三年級下冊信息技術(shù)教案－17.古詩配畫｜冀教版

1、第 17 17 課 古詩配畫 古詩配畫教材分析 教材分析:《古詩配畫》是冀教版信息技術(shù)教材小學第一冊第 17 課，這一課主要是使學生學會在 word 文檔中插入圖片，根據(jù)詩詞內(nèi)容合理安排圖片的位置，使文檔圖文并茂。利用信息技術(shù)與語文學科的詩歌整合，營造一種輕松愉悅的學習氛 圍，培養(yǎng)學生應用信息技術(shù)進行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。 學情分析 學情分析:本課的教學對象是小學三年級學生，他們對新工具的學習與使用充滿了好奇。因此，探究學習的過程中，學生學習

2、和創(chuàng)作的欲望極其強烈?；诖它c，我從信息技術(shù)課本身的學科特點出發(fā)，結(jié)合學科課程整合理念，我采用了“興 趣引導、任務驅(qū)動、協(xié)作學習”的方法來提高學生的學習積極性?？梢宰寣W生在“玩”的過程中，通過與伙伴的合作、與其他學習小組的競爭，不知不覺的完成修飾文字的學習，從而培養(yǎng)學生的自我學習和合作學習能力，讓學生的綜合能力在信息技術(shù)課堂中得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。從內(nèi)容層面分析，三年級的學生已經(jīng)有了一定的思維能力和動手操作能力，特別是許多小學生家里都有

3、電腦，對電腦的一些知識已經(jīng)掌握，并且，有一部分學生已經(jīng)會使用格式工具對文字進行修飾，對于他們來說，學習修飾文字并不陌生。但是，還有一部分學生不會修飾文字。因此，充分調(diào)動學生的學習積極性，有的放矢的開展教學是本節(jié)課教學的關(guān)鍵。在此之前，學生已經(jīng)認識了 Word 這個寫作的好工具，學會了用 Word 來輸入文字及文字的修飾等知識；在此之后，學生還將繼續(xù)學習利用 Word 來設計藝術(shù)字和編輯電子報紙。因此，本課教學起著承上啟下的作用。學好本課

4、內(nèi)容，有利于學生比較熟練地掌握 Word 這個功能強大的文字處理和排版軟件。 教學目標 教學目標:知識與能力目標 知識與能力目標:(1)讓學生學會插入圖片。(2)讓學生學會調(diào)整圖片進行圖文混排。 (3)讓學生練習文字修飾。(4)培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力。 過程與方法目標 過程與方法目標: (1)通過學生自評互評，提高 word 制作水平。(2)教師演示與優(yōu)秀學生作品展示相結(jié)合。情感態(tài)度與價值觀目標 情感態(tài)度與價值觀目標: 在藝術(shù)氛圍中陶冶情

5、操，在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)美感，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功。 教學重難點 教學重難點重點 重點:在于讓學生掌握插入圖片的基本方法。難點 難點:圖片的環(huán)繞設置。教學策略與設計說明 教學策略與設計說明:為了有效的達成教學目標，突出教學重點，突破難點，我從教法、學法上來說說這節(jié)課的教學策略。做。如果仍然解決不了的，我可以去幫你?，F(xiàn)在同學們開始操作吧。師巡視答疑，個別輔導。(三)集中答疑,演示轉(zhuǎn)播看來許多同學在操作過程中都遇到了同樣的困難

6、，誰來說說你的困難？也有一些同學很順利的完成了操作，誰愿意給大家演示一下你是怎么做的？那么剛才都是誰遇到這樣的困難了，現(xiàn)在你會了嗎？給大家演示一下。請同學們繼續(xù)完成作品吧。自主操作請同學們展示自己的作品，并評選出最棒“小明星”。學生參觀，投票學生自評、互評通過反復多次的嘗試和演示轉(zhuǎn)播，達到熟練應用的目的(四)交流評價同學們們差不多都做完了，接下來我們相互交流一下，把你手中的小星星放到你最喜歡的作品旁邊，誰得到幾顆星就是幾星級設計師，五星

7、級以上的設計師老師會頒給他一個優(yōu)秀設計獎。請星級最多的同學說說自己的設計思路。誰還想對他的作品說說你的感受呢？說說你喜歡哪些地方，覺得哪些地方還需要改進。師：其實同學們的作品都很不錯，希望你們今后繼續(xù)努力學習相關(guān)的知識，將來成為真正的設計師。自我總結(jié)通過運用多種評價方式,讓學生更加關(guān)注自身的參與積極性、合作交流的意識與情感態(tài)度的發(fā)展，幫助學生認識自我,建立信心。課堂小結(jié)2 分鐘同學們，這節(jié)課我們學會了用 word 中插入圖片的功能來給古