簡(jiǎn)介：文檔基本操作【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力（1）熟練應(yīng)用復(fù)制、粘貼的方法把網(wǎng)頁(yè)中的文字粘貼到文檔中（2）會(huì)使用選擇性粘貼命令粘貼文字（3）理解復(fù)制與移動(dòng)的意義（4）能準(zhǔn)確地對(duì)指定文本進(jìn)行移動(dòng)操作2過程與方法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，完成復(fù)制、粘貼的任務(wù)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）把網(wǎng)頁(yè)搜索與本課內(nèi)容完美的結(jié)合在一起，把所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通。（2）讓學(xué)生了解我國(guó)的野生保護(hù)動(dòng)物。【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)能熟練操作復(fù)制、粘貼的命令，并理解移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別，會(huì)使用選擇性粘貼。難點(diǎn)理解移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別，熟練使用選擇性粘貼?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】教學(xué)方法教師采用直觀演示講解法及任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；學(xué)生采用觀看、自主探究、小組合作、實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)法。教學(xué)手段利用廣播教學(xué)軟件演示復(fù)制、粘貼等相關(guān)操作方法。【教材分析及教法建議】1、復(fù)制、粘貼命令，是文檔命令中最常用的基礎(chǔ)命令，也是必會(huì)命令。在講授這組命令時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)，復(fù)制前，一定要先選中要復(fù)制的對(duì)象，不然，粘貼的命令就不能正確執(zhí)行。在WPS中，復(fù)制、粘貼的方法多樣，教師在講授時(shí)，也要把多種方法，循序漸進(jìn)的傳達(dá)給學(xué)生們，讓學(xué)生們掌握更全面的技能?！緞?dòng)手做復(fù)制粘貼文檔中的文字】第一步打開“我喜歡的野生保護(hù)動(dòng)物WPS”文檔，復(fù)制相關(guān)內(nèi)容第二步單擊文檔標(biāo)簽區(qū)的“新建”按鈕，將復(fù)制的內(nèi)容粘貼至新建的目標(biāo)文檔中。2、復(fù)制、粘貼網(wǎng)頁(yè)中的文字，是對(duì)復(fù)制、粘貼命令和網(wǎng)頁(yè)搜索的一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)。所以，在操作前，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)好網(wǎng)頁(yè)文字搜索的方法，以免在此耽誤時(shí)間。在網(wǎng)頁(yè)復(fù)制、粘貼中，還要注意網(wǎng)頁(yè)中文字的復(fù)制方法和注意事項(xiàng)，以免復(fù)制、粘貼的文字不可用?！緞?dòng)手做復(fù)制粘貼網(wǎng)頁(yè)中的文字】第一步用學(xué)過的方法復(fù)制網(wǎng)頁(yè)中的文字第二步啟動(dòng)WPS文字，新建空白文檔，利用“粘貼”按鈕將復(fù)制的內(nèi)容粘貼到文檔中。3、選擇性粘貼命令，是一個(gè)實(shí)用又神奇的粘貼命令，教師利用從網(wǎng)頁(yè)中復(fù)制、粘貼下來帶有字體格式的文字，就可以引出選擇性粘貼命令，從而讓學(xué)生們了解此命令的具體作用，更形像生動(dòng)的讓學(xué)生們掌握此命令的操作。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)粘貼命令與選擇性粘貼命令的異同。【動(dòng)手做選擇性粘貼】復(fù)制網(wǎng)頁(yè)中的相關(guān)內(nèi)容后，切換到文檔，單擊“粘貼”下拉按鈕，根據(jù)自己的需要選擇“無格式文本”或者“選擇性粘貼”。4、移動(dòng)文字命令在講授時(shí)，可以以任務(wù)的形式讓學(xué)生們?cè)趶?fù)制、粘貼的基礎(chǔ)上，自主探究實(shí)踐，完成操作，并結(jié)合操作的結(jié)果來總結(jié)移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別?！緞?dòng)手做移動(dòng)文字】第一步選中要移動(dòng)的文字，單擊“剪切”按鈕。第二步切換至目標(biāo)文檔，將光標(biāo)定位在要插入文字的位置，用“粘貼”按鈕即可移動(dòng)文字。5、在整個(gè)教學(xué)過程中，在布置任務(wù)的同時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。使學(xué)生真正掌握知識(shí)要領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)方法。復(fù)制和粘貼文字時(shí)，除應(yīng)用工具欄中的“復(fù)制”按鈕和“粘貼”按鈕，外，還可以用其他方法來復(fù)制粘貼文字。在WPS中，選中要復(fù)制的文字，會(huì)自動(dòng)彈出快捷工具欄，在快捷工具欄中，就有“復(fù)制”與“粘貼”命令。如果，沒有彈出快捷工具欄，還可在選中的文字區(qū)域右擊，在快捷菜單中，找到“復(fù)制”與“粘貼”命令。另外，還有快捷鍵“復(fù)制”命令CTRLC；“粘貼”命令CTRLV。無論哪種命令，在復(fù)制前，一定要先選中要復(fù)制的文字才可以。觀察復(fù)制與移動(dòng)操作的結(jié)果，你得出什么結(jié)論想一想想一想

簡(jiǎn)介：課題名稱小魔術(shù)師課型新授年級(jí)三年級(jí)撰寫人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制圖形，掌握復(fù)制、粘貼的技巧。能力目標(biāo)能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖形，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。情感價(jià)值觀情感價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制圖形，掌握復(fù)制、粘貼的技巧。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖形，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)環(huán)境微機(jī)教室、列式微機(jī)擺放、課件等。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入示范導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)言導(dǎo)入交待學(xué)習(xí)任務(wù)板書課題1、文字工具的功能是什么添加文字2、怎樣使用（1）、選擇適當(dāng)?shù)那熬吧捅尘吧?）、選取文字工具，并選擇工具樣式。（3）、移動(dòng)鼠標(biāo)指針到畫圖激發(fā)學(xué)習(xí)興趣明確學(xué)習(xí)任務(wù)指名回答學(xué)生自學(xué)操作演示指一名說畫法以明確目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，教學(xué)反思小小魔術(shù)師學(xué)情分析信息技術(shù)學(xué)科，學(xué)生開始學(xué)習(xí)時(shí)懷著神秘興奮的心情，對(duì)此學(xué)科非常的感興趣，好奇心很強(qiáng)。有極少數(shù)同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有一定的了解，但是大多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)非常陌生，有畏懼感，不敢嘗試。針對(duì)以上情況，教師要采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造自己它濃縮的而學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)在能力方面也獲得發(fā)展。

簡(jiǎn)介：第二單元第1課制作圖文并茂的電子賀卡課時(shí)1時(shí)教學(xué)時(shí)間40分鐘教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力。2、掌握‘‘文本’‘工具的使用方法。3、學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)行各種設(shè)置修飾。教學(xué)重點(diǎn)“文本”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)給圖畫填上恰當(dāng)?shù)奈淖植?duì)文字進(jìn)行修飾。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、通過實(shí)踐掌握。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)網(wǎng)、教學(xué)輔助軟件。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)就要到了，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂，同時(shí)老師送你們一份節(jié)日禮物，大家愿不愿意接受呀下面我們就一起來欣賞一下這件禮物。播放課件節(jié)日賀卡。（兩張賀卡畫面內(nèi)容相同，其中一張帶有文字祝福語。）看來在圖畫中添加文字對(duì)于感情的表達(dá)至關(guān)重要，大家想不想作一張圖文并茂的賀卡學(xué)生回答愿意。學(xué)生回答（指名回答）你認(rèn)為哪一張賀卡更能表達(dá)老師對(duì)你們的祝福為什么辦法自學(xué)看書是個(gè)好方法，同學(xué)們還可以在小組內(nèi)拜師學(xué)藝，互相切磋，遇到問題也可以向老師請(qǐng)教。既然大家這么有信心，有辦法，大家就開始學(xué)習(xí)吧學(xué)生開始自學(xué)，并上機(jī)試著操作。老師深入到學(xué)生中掌握學(xué)生自學(xué)情況。同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎你學(xué)會(huì)了哪些操作方法，哪位同學(xué)愿意給我們演示一下操作過程呢3、精講、質(zhì)疑通過剛才的學(xué)習(xí)，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但還不是很熟悉，有的同學(xué)還有一些疑惑，下面就請(qǐng)大家再跟著老師一起梳理一下剛才我們是如何把文字插入到圖片中去的（教師示范一遍，同時(shí)板書重點(diǎn)步驟。）A、單擊選擇文字工具，在“工具樣式”中選擇透明方式。這一步我們歸納為“選擇”（板書選擇）；B、接下來將鼠標(biāo)移到要插入文字的位置，拖動(dòng)鼠標(biāo)，光標(biāo)所在位置出現(xiàn)一個(gè)矩形虛線框，同時(shí)屏幕上出現(xiàn)字體工具欄。這一步我們歸納為定位（板書定位）；C、下一步切換輸入法（選智能ABC學(xué)生回答看書。學(xué)生操作學(xué)生自己看書自學(xué)或小組合作探究學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報(bào)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行操作演示其他同學(xué)認(rèn)真觀摩。

簡(jiǎn)介：課題1、制作圖文并茂的電子賀卡學(xué)段三年級(jí)下冊(cè)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1掌握“文本”工具的使用方法；2學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)行各種設(shè)置修飾；二、過程與方法1、通過自主、合作、探究及支持遷移學(xué)會(huì)文本工具的使用方法，并能靈活地使用文字進(jìn)行各種設(shè)置修飾。2、通過實(shí)例體驗(yàn)多個(gè)簡(jiǎn)單圖形組合的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、為母親制作賀卡，激發(fā)學(xué)生的感恩之心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用色彩的能力2、通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握文本工具方法；學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)行各種設(shè)置修飾。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)行各種設(shè)置修飾教學(xué)資源畫圖軟件、計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖情境情境導(dǎo)入導(dǎo)入激發(fā)激發(fā)興趣興趣上課之前老師先考考大家好不好現(xiàn)在是幾月幾日再過幾天會(huì)有一個(gè)什么特殊的節(jié)日對(duì)，就是“母親節(jié)”，大家都愛自己的母親嗎那在這個(gè)特殊的節(jié)日到來的時(shí)候，大家想不想為母親親手制作一張賀卡當(dāng)作禮物呢那咱們今天就一起來學(xué)習(xí)，如何制作一張圖文并茂的電子賀卡（板書課題1、制作圖文并茂的電子賀卡）學(xué)生回答通過為母親制通過為母親制作賀卡，激發(fā)學(xué)作賀卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)驅(qū)動(dòng)探究探究方法方法學(xué)生小組合作上機(jī)練習(xí)操作教師巡視并給于幫助剛才老師發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)完成的又快又好，他一定找到了什么竅門，同學(xué)們想不想叫他向大家展示一下他的竅門。（學(xué)生演示）2、單擊工具區(qū)域中的“文本”工具。3、在圖上要輸入文字的位置單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個(gè)虛線框，框中閃動(dòng)的光標(biāo)叫“插入光標(biāo)”，同時(shí)，在選項(xiàng)卡多了“文本”項(xiàng)，在功能區(qū)域多了“字體”和“背景功能。4、對(duì)要輸入的文字進(jìn)行設(shè)置。5、在文本框中輸入“節(jié)日快樂”6、觀察文字所輸入的效果，在文本框中選中文字，在｛文本｝項(xiàng)內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。7、在空白處單擊鼠標(biāo)，確定完成。教師對(duì)于學(xué)生演示時(shí)給予指導(dǎo)，對(duì)于難點(diǎn)，容易出現(xiàn)問題的地方仔細(xì)重新細(xì)致的演示。學(xué)生自己動(dòng)手完成。學(xué)生閱讀學(xué)生參照教材分小組完成任務(wù)學(xué)生演示學(xué)生演示學(xué)生進(jìn)行修改，完成作品通過演示、講解、任通過演示、講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和應(yīng)用能力。操作能力和應(yīng)用能力。

簡(jiǎn)介：第1717課古詩(shī)配畫古詩(shī)配畫教材分析教材分析古詩(shī)配畫是冀教版信息技術(shù)教材小學(xué)第一冊(cè)第17課，這一課主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)在WORD文檔中插入圖片，根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容合理安排圖片的位置，使文檔圖文并茂。利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的詩(shī)歌整合，營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。學(xué)情分析學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)新工具的學(xué)習(xí)與使用充滿了好奇。因此，探究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望極其強(qiáng)烈。基于此點(diǎn)，我從信息技術(shù)課本身的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)科課程整合理念，我采用了“興趣引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)”的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？梢宰寣W(xué)生在“玩”的過程中，通過與伙伴的合作、與其他學(xué)習(xí)小組的競(jìng)爭(zhēng)，不知不覺的完成修飾文字的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的綜合能力在信息技術(shù)課堂中得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。從內(nèi)容層面分析，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的思維能力和動(dòng)手操作能力，特別是許多小學(xué)生家里都有電腦，對(duì)電腦的一些知識(shí)已經(jīng)掌握，并且，有一部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)使用格式工具對(duì)文字進(jìn)行修飾，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)修飾文字并不陌生。但是，還有一部分學(xué)生不會(huì)修飾文字。因此，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有的放矢的開展教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了WORD這個(gè)寫作的好工具，學(xué)會(huì)了用WORD來輸入文字及文字的修飾等知識(shí)；在此之后，學(xué)生還將繼續(xù)學(xué)習(xí)利用WORD來設(shè)計(jì)藝術(shù)字和編輯電子報(bào)紙。因此，本課教學(xué)起著承上啟下的作用。學(xué)好本課內(nèi)容，有利于學(xué)生比較熟練地掌握WORD這個(gè)功能強(qiáng)大的文字處理和排版軟件。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入圖片。2讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整圖片進(jìn)行圖文混排。3讓學(xué)生練習(xí)文字修飾。4培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)1通過學(xué)生自評(píng)互評(píng)，提高WORD制作水平。2教師演示與優(yōu)秀學(xué)生作品展示相結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在藝術(shù)氛圍中陶冶情操，在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)美感，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握插入圖片的基本方法。難點(diǎn)難點(diǎn)圖片的環(huán)繞設(shè)置。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明為了有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我從教法、學(xué)法上來說說這節(jié)課的教學(xué)策略。做。如果仍然解決不了的，我可以去幫你?，F(xiàn)在同學(xué)們開始操作吧。師巡視答疑，個(gè)別輔導(dǎo)。三集中答疑,演示轉(zhuǎn)播看來許多同學(xué)在操作過程中都遇到了同樣的困難，誰來說說你的困難也有一些同學(xué)很順利的完成了操作，誰愿意給大家演示一下你是怎么做的那么剛才都是誰遇到這樣的困難了，現(xiàn)在你會(huì)了嗎給大家演示一下。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成作品吧。自主操作請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，并評(píng)選出最棒“小明星”。學(xué)生參觀，投票學(xué)生自評(píng)、互評(píng)通過反復(fù)多次的嘗試和演示轉(zhuǎn)播，達(dá)到熟練應(yīng)用的目的四交流評(píng)價(jià)同學(xué)們們差不多都做完了，接下來我們相互交流一下，把你手中的小星星放到你最喜歡的作品旁邊，誰得到幾顆星就是幾星級(jí)設(shè)計(jì)師，五星級(jí)以上的設(shè)計(jì)師老師會(huì)頒給他一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。請(qǐng)星級(jí)最多的同學(xué)說說自己的設(shè)計(jì)思路。誰還想對(duì)他的作品說說你的感受呢說說你喜歡哪些地方，覺得哪些地方還需要改進(jìn)。師其實(shí)同學(xué)們的作品都很不錯(cuò)，希望你們今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，將來成為真正的設(shè)計(jì)師。自我總結(jié)通過運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生更加關(guān)注自身的參與積極性、合作交流的意識(shí)與情感態(tài)度的發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。課堂小結(jié)2分鐘同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用WORD中插入圖片的功能來給古詩(shī)配畫，大家都完成的很好，但是要想把作品完成的更美觀、更醒目，還需要大家回去多多練習(xí)，還要自己細(xì)心的鉆研。布置作業(yè)1分鐘從語文課本或者課外讀物中選擇一首詩(shī)歌，從網(wǎng)上搜集圖片，在WORD中完成詩(shī)配畫，在下節(jié)課展示給大家。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)古詩(shī)配畫優(yōu)秀作品名稱古詩(shī)1古詩(shī)2古詩(shī)3古詩(shī)4投票結(jié)果最佳設(shè)計(jì)小明星

簡(jiǎn)介：“龜兔賽跑“龜兔賽跑”卡通畫教學(xué)設(shè)計(jì)卡通畫教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析本課是冀教版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第18課“龜兔賽跑”卡通畫的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容以龜兔賽跑的寓言故事為主線，學(xué)會(huì)插入自選圖形中的云形標(biāo)注、設(shè)置自選圖形格式并添加相應(yīng)的文字內(nèi)容，使整個(gè)文檔變成一個(gè)有故事情節(jié)的卡通畫。同時(shí)，本課對(duì)復(fù)制文字、插入圖片的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是WORD軟件的使用。本課是學(xué)生接觸WORD軟件后的第三課，從純文字輸入到圖片、文字混排再到這節(jié)課的圖片、圖形和文字的編排，是一個(gè)逐步深入的過程，也為下節(jié)課插入文本框做了鋪墊，有著承上啟下的作用。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了半年多的信息技術(shù)課程，對(duì)電腦知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。本課將小組競(jìng)賽貫穿于課堂，對(duì)教學(xué)效果的提高有著事半功倍的作用。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能從網(wǎng)頁(yè)上下載、保存相關(guān)的圖片及文字內(nèi)容，基本掌握了在WORD文檔中對(duì)文字、段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯、修飾、排版，學(xué)會(huì)了在WORD中插入圖片，調(diào)整圖片的大小并嘗試設(shè)置圖片的環(huán)繞方式等。因此，學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)會(huì)更加容易。三、教學(xué)思路三、教學(xué)思路根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，課前制作了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站中提供了龜兔賽跑的文字介紹、圖片素材、知識(shí)點(diǎn)的操作步驟、作業(yè)和交流社區(qū)等內(nèi)容。利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程中，主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和“雙主線”課堂教學(xué)模式。以小組競(jìng)賽和闖關(guān)的方式，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生完成任務(wù)、課堂討論、修改作（播放龜兔賽跑視頻）師剛才大家看到的寓言故事叫什么呢生（龜兔賽跑）師這節(jié)課我們就把這個(gè)故事做成一組卡通畫。（展示幻燈片）那么，你知道卡通畫是什么樣子的嗎生（嘗試?yán)斫猓煂?duì)了，卡通畫里可以有文字和圖片。老師這里有一些卡通畫，想看嗎生（想）師（播放井底之蛙、狐假虎威、小蝌蚪找媽媽的卡通畫幻燈片）師你們喜歡這些卡通畫嗎下面，我們一起來學(xué)習(xí)“龜兔賽跑”卡通畫?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用龜兔賽跑的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣；利用卡通畫圖片，學(xué)生對(duì)制作卡通畫形成初步印象。視頻與圖片結(jié)合，導(dǎo)入本課課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望?！局v授】自主探究【講授】自主探究合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)師下面進(jìn)行小組競(jìng)賽，我給大家設(shè)計(jì)了四個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，完成任務(wù)的組和敢于上臺(tái)挑戰(zhàn)的同學(xué)會(huì)獲得笑臉，獲得笑臉最多的組還會(huì)收到老師的卡通畫呢（拿出禮物）師請(qǐng)同學(xué)們打開專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)站分為5個(gè)版塊故事簡(jiǎn)介、圖片素材、智慧魔方、拓展練習(xí)、交流社區(qū)。（簡(jiǎn)單介紹網(wǎng)站）（一）初級(jí)挑戰(zhàn)初識(shí)卡通畫（一）初級(jí)挑戰(zhàn)初識(shí)卡通畫1．復(fù)制文字。師首先，點(diǎn)擊故事簡(jiǎn)介點(diǎn)擊復(fù)制文字，保存到以你的名字命名的文件夾中。文件名為龜兔賽跑。

簡(jiǎn)介：課題大自然的春天教學(xué)目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分圖形形狀的觀察力；2掌握用圖中用直線、曲線工具的畫圖方法；3掌握用“曲線”工具畫封閉式曲線的技巧；4學(xué)會(huì)保存圖形文件。教學(xué)重點(diǎn)1直線、曲線的教學(xué)；2保存圖形文件。教學(xué)難點(diǎn)1曲線的教學(xué)；2用“曲線”工具畫封閉式曲線教學(xué)方法演示法、演示法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室教學(xué)過程教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一、常規(guī)基本功練習(xí)（練習(xí)內(nèi)容）二、導(dǎo)入1組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)“看一看”“每課一講”，其他學(xué)生可以打開本課網(wǎng)頁(yè)瀏覽由“直線”、“曲線”、“封閉式曲線”畫出的圖片。注每課一講是指每節(jié)信息技術(shù)科之前，都由一名學(xué)生課前圍繞本課教學(xué)內(nèi)容給出大約3分鐘的展示。本課可請(qǐng)一名有畫圖基礎(chǔ)的學(xué)生一邊展示自己畫的圖畫，一邊講解，教師在課前將學(xué)生畫的圖片以網(wǎng)頁(yè)的形式放入機(jī)房服務(wù)器。導(dǎo)言小草在春天里發(fā)芽，小魚在海草邊游戲，這兩幅圖都是用“直線”、“曲線”工具畫出來的（出示教材中的圖），如果大家學(xué)會(huì)畫圖的這兩種工具，過一會(huì)兒我們也能畫出同樣漂亮的圖畫。這節(jié)課就來學(xué)習(xí)直線、曲線工具畫圖的使用方法。2學(xué)習(xí)“學(xué)知識(shí)”（1）教師演示用直線工具畫圖的過程，讓學(xué)生觀察。（2）學(xué)生上機(jī)練習(xí)、（3）請(qǐng)一名學(xué)生總結(jié)出畫直線的方法提問用直線工具畫圖的過程，讓學(xué)生觀察。剛才我們學(xué)習(xí)了用直線工具畫圖的方法，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一次小組比賽。（過渡語）在四人小組中，要求在同一個(gè)機(jī)器上畫一條顏色、粗細(xì)不同的直線。我們?cè)诋媹D的時(shí)候，除了直線外，常常還要用到曲線，可是，畫曲線可比畫直線復(fù)雜多了，下面我們就一起來學(xué)習(xí)畫曲線同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎演示益智游戲打雪仗中如何用鼠標(biāo)進(jìn)行拖動(dòng)，學(xué)生練習(xí)。請(qǐng)一名學(xué)生一邊上機(jī)完成教材畫曲線的第一個(gè)向左拖動(dòng)的圖，一邊思考畫曲線和畫曲線有什么區(qū)別學(xué)生總結(jié)后，獨(dú)立上機(jī)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。（放兒童歌曲小星星）同學(xué)們學(xué)習(xí)得都很好，看來這個(gè)難題并沒有難倒大家，老師還有一個(gè)更難的問題，大家討論一下（4）出示教材圖示，小組討論，如何用曲線工具畫封閉式的曲線。（5）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（6）找一名同學(xué)一邊講解一邊畫封閉式曲線，大家在自己的機(jī)器上做同樣的練習(xí)（7）小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了畫直線和曲線，同學(xué)們完成得很好，對(duì)于這一部分內(nèi)容還通過學(xué)生展示作品，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。教師演示，學(xué)生獲

簡(jiǎn)介：我是小編輯教學(xué)設(shè)計(jì)我是小編輯教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校班級(jí)三年級(jí)教材版本冀教版信息技術(shù)第一冊(cè)設(shè)計(jì)思想本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于目標(biāo)培養(yǎng)的教學(xué)情境，即以學(xué)生為中心的環(huán)境。讓學(xué)生通過完成任務(wù)來自主建構(gòu)自己的知識(shí)體系。學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)，都從設(shè)計(jì)任務(wù)開始，從學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的問題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究，思考完成任務(wù)的辦法，對(duì)比較集中的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起歸納解決問題的辦法。在整個(gè)的教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生知道在WORD中可以進(jìn)行復(fù)雜的文字處理工作。2、能力目標(biāo)、能力目標(biāo)（1）掌握文字格式的簡(jiǎn)單操作；（2）了解段落格式的操作方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣；（2）在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】編輯好的WORD文檔【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)文字及段落格式的操作；難點(diǎn)格式、段落、保存等菜單操作?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】這些工具按鈕怎么用呢我們選中一些文字，單擊“復(fù)制”按鈕，然后把光標(biāo)移到其它位置，單擊“粘貼”按鈕，文字有什么變化學(xué)生（操作并匯報(bào)結(jié)果）教師我們選中一些文字，單擊“剪切”按鈕，觀察文字的變化，然后把光標(biāo)移到其它位置，單擊“粘貼”按鈕，文字有什么變化多點(diǎn)幾下“粘貼”，文字有什么變化學(xué)生（操作并匯報(bào)結(jié)果）教師大家自己去研究一下“撤銷”、“恢復(fù)”這兩個(gè)按鈕有什么用處。學(xué)生操作同學(xué)間進(jìn)行交流自己發(fā)現(xiàn)了什么教師小結(jié)（剪切、復(fù)制、粘貼、撤銷、恢復(fù)幾個(gè)按鈕的作用）小游戲利用剪切、粘貼這兩個(gè)工具把你的文章打亂，由相鄰的同學(xué)來把它復(fù)原。教師接下來我們要對(duì)自己的文檔進(jìn)行進(jìn)一步的修飾，首先，大家對(duì)文字的大小、字體等方面進(jìn)行下修改，哪些是修飾這些的工具呢（教師演示）學(xué)生操作對(duì)文字的大小、字體等方面進(jìn)行修改，邊做邊交流。教師我們平時(shí)寫日記和作文時(shí)都有一些段落格式要求，誰能說一下，都有哪些要求學(xué)生（首行縮進(jìn)兩個(gè)字、行間距要適當(dāng)）教師我們現(xiàn)在的文章符合這些要求嗎（不符合）那么我們來找一個(gè)管理段落格式的工具來幫忙。學(xué)生找工具（格式段落縮進(jìn)和行距）并進(jìn)行功能練習(xí)。教師我們剛才認(rèn)識(shí)了這么多的文字編輯的小工具，大家快利用它們把自己的文檔修飾一下吧（三）作品展示（三）作品展示教師誰愿意把自己的文檔分享給大家來學(xué)習(xí)（通過網(wǎng)絡(luò)教室演示學(xué)生作品，并請(qǐng)其他同學(xué)幫助評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足。）（四）教師總結(jié)（四）教師總結(jié)

簡(jiǎn)介：寶島臺(tái)灣寶島臺(tái)灣【教學(xué)內(nèi)容分析】【教學(xué)內(nèi)容分析】①內(nèi)容定位①內(nèi)容定位本課選自冀教版信息技術(shù)三年級(jí)第23課，單元教學(xué)內(nèi)容為電子版報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、編排，旨在熟練掌握信息技術(shù)技能的同時(shí)了解祖國(guó)的地大物博，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和捍衛(wèi)領(lǐng)土完整的主權(quán)意識(shí)。②教材興趣點(diǎn)②教材興趣點(diǎn)深入挖掘臺(tái)灣特色和相關(guān)歷史問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。③知識(shí)銜接點(diǎn)③知識(shí)銜接點(diǎn)基于學(xué)生在前期WORD基本操作的基礎(chǔ)上，結(jié)合臺(tái)灣的風(fēng)土人情綜合運(yùn)用所學(xué)技能?！緦W(xué)情分析】【學(xué)情分析】①學(xué)生生理特點(diǎn)①學(xué)生生理特點(diǎn)三年級(jí)學(xué)生注意力有一定有效時(shí)期，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸成型，便于教師組織自主學(xué)習(xí)。②學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)②學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)三年級(jí)學(xué)生已能熟練的運(yùn)用歸納，類比等思維方式。③學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)③學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)三年級(jí)學(xué)生有一定的地理歷史基礎(chǔ)，可在此基礎(chǔ)上開展本次活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)思路】【設(shè)計(jì)思路】以興趣為支點(diǎn)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)為依托，搭建自主學(xué)習(xí)的平以興趣為支點(diǎn)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)為依托，搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。臺(tái)。創(chuàng)設(shè)情境，開拓思維創(chuàng)設(shè)情境，開拓思維（2’）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究（24’）小組合作，交流評(píng)價(jià)（小組合作，交流評(píng)價(jià)（6’）學(xué)生小結(jié)，知識(shí)積累（學(xué)生小結(jié)，知識(shí)積累（2’）升華提高，課外延伸（升華提高，課外延伸（1’）PPT課件展示臺(tái)灣風(fēng)貌課件展示臺(tái)灣風(fēng)貌利用網(wǎng)站解決實(shí)際問題利用網(wǎng)站解決實(shí)際問題團(tuán)結(jié)協(xié)作完善資料積累團(tuán)結(jié)協(xié)作完善資料積累深化提升加強(qiáng)愛國(guó)教育深化提升加強(qiáng)愛國(guó)教育知識(shí)應(yīng)用關(guān)注時(shí)事政治知識(shí)應(yīng)用關(guān)注時(shí)事政治分類研討，深入調(diào)查分類研討，深入調(diào)查（5’）結(jié)合課本劃分研討內(nèi)容結(jié)合課本劃分研討內(nèi)容二、分類研討，深入調(diào)查。（二、分類研討，深入調(diào)查。（5’）11教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)預(yù)設(shè)一份電子板報(bào)最主要的部分就是板報(bào)中的各種文章和圖片。如同辦黑板報(bào)一樣，用WORD制作電子板報(bào)的程序是（1）確定板報(bào)主題，搜集與之有關(guān)的信息資料；（2）設(shè)置板報(bào)頁(yè)面大小，根據(jù)版面設(shè)置分區(qū)；（3）在各區(qū)中輸入素材，分別美化。22教師輔助教師輔助引導(dǎo)學(xué)生分類，結(jié)合成小組。注重引導(dǎo)歸類。33學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（1）談?wù)勛约簩?duì)臺(tái)灣哪些問題感興趣。（2）以小組為單位，也可以自由組合成小組，認(rèn)領(lǐng)任務(wù)。44設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想合理的組成小組，引導(dǎo)學(xué)生就自己感興趣的內(nèi)容搜集整理，充分發(fā)揮學(xué)生的集體優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。（三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。（2424’）11教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)預(yù)設(shè)教師指導(dǎo)學(xué)生按照制作電子板報(bào)的程序制作寶島臺(tái)灣電子板報(bào)。22教師輔助教師輔助（1）利用網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境搭建寶島臺(tái)灣主題網(wǎng)站，就臺(tái)灣的民俗、地理、資源、歷史、傳說等進(jìn)行整理，做成圖文并茂的專題網(wǎng)站。提供給學(xué)生查找資料，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)學(xué)生使用百度搜索相關(guān)主題。（3）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行篩選整理。33學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（1）搜集資料圍繞“寶島臺(tái)灣”這個(gè)主題，教材中提供了內(nèi)容提要臺(tái)灣概況、臺(tái)灣風(fēng)光等。這些資料可以是文字，可以是圖片，學(xué)生上網(wǎng)搜集并分類保存起來。（2）設(shè)計(jì)版面根據(jù)各個(gè)欄目的內(nèi)容的多少來設(shè)計(jì)版面，根據(jù)書提示，指導(dǎo)學(xué)生可以大致勾畫刊頭以及各個(gè)欄目的布局。（3）輸入資料輸入資料前一般先用文本框?qū)⒄麄€(gè)版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。為了美觀，板報(bào)的刊頭“寶島臺(tái)灣”可以采用藝術(shù)字，輸入收集到的資料時(shí)可以先將資料輸入到WORD，設(shè)置好格式，復(fù)制后粘貼到文本框中；需要注意的是需要將文本框的線形設(shè)為無。為了美觀，教師指導(dǎo)學(xué)生可以在板報(bào)的四周或者各版塊的邊緣加上一些裝飾性的圖案，這些圖案也可以在剪貼畫中找。44設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想充分利用網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境進(jìn)行資源整合，著力打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。開闊學(xué)生的

簡(jiǎn)介：千姿百態(tài)的海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，調(diào)整大小和扭曲。教材內(nèi)容和操作很詳細(xì)，學(xué)生可邊學(xué)邊操作，教師可提示學(xué)生注意教材中的樣例，鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和海洋的思想感情，樹立自覺的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用工具達(dá)成創(chuàng)作目的的能力。學(xué)生分析三年級(jí)的學(xué)生本身好奇心重，對(duì)有趣事、好玩事有著極高的熱情，要好好利用這些，提高他們的創(chuàng)作熱情。三年級(jí)的孩子天真爛漫，想像力豐富，想像事物天馬行空，這時(shí)不要約束他們，給他們創(chuàng)新的空間。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生會(huì)圖形的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”。學(xué)生會(huì)圖形的“調(diào)整大小和扭曲”。在繪畫中培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)作力。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和海洋的情感，樹立自覺的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學(xué)難點(diǎn)圖形調(diào)整大小和扭曲教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放視頻美麗的海底世界，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。老師板書海底世界真美啊，今天我們就來學(xué)習(xí)千姿百態(tài)的海底世界。誰能告訴老師魚是什么形狀生師魚是什么顏色生師魚大小一樣嗎生師魚游動(dòng)的方向一致嗎生同學(xué)們看到美麗的海底世界有形狀各異的魚，五顏六色的魚，大小不一的魚，讓我們來畫一畫它們吧。二、復(fù)習(xí)知識(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的復(fù)制和移動(dòng)圖形1、先來畫一條魚2、復(fù)制出四條魚，移動(dòng)到合適的位置。同學(xué)們畫的魚真是形狀各有不同，好可愛，但大小一樣，游動(dòng)方向一致，這些能改嗎答案是肯定的，怎么做呢這就是我們這節(jié)課要來研究的，現(xiàn)在來看看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、出示任務(wù)來齊讀一下我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)1、圖形的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”。2、圖形的“調(diào)整大小和扭曲”。四、根據(jù)任務(wù)單，自主學(xué)習(xí)圖形的“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”1、選擇一條魚2、主頁(yè)圖像旋轉(zhuǎn)水平翻轉(zhuǎn)試試其他選項(xiàng)，會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果呢學(xué)生練習(xí)操作。五、請(qǐng)同學(xué)們觀看下面視頻，看看它完成的是怎樣的操作。同學(xué)們，來試試吧小組間互相幫助一下吧，請(qǐng)你們的小工程師教教，大家一起進(jìn)步。六、給你們的畫加背景色，畫上水草、海星等等，讓海底世界美起來吧。學(xué)生操作七、作品欣賞同學(xué)們都完成了你的設(shè)計(jì)，來開個(gè)畫展吧，大家一起來欣賞。八、作品評(píng)析說一說，你更喜歡哪幅畫為什么同學(xué)們，你們畫的都很好，這樣的美景能一直保存下來嗎請(qǐng)同學(xué)們看下面場(chǎng)景，是不是很熟悉環(huán)保已經(jīng)成為我們不容忽視的問題，請(qǐng)讓我在這里向大家倡議保護(hù)環(huán)境，從我們做起，從今天做起，從身邊做起。九、總結(jié)收獲你收獲了什么同學(xué)們，愿千姿百態(tài)的海底世界一直在我們美麗的生活中存在

簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)名稱“龜兔賽跑”卡通畫執(zhí)教者課時(shí)2基本信息基本信息所屬教材目錄小學(xué)冀教版第一冊(cè)第十八課教材分析教材分析“龜兔賽跑”卡通畫是冀教版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第18課的內(nèi)容。主要內(nèi)容是根據(jù)龜兔賽跑故事情節(jié)搜集、整理相關(guān)圖片，合理插入多張圖片；再學(xué)習(xí)插入自選圖形，美化卡通畫。使文檔更加完美和有吸引力，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行利用互聯(lián)網(wǎng)搜集整理信息以及WORD排版能力的綜合訓(xùn)練。學(xué)情分析學(xué)情分析基于對(duì)教材內(nèi)容的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我把“龜兔賽跑”卡通畫確定為兩課時(shí)，在第一課時(shí)學(xué)生通過上網(wǎng)查閱“龜兔賽跑”的故事，并搜集保存合適的圖片。第二課時(shí)要在WORD文檔中插入多張圖片，學(xué)習(xí)插入自選圖形，美化卡通畫。本節(jié)是第二課時(shí)。知識(shí)與能力目標(biāo)能在WORD文檔中插入標(biāo)注，能夠移動(dòng)標(biāo)注的位置、調(diào)整大小并設(shè)置格式。過程與方法目標(biāo)通過自主探究，能利用自選圖形中的標(biāo)注制作圖文并茂的卡通畫。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生了解WORD軟件強(qiáng)大的功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。重點(diǎn)學(xué)會(huì)插入標(biāo)注、調(diào)整大小并設(shè)置格式。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，掌握以圖片為主的圖文編排方法。教學(xué)策略與教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明以學(xué)生自學(xué)為主，講練結(jié)合。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖一故事導(dǎo)入師同學(xué)們,你們知道龜兔賽跑的故事嗎幻燈片出示文字故事。師大家再看下老師的這幅卡通畫，覺得哪個(gè)更好生第二幅。生有圖，有對(duì)話，感覺很生動(dòng)。激發(fā)學(xué)生興趣。從這個(gè)故事中你們懂得了什么如果你是兔子的朋友，你會(huì)怎么幫助它兔子得到了你的幫助，他會(huì)怎么做呢運(yùn)用本節(jié)課學(xué)的知識(shí)，再做兩張卡通畫。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)“龜兔賽跑”卡通畫插入圖片繪圖工具欄選擇自選圖形標(biāo)注教學(xué)反思教學(xué)反思這節(jié)課我遵循自主探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上，從興趣入手，通過先學(xué)后教，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，逐步掌握插入、移動(dòng)、設(shè)置自選圖形的方法。一節(jié)課下來，學(xué)生能在圖片中插入自選圖形并添加文字。

簡(jiǎn)介：我是小編輯教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是第一冊(cè)第十六課我是小編輯，本課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了解并掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作及使用后，利用WORD進(jìn)行漢字輸入及電腦寫作的學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)使用中文輸入法和辦公軟件的起始課之一，主要涉及智能ABC輸入法和WORD軟件中的中文錄入的使用的教學(xué)。由于是學(xué)習(xí)辦公軟件和輸入法的使用的基礎(chǔ)課，因此使學(xué)生能夠順利、快捷操作使用WORD，形成“了解熟悉技巧掌握綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈?zhǔn)窍喈?dāng)必要的，在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握操作方法，更要對(duì)所學(xué)操作能靈活運(yùn)用。因此，教師在教學(xué)過程中要留給學(xué)生足夠的上機(jī)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生從易到繁，逐步深入，最后完成一幅完整的作品。課時(shí)安排第一課時(shí)（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解并掌握利用WORD進(jìn)行中文輸入的方法；2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。過程與方法使學(xué)生在達(dá)到知識(shí)目標(biāo)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維習(xí)慣。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣及樂于助人的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握從開始菜單中打開WORD的方法；2、學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入漢字，3、拼音字母ü用V代替。教學(xué)難點(diǎn)中英文輸入法及大小寫切換教學(xué)手段計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、實(shí)物投影教學(xué)方法情景導(dǎo)入式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。師同學(xué)們，白雪公主的母親因?yàn)榧刀仕拿利?，派一個(gè)老巫婆，利用有毒的紅蘋果把白雪公主迷暈后抓到城堡里去了，咱們大家一起努力，把白雪公主救出來好嗎生1好生2可是，城堡那么大，一間一間找浪費(fèi)時(shí)間，還有可能被衛(wèi)兵發(fā)現(xiàn)，咱們應(yīng)該找人幫幫忙。師說得真好。在森林里面我碰到了這樣七個(gè)小矮人，他們說可以幫助我們，但他們也被困住了，但只要在電腦中叫出他們的名字，他們就可以被解救并幫助我們了，現(xiàn)在，我們大家一起加油吧（導(dǎo)入課件）師那么，我們?cè)趺床拍茉陔娔X中叫出他們的名字呢甲是不是在電腦中把他們的名字打出來，就可以了。乙可是，怎么樣才能在電腦中打出字來呢師同學(xué)們還記得前幾節(jié)課我們所說的鍵盤嗎甲我知道了，鍵盤就是我們的筆，但是，電腦中的“紙”在什么地方呢（二）確定問題。共同探究解決問題。師同學(xué)們，你們知道電腦中的“紙”在什么地方嗎生??師今天我給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫做“WORD”，找到了他，就可以解救出七個(gè)小矮人了，但他藏在我們的電腦里，誰能試著找到它生??（學(xué)生嘗試找到WORD，讓他說說找到的過程）師真聰明，現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)同學(xué)按照他的方法，都打開WORD。生（打開WORD）師現(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友，并看看他都有什么功能。（師演示講解，生觀察）師電腦中的紙我們找到了，現(xiàn)在我們利用電腦上的筆寫寫字看看，又發(fā)生什么（課件導(dǎo)入）甲原來WORD就是電腦中的紙?，F(xiàn)在我可以把文字記錄下來了。嗯怎么我輸入的都是字母呀師我們又遇到了新的問題，現(xiàn)在大家自己嘗試在WORD上打打字，看看是不是也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況生（學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)打出來也都是字母）師這個(gè)問題真是頭疼，我們應(yīng)該怎么做才能把文字記錄到WORD上面呢同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看能不能找得到。生??甲右下角有一個(gè)像鍵盤一樣的銨鈕，我單擊了一下，并選擇了一個(gè)選項(xiàng)，就打出中文來了。師你真聰明，一下子就找到了。要想輸入中文，就必須要使用到輸入法，他就藏在屏幕的右下角。單擊右下角的小鍵盤選擇智能ABC輸入法就可以輸入中文了。同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎現(xiàn)在就請(qǐng)你們把七個(gè)小矮人的名字寫到WORD上吧。生（學(xué)生進(jìn)行打字）師誰想把自己在WORD上書寫的第一個(gè)小矮人的名字給大家看一下。生（展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果）（三）鞏固舊知，升華提高。師現(xiàn)在，同學(xué)們就都叫一下七個(gè)小矮人的名字，把他們解救出來吧（導(dǎo)入課件）師太棒了，現(xiàn)在七個(gè)小矮人都被救了出來，但城堡里面充滿了許許多多未知的危險(xiǎn)，我們還是先跟七個(gè)小矮人商量一下營(yíng)救白雪公主的計(jì)劃，把營(yíng)救行動(dòng)留到下節(jié)課來吧。下課。板書設(shè)計(jì)我是快樂的小編輯一、找到新朋友WORD開始程序MICROSOFTOFFICEMICROSOFTOFFICEWORD2003二、認(rèn)識(shí)新朋友三、神奇的筆拼音輸入法

簡(jiǎn)介：課題第三課繽紛的色彩教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)圖形文件的打開方法；2、掌握“用顏色填充”、“噴槍”工具的使用方法；3、學(xué)會(huì)“放大鏡”工具的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)打開已保存的圖形文件的教學(xué)，填充工具的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)填充工具的教學(xué)。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、演示法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室教學(xué)過程教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、常規(guī)基本功練習(xí)（練習(xí)內(nèi)容）二、導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課看一看通過教學(xué)網(wǎng)演示同學(xué)們看這些圖漂亮嗎你喜歡圖中的哪些色彩你知道它是什么工具畫的嗎要畫出多彩的世界，就要有繽紛的色彩，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣給圖畫填充顏色，把大自然描繪得更加絢麗。二、教學(xué)新課（一）學(xué)知識(shí)1、打開已有保存的圖形文件（1）學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了保存圖形的方法，這節(jié)課如果我們想繼續(xù)修改編輯上節(jié)課的某個(gè)圖形，怎么辦啊你來試試（2）教師小結(jié)并演示操作。如果學(xué)生會(huì)，可以讓學(xué)生演示說明。①單擊【文件】；②單擊【打開】；③選擇文件保存的位置；④選擇要打開的文件；⑤單擊【打開】。（3）學(xué)生動(dòng)手操作同學(xué)們比一比看誰最找到自己上節(jié)課保存的圖形（4）師生探究還有沒有其他打開自己保存文件的方法呢（5）教師小結(jié)在自己的文件夾里打開圖形的方法。打開后轉(zhuǎn)換成畫圖板形式。2、使用“用顏色填充”工具。（1）認(rèn)識(shí)“顏色填充工具”并選定該工具。（2）使用“用顏色填充”工具。第一步選擇好前景色、背景色，單擊“用顏色填充”工具；第二步在要填充顏色的封閉區(qū)域內(nèi)，單擊鼠標(biāo)左鍵填入前景色，單擊右鍵填入背景色。（3）學(xué)生練習(xí)使用“用顏色填充”工具。畫一個(gè)封閉圖形，練習(xí)“用顏色填充工具”填充不同的顏色。通過談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生自主練習(xí)操作學(xué)生嘗試操作，師生共同探討研究使用。否則顏料會(huì)從缺口處“流”到外面。如果出現(xiàn)這種情況，可以使用“編輯”菜單中的“撤消”命令，取消填充的顏色，把缺口補(bǔ)好后，再為圖形填色。2、有時(shí)缺口較小，看不清楚，怎樣補(bǔ)?。?）教學(xué)演示【例】修改圖形。步驟1用學(xué)過的工具畫一個(gè)有缺口的圖形。步驟2單擊工具箱中的放大工具，工具樣式區(qū)出現(xiàn)4種選項(xiàng)。步驟3選擇放大倍數(shù)，圖形被放大。步驟4查看畫面，找出需修改的圖形位置后，用鉛筆刷子工具把圖中缺口補(bǔ)好。步驟5選擇放大工具，指針在畫圖區(qū)內(nèi)時(shí)單擊鼠標(biāo)，圖形還原為原來大小。（2）學(xué)生試操作畫出書41頁(yè)的相關(guān)圖形，并用“顏色填充”工具填充顏色。3、畫出書41頁(yè)“蔳公英”圖形，并以“蔳公英”為文件名存盤。（1）創(chuàng)作作品你還想為這幅畫添加點(diǎn)什么（2）作品欣賞看看你旁邊的小朋友，評(píng)一評(píng)他的畫，哪比你畫的好，哪畫的不如你三、開動(dòng)腦筋（1）學(xué)生討論1、當(dāng)圖畫錯(cuò)了或不滿意時(shí)，需要擦除怎么辦2、在給畫好的圖形填充顏色時(shí)，如果遇到顏色流出，該怎么辦呢3、比較一下，用“顏色填充”工具和“噴槍”這兩個(gè)工具在使用方法，著色效果上有什么不同（2）師生探究四、小知識(shí)1、編輯顏色世界是彩的，而顏料盒中提供的顏色又是有限的，這就要求我們必須調(diào)配出更我的顏色，以滿足需要。①單擊【顏色】菜單；②選擇【編輯顏色】；③單擊所需要的顏色；④單擊【確定】按鈕；⑤如果你對(duì)顏色仍不滿意，就單擊【規(guī)定自定義顏色】打開【編輯顏色】對(duì)話框。⑥在顏色框中拖動(dòng)選擇顏色；⑦拖動(dòng)滑塊，在顯示窗內(nèi)觀察顏色變化直到滿意；⑧單擊【添加到自定義顏色】；⑨單擊【確定】按鈕。2、如果我們想使用圖中已有的顏色，最方便、準(zhǔn)確的方法是使教師演示，學(xué)生嘗試操作學(xué)生探討研究

簡(jiǎn)介：第3課我是小畫家一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、掌握用顏色菜單調(diào)整圖像的操作。2、學(xué)會(huì)用濾鏡菜單里的一些選項(xiàng)調(diào)整圖像的方法。過程與方法1、通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，掌握用顏色菜單和濾鏡菜單里的選項(xiàng)調(diào)整圖像的方法。2、通過制作美術(shù)作品，體會(huì)ACDSEE軟件中各種圖像制作方法的作用，提高學(xué)生的審美觀點(diǎn)與意識(shí)。情感在、態(tài)度、價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、積極創(chuàng)新的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛美的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握用顏色菜單和濾鏡菜單里的某些功能編輯圖像的基本操作。三、教學(xué)難點(diǎn)記憶編輯圖像制作美術(shù)作品的操作方法。四、教學(xué)資源硬件資源多媒體教室、便于教學(xué)演示的廣播系統(tǒng)（3）單擊【濾鏡】【顏色】【底片】（4）用“強(qiáng)烈銳化”兩次加重畫面線條（可根據(jù)實(shí)際效果決定調(diào)整次數(shù)），一幅漂亮的彩鉛筆畫就完成了。4、油畫（1）找到自己喜歡的照片，進(jìn)入編輯窗口。在菜單欄上單擊【濾鏡】【藝術(shù)】【油畫】，彈出【油畫】對(duì)話框。（2）在【油畫】對(duì)話框上單擊【確定】，就會(huì)出現(xiàn)筆觸細(xì)膩的油畫。如果在【油畫】對(duì)話框上單擊“預(yù)設(shè)”的下拉按鈕，然后單擊【繪畫】【確定】，就會(huì)出現(xiàn)筆觸粗獷豪放的油畫。5、同學(xué)們，現(xiàn)在，我們來回顧一下這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些新的本領(lǐng)有什么收獲呢是呀，ACDSEE軟件的本領(lǐng)真大呀，我們學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，其實(shí)它還有許多工具可以幫助我們成為小畫家，同學(xué)們只要勇于嘗試，勤于動(dòng)手，多動(dòng)腦筋，就會(huì)創(chuàng)作出屬于你的獨(dú)一無二的作品。

簡(jiǎn)介：認(rèn)識(shí)文件和文件夾教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)文件和文件夾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）學(xué)生能夠認(rèn)知文件、文件夾；（2）正確選定文件和文件夾；（3）能夠按要求打開和關(guān)閉指定的文件和文件夾。2過程與方法通過自主探究學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)選定、打開和關(guān)閉文件與文件夾的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題及實(shí)踐操作的能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到文件和文件夾的重要性，學(xué)生初步形成良好使用文件保存信息的習(xí)慣和學(xué)會(huì)使用文件和文件夾把信息進(jìn)行分類歸檔。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確選定文件和文件夾；能夠按要求打開和關(guān)閉指定的文件和文件夾，建立自己的文件夾。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠認(rèn)知文件、文件夾、建立自己的文件夾。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室PPT課件、各種圖片、文件、書籍。教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)、教學(xué)過程教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入1、教師走進(jìn)教室，把圖片、書籍、紙張混亂灑落地上，請(qǐng)學(xué)生幫忙整理。（要求整理的要有條理，給物品分類。）2、教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生說說自己的想法，給物品分類。3、教師小結(jié)講述分類的好處。二、認(rèn)識(shí)文件和文件夾二、認(rèn)識(shí)文件和文件夾。我們的計(jì)算機(jī)里面也存放著很多很多的東西，這些東西用很多很多的抽屜來存放。這些抽屜在哪里長(zhǎng)得什么樣子呢我們今天就一起來看個(gè)究竟吧1、揭示課題“今天我們一起學(xué)習(xí)電腦里的抽屜WINDOWS文件和文件夾。（出示課題、文字、樹狀結(jié)構(gòu)圖）提問信息是以什么形式保存在光盤和磁盤中的（鼓勵(lì)笑臉小花一朵）2、查看計(jì)算機(jī)中的文件夾和文件計(jì)算機(jī)中的文件和文件夾無處不在，就讓我們來找一找看一看吧（1）、我的文檔學(xué)生觀察圖標(biāo)，說說文檔中有什么，教師介紹，我的文檔可以查看保存在在這個(gè)文件夾中的文件列表。這個(gè)文件夾是用戶建立文檔文件的默認(rèn)保存位置。（教師電腦演示）（2）、我的電腦學(xué)生觀察圖標(biāo)，說說電腦中有什么，教師簡(jiǎn)要介紹，可以查看驅(qū)動(dòng)器的內(nèi)容，也可以打開“控制版面”對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種設(shè)置。（教師演示）（3）、網(wǎng)上鄰居可以在窗口顯示和定位計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)中能夠訪問的各種資源。（教師演示）4、資源管理器綜合資源管工具，可以管理文件和文件夾，還可以管理桌面的設(shè)置，開啟控制面板，查看網(wǎng)絡(luò)中的其他計(jì)算機(jī)。3、選擇文件或文件夾我們要對(duì)某個(gè)文件或某些文件和文件夾進(jìn)行操作之前，我們必須要先選擇這些我們要操作的對(duì)象，也就是指定文件夾和文件了。（１）、選擇一個(gè)文件或文件夾（鼓勵(lì)笑臉小花一朵朵）將鼠標(biāo)移到“我的文檔”文件夾上，并單擊鼠標(biāo)，便可以看到該文件夾圖標(biāo)變?yōu)楦吡炼蕊@示，表示該文件夾被選擇了。（或被選中了）。（２）、選擇若干個(gè)連續(xù)的文件和文件夾。（鼓勵(lì)笑臉小花一朵朵）學(xué)習(xí)任務(wù)選擇“我的文檔”窗口中的若干個(gè)連續(xù)的文件或文件夾。操作步驟第一步雙擊桌面上的“我的文檔”圖標(biāo)，打開“我的文檔”窗口。第二步將鼠標(biāo)指針指向要選擇的第一個(gè)文件或文件夾上，單擊鼠標(biāo)（用鼠標(biāo)選擇第一個(gè)文件或文件夾）。第三步將鼠標(biāo)指針移到要選擇的最后一個(gè)文件或文件夾上（注意，這個(gè)時(shí)候不能單擊鼠標(biāo)）第四步按住SHIFT鍵不放，再單擊鼠標(biāo)。屏幕上若干個(gè)連續(xù)的文件和文件夾變成高亮度顯示，說明這些文件和文件夾都被選中了。教師可以告訴學(xué)生，還有一種方法就是第三步可以按住鼠標(biāo)左鍵不放，并拖動(dòng)鼠標(biāo)，此時(shí)隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)變會(huì)出現(xiàn)一個(gè)方框，等到所要選擇的文件和文件夾都全部被方框所包圍時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵，則方框范疇內(nèi)的若干個(gè)連續(xù)的文件和文件夾變成高亮度顯示，同樣也說明這些文件和文件夾都被選中了。（3）、選擇若干個(gè)不連續(xù)的文件或文件夾。（鼓勵(lì)笑臉小花一朵朵）學(xué)習(xí)任務(wù)選擇“我的文檔”窗口中若干個(gè)不連續(xù)的文件或文件夾。操作步驟第一步雙擊桌面上的“我的文檔”圖標(biāo)，打開“我的文檔”窗口。第二步按住CTRL鍵不放,將鼠標(biāo)指針指向要選擇的任意一個(gè)文件或文件夾上，重復(fù)第二步，選擇其余需要選擇的文件或文件夾，直到要選擇的文件或文件夾全部被選中為止。屏幕上若干個(gè)不連續(xù)的文件和文件夾變成高亮度顯示，說明這些文件和文件夾都被選中了。4、復(fù)制粘貼文件文件夾（鼓勵(lì)笑臉小花一朵朵）文件選中后可以把他們復(fù)制和粘貼，右擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)菜單，找到復(fù)制，點(diǎn)擊后就可以復(fù)制粘貼到任何位置。5、回收站刪除還原清空我們使用電腦后電腦中可以產(chǎn)生垃圾文件或文件夾，這些文件和文件夾怎樣處理呢（學(xué)生自由討論，開動(dòng)腦筋說說自己的方法）教師操作演示，學(xué)生動(dòng)手試一試，比比誰的動(dòng)作快。六、看看那組樹上的的花開的多七、拓展延伸回家后和爸爸、媽媽一起整理家中電腦上的文件或文件夾