線條效果。三綜合運用15四我的收獲33、調(diào)整形狀疊放次序在調(diào)整形狀位置的過程中，我們發(fā)現(xiàn)圓形總是被花瓣擋住。沒有關(guān)系，只要調(diào)整一下疊放次序就可以按設(shè)計要求顯示了。1、在文檔中插入笑臉形狀，試著用不同的控點將笑臉形狀調(diào)整成下面的效果。2、用學(xué)過的方法添加書簽中的其他形狀并調(diào)整其位置、顏色等屬性。3、參照下圖完成書簽的制作。4、參照下圖繪制一個環(huán)保購物袋。說一說你在制作書簽的過程中，運用了哪些形狀將各組作品在全班進行展示，并為其他小組提出合理的意見或建議。提示文字可以用文本框輸入；注意調(diào)整形狀，文本框的疊放次序。板書設(shè)計書簽巧設(shè)計插入形狀調(diào)整形狀教學(xué)反思

簡介：沿海經(jīng)濟的騰飛教學(xué)設(shè)計學(xué)校教者學(xué)科信息技術(shù)年級四年教材分析教材分析本課是在學(xué)生熟練掌握了文字編輯的基礎(chǔ)上，以文檔頁面進行美化和設(shè)計，這是WORD圖文混排的重要部分，本課是讓學(xué)生通過頁眉、頁腳、頁碼和添加漂亮的封面，讓文檔更加精美，更有展示性。本課通過閱讀和了解沿海經(jīng)濟，充分調(diào)動學(xué)生的天積極性，讓學(xué)生自主探究和實踐，制作出完整，具有觀賞性的作品，從而培養(yǎng)其為家鄉(xiāng)宣傳做貢獻的精神。學(xué)情分析學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生對于情緒不善于自我控制，情緒具有明顯的沖動性和不穩(wěn)定性的特點，容易在受到外界刺激時，出現(xiàn)各種劇烈的情緒反應(yīng)。因而情緒方面需根據(jù)情緒易變的特點加以教育，促使消極情緒向積極情緒的轉(zhuǎn)變；另一方面指導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)適，避免極端化、過激化，從而減少一些情緒不良引起的沖動行為。教學(xué)理念教學(xué)理念1、通過教師的鼓勵，激發(fā)學(xué)生勇敢嘗試和自我展示的熱情。2、通過宣傳稿的制作，培養(yǎng)學(xué)生宣傳家鄉(xiāng)的主人翁意識和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖任務(wù)二任務(wù)三交流展示總結(jié)評價布置作業(yè)布置任務(wù)，分小組學(xué)習(xí)插入空白頁的操作，并總結(jié)分頁和空白頁在實踐生活中的應(yīng)用。1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)添加封面的操作。2、提醒學(xué)生保存文檔文件，養(yǎng)成操作完成后保存習(xí)慣1、利用教學(xué)軟件展示各組的學(xué)生作品。2、引導(dǎo)學(xué)生對作品進行評價。3、教師結(jié)對學(xué)生的評價給予補充1、請學(xué)生談本課學(xué)習(xí)收獲。2、引導(dǎo)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)進行總結(jié)與回顧。根據(jù)交流情況完善本組作品分小組自學(xué)分頁和插入空白頁的操作并找生演示操作總結(jié)不同1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)添加封面操作。2、保存本節(jié)課操作的文檔文件。1、欣賞各小組的同學(xué)作品，對本組和其他組的作品進行自評和互評。2、匯總評價意見，結(jié)作品進行更進一步的修整。1、在教師引導(dǎo)下，回顧本課內(nèi)容，對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果做出評價。2、參與交流本課的學(xué)習(xí)心得。1、整理評價表2、思考作業(yè)的解通過總結(jié)兩種操作的用法學(xué)習(xí)生活中技能通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生審美，并養(yǎng)成操作完成后保存好習(xí)慣成果展示對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心1、鼓勵暢所欲言，互相啟發(fā)，從學(xué)生的總結(jié)中了解課堂教學(xué)的效果引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)解決實嫩際問題，培養(yǎng)踐創(chuàng)新能力。

簡介：中國奧運健兒風(fēng)云榜教學(xué)設(shè)計中國奧運健兒風(fēng)云榜教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析中國奧運健兒風(fēng)云榜是冀教版小學(xué)信息技術(shù)第二冊第5課的內(nèi)容，本課主要是讓學(xué)生進一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然效果的同時，了解或掌握有關(guān)奧運會的信息?？梢哉f，本課是對前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的進一步鞏固和加深。同時本課還要與美術(shù)學(xué)科加以有效的整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)用表格制作相關(guān)信息的同時，進行相應(yīng)的美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生分析學(xué)生分析本課面對的是小學(xué)四年級學(xué)生，通過以前的學(xué)習(xí)他們已經(jīng)能夠熟練的向文檔中插入表格，能夠?qū)Ρ砀襁M行基本的操作，如“插入”或“刪除”行和列，設(shè)置表格的邊框和底紋合并和拆分單元格等等。在本課教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣及操作能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能1、了解或是掌握有關(guān)奧運會的信息涉及參賽國家、參賽項目、人數(shù)、舉辦時間、舉辦城市、獲獎牌情況等。2、進一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果。過程與方法過程與方法在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作互助的意識和能力。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生通過制作中國奧運健兒風(fēng)云榜的過程，感受到信息技術(shù)課的的學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重難點掌握有關(guān)奧運會的信息涉及參賽國家、參賽項目、人數(shù)、舉辦時間、舉辦城市、獲獎牌情況等。第一課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、情境激趣，引出主題（學(xué)生觀看2008年奧運會開幕式精彩瞬間）師同學(xué)們你們知道這是哪年舉辦的奧運會嗎在哪個城市、時間分別是什么師2008年的夏季奧運會在我國北京舉辦，這是新中國體育事業(yè)十幾年發(fā)展的成果。那么你對奧運會了解多少了，今天就讓我們回顧中國健兒在歷屆奧運會上努力拼搏、為國爭光的歷程，感受我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。（板書中國奧運健兒風(fēng)云榜）【設(shè)計意圖通過觀看視頻激發(fā)學(xué)生興趣，為提出學(xué)習(xí)任務(wù)做鋪墊?！繋煬F(xiàn)在我們一起找一找這節(jié)課一共有幾個任務(wù)。HTTP//BAIKEBAIDUCOM/VIEW/961646HTMFROMTITLE2012年奧運會TYPESYN

簡介：課題名稱課題名稱四上第二單元第5課文字信息巧獲取課型課型新授撰寫人單位撰寫人單位撰寫人撰寫人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1掌握將網(wǎng)頁上的文字保存成文本文件的方法。2學(xué)會打開保存后的文本文件,查看并編輯文字。3了解用鼠標(biāo)拖動選擇網(wǎng)頁上的文字,用右鍵菜單復(fù)制和粘貼文字的方法。過程與方法在完成具體任務(wù)的過程，掌握下載網(wǎng)頁文字的方法。情感態(tài)度與價值觀通過因特網(wǎng)收集所需要的有關(guān)信息，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容，開闊視野，增強熱愛家鄉(xiāng)清原和發(fā)揚滿族文化的感情。教學(xué)重點教學(xué)重點保存網(wǎng)頁文字突出重點的方法及教學(xué)環(huán)節(jié)突出重點的方法及教學(xué)環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動式通過微視頻演示法小組合作探究完成二任務(wù)驅(qū)動探究新知教學(xué)難點教學(xué)難點掌握用右鍵菜單復(fù)制和粘貼文字突破難點的方法及教學(xué)環(huán)節(jié)突破難點的方法及教學(xué)環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動式通過自學(xué)法提示操作小組合作探究完成二任務(wù)驅(qū)動探究新知教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境WINDOWSXP操作系統(tǒng)伽卡他卡電子教室可以連接INTERNET的計算機教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣激發(fā)興趣1．請大家觀看一段視頻，同時思考，這段視頻表述了什么事2．如果我們想把有關(guān)“高分二號”衛(wèi)星發(fā)射成功的文字信息發(fā)布到班級的板報上，應(yīng)該怎樣做呢這就是本節(jié)課需要大家一起探究的知識。播放“高分二號衛(wèi)星發(fā)射的新聞”視頻提出問題板書5文字信息巧獲取觀看思考回答齊讀課題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)入做鋪墊引出課題讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容二任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動探究新知探究新知任務(wù)一保存“高分二號”衛(wèi)星發(fā)射成功的相關(guān)文字信息1．通過前幾課的學(xué)習(xí)，板書保存與“高分二號”衛(wèi)星發(fā)射成功相關(guān)明確任務(wù)操作聯(lián)系舊知任務(wù)驅(qū)動5．誰愿意把自己作品展示給大家三實踐操作實踐操作拓展練習(xí)拓展練習(xí)1．剛才我們學(xué)會了兩種保存文字的方法，現(xiàn)在考察一下大家的掌握情況按要求以小組合作完成提出要求板書保存清原縣旅游景點的介紹或滿族小故事的文字信息明確要求觀看板書小組合作完成任務(wù)驅(qū)動結(jié)合本地旅游特色和滿族特色讓學(xué)生明確要求，檢驗學(xué)習(xí)效果

簡介：應(yīng)用軟件的安裝應(yīng)用軟件的安裝教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝，以及如何卸載應(yīng)用軟件。2、學(xué)生能熟練安裝、使用、卸載各種軟件。3、感受信息技術(shù)在生活中的重要應(yīng)用。并在實踐中培養(yǎng)學(xué)生互助合作、敢于發(fā)言、勤于實踐的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點1、學(xué)生能熟練安裝和卸載各種應(yīng)用軟件。2、注意安裝軟件時的細(xì)節(jié)問題。教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)用軟件的安裝演示文稿。教學(xué)過程一、激發(fā)情趣，引入課題。同學(xué)們，相信我們大家都認(rèn)同，在現(xiàn)代人的工作生活當(dāng)中，計算機扮演了十分重要的角色。計算機能幫助我們完成很多信息處理的任務(wù)，我們使用計算機，從某個角度上說我們就是在使用計算機中安裝的各種軟件，比如說，我們辦公要用WORD、EXCEL、PPT等各種工作軟件；我們與人交流要用QQ、電子郵箱等聊天軟件；我們進行聽音樂、看視頻、玩游戲等娛樂的時候又離不開各種娛樂軟件名目繁多的應(yīng)用軟件已經(jīng)覆蓋了我們生活中的方方面面。那么，當(dāng)我們想要使用某款軟件的時候，我們該如何讓它出現(xiàn)在我們的電腦上呢這就是我們今天要學(xué)習(xí)的應(yīng)用軟件的安裝。二、講授新課，教師演示。1、軟件的獲取。其實如何獲得一款軟件，我們在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過了。軟件的獲得方式跟我們上節(jié)課所學(xué)的使用IE瀏覽器下載網(wǎng)絡(luò)上的文件的方式是一樣的。接下來我們以“百度音樂”為例進行演示。（計算機演示）2、軟件的安裝。在這里我們有一點需要注意，每種文件都有不同的擴展名，安裝程序一般是擴展名為“EXE”的可執(zhí)行文件。按照慣例，安裝程序一般含有“INSTALL”或是“SETUP”等字母，但這不是必須的標(biāo)準(zhǔn)。在我們下載好“百度音樂”之后，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，打開程序里的“安裝向?qū)А卑凑漳J(rèn)提示，可完成軟件的安裝。是不是很簡單呢（計算機演示）在安裝的過程中，某些軟件會捆綁一些其它的我們用不到的軟件甚至是“流氓”軟件，這就需要我們在安裝過程中將那些我們不需要的捆綁軟件勾選掉。3、軟件的使用。安裝完成之后，我就可以在我的電腦上使用“百度音樂”來欣賞自己喜歡的音樂了。①演示播放第七課時下載的音樂；②聽在線音樂。4、軟件的卸載。當(dāng)一款軟件我們再也用不到了，或者我們有了更好的替代品，那么我就需要在我們的電腦中刪除掉這個軟件以防占用我們的電腦空間。那么我們該怎樣刪除掉它呢有同學(xué)會說“在桌面上，右鍵，刪除”，有這么簡單嗎（學(xué)生討論）好通過我們小組討論、實驗、操作發(fā)現(xiàn)根本沒有“右鍵刪除”這么簡單，那是因為我們只是刪除了它的快捷方式，而并沒有刪除掉軟件本身。想要刪除掉一款軟件我需要對其進行卸載（計算機演示）卸載一個軟件通常有兩種方法一是軟件自帶的卸載功能；二是利用控制面板。（計算機演示）三、鞏固實踐，拓展練習(xí)。練習(xí)下載安裝WINDOWSMEDIAPLAYER9、REALPLAYER10、WINRAR30、FLASHGET165，是對應(yīng)用軟件的下載和安裝的進一步鞏固，這些都是在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵學(xué)生嘗試使用這些工具。四、師生交流，課堂小結(jié)。通過你的嘗試和實踐，你有哪些體會或新發(fā)現(xiàn)，把你的經(jīng)驗說給大家聽聽吧在操作過程中，你遇到過哪些問題我們大家共同為你解決

簡介：第三課巧用涂鴉筆一、教材分析美圖秀秀是現(xiàn)在比較流行的一款圖像處理軟件。它具有操作簡單、強大的人像美容功能、閃圖、閃字、輕松制作趣味場景等特點。本課是大連理工大學(xué)出版社四年級上冊第三課的內(nèi)容，通過本課的學(xué)習(xí)能夠掌握啟動美圖秀秀的方法；掌握打開、保存、關(guān)閉美圖秀秀的方法；學(xué)會用涂鴉筆修飾圖片。二、學(xué)情分析四年級學(xué)具有了基本的信息技術(shù)素養(yǎng)，同時身處移動網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，微博、微信的興起，學(xué)生對于圖片美化的需求與日俱增。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、掌握啟動美圖秀秀的方法；2、掌握打開、保存、關(guān)閉美圖秀秀的方法；3、學(xué)會用涂鴉筆修飾圖片。（二）過程與方法通過看教師演示、觀察思考、動手制作，再修改的一系列操作過程，理解美圖秀秀軟件的使用方法，制作出符合審美情趣的圖片。（三）情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與審美能力，鼓勵他們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新的精神，更要有善于總結(jié)的習(xí)慣。美圖秀秀的“本領(lǐng)”都藏在各個菜單中，讓我們一起來認(rèn)識一下吧。（三）打開圖片接下來，讓我們看一下怎樣打開圖片。如下圖所示