簡介：分類號密級UDC編號法學(xué)博士學(xué)位論文法學(xué)博士學(xué)位論文心理發(fā)展理論視域下思想政治素質(zhì)心理發(fā)展理論視域下思想政治素質(zhì)發(fā)展過程發(fā)展過程實(shí)證實(shí)證研究研究博士研究生李祎瓊指導(dǎo)教師孔德生教授學(xué)科、專業(yè)思想政治教育心理學(xué)哈爾濱工程大學(xué)2015年6月分類號密級UDC編號法學(xué)博士學(xué)位論文法學(xué)博士學(xué)位論文心理發(fā)展理論視域下思想政治素質(zhì)心理發(fā)展理論視域下思想政治素質(zhì)發(fā)展過程發(fā)展過程實(shí)證實(shí)證研究研究博士研究生博士研究生李祎瓊指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師孔德生教授學(xué)位級別學(xué)位級別法學(xué)博士學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)思想政治教育心理學(xué)所在單位所在單位馬克思主義學(xué)院論文提交日期論文提交日期2015年3月1日論文答辯日期論文答辯日期2015年6月8日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位哈爾濱工程大學(xué)

簡介：學(xué)校代碼10530學(xué)號200601070046分類號K248密級碩士學(xué)位論文徐光啟的數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)徐光啟的數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)及其對中國近代科學(xué)發(fā)展的影響及其對中國近代科學(xué)發(fā)展的影響學(xué)位申請人謝常青指導(dǎo)教師張今杰副教授副教授學(xué)院名稱哲學(xué)與歷史文化學(xué)院哲學(xué)與歷史文化學(xué)院學(xué)科專業(yè)科學(xué)科學(xué)技術(shù)技術(shù)哲學(xué)哲學(xué)研究方向科學(xué)技術(shù)史科學(xué)技術(shù)史二零零九年二零零九年五月十日湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：分類號分類號碩士學(xué)位論文題目目徽州民俗體育與現(xiàn)代體育發(fā)展的融合徽州民俗體育與現(xiàn)代體育發(fā)展的融合TITLETHEFUSIONOFHUIZHOUFOLKSPORTSANDMODERNSPORTSDEVELOPMENT學(xué)科、專業(yè)業(yè)體育人文社會學(xué)體育人文社會學(xué)研究方向向體育社會學(xué)體育社會學(xué)作者姓名名王書導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱稱周坤教授教授論文提交日期論文提交日期2014年4月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室徽州民俗體育與現(xiàn)代體育發(fā)展的融合徽州民俗體育與現(xiàn)代體育發(fā)展的融合王書安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二○一四年四月

簡介：浙江理工大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得浙江理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名筇夕荔≥簽字日期山侈年6月、≯日浙江理工大學(xué)碩士學(xué)位論文心理彈性特質(zhì)成分探索、問卷編制及發(fā)展變化特點(diǎn)研究摘要日常生活中，我們常?？吹竭@樣的情況，不同的人經(jīng)歷同樣的壓力后，結(jié)果可能不同。有的人在遭遇壓力／逆境后可能一蹶不振，產(chǎn)生心理或行為問題，而有的人能從壓力中迅速恢復(fù)過來，甚至得到更好的發(fā)展。為了研究這種經(jīng)歷逆境后能夠發(fā)展良好的現(xiàn)象，心理學(xué)家引入了“心理彈性“的概念。心理彈性自概念提出以來，近四十年的時間里，研究者對其內(nèi)涵、影響因素、機(jī)制及評估量表的編制進(jìn)行了大量研究，結(jié)果可謂眾說紛紜。本研究依據(jù)相關(guān)心理彈性的文獻(xiàn)綜述，參考壓力應(yīng)對模型，構(gòu)建心理彈性認(rèn)知模型，以此模型為基礎(chǔ)，編制心理彈性問卷，并探討其發(fā)展變化性特點(diǎn)。共包括四個研究。研究一采用半開放式問卷調(diào)查，驗(yàn)證所提出的心理彈性特質(zhì)的維度。研究二根據(jù)研究一所得的結(jié)果編制心理彈性初始問卷，進(jìn)行預(yù)施測，采用項(xiàng)目分析和探索性因素分析方法對條目進(jìn)行刪減，最后形成正式的心理彈性問卷。研究三對心理彈性問卷的信效度進(jìn)行檢驗(yàn)。研究四采用正式問卷探討初中生到大學(xué)生的心理彈性的發(fā)展變化特點(diǎn)。研究的主要結(jié)論如下1心理彈性是一個具有多維度結(jié)構(gòu)的內(nèi)在心理特質(zhì)。包括積極認(rèn)知、尋求幫助、經(jīng)驗(yàn)值、客觀認(rèn)知、問題解決傾向、有恒性與計(jì)劃性、自我效能感和情緒管理能力。2以心理彈性認(rèn)知模型為理論基礎(chǔ)所編制的心理彈性問卷，具有良好的內(nèi)部一致性信度、分半信度、重測信度、內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度與校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，達(dá)到了心理測量學(xué)的基本要求。3各年齡段群體心理彈性具有發(fā)展變化性的特點(diǎn)。隨著年齡的增長，心理彈性總分呈顯著性增長，積極認(rèn)知、有恒性與計(jì)劃性、客觀認(rèn)知、尋求幫助、經(jīng)驗(yàn)值、問題解決傾向等各維度也有顯著性改變，而自我效能感、情緒管理維度得分隨年齡變化沒有顯著性改變。關(guān)鍵詞心理彈性；發(fā)展性；問卷編制；特質(zhì)

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。，乙學(xué)位論文儲躲彳九廠弘于。阻P匕又，LF伺笠自I’I。日期知，2．，／．／6學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名彳尢日期弘‘≥．艚攤豹魄日期印盧／I．，易ABSTRACTABSTRACTHISTORIOPHOTY,RECORDINGTHEPROCESSOFHISTORICALDEVELOPMENTANDEXPLORINGTHEFUTUREDIRECTIONSOFTHESOCIETYWITHAUDIOVISUALLANGUAGE，HASBECOMEANEWTRENDINTHEFIELDOFFILMPRODUCTIONANDHISTORICALRESEARCHINRECENTYEARS，ANDTHEMOSTIMPORTANTFORMOFHISTORIOPHOTYISDOCUMENTARYTELEFILM．THEDOCUMENTARYTELEFILMISNEITHERA”COMPLIATIONFILM”，”POLITICALCOMMENTATORPIECE”，NORA”FEATUREFILM”．ITISAKINDOFNONFICTIONDOCUMENTARYFILM，F(xiàn)OCUSINGONPOLITICAL，ECONOMIC，CULTURAL，MILITARYORHISTORICALEVENTS，USINGTEXT，PICTURES，VIDEOANDOTHERLITERATUREASTHEMATERIAL，TAKINGTHEWAYOFFIELDSHOOTING，LIVEINTERVIEWSANDOTHERDOCUMENTARYMEANSTOPRESENTTHEHISTORICALAPPEARANCEOBJECTIVLY,ANDEXTRACTTHENEWCOGNITIVEANDPERCEPTIONOFHISTORY．THEDOCUMENTARYTELEFILMINCHINACANBEDIVIDEDINTOFOURTYPESINMAJORTHEHISTORICALREVOLUTIONDOCUMENTARY,THDIMPORTANTHISTORICALFIGURESDOCUMENTARY,THECULTURALANDHISTORICALDOCUMENTARIES，ANDTHETHEORETICALDOCUMENTARIES．FROMTHEBIRTHOFTHEFIRSTTELEFILMDOCUMENTARYWORKSIN1927．THECHINESETELEFILMDOCUMENTARYHASGONETHROUGHFIVESTAGESOFDEVELOPMENTTHEORIGINATORPERIODOFUNCONSCIOUS，THEDEVELOPMENTPERIODCOREDBYHISTORY,THETRANSFORMATIONPERIODOFSELFCONSCIOUSNESS，THEGROWINGPERIODOFREUNIFICATIONANDTHEMATUREPERIODOFDIVERSEFUSIN．”DECRYPTINGHISTORIALTRUTH，LOOKINGFORCULTURALATTRIBUTION，MANUFACTURINGFILMSPECTALES，ANDCREATINGCOMMERCIALVALUES”HASBECOMEABASICIDEAOFTHISDIVERSEFUSINPERIOD．ANDTHEDOCUMENTARYTELEFILMPRODUCTIONINTHISPERIODHASSHOWNTHESETHREEMAINFEATURESTHEDIVERSIFICATIONOFFILMTHEMES，THEDIVERSIFICATIONOFPRODUCTIONTECHNIQUESANDTHEDIVERSIFICATIONOFFILMMAKERS．OFWHICH，THEHISTORICALDOCUMENTARYPRODUCTIONMAKEDBYJINTIEMU，THECULTURALDOCUMENTARYPRODUCTIONMAKEDBYCHOUBIN，THETHEORETICALDOCUMENTARYPRODUCTIONMAKEDBYRENXUEAN，THEORALHISTORYDOCUMENTARYPRODUCTIONMAKEDBYCUIYONGYUAN，ISREPRESENTINGTHEFOURMAINTYPESOFCHINESEDOCUMENTARYPRODUCTIONINTHISPERIODANDSHOWINGDIFFERENTAESTHETICCHARACTERISTICS．ANDTHEWELLKNOWNPRODUCTIONANGENCY,NANJINGTVSTATIONHASCREATEDTHE”NANJINGTVPHENOMENON”，ANDAFFORDEDALLIMPORTANTREFERENCEOFDOCUMENTARYTELEFILMMAKINGFORTHEDOMESTICTVCOLLEAGUES．SINCE1927，THECHINESEDOCUMENTARYTELEFILMMAKERSRISEHISTORICALWRITINGTOII

簡介：UDCQ堅(jiān)研寬生學(xué)號密緩；壘殛洲||I11111LILLLLLLLILLIIIIILLLLLL11Y3242803、⑧西北農(nóng)林針杖大學(xué)2017屆全日制項(xiàng)士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文徐州市鼓樓老工業(yè)區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策研究類型壘基箜堡領(lǐng)域、方向基星亟應(yīng)萱堡研究生魚登指導(dǎo)教師菱夔堊副夔塑合作指導(dǎo)教師趙塑社麴攫完成時間2Q12生§旦中國陜西楊凌糊㈣㈣㈣8Y3242803研究生學(xué)位論文的獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的全日制碩士專業(yè)學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行的研究工作及取得的研究結(jié)果；論文中的研究數(shù)據(jù)及結(jié)果的獲得完全符合學(xué)校關(guān)于規(guī)范西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德的暫行規(guī)定，如果違反此規(guī)定，一切后果與法律責(zé)任均由本人承擔(dān)。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究結(jié)果，也不包含其他人和自己本人已獲得西北農(nóng)林科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同事對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文的致謝中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名1≥舷慨沙T年Z月S日導(dǎo)師指導(dǎo)研究生學(xué)位論文的承諾，一檬2．本人承諾我的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生絲±墮所呈交的碩士學(xué)位論文是在我指導(dǎo)下獨(dú)立開展研究工作及取得的研究結(jié)果，屬于我現(xiàn)崗職務(wù)Z作的結(jié)果，并嚴(yán)格按照學(xué)校關(guān)于規(guī)范西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德的暫行規(guī)定而獲得的研究結(jié)果。如果違反學(xué)校關(guān)于規(guī)范西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德的暫行規(guī)定，我愿接受按學(xué)校有關(guān)規(guī)定的處罰處理并承擔(dān)相應(yīng)導(dǎo)師連帶責(zé)任。一彩彳彭∥7F時間沙，F(xiàn)年易月歹日、，

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852011400024廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文影響廣東省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)影響廣東省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)發(fā)展因素的研究發(fā)展因素的研究專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究生何芮雪指導(dǎo)教師蘇斌教授二○一四年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20110036哲學(xué)碩士學(xué)位論文德尼古萊發(fā)展倫理學(xué)研究學(xué)位申請人李興指導(dǎo)教師辛麗麗副教授學(xué)位類別哲學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)倫理學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一四年五月

簡介：I分類號分類號碩士學(xué)位論文題目目影視攝影的發(fā)展與高校攝影教育的變革影視攝影的發(fā)展與高校攝影教育的變革TITLETHEDEVELOPMENTOFFILMANDTELEVISIONPHOTOGRAPHYANDTHEREFORMOFUNIVERSITYPHOTOGRAPHYEDUCATION學(xué)科專業(yè)業(yè)戲劇與影視學(xué)戲劇與影視學(xué)研究方向向廣播影視藝術(shù)廣播影視藝術(shù)作者姓名名李婷李婷導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱稱劉剛劉剛教授教授論文提交日期論文提交日期2016年5月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室III影視攝影的發(fā)展與高校攝影教育的變革影視攝影的發(fā)展與高校攝影教育的變革李婷安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二○一六年五月

簡介：分類號密級UDC學(xué)號417516014058南昌大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文微課項(xiàng)目促進(jìn)教師專業(yè)微課項(xiàng)目促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展發(fā)展的應(yīng)用的應(yīng)用研究研究THEAPPLICATIONRESEARCHONMICROCOURSEPROJECTPROMOTINGTEACHER’SPROFESSIONALDEVELOPMENT王文峰培養(yǎng)單位（院、系）體育與教育學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱黃秋生教授申請學(xué)位的學(xué)科門類教育碩士學(xué)科專業(yè)名稱現(xiàn)代教育技術(shù)論文答辯日期2016527答辯委員會主席評閱人2016年6月6日摘要I摘要信息技術(shù)與課程的深度融合凸顯了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)和提升的重要性，應(yīng)用信息技術(shù)的能力已成為教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。在信息技術(shù)背景下，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是信息化教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。信息化教學(xué)方式中，許多教師鐘情于微課的“短小精悍”、輔助教學(xué)的重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)的功能，并且針對如何設(shè)計(jì)和制作出優(yōu)秀的微課作品而進(jìn)行不斷的探究。為了尋求信息化環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法，本文從基于微課項(xiàng)目研修方式出發(fā)，通過參與式行動研究法、測驗(yàn)法和觀察法對教師在微課項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作過程的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行探究。教師在項(xiàng)目實(shí)踐過程中需要參與自主選取微課主題，進(jìn)行首次的微課教學(xué)設(shè)計(jì)和錄制；然后參考項(xiàng)目組和同行教師的微課評價，對微課進(jìn)行再創(chuàng)作等實(shí)踐活動。研究發(fā)現(xiàn)教師在經(jīng)歷了微課的設(shè)計(jì)和制作后，其整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)（TPACK）知識相較于項(xiàng)目之前得到很大的提升；教師的微課教學(xué)設(shè)計(jì)、微課教學(xué)行為、微課成果展示以及教師自我認(rèn)知等方面都有一定的變化。研究得出微課項(xiàng)目可以促進(jìn)教師整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)（TPACK）知識、教學(xué)觀念以及教學(xué)能力等方面的專業(yè)發(fā)展相關(guān)結(jié)論。通過本研究，希望能夠給信息化教學(xué)中的教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐相關(guān)研究者提供一個參考與借鑒。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞基于項(xiàng)目的研修；微課項(xiàng)目；教師專業(yè)發(fā)展；TPACK知識

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文德尼古萊發(fā)展倫理學(xué)研究姓名劉力源申請學(xué)位級別碩士專業(yè)倫理學(xué)指導(dǎo)教師楊秀香201204ABSTRACTWHENTHEHUMANRACECOMESINTOTHEINDUSTRIALSOCIETY,THEMATERIALPRODUCTIONHASDEVELOPEDRAPIDLY．TRANSITIONEXPANSIONOFTECHNICALRATIONALITYLEDTOMANYPROBLEMSCAUSEDBYTECHNICALABUSE，SUCHASECOLOGICALDAMAGEENVIRONMENTALPOLLUTION，CLIMATEWARMING，ANDSOOH．THERESULTISTHATTHEHOMEOFHUMANISDESTROYEDANDINDUSTRIALDEVELOPMENT，TECHNOLOGICALADVANCESISALIENATEDFROMTHEDEVELOPMENTOFPEOPLE．WHENFACINGTHESEPROBLEMS，WEHAVETORETURNTOANORIGINALSTARTINGPOINTANANCIENTPHILOSOPHICALPROPOSITIONWHATISTHEGOODLIFEⅥMATISTHEBASISOFSOCIALLIFE姍LATPOSITIONSHOULDHUMANTAKETONATURETOSOLVETHESEPROBLEMSANDCONFUSION，ANEWBRANCHINTHEETHICSFIELD，THATIS，THEDEVELOPMENTOFETHICS，APPEARSINRECENTDECADES．ITHASBECOMEANEWFIELDOFSTUDYANDFIELDSOFACTION．ITREQUIRESINCREASINGATTENTIONTOSOCIALISSUES．DENISGOULETISUNDOUBTEDLYAMASTERINTHISFIELD．HISETHICALSTRATEGYISFROMTHEPRACTICEOFDIFFERENTCOUNTRIES．ANDTHEDEVELOPMENTOFSOCIETYFROMTLLEAUTHOR’SOWNPRACTICEACTIVITIESASDEVELOPMENTETHICS．THEBASICRESEARCHMETHODSUSEDINTHEBOOKISTHEANALYSISOFPHENOMENA，THATIS，REVEALINGTHESUBTLEANDPOTENTIALLYCONTAININGTHEVALUESANDANTIVALUESOFTHEPOLICY,PROGRAMSANDPROJECTSDEVELOPMENTPEOPLEPROPOSEDANDIMPLEMENTED．THETHESISISDIVIDEDIN3PARTSTHEPREFACEEXPLAINSTHEBACKGROUNDANDSIGNIFICANCEOFTHETHESIS，ANDSTATESTHETRAINOFTHOUGHTANDTHEWAYOFTHERESEARCHBRIEFLY．PART1GENERALIZETHETHEORETICALFOUNDATIONOFTHEBASICIDEAOF”DEVELOPMENTETHICS”THETHEORYOFHUMANSUNECTIVITY,INSTITUTIONALETHICS．ENVIRONMENTALETHICSANDANALYZETHESOCIALBACKGROUNDOFTHEBASICIDEAOF”DEVELOPMENTETMCS”．PARTIIREVEALSTHEBASICCONTENTOF”DEVELOPMENTETHICS”F1THENATUREANDMETHODSOFDEVELOPMENT，THESUBSTANTIVETASKSOFDEVELOPMENTETHICS；2THEPURPOSEOFDEVELOPMENTPROTECTIONOF1IFE，F(xiàn)OSTERHOMAGEANDTOMAKETHEIROWNFREEASFARASPOSSIBLE；3THEJUDGEMENTOFDEVELOPMENTOBJECTIVES；4THESTRATEGICPRINCIPLESOFDEVELOPMENT；5THEETHICALEVALUATIONOFDEVELOPMENT．THETHIRDPARTISTHEEVALUATIONOFTHEVALUEOFDENISGOULET”DEVELOPMENTETHICS”1THEEVALUATIONOFTHEDEVELOPMENTOFVALUESFIRST．ITHIGHLIGHTSTHEDOMINANTPOSITIONOFPEOPLEINTHEDEVELOPMENTPROCESS．THEULTIMATEDEVELOPMENTGOALISTOPROVIDETHEOPPORTUNITYTOENRICHAGOODLIFEFORALLMANKIND．SECOND．ITCONTAINSTLLEINHERENTDEMANDSOFTHEHUMANSOCIALDEVELOPMENTGOALS．AGAIN．ITILLUSTRATESTHEDIALECTICALRELATIONSHIPBETWEENTHEDEVELOPMENTGOALS．2THEEVALUATIONCRITERIAOFDEVELOPMENT；TOINVESTIGATETHEINSPIRATIONOFDENISGOULET”DEVELOPMENTETHICS”FORTHEDEVELOPMENTOFCONTEMPORARYCHINESESOCIETYTOPOINTSOUTTHEWAYSTOCREATEABETTERLIREINTHESIGHTOFHARMONIOUSSOCIETY．KEYWORDSSUSTAINABLEDEVELOPMENTDEVELOPMENTETHICSCOOPERATIONTHEMODELOFDEVELOPMENTII

簡介：分類號分類號密級UDCUDC學(xué)校代碼學(xué)校代碼1068910689碩士研究生學(xué)位論文影響我國慈善事業(yè)發(fā)展因素的倫理思考學(xué)院（部、所）馬克思主義學(xué)院專業(yè)經(jīng)濟(jì)倫理姓名譚政導(dǎo)師林浩教授論文起止時間2011年5月2012年5月

簡介：學(xué)校代碼10485密級分類號學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位論文微媒體在圖書館信息服務(wù)中的應(yīng)用及發(fā)展研究微媒體在圖書館信息服務(wù)中的應(yīng)用及發(fā)展研究姓名名畢麗萍畢麗萍學(xué)號號201411041001201411041001學(xué)院院信息科學(xué)學(xué)院信息科學(xué)學(xué)院專業(yè)業(yè)圖書館學(xué)圖書館學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李偉超李偉超副教授副教授2017年5月

簡介：德國李斯特養(yǎng)老金計(jì)劃改革及對我國補(bǔ)充性商業(yè)養(yǎng)老保險發(fā)展的啟示THEGERMANRIESTERPENSIONREFORMANDREVELATIONTOCHINA’SSUPPLEMENTARYPENSIONSCHEME學(xué)位申請人學(xué)號214025500011指導(dǎo)教師摘要摘要盡管我國多層次養(yǎng)老保險制度體系主體框架已經(jīng)搭建，但目前的發(fā)展情況是第一層次的基本養(yǎng)老保險替代率逐年下降，第二層次的企業(yè)年金發(fā)展緩慢，第三層次的補(bǔ)充性商業(yè)養(yǎng)老保險由于政策制約和儲蓄激勵措施缺乏發(fā)展嚴(yán)重不足。我國人口老齡化形勢嚴(yán)峻，老年人口基數(shù)龐大且老齡化速度快，家庭結(jié)構(gòu)小型化、核心化的現(xiàn)實(shí)背景又導(dǎo)致傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老方式弱化，最終的結(jié)果是社會養(yǎng)老保險需求成倍增長，我國補(bǔ)充性商業(yè)養(yǎng)老保險迎來了最佳戰(zhàn)略發(fā)展期。但我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會環(huán)境政策環(huán)境等又使其發(fā)展面臨巨大阻力第一我國資本市場建設(shè)不完善將影響商業(yè)養(yǎng)老保險繳費(fèi)資金的投資收益率；第二補(bǔ)充性商業(yè)養(yǎng)老保險政策缺位，相關(guān)儲蓄激勵機(jī)制尚未形成；第三稅收體系存在制度缺陷。為了實(shí)現(xiàn)我國養(yǎng)老保險制度可持續(xù)發(fā)展，本文在研究德國李斯特養(yǎng)老保險改革內(nèi)容基礎(chǔ)上，總結(jié)其制度特征及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國補(bǔ)充性商業(yè)養(yǎng)老保險頂層設(shè)計(jì)提供國際經(jīng)驗(yàn)借鑒。20世紀(jì)末期，德國PAYAS．YOUGO模式的社會養(yǎng)老保險體系出現(xiàn)巨大危機(jī)。人口結(jié)構(gòu)從19世紀(jì)的“金字塔”式巨變?yōu)椤八蓸洹睜?，老年人口在社會總?cè)丝谥兴急壤眲≡龃?，?dǎo)致德國法定養(yǎng)老保險繳費(fèi)率持續(xù)上升，養(yǎng)老保險支出長期高位增長，現(xiàn)收現(xiàn)付制下法定養(yǎng)老保險體系可持續(xù)性遭受巨大沖擊。在此背景下，德國政府于2001年開始一場養(yǎng)老保險體系的結(jié)構(gòu)性變革一一李斯特改革，此次改革在原有現(xiàn)收現(xiàn)付模式上引入基金積累制，將德國“單一支柱”的法定養(yǎng)老保險轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸鄬哟巍钡酿B(yǎng)老保險制度體系。論文重點(diǎn)研究德國李斯特改革原因有五第一德國是世界上社會保障制度建立最早且最完善的國家，選取德國作為研究對象具有典型性。同時德國以養(yǎng)老保險為重點(diǎn)，以社會保險體系為核心構(gòu)建國家社會保障制度，這與我國社會保障制度構(gòu)建戰(zhàn)略方向一致，因此制度層面又具有可比性。第二李斯特改革相較于德國其他養(yǎng)老保險改革內(nèi)容更完善、思路更創(chuàng)新、意義更深刻，

簡介：隸劫大J嚶博士學(xué)位論文當(dāng)代科技發(fā)展的倫理環(huán)境研究東南大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名東南大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、國家圖書館有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括刊登論文的全部或部分內(nèi)容。論文的公布包括刊登授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。